小牛群中心校教师考勤制度5篇

第一篇：小牛群中心校教师考勤制度

小牛群中心校教师（含幼儿园教师）考勤制度

本校（园）教师实行坐班制，上班教师签到，下班签退。为保证学校正常工作秩序，结合我镇的实际情况，特制定此制度，以此作为绩效考核依据。

一、教职工因事、因病须离岗者，必须由本人先履行请假手续。请假人员除特殊情况外，一般需安排好工作之后方能离开工作岗位。如因急病或紧急事故确实不能事先请假的可委托他人办理或事后补假。离岗期间绩效工资按上级要求执行。

二、教师请假在两天以内由本校校长批准（独立幼儿园由中心园园长批准）；三天以上（包括三天），要以书面形式写清原因，由中心校领导批准，经校长批示后方可执行，但必须配合教导处安排好课程。各校（各中心园）将请假条存档，待中心校及教育局检查。

三、教师请假在一天以内可经校长（或独立幼儿园园长）同意自行调课，请假在两天者必须由本校教导处（或园长）协调安排课程。请假期满后，应向批准部门销假。如因特殊情况不能按时返校，应办理续假手续。

四、法定假期及待遇按相关要求执行。

五、考勤实行签到制，需本人签名，签到校、离校时间，任何人不得替他人代签，代签一次扣除代签人及被代签人各0.5分。

六、未经请假擅自离岗者或未经续假逾期不归者以旷工论处。旷工一天者停发本学期的绩效工资。

七、中心校及上级组织的各种会议、培训、大型活动等方面的考勤按小牛群中心校会议制度执行。

八、日常工作中每迟到或早退，1小时内按0.25天记事假，1小时至2小时（不包括两小时）按0.5天记事假，2小时以上按旷工记；事假每天扣1分；病假每天扣0.5分；旷工每天扣10分，两天及两天以上在扣除考勤所占全部分值外并扣日工资。（半天按四节课计算）

九、全镇集中培训和期末统考批卷期间，事假一天扣本人绩效工资120元；病假一天扣本人绩效工资60元。迟到20分钟以内者扣绩效工资40元；超过20分钟者按事假半天处理。

十、正常工作期间，每学期事假累计超过5天、病假累计超过10天者，每多一天事假扣绩效工资100元，病假扣绩效工资50元。

十一、原则上各校教师严禁加班，如必须加班，必须由中心校

批准，加班时间记入教师工作时间。

各校要专人做好教师的日常考勤登记工作，做到公平、公正、公开，每月将统计结果公示三天，无异议由教师本人签字后于下月5日前上报中心校，本校也要存档备案。每学期末将一学期考勤情况统计汇总上报中心校一份，本校存一份。

此项考勤占绩效工资的20%，最后根据量化打分来发放此项工资。

2013年6月6日教代会讨论，2014年3月11日再讨论，修改定稿签字于本学期执行。

小牛群中心校

2014年3月11日

第二篇：白神中心校教师考勤制度

白神中心校教师考勤制度（修订）

为了强化学校内部管理，严格工作纪律，提高办学质量，奖勤罚懒，增强教职工的责任感和事业心，特拟此制度。

一、全体教师必须以教师职业道德规范要求自己，认真履行《教师法》《中小学教师职业的的规范》规定的义务，服从学校安排，努力完成各项工作任务，无特殊事，不得耽误工作。

二、有事必须请假，半天及以上请假以书面假条为准，办理好请假手续，安排好工作后方能离校，所误工作应及时补上。临时急事可先口头或电话请假，待处理后要及时补假条。教师请假，一般自行调课，三天以上的由学校安排其他教师代课，杜绝教师请假后无人上课或造成工作失误等现象。

