语文要考文学名著和经典著作阅读

第一篇：语文要考文学名著和经典著作阅读

语文要考文学名著和经典著作阅读

今年我省高考语文、数学、英语三科考试说明昨日出台，考试说明细化了各科对考试的知识内容要求和能力要求，明确了试题的题型结构、难易比例，并且规定了命题考试的基本原则。

其中，语文变化最大，首次把《红楼梦》等长篇小说类文学名著，以及《论语》等文化经典著作列入考试范围，即新增文化经典著作阅读和文学名著阅读2个部分。

语文：

新增2种题型

与往年相比，今年我省高考语文的试卷结构将发生较大的变化，表现在语文新增了文化经典著作阅读和文学名著阅读2个部分。其中，文化经典阅读的出题范围是《论语》《孟子》《庄子》，文学名著阅读要求学生阅读10部名著，即《红楼梦》《三国演义》《家》《子夜》《围城》《堂吉诃德》《巴黎圣母院》《匹克威克外传》《欧也妮·葛朗台》《复活》。

文化经典阅读题型是，从3部经典中选出一段话出2道题：一是文言字词的翻译，二是对这段话的理解；文学名著阅读主要让考生简述某一名著的主要情节，并采用4道题任选2道的考法。

语文试卷满分为150分，限定用时150分钟。试题类型包括社会科学类文章阅读（6分）、自然科学类文章阅读（6分）、文言文阅读（9分）、文化经典著作阅读（10分）、古诗鉴赏（6分）、名句名篇默写（6分）、文学名著阅读（10分）、现代文学作品阅读（17分）、表达应用（10分）、写作（70分）。

数学：

拉开文、理科相同知识板块的试题难度

数学考试说明指出，根据近年我省文科考生数学成绩偏低的实际情况，今年理科试卷中，与文科试卷知识板块相同的试题的难度应明显大于文科试卷中的相应试题，努力使文理科试卷更适合各自考生的水平。

数学科试卷试题以中档题为主，易、中、难试题的比例约为“3∶5∶2”，各种题型中试题难度的起点都比较低，特别在选择题部分，起点题水平相当于高中毕业会考的水平。试题尽量避免繁、难的运算，控制各题的计算量，排除由于计算过多过繁造成耗时较多，或由计算错误而造成全题失分的现象。

数学文科（理科）试卷满分150分，考试限定用时为120分钟，试题包括选择题（12题，共60分）、填空题（4题，共16分）、解答题（6题，共74分）。

英语：

试题以中档题为主

今年英语高考试题以中档题为主，易、中、难试题的比例约为“3∶5∶2”。全卷满分为150分，考试限定用时为120分钟。听力部分试题采用全国卷，其他部分试题由我省自行命题。

英语听力部分试题采用教育部考试中心统一命制的试题；单项填空强调语法和词汇知识在特定语境中的应用和情景理解；完形填空考查考生的阅读理解能力和对词汇的综合运用能力；阅读理解试题贴近社会、时代、生活，词汇量（含题干与备选答案）不会太少；短文改错考查考生在语篇中，综合运用英语的准确性；书面表达考查学生用书面形式表达思想、情感和传递信息的交际能力。

第二篇：语文_文学名著重要考点

名著名称：《格列佛游记》 文体：小说

作者概况：乔纳森“斯威夫特，是英国18世纪前期最优秀的讽刺作家和政论家。主要内容：讲述的是英国船医格列佛因海难等原因流落到小人国、大人国、飞岛及马（彗马因）国等地的经历。

主题思想：①讽刺英国腐朽的政治和资产阶级的本质。②讽刺某些对人性及人类社会的悲观见解，但是在尖刻与悲观态度背后，却藏着一种苦涩而热切的忧世情怀。

人物性格：格列佛：机智勇敢，善于待人，喜欢冒险。

精彩章节：主人公格列佛帮助利里浦特人打败了邻国不来夫斯帝国的入侵，又机智地扑灭了利里浦特王宫的大火，同时拒绝了利里浦特国王贪婪的无理要求。艺术特色：语言清新，想象奇特，构思巧妙。名著名称：《西游记》

作者概况：吴承恩，明代小说家。

主要内容：小说生动叙述了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒四人，历尽艰险曲折，胜利到达西天的奇妙的故事。

主题思想：小说通过唐僧取经的故事，刻画了孙悟空的形象。表现了他蔑视权威，不畏强暴，除恶务尽的战斗精神，这个形象鲜明地反映了人们战胜邪恶和征服自然的崇高理想。

艺术特色：①善于说故事，可读性强，故事情节曲折，扣人心弦。②善于塑造人物，如孙悟空、猪八戒刻画得栩栩如生。③充满了浪漫主义色彩，充满天马行空的想象和大胆夸张的手法。

精彩名句：山高自有客行路，水深自有渡船人。一叶浮萍归大海，人生何处不相逢。道高一尺，魔高一丈。

精彩情节：《大闹天宫》、《三打白骨精》、《车迟国斗法》、《女儿国遇难》、《真假美猴王》、《智取红孩儿》、《三借芭蕉扇》。

人物性格：号称美猴王齐天大圣孙悟空，是一个桀骜不驯，敢作敢当的英雄，他保护唐僧西天取经，一路上出生入死，制服无数妖魔鬼怪，为取经立下汗马功劳，历经九九八十一难取得真经。他勇敢机智，爱憎分明，幽默，深深赢得人们的喜爱。了 名著名称：《朝花夕拾》

作者概况：鲁迅，原名周树人，我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。主要作品有小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》。散文集《朝花夕拾》（原名《旧事重提》）。散文诗集《野草》。

