创建宿州市语言文字规范化示范校实施方案

第一篇：创建宿州市语言文字规范化示范校实施方案

创建宿州市语言文字规范化示范校

实施方案

大屯镇中心小学

2012年9月

大屯镇中心小学创建宿州市语言文字规范化示范校实施方案

为了全面推进素质教育，进一步提升我校语言文字工作的整体水平，增强广大教职工的语言文字规范意识，提高学生的语言文字应用能力，根据安徽省教育厅关于《安徽省实施＜中华人民共和国国家通用语言文字法＞办法 》的内容和精神，给合我校实际，特制定本实施方案：

一、充分认识示范学校创建活动的意义

1.普及国家通用语言文字，促进语言文字应用规范化，是保证社会高效运转和提高社会信息化水平的必要条件，是推进中华民族伟大复兴宏伟目标的基础性工作之一。开展示范学校创建活动，就是要进一步提升我校语言文字工作的整体水平，推动学校在全社会更好的发挥基础作用和积极影响。

2.普及普通话和语言文字规范化是素质教育的重要内容。充分发挥教育教学的主渠道作用，对学生进行国家通用语言文字教育，使学生具备良好的语言文字应用能力，是造就高素质劳动者、专门人才和一大批创新人才的需要。开展示范学校创建活动，对于全面推进素质教育、提高青少年人文素养具有重要意义。

3.开展示范学校创建活动，对于规范我校教学活动，促进语文教学水平的提高；对于教师基本素质的提升，从而促进我校教育教学改革的进一步深入和发展都有着深远的意义。

4.推广普及国家通用语言文字是社会主义精神文明建设的重要内容。逐步提高应用规范化语言文字水平的过程，是进行爱国主义教育、优秀文化传统教育和审美教育的过程。开展示范学校创建活动，是提高全体教职员工思想道德素质和科学文化素质的重要途径之一。

二、具体措施

1.加强领导，贯彻政策法规

学校全面贯彻国家语言文字法律法规、方针政策和语言文字规范标准，充分认识创建活动的重大意义，将语言文字规范化的要求纳入培养目标、纳入常规管理、纳入基本功训练，渗透到学校的各项教育教学活动中。

建立学校创建活动领导小组，全面领导和负责学校的示范学校创建工作。

组长：林长杰

副组长：杨兴华韩蕾

成员：苏振营、苏吉华、王玉东、蔡新平、申丽、毛义武语文教师

2.营造氛围，加大宣传力度

在学校设置长期性的醒目的宣传标语、标牌；充分利用学校校园内的宣传栏和各班教室的板报，宣传普及普通话和规范语言文字的重大意义，介绍规范语言文字的相关知识，创设规范语言文字的良好的环境和氛围。成立规范语言文字活动小组，制定活动计划，坚持开展活动。

（1）大力开展宣传活动，利用宣传材料、广播、推普宣传周等多种形式，在校内外宣传推广普通话、用规范字的重要性。

（2）走上街头，对学校附近的社会用字进行检查和监督。

（3）利用业余时间，对校内用字（包括各种指示牌、标志牌、标语、学校公文、校刊、讲义、考试试卷和其他印刷物、电子屏、自制教学软件、教师板书、作业批改、书写评语等等）进行检查监督。对不规范用字、错别字等提出修改意见。

3.落实管理，强化监督检查

(1)将普及普通话和用字规范化纳入到学校素质教育、学校常规管理中来，采取有效措施，使语言文字规范化的要求渗透到学校各项教育教学中来。

(2)继续加强语文教师和新任教师的语言文字基本功训练、考核。面向全体教师继续开设“三笔字”（钢笔字、毛笔字、粉笔字）知识讲座，每学期期末进行考核。

(3)继续坚持把语言文字达标作为教师业务考核的一项重要内容，作为教师评优和学生评优的重要条件。

(4)规范档案管理。有关语言文字规范化的文件、资料、计划、总结以及相关的教案、作业、检查记录等等，要全部及时入档，并确保档案管理的规范化。

(5)成立普通话监督小组，监督师生使用普通的情况。

4.强化培训，提高普及程度

(1)加强普通话口语教学和汉字书写教学。学校所有课程必须使用普通话授课，使普通话真正成为教学语言。按照新课程标准要求，结合本学科教学特点，强化口语教学和写字训练。在教学过程中，要注重培养学生普通话口语能力，要注重培养学生正确分辨其识字范围内的规范字和不规范字的能力，训练学生正确书写汉字，使学生的语言应用能力得到普遍提高，确保毕业前学生普通话水平达到新课程标准对说、读的要求。

