临河区第九小学教师读书活动实施意见

第一篇：临河区第九小学教师读书活动实施意见

临河区第九小学教师读书活动实施意见

为了落实教育强区战略,打造教育品牌,提高广大教师的综合素养,促进教师专业成长,努力造就一支“师德高尚、业务精良、具备现代教育思想、扎实专业知识、良好教育方法、较强科研能力”的高素质教师队伍，进一步提高教育教学质量，经研究决定在学校教师中全面开展教师读书活动。现提出如下实施意见。

一、指导思想

以党的教育方针、基础教育课程改革和素质教育的思想为指导，以教师自身的专业化成长为目标，以提升教师专业化素质为重点，以“：正教风、强素质、提师能”为主题，以读书活动为载体，形成阅读习惯，扩大阅读视眼，提升精神境界，建设学习型校园，促进教师队伍整体素质的进一步提高。

二、活动目标

书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！通过开展读书活动，使全体教师树立正确的世界观、人生观和价值观、进一步弘扬敬业奉献和求实创新精神；树立正确的教育观、人才观和质量观，积极投身教育实践和改革；言传身教，为人师表，全面推进素质教育和基础教育课程改革，全面提高教育质量；营造书香校园，打造学校文化，引领生活方式，搭建交流平台，促进教师成长。

具体目标

1、每位教师每天阅读一篇教育教学相关文章，每周阅读一本教育教学刊物，每学期阅读一本教育教学专著。通过读书活动，在校园内形成热爱读书的良好风；促使教师知识拓展、观念更新、教育教学能力提高。

2、教师要充分利用学校图书室，使图书室成为教师最向往的地方；通过读书活动，建立好书交换站、读书讨论区。

三、实施办法

1、教师制定读书计划。学校制定全校性的教师读书计划。同时，全体教师要根据学校要求，按照推荐书目，结合自己教育教学工作实际，选定自己阅读的文章、刊物或教育教学专著，制定自己的个人读书计划。

2、提供读书条件。学校每学期向教师推荐一些书目，作为教师的精选读本，同时要求教师做好自己的读书笔记。各年级办公室要作为教师读书交流的主阵地，形成富有个性化的教师“办公室文化”。校园网每天及时开通，以保证教师进行上网阅读。

3、组建读书团队。学校鼓励和支持教师按照自己的兴趣、爱好、志向，建立自己的书友会、读书沙龙、读书俱乐部等读书团队，建设个人或团队的教育智客、博客，自己命名、自愿参加、自我管理、自我激励，坚持不懈，开展系列读书活动，交流分享读书经验，营造浓厚的读书氛围，促进教师自我发展。

4、搭建读书平台。（1）开辟教师读书专栏，设立读书论坛。每位教师要充分利用学校网络资源，在临河区教育局网站或我校的校园网站上开辟“读书俱乐部：专栏，设置“读书论坛”，学校积极鼓励教师在网站上发帖、跟帖，让更多的教师来分享读书的快乐。（2）创新读书形式。学校将利用全体教师会、教研组会议以及政治学习、节假日等时间，组织教师开展读书沙龙、读书征文比赛、读书知识竞赛、优秀读书笔记（随笔或心得）评选、读书演讲比赛、读书讲座、读书论坛、读书交流会等丰富多彩的活动。每个教研组每周指定一篇文章进行精读，全组人员听后写出读书心得交流。学校将安排一定时间组织教师进行集中读书学习，把集体学习与教师自学相结合，促使全体教师爱读书、会读书，养成良好的读书习惯，提高读书能力。

5、树立读书典型。学校将组织教师参加教育局举办的读书方面的学术报告，组织以教师读书为主题的征文、成果展示和“读书节”等活动，并对其优秀者进行表彰奖励。

四、具体要求

1、强化认识，健全机构。学校将把“教师读书活动”作为校园文化建设的重点内容来抓紧抓好，科学规划，统筹安排，一是成立以校长为组长、各部门负责人为成员的读书活动领导小组，并以教研组为单位，成立读书指导组；二是要召开读书活动动员大会，统一认识，明确目的；三是要为教师读书提供必要的条件，保证读书时间，配备阅读图书，搭

建读书平台，有组织的开展形式多样的读书活动。确保活动利顺开展；四是学校建立图书站，教师将自己的图书放到交流站进行交流、阅读，以提高图书利用率。

2、完善制度,精心组织。学校要把教师读书活动纳入校本教研、校本培训计划中，及时检查、总结、量化考核、反馈指导，建立长效管理机制。并列入教师年度业务考核范围，与年终考核相结合。各年级组 要围绕主题，精心策划，认真组织，积极创新，探索有特色的学习方式，开展有特色的读书活动，使全体教师都能认真参与到读书活动中来。

3、领导带头，狠抓落实。读书活动要坚持“以学为主、以用为本、学用结合、学以致用”的原则，使教师通过阅读解决教学实践中遇到的问题，通过读书，全面提升教师自身素质。每个教师要每年撰写一定字数的读书笔记，并结合教学工作实际撰写一篇质量较高的心得体会。学校将定期检查，做好资料留存。

4、教师可以在区教育开辟的《临河教育》专栏中积极投稿，稿件在本栏目中予以刊登。

临河九小教师读书活动领导小组

为保障我校教师读书活动顺利有效开展，特成立读书活动领导小组，负责对活动进行领导、组织、协调、监督活动的开展。组长：李建国（校长）

副组长：弓禹铭（书记）

成员：吕

梅立芳（教学副校长）王兵（副校长）马建忠（副校长）孙广明（工会主席）靖（教导主任）王力（副教导主任）郭庆峰（一年级组长）杨占军（三年级组长）贺学惠（五年级组长）范春平（督导主任）赵慧莹（二年级组长）敖丽（四年级组长）高红霞（术科组组长）

本学期学校要求教师阅览的书籍目录

1、《国际教育理念》

2、《“新基础教育”探索性研究报告集》

3、《教育的问题与挑战》

4、《教育新理念》

5、《新教育之梦》

6、《教育走向生本》

7、《多元智能》

9、《学会生存》

8、《到中小学去研究教育——教育行动研究的尝试》

10、《走进新课程——与课程实施者的对话》

11、《为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展——基础教育课程改革纲要解读》

12、《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》

13、《论语》

14、《陶行知教育名篇》

15、《唇舌的授权：张文质教育随笔》

16、《教育的理念与信念念》

17、《给教师的建议》

18、《赏识你的孩子——一个父亲对孩子教育的感悟》

19、《和教师一起成长——一个小学校长的手记》

20、《爱心与教育——素质教育探索手记》

1、学校订的杂志《上海教育》《人民教育》 《教学管理》 《中小学管理》 《少先队活动》等30多种。

2、教师常阅读的书籍有《新课程中教师的行为变化》 《走进新课程》《小学语文创新指导》 《教师文体写作技能》 《班主任工作技能》《基础教育课程改革通览》 《中国素质教育》 《校本课程开发》《新课程教学法》 《创新教育论》 《数学课堂教学技能与训练》《新编中小学教师继续教育必读》《最新教学模式全书》

