读书活动交流材料

第一篇：读书活动交流材料

问渠那得清如许为有源头活水来

——读书活动交流发言稿

上秦镇八里堡小学赵华国

“问渠那得清如许，为有源头活水来”。宋代理学家朱熹的《观书有感》，以方塘作比，道出了读书的本质和意义。我校的读书活动，在区教育局关于开展读书活动，创建书香校园活动的引领下，在镇中心学校的关心支持下，制定了符合学校实际的师生读书计划、制度，以约束的力量，关注师生读书。用心灵去关注读书活动的开展。取得了一些效果。下面就我校开展读书活动的一些粗浅做法和同仁一起交流。请各位领导和同仁多提宝贵意见。

一、整体着眼，点面结合、营造读书氛围

要让读书真正成为最能让学生津津有味的精神食粮，就得让书的香气像花一样弥漫学生生活的每一个角落。为了给学生创造良好的读书环境，我校融读书活动、养成教育为一体，营造学校读书氛围。在校园、教室、阅览室等室内外醒目的地方张挂了读书名言、格言、警句和各类宣传标语，让学生在潜移默化中受到影响和熏陶。每个班级都精心创设了专题黑板报、学习园地、展示台，让“读书好、读好书、好读书”的观念深入人心，使学生在不自觉中走近阅读，成为习惯，并乐在其中，品尝甘甜。

二、少花钱，多办事，丰富图书资源

农村学校开展读书活动最大的问题是图书资源短缺、图书质量不高。这两年区得益于教育局和镇中心学校的大力支持，学校图书资源有了很的大改善。同时我们想方设法增加藏书量，丰富学生的课外读物。一是坚持省、挤的办法，在学校经费开支中，每年拿出一部分资金，给学校图书室增添图书；二是在师生中开展“捐一本，读百本”的活动，倡导师生把自己收藏的书籍，拿到学校，充实到班级图书角，实行资源共享。我们在校舍紧缺的情况下，硬挤出半间教室，建成了图书阅览室，配置了铁制书柜3个，课桌16张。目前学校共有藏书700余册，生均5册，基本能够满足师生的阅读的需求。同时各班建立了图书角（学生每学期捐一部分，学校图书室定期给借一部分），为了提高学生的阅读需求，根据学生的年龄特点，我们给班级图书角都起了富有个性和寓意的名称，像“采蜜角”、“百味书园”、“小蜜蜂书角”、“喜洋洋书角”等，起到了激发学生阅读欲望的作用。现在各班图书角藏书也比较丰富，有童话故事、有科普知识、有儿童文学、有经典诗文、有人物传记、有作文辅导、有谜语集锦等适合青少年阅读的图书。各班配备了图书管理员，图书全部造册登记、并编号，制定了借阅制度，有序地开展借阅活动，学校处处洋溢着浓浓的读书气氛。我们还倡导各班级之间开展图书交流阅读活动，让学生花最少的钱，读更多的书。

三、校长主导、教师引导、让读书成为习惯

开展读书活动，创建书香校园的关键是校长重视、教师引导，我们坚持发挥三个作用、做到四个结合。

1．发挥校长的主导作用。学校成立了由校长、教导主任、科任教师组成的读书活动领导小组，分工明确，责任到人，并制订了实施方案，做到了有计划、有措施、有落实。每学期组织实施读书活动集中开展周，安排部署一学期的读书活动，促进读书活动有序开展。同时我带头读书，给师生做表率，用无声的引领，带动读书活动顺利开展。

2．发挥教师的主导作用。只有全体教师和学生都加入到读书的行列中来，学校才能真正成为形成良好的读书氛围。教师是学生读书的榜样，是学生读书的领路人。只有爱读书的教师，才能真正培养爱读书的学生。为此，我校制定了相关的管理制度，引导教师多读书，争做读书模范，用自身的行动影响和带动学生读书。学校要求教师每周三下午集中在图书室借阅图书，其他时间自己读，并做好读书笔记，每周不少于500字的摘录笔记，每月写一篇读书心得。通过读书，老师们收获颇丰。《国学知与行》让老师们进一步领略了国学的源远流长，博大深邃。读了《没有任何借口》之后关春花老师在读书笔记中谈到“没有任何借口”就是踏实工作的原则，其核心就是敬业、责任、服从，而她本人在工作中也是如此做的，读书提升了教师的精神境界，塑造爱岗敬业的良好师德风范。教师在做好了自身读书的同时，对学

