第一篇：创建县级语言文字规范化示范校工作计划及实施方案
铜梁县实验幼儿园
创建县级语言文字规范化示范校
工作计划和实施方案
铜梁县实验幼儿园（原名铜梁县巴川镇幼儿园）创建于1954年，是铜梁县建园历史最悠久的，目前县内唯一的一所公立幼儿园；是全县唯一的一所重庆市示范幼儿园、重庆市一级幼儿园，是全县幼儿教育的窗口学校。是全县保教设施最完备，师资力量最雄厚的幼儿园,是全县幼儿教育改革实验中心、师资培训中心和幼教信息中心。为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，加强学校语言文字工作，全面推进素质教育，进一步提升我园语言文字工作的整体水平，增强广大教职员工的语言文字规范意识，提高广大师生的普通话水平，使普通话成为我园的校园用语。根据《教育部、国家语委关于开展语言文字规范化示范校创建活动的意见》，结合我园实际，我园拟在2006年7月至2008年7月争创“铜梁县语言文字规范化示范学校”。
一、充分认识语言文字示范校创建活动的意义
推广普及国家通用语言文字是社会主义精神文明建设的重要内容。开展示范校创建活动，是促进学校精神文明建设，提高全体教职员工思想道德素质和科学文化素质的重要途径之一。
通过示范校创建活动，有利于进一步提升我园语言文字工作的整体水平，进一步规范我园教学活动，促进教师专业技能和学校教育教
学质量的进一步提高，从而进一步提高学校整体办园水平，促进我园教育教学改革的进一步深入和发展。
二、创建的主要目标
1、普通话成为课堂用语；
2、普通话成为校园用语；
3、中青年教师普通话达到二级甲等以上水平；
4、禁止繁体字、异体字、不规范简化字、错别字在校园内各种场合出现。
5、开展丰富多彩的语言文字活动，努力提高语言文字规范意识，提高广大师生的普通话水平。
三、具体措施
1、加强领导，贯彻政策法规。
学校全面贯彻国家语言文字法律法规、方针政策和语言文字规范标准，充分认识创建活动的重大意义，将语言文字规范化的要求纳入培养目标、纳入常规管理、纳入基本功训练，渗透到学校的各项教育教学活动中。
建立学校创建活动领导小组，全面领导和负责学校的示范校创建工作。
组长：李世容
副组长：杨俐平谭艳
成员：陈利 吴凌 刘汉平向小凤 银庆开。
创建活动的具体事务由办公室负责。
2、营造氛围，加大宣传力度。
在学校设置长期性的醒目的宣传标语、标牌；充分利用学校校园内的宣传栏和各班教室的板报，宣传普及普通话和规范语言文字的重大意义，介绍规范语言文字的相关知识，创设规范语言文字的良好的环境和氛围。
3、落实管理，强化监督检查
坚持把语言文字达标作为教师业务考核的一项重要内容，作为教师评优重要条件，作为聘任教师必备的资格条件。
加强教师的语言文字基本功训练、考核，学校每期举办一次语言文字基本功大赛，如演讲比赛、书法比赛等。
规范档案管理。有关语言文字规范化的文件、资料、计划、总结以及相关的教案、作业、检查记录等等，要全部及时入档，并确保档案管理的规范化。
4、强化培训，提高普及程度。
学校所有课程必须使用普通话授课，使普通话真正成为教学语言。在教学过程中，要注重培养幼儿普通话口语能力。
凡是一九五八年一月一日以后出生的教职工，必须参加普通话培训和测试，并取得二级甲等以上等级证书。不达标或未参加培训测试的教职工，首先参加培训，然后再进行测试。学校鼓励教职工参加更高等级的普通话培训和测试。使普通话真正成为校园语言。学校的所有集体活动、各种集会、公务活动、教师之间、师生之间的各种交流沟通，全部使用普通话。并通过教师和学生向社会、家庭辐射渗透，带动影响社会、家庭普通话的普及与提高。认真开展每年的推普周宣传活动。
5、净化环境，规范校园用字。
全面检查学校的公文材料、校刊、印章、名称牌、标志牌、指示牌、标语、橱窗等用字是否规范并建立健全长期检查机制，全面检查各班教室（墙报等）、教师课上（板书）、自制教学软件、网络等用字是否规范并建立健全长期检查机制。确保校园内用语用字规范化。
