教育局长在度全县初中教学工作会议上的讲话

第一篇：教育局长在度全县初中教学工作会议上的讲话

同志们：

经教育局党委研究，今天我们召开2009年度全县初中教学工作会议。会议的主要任务是回顾、总结一年来全县初中教学工作，研究部署2012年度初中教学工作，统一思想，明确目标、理清思路，落实措施，促进全县初中教育教学质量再提高。刚才几位同志的发言从不同的侧面介绍了课堂教学改革方面的经验做法，我认为比较典型，值得借鉴。为做好下一年度的教学工作，我讲三个方面的问题。

一、2009年工作回顾：

一年来，全县初中教育教学工作取得了可喜的成绩。主要表现在：

1.课堂教学水平显著提高。课堂教学改革实验自启动以来，到目前，已经由五个实验点向全县所有初中学校全面推广，各初中学校大力推行课堂教学改革，积极开展形式多样高效课堂创建活动，在学习中实践，在实践中探索，在探索中研究，在研究中提高，各项实验工作顺利推进，课堂上教师的教学方式和学生的学习行为有了改变，课堂教学水平大幅度提高，课改成效显著。

2.三位一体的管理模式成效显著。为全面提升学生综合素质，针对目前学生在家时间长的特点，我们在全县初中推广了“教师、学生、家庭”三位一体的“5+2”管理模式。像观城初中、燕店初中、朝城初中、舍利寺初中等积极实践、探索。“5+2”管理模式的实施，使学校教育与家庭教育相结合，最大程度的发挥了学生的自主性、实践性和个性的张扬，有效的保证了教育教学质量的提高，对我县初中教育教学管理向更高层次的发展迈出了坚实的一步。

3.办学行为进一步规范，课程实施水平有所提高。各初中学校全面贯彻党的教育方针，遵循教育规律，把加强学校管理和规范办学行为作为推进素质教育的突破口，全面提升办学水平和教育质量。2月25日26日，顺利通过了聊城市初中课程实施水平评估团一行10人对我县课程实施情况检查评估，得到了评估考察组的好评。

4.分区承包，分类指导，增强了针对性、提高了实效性。

为了充分发挥教研员的研究、指导作用，保证课堂教学改革活动的顺利进行，教研室把全县初中学校分为八个教学区，组织所有学科教研员深入教学区，重点关注课改基础相对薄弱的学校，增强了指导的针对性和实效性。教研员一方面当好领导的参谋助手，另一方面发挥自身的优势，通过听课、评课、举办理论讲座等方式指导和帮助一线教师，深入课堂进行面对面沟通，及时切磋、研究改革中出现的问题，不断把改革引向深入。

5.骨干教师队伍不断壮大。提高教育教学质量，教师是关键。一年来，我们通过聘请中央教科所韩立福教授来我县实验初中、妹冢初中进行有效教学理论指导，现场听评课，邀请邹平九户中学、黛溪中学课改骨干进行“激情课堂”模式解读、初中语数外教师参加暑期网上培训、开展英语口语大赛、英语新教材培训、思想品德中考备考会等系列活动，转变了教师观念、提高了教师的实际教学能力、建立和培养了一批骨干教师群体，目前已形成了一支教学理念先进、业务功底雄厚、教学成绩突出、热心教学改革的骨干教师队伍，一批省市优质课教师、教学能手群体出现，他们成为推动我县教育教学发展的有生力量。

6.课堂教学改革呈现“百家争鸣、百花齐放”的好局面。

当前，课堂教学改革已深入人心，大多数学校的领导和教师都已清醒地认识到改革教学方法、提高课堂效率才是提高教学质量的根本途径。各学校都在学习外地先进学校好的办学经验的基础上，积极探索适合本校实际的课堂教学改革的路子。如新华学校、妹冢初中、莘亭初中樱桃园初中、、河店初中、舍利寺初中、张寨初中等，就是我们课改实践中结出的累累硕果。望大家认真研究、吸收他们好的做法，并不断的超越他们。

7.初中优质生队伍不断扩大，为高中发展奠定良好基础。

初中与高中是一个有机的整体，不能截然分割开来，高中的发展离不开初中的大力支持，初中的提高需要高中来拉动，高、初中必须目标一致、协调发展。各初中学校，抓住质量不放松，通过多种渠道加强优质生的培养，初中优质生人数连年增多，为高中源输的更多优质生，奠定了高中发展的基础，推进了高中教育教学持续攀升。

8.初中办学水平有所提升，优质学校不断增多。我县29所初中学校，25所在农村，由于历史原因，资源分布不均，优质学校主要集中在城区，农村初中成为制约我县初中教育发展的瓶颈。近期，县教育局党委，根据实际，通过整合教育资源，优化教育布局，调整、充实学校领导班子等多种手段，促进基础教育均衡发展。各农村初中学校从实际出发，教研引领 内涵发展 扎实推进素质教育，不断提高教育质量，提升办学效益，呈现良好发展势头，70%的农村学校成为成为人民群众满意的学校，满足了广大人民群众对优质教育的需求，缓解了“择校”难题。

在充分肯定09年工作成绩的同时，我们要清醒地认识到全县初中教育教学工作中存在的问题。

首先是观念转变不到位。新的课程理念是“以学生发展为本”。即指：全体学生的发展、全面和谐的发展、终身持续的发展、个性特长的发展、活泼主动的发展。要做到“三个还给”，即把时间还给学生，把健康还给学生，把能力还给学生。但是课堂教学中教师仍占据课堂教学活动的中心地位，对学生在教学中的主体重视不够，实行“填鸭式”教学，只注意学生的基础知识和应试能力，忽视了学生的能力和个性的培养，忽视了学生的主观能动性，使学生自身潜能得不到发挥，个性特长得不到发展。

其次是规范执行不力。有的学校仍未开齐开足课程，有的学校学生的课外作业仍未得到有效控制，有的学校仍在忙加班加点，少数教师仍在变换手法搞有偿家教，有的教师应付教学工作检查忙下载教案，个别教师未钻研教材心中无数进课堂讲课。

三是学校管理有漏洞。校园管理时有脏乱差现象，教学管理粗放型，集体备课重形式轻实效，教学评价重结果轻过程，教师考核重分数轻育人，课堂教学重死拼硬磨轻课堂效率，学生培养重应试教育轻全面发展，校本培训重学历达标轻专业提升。

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四是课堂存在低效甚至无效。自课改以来，课堂变化了，这在一定程度上激发了学生的学习兴趣、学习热情和主动精神，但在“参与”和“活动”的背后，却折射出浮躁、盲从和形式化的倾向，学生内在的思维和情感并没有真正被激活。主要表现在：一是“自主学习自流化”。课堂不给学生以充分的时间自学和思考；或用满堂问、琐碎的浅层次甚至是带暗示性的问题代替学生的自主学习。学生自学时无明确具体的任务、无方法指导，听之任之，放任自流。二是合作形式化。学生之间在缺乏问题意识和交流欲望的背景下，应付式，被动式地进行合作交流，缺乏平等的沟通和交流，尤其是缺乏深层的交流和碰撞；三是探究机械化。学生只是按部就班地经历探究过程的程序和步骤，缺乏好奇心的驱使和思维的探险以及批判性的质疑。课堂不能成为思维交流，思维碰撞，情感沟通，”生命对话的场所。课堂“温度”有加，“深度”不足。四是课堂评价失真化。教师开始重视课堂评价的功能，但把握得不到位，如滥用表扬，情感匮乏，评价主体不明确，评价指向不深等。五是课堂问题肤浅化、随意化。问题缺乏深度、广度、梯度，出现“满堂问”的现象。六是课堂练习草率化、海量化。

五是学生缺乏良好的行为习惯。当代初中生普遍是独生子女，处在一个身心、思维走向成熟的过渡时期，生活自理能力差，缺乏坚韧不拔的意志；任性，自私，难于与人交往，难于适应集体生活。普遍缺乏文明的学习习惯，缺乏自主学习意识，缺乏刻苦精神、钻研精神等，缺乏文明的生活习惯，生活能力及生活自理能力不强，饮食习惯不好，随意花钱现象严重，某些学生有吸烟酗酒现象。

六是城乡区域教育之间发展不平衡。受经济条件、管理水平、生源基础、师资队伍构成、教学质量等因素的影响，初中教育发展很不均衡，校际之间差距拉大，强者更强，弱者更弱，这种差距同基础教育均衡发展的要求严重背离。推进城乡教育一体化，促进区域内教育均衡发展是我们亟需解决的问题。

二、2012年全县初中教学工作任务：

根据这一思路和任务，要突出重点，抓住关键，做好以下工作：

（一）多措并举，培养学生良好的行为习惯。

孔子说：“少成若天性，习惯如自然。”意思就是小时候形成的良好行为习惯和天生的一样牢固。著名教育家叶圣陶曾说过：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯。”英国哲学家培根在《论人生》中明确指出：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生，因此人自幼年就应该通过教育者建立一种良好的习惯”。事实上，习惯是一种惯性，也是一种能量的储蓄，只有养成了良好的习惯，才能发挥出巨大的潜能。为了学生的健康成长和终身的幸福，每一个教育工作者都需要高度重视学生的习惯培养。

1.校长养成民主科学治校的习惯—良好习惯培养的保障

（1）坚持民主治校，推进素质教育。所谓民主，就是增强师生员工的主人翁责任感，把对自己、对家庭、对集体、对国家应尽责任当作享受。做到：增强服务意识；建立和谐、温罄的互助关系；尊重和发展教师的个性；决策过程多商量，集思广益。

（2）坚持依法治校，尊重科学规律。所谓科学，就是按规律办事，研究事物内在的规律，再依据规律，制定出制度、规矩、方法、计划，然后，按规则去运行，去管理学校。做到：建立科学有序的计划系统；建立层层负责的监督检查系统；建立总结反馈系统，减少失误。“人人有事干，事事有人干，时时有事干，事事有时干”，确保学校各项工作计划的落实。

2.教师要养成良好的教书育人习惯—良好习惯培养的关键

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。当好一名教师，首先要是一个充满爱心的人，把追求理想、塑造心灵、传承知识当作人生的最大乐趣。努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。二要努力钻研，学为人师。做热爱学习、善于学习、终身学习的楷模。三要以身作则，行为世范。身教重于言教，广大教师要加强师德修养，以自己高尚的情操和良好的思想道德风范去教育和感染学生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作赢得全社会的尊重。

3.学生养成良好的生活、学习和健康习惯—良好习惯培养的落脚点

（1）坚持“七个一分钟”。做到：每天做一分钟家务劳动；写一分钟日记；唱一分钟校园歌曲或军歌；一分钟挺胸、抬头、大摆臂、高抬腿、踏步；练一分钟注意力；练一分钟演讲；读一分钟中外名著或名人传记。

（2）培养“八个学习习惯”。订计划的习惯；预习的习惯；适应老师的习惯；自己留作业的习惯；自己出考试题的习惯；整理错题集的习惯；筛选资料，总结学习经验的习惯；大事做不来小事赶快做的习惯。

（3）坚持道德长跑，培养良好道德习惯。育人为本、德育为先。让每天“七个一分钟”、“八个学习习惯”走进学生的生活世界，落实《中学生守则》及《中学生日常行为规范》。讲文明话，做文明事，当文明人，创建和谐校园。

（4）培养强身健体习惯。健壮的体魄是提高生命质量的保证，健康是支撑人生的最重要元素。要把增强体质强壮体魄的任务与学习任务一样加以明确落实，要持之以恒地坚持锻炼身体，养成坚持跑操、眼操、体操、原地踏步等习惯。

（5）培养严谨生活习惯。穿戴整洁，朴素大方；勤俭节约，生活节俭，不互相攀比，不乱花钱，不浪费水电，不浪费学习和生活用品，爱惜粮食。经常参加集体劳动，认真做好每日早操，体育课的锻炼活动，积极参加各种体育比赛。

培养学生的良好习惯要做到哪些？

1、健全机构、制定方案。各学校成立由正校长、副校长任组长，相关人员及班主任为成员的良好习惯培养实施领导小组，制定切实可行的实施方案。立足根本抓管理，正确导向抓落实，着眼效果抓养成”。

