经典诵读活动记录

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第一篇:经典诵读活动记录

经典诵读活动记录

2013年4月25日,我们小学利用校园广播,在学校六一班教师举行了一场“中华经典诵读”比赛活动。

在2月下旬,学校就布置安排了“中华经典诵读”活动,全校师生踊跃参加,积极准备。3月上旬,各教研组及各班级,在组(班)内,进行了诵读比赛,选出了优胜者。25日下午,全校性的诵读比赛拉开了帷幕,经过激烈的角逐,最后评选出了集体奖六个,个人奖若干名。

通过这次诵读活动,使同学们对我国博大精深的文化,有了更进一步的了解,也激发了他们对我国精髓文化的热爱之情。

第二篇:经典诵读活动记录

校本研修经典诵读活动记录

时间:2017年10月24日 责任老师:陈博

诵读内容: 文天祥《过零丁洋》原文及赏析

原文:

辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死,留取丹心照汗青。

赏析:

这是一首永垂千古的述志诗。诗的开头,回顾身世。意在暗示自己是久经磨炼,无论什么艰难困苦都无所畏惧。接着追述战斗生涯:在荒凉冷落的战争环境里,我度过了四年。把个人命运和国家兴亡联系在一起了。

诵读方式:赏读+齐读

诵读效果:优

第三篇:古诗词诵读记录

古诗词诵读活动记录

活动主题:弘扬民族文化,品味诗词精华。参加对象:三年一班全体同学 活动时间:2014.3.17 活动地点:教室 指导老师: 活动过程:

1、每组通过初赛选出参加学校比赛的选手。

2、每位选手诵读2首,自由选择一首(篇)古诗词进行背诵,另外一首由评委抽取。

3、参赛形式以诵读为主,也可辅以伴奏。诵读时要求脱稿,可依据内容边诵边演,道具、配乐磁带。

4、鼓励形式创新,但要注意,艺术表现形式只是辅助手段,不能喧宾夺主。

评比奖励:根据比赛成绩分别评出甲乙两组一、二、三等奖,颁发获奖证书。

第四篇:1学校经典诵读活动记录

学校经典诵读活动记录

活动时间 :2015.4.8 活动地点:高村小学

《主要诵读内容为《语文课程标准》推荐的优秀古诗文篇目、《三字经》、《弟子规》、《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》、《朱子家训》和精选的神话故事,寓言故事等。

小学一年级:语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首和《弟子规》。小学二年级:语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首和《三字经》。小学三年级:语文课程标准中推荐的优秀古诗文30首和《千字文》。小学四年级:语文课程标准中推荐的优秀古诗文30首和《朱子家训》。小学五年级:语文课程标准中推荐的优秀古诗文及精选的《大学》、《中庸》、《论语》部分篇章。

小学六年级:语文课程标准中推荐的优秀古诗文及精选的《孟子》、《论语》部分篇章等。

初中阶段:语文课程标准中推荐的优秀古诗文、《论语》、《古文观止》及诸子百家等篇章 活动过程:

1.抽签决定出场顺序。

2.诵读作品自选,但必须是中华经典诵读篇目。

3.参赛选手必须脱稿朗诵。诵读时可加音乐伴奏,伴奏音源由选手自备。4.每位参赛选手比赛时间限制在8分钟以内。(超时将酌情扣分)5.评分标准: 比赛采取100分制,其中:

a.作品内容(15分):选材内容符合比赛要求,具有一定的教育意义; b.节目形式(15分):形式灵活新颖,令人耳目一新。如有配乐,配乐与所朗诵篇章意境吻合,节奏和谐;

c.语言技巧(40分):普通话标准,发音准确,吐字清晰,嗓音条件较好,声音圆润悦耳,语言流畅,语速得当; 拓展活动。

1.说说自己的学习收获。2.查资料。活动目标:

学校除利用校本课程时间外,还通过晨读、课间操、活动课、演讲比赛、征文比赛、学习沙龙、专题经典讲座、评比诵读等形式开展诵读活动。活动安排

(一)编写校本教材。学校要发挥地方和学校的资源优势与办学积极性,鼓励教师本着“扬弃”的原则编写适合学生阅读的古诗文诵读教材。(二)纳入课程计划。利用校本课程的课时,每周1—2节课的时间和晨读进行诵读、赏析、评点。

第五篇:经典诵读社团计划、记录

2014-2015学年下学期“经典诵读”社团活动计划

前油坊高级小学 刘金良

一、指导思想

为了全面贯彻素质教育理念,营造良好的校园文化氛围和提高学生的诵读水平,打造“书香校园”特色项目,实现文化育人,成立“经典诵读”社团,根据学生的特点,特制定活动计划如下。

二、总体目标

通过学校社团活动组织小学生诵读本册教材上学习的古诗词以及《三字经》、《千字文》、《唐诗三百首》等,让他们在一生记忆力最好的时候,以便捷的方式,获得主流文化的基本熏陶和修养。

1.培养小学生的注意力和记忆力。

2.帮助小学生养成良好的行为习惯,心地向善,修养提高。3.提升学生语文水平,培养学生良好的语文素养。

4.培养小学生读书兴趣,增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。

5.引导父母子女一起诵读,增进亲子感情,提升家庭文化品位。

三、具体措施

1.通过各项活动,拓展学生的朗诵水平,激发学生阅读诗歌的兴趣; 培养朗诵新秀。拓宽学生视野,丰富学生的课余生活,在文学实践活动中全面提高语文素养,培养学生留心观察主动探究、团结合作、勇于创新的精神。