三、学校领导公正合理地执行考勤制度，全体教职工根据其所承担的工作任务的不同分别归纳为按课时量计算考勤。

1、学校值周实行“坐班制”，每天按全校教师日平均课时计算考勤（包括所任课时）。

2、政治业务学习、学校党、政、工、队、研等各种会议和活动等，每次按2课时计入考勤。

四、假的类别

1、事假：有特殊事请假，必须有假条，并经学校领导批准，值周、值日教师登记，调整安排好工作后离校者作事假处理。

2、病假：有乡镇以上医院证明，但必须由本人或家属及时向学校请假，以便安排工作。

3、丧假：直系亲属死亡，准丧假一周，由学校安排课时；

4、婚假、产假按有关规定执行。

5、公假：因公出差计公假。公假以日计考勤。

6、迟到：第二遍上课铃响尚未进教室的为迟到，5分钟后作缺旷处理。

7、早退：下课铃响前5分钟早退一次，两次计缺旷一节。

8、缺旷：无故不上课者，无特别紧急情况，先离岗后补手续者，请假不明原因者，均按缺旷处理。

五、请假权限

一天之内有学校主管领导批准，一到三天有学校校长批准，三天以上半月以内中心校长批准，半月以上一个月以内局人事股，一月以上有局长批准。

六、奖惩

1、缺旷一节扣发活津贴40元。

2、事假3天内，每节扣活津贴20元；3天以上一周以内，每节扣活津贴30元；超过一周的超过部分按缺旷计算。

3、病假3天以内，每节扣活津贴10元；3天以上一周以内，每节扣活津贴20元；一周以上每节扣活津贴30元；如需住院治疗按有关规定执行。

4、迟到一次扣活津贴5元。

5、婚假、产假、丧假、公假由学校安排课程，不扣津贴。

6、全年旷课超过10节、事假超过30节、病假超过三个月的，不评优、不晋级、不评奖。

7、全学期内无任何迟到、早退、病、事假和调课的，记满勤，满勤人员发放200员奖金，并作为评优评奖的首要依据。

七、代课

对教师公假和其他假而产生的临时代课，由值周统一安排，保证每一节课都有教师负责。临时代课按照每节10元记发给代课教师。

超过一个月的按局有关规定执行，请假者每月出代课费800元。

白 神 中 心 校0 1 3.9.1 6

第三篇：小牛群初中典型教师培养方案

小牛群初中典型教师培养方案

2012----2013学

一、指导思想

教师是立校之本，只有一流的教师队伍，才能打造一流的学校，而典型教师、教学能手又是学校师资队伍的中流砥柱。为了更好地构建我校教师发展的平台，坚持“以人为本、理力并举”的管理宗旨，凸现“依法治校、以德立校、以情育人、主动发展”的办校理念，积极推进“名师工程”，通过典型教师、教学能手的培养，强化学校师资队伍建设，力争让优秀教师尽快脱颖而出，成为能实践、善研究、懂创新的新型教师。

二、培养目标

完善师资培养的有效机制，使教师具有高尚的师德和良好的心理素质，具有精湛的教学技艺，掌握和运用教科研前沿的成果，创造性地从事教育教学工作，并能不断完善、发展自我。培养出一批市、旗级教学能手、典型教师，形成优秀教师的群体，形成拥有名师，名学科的名校。

1、教师努力目标

学生尊敬的人，家长放心的人，群体认可的人，实绩突出的人。

（1）由“接受型”转变为“开拓型”，教师应主动变“要我发展”为“我要发展”，主动迎接新科技的挑战，主动开拓自己发展领域。

（2）由“单一型”转变为“复合型”，教师从只会一门学科转到教多种课程。

（3）由“经验型”转变为“科研型”，教师应改变传统的教法，掌握科研方法，对先进的教育策略有研究、选择、运用的能力。

（4）由“同类型”转变为“特色型”，教师应改变统一的教学风格，面对不同的学生，不同的自我，形成独特的教学特色，形成百花齐放、百家争鸣的局面。

2、教师发展方向

合格教师→典型教师→优秀教师→喀旗名师。政治思想、职业道德方面能为人师（起榜样作用）；教学方面一专多能（起示范作用）；教育方面造诣较深（起咨询作用）；教育科研方面成果突出（起带头作用），能操作现代化教育技术，并有良好的心理素质，有竞争意识、自信自尊、尊重他人、讲究效率，有乐观向上的健康人格，向“四高”目标发展。