2、以点带面、典型引路抓落实。确立五所培养学生良好习惯试验学校，充分发挥试验学校示范带动作用。

3、落实全员、全程、全方位的培养方法。“全员”一是指学校要对全体学生负责，面向全体学生推行良好习惯教育，二是全校人人参与其中，既是教育者又是受教育者。“全程”一是指学校管理措施的全过程，二是指师生在校工作、学习的全过程。“全方位”用最通俗的话说，就是指工作要横到边、竖到底，全覆盖、无缝隙。全方位主要是指对学校办学资源的全面利用，办学环境的全面优化，教育教学内容的全面丰富。

4、落实“严、细、实、恒”的基本要求。所谓“严”，是严格的按规律办事，是严谨的治学作风，是严肃的人生态度。“细”即从细节中引发大思考，从细小处发现大道理，从细微处养成大习惯。抓起始，争取良好开端。“实”即学校设定的良好习惯培养目标实实在在，具有可操作性，抓善终，落实每个细节。“恒”就是要坚持到底，义无反顾地做下去，真正将落实进行到底，抓过程，坚持不懈。在良好习惯培养上，既不能搞“高、大、全”，更不要搞“假、大、空”。

5、开展快乐大课间操活动。大课间操是落实“阳光60分”，贯彻全民健身计划，保证学生体育活动时间的一项举措。各学校结合新课程精神，采取不同的锻炼方式，保证学生每天一小时活动时间，空出上午、下午各30分钟进行活动，让学生的身心得到最大程度的放松。

6、重视班主任工作，充分发挥教师的表率作用。在良好习惯培养中，班主任具有主力军作用，提倡班主任坐班，到班内办公，班主任通过召开班会开展系列教育活动，加强监督检查评比，强化学生的行为意识，培养学生优良的行为意志。要有文明学生，首先得有文明教师。教师，在学生良好习惯培养中要率先垂范，以身作则。在加强学生行为习惯培养的同时，进一步抓好师德师风建设，使全体教师做到教育与育人并重，言传与身教并重。

7、充分发挥课堂教学主阵地作用，切实把良好习惯培养贯穿在品德课教学始终，渗透在文化课教学之中；充分发挥校内各种活动的教育作用。如：每周一次的晨会、升旗仪式、第二课堂；每月一次的黑板报、收缴管制刀具、学生不宜书刊等；开展班主任工作交流研讨会、法制报告、安全教育报告会、社会实践活动；每学年一次的军训、运动会、开学典礼、手拉手活动、献爱心活动、家长会等，寓教于活动中。

8、充分发挥家长学校教育作用。定期开展家长学校活动，搞好家长培训，有效发挥家庭教育的功能，形成学校、家庭、社会齐抓共管的教育局面，落实良好习惯培养教育。

9、强化管理，加大检查评比力度，促进学生文明言行的形成。学校要每周对各班《守则》《规范》的践行情况进行严格检查，及时公布检查结果，并定期进行评比，奖优促差。对执行好的班级予以表彰，并总结推广经验，反之则给予批评教育，让学生晓之以理，并要求限期改正。检查的结果作为评选“文明学生”和“文明班级”的重要依据。学校要进一步开辟活动阵地，围绕良好习惯培养重点，积极开展主题教育和系列教育活动，促进学生文明行为的养成。教育学生从现在做起，从小事做起，引导学生做到“三别”、“四带”、“五无”（即向粗鲁告别、向陋习告别、向坏事告别；把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把谦让带向社会；地面无痰迹、室内无纸屑、桌凳无刻画、墙壁无脚印、出室无脏话）。

10、重视校园文化的建设，发挥环境育人功能。要注重发挥隐性教育因素对学生潜移默化的影响和作用，坚持办好德育展室、广播室、宣传栏、橱窗、板报等宣传阵地，为学生创造良好的行为环境。真正让每一面墙壁说话，让一草一木都能育人。使其受到全方位、立体式的教育。

（二）规范管理 改革创新，着力打造高效课堂

为促进全县初中课堂教学改革向纵深发展，教育局专门下发【《**教育局关于在全县初中继续推进课堂教学改革，创建高效课堂活动的实施意见》莘教发[2009]（31）号】文件。各初中学校要认真学习此文件，积极探索高效课堂的有效途径。

1.统一思想，增强打造高效课堂的使命感和紧迫感

（1）打造高效课堂是推进素质教育的内在要求。规范办学行为、实施素质教育、追求高效课堂，是一个相互联系的有机整体。规范办学行为是规范教育改革和发展的方向，实施素质教育是明确学校育人的具体内容和基本要求，追求高效课堂是建立科学合理教与学的和谐关系、遵循人的正常发展规律而实施教学的具体体现。打造高效课堂是规范中小学办学行为，推进素质教育的内在要求。

（2）打造高效课堂是提高教育质量的根本途径。教育质量是学校发展的生命线，也是影响着教育发展目标的关键点。通过课堂教学实现知识与技能、过程与方法、情感、态度、价值观等教学目标，促进学生健康、快乐地成长。课堂是教育质量提升的主阵地，在省政府规范办学行为的形势下，全力打造“高效课堂”，提高教学质量，显得尤其重要。

（3）打造高效课堂是实践科学发展观的重要内容。科学发展观的内涵是坚持以人为本，全面、协调、可持续发展。在教育工作中贯彻科学发展观，就要通过深化教育教学改革，促进全体学生全面发展，就必须通过努力提高课堂教学效率和教学效益，促进学生的可持续发展，实现学校的科学发展。

2.抓住重点，积极探索打造高效课堂有效途径

（1）扎实备课，为高效课堂奠定基础。备课的及时、充分是打造高效课堂的前提。教师要充分研读教材，努力做到教案的教学目标明确具体、教学流程科学合理、教学重点突破有方、教学方法恰当有效、课内练习精选精编、教学效果明显实在、教学个性充分张扬；根据学校实际情况，灵活采取集体备课和个人备课相结合的制度，发挥备课组的集体智慧，不断探索有效备课的新路子，坚决杜绝无效备课，以及为应付检查而备课的现象发生。

（2）完善模式，为高效课堂提供载体。各初中学校要继续探讨、实践体现自主、合作、探究学习方式的课堂教学模式，确保学生在课堂上充分而有效的活动，确保学生的课堂训练时间和质量，坚决避免不顾学生的一味讲、满堂灌、填鸭式；要关注学生课堂学习的状态，想方设法让学生在课堂上打开学习器官、集中精力、积极思考、相互合作；要强化课堂的效果意识，集聚一切教学要素，调动有效教学手段，切实保证课堂教学实在高效；要以训练贯穿课堂教学始终，在此基础上每一节课均留有学生当堂集中训练时间，精选习题，当堂评讲，确保练习的针对性和有效性。

（3）精心教学，为高效课堂夯实根基。高效课堂应是努力通过课堂教学活动这一手段，高水平地达成培养人的目的，高效课堂应是教学高效率和高效益的有效结合。课堂高效在于教师，在于教师指导下的学生自主，在于教师研读教材的功夫，在于教师对课堂的精心设计，在于教师对教学的科学规划，在于教师对教学的材料的精心提炼，在于从学生角度设计出学生能高效自主学习的活动抓手，让学生能长时间的充分实践活动，又有大量的积累，老师又能不失时机的提升。

（4）及时反馈，为高效课堂提供保障。要将课堂诊断形成制度。教师要结合写教后记进行自我反思；各学科组要对组内成员进行自我诊断和相互诊断，并从中总结经验，吸取教训；各年级组要进行阶段性诊断，用典型案例解剖麻雀，及时推广好的教学实践，纠正偏误；学校要举办课堂诊断与反思活动，从面上有针对性地解决共性问题，切实提高教学效益，努力帮助教师提升教学业务素质。各校要采取有效手段，确保课堂教学效果的巩固和延伸：作业布置要在集备时统一精选习题，做到“三布置三不布置”：三布置：发展学生思维的；发现规律方法的；拓展视野、提升能力、引导探索的。三不布置：重复性的；惩罚性的；超负荷的。作业量要精当，难度要适中，提倡分层作业；要强化教师对学生的课业辅导，优化辅导形式，确保辅导效果，及时发现问题，及时跟踪解决。

（5）特色发展，为高效课堂拓展空间。各校要确保综合实践课程开设到位，要进行校本课程的研究和开发，引导教师结合体育艺术教学和其他社团活动，努力将活动课程化、将课程活动化，及时总结和提炼，不断丰富课程建设内涵。要鼓励教师尽可能地运用现代化教学手段进行课堂教学，进一步激发学生的学习兴趣。要充分发挥家庭在学生教育中的重要作用，努力架设家校互动平台；要形成教师家访、教师随机检查学生学习小组活动情况等制度，构建和谐的师生关系。要将高效课堂打造与课程开发、课题研究等有机结合起来，注意特色的彰显与渗透，努力将学校特色体现在师生的行动中。

（6）营造氛围，为高效课堂提供文化支撑。学校文化是学校主体成员共同具有的思想观念、价值取向及其行为方式。它是学校实施素质教育的重要组成部分，更是推进学校和谐发展的重要载体。学校能否形成良好的积极推动学校发展的和谐、自主、平等的核心文化内涵，学习者能否真正融入并适应这一学校文化，对教学活动是否高效起着重要的奠基作用。因此高效课堂教学的研究对学校文化建设提出了更高要求，各校要重视校园文化建设，为高效课堂营造良好氛围。

3.加强领导，确保高效课堂创建取得实效

（1）要发挥校长第一责任人作用。校长作为学校管理的第一责任人，在构筑师生共同发展的高效课堂的探索中，必须提高自己的专业含量。因此，校长要不断加强理论学习，深入课堂听课评课，直面教师工作，切实关注学生学习效果，深入把握高效课堂教学的现实走向，及时提出针对性地指导意见，采取积极有效的研修措施，保证高效课堂教学的持续发展。

（2）要优化教学管理。各学校领导班子成员要将教学管理工作作为中心工作，关注教学信息，钻研教学业务，思考教学问题，及时提出提高教学质量的措施；要全身心地投入到教学调研和指导中去，要全面加强对教学全过程的监督，为教学质量的有效提升提供保障。要引导教师追求“有效课堂、高效课堂、品位课堂”，做到“堂堂清、天天清、周周清、月月清”，努力实现教学的高效益。要将校本培训作为提升教师业务素质和能力的主要手段，做到校本培训课程化、制度化、多样化、主体化，提升全县教师的专业素质和教学水平。

（3）要加强常规检查。教学工作检查要常态化、随机化、有形化、绩效化。平时的教学常规检查要充分体现评价功能，要及时分析教学中的存在问题，提出改进教学的措施；要每学期至少对本校每一位任课教师听一次随堂课、检查一次作业布置与批改情况、进行一次学科教学质量抽测，结果记入该教师的业务档案，并作为教师绩效考核的重要依据。

三、加强薄弱学校的升级改良，促进初中教育均衡发展。

工作组工作安排：

指导层次：从校长、副校长（管理层）到教研组长、班主任、教师。

工作面：学校的全方位工作：班子建设、教师队伍建设、学生管理。

工作重点：思想引领（理念、作风、思想），常规管理（教师、教学、学生、班级、后期、其他）

工作抓手：一手抓课堂（课堂的高效能），一手抓习惯（校长、教师、学生）

工作目标：建立正常的教育教学秩序，生源回流，质量提升、百姓满意度提升，逐渐形成特色、考评位次前移。

注意的问题：

1.工作组是帮扶指导，不是代办，着力点是提升校长的办学水平，提高教师的能力

2.是帮助指导，而不是挑剔批评，要和师生达成一片，成为同志，成为朋友。

3.试验点的领导，教师要谦虚，诚恳的接受帮助和指导，特别是校长，要借势发力，借势树威，珍惜这次难得的机遇。

4.工作组的成员，试验点学校要不断总结经验，制定工作纪律、值班记录，以此养成写日记的习惯，另外，小组及学校每天写日志，每星期有小结。

5.各小组之间要加强交流，交流思想、思路，既出成绩又出经验，建议在**教育开辟专栏，进行试验跟踪报道，各小组要不断的把自己的好的做法、好的经验上报。6.第一阶段的工作时间暂定2个月，（春节前），届时组织进行验收评比。

3.试验点的教师、领导可以到成员单位学校挂职培训。

通过以上措施，来打破制约我县初中教育发展的瓶颈，实现我县初中教育的科学发展、内涵发展、和谐发展、均衡发展。

同志们，培养学生良好习惯，是使学生学会做人、做社会有用的人的重要保证。打造高效课堂，是促进教育科学发展的重要着力点，各学校要致力于培养学生良好行为习惯，深化课堂教学改革，创建高效课堂，提高教育教学水平，不断开创**初中教育教育工作新局面。

