肖家小学经典诵读活动方案[小编推荐]

第一篇：肖家小学经典诵读活动方案[小编推荐]

肖家小学经典诵读活动方案

2009-9

肖家小学经典诵读活动方案

小学语文的三大重点是写字、经典诵读和生活化作文。学校按照区教育局关于全区中小学生经典诵读活动的统一部署和要求，切实有效的在我校全面开展经典诵读活动，特制定本方案。

一、经典诵读活动的意义

传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深。通过诵读活动，让这些传统美德根植于小学生幼小的心灵，对于丰富学校德育内容，加强小学生思想道德建设和公民道德建设，培养学生的人文素养，具有重要的现实意义。经典文化内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用和意义。

二、经典诵读内容

一年级：诵读《国学启蒙》，必背古诗15首。

二年级：诵读《国学启蒙》《声律启蒙》《增广贤文》《弟子规》《千家诗》各二篇，必背古诗15首。

三年级：诵读《三字经》三篇、《幼学琼林》两篇、《山海经》两篇，必背古诗25首。

四年级：诵读《宋词》5首、《元曲》2则，必背古诗25首。

五年级：诵读《诗经二则》《韩非子二则》《淮南子二则》《战国策二则》，必背古诗35首。

六年级：诵读《论语八则》《大学二则》《中庸二则》《列子.汤问二则》，必背古诗35首。

三、措施与要求

“诵读”即为“出声的读”，达到“熟读自然成诵”的理想境界。鉴于此，提出如下要求：

（一）保证诵读时间。每天固定上午第一节课前的预备时间以及每周一节诵读课为诵读时间，天天坚持。与各学科教学相结合，灵活安排，充分利用时间。开展课前一吟，熟读成诵的活动。为减轻学生背诵古诗的负担，教师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，各班要充分利用每天语文课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到“读而常吟之”，“学而时习之”。

（二）各班指导教师要根据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量，制定计划，根据计划诵读并且要与学生一起诵读。在每个班级的黑板报上由学生专人负责每周刊登一首诗，一句经典文句。学生在一周内反复诵读，并记忆。看谁读得好，记得牢，鼓励学生多诵多背。班级内定期开展古诗文诵读或背诵比赛，激发学生诵读的激情。

（三）利用每周一节诵读课安排经典诵读的指导和检查。

（四）布置家庭作业时，可以加入诵读内容。

（五）学校创设良好的诵读氛围和环境，各班要每月上交一定数量的展示作品。可以是古诗配画、诵读内容抄写小报、改写经典、自写古诗等。

（六）指导教师要天天抽查学生，动员学生互动检查；表扬先进，鼓励后进；

（七）各科教师都要自觉地在班主任教师的统一协调下，在规定的时间段里，有条不紊地创造性地组织、指导学生开展形式多样的诵读活动。要充分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种功能，让孩子在唱游活动中诵读。

（八）学校每学期组织一次检测，采取抽测、集体诵读、高年级检测低年级或同伴互测的方法。并开展歌唱经典、演经典、经典诗篇朗诵会、经典诵读展示等活动在规定时间内展示。

（九）各班以带领学生反复诵读为主，对其中简单语句的释义不要求讲解得过深过细，体现大意即可；对部分难懂的句子不要求解读。提倡通过经常的、轻松的、大声的诵读和吟诵，自然成诵，还可以引导学生在游戏中诵读。如，将诵读内容编入拍手歌中，切忌“一刀切”。鼓励亲子诵读，师生同读。经典诵读活动是一项重要的文化教育工程，贵在天天坚持，持之以恒。

附：经典诵读展示形式（供教师参考）

1、我给大家讲美文

学生把自己收集诵读的古诗文讲给同学听。

2、唱经典

古诗文本身就具有强烈的音乐美。在诵读的过程中，为激发学生的诵读的兴趣，让他们记得更好，可开展歌唱古诗文的活动。如孟郊《游子吟》，苏轼《大江东去》《明月几时有》，李商隐《别亦难》，白居易《长恨歌（片断）》等古诗词歌曲，同时学生还可以运用自己喜欢的歌曲曲调去唱古诗文。还可请音乐老师给古诗文谱上好听的曲调。