(2)全体任课教师，必须参加普通话培训和测试，并取得相应的等级证书。其中，语文教师的普通话水平要达到二级甲等以上；非语文教师和职员要达到二级乙等以上。不达标或未参加培训测试的教职工，首先参加培训，然后再进行测试，合格后才能上岗。学校鼓励教职工参加更高等级的普通话培训和测试。

(3)使普通话真正成为校园语言。学校的所有集体活动、各种集会、公务活动、学生的课外活动，教师之间、师生之间、学生之间的各种交流沟通，全部使用普通话。并通过教师和学生向社会、家庭辐射渗透，带动影响社会、家庭普通话的普及与提高。

(4)积极组织学生的普通话口语实践活动。活动组织力求内容丰富、形式多样，趣味性强、活泼生动，以培养学生普通话口语能力和兴趣。

(5)做好每年的推普周宣传活动。

三、总体要求

1.落实任务、明确职责

创建工作是一项大的系统工程，需要全校教职员工积极行动、通力合作，明确各自的职责和任务。全面工作由校长负总责，各相关人员负责各部门的具体工作。

2.制定计划、狠抓落实

各组要制定切实可行的工作计划，采取有效的措施，确保方案提出的各项任务落到实处。学校将在期中和期末进行检查、评估验收，并将情况通报全校。

四、活动实施步骤

1.动员阶段

召开创建语言文字规范化示范校动员部署会，将创建工作纳入校园文化建设和文明创建总体规划。成立语言文字工作领导机构，分管领导落实。制定语言文字管理制度。

2.整改阶段

（1）完成一次严格、彻底的自查整改。根据《安徽省中小学幼儿园语言文字规范化示范校评估标准》要求进行校园用语用字自查整改。建立一套完善、规范的语言文字工作档案。

（2）开展师生语言文字教育培训及测试，按照新课标落实口语教学、写字教学及考查。

（3）在师生员工中普及语言文字法规知识，创设语言文字规范化的良好环境和氛围。开展语言文字方面的宣传教育活动。

（4）让普通话成为教学语言、集会语言、各类活动主导语言、外事接待语言、师生交际场合用字全部规范,教师用字规范。

第二篇：创建语言规范化示范校工作总结

创 建 语 言 规 范 化 示 范 校 工 作 总 结

李楼小学2017.6.25

创建语言规范化示范校工作总结

我校语言文字工作的邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻国家语言文字工作方针、政策，执行语言文字法规和标准。特别是《国家通用语言文字法》实施后，学校高度重视语言文字工作，建立了工作机构，完善了工作制度，加强宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度，并取得了显著成绩。

一、语言文字组织管理工作

我校一直将语言文字工作作为重点工作，采取多种措施，不断将该项工作推向深入。

1、将语言文字工作列入学校工作日程

学校领导非常重视语言文字工作，将这项工作作为一个专门内容纳入学校总体工作计划和总结中，并多次在专项会议或全校教工会议上提出要求，使语言文字工作的要求为全校教职工所知晓。

2、语言文字工作纳入精神文明创建活动 重视语言文字规范化使用的宣传工作，并把这项工作纳入到学校精神文建设的活动中，在“积极普及、逐步提高”的方针指导、积极、主动地配合有关部门进行了普通话和规范文字的宣传。充分利用学校办黑板报、宣传标语、橱窗、讲座的方式，为“推普”工作在全校的推行、普及和提高营造出了良好的宣传舆论氛围。

学校成立了由校长任组长，各处室负责人和年级主任组成的语言文字规范化工作小组，统筹领导和管理全校的语言文字工作。

二、语言文字宣传工作

语言文字工作小组精心规划，科学组织活形式灵活多样，内容丰富多彩。如“在校网面开设了语言文字工作网面，读书演讲比赛，书法比赛等，这些活动将个性化，特色化、严肃化、相结合，得到广大师生的参与，收到了良好的效果。