生读书进行指导，让学生会读书，养成良好的读书习惯，并学以致用，提升品质、提高阅读、表达和写作能力。

3．充分发挥学生的主体作用。开展读书活动，学生是主体，必须充分调动学生的积极性、主动性、创造性。我们坚持做到“四个结合”。一是“读书活动与课堂教学相结合。课堂不仅是传授科学文化知识的阵地，也是德育教育的重要渠道，我校教师指导学生开展《三字经》、《弟子规》等经典诵读和精美诗文诵读活动。在活动中深刻理解“以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息”的伟大民族精神的重要思想含义。二是读书活动和文明习惯养成教育相结合。让学生在读书中提高思想认识水平，懂礼仪、知美丑、识善恶、明是非，教育学生热爱劳动、勤俭节约、团结互助、诚实守信、遵纪守法、尊敬老师、孝敬父母、自信自强、勤奋学习、奋发向上，提高生活自理能力，懂得如何做人处事。学生的精神面貌、学习风气发生了很大的变化。三是读书活动与课外积累相结合。学校把阅读纳入课程计划，每天坚持早读、午读，每周一节读书课，让学生真正在书海里自由畅游，尽享书中的乐趣。在阅读中学会做笔记，摘录好词佳句，背诵精美诗文、写读后感，促进语文素养的提高。四是读书活动与主题活动相结合，学校结合读书活动开展了一系列主题鲜明、形式多样的读书经验交流会、成果展示活动。如“经典诵读”、“主题演讲”、“故事会”“古诗

背诵小能手”“读书笔记展示评比”“读书小明星评选表彰”等，通过这些活动，激发学生的阅读兴趣，使学生受到思想教育，提高综合素质。促进了学校整体教学质量的提高。

四、今后的打算

1.今后班级读书活动的开展向主题阅读发展，以主题阅读引领班级读书活动并能形成特色。

2.有声读物进教室。充分发挥网络资源的优势，下载一些经典的儿童有声读物并让其走进教室，拓宽阅读渠道。

以上是我们在开展读书活动方面的一些做法和取得的成绩。这些成绩的取得是各级领导重视支持的结果，是全体师生共同努力的结果。我们的工作还存在许多差距和不足。敬请各位领导和在座的各位提出宝贵意见和建议，今后，我校将进一步深入开展读书学习活动，培养良好的读书习惯。与大师对话，与高尚为伍；与经典为友，与博览同行。

第二篇：读书交流 活动

长春市第一五三中学开展“自主悦读，书香致远”读书交流活动

为打造学习型校园，参与全民读书活动。新学期伊始，153中学就开始了“自主悦读，书香致远”读书交流活动，本次活动从2月10日到2月13日，李庆玉校长率先垂范，先后有22名在校教师在会上交流了读书心得，畅谈感悟。其他教师的稿件也在校本教研活动时间在同组交流。为了搞好本次活动，寒假前，153中学领导和教师代表就全程赴长春书店购买了价值5000多元的书记，供老师们假期阅读。

老师们自主阅读了，品位道理，口吻心理，反思自己的教学行为，不断地充实自己的头脑，完善自己的知识结构。

教师们通过读书交流活动，吐故纳新，必将为今后的专业发展拓宽“活水”渠道。

好书，像长者，谆谆教导；似导师，循循善诱；如朋友，心心相印。在实小，除了孩子们爱读书，老师们也是书籍的忠实爱好者。暑假里，每位教师都读了一本与教育教学有关的书籍，并认真撰写了读书感想。，全体教师齐聚在多媒体教室举行了读书交流会，会议由石杰力长主持。

此次交流活动，如春雨般滋润着老师的心田，那份精彩定格在老师的脑海。譬如计家燕老师交流的学习2011版《语文课程标准》，让我们每个人不但加深了对新课程改革了解，更给我们每个人在教学中带来了深深地思考；汪宏颖老师交流的重读《小学语文教师》，让我们不

出家门就能零距离的走进名师，学习其精湛的教学方法；刘丽老师交流的《四年级决定孩子的一生》让我们知道了为什么人的一生很漫长，但最关键的只有那么几步；胡书阳老师交流的《细说汉字》更是让我们耳目一新，为我们今后在字理识字教学的时候，提供了很大的帮助。看着那些因为读书而产生的智慧火花，聆听着那些因为读书而产生的情感共鸣，体会着那些因为读书而产生的心灵碰撞，让人无不感觉到忙碌的工作阻挡不了实小老师们读书交流的热情！一起分享这份精神的盛宴。

