让阅读成为习惯让书香逸满校园

第一篇：让阅读成为习惯让书香逸满校园

让阅读成为习惯让书香逸满校园

——“书香校园”建设总结阅读可以发展人性，提升修养，拓展人生；阅读可以丰富生活，增长知识，愉悦身心。让每位教师，每个学生养成良好的阅读习惯，并在阅读中不断提高自身的人文素养，是学校读书活动的重要目标。我们胡屯乡联合校自响应县教育局号召，开展“书香校园”活动以来，特别是本学期,广大干部、教师和学生积极参与，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，挖掘全方位的人、材、物、时间、信息等资源，努力营造书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，从而使全体师生每天沐浴在书香的氛围中，愉悦了身心，净化了思想，丰富了生活。

一、组建书香校园领导小组

组长： 陶相峰

副组长： 冯东超赵桂珍赵登岗

薛海庆徐会见李金华

成员： 各中心校业务主任

各班班主任

全体语文教师

二、主要内容

实施“两个工程”，建立一种机制。

“五个一工程”：1.每班建立一个图书角；2.联合校每学期举办一次读书活动评比；3.每周星期一下午 最后一节课坚持上好一堂大阅读课；4.每天上午或下午上课之前安排一次20分钟的诵读时间；5.扎实落实一个计划——“周、月、季读书计划。

“三个共读工程”：促进校长与教师共读；教师与学生共读；家长与孩子共读。

建立阅读学分评价机制：按照“每周月季”计划评选读书明星。

三、具体措施

（一）硬件保障：

1.学校加强了宣传和发动的力度，营造了良好的读书氛围。

2.进一步充实了图书室，学校结合教研室推荐书目，为老师和学生购进新书，并加强图书的管理，方便教师和学生的借阅。

3.美化校园环境。学校在教室、走廊墙壁上张贴读书格言，校园主要道路上悬挂人文宣传标语，使师生进入校园就时时处处置身读书氛围之中。

4、各中心校的每个教室里都张贴了读书寄语、读书格言、读书评比栏、读书感悟体会专栏。

（二）教师读书

1.养成每天读书的好习惯。每天读书时间不少于半小时。

2.教师每学期阅读教育教学专著不少于1本，并记好读书笔记。

3.教师结合教学实践每月至少写一篇读书心得或随笔。语文教师每学期的写作总量，包括摘记、随笔等都不少于25000字。

（三）学生读书

1、每个班级划分读书小组，并确定小组长，由小组长负责组织本小组的读书活动和日常考核，班主任和语文教师对读书小组的进行督促指导，形成学校、班主任、小组三级管理体制。

⑴必读书目：按低中高年段，学生每学期必读联合校推荐书目2本，写好读书笔记。

①一年级背诵《三字经》、《千字文》、古诗等，并阅读有趣的童话故事。②二年级背诵《百家姓》、《弟子规》、古诗等，并阅读有趣的童话故事。③三年级阅读《格林童话》、《安徒生童话》以及其它故事书，会编童话故事。④四年级阅读《三国演义》、《民间故事》、《神话故事》、主题故事等。⑤五年级阅读《上下五千年》、《水浒传》、《假如给我三天光明》、主题故事等。

⑥六年级阅读《鲁滨逊漂流记》、《水浒传》、《三国演义》等。

⑵ 熟背经典诗词

①一二年级：熟读背诵比较简单、易理解的诗词20首；

②三四年级：熟读背诵经典诗词25首；

③五六年级：熟读背诵有一定难度的经典诗词30首；

⑶自选书目： 各班根据自己班级实际情况结合教材自行确定本班自选书目，特别是经典名著的阅读。

2、在班级建立图书角。要求各班加大宣传、鼓励学生将好书带到学校与大家分享，不断扩大班级的藏书量，将班级图书角建设成为班级图书馆。班主任、语文教师结合学校下发的推荐书目，向学生推荐好的图书。对学生带到学校的图书，班主任严把质量关，让不健康的书籍远离学生，督促学生读好书。

