13-14古诗文诵读方案doc

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第一篇:13-14古诗文诵读方案doc

2013——2014学年学校古诗文诵读活动方案

古诗文内涵丰富,意境高远,语言凝炼,琅琅上口,传承着祖国文化的一脉。学习古诗文,无疑就是学习中华民族文化、培养学生人文精神的最佳途径。

为了给师生提供一个了解中国传统文化、继承民族智慧的平台,丰富教师和学生的课余生活;为了启发师生理性、增长才智、开阔胸襟、陶养性情,为了学生道德情操的培养,推动构建“诗书校园、和谐校园、平安校园”的进程,丰富校园文化建设的内涵;为了规范和完善我校古诗文诵读活动,特制定本实施方案。

一、活动目标

将古诗文作为学校课程的一部分,按照课程标准和课程实施的要求,制定活动计划,扎实开展活动,确保古诗文诵读的规范化,促进学校课程的建设,提升师生的诗文底蕴,促进师生整体素质提升,构建诗书校园。

二、诵读内容

依据《中小学生古诗文诵读》、《新课程标准》等,我们选定224首古诗词为诵读篇目。

三、保障措施

为了将古诗文诵读落在实处,我们建立了六个保障机制。

一是定时间,古诗文诵读纳入学校课程,每周一课时,从时间上予以保障;二是定人员,采取“走出去、请进来”的方式,培训一批专业教师,从师资上予以保障;三是定内容,以古诗文诵读教材为主,杜绝诵读内容的随意性,从学习内容上予以保障; 四是提供经费,提供老师外出学习、培训的机会,从经费上予以保障;五是广泛宣传,争取家长和社会各界理解支持,为诵读活动创造一个宽松的外部环境;六是加强活动阵地建设和环境营造,提高诵读活动效果。

四、具体实施

(一)诵读要求

1、经典诵读应遵循以下原则:学校活动与班级活动相结合;个人学习与集体辅导相结合;诵读与展示相结合;评比与激励相结合;总结与提高相结合。

2、各班诵读力求做到:诵读为主,讲解为辅;品位诗文,畅谈体会;分清层次,因材施教;师生互通,交流情感。

3、古诗文诵读之“四要”:心要专——专心致志、不可分心;眼要准——仔细看准、全神贯注;口要到——边看边读、通顺流畅;意要会——边读边悟、学以致用。

(二)丰富活动形式、提升活动效果

1、立足课堂教学。制定好课程计划,认真备课,精心组织古诗文课堂教学,让学生在课堂上充分感受古诗文诗情画意,使之能读懂古诗文,爱读古诗文,养成诵读古诗文的习惯。教师要指导学生学习古诗文的方法、诵读古诗文的要领,提高学习效果。

2、确定每个年级诵读古诗词的形式,形成“一二年级诵古诗,三年级唱古诗,四年级演古诗,五年级讲古诗,六年级写古诗”的诵读格局,形成“一班一品牌,班班有特色”的古诗文诵读亮丽风景线。

3、结合每学期的“传统美德教育”教育月活动,利用班队会、黑板报、校广播站等多种平台,开展诵读古诗文活动,在诵读中熟悉古诗文、了解古诗文,拓宽诵读古诗词的渠道,提高诵读古诗词的质量。

4、采取观看视频、诵读接龙、诗配画、画配诗、诗文串联、古诗新唱等多种形式,提高学生诵读的兴趣。多发现学习典型,做好班内、校内宣传,树立身边的榜样。营造浓厚的班级文化氛围,开辟“古诗角”,展示学生书写、绘画等作品,争创书香班级。

5、注重校内向校外延伸,激励学生利用节假日开展多种形式的诵读活动,不断地激发学生的学习兴趣。开展“优秀诗文朗诵会”、“诵读小小擂台赛”、“知识大考场”的评选活动。

6、积极倡导见缝插针、积少成多的诵读方法,做到读而长吟之,学而时习之。周四、周五晨读和语文课前有不少于10分钟的诵读巩固时间;中午、下午放学时间,从路队出发到校门口的这段路程中,每班要保证诵读一到两首的古诗词。

