3读书方案

第一篇：3读书方案

西来镇敦义小学三（1）班读书方案

一、指导思想

让每一个学生畅游书海，让每一个孩子都能从浓浓的书香中汲取营养。用阅读引领成长，让学生亲近书籍，与好书为友，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，积淀文化底蕴，提高文学修养，在学校掀起浓郁的读书氛围，让书香飘满校园。

二、参加对象

西来镇敦义小学三年级一班全体学生

三、活动措施

本次读书活动以班级内读书为主，主要是希望学生能够实实在在的读自己想读的书，乐于亲近书籍，修身养性，培养情操。

1、西来镇敦义小学三年级一班，指导老师马钰。

2、推荐书目：

《伊索寓言》作者：伊索出版社：海豚出版社出版 《我要做个好孩子》作者:黄蓓佳出版社：江苏少年出版社 《科学家故事１００个》作者：叶永烈出版社：少年儿童出版社 《小学科学知识故事》作者：曹文轩出版社：江苏文艺出版社 《格列佛游记》作者：斯威夫特出版社：大众文艺出版社出版

3、诵读积累内容： 《三字经》

人之初，性本善，性相近，习相远。苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。窦燕山，有义方，教五子，名俱扬。养不教，父之过，教不严，师之惰。子不学，非所宜，幼不学，老何为？玉不琢，不成器，人不学，不知义。为人子，方少时，亲师友，习礼仪。香九龄，能温席，孝于亲，所当执。融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。首孝悌，次见闻，知某数，识某文。一而十，十而百，百而千，千而万。三才者，天地人。三光者，日月星。三纲者，君臣义，父子亲，夫妇顺。曰春夏，曰秋冬，此四时，运不穷。曰南北，曰西东，此四方，应乎中。曰水火，木金土，此五行，本乎数。稻粱菽，麦黍稷，此六谷，人所食。马牛羊，鸡犬豕，此六畜，人所饲。曰喜怒，曰哀惧，爱恶欲，七情具。青赤黄，及白黑，此五色，目所识。酸苦甘，及辛咸，此五味，口所含。膻焦香，及腥朽，此五臭，鼻所嗅。匏土革，木石金，与丝竹，乃八音。曰平上，曰去入，此四声，宜调协。高曾祖，父而身，身而子，子而孙。自子孙，至玄曾，乃九族，人之伦。父子恩，夫妇从，兄则友，弟则恭；长幼序，友与朋，君则敬，臣则忠。此十义，人所同，当师叙，勿违背。礼乐射，御书数，古六艺，今不具。唯书学，人共遵，既识字，讲说文。有古文，大小篆，隶草继，不可乱。若广学，惧其繁，但略说，能知源。1

