第一篇：寒亭外国语学校建设书香校园活动方案定稿
寒亭外国语学校建设书香校园活动方案
一、指导思想
为大力弘扬中华民族优秀的读书传统，广泛传播读书学习理念，在校园内兴起读书学习热潮。学校将通过开展积极有效的校园读书活动，营造浓郁的校园文化氛围，突出学校“书香校园”特色，进一步提升全校师生的综合素养，努力营造“书香校园”，塑造内涵丰富、特色鲜明、品位高雅的校园文化氛围,养成师生良好的阅读与学习习惯，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展。
二．活动目标
1．在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为师生的自觉行动和生活需要。
2．积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助师生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。
3．通过开展读书活动，引导老师、学生一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动阅读型学校、阅读型班级的建设。
三．活动措施
1．加强组织
学校要有阅读组织，校长亲自抓；班级要有阅读组织，班主任要负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。
2、学校要加强“书香校园”环境建设，突出浓郁的校园文化氛围，班级要加强“书香班级”环境建设，给师生创设宽松、愉悦的阅读环境。
3．落实活动
（1）建设班级图书角。各班要建设自己的图书角，要充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度。
（2）保证阅读时间。学校要固定读书时间，一般为：晨读、午间阅读、双休日大阅读，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。
（3）明确阅读要求
对于教师：
（1）图书推荐。每学期为教师推荐必读书目和选读书目2-3本，要求做好读书笔记，写下读书心得。开展好“同读一本书”和“自选经典”活动。
（2）成果交流展示。如读书沙龙，读书笔记交流，经典诗文诵读，读书笔记展评等。
（3）开展与学生“同读一本书”、“同背一首诗”“同过一个节（读书节）”活动。
（4）进一步确立大语文教育观，打通课内课外、校内校外的联系通道。结合语文课等教学内容，向学生推荐优秀课外读物，而且在备课中予以体现。待条件成熟后，再扩展到其他学科。
对于学生：
（1）每位学生要准备阅读记录本
低年级——学生读后把页码或标题记录下来，由家长签字证明；中年级——做好读书笔记（以摘抄优美词句为主，也可模仿优美词句进行仿写）
高年级——做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句、内容摘要、阅读赏析、阅读收获等）
（2）要求教师做到：一是和作业布置结合起来，不加重学生课业负担；二是有布置有检查，每周至少批阅学生读书笔记一次。
（3）开展阅读活动。
①设立“校园读书节”。学校每学期要设一个“校园读书节”，每个读书节有明确的阅读主题。
②开好“班级读书会”。学校要组织各班月召开一次“班级读书会”，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。
③开展其它各类读书活动。学校要根据读书主题，结合学校和学生实际，开展诵读比赛、读书演讲（讲故事）比赛、读书报告会、古诗擂台赛、读书笔记展评、读书抄报展览等各类读书活动。
同时，学校要发挥红领巾广播站的作用，开办好书介绍、读书心得、每周一诗（词）等栏目，引导学生诵读经典。
4．落实评价。
（1）每位学生要建立自己的“读书成长册”。可让学生进行个性化栏目设
计如：个人小档案、读书计划书、家校联系卡、读书笔记、读书获奖记载等。
（2）学校每学期要进行“读书明星”、“书香班级”、、“书香教师”的评比活动，并给予适当的物质和精神奖励。
（3）学校把“书香校园”建设情况纳入评估项目，在学年末进行评估。同时，不定期开展系列交流和评比活动。
四．时间安排
第一阶段：2010年3月，为发动、准备阶段。
主要任务：制定公布方案、计划、初步改变校园环境。学校要利用各种机会、各个平台向全校师生发出倡议，做好宣传发动工作：
第二阶段：2010年4月——2010年6月 为重点实施阶段。
主要任务：完善校园阅读文化建设，开展丰富多彩的读书活动。
第三阶段：2010年6月 为总结、评估阶段。
主要任务：组织相关展示、评比、总结和评估活动。（评比“书香班级”“书香明星”）
五、组织机构
组长：李洪文
副组长：李淑叶张小滨
组员：肖秀梅 马秋娟于建芝管瑞萍
李伟霞 牟琳朱丽丽朱晓静
具体安排：
三月：
1、营造书香校园活动（首届读书节）启动仪式。
2、“书香班级”环境布置，建立班级图书角，班级阵地主要体现书香氛围。
3、下发古诗文积累目录和各年级推荐书目。
4、成立“读书乐”栏目（聘任负责老师和小播音员），启动红领巾广播台。
5、各班围绕学校计划制定班级读书计划，并指导学生制定个人阅读计划。
6、班级读书会
（一）7、成立教师读书俱乐部，明确阅读书目，定期参加读书交流活动。四月：
1、“优秀采蜜集”展评
（一）、2、读书手抄报比赛
3、班级读书会
（二）4、红领巾广播台“读书乐”栏目播音。
5、全校美文诵读比赛。
五月：
1、“与经典同行”优秀主题阅读展示活动。（高年段）
2、班级读书会
（三）3、红领巾广播台“读书乐”栏目播音。
4、低年级讲故事比赛。
5、中高年级阅读竞赛。
六月：
1、班级读书会
（四）2、红领巾广播台“读书乐”栏目播音。
3、情景剧（课本剧、童话剧）表演。（1-6年级）
4、写作考级活动。
5、读书征文。
