我从报刊中学到了语文

第一篇：我从报刊中学到了语文

我从报刊中学到了语文

报刊中大多是文字，在其中一定可以得到宝贵的语文知识。

在报刊有许多版块，其中有一版是刊登作文的，我们可以读一读那里的作文，学习作者的表达方式，以后借用在自己的文章中，把文章写得更有一番风味。另一方面可以看一看评语，学会品味别人的作文，可以看出别人文章的优缺点，这样也能提高写作水平，还可以提高阅读能力，岂不是两全齐美。记得有一天，我从外面飞奔进家，洗了洗手后，拿起小说看了起来。而爸爸在看电视报，我也跟着看，我一翻就翻到了作文苑，看了一篇名为《千年寒梦》的文章，写的是想象作文。她假想自己进入时空遂道，来到了三国时期，自己恰是小乔，看着公瑾英姿焕发破曹军，又看着周瑜含恨死去„„，我看了以后潸然泪下，又想起自己看《三国演义》中的《三气周公瑾》，触景生情，脑中顿时浮现出了雄姿英发、羽扇纶巾的周瑜。我想：“我为何不借用这样的表达方式来表达我心目中的偶像呢？”于是，我擦去泪迹，写了一篇《千年寒梦》这样的文章，让爸爸看。他说：“写得不错！今后要继续努力。”我也美滋滋地说：“谢谢爸爸，我今后一定继续努力，写出更好的文章！”

在读报中，不光要读作文，还要读故事。因为在读故事时，常有一些不认识但常用到的字，这时条件驱动我查字典，使我认识和理解了这些字，使我的“字库”中增添了许多新字。记得有一次，我读新报中的“邯郸民间故事”，这其中讲到西门豹治邺的故事，我不认识“邺”这个字，于是我问妈妈：“妈妈，这个字念什么？”妈妈说：“自己查！”我不情愿地查了一下字典，知道它念“yè”，印象深刻，至今未忘。我真感谢妈妈的教导方法，使我考试时得了一百分。当我高兴地跑到妈妈那里时，妈妈说：“你还记得上次查字典的事吗？”我们俩都笑了。

在读报刊中，我学到了许多在一般刊物中所无法学到的知识。

我也越来越喜欢读报纸了。

我从聊天中学到了语文

生活中处处都蕴藏语文的知识，其实你不必埋头苦读，刻意地去学习一些自己还不认识的生字生词，生活中的语文比书上、字典上的知识要多的很多，你可以在生活的海洋里自由地、贪婪地吮吸语文的甘露。

随着科技的飞速发展，一些中学生也学会了玩QQ了，但在聊天中出现很多语文的知识。我们在平时的生活，经常用到QQ来聊天。而这种与人交流的方法也能让我们学到许多有关语文的知识。在我们上Q聊天的时候，我们经常会用到：东东、菜鸟、大虾、BT、GG、MM„„这些词的意思都很特别。有的用了谐音的方法，如：大虾就是大侠的意思„„有的用了词语中两个字的首写字母，如：BT就是变态，B是变的首写字母，而T就是态的首写字母;MM就是美媚的意思，第一个M是美的意思，第二个M是媚的意思„„还有的就更加有意思了，如：VIP就是贵宾的意思;菜鸟就是新手的意思„„

在这些词语中，它们都各有自己的长处和短处，比如：BT有两个不同的意思，一个是变态的意思，另一个就是鼻涕的意思。这两个词虽然都很生动，但它们很容易会被人们误解;又例如：东东，如果是新手，就有可能不知道是什么意思了。

我认为：这一种语言的表达方法是有两面的，分别是好的一面和坏的一面。好的一面是：可以让我们玩一下猜字。坏的一面是：如果我们用这些语言用得多了，就很容易用到平时的作业里的了。由于这些语言不是统一的，所以老师们都会当你写错别字。而且这种语言的用法还会越来越多样化，可能我们自己有的时候还会记不住它们的意思呢!