也可在游戏（如跳橡皮筋）中编成歌谣。如学生在玩拍手游戏时，“你拍一，我拍一”就变成了“人之初，性本善”。学生在整个过程中充分感到了诵读经典的乐趣，更能坚持下去。

3、给经典配图

在经典中，因为作者的推敲琢磨，使语言很具有鲜明的形象性。如“春风又绿江南岸，明月何时照我还”，“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低”，“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”等，都能在学生的头脑中形象一幅幅优美的图画。

在学生诵读的基础上，为经典配画，加深了学生对经典的感悟，培养他们思维力，想象力。

5、经典我能行

在诵读到一定的程度上，可鼓励学生自己动手写。

（1）改写

古时贾岛在“僧推月下门”和“僧敲月下门”上不断推敲，王安石在“春风又

绿江南岸上”反复斟酌。《邹忌讽齐王纳谏》

“窥镜自视，又弗如远甚，暮寝而思之”一句中的“窥”就将邹忌作为男子，却反复照镜的自惭心理表现出来。

学生在诵读的过程中，你觉得有哪些地方你可以改动一下，让它更传神。让学生有了强烈的动笔愿望，希望与古人一较高低。

（2）自写古诗文

学生在反复诵读的基础上，教师加以适当的介绍，学生对古诗文格韵有了一定了解，就让他们试着自己写一写诗。

6、编写经典选篇

学生将自己诵读的经典分类，如分成学习方面，为人交友，励志人生，绚丽自然等等。并由此自己编成一个小册子，配上精美的插图，写上序言，标上自己主编的字样。看着自己的成果，学生诵读的成就感油然而生。更使他们乐于诵读。

7、运用经典

学生诵读经典，能在实际中运用，更能让他们乐于好于诵读。这也是我们诵读的一个目标。在实际中，我们就有意识地引导学生运用经典。

如春天到了，组织学生走出校门踏青。看见桃花，教师有意识地诵出“忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷……”，“人面桃花相映红”等句子，引导学生吟出自己诵读过的与桃花有关的句子，看谁说得多，说得好，用得当。在作文中，也经常引导学生恰当地运用经典句子。如描写春雨时，用上“好雨知时节，当春乃发生”，充分地表达自己对春雨的喜爱之情。

第二篇：肖家小学自查整改方案

肖家小学自查报告及整改方案

根据县局统一安排，我校认真开展“转作风树师表扬正气”以及教师基本功训练活动。通过开展活动，校领导班子召开会议，根据我校实际情况，做了以下几点剖析：

一、存在的问题

1、学校虽然认真组织了学习，但是在平时督查不够，个别教职工还只是停留在记一记政治学习笔记的层面上。还不能上升到思想认识层面。

2、个别教职工不思进取。对待工作不够主动，积极，缺乏乐于奉献的精神。认为只要完成领导交给的任务即可。在工作中遇到难题，不善于思考，对于领导的个别任务，总有拖沓的心理。缺乏上进心。

3、学校平时组织的教育教学研讨还不够扎实，特别是对青年教师没有压担子。

4、没有严格监管教师对学生的管理方式方法，教师没有重视学生的心理变化，对班主任没有进行进一步的培训。

5、个别教师与学生家长沟通不够，与家长的沟通存在障碍，未按学校要求家访（含电访）。

6、校务公开做还有待进一步规范化。

7、个别教师教育教学观念还未彻底转变，还有些不太适应课改的要求。

8、个别科任教师还未树立全员育人的思想，对学生德育工作不够重视。

二、整改措施。

1、在这次活动中，我们坚持把落脚点放在接受社会评议和监督，认真查找在校风建设方面存在的突出问题。为此，我们采取“自查、内评、外议”的形式：全校教职工主动进行自查、自评；二是让每位学生从教师是否带手机进课堂，是否体罚，语言是否文明，是否按时上下课，是否有偿家教，是否乱收费等多个方面对教师发表看法。三是从领导班子工作作风，师德师风情况，学校校风情况，教师对学生思想工作情况，教师敬业情况，学生所在班级的班风情况，教师对中等生、后进生关心的情况，教师教育教学水平情况，学校治理乱收费情况等多个方面征求家长的意见，从中获取了大量有价值的信息，有助于推动学校的自查工作。争取能够收集到一些真实的意见，为搞好行风整改工作打下坚实的基础。