6、“优秀采蜜集”展评
（二）。
7、评比、“读书明星” “书香教师”“书香班级”.8、读书活动总结。
第二篇：寒亭外国语学校“十佳书香校园”工作小结
沐浴书香共同成长
——建设“书香校园”工作小结
寒亭外国语学校
为大力弘扬中华民族优秀的读书传统，广泛传播读书学习理念，在校园内兴起读书学习热潮，进一步提升全校师生的综合素养，我们寒亭外国语学校努力营造“书香校园”，塑造内涵丰富、特色鲜明、品位高雅的校园文化氛围，让师生养成良好的阅读与学习习惯，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展。
一、加强组织领导。
1、我们将建设书香校园活动纳入了校园文化建设的一项重大内容来实施，成立了以李洪文校长为组长，李淑叶、张小滨为副组长，各教研组长为组员的领导小组，制定活动计划，组织、指导活动的实施。
2、创建书香校园除了有个整体方案外，我们每个学期开展的活动都写进学校工作计划中去，对每次的活动都作出具体方案，为鼓励指导师生读书、写作，我们制订了一些相应制度，如为确保充足的阅读时间，对每个班我们课程表上安排一个星期有一节大阅读课，图书室每星期也安排一节开放时间。对于教师，在奖惩制度上我们设立了学生作品发表教师指导奖等，这些制度的执行激发师生读书写作的热情。
3、成立了红领巾读书组织。
为了加强对学生读书活动的指导和互动，学校专门成立了红领巾读书会，制定了组织章程，由少先队大队部负责组织活动。
二、创设良好的读书环境。
1、加强校园“书香”环境的建设。
（1）我们深知环境育人的道理，在经济紧张的前提下抽出一定的资金，完善校园的文化建设。在校园中设置了读书标语，增设了阅览橱窗，并不断更新内容，让校园处处充满书香。利用黑板报、学习园地及教室、走廊布置读书名言，展示学生作品，从而营造良好的书香氛围。
（2）加强学校图书室建设，完善管理。今年我校又投资24万余元，引进全新各项图书8000 余册，人均达到20册以上。我们合理安排师生进图书室阅读时间，提高图书使用率，据统计日均流量达在校生数的1/40以上，图书室已成为师生借书读书的开放的港湾。
2、阅读时间落实。
每周每班安排一节届阅读课为大阅读活动时间，由各班组织丰富多彩的读书活动。向同学们介绍自己看过的新书、好书或好文章，交流自己在读书活动中的心得体会，形成良好的读书氛围。利用每天早读、午读的时间让同学们自由诵读经典诗文或教材精彩片段。
3、抓好常规事项
学校把建设书香校园当作常规工作来抓。每学期对师生都列出必读和选读的书目要求大家在一定的时间内完成。每个寒暑假，都向教师和学生分别发放读倡议书。要求每个学生都有一本读书笔记，摘录优美词句和百科小知识，适当写一写读后感，语文老师要经常检查批改，培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯。抓好经典诵读。读《三字经》、《千字文》、《语论》、《道德经》及唐宋诗词，坚持“每周一诗”活动，要求每个同学每周背诵一首经典诗词。每个学期学校定期组织一次阅读经验交流会，一次手抄报制作或读书征文比赛。
4、建立读书网页，创办了校刊，加强读书活动的宣传及指导。
学校网站设立了“书香校园”专项网页，创办了《岁月留香》校刊，推荐好书，介绍读书经验，交流读书信息，抒写读书情感。
三、落实各项读书活动。
（一）以班级为单位，开展精彩纷呈的班级读书活动。
小学阶段是学生阅读积累的黄金季节，为学生播下爱读书的种子，让他们从小把读书当作生活的一种习惯，一种享受。我们抓住学生的少年黄金时代，让他们在有限的时间内获得无限的积累能量，用最静心的阅读，来填充比天空更广阔的心灵。与知识为友，与大师为友，与真理为友。引领他们在书海里领略祖国的优秀文化，吸收人类的进步文化，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，真正做到在书香校园里营造精神家园。
1、建立班级图书角，选出图书管理员，做好图书登记和学生借书、还书的记录，并利用十分钟晨会等让学生交流看书的体会。书由学生自带，存书量不少于150本，相互交流阅读。学生在课间可以随时随意地看书，将课外阅读与课外活动融为一体。刚开始，一些同学不愿将自己心爱的图书带来，怕书被损坏或“失踪”。有的班级创造性地设立了班级借书站，即把自己的书制好借书卡，把借书卡统一放到班级里，有专人保管，需要借书的同学拿着借书卡找到数的主人，一手交卡，一手拿书。既解决了图书“失踪”的难题，又做到了“资
源共享”。还有的老师率先将自己藏书中适合他们看的书籍放进了书柜，又郑重承诺：挑选有爱心、有责任心的同学担任图书管理员；书被看得越破旧，这本书的阅读价值就越高，说明书的主人有眼光，奖励同价格的书一本。规定学生每天看书半小时左右，并将那些生动优美的词句或精彩感人的片段摘抄下来，每星期评比一次。
2、及时链接。在我们语文教材中，有许多课文都是从名著中节选出来的，每当学完了这样的文章，我们教师都要求学生去读完整本书。如学了《三顾茅庐》，去读少儿版《三国演义》，学生从中了解了众多英雄人物，感受到他们的英勇气概；学完《三借芭蕉扇》，去读少儿版的《西游记》，孩子们看到了孙悟空的机智与勇敢，并对神话故事有了更新的认识；学完《云雀的心愿》，推荐了《格林童话》、《安徒生童话》，这又激起了同学们读童话的热情。每当学完一个作家的文章后，就向学生推荐他们的文章。如学完了《只拣儿童多处行》，推荐了冰心的《寄小读者》。在课前，要求学生学会收集资料，并结合资料写出读后感，使他们在提高自身语言鉴赏能力的同时，更丰富了自己的精神世界，提升了自己的人格。
3、学校少先队大队部和政教处还深入开展各类读书活动，如“争做合格小公民”读书活动，“看雷锋故事、讲雷锋故事”征文活动等。并要求积极撰写读后感，先在班级中开展评比活动，再参加学校的评比，我们收到了很多同学用心写的读后感，其阅读范围之广，知识面之丰富令我们惊叹！他们读的经典名篇与写的读后感真的令我们不少老师也自叹不如，在这样的读书活动中，不少学生发出了“读书不仅能增长知识，还能在生活中给我们很大的帮助，提高我们的生命质量”的慨叹！