说明：

1、本学期，要求每位教师读20种书目中的其中4本，每月要求教师

写一篇读书心得。

2、教师要积极到图书室借书、看书，图书看完要及时归还，便于其他教师借阅。

3、每个教研组借阅的书目不要重复，做好互相传阅的工作。

临河九小

2008.3.1

第二篇：09 临河区第九小学读书节活动安排意见

临河区第九小学读书节活动安排意见

为推进我校教育教学的发展，加强学生思想道德建设，提高学生综合素质，在学校树立勤奋读书、热爱知识、崇尚科学的良好氛围，全面推进素质教育，建设和谐校园，搭建读书活动平台，结合《临河区中小学教师读书活动实施意见》和《临河区小学生读书活动实施意见》的安排，决定举办我校首届学生读书节活动。

一、指导思想

本着“读书成才”、“读书与人”、“生活化阅读”的理念，激励师生多读书、读好书、读有用的书，培养读书兴趣，以培养师生养成良好的读书习惯，提高师生读书能力，净化师生心灵，升华师生人格为出发点，教育并引导学生树立健康、科学的学习观，从书中获取知识，摄取营养，树立创新型教育观念，促进教师教学和学生学习方法的变革，建立学习型校园，为全校师生奉献一席文化盛宴，营造书香校园。

二、读书活动主题

博览、求知、思考、创新

三、读书活动时间安排

2009年3月至11月，分三个阶段。

第一阶段：3月1日至6月1日，具体工作：

1.学校成立本学年读书活动领导小组。

2.制定学校本学年读书活动方案。

3.盘活学校图书室藏书，发动师生开展自借图书互借活动（每人一本至两本），采取多种渠道，做好师生图书借阅安排，让师生在读书节活动中有课外书可读。

在师生阅读书目的基础上，进行征文活动交流，要求师生写读后感，学校进行读书征文活动。

读书征文类目：

⑴学校领导、教师征文

①推荐一本好书给我的学生（教师在自己阅读过的书籍中，选出一本有益于学生的，写一篇读后感奉献给学生）

②老师的故事（写自己或同事的从教工作、生活、处事等事件，展示教师的伟大风格）

③与孩子们一起成长（写在教育孩子们的过程中，享受到了同孩子们一样的成长和快乐）

④教而知困（教育教学中遇到困惑，知困而后学，不断进步、提高）

⑤和谐的力量（学校工作、班级进步和谐的作用。）

⑥教育教学漫笔（反映领导、教师教育教学中的经验、体会等）⑵对学生的征文

①想象、科学（写科幻故事或异想天开）

②五星红旗随风飘扬（反映爱国主义教育活动）

③校园美文（赞美校园，颂扬老师、同学）

④我和书的故事（反映爱读书、会读书的事）

⑤寸草报春晖（写学生学会感恩，体现明礼诚信）

⑥成功的喜悦（反映学生学习、工作等取得好成绩后的喜悦之情）以上征文写作题材不限，按类别自拟题目。教师征文每篇字数在1000字左右；学生征文每篇在500——800字。以上征文文题都要落实到具体人，5月底前学校收征文，学生的征文可以写上指导教师。3——6年级每班每个文题报一篇。

第二阶段（6.2—9.30）以课外阅读为主，课内外相结合，广泛阅读大量书籍。书是人类进步的阶梯！书是全世界的营养品！书籍，给人力量，使人充实，催人奋进。古人云“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”同学们，小学阶段是阅读的黄金时期，你们一定要珍惜大好时光，养成爱读书的好习惯。当然，也不要盲目跟风和追随时尚，要有选择性地读，体现自己的个性和兴趣，形成基本的阅读判断力和鉴赏力，提高阅读品位。希望同学们做到以下几点：

1.营造班级读书成果展台，巩固读书成果。

①在读书活动活动中，各班要利用板报、广播、橱窗、标语、读书小报展、读书科幻画展、班级读书角等形式，及时的将好的读书方法、读书笔记展示出来，表扬先进，激励后进。体现本校特色，营造浓厚的读书气氛，展示校园文化生活的丰富多彩。

②在读书活动中，每班每周安排一次读书主题活动班会，如：知识竞赛、科幻故事表演、演讲比赛、读书报告会、交换图书、课本剧

表演、美文诵读等，形式要灵活多样，有创新性。

2.做到“不动笔墨不读书”，养成记笔记的好习惯。

①每个学生在读书的同时，准备一本读书笔记本，做到边读边摘抄。摘抄的读书内容按学校发的读书笔记的要求记录。

②学校定期检查学生的摘抄，评选出优秀的摘抄将在学校展览。

3.开展诵读、读书比赛，接受美的熏陶。

①语文书和课外读物中有大量的优美文章，同学们可以有感情地朗读、背诵，进行美文诵读赛，通过诵读，充分感受到祖国语言文字的美好，逐步提高自己的语言鉴赏能力。

②每周的语文阅读课上，可以定时举行美文诵读赛，同学们可以从读过的好书中，选择优美的句段进行朗诵，而听者也可以接受美的熏陶，这是一种快乐的享受。

③学校每学期举行一次朗读比赛，评出好的进行奖励。

第三阶段：10月5日至11月

1.举办“快乐就从书中来”各种比赛。

①同学们在读书中会遇到很多喜欢的文章或故事情节，可以通过课本剧的形式将自己爱唱、爱说、爱演的特长展示出来。同学们可以改编课本内容，把书本上的内容艺术化、立体化地表演出来，让课外阅读也变成同学们发自内心、发自兴趣的阅读。这样同学们在读书中既增强了读书的趣味性，又愉悦了自己。

②读书摄影比赛

让摄影爱好者对准我们的读书活动美丽感人场面，对准我们的读书之星，也可以延伸到家庭读书场面，捕捉读书画面。

③读书小报制作比赛

小报是作者通过阅读、思维、想象、设计、绘画等过程，提高阅读、想象、写作、动手能力，提高自身美感。通过比赛，学校将评出小报优胜者给予奖励。

2.发挥创造才能，学会编书、创作。

①开展“我来写本书”的活动，以班级阅读为基础，把自己的读后感结集成册，同学们自己设计封面，自己拟定“书名”，请家长、老师、朋友或自己写序，设计“读者赠言”栏目，让每一本书里都散发出同学们的热情，老师的指导，家长的支持，和每一个关心自己的人的欣赏与鼓励。

低年级和其他年级的部分学生对这些活动有些难度，你们就和爸爸妈妈一起读书，开展一个“全家总动员”亲子读书活动。每位同学建立家庭“小书架”，与好书交朋友，并开展与家长共读一本好书的活动。要求读后与家长共同制作“读书信息卡”，写上书名、作者、页数、阅读时间等基本信息和爸爸妈妈的读书笔记（读书语录、感言、心得等）。