凡训蒙，须讲究，详训诂，明句读。为学者，必有初，小学终，至四书。论语者，二十篇，群弟子，记善言。孟子者，七篇止，讲道德，说仁义。作中庸，乃孔伋，中不偏，庸不易。作大学，乃曾子，自修齐，至平治。孝经通，四书熟，如六经，始可读。诗书易，礼春秋，号六经，当讲求。有连山，有归藏，有周易，三易详。有典谟，有训诰，有誓命，书之奥。我周公，作周礼，著六官，存治体。大小戴，注礼记，述圣言，礼乐备。曰国风，曰雅颂，号四诗，当讽咏。诗既亡，春秋作，寓褒贬，别善恶。三传者，有公羊，有左氏，有谷梁。经既明，方读子，撮其要，记其事。五子者，有荀扬，文中子，及老庄。经子通，读诸史，考世系，知终始。自羲农，至黄帝，号三皇，居上世。唐有虞，号二帝，相揖逊，称盛世。夏有禹，商有汤，周文武，称三王。夏传子，家天下，四百载，迁夏社。汤伐夏，国号商，六百载，至纣亡。周武王，始诛纣，八百载，最长久。周辙东，王纲坠，逞干戈，尚游说。始春秋，终战国，五霸强，七雄出。蠃秦氏，始兼并，传二世，楚汉争。高祖兴，汉业建，至孝平，王莽篡。光武兴，为东汉，四百年，终于献。魏蜀吴，争汉鼎，号三国，迄两晋。宋齐继，梁陈承，为南朝，都金陵。北元魏，分东西，宇文周，与高齐。迨至隋，一土宇，不再传，失统绪。唐高祖，起义师，除隋乱，创国基。二十传，三百载，梁灭之，国乃改。梁唐晋，及汉周，称五代，皆有由。炎宋兴，受周禅。十八传，南北混。辽与金，皆称帝，元灭金，绝宋世。舆图广，超前代，九十载，国祚废。太祖兴，国大明，号洪武，都金陵。迨成祖，迁燕京，十六世，至崇祯。权阉肆，寇如林，李闯出，神器焚。清太祖，膺景命，靖四方，克大定。至世祖，乃大同，十二世，清祚终。读史者，考实录，通古今，若亲目。口而诵，心而惟，朝于斯，夕于斯。昔仲尼，师项橐，古圣贤，尚勤学。赵中令，读鲁论，彼既仕，学且勤。披蒲编，削竹简，彼无书，且知勉。头悬梁，锥刺股，彼不教，自勤苦。如囊萤，如映雪，家虽贫，学不辍。如负薪，如挂角，身虽劳，犹苦卓。苏老泉，二十七，始发愤，读书籍。彼既老，犹悔迟，尔小生，宜早思。若梁灏，八十二，对大廷，魁多士。彼既成，众称异，尔小生，宜立志。莹八岁，能咏诗，泌七岁，能赋棋。彼颖悟，人称奇，尔幼学，当效之。蔡文姬，能辨琴，谢道韫，能咏吟。彼女子，且聪敏，尔男子，当自警。唐刘晏，方七岁，举神童，作正字。彼虽幼，身已仕，尔幼学，勉而致。有为者，亦若是。犬守夜，鸡司晨，苟不学，曷为人？

蚕吐丝，蜂酿蜜，人不学，不如物。幼而学，壮而行，上致君，下泽民。扬名声，显父母，光于前，裕于后。人遗子，金满籯，我教子，惟一经。勤有功，戏无益，戒之哉，宜勉力。

《论语》

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知，而不愠，不亦君子乎？”

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

子曰：“学而不思则罔；思而不学则殆。” 子曰：“由，诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。”

子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。”

子曰：“莫而认之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”

子曰：“三人行必有我师焉，择其善者而从之，岂不善者而改之。” 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

子在川上，曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” 子曰：“吾偿终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”

曾子曰：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎，与朋友交而不信乎，传不习乎？” 子曰：“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”

曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远，仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”

子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”

子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”

4、具体时间安排：

每天早晨7:35—7:45进行晨诵，具体内容：《三字经》、《论语》。语文老师利用中午辅导时间，每周安排两次学生自主阅读，并给予适当的指导。

5、对班级读书情况的检测措施：

采用同桌之间互相抽背、背书组长抽背、语文老师抽背、阅读书目知识抢答竞赛、“比一比赛一赛，看谁背得快”等活动形式，来进行对学生的诵读内容检测。

语文教师在每天的第一节语文课上安排学生5分钟的美文诵读，教师自行安排美文片段，每周一篇并做好资料搜集与积累工作。

我们班要充分利用各种途径扩大学生阅读面，如学校阅览室借阅图书、学生互相交换以及班级图书角等形式扩大书源。

我们班将以班级读书会、亲子阅读、专题阅读、优秀读后感评选、朗诵比赛、故事大王等形式组织学生开展阅读活动。每个月的第三周班会定为以读书为主题的班会课。

我们班将利用班级读书角展示学生读书成果，激发学生读书的兴趣。

第二篇：读书方案

读书，让教学充满智慧

一、指导思想

“想有好学的学生，须有好学的先生。”勤于学习，充实自我，这是成为一名优秀教师的基础。而新课程的实施给教师提出了更高的要求，教师惟有成为学习者与研究者，才能跟上新课程改革的步伐。为提高广大教师的综合素养，促进教师专业成长，努力造就一支师德高尚、业务精良、具有现代教育思想、扎实专业知识、良好教学方法、较强科研能力的高素质教师队伍。本次活动将以提升教师的专业素养为重点，以营造浓郁书香校园文化氛围为目的，在学校形成读书热潮。引导广大教师“多读书，读好书，好读书”，不断更新教育理念，进一步提高教师素养，逐步推进学习型校园建设，为学校发展增添新活力。