三、学校教学管理制度管理中的语言文字工作 学校教育是推进语言文字工作规范化、标准化的基础，结合学校实际情况，在这方面做了大量具体工作。

1、把推广普通话作为提高学校教学管理制度质量的一项重要内容来抓，建立了一系列相关制度，并认真检查落实，学校对教师和学生在教育、教学活动中推广普通话，对正确规范使用语言文字做了明确的规定，并把它纳入教师学校教学管理制度工作中。

2、普通话成了教学语言

通过宣传、培训、教育等措施的实施，普通话已成了全校教职工和学生的交流语言和教学语言。

3、将普通话合格作为教师业务考核和录用的内容、条件。

人才培养、教师为本。为了更好地推进使用普通话，学校把普通话合格列入教师录用和上岗条件，并列入教师业务考核的重要内容。

四、素质教育中的语言文字工作

我校语言文字工作向来重视发挥学生的作用，开展了形式多样的校园文化活动，开创了我校语言文字工作的新局面。在政教处、团委及各年组的支持下，教师学生中“说普通话、用规范字”的工作得以加强。在演讲、书法大赛中，我校广大师生踊跃参加，有力地推动了全校语言文字规范化工作的深入开展。为丰富校园文化生活、提高学生的综合素质起到了决定作用。不仅营造了良好的学习氛围，而且把语言文字规范化活动真正落实到各个方面。

总之，虽然我校在语言文字工作方面取得了一些成绩，但也清楚地看到自己的不足。在这项持续、长期的工作中，我们将积极工作，使我校的语言文字工作逐步走向规范化，逐步成为校园文化建设中的形象工作。

第三篇：创建语言规范化示范校工作总结

我校语言文字工作的邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻国家语言文字工作方针、政策，执行语言文字法规和标准。特别是《国家通用语言文字法》实施后，学校高度重视语言文字工作，建立了工作机构，完善了工作制度，加强宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度，并取得了显著成绩。

一、语言文字组织管理工作

我校一直将语言文字工作作为重点工作，采取多种措施，不断将该项工作推向深入。

1、将语言文字工作列入学校工作日程

学校领导非常重视语言文字工作，将这项工作作为一个专门内容纳入学校总体工作计划和总结中，并多次在专项会议或全校教工会议上提出要求，使语言文字工作的要求为全校教职工所知晓。

2、语言文字工作纳入精神文明创建活动

重视语言文字规范化使用的宣传工作，并把这项工作纳入到学校精神文建设的活动中，在“积极普及、逐步提高”的方针指导、积极、主动地配合有关部门进行了普通话和规范文字的宣传。充分利用学校办黑板报、宣传标语、橱窗、讲座的方式，为“推普”工作在全校的推行、普及和提高营造出了良好的宣传舆论氛围。

3、工人机构健全、网络深入

学校成立了由校长任组长，各处室负责人和年级主任组成的语言文字规范化工作小组，统筹领导和管理全校的语言文字工作。

二、语言文字宣传工作

语言文字工作小组精心规划，科学组织活形式灵活多样，内容丰富多彩。如“在校网面开设了语言文字工作网面，读书演讲比赛，书法比赛等，这些活动将个性化，特色化、严肃化、相结合，得到广大师生的参与，收到了良好的效果。

三、教育教学管理中的语言文字工作

学校教育是推进语言文字工作规范化、标准化的基础，结合学校实际情况，在这方面做了大量具体工作。

1、把推广普通话作为提高教育教学质量的一项重要内容来抓，建立了一系列相关制度，并认真检查落实，学校对教师和学生在教育、教学活动中推广普通话，对正确规范使用语言文字做了明确的规定，并把它纳入教师教育教学工作中。

2、普通话成了教学语言

通过宣传、培训、教育等措施的实施，普通话已成了全校教职工和学生的交流语言和教学语言。

3、将普通话合格作为教师业务考核和录用的内容、条件。

人才培养、教师为本。为了更好地推进使用普通话，学校把普通话合格列入教师录用和上岗条件，并列入教师业务考核的重要内容。

四、素质教育中的语言文字工作

我校语言文字工作向来重视发挥学生的作用，开展了形式多样的校园文化活动，开创了我校语言文字工作的新局面。在政教处、团委及各年组的支持下，教师学生中“说普通话、用规范字”的工作得以加强。在演讲、书法大赛中，我校广大师生踊跃参加，有力地推动了全校语言文字规范化工作的深入开展。为丰富校园文化生活、提高学生的综合素质起到了决定作用。不仅营造了良好的学习氛围，而且把语言文字规范化活动真正落实到各个方面。