第二篇：教育局长在全高三毕业班工作会议上的讲话

老师们：

今天我们在这里召开高三毕业班工作会议，目的是为了分析我高三毕业班的工作形势，交流经验，鼓足干劲、自加压力，全力以赴争取今年高考的全面丰收。下面我讲三点意见：一要加强领导。高考成绩的好坏，直接关系到我教育在群众心目中的形象，关系到学校的声誉和办学前景，希望在座的各位领导和教师要以高度的责任感，切实做好高考最后

阶段的迎考工作。要全方位了解学校高三毕业班工作情况，发现问题及时向局里汇报，每月要进行一次通报会，分析、研究下阶段工作。要继续以高三毕业班工作为重中之重，加强领导，强化管理，聚精会神搞教育，扎扎实实抓管理。

二要加强教学研究。要提高对规模高中教学督查的质量，尤其要总结推广高考复习中的先进经验。要以高考研究为重点，加强与备课组、教研组的联系，指导要准。各地的资料要经过仔细研究，精心选择后再分类下发。要充分发挥学科、学术带头人的作用，主动与内名师专家联系，寻求指导和帮助。尽可能地多获取重要的、准确的、有效的信息资料。要建立校际挂钩结对研究制度，教研室要牵头、协调，加大结对学校共同研究高考的力度，注重实际效果，我们既要诚心、更要虚心，互相取长补短，共同提高，学校内部一定要强化备课组的集体研究。

三要加强优生培养。要开展有效的培优工作，想方设法增加高分段人数。要根据实际，加强对相应优秀学生的重点辅导。要与著名高校取得联系，请大学招生办主任或其他领导、专家来校作讲座，激发学生升入名校的愿望，调动学生学习的积极性和主动性。要根据学科情况，迅速组织开展查漏补缺工作。要对优秀学生给予全面的关心，既给予学习方面的重点指导，又给予身心方面的关怀和调节。

四要加强质量分析。教研室和学校都要严密组织各次重要的调研性、模拟性考试，确保成绩统计的可信度，避免学习工作的盲目性。要认真做好几次大规模考试的质量分析，既找出找准问题，更要研究解决问题的对策、措施，对策要可行，措施要有效，监控要仔细。要通过各种途径，争取内外知名学科教学专家或高考命题评价组专家来我作专题讲座，对学校领导和高三师生作有针对性的指导点拨，切实增强复习工作的针对性。

五要加强后勤保障。学校要集中力量做好高考后勤保障工作，确保学生在校期间的饮食安全、消防安全和宿舍安全。班主任和科任老师要关注学生的身体状况，做好高考前学生的心理咨询工作，密切与学生家长的联系，确保学生以最佳的状态迎接高考。校领导要关心照顾高三毕业班老师的工作和生活，帮助毕业班老师排忧解难，要将物质鼓励与精神鼓励相结合，对成绩突出的高三毕业班教师在考核、职称评聘等方面要优先考虑，充分调动高三教师的积极性，以饱满的工作热情投入到高考冲刺工作中去，争取全面完成今年高考各项指标。

近年来，在广大教师的共同努力下，我高考成绩一年上一年新台阶，去年我高考取得了相当不错的成绩，希望在座的各位教师再接再励，以更加振奋的精神、昂扬的斗志，全身心地投入到高三教学工作上，创造我高考工作新的佳绩，向委、政府领导，向全人民交出一份满意的答卷！

第三篇：教育局长在全区中学教学工作会议上的讲话

教育局长在全区中学教学工作会议上的讲话

同志们：

经区教育局研究，决定召开这次全区初中、高中教学工作会议。会议的主题是：总结交流全区初中、高中教学工作的经验，根据我区初中、高中教育改革与发展的总体思路和目标任务，研究确定进一步深化教学改革，提高教学质量的思路与措施。会上，对在２００4年中学教学工作中取得突出成绩的先进单位和先进个人进行表彰奖励，先进单位进行了经验交流，先进个人代表介绍了工作经验。郑局长还将就全区中学管理问题、教学问题等作重要讲话。下面，我根据区教育局研究的意见，讲三个方面的问题。

一、全区中学教学工作的简要回顾

一年来，全区各初中、高中的教干、教师牢牢抓住基础教育课程改革实验和提高教学质量这两项中心工作，强化管理，服务教学，扎扎实实搞教研；提高质量，追求效益，实实在在抓教学。由于大家的共同努力，我区中学教学工作有了新的发展和提高，取得了新的成绩，呈现出良好的发展态势，主要表现在：

1、教学改革不断深化，教学管理水平不断提高

各学校十分重视教改工作，取得了较好的成效。今年，区一中、市中初中、册山中学被评为全市首批教学示范学校，市中初中并被推荐参加全省教学示范学校的评选。

一是教育科研工作不断加强。长期以来，我区坚持走“教研科

研一齐抓，科研教研一体化”的路子，建立起了以区教科室为龙头、以区科研中心组、学科中心教研组为枢纽，以课题组、学科教研组作为载体的教育科研网络，充分发挥教育科研在教学改革中的重要作用，促进了教师教学水平的提高。目前，全区有16所国家省市级教育科研实验学校，19 个国家和省、市级立项课题。去年11月和今年4月，我们两次承办了“邱学华尝试教学法”研讨会，大力推广尝试教学法等先进的教改成果，有力地推动了全区的教育科研工作。

二是教学常规管理工作得到落实。各学校全面贯彻教育方针，努力端正办学思想，不断完善教学常规管理制度，重视对教学各个环节的管理。罗西二中在教学管理上杜绝教师备课只备教材知识的现象，提倡教师备教材、备教法、备学法，调动不同层次学生的学习积极性；册山初中杜绝教师在课堂上“满堂灌”的现象，提倡引导学生自主学习，杜绝课后搞“题海战术”的现象，提倡学生主动学习、学以致用；市中初中在每天中午、下午放学时，播放半个小时的音乐，以此杜绝老师“加班加点”、“拖堂”等不良现象；华盛初中在教学管理上做到基础年级与毕业年级并重，升学率与合格率并重，文化课与活动课并重，面向各门学科、面向全体学生抓质量；罗西一中和汤庄初中重视过程管理，教学环节抓得实、抓得细。由于常规管理工作的落实，在一定程度上规范了学校办学行为和教师教学行为，促进了教学质量的提高。

三是着力开展教研制度创新，大力开展以校为本的教研活动。我们在教研工作中坚持以学校为教研工作基地，以学科为教研活动中

心，以教师为教研活动主体，把教研活动扎根在学校。为此出台了《市中区校本教学研究实施方案》，制定了教研员包片联校、包科带人的教研工作责任目标，先后召开了4次全区性教研专题会议，指导推进校本教研工作。各学校在校本教研工作中，总结出了许多宝贵的经验。如市中中学、盛庄二中出台了《校本教研工作实施方案》，从意义与理念、任务与内容、组织与管理、实施与落实、检查与评价五个方面提出了具体操作意见，构建起了校本教研网络。

四是区教育局建立并不断完善对各学校教学工作的评估方案，学校内部也进一步理顺管理体制，建立健全了对年级、班级、备课组、任课教师的评估方案和奖罚措施，进一步调动了广大教干教师的工作积极性。

2、扎实推进初中课改，顺利启动高中课改，为教学改革注入了新的活力

课程改革工作是当前基础教育的一项重要工作，如何抓好这项工作，这既是对我们提出的挑战，也是促进我们自身发展的一次良机。为此，我们在以下几个方面做了大量工作，并取得了一定的效果。

一是大力营造课改氛围。我们通过两个渠道对课改工作进行了有计划的宣传：通过不定期编发《市中教研科研通讯》，集中宣传课程改革的新理念、新探索、新成果，引导教师尽快走进新课程；在教研网上开辟《关注新课改》栏目，重点刊载学科教研员、课改实验教师的点评和体验文章，以解决课改实验者的困惑。各实验学校也层层动员，开展了多种形式的宣传活动。不少实验学校创办了课改通讯、课改校报(刊)，定期推广实验成果。

二是努力打造课改队伍。我们采取了两手抓的办法：首先是抓教研员和骨干实验教师队伍素质。为了提高教研员的理论水平和能力，区教育局购买了大量的课改理论专著，为他们的学习创造条件；还选派教研员和骨干教师参加各级各类培训活动，一年内，我们派出参训人员近800余人次。其次，着眼于课改教师的培训，坚持“先培训后上岗、不培训不上岗”的原则，认真组织开展了市、区、校三个层面的课改教师培训。

三是积极组织开展主题活动。在课改工作的推进过程中，我们以“传播课程理念，推进课改实验”为主题，在双月园学校和美澳学校举行了课程改革培训会。以“课程资源的研究与开发”为主题，分别在册山中学和市中中学举行了课程改革研讨会。以“研究新教材，探索新教法”为主题，分别在高都一中和罗西一中举行了课堂改革研讨会。

通过这些努力，我区课改实验教师在角色定位、课程理念、教学评价方式等方面发生了很大的变化，非实验学科教师的课程观念也有了重大改变。在课程的开发方面，校本教材也相继推出，如册山初中的礼仪教育、付庄初中的心理教育、华盛初中的古文化涵养等在培养学生素养方面起到很好的作用。

3、建立教研协作体，形成教学工作协调发展的良好机制

在高中教学工作中，我们充分发挥区一中的示范带动作用和民办学校的补充、推动作用，在全区高中形成了竞争和共同发展的良好

局面。在长期的教育教学实践中，区一中形成了比较稳定而鲜明的办学特色，以管理严格、质量稳定著称于市内外。区内的几所民办学校精心打造教师队伍，不断加强教学管理，在教育教学工作中也有长足的发展。我们以区一中为龙头，联合区内的各类学校，构建了高中教学工作协作联合体，将个体的资源优势协调、整合，搭建了公、民办学校相互交流、发展的平台。在评先树优、晋升职称等方面，公、民办学校享受一样的政策和待遇；集体阅卷、讲课比赛、教学质量分析调度会等教研活动，在各校轮流举行；外出学习、考察以及信息交流等一起组织进行。各高中学校充分发挥自己的优势，努力在教学工作中形成自己的特色，相互学习，相互激励。区一中加强教师队伍建设，严格管理，科学管理，努力打造教学品牌。双月园学校加强集体备课，精心打造课堂学案。美澳学校结合高中部学生特点，实施了“培优补弱”的策略，坚持和采取了“导师制”、“分层次教学”、“零起点授课，低跨度教学”、“每周一测”等教学方式。在高中教学工作中，全区公、民办学校团结协作，共同发展，2004年高考全区本科进线1417人，其中区一中进线823人，为全区高考胜利奠定了基础，其余各校共进线594人，为全区高考胜利做出了重大贡献。

在初中，我们推出了教研协作体的新举措，扎实且富有成效地开展了“帮扶结对”工作。我们对教研协作体工作提出了“帮、联、推、促”的“四字要求”，“帮”就是对帮扶学校在改善办学软件环境等方面的支持。“联”就是指协作体内学校进行科研课题嫁接、教师结对、职能部门联姻，采取教师送教支教、教干交流、管理制度

借鉴等具体方式，促使优质教育资源发挥更大效益。“推”就是指推介先进的办学理念、管理经验、教学课例等最新成果。“促”就是指通过教研协作体工作，提高薄弱学校管理水平和办学质量。罗西一中和罗西二中，市中初中和华盛初中，双月园学校、册山初中和高都一、二中，汤庄初中和付庄初中、盛庄一中和盛庄二中在协作教研方面做的很好，对加强教学交流、增进教师专业发展、提高教学质量起着积极的促进作用。