②异想天开创作比赛

为丰富学生想象力，学校要开展异想天开创作活动。要充分发挥同学们的想象，写出设计制作具有新功能的作品，字数不限也可以用图表示。学校将选出部分作品进行奖励。

③读书优秀征文评选

读书征文是读书活动的重点，读书活动领导小组专人评审，拟从征文中选出优秀作品编辑出版《博览、求知、思考、创新》一书，同时选出好的进行发表，并评出征文奖。

四、学期检查总结、评比、奖励

1.“读书之星”评比要求：

①课余时间经常读书，有浓厚的读书兴趣。

②有“不动笔墨不读书”的好习惯，读书笔记数量多，质量高。③每学期每人至少写10篇读后感。

④每学期每人累计读书不少于二十本。

⑤积极参加读书交流会，并能大胆表达自己的观点。

⑥广泛阅读班级的图书角和学校图书室的书籍，并能积极为大家提供书籍，争取机会多读好书。

2.“书香班级”评比要求：

①注重班级读书氛围的创建。

②每天有固定的读书时间。

③确保每周两篇优秀诗文诵读活动。

④每学期开展一次好书交流活动。

⑤每学期开展一次读书心得交流会。

⑥每学期开展一次以上优秀读书笔记展评活动。

语文老师在这个活动中需要做的是：根据学生的阅读水平和能力，不但指导学生读书，解析读书疑难，点拨读书方法，组织读书分享，引导读书评价，而且更重要的是推动和鼓励学生读书，让学生在读中悟，读中思，读中积累并学会学以致用。教学生养成一些好的读书习惯，如：每日阅读课外书15—30分钟；专心阅读，学会边读书边思考；勤记笔记、善写反思等。

同学们要做到如下几点：

①每人制定一份详尽的读书计划：每天用多少时间读课外书为宜？在什么地方读书？读什么书？怎样读？等等。真正让自己做读书的主人。

②每人建立一个家庭小书架，利用零花钱、压岁钱随时添置书籍，充实小书架。

③每月向同学们推荐一本好书，交流一次读书心得。争做“读书之星”。

3.奖励

(1)集体奖

①临河九小读书活动优胜班集体奖。

②临河九小读书活动优秀教研组奖。

③临河九小读书活动创新奖。

（2）个人奖

①临河九小“读书之星”奖。

②临河九小读书活动读书摄影奖（分教师组、学生组）。③临河九小读书活动读书小报制作优秀奖。④临河九小读书活动读书征文比赛优秀征文奖。⑤临河九小读书活动异想天开创作优秀奖。

最后，祝愿我们的读书活动取得圆满成功！希望同学们在读书活动中收获多多，通过我们的读书活动使每个同学都能爱上读书，和书成为好朋友。谢谢大家！

临河区第九小学

2009年3月

第三篇：全镇小学教师合理流动的实施意见

旧城镇中心学校关于促进

全镇小学教师合理流动的暂行办法

第一章总则

第一条为了推进农村义务教育均衡发展，加强我镇小学教师管理，调动广大教师工作积极性、主动性，保证学校教育教学工作正常进行，规范教师流动秩序，促进教师合理流动，结合实际，特制定本办法。

第二条指导思想

1、全面贯彻党的教育方针和人才政策，根据教育部2005年5月颁布的《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》、2006年6月发布的《中华人民共和国义务教育法》第四章第32条、2010年教育部印发的《关于贯彻执行落实科学发展观进一步推进义务教育均衡发展的意见》第四章第9条、昭通市人民政府昭政发〔2012〕29号《昭通市人民政府关于加强学校管理工作》、威教字〔2008〕17号文件《威信县教职工调配管理办法》等有关文件精神，充分调动广大教职工的积极性和创造性，促进我镇小学教育的改革与发展。

2、教师合理流动的指导思想：遵从“优化结构、合理流动、稳定大局、立足长远”的基本原则，注重推动农村义务教育均衡发展、稳定教师队伍，优化配置师资资源。主要目的是不断提高全2-的人格，平等公正对待学生，能够严格要求学生。（3）谦虚谨慎，乐于奉献，能团结和尊重同事，能互相学习、相互帮助。（4）教学经验丰富，教育教学能力较强；身体健康，男教师在45周岁以下，女教师在40周岁以下，学历合格。

第六条流动类别：（1）正常流动：集镇小学和村中心及以下小学实行考核聘用制度，由中心学校制定考核方案，根据教师个人平时工作考核、年终考核、学生学业评价成绩、科目成绩考核，按总分从高到低录取，实行末位淘汰到编制不够的村中心小学及村以下小学任教。同时，村中心小学和村以下小学教师实行考试考核调入集镇小学补充。（2）驻点支教：集镇小学和村中心小学一直没有在农村小学和薄弱小学工作经历的青年教师，可以申请到农村小学和薄弱小学承担班主任和课堂教学，通过示范引导为农村小学和薄弱小学培养优秀教师，时间是连续支教满两年以上，圆满完成支教任务取得优异成绩的，在教师职务评审中给予加分、在评奖评优中优先考虑。（3）晋职晋级：集镇小学教师要晋升中级职称和申报特级教师评选；申报学科带头人、拔尖人才、优秀教师、教坛新秀、骨干教师评选，必须把在农村小学和薄弱小学任教两年以上的工作经历和业绩作为推荐条件之

一。根据年终考核和集体推荐，调动到农村小学和薄弱小学任教。

（4）违法违纪、师德表现差、教育教学工作质量低、社会及家长评价较差的教师经学校报请中心学校调查属实后，调往自己所在学校的下一级学校任教。

第三章操作程序

第七条经镇中心学校研究决定按组织程序合理流动的教师，严格按威信县教育局威教字〔2008〕17号文件规定办理。教师先填写好申请表，所在学校签注意见并加盖公章后，送交镇中心学校备案，及时到受援学校任教。

第八条调动人员的人事隶属关系原则不变，组织关系转到受援学校，享受原学校同类人员待遇，参加受援学校的教学研究活动和其他教师活动。

第九条进一步扩大学校内部分配自主权，建立岗位绩效工资制度，将收入分配与教职工的岗位职责、工作业绩挂钩，向一线教师倾斜，充分体现优教优酬。

第十条加强考核。学校对聘用人员要坚持客观、公正、公开和注重实绩的原则，认真进行平时考核、考核和聘期考核。通过严格考核，确定续聘、高聘、低聘、待聘、解聘、晋级和奖惩。

第四章管理和考核

第十一条合理流动时间原则上为2年，最长不超过5年。第十二条流动人员应在规定的时间内到受援学校报到，接受受援单位的管理，遵章守制，按规定完成支教任务。流动人员在单位确定名单后，无正当理由拒不服从的视为拒聘，交流期间-4-

不服从安排、无故旷工、工作不认真、违纪违规者，视情况分别给予扣发补贴、纪律处分、解聘等处理。

第十三条流动人员要发挥艰苦奋斗，无私奉献的精神，严格要求自己，扎扎实实做好工作。支教工作结束前要写出个人工作总结和自我鉴定，由受援学校和支援学校从德、能、勤、绩、廉几个方面对其进行全面考核，并将考核情况记入《旧城镇中心学校小学干部教师支教考核登记表》进入个人业务档案。

