小学生古诗文诵读比赛方案

第一篇：小学生古诗文诵读比赛方案

小学生古诗文诵读比赛方案

一、指导思想：

中华古诗文历史源远流长，名篇佳作美不胜收，是民族文化的根基和典范，是人类对自然界和社会人生的一种特殊感悟和认知，是真、善、美的艺术结晶。千百年来，万口传诵，哺育了一代又一代人，成为祖国文化的命脉。让学生从小诵读古诗词，不仅能拓展他们的知识面，培养对文学的兴趣爱好，打下扎实的文学功底，提高学生的人文素养，还能激发学生的爱国主义情感，陶冶他们的情操和审美情趣，全面提高整体素质。

二、实施目标：

1.建立古诗文诵读、古诗词吟诵教学模式，寻找更适合学生学习古诗文、古诗词的途径，并带动学生良好学习习惯的养成和自学能力的培养。

2.通过对大量古诗文、古诗词的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的记忆力，激活并发展学生的思维力。

三、具体实施

1．早读时间采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生吟诵。

2．各班每月抽出活动课，将本月所吟诵的古诗文全面复习，或在班级内举行古诗文吟诵表演。

3.每天回家复习10分钟，和家长一起读，营造浓厚的家庭诵读氛围。

四、参赛对象：一至六年级（每班推选出3名同学）

五、参赛内容：

本学期规定的古诗及课外背诵的古诗。

六、比赛规则：

1、诵读内容为课内外诗歌、也可以是原创作品，作品要求主题鲜明，内容健康真实，感染力强，弘扬传统文明，体现时代精神。

3、各班可在诵读的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。

4、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。

5、所选内容必须脱稿朗诵，限时三分钟，超时10秒钟开始扣分。

6.赛后由评委负责评分及公布获奖个人及班级。

七、小学诵读比赛评分标准

八﹑评委：校长、主任及各教研组长

一、各位领导、老师、亲爱的同学们,大家下午好！

（男1）金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近中华经典。（女1）金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读中华经典。（男2）丝丝管弦，演不尽古风的流光溢彩

（女2）悠悠书声，诵不完古韵的悠扬铿锵

（男1）中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。

（女1）中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。

（男2）诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。（女2）诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。（男1）愿五千年文化瑰宝大放异彩，（女1）愿中华儿女豪情满怀，再谱新的乐章。

（女2）让我们读着诗唱起来；

（男2）让我们唱着诗舞起来。

1、（女）床前的月光，窗外的雪。唐诗里有画，唐诗里有歌。唐诗像清泉，流进我心窝。请欣赏古诗接下来有请三年级同学为大家展示古诗文诵读《静夜思》《枫桥夜泊》

2、（男）江南好，风景旧曾谙。（女）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。（合）能不忆江南？ 下面请第五年级（）为我们背诵《忆江南》

3、春夏秋冬，古诗文伴我一路走来，一路走来一路歌。请听第二小组古诗连背《春夜喜雨》(杜甫)《山行》

男：亲情是慈母手中的一针一线，亲情是妈妈对游子远行的挂牵

4、让我们一起对妈妈深情地说一声“谁言寸草心，报得三春晖” 请欣赏女生齐背〈游子吟〉

男：让我们学诗、用诗、赏诗、写诗，让经典诗词丰富我们的生活，美化我们的心灵；

女： 让我们生活有诗意，心中有诗情，做一名感情丰富，心灵高尚，会生活、懂生活、爱生活的人，让我们：

（合）把经典诵读融入每一天，展翅高歌飞向未来。

甲：敬爱的老师

乙：亲爱的同学们，合：大家早上好！

甲：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。乙：华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。甲：我们赞美那些古代的诗人们，他们对生活有独特的体验，谱写了一首首动人的诗句。

乙：我们吟颂那些优美的诗歌，他们脍炙人口，意境相随，使人得到心灵的熏陶

甲：读千古美文，同经典相伴。

乙：诵中华经典，与圣贤同行。

合：云周中心小学中高段古诗文诵读大赛——现在开始！甲：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。

乙：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。

甲：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。乙：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。

甲：让我们学诗、用诗、赏诗、写诗，让经典诗词丰富我们的生活，美化我们的心灵；

男：让我们生活有诗意，心中有诗情，做一名感情丰富，心灵高尚，会生活、懂生活、爱生活的人，让我们：——（合）把经典诵读融入每一天，展翅高歌飞向未来。

甲： 经典古诗文诵读比赛活动（合）到此结束.男：走过岁月的长河，往事悠悠，仿佛就在昨天

女：漫过时间的河堤，海角天涯，仿佛就在眼前

男：我们赞美那些古代的诗人们，他们对生活有敏感的心灵，独特的体验，谱写了一首首动人的诗句

女：我们吟颂那些优美的诗歌，他们脍炙人口，意境相随，使人得到心灵的熏陶

男：金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近中华经典。女：火红的青春，如梦如幻，校园内外我们诵读中华经典。