（1）高素质：具备现代化教育观念，具有爱心、事业心、责任心、进取心、有合作、竞争的精神。

（2）高学历：45岁以下全部达到大专学历，有90%的教师达到本科学历。

（3）高技能：能运用现代化教育技术，具备组织教学、指导学习、引导探究的创新能力。

（4）高水准：具备科研的能力，善于总结和提练，干得出成绩，讲得出道理。

三、培养范围

已获得校级、旗级、市级以上（含市级）课堂教学比赛一二等奖、参加过旗级以上（含旗级）公开课、观摩课、获得旗级（含旗级）以上教学能手、学科带头人的教师，均列入典型教师培养的范围。

四、主要措施

1、抓师德教育，促观念更新

以请进来与走出去方式相结合，采用听、说、读、写等不同方式在教师中开展颂师德，扬师风，铸师魂的活动，树立正确的人生观、教育观和学生观，具体落实到四心：爱心、事业心、责任心、进取心。

（1）学习课程化

教师每月的理论学习和业务学习并进，坚持做好学习摘记，保证每小周一次业务学习。每学期组织教师外出参加活动。在内容上突出时代性和科研性、探索性，形成教师学习的课程化。

（2）、评选制度化

结合师德学习，学校每年评选 “优秀教师”、“优秀班主任”等。形成一种竞争的激励机制，目的是推动教师具备良好的师德，高尚的情操，科学的世界观，先进的教育观，形成优秀教师群体。

2、抓自培力度，促整体提高

（1）高质量地做好工作。在教学工作中典型教师要高质量地完成示范、观摩、检查、评估等的课堂教学任务。工作受学生的欢迎、家长的认可和学校的肯定，班主任工作和教学工作居年级和本学科前列。

（2）带头实践课改精神。上好各类示范课、公开课，常上常新。

（3）压担子分任务。让部分典型教师担任教研组长，参与学校和教研组的管理，在实践中打开思路，学会协调，提高解决问题的能力。

（4）倡导自我培训。提倡典型教师充分利用时间自读、自悟，把读书和运用现代技术作为必修内容，上校园网，教育信息网，远程教育网学习。要求认真参加校本培训及各级各类典型教师培训、学历培训，并做到学以致用。

（5）加强课题研究。结合新一轮课改精神，每人至少参与一个旗级及以上的小课题研究，并把备课、上课、评课、理论学习与科研结合，两年内有研究论文或研究报告，有成果展示。

（6）提倡一专多能。引导典型教师多方位地学习，有奋斗目标，有主攻方向，不断提高自我，超越自我。

（7）继续实行“师徒结对”带教制度。能者为师，每位典型教师都要带一位青年教师，通过带徒弟互相促进学习，共同提高带教水平。

（8）大胆创新。发扬创新精神，探索教改新路、敢于尝试、反思和修正，敢于走自己的路，走别人没有走过的路。

3、抓激励机制，促队伍优化

师资队伍要形成一流优化，要靠精心规划，措施落实，另一方面要创设一个积极的集体舆论，和谐的人际关系，从精神、物质、情感等多方面给典型教师的激励，建立起完善，有效的机制。

