高二政治组课改汇报材料

第一篇：高二政治组课改汇报材料

高二政治组课改汇报

高二政治组

新一轮的课改在我校逐渐推向了高潮，为了响应学校的号召，推动我校新一轮课改扎实有效的推进，同时也是为了我们学生各方面素质的全面发展和我们教师自身的业务水平的提高，在饶贵方主任的领导和团委书记杨光辉的支持下，我们高二政治组不断地探索着新课改模式，逐渐品尝到了课改带来的甜头。现将我组的课改推进过程作简要汇报。

1、转变思想观念。

推行课改以来，我在高二政治组多次传达学校的课改精神，要求全组同仁，对旧的教学模式要弃之如敝履，不要迷恋于过去的经验。全组教师转变教育思想，提升教育理念，充分认识到课改的核心理念是“以人为本，促进学生的全面发展”，课改的基本要求是“以学生为主体，以教师为主导”。在新的教育理念指导下，我们积极运用这些理念指导课改实践，大力改造传统课堂，努力做到“先学后教，不议不讲”。

2、加强课改理论学习

要想课改得以顺利地进行，仅靠思想转变，没有先进的理论指导是不行的，因此，我们利用每周的教研活动时间，把在学校组织的课改培训活动中的学的理论和自己教学中的体会拿出来讨论，怎样把课先进改理论与实际教学相结合，形成适合我们自己的教学模式，打造监中的政治理想课堂。

3、狠抓校本教研，使教研促课改。

每天都是展示课。课堂教学全部对外开放，欢迎各位同仁和家长们推门听课。学科组每天提供一节示范课进行展示，并广泛征求各方面的意见，用于教师个人反思和集体研讨。

每星期的一次集体备课中除了对上周教学的交流和讨论本周的计划外，我们重点就是讨论本周导学案的编制。导学案编制过程中包括学习课标、解读教材、了解学情等内容，导学案的使用整体过程是：单元集体备课→课时个人编制→集体讨论完善→个人复备上课→课后反思交流程序。对于导学案的使用要求：要有

“学习目标及其解析、学情了解、课堂过程设计、教学反思”等要素和内容，导学案要求每课必改，使用后要求及时反思，方便以后不断完善改进。

4、打造个性理想课堂。导学案结果是经备课组集体研讨、修改，学科蹲组领导认可后方可使用。教师在使用导学案时可以根据实际情况对导学案进行个性化处理，最后实现个性理想课堂，使导学案更加适合各个班级各个老师的实际情况。通过老师个人的加工处理，教师的教学做到了有的放矢，既有效的体现了集体备课的精神，又突出了个人特色，经过不断地使用和改进，个性理想课堂取得了可喜的成功，我组的团委书记杨光辉老师所带的班级由原来的上课睡觉一大片转变成现在的人人积极参与的局面，在每次的考试中，班级的成绩十分抢眼。

5、学习没有止境，课改刚刚开始。全校上下，人人讨论新课改，我校的课改逐渐走向了高潮。从青年教师到中老年教师，人人参与新课改，每天学校开辟的理想课堂工作室都有公开课、示范课活动，通过“以听促教，听评结合”的方式出一批又一批课改先进教师，锤炼出一批示范课、精品课。在互听互评理想课堂活动的基础上，老师们深切感受到了课改的必要性，也在自己理想课堂的实践中尝到了理想课堂的甜头。看到学生主动学习的积极性日益高涨，学生的学习成绩不断提高，老师们对课改更加充满信心，老师们主动参与课改的热情也更加强烈。古人云：路漫漫而修远兮，吾将上下而求索。学习没有止境，我们的课改才刚刚开始。

总之，课改不是请客吃饭，课改不是一首田园诗，课改是一个不断改革、提高和完善的过程，虽然其中充满了困难和挫折，但只要我们把住了方向，走对了路子，并坚定地走下去，我相信我们一定会成功。我仿佛看到，不久的将来，全国各地的学校纷纷组团来我校考察学习监中理想课堂的成功经验，监利人民因监中而骄傲和自豪。

第二篇：高二历史组课改汇报材料

高二年级历史备课组课改汇报材料

时至今日，课改已经成为一种不可逆转的趋势，为了使学校的发展在现有的基础上再上一个新的台阶，我们必须顺应课改这股洪流，使自己快速的投入到这场教学领域的革命中去。为此，学校多次组织各种活动来提高全校师生和各备课组对课改的重视程度，为顺应全国教育发展新趋势，响应学校号召，我们高二年级全体教师积极参与课改，本备课组更是下足功夫积极推进学校课改，下面我对本备课组如何推动课改做一个简单汇报。

高二历史备课组是一个非常具有优势的备课组，本备课组共三人，是老中青三人的完美搭档：知识渊博、阅历丰富的老教师黄尚银校长是本组课改的总舵手，为我组课改前进指明方向；经验十足、细致扎实的中年教师黄靖老师，是本组课改的推动者；虽有点年轻气盛但精力充沛充满活力的青年教师卢俞，是本组课改的积极推进者。我们三人一起合作，共同投身课改，使我们高二历史组的课改能够开展得有声有色。