我相信生活中处处都存在着语文，处处都存在着学习语文的机会，只要我们善于把握，随时都能学到语文知识，你不防一试。

我从影视中学到了语文

通过影视，我不仅学到了许多知识，还大量的学习了一些语文，充分体会了语文的魅力。

影视上有古装剧场，其中有现代仍用的名言警句，或是古人谈学习的成语，流传至今，让我能活学活用，可以用在作文上，并能使作文水平大大提高。教育台可说是最好的节目，这些节目能让我学到一些文史知识，让我乐在其中。

古装剧场上，我学到了“爱屋及乌”这一成语。《尚书大传?大战篇》所说的：“爱人者，兼其屋上之乌。”明白了它主要比喻爱一个人而连带地关心到跟他有关系的人或物。除这词外，还有什么“津津有味”、“春去秋来”等一系列词语。又如“三思而后行”是反复考虑再作出行动的意思。再如“按下葫芦浮起瓢”比喻顾了这头就顾不了那头，无法使事情得到圆满解决。还有“雷声大，雨点小”、“望子成龙、望女成凤”„„这些言语都可用到我的某篇作文上，让人津津乐道，以为妙极。

在教育影视中也可为你讲述寓言故事，如“鹬蚌相争，渔人得利”(《战国策?燕策》)。比喻双方相争持，却让第三者得利;“叶公好龙”(《新序?杂事》)。比喻说是爱好某种事物其实并不真爱好。还有“守株待兔”、“亡羊补牢”、“刻舟求剑”、“白兔与月亮”、“落难的王子”„„这些寓言的寓意深刻，有助于人们的思想行为不至于消极，也不至于误入歧途。

其实，还有许多数字词语，如“三心二意”、“四舍五入”、“一举两得”„„都有大有用途;一些动物词语深入浅出让你很快就能活学活用，如“千军万马”、“画龙点睛”„„

影视剧上还有人们常说的祝福语，有挂在屋门两旁的对联儿，这些知识与我们的生活息息相关。

我喜欢语文，热爱语文，也会享受语文。我从影视中学到了语文，其中的道理和知识让我受益匪浅。

我从游戏中学到了语文

在我们生活中，很多地方都可以看到语文的知识，学到语文的知识。例如，看电视可以，玩游戏可以，上网聊天也可以，还有看报纸也可以。但我课外学语文的方法唯一的就是玩游戏。从玩游戏中学到一些语文课内知识，课外知识，既可以学到知识，又可以增长见识，还可以娱乐身心，那是一个好多的方法啊！

有一次，爸爸把我所有的试卷都找出来，看了看，我语文每次都是最差的，他说帮我上网差差有没有好的学习方法。过了一会，爸爸终于帮我查到一个游戏，既可以学习，又能玩游戏。爸爸立刻帮我下载了，我打开了这个游戏，一看，还分年级呢，我选了六年级，再打开，里面有很多小游戏，我选了个“开车”，我驾驶着一辆小汽车，汽车上面有一个拼音，车开在马路上，过了一会，有很多车开了过来，它们上面有很多词语，原来，我要选择自己车上那个拼音相对应的词语，选对了，就继续前进，选错了，就要“GAMEOVER”了，我觉得很有趣，就经常玩这个程序里的游戏。

一次上学的时候，一位同学向我介绍了一个大型游戏——“QQ三国”，刚开始玩的时候觉得一般般，而且又不想沉迷在游戏之中。但后来我发现，这个“三国”，里面的剧情都跟（三国演义）里的一样，我就想：老师经常让我们多看课外书，看看“四大名着”，但是那些书都很单调，没图片，就一叠白纸，里面的字又小又密，看了10秒都不想看了，倒不如一边玩游戏，一边学课外知识——玩“三国”。

每到星期六日，我做完作业之后。复习完之后，就玩一下这些游戏，增长一下见识，娱乐一下身心。

从游戏中学语文，真棒！

第二篇：我从报刊中学到了语文

我从报刊中学到了语文

我的课余生活丰富多彩。我最喜欢的就是看报了。《学习报》、《温州日报》、《温州晚报》、《中国电视报》等报纸都是我的至爱。就像我妈妈常说的那样：我是一天不吃饭可以，但不能一天没有报纸。

《学习报》里有故事、有笑话、有练习题等，让我爱不释手。那生动曲折的故事情节、那栩栩如生的人物描写、那切合时代的学生作文，使我们留连其中。我坚持看《学习报》，不知不觉中提高了写作水平，语文老师经常夸我作文写得好。报上的练习题紧密结合课本知识，深入浅出，基础知识练习让我纠正了许多错别字，课外拓展练习让我提高了阅读水平，我对语文知识的掌握更深刻了。