3、各班主任教育学生爱护书籍，不乱拿书籍，不损坏书籍，组织图书交换活动。

4、每个都班级建立读书档案，每生在读完一本书后到班主任处申报，填写读书档案记录，档案是评选读书情况的最好依据，对优秀者进行表彰和奖励。

5、每学期各中心校要举办两次读书系列活动。“好伙伴我成长”演讲比赛，诗词美文朗诵比赛，古诗背诵比赛，读书交流会、读书笔记展览等活动。

6、为学生搭建读书成果展示的平台，促学生各种读书习惯的养成，各班结合实际，开展了丰富多彩的读书活动。例如：古诗诵读、诗歌朗诵、讲故事比赛、课本剧表演、读书论坛、好书推荐、知识竞赛等等，重点表现出学生的心得体会、读后感。

7、具体阅读时间：

为统一阅读时间，各中心校校长监督，由语文教师具体安排。（每天上午或下午上课之前20分钟的为阅读时间，每天晚上半个小时，星期

六、星期天妥当布置）

（四）家庭读书活动

1、在每个家庭开展“亲子共读”活动。

2、鼓励家长和孩子同读一本书，交流读书心得，家长给孩子定期购买适合孩子阅读的书籍，学校定期召开家长座谈会，做到家长、校长、教师共谋学生读书成长。

四、考评与表彰

1、教师读书情况纳入教师评价考核。

2、学生读数情况纳入学生评价考核。

联合校本学期9月20日对各中心校的读书活动进行了督促检查，11月17日又对书香校园建设进行了全面工作大检查。

五、落实有关责任

1、建设书香校园活动在联合校读书活动领导小组的指导下，各中心校配合组织活动，并对过程性材料及时整理归档。

2、班级图书角建设、班级读书档案，亲子共读等读书活动由班主任负责组织和落实，语文教师配合工作。

3、学生“阅读学分评价”由各班语文教师负责组织填写和认定。

最是书香能致远，腹有诗书气自华，通过读书孩子们开阔了视野，提高了能力，通过读书教师们增强了内涵，丰富了阅历，我们引领每个学生和各个教师及其每一个家庭都沐浴七色阳光，在阅读中去追寻生命中缤纷绚丽的彩虹。

2009．11

让阅读成为习惯让书香逸满校园

——“书香校园”建设总结

胡

屯

联

合校

第二篇：让阅读成为习惯 让书香飘逸校园

让阅读成为习惯 让书香飘逸校园

环县木钵镇中心小学 郑广辉

苏霍姆林斯基曾经说过：一个学校什么都可以没有，只要有了为教师和学生精神成长而提供的图书，那就是教育。纵观世界各国，凡是崇尚读书的民族，大多是生命力顽强的民族。全世界读书最多的民族是犹太人，平均每年读书64本，读书使犹太人在流离失所中诞生了马克思、爱因斯坦和门德尔松等无数的思想家、科学家和艺术家。而且在历届诺贝尔奖得主中也有惊人的比例。一句话，酷爱读书的犹太人成为了一个优秀的民族，热爱读书的国家，必定是不断向上的国度。

然而在我们中国，自古以来就是一个崇尚、热爱读书的民族，只是随着科举制度的出现，读书人的阅读视野逐渐狭窄化了。应试教育在很大的程度上挤占了学生的读书的空间，学生无暇读书，不想读书的现象也不少见，随着网络时代的到来，学生几乎不再读其他的书了，这就是他们的精神世界逐渐枯萎，他们的人生色彩逐渐的黯淡。这是令人痛心，发人深省的，面对现状，我们痛定思痛：决心让改变从阅读开始。思路决定出路，阅读改变命运。

一.营造书香校园

校园的文化布置努力做到以文化人。阅读主题是“我读书、我成长、我快乐”。处在校园最醒目的位置，两侧楼厅柱子上是我们的阅读目标：让阅读成为习惯，让书香飘逸校园。走进校园的每一位师生能够感受到浓郁的书香气息。教学楼上的标语：一个人的精神发展史就是他的阅读史;读经典的书、做有根的人；鸟欲高飞先振翅，人求上进 先读书等。提示语：今天，你读书了吗？把中华传统文化的精髓之一的《三字经》、《弟子规》贴在了教学楼的楼梯上，校园操场13面文化墙有中华孝道、诚信教育、历史小故事、中国古代圣人等，让每一面墙壁都是一面生动的教科书，让每一面墙壁都变成无声的语言，使学生从中获得知识，增长见识，耳濡目染。在熏陶中得到启迪。唤醒学生的读书欲望，让每一位孩子能够喜欢上书，校园向学生推荐书目一百本，这些书是经过大浪淘沙淘下来的最伟大的好书。