2、依法办学，依规治校

（1）以法律法规为准绳，规范学校的教育管理。我校严格执行《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等国家有关教育法律法规。学校充分保证招生范围内适龄青少年入学率为100%，辍学率为0；学校严禁教师体罚或变相体罚学生；不得歧视品行有缺点，学习有困难的学生，而要对他们进行耐心的教育、帮助；经常检查教学设施设备的安全性，确保师生的人身安全。

（2）严格执行教育计划，为实施素质教育创造一个良好的校园环境。严格执行上级教育行政部门规定的教育计划、要求和课时安排，保证按规定的科目和课时开足开好每门课，实施刚性课程，任何教师不得随意调换课程，不得随意变换课程。

3、实行校务公开，廉洁从政

（1）规章制度的公开。我校将上级的文件或本校的规则制度下发到教师手中去学习、讨论，再认真组织贯彻实施。

（2）财务管理工作公开。A、学校的收费项目、标准严格按照市教育局、市物价局和市财政局联合下发的有关文件执行，严格实行“一费制”。B、学校的财务报表于每月初公布。C、学校经费的收入和教育经费的使用，都向全校教职工公开，并接受校务公开领导小组的监督。

4、采用多种形式，开展师德师风建设：

（1）学校成立师德师风建设领导小组，制订了活动计划，召开了全校教师参加的动员会。

（2）建立师德考核和评价制度，如评选师德标兵，撰写师德论文。

（3）学校对各种投诉实行三必原则：有投诉必接，有投诉必查，有投诉必复，对误会及时澄清，对问题及时查处。

（4）以家长会为契机，集思广益，听取家长意见，改进工作作风。（5）严查“有偿家教”。为进一步规范我校师德师风建设，不断提高教师综合素质。我校对各种形式的“有偿家教”一律明令禁止。由于我校老师的思想政治觉悟和职业道德水平很高，具有无私奉献、廉洁从教的精神，“有偿家教”在我校已杜绝。

5、加强与家长的沟通与联系。

树立全员育人、全程育人的思想，教师尤其是科任教师要加强与家长的沟通、联系，加强学生的德育教育，注重德育的实效性、针对性，探索德育教育的新途径，关注学生的心理健康问题。我们要求班主任每学期普访一次，数学、英语老师每学期家访自己所教学生的一半（家访包括电访），加强与家长的联系。

通过开展自查自评，全体教职工思想认识有了显著提高，工作作风有了明显转变，但我们清醒认识到师德师风建设是一项长期性、艰巨性任务，我校全体教职工将以更加高昂的斗志，饱满的热情，正视自查自评过程中所反映出来的突出问题，认真加以总结，全面实施整改，真正落到实处。做到“以评促改，以评促建，以评促改革，以评促发展”。

第三篇：秦家屯小学经典诵读活动方案

秦家屯镇中心小学校经典诵读活动方案

一、指导思想：

中国传统文化源远流长、博大精深，它是古老文化的精华，是我们生生不息的传播瑰宝。经典诵读能使孩子接受祖国源头文化的熏陶，陶冶自己的道德情操。

二、活动的目的

本次活动，旨在通过组织学生诵读中国古诗文经典的方式，弘扬优秀传统文化，让他们在诵读过程中获得古诗文经典的熏陶和修养，提高广大学生文化和道德素质，提高文化素养，增强民族自信心和自豪感。同时，以经典诗文诵读活动为载体，促进学生积淀文化底蕴，努力打造书香校园。