主要内容：记叙了童年的生活和求学的历程，追述那些难以忘怀的事。主要篇目《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》、《阿长与〈山海经〉》、《二十四孝图》等。

主题思想：抒发了作者对往日亲友和师长的思念之情，同时对反动、守旧势力进行了抨击和讽刺。

艺术特色：撷取一些难忘的生活片段加以生动地描述，选择富有个性的情节和细节描写人物性格，作品充满生活气息；夹叙夹议等。

精彩句子：①我总要上下四方寻求，得到一种最黑最黑，最黑的咒文，先来诅咒一切反对白话，妨害白话者。即使人死了真有灵魂，因这最恶的心，应该堕入地狱，也将决不悔改，总要先来诅咒一切反对白话，妨害白话者。——《二十四孝图》 ②有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去——《藤野先生》 名著名称：《五猖会》

作者概况：鲁迅，原名周树人，我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。主要作品有小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》。散文集《朝花夕拾》（原名《旧事重提》）。散文诗集《野草》。

主要内容：记述儿时盼望观看神会的急切兴奋心情和被父亲强迫背书的扫兴而痛苦的感受。

主题思想：指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。

精彩语段：应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照家西墙，天气很晴朗。母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发点抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。名著名称：《骆驼祥子》

作者概况：老舍，原名舒庆春，现代小说家、戏剧家。代表作有《骆驼祥子》、《四世同堂》，话剧《龙须沟》等。

主要内容：以祥子买车的三起三落为线索，概括了祥子从充满希望到挣扎奋斗直到精神崩溃，走向堕落的悲惨一生。主题思想：表现了旧社会人力车夫的苦难生活，揭露和声讨了把祥子逼进深渊的黑暗社会，说明了旧社会凭个人奋斗发家只不过是一种幻想。

艺术特色：作品的悲剧性色彩，平民化语言，合理的心理描写以及环境描写。精彩名句：①雨下给富人，也下给穷人；下给义人，也下给不义的人，其实，雨并不公道，因为下落在一个没有公道的世界上。②最伟大的牺牲是忍辱，最伟大的忍辱是准备反抗。

精彩情节：①祥子在烈日和暴雨下拉车。②祥子进城准备拉车为生那一部分对祥子的描写。

人物性格：祥子：老实、健壮、坚忍，如骆驼一般；后来变得麻木潦倒，狡猾，好占便宜，成了自暴自弃的行尸走肉。虎妞：霸道泼辣，心理变态，却有着自己的苦闷和追求幸福的愿望。名著名称：《钢铁是怎样炼成的》

作者概况：奥斯特洛夫斯基，前苏联作家。代表作有《钢铁是怎样炼成的》和《暴风雨所诞生的》第一卷。他在同外国占领军，白党匪徒的战斗负伤，后来身带弹伤、全身瘫痪、双目失明仍与各种困难作斗争，充分体现出具有共产主义理想的一代新人的高尚品质。

主要内容：作品以作者自己的经历为基础，通过描述主人公保尔”柯察金从一个普通工人子弟成长为无产阶级革命英雄的过程，展示了俄国从第一次世界大战起，经过十月革命，国内战争到经济恢复时期的广阔画面。

主题思想：歌颂了苏维埃青年为保卫革命政权，恢复国民经济而顽强斗争的革命精神。

艺术特色：①以真人真事为基础创作。②写进了大量的历史事件和群众英雄的业绩。③运用多种艺术手法，如格言警句、内心独白、日记、回忆等。

人物性格：保尔：个性倔强，充满青春活力，不畏困难，勇敢坚强，意志坚定，对共产主义事业抱着坚定不移的信念。朱赫来：保尔走上革命道路的引导者。精彩语段：人生最宝贵的是生命，生命对于我们只有一次。一个人的生命应该这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧——这样，在临死的时候，他能够说：我整个的生命和全部精力，都已献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。

精彩情节：①在疾病缠身丧失战斗能力的严峻时刻，相自杀最终战胜自我。②保尔在身体残疾，双目失明的情况下，以文学作为继续战斗的武器，靠顽强的毅力进行写作。名著名称：《繁星》 《春水》

作者概况：冰心，中国现代文学史上第一位著名女作家。

主题思想：①对母爱与童真的赞颂。②对大自然的崇拜与赞颂。③对人生的思考与感悟。

艺术特色：兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长，形式短小而意味深长。语言上清新淡雅而又晶莹明丽，明白晓畅而又情韵悠长，具有独特的艺术魅力。精彩句子：①成功的花，人们只惊羡她现时的明艳，然而当初她的芽儿浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。②墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。

名著篇名：《童年》

作者概况：高尔基（1868—1936），是伟大的无产阶级作家，主要作品有自传体三部曲《童年》，《在人间》，《我的大学》。

主要内容：它讲述的是阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活。主人翁在一个弥漫着残暴和仇恨的家庭里过早的体会到了人间的痛苦和丑恶；主人翁在这样可怕的环境里依旧保持着生活的勇气和信心；并逐渐成长为一个坚强，勇敢，正直和充满爱心的人。