二.改变学生的行走方式，凸显三大课程

晨诵：用经典开启新的一天。早操前规定20分钟的时间，背诵学校编撰的小学生必背古诗文160手中规定的部分，分年级分期完成任务，六年毕业背诵古诗160首。同时一至三年级分别背诵《三字经》，《歇后语》、《谚语》；四至六年级背诵《论语》让中华文化之根，在孩子幼小的心灵中生根发芽。清晨到校领略母语美，沐浴音乐魂。

午读：用美丽的童书滋润孩子美好的童年。中午《三字经》操后，安排30分钟的时间进行，发挥学校图书室的作用，在这里我值得一提的是去年的12月5日，香港乐施会为我校捐助图书3378册绘本图书，为我校阅读课的开展奠定了坚实的基础，在这段时间内全校师生必须读书，不许备课、批改作业。让师生共读。教师读教育名著，去年统购教育名著400余本，要求每月读一本名著，交回一份读书心得，每期读透一本付诸行动。让他们站在巨人的肩上前行，与人类伟大的智慧谈话。用教师的阅读热情去点燃学生的阅读激情。阅读是一种唤醒，是一种激励。每个生命都是一粒神奇的种子，蕴藏着不为人知的秘密，慢慢的通过阅读方能做到人类文明薪火相传。

暮省：学会反思的生活。学生每天完成学业后，能够反思一天的生活，学生写日记，教师写教育随笔、课后反思。让我们在反思中进步。如果说阅读是站在大师的肩膀上前行的话，那么写作就是站在自己的肩上攀升。

三.提供展示的机会，搭建成功的舞台

以活动促阅读，在活动中不断的提升。我们开展了多项活动引领，多次成功举办教师、学生读书演讲赛，教师教育随笔评比活动。每周一国旗下的德育大课堂时，安排两名学生演讲，一名是月活动主题演讲，另一名是读书演讲。自习课安排课前一分钟演讲，中午《三字经》操后有一名学生或演讲或反思。在讲的同时也留给了学生画的空间，校园前墙做了六面黑板，让学生办班级读书板报，班内分若干小组，每两周一更换，定期举办读书手抄报。给每一位学生提供展示的机会，会获得成功的喜悦。我们欣喜地发现师生的视野更开阔、气质更高雅、我们的校园充满着浓郁的书香气息，焕发出了勃勃生机。

“腹有诗书气自华”，“最是书香能致远”。我们真诚的期待儿童快乐愉悦的学习，憧憬美好幸福的生活，就让我们从读书开始，让我们与读书为友，让我们捧起书本，在安徒生的童话里陶醉，在唐诗宋词中穿行，在无声的语言里，看人文与科技共舞，看经典与时尚齐飞。我们共同行动起来吧让浓郁的书香能够充盈我们校园的每一个角落，天道终酬勤，宁静定致远！让们的校园出处弥漫书香，让书香伴我们一路人生。