交流时间长达四小时，薛校长做了振奋人心的总结，把交流活动推向了又一个高潮。最后朱校长伴着热烈而持久的掌声走上了讲台，她激动地说：“一种文化育一种人，读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程。与书相伴的人生，一定有质量，有生机；书香飘溢的校园，一定有内涵，有发展。”这次活动结束了，但是读书的种子深深地扎根在老师的心里，让读书成为习惯，让读书为教学奠基，让我们每一个人在读书中学习，在读书中思考，在读书中升华。

第三篇：读书活动交流记录

“我爱读书”读书交流会记录 “我爱读书”读书交流会记录

一、活动背景

相互介绍看过的好书及书中的内容，交流读书活动的心得体会。目的在校园中掀起一股读书热潮，打造一种读书精神，让教育充盈书香，让书香浸润心灵，让书本增加底蕴，在书香伴随下成长。

二、活动时间：2016.3.10 地点：会议室

三、活动对象：三四年级学生

四、活动内容

“我爱阅读” 活动准备：

1．学生搜集寓言故事、名人读书故事、读书名言等相关资料；

2．选拔小主持； 3.制作课件。

4、预计时间48分钟 活动过程：

（一）活动内容 主持人：

家长：人常说：书中自有颜如玉，书中自有黄金屋，一本本好书是人们智慧的源泉，一篇篇美文净化我们的灵魂。女：好书，能带我们畅游知识的海洋。我们今天我们4（3）班的同学和大家一起举行“我爱读书”交流活动。家长：快乐的寒假已结束，大家都长大了，不信互相看看，是不是个子都变高了，这让我想起了林海音的《窃读记》，作者在文章结尾写道：“记住，你是吃饭长大，读书长大，也是在爱里长大的！”

（第一环节：寓言故事猜猜看）（5分钟）

女：相信大家假期读了不少的寓言故事，愿意和大家分享吗，你准备以什么方式和大家分享？

【学生可以以画画，朗诵，表演，ppt等等形式，说出故事内容，让参加活动的同学猜故事名。（四个同学表演了《拔苗助长》，两个人表演了《金鸡独立》《依依不舍》，还有同学通过画画再现《守株待兔》）家长：大家都很聪明，一下子就能猜出寓言的名字，看来平时读书都很认真。

（第二环节：读名人故事猜名人）（5分钟）

女：是啊，书读得越多才能懂得更多！古今中外，有不少名人都是爱读书之人，你知道哪些名人的故事，请用简略的语言表达出来？

（提示：可以以图片，名言，格言，趣事等方式展现出来）（两个同学讲了孙中山的事情让大家猜，接着又讲了孙中上的四个故事。）

家长：（补充了孙中的相关知识，特别是孙中山的石像）看来，大家都是知识小博士，下面我们进入知识抢答环节：以幻灯片的形式展示：

1、中国古代四大名著是哪四部书？

《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》

2、《三国演义》的作者（）、《水浒传》的作者（）、《西游记》的作者（）、《红楼梦》的作者（）

罗贯中

施耐庵

吴承恩

曹雪芹

3、“滚滚长江东逝水，浪淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。”这是我国古典名著（）的开篇词。《 三国演义 》

4、《西游记》中的“大闹五庄观、推倒人参树”的是（）。孙悟空

5、《宝葫芦的秘密》是中国著名儿童文学家张天翼的作品，下面（）也是他的童话作品。

A、《大林和小林》 B、《丑小鸭》 C、《小绿人》 D、《窗下的树皮小屋》

6、“诸葛亮”是我国哪部古典小说中的人物

（）

A、《红楼梦》

B、《三国演义》 C、《西游记》

D、《水浒传》

7、你读过下列神话，民间故事吗？知道主要写谁吗？把人物补充进题目：如《嫦娥奔月》、《_______开天地》、《_______填海》、《牛郎__________》。

8、被誉为“中国动物小说大王”，作品有《第七条猎狗》，《再被狐狸骗一次》，《狼王梦》、《最后一头战象》、《斑羚飞渡》等等，你知道他是谁吗？

9、有一位作家，写了一系列的“纯美小说系列”，如：《根鸟》《细米》《感动》《野风车》《红瓦黑瓦》《青铜葵花》《山羊不吃天堂草》《草房子》。你知道他是谁吗？

10、你能把节日名称和相应的活动连到一起吗？

端午节

登高、喝菊花酒

元宵节

赛龙舟、包粽子

重阳节

闹龙灯、猜灯谜

春节

赏月，吃团圆饼

清明节

春游踏青、放风筝

中秋节

守岁、倒贴“福”字

（知识抢答的问题都涉及一些中国的经典著作）

家长：这些书都很棒，我们要抓紧时间都了解中国的文化。（第三环节：四（3）班的读书趣闻）（8分钟）女：名人读书、爱书之心切的故事的确令人感动，值得我们学习！其实，在我们身边也有这样爱读书的同学。下面请听小品《四（3）班的读书趣闻》）（第四环节：好书推荐）（20分钟）