人物性格：阿辽莎是全书的中心人物，他从小心地善良，特别是在外祖母的哺育下，生成了一颗善恶分明、是非分明、能爱能恨的灵魂。他勤于学习，刻苦耐劳，严峻的生活使他锻炼成长为一个意志刚强、有理想有作为的新人。他性格中最重要的东西是：对知识的渴望，对美好未来的憧憬。生活的困苦并没有使他退却，他坚信黑暗终将过去，未来将会一片光明。阿辽莎这个形象是俄罗斯一代新人的代表，他的成长道路是俄国千百万劳动者走向革命、走向新生活之路。经典名句：①人生是艰苦的。在不甘平庸凡俗的人，那是一个无日无止的斗争；往往是悲惨的；没有光华的；没有幸福的，在孤独与寂静中展开的斗争。②当全世界都在哭泣的时候是不应该嬉戏的，为了一个人的诞生而举行庆祝是缺乏知觉的人的行为。应当保留你的欢乐，在一个充分生活了的人死去的时候发泄。③生命还须前进。动，便是生。篇名：《鲁滨孙漂流记》

作者概况：丹尼尔笛福（1660—1731）被誉为“英国和欧洲的小说之父”，他的作品《鲁滨孙漂流记》对英国和欧洲小说的发展起到了巨大的作用。

主要内容：书中讲述的是一个叫鲁滨孙的英国人由于遭遇沉船，漂流到一个荒岛上。他凭借着自己勤劳的双手和坚韧的毅力，顽强地与各种困难斗争。后来，鲁滨孙在荒岛上遇到了可怕的食人族，勇敢的鲁滨孙从食人族手里解救了一个土著人，给他起了个名字叫“星期五”。从此，鲁滨孙和星期五在岛上相依为命地生活着，直到二十八年后，被路过的一艘商船搭救，才返回了故乡英国。人物性格：主人翁有着勇于冒险，百折不挠的精神，勇于追求自由自在的无拘束的生活以及积极面对困难的豁达态度和非凡的创造力。

精彩名句：①世界上的一切好东西对于我们，除了那来使用之外；没有别的好处。②一个人只是呆呆的坐着，空想自己所得不到的东西，是没有用的，这个绝对的真理，使我重新振作起来。③一个人在明白事理以后，就会觉得，被上帝从罪恶中救出来，比被上帝从患难中就出来，幸福更大。

第三篇：为什么要阅读文学名著（写写帮推荐）

为什么要阅读文学名著

文学名著是文学史上经过历史积淀和考验的经典之作，是文学的精华，是文化的精华，是一个丰富的世界，一个浩瀚的海洋，一个茫茫的宇宙。《礼记·学记》曰：“虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。”然而，许多青少年受到应试教育和时尚的影响，对文学名著缺乏阅读兴趣，没有充分认识到阅读文学名著的重要性。再好的文学名著，如果束之高阁，就只能是一堆死的印刷品，不可能成为人们的精神食粮。

一、阅读文学名著能够激发读者的想象力

想象力是创新能力的核心和关键，因此，培养想象力是青少年特别重要的任务。文学是作家创造性想象的产物，也是一种审美的语言艺术，它通过审美化的语言，能够激发读者的想象能力。

文学作为想象的艺术，文学形象的间接性较之直观可视性的艺术形象，更能激发读者的联想和想象力，因为想象是文学与创新的关节点，无论是艺术境界的深邃，还是思想的深刻丰富，都离不开作家的想象，都离不开读者的创造性想象。浪漫主义文学的想象大胆、奇特、瑰奇、怪异，超越现实时空的制约，特别是在一些神魔小说、英雄史诗、科幻故事等浪漫主义作品中，作家常常想前人之所未想，发前人之所未发，道前人之所未道，具有瑰丽神奇的想象。从浪漫主义作品对读者思维的影响来看，浪漫主义作品以其超凡的想象，能够打破读者习以为常的思维定势，拓展读者的思维，极大地放飞读者的想象力。因此，读者经常阅读浪漫主义的作品，在激发想象力的同时，还有利于矫正自卑、抑郁、苦闷等不良的心理特征，有利于完善和谐完美的精神个性，促进个人的心理健康。

在作家的笔下，古往今来、天南海北、奇人奇事、奇景奇境，无不充满了神奇瑰丽的神话色彩，异彩纷呈的艺术境界放飞了想象力的翅膀，能够让读者在文学的想象空间流连忘返。在读者的阅读视野中，人们读《封神演义》，看到作品里的人物会飞，能水遁和土遁，还有千里眼、顺风耳，真是无所不能，由此不得不佩服作家的艺术想象力。我们已经欣喜地看到，随着科学的发展，望远镜代替了千里眼，手机和电话代替了顺风耳，飞机和航天器代替了人会飞的翅膀，潜艇和潜水员代替了水遁，地铁和隧道代替了土遁。但是，就人类这些能力的想象力而言，《封神演义》的想象在先，科学的想象在后。《西游记》描写孙悟空会变猴子，在某种意义上来说，我们姑且可以把这个细节看作是克隆技术不自觉的艺术萌芽。在科学发展史上，传统的自然科学由于受到历史条件的限制，没有现代的高科技手段，大多只能依赖联想和想象。在自然科学中，德谟克利特的原子论、小宇宙理论和康德的“星云学说”，都离不开联想和想象；在社会科学中，孔子的大同世界、柏拉图的理想国、法国空想社会主义等等，人类社会的美好理想也都离不开联想和想象。而事实上，孔子、德谟克利特、柏拉图和康德都具有非常高的文学素养，他们的学术创新与他们的文学素养所激发的想象力是分不开的。