认真开展教研活动，是课堂改革能够完成的关键。每次教研活动，我们都能够做到认真准备，全员参与，积极讨论。本组教研活动的内容包括：一，上周周测试题研讨，每位老师认真分析和总结自己所带班级的试题完成情况，找出学生在知识上的漏洞和薄弱点，对于错误率较高的部分题目，共同讨论，给出解决办法。二，共同制定本周教学计划和教学内容安排。三，本周周测内容和侧重点的敲定。四，商定本周导学案的编写以及使用与反馈，此项为我们教研活动的重点内容。五，谈谈个人的课改心得体会，一般每次由一位教师发言，谈个人在教学过程中是如何贯彻执行学校课改精神，以及个人在具体操作过程中的经验与教训。

众所周知，一堂精彩的课改课离不开一份优秀的导学案，所以，在每次教研活动中，我们都会花比较多的精力来商量本周导学案的编写以及使用和反馈。历史学科的学科特点，使得我们组的一直走在课改的前列，本组导学案的编写以及使用已经形成了比较成熟和适合学校校情和学生学情的模式。

我们组编订的历史学科导学案由这样几个板块组成：

1、学习目标。这一部分主要是依据课程标准和教师对教材的分析而定。

2、预习案。这一部分主要是基础知识的落实，学生预习本课内容通过与预习案的完成，对本科基础知识有一个比较好的了解。

3、探究案。本部分是整个导学案的关键，肖云凤校长在课改专题讲座上讲到过，导学案就是知识的问题化，所以要想做到引导学生学好本课知识，探究题目的设置非常重要。本组导学案的每一个探究题都是经过本组老师精心选择设置的，为了能够设置好的探究题目，我们甚至要从许多的习题甚至历史参考书籍当中去寻找材料。由于我们年级文科班中有1个实验班，4个平行班，所以我们的探究题目在设置上又分为探究题和补充探究题，探究题专为实验班的同学设置，以期通过补充探究进一步提升实验班学生分析解答问题的能力。

4、知识补充。本部分知识主要是为了帮助学生适应新课改的推进，由于条件的限制，学生不能有效地利用其他的平台去查找更多的知识，再加之课堂探究讨论的时间有限，我们不可能穷尽所有的知识，所有我们设置这样一个板块来拓展学生的知识面，同时将一些探究案中没有涉及到的知识点补充上来，让学生尽可能全面的了解到本课的知识点。

5、随堂检测。这一部分我们一般是设置5个选择题，难易适中，用以在探究题解决完

之后当堂检测学生的学习效果。

6、训练案。本部分我们一般是设置12-15个选择题，一个材料题，学生课后完成，巩固本课知识。

有了适合自己的导学案，上好一堂精彩的课改课就变得不再那么困难。经过很长时间的摸索试验，我们组的课堂模式基本上是这样设定的：根据导学案的编排，每一课知识内容的完成安排两节课完成，包括两个半节课和一个一整节课。

第一个半节课为预习课，学生通读课本内容后独立完成预习案的内容，然后老师利用5-7分钟时间带领学生学习本课的学习目标，并且对本课的主干知识做一个简单的讲解，然后学生独立完成探究案上的探究题目。课后，老师将学生完成的探究案进行批改。

第二节课的内容主要是共同探究和成果展示。共同探究分为小组内的共同探究和班级内部的共同探究，学生拿着导学案，对照老师的批阅，以组为单位在组长的带领下，对探究题目逐个进行讨论，着重讨论本组内错误率较高的题目。对于组内同学都无法讨论完成的题目，可以留到展示环节全班共同讨论完成。根据学校教学服务部的精神指示，并结合本学科的学科特点，我们制定了历史课的课堂讨论规则：一，讨论探究题时要求所有组员都要站起来，讨论结束后便可坐下；二，每次讨论时要安排一个人负责领着本组成员对探究题逐一进行讨论；三，讨论时，要有一个人负责记录本组的讨论结果，为之后的展示环节做好充足的准备。当所有组都讨论结束后，我们会以自由选定或抽签的方式决定每一组负责展示的内容。各组展示结束后，便由老师和学生一起对各组的展示成果予以点评。点评结束后，我们会要求学生快速完成随堂检测的5个选择题并核对答案，老师可以酌情给予评讲。

第二个半节课主要是训练案的评讲，一般也会采用小组内的共同探究和班级内部的共同探究相结合的方式进行，学生可以自行解决大部分习题，老师精讲极少数内容。

两个半节课加一个整节课为我们设定的一课知识完成时间，但是我们也会根据课程内容的难易程度适时调整时间安排，难度系数比较高的内容有时会需要三个单位的时间来完成，课堂模式也会根据学习内容的变化而有所不同。