当然，还有不少班级都在以自己独特的方式开展各种各样的阅读活动，不再一一例举。
（二）在阅读中思考，在阅读中成长，认真抓好教师的校本培训。
没有教师的发展就谈不上学生的成长。在知识高度增长的今天，作为新世纪的老师，要追求自我完善，就要把眼光放开，而阅读书籍是吸收民族传统文化和世界先进文化的根本途径。阅读可以让贫乏和平庸远离我们，可以让博学和睿智丰富我们，阅读是使老师获得最简单、最快捷、最有影响力、见效最快的成长方式。要让教师和学生一起成长，认真抓好教师的校本培训。
要让教师勤读书、爱读书，和学生共读一本书，学会思考、记录。定期举
办扎实有效的读书活动，能够有效地推进书香校园的建设。制定教师近期、中长期读书书目，让书香伴教师一起成长。每个寒暑假，都向教师发放读倡议书。到现在为止，老师们已经利用假期读完了《细节决定成败》、《爱心与教育》、《教育过程》、《终身教育引论》《五十六号教室的奇迹》等中外教育教学著作。教师进阅览室读书刊时间每周不少于2课时，设计教师读书摘录卡，举办教师读书摘录卡展览。举行教师读书沙龙，教师读书知识竞赛、好书推荐等活动。教师为学生作表率，以教师的读书活动带动全体学生读书活动的开展。
建立教师月读书制度，每位教师每月至少读一本好书。所读书籍可以是学校推荐的，也可以是个人自选。鼓励教师互相推荐自己喜爱的教育理论书籍，扩大教师的理论胸怀。
教师认真撰写每月一文，我们倡导表现性评价，根据教师的意向可以以论文、总结、案例分析、情境白描、对话实录、师生书信、典型教案、优秀试卷等形式呈现，以利于教师个性化的专业化发展，发挥评价的调节、激励和反思功能。倡导教师写教育日记。为保证该项活动的质量与正常实施情况，建立周上传或上交检查制。每篇字数不限，内容为校内发生的案例，要求真实，鲜活。建立个人的档案袋，作为教师的教科研评价依据。
教师还可以进行网上阅读。书香校园方案的实施，校园文化的建设，都在努力改变着师生的工作生活方式。我们相信：读书多的教师，其视野必然开阔，其精神必然充实，其志向必然高远，其追求必然执着。
（三）家校携手，倡导家庭读书活动，营造书香家庭！
良好的读书习惯的养成离不开家庭的影响，读书活动要真正取得成效，争取家长的支持、配合至关重要。我们利用每次家长会，向家长宣讲全面的质量观，向家长宣传朱永新先生信念——读书能改变人生，激发全体家长关注孩子阅读的积极性。宣传读书对于学生成长的重要性，以此改变家长的观念，赢得家长的支持。号召家长参与我们的亲子共读的活动。举行和孩子同看一本书的亲子交流活动；介绍我家的阅读生活；请爸爸、妈妈讲自己读书成长的故事；让家长参与和建立家校图书馆。俗话说：“身教胜于言教”，让学生最亲近和熟悉的榜样来影响和感染他们。让读书成为学生一生的习惯，家长的参与是必不可少的。我们把“书香校园”与“学习型学校”联系起来思考，作为一种“科研兴校”的办学理念，贯彻于学校各项工作之中，引领学校的发展方向。可以拉动地区性学校教育、家庭教育、社区文化建设，具有一定的社会意义
四、建设书香校园取得的成效
一份耕耘一分收获，经过一年多来的步步推进活动，校园充满了书香气息。读好书，好读书，多读书的氛围初步形成。师生通过阅读活动拓宽了知识面，提升了认识水平，孕育了文化气质，提升了综合素养。与此同时学校的办学内涵也得到了极大的丰富。全校师生提高了阅读与写作水平。一年来，学生共有189人次在各级各类征文比赛获奖，教师有78人次在读书征文、论文评选等比赛中获奖。
总之，我校努力为师生创造实践锻炼的机会和条件，让我们的师生充满书香，充满气质，充满智慧，在沐浴书香中共同成长。
第三篇：寒亭外国语学校大课间活动方案
寒亭外国语学校大课间活动方案
为更好的全面实施素质教育，培养德智体等全面发展的人才，我校在新课程标准的贯彻实施过程中，以“人人健康、健康第一”为办学理念，把开展大课间活动作为重要途径之一，保证学生每天一小时体育锻炼时间，以达到增强学生的体质，促使学生主动参与体育活动，培养学生参与体育活动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯和终身体育意识的目标，同时满足学生对课外活动多样化、个性化的需要，促进学生到操场上、在阳光下陶冶身心，让每一位学生动起来、乐起来，全面提高学生身体素质，增进身心健康。根据学校期初计划安排，决定举行全校大课间活动。请各班在接到通知后积极准备，精心组织、力争在活动中积极参与、展示完美自我。现将有关事项通知如下：
一、场地
体育场、办公楼前
二、组织机构
组长：张希军
副组长：袁世宝、成员：
执行组组长：袁世宝
成员：
三、活动目标
1．通过大课间体育活动，促进学生健康成长，并形成健康意识和终身体育观，确保“健康第一”思想落到实处。
2．在大课间体育活动中，让学生参与、学习、享受体育，激发学生的运动兴趣，发挥学生的学习积极性和潜能。
3．通过大课间体育活动，促进师生间、学生间的和谐关系，提高学生的合作、竞争意识和交往能力。
4．通过大课间体育活动，丰富校园文化生活，营造积极向上的学风。
四、大课间体育活动内容
广播体操（韵律操）、跑步
五、大课间活动流程
1．进场：上午第二节下课当提示音乐响起后，播放《运动员进行曲》，激励学生热爱学校，奋发向上，自强开智的精神面貌。进场也是行为意识的教育和培养。各班分别以队列形式进入到指定位置，做广播体操（韵律操）。（5分钟）
2．伴随着轻快的音乐，全校学生齐做《广播体操》（韵律操）。全校教师全员参与，促进师生及学生间的情感交流。（10分钟）
3．广播操（韵律操）做完后，各年级在指定场地分组跑步。并播放《运动员进行曲》，各班要发挥体育骨干的作用，带动全体学生参与活动，以培养学生的运动兴趣，提高自我锻炼的能力。（10分钟）