（1）成就激励。在教学、教育工作上创特色，每年进行上课、写论文、设计教案等评比，优秀课堂教学拍摄录像，搞个人专集，好的文章、论文推荐到报刊杂志上发表。

（2）荣誉激励。学校每年评选优秀教师、优秀班主任等。

（3）物质奖励。论文、讲课比赛、公开课等在教师节表奖。

（4）情感激励。教师父母生病领导前去看望，家有特殊情况学校给予各种物质或精神的帮助，每年结合重大节日定时开展文娱、体育活动，在活动中联络感情，密切关系。

五、领导组织 组

长：张海波

副组长：葛玉文

石玉学

组

员：刘

利

刘

民

张树辉

耿小平

沈秀梅

吴立学

杨学峰

程金宇

考志成 霍志勇

六、典型教师培养名单

语文组：

陆建伟

李

岩

苗大军 数学组：

李志伟

刘晓燕

程金秋 英语组：

沈秀梅

张爱萍

耿小平政史地组：刘云龙理化生组：吴占富体音美组：考志成赵志赫

吕

辉

刘

健 张书辉

第四篇：小牛群中心校名教师培养方案

小牛群中心校“名教师”培养工程实施方案

为加快我校“三名”工程尽快落实，进一步加大教师的培养力度，努力造就一支具有良好师德修养、先进教学理念、扎实专业素养、开阔教育视野的名教师队伍，推动我镇基础教育健康、协调、可持续发展。根据《小牛群中心校创建“名学校、名校长、名教师”工程实施方案》，现制定《小牛群中心校“名教师”培养工程实施方案》。具体内容如下：

一、培养目标

三年内，在各小学、中心园选拔一批优秀教师作为名教师培养对象，并通过专题培训、自主研修、集中展示等途径，从中打造一批在教育思想、教学方法、教学研究等方面有自己独特的风格，在全镇乃至全旗、全市内外有一定的知名度的 “专家型”教师。

二、选拔条件

1、基本条件

(1)各类培养对象为现职在岗的教师，近3年应完成规定的继续教育学习任务。

(2)具有高尚的职业道德，鲜明的教学风格，做到教书育人，为人师表，绩效显著，在全镇范围内在有较大影响。获得镇级以上优秀德育工作者或优秀班主任和镇级教学能手或学科带头人等荣誉称号近3年内至少有一次考核为优秀等级。

(3)教龄在六年以上，小学具有专科以上学历，中级以上职称。

2、业绩条件

(1)专业素质。具有强烈的事业心，有丰厚的文化素养和扎实的教育教学业务能力，教学效果突出，近三年统考成绩至少有两次获得镇内前两名，口碑好，能够赢得学校、教师、学生和家长的赞许，各层次测评满意度高。

(2)教学实绩。在镇级以上教研、科研部门组织的教学业务竞赛中获得二等奖以上奖励；或在旗级以上教研、科研部门举办的教学观摩、教育研讨活动中执教过公开课或做过业务讲座。

(3)教研成果。近3年内能主持旗级以上立项课题或参与旗级以上立项课题研究，有较丰富的研究成果；或有1篇以上独立撰写的本学科领域的教育教学论文在教育期刊发表（或有两篇以上论文在区级以上获奖），能够积极参与网络研修活动并发表文章。

(4)、能发挥示范作用，积极帮扶中青年教师，使这些教师在教学业务能力及育人水平上迅速提高。近三年，至少有两名教师在帮扶下成长起来，成为镇级或旗级骨干教师。

(5)、具有强烈的教育教学改革意识和较高的教研、科研能力。近三年至少有一篇旗级以上获奖论文或在旗级以上学术刊物发表。承担教科研课题并取得明显的研究效果，得到同行的广泛认可，对教育教学直到明显的示范指导作用。

三、选拔程序

名教师培养对象的选拔坚持公平竞争、择优推荐、优中选优、宁缺毋滥的原则，不向基层分配指标，只要符合条件的均可被推荐。

1、自主申报，学校推荐。符合上述条件的教师均可自行申报。

各小学、中心园在推荐过程中，要结合中心校教师队伍梯队建设，通过月检月评、民主评价、学校评价、自我发展评价等对所有专任教师专业发展水平进行认定。在此基础上，签署推荐意见，确定推荐人选。