我们认为，课程改革是一种理念，这种理念的核心是要体现学生在教学活动中的主体性作用，所以课改模式下的课堂操作方式也可以是多种多样的，因人而异，不能强求所有的学科和所有的教师采用完全一样的模式，我们每个人只要时刻谨记并遵循新课改的核心理念，把他贯穿到自己的教学活动过程中去，便可使自己在这场改革洪流中立于不败之地。面对新课改，没有谁能说自己的办法最好，因为我们都是在摸着石头过河，但我们可以不断学习、不断改进，找到一种最适合所教学生、本学科的课改模式。让我们迎难而上，为实现学校突破性发展和自己的人生价值为共同努力奋斗吧。

第三篇：英语组课改汇报材料

英语组课改汇报材料

黄桥乡后石羊小学

作为农村小学的英语教师，我们积极参加课改，希望课改的春风吹开学生那扇被应试教育禁锢的大门，在课改教学中我们感受到了课改带来的惊喜的同时，也积累了一点经验，但是也遇到不少问题，这些结果无疑有助于我们全面了解英语新课改在农村小学实施的现状。

新课改带了新气象，各班小组的成立把每个自由人融入到一个小集体中，集体的荣誉感便油然而生，小组合作意识增强，团队力量给每一个潜质生增强了自信，找回了自我，看到了希望。他们不再是为自已学习，而是为了小组的荣誉而战，又加上竞争机制的引入，所以，每个学生象沉睡的狮子一样，各个生龙活虎，跃跃欲试，使原本沉闷的课堂气氛处于高涨状态：时而小声对学，时而大声讨论，时而组内小展示，时而在展示区进行汇报，给每一个组员有更多的机会，让潜质生也有了给本组增光后的成就感，学生的整体水平大大提高。

课改以来，年轻教师积极参与课改，中年教师缺少主动参与新课改的意识，老年教师更习惯于传统教学模式，存在着思想守旧，观念落后，并且有畏难情绪，只怕学生学习成绩下降，缺少改革创新的勇气，存有观望的心理，总觉得课改不会长久，只是一阵风而已。我们课改组反复强调，课改要一改到底，不改者换人，给他们强心剂，使他们也树立了课改的信心，积极的参加课改。

新课改对教师的综合素质提出了更高的要求，因为我们农村小学缺乏专业水平的老师，都是半路出家，摸着石头过河。起初只要求学

生会读单词和句型，其他专业知识和技能无从谈起。每每提起这些，我们英语组的老师真有些汗颜，总觉得对不起孩子们，所以我们要尽最大的努力响应课改的号召，投身于课程改革的大潮中，用行动来弥补对孩子们的愧疚之心。所以我们认真贯彻新课改倡导的“五步三查”学习法，但是我们发现英语在第一步独学中显得那么苍白无力，因为它不像语文数学那样可以通过字词典、教辅资料来解决独学时存在的问题，同学们面对生词无从下手，他们没有系统的学过音标，根本不知道该怎样去拼读单词，更不用说句型和短文了。所以我们把独学环节少放一些时间，把更多的时间留给各小组朗读展示。这样不仅培养了语感，也增强了阅读能力，还提高了学生的写作水平。

总的来说，农村英语教师队伍在素质上存在着以下问题：首先教育观念落后，对课改的理念尚未完全理解，对新课改的内涵的把握还停留在比较浅的层次上，在认识上、行动上有一定差距。其次，虽然老师的学历已经达标，但知识和技能结构不合理，现代教育技术的掌握和运用水平较低，跟不上时代的步伐，无法与新课改相契合。第三，面对开放的课堂，总有些担心把控不住课堂，驾驭不了学生，归根结底还是担心学生学习成绩的下降，所以我们强烈呼吁：新课改要取消竞赛考试不要给学生和老师排名次，还学生天真的童年，放手老师大胆地改革创新。

在课改的同时，我们英语组的老师也经常反思，要让学生走出课堂，接近大自然，扩大知识面，陶冶他们的情操，让英语不再成为一种负担而是成为他们的好朋友。“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。”心有多

大舞台就有多大，让他们在各自的展示台上施展他们的才华，做一个复合型的接班人。

第四篇：高二政治组教学计划

高二政治组教学计划

高二政治组教学计划1

一、教材分析（结构系统、单元内容、重难点）

本学期教学内容有必修4《生活与哲学》和选修ⅠA《国家和国际组织常识》，两个模块都是高考必考，其中《生活与哲学》为本学期会考内容。《生活与哲学》包括四单元,生活智慧与时代精神、探索世界与追求真理、思想方法与创新意识、认识社会与价值选择。第一单元主要回答什么是科学的世界观和方法论，第二、三单元阐述唯物论和辩证法的观点，第四单元主要阐述历史唯物主义关于社会发展的基本规律、社会发展的主体力量、阶级和阶级斗争、人生价值等方面的基本观点。选修ⅠA《国家和国际组织常识》包括五个专题，关键是让学生了解国体和政体的关系，本课程主要阐述的内容是强调现代国家管理形式和结构形式的选择，必须从国情出发。