三、诵读内容

（2015.3.1——2015.12.31）计划用两个学期的时间，以背诵古诗词为突破口，通过全校师生集体诵读氛围的营造，引发学生吟诵古诗词的浓厚兴趣和良好习惯，形成一定的诵读规模。

一二年级：本学期15首

下学期20首 三四年级：本学期20首

下学期25首 五六年级：本学期25首

下学期30首

在进一步做好古诗词诵读任务的同时，各年级补充相应的任务，使得经典诵读真正得到收效。

一年级：《三字经》 二年级：《百家姓》 三年级：《弟子规》 四年级：《声律启蒙》 五年级：《中华千字文》 六年级：《论语》

《笠翁对韵》《增广贤文》《大学》《中庸》《道德经》《中华成语》可以作为辅助选学内容。

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四、活动的口号

我读书

我成长

我快乐

五、参加人员

一~~六年级全体学生

六、活动的原则

重在多读，不求甚解，形式多样，水到渠成。

七、具体实施

1、每天利用早自习20分钟时间进行经典诵读。采用教师带读、优生领读，还可以进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背……等学习游戏活动。

2、利用大课间时间背古诗

（1）师生随音乐节奏共同吟诵古诗词。

（2）随着音乐节拍编排手操、韵律操，背诵的同时达到肢体运动的效果。

3、利用住宿生晚课时间开展经典诵读活动。

4、每日课前3分钟诵读形成常规，教师组织，学生全员参与。

5、利用学习园地、手抄报、黑板报、等多种形式，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。

此外，利用双休日、节假日，倡导学生自主阅读一定量的诗文。

6、指导学生撰写诵经读典的体会和感受，评选优秀诵读日记。

八、（第一次）比赛时间及地点：

时间：2015年9月

地点：三楼多媒体教室

九、比赛安排：

1、比赛分三组进行：低年段组（1，2年级）、中年段组（3，4年级）、高年

段组（5，6年级）。

2、按照从低年级到高年级的排序进行比赛。

十、活动准备：

1、各班语文教师高度重视，扎实组织开展经典诵读比赛活动，积极参加本

次比赛，提高学生阅读兴趣和能力，提升文化氛围，营造书香校园。

2、各班语文教师要认真选材（同年级组选同样的古诗词）。

3、各年级将本学期及下学期自选古诗词篇目于下周上报教导处。

十一、评选办法

1.比赛年级组进行，由低到高的顺序。

2、评分标准：

（1）精神面貌好，举止端庄，落落大方。（3分）

（2）普通话标准，读出古诗词的韵味美。（5分）

（3）语速适度，声音洪亮。（2分）

（4）附加分：富有表现力、感染力。（2分）

3、各评委评分采取10分制，8分起评，评分保留两位小数。

4、全部评委所评得分需去除一个最高分和一个最低分后计算平均得分依据分数从高到低的顺序，各年级评出一、二等奖。活动流程

一、主持人开场，介绍比赛活动的主旨和形式。

二． 诵读比赛环节：

三、表彰

四、闭幕致辞。

第四篇：秦家屯小学经典诵读活动方案

秦家屯镇中心小学校经典诵读活动方案

一、指导思想：

中国传统文化源远流长、博大精深，它是古老文化的精华，是我们生生不息的传播瑰宝。经典诵读能使孩子接受祖国源头文化的熏陶，陶冶自己的道德情操。

二、活动的目的

本次活动，旨在通过组织学生诵读中国古诗文经典的方式，弘扬优秀传统文化，让他们在诵读过程中获得古诗文经典的熏陶和修养，提高广大学生文化和道德素质，提高文化素养，增强民族自信心和自豪感。同时，以经典诗文诵读活动为载体，促进学生积淀文化底蕴，努力打造书香校园。

三、诵读内容

（2015.3.1——2015.12.31）计划用两个学期的时间，以背诵古诗词为突破口，通过全校师生集体诵读氛围的营造，引发学生吟诵古诗词的浓厚兴趣和良好习惯，形成一定的诵读规模。