第十四条流动人员表现优秀者，在干部提拔、评优、晋级、晋职方面予以优先考虑。支教教师考核优秀指标单列，原则上不超过支教教师总数的30%，对考核优秀的支教教师，将进行表彰奖励，并作为学校目标考核的重要内容之一。表现一般或较差者，将视其情况转岗、待岗直至解聘。

第五章附则

第十五条教师辞职、单位辞退教师按国家人事政策执行。第十六条法律、法规另有规定的，按其规定执行。

第十七条本实施办法从发文之日起施行。

第十八条本实施办法由旧城镇中心学校负责解释。

二○一二年四月九日

第四篇：小学教师读书活动总结

小学教师读书活动总结8篇

小学教师读书活动总结1

一位教育家说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。身为教师，必须成为学习者。“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”。教师只有再度成为学生，才能与时俱进，不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。使广大教师牢固树立终身学习的理念，创造性地开展教书育人工作。

一、经常读书使我明白了许多新道理：教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体（学生）和教育主体（教师，包括环境“人——环境”系统。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，教师必须彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流。

二、教书和读书生活，使我感悟出了人生的真谛：教师的人生，应该有创新精神。年年春草绿，年年草不同。我们要做“代表先进文化方向”的创新型教师，爱岗敬业是创新型教师应具备的首要条件。他不但具有无私奉献的师魂，诚实正直的师德，全面发展的师观，教书育人的师能，严谨求实的师风，而且还应具有开拓进取的锐气，蓬勃向上的朝气，勇于拼搏的英气，甘愿奉献的“傻”气，自强不息的骨气。吾以培养新世纪之英才，振兴中华为己任，虽生活清贫，但仍以春蚕的精神、红烛的风格、蜜蜂的作风、绿叶的品格和孺子牛的志向，奋力拼搏，无私奉献。

三、常读书和常思考，使我勇于和善于对自己的教育教学作出严格的反省和内省，既要不惮于正视自己之短，努力探究补救途径，更要擅于总结自己的或同行的成功经验，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。愚人不才，笨鸟先飞，我愿把追求完美的教学艺术作为一种人生目标，把自己生命的浪花融入祖国的教育教学改革的大潮之中。

我相信，在我校领导的大力支持下，在自己的不断努力下，一定会更加完善我得的读书机制，使自己的读书活动再上新的台阶！开出更艳丽芬芳的花朵！结出更大更甜的硕果！

好书，像长者，谆谆教导；似导师，循循善诱；如朋友，心心相印。积累语言，丰富知识，能陶冶情操，受益终生。为进一步推动我校教育工作，激发学生读书热情，营造校园的书香氛围，我校在上级领导的关心和指导下，结合实际，开展了丰富多彩的读书活动。通过读书活动的开展，进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，有力地促进了和谐班集体的建设，营造了书香校园，达到了活动的目的。现总结如下：

一、发挥“四个作用”，使读书活动成为广大师生的自觉行动。

（一）发挥学校的主导作用。

我校建立了以校长为首，教导处领导、班主任与科任教师齐抓共管读书领导小组，做到了分工明确，责任到人，形成了齐抓共管，密切合作的工作局面。在读书活动中深入倡导“大量阅读、自主摘抄”的理念。深入宣传，营造读书学习的良好氛围。根据学校每学期工作计划，学校及时制定了详实可行的读书活动方案。按照活动方案，我校的读书活动便红红火火地开展起来了。随后各班召开主题班会、出主题黑板报、手抄报，并在学校橱窗、班级黑板报和体验园地开设了读书活动宣传栏，多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，提高广大师生的思想认识，为深入落实读书活动方案中的各项活动奠定了坚实的基础。

（二）发挥教师的引导作用。

教师是学生读书的引导者和组织者，教师的积极性是学生读好书的关键。我校积极安排有关教师为学生导读，将班级作为学生开展读书活动的主阵地，充分发挥班主任与语文教师的阅读指导作用。同时，我们也非常重视的言传身教，开展了较为丰富的教师读书活动，以阅读丰富教师的内涵、修养，以阅读增加教师的凝聚力、亲和力

（三）发挥学生的主体作用。

开展读书活动，学生是主体，必须充分调动学生的积极性、主动性、创造性。我们组织读书活动时提出了“三个放手”，即：放手让学生参与活动的策划；放手让学生在活动中唱主角；放手让学生参与总结。每年的读书节活动的设置就是来源于学生的启发，在整个活动期间，也做到了完全由学生唱主角。学校在每一届读书节活动中，着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展，以形成人人好读书，人人读好书的终身学习的目标，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动，收到了较好的效果。

（四）发挥图书馆的阵地作用。

1、我校图书室藏书多，一直以来有图书管理老师负责，并配备班级小图书管理员协助。我们在每天的午休时间、放学后开放学校图书馆，方便学生借阅图书。图书管理员，一方面负责管理图书，另一方面为前来借阅的学生提供优质服务——推荐好书，指导借阅合适的书籍。

2、为更好方便学生阅读，我们还在各班下发《推荐阅读书目》，发动学生把自己和家中收藏的书籍拿到学校，充实班级图书角，至少达到了一人一书。好书共欣赏，各班的图书角藏书可谓琳琅满目，涉猎广泛，有科普知识，有小说评书，有历史故事，有文学评论，有人物传记，有杂志，也有趣味幽默大全等等。各班学生自发成立了图书管理小组，开展借阅管理活动，举行了好书交换活动，同学们形成了好书先读为快的愉悦读书氛围，畅游书海，班班洋溢着浓浓的读书气氛。

3、在“六一”“元旦”等喜庆的节日里，我们号召学生把书作为节日的礼物进行交换，让书成为我们联结友谊的.丝带。这些都为开展读书活动，营造了愉悦氛围，畅游书海，各班洋溢着浓浓的读书气氛，每天课间或放学后都有许多同学都没有在教室和校园吵闹玩耍，而是很有次序的在学校阅览室看书。

二、坚持“四个结合”，把读书活动作为教育教学的有效载体。

（一）、读书活动与课堂教学相结合。课堂不仅是传授科学文化知识的阵地，也是德育教育的重要渠道。我校不仅把读书纳入语文课堂教学中，同时也作为学

生德育的重要载体。例如读书朗诵比赛，参与的学生不仅从文字中发现主人翁的精神品格，更能将这种认识以轻松愉悦的形式传递给更多的同学。在我们的课堂教学中，早已将“大语文”教学观融入教学实践。读书活动内容，增强了学生动力，启发学生思维，培养了学生的创新能力、竞争意识和健康的心理状态，师生互动，既提高了教学质量，又提升了学生素质。每学期，我们都有老师上一节课外阅读的专题指导课，利用课堂40分钟为学生解决阅读中遇到的实际问题。

（二）、读书活动与道德养成教育相结合。我校围绕以礼仪教育为核心的德育工作目标，把读书活动与道德养成教育紧密结合，培养学生从我做起，从小事做起，因人施教，循序渐进，持之以恒。我校一二年级学生的《弟子规》《三字经》诵读，中高年级《古今名人道德故事》的诵读等，都已将书中内容渐渐转变成为全校师生遵守的行为规范。在读书活动中教育学生用这些“守则”约束自己，改掉不良的行为习惯。