二、学生分析（双基智能水平、学习态度、方法、纪律）

学生初次接触哲学，由于缺乏一定的抽象思维能力，以及哲学学科本身较枯燥，因而学生在掌握理解抽象的哲学概念、哲学观点有一定的难度。以及本学期教学内容较多，对于学生来说学习任务也较重。但大部分学生学习努力，学习态度端正。

三、教学目的要求

通过必修4《生活与哲学》学习，帮助学生了解马克思主义哲学的基本原理，学习辩证唯物主义和历史唯物主义的'观点和方法，帮助学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点正确看待自然、社会和人生的发展。逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。

通过选修ⅠA《国家和国际组织常识》学习，使学生较为具体地了解西方主要国家的特点和问题，进一步明确我国人民代表大会制度的特点和优势，知道几个有影响的国际组织，培养学生世界眼光和国家观念。

四、完成教学任务和提高教学质量的具体措施

加强集体备课，发挥集体的智慧，提高课堂教学效率。加强对学生学法的指导，进一步进行培优补差活动。

五、教学进度

周次课、章、节教学内容备注

1必修4第四、五课探究世界的本质、把握思维的奥妙

2必修4第六课求索真理的历程

3必修4第七课唯物辩证法的联系观

4必修4第八课唯物辩证法的发展观

5必修4第九课唯物辩证法的实质与核心

6必修4第十课创新意识与社会进步

7必修4第十一课寻觅社会的真谛

8必修4第十二课实现人生的价值

9期中考复习

10期中考试

11选修专题一各具特色的国家和国际组织

12选修专题二君主立宪制和民主共和制

13选修专题三联邦、两党制、三权分立

14《文化生活》会考复习

15《政治生活》会考复习

16《经济生活》会考复习

17考前综合复习

18期末考试

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21

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期末总结：文 章

高二政治组教学计划2

一、指导思想

以教研室工作计划为指导，围绕学校和级部中心工作谋划备课组工作。积极学习课改相关精神和新课程标准，以提高教学质量为目标，主动适应时代发展的需要，更新教学观念，改进教学方法，实现知识、能力、情感态度与价值观三维目标的统一，充分发挥政治课程的育人功能，全面提高学生的政治素养，培养学生分析问题能力、探索能力、合作能力，为终身学习和个性的发展奠定基础。

二、教学内容和工作目标

1、完成必修四《生活与哲学》的新课教学，然后集中精力进行学业水平考试的总复习，最后进行比修4的期末学分认定考试。

2、提高省学业水平考试的.优秀率和合格率，争取期末学分认定考试也取得优异成绩。

三、时间与进度

本学期总共21周，除去节假日、大休等实际上课14周半。而本学期的任务却比较重。计划要先于行动。我们计划在4月中下旬左右结束必修4 《哲学模块》的新授课学习，然后进行省学业水平考试的复习。6月下旬至7月初，进行《哲学模块》的期末学分认定考试复习。

四、教学措施

（一）理倾班政治课教学：理倾班课时少，复习任务重，但学业水平考试试题难度小，侧重于基础知识的考查。我们计划根据理倾班的学情组织课堂教学。虽然有学业水平考试的压力，但部分学生从思想上仍然不重视政治课的学习，认为考试过关没有问题，表现在导学案不认真做，听课也不认真、不积极。基于这种情况，主要采取以下措施，提高学业水平考试的优秀率和合格率。

高二政治组教学计划3

一、指导思想

以宝安区“创建广东省推进教育现代化先进区”为契机，以举办“中学教师综合素质大赛”为着眼点，以郑局在中心新学期开学会议上提出的“强化全面质量关”为目标，进一步推进素质教育和新课程改革，聚集有效课堂教学，提高政治学科的教学质量;促进教师专业发展，提升政治教师队伍的整体水平，以此履行“服务教育决策，导引学科发展”的职责。

二、主要工作

1.推进“一化”

推进宝安区政治学科教学教研的信息化，真正落实好网络互动教研工作，提高电子教研水平。本学期，将逐步建立宝安区政治学科教学网，qq政治交流研讨群，政治学科信息专用公共邮箱等，通过依靠现代信息技术，提高教学教研的即时性、高效性、便利性、互动性，做到分工协作，资源共享，提高效率。

2.备好“三考”

核心的工作是高三的高考备考。要充分调动全体高三教师的主动性、积极性，发挥集体的智慧力量，定时认真开展研究，学习课标、考试说明，探讨高考真题、摸索命题规律，洞悉社会热点，把握备考方向。

高二年级主要是做好学业水平考试的备考工作。一是要依据学业水平考试的特点把握好教学的“度”，以20xx年的学业水平考试试题为样本，加强研究，力争落实到每个考点上。二是要依据考试的时间提前做好教学内容的安排。

高一年级主要是做好学期末的'统考备考。高一年级的教学要大力推进新课程改革，调动学生积极性，培养学习兴趣，扎实基础知识。

3.开好“三会”

科组长和备课组长会议。通过召开定期的联席会议了解各校教学情况，共同制定学科教研计划，共同探讨教学中存在的各种问题，通过集思广益，营造和谐的教研氛围，打造我区政治学科的领军队伍。