文学名著能够激发读者的想象力，这从接受美学中可以得到阐释。伊瑟尔认为，文学作品有许多空白与未定性，这就是文本的“召唤结构”，它是联结创作意识与接受意识的桥梁。这种召唤结构实际上也就是伊瑟尔所说的“隐含的读者”，本身就意味着审美对象的模糊性、未定性和那些空白点，为读者留下了想象、丰富和补充的余地，促使读者参与对作品形象的再创造，也激励着读者去寻找作品的意义。在接受美学看来，文学作品使用的语言是描写性语言，不同于科学文本所使用的解释性语言，因为描写性语言具有更多意义的未定性与空白。这样，文本的召唤结构与读者在阅读中的能动参与相互结合，一方面，接受者能够从作品中领悟出作者意想不到的，或者与作者所赋予作品意义截然相反的意义来。可见，读者对文学

名著的阅读和阐释过程中，能够激发自己的想象力，这完全符合接受美学的原理。

从素质教育的角度来看，想象力的开发是培养创新思维的核心和关键。特别是优秀的文学名著，更具有高度的想象力，年轻朋友如果经常欣赏文学名著，非常有利于活跃和诱导想象力，这对于培养创新思维具有特殊的重要意义。

二、阅读文学名著能够优化读者的思维能力

阅读文学名著不仅能够激发读者的想象力，而且还能够促进思维能力的优化，对于人才开发具有重要作用。无论是文学名著的创造还是文学名著的阅读，都需要作家或读者心意诸力合一的的自由运动，需要热情、灵感、理智、冷静和判断等多方面主观要素的和谐发展。因此，我们从小就开始听故事、看图说话、背诵诗歌、写作文，这些文学活动都有利于促进我们精神世界的和谐发展，促进思维能力的优化。

在中小学教育中，语文教育一直是基础学科乃至主干课程，其中文学作品大多是文学经典，一直是语文教学的重要内容。从培养学生的创造能力来看，学生进行各种文学体裁的写作训练，有利于提高语言表达能力，丰富人文素养，培养审美情趣，健全人格，增强创新能力。

陆机《文赋》把艺术构思描述为：“遵四时以叹逝，瞻万物以思纷。悲落叶于劲秋，喜柔条于芳春。”思绪飞扬可以使人“精骛八极，心游万仞”；“观古今于须臾，抚四海于一瞬”；“笼天地于形内，挫万物于笔端”。这些表述非常深刻准确地把握了文学创作联想和想象的思维特征：在文学创作过程中，作家可以打破时空的局限，古往今来、天南地北、春夏秋冬、万事万物都可以根据创作的需要，随时进入作家的视野、心灵和笔端。至于刘勰《文心雕龙》所言也颇为深刻：“沿波讨源，虽幽必显”，在联想和想象中有非常深刻的逻辑推理；“寂然凝虑，思接千载；悄焉动容，视通万里”，非常形象的揭示了经过思考心灵豁然开朗的思维境界；“思理为妙，神与物游”，则揭示了形象思维的特征是“神与物游”；“登山则情满于山，观海则意溢于海”，则蕴含了主体情感对客观事物的专注和移情。陆机和刘勰所言，不但极为深刻地揭示文学创作的思维特征，而且对于科学创新也具有极为重要的启迪作用。很显然，对于人才开发而言，一个人在年轻的时候，就应该通过文学的写作训练，不断培养自己的联想和想象，进一步优化形象思维能力，以促进形象思维与逻辑思维的协调发展。

事实上，文学欣赏与创作一样，需要观察、体验、联想、想象，需要形象思维和逻辑思维的交叉融合，需要辐射思维和辐集思维的融合，需要有正确的世界观、人生观、审美观、文学观。在欣赏过程中入乎其内，出乎其外，需要对内蕴丰厚的文学名著进行去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里地反复推敲，在放飞想象力的基础上，进一步促进各种心理诸要素的优化组合。

三、阅读文学名著有利于丰富人生经验

文学对人生的重要性还表现在文学鉴赏有利于丰富人生经验。每个人由于社会实践的局限性，不可能亲自参加一切社会实践，因此，阅读文学名著就是间接了解人生社会的重要途径。文学名著作为连接读者与社会的重要桥梁，客观上为读者搭建了理解社会人生的平台。阅读文学名著的审美经验证明：优秀作品对读者除了具有美感熏陶和认识作用以外，还具有精神激励、情感熏陶、明镜反思和明理言志等效应。

（一）文学名著的精神激励效应

许多文学名著表现了作家积极进取的人生态度，能够鼓舞人，教育人，启迪人，熏陶人，塑造人，具有重要的激励效应。那些歌颂英雄人物、抒发豪情壮志、描绘理想的文学名著，能够给读者强大的精神激励作用，对于青少年的健康成长与立志成才是非常必要的。我们生活在社会转型期，尤其需要积极进取的拼搏精神，也更加需要精神激励。我们应该自觉欣赏优秀的文学名著，通过对文学名著的阅读、体验、感悟、分析和判断，努力实现文学名著对人生的激励效应。

（二）文学名著的情感熏陶效应

文学名著总是蕴含着丰富的情感，能够以内在的情感打动和影响读者的情感。作家在歌颂真善美的作品中，总会通过塑造理想的形象美、情理交融的意境美，表现出歌颂真善美的真情实感，而这种真情实感对于一个人的情感陶冶，具有积极的熏陶效应。阅读文学名著的时候，作品中真挚的情感往往沁人心脾，感人肺腑，读者在感动中能够不自觉地热泪盈眶。作品所描写的热爱祖国，思念故乡，歌颂母爱、爱情和友谊等，对于丰富和深化我们的情感，都具有积极的作用。