（三）、读书活动与校园文化建设相结合。校园文化对学生的身心健康有潜移默化的影响。为了给学生创造良好的读书环境，我校确定了以校园文化建设为突破口，融读书活动、养成教育和校园文化建设于一体的工作目标。我校投资为各班级制作了班级园地展板，各班学生在班主任的带领下，将展板作为读书活动的主要宣传、交流与展示的舞台，不断更新的内容，时刻带给学生阅读的新鲜感。在富于教育的人文环境中，思想得到熏陶和升华。吸引了学生读书兴趣，开阔了学生视野，形成了“以读辅德，以读辅智”的教育，使学生的思想道德素质有明显提高。

（四）、读书活动与体验实践教育相结合。在读书中学到知识，在实践中增长才干，这是我校师生的共识。我们在组织读书活动中，十分重视对学生的体验实践教育，让学生在实践中感悟做人的道理。通过小制作、小表演、小竞赛、小参观、等，使学生在体验中学到本领，在实践中快乐成长。

（五）、读书活动与师生共同成长相结合。开展读书辅导讲座。开学初，学校利用升旗仪式进行宣传发动，让每一位学生认识到参与读书活动的意义。利用晨会、班会做辅导讲座，以“如何选择好书”、“读书方法指导”、“写作技巧点拨”

“怎样写读书笔记”等为主要内容，让每一位学生都爱上读书，学会读书，逐渐养成热爱书籍，博览群书的好习惯。通过读书辅导讲座的开展，进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴。在读书节活动中，我校举办了一次全校性的读书笔记展，教师与学生的演讲比赛等在一次次的展示、竞赛中师生都得到了成长的机会。通过开展读书活动，我校这两年在教育教学方面有了明显的改变。

首先，进一步培养了学生良好的读书阅读习惯，提升了修养。自从开展读书以来，同学们的读书热情高涨了，许多同学通过学校的图书馆，有的跑到新华书店购买书籍来阅读，一到休息时间，学生手不离书，一有空就捧着书孜孜不倦地阅读。逐渐养成热爱书籍，博览群书的好习惯。

第二，促进了校园文化建设和校风、学风的进一步转变。通过开展读书活动，学校的文化氛围更加浓厚。校园里，书声朗朗，歌声嘹亮。课堂纪律好转了，午间同学们能静心读书了，主人意识增强了，日常行为习惯也规范了。

第三、取得令人瞩目的成绩：

1、涌现了一大批“读书小明星” ；

2、校内古诗、美文诵读竞赛成绩显著；

3、学生的优秀作文、读书竞赛活动在上级评比中获得佳绩；

4、“亲子共读”活动使家校形成合力，创造了良好的读书氛围。

总之，我校读书活动的开展，将对每个学生的健康成长产生深远的意义。读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程，需要每个师生继续投入极大地热情。在全校形成人人读书的良好风气，促进我校校风的进一步转变，不断提高我校的教育教学质量，让朝阳书香溢满校园。

我一直认为，一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。在一定意义上说，读书就意味着教育，甚至意味着学校。教师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提。

如何做一名合格的教师？自己只有不断学习，更新观念，与时俱进，努力提高自己的业务水平和理论知识，才始终是一名合格的教师。教师读书当然不仅是为了学生。随着新课程改革的实施，教师“一言堂”已全盘否定，学生是学习的主体，教师是学生学习过程中的引导者，教师要成为研究者、专家和名师。

在提倡素质教育的今天，学校、家长对教师要求高，对学生的期望高。而学生又自己却无所谓，在这样的情况下，我们应该怎么做教师？这是我们经常谈论的话题。有时我们自己都觉得茫然，束手无策，不知道如何去教学生。在学校的读书活动中使我受益匪浅。现将个人体会总结如下：

首先，敢于正确面对自己，认识自己。和几十个学生比起来，我们不如学生的地方实在太多了，学生在某个方面的知识可能远比我们丰富的多，这是个事实。总之，让学生了解一个真实的你！

其次，做一个有丰富业余爱好的人。一个人在工作之余要有一两种业余爱好，这是积极休息，也是提高自己生活情趣的必要的手段，如果整天只知道工作，那他的人生将是多么单调和乏味啊。一个有情趣的老师，他的生命质量才是高的，也才可能得到学生的亲近。谁也不愿意与一个索然寡味的人去和谐地沟通。谁也不愿意与一个远离自己生活的人去沟通。

第三，做一个善于反省的人。“中国文化中有一个词是‘反省’，荀子曰：君子日三省乎己。长期以来，我们的教学，包括我们的学生，包括我们教师自己，对自己的长处和短处其实自身都有较全面的认识，但是真正会去反思还比较少。对于教师来说，反思是一个积极的思维活动过程，同时也是积极的行为改进过程；让教师自己承担起学习和能力提高的责任，在整个学习过程中教师具有学习的主动权和自主权。

第四，新课改下，要转变班级的管理理念和方式。新课改一个鲜明的特点是：由以前关注学生所学的“知识”到现在关注学知识的“学生”。这种关注点的转移以及“学生中心理念”的确立，使教学领域的改革取得了较大成效。然而，班级管理改革却相对滞后，一些不科学、忽视学生“自主性”、限制学生积极性的管理方式依然存在。滞后的班级管理改革制约着新课改的整体推进，因此班主任必须要按照新课改的要求彻底转变班级管理理念和方式。

第五，要摆正位置为学生的服务，应该以平等的人格对待学生。服务的好坏要学生来评价。教师还要提高服务手技能和态度，把学生作为服务的对象，要理解学生，站在学生的立场上去看问题，这样才能更好的为学生服务。在为学生服务的过程中，我们有好的心态，学生就会心存感激。当学生学会感激之后，才会醒悟，才会更好的回报教师。

总之，读书活动，给了我很大的影响，其中的新理念，新方法，新建议，都有其独特的内涵，今后我还会不断地学习、充实、发展。

小学教师读书活动总结2

一、活动主题

启迪智慧，魅力人生。

二、活动时间

20xx年5月15日（周四）下午。

三、活动地点

二楼会议室。

四、活动要求

1、要求所有教师都积极准备参加。

2、每人时间3—5分钟。

3、读书内容或心得尽量贴近自己的'实际教学，力求内容丰富，形式创新。

五、活动形式

学校组成评委小组，所有教师姓名写在纸条上放入箱子，随机抽取演讲人员，限时3—5分钟，对所有抽到的演讲教师评委现场打分，评出一、二等奖。其他没有抽到的教师自由发言，凡是主动发言教师与抽到人员一起参加评选。

六、具体安排

1、交流会分两段进行，第一、二节课为第一段，抽到教师进行演讲；第三节课为第二段自由发言时间。

2、每一活动时间段，凡是无课教师必须到场参加。

3、利用会前时间进行抽签，抽到的教师按照抽签顺序准备参加演讲。

小学教师读书活动总结3

与书为友，以书养性。读书是台格小学师生的优良传统，几年来台格小学在吕利军校长的倡导下，运用推荐书目与自选书目相结合的方式，引领教师静下心来阅读教育经典著作，并坚持写读书笔记及心得，使读书成为教师成长的催化剂，努力打造“科研强师，科研兴校”的汶源形象。读书交流会也已成为台格小学每学期定期举办的活动。