4．退场：跑步活动结束后，以班级为单位集中，小结。然后在舒缓的《茉莉花》音乐声中，各班整队徒步有序进入教学楼，让全体师生在宽松的状态下进行全身心的放松，以良好状态投入课堂学习。（5分钟）
六、活动时间及形式
我校大课间活动安排在每周的星期一至星期五上午第二节课下课后进行，时间为30分钟。采用合操和分组跑步相结合的形式，以音乐为背景串联活动全过程。合操以校为单位，分组活动是体育课程标准以班级为单位，结合大纲对学生的要求，安排进行身体素质练习。
寒亭外国语学校
艺术教育中心
校团委
2012.10
第四篇：书香校园建设活动方案
书香校园建设活动方案
一、指导思想
儿童的读书活动，是儿童学习语言、磨砺感性、提供表达能力与创造力、掌握生存本领不可或缺的行为.书籍是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的富矿，是经验教训的结晶，是走向未来的基石；读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。在新教育实验的形式下，我校深入学习新教育的丰富内容，营造浓浓的校园书香氛围，推出“建设书香校园”的活动计划。开展各种形式的师生读书活动，力争通过“建设书香校园”的活动，增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，打造学生的人生底色；努力建设师生的精神家园，全面提升师生的整体素质，从而提高教育质量；也为建设书香社会，推动学习型社会的形成作出我们应有的贡献。
二、活动目标
1、总体目标：围绕“建设书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱书籍，博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。
2、具体目标：
①通过读书活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。
②通过读书活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中提高兴趣，逐步养成阅读习惯。
③通过活动，师生一起体验生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的书香校园特色，不断提升我校的办学品位。
三、活动主题
走进书世界，书香满校园。
四、活动口号
1.与好书做伴，与经典同行。
2.读书好，读好书，好读书。
3.走进书世界，书香满校园。
五、活动要求：
1.加强领导。各班要把读书活动作为推行校园文化建设、促进学生全面发展、促进学校特色形成的一项重要举措，切实加强对读书活动的组织实施。
2.规范管理。学校把此项活动纳入常规工作进行分级管理，明确职责。
3.确保落实。各班级员参与，以班主任广泛发动，辐射家长，力求读书活动收到实效。
六、创书香校园领导小组
建立以校长为主的阅读组织机构；班级要有阅读组织，班主任、语文老师要负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。
学校领导机构：
组 长：尹斌
副组长：钱绪银、张玲
成 员：班主任及语文教师
七、时间安排
“书香校园”创建活动分三个阶段进行。
第一阶段：2015年10月中旬，为发动，准备阶段。
主要任务是：制定公布方案，计划，向全校师生发出倡议，做好宣传发动工作。
第二阶段：2015年10月中旬—2015年12月，为重点实施阶段。
主要任务是：完善校园阅读文化建设，开展丰富多彩的读书活动。举行各 2 种读书比赛活动（“我爱读书”演讲比赛；读书征文活动、读书笔记展评活动）
第三阶段：2016年1月，为总结，评估阶段。
主要任务是：总结本次活动的具体做法，（各班总结）好的经验在全校交流推广
八、本学期的工作要点(一)营造读书氛围
阅读需要氛围，这氛围需要营造。为了积极推动学生的课外阅读，学校准备首先从营造浓郁的校园阅读文化氛围做起：
1.校园挂条幅，在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。例如：我读书，我快乐，我成长；多读书，读好书，好读书；读书破万卷，下笔如有神；营造文化氛围，创建“书香校园”等。
2.各班在10月下旬以“建设书香校园”为主题上一节主题班会课。营造班级阅读氛围。
3.各班设计一个班级“书香园地”，由班级定期张贴“好书推荐” “名人名言” “好书大家读” “读书感悟”“读书心语”等文章，由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得，学校每年投资一定金额购买图书·订购一定数量的报刊杂志。设定每天午间12：30----1：30（冬季）、每天放学后1小时（夏季）为图书室开放时间，每天安排一个年级，由图书管理员做好管理工作，保证校园内有安静、温馨的读书环境。
(二)开展阅读活动 1.学生读书活动
(1)开展一次读书主题班会。在班会课上，举行“建设书香校园”的读书活动启动仪式，号召全体同学积极地投身到“建设书香校园”的读书活动活动中。
(2)4-6年级每一位学生要在语文老师的具体指导下制订科学的广泛阅读计划。
3(3)每位学生有专一的阅读笔记。语文教师要负责学生阅读书目的健康。在阅读课上，教师要教会学生掌握正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记，学生每周至少写一篇，语文老师每周检查一次，期末进行学生读书笔记展评活动。
(4)开展课前3—5分钟“背名篇、说名著活动”。（介绍内容、讲情节、讲心得等均可），提仪语文教师可根据本科内容，灵活安排，推广此活动。
(5)周末、十一、寒假等长假期间，鼓励学生在家看学校推荐的书，写读书体会，每学期进行一次优秀读书笔记评选活动。