男：玉不琢，不成器，人不学，不知义。通过诗歌，我们知道了该如何认真学习。

女：“香九龄，能温席，融四岁，能让梨。”通过字经，我们懂得许多做人的道理。

男：让我们在学中做,女:让我们在做中学,男 :让我们和诗歌经典一起

(合)神采飞扬

男：首先请欣赏《激情飞扬“三字经”》。

女：今天我们相聚，一朵摇曳的小诗也能让我们心醉。

男：今天我们欢聚，让那些尘烟往事伴着诗情画意穿越记忆的长廊，唱出诗的风韵，词的美丽。

男：愿五千年文化瑰宝大放异彩，女：愿中华儿女豪情满怀，再谱新的乐章

男：在这盛世歌声，欢欣鼓舞之时，我们感叹时间的匆匆，女：感谢所有朋友们的精彩演出；感谢所有嘉宾和领导的出席；感谢所有朋友的聆听；感谢所有老师的服务。

男：让我们学诗、用诗、赏诗、写诗，让经典诗词丰富我们的生活，美化我们的心灵；

女： 让我们生活有诗意，心中有诗情，做一名感情丰富，心灵高尚，会生活、懂生活、爱生活的人，让我们：

（合）把经典诵读融入每一天，展翅高歌飞向未来。

第二篇：小学生古诗文诵读比赛

岳庄小学2009—2010学第一学期

小学生古诗文诵读比赛

比赛方案

一、指导思想

古诗文是我国民族文化史上的一颗璀璨的明珠，是人类文化的宝库，是前人留给我们大家的宝贵的精神食粮，不仅蕴含着深刻的知性美和崇高的人格美，更积淀着一个伟大民族不灭的精魂；她是民族精神的教科书，哺育了一代又一代的中华儿女，让每一位炎黄子孙都深深地烙上了龙的传人的印迹。为全面落实新《课标》理念，展示我校课改实验的成果，促进学生语文综合素养的全面提升，结合我校工作计划的安排，将在全校开展小学生古诗文诵读比赛，意在把学生引入古诗文的海洋，让他们与高尚对话，与智慧碰撞，从而打下扎实、厚重的文学功底。

二、比赛时间：

2009年10月

比赛地点：

岳庄小学操场

四、比赛内容及要求：

1.试卷问答：（分值占20%）试题共100分。采用题型：

一、填写诗句；

二、根据提示填写诗句、诗人；

三、诗配图或图配诗；

四、画朗读节拍（三年级以上）；

五、有关“诗意、作者简介、诵读技巧”等问题。选题内容在各年级《人教版教材——必背篇目》、《小学生星级达标读本——必背（选背篇目）》中。

2.诗文诵读：（分值占70%）抽签选择背诵的古诗和课文。“课文”即镇教研室下发的《人教版教材——必背篇目》，只要是本册学过的课文，都可以作为背诵内容。“古诗”有两个范围：一是本册学过的古诗；二是《小学生星级达标读本——必背（选背篇目）》（祥见“附页一”）。

3.才艺展示：（分值占10%）个人爱好、特长进行吟诵、表演国学经典《论语》、《三字经》、《千字文》、《格言警句》、《唐诗宋词》及现代美文，时间不超过5分钟。

五、参加人员

一、参加对象：全校1—6年级学生

二、各班进行预赛选出的代表。

要求：普通话标准，吐字清晰、声音洪亮，能读出诗的韵律、韵味节奏，表达出诗人的感情。古诗词背诵比赛的数量要多。

六、组织与实施

第一阶段：组织发动及校内诵读开展

第二阶段:评比阶段

七、具体操作：

1、激发学生的阅读兴趣，培养学生的良好学习习惯，丰厚学生的人文底蕴。

2、以年级为单位进行比赛，推选出优秀选手参加学校比赛。

3、比赛具体环节：

㈠预赛

① 试卷问答（班级全员参加）

② 课文及诗文诵读（每班通过预赛选出的6名学生进入复赛，内容自选，每人诵读时间不

超过5分钟）

③ 才艺展示（每人展示时间不超过5分钟）

综合从中选出6名学生代表本班进入学校决赛。

㈡决赛

① 试卷问答。采用题型：

一、填写诗句；

二、根据提示填写诗句、诗人；

三、诗配图或图

配诗；

四、画朗读节拍（三年级以上）；

五、有关“诗意、作者简介、诵读技巧”等问题。选题内容在各年级《人教版教材——必背篇目》、《小学生星级达标读本——必背（选背篇目）》中。

② 课文及诗文诵读（抽签选择背诵的古诗和课文）。“课文”即镇教研室下发的《人教版教

材——必背篇目》，只要是本册学过的课文，都可以作为背诵内容。“古诗”有两个范围：一是本册学过的古诗；二是《小学生星级达标读本——必背（选背篇目）》

③才艺展示（每人展示时间不超过5分钟）。个人爱好、特长进行吟诵、表演国学经典《论语》、《三字经》、《千字文》、《格言警句》、《唐诗宋词》及现代美文，时间不超过5分钟。根据试卷分值的20%记入个人成绩