4、树立研究意识，全力抓好备考指导

各学校在教学工作中树立研究意识，对教学中的各个环节进行精细化研究，同时突出工作重点，强化对教学的服务与指导，形成完善的教学管理机制。

在过去的一年里，区教研室针对高三教学提出的明确口号是：进一步深化高考意识、研究意识。为此，区教研室带领各高中的业务校长、教导主任、高三年级主任多次去外地学习，从昌乐、安丘、沂水、莒南等地获取了大量的高考信息，学到了很多的宝贵经验，并在我区进行移植、推广。由区教研室帮助联系，各校从北京请来了全国著名的心理学专家为学生做专场报告，指导学习、应考方法，减轻了学生的心理压力。各学科教研员组织全体任课教师深入研究当前考试改革的动向，研究考试内容、考试方法、备考策略与应试技巧。他们在第一时间搜索和捕捉高考信息，进行高考试题和考试说明的研究，较好地把握了高考的命题原则和命题趋势，及时调整学科复习思路，研究备考的策略和应试的技巧。我们还与蒙阴、临沭建立了阅卷联合体，增强了考试分析的针对性和可比性，及时把握了复习中存在的问题，并及时进行处理、调控，保证了复习的高效率。

在中考备考方面，各学校做到了将单科备考和整体备考相结合，将教学的宏观调控与过程管理相结合，将内部挖潜与信息导向相结合，为中考取得较好成绩奠定了坚实的基础。每一轮备考的初期，各个学科都要召开备考教学研讨会，总结前一轮备考经验、提供课例示范、提出全年备考计划和要求。今年，组织了3月份的摸底考试，调研了5月份的模拟考试。同时十分注重广泛收集信息，多次组织教研员和骨干教师参加有关的备考教学研讨会，学习归来后，组织相关教师整理备考信息，印发各学校指导备考。

5、教学质量稳步提高，办学效益不断增强

今年我区中考、高考又取得了优异成绩。中考 500分以上129 人，460分以上849人，高分进线率比去年增长了62%，综合评估居于全市第五位，比去年提高了五个名次；高考本科进线1417人，增长率达到了11%，本专科录取2633人，增长率达到了34％，综合评估居全市第三位，比去年提高了三个名次，受到了市教育局的表彰奖励。

总之，一年来我们在教学工作中取得了一定成绩，各学校创造了许多新的经验和做法。概括起来说，一是工作思路上坚持两手抓，一手抓课改，一手抓质量，以课改促质量，以质量求发展，做到课改、中考高考两不误。二是工作重心上突出毕业班管理，围绕毕业班教学开展教学活动和教学研究。三是工作方式上深入课堂，深入学科，与

教师面对面交流，帮助他们总结经验、查找问题，提出改进工作的方式方法。这些经验，对今年乃至今后的中学教学工作将起到积极的指导作用和促进作用。尽管我区的中学教学工作取得了一定成绩，但我们也清醒地认识到，与沂水、莒南等县区相比，我们还存在着很大的差距，工作上还有很多问题和不足，主要表现在以下几个方面：

一是学校之间没有形成均衡发展、平等竞争的办学格局。在具体工作中，区教育局坚持一手抓优质学校的发展，进一步扩大优质教育资源，一手抓薄弱学校的建设，迅速提高薄弱学校的办学实力和社会声誉。但从目前情况看，这项工作我们做的还不够好。我们的国办高中只有市中一中和实验中学，民办高中有双月园学校、美澳学校、现代学校等，由于学校性质、生源基础等原因，还没有形成一个很好的竞争格局。在初中学校也出现了优秀教师、学生向优质学校流动、汇集的现象。同时，现有优质学校缺乏鲜明的办学特色，多数学校拿不出一流的、确具独创性和先进性的教学成果，难以很好地发挥示范带动作用。特别在“名师”和“尖子生”的培养方面，与外地先进学校相比较，我们还普遍存在着比较大的差距。

二是学校内部教学设施不足，正常的教学活动受到影响。最近几年，我区教育工作得到了迅速发展，学校规模不断扩大，招生人数不断增加，这为我区教育的再发展奠定了基础。但是，在学校迅速发展的同时，教学设施不配套的问题也日益突出，已经成为制约我区进一步提高教育教学质量的重要因素。学生活动场馆和基本教学器材并未随班级数、学生数的增加而同步增长，实验室、阅览室、特种教

室被挤占，实验课不能正常有效开展，学生被限定在了更加狭窄的生活空间和学习空间中。有些学校教干教师认识上有问题，功利主义思想太严重，只抓文化课，忽视了学生的全面发展，现有的教学资源得不到很好的利用，造成有限资源的极大浪费。

三是部分学校管理粗放，教学要求不能很好地落到实处。从客观原因看，学校规模扩大，班级数量增多，班额过大，增加了学校管理与班级管理的难度，管理和教学不能很好地适应学校快速发展的需要。从主观原因看，部分学校的校长研教务教意识不强，教学的中心地位不突出，工作中关注非教学性事务多，关注教学少；一般号召多，检查落实少；面上的要求多，深入班级、备课组检评帮促少。特别是在教学工作的几个关键环节上管理粗放，不严、不实、不细，缺乏过硬过细的措施，没有扎扎实实地铺下身子抓落实，使学校的各项教学要求不能很好地落到实处。有的学校在管理上只重结果处理，不重过程指导和对教师的情感投入；有的初中学校不能随着教育形势的变化而相应调整管理策略，不能有效地解决年级管理与学科教研的矛盾，弱化了学科管理的地位，教导处形同虚设，职能作用得不到发挥，教研活动流于形式，限于应付。个别学校的校长和学校领导班子，办学缺乏高目标，工作缺乏严要求，思路不清晰，管理中拿不出硬措施，教育教学质量滞后。

四是教学的针对性、实效性不强，制约着教育教学质量的进一步提高。教学中研究学情不细，课堂教学中“偏、难、高”的现象比较突出，教学定位过高，造成了大量学生的厌学、掉队。在培养对

象上不能面向全体学生，在升学目标上只注重少数学生，视野过于狭窄，降低了教学成效，影响了教学质量的大面积提高。在尖子生培养方面缺乏行之有效的方法、措施，缺乏系统的培养规划和认真细致的辅导，成效并不明显。边缘生、偏科生的帮扶措施不到位，行动过晚，难以把他们促到优秀生的层面上来。相当一部分学校教学改革力度不大，课程改革旗帜不够鲜明，教科研特色不够突出等等。这些问题的存在，极大地影响着我区中学教学管理水平及教育教学质量的提高。

五是部分学校没有建立起科学合理的评估激励机制，教干教师工作积极性有待进一步提高。很多学校尚未真正启动实质意义上的内部管理体制改革，没有真正打破教师的铁饭碗，建立竞争上岗、优胜劣汰的新机制，导致部分学校教师工作积极性不高。有的学校评估奖励过于看重教师个体的教学成绩，尚未建立起班级捆绑、备课组捆绑的奖励机制，因而影响了备课组和班级整体实力的发挥，教学工作未能整体优化、形成合力。

六是高中教师数量快速增长，师资队伍整体素质有待进一步提高。最近几年，我区高中教育持续快速发展，招生规模逐年扩大。为解决规模扩大与师资短缺的矛盾，在短短的几年中我们向高中充实了一大批初中教师和专科毕业生，尽管他们中也不乏佼佼者，但仍有相当一部分人不能在短时期内完全胜任高中教学，从而导致高中教师队伍整体素质不高。初中阶段也存在类似的问题。师资水平问题，已成为制约我区进一步推进新课改实验、提高教育教学质量的重要因素。

二、关于今后一段时期我区中学教学工作的主要任务

今后一段时期内，我区中学教学工作的基本思路是：以全面推进素质教育为中心，以新课程改革实验为切入点，以最大限度提高教学质量为目标，坚持教研主抓课堂，科研主攻课题，突出课程改革、课堂教学、名师培养和毕业年级教学等四项重点工作，进一步改善办学条件，加强教学管理、教研科研和教干教师队伍建设，不断深化教学改革，大面积提高教育教学质量。根据这个基本的工作思路，本学年乃至今后一两年内要突出抓好以下几个方面的工作。

1、积极稳妥地推进课程改革，努力提高新课程实施水平

我区义务教育阶段课程改革已实施两年了，高中课程改革也已经全面启动。课程改革是教育部为全面推进素质教育而做出的重大决策，具有十分重要的现实意义。各学校要高度重视，精心组织，科学实施。

一要认真学习新课程理论，不断更新教育教学观念，把握正确的课改方向。各学校的领导、教师、相关的管理人员和教研员，都要认真学习研究新课程的理论，把握新课程的精神实质，树立与新课程相适应的课程观、教学观、质量观、人才观。要旗帜鲜明地支持课改，扎扎实实地推进课改，正确把握课程改革的方向，尽快从思想上、行动上适应新课改的要求。

二要扎扎实实地开展培训、研讨活动，切实提高教干教师实施新课程的能力。新课程实施的成败，关键是教师。教师实施新课程能力的高低，在很大程度上取决于师资培训和交流研讨的质量。今年

暑期，我们组织参加了市教育局对高一全体实验教师的培训，组织了对初中实验教师的培训，学校组织广大教师进行学习、研讨和集体备课，有效地保证了新课改实验的顺利推进。今后，区教育局将进一步加强对教干教师的集中培训，并定期召开研讨会、校长论坛、课改论坛等活动，进行阶段性交流总结。各学校要大力开展校本培训，通过建立校本教研制度，把学校作为研究基地，把教师作为研究的主要力量，把课改中的问题作为研究核心，使研究基于学校，又服务于学校，实现校本研究与校本培训的统一。

三要发现和培育典型，发挥典型的引领作用和辐射带动作用。区教育局将确定联系点学校，及时发现问题、研究问题、解决问题，总结先进经验。区教研室要组织课程改革经验交流会，总结经验，培育典型，激励先进，带动后进，推动课程改革不断向纵深发展。

四要结合我区教育教学实际，正确处理新课程实施中的几个关系。首先，要处理好继承与创新的关系。这次课程改革，较多的借鉴了国外的经验，在教育观念、课程体系、管理评价体系、后勤保障体系等方面都有了较大的突破，给人以耳目一新的感觉。但整个课程的主体，仍源自传统的课程。我们学习、研究新课程，首先要强调对传统课程的继承与发展，不能用否定传统课程的态度把新课程置于空中楼阁之中。离开了继承，就没有真正意义上的发展与创新。其次，要处理好先进性与可行性的关系。课程实施要立足实际，要认真研究哪些要求可以一步到位，全面落实；哪些要求需要整体规划，分步实施。要把理想与现实结合起来，把先进性与可行性结合起来，实事求

是，讲求实效。第三，要处理好推进课程改革与提高教学质量的关系。推进课程改革是提高教学质量的最有效途径。我们已经进行的诸多教学改革，实际上都是与新课程的要求相一致的。在这里我要特别强调三点，一是要继续重视基础知识的教学，夯实学生的基础；二是要继续抓好规范化训练；三是要努力拓展学生视野，发展学生思维，提高学生综合素质。

2、加强和完善教学管理，为教学工作提供强有力的支持和保障 一是进一步理顺教学管理体制，完善教学管理的规章制度。各高中要强化学校的级部管理，落实级部在教学管理中的实体地位，使级部有选聘教师的权力，有管理班级和学科备课组的权力，有进行评估奖惩的权力，实现责、权、利的统一。抓教学各环节的落实，关键在级部，级部主任要充分发挥作用。各初中要充分发挥教导处的职能和作用，实行年级管理和学科管理相结合的管理体制，由教导主任分管年级，突出学科教学管理，整合教研力量推动教学工作。各初中、高中要进一步加强班级管理，充分发挥班主任的作用。班级是学校管理中最重要的基本单元，是管理和教学的最终落脚点，各学校要通过科学的激励导向机制，促使最优秀的教师走上班主任岗位，担负起班级管理的重任。学校要给班主任充分的管理班级、组织“帮促”和协调学科教学的权力，最大限度地实现班级工作的整体优化。

二是扎扎实实地抓好教学常规的管理。学校领导要把主要精力放在教学常规的落实上。教学常规主要包括备、课、练、批、评、辅、测七个环节。首先，要抓好集体备课，确保每个备课组每周至少开展

一次集体备课活动，每次集体备课要有一名业务教干参加并签字验收，切实把集体备课的要求落到实处。其次，要继续坚持推门听课制度，校长和业务教干都要深入课堂听课、评课，与教师、学生进行交流。第三，要指导教师精选习题，严格控制练习的质和量，提高学生学习效率。第四，要抓好对作业批改的监控，年级主任要检查任课教师的作业批改是否符合学校要求，写出的评语是否具有针对性。第五，要提高讲评的针对性、实效性，指导教师重在讲规律，讲思路，讲方法，点拨迷津。第六，要安排好辅导，落实因材施教、因需施教，帮助学生查漏补缺，发展特长。第七，要合理安排单元检测的时间、密度，及时反馈检测情况，认真做好补偿教学。