二、活动宗旨

热爱读书 提升素养

三、活动目标

引领全体教师从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，探索科学的学习方法，树立终身学习的理念；营造人人热爱学习、善于学习的氛围，积极践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念。

1.根本目的：营造阅读氛围，创造阅读条件，享受阅读乐趣，培养阅读习惯，交流阅读收获，提高教师素质，建设书香校园。

2.以“让阅读滋润心灵，让阅读丰富生活”为主旨，在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进教师提高业务素质，享受

阅读、享受学习、享受人生。

3.形成校园阅读氛围，引领“书香校园”建设。把教师阅读活动作为学习型组织建设、校园特色文化建设的重要内容。营造浓厚的“书香氛围”，让校园里充溢着浓浓的人文气息，打造有特色的学校文化品牌。

四、活动措施及要求

1.统一主题、书目和笔记本

主题统一：读书，让教学充满智慧。

书目统一：除精读教育办统一书目外，学校要为教师指定参考书目，除指定精读书目外，教师根据自己已有的读书经历，每年选择2——3本自学，但每学年每位教师至少要精读一本教育教学方面的专著。

笔记本统一：学校统一读书笔记本，教师读书笔记要认真规范，并且能够结合自己的教育教学体验，及时阐发自己的观点、收获以及在现实教育教学中运用的效果。教师个人每月至少要写出不少于1000字的读书笔记，45岁以下教师每学期撰写至少一篇2000字左右的读书心得。

2.加强考核，奖励先进

学校把教师读书情况记入个人业务档案，纳入劳绩考核内容，作为评优、评先的条件之一，并对获奖的教师予以表彰和奖励。

3.注重培育典型，发挥引导作用

各教研组要及时发现并不断推介阅读面广、学以致用的先进教师的做法和经验，学校将在校园网上开设读书专栏，定期登载教师的书评、书摘、读书心得等方面的内容，充分发挥模范带动引领作用。通过干部读书，带动教师读书，通过教师读书，带动学生读书，营造良好的书香校园氛围。

4.明确意义，确保效果

实施教师读书活动，是学校文化建设和提高教师素养、更新教育理念、转变工作生活方式的系统工程。学校要成立领导小组，要把教师读书与“正教风、强素质、提师能”相结合；要结合教育教学实际，切实调动教师参与读书活动的积极性，引导教师体验书香人生。

教师读书是“一人读书，百千人受益”，开展教师读书活动要注重实效，切忌搞形式、走过场，要建立科学合理的教师读书评价激励机制，引导教师自觉、主动地参与到读书活动中来，让书籍成为教师一生的精神伴侣，让阅读成为教师生活的一种状态，让阅读与思考内化为教师的品质，确保读书活动取得明显成效。

教师阅读活动必将使广大教师与名著相伴、与经典为友，行走在教学与读书之间；同时也会使校园内形成一种浓郁的书香气息，多一份高雅，少一份世俗，丰富学校的文化底蕴，为后来人留下一份宝贵精神财富。

五、活动口号

带一袭书韵而来 携几缕书香而归

第三篇：读书方案

昌乐外国语学校

寒假读书活动方案

读书，促进生命成长，丰富生命内涵。为进一步深化教师读书活动，经学校研究，决定利用寒假时间阅读被誉为“日本经营四圣”之一的稻盛和夫先生的《敬天爱人》。现将有关事宜通知如下：

一、活动组织

1.各级部主任、处室负责人为第一责任人，生活教师由唐静鑫负责，要对本单位教师提出明确要求，组织落实好寒假读书活动。

2.教师撰写的心得体会以处室、级部为单位汇总后，推荐优秀教师参加学校读书交流，每级部推荐2人，生活教师推荐2人，每处室推荐1人,交流成绩作为考核量化的重要依据。

3.推荐教师名单及本单位所有教师的心得体会同时打包，于2012年2月5日（农历正月十

四）下午五点前发邮箱wgykyzdc@126.com.2月8日（农历正月十七），组织全校读书报告会，每位代表发言不超过10分钟。需用课件的，于2月7日（农历正月十六）上午11点前发科研指导处邮箱。负责人：刘军。