(6)学校进一步完善图书室，图书管理员选择推荐新书目，向学生借阅。把人类历史上最有价值、最能感动人的著作推荐给学生，把富有时代气息的书推荐给学生。在学生的阅读中，要强调基础性与发展性的统一，阅读最有利于自己精神发展的书，阅读最适合个性发展的著作。如古诗文诵读、经典文学名著欣赏等。
(7)学校定期组织学生开展有关的读书实践活动。如：中华诗歌散文精品朗诵比赛，“读书改变了我”征文比赛，“享受读书之乐趣，品经典之茗香”演讲比赛，国旗下的演讲，诗歌散文精品朗诵比赛，讲故事比赛，读书小报评比，“我的读书名言”征集活动，“读书的乐趣”电子小报展览，“捐赠一本书，感念母校情”捐书活动等等。该项工作由各年级由语文老师负责落实。
2.教师读书活动
教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，重点学习教育名著、原著，通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。
(1)要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，知天下大事。教师在阅读中，以原理掌握、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。强调通过阅读激发阅读人能持久的兴趣，引发阅读人可持续的思考，从而形成终身阅读的良好习惯。
(2)学校图书室每学期购买一批教育类书籍，丰富阅览室的藏书，全体教师每人每学期至少读完两本，并完成读书笔记，写出读书心得。
(3)定时开放校阅览室，教师利用课余时间进行学习相关教育理论。学校或教研组内应有固定的时间组织教师进行集体学习。
4(4)要求老师经常写一些教育教学随笔，促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。
3.家庭亲子共读
家庭是学生课外阅读的重要支持者。家长要正确看待学生的课外阅读，不能认为课外阅读就是看闲书。家长还要以身作则，不沉迷于麻将等活动，主动带领孩子一起读课外书籍，并给孩子讲解，培养孩子的读课外书的兴趣。
(1)要求学生主动相邀家长共读完整的一本书，谈谈各自的感想。(2)建议家长和孩子一起以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会，内容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和体会。
(3)向家长介绍积极健康的适合小学生的书籍，同时推荐订阅优秀的儿童报纸、刊物，如《小学生作文报》、《儿童时代》、《少年文艺》、《小溪流》等；另外我们建议家长为孩子购买一些经典书籍。
(4)评比“书香家庭”。
九、具体实施办法
1.评选“书香小明星”和“书香班级”。
表彰在阅读中表现较好与进步较快的学生，并授以“书香小明星”，同时，每学期还要在各年级中评选“书香班级”。通过评比，在校园中形成一种浓烈的阅读氛围，让更多的孩子们与书籍走得更近，形成一种健康向上的阅读场。
2.建立开放书吧。
让学生有比较充分的读书时间。学校准备建立开放式书吧，增设开放图书柜，让学生随时可以拿到书阅读。
3.开展读书活动。
手抄报是培养综合能力的好办法。学校每学期组织一次中高年级的学生读书手抄报比赛，把自己读到的好书、感想介绍给同学们。或手工抄写，或电脑打印；或个人独办，或分工合作。获奖作品张贴于专门为读书开设的长廊内，使读书、爱书的氛围更浓厚。
4.组织班级或年级读书会。
定期推荐优秀书籍。学校每学期向学生开出必读书目。除此以外教师组织“阅读小明星”定期向同学推荐优秀书籍，要写出内容概要、推荐理由，作为“向您推荐一本好书”向全校推出。
附本学期活动安排： 十一月份
1.制定学校书香校园建设方案。2.书香校园建设启动仪式。3.建设校园阳光书吧。
4.建立班级图书角，制定班级必读书目。十二月份
1.学生自备必读书籍，开展好书交流看活动。2.班级读书交流会观摩活动。3.师生撰写读书随笔。一月份
1.读书笔记、读书手抄报展评与交流。2.师生撰写读书随笔。
3.评选“书香小明星”“书香班级”“书香家庭”。
2015年10月
第五篇：建设书香校园活动方案
舒兰十八中“享读书之乐、建书香校园”
活动实施方案
为全面完成新学期工作任务，依据《舒兰市教育局关于进一步加强书香校园建设全面提升学生阅读能力的实施意见》，依据学校五年发展规划，立足本校实际，特制定本实施方案：
一、指导思想：
为贯彻落实党的十八大关于“开展全民阅读活动”要求，加强和改进未成年人思想道德建设，深入推进优秀传统文化进校园、进课堂、进学生头脑，构建学习型学校，引导学生“爱读书、会读书、读好书”，发展语文素养，实现“以书育人、以书启智、以书怡情、以书养德”的教育目标，根据新课程改革的丰富内涵，为了创设全新的校园文化氛围，进一步组织学生开展课外阅读，让学生在丰富多彩的书海中，扩大知识源，亲近母语，提高语文素养。
二、活动目标：
1、总体目标：围绕“建设书香校园全面提升学生阅读能力”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化氛围，培养学生爱书籍，博览群书的好习惯，在校内外形成热爱读书的良好风气。
2、具体目标：
①通过读书活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。
②通过读书活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中提高兴趣，逐步养成阅读习惯。
③通过读书活动，师生一起体验生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的书香校园特色，不断提升我校的办学品位。
三、活动主题
养成良好习惯，同享读书快乐 ；
四、活动措施：
（一）加强领导
