2014年合肥市金融学校道德经典诵读活动计划

第一篇：2014年合肥市金融学校道德经典诵读活动计划

合肥市金融学校

2014年度道德经典诵读活动计划

一、指导思想:

中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展

二、活动目标:

(1）培养同学的读书兴趣，提升了语文能力。在吟诵表演中让学生更加感受到祖国语言的博大精深。学生从中感受到历史、地理、天文、常识、艺术知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。

（2）了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。长远地默默地变化其气质。

（3）加强学生思想道德建设。通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。

三、活动措施：

利用晨会前十分钟、大课间的时间，组织学生诵读。回家后，鼓励学生和家长诵读10分钟，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触，多读多背，不增加负担，使国学经典诵背和阅读课外书籍活动成为学生课外生活的一件乐事。

（1）校内与校外相结合。校内主要由班主任、语文教师和班干负责，每天用一定的时间开展阅读活动；校外主要由家长负责，指导同学的诵读。倡导家长积极参与“父母孩子共读好书”活动。以此为学生的诵读活动创造良好的氛围，同时提高家长的人文素养，推动社会的进步

（2）课内与课外相结合。加强课内外阅读的横向联系。通过课内阅读指点方法，培养兴趣，激发热情，引导、鼓励学生在课外涉猎更宽阔的阅读领域。学生课外阅读的积极性调动起来后，就适时介绍一些与课内阅读相适应的品位高、对学生有益的书刊，引导学生欣赏作品的语言、把握艺术的构思、辨析人性的美丑善恶，学会对作品进行剖析和评价，将感性认识上升到理性认识，全面提高鉴赏能力。

（3）利用黑板报、手抄报等多形式，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。

（4）上半年在5月份的校园艺术文化节上进行“道德经典诵读展演专场”下半年11月组织全校性的道德经典诵读比赛。

四、评价：

根据学生需要、结合学校活动开展适时适度评价。全校性比赛和展演进行评奖，对获得奖项的班级和学生给予一定的物质精神奖励。并在相应的德育学分项中加分。

合肥市金融学校

2014年2月

第二篇：09学校经典诵读活动计划

学校经典诵读活动计划

（2 0 0 8 – 2 0 0 9 学 年 度 第 二 学 期）

为了弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，促进学生可持续发展。这学期我们继续加强学生的经典诵读。根据学校教学工作计划安排，我校将在第十七周举行“经典伴我成长诵读”活动，这将为我校创办“书香校园”、“书香班级”奠定基础。学生通过诵读经典，感悟经典进而汲取中华文化的精髓，以增强学生读书兴趣，大力营造校园读书氛围，让学生读好书，养成好读书的习惯。因此将本学期学生经典诵读内容安排如下：

根据学校实际情况，在上一学期诵读古诗的基础上，本学期诵读内容稍有改变。本学期主要诵读内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目为主、还增加了《三字经》、《百家姓》、《弟子规》、《论语》；童话故事；寓言故事等。1-5年级诵读具体内容

一年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗5首；诵读适量《三字经》、《百家姓》。

二年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗8首；诵读适量《三字经》、《百家姓》。

三年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗词10首；诵读适量《三字经》、《弟子规》、童话故事。

四年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗词10首、诵读适量《弟子规》、寓言故事。

五年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗词12首、《弟子规》、《论语》、寓言故事。

读书时间安排；利用每天晨读的10分钟，或课外活动的阅读时间，也可以在每节课前由班干部带领读。为了让学生有充足的诵读经典的时间，我们把每周星期一晨读定为1-5年级经典诵读的时间。

（备注：需要说明的是各年级指定诵读的古诗词篇目由年级组长来定，但不能重复上学期已背篇目）

2009年3月2日

第三篇：学校经典诵读计划

书香浸润校园

经典滋润童年

统景小学2015——2016学中华诵•经典诵读工作计划 我校根据经典诵读实施方案，在全校范围内开展了经典诵读活动。本学期，我校将进一步加大经典诵读工作的力度，让全体师生可谓全员参与，全情投入，创设更加浓厚的诵读氛围，力争形成了一支强大而有声势的诵读队伍。为了促使本学期的诵读工作顺利开展，制定计划如下：