三是加大教学评估力度。加强教学管理，调动教干教师的的工作积极性，提高教育教学质量，评估是一个非常重要的手段，可以说，没有评估，就没有落实。关于评估的问题：第一，评估的内容要进一步细化。对工作只有笼统的要求，没有细化的检查评估，就等于没有落实。粗线条评估所带来的，可能是一种形式主义。随着学校规范化管理的不断推进，学校教学工作的成败已经在很大程度上取决于评估细化程度和工作的精细化水平。第二，评估的对象，应重在评级部、班集体和备课组，对他们实行捆绑式评价，这有利于引导教师相互配合，密切协作，形成工作合力。第三，评估的结果要充分运用，及时兑现奖惩，只有这样才能使评估具有权威性，才能发挥出应有的作用。

3、加强教学研究和教育科研，不断提高教学工作的科学性、针对性、实效性

一是进一步加强教学研究。要结合初中、高中新课程实验，加强对新课程、新课标、新教材的研究，提高教师实施新课程的能力。要加强对中考、高考考试说明和近几年试题的研究，进一步明确试题的变化脉络，做到认识到位、复习到位、落实到位。要特别重视对教学路子的研究，对市教育局在《关于加强2004—2005学普通高中教学工作的意见》和区教育局在《市中区初中教学工作的若干规定》中提出的各年级教学的路子、要求，各个学校要认真研究，结合本校实际抓好落实。各个学校要高度重视校本研究，积极建立校本教研的备课制度、系列课制度、专题研讨制度、教学比赛制度等，促进广大教师在校本教研的实践中迅速成长。

二是结合课题研究和教学实践，引导广大教干教师深入开展“反思自己的教学”活动。各学校要深入反思近几年在教学工作中的得与失，采取切实有效的措施，发展优势、克服不足。每一位教干、教师要深入反思自己近几年在管理、教学中的进步和不足，制定今后改进措施；教师进行课堂教学，课后要及时反思自己这节课的成功与失误之处，如何发扬优点，弥补不足，并在课后小结中作好记录；要指导学生每天、每周、每月反思自己的学习情况，以扬长避短，不断进步。

三是改革教学指导方式，促进各学校教学工作平衡发展。为了加强教研工作的实效性，我们将进一步加强学科教研中心的建设，充分发挥各学科优势学校的示范辐射效应和各科骨干教师的模范带头作用，推动全区教研活动的深入开展。教学指导工作要向薄弱学校、薄弱学科的倾斜，点面结合，既深入学校，发现面上问题，指出改正措

施，又要充分发挥学科教研中心的辐射带动作用。教研员要深入各学科教研中心开展集中教研活动，召集附近学校教师，采取共同听课、评课、座谈、研究等方式，开展扎实有效的学科教研活动，力求收到实效。

4、加强教师队伍建设，培养和造就一支高素质的教师队伍 推进素质教育，提高教学质量，教师是关键。从我区师资队伍现状来看，下大力气抓好师资队伍建设，既是当务之急，也是全面提高教育教学质量的根本大计。

一是大力开展青年教师培养。这是当前我区师资队伍建设的重点。区教研室要制定详细具体的培训培养方案，继续抓好教学新秀的培养工作。各学校要扎扎实实地抓好校本培训，促使青年教师在一系列的业务活动中，特别是在岗前培训、集体备课、专题研讨、拜师学艺、上好系列课等活动中，不断丰富自己的教学体验，提高自己的教学水平和业务能力。

二是加强骨干教师队伍建设。“名师”是支撑一个区域或学校办出一流教育的重要条件。近几年各级教育行政部门十分重视骨干教师队伍建设，省、市分级组织了教学能手评选活动，省教育厅今年还推出了“齐鲁名师”工程。我区在“名师”培养方面取得了一定的成绩，但还存在着一定的差距，现在全区有省级教学能手2人，齐鲁名师1人，市级教学能手38人，其中高中、初中分别只有市级能手12人。各学校要高度重视这项工作，通过课题研究、学科教研、专项培训等活动，对骨干教师进行重点培养、重点管理、重点使用，促进他们迅

速成长，尽快培养一批在省内、国内具有一定知名度的专家型教师，提升市中教育的整体水平。我们将重新把骨干教师队伍分为“四个梯度一个系列”，即以教学新秀、教学能手、学科首席教师、市中名师这四个梯度构建市中区的骨干教师体系，加强骨干教师队伍建设。今年年底将评选市中区学科首席教师和“市中名师”，并给予他们一定的物质待遇。

三、切实加强对教学工作的领导

初中、高中教育在整个教育体系中处于十分重要的地位，是紧密相联的一个整体。中考、高考是整个社会关注的焦点，中学教育发展的速度与质量也倍受各级党委、政府重视，因此，必须切实加强对教学工作的领导，进一步提高我区初中、高中教学质量，确保我区教育事业的快速健康发展。

1、进一步改善办学条件。各学校要专题研究解决学校内部教学设施不足的问题，积极争取上级领导的支持，同时深入挖潜，周密安排，用好现有资金，按照规范化学校的标准建设、完善学校的各类教学设施，特别是加强实验室、阅览室、学生自修室、微机室以及各种教学特种教室建设，确保开齐实验课，开好阅读课，为学生的全面发展、自主发展提供充分的条件。要进一步加快教育信息化建设步伐，尽快建起校园网，实现多媒体教学进教室、电子备课系统进办公室，提高我区教育现代化水平。

2、进一步确立学校教学工作的中心地位。校长是学校教学质量的第一责任人。学校校长要善于把自己从繁杂的事务堆中解脱出来，关心教学、研究教学、指导教学，防止出现校长工作过于行政化的倾向。各学校都要建立每周教学例会制度，校长要亲自主持，其他教干全员参加，专题研究教学问题。学校领导必须经常深入备课组，深入班级，深入课堂，了解并解决教学中存在的问题；学校业务教干都必须承包部分班级和备课组，每周定时参加各班、各备课组的业务活动，并把班级、备课组的量化考核成绩与业务教干的绩效考核捆绑起来。要建立校长、业务教干听评课制度，校长每学期听课不能少于20节，业务校长不能少于40节（兼课的教干不少于20节）。区教研室等有关职能科室要加强对学校校长研教、务教情况的评估与检查，并把检评结果作为评估学校的重要内容。

3、充分发挥区教研室和学校教导处的职能。教研室和学校教导处在提高教育教学质量的工作中起着十分重要的作用。先进地区的经验证明，教研工作的水平直接影响着教育教学的质量，充分发挥教研室和学校教导处的职能，提高教研工作的水平和效益，是大面积提高教育教学质量的重要保证。要进一步加强区教研室思想作风建设和业务建设，真正担负起管理教学和指导教学的重任，不断推进教学改革，优化教学过程。各学校要支持教研室的工作，服从教研室的管理和指导，按教研室的要求加强和改进教学工作，努力提高教学质量。各学校要高度重视和加强教导处的建设，把真正有水平、有能力、会管理、敢管理的同志推到教学领导岗位上来，带领教研组、学科备课组研究教学、指导教学。

同志们，全区初中、高中教学工作的目标任务已经确定，下一阶段工作的思路措施已经明确，关键在于抓落实。我们要以江泽民同志“三个代表”重要思想为指导，进一步解放思想，开拓创新，扎实工作，努力开创我区中学教学工作的新局面，使我区教学工作取得新的、更大的成绩。

第四篇：教育局长在全县教育教学工作会议上的讲话

同志们：

在2009年新春到来之际，我们召开全县教育教学工作会议，以党的十七大精神为指针，认真贯彻全县“两会”精神，总结2008年教育工作，部署2009年教育教学工作，动员全县教育工作者进一步解放思想，振奋精神，努力开创教育工作的新局面。刚才，四所学校的校长作了表态发言，签订了《2009年学校安全工作目标责任书》，会

上还下发了关于加强校园文化建设和心理健康教育工作的两个文件，希望大家认真抓好贯彻落实。下面，我代表教体局党委讲三个方面的意见：

一、认真总结工作，客观分析形势，进一步增强做好教育工作的责任感和紧迫感

刚刚过去的2008年，是全县教育事业发展极不平凡的一年。一年来，教育系统广大干部教师在县委、县政府的坚强领导下，拼搏奋斗，敬业奉献，创造性地开展工作，教育教学工作取得了丰硕成果：

一是初中进城工程进一步巩固完善。全县继续加大教育投入，投资2000万元，启动并完成了平原五中二期和东关小学一期建设工程，全县教育布局进一步优化。初中进城受到了各级领导和全社会的高度关注，成为全省乃至全国统筹城乡教育发展、促进教育公平的典范，先后有全国各地的20多个县（市）前来考察学习。2008年6月，全市中小学校舍维修改造会议在我县召开，市政府和市教育局领导对我县加大教育投入、加快中小学建设步伐、大力促进教育均衡发展的做法给予了高度评价。全国人大代表来平原视察时，也给予了充分肯定。

三是学校管理水平进一步提升。全县按照“培名师、创名校、育英才”的工作要求，大力实施科研兴教工程、精细化管理工程和“三名工程”，申报省级规范化学校2所、市级规范化学校5所；组织了中小学教育教学工作观摩活动，教育教学管理水平进一步提升。

四是教师队伍建设进一步加强。大力开展岗位练兵和岗位培训，坚持有计划、分层次地对中小学教师进行培训，组织实施了中小学教师学科知识能力全员考试，教师的专业素质进一步提升。完善教师补充机制，本着“公开择优”的原则，选招初中教师27名、小学教师47名，师资力量进一步充实和加强。组织了38名教育干部赴北京学习考察，广大教育干部的思想进一步解放，理念进一步更新。

六是体育工作成绩显著。认真贯彻《全民健身纲要》，全年举办了各种群众性体育活动15次，参与人数达2000多人次，极大地丰富了人民群众的体育文化生活。加大了体育后备人才的选拔培养和输送力度，向省级以上体育院校输送高水平运动员26人。县教局被评为“全市体育工作先进单位”。

七是其他各级各类教育水平不断提高。职业教育、成人教育进一步发展，县乡村三级培训教育网络不断完善，农村劳动力转移培训和实用技术培训全面铺开、效果良好。学前教育水平不断提高，乡镇中心幼儿园建设不断加快，民办幼儿园进一步规范，学前教育普及率和保教质量稳步提高，有3所幼儿园被评为市级一类园。民办教育持续、稳定发展，教育教学管理日趋规范。特殊教育进一步加强，残疾儿童接受教育的权力得到有力保障。

以上成绩的取得，是县委、县政府正确领导的结果，是社会各界和全县人民大力支持的结果，更是广大教育工作者同心同德、拼搏奉献的结果。多年来，全县广大教师和教育工作者以振兴平原教育为己任，矢志不移，自强不息，埋头苦干，无私奉献，为教育工作倾注了全部心血，付出了艰辛劳动，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。在此，我代表教体局党委向全县广大教育干部和教师致以崇高的敬意和衷心地感谢！

陈旧、效率不高；职业教育规模偏小，职业学校招生难的问题仍然亟待解决，等等。对此，我们一定要保持清醒头脑，增强忧患意识，更加兢兢业业、扎扎实实地做好教育改革和发展的各项工作。

教育事关民族兴旺、人民福祉和国家未来。胡锦涛总书记在全国优秀教师座谈会上指出：“中国的未来发展，中华民族的伟大复兴，归根结底靠人才，人才培养的基础在教育。”党的十七大从全面建设小康社会的全局出发，作出了“优先发展教育、建设人力资源强国”的战略部署。我县作为一个经济欠发达县，大力发展教育事业，把人口负担转化为巨大人力资源优势，是力争“三个率先”、加快建设区域经济文化强县的必然选择，是让改革发展成果真正惠及广大群众、促进社会公平的迫切要求。在建设社会主义和谐新平原的历史进程中，我们教育工作者使命崇高，责任重大，任务艰巨。

