淮南师范学院读书明星评选与交流会通讯稿

第一篇：淮南师范学院读书明星评选与交流会通讯稿

淮南师范学院“2012年读书明星”评选于交流会通讯稿 2013年6月13号下午四时，淮南师范学院第五届“大学生读书活动月”系列活动之读书明星评选与交流座谈会于中文与传媒系会议室（综合实验楼一号楼A116室）顺利举办。参加会议的有中文与传媒系徐峰书记、图书馆办公室主任胡亮生、流通部主任王玲以及全校三十位读书明星候选人。会议主题就“2012年读书明星”评选和读者读书心得、读书方法展开讨论，目的在于鼓励大家多读书、读好书，用读书丰富自己的大学生活。

会议开始由胡亮生主任介绍了与会人员以及会议流程，并要求到场的读书明星候选人分别作自我介绍，最后衷心感谢中文与传媒系对本次活动的积极支持。紧接着王玲主任宣读了此次读书明星的评选标准和要求，并对此次参加会议的候选人表示祝贺。会议的精彩部分是读书明星候选人的自由发言，同学们积极主动的分享自己的读书历程、读书心得和读书经验，与其说是简单的阅读交流，同学们的交流更是一场深刻的思想交流。每一个同学的发言都对在座的是一场心灵上的洗礼，让我们明白了人生的厚重和读书的重要性。部分同学还结合自身的学习实际总结了读书的技巧与经验。会议的最后由中文与传媒系徐峰主任总结发言，徐书记称此次会议对他本人来说也是受益匪浅，最后鼓励同学们保持良好的读书习惯、多读书、读好书。

本次读书交流活动进一步加深了同学们对阅读重要性的认识，也给同学们提供了互相交流心得和展现自我的平台，大家在感受阅读魅力的同时，也学会了一种新的互动式学习方式，对今后自主学习和个人综合能力的提高具有重要意义。

第二篇：读书交流会通讯稿

触动心灵的“风景” 唯有读书同浓

——我校举行“五大素养提升工程深化年”之教师素养提升工程（青年教师读书交流会）

为进一步提高青年教师教师自身素质，促进青年教师专业素质成长，充分调动教师读书的积极性和能动性，增强教师文化底蕴，3月6日下午我校在名师工作室开展了青年教师读书交流会，我校所有青年教师参与了此次交流活动。交流会上，青年教师结合由学校寒假期间统一下发陶继新老师的《高效教学的道与术》的作品，阅读书籍中的感悟与心得做了广泛交流，并结合自己的工作纷纷发表感言。在读书交流会上，刘璐璐、赵聪聪、孙亚鲁、张晓彤、刘冉、张会、王风、赵琳琳、马蕊、邹荆荆、刘长清、孙瑞、王越12名老师都谈了自己的读书心得。刘璐璐、赵聪聪、孙亚鲁老师谈到做一个真正爱孩子的老师，教育要富有人情味。张晓彤、刘冉、老师就“时间在奔跑”这一点来谈自己的想法，说到课上的每一分钟都要能够促进孩子的成长，立志做一名好教师。赵琳琳、马蕊、邹荆荆老师从书中和自己的工作中体会到：我们要热爱教育、享受教育。是呀，享受教育，我们才能在教育的过程中感到幸福与快乐。刘长清、孙瑞、王越老师谈到要创造适合人性的环境，教师要充满人性关怀，具有教育情怀。柴庆杰副校长对老师们的读书心得作了简单的点评，并对下一步的工作做了安排。