5、课文及古诗文诵读评分标准：

吐字清晰，普通话标准，正确把握诗词节奏。21分

背诵熟练，声音洪亮。21分

精神饱满，姿态得体大方。14分

感情真挚，表达自然，能正确把握诗或课文内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力。14分

按实际得分，记入个人成绩

5.才艺展示评分标准

根据选手选择内容、个人风貌、普通话是否标准酌情记分。总分为10分，并记入个人总成绩。

八、奖励办法

1、优秀学生奖：

低段（1—3）年级：设特等奖：4名；一等奖5名；二等奖10名；三等奖11名。高段（4—6）年级：设特等奖：2名；设一等奖2名；二等奖4名；三等奖4名。

2、辅导教师奖：按一等奖8分；二等奖6分；三等奖4分，记入辅导教师成绩。注：（各段第一名的辅导教师为一等奖获得者，其余为二等奖获得者，同年级任课教师为三等奖获得者）

3、优秀班级奖：低段总成绩前二名为古诗文诵读优秀班级奖，高段第一名为优秀班级奖，诵读优秀班级加8分，其余班级为古诗文诵读积极参与奖，为班级加5分。

第三篇：古诗文诵读比赛方案

河口区河安小学“古诗文诵读比赛及七彩课堂展示”

活动方案

一、活动目的为了丰富校园文化生活，促进学生全面发展，弘扬中华优秀传统文化，陶冶学生情操，培养学生审美意识，让学生从小诵读千古美文，接受名家名篇的熏陶，丰富学生的课外积累，开拓学生视野，努力营造书香校园，全面提高学生的语文素养。决定开展“经典美文诵读比赛”活动。

二、比赛时间：

2013年1月10日（周四）下午1：30，一、二年级

（周五）上午8：00，三、四、五年级

三、参加对象：

各班全体学生

四、参赛地点：

河安小学：学校报告厅

五、经典诵读参赛内容：

各年级的必背诗篇和选背诗篇。

一年级：必背《三字经》，选背1首。

二年级：必背《百家姓》首，选背1首。

三年级：必背《沁园春》《将进酒》选一，选背1首。

四年级：必背《陋室铭》《鱼，我所欲也》选一，选背1首。五年级：必背《论语十则》《小石潭记》选一，选背1首

六、经典诵读参赛要求：

1、以班为单位全员参与。

2、古诗演绎形式不限，可以融合本班对古诗文的理解，以配乐或者形式多样的诵读形式皆可，各班展示时间掌握在十分钟左右。

3、每班展示时间在10分钟左右。

全员诵读：每班比赛背诵时要背齐题目、朝代、作者，做到字正腔圆、吐字清晰，准确熟练。

诵读表演：诵读时情感丰富，表演生动，动作、表情协调自然，富有韵味和感染力，表演形式新颖。

七、评分标准：

1、吐字清晰，普通话标准，背诵流利无错。

2、正确把握诗词节奏，朗诵富有韵味和表现力。

3、感情真挚，表达自然，能正确把握诗的意境，声情并茂。

4、形式新颖有创意，体现自己的特色。

八、奖项设计:

1、指导教师奖（语文老师）

2、班级获奖（班主任）

以级部为单位分设一二等奖，比例为2：4。

河安小学

2012年12月 河安小学古诗文诵读活动具体安排

1、主持人：常国云负责

2、节目串词：常国云（各级部抽出上场次序报常国云处。）

3、专题片

（1）、脚本负责人：崔盼（各备课组长将本年级的诵读活动150字左右介绍电子稿形式发

送至崔盼老师处一年级：王晓霞二年级：李德云三年级： 张玲玲 四年级：李宝娜五年级：李友兰）

（2）、录音：李宝娜

（3）制作：单新国

（4）照片采集：崔盼（各级部一人将照片发送至崔盼处）

4、评委：孙忠良、孙凤霞、王春霞、刘斐、孙会霞、蔡晓明

5、记分、写奖状：赵新敏、薄其斌、6、音响负责：音响设备全程：张蕾祥单新国

录像：孙长青

照相：张雷祥

7、舞台准备：郑程程陈崇武袁国强孔令青

8、家长：孙忠良

9、学生：各班主任，要求：前门进场，后门退场

（学生候场要及时，演出、门厅、门外三班连上）

10、外围督促：李亚男（联络要上场的班级及时到位）

11、场内督促：周晓燕（引导上下场的班级及时有序）

12、奖状申请：王雪梅

13、通讯发布：丁艳艳

14、班主任：提前将本班所需音乐交至单新国处，安排本班班长下午到报告厅等候领奖

15、颁奖礼仪学生：赵芳三四五年级（12名学生）扈玉叶一二年级（10名学生）

16、颁奖教师：评委老师（班级领奖）

17、指导教师领奖由级部主任上台代领，18、颁奖教师：李秀香、乔建荣、孙忠良

19、会场卫生：扈玉叶王丽霞

20、比赛现场座次安排，家长调度：总安排,孙忠良、第一组（周四下午）：王冬霞、袁景涛、孙长青、卞春娟、李德云

第二组（周四上午）：王春霞、李红伟、李宝娜、薄纯霞、门付臣、刘斐

第四篇：小学生古诗文诵读比赛方案

小学生古诗文比赛方案

一、指导思想：

中华古诗文历史源远流长，名篇佳作美不胜收，是民族文化的根基和典范，是人类对自然界和社会人生的一种特殊感悟和认知，是真、善、美的艺术结晶。千百年来，万口传诵，哺育了一代又一代人，成为祖国文化的命脉。让学生从小诵读古诗词，不仅能拓展他们的知识面，培养对文学的兴趣爱好，打下扎实的文学功底，提高学生的人文素养，还能激发学生的爱国主义情感，陶冶他们的情操和审美情趣，全面提高整体素质。

二、实施目标：

1.建立古诗文诵读、古诗词吟诵教学模式，寻找更适合学生学习古诗文、古诗词的途径，并带动学生良好学习习惯的养成和自学能力的培养。

2.通过对大量古诗文、古诗词的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的记忆力，激活并发展学生的思维力。

三、具体实施

1．早读时间采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生吟诵。

2．各班每月抽出活动课，将本月所吟诵的古诗文全面复习，或在班级内举行古诗文吟诵表演。

3.每天回家复习10分钟，和家长一起读，营造浓厚的家庭诵读氛围。

四、参赛对象：3至6年级

五、参赛内容：

本学期规定的古诗及课外背诵的古诗。

六、比赛规则：

试卷总分100分，每班抽六名学生参加比赛。

七、评委：校长、主任及各教研组长

第五篇：小学生古诗文诵读比赛方案

小学生古诗文诵读比赛方案

（二年级）

一、活动意义

古诗文是我国民族文化史上的一颗璀璨的明珠，是人类文化的宝库，是前人留给我们的宝贵的精神食粮，不仅蕴含着深刻的知性美和崇高的人格美，更积淀着一个伟大民族不灭的精魂；她是民族精神的教科书，哺育了一代又一代的中华儿女，让每一位炎黄子孙都深深地烙上了龙的传人的印迹。为了展示我们学校古诗文教学成果，促进了学生语文综合素养的全面提升，今天我们年级进行古诗文背诵比赛。

二、活动时间、地点

时间：2012年12月5日下午

地点：小学五楼大厅

三、参赛人员及评委

参赛：二年级全体学生

评委：各班选出两名优秀学生

四、比赛办法

1、背诵范围：

本学期要求背诵的20首古诗及所学习的课文片段。

2、抽查方式

按照本学期期中考试综合成绩排序，随机抽号。

五、评分标准：

1、吐字清晰，背诵正确流利，普通话标准。（50分）

2、能够正确把握诗文的节奏，做到抑扬顿挫。（30分）

3、精神饱满、表情自然大方，服装整洁得体。（20分）

4、评奖：一等奖8名，二等奖8名，三等奖4名。

六、注意事项：

1、各班主任老师维持各班纪律。年级主任、教研组长负责组织协调活动过程。

2、本次比赛成绩分两项：各班参赛选手的比赛成绩占70%，各班学生纪律占30%，各班学生要保持好本班纪律。

3、每班抽五名学生，抽到的学生按老师要求站到指定的位置，按班级、序号排好队，等待抽签，抽签后回到指定位置准备，等上台朗诵之后再回到班级队伍中。

4、参赛选手上台后要用规范语言，先说明“我是来自------班的------号选手，我背诵的是-------”背诵完了，要说“我的背诵完毕”。

5、当台上选手背不下来时，台下评委和学生都不允许提示，如有提示，酌情扣分。