总之，虽然我校在语言文字工作方面取得了一些成绩，但也清楚地看到自己的不足。在这项持续、长期的工作中，我们将积极工作，使我校的语言文字工作逐步走向规范化，逐步成为校园文化建设中的形象工作。

第四篇：创建语言文字规范化示范校工作实施方案

疃里镇中心小学关于

创建语言文字规范化示范校工作实施方案

为全面贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，认真贯彻落实国家、省、市语言文字工作方针、政策，执行语言文字法规和标准，建立健全工作机构、完善工作制度，加强宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度。通过狠抓落实，加强校园精神文明建设，增强广大师生的推普意识，提高普通话水平，进一步激发全体师生“说好普通话，用好规范字”的积极性，根据《济宁市教育局

济宁市语委关于开展第四批市级语言文字规范化示范校申报、认定工作的通知》文件精神，让老师们充分认识创建“语言文字规范化示范校”的目的和意义，切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，创建语言文字规范化示范校，结合我校具体情况，特制定本实施方案。

一、指导思想

以科学发展观和中共十八大会议精神为指导，依据《中华人民共和国国家通用语言文字法》，全面贯彻落实国家语委关于规范语言文字工作的有关文件精神，把我校的语言文字工作与教育教学和校园文化建设结合起来，广泛开展语言文字规范化的宣传工作和实践工作，努力提高我校语言文字工作水平。

二、创建意义

1、开展语言文字规范化示范校的创建活动，对于普及国家通用语言文字，促进语言文字的规范使用，进一步提升我校语言文字工作水平，发挥我校在社会生活中规范使用语言文字的宣传、普及、推广、示范作用具有重要的意义。

2、开展语言文字规范化示范校的创建活动，对于提高学生语言文字的运用能力，提升教师教育教学的基本素养，规范我校教育教学活动，促进教育教学水平的提高以及教育教学改革的进一步深化和发展具有深远的影响和重要的意义。

三、创建思路

严格要求、加强培训、注重实效、打造特色。

四、具体措施

1、提高认识，加强领导

语言文字规范化对维护国家统一、增强民族凝聚力、促进社会经济发展具有极其重要的作用，对提高教师素质、教育培养学生、提高教育教学质量有极大的促进作用。学校要把语言文字工作与教育教学和校园文化建设结合起来，列入议事日程和工作日程，加强对语言文字工作的组织领导和指导实施工作。

2、制定制度，保证实施

准确把握国家语言文字工作的法律法规、方针政策和有关规范标准，细心领会上级教育行政部门和各级语委的有关文件精神，制定适合我校开展语言文字工作的各项规章制度，保证语言文字工作的顺利开展和全面实施。

3、健全机构，明确职责

成立学校创建语言文字规范化示范校领导机构，明确职责，使学校各科室、各年级配合语言文字工作机构有效地开展语言文字工作。

(1)领导机构

（一）语言文字规范化领导小组

组

长：张卫东

副组长：王奉铁

成员：张素梅

王春英

李钗钗

（二）语言文字规范化工作小组

组

长：张素梅

副组长：王春英

成员：各班语文教师

(2)领导机构具体分工及具体职责

①领导机构职责：

全面负责学校语言文字的规范和管理工作，制定和完善语言文字管理制度，负责学校语言文字规范化工作的组织实施和检查。

②具体分工及职责：

组

长：全面负责语言文字规范化示范校的创建工作。

副组长：具体负责语言文字规范化示范校创建的组织实施工作。协助组长开展工作，制定语言文字工作规章制度，编写学校语言文字工作计划和总结，对语言文字工作的开展进行具体指导，并协调各科室、各年级的工作。