学期初，学校又为老师们精心挑选并购买了《第56号教室的奇迹》一书。教师们利用课余时间，赏名著，读经典，在阅读中与大师对话，在阅读中与哲人交流。在5月15日的`读书交流会上，每位老师都从自己的阅读经历出发，结合工作实际和生活体验，畅谈了自己的读书感悟。一个个教育故事，一段段教育名录，一条条教育建议，从各位教师的口中娓娓道来。《读书是进步的源泉》道出了读书的重要性；《和谐的家庭教育是孩子成长的摇篮》呼吁每一位家长要向卡尔·威特学习，重视家庭教育；老师们畅谈着要像朱永新老师一样《做有理想的教师》；畅想着《我的教育理想——让英语成为教育特色》、《我最理想的体育课》；读书《为生活打开了一扇窗》，深深地影响着我们要《自信、自强、勇于创新》，更教会我们应该《让课堂成为孩子成长的舞台》。

老师们在读书交流中共赴了精神的盛宴，共享了读书的快乐。今天的读书体验就是明天的课堂实践，只有教师书读多了，知识面广了，领悟能力强了，在课堂上才会如鱼得水，游刃有余，课堂才能高潮迭起，精彩纷呈。

这样，学生就会在享受中快乐学习，教师就会在享受中轻松施教。教师带头读书学习，这本身就是对学生的一种言传身教。

通过读书活动的开展，帮助教师不断丰富自我、修养自己，营造了内涵丰富、充满和谐的校园文化氛围。浓郁的书香充盈校园的每一个角落，师生共读成为汶源一道永恒而亮丽的校园风景线。

小学教师读书活动总结4

读书活动是全面提高教师专业素养的一个极其重要的载体，20xx年我校在“促成教师坚实的精神基础，促进教师的专业化发展”指导思想的引领下，在全体教师中扎实有效地开展了读书活动，切实地提高了学校教师整体索质，收到了读书与成长完美结合的良好效果。

一、读书活动与校本培训相结合

多年来，开展主题读书活动为校本培训提供了新的平台。为了使教师读书与校本培训有效结合，学校精心配备了与教学息息相关的阅读图书。本学期学校为每名教师配备《有效教学十讲》一书，课题组成员赠送了省特级教师周永沛老师的《从教笔存》套书，并分学科为老师们发放了相关教学专业用书。期初我校制定了切实可行的读书活动计划，组织了读书活动的动员工作及赠书仪式，并采用定期与不定期方式抽查教师的读书笔记，期末开展教师积极撰写读书心得活动，确切保证读书活动的质量。在此次主题读书活动中，领导带头读书，全体教师积极参与，涌现出了一大批读书楷模，其中孙群芳、徐冰冰、朱勇、孙莉四位同志被评为了20xx年XX区教工委读书积极分子。以此次读书活动为契机，我校将读书活动与校本培训有机结合，实现读书与培训的`双赢效应。

二、读书活动与有效教学相结合

当前，我区教育在“以学生发展为本”的理念指引下，紧紧围绕“有效教学”这一关键词，引领广大老师践行改革新举，破解教育热点难题。为了贯彻落实这一教育改革精神，我校通过开展读书活动，向教师们推荐阅读《当代教师教育智慧丛书》《有效教学 聚焦课堂》《有效教学十讲》等多部教学专著。教师们勤学善思，从中汲取提高课堂效率的有效实例，并紧密结合自己的教育教学实践，从书中寻找解决办法。同时老师们也围绕“有效教学”这一主题，将自己教学实践的好方法、好经验和好思路撰写成一篇篇叙事论文，生动、丰富地展现我校教师开展通过读书阅读活动展现有效教学的真实经历和创新举措。此次读书活动既提升教师的专业素养为重点，又提高课堂教学效率。

三、读书活动与课题研究相结合

教师读书活动开展伊始，正值我校“十二五”主课题《谋形任势，建构智慧型课堂的实践研究》开题实施。读书活动动员工作会议中，赵校长勉励教师多读书，提升教育理论水平，把读书活动和学校建构智慧型课堂研究有机结合起来，使读书活动“务实高效、有的放矢”。在学校主课题引领下，教师们深入学习了《孙子兵法》及其相关论著，认真学习皮亚杰、布鲁姆等教育心理学家的著作，从书本中寻求解决问题的答案，同时也将对课题的研究运用到教学实践中。12月18日，我校十二五主课题全体成员齐聚一堂，围绕“谋形任势，智慧型课堂学习目标正确定位”这一主题，聆听了吴美珍老师执教的《林冲棒打洪教头》一课。本次活动还得到了专家组李和明、周永沛两位主任的指导，为我校建构智慧型课题研究指明了方向。

通过此次开展的读书活动, 使学校读书活动有的放矢，教师成长了有了更多的道路，教师专业成长了，为学校教育教学工作持续发展提供了强大的动力。

小学教师读书活动总结5

如果一个人爱读书。那么他(她)会从书中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。把学校办成学习的团体，创建学习型学校，读书型学校，让每一位教师都做一名真正的读者，都能成为志同道合的书友，这是我们象山小学的教育理想。

一、学校领导带头参加读书活动

在一个单位，领导是群众的榜样。群众的表现如何，首先要看领导的样子做得如何。在读书活动中，我校几位行政人员坚持为群众带好头，树好样子。我校在上学期初就为老师们征订了一批教育教学书籍。坚持用新的课程理念指导学校教育教学工作。每星期由姚校长选择符合教师们、行政们学习的政治内容，让老师们进行阅读，每星期一就是全校教师的读书交流日，开教师会开始前十五分钟教师们就一星期的读书心得进行交流，有时交流《人民教育》的相关文章，有时交流《福建教育》的相关文章，领导总会带头参加读书活动，使得自身的管理方法得到改进，又给教师们树立了榜样，起了带头作用，学校读书活动蔚然成风。在读书的过程中大家都提高了认识，开阔了视野。在学校管理上，通过读书总会学到了不少行之有效的管理方法，使得学校管理工作得以顺利开展。

二、积极发动全体教师积极投身读书活动

要求教师素质的不断提升而不去读书是不能实现的。我校教师在平时繁忙的工作中，能挤出时间参加读书活动。规定每天利用一个小时的自由读书时间进行自主学习，每月开展两次的.读书交流活动，分语文和数学两个大学科组。本学期我们为每位老师征订了人手一册的《小学语文教师》，有的老师还自己征订其他的教育期刊，如许婷婷老师自己购买了窦桂梅老师的《做一名有专业尊严的语文教师》等。每位老师坚持每星期撰写读书笔记和读书随笔，每人每周写一篇学习笔记，各教研组每周撰写一篇教书随记。平时经常交流读书体会，有时候还进行激烈的讨论。两个教研组还利用教研时间学习名师的课堂实录，如语文组学习王崧舟的《慈母情深》、《两小儿辨日》，数学组学习吴正宪的《求平均数》、《估算》等，老师们还积极撰写了听后感。并把听后感上传到在线投稿。如林桂花老师的《听名师目录有感》、林小亚老师的《读书教师的知识武器》等。