一二年级：本学期15首

下学期20首 三四年级：本学期20首

下学期25首 五六年级：本学期25首

下学期30首

在进一步做好古诗词诵读任务的同时，各年级补充相应的任务，使得经典诵读真正得到收效。

一年级：《百家姓》 二年级：《三字经》 三年级：《弟子规》 四年级：《声律启蒙》 五年级：《中华千字文》 六年级：《论语》

《笠翁对韵》《增广贤文》《大学》《中庸》《道德经》《中华成语》可以作为辅助选学内容。

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四、活动的口号

我读书 我成长

我快乐

五、参加人员

一~~六年级全体学生

六、活动的原则

重在多读，不求甚解，形式多样，水到渠成。

七、具体实施

1、每天利用早自习20分钟时间进行经典诵读。采用教师带读、优生领读，还可以进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背……等学习游戏活动。

2、利用大课间时间背古诗

（1）师生随音乐节奏共同吟诵古诗词。

（2）随着音乐节拍编排手操、韵律操，背诵的同时达到肢体运动的效果。

3、利用住宿生晚课时间开展经典诵读活动。

4、每日课前3分钟诵读形成常规，教师组织，学生全员参与。

5、利用学习园地、手抄报、黑板报、等多种形式，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。

此外，利用双休日、节假日，倡导学生自主阅读一定量的诗文。

6、指导学生撰写诵经读典的体会和感受，评选优秀诵读日记。

八、（第一次）比赛时间及地点：

时间：2015年9月中旬

地点：三楼多媒体教室

九、比赛安排：

1、比赛分三组进行：低年段组（1，2年级）、中年段组（3，4年级）、高年

段组（5，6年级）。

2、按照从低年级到高年级的排序进行比赛。

十、活动准备：

1、各班语文教师高度重视，扎实组织开展经典诵读比赛活动，积极参加本

次比赛，提高学生阅读兴趣和能力，提升文化氛围，营造书香校园。

2、各班语文教师要认真选材（同年级组选同样的古诗词）。

3、各年级将自选古诗词篇目于下周上报教导处。

十一、评选办法

1.比赛年级组进行，由低到高的顺序。

2、评分标准：

（1）精神面貌好，举止端庄，落落大方。（3分）

（2）普通话标准，读出古诗词的韵味美。（5分）

（3）语速适度，声音洪亮。（2分）

（4）附加分：富有表现力、感染力。（2分）

3、各评委评分采取10分制，8分起评，评分保留两位小数。

4、全部评委所评得分需去除一个最高分和一个最低分后计算平均得分依据分数从高到低的顺序，各年级评出一、二等奖。活动流程

一、主持人开场，介绍比赛活动的主旨和形式。

二． 诵读比赛环节：

三、表彰

四、闭幕致辞。

第五篇：小学诵读活动方案

大毕庄小学诵读活动方案

一、活动目标：

为进一步弘扬中华民族优秀传统文化，激发学生诵读“中华经典诗文”的兴趣，营造浓厚的诵读氛围，培养学生良好的读书习惯，打造书香校园。

二、活动内容：

1、第十四周一利用早上升旗后的10分钟时间进行本次读书活动的启动仪式。

2、学校充分利用广播、黑板报等对学生进行热爱、继承和发扬祖国优秀传统文化的教育，激发学生诵读经典诗文的强烈兴趣和愿望，营造浓厚的诵读活动氛围。

2、为一~四年级提供课标中要求必背的古诗70首为必读材料；

五、六年

诵读《论语》及课标中要求的必备古诗文。

3、各班可以开展“中华经典诗歌诵读”主题活动，还可以开展班际竞赛交

流活动，努力推动该活动的深入开展。

4、每周各班推荐本班“背书大王”，利用校广播站进行交流学习。教务

处在每学月安排人员到各班进行抽查评价（随机抽查学生背诵情况）

以此推动该活动的深入开展

三、活动的时间安排及主要措施

1、时间安排：

每周星期二、四晨会10分钟开展“每周赏诗”活动，周数量由班级自由规定，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由背诵等多种形式，坚持吟诵。鼓励学生在课余时间、节假日期间自由诵读，让学生加强熟读和巩固。提倡各班师生共同制定恰当的周背诵量目标。语文教师对本班古诗词背诵进行点拨、辅导。并对本周进行的古诗学习进行全面回顾，或在班级内举行古诗词吟诵表演赛。