6、严格按照评估标准，增添设施设备，加强校园监督检查，优化评比机制，使创建工作深入人心。
四、总体要求
1、落实任务、明确职责
创建工作是一项大的系统工程，需要全校教职员工积极行动、通力合作，明确各自的职责和任务。全面工作由园长负总责，各相关人员负责各部门的具体工作。
2、制定计划、狠抓落实
各年级组要制定切实可行的工作计划，采取有效的措施，确保方案提出的各项任务落到实处。学校将在每期末进行检查、评估验收，并将情况通报全校。
铜梁县实验幼儿园语言文字规范化示范校
创建工作领导小组
二○○六年七月
第二篇：创建县级语言文字规范化示范校工作计划及实施方案
水城县杨梅中学
创建第一批语言文字工作规范化示范学校
工作计划和实施方案
水城县杨梅中学创建于1954年，是水城县建校历史较悠久的中学之一，是目前乡内唯一的一所公立中学；是全乡教育的窗口学校。是全乡教学设施最完备，师资力量最雄厚的学校,是全乡教育改革实验中心、师资培训中心和教学信息中心。
为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，加强学校语言文字工作，全面推进素质教育，进一步提升我校语言文字工作的整体水平，增强广大教职员工的语言文字规范意识，提高广大师生的普通话水平，使普通话成为我校的校园用语。根据《教育部、国家语委关于开展语言文字规范化示范校创建活动的意见》，结合我校实际，我校拟在2013年7月至2014年7月争创“水城县第一批语言文字规范化示范学校”。
一、充分认识语言文字示范校创建活动的意义
推广普及国家通用语言文字是社会主义精神文明建设的重要内容。开展示范校创建活动，是促进学校精神文明建设，提高全体教职员工思想道德素质和科学文化素质的重要途径之一。
通过示范校创建活动，有利于进一步提升我校语言文字工作的整体水平，进一步规范我园教学活动，促进教师专业技能和学校教育教
学质量的进一步提高，从而进一步提高学校整体办校水平，促进我校教育教学改革的进一步深入和发展。
二、创建的主要目标
1、普通话成为课堂用语；
2、普通话成为校园用语；
3、中青年教师普通话达到二级乙等以上水平；
4、禁止繁体字、异体字、不规范简化字、错别字在校园内各种场合出现。
5、开展丰富多彩的语言文字活动，努力提高语言文字规范意识，提高广大师生的普通话水平。
三、具体措施
1、加强领导，贯彻政策法规。
学校全面贯彻国家语言文字法律法规、方针政策和语言文字规范标准，充分认识创建活动的重大意义，将语言文字规范化的要求纳入培养目标、纳入常规管理、纳入基本功训练，渗透到学校的各项教育教学活动中。
建立学校创建活动领导小组，全面领导和负责学校的示范校创建工作。
组长：李洪正
副组长：杨雪梅刘德英
成员：石正华田瑞雪罗丽陈金萍 陈金梅潘世凤创建活动的具体事务由办公室负责。
2、营造氛围，加大宣传力度。
在学校设置长期性的醒目的宣传标语、标牌；充分利用学校校园内的宣传栏和各班教室的板报，宣传普及普通话和规范语言文字的重大意义，介绍规范语言文字的相关知识，创设规范语言文字的良好的环境和氛围。
3、落实管理，强化监督检查
坚持把语言文字达标作为教师业务考核的一项重要内容，作为教师评优重要条件，作为聘任教师必备的资格条件。
加强教师的语言文字基本功训练、考核，学校每期举办一次语言文字基本功大赛，如演讲比赛、朗诵比赛、书法比赛等。
规范档案管理。有关语言文字规范化的文件、资料、计划、总结以及相关的教案、作业、检查记录等等，要全部及时入档，并确保档案管理的规范化。
4、强化培训，提高普及程度。
学校所有课程必须使用普通话授课，使普通话真正成为教学语言。在教学过程中，要注重培养学生的普通话口语能力。
凡是一九五八年一月一日以后出生的教职工，必须参加普通话培训和测试，并取得二级乙等以上等级证书。不达标或未参加培训测试的教职工，首先参加培训，然后再进行测试。学校鼓励教职工参加更高等级的普通话培训和测试。使普通话真正成为校园语言。学校的所有集体活动、各种集会、公务活动、教师之间、师生之间的各种交流沟通，全部使用普通话。并通过教师和学生向社会、家庭辐射渗透，带动影响社会、家庭普通话的普及与提高。认真开展每年的推普周宣传活动。