7、在语文教研组中开展经典诵读专题校本教研活动,探讨经典诵读教学方法,让学生充分汲取古诗文精华,引导学生学以致用,提升学生文化素养。

8、坚持以学校领读为主体,以家庭助读为辅助,以社会力量为推动的三结合模式,使古诗文诵读走上健康发展轨道。

五、活动展示与评价总结

每学期末,学校组织班级进行集中展示,采取过程性评价与终结

性评价相结合的方式,对班级活动进行量化,评选诵读星级班级(一至五星级)。及时总结活动得失,为下一步活动开展积累经验。

六、组织领导

组长:韩学英,全面负责学校古诗文诵读工作。

副组长:马延美、张德花、李翠菊,具体负责古诗文诵读活动的开展、指导、评价、总结、材料整理工作。

成员:各班语文教师与班主任,语文老师承担本班学生古诗文诵读教学工作与具体活动开展,要加强过程性管理;班主任做好组织与协调工作。

实小垛庄分校

2013.9

第二篇:古诗文诵读方案

湘钢三校古诗文诵读方案

经典古诗文是我国文学宝库的瑰宝,源远流长;经典古诗文诵读是我校一块“金字招牌”,影响深远。为进一步推进我校经典古诗文诵读工程可持续性发展,学校审时度势,贴近学生实际情况,发挥年级组和班级的自主性,对原有的经典古诗文诵读活动的推荐形式进行变更、调整,以期丰富形式、优化资源、增强实效。

一、活动目的:

巩固我校经典古诗文诵读活动成果,在传统诵读基础上弘扬中华传统文化,深化诗教品牌,切实推动学习型校园创建,营造学习氛围;以诗育德、以诗启智、以诗塑美,引领学生成长。

二、诵读内容:

规定篇目+自选篇目。低、中、高年级每期分别安排8首、10首、12首经典古诗文作为必选的推荐篇目(详见附表),要求学生能熟读成诵。中高年级可适当拓宽内容、提高难度,并粗知诗词大意;学有余力的班级,可另行自选,自选篇目建议选择《国学》经典篇目。

三、相关安排:

1、时间:周二——周五的14:00——14:15。

2、形式:自主安排。

3、日常检查:四-六年级各班推荐1名同学为班级诵读活动小主管,负责每周古诗文诵读时间的检查。

4、考核办法:背诵(占40%)+活动(占30%)+资料(占30%)。①每学期末,学生处将组织人员对规定篇目进行评估考

1核。全班集中背诵全部的规定篇目,任意抽取2组学生背诵规定篇目的1/2篇,任意抽取4-6个学生背诵规定篇目的1/2篇;自选篇目不考核,可酌情加分。②每学期以年级或班级为单位组织一次相关主题活动(可与班队活动整合),如开展“诗配画”、“优秀诗文朗诵会”、“诵读小小擂台赛”、“知识大考场”等活动。③所有活动及时收集资料、整理建档,期末打包交学生处。

湘钢三校学生处

2013年2月

第三篇:古诗文诵读活动方案

XXXXX学校社团活动方案

——古诗文诵读

指导教师:

XXX

间: 2016年4月

一、活动目的

读千古美文,做少年君子。中华文化源远流长,作为新时代少年,应该继承和发扬中华民族的灿烂文明。认真学古诗,读古诗,背古诗,就是一个重要的途径。开展此活动可以丰富师生人文素养,也可以展现我校以及学生的文化积淀,促进素质教育的全面实施。

二、诵读内容

《课程标准》规定必背古诗中的名篇。

三、活动形式

在学校教导处的周密组织下,学生活动以课堂为阵地,以教师指导为主要方法,力争把活动开展得既轰轰烈烈又扎扎实实。

四、具体措施

1、扎实开展日常活动。诵读古诗词本身就是一种文字的积累。积累绝非一朝一夕之事。推行每周一诗,是学生学习古诗词的好方法。具体方法是每周一抄上一首新的诗词,让学生读、悟、吟、背。