4.学校领导班子要带好头，专门安排发言。

二、心得体会的撰写

要深刻领会《敬天爱人》一书的内容主旨，把握思想内涵，要深入反思并紧密结合自己的工作实际，重在写出真实的体验、感悟、建议等。

三、考试

开学后，将结合对《敬天爱人》、《学生第一》、《做一个幸福的教师》三本书的学习组织考试，结果纳入教师考核。

昌乐外国语学校

第四篇：读书方案

罗山川乡中心小学读书活动实施方案

一、活动目的

启动“书香校园”工程，用阅读引领成长，让师生亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，提高文学修养，在学校掀起浓郁的读书氛围，让书香飘满校园。

二、活动目标

1、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。

2、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。

3、通过活动，使学生汲取中外名著精华，丰厚语文素养。

4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。

三、活动领导小组 组长：王恒平

副组长：刘正文 吴世东 组员：各班班主任、各班语文老师

四、营造浓浓的书香校园氛围

1、读好书，诵经典。按语文课程标准要求和学生实际情况，规定读书量，小学阶段学生课外阅读总量不得少于100册。一二年级以漫画图册为主，每学期阅读书目不少于3本，三四年级每学期不少于8本，五六年级不少于10本。每班学生要建立1份阅读书目登记表，每学期结束时填写详实后装进学生成长记录袋中。

鼓励学生做好读书笔记，俗话说得好：“好记性不如烂笔头。”读书笔记可以弥补脑力的不足，增强学生记忆。三到六年级学生要求书写读书笔记，三年级每学期不少于15页，四年级不少于20页，五六年级不少于30页。每学期结束时，学校要检查备案。

诵经典，背诵课标提倡的《新课标小学生必背75首古诗》，背诵《三字经》、《百家姓》、《弟子规》的全文，《增广贤文》节选部分内容。

2、打造“书香班级”，设计班级读书标语，让教室的散发出文化气息。各班充分利用好墙报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。在板报上设置些“新书介绍”、“教你一招”、“阅读快递”、“优秀读后感”、“读书之星”、“班级读书大王”“小书迷”、“小书虫”等板块。每个班级建立图书角，购置图书柜，捐赠图书，设立图书管理员，制定借阅制度。

3、班主任、语文教师向学生推荐好书（参考书目：中外经典名著、名家名篇、优秀文学杂志、科普读物、中外儿童故事、童话、寓言、童谣、成语等）。

4、在各班教室门前，悬挂古诗名言，人生格言等扁章，制作读书专用宣传栏六个，向全校师生宣传推广有关读书知识。

五、主要读书活动：

（一）教师读书活动

1、“漫步书海，品味人生”。每位教师精读苏霍姆利斯基的《给教师的建议》、李镇西的《写给教师的100条建议》等20本书，做好读书笔记的记录。

2、“畅游书海，享受阅读”。教师和学生同阅读一本书，共享读书乐趣。

3、“我为孩子诵经典”。低年级语文教师利用阅读课时间为学生朗读经典作品。

（二）学生读书活动

1、每天早自习前10分钟，“诵读经典，诗话人生”背诵活动。每天大课间，利用10分钟，指导老师范读，学生诵读古诗。三到六年级每周安排5节阅读课，一二年级每周安排3节阅读课，每节课30分钟，由语文老师负责。

2、“相约好书，牵手美文”读书交流活动。语文教师每周利用“阅读课”作为学生集体阅读交流的时间，指导并激励学生快乐读书，共享读书的乐趣。可开展阅读指导课、读书交流课、读写结合课等活动。

3、“智慧芳园,一字千金”书评活动。要求每人认真阅读一本好书或美文，不断提升自我阅读品味；要求用简短的语句点评自己看过的一本书或美文的精髓，字数为300字—500字左右；体裁不限（诗歌、随感等）均可，形式多样，可以用文章式、卡片式或小报式，自由创意。（范围：五六年级学生）