第三篇：让读书成为习惯 让书香溢满校园

让读书成为习惯 让书香溢满校园

水集中心小学王美虹

多年来，水集中心小学一直重视师生读书活动，努力培养师生读书习惯，打

造人人读书的书香校园。

一、领导重视，制度跟上。

学校领导一直重视师生读书工作。学校建立了读书活动规章制度，为读书活

动提供制度保障。努力做到四到位。

1.组织到位：学校每个学年初制定读书方案，并下发到各个教研组与各个班

级，教师有个人读书计划，班级有读书计划，目标明确，定期交流，使读书活动

有效开展。

2.奖惩制度到位：学校将教师读书活动纳入到教师考评，将学生读书活动纳

入先进班级评比，每学期定期进行书香少年、书香班级和书香家庭的评比。

3.时间保障到位：学校要求教师充分利用假期和课余时间自主读书外，规定

每周教师读书不少于6小时，并留有读书笔记，定期进行展览。学生每天早晨开

展早读活动，保证半小时阅读时间。

4.物质保障到位：学校的图书室、阅览室全天向师生开放，同时按经费预算，投入资金购买新书。

二、氛围营造，溢满书香；师生共读，教学相长。

1.布置美化书香校园。

学校加强校园阅读氛围的创设，精心布置美化校园，使校园也具有“书香气”。

学校积极打造橱窗读书文化与墙体读书文化，在校园内开辟阅读长廊、悬挂名人

故事、至理名言，感召孩子们，让孩子们热爱读书。学校处处充满书香，学生时

时浸润在书香之中。

2.设立班级图书站。

以学校统一配置的图书和学生漂流图书为主,每隔两周同年级各班互相调

换。每班两个图书角，并在使用过程中不断更新、交换、补充，每个班相当于都

有一个“小小图书室”。学校把所有可供师生阅读的图书尽量发到每一位师生手

中或在班级漂流阅读。

3.鼓励教师购买教育书籍。

学校在每年年初鼓励教师订阅教育类杂志，学校报销50%，并鼓励青年教师坚持读教育教学专著。今年学校图书室又为教师新购买了一批教育教学名著，教师通过阅读，找到了指导自己教学实践的具体方法，并把学到的知识及时应用到教学中，受到孩子们的欢迎。而且，教师通过读书，开阔了视野，头脑里注入了新鲜的东西，课堂上显现出鲜活的生命力。

创建书香校园，让学生在浓浓书香中健康成长，是我校不懈追求的目标。今后，水集中心小学在书香校园打造上将会做得更好，让人人养成读书的习惯，使校园到处充溢幽幽书香。

第四篇：让读书成为习惯 让书香浸润校园

让读书成为习惯

让书香浸润校园

——崇阳县实验小学书香校园建设工作汇报

苏霍姆林斯基说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读”。阅读是素质教育最好的路径，教会孩子阅读是小学阶段教学的核心内容之一。学校把读书习惯的培养纳入养成教育体系中并置于首位，以读书促学习，以读书促习惯、以读书促行为。通过创设浓郁的阅读氛围，探索以课堂为主，课外校外为两翼的阅读模式，大力开展校园读书活动，促进了学生综合素质的全面发展。

一、经典诵读常态化

经典不只是传统国学，而是世界文化最丰美的内涵，是人类智慧的结晶。我们利用早晨的时间组织孩子进行经典诵读活动，给学生讲传统经典小故事，让国学经典不断浸润学生的心田。学校制定了《实验小学经典诵读六年规划》，规划中，既有学校的总目标，又有各年级的分目标。我们还组织教师编写了经典诵读课件，每年级除读唐诗宋词外，一年级读《三字经》、《弟子规》，二年级读《千字文》、《笠翁对韵》，三年级读《大学》、《孟子》，四年级读《论语》、《中庸》，五年级读《老子》、《庄子》，六年级读《史记》、《历代散文选》等。我们以晨读午书暮省为突破口，突出培养学生良好的阅读习惯、书写习惯和反思习惯。每天早晨，学校红领巾广播站开设“校园经典诗文小广播”，学生踏入校园就能聆听到经典诵读，经典充盈灵动校园。每天上午第一节为晨读课，晨读国学经典，教师根据自编教材和统编教材，指导学生吟诵经典诗文。学校把经典文化融入学生生活，让每个学生“与经典同行、与圣人为伍、与儒雅为伴”。

二、课外阅读习惯化

为了激发学生的阅读兴趣，我们致力于将学校打造成一座弥漫书香的天堂，让每一面墙壁都说话，让每个角落都弥漫动人的书香。在学校的电子显示屏上滚动显示我们的书香校园主题口号，在教学楼的门厅及走廊悬挂读书名言及阅读方法，整个校园弥漫着优秀的文化气息。学校要求语文教师必须在课堂上教会孩子阅读。低年级教孩子学习阅读，高年级教孩子通过阅读学习。语文教学不外乎教学生爱读会读，爱写会写，也就是教学生自觉地多读多写。