2、开设“古诗词诵读课”。利用活动课时间教师指导学生理解、美读;引导学生去美读、背诵、感受。让学生能读得琅琅上口、有滋有味。

3、营造氛围,潜移默化。仅仅教会学生吟诵,并不能算是对他们进行了真正的文字熏陶,只有身处浓浓的古诗词氛围中,学生才能真正有所感染。使学生耳濡目染,潜移默化地受到熏陶。

五、常规活动安排

1、每周三全校“古诗词诵读课”。

2、写诗比赛。

3、诗词朗诵汇报会。

4、给经典配图,在学生诵读的基础上,为经典配画,加深学生对经典的感悟,培养他们思维力,想象力。

第四篇:古诗文诵读比赛方案

河口区河安小学“古诗文诵读比赛及七彩课堂展示”

活动方案

一、活动目的为了丰富校园文化生活,促进学生全面发展,弘扬中华优秀传统文化,陶冶学生情操,培养学生审美意识,让学生从小诵读千古美文,接受名家名篇的熏陶,丰富学生的课外积累,开拓学生视野,努力营造书香校园,全面提高学生的语文素养。决定开展“经典美文诵读比赛”活动。

二、比赛时间:

2013年1月10日(周四)下午1:30,一、二年级

(周五)上午8:00,三、四、五年级

三、参加对象:

各班全体学生

四、参赛地点:

河安小学:学校报告厅

五、经典诵读参赛内容:

各年级的必背诗篇和选背诗篇。

一年级:必背《三字经》,选背1首。

二年级:必背《百家姓》首,选背1首。

三年级:必背《沁园春》《将进酒》选一,选背1首。

四年级:必背《陋室铭》《鱼,我所欲也》选一,选背1首。五年级:必背《论语十则》《小石潭记》选一,选背1首

六、经典诵读参赛要求:

1、以班为单位全员参与。

2、古诗演绎形式不限,可以融合本班对古诗文的理解,以配乐或者形式多样的诵读形式皆可,各班展示时间掌握在十分钟左右。

3、每班展示时间在10分钟左右。

全员诵读:每班比赛背诵时要背齐题目、朝代、作者,做到字正腔圆、吐字清晰,准确熟练。

诵读表演:诵读时情感丰富,表演生动,动作、表情协调自然,富有韵味和感染力,表演形式新颖。

七、评分标准:

1、吐字清晰,普通话标准,背诵流利无错。

2、正确把握诗词节奏,朗诵富有韵味和表现力。

3、感情真挚,表达自然,能正确把握诗的意境,声情并茂。

4、形式新颖有创意,体现自己的特色。

八、奖项设计:

1、指导教师奖(语文老师)

2、班级获奖(班主任)

以级部为单位分设一二等奖,比例为2:4。

河安小学

2012年12月 河安小学古诗文诵读活动具体安排

1、主持人:常国云负责

2、节目串词:常国云(各级部抽出上场次序报常国云处。)

3、专题片

(1)、脚本负责人:崔盼(各备课组长将本年级的诵读活动150字左右介绍电子稿形式发

送至崔盼老师处一年级:王晓霞二年级:李德云三年级: 张玲玲 四年级:李宝娜五年级:李友兰)

(2)、录音:李宝娜

(3)制作:单新国

(4)照片采集:崔盼(各级部一人将照片发送至崔盼处)

4、评委:孙忠良、孙凤霞、王春霞、刘斐、孙会霞、蔡晓明

5、记分、写奖状:赵新敏、薄其斌、6、音响负责:音响设备全程:张蕾祥单新国

录像:孙长青

照相:张雷祥

7、舞台准备:郑程程陈崇武袁国强孔令青

8、家长:孙忠良

9、学生:各班主任,要求:前门进场,后门退场

(学生候场要及时,演出、门厅、门外三班连上)

10、外围督促:李亚男(联络要上场的班级及时到位)

11、场内督促:周晓燕(引导上下场的班级及时有序)

12、奖状申请:王雪梅

13、通讯发布:丁艳艳

14、班主任:提前将本班所需音乐交至单新国处,安排本班班长下午到报告厅等候领奖

15、颁奖礼仪学生:赵芳三四五年级(12名学生)扈玉叶一二年级(10名学生)