4、“智慧碰撞,亲子读书”活动。建议每位学生与好书交朋友，并开展与父母共读一本书活动。要求读后与家长共同制作“读书信息卡”，包括书名、作者、页数、阅读时间等基本信息及亲子读书笔记（读书语录、感言、心得等）两部分。

六、读书活动的落实及检查考核

1、检查考核情况

每学期第十八周，以班级为单位，抽取本班学生人数的50%进行考核。检查内容包括经典诵读背诵情况、学生阅读情况、读书笔记记载情况。读书笔记不但要检查页数，还要看内容书写是否凌乱，有无实用价值。

2、读书保障情况

各班建立图书角，并给每个教室购置图书柜，专门存放，造册登记。学校具体安排读书时间，充分调动学生的读书热情，并对其提出具体要求。让学生充分利用学校现有资源及学生自愿订阅的图书，保证学生有书可读，有好书可读。

3、活动落实情况。

“自信来自鼓励，习惯决定人生。”我们定期开展一些班级学生喜爱的活动，使课外阅读成为一种有组织的集体活，让尽可能多的学生乐在其中，尽情地展示自己的语文才能。活动的形式多种多样，如举行读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书心得交流会，好的读书笔记的展评，定期出版读书手抄报等。予以公布表扬表现好的学生，满足学生的荣誉感，激发其阅读的积极性。学生通过大量的阅读，会逐步学会自学，审美、想象、思维、表达等各方面能力也会得到不同程度的提高。

七、读书活动的管理与奖励制度

1、各班级成立读书活动管理小组，负责组织管理班级开展的各项读书活动。学校读书活动领导小组给予班级读书活动检查评价。

2、评选书香班级，对班级读书氛围建设好、读书活动开展得好的班级每月将结合考核给予加分。期末评选优秀读书班级和优秀指导老师，给予表彰。

3、每月班级评选“小书虫”“小书迷”“读书博士”等，全校大会给予表彰；期末评选 “读书明星”，给予奖励。

总之加强课外阅读，可以丰富学生的语文积累，提高口头语言表达能力和书面语言表达能力，丰富学生的人文底蕴，激发阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。结合《语文课程标准》，我们通过家校联手，深入落实“课外阅读活动计划” ；创生课堂，努力探究行之有效的课外阅读教学模式；活化课程，培养语文实践能力；读写结合，放飞阅读想象的翅膀，为学生的终身学习和健康发展奠定坚实基础。

罗山川乡中心小学 2014年8月28日

第五篇：读书方案

XXXXXXXX局（公司）

关于开展全员读书活动实施意见

为进一步推动学习型行业、学习型机关建设，使干部职工树立终身学习理念，做到工作学习化、学习工作化，全面提高机关干部业务技能水平和综合素质，结合思想作风纪律整顿活动意见，市局（公司）决定在全市系统开展全员读书活动。特制定本方案：

一、指导思想

以党的十七大精神为指导，以“提升境界、提高效率、创优环境、强化执行”为主题，坚持把读书活动与树立终身学习理念、提高政治理论、增强履职创新能力紧密结合，组织开展形式多样的读书活动，促使全员养成爱读书、读好书、善读书的习惯，努力在读书学习中增长知识、拓宽思路、提升本领，在全市系统形成全员学习、全程学习、团队学习的良好氛围，为延安烟草又好又快发展提供坚强的精神动力。

二、活动目标

以全员读书为契机，在全系统大兴学习之风，营造学习氛围，培养爱学、乐学、笃学精神，逐步养成良好的读书学习习惯，提高全员的整体素质，推进学习型机关建设。通过研读理论书籍，加强思想政治教育，将理论成果转化为指导实践，推动工作的坚强动力；通过精读业务书籍，熟练掌握

履行岗位职责的相关技能，不断提高做好本职工作的本领；通过选读兴趣爱好书籍，使员工在阅读一些适合自己、内容健康的书籍过程中，不断拓宽视野，增长见识，完善自我，提高素养。