成员：按照学校语言文字工作委员会的要求，根据各自的行政职责，带领老师和学生开展语言文字规范化示范校的创建工作。

4、加强宣传，营造氛围

充分利用多种形式，大力宣传创建语言文字规范化示范学校的标准和意义，发动广大师生积极参与语言文字规范化示范学校的创建活动。

①以校园广播站、宣传窗、黑板报等阵地为载体，进行规范使用语言文字的宣传工作，努力营造一个人人说普通话，个个写规范字的良好氛围。

②以每年的全国“推普周”活动为契机，大力开展“双推”工作宣传。利用每周一的“国旗下讲话”和周四下午的校园广播及校讯通等形式，在校园内开展以推普活动为主题的宣传活动；到街道和乡村宣传社会用字整治的法规和政策，呼吁全社会推广普通话，用规范汉字；开展“啄木鸟”活动，组织中高年级的学生检查并清除校园内和学校周边的不规范用字现象。

5、制定计划，认真落实，强化考核

① 召开专题会议，安排部署语言文字规范化工作，布置语言文字规范化示范校创建工作，把语言文字规范化工作纳入学校教育教学计划之中，明确职责、责任到人，认真落实。

②对教师进行语言文字法律法规及标准的培训，安排教师进行语言文字法律法规及标准的学习和考试。培训分专题培训；网络培训；教研组集中学习；教师自主学习等。

③加强教师基本功训练，提高规范使用语言文字的能力。组织教师开展粉笔字、硬笔书法及演讲比赛等教师基本功比赛活动；要求全体教师在论文撰写、教案、板书、作业批改等写规范字；学校定期举行教师教案、作业批改情况的检查活动等。

④在学生中成立规范语言文字活动小组，制定活动计划，开展相关活动。利用课余时间，对校内用字（包括各种标志牌、标语、宣传窗、黑板报、考试试卷、教师板书、作业批改等）进行监督检查。对不规范用字、错别字等提出修改意见；走上街头，走进乡村，对学校附近的社会用字进行检查和监督；开展语言文字相关活动，如“演讲赛”、“诗朗诵”、“手抄报”、“钢笔字”等，提高学生规范使用语言文字的意识和能力。

五、实施步骤

（一）宣传发动阶段

1、制定创建语言文字规范化示范校的工作实施方案。

2、在学校宣传窗等开辟语言文字规范化专栏进行宣传。

3、利用升旗仪式，进行有关语言文字法律法规及标准的宣传。

4、利用校园广播和校讯通开展有关语言文字法律法规及标准的宣传。

（二）组织实施阶段

1、制定相应的语言文字工作制度，精心组织，认真落实。

2、制定学年语言文字工作计划，做好每学期语言文字工作安排。

3.组织语言文字专题训练，排查教师普通话水平等级达标情况，对不达标的教师进行培训提高。

4.加强教师基本功训练，开展不同形式的教师基本功竞赛活动，不断提高教师队伍的综合素质。

5.组织丰富多彩的实践活动，提高学生语言文字素养。

（三）总结迎评阶段

1.收集相关资料。

2.按照上级要求进行严格的自查自评，撰写内容详实的自评报告。

3.整理资料，建立完善、规范工作档案。

疃里镇中心小学

2014.9

第五篇：学校创建语言文字规范化示范校实施方案

学校创建语言文字规范化示范校实施方案

学校是语言文字规范化的主要阵地，开展语言文字规范化示范校创建活动，有利于提升学校语言文字工作的整体水平，有利于推动学校在全社会语言文字规范化过程中更好地发挥基础作用，充分发挥教育教学在语言文字工作中的主导作用，对全面推进素质教育有着重要意义。依据《教育部、国家语委关于开展语言文字规范化示范校创建活动的意见》及省语委、教育局有关文件精神，特制定本方案。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”主要思想为指导，贯彻教育部、国家语委“重在建设，重在过程，重在实效”的评估要求，提高对开展创建语言文字规范化示范校的认识，按照语言文字的内在规律，循序渐进、积极稳妥地推进工作。

二、工作目标

通过示范校创建活动，全面推行国家通用语言文字，切实提高全校语言文字工作的管理水平，全面提高师生员工的语言文字规范意识和应用能力，使普通话成为我校教学语言、校园语言，成为各部门、各处室的主要工作用语。