考试质量分析会。通过对考试试卷的评价和考试质量的分析，及时总结我们在教学中做得好的一些经验做法，同时发现教学中存在的问题，查找原因，及时纠正。

高考备考研讨会。中心组成员要定时间、定地点、定人员、定主题地开展高考研讨，及时给予高三一线教师指导。

4.上好“三课”

通过开展新教师的“汇报课”，中青年骨干教师的“优质课”，高级教师的“示范课”活动，老、中、青教师同台献艺，帮教扶学，促进政治资源的优化，提高教师的业务水平。同时，也要经常深入到学校，开展听评课活动，对某些薄弱的学校，可以采取蹲点的方式，集中进行指导，以促进学科的均衡发展。

5.做好“三事”

一是协助做好创建广东省推进教育现代化先进区的相关工作。

二是协助做好中学教师综合素质大赛的相关工作。

三是继续做好举办“高中政治学习经典试题，探究命题思路、技巧、方法大赛”的工作和高中学生时事知识竞赛的工作。

高二政治组教学计划4

按照本学期学校教务处工作计划及高二政治学科教学计划的指导思想，现立足于高二政治教学的实际情况，制定本学期教学计划如下：

一、教学工作的指导思想

本学期在教学工作中继续贯彻新课标理念，以提高学生全面素质为目的，同时为一月份学考做好准备。针对学生的实际情况，实现有效教学，全面提高教学质量的教学工作目标。

二、教学目标

在高二，加强对学生行为习惯及学习习惯的培养，注重学法的指导，加强对基本概念和原理的准确、全面、深刻的理解和把握，提高运用基本原理、分析实际问题的能力;并以此为基点，构筑学科内知识体系，增强对知识及其相互关系的理解，以提高学生的综合能力。密切联系学生的思想实际、生活实际、社会实际以及水平测试和高考的'实际，努力增强政治课教学的科学性、实践性、探究性、创新性、德育性和趣味性，注重学科间知识的融合。

二、具体教学措施

1、立足课标与考试标准，明确考试标准的精神和目的要求。

通过认真研读课程标准，准确把握新课程的总目标和分类目标，明确考试要求，为有效地实施课堂教学提供正确的方向。

2.真抓实干，踏踏实实做好日常教学工作，提高课堂教学的实效。

(1)对教材进行深入研究，处理好教材的深度，广度和衔接，在此基础上，制定学期授课计划。

(2)发挥自身教学特长，在教学过程中作适当的、灵活的处理，以提高学生学习兴趣。

(3)注重在学案的设计上，尽力符合不同层次学生的学情，习题注重知识的针对性、系统性，结构性。

(4)加强学法及解题方法的指导和渗透，注重培养学生分析问题、解决问题、收集和处理信息的能力，使学生找到一套适合自己特点的学习方法，提高学习效率。

(5)每节课上完后，及时总结、反思，交流，改进教学。

(6)努力提高自身素质，丰富自身文化素养，多看书，多写文章，扎实文化基本功。提高自己对课程设计、教学方法和教学过程治理能力;注重锻炼自己的语言表达能力，清楚向学生表达教学内容。

高二政治组教学计划5

本人今年担任高二年级理科5、6、7班、文科8、9班的政治教学工作。学生基础参差不齐，文科学生基础较好、较认真，而一些学生(特别是理科普通班学生)没有良好的学习习惯，不能独立的完成学习任务。针对此等形势，为尽快提高政治成绩，特制定此计划：

多方面搜集信息。主动利用一切可能的渠道，搜集有关教学信息。如教研组、学校资料室、图书室、互联网、市县教研活动等来充实教学内容、加大自身知识容量，与教研组同事和尽量加强沟通。

2.努力提高自身素质。

多钻研教材，吃透教材的内容，理解其精神实质;多查阅参考资料，丰富自己的知识，提高对教学内容的理解，丰富课堂教学，提高学生学习爱好，帮助学生理解教学内容;多看有关教学艺术方面的资料，提高自己对课程设计、教学方法和教学过程治理能力;对学生手头的作业本，要求学生完成，再收上来检查。印发的习题注重知识的针对性、系统性、结构性;注重锻炼自己的语言表达能力，清楚向学生表达教学内容。

3.充分做好课前预备，预备好每一堂课。

教案的书写，重在教学设计，要求做到“五有”

①有学习目标;

②有教学流程;

③有启发学生思维的方法;

④有活动的设计;

⑤有教学反思;

4.做好每一次课堂练习，及时巩固所学知识。

平时的单元练习卷，按照教学目标要求及学生的实际情况，一部分筛选、改编自各类相关资料，一部分是自己命题。此类测验由学校或年级组统一安排时间进行

5.尽量每一节课都制作使用多媒体课件，加大课堂容量，给学生更直观的感受，便于他们理解教学内容，提高课堂学习效率，也提高我自己的.电脑使用水平、适应学校信息化教学的特色。在教学语言上、尽量简洁、明了、清楚，形成自己的风格。积极利用学校开展的各项活动，进行相关的政治教学。等等。