2、组织评审，考核认定。在中心校“三名工程”领导小组领导下，通过现场授课、答辩等环节对推荐人选进行考核，并结合业绩条件、网络研修情况确定名教师培养对象。

四、培养途径和要求

按照教师专业成长的规律，根据“共同培养，分层管理”的原则，我镇“名教师”培养工程逐步实行“优质课教师→骨干教师→教学能手→名教师”四级梯度培养模式。各小学、中心园结合专业水平层次认定，针对各校教师制定具体的培养培训规划，通过各种活动和平台，培养自己的骨干教师梯队，培养自己的名教师，逐步形成教师专业成长的目标渐进机制，把所有教师纳入到名教师培养工程中来。在共同培养的基础上，中心校创设有利于名教师成长的环境，搭建促进名教师成长的平台，并着力抓好名教师培养对象和学科带头人的选拔管理等工作，通过上下联动，使一批优秀教师脱颖而出。

1、专题培训：教师的专业成长离不开终身学习、不断学习、深入研修是名教师成长的阶梯。

(1)组织名教师培养对象赴高校或教育研究机构参加专题集中培训，提高理论水平和课堂教学能力。

(2)组织集中研修，有计划地安排教育理论、教育艺术、教育研究等模块的研究性学习，聘请旗内外知名人士、教研员讲课和指导。

(3)有计划有选择地组织培养对象参观考察，以拓宽视野、广搜信息，完善对现代教育的认识，推进教学改革。

2、教学实践：课堂教学是教师专业成长的主阵地，造就名教师必须以课堂教学为载体。

(1)培养对象应在确立先进的教育理念、素质教育思想和准确把握新课程精神的过程中形成自己的教学思想，在丰富学养、强化能力的基础上，通过反复实验探索，形成鲜明的教学风格。

(2)培养对象要向教师全面开放随堂听课制度，认真开展好“五个一”活动，坚持写教学反思和教学案例。

3、教育科研：现代教师应是教育研究者，名教师成长应以教育科研为主轴。

(1)培养对象在本周期内要主持或参与一项贴近教学实践的市级以上科研课题。

(2)培养对象每年要撰写一定数量的教育教学论文，并力争在更高层次的教育期刊上发表。

(3)鼓励、支持培养对象勇于创新，系统地反思、总结教育教学经验，著书立说。中心

校积极筹措经费，支持培养对象出版具有自身特色的教育教学专著。

4、构筑平台：教师的发展离不开良好的环境，要致力于打造促进名教师成长的专业发展平台。

(1)每年中心校要与有关方面协同举办不同层次的有特定专题的教学研讨会，由培养对象进行研修沙龙、理论探讨、送课下乡，并聘请专家、教研员作专题报告。

(2)开设网络“名教师”成长工作室。集中展示名教师培养对象的成长历程，整合优质教育资源，引领全镇教师共同成长。

五、考核及待遇。

1、实行目标管理。鼓励每位参训教师，自主设计发展规划。定期对培养对象的思想素质、业务水平和工作实绩等状况进行考核。

2、对选拔培养对象实行全程动态管理。对于考核不合格者或因工作原因不再担任相应学科教学者，取消其“名教师”培养对象资格及待遇。

3、为充分调动广大教师参与“名教师”培养工程的积极性，中心校对各名师培养对象提供经费保障，优先派出学习。

六、主要措施

1、提高认识，树立教师培养新观念。要充分认识实施“名教师”培养工程的重要意义，牢固树立人才是第一资源的理念。名教师是教师队伍的精英，是教育教学改革的先锋。名教师的数量和质量直接关系到素质教育的推进速度，是提高教学质量的核心力量。努力在中心校各小学、中心园内充分宣传名教师培养工程的现实意义，努力营造人人争做名教师，人人愿做名教师的良好氛围。