三、工作原则

（一）实用性原则。研读理论书籍和精读业务书籍要紧密结合行业工作大局、重点工作和自身的工作性质、特点，有针对性地进行学习，查缺补漏，促进工作，提升自我。

（二）广泛性原则。选读的兴趣爱好书籍可以是文学、艺术、历史、政治、经济、军事、社会等各方面富有教益的书籍，体裁不限，类别不限。

（三）经常性原则。全员读书活动要坚持经常，做到时间安排上的连贯性、读书要求的一致性和学习内容的系统性，使读书学习逐渐成为工作的第一需要和潜在追求。

四、活动形式和步骤

全员读书活动要立足实际，力求实效性和多样性，可采取学习理论与岗位工作实践相结合、集体阅读与个人阅读相结合、学习原著与专家讲座相结合、集中辅导与分组研讨相结合等多种形式。分三个阶段进行：

第一阶段：宣传、准备阶段（3月1日——3月15日）。要通过多种形式广泛宣传开展全员读书活动的重大意义，增强人人参与此项活动的主动性和积极性。在读书活动中，全员要通读《中国共产党章程》，党的十七届六中全会

决定、《中国特色社会主义理论体系学习读本》、《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》、《科学发展观学习读本》书籍。在此基础上，将《快乐是一种能力》、《责任胜于能力》、《团队力量》、《感恩、敬业、责任》、《卓越员工有效沟通》、《赢在执行》、《你的工资从哪里来》确定为推荐书目。每位员工要选读1本，每位科级干部选读2本、精读1本，处级干部要选读3本、精读2本推荐书目。

第二阶段：全员读书及广泛交流阶段（3月16日——9月30日）。各单位都要制定读书活动计划，督促员工按照学习计划参与集体学习和自主学习，明确学习内容，做好学习记录，营造全员读书的良好氛围。要在学好理论知识和业务知识的同时，在自选书目的学习中创新学习形式，增强读书效果。

——开展“我所喜爱的一本书”读书心得征文交流活动。要在深读精读上下功夫，做好读书笔记，撰写学习心得、读书感言、调研报告或工作论文，举办学习园地，开展读书交流。每个县局至少向市局推荐报送5篇，机关各部门至少推荐报送2篇体会文章。

——举办“读书讲坛”。各单位要善于发现在读书活动中表现优秀的人才，鼓励他们上台开讲，将自己对某一本书或其精华部分、某一篇文章或某一方面内容的理解、认识介绍给大家，要注意提炼个人观点，提升讲解层次。各单位在组织好“读书讲坛”的同时，推荐1-2名员工参加市局举办

一次“读书讲坛”竞赛，优胜选手将在全市系统巡回演讲。

——举办读书学习报告会。根据实际情况，各单位都要邀请知名学者或专家做报告，拓宽知识视野，提高综合素质。

第三阶段：认真总结及升华巩固阶段（10月1日——30日）。每位员工要认真探索总结读书活动中一些好的做法和经验，整理读书心得和经验材料，并形成学习制度长期坚持，将读书活动不断推向深入。

五、工作要求

（一）加强领导，务求实效。各单位主要负责人要把开展全员读书活动摆在重要位臵，坚持常抓不懈。同时，要率先垂范，带头读书学习，真正成为全员读书学习的楷模。各单位的读书活动计划于3月底前报送市局人事科。

（二）落实经费，保障时间。要从教育培训经费中列出专项资金，统一购买必读书籍，为读书活动搭建基本平台。统筹处理好读书活动和各项工作的关系，为读书活动提供充足的时间保障。

（三）完善制度，规范运作。要结合工作实际，建立行之有效的《读书学习制度》，用制度规范和促进读书学习活动，使读书学习成为员工的自觉行为，逐步形成读书文化。

（四）加强宣传，及时总结。要通过多种形式宣传读书活动的目的和意义，善于发现和表彰读书学习活动中涌现出的先进集体和个人，推广先进经验和做法，促进学习型机关、学习型员工建设。

二〇一二年三月五日

全员读书活动宣传口号

1、让读书成为时尚，让学习成为习惯。

2、以读书求新知，以读书促进步，以读书促和谐。

3、知识就是力量，读书改变命运。

4、学习——创新的源泉，创新——发展的动力。

5、选择学习就是选择进步。

6、我读书，我充实；我读书，我快乐。