总之，我要以新课程教育为理念，信息技术为平台，整合为统领，使自己有所提高。

高二政治组教学计划6

一、本学期的指导思想

在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神。

2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础。

3、突出学生主体，尊重个体差异。

4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。

5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为gooduser而不仅仅是learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

二、所教班级学生基本情况分析

经过一学期的学习，从上期期末成绩来看，我所担任班级学生总体上对英语基础知识掌握较差。只有少数学生学习目的明确，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩优秀。而大部分学生对英语感到困难，没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。还有极少部分学生已经放弃学习英语。

三、教材分析

七年级下册共12个单元，全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇。每个单元都分为a、b两部分。a部分是基本的语言内容，b部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self-check部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定教学目标，采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高学习效率，体现了以学生为主体的思想。不过这套教材是基于城市学生的状况编写的，对于我们农村学生来说，学起来的确有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。但我们还必须知难而上，为了提高农村的英语教学成绩而努力。

四、教学目标

培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，发展双基能力，培养听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。使对英语学习表现出积极性和初步的自信心，能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能通过本学期教学，能基本达到如下目标：使对英语学习表现出积极性和初步的自信心，能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能与教师或同学就熟悉的话题(如学校、家庭生活)交换信息，能读懂小故事及其他文体的简单书面材料，能参照范例或借助图片写出简单的'句子，能参与简单的角色扮演等活动，能尝试使用适当的学习方法，学会克服学习中的困难，意识到语言交际中存在文化差异。

五、本学期教学改革的设想和具体措施

(一)确保基础知识过关

1、单词过关：每天记5-8个生词，利用课外时间，由课代表主持，各学习小组长听写、改正。

2、词组过关：把学过的词组归纳，方便学生记忆。用词组造句和中译英训练。在各个组内进行竞赛。

3、句型过关：组织学生结对子，一有空就你问我答，营造学习氛围。典句必背，翻译句子。

4、课文范文过关：课文分段，小组朗读比赛。

5、习题过关;认真组织单元测试，批改并有效及时反馈，弄懂每一道题。

(二)采取科学教学法

1、dailyreport：值日生介绍自己、家庭成员或朋友的情况，其它学生可互相提问题，询问个人职业;

2、建立良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心;

3、教师设计，学生自学讨论。听说，读写跟上。抓好英语的常规教学，鼓励学生自主探索，合作探究，共同提高。

4、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用;

5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体验学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

6、加强听力方面的训练。

高二政治组教学计划7

下册高二政治教学计划紧张而又充实的一学期结束了！我深知本学期任务之繁重：完成政治必修四（生活与哲学）的教学任务及进行会考的复习和应考工作。因而，回首一学期来的表现，我能够自始至终以认真、负责的态度来对待教育教学工作，不辜负校领导的期望，对得起家长和学生，自我感觉良好。本学期本人担任高二年级理科（4）、（5）、（6）班政治科教学工作，三个班级都是理科班，其中有（6）班是实验班。高二（10）、（11）班两个文科平衡班的政治教学任务，还负责筹备本学期xx年6月25号的广东省普通高中学业水平测试统测的任务。所以本学期除了正常的新课教学、文化科的复习任务之外，更主要的就是高中学业水平测试的教学、复习和模拟题的命题工作的教学任务。此外，还有新教师的汇报课，科组的公开课，文科和理科的讲学稿编制工作等。以下就是本人对这学期教学工作的总结：

一、认真稳步推进新课，竭力提高每一堂教学效果

本学期高二年级试行讲学稿，高二作为试点年级，处于摸着石头过河的状态。坚持总原则是三纲政策：心中有考纲，手中有考纲，课堂依考纲。本学期前七个星期我的主要教学任务是高中政治必修四《生活与哲学》的新课课程，哲学部分对于学生来讲是比较抽象的、深奥的，因此大部分学生对于这部分的知识点都难以马上接受，甚至于有畏难情绪。所以，在必修四的教学教程中我做到了以下几点：第一，广泛深入备课，集体备课，集思广益。提前备课，征询师生、同事的意见，采集合理建议。在课前，每上一节课前我都花了大量时间查找、汇总资料，希望能够用最通俗易懂的、典型的、时政热点等例子，来化解重点难点，说明解释哲学知识考点，厚积薄发；第二，加强课堂互动。上课时，尽量讲得通俗易懂，让哲学更加生活化，充分调动学生学习积极性；第三，课后，利用练习让学生能更好地把握知识点。