为方便师生阅读，养成良好的阅读习惯。学校先后投资20多万建成阅览室，可以同时容纳240人阅读。阅览室每天中午开放，学生可以自由选书，快乐阅读。图书室、阅览室有专职的图书管理员，做到书橱专用，整洁卫生，图书摆放整齐美观，制度健全，并设有定期“图书推荐”专栏。学校还给孩子们布置了年级特色鲜明的开放式图书角和走廊书吧，孩子们可以随时随地翻阅图书。每个班级的图书都不一样，如果在自己班上找不到想看的图书，还可以去其他班门口的走廊书吧里找找。走廊书吧让孩子和图书没有距离。下课后，孩子们坐在走廊的长椅上，尽情地享受读书的乐趣，各楼层的特色走廊书吧成了孩子们最喜欢的一片乐土。每天下午放学后，给孩子们布置“养成性作业”，在“养成性作业”里面要求，每位孩子晚上放学在家，要完成半小时的课外阅读，并且要求家长督促和指导孩子完成阅读作业。放假时，学校给每位学生发放“阅读记录卡”。要求学生把假期里读的书记录下来。在“阅读记录卡”的下面附上致家长信，大力倡导书香家庭活动，推动全民阅读新风尚，让课外阅读成为一种习惯。

三、读书活动多样化 我们开展形式多样的读书活动。以班级为单位，每周召开一次读书交流会。孩子们在交流读书心得的同时，也相互推荐好书，不少孩子纷纷从家中带来自己喜爱的图书，放在图书角或走廊书吧里供给大家阅读。每月各班开展一场赛诗会。有的读经典，有的诵经典，有的画经典，有的说经典，有的演经典，孩子们把枯燥的背诵活动转化为形式多样的游戏活动。赛诗会给学生提供了展示的平台，激发了学生读书的热情。每学期学校组织一次大型读书报告会，层层选拔，优胜者上台交流，让学生享受成功的快乐。每学年举办一届“经典吟诵会”，为孩子创设如诗如画的跃动舞台，让孩子充分展示诵读经典的成果。孩子们把他们对经典诗文的理解，化成了声音的长短、轻重、高低、缓急，甚至浓缩在一首歌里进行演唱。许多学生从好奇吟诵到优美吟咏，校园吟诵蔚然成风。

教师身居教学第一线，“理应成为学生心目中一本活生生的大书、好书”。为此，学校在全体教师中广泛开展“读教育名著，学教育名人”活动，要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育理论，悟学生心理；读报纸杂志，解世事风情。每周一的教师例会上都开展“五分钟精彩分享活动”，每次活动由一个年级组负责组织，最少选派2位教师上台交流读书感悟。

我校的读书活动已经赢得了教师、学生、家长的广泛赞同和喜爱，因为读书净化了师生的心灵，阅读引领着学生的成长，书香润泽了校园每个生命。翰墨飘香，春风化雨，潜移默化，润物无声。相信随着阅读活动的深入，我校的“养成教育”将会增添更加亮丽的色彩。

第五篇：让读书成为习惯,让校园飘溢书香

让读书成为习惯，让校园飘溢书香

--------范县第一小学六二班读书主题活动

“读书可以明理，读书可以益智，读书可以修身养德。” 为了给我们的孩子打好精神成长的根基，近日，我班以 “读书成为习惯，让校园飘溢书香” 为主题的活动，鼓励学生每日读一篇好文章、每月读一本好书，写一份读书心得。在全班掀起了读书学习的新高潮。并发出“节约零钱多买书、选择精品多藏书、精心呵护多爱书、积累语言多背书、交流感受多谈书”等倡议，为方便学生读书，学校在教室内外设立了读书角，让学生在课内外都能享受读书的乐趣。书架上的书琳琅满目：名著、童话、科普类读物、名人传记等都适合儿童阅读。有学校配发的图书，也有学生自主捐赠的图书。每天课外阅读时间不少于半小时。让孩子可以在书上做批注、做读书卡等形式等积累读书成果。

开卷有益，阅读增智！与书为友，让书香伴随我们成长，能让孩子们在博古通今的书籍中学会宽容、合作、感恩„„ 使我们的生活更加充实、更加健康！让读书成为习惯，让校园飘溢书香！