2、主要措施：

（1）学校推荐70首古诗，供各班参考选用（2）本学期每名学生的最低积累量为15-20首（3）

一、二年级本学期最少背诵8-10首；

三、四年级为15—20首。（4）位教师要提高认识，不要使其成为师生的一种负担。我们要善于发现和总结，推广应用一些好的学习方法。如表演背诵法、熟读成诵法、吟唱结合法、配乐吟诵法等。

四、“中华古诗文诵读评价”办法（草案）

①内容选择：一是课程标准中推荐的“70首诗歌”；二是《中华古诗词诵读》读本。

②评价标准：诵读10首为一级；诵读20首为二级；诵读30首为三级；诵读40首为四级；，50首五级；60首六级；70首以上统一为特级。③评价顺序：平时，由语文教师负责，随时可进行本班的考级。可按照学生个人申报——教师测评确认——颁发考级胸卡。学校将在每月组织抽查、评议。

总之一个目的，通过读书活动，让学生养成读书的好习惯，让书香溢满校园，成为一种校园文化，伴随每一个同学快乐健康成长。

附：本学期末学校教务处对全校各班学生进行口语交际和精读、自读课文的抽调测查，并初步商定将测查结果作为期末成绩动态发展的依据之一。

大毕庄小学教务处

2010年12月1日

红杏枝头春意闹

学校通过开展丰富多彩的活动，增强学生主动参与的内驱力。

“一日四诵”。晨诵：每天早晨学生一到校就开始晨读。午诵：每天中午收听广播，广播站可播放相关经典诗文及歌曲，学生可跟读、跟背、跟唱，亦可自由读背。路诵：每天中午、下午放学路队时，以班级为单位，边走边齐背诗文。展诵：每天晚上回家，学生向家长展示相应的诗文诵读内容。“一日四诵”不仅营造了良好的诵读氛围，更主要的是减轻了学生背诵古诗的负担，读而常吟之，学而时习之，使学生背诵的古诗文像滚雪球一样越滚越大。

建立“古诗银行”。每位学生有一本古诗词“采蜜本”，每新学或会背一首，便存入“古诗银行”，同伴、教师、家长可以到他的“古诗银行”里任意抽查并作出评价。

板报评比。在每期的板报里，都有与经典诗文相关的内容，供学生阅读、赏析、评比。并开创读诗心得交流等专栏。设有每周一诗、诗文赏

最是书香能致远，腹有诗书气自华。活动中那反复诵读，情景展观，意境体会，师生交流，呈现给学生的是五彩缤纷的诗的世界，让学生获得极大的精神满足和思想境界提升。事实证明，古诗文诵读对学生道德、品行、性情、气质产生了耳濡目染，潜移默化的影响，是极见功效的人格熏陶教育。漫步于班庄小学，师生文明儒雅的精神风貌，令人耳目一新。我们衷心祝愿，班庄小学经典诵读活动春风得意，更上层楼!

古诗文诵读主持词

徐：敬爱的老师 杨：亲爱的同学们，合：大家下午好！

徐：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。杨：华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。

徐：我们赞美那些古代的诗人们，他们对生活有敏感的心灵，独特的体验，谱写了一首首动人的诗句

杨：我们吟颂那些优美的诗歌，他们脍炙人口，意境相随，使人得到心灵的熏陶 徐：读千古美文，同经典相伴。

杨：诵中华经典，与圣贤同行。

合：西横街小学古诗文诵读大赛——现在开始！

杨：首先，请二（2）同学为大家展示《启蒙巧对》。让他们为我们打开古典文化的悠悠长卷。请五（1）班的唐小虎和孙昊做好准备。

徐：我们读诗文，读经典，并不是让我们变成书呆子，而是让我们能从经典诗文里面学习做人的道理。下面请欣赏五一班的唐小虎和孙昊同学给我们带来《励学篇》。请二（1）班做好准备。