一、指导思想：

按照国家及省市关于中华颂•经典诗文诵读行动的通知要求，依照《全日制义务教育语文课程标准》，为提高我校学生的文学素养，弘扬祖国优秀的传统文化,激发广大师生的爱国主义情感，陶冶学生的情操，培养学生的审美情趣，增强其民族自豪感和民族凝聚力。

二、诵读的目的

1．培养孩子的读书兴趣，提升语文素养。在指认式诵读中使低年级学生扩大识字量，在吟诵表演中让中高年级学生更加感受到祖国语言的博大精深。学生从中感受到历史、地理、天文、常识、艺术知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章，引经据典，全面提升学生的语文素养。

2．提高孩子的注意力、记忆力。利用13岁以前记忆力的黄金时期，让孩子记住中国传统文化中的一些经典，在其记忆力正在发展的时候加以训练，使学生的记忆力达到较高的顶峰，注意力更加集中，使学生终生受益。3．了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。中华国学经典即是中华文化中最优秀，最精华，最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。

4．加强学生思想道德建设。通过经典诵读教给学生做人的道理，提高学生的自身修养;在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。

三、诵读的内容

诵读的经典诗文根据教材大纲要求，结合小学生必读和推荐篇目，由学校统一组织筛选、诵读书目，对部分通用篇目进行选编、整理，在实践的过程中编制适合我校的经典诵读教材 并编印成册下发各班

让学生更多地接触一些必要的诵读篇目，确定我校诵读如下： 1．

一、年级古典诗词25首。《登鹳鹊楼》、《秋浦歌》、《前出塞》、《春夜喜雨》、《鹿祡》、《绝句》、《鸟鸣涧》、《池上》等；

2．二年级古典诗词30首《采莲曲》、《边词》、《早梅》、《桃花溪》等； 3．三年级《百家姓》、《千字文》等； 4．四年级《百孝经》《千字文》等；

5．五年级28首宋词。《蝶恋花》、《浣溪沙》、《破阵子》等； 6.六年级《论语》。

三、主要措施

1．学校在前面取得经验的基础上，积极向全体师生和家长广泛宣传活动的意义，动员全校老师和学生共同参与。

2．创设良好的诵读氛围和环境。各班要每两周更新一次壁报栏中的内容，各班要每月上交一定数量的展示作品。可以是古诗配画、诵读内容抄写小报、改写经典、自写古诗等。各班要在教室里开设诵读专栏，可以利用后黑板，也可自行选择位置。本年结合学校的校园文化建设创设浓厚的传统文化氛围，让学生走进校门就能受到熏陶感染，加强环境氛围的创设。

3．各班级要建立诵读记录簿，每天由指导教师记录并签名。指导教师要天天抽查学生，动员学生互相检查；教师要每周进行一次诵读统计，表扬先进，鼓励后进。

4．各班以带领学生反复诵读为主，对其中简单语句的释义不要求讲解得过深过细，体现大意即可；对部分难懂的句子不要求解读。提倡通过经常的、轻松的、大声的诵读和吟诵，自然成诵，还可以引导学生在游戏中诵读。如，将诵读内容编入拍手歌中，切忌“一刀切”。

5．师生同读同背。身教重于言教，教师要利用好经典诵读课，轻松愉悦与孩子一同诵读经典，组织活动，给孩子们创设轻松愉悦的课堂，切忌上成语文课。

6．保证诵读时间。

（1）每天诵读一刻钟时，督导老师要领读一遍。重点指导诵读内容中出现的通假字、异体字等。

（2）每天中午、下午放学时1、2年级组织学生集体背诵当天的内容。（3）要求学生每天回家复习10分钟，和家长一起读，营造浓厚的家庭诵读氛围。

（4）各班每月抽出一节班会课，将本月所吟诵的古诗文全面复习，或在班级内举行古诗词吟诵表演。

8．与各学科教学相结合，灵活安排。

学校将把古诗文诵读和欣赏纳入校本课程内容，整合各类读书教育活动资源，使之课程化、制度化，保证效果。各科教师都要自觉地在班主任教师的统一协调下，在规定的时间段里，有条不紊地创造性地组织、指导学生开展形式多样的诵读活动。要充分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种功能，让孩子在唱游活动中诵读。

9．在语文教研组中开展经典诵读专题校本教研活动，探讨经典诵读教学的方法，配合学校的“书香校园”建设，师生背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，充分汲取古诗文的精华，得到古文化的浸润，厚积而薄发把经典诵读、古诗吟诵与语文教学结合起来，引导师生学以致用。