建立以校长为组长的阅读领导组织机构；班主任、语文老师要负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。
1、创建书香校园领导小组 组 长：*** 副组长：*** 组 员：*** 领导小组职责：
组 长：***负责创建书香校园的全面工作。副组长：
***：负责制定具体的活动方案，中长期及近期发展计划。完善相关管理制度，组织协调各负责人员。
***：负责落实班级图书角的建设、班级读书活动的开展；读书交流沙龙、校园读书节、经典诵读等相关活动的开展、监督与检查；校报、校刊、广播宣传。
***：负责时间保障、课时的安排，阅读课的监管，课内阅读的开展；电子图书室的创建与管理；图书管理员的管理。
***：负责教师读书活动的开展与“三修三课”学习考评；文学社团的创建与监督管理；师生共读活动的开展。
***：负责读书环境的建设，如：书吧、读书廊、书香亭、文化厅、阅读窗、开放式阅览室等场所。
领导办公室设在德育办公室。
年级主任：负责各项活动的开展及活动的落实情况；班主任、语文教师负责活动的组织与开展，上好阅读课，注重学生阅读积累、布置课内外阅读作业，配合校团委开展好各项读书交流活动。
图书管理员负责学生图书的借阅，协助上阅读课的教师借好图书。
（二）营造氛围
加强“书香校园”环境建设，突出浓郁的校园文化氛围，在校园醒目的位置张贴或书写创建“书香校园”的宣传画、警示语等。召开学生、教师、家长三个层面的启动会。在走廊设置图书吧，继续完善班级环境建设，要有阅读园地，黑板报、图书角等符合班级的特点，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。
（三）活动落实
1、建设班级图书角。
各班班主任要建好自己的图书角，要充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度。（很多漫画书不利于学生的成长，严禁各类漫画书进入校园，作文选之类的书也要有选择的入柜）。
2、保证阅读时间。设为四读：晨读、放学错时读，师生共读及课外阅读。
晨读：每天早7：00—7：20为固定晨读时间，周二早晨读《宪法》，周三、周五早晨读“古诗文”，周四早晨读“英语单词”。
放学错时读：三个年段学生午放和晚放中间错时，在这个时间内，学生往往无心学习，这时安排齐读“古诗文”，每天可读诗文15分钟。
师生共读：师生共读时间定为每周一和周三晚20:00-20:40，住宿生第三节晚自习，师生共读，完成读书笔记
课外阅读：通校生晚放学后，完成课后作业要阅读指定书目，同时完成读书笔记，班主任隔天一查，语文老师每周一查，年级主任每月一查。
3、提供读书环境：加强学校图书馆、开放式阅览室建设，在四楼的空教室和五楼电教室各建立一个开放式阅览室，在一楼设立阅读窗，在四楼走廊设立读书廊，再建设一个开放性的阳光书吧。面向全校师生全天开放，为师生创设良好的读书环境。
4、明确阅读要求。
要求学生：高一高二年级在阅读课外书目后要做好读书笔记。读书笔记包括（阅读内容的简单梗概、好词好句的积累、简单的读后感想）。按时上好阅读课，在阅读课上完成一篇读书笔记，语文老师每周检查一次，期中、期末进行学生读书笔记展评活动。
5、开展阅读活动。
▲设立“校园读书月”。每学期设一个“校园读书节”，本学期设5月份为“校园读书月”，其主题为“书香伴我行”。5月份开展“校园读书节”活动。
▲开好“班级读书会”。各班每月开展一次“班级读书会”，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。
▲开展其他各类读书活动。根据每学期定的读书主题，结合学校和学生实际，开展美文诵读比赛、读书演讲（讲故事）比赛，读书报告会，古诗擂台赛、读书笔记展评，读书手抄报展览等各类读书活动。
5、教师读书活动
教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，重点学习教育名著、原著，通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。
（1）教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，知天下大事。教师在阅读中，以原理掌握、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。强调通过阅读激发阅读持久的兴趣，引发阅读可持续的思考，从而形成终身阅读的良好习惯。
（2）学校图书室每学期购买一批教育类书籍，丰富阅览室的藏书，全体教师每人每学期至少读完两本，每周完成一次读书笔记，每学期至少写出两篇读书心得。教师每天至少读书30分钟，每周集中读书时间为：周五下午3：00—4：30，地点在五楼会议室（教师开放式阅览室）。
6、家庭亲子共读：家庭是学生课外阅读的重要支持者。家长要正确看待学生的课外阅读，不能认为课外阅读影响学习成绩。家长还要以身作则，主动带领孩子一起读课外书籍，并给孩子讲解，培养孩子的读课外书的兴趣。
（1）要求学生主动相邀家长共读完整的一本书，谈谈各自的感想。通过班级微信平台上传课外阅读照片，写好读书笔记。
（2）建议家长和孩子共同完成一份亲子共读的感想和体会，内容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和体会。
（3）学校建立“家校共育互动平台”，向家长推荐一些家庭教育方面的知识和经验。上传各年级课外阅读的必读读篇目和自主推荐篇目。建议家长为学生购买。
（4）开展“书香家庭”评比。根据学生阅读表现和家校互动，评出“书香家庭若干。
（四）落实评价。
（1）建立学生的“读书成长册”。可让学生进行个性化栏目设计如：个人小档案，读书计划书、读书笔记（每名学生自己准备一本读书笔记，笔记大小、厚度、式样尽量统一、整齐，定期展示）、读书获奖记载等。每学期一本。班主任做到三个一：即，“每周一检查，每月一整理，每学期一装订。