2.把朗诵、文学欣赏、结合起来,提高学生审美修养,定期开展活动,提高学生的朗诵理论水平和对作品的欣赏能力。

3.健全组织,积极开展各项活动,有计划、有组织地开展好各项活动。

4.深化素质教育,通过朗诵诗社开展的表演、交流研讨等活动,促进学生全面发展,同时让学生体验合作与成功的喜悦。

四、活动内容

1.活动教师宣布诗歌朗诵会的意义、活动设想及注意事项; 2.每位同学认真收集自己喜欢的诗歌,并要谈谈自己喜欢这首诗歌的原因。

3.组织学生将收集到的诗歌相互交流,并互相朗诵,作好准备;

4.选出对诗歌有一定欣赏能力、有一定文学基础的同学担任评委,并宣布优秀诗歌评选的标准;

5.举行诗歌朗诵会,组织学生评委选出优秀诗歌朗诵者名单;

6.将学生选出的部分优秀诗歌贴于班级布告供其他学生欣赏; 7.请获奖同学以座谈会的形式畅谈自己的对作品欣赏的感受。

五、具体安排:

第一次:阅读引导,教你怎么有感情地去读书。

第二次:朗诵技巧及训练《长征》、《凉州词》、《浪淘沙》等。

第三次:朗诵技巧及训练《牧童》、《舟过安仁》、《清平乐村居》等。

第四次:结合学校参经典阅活动契机,引领社员广泛阅读经典之《三字经》第一、二节。

第五次:举行诗歌朗诵会

第六次:讲座:朗诵前要做哪些准备工作

第七次:引领社员广泛阅读经典之《三字经》第三、四节。第八次:怎样把握作品内容。

第九次:引领社员广泛阅读经典之《三字经》第五、六节。第十次:全面朗读《三字经》

第十一次、第十二次:朗诵的基本表达手段(停顿)第十三次:举行诗歌朗诵会

第十四次:总结收获,评选表彰优秀社员。通过经典诵读活动我们大有收获,也充满信心。我们会继续坚持,并不断摸索出更新更好的方法,为学生的发展奠定坚实的基础!这学期,我们将继续努力,让师生沐浴在五千年中华传统文化的阳光中,健康幸福地成长。

2015年3月10日

附:社团人员名单一份 组长:杨冬梅

组员:温梦然、张珂鑫、于秀月、张梦琦、梁博、郑王志林、张璐月、曹立坤、贾吉顺、徐吉旺、胡子涵、于茹冉、薛明珠、刘亚文、李晨曦、温道胤、胡晓彤、薛美宽

经典诵读社团活动计划

一、指导思想

中国传统文化源远流长,博大精深,它是古老文化的精华,是中国文化和中华民族精神形成的基本根源,也是我们应该生生不息传播的瑰宝。经典诵读,抓住孩子13岁之前的黄金般记忆年段,寓教于乐,每天只需5至10分钟,帮助孩子用最轻松、最快捷的方式背熟《三字经》等大量中华优秀的经典名篇,使孩子在最佳的年龄段能接受祖国源头文化的熏陶,通过开展中华古诗文经典诵读活动,弘扬祖国优秀的传统文化,潜移默化地形成优良的道德思想,并逐渐完善自己的人格。

二、实施目标

1、通过经典诵读工作的实施,充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣,促使学生从小热爱祖国传统文化,多读多背以加强语感,积累语言,陶冶情操,丰富想象。

2、建立经典诵读、古诗词吟诵教学模式,寻找更适合学生学习经典作品、古诗词的途径,并带动学生良好学习习惯的养成和自学能力的培养。

3、通过对大量经典作品、古诗词的吟诵和记忆,锻炼并提高学生的记忆力,激活并发展学生的思维力。

三、诵读内容

《小学生必备古诗》 《弟子规》《增广贤文》

四、具体实施

(一)经典诵读时间

每周五中午。采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式,让学生吟诵。做到定内容,定任务,并鼓励学生临摹经典诗文,自由阅读喜欢的读物。

(二)诵读要求

1.经典诵读应遵循以下原则:

模糊性原则:不求甚解,只求熟读成诵。

差异性原则:整体推进,承认学生个体间记忆思维等差异性。

自主性原则:允许学生在规定阶段完成规定内容外,诵读更多的经典,给予相应的评价。

鼓励性原则:评比鼓励,以表扬为主,引导学生热爱经典为根本。

2.经典古诗文背诵之“三要”:心要专——专心致志、不可分心;眼要准——仔细看准、全神贯注;口要到——边看边读、通顺流畅

(三)经典诵读活动措施

1、创造经典诵读活动的氛围

通过校园文化墙的建设、校园广播、国旗下讲话、班级文化建设中的经典诗文图展以及利用宣传板、展板、手抄报、文艺汇演等形式让学生随处可欣赏感受到经典古诗文佳作佳句,在有意、无意之中将其记住。

2、积极开展经典诵读专题校本教研活动,结合省级课题,加强学生的道德情感培养,并研究学生的记忆规律,探讨经典诵读教学的方法,让学生先背诵大量的古诗文,实现“量”的积累,充分汲取古诗文的精华,得到古文化的浸润,厚积而薄发把经典诵读、古诗吟诵与语文教学结合起来,引导学生学以致用。

3、在课程安排上,每周安排一节阅读课,教师引导学生诵读,教给学生基本的诵读方法,落实诵读任务。并利用双休日、节假日,倡导学生自主阅读一定量的经典诗文。

4、鼓励学生每天回家后和家长一起诵读5分钟,充分利用零碎时间,寻找机会让学生多接触优秀经典诗文,多读多背从而多用,使优秀诗文背诵和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。

5、利用展板、手抄报、书法、文艺汇演等多种媒体,展示经典佳句,营造诵读的氛围,使学生走进经典,耳濡目染中华优秀传统文化,陶冶情操。

6、利用读书周及传统节日,开展全校诵读活动比赛。

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