三、工作内容和具体措施

（一）加强领导，落实政策法规

1、成立学校语言文字工作领导机构，全面领导和负责学校创建语言文字规范化示范校工作。

2、全面贯彻国家语言文字法律法规、方针政策和语言文字规范标准，从校园环境、教育教学、师生要求等方面出发，制定校园语言文字宣传、监督、奖惩等一系列有利于推进语言文字工作规范化的制度，将语言文字规范化的要求纳入培养目标、纳入常规管理、纳入基本功训练，渗透到学校的各项教育活动的全过程之中。

（二）营造氛围，加大宣传力度

1.在校园网上开辟语言文字规范化宣传、学习和讨论的专栏，指导学习和明确创建语言文字示范校的意义及其标准，号召全体师生从我做起，从现在做起，积极投入到语言文字规范化的工作中来，在教育教学中自觉运用规

范化的语言文字，努力推进我校语言文字规范化工作，提高我校语言文字规范化水平。

2.利用升旗仪式、班会、板报、广播等形式和途径，大力宣传并及时发布相关信息；在校园醒目位置设置“请讲普通话，请用规范字”等永久性标语牌，开设专门的语言文字宣传橱窗，努力营造人人说普通话、写规范字的良好氛围。

3.印制并发放语言文字规范化宣传材料，宣传语言文字规范化知识。通过宣传发动，使师生了解国家语言文字法律法规、方针政策、规范标准，增强正确运用规范汉字的能力，并能熟练使用汉语拼音。

4.做好每年全国“推广普通话宣传周”的宣传工作，在师生中掀起学习普通话、使用普通话、使用规范语、书写规范字、树立语言规范意识的热潮。

（三）强化管理，提高普及程度

1.加强普通话口语教学和汉字书写教学。按照新课程标准要求，结合本学科教学特点，强化口语教学和写字训练。任课教师特别是语文教师要注意在教学中加强对学生普通话水平的培训，应要求学生在课堂上发言、讨论、提问、回答问题时使用普通话；注重培养学生普通话口语和正确分辨不规范字的能力，使学生汉字书写和语言应用能力得到普遍提高。

2.加强教职工普通话的培训，并实施持证上岗制度。经过培训，力争使语文教师的普通话水平达到二级甲等以上；非语文教师和职员要达到二级乙等以上，确保我校中青年教职工100%参加培训并测试达标。坚持把语言文字达标作为教师业务考核的一项重要内容，作为教师评优和学生评优的重要条件，作为聘任教师必备的资格条件之一。

3．学校所有课程必须使用普通话授课，使普通话真正成为教学语言；学校的所有集体活动、各种集会、公务活动、学生的课外活动，教师之间、师生之间、学生之间的各种交流沟通，全部使用普通话，使普通话真正成为校园语言。

4.全体师生在工作、学习、生活中规范使用汉字、标点符号、汉语拼音等，都要执行《现代汉语通用字表》、《简化字总表》、《标点符号用法》、《汉语拼音方案》和《汉语拼音正词法基本规则》，学生必须正确掌握常用规范汉字，不写繁体字、异体字，减少错别字。学校公文、印章、标牌、自

编教材、讲义、试卷、网络和教学软件、橱窗、墙报等使用的汉字以及教师板书、批改作业以及书写评语等都要符合规范要求，要成为文字规范的标本。

（四）多层次、多方位、多形式开展各种活动

1.定期举办各种讲座、培训、测试，组织教师参加朗诵、演讲、竞赛、师生联谊活动，不断提高教师语言文字运用水平。

2.学校、团、队要组织学生广泛开展朗读、演讲、征文、文艺等活动，在活动中训练学生使用普通话和规范汉字的水平。

3.班主任和语文教师要指导学生搞好班级文化建设，办好班级黑板报，组织学生开展故事演讲、诗歌朗诵、作文、书法等竞赛活动，发挥班级文化阵地在“双推”活动中的作用。

4.充分发挥少先队监督岗作用，对校内用语、用字进行监督检查。对不规范用语、用字等提出修改意见；走上街头，走进社区，对社会用字进行检查和监督。

四、总体要求

1.落实任务，明确职责。创建工作是一项大的系统工程，需要全校教职员工积极行动、通力合作，明确各自的职责，确保各项工作任务的落实。

2.强化检查，及时整改。各处室、教研组要采取有效的措施，依托听课评课等教学常规检查，逐条对照检查我校语言文字相关工作的达标情况，对尚未达到标准的项目，要及时纠正、完善。