10．面向家长进行相关的宣传，赢得家长的理解和更多支持，动员家长对孩子课外诵读经典、学古诗给予支持，形成校内校外的合力，促进诵读活动卓有成效地开展下去。

四、活动安排

1.4月份，区级经典诗文诵读优秀校本教材评选。5月15日前各学校将本校经典诗文诵读校本教材读本交师训科，师训科将组织人员依据教材内容、质量（有无错别字、注解是否准确无误等）以及选取诗文的类别、数量，诗文的有实用性、针对性、可操作性等方面评选出优秀经典诗文诵读校本教材读本。

2.6月份，区级经典诗文诵读大王评选。学校通过层层选拔的方式，各班推报一名学生参加区级经典诗文诵读大王评选，评选分高中组、初中组、小学高年级组、小学低年级组四个类别，依据学生诵读水平（自选篇目）、诵读篇目数量的多少（参赛选手提前将可诵读的篇目提供给区语委办，区语委办按比例随机抽取诵读篇目作为学生参赛的指定篇目）、熟练程度等评选出10名区级经典诗文诵读大王。比赛时间为一天，上午是自选篇目比赛，下午是指定篇目比赛，两项比赛成绩相加前十名者获得区级经典诗文诵读大王称号，其他参赛选手为优胜奖获得者。

3.经典诗文诵读大王评选，指导学生获得经典诗文诵读大王的教师即获得经典诗文诵读优秀指导教师称号。

4.区级经典诗文诵读优秀教案、论文评选。此项活动包括教师平时指导学生诵读经典诗文的教案、以如何提高学生诵读水平等为内容的论文、感悟等。

5.区级经典诗文诵读示范学校评选。此项活动将以上述活动的组织、获奖情况为主要指标。另外评估组将对参加此项评选的学校进行现场评估，随机按比例抽取指定篇目集体诵读，学校要组织师生参加的经典诗文诵读展演。

第四篇：合肥市金融社保卡使用指南

合肥市金融社保卡使用指南

一、金融社保卡如何激活？

金融社保卡激活分为社保账户激活和金融账户激活，须分别办理；

（一）社保账户激活：必须先修改社保账户初始密码后才能激活金融社保卡社保功能，社保初始密码为“123456”，持卡人可持有效身份证件和金融社保卡在发卡银行网点或人社部门社会保障卡业务经办窗口办理该项业务（代办同时须携带代办人有效身份证件）；

（二）金融账户激活：按银行相关规定办理。

二、金融社保卡怎么使用？

金融社保卡包括社保账户和金融账户两个账户。

金融社保卡的社保账户在老社会保障卡的基础上增加密码保护，持卡人在定点医疗机构、药店使用该账户时须输入社保账户密码。

金融社保卡的金融账户具有借记卡功能可以取存现金，后期将逐步推广社保待遇发放、社保费用代扣代缴等业务。

三、金融社保卡社保账户密码在哪里修改？

金融社保卡社保账户密码可以在发卡银行网点、人社部门社会保障卡业务经办窗口修改。

四、金融社保卡社保账户密码忘记如何重置？

修改或使用金融社保卡社保账户密码时，连续输入错误达10次，该卡进入社保账户密码锁定状态。

进入社保账户密码锁定状态的卡，必须凭本人有效身份证件（代办同时须携带代办人有效身份证件）和金融社保卡在人社部门社会保障卡业务经办窗口办理社保账户密码重置业务，否则无法使用。

五、合肥市医疗保险参保职工金融社保卡社保账户启用后，老卡的医疗保险个人账户怎么转过来？

（一）我市发放的金融社保卡在修改社保账户初始密码或在定点医疗机构、药店读卡后，我市发放的老社会保障卡自动停用，医疗保险个人账户余额自动关联到金融社保卡上。

（二）我市参保职工持省内其他地市发放的金融社保卡在我市定点医疗机构、药店读卡后，我市发放的老社会保障卡自动停用。

六、金融社保卡社保账户已经激活，为何老社会保障卡仍能使用，而金融社保卡不能使用？

出现这种情况是因为参保人员在我市参保信息库中登记的身份证件信息和金融社保卡制卡信息不一致造成的。

持卡人可以核对本人身份证信息和金融社保卡卡面信息是否一致，如果一致，请携带身份证和相应证明材料（见备注）到参保地社保业务经办部门修改本人参保信息；如果不一致，请到人社部门社会保障卡业务经办窗口申请注销换卡。