（三）文学名著的明镜反思效应 阅读优秀的文学名著，实质上是与作家的对话与交流，也是与作品中的人物进行对话与交流。文学是生活的一面镜子，也是人生的一面镜子，我们面对文学这面艺术的镜子，可以通过对作品所描写的人和事进行总结和反思，既学习文学形象成功的经验，又汲取文学形象失败的教训。当然，文学作品所表现出来的是艺术真实，而不是生活真实，作为读者而言，不能拘泥于作品所描绘的人和事，不能简单照搬作品中人物的言行，更不能像《少年维特之烦恼》的读者那样，消极地受制于作品中的人物，去模仿维特自杀，而是要把生活真实和艺术真实结合起来，根据自己的实际情况，把握作品所反映的本质真实和历史脉搏。

（四）文学名著的明理言志效应

文学作为语言的艺术和想象的艺术，不仅为我们塑造了一系列栩栩如生的文学形象，而且还能够通过艺术的方式反映社会生活的本质，因而也具有明理言志效应。首先，阅读文学名著有利于提高认识问题的高度。许多优秀的文学名著具有看问题的深度和广度，能够引导读者多角度、多层次地看问题，克服思维的遮蔽性，能够使读者产生豁然开朗之感。其次，许多文学名著在做人、治学、理想追求等方面具有许多至理名言，至今仍然闪烁着耀眼的光辉。这些格言警句体现了价值的普遍性和永恒性，将会在后世的不断阐释中继续蕴含出积极的人生价值。

在五彩缤纷、繁花似锦的文学史上，历经大浪淘沙，各种文学名著如高空明星、深海明珠，构筑了闪亮耀眼的美的风景线。面对历史馈送给我们的文学名著，我们应该自觉地登堂入室，开启我们的心灵，汲取名著的智慧。

（作者系中国海洋大学教授）

第四篇：出版著作、论文和教材

出版著作、论文和教材: 著作：

1.杨连瑞 李丽 王慧莉 《二语习得多学科研究》，山东省社会科学规划重点研究课题，中国海洋大学出版社，2010.8。

2.刘文宇 王慧莉 《网络自主学习环境下英语的学习动机与学习策略研究》，吉林大学出版社，2010.11。

3.王慧莉 刘文宇 《双语者语言加工机制研究》，大连市人民政府学术专著出版资助，上海交通大学出版社，2011。论文：

1.侯艳 王慧莉 中国英语学习者心理词汇网络的建构机制研究 全国语言教育研讨会暨国际汉语教育专题研讨会，2011年4月15-17日。2.王慧莉 张慧美 王元英，多语者语码转换消耗非对称性的研究, 中国海洋大学学报（CSSCI）, 2011, 112（2）:64-68.3.Wang Huili, Hou Yan, Research into the Mental Lexicon Representation of Chinese English Learners Based on Spreading Activation Model Studies in Literature and Language, 2011, 2(1):68-80.4.Wang Huili,Wang Yucui,Xu Xiaoqi, The Correlation Study on the Relationship between the Depth of Vocabulary Knowledge and Comprehensive Ability, 全国认知语言学与二语习得学术研讨会, 2010年10月15日-17日。

5.Huili Wang, Yan Hou, Yucui Wang,Research into the L2 Mental Lexicon Based on C-test, Asian EFL Journal-Providence University International EFL Conference: April 23-25, 2010.6.Huili Wang,Wenduo Bing,Yan Hou, A comparison study on word association between English native speakers and Chinese English learners, Canadian Social Science, 2010,6(6):45-60.7.Wang Huili, Zhang Yuting, The application of CIN(conceptual integration network)model to the analysis of the novel metaphors in the Joy Luck Club.History and canon in perspective: international conference on English and American literature.2010年5月21日-22日.8.王慧莉 刘文宇，英语语言与数字之间的关系研究，《中国应用语言学新视野》 主编：刘相东，外语教学与研究出版社，2010.5:62-73.9.刘文宇 王慧莉，当代美国外语教育现状及政策的演变，现代教育管理，中文核心期刊（CSSCI），2010，244（7）：111-113.10.陈宏俊 哈斯 王慧莉等，隐喻加工复合模式的ERP研究，现代生物医学进展，2010，10（1）：146-150.11.Wenyu Liu, Huili Wang, Jian li, Electrocortical functional connectivity during language selection in bilinguals, Proceedings of 2010 Sixth International Conference on Natural computation, Vol 4, August 2010，1948-1952.12.Huili Wang,Yan Hou, Research into the Markov property in mental lexicon of Chinese English learners based on spreading activation mode, Proceedings of 2010 Sixth International Conference on Natural computation,2145-2149.13.王慧莉 栾兰 杨春雪，中英双语者家族词汇的加工机制研究，中国海洋大学学报（社会科学版）(CSSCI)，2009，101（6）：47-52.14.王慧莉 陈宏俊, 汉英双语者奇偶数语码转换的ERP研究, 外语研究(CSSCI)，2009，116（4）：12-18.15.王慧莉 刘文宇 隋丹妮 于庆宝，第二语言学习者语码转换消耗的非对称性研究，大连理工大学学报（社科版），（CSSCI）2009，30（1）：81-85.16.Luan Lan, Wang Huili, Impact of Second Language Proficiency and Gender on Chinese ESL Learners’ English Word Recognition, Asian Social Science.2009,5(1):37-42.17.Hongjun Chen, Yiyuan Tang, Huili Wang, et al.2009 ISECS International Colloquium on Computing, Communication, Control, and Management(CCCM), Significant differences between metaphoric idioms and literal expressions in Chinese comprehension: an ERP proof supporting left-hemisphere activation gradients and spatial involvement, 2009,(EI),541-545.18.Wenyu Liu, Huili Wang, Hongbo Feng, Danni Sui, Yiyuan Tang, Arabic Numerals and Chinese Numerals in Non-precision Numerical Processing, Proceedings of the First International Workshop Symposium on Education and Computer Science(ECS2009),(EI),325-328.19.Wang Huili, Chen Hongjun, Liu Wenyu et al.Neural Bases of Asymmetric Language Switch in Second-Language Learners: An ERP Study, Proceedings of the 2009 WRI Congress on Computer Science and Information Engineering, USA, Los Angeles.239-242.（EI）, USA, Los Angeles.20.刘文宇 王慧莉 冯洪波等，汉语数词和数字脑加工的功能磁共振成像研究，现代生物医学进展，2009，9（3）：533-535.21.刘文宇；王慧莉等，(2009).语言与数字关系研究进展.辽宁师范大学学报(社科版),32(2): 52-55.22.Yu Q, Tang Y, Li J, Lu Q, Wang H, Sui D, Zhou L, Wang Y, Heil M.Sex differences of event-related potential effects during three-dimensional mental rotation.Neuroreport.2009.20(1):43-7.23.王慧莉 刘坤，从二语习得研究层面探究外语教学规律--《二语习得研究 与中国外语教学》评介，外语教学理论与实践(CSSCI)，2008.124(4):94-96.24.Wang Huili, Liu Wenyu, Chen Hongjun et al.Second language proficiency and attentional network: Evidence from the 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1.《国际学术交流英语》（第二版），大连理工大学出版社，2010.7, 主编。