杨：今天我们相聚，一首摇曳的小诗让我们心醉。听，明媚的阳光带来了春的声音。请欣赏二（1）班的同学为我们带来配乐吟唱〈咏柳〉。一（2）班请准备。

徐：一（2）班也为我们带来了一首脍炙人口的古诗，请欣赏《江上渔者》。请五（2）班做好准备。

杨：从古至尽，多少诗人望月抒怀，借月咏怀之作，世代不绝。千百年来，我们吟咏着它，在花前月下与亲朋相聚；在异地它乡思念故乡亲人。接下来，让我们和五二班一起步入月的世界。请欣赏情境诗朗诵《望月》。四（1）班

同学请准备。

杨：说起吟月诗，一句“但愿人长久，千里共婵娟”便会浮上心头，苏轼的一曲《水调歌头》，承载着世间诉不尽的豪情和思念。下面请四一班

同学为我们朗诵苏轼的名篇《水调歌头》。三（1）请做好准备。

杨：我们三（1）班的同学也特别喜爱这首〈水调歌头〉，下面，请欣赏由我们班同学为大家带来的《水调歌头》。一（1）班请做好准备。

杨：月有情，月伴影。出门在外，那不变的明月，勾起诗人游子的乡情。下面，请欣赏一（1）班为我们带的配乐吟唱《静夜思》。六（2）班的李梁请准备

徐：我们的古诗文，形式多样，内容丰富。

杨：特别是其中的爱国主义诗文，犹如声声春雷，震撼着我们的心灵。

徐：请欣赏诗朗诵 《将进酒》，表演者：六（2）李梁 三（1）班

同学请做好准备。

徐：国家兴亡，匹夫有责。当战鼓咚咚敲响时，当祖国陷于危难之时，就需要我们挺身而上。请欣赏诗歌朗诵 《满江红》表演者：三一班

同学。六（2）班请准备。

徐：岳母刺字，凝聚了母亲对儿子多少期盼和希望。精忠报国，是一位英雄对祖国的铮铮誓言。三（1）班的同学用笛声演绎了浓郁的爱国情，六（2）班的同学们则要用他们满腔的热情来朗诵岳飞的这首《满江红》，请欣赏。五（2）班周祺铭和应文同学做好准备。

杨：岳飞的一曲《将进酒》，倾诉了一片赤子情怀

徐：报效祖国，从来就是每个人心中最伟大的理想。

杨：请欣赏五（2）班周祺铭和应文同学为我们带来的情境诗朗诵《为中华之崛起而读书》六（1）班

同学请做好准备。

杨：一位领袖，怀着对祖国和人民深深的爱，缔造了我们的共和国。徐：一位伟人，把他博大的胸怀化成了诗歌。他，就是我们的毛泽东主席。杨：下面，我们将欣赏到他的一组诗歌，首先，请欣赏六（1）班

同学朗诵的《沁园春·雪》。五（1）班做准备。

杨：1935年10月，毛泽东率领的红军，翻越六盘山，并于下旬，到达陕北，胜利地完成了震惊世界的二万五千里长征。毛主席远望云天，写下了著名的诗作《清平乐·六盘山》。下面，请五（1）班为大家朗诵这首诗。四（1）班做准备

杨：〈沁园春·雪〉中，毛主席借雪咏情，一抒伟人的豪迈情怀。让我们再次与四（1）的同学们一同走进他的《沁园春——雪》。六一班做好准备。

徐：红军不怕远征难，万水千山只等闲。一首《七律·长征》将带我们走进长征岁月，去领略红军不畏艰险的精神。请欣赏六一班为我们带来的《七律·长征》。

徐：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。

杨：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。

徐：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。

杨：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。

徐：愿五千年文化瑰宝大放异彩，杨：愿中华儿女豪情满怀，再谱新的乐章。让我们：—— 合：把经典诵读融入每一天，展翅高歌飞向未来。

杨：古诗文诵读比赛活动—— 合；到此结束.