学校有一个图书室，但正在进行装修，为了丰富教师们的文学底蕴，为此，我们想方设法，订阅了一部分杂志，放到阅览室、办公室供大家阅读。但还是满足不了教师读书的资源。我们学校毗邻晋江图书馆，于是我们发动教师到图书馆办理借书证，鼓励教师到图书馆看书。我们还充分挖掘网上资源，让教师到网上读书，汲取营养。如许婷婷老师上网看吴非的《不跪着教书》;许萍萍老师观看《每天进步一点点》，林桂花老师观看《夏洛的网》等。学校还积极创造机会，组织安排新老师参加进修学校有关学习的培训，如童晓芬老师正在学习《网络视频教育》，主要为名师名录。做为新教师的她还任真写好听课笔记及听后感。

我们清醒地看到，学校的读书活动没有结束，正在纵深发展，教师读书活动的开展，还有好多工作要做，还需进一步深入开展下去，以后我们将为老师创造读书的氛围，最大限度地让教师读好书，为我校教育事业的发展增添后劲。

小学教师读书活动总结6

一位教育家说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。身为教师，必须成为学习者。“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”。教师只有再度成为学生，才能与时俱进，不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。使广大教师牢固树立终身学习的理念，创造性地开展教书育人工作。

一、经常读书使我明白了许多新道理：

教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师，包括环境“人——环境”系统。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，教师必须彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流。

二、教书和读书生活，使我感悟出了人生的真谛：

教师的人生，应该有创新精神。年年春草绿，年年草不同。我们要做“代表先进文化方向”的创新型教师，爱岗敬业是创新型教师应具备的首要条件。他不但具有无私奉献的师魂，诚实正直的师德，全面发展的师观，教书育人的`师能，严谨求实的师风，而且还应具有开拓进取的锐气，蓬勃向上的朝气，勇于拼搏的英气，甘愿奉献的“傻”气，自强不息的骨气。吾以培养新世纪之英才，振兴中华为己任，虽生活清贫，但仍以春蚕的精神、红烛的风格、蜜蜂的作风、绿叶的品格和孺子牛的志向，奋力拼搏，无私奉献。

三、思考与反省

常读书和常思考，使我勇于和善于对自己的教育教学作出严格的反省和内省，既要不惮于正视自己之短，努力探究补救途径，更要擅于总结自己的或同行的成功经验，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。愚人不才，笨鸟先飞，我愿把追求完美的教学艺术作为一种人生目标，把自己生命的浪花融入祖国的教育教学改革的大潮之中。

我相信，在我校领导的大力支持下，在自己的不断努力下，一定会更加完善我得的读书机制，使自己的读书活动再上新的台阶!开出更艳丽芬芳的花朵!结出更大更甜的硕果!

小学教师读书活动总结7

实验小学开展的构建“书香校园”读书活动，旨在引领全体师生从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，探索科学的学习方法，树立终身学习的理念；营造人人热爱学习、善于学习的氛围，积极践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念。

针对教师的教学和教育工作的需要，学校精心挑选了不同种类的书籍，包括一些教育专著、各种教育期刊杂志以及课程标准、专业知识方面的书籍，使教师能够从中不断提高自身的理论功底、了解教改动态，学习新的教育方法、增强教学的本领。在读书的基础上，学校定期组织的读书心得交流和研讨活动，使教师们能够在短时间内学习、解惑。

一、积极组织发动，宣传“读书活动”的精神实质，使每一位教师都切实领会活动的目的、要求及要达到的.具体目标。

学校召开年组长及骨干教师会议，商讨制定行动的计划和具体实施步骤，初步选定阅读的书籍名称和活动的场所地点及各项活动的具体负责人，做到了分工细致，责任明确，便于操作。召开全体教师会，宣传活动的内容和要求，明确各项活动和各个环节的具体目标，并对奖惩措施进行充分的研讨。

二、制定切实可行的措施保障

每个环节都有相应的制度和奖罚细则，确保活动持续有效的开展，防止“一阵风”刮过的不良倾向。有活动制度的约束和指导，使教师普遍感到目标明确、任务具体、做起来易行。

三、建立学校、教研组、教师三级网络。

学校负责整个活动的资料、资金、场所保障；教研组负责组织教师参与、实施；各位教师积极响应，有目的、有计划、有步骤地搞好阅读、研究、讲座、撰写论文等各项工作。

为把此项活动搞好，学校添置了大量的图书；还增添了不少有益的硬件设备，配制光盘、音像制品，为活动提供充足的保障。

四、各项活动的开展，有效地促进了教师专业的发展，提高了教师的科研能力。

根据学校要求，定期组织的读书辅导、读书沙龙、读书报告会、讨论会、评选优秀读书笔记、演讲比赛、读书征文竞赛等丰富多彩的读书活动，让教师们在读书中真正成长起来。通过活动，使教师们在知识的海洋中遨游，感受教育大师的风范，领悟素质教育的真谛，提高文化知识素养，增强教育管理的水平，对科学研究的认识越来越深入，课题研究的水平逐步提高。教师在国家级刊物《中国当代教育思想宝库》上发表论文2篇，在省级刊物《辽宁教育》上发表论文11篇，4人参与编写了辽宁教育出版社出版的《尖子生题库》，5人参与编写了铁岭市《小学生寒暑假生活指导》。

在辽宁省教师基本功竞赛中，实验小学有6人获得第一名，3人获得第二名。在铁岭市教师基本功竞赛中，有7人获第一名，2人获第二名；今年共有4人参赛，其中3人获第一名，1人获第三名。

今年8月24日，梁红老师在“铁岭市教师精英赛”中获得第六名，被授予“五一”劳动奖章称号。

“阅读经典，丰富人生”活动在实验小学顺利开展，得益者——教师，受益者——学生，同时提高了教师的专业素质，促进了学校教育教学改革的不断深入。

小学教师读书活动总结8

书是人类进步的阶梯。为了进一步提高教师队伍整体素质，以创建“学习型学校”为导向，以课题实验为契机，以形式多样的读书活动为载体，确保教师读书活动扎实、有效地开展，营造书香校园。本学年学校做了以下工作：

1．布置寒暑假作业

假寒暑假既是教师身心调整的好时间，也是教师抓住机遇提升自我的好机会。2月和6月底，放寒暑假时，学校教科室都要为教师布置“寒暑假作业”：阅读一本教育书籍并撰写一篇高质量的读后感，以充实教师的假期生活和提高教师的理论素养。

2、读书交流

3月17日，我校利用校本培训时间在教科室的组织下又一次进行了教师读书交流会。《心平气和的一年级》、《、班主任工作漫谈》、《给教师的一百条建议》、《给我一个班，我就心满意足了》一篇篇优秀而朴实的读书心得娓娓叙来，老师们用ppt的形式图文并茂地畅谈了自己在寒假中读书的感悟、体会、收获、思考，给聆听的老师带来了一场心灵盛宴。