5、净化环境，规范校园用字。
全面检查学校的公文材料、校刊、印章、名称牌、标志牌、指示牌、标语、橱窗等用字是否规范并建立健全长期检查机制，全面检查各班教室（墙报等）、教师课上（板书）、自制教学课件、网络等用字是否规范并建立健全长期检查机制。确保校园内用语用字规范化。
6、严格按照评估标准，增添设施设备，加强校园监督检查，优化评比机制，使创建工作深入人心。
四、总体要求
1、落实任务、明确职责
创建工作是一项大的系统工程，需要全校教职员工积极行动、通力合作，明确各自的职责和任务。全面工作由校长长负总责，各相关人员负责各部门的具体工作。
2、制定计划、狠抓落实
各教研组组要制定切实可行的工作计划，采取有效的措施，确保方案提出的各项任务落到实处。学校将在每期末进行检查、评估验收，并将情况通报全校。
杨梅中学语言文字规范化示范校
创建工作领导小组
二○一三年九月
第三篇：创建县级语言文字规范化示范校工作计划及实施方案
山阳县高坝店镇第一初级中学
创建县级语言文字规范化示范校
工作计划和实施方案
山阳县高坝店镇第一初级中学创建于1942年，是一所农村初级中学。学校教学设施完备，师资力量雄厚，使全县农村初中学校的代表之一。
为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，加强学校语言文字工作，全面推进素质教育，进一步提升我校语言文字工作的整体水平，增强广大教职员工的语言文字规范意识，提高广大师生的普通话水平，使普通话成为我校的校园用语。根据《教育部、国家语委关于开展语言文字规范化示范校创建活动的意见》，结合我校实际，我校拟在2012年9月至2013年7月争创“省级语言文字规范化示范学校”。
一、充分认识语言文字示范校创建活动的意义
推广普及国家通用语言文字是社会主义精神文明建设的重要内容。开展示范校创建活动，是促进学校精神文明建设，提高全体教职员工思想道德素质和科学文化素质的重要途径之一。
通过示范校创建活动，有利于进一步提升我校语言文字工作的整体水平，进一步规范我校教学活动，促进教师专业技能和学校教育教学质量的进一步提高，从而进一步提高学校整体办园水平，促进我校教育教学改革的进一步深入和发展。
二、创建的主要目标
1、普通话成为课堂用语；
2、普通话成为校园用语；
3、中青年教师普通话达到二级甲等以上水平；
4、禁止繁体字、异体字、不规范简化字、错别字在校园内各种场合出现。
5、开展丰富多彩的语言文字活动，努力提高语言文字规范意识，提高广大师生的普通话水平。
三、具体措施
1、加强领导，贯彻政策法规。
学校全面贯彻国家语言文字法律法规、方针政策和语言文字规范
标准，充分认识创建活动的重大意义，将语言文字规范化的要求纳入培养目标、纳入常规管理、纳入基本功训练，渗透到学校的各项教育教学活动中。
建立学校创建活动领导小组，全面领导和负责学校的示范校创建工作。
组长：李杰
副组长：杨德怀
成员：虞博李建朝王忠福虞福琴阮荣全
祝庄华吴万锋寇越有程锋王鸿海
创建活动的具体事务由办公室负责。
2、营造氛围，加大宣传力度。
在学校设置长期性的醒目的宣传标语、标牌；充分利用学校校园内的宣传栏和各班教室的板报，宣传普及普通话和规范语言文字的重大意义，介绍规范语言文字的相关知识，创设规范语言文字的良好的环境和氛围。
3、落实管理，强化监督检查
坚持把语言文字达标作为教师业务考核的一项重要内容，作为教师评优重要条件，作为聘任教师必备的资格条件。
加强教师的语言文字基本功训练、考核，学校每期举办一次语言文字基本功大赛，如演讲比赛、书法比赛等。
规范档案管理。有关语言文字规范化的文件、资料、计划、总结以及相关的教案、作业、检查记录等等，要全部及时入档，并确保档案管理的规范化。
4、强化培训，提高普及程度。
学校所有课程必须使用普通话授课，使普通话真正成为教学语言。在教学过程中，要注重培养学生普通话口语能力。