《温州日报》、《温州晚报》让我了解了很多事情。例如：2003年10月15日，在“神舟”五号载人飞船上，杨利伟向全世界展示了我们中国的国旗和联合国国旗，预示着我国在科技方面的极大成就，读此一股自豪之情油然而生。语文老师发表的《轮回》、《养车如养子》等文章，把我们身边的小事变成报纸上的铅字，带我进入大千世界，我学会了观察生活，对语文的学习有了更深刻的感受。

《中国电视报》等报纸我也时刻关注，这里面都有我所感兴趣的内容。我时刻关注娱乐新闻，关心我所钟爱明星们的一举一动；我经常阅读时事新闻，注意国内外的动态，谁说新时代的青少年不知道、不关心国家大事？现在连爸爸讲起时事来，有时也要征求我的意见呢。我把看报收集的事例应用到写作中，作文中，作文生动活泼，多次作为例文受到老师的好评。生活中处处有语文，只要你有一双善于观察生活的眼睛，定能发现许多秘密。只要你勇敢地拿起手中之笔，定能画出生活的优美山水卷。

第三篇：我从报刊中学到了语文

我从报刊中学到了语文

在我的学习生涯中，语文是相对来说极其重要的，因为语文在生活中是无处不在的。走在街上，无时无刻能感觉到到语文的存在，例如店铺前的一个个牌匾，牙牙学语的小宝宝会的第一句话、一本书上一个个字连成的一个个故事等等。我们能从每一处地方学到从未了解过的语文，真是应证了一句话——学无止境呀！

一个假期的时候，我看见外边烈日炎炎，所以便待在家中。可家里恰好又停电，不可以看电视了。唉，我坐在沙发上，郁闷之时，忽然看见电视机旁有一本报刊，走过去拿起来，我看见上面印着几个大字——优美诗篇集。于是我就坐下来看了看，不看不知道，一看吓一跳！当我翻开第一页时，上面显而易见的标题印入眼帘——“四季”，我一下来了兴趣，对这篇文章细细品读，最后我感悟颇深入。四季感染着大自然，春风夏雨，秋霜冬雪，多么美呀！为什么以前我都没有感悟到呢？

在这本书中，蕴含的哲理不计其数，那一个个故事总结出来的经验，那一个个人生之后的累累硕果，全部都凝聚在这一本书中，而这仅仅是一本书呀！天下间成千上万的书其中的哲理，其间的真理都要远远超过这些书的数量了，甚至增长十倍百倍，老师曾对我说过一个故事，一本书就是影响着一个的一生！也许，读一本书后，每个人都感悟不同；也许，有一千个读者，就有一千个思想。但是，只要对书中的道理细细琢磨，便可改变自己的一生。正如改变自己的一生。正如古人曾说过的，书中自有黄金屋，书中自有言如玉！