最后，王峰校长结合自己的读书心得作了总结讲话，他谈到一是：成功，是没有捷径可走的，他不大相信有快速成功法，更相信的是长期功夫，厚积薄发。，二是：“授之以鱼不如授之以渔”，培养学生良好的思维品质（心理学术语）和学习习惯最为重要。三是：一个优秀的教师追求的高效课堂绝不是将关注点主要放在提高学生的分数上，而是更重要的关注学生的深度思考，启迪学生的兴趣与智慧。进而培养学生的“厚积而薄发”。最后王校长再次强调：兴趣与情感的激发需要教师的人格、学识与激情。所谓“亲其师，信其道”，“教师一定要用自己的激情去感染学生、影响学生进而带动学生产生激情”，而这样充满激情的课堂注定是高效的。更为重要的是，教师的这种激情对于影响甚至改变学生对待人生的态度，这是多么重要又美好的一件事情啊！

一次读书心得交流会，就是一次心灵的洗礼，不仅仅是激发了阅读的热情，更提升了阅读的品质。本次读书交流会，使教师们收获颇丰。教师们纷纷表示要把会上分享的成功经验和教育结合起来，让读书成为一种习惯，在读书中提升自己，更好地服务于工作。同时本次活动为推动青年教师队伍建设，全面提升青年教师的思想境界和教育教学水平，加速青年教师的专业发展。

第三篇：读书交流会通讯稿

新学期，新共享，新思想

——高区一小青年教师读书交流活动

高区一小青学会下设的“读书交流会”源于上学期的读书交流活动，老师们在读书交流中分享书卷馨香，本学期为了进一步提高青年教师教师自身素质，促进青年教师专业素质成长，充分调动教师读书的积极性和能动性，增强教师文化底蕴，高区一小开展了以“新享、欣享、心想”为主题的“读书交流会”，青年教师参与了此次交流活动。

会上，教师们就在阅读书籍中的感悟与心得做了广泛交流，并结合教师工作纷纷发表感言。王海超老师推荐的《不抱怨的世界》让大家深感“不抱怨”就是懂包融和有担当，王美玉老师用幽默的语言和精美的幻灯片为我们推荐了历史小说《明朝那些事儿》，邹壬笑老师结合自己的读书经历浅谈了余华笔下“富贵”的悲惨人生，而耿雪老师带着她推荐的《骆驼草》，告诉了大家生命的意义在遭遇挫折时勇于重塑精神的家园，让在座的每一位青年教师深感敬畏生命的内涵。四位老师发自内心的感悟激励和鼓舞了在座的每一个人。

此次活动的开展，使教师们收获颇丰。教师们纷纷表示要把会上分享的成功经验和教育结合起来，让读书成为一种习惯，在读书中提升自己，更好地服务于工作。

第四篇：《水浒传》读书交流会 通讯稿

《水浒传》读书交流会新闻稿

2015年6月16日下午，潍坊实验中学初一年级《水浒传》读书交流会在4号报告厅隆重举行。初一年级邢玉浩主任以及各位首席导师出席本次交流会。

初一年级利用一学期的时间认真研读了《水浒传》，同学们以交流会的形式交了一份令人满意的读书成绩。此次读书交流会节目形式多样，精彩纷呈，高潮迭起，不时引起同学们的会心一笑。

一、二班的《好汉歌》，配上个性化的舞蹈动作，熟悉的旋律点燃了本次交流会的第一个高超。

三、四班同学精心排练的话剧《智取生辰纲》，活灵活现的表演让同学们再次领略了智多星吴用的聪明过人。

九、十班两位男同学带来的表现性质评书《武松打虎》，更是赢得了同学们的阵阵掌声。

五、六班同学则从读书积累角度，展示了阅读《水浒传》的阅读成果。

七、八班同学围绕“宋江是不是真英雄”而展开的辩论论据充分，刀枪舌尖，给同学们展示了他们身后的辩论功底。

十一、十二班自编自导自演的话剧《武松正传》，传统与现代相结合，既让同学们加深了对武松的认识，其中的搞笑元素引得同学们哈哈大笑。最后，二班的舞蹈演员，身穿艳丽的服装，婀娜多姿，演绎了惊鸿之美。