凡是一九五八年一月一日以后出生的教职工，必须参加普通话培训和测试，并取得二级乙等以上等级证书。不达标或未参加培训测试的教职工，首先参加培训，然后再进行测试。学校鼓励教职工参加更高等级的普通话培训和测试。使普通话真正成为校园语言。学校的所有集体活动、各种集会、公务活动、教师之间、师生之间的各种交流沟通，全部使用普通话。并通过教师和学生向社会、家庭辐射渗透，带动影响社会、家庭普通话的普及与提高。认真开展每年的推普周宣传活动。
5、净化环境，规范校园用字。
全面检查学校的公文材料、校刊、印章、名称牌、标志牌、指示牌、标语、橱窗等用字是否规范并建立健全长期检查机制，全面检查各班教室（墙报等）、教师课上（板书）、自制教学软件、网络等用字是否规范并建立健全长期检查机制。确保校园内用语用字规范化。
6、严格按照评估标准，增添设施设备，加强校园监督检查，优化评比机制，使创建工作深入人心。
四、总体要求
1、落实任务、明确职责
创建工作是一项大的系统工程，需要全校教职员工积极行动、通力合作，明确各自的职责和任务。全面工作由校长负总责，各相关人员负责各部门的具体工作。
2、制定计划、狠抓落实
各年级组要制定切实可行的工作计划，采取有效的措施，确保方案提出的各项任务落到实处。学校将在每期末进行检查、评估验收，并将情况通报全校。
山阳县高坝店镇第一初级中学
语言文字规范化示范校创建工作领导小组
二○一二年九月
第四篇：创建语言规范化示范校工作总结
创 建 语 言 规 范 化 示 范 校 工 作 总 结
李楼小学2017.6.25
创建语言规范化示范校工作总结
我校语言文字工作的邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻国家语言文字工作方针、政策，执行语言文字法规和标准。特别是《国家通用语言文字法》实施后，学校高度重视语言文字工作，建立了工作机构，完善了工作制度，加强宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度，并取得了显著成绩。
一、语言文字组织管理工作
我校一直将语言文字工作作为重点工作，采取多种措施，不断将该项工作推向深入。
1、将语言文字工作列入学校工作日程
学校领导非常重视语言文字工作，将这项工作作为一个专门内容纳入学校总体工作计划和总结中，并多次在专项会议或全校教工会议上提出要求，使语言文字工作的要求为全校教职工所知晓。
2、语言文字工作纳入精神文明创建活动 重视语言文字规范化使用的宣传工作，并把这项工作纳入到学校精神文建设的活动中，在“积极普及、逐步提高”的方针指导、积极、主动地配合有关部门进行了普通话和规范文字的宣传。充分利用学校办黑板报、宣传标语、橱窗、讲座的方式，为“推普”工作在全校的推行、普及和提高营造出了良好的宣传舆论氛围。
学校成立了由校长任组长，各处室负责人和年级主任组成的语言文字规范化工作小组，统筹领导和管理全校的语言文字工作。
二、语言文字宣传工作
语言文字工作小组精心规划，科学组织活形式灵活多样，内容丰富多彩。如“在校网面开设了语言文字工作网面，读书演讲比赛，书法比赛等，这些活动将个性化，特色化、严肃化、相结合，得到广大师生的参与，收到了良好的效果。
三、学校教学管理制度管理中的语言文字工作 学校教育是推进语言文字工作规范化、标准化的基础，结合学校实际情况，在这方面做了大量具体工作。
1、把推广普通话作为提高学校教学管理制度质量的一项重要内容来抓，建立了一系列相关制度，并认真检查落实，学校对教师和学生在教育、教学活动中推广普通话，对正确规范使用语言文字做了明确的规定，并把它纳入教师学校教学管理制度工作中。
2、普通话成了教学语言
通过宣传、培训、教育等措施的实施，普通话已成了全校教职工和学生的交流语言和教学语言。
3、将普通话合格作为教师业务考核和录用的内容、条件。
人才培养、教师为本。为了更好地推进使用普通话，学校把普通话合格列入教师录用和上岗条件，并列入教师业务考核的重要内容。