第四篇：我从---中学到了语文

第四次作文 《我从---中学到了语文》

【作文目的】

1、充分认识到语文与生活的密切联系。

2、培养课外学习语文的兴趣和爱好，养成在生活中时时处处学语文的良好习惯。

3、学会搜集和运用生活中的鲜活的语言。

4、认识到“生活的外延和语文的外延是相等的”。

【训练要求】

1、多角度地观察生活，在丰富多彩的世界中追寻语文踪迹。

2、在社会的大舞台中，语文无处不在，表达出个人对此的独特感受。

3、学会搜集材料、筛选材料和运用材料。

4、选题作文，不少于500字。

文题：我在（）学到了语文

教学过程：

一、情景体验

1、同桌交流自己搜集的家庭、校园、社会运用语言文字的情况。如大众化的语言，春联，布告、广播宣传栏等所使用的语言，有哪些新鲜用语，有哪些不规范现象。

2、写出器重你感受最深的一点，要注意语言的表达。力争把这个片段用到文章中。

二、展示交流

1、小组合作：扩大交流范围，注意语言的周密严谨，和语句的文学色彩。

2、技巧运用：注意表达清楚自己由所注意到的现象生发出的感悟，并用准确的语言表达清楚这种感悟。

三、思路指导

提示一：将题目补充完整，如“报刊上”、“游戏中”、“电脑里”、“聊天”“影视”“外语课上”„„还可以是其他，补充内容自己确定。

提示二：语文无处不在，无时不有，你一定在除语文课之外的日常生活中，有过不少学习语文的经历。写这样的文章，可以放开手脚，选择自己熟悉的、感兴趣的内容去写。但选择什么内容，则需要一定的技巧。一般说来，提示中的都是我们熟悉的，如“报刊上”、“游戏中”、“电脑里” “聊天”“影视”更容易被锁定。而更高明一些，生活面宽一些，有创新意识的学生，则会从一般人不易注意到的，如“市场里”、“店门的招牌上”、“网吧里”、“山林中”等角度入手，这样在内容的选择上便先胜一筹。

提示三：这道作文题关键字眼是“学到了”，要写清楚在非语文课中学到了语文知识，培养了语文能力。要本着生活处处有语文的思想，谨防写成如何运用语文知识，也不能写成通过某节课、某件事懂得学好语文的重要性，更不能将“学到语文”与学到某些做人的道理混为一谈。

四、构思成文

1、列出提纲（主题事件，切入点的选择等）。

2、限时作文50分钟。

五、读议改评

1、学生自主交换，阅读不少于3篇的同学作文。

2、精辟一篇作文，写出点评的要点，兵给出建议。

3、划出文章的感情最真挚的语句。

六、参照那片精批作文修改自己的作文，写到作文本上。

【例文】

我从电脑游戏中学到了语文

语文全方位地渗透进我们的生活中,学习语文的途径也多了起来。恰好我们刚接受了孔老夫子的教诲:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,兴趣是最好的老师。而电脑游戏就是我的一大兴趣,不瞒你说,我在玩游戏中也可以学到语文。

对于文字量比较大的有剧情的游戏,我最大的受益是认识许多字,而且通过这中途径认识的字,还记得格外牢固。

以前玩《三国志》,军政中有一项指令叫“徵兵”,这个“徵”字对于我们来说确实有难度。然后大家一起讨论时各种名词出现了:“徽兵”、“微兵”、“募兵”等等,真是众说纷纭。这时我们才翻开字典,才知道那个字念“zhēng”。想也可笑,如果我们在做阅读时看到这个字,谁会有兴趣去查字典,也许在我们口中它还是念“微”、“徽”、“募”呢。而且,此后这个字我记得很扎实,这可不像以往忘性大的我呀!

四大名着是中学生必读篇目,但大家手中的不是小人书就是连环画,看来文言文还是很有威力的。我认为其中《三国演义》本来十分吸引人,可如果直接读原着仍会败在文言文之下。这时我玩起了游戏,相比之下游戏更让我容易接受,不一会,我出现了疑问:吴国的周瑜这样一位文韬武略的儒雅之士怎么会被气死呢?于是我立即翻出了《三国演义》,顾不得难懂的文言文,各类工具书也“上阵”,颇有“打破沙锅问到底”的架势,结果一口气读完了赤壁之战那部分。也许不玩游戏就不会激起我对读原着的兴趣,《三国演义》还不知要被封尘多久呢。受益最多的,还是各种以我国古代为背景的角色扮演游戏,在游戏中能了解那些年代中的历史时间、奇闻轶事抑或是民间传说。如果说只是知道些名人名事不免有些片面:亲眼看到文天祥的宁死不屈,才真正明白了“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”包含着的深深的爱国情感,才真正被他那种民族气节深深折服;亲眼看到李逍遥与赵灵儿痛苦地分离才明白了爱情是一种多么伟大的情感,从此不再纳罕阅读中的儿女情长;亲眼看见日军在中国的杀戮罪行,才使心灵尚且幼稚的我产生了与鲁迅的共鸣,明白了他笔下的愤慨,也让我被一种民族使命感包围着……总之,尽管人们大肆批评电脑游戏,说它百害而无一利,但我依然相信,在游戏中确实让我更贴近语文、学到语文。在笑声中学到,在思考中学到,在感悟和感慨中学到……