“阅读无法延长人生的长度，但绝对可以拓展人生的宽度和厚度。”20xx年，我校老师将继续沐浴在书香世界里，让书香润泽心灵！

9月15日，组织教师进行了《教师20项修炼》读书心得交流。读书交流活动中老师们以主题的形式诠释了教师的服饰、微笑、语言、习惯、宽容、德性、智慧、情感、规划、阅读、研究、反思、写作、幸福、以生为本、课程意识、跨越边界、教学艺术、寻找声音、教育之梦等二十个篇章；几位老师谈了自己的心得和体会，表达了各自在读书活动中的收获和努力的方向；副校长朱克卫对本次读书活动给予了高度评价，对大家在活动中的付出表示感谢，对所得到的收获表示祝贺，他鼓励大家要加强自我修养、强化自觉学习、善于开拓创新，养成终身读书的习惯。

3、师生共读活动

读书节活动题的主题是：师生共读，幸福成长。读书活动内容分为教师和学生两大部分。教师读书活动内容有：教师读书沙龙、“我与学生共同读书”教师读书征文比赛和教师朗诵比赛；学生读书内容有：七彩晨读、亲子阅读、书签设计大赛、读书小报、优秀读书笔记评选等。读书节宣传的口号是“让读书成为习惯，让书香充满校园”。

随着读书节活动的不断深入开展，书香气息正如清泉般浸润着校园的每一处，如花儿般盛开在每一位师生的心底。

4、读莫言

20xx年，“莫言热”席卷全国，平时很少读书的人如今也开始关注文学，让阅读莫言成为一种时尚。虽然莫言获得诺贝尔文学奖是他个人的荣誉与成功，但是如果能激起全民读书就是最大的`社会意义。为了让老师们能读莫言的书，学校为每一位老师购买了一本莫言的书，准备让老师在寒假阅读。

在冬天里读着莫言的书，听着他讲着那些曲折有趣的故事，会觉得很生动、很温暖，而对作家在作品里体现出的对世间万物的真诚与悲悯也能充满深深的敬意。

5、存在问题读书笔记过于简洁。

部分老师的读书笔记很简单，只是提纲形式的。阅读不够详细。

第五篇：小学教师读书活动方案

小学教师读书活动方案

为提高广大教师的综合素养，促进教师专业成长，努力造就一支“师德高尚、业务精良、具有现代教育思想、扎实专业知识、良好教学方法、较强科研能力”的高素质教师队伍，打造书香校园，特制定我校教师读书活动方案：

一、指导思想：

以提升教师的专业素养为重点，以营造浓郁书香校园文化氛围为目的，在学校形成读书热潮。引导广大教师“多读书，读好书，好读书”，不断更新教育理念，进一步促进教师的专业化成长，逐步推进学习型校园建设，为学校建设增添活力。

二、活动目标：

1、通过开展读书活动，促进教师树立正确的世界观、人生观，进一步弘扬敬业奉献的精神。

2、通过读书活动，在教师中形成积极进取、努力学习的氛围。

3、通过读书活动，使教师提高理论和实践水平，推进课程改革进程，全面提高教育教学质量，构建一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型教师队伍。

4、以读书构建教师专业成长的平台，成为教师成长的主要途径。

5、通过开展读书活动，更新教师的教育理念，改进教学方法、改革评价标准，对比发现自己教育思想、教学行为之不足，引发读书之欲望。

6、通过开展读书活动，使教师能用书中正确的思想方法指导自己的教育教学，体验到读书的好处，从而养成坚持读书的好习惯。

7、通过读书，增加教师的课外阅读量，提高教师的教育教学水平，打造教师的人生底色；努力建设教师的精神家园，全面提升教师的整体素质，从而提高学校教育质量。

8、通过实施读书工程，加强教师队伍的建设，努力建设一支充满生机和活力、与现代化教育相适应的教师队伍。

三、读书方式

1、个体研读。每天保证半小时以上的研读，精读的力争读深、读透，读有思考，读有感受，并且要读写同步，每月至少写好两篇有质量的读书笔记。

2、集体阅读。写摘记、谈感受、谈收获、谈疑惑。

3、交流汇报。教师们互相推荐新书好书，无障碍发表争鸣，更多的时候发表指导学生读书以及自己读书的有感，通过师间心际交流，将读书思考向更广的时空延伸。

4、实践写作。新课程呼唤教师的反思行为，要求教师做到“勤读、勤做、勤思、勤写”，在读书的基础上，结合自身教育生活实际，撰写读书笔记。

5、开展活动。根据本校实际，将开展形式多样的读书活动，如读书报告会、读书研讨会、读书演讲比赛等活动，让更多的老师读书，在读书中真正成长起来。

四、必读书目

1、《现代教师心理健康教育》

2、《给教师的一百条新建议》

3、《给教育一点形上的关怀》

4、《美国最优秀教师的自白》

5、《给教师的建议》

6、《陶行知教育名篇》

五、读书策略：

1、提高认识，重视读。我们将通过每周的教师例会和板报、广播、校园网宣讲读书的意义，激发教师读书的兴趣，使教师从思想上重视读书。

2、为切实落实教师读书活动，全体教师要根据学校要求，结合自己教育教学工作实际，选定自己阅读的文章、刊物或教育专著，制定自己的个人读书计划。

3、落实阅读书目。加强、完善图书室、阅览室建设管理，让“沉淀”的图书“流动”起来，使之成为教师借书、读书的开放港湾。

4、落实阅读时间：师生集体读书时间为每周周三下午第七、八节。

5、及时做好读书笔记。学校统一发放读书笔记，每学期摘记不少于5000字，感悟不少于1000字。

6、读书笔记将由继教主任检阅。及时反馈，要求字迹工整，提倡 www.xiexiebang.com 用楷书或行楷，杜绝草书。

7、学期末学校开展读书笔记展评活动，评出优秀的读书笔记供大家学习。

六、保障措施

1、加强领导，健全组织。

（1）成立读书活动领导小组，为读书活动提供组织保障。教师读书活动领导小组： 组 长：Xx 副组长：Xx 成 员：Xx

2、学校建立有关读书计划的管理、评价和激励等规章制度，把读书情况纳入常规管理，及时检查总结、量化考核、反馈指导，确保读书活动取得实效。

3、学校将把教师读书计划纳入校本研训计划，把读书活动与校本教研校本培训有机结合起来。

4、成立读书小组，定期进行读书心得交流、专题讨论等

5、积极参加Xx市组织的各种读书大赛、读书沙龙、征文等。

阅读不能改变人生的长度，但是它可以改变人生的宽度；阅读不能改变人生的物象，但是它可以改变人生的气象。读书会让我们的教师更加善于思考，更加远离浮躁，从而让我们的教师更加有教育的智慧，让我们的教育更加美丽。所以我们相信在广大教师的积极参与下，我校的读书活动将会开展得更加深入，更具实效性。