2.《工程硕士英语综合教程》（第二版），北京大学出版社，2010.6,主编。3.《MBA研究生英语综合教程》（新世纪实用研究生英语系列教程），中国人民大学出版社，2009.10, 主编。4.《商务英语口语》（新手版），大连理工大学出版社，2009.10, 总主编。5.《商务英语口语》（达人版），大连理工大学出版社，2009.10, 总主编。6.《商务英语信函》，大连理工大学出版社，2009.10, 总主编。7.《商务英语写作经典案例详解》，中国宇航出版社，2009.6, 总主编。8.《商务英语口语经典案例详解》，中国宇航出版社，2009.6, 总主编。9.《工程机械英汉汉英双向词典》，大连理工大学出版社，2009.5，编撰委员会副主任

10.《英美名著赏析》（任务驱动型研究生公共英语系列教材），中国人民大学出版社，2008.11,主编。11.《口语交际任务》（任务驱动型研究生公共英语系列教材），中国人民大学出版社，2008.11,主编。12.《任务型学术写作》（任务驱动型研究生公共英语系列教材），中国人民大学出版社，2008.8,主编。13.《英美文化体验》（任务驱动型研究生公共英语系列教材），中国人民大学出版社，2008.10，主编。

14.《商务英语口语大全》, 大连理工大学出版社, 2007.9,主编。

15.《新编实用英语》(综合教程、学学 练练 考考、教师用书),高等教育出版社,普通高等教育 “十一五”国家级规划教材，2007.8，参编。16.《校园英语实用写作范例》, 大连理工大学出版社, 2007.3,主编。17.《工程硕士英语综合教程》，北京大学出版社，2006.12,主编。

18.《学术交流英语》，高等教育出版社，普通高等教育 “十一五”国家级规划教材精品教材, 2006.9,主编。

19.《文化交流英语》，高等教育出版社，普通高等教育 “十一五”国家级规划教材精品教材，2006.9, 参编。

20.新世纪研究生公共英语教材《阅读》A修订版(学生用书,教师用书)，上海外语教育出版社，2006.9，主编。

21.《国际学术交流英语》，大连理工大学出版社，2005.4,主编。22.《实用英语写作教程》，大连理工大学出版社，2004.9,主编。23.《商务互动英语口语》，大连理工大学出版社，2004.8,主编。24.《英语三餐》,大连理工大学出版社,2003.2,主编。

25.《新世纪公务员实用英语》，大连理工大学出版社，2002.10,主编。26.《研究生公共英语教程》(学生用书、教师用书)，上海外语教育出版社，2002.7，主编。

27.《新编实用英语》(综合教程、学学 练练 考考、教师用书),普通高等教育 “十五”国家级规划教材，高等教育出版社 2002.6, 参编。28.《化工英语》(专门用途英语系列教程)高等教育出版社，2002.6,主编。29.《成人英语》(第六册),高等教育出版社,2001.7，参编。30.《成人英语》(第二册)，高等教育出版社，2000.7,参编。31.东三省研究生英语系列教程《听说》(分册)》，哈尔滨工业大学出版社，1998.8,获全国畅销教材优秀奖和哈工大优秀教材一等奖, 参编。

主要译著与改编：

1.《人脑功能》科学出版社，2006.1，导读编译。

2．《技术史》（第VII卷），海科技教育出版社，牛津大学出版社授权出版，2004.12，译校。

3.《建筑标准图集》，大连理工大学出版社，2003.2，译著。4.《城市标志》, 大连理工大学出版社,2002.10, 译著。

5.《新世纪英语语法训练》,上海外语教育出版社,2002.7,改编。

6.《高效英语阅读》(第二、三分册)，上海外语教育出版社，2001.11,改编。

学术报告：

1.王慧莉 Cognitive Factors in ESL Learning，美国加州州立大学，2009年4月30日。

2.王慧莉 Language in Cognition，白俄罗斯国立大学语言文学系，2011年4月29日。

第五篇：为什么要考公务员

为什么要考公务员

最近几年，公务员考试大军越来越庞大，光参加2008年国家公务员考试的人数就有将近80万。为什么会有这么多人要考公务员呢？流行的说法是，热衷考公务员是看中公务员职业稳定，工作体面，社会地位高，职业风险小，工资福利、退休养老有保障，外加还有升官的机会。于是公务员这张“铁饭碗”吸引了众多追逐者，还有更多的后来者也加入到“公考”大军中来。