2、立足学校，发挥主阵地作用。学校是实施“名教师”培养工程的主阵地，各校结合自身实际，立足自主发展、科学实施规划，制订切实可行的“名教师”培养工程实施计划，要根据各自的实际，制订切实有效的措施，立足提高全体教师素质，鼓励广大教师参与到“名教师”培养工程中来，在参与过程中共同成长和发展。各类教师要根据自身的实际，制定个人专业发展计划，明确努力方向和阶段目标。要突出专题研修的培养方法，走校本研修之路。名教师培养对象要认真抓好自身学习，提高理论修养，要明确研修方向和研究专题，经常总结，及时积累，在所在单位和全市的教育教学研究中充分发挥骨干带头作用，尽快成长为教育专家。

3、加大投入，保障工程顺利实施。中心校在经费支出方面优先保证名师培养对象进行教育教学研究、进修学习、征订书刊资料、参加学术交流、出版教育教学专著等。实行政策倾斜，进行重点支持，对培养对象在科研立项、进修提高、学术研讨、教育考察等方面，给予优先安排。

第五篇：小牛群中心校“三化三高工程”实施方案

小牛群中心校体育卫生与艺术教育

“三化三高工程”实施方案

为贯彻落实旗教育局《喀喇沁旗学校体育卫生与艺术教育工作“三化三高”实施方案》的精神，结合我校的实际情况，特制订本方案。

一、指导思想

依据《喀喇沁旗学校体育卫生与艺术教育工作《“三化三高工程”实施方案》的通知精神和中共中央、国务院《关于加强青少年体育增强增强青少年体制的意见》要求，不断提高体育卫生艺术教育工作条件的标准化、管理制度化、工作规范化，体育卫生艺术教师素质明显提高，教育教学活动质量明显提高，学生体质健康水平明显提高的目标。并以此为突破口和重要载体，全面贯彻教育方针，全力推进我镇素质教育的深入实施。

二、工作目标

1、全镇100%学校达到《国家学校体育卫生条件试行基本标准》。

2、全面落实体育、卫生、艺术课程标准，并按照《中小学健康教育指导纲要》开展健康教育。

3、实施《国家学生体质健康标准》，合格率稳定在85%以上。

4、加强体卫艺教师人才的培养和继续教育。95%以上的学校配齐体音美和健康教育教师，100%的体音美教师每三年完成一轮培训。

5、100%的学校每年举办一次综合运动会（师生参与率90%以

上），举办一次艺术节（师生参与率达到90%以上）。

6、60%以上学校形成以体育、卫生与健康、艺术文化为主要内容的大课间、课外文体活动的校园文化品牌，保证学生每天一小时的锻炼时间。

7、按照国家体育卫生艺术教育工作条件的标准化、管理制度化、工作规范化的目标再现有的标准上有明显的提升，体育卫生艺术教师素质明显提高，教育教学活动质量明显提高，学生体质健康水平明显提高的目标在现在的基础上有较大的提高。

8、通过喀喇沁旗体、卫、艺股的“三化三高”验收。

三、主要内容及措施

1、积极推进体育卫生与艺术教育工作的标准化、管理制度化、工作规范化进程。积极与教育局体卫艺股及相关部门沟通，上报学校体卫艺器材、校舍、及场地情况，根据相关要求把不符合条件的要主动上报，积极协调争取资金改善硬件条件。管理制度化要根据教育局的相关文件精神及学校的体、卫、艺的相关条例、制度，逐渐实现体卫艺系统管理制度化。

2、严格执行课程计划，开齐开足体育、艺术、和健康教育课程，小学1、2年级每周4课时，3到6年级每周3课时。积极开展体卫艺教研活动。以小牛群小学、大牛群小学和南台子小学为龙头，分别成立体卫艺教研组织，其它学校相关学科教师挂靠的办法，扎实开展校本教研活动。