四、素质教育中的语言文字工作
我校语言文字工作向来重视发挥学生的作用，开展了形式多样的校园文化活动，开创了我校语言文字工作的新局面。在政教处、团委及各年组的支持下，教师学生中“说普通话、用规范字”的工作得以加强。在演讲、书法大赛中，我校广大师生踊跃参加，有力地推动了全校语言文字规范化工作的深入开展。为丰富校园文化生活、提高学生的综合素质起到了决定作用。不仅营造了良好的学习氛围，而且把语言文字规范化活动真正落实到各个方面。
总之，虽然我校在语言文字工作方面取得了一些成绩，但也清楚地看到自己的不足。在这项持续、长期的工作中，我们将积极工作，使我校的语言文字工作逐步走向规范化，逐步成为校园文化建设中的形象工作。
第五篇：创建语言规范化示范校工作总结
我校语言文字工作的邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻国家语言文字工作方针、政策，执行语言文字法规和标准。特别是《国家通用语言文字法》实施后，学校高度重视语言文字工作，建立了工作机构，完善了工作制度，加强宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度，并取得了显著成绩。
一、语言文字组织管理工作
我校一直将语言文字工作作为重点工作，采取多种措施，不断将该项工作推向深入。
1、将语言文字工作列入学校工作日程
学校领导非常重视语言文字工作，将这项工作作为一个专门内容纳入学校总体工作计划和总结中，并多次在专项会议或全校教工会议上提出要求，使语言文字工作的要求为全校教职工所知晓。
2、语言文字工作纳入精神文明创建活动
重视语言文字规范化使用的宣传工作，并把这项工作纳入到学校精神文建设的活动中，在“积极普及、逐步提高”的方针指导、积极、主动地配合有关部门进行了普通话和规范文字的宣传。充分利用学校办黑板报、宣传标语、橱窗、讲座的方式，为“推普”工作在全校的推行、普及和提高营造出了良好的宣传舆论氛围。
3、工人机构健全、网络深入
学校成立了由校长任组长，各处室负责人和年级主任组成的语言文字规范化工作小组，统筹领导和管理全校的语言文字工作。
二、语言文字宣传工作
语言文字工作小组精心规划，科学组织活形式灵活多样，内容丰富多彩。如“在校网面开设了语言文字工作网面，读书演讲比赛，书法比赛等，这些活动将个性化，特色化、严肃化、相结合，得到广大师生的参与，收到了良好的效果。
三、教育教学管理中的语言文字工作
学校教育是推进语言文字工作规范化、标准化的基础，结合学校实际情况，在这方面做了大量具体工作。
1、把推广普通话作为提高教育教学质量的一项重要内容来抓，建立了一系列相关制度，并认真检查落实，学校对教师和学生在教育、教学活动中推广普通话，对正确规范使用语言文字做了明确的规定，并把它纳入教师教育教学工作中。
2、普通话成了教学语言
通过宣传、培训、教育等措施的实施，普通话已成了全校教职工和学生的交流语言和教学语言。
3、将普通话合格作为教师业务考核和录用的内容、条件。
人才培养、教师为本。为了更好地推进使用普通话，学校把普通话合格列入教师录用和上岗条件，并列入教师业务考核的重要内容。
四、素质教育中的语言文字工作
我校语言文字工作向来重视发挥学生的作用，开展了形式多样的校园文化活动，开创了我校语言文字工作的新局面。在政教处、团委及各年组的支持下，教师学生中“说普通话、用规范字”的工作得以加强。在演讲、书法大赛中，我校广大师生踊跃参加，有力地推动了全校语言文字规范化工作的深入开展。为丰富校园文化生活、提高学生的综合素质起到了决定作用。不仅营造了良好的学习氛围，而且把语言文字规范化活动真正落实到各个方面。
总之，虽然我校在语言文字工作方面取得了一些成绩，但也清楚地看到自己的不足。在这项持续、长期的工作中，我们将积极工作，使我校的语言文字工作逐步走向规范化，逐步成为校园文化建设中的形象工作。
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