（2）学校每学期要进行读书评比活动；评出“读书明星教师10名和读书明星学生20名、“书香家庭若干”、“书香班级若干”的评比活动，并给予适当的物质和精神奖励。
（3）学校将把各班“书香校园”建设情况纳入今后的教师岗位考核。同时，不定期开展阶段性的系列交流和评比活动。
（五）档案整理。
以班为单位，班主任协助大队部及时收集整理相关资料
五、时间安排：
“享读书之乐、建书香校园”创建活动分三个阶段进行。第一阶段：2017年2月—3月，为发动准备阶段。
主要任务是：制定活动方案，计划，初步改变校园环境，利用广播、板报、班会、制作宣传标语、微信平台、动员大会等方式向全校师生做好宣传发动工作。召开教师、学生、家长三个层面的宣传动员会。
第二阶段：2017年3月—2018年6月中旬，为重点实施阶段。
主要任务是：完善书香校园建设，开展丰富多彩的读书活动。校团委将不定期地开展交流研讨活动。
第三阶段：2018年6月末，为总结验收阶段。
主要任务是：总结本次活动的具体做法（含各班总结），好的经验在全校交流推广，做好督导检查准备工作。
六、活动要求：
1.加强领导。
各班要把读书活动作为推行校园文化建设、促进学生全面发展、促进学校特色形成的一项重要工作，切实加强对读书活动的组织实施，成立专门的“创建书香校园”活动小组，充分调动班干部和学生的积极作用，为活动提供各方面的支持和保障。
2.规范管理。
学校把此项活动纳入教师岗位考核。明确职责，各班要有创建计划、相关制度、活动记载、成果汇报等，协助各科组和大队部做好档案管理工作。
3.确保落实。
各班级要以“内容充实、形式多样、不断创新、长抓不懈”为原则，要求教师、学生、家长全员参与，以班主任广泛发动，辐射家长，力求读书活动收到实效。
附： 高中必背优秀古诗文 高中课外阅读书目
教师阅读推荐书目
舒兰市第十八中学校 2017年3月6日
高中必背优秀古诗文 1.《诗经·氓》
2.《迢迢牵牛星》
3《短歌行》 曹操
4.《山居秋暝》 唐·王维
5.《离骚》 屈原
6.《归园田居》 南北朝·陶渊明 7.《石头城》 唐·刘禹锡
8.《过华清宫》 唐·杜牧 9.《书愤》 宋·陆游
10.《虞美人》 唐·李煜 11.《雨霖铃》 宋·柳永
12.《声声慢》 宋·李清照 13.《念奴娇·赤壁怀古》 宋·苏轼
14.《永遇乐·京口北固亭怀古》 宋·辛弃疾
15.《扬州慢》 南宋·姜夔 16.《客至》 唐·杜甫 17.《登高》 唐·杜甫
18.《蜀相》 唐·杜甫 19.《登岳阳楼》 唐·杜甫 20.《锦瑟》 唐·李商隐
高中课外阅读书目
1.《古文观止》 上、下 2.《道德经》上、下
3.《三国演义》 罗贯中 著 4.《红楼梦》 曹雪芹 著 5.《呐喊》 鲁迅 著 6.《女神》 郭沫若 著 7.《子夜》 茅盾 著 8.《家》 巴金 著 9.《雷雨》 曹禺 著 10.《围城》 钱忠书 著 11.《谈美书简》 朱光潜 著 12.《哈姆莱特》 莎士比亚 著 13.《堂吉诃德》 塞万提斯 著 14.《歌德谈话录》 艾克曼 著 15.《巴黎圣母院》 雨果 著
16.《欧也尼 葛朗台》 巴尔扎克 著 17.《匹克威克外传》 狄更斯 著 18.《复活》 列.夫托尔斯泰 著 19.《普希金诗选》 普希金 著 20.《老人与海》 海明威 著 21.《泰戈尔诗选》 泰戈尔 著
教师阅读推荐书目
（一）综合素质提升类
1.《陶行知名篇精选（教师版）》 张圣华 著 方明 编 教育科学出版社 2.《给教师的101条建议（白金版）》（美）安奈特•L•布鲁肖 著
中国青年出版社 3.《教育随笔：给教师的一百条新建议》 郑杰著
华东师范大学出版社 4.《教师不可不知的心理学》
唐全腾 著
华东师范大学出版社 5.《我们为什么做教师》 索尼娅•尼托 著
华东师范大学出版社 6.《不做教书匠》 管建刚 著
福建教育出版社
7.《中外教育名家的教育智慧》 张在军，李建龙 编
石油工业出版社 8.《教育如此美丽：朱永新中国教育观察》 朱永新 文化艺术出版社 9.《新教育（修订本）》 朱永新 文化艺术出版社 10.《中国教育缺什么》 朱永新 苏州大学出版社 11.《孝经》 中国古代儒家的伦理著作 12.《三国演义》（原著）13.《水浒转》（原著）14.《西游记》（原著）15.《红楼梦》（原著）16.《儒林外史》（原著）
17.《唐诗三百首》蘅塘退士 编选
18.《宋词三百首》 雷娟、华鸣凤 编选 云南大学出版社 19.《中庸》子思 著
20.其它要求学生必读的国学经典
（二）专业情意提升类
21.《中国教师：专业素质的修炼》 朱永新、袁振国编 南京师范大学出版社 22.《教育是实践的艺术》
韩珍德 著 教育科学出版社 23.《拯救男孩》 孙云晓，李文道，赵霞 著 作家出版社
24.《什么是真正的教育：50位大师论教育》 杨斌 编 福建教育出版社 25.《教室里的心灵鸡汤：四十个温暖心灵的真实故事》（美）莱特 著 张笃群 译 首都师范大学出版社
26.《教师礼仪的99个细节》 吕艳芝 著 华东师范大学出版社
27.《礼貌的力量》（澳）露辛达•霍德夫斯 著 王贤平译 中信出版社 28.《幸福的方法》（以）沙哈尔 著 汪冰，刘骏杰 译 当代中国出版社 29.《滋润教师心灵的情感美文（修订本）》
张在军，王苹 编
石油工业出版社 30.《感动教师心灵的教育故事》
张在军，高振国 编
石油工业出版社 31.《启迪教师心灵的哲理美文》
张在军，吉安 编 石油工业出版社 32.《你也能成为特级教师（特级教师成长的22项要素）》 蔡伟著 华东师范大学出版社 33.《做最受学生欢迎的教师》
靳丽敬 编
吉林大学出版社
34.《教师的幸福资本：成长为优秀教师的8种特质》
雷玲 著
华东师范大学出版社 35.《优秀教师的修炼之道》
蒋宗尧 著
华东师范大学出版社 36.《教师专业能力培养与训练》