当前，我县教育事业正站在新的历史起点上，进入到改革发展的关键阶段，面临着诸多机遇和挑战。从机遇来讲，一是县委、县政府高度重视教育，始终把教育放在优先发展的战略地位，在财力非常紧张的情况下，调整教育结构，实施初中进城工程，选招优秀师资，提高教师工资待遇，广大教师的社会地位、经济地位不断提高，教书育人的光荣感、使命感不断增强。几年来，全县教育基础建设投资达2亿多元。二是经过改革开放30年的艰辛努力，我县的教育事业实现了大变革、大发展、大跨跃。全县义务教育普及率由60%提高到99%，高考本科录取人数由十几人提高到940人，全县的办学条件极大改善，教育结构日趋合理，教学手段全面丰富，教学方法进一步优化。30年的发展历程，我们经历了很多挫折和困难，也积累了非常宝贵的经验，这些都为做好今后的工作奠定了坚实基础。三是人民群众对教育事业非常关心和重视，教育需求不断增长，为教育事业发展创造了良好环境。同时，我们的教育发展也面临严峻的挑战：一是日趋激烈的县域教育竞争。纵观各县，都在全力以赴抓教育、抓管理、抓质量，稍有松懈，我们就会退步，甚至会落伍。二是全面建设小康社会的新要求和人民群众的新期待，对教育改革发展提出了新的更高要求。为群众提供公平的受教育机会，满足群众对优质教育的期望，这是人民的需要，也是经济社会发展的要求。在去年的全县教育工作会议上，县委、县政府提出了五年建成教育强县的奋斗目标和“培名师、创名校、育英才”的工作要求，今年继续把平原五中和东关小学续建工程列为全县的十件实事之一。目标鼓舞人心，形势催人奋进，机遇千载难逢，发展势在必行。面对挑战，我们别无选择。全体教育工作者必须牢记使命，加压奋进，埋头苦干，以实际行动推动教育事业又好又快发展。

二、进一步解放思想，改革创新，全面完成2009年教育工作任务目标

2009年是新中国成立60周年，是全面贯彻党的十七大精神、推进教育改革发展的关键一年。全县教育工作的指导思想是：认真落实十七大精神和科学发展观，坚持“培名师、创名校、育英才”的工作思路不动摇，坚持五年建成教育强县的奋斗目标不动摇，以解放思想为先导，以全面提高教育质量为核心，以强化教师队伍管理为手段，以加强学校安全为保障，站在新起点，确立新目标，谋求新发展，实现新跨跃，努力办好人民满意的教育。主要工作目标是：

（一）进一步巩固和完善初中进城工程。抓好平原五中三期工程和东关小学续建工程，到9月初，全面完成两项工程。

（二）高考本科录取人数力争突破1000人大关；初中教学质量在确保全市先进行列的基础上力求实现新突破；小学教育质量有较大幅度提高。全县教育办学水平综合评估在确保全市“第一方阵”的基础上，力争进入前三名。

（三）贯彻以人为本思想，坚持以德冶校、人才强校、文化兴校，力促学校管理水平和办学品位进一步提高，努力创建和谐校园。

（四）进一步规范办学行为。抓好义务教育阶段的课程开设，严格控制学生作息时间和作业量；坚持因材施教，张扬个性，抓好学生特长教育，因地制宜、实事求是地推进素质教育。

（五）稳步推进教师培养“十百千”工程，努力建设高素质的教师队伍；以实施“绩效工资”改革为契机，积极推进教育人事制度改革，进一步激发教育内部活力。继续为城乡选招初中和小学教师，不断优化师资队伍。

（六）加快高中阶段教育发展步伐。普通高中教育进一步上水平，平原一中努力向国家级重点中学迈进；职业教育以破解招生难为突破口，进一步上规模、提质量，力争使职业学校在校生人数有较大幅度增长。

（七）继续抓好以控制初中学生辍学为重点的“普九”巩固提高工作，初中辍学率控制在2%以内，小学毕业生升学率保持在99％以上；继续贯彻“划片招生、免试入学”的原则，抓好义务教育阶段新生入学工作，维护和保持良好的教育教学秩序。

（八）高度重视学校安全工作，进一步强化措施，落实责任，全力抓好各级各类学校和幼儿园安全，为教育发展创造良好环境。

在上述思路的引领下，我们要从五个方面入手做好工作：

（一）更新教育理念，大力推进教育创新

创新，是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。教育改革和发展同样离不开创新，面临新形势、新起点、新机遇，我们必须以全新的理念、思路和方法来推动教育事业的发展。

一要创新办学理念。办学理念解决的是“办什么样的学校”和“怎样办好学校”的问题。先进的办学理念可以使学校的发展更具有目的性、前瞻性。近两年，我们先后组织部分教育干部到江苏南通和北京学习考察，大家都很受启发。在下一步的工作中，一定要把先进地区好的教育理念、好的教育思想借鉴、吸收过来，在全面发扬优良传统的基础上，进一步提升境界，树立先进的、体现时代特色的办学理念。我们要求每所学校都有明确的办学思路，都要有自己的办学理念。所有的办学理念都要始终坚持以学生为本、尊重学生主体地位，既重视学生全面素质的培养，又注重学生个性发展，努力做到富有人文特色，时代特色，贴近实际，真正成为全校师生的行动指南，成为学校发展的强劲动力。

二要创新教学方法。要改变传统教学照本宣科、气氛沉闷、乏味枯燥的教学方法，使教学方法由单纯灌输式转变为启发式、参与式、研究式、案例式教学，加强师生之间的交流与沟通，建立充满活力、生动高效的课堂秩序，让学生在和谐、宽松的气氛中接受教育。要树立“大教育”理念，突破“课堂教学”的传统模式，积极开发实验室、图书室、微机室的教育功能，充分利用课内外、校内外、县内外教学资源，拓展学生的视野，培养学生的学习兴趣，使学生更多地接触社会、接触生活、接触实践，将枯燥的学习变成快乐的活动，变“要我学”为“我要学”，增强学生自主学习的能力。要积极运用计算机、多媒体等现代化教学手段进行教学，不断提高课堂教学效率。

三要创新管理方式。要全面落实教师在学校管理中的主人翁地位，鼓励教职工参与学校管理，鼓励全员创新、创造性工作。要善于发现人才，培养人才，使用人才，尤其要激发年轻教师脱颖而出，让广大教师干事有舞台、创新有动力、发展有干劲。要进一步完善校内竞争激励机制，加强岗位考核，建立起人尽其才、才尽其用的用人机制，让能力强、素质高的教师受重用、得实惠，把广大教职员工的积极性和创造性最大限度地发挥出来。要立足学校实际，大力开展校园文化建设，培育办学特色，积淀文化内涵，激励广大师生奋发向上、求实创新。各学校都要因地制宜地设立文化长廊、文化橱窗、文化展室，抓好名言警句和诗词上墙上镜工程，确立自己的校风、校训。县直学校和各乡镇中心小学都要制作自己的校旗、校徽、校歌，让校园文化渗透到每一个角落，达到“墙壁说话、草木言情”的教育功效。

（二）进一步加强学校管理，努力创建平安、文明、和谐校园

一流的质量源于一流的管理。要努力探索先进的管理模式、管理方法，使学校管理走向制度化、规范化、科学化、高效化，努力把学校建设成为学生喜欢、家长放心、社会满意的和谐校园。

第一，强化督导评估，进一步抓好学校常规管理。去年以来，全县大力推行了学校精细化管理，中小学管理水平明显提高。但是，学校管理工作仍然很不平衡，部分学校制度不健全、管理不规范，少数学校仍然存有脏乱差现象。各级中小学必须把学校管理作为一项长期性的工作，常抓不懈。要进一步抓好学校绿化美化，积极推行校园管理责任制，使每一所学校都达到环境优美、整洁卫生、管理有序的要求。县教体局将坚持常年性地进行学校管理检查，奖优罚劣。同时，今年继续实行教育观摩制度，对各单位的学校管理情况进行观摩评估，观摩的重点是学校的校容校貌、校园文化、教学管理、安全管理等，观摩评估结果在全县通报，并纳入教育办学水平综合评估的重要内容。

第二，坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为根本任务。一要紧紧围绕国庆60周年这个主题，通过校园艺术节、演讲比赛、征文比赛、主题班会等多种形式，大力开展爱国主义教育、理念信念教育。二要重点抓好学生的心理健康教育。乡镇中心小学、县直中小学都要设立心理咨询室，开设心理健康教育课，配备专职或兼职的心理教师，搞好专业培训，切实抓好学生的心理健康教育，使孩子从小就形成健康的人格。三要抓好班主任队伍建设。班主任在学生的教育和管理中责任重大、举足轻重，各学校一定要精心挑选懂管理、有爱心、能力强的教师担任班主任。班主任的工作十分辛苦，希望我们的教育干部对他们要高看一眼、厚爱三分，在评优奖模、职称评聘中制定优惠政策，对工作突出的，一定要给予重奖，切实保护好他们的责任心和积极性。四要健全完善家庭、学校、社会三位一体的联动机制，成立家长学校，建立家长委员会，积极推行家访制度、家长接待日制度、学校开放日制度。要同公安、文化、工商等部门密切配合，加强对学生的教育和管理，坚决杜绝学生进网吧上网。要坚持实行“法制副校长”制度，定期聘请公安、司法人员来校作法制报告，努力形成全社会齐抓共管、共同关注青少年成长的良好局面。

第三，继续抓好义务教育阶段新生入学工作，维护和保持良好的教育教学秩序。一要全面加强和规范学籍管理。学生转学、休学必须严格按要求办理手续，坚决禁止乱转学、乱流动、随意留级。二要抓好义务教育阶段新生入学工作。全县小学及初中新生入学继续坚持划片招生、免试入学的原则，县教体局将制定具体的工作意见，统一进行组织和管理，各学校不得各行其是、违规招生。2009年城区5所小学（实验小学、电业小学、工业小学、师范附小、东关小学）新生招生必须由县教体局统一组织和管理，按照划定的范围和区域招生。城区小学不得通过任何形式到乡镇小学抢拉生源。对2008年全县初中新生的招生情况，县教体局已经摸清了底数，近期内将研究处理意见，对不听招呼、违规招生、情节严重的，坚决按规定给予从严从重处理。三要进一步抓好控制初中学生辍学。县教体局继续把巩固率纳入教学质量考核和学校管理考核之中，各学校要高度重视，采取强有力的措施，确保学生进得来、留得住、学得好，严防学生流失。

第五，要全力抓好学校安全工作。学校安全关乎生命，关乎全局，责任重于泰山。全县上下要把学校安全作为一项严肃的政治任务，居安思危，警钟常鸣，常抓不懈，防患于未然。要大力加强安全教育，上好“开学安全第一课”，普遍开展安全演练活动，普及自救自护知识。要进一步强化安全防范措施，重点抓好校舍安全、防火安全、饮食安全、交通安全和学生活动安全。继续抓好危房改造工作。目前，全县农村小学校舍还有213间存有杨木檩、梁，各乡镇要加大措施，争取上级资金和政策支持，确保在暑假期间改造完毕。要严格门卫管理，加强校内值班巡逻，严禁社会闲杂人员进入校园，避免侵害师生事故的发生。要继续实行错时放假制度，分学校、分年级科学合理地错开放假时间；要同交警、交通等部门密切配合，加强对接送学生的车辆管理，教育学生拒绝乘坐不符合安全要求的车辆，确保交通安全。城区附近的学校必须设置交通安全警示标志或者安装减速带。学生上学、放学时必须佩戴交通安全“小黄帽”。要进一步加强学校食堂管理，严把食品采购、储存、加工、销售关，确保学生饮食安全。小学一律禁止开设小卖部。学校要联合工商、防疫等有关部门，整治校园周边无证无照的饮食摊点或小商铺，取缔小饭桌，教育学生不要到这些场所住宿或购买食品物品。要加强对容易引发火灾部位的监控和管理，切实抓好防火安全工作，学生宿舍内严禁用蜂窝煤炉取暖，严禁使用蜡烛照明。要严格大型活动审批制度，落实安全措施和工作预案，严防意外事故的发生。要按照“一岗双责”的要求，全面落实学校安全工作责任制，制定公共突发事件应急预案，逐级签订学校安全责任书，层层落实安全职责。县教体局将继续实行安全工作“一票否决制”，凡是发生重大安全事故的，除追究有关人员的责任外，还要取消学校及校长当年评先树优的资格。县教体局继续实行局党委成员、股室包乡镇、包学校制度，对学校安全工作进行定期、不定期的检查，及时堵塞安全漏洞，确保学校安全万无一失。