备注：

15位身份证号码正常升至18位不需要携带证明材料；

身份证信息在公安部门进行变更的须携带公安部门证明；

因参保单位上报信息错误造成身份证信息错误的，须参保单位提供证明。

七、金融社保卡社保账户激活后，为何金融社保卡和老社会保障卡均不可使用？

在定点医疗机构或药房读取金融社保卡不能使用都会有提示，出现这种情况可能有以下原因造成：

（一）没有修改金融社保卡社保账户初始密码。初始密码“123456”不允许用于结算，持卡人可以到就近发卡银行服务网点或人社部门社会保障卡业务经办窗口修改社保账户初始密码；

（二）输入社保账户密码错误不允许结算。持卡人如忘记社保账户密码可以到人社部门社会保障卡业务经办窗口重置社保账户密码；

（三）持卡人在我市市本级、长丰、肥东、肥西、庐江、巢湖有两地或两地以上有效参保记录。在读卡操作时须选择要使用参保地的行政区划；

（四）持卡人在我市市本级、长丰、肥东、肥西、庐江、巢湖中同一参保地有两条以上有效参保记录。需要到该参保地社保经办机构合并账户；

（五）输入密码超时。重新输入即可；

（六）金融社保卡芯片损坏。持卡人可携带金融社保卡和有效身份证件到人社部门社会保障卡业务经办机构检测。

第五篇：“道德经典诵读”活动实施方案

曲靖市第一幼儿园“道德经典诵读”

活动实施方案

为传承优秀的传统文化，弘扬伟大的民族精神，提高局干部职工的文化素养，推动全局文化建设，建设充满生机和活力氛围，结合我市文明委相关文件要求，决定深入开展道德经典诵读活动。具体活动方案如下：

一、活动目的

中华传统文化经典是华夏五千年文化的精髓，蕴含着中华民族优秀的传统文化精髓，具有深刻的思想内涵和严谨的道德规范。开展道德经典美文诵读活动，是对干部职工进行思想道德教育的重要载体，是弘扬优秀传统文化、提升文明素质的有效途径，全局要充分认识开展道德经典诵读的重要意义，切实增强责任感、紧迫感和使命感，采取有力措施，推动活动深入开展，使干部职工从中华优秀的传统道德文化中汲取营养，树立良好道德规范，提高道德素质，为“弘扬美德，构建和谐”营造文明的社会环境和人文环境。

二、活动内容

1．诵读主题：读国学经典，做道德先锋。2．活动对象：全员教职工。

3、诵读志愿者：

4．主要内容：包括《三字经》、《弟子规》、《论语》、《道德经》和唐诗、宋词等经典名篇。

5．活动安排：活动分为三个阶段。一是宣传发动。3月，进行动员宣传，宣讲传统文化中道德精神的现实意义，宣讲经典诵读在国内外开展的情况和成功的经验，宣讲诵读活动的具体做法。二是组织实施。3-10月，开展诵读活动，比经典储存、比赏析能力，激发兴趣。三是成果展示。11月，组织道德经典美文展示，展示道德诵读实践风采。

三、道德经典美文诵读相关要求

诵读活动要坚持“分散自学与专题讲解相结合、学习经典与道德实践相结合”的原则，以诵读为基础，以感悟为路径，以实践为目的，提升干部职工的文化素养，促进道德生成。

1．结合实际，优化工作方案。要结合实际，建立齐抓共管的领导机制，要加强对诵读的检查督导，总结推广先进典型经验，评先表优，诵读活动健康有序持久发展。

2．强化师资，提升诵读实效。各单位要充分利用现代设备，以干部职工喜闻乐见的形式组织开展活动，不断提高诵读活动的实效性。

3．注重实践，促进道德生成。要抓好经典诵读与道德实践的结合。要把经典诵读与社会主义核心价值观相结合，与社会主义荣辱观教育相结合，与理想信念教育相结合，不断扩大

教育成果，内化气质。

四、活动地点：三楼会议室

五、参与人员：市一幼全体教职工。