3、体育卫生艺术教师素质明显提高，教育教学活动质量明显

提高，学生体质健康水平明显提高。根据我校的体卫艺教师的基本情况，制定教师学习培训计划，鼓励教师取得更高的学历，鼓励教师参加上级部门组织的各种竞赛活动，如教师能力大赛、评选教学能手、骨干教师培训等。加强体卫艺术教师的培训与提高。积极与体卫艺术股联系，请相关领导指导学习。积极参加教育局组织的各种培训。落实制度，严格执行体育、艺术课程标准和课程计划，保质保量完成。学生体质健康水平明显提高方面： 认真组织好每天35分钟的间操课活动，眼操、国颁操、校操和各校各班特色活动。全面实施《学生体质健康标准》，保质保量上好体育课和体育活动课。倡导、指导学生自觉参与校外体育活动。认真上好每天下午35分钟的大课间活动（可以班级为单位组织开展篮球、排球、足球、踢毽子、跳绳、仰卧起坐、俯卧撑、引体向上、掷实心球、投沙包、立定跳远、短跑、中长跑等各种达标活动，以及开展多种形式的竞赛及“快乐体育活动”），要做到有器材、有内容、有指定场地、有专人指导，针对不同学生，有计划、有目的、有规律地进行体育锻炼活动，切实保证学生锻炼一小时的活动质量。严格作息制度，严禁住校生上晚自习，坚持以活动为主。中心校坚持在每年的6月份举行一次运动会（或小型运动会），每年的9月份组织一次艺术节，并积极参加旗教育局举办的艺术节。每两个月举行一次小型的体育竞赛。确保学生在校期间有质量的锻炼一小时，加上校外体育活动大于1小时。从而有效的提高学生体质健康水平。

4、全面推进阳光体育运动。明确责任，校长是阳光体育运动的第一责任人。通过多种形式，加大宣传力度，广泛传播健康理念，引导和鼓励广大学生走向操场、走向大自然、走到阳光下，积极参加形式多样、生动活泼、健康向上的体育活动。“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的口号深入人心，唤起全社会对学生体质健康的广泛关注。

5、全面实施《国家学生体质健康标准》测试报告书制度。

6、各小学根据中心校制定的方案，成立组织，制定本校的切实可行的方案，全面落实中心校的方案精神。

7、建立健全体卫艺工作奖惩制度。对工作成绩比较突出的单位和个人进行表奖，在评优、评模、考核中给予充分体现，针对工作拖沓、有令不行、有禁不止、学生体质连续下降的单位领导和体育教师“一票否决”，年内禁止评优、评模，考核禁止评为优秀等级。

8、中心校制定“三化三高”考核评估细则，量化管理。

四、领导组织

组长：张海波（全面统筹工作，硬件建设及教师配备）

副组长：刘景辉（负责协助校长制定计划和指导工作）

成员：孟显平（中心校人员）刘建丰宋学静臧秋生（负责具体实施工作兼营体育教师）；徐晓波刘军王文波董玉强卢海成（体育教师）； 王云飞（兼职美术教师）； 安心平胡景山（音乐教师）； 于玲玲（卫生健康教师及信息员）；全体体音美兼职教师。

五、工作进度安排1、2013年12月，全体师生学习准备阶段。

2、2014年逐步实施三化。工作条件标准化（校舍情况、体卫艺器材、教师，缺少情况上报及落实阶段）、管理制度化、工作规范化，学习兄弟单位及外地好的经验结合本校情况制定可行的办法。

三高：制定教师素质提高的可行计划及结合阳光体育活动加强学生体育锻炼制定阳光体育活动方案。并实验性实施。同时，校舍、器材、教师落实到位。对本校的办法进行实验性实施，查找不足。强化教师培训工作，全员参与上级组织的各种培训。阳光体育活动总结出适合自己学校情况的各个项目加强实施。

3、2015年，全面实施阶段，巩固已有的成效，在原有的基础上努力在提高。

4、巩固现有成效，迎接上级检查。

小牛群中心校

2013年12月

小牛群中心校体育卫生艺术教育

“三化三高工程”实施方案

小牛群中心校

2013年12月