二、迎战学业水平测试统一考试，认真高效地做好理科政治备考工作

学业水平测试是本学期理科政治教学复习的教学重点，由于这一次的学业水平测试是广东省课程改革以来第一次学业水平测试，考试的题型、结构、题量及难度都不能参照前几年的会考试卷，也不同于文理综合试卷，因此我在学业水平测试复习时，依纲版本，严格以纲为纲，以本为本。按照学业水平测试考纲要的知识点，逐一复习，知识点讲解尽量详略得当，不拖泥带水，不随意拔高，并参照纲样板习题，并在第一单元复习完之后，按学校要求，决定较早地实行统一考试，备课组老师共同研究后的试卷，同我主笔命题，学生做完后马上讲解，让学生能够更深入系统全面地掌握该单元的知识点。针对部分理科班学生认为上次期末考试政治太难的情况，我们降低难度，修复学生的信心。但到了后来，通过几次的考试，部分学生对治科学业水平测试考非常容易的，只要到考场临时翻翻书就可过关的麻痹大意思想，我们政治备课组一致决定较早地实行统一考试，进行全面的科学备考，最后，经过几个轮回，学生终于认识到对于政治科的开卷考试绝对不能麻痹大意，开始认真地复习。初步调查推断，本次政治学业水平考试的总体情比较乐观，学生出来后反映，试题不难，c级水平很容易拿到。

此外，学业水平测试复习过程中的扶差工作也非常重要。扶哪些人要十分明确，主要是经过成绩分析，能上各类批次大学的学生，对象要什么明确，范围要小，有针对性地扶差，工作基本上是和学业水平测试复习同步进行的，主要是利用课堂上、课后、学校停课时间及晚自修时间，方法是把各班基础较差的学生集中起来，先要求他们整理好试卷，然后对学业水平测试考纲上的重点及典型例题进行边讲解边记，个别学生还要单独关注。大部分学生通过扶差工作，得到特别关注后，进步非常显著，对于政治科会考也越来越有信心。

三、积极推进讲学稿试点工作，实现教学方式的转变

高二政治讲学稿实施了一段时间后，经过认真实施，课堂上创作，课后及时反思，我们的政治课堂教学还是有些有益的经验。我们有如下的小结：

首先，政治讲学稿的优点：

（1）环节上，由注重课堂的单向性施教转向注重主动性预习的基本学习环节。原来学生上课，更多的是依靠老师将备好的知识，在教师的主动出击情况下，开展教学；但是，教师的主动挤占了学生的主体地位，无论教师水平如何，经验多么丰富，都无法代替学生已有的东西，而学生在不知道老师所备的内容是什么的情况下学习。实行讲学稿后，教师备课以学生已经有的知识为基础，并参考了学生在预习的疑问，通过先发下讲学稿，让学生将预习的环节做在上课的前面，这对勒中学生基础薄弱的现实来讲，很有好处。

（2）内容上，由注重教师预设转向注重学生的存疑。增强了教与学的目的性和针对性。教师凭经验、凭资料、凭教材等来对将要上的课进行预设，教师的水平太高，要求太高，目标太高，结果在堂上会让学生感到高不可攀，产生痛苦的心理。教师经验老到，凭经验备课，结果学生没有共同语言和感受，也是老师吃力不讨好。如果教师不认真备课，空枪上阵，乱点一通，更是无法找到共振点。看来如何做，都产生差异，主要是没有根据生情定所教的东西。

（3）主体上，由注重教师的备课转向注重学生的预习。根据现代教育理论，构建主义的理论，学生的课堂应该是我的课堂我作主。

（4）方法上，由着重单一的教学方法转向注重优化的教学方法。教师的预设，使用的方法也是居于自己的直觉、经验和参照的案例，还是单向性多一点。现在更加注重按学生的存疑作为前提，来去找适合的方法，特别是学生即兴的`提问，更加需要优化的方法，需要课堂的即时控制能力，或教育机智。

其次，值得反思的地方：学生的六科讲学稿，晚修预习时间如何分配；学习自觉性差的学生，试卷放空白是常有的；班级学风建设对讲学稿的改革有着重要的作用。

四、讲学稿的编制和学业水平测试模拟题的组题工作

本学期讲学稿的编制上，高二组三个教师，分工负责，我所负责的是必修4〈哲学生活〉的第2、5、8、11课的讲学稿编制。经济生活的第2、5、8、11课的编印。理科基础经济常识全册的讲学稿编制工作，还有三次20xx年学业水平考试模拟试卷的命题工作。这些讲学稿，经过学生的反馈，总体反映不错，无论在学习的兴趣、主动性等各方面都有较大的转变，尤其是理基政治的统一测试成绩来看，学生感觉良好，越考越有信心。

五、在教学实践中锻炼个人的教学风格及力促个人的专业成长

1、教学理念常更常新。面对新课改，新形势，能够加强自我的教育教学理论学习，转变教育教学观念，探索适合教师和学生的教学方法。本届学生也是广东高考取消ⅹ科后，实行文理分科的的第一批学生，到了勒流中学，我所接触到的第一届的学生，清楚新课改下的教学模式不能照搬照抄以往的经验。因而，我主动订阅了北师大主编的《思想政治课教学》杂志，《时事资料手册》等专业书籍，从中学习到了许多对我教学有助的新理念，新方法，同时，上网学习相关的课改教学经验，在广东政治教师培训班里，积极参与知识点的学习和讨论，实践证明效果较为良好。