16、颁奖教师:评委老师(班级领奖)

17、指导教师领奖由级部主任上台代领,18、颁奖教师:李秀香、乔建荣、孙忠良

19、会场卫生:扈玉叶王丽霞

20、比赛现场座次安排,家长调度:总安排,孙忠良、第一组(周四下午):王冬霞、袁景涛、孙长青、卞春娟、李德云

第二组(周四上午):王春霞、李红伟、李宝娜、薄纯霞、门付臣、刘斐

第五篇:古诗文诵读

《中华经典诗词诵读》主题活动

活动主题目的:为了让中华经典诗词在校园生根发芽、枝繁叶茂,让学生了解、热爱、传承中华经典文化,感受祖国山河的壮美,了解祖国的风土人情,鼓舞人们奋发向上,培养学生多方面的能力和良好的素质,通过各种方式方法调动学生的积极性,让学生尽显新时代中学生的风彩。活动时间:2013年4月18日 活动地点:校多媒体教案

参加人员:

八、3中队辅导员及全体

八、3中队成员

课前准备:

1、收集相关写景、亲情、边塞、田园等方面的诗词。

2、学习相关诗词演唱曲目。

3、绘制相关古诗词的书画作品。

4、活动教具:多媒体课件

一、(全体起立,稍息)各小队整队、报告人数、请示活动开始并批准活动开始。二、八、3中队中华经典诵读主题活动课现在开始。

三、出旗、敬礼。(礼毕)

四、唱队歌。(全体请坐。)

五、下面请中队长讲话。

(中队长:)同学们,从我们开展背诵古诗文活动到现在,背古诗、诵读《弟子规》《三字经》唐诗、宋词、元曲的声音便不绝于耳。通过学习吟诵、演唱、绘画、书写使我们知道了祖国经典诗词的文化内涵,了解到了祖国山川河流的壮美,明白了许多做人的道理,同时,也提高了我们的品德修养和文化素养。今天我们

八、3中队举行古诗文诵读主题活动,愿我们民族的优秀文化在我们心中生根发芽、枝繁叶茂,成为伴随我们成长的良师益友。

六、下面活动正式开始。开场白

(男)上下五千年,(女)纵横几万里。(男)我们的祖国历史悠久。(女)我们的文化博大精深。(男)在漫漫的历史星河中,(女)闪耀着无数颗璀璨的星星

(男)这儿有诸子百家,有四书五经,有唐诗宋词……(女)这儿有老子庄子,有孔子孟子,有杜甫李白……(男)今天,让我们走进悠远的古代,探求幽幽的情怀(女)今天,让我们与圣贤为友,与诗词作伴(男)今天,让我们尽情歌诵,尽情吟唱

(女):从我们学会说话开始,就从父母、老师那里学会了许多古诗,大家都爱听古诗文故事,爱诵古诗、背古诗。让我们一起回忆一下吧。

`

1、个人背诵古诗词(配乐)

这些古诗有描写景色的,有描写人间亲情的,使人们得到美的享受。

2、演唱李煜的《鱼美人》。

3、古诗文诗词接龙活动。

4、歌曲《明月几时有》。

5、为画面配学过的诗句。

6、歌曲《月满西楼》。

7、硬笔书法展演。

8、配乐诗朗诵《山行》。

结束语:

(男)琴声淡去,余音袅袅;(女)诗词吟罢,口留清香

(男)这就是我们中华民族的优秀文化,(女)这就是我们中华民族的精神食粮(男)美好的人生是文采人生,(女)美好的人生是诗意人生(男)让我们的人生多一些文采,(女)让我们的人生多一些诗意!

(合)让我们每个人都走进古诗文的乐园 吧!

七、(中队长)下面请中队辅导员讲话。

八、呼号。(准备着,为共产主义事业而奋斗!------时刻准备着!)

九、退旗、敬礼。(礼毕)十、八、3中队古诗文诵读主题中队会到此结束。

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