周广强 著
首都师范大学出版社 37.《教师语言艺术（修订本）》
郭启明，赵林森 著
语文出版社
38.《我的未来我做主：教师职业生涯发展规划设计》 常虎温，欧阳芬，王海燕 著
吉林大学出版社
39.《凭什么让学生爱上你》 苏静 著
湖北教育出版社
40.《教师最关键的18项修炼》
李明高 著
江苏人民出版社
41.《影响教师一生的100个好习惯》
宋运来 编
江苏人民出版社
42.《教师心灵读本：教师，做反思的实践者》
肖川 著
西南师范大学出版社 43.《怎样成为一名优秀老师》（美）科特勒，（美）齐姆 著 华东师范大学出版社 44.《做最好的老师（修订本）》
李镇西 著
文化艺术出版社 45.《教师走向成功的22条“军规”》
刘经华 著
吉林大学出版社 46.《最牛的教师》
赵国忠 编
南京大学出版社
47.《大夏书系•教育讲演录：教师的20项修炼》
郭元祥 著
华东师范大学出版社 48．《谁是教育的敌人》 郑杰，徐红 著
华东师范大学出版社
49.《教师专业成长的途径：30位优秀教师的案例》张万祥，万玮 编 华东师范大学出版社 50.《用心做教研：一线教师最需要的教研策略》 王福强 编
吉林大学出版社
51.《教师的幸福在哪里：四大途径有效提升幸福感》 刘猛，张英华 著 九州出版社
（三）专业知识提升类
52.《好教师就是好教育：程红兵教育教学智慧》 程红兵 著
文化艺术出版社
53.《拿什么调动学生：名师生态课堂的情绪管理》胡涛，马立，宋乃庆 著 西南师范大学出版社
54.《学会教学：教师专业发展导引》 黑恩，杰塞尔 等著
华东师范大学出版社 55.《优秀教师的九堂必修课》 高万祥 著
华东师范大学出版社
56.《一节好课需要的教育智慧》 张文质，姚春杰 编
西南师范大学出版社 57.《万千教育：课堂管理会者不难》 王晓春 著
中国轻工业出版社
58.《好老师应对课堂挑战的25个方法》 伊丽莎白•布鲁瑞克斯 等 著
中国青年出版社 59.《课堂教学的50个细节：一个专业研究者的听课杂记》 郑金洲 著
福建教育出版社 60.《让学生都爱听你讲：课堂有效管理6步法》（美）佩奇 著
中国轻工业出版社 61.《大夏书系•有效教学：有效教学十讲》 余文森 著
华东师范大学出版社 62.《高效课堂八讲》 刘金玉 著
华东师范大学出版社
63.《听课最需要什么：中外优秀教师给教师最有价值的建议》赵国忠 编
南京大学出版社 64.《课堂大问题：学校高效课堂问题诊断》
吕勤，吴荣华 编
南京大学出版社 65.《凭什么让学生服你》 关承华 著
中国青年出版社
66.《今天我们应怎样评课》 张文质，陈海滨 编
西南师范大学出版社
67.《优秀是教出来的：创造教育奇迹的55个细节》 罗恩•克拉克 著
电子工业出版社 68.《没有记不牢的知识：名师最能提升学生记忆效果的秘诀》 谢定兰 编
西南师范大学出版社
69.《做智慧的教师：提升课堂教学实效应关注的55个问题》 文学荣 著
四川教育出版社 70.《好老师征服后进生的14堂课》 伊丽莎白•布鲁瑞克斯 著
中国青年出版社
71.《做一流的教学能手：特级教师林华民的108个教学主张》 林华民 著
朝华出版社
（四）校长教育管理类
72.《中国著名校长办学思想录》 朱永新 江苏人民出版社
73.《教育管理热点案例研究》
周俊 著 教育部小学校长培训中心 编
北京师范大学出版社
74.《顾此失彼：教育理论与实践的困境》 郑杰著
华东师范大学出版社 75.《好校长是这样炼成的》 林丽玲 译
福建教育出版社
76.《校长人格魅力与魅力校长》 童富勇，焦建英 编
浙江大学出版社 77.《今天如何做校长》 严华银 著
华东师范大学出版社
78.《边走边叹：一个校长给女儿的52封信》郑杰 著
华东师范大学出版社 79.《给校长的建议：101》 王铁军、周在人 著
南京师范大学出版社
80.《没有办不好的学校：郑杰教育讲演录》
郑杰 著
华东师范大学出版社 81.《学校何以难办：一个教育咨询师的哲学回答》
郑杰 中国轻工业出版社 82.《学校的秘密》
郑杰
教育科学出版社
83.《责任比能力更重要》
贾扶栋，汤飞 著 中华工商联合出版社 84.《工作关键在于落实》
周沫 著
中华工商联合出版社
85.《困境与超越：教育问题分析》
朱永新 著 人民教育出版社
（五）班主任班级管理类
86.《中国著名班主任德育思想录》 朱永新 著
江苏人民出版社
87.《班主任最需要什么：中外教育家给班主任最有价值的建议》赵国忠 主编 南方教育出版社
88.《挑战班主任19项全能》 郑学志 编
华东师范大学出版社 89.《班主任工作的30个典型案例（中学篇）》 李方 著
华东师范大学出版社 90.《班主任工作的55个“鬼点子”》 刘坚新，郑学志 著
中国轻工业出版社 91.《新时期怎样做好班主任：100个优秀班主任工作》 倪敏 编
江苏人民出版社 92.《做学生欢迎的班主任》 李迪 著
华东师范大学出版社
93.《全国中小学班主任培训用书：班主任如何说话》 赵坡 著
华东师范大学出版社 94.《班主任心理辅导实务（中学版）》 吴增强 著
华东师范大学出版社
95.《今天，我们怎样做班主任：优秀班主任成长之路》 班华，高谦民，齐学红 编 华东师范大学出版社
96.《班主任工作的50个细节》 李冲锋 著
福建教育出版社 97.《做最好的班主任（修订本）》 李镇西 著
文化艺术出版社 98.《给年轻班主任的建议》 张万祥 著
华东师范大学出版社 99.《班主任兵法（修订版）》 万玮 著
华东师范大学出版社 100.《班主任兵法2：实战篇（全新教育兵法典藏版）》 万玮 著
华东师范大学出版社
备注：
教师阅读书目是根据现行继续教育和普遍认可的教育专著推荐，只供各校参考，学校可以根据需要阅读推荐书目以外的教育专著。
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