家长：假期里，大家读了不少的好书。能和大家分享吗？（学生推荐好书）（PPT出示）

女：我们也请叔叔阿姨给大家推荐一些好书。（家长推荐好书）

（可以有家长，学生，推荐方式：可以读原文的精彩部分，读后感，内容梗概，别人的评价，表演式等形式）家长：读了这么多的好书，你有什么想法吗？

女：我们也请叔叔阿姨谈谈他们的想法。可以结合绘本《最想做的事》（5分钟）

第四环节：（因为大家都喜欢好书推荐栏目，所以游戏被取消）

宝贝爱读书传毛绒玩具游戏：全体参加人员（15分钟）播放宝贝爱读书歌曲，开始传毛绒玩具，突然暂停歌曲，传到毛绒玩具的人抽一张纸条，大声读出纸条上的爱读书名言。读出名言格式如--歌德说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”

（第五环节：小结）（5分钟）

女：时间过得真快，今天的我爱读书交流活动已接近尾声，你喜欢吗？还想参加吗？大家可以自由到三楼阅览室去看书，那里有许多适合大家的期刊。

（参与的全体人员留影）谢谢大家的参与，下期再见。第二部

自由到三楼阅览室读书

第四篇：读书交流汇报活动方案设计

读书交流汇报活动方案设计

组织教师：牛聪智

主持人：王文东康莹莹活动目标

1、对学生本周来的读书活动成果进行调查了解。培养学生养成良好的读书，积累，交流习惯。

教师组织动员

三月小雨润万物，山花烂漫春正好。值此春暖花开时节，我隆重宣布：野猪沟寄宿制六年二班读书交流汇报会正式开始。

人生是一个大舞台，舞台上有你有我，每个人都是自己人生舞台上的主角。下面请我们用热烈的掌声欢迎本次读书交流汇报活动的主持人康莹莹和王文东同学闪亮登场。引领我们走上自己的人生舞台。主持人的话

（康莹莹）高尔基说：书是人类进步的阶梯。

（王文东）莎士比亚说：书是全人类的营养品。

（康莹莹）高尔基说：我扑在书籍上，像饥饿的人扑在面包上一样。（王文东）凯勒说：一本书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向无限广阔的海洋。

第一个环节：精彩书评----点评人物点评事件抒发体会

（王文东）：欢迎在座的各位领导、教师今天来到我们六年二班做客。观摩我们班的读书交流汇报活动。

（康莹莹）：名人的故事感天动地，名人的格言影响着我们，同样书中的故事情节始终激励着我们，使我们久久不能忘怀。下面就请随着

我们第一小组交流汇报走进我们今天活动的第一个环节；精彩书评----点评人物点评事件抒发体会

第二环节：积累优美句段

主持人：美国总统华盛顿曾经说过：读书而不能运用，则所读的书等于废纸，下面请走进第四环节我学我用：积累优美句段

第三个环节：读书感悟心得。

（康莹莹）主持人：课外的阅读和积累是提高我们习作的有效途径，而领略一篇美文的风采，更能让我们受益匪浅，下面请走进我们第三个环节：读书感悟心得

第四环节：读书仿写

第四小组：王文东

好书激励着我们，好的故事我们总想再照着写一写，下面请走进我们活动的第二环节：读书仿写

教师活动小结

在今天的读书交流活动中，同学们的表现都非常的精彩，非常棒，每位同学都在自己的人生舞台上记录下了生动的一刻，下面请我们再一次用热烈的掌声为自己，为在座的所有六年二班同学喝彩。

本次的读书交流汇报虽然在我们依恋的掌声中结束了，但我们的读书活动才刚刚开始。老师相信：良好的读书习惯一定会像今春暖暖而来的春风，滋润我们六年二班每一位同学的心田，在我们稚气的脸上绽放出美丽的花朵。

我宣布野猪沟寄宿制学校六年二班读书交流汇报会结束。

活动主题：畅游书海

活动时间：2014年3月4日

活动地点：六年二班班级

活动目标：

书籍是人类的营养品。与书为友，与智慧同行。为了实现学校创办读书课程特色的目标，拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，让每一个学生养成想读书、爱读书、会读书的好习惯，特设计此次活动方案，目的是营造书香校园，书香班级，书香教师，书香学生，让孩子畅游书的海洋，沐浴书的芬芳，知理明智，为孩子美好的人生撒满金色的阳光。