据了解，在公务员法中对公务员的工资福利保险做了如下规定： 公务员实行国家统一的职务与级别相结合的工资制度。公务员工资制度贯彻按劳分配的原则，体现工作职责、工作能力、工作实绩、资历等因素，保持不同职务、级别之间的合理工资差距。国家建立公务员工资的正常增长机制。公务员工资包括基本工资、津贴、补贴和奖金。公务员按照国家规定享受地区附加津贴、艰苦边远地区津贴、岗位津贴等津贴。公务员按照国家规定享受住房、医疗等补贴、补助。公务员在定期考核中被确定为优秀、称职的，按照国家规定享受年终奖金。公务员工资应当按时足额发放。公务员的工资水平应当与国民经济发展相协调、与社会进步相适应。国家实行工资调查制度，定期进行公务员和企业相当人员工资水平的调查比较，并将工资调查比较结果作为调整公务员工资水平的依据。公务员按照国家规定享受福利待遇。国家根据经济社会发展水平提高公务员的福利待遇。公务员实行国家规定的工时制度，按照国家规定享受休假。公务员在法定工作日之外加班的，应当给予相应的补休。国家建立公务员保险制度，保障公务员在退休、患病、工伤、生育、失业等情况下获得帮助和补偿。公务员因公致残的，享受国家规定的伤残待遇。公务员因公牺牲、因公死亡或者病故的，其亲属享受国家规定的抚恤和优待。任何机关不得违反国家规定自行更改公务员工资、福利、保险政策，擅自提高或者降低公务员的工资、福利、保险待遇。任何机关不得扣减或者拖欠公务员的工资。公务员工资、福利、保险、退休金以及录用、培训、奖励、辞退等所需经费，应当列入财政预算，予以保障。

看了这些法律条款，我想大家就应该能体会到为什么现在公务员考试这么红火了。当然，也不是所有人都是冲着这张“铁饭碗”去的，自从1999年高校扩招以来，高校毕业生逐年大幅增长，而用人单位的增长幅度远不如毕业生的增长幅度，这就造成了很多毕业生就业难的现状，从2008年下半年开始，由于受到世界金融危机的影响，毕业生的就业形势更是不容乐观，在这种情况下，很多的毕业生就自然而成的选择公务员这张既稳定又轻松而且福利待遇都还不错的“铁饭碗”咯。

总之，不管是基于什么原因去考公务员，我觉得公务员都是一个不错的职业，我也会一如既往的去实现我的公务员梦。每个人的性格都是不同的，有这样一些人，他们并没有踌躇

满志的包袱，也并没有野心开创自己的一片天地，只想安定地、没有风险地工作生活。所以自己打拼并且随时朝不保夕的生活并不适合他们。而成就感对他们来说也是可有可无的，有的话不错，没有也无所谓。公务员成为为他们量身制作的职业。

而如果稳定性对你来说并不是你所追求的终极目标，自我价值的实现和追逐成就才是更诱惑你的事情，那么公务员不适合你，或者，说成为一名公务员于你而言价值并不大。

哪些人可能不太适合公务员？ 与此同时，职业规划专家建议以下三类人尽早打消报考公务员的念头： 追求事业上有快速回报者 这一类人，通常是事业型人才，他们渴望创业，有野心，并且追求一种扩张性，追求快速回报，希望通过个人努力能快速地实现规模的扩大以及创造利润。对于这类人来说，个人的满足感来自于个人价值的良好体现，而个人价值的实现又来自于事业上的每一次上升。一旦在职业发展上停滞，个人的职业满意度就会降低。政府部门、机构与企业最大的不同就在于企业的扩张与赢利是在风险中实现的，而在政府部门与机构中更多的是一种维护，维持，是一种平稳的状态。企业型的人通常骨子里会有一种冒险的精神，四平八稳的环境是不适合他们的，他们会感到个人价值难以实现。不擅应付人际关系者 报考公务员的人往往是出于稳定的原因考虑，因此个人性格等是否适合对于是不是能够长期从事这一职业而言就显得尤为重要。如果不能在这个行业中沉淀下来，稳定是无从谈起的，也就失去了当初报考公务员的意义。有些人无论是在校期间还是进入社会走上工作岗位后，都比较排斥与人交往，把自己与人群隔离开来。不善于处理人际关系，也是很多人在单位做得不开心，转而投考公务员的一个原因。然而，作为公务员，从根本上说是为人民服务的一项职业，少不了与人沟通、交流的环节。如果适应不了，即使捧着“金饭碗”，前景依然不乐观。“凑热闹”的人 基于这样的原因参加公务员考试的也自然大有人在。很多人本来对于为什么要考公务员以及成为公务员的益处并没有一个很清晰的想法，但是受周围多数人报考的影响自己也会报考。比如，有些高校毕业班的学生眼看同寝室或者同班的同学都报名参加了公务员考试，自己也会抱着“重在参与”的想法一同报名。更有一些“考试族”凡是有报名资格的考试无一遗漏，当然也少不了公务员考试。对于这三类人群，职业规划专家建议最好考虑清楚自己报考的理由，不要看别人报考就一定自己也要考，如果没有清晰的目的为了考试而考试只能无谓浪费你的时间和精力，可能比此更不幸的是其实更适合你的机会正在丢失。