整场读书交流会气氛热烈，高潮迭起。邢玉浩主任，首席导师王冉、苏保勇为获奖班级颁发奖状。最后，邢玉浩主任对初一全体同学进行全员培训。

第五篇：书香班级、读书明星评选方案

鲁泰洪山小学

“书香班级”“读书小明星”“教师读书先进个人”评选方案

为营造良好的书香校园氛围，使学生养成良好的读书习惯；引导全校师生重视读书并享受读书的乐趣，促进书香行动的扩大，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，我校将进行“书香班级”、“读书小明星”和“教师读书先进个人评选活动，希望以此次活动为契机推动读书活动向深层次发展。现将评比方案公布如下：

一、评比内容：

1、书香班级：全校共评出5个“书香班级”。

2、读书小明星：每班推选2名学生参加学校评比，全校共评出10名“读书小明星”，特等奖一人。

3、教师读书先进个人:级部推荐参加学校评比，共评出2名“读书先进个人”

二、评比细则：

（一）“书香班级”评比条件：

（1）教师热爱读书，有引导学生阅读儿童文学及其它相应图书的能力。0.5分

（2）班级图书角管理科学灵活数量充足，保证班级每位学生在图书角能借到书，高年级可以建立图书借阅制度。0.5分

（3）教师能按学校要求定期向学生推荐必读、选读和师生共读书目。班级大多数学生有较广的阅读视野，达到—定的阅读量。1分

（4）每周五节晨诵课上得扎实有效，保证学生课外阅读的质量。

语文老师的两个晨诵以阅读指导为主，引导学生掌握读书方法，谈感悟、体会讨论交流，低年级老师可以先带领学生读故事，培养他们读书的兴趣。

非语文老师的晨读主要布置学生读书，做读书笔记，并巡视回答学生的问

题等。总之，老师们能够一起与孩子们走进书里，享受读书的乐趣。2分

（5）积极开展富有班级特色的读书活动，有创意、有成效，班级整体阅读

水平不断提升。2分

（6）重视困难学生的课外阅读，采取行之有效的方法使他们好读书、爱读

书、会读书。1分

（7）积极参加学校组织的各项读书活动、比赛，且成绩突出。2分

（8）重视调动家庭及社会力量，引导学生家庭开展亲子阅读活动。

1分

（二）“读书小明星” 评选条件：

1、热爱读书,有良好的读书习惯，制定出读书计划表, 每天有三十分钟

以上的阅读时间，学习成绩优良，表现良好。2分

2、阅读量大, 3—5年级每月读书不少于一本，认真阅读本年级必读、选读和师生共读推荐篇目，善于积累，养成每天阅读书报的良好习惯，能

将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会等记录下

来，认真作好读书记录卡、读书联系卡、读书交流卡、积累本等。并能做

到字迹工整、格式正确、感受深刻。3分

3、积极参加学校及上级主管部门组织的读书活动，表现优秀。1分

4、拥有自己的小书库，有一定的藏书量；写作热情高涨，能积极向校园

广播站或更高一级的部门投稿。1分获奖或者发表加分0.5-1分。

5、在学校组织的课外阅读知识竞赛和现场作文比赛中，成绩优异。3分

6、除了学校推荐的阅读书目以外，多读一本书，酌情奖励0.5-1分。

7、能在读书竞赛中获奖的优先考虑。

(三)“教师读书先进个人”评选条件

1.有良好的阅读习惯和浓厚的阅读兴趣，能在班级或学校发挥阅读的模范带头

作用。1分

2.积极参加学校组织的阅读活动，认真阅读学校推荐的阅读书目，经常向学校

阅览室、班级图书角借阅书籍，能写出较为具体生动的读后感。2分

3.坚持诵读《课程标准》或学校推荐的师生共读书目、古诗文经典诵读内容。1分

4.积极参加班级和学校读书交流会，能大胆表达自己的读书体会和观点。2分

5.能把阅读和写作有机结合起来，有自己的读书笔记摘录本或读书心得本，在学校评比中获一等奖。2分

6.读书有成果，在全国省市区级刊物上发表论文，为学校争得荣誉。2分