第六，加强教育行风建设，打造“阳光校园”。要进一步完善“校财局管”机制，规范中小学预算制度，规范票据使用和报销制度，严格按照预算办理各项支出，精打细算，厉行节约，提高资金使用效益。要进一步加强义保资金的管理和使用，确保专款专用。要进一步增强政治敏感性，明确政策界限，坚决治理教育乱收费。从2009年起，全县按国家要求免除义务教育阶段在校生住宿费，并补助取暖费，义务教育学校除作业本费外，未经教体局批准，不得再向学生收取任何费用。对有关部门和个人向学校搭车收费和乱摊派行为，学校要坚决抵制，并及时向县教体局报告。平原一中要严格执行公办高中招收择校生限分数、限人数、限钱数的“三限”政策，在规定的限额之内收取择校费。要进一步加强工会、共青团和妇委会工作，不断完善教职工代表大会制度，全面推行校务公开，推进民主管理，对财务管理、干部教师竞岗、评优奖模等进行公开、透明操作，努力打造“阳光校园”。

（三）进一步加强教师队伍管理，努力建设高素质的教师队伍

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。要高度重视并切实加强教师队伍建设，努力培养造就一支具有先进教育理念、良好职业道德和坚实业务基础的高素质教师队伍。

一要把师德建设放在突出位置。学高为师，德高为范。教师承担着传光明之道、授立身之业、解人生之惑的神圣使命。高尚的师德对学生潜移默化，使学生受益终生。要采取有力措施和灵活多样的形式，认真宣传好和学习好教育部新颁布的《中小学教师职业道德规范》，使教师树立崇高的职业理想，自觉规范思想行为和职业行为，做让人民满意的合格教师。继续实行师德考核“一票否决制”，对在教书育人方面做出显著成绩的教师予以表彰奖励，对那些素质不高、品行不良、误人子弟，甚至违法乱纪、损害教育形象的教师，坚决给予严肃处理。

二要进一步加强教师继续教育和专业培训。今年，各单位要在校本培训的基础上，迅速启动新一轮教师继续教育培训。教体局将以义务教育学校为重点，建立健全县、乡、校三级培训网络，采取集中培训、远程培训、光盘培训、送教上门等方式，结合教育教学工作需要开展教师培训。中小学校长必须接受任职资格培训和提高培训，全部做到持证上岗，新补充的教师上岗前必须接受规定学时的岗前培训，在岗教师都要按要求参加专业培训，中小学班主任上岗前要接受组织统一安排的专项培训。按照“分级管理、分层实施”的原则，确保班主任每年接受不少于30个学时的专项培训。县教体局继续组织全县中小学教师学科知识考试，督促、激励教师加强学习，不断提高业务能力。针对我县教师队伍中学科带头人和骨干教师相对不足的状况，教体局除组织教师积极参加国家、省、市举办的各类骨干教师培训外，将有计划、有步骤地选拔具有中级以上职称的中青年教师实行重点培养，逐步建立一支在教育教学工作中起示范作用的骨干教师队伍，充分发挥他们的典型带动和辐射作用，推动全县教育教学向更高层次发展。

三要改进和完善教师工作考核评价机制。教体局将进一步制定和完善教师队伍管理办法，从职业道德、工作量、工作表现、专业发展、育人效果和合格率等六个方面，建立相应的中小学教师综合考核评价体系，对每一名教师的德、勤、绩、能等进行客观公正的评价，通过定性与定量评价、自评与他评相结合的方式，实行领导、同事、学生、家长、社会共同参与评教的办法，实现教师评价的多元化。评价结果将作为教师收入分配、职称评聘、评优奖模的主要依据，最大限度地调动教育干部和教师的工作积极性、主动性和创造性。

四要积极稳妥地推行岗位绩效工资制。中央决定，从今年起在义务教育学校全面推行教师岗位绩效工资制改革。我们将根据国家以及省、市相关要求，在完善学校管理体制的基础上，进一步改革学校内部收入分配机制，改变现有收入分配形式，以岗位目标职责为基础，以绩效考核为核心，遵循“按劳分配、效率优先、兼顾公平”的原则，研究探索“以岗定薪、绩效挂钩、绩优薪优”的收入分配形式，加大学校内部自主分配力度，形成学校内部管理的约束机制和激励机制，以全面调动教师的工作积极。各乡镇、各学校要加强对教师的岗位考核，进一步健全和完善教师业绩档案，为全面推行绩效工资改革奠定坚实基础。

五要进一步完善教师补充机制。继续采取“按需择优选招”的办法补充急需学科师资，建立和完善师资补充工作的长效机制，逐步建设一支数量足够、学科平衡、结构合理、相对稳定的中小学教师队伍。根据乡镇教育教学所需，今年将面向社会有计划地选招部分学科优秀教师，派往乡镇工作，充实农村教师队伍，解决个别学科师资薄弱、水平较低的问题。

（四）坚持统筹兼顾，全力推动各级各类教育持续、协调、健康发展

教育事业能不能全面协调可持续发展，取决于各级各类教育能不能统筹兼顾，在结构上科学合理，规模上相互适应，质量上相互支撑。我们必须从全县经济和社会发展的实际需要出发，统筹各级各类教育发展，形成合理的教育结构，构建完善的教育体系。

第一，要大力发展职业教育。大力发展职业教育，既是经济发展的需要，也是促进社会公平的需要。职业教育的根本目的是让人学会技能和本领，从而能够就业，能够生存，能够为社会服务。中央决定，从2009年起对中等职业学校农村家庭经济困难学生和涉农专业学生实行免费。我们必须抢抓机遇，把职业教育摆到更加突出、更加重要的位置。一要加大对职业教育的宣传力度，使中职教育的惠民政策家喻户晓。要从经济社会发展的现实需要出发，大力宣传发展职业教育的重大意义，引导青少年学生转变重普教、轻职教的观念，树立“三百六十行、行行出状元”的人才观、就业观，为职业教育发展营造良好环境。二要做好2009年的中职招生工作。今年我县的初中毕业生只有2800多人，是历年来最少的一年，中职招生形势不容乐观，大家一定要增强危机感。各初中学校要与县职业中专密切配合，做好摸底调查，制定具体的工作方案，抓好宣传引导和学生分流工作，确保完成今年的中职招生任务。三要抓好学校基础建设。对现有的专业师资队伍，要有计划、分层次地进行培训，同时要从生产一线选聘具有丰富实践经验的专业技术人员到学校任教，让专业教师到企业或生产服务第一线进行实践；要积极争取资金，紧密结合我县的支柱产业、新兴产业和特色产业的发展，建设和完善重点专业、示范专业实训基地，集中力量建设好紧缺型人才培养的重点专业实训基地。四要探索新形势下的办学模式。继续推进校企合作、工学结合、顶岗实习、订单培养，积极推行半工半读、工学交替，突出职业道德教育和职业技能培养。职业中专要加强与企业、同类学校之间的交流与合作，关注行业的最新发展，根据企业需要及时调整课程的设置和教学内容，全面提高学生的实践能力和就业创业能力。四要结合“农民培训”工程的实施，以县职业中专为主要基地，充分发挥农村学校现代远程教育的作用，进一步完善县、乡、村三级职业教育与培训网络，切实加大对农村劳动力的培训力度，使职业教育更好地为“三农”服务。

第二，要积极发展学前教育。学前教育是基础教育的基础。当前，我县学前教育工作的一个重要任务是抓好乡镇中心幼儿园的建设。目前还有3个乡镇没有建成公办中心园，这几个单位务必要做好规划，采取措施，确保到8月建成使用。已经建成的，要进一步充实和改善办园条件，积极争创市级一类园。继续利用中小学布局调整富余的校舍改扩建小学附设园，加强管理，进一步规范个体办园，逐步形成以县直实验幼儿园为示范、乡镇中心幼儿园为骨干、村级办园和小学附设园为主体、个体办园为补充的学前教育发展格局。继续抓好学前教育干部和教师培训，提高幼教队伍专业素质。以实验幼儿园为基地，抓好幼儿园教师分期跟班培训，进一步强化园本培训，组织业务技能比赛和园长论坛活动，不断提高幼教干部、教师的理论水平和业务素质。要认真贯彻《幼儿园教育纲要》，强化精细化管理，严格落实幼儿园一日常规，积极开展教学研讨与课题研究，全力纠正“小学化”倾向，不断提高保教质量。2009年，全县学前三年入园率力争达到89%以上，学前一年入园率达到99%以上。

第三，要进一步规范民办教育。深入贯彻《民办教育促进法》，继续大力支持社会力量办学，并逐步落实上级相关政策，确保民办教育健康发展。民办学校要端正办学思想，贯彻教育方针，制定好学校的长远规划，抓好学校的基础建设和学校内部管理，努力打造特色学校。要主动加强与公办学校的交流与合作，实现优势互补、资源共享、共同发展。要认真贯彻“属地管理”的要求，进一步理顺民办学校管理体制，乡镇教管会要切实承担起辖区内民办学校的监督和管理职责。县教体局将根据上级要求，进一步加强对民办学校的监管和指导，定期对民办学校的学校管理、教育教学进行检查评估，促进民办学校各项管理的制度化、规范化。

第四，要认真抓好特殊教育。要认真搞好调查摸底，动员所有的残疾孩子入学接受义务教育。乡镇要重点抓好随班就读工作，任何学校和个人都不得拒收符合条件的残疾儿童入学就读，切实保障残疾人接受义务教育的权力。县聋哑学校要充分争取和利用上级政策，抓好学校的基础建设，扩大办学规模，改善办学条件，提高教学质量，努力办出特色，办出水平。

第五，要切实抓好体育工作。认真贯彻《全民健身纲要》，深入开展全民健身运动和社区体育活动，积极营造全民健身氛围，丰富人民群众的体育文化生活。进一步加强体育设施建设，启动全民健身广场、乡镇文体活动中心和社区健身苑建设工程。抓好学校体育工作，积极开展阳光体育运动，全面落实好每天锻炼一小时的要求；组织中小学田径运动会、中学生篮球赛、中小学乒乓球等比赛活动，让广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，强身健体，磨炼意志，快乐成长。加强体校的建设和管理，争取在人才培养和输送上有新的突破。积极组织、参加省市体育比赛，力争取得好成绩。

（五）大力推进教学改革，全面提高教育教学质量

教学质量是学校的生命线，提高教学质量是教育工作的永恒主题。在任何时候任何形势下，我们都要紧抓教学不动摇，咬定质量不放松。这是全县人民的热切期望，更是我们的工作追求。当前，全省上下正大力推行素质教育，对此，大家一定要消除认识上的误区。素质教育与升学教育不是对立的，不是不要升学、不要质量、不要分数、不要考试，素质教育不等于轻松愉快，不等于多放假，不等于不让学生学习，而是要贯彻国家的教育方针，面向全体学生，全面提高教育质量，让学生德智体全面发展，让每一个孩子的身体和心理都健康成长。质量抓不好，学生不满意，家长不满意，县委、县政府领导不满意。我们一定要摆正素质教育与教学质量的关系，摆正素质教育与升学教育的关系，切实把深化教学改革、提高教学质量始终放在教育工作的第一位，以质量求生存、谋发展。

第一，进一步加强教学管理，落实教学常规，全面提升课程实施水平。一要继续以《关于在教学工作中实施精细化管理的意见》为总抓手，以课堂为主阵地，坚持质量为本，效率优先，从改革教学方法入手，向课堂45分钟要质量。教学常规管理要坚持做到备课、上课、批改、辅导、检测、活动“六认真”，教师备课不仅设计教什么，重点要设计怎么教；每堂课教师要回答三个问题：我要让学生学到什么，我怎样让学生学到，学生学到了没有；在训练中要落实“三个凡是”：凡是要求学生做的题，教师先做，凡是学生做的作业必须改，凡是作业中的错误必须及时予以纠正。二要全面落实国家课程方案，全面提升课程实施水平。各单位要克服师资不足的现状，想方设法开全课程、开足课时，特别是音体美、计算机、活动课等课程，不仅要开全，而且要开好。教研室要通过优质课评选、优秀论文评选、优秀教案设计、检查检测等形式，指导学校和教师不断提高教学水平。三要深化评价制度改革。要按照素质教育的要求，不断完善《平原县中小学教学管理及教学质量评价暂行办法》，从教学成绩、特长发展、教学常规、教研科研、教师素质全方位评价教育教学质量。特别是教学成绩，不仅要看毕业班成绩，还要看非毕业班成绩，不仅计算优秀率、及格率，还要计算转化率。要突出过程管理，加大过程评价比重。在检查方式上要更加灵活，在检查过程上要更加务实，在检查结果的处理上要更加严格，每次检查要真正做到有记录、有反馈、有通报、有处理，推进中小学教学管理水平不断提升。