相信每个报考公务员的人都有自己的小算盘，应届毕业生试图通过报考公务员来缓解就业的压力，省去求职的奔波；社会在职人士希望借此进入政府机关，从此一劳永逸。成为一名公务员可能是很多人心目中的美好期望，然而回到现实中，也并非每个人都可以适应公务员的工作。职业规划专家提醒你，当你为公务员招考而动心的同时，先回答自己一个问题，做公务员真的是我最好的出路吗？ 公务员热与“大城市热”和农民工赴城“找工热”并无实质的区

别，这些都是人才流动的正常规律。在过去的计划经济年代，大多数人一辈子固守在一个单位，做着从一而终的工作。而公务员招考给人才流动提供了相对简捷和公正的渠道，它使越来越多的人有了第二次选择工作的可能，而不是把第一份工作作为自己毕生的职业追求。从这个意义上说，公务员热加速了人才流动。

专业“考碗族”：就业压力下的无奈选择

放弃高薪争抢铁饭碗 “考碗族”何以风靡校园

李英称自己是专业“考碗族”，为了“考碗”她放弃了考研，也不忙于赶赴各种招聘会。“现在，我的首要任务就是准备公务员考试，这可能有点„破釜沉舟‟的意味。但如果我和其他同学一样奔波于各个招聘会，就会分散精力，到头来得不偿失。这是有前车之鉴的。”她说。

那么，“考碗”是不二选择？李英的答案耐人寻味。“去„端公家饭碗‟„吃皇粮‟这些想法可能有些„守旧‟，但在目前的就业压力下，我觉得很实际。”虽然李英的专业是热门的传媒类专业，但她并不看好自己的就业形势。“以前我也觉得自己专业的前景好。但后来我发现，其实它徒有„名声‟，这个职业不仅工作辛苦，竞争还很残酷。虽然当公务员也一样没有„钱途‟，但它起码能给我稳定的生活。”

而李英父母的支持，更坚定了她的“考碗”志向。李英出生在吉林省长春市一个普通家庭，父亲是当地的公务员，母亲则为三家个体户做兼职会计。

父母工作待遇的差距，让李英向往成为“公务员”。她说：“爸爸工作不忙，工资照发，逢年过节还有福利，而妈妈经常从早忙到晚，不仅福利指望不上，还常被老板拖欠工资。这样看来，公务员是份不错的工作。”而父母也一直希望她能成为公务员，“他们觉得公务员工作安稳，适合女孩子。”此外，李英还觉得去外企等待遇好的单位会经常面临竞争和淘汰，相比之下公务员队伍中的竞争压力小一些。

而为了公务员考试，李英已花费近千元。“过两天去外省市参加考试，还得花更多钱。不过，只要能考上，再多的苦也不白吃，再多的钱也不白花，毕竟工作是关系到一辈子的选择。”她说。

业余“考碗族”：求职路上的被动选择

东北师范大学政法学院应届毕业生刘可的“考碗”经历则“潇洒”得多。

没有认真复习，只买了些题做做。”刘可将自己去年的“考碗”经历戏称为“蜻蜓点水”。她说：“其实我对当公务员没多大期望。这不是我的唯一选择，我只不过想给自己提供更多机会。再说，公务员考试就好比千军万马挤独木桥，如果我真能挤过去，那真是„天上掉馅饼‟的事。但即使没有，我也无所谓，全当为自己积累经验了，据说不少大企业招人，就是参照公务员考试的模式出题。”而除了“考碗”，刘可还为自己报考了研究生、托福、ＧＲＥ及法律专业相关认证考试。除此之外，她还积极参加各种宣讲会、招聘会。“多个机会多条路，再说，不努力尝试，就无法找到适合自己的路。”她说。

不过这些尝试也让刘可花费了不少精力和财力，每天有三分之二的时间泡在自习室是刘可的家常便饭，而报名费、资料费等高额的求职成本也让她吃不消。为此，刘可感到很茫然：“不知道自己的付出什么时候才能有回报，为能得到好工作，我已使出浑身解数，我觉得自己很被动，有些力不从心。”不知如何选择，如何取舍，使刘可觉得自己的求职路更加漫长。

理性“考碗族”：职业理想与“皇粮”无关

还有一部分人为了实现自己的职业理想，而不经意间加入了“考碗”的大军。对他们来说，吃不吃“皇粮”无所谓，重要的是找到与自己专业和兴趣爱好相符的工作，这些人相对也比较理智。

张筱玉去年毕业于北京一所知名外语大学的西班牙语系，她希望找到一个与自己专业对口的工作来学以致用。西语作为稀缺人才，几大部委每年都会到他们学校招不少人，但是在公务员“凡进必考”原则的影响下，考试这一关是必须通过的。她说：“我和许多同学都属于不经意间加入了所谓的„考碗‟大军。其实对于我们而言，考公务员已经不单单是个饭碗问题了，它只是我们实现自己职业规划的一步而已。拿我来说，到商务部工作是我的理想，但绝对不是唯一选择。”

在去年的国家公务员考试中，张筱玉以２分之差与商务部的公务员职位失之交臂，她平静地接受了这个现实，毕竟进入商务部是她的梦想但不是唯一的选择。如今她在北京一家大型媒体从事着与自己专业相关的工作，并积极申请派驻国外的机会。工作后她对“考碗”有了更加深刻的体会，她说她不会再为了考公务员而考公务员，她认为实力和兴趣才是衡量是否适宜从事某项工作的标准，她对自己现在工作和生活的状态都感到很满意。