《我从___中学到了语文》作文讲评

学习目标

1、总结作文得失，借鉴优点，克服不足。

2、培养发现作文中问题的能力，探究写好作文的方法和规律。

3、进一步激发学生的写作兴趣，引导学生要善于观察生活，关注社会，反观自我，省察人生。

一、【再忆上次作文要求】

1、“生活处处有语文”给我的启示；

2、我在----中学到了语文；

（任选一题，写一篇感情真挚、内容充实，不少于600字有作文，文体不限）

二、【点评作文概况】

作文总体情况 类别 人数 特点

优 8 能通过一件或几件事情写出自己的感受，内容具体，语言流畅，感情比较真挚，中习明确。

良 17 能通过一件事情写出自己的感受，语句通顺连贯，感情比较真实，所选材料能表现出中心。

达标 35 能通过一件事情写出自己的感受，语句不够通顺，错别字较多。待达标 25 语句不够通顺，病句多，不会用典型材料表现中心。存在问题学生选材不够新颖，有雷同现象。学生记叙的语言较多，感受较少。个别同学书写不够认真，标点不准。

4个别同学错别字较多。大部分学生选择了例证，但是叙述不够具体，没有突出中心。

改进办法

1、鼓励学生多观察生活，学会感受生活。

2、教给学生选材、剪辑的方法。

3、加强语文基础知识的练习，强化标点符号的使用。

4、加强书写的练习。

三、教师小结：

语文无处不在,无时不有,你一定在除语文课之外的日常生活中,有过不少学习语文的经历。写这样的文章,可以放开手脚,选择自己熟悉的、感兴趣的内容去写。我们生活中随处都可以发现语文的影子。但是本次作文，同学们写的不是很成功，许多同学都不知道写什么？不知道如何去写？

我们的同学生活环境比较差，信息比较闭塞，接触外面世界的机会也比较少，所以面对这样的作文无处下手，很无奈。另外，我们的学生比较懒惰，平时不善于阅读，没有阅读积累的习惯。

最重要的一点是我们的学生平时学习习惯太差，没有善于发现的眼光，平时不观察我们身边的事物，没有用心去发现，其实语文就在我们的身边，伴随着我们的生活足迹，可我们的同学没有去发现。我们应该留心观察我们身边的事物，养成好习惯。

第五篇：我从生活中学到了语文

我从生活中学到了语文

说起这篇文章，最开始我是毫无头绪，没法提前调查了。

我和郑传丽，刘一君一组。我们首先向周围进发，和大家一起走到了一家蛋糕店前，我首先在蛋糕柜上发现了一个错别字——价格签上的“蛋糕”写成了“旦糕”。我走到营业员阿姨面前，刚要指出，话到嘴边又咽了下去。我心想，我和阿姨素不相识，这样指出错误她会不会生气？这时我心里砰砰直跳，脸也有些发烧，犹豫了一会儿，我还是鼓起勇力，对阿姨说：“阿姨，您看，那个蛋糕的‘蛋’写错了写成了元旦的‘旦’了。”阿姨说：“谢谢你了，小朋友我们马上改过来。”

我们小队的同学检查得也很认真。你看，刘一君一会儿睁大眼睛看价格标签，一会儿翻查字典；郑传丽也把自己认为错的字写在纸上，然后去查字典，一上午我们共查了六家店找到了不少错别字；把“苹果”写成“平果”把“葡萄酒”写成了“卜淘九”一家小菜店把“土豆”写成了“土头”……

活动结束了。我们大家议论纷纷，我们一直认为，这次活动不仅提高了我们规范汉字的运用，也为社会做了一件有意义的事。

开头让人莫名其妙，且与文字中心无关，删去。哪里的周围？ 怎样发现的？发现时的心情如何？有什么想法？心里描写好。阿姨好爽快，没任何表情吗？略写其他人。没有标点符号，让人怎么读？总结，点明意义。

作文评讲

一、本次作文有如下优点：

1.多数同学能围绕题目来写，能写出自己学习语文的过程。

2.在习作中，能流露出自己的情感态度。

3.部分同学书写规范、美观。

二、存在的问题：

1.没能围绕题目要求写作。

2.内容上没有写出学到的语文，特别是对语文的概念把握不住。

3.没有细节描写，概括性的内容太多，不具体。

4.语句不通顺，字数严重不足。

5.书写很不规范，不打或乱打标点符号。

6.个别人态度不端正，马虎了事。

三、建议：

1.端正态度，认真审题，认真对待每一次作文。

2.多留心、多关注社会，养成良好习惯。

3.多练笔，勤写作。

4.加强书写训练，重视卷面的整洁。