活动过程

1．精彩书评----点评人物点评事件抒发体会

小组为单位，进行抽签，群策群力，看哪个小组写出的成语最多。

2、积累优美句段

3、读书感悟心得

4、读书仿写

第五篇：读书交流

内容简介：

这是一部影响了几代青少年，享有世界声誉的儿童文学作品。故事讲述的是堪萨斯州的小姑娘多萝西的故事。她和她的小狗托托被一阵威力无比的龙卷风吹到了奥兹国，为了回到家乡，回到收养她这个孤儿的亨利叔叔和艾姆婶婶身边，她遇到种种惊险，经历了千辛万苦。在她的漫长旅程中，不断有一些新的伙伴参加进来。其中有一心想要得到能够思索的脑子的稻草人，有一味想要一颗活跃的心的铁皮伐木工，拼命想要获得勇气的胆小的狮子。他们在加入这个队伍以前，各有自己的遭遇，却彼此成了亲密的旅伴。他们患难与共，喜悦同享，一起度过了那些不可思议的奇特经历，最后都实现了各自的心愿。这本书语言浅显，情节曲折，故事动人，而故事的背后又蕴藏着丰富的内涵，因此较适合中年段的学生阅读。

活动目标：

1．通过阅读感受童话的神奇魅力，感受阅读的无限快乐，陶冶情操，历练智慧，获得生命成长的启迪。

2．在阅读的过程中，渗透方法的指导，让学生初步掌握基本的阅读方法。读中指导流程：

一、激情导入，整体把握

1．上学期，咱们四（4）班的同学们和老师一起阅读了《绿野仙踪》，同学们你们喜欢这个故事吗？看着大家笑盈盈的小脸，李老师想起了有一位作家曾经在和小朋友的对话中说过：“我就在书中等你。”你能告诉我们大家，《绿野仙踪》这本书中哪些人物在等着我们呢？（交流：多萝西、稻草人、铁皮人、胆小狮„„）

2．瞧，他们来了，（出示图片，封面）一场突如其来的龙卷风把多萝西带到了奥茨国，于是，这几个可爱的主人公就开始了这次奇妙的旅行，让我们跟随他们出发吧。

3．通过阅读这个故事，你们觉得这是一段的旅行。

4．交流：

预设：

◆这是一段充满艰险的旅行。

在这过程中，他们遇到了哪些危险呢？（遇到了森林怪物、恶狼的袭击、乌鸦的侵袭、黑蜂的袭击、被西方恶女巫捉住„„）

小结：崎岖的道路，艰辛的旅程，每一次危险的降临都让我们为这群小伙伴捏了一把汗。

◆这是一段神奇的旅行。

你认为，故事神奇在哪儿？（奥茨国是个神秘的地方„„）

◆这是一段快乐的旅行。

可老师还认为这是一段快乐的旅行，你认为呢？你来看看书中的这段文字，或许你会有同样的感受。

（出示）多萝西觉得很累，就躺在树叶上睡着了。狮子躺在她身边为她挡风取暖，铁皮人则在一边不停地往火里加柴，让火烧得更旺一些，虽然是深秋季节寒气逼人，多萝西却觉得很温暖、很舒适，这一晚，她睡得很香，托托也是。

（1）自己轻轻读读这段话，你明白老师为什么认为这是一段快乐的旅行

了吗？

（2）小结：就是因为这朋友间的真挚友情，让这段异常艰险的旅行充溢

着暖暖的温情。

二、品味故事，感悟形象

1．用心的读书才让我们有了如此满满的收获。小朋友，读完这个故事，这几个主人公一定深深映在了我们的脑海中。老师这里有三张忘了写名字的名片，你来猜猜他是谁？

（1）在历险的过程，他竭尽全力想办法，在一次次的历练中变得聪明、智慧。（稻草人）

（2）他爱护弱小，一只螳螂被踩死都伤心欲绝，就算看见一只蚂蚁，也会赶紧让到一边，怕伤害它。（铁皮人）

（3）遇到危险谁都会害怕，他最可贵的是明知有危险，为了朋友，也要挺身而出。（胆小狮）

2．咦，怎么少了一个，而且是我们大家都喜欢的多萝西？我们也来个多萝西设计一张名片，写下你喜欢她的理由。

（预设：坚持不懈、不畏艰险。无论遇到什么，都不能动摇她回家的决心