2、认真备课。备课，不仅备教材，而且还要备学生。认真钻研教材，参考大纲和教参，关注新闻，选取典型的热点案例，在些基础上还积极与同备课组的同事进行讨论交流。能够做到备课充分，详写讲学稿，先学后教。

3、上课富有激情。实践证明。没有激情的政治课是死气沉沉的政治课。真正体现教师的主体地位与学生的主导作用，把教与学有机结合起来。备课充分还只是教学成功的一半，理论还需与实践相结合，以学生的掌握程度来检验教学的成败。课堂教学中，能关注到每一位学生的学习情况，对于个别开小差、打瞌睡的学生能及时通过各种形式的提醒让他回到课堂中来。鼓励学生积极发言，培养他们独立思考的能力，倡导他们有自己的见解。同时，能够抓住时机对他们进行思想道德情感教育，教与他们知识和为人处事的道理。

4、课后能及时进行反思，并积极向同事学习。每当上完一节课后，如果学生反应踊跃，那说明我的教学还是比较成功的，学生掌握应该不错；而如果学生几乎没什么气氛的话，我总会感到郁闷。不管课上得如何，我总会在课后进行反思，反思得与失，深入学生当中了解他们掌握的情况；些许不足之处，又促使我积极向同事学习，去听他们的课，甚至利用机会到外校听课。

当然，我也清楚作为一名刚到新中学工作才一年多的教师来说，还有许多值得我去学习的地方。在以后的工作当中，我也会积极进取，不断提高教育教学水平，争创更好的教学效果。

高二政治组教学计划8

思想政治课的性质决定了它在素质教育中的核心地位和作用。

一、教学目的要求

通过教学,使学生能掌握马克思主义哲学的基本知识,树立正确的人生观、价值观，具备爱国主义、集体主义的思想情感，了解中国特色社会主义现代化建设常识，同时学会运用马克思主义基本观点观察问题、分析问题、解决问题。

为使学生能以更出色的水平接受高校选拔，我们还要提高学生的`应试能力，特别要提高学生获取和解读信息的能力，调动和运用知识能力，描述和阐述事物的能力，论证和探讨问题的能力等。

高二教学，我们还要提高学生正确行为选择能力，参与社会生活的能力，正确处理竞争与合作关系能力，自主学习能力。

二、学生情况分析

高二共有六个文科班，12个理科班，其中16班为文科自强班，1、2、3、4、5班是文科普通班，自强班的学生学习基础、学习习惯相对较好，五个普通班的学生基础一般，大部分学生学习主动性不强、积极性不够，思想不容易集中。普通班中很少有成绩拔尖的学生。

三、具体教学措施

1、加强思想教育，强化高考意识。

2、夯实基础知识，构建知识网络。

3、以热点分析为平台，激发学生学习积极性和主动性，逐步提高学生分析能力。

4、精讲精练，着重提高学生的应试能力。

5、强化备课组功能，搞好每周一次备课组集体研讨活动，明确每一课时的知识点要求、重难点内容的分析、教学方法的选择。

四、教学进度表（略）

第五篇：高二政治组工作计划

高二政治组工作计划

一、指导思想：本备课组在学校、教研室及科组的领导下开展教学，积极学习课改相关精神和新课程标准，以提高教学质量为目标，主动适应时代发展的需要，更新教学观念，改进教学方法，充分发挥政治课程的育人功能，全面提高学生的思想政治素质，为学生终身学习和个性的发展奠定基础。

二、本学期教学进度

完成必修4模块的的教学

三、工作思路

把学生的需求作为我们工作的第一信号，把“一切为了学生”作为我们工作的基本原则，争做学生满意的教师；以新课程改革和高考目标为指导，以“面向全体，培育尖子，提高整体，分类指导”为原则，以“着力基础，着眼能力，培优补差，整体推进”为要求，在稳字打基础,在活字上下功夫，在精字上求突破，努力提高高二年级政治科教学的教育教学质量，帮助文科生为2013年的高考打下良好的、坚实的各项基础。

四、主要工作及相关措施：

1、备课组成员应严格按照学校的要求以提高课堂教学质量为目标，加深

对新课程标准的理解及教材的理解，明确本学期所需完成的教学任务，克服困难，有效开展教学。

2、健全集体备课，明确每位老师负责收集资料的板块，提高备课效率，努力实现资源共享。备课组成员加强沟通，互相听课，共同研究，寻找可行的教学方法.3、认真参加教研组织的各种活动，如公开课、示范课，并认真做好备

案，以便在校教研活动时间能相互交流，取长补短；平时坚持每天关注时事政治，有意识的进行时事积累，并且努力将身边的时事与课本内容结合起来，在课堂上，通过例举身边的实例将抽象的理论化为形象的描述，从而激发学生的听课兴趣，培养学生理论联系实际的思维模式。

4、作业批改方面：对每一次的作业都认真批改，并能及时给予讲解。

同时可根据学生情况，找一些相关练习，使学生对知识点的学习更加巩固。