第二，以教育科研为先导，深化课堂教学结构改革。教育科研是推动教学改革和课程改革的强大动力，是提升办学水平的有力支撑。过去一年我县的教育科研工作取得了显著成绩。教体局被评为省级教育科研先进单位，有6项课题被确立为省、市级重点实验课题，有4名同志被评为省级教育科研先进个人和省级优秀教研员，有400多项成果被评为省级优秀教科研成果。今年我们要乘势而上。一要加强教学方法研究，进一步推广洋思、杜朗口教学经验，结合学案导学、引动导探、332教学模式、目标教学，推陈出新，创出自己的教学特色。二要继续搞好中小学学校管理及课堂教学观摩活动，促进学校与学校之间、教师与教师之间相互学习、相互借鉴、相互交流、共同提高。三要做好省市县课题研究工作。重点做好“优化教育资源、促进教育均衡发展、全面提升教育教学质量”开题和农村初中创新兴校等5项省十一五课题结题准备工作。积极开展课题成果展示活动，促进全县的教科研水平不断提高。四要加强学科基地建设。要不断完善各项管理制度，积极开展以校为本的讲课、听课、说课、评课以及课改研讨会等多种形式的研训活动。教体局将举行隆重的学科基地授牌仪式，对工作突出的单位进行表彰。五要加强乡镇教研室建设。在制度建设、人员配备、活动开展等方面加强指导与管理。积极开展先进教研室和先进教科所评选活动，不断调动基层教研组织开展教学研究的积极性。

第三，大力实施“三名工程”，全面提升教育水平。要全面落实全县教育工作会议提出的“培名师、创名校、育英才”的指导思想，全面实施“梯度带动”战略，努力打造县域教育品牌，促进全县教育水平的整体提升。今年的目标是创建2所省级规范化学校，5所市级规范化学校；2所省级教学示范学校，3所市级教学示范学校；2名全省知名校长、3名全省知名教师，30名全市知名教师、100名全县知名教师。各单位要按照抓规范、促特色的思路，更新办学理念，加强内部管理，深化教学改革，加强校园文化建设，加压奋进，创新发展，促进全县教育整体水平不断提升。教研室要以教师发展“十百千工程”为抓手，积极开展课程培训、教师基本功比赛、五课型达标、三优评选、专家讲座等活动，促进教师专业素质不断提高。

三、切实加强校长队伍建设，打造适应时代要求的教育干部队伍

校长是学校的灵魂，是办好学校、提高质量的关键。在座的每一位校长都是通过竞争走到教育干部岗位上来的，机会来之不易，职责光荣神圣。希望大家珍惜自己的政治生命，珍惜领导的重托，珍惜群众的信赖，以开拓的气魄、务实的作风、廉洁的形象，投身教育事业，勇于改革创新，把全部的精力和汗水奉献给教育事业，奉献给平原人民。

一要把加强学习作为必须保持的活力之源，努力做到与时俱进。学习使人进步，学习使人聪慧。校长具有渊博的知识、超前的理念、突出的能力，才能在工作中做到游刃有余、得心应手，才能用自己的人格和良好的自身素质给全体教师做好表率。教育发展日新月异，广大教育干部必须紧跟时代步伐，牢固树立终身学习的思想，把学习作为精神需求和政治责任，作为良好的工作生活习惯，努力做到广读书、勤学习、善反思、重实践，把学习的体会和成果转化为谋划工作的思路、促进工作的措施、领导工作的本领，自觉成为学以致用、用有所成的表率，努力做一名紧跟时代步伐、富有时代气息的学习型干部。

二要把提高质量作为必须担负的重大使命，努力做到奋发有为。加快发展、提高质量是教育工作的主旋律、最强音，也是最大、最硬的道理。全体教育干部要始终把提高教育质量做为第一要务，任何时候、任何情况下，都要做到理念不动摇、步伐不放慢、力度不减弱。希望大家牢固树立改革创新意识，大胆探索教书育人的新思路、新方法、新举措，敢于突破，不墨守陈规，不拘泥现状，积极创新教学方法和人才培养模式，以改革创新增添发展动力，以改革创新激发创业热情，以改革创新办好人民满意教育。要牢固树立争先创优、不甘落后的意识，干好每一年、抓紧每一天、走实每一步，确保做到：各地都在努力，我们目标要更高一些，各地都在拼搏，我们的劲头要更足一些，各地都在发展，我们的步伐要更快一些，各地都在提高，我们幅度的要更大一些。

三要把真抓实干作为必须牢记的行动准则，努力做到勤政务实。要切实增强工作的使命感、责任感和紧迫感，彻底摒弃按部就班、平推平拥的不良作风，真正把心思用在干事业上，把精力投到抓质量上。一个不懂管理、不懂教学的校长，肯定不是一位好校长。希望大家要下决心从迎来送往中摆脱出来，沉下心来，踏下身子，少泡酒场，多进课堂；少说空话，多做实事，脚踏实地，身先士卒，积极参加教科研活动，努力成为教育的行家里手，切实做到以正确的思想引导人，以高尚的情操熏陶人，以科学的制度规范人，以实干的精神带动人。要进一步强化组织观念和全局意识，以教育发展的大局为重，做到精诚团结，和衷共济，相互尊重、相互关心、相互支持、相互包容，心往一处想、劲往一处使，同心同德干事业，群策群力谋发展。县教体局将进一步完善校长考核机制，全面建立校长业绩档案，以发展论英雄、凭实绩用干部。

四要把清正廉洁作为必须坚守的品德情操，努力做到严于律己。一个合格的领导干部，首先必须是一个廉洁的领导干部。能不能做到廉洁自律、廉洁奉公，是对我们每一个同志的考验。我们要强化自身思想政治修养，坚持关口前移，加强警示教育，筑牢思想防线，把好道德操守，用社会公德、职业道德、家庭美德和党纪国法来约束自己的言行。要强化宗旨意识，正确对待权力、地位和个人利益，以廉为荣、以贪为耻，始终保持思想纯正、品行端正、处事公正，任何时候、任何情况下，都要稳得住心神、管得住手脚、抗得住诱惑、经得起考验，努力做到清醒、清正、清明、清廉。大家要认真反思自己的思想和行为，常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律己之心，常敲警示之钟，纯洁社交圈，净化生活圈，规范工作圈，真正做到一身正气，一尘不染，无私无欲，无怨无悔，为教育工作尽心尽力、尽职尽责。

同志们，教书育人光荣神圣，教育发展任重道远。建设教育强县、办好人民满意的教育，是时代的重托，群众的期望。希望全体教育干部以十七大精神为指针，全面落实科学发展观，高扬“干事创业讲科学、求真务实谋发展”的主旋律，团结带领广大教师牢记职责，不辱使命，同心同德，开拓进取，努力为全县教育改革与发展做出新的、更大的贡献！

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第五篇：长在全工业经济工作会议上的讲话

同志们：

委三届七次全委会议刚刚结束，委、政府就召开了这次全工业经济工作会议，这是今年召开的第一个专业性会议，足以说明这次会议的重要和委、政府对工业经济的高度重视。昨天，＊＊＊副长和＊＊＊主任就全工业经济工作分别作了讲话和报告，我都同意，一会儿，＊＊书记还要作会议总结，请大家认真落实好。下面我讲几点意见。

一、正确估价

200wenmi114.com年全工业经济工作的成效

200wenmi114.com年是我发展史上极不平凡的一年。面对严峻形势和繁重的工作任务，全上下团结奋斗，扎实苦干，努力在重点工作上求突破，推动整体工作上台阶，促进了经济稳定发展和社会全面进步。全国内生产总值实现153.9亿元，比上年增长4.7。农牧业生产在大旱之年仍然取得较好收成，粮食总产已稳定在50亿斤以上。国企改革取得突破性进展，工业经济呈现恢复性增长。企业全面启动了“二次创业”，个体私营经济发展迅速。基础设施建设力度明显加大，对外开放取得了积极成果。财政收入在财源萎缩的不利条件下保持了平稳增长，全年财政收入完成13.38亿元，增长4.2。城乡居民收入克服增收因素不足的影响，继续保持了一定幅度增长，农牧民人均纯收入和城镇居民人均可支配收入分别比上年增加152元和408元。科技、教育、文化、卫生、体育、广播影视和计划生育等各项社会事业都迈出了新步伐。

特别值得肯定的是，200wenmi114.com年我在工业经济遇到xiexiebang.com所未有的困难，问题十分突出，全面进入谷底的严峻形势下，认真落实中央领导视察＊＊时的指示精神和＊＊党委138次书记办公会议精神，把扭转工业经济被动局面作为整个经济工作的重中之重，采取“突出直抓大、完善县区放小”两线作战方式，举全之力进行工业经济攻坚，国企改革与发展取得突破性进展，工业经济开始了恢复性增长。原＊＊二毛成功实现破产重组，＊＊钢铁厂实现无震荡破产，＊＊针织厂破产重组也取得实质性进展，中小企业改革继续深入，县区工业经济活力增强，六大企业集团等优势骨干企业实现了较快发展，工业经济整体出现恢复性增长。统计快报显示，全年工业增加值实现38.3亿元，比上年增长7.8。经过一年的艰苦努力，我工业企业的整体经营状况趋于好转，有关国有企业“全军覆没”、“全线崩溃”的街谈巷议已经平息。体现了六个特点：一是企业内部的活力明显增强，经营状况趋于好转；二是企业改革的路子已经明确，运作方式、调整目标、重组对象等日渐清晰并正在落实之中；三是工业增长速度逐渐回升；四是经济运行质量也呈现逐步提高的态势；五是再就业工作成效显著，职工群众情绪趋于稳定，对改革的承受力逐步增强；六是方方面面对工业企业改革与发展的认识统一、支持、理解、关心的氛围正在形成。可以肯定的说，我工业经济已经开始摆脱了在低谷中徘徊的局面，国有企业改革与发展已经取得了突破进展，整个经济形势已向好的方向转变。为此，政府决定授予经贸委“长特别奖”，奖金20万元。

总结200wenmi114.com年的工业经济工作，有五条经验值得我们认真汲龋

第一，把国有企业改革与发展作为委和政府的最高决策，理清思路，切实搞好有效指导，为工业经济工作提供强有力的组织保证。去年，在认真分析全经济形势的基础上，级领导进一步形成了“国有企业是国民经济的支柱，推进国有企业改革是一项重要而紧迫的任务”的共识，下定背水一战的决心，树立敢打硬仗气概，把国有企业改革作为委和政府的最高决策，列入重要议事日程，认真贯彻＊＊党委wenmi114.com“全党抓经济，重点抓工业、突出抓效益”的指导方针，围绕“年内使全国有企业、特别是大中型企业改革有所突破，用三年左右时间使工业经济摆脱困境”的基本目标，确定“直抓大、县区放小”的工业攻坚思路，层层签订责任状，一级抓一级，一级对一级负责。在工作中坚持“一般与个别结合，领导与群众结合”，理顺各种利益关系，解决诸多改制问题，营造良好的外部环境，形成了强大的合力。在切实加强具体指导过程中，实施国有企业改革“一把手”工程，委、人大、政府、政协的领导经常深入企业调查研究，了解详细情况，进行现场指导。建立级领导“一对一”联系直16户重点企业制度，帮助企业排忧解难，进行定向指导。政府及有关部门定期召开专门经济分析会，加强工业生产调度，发现问题及时解决，进行综合指导。同时，出台一系列有关文件，实行政策引导。这些工作的落实，对搞好全工业经济起到了至关重要的保证作用。

第二，抓住机遇，扩大开放，努力创造良好的外部环境，是工业经济走出低谷的唯一道路。大家知道，＊＊工业经济在200wenmi114.com年、200wenmi114.com年是历史上最困难时期。由于优化资本结构政策未用足用好，加之草率决定23户企业破产，使＊＊的工业经济工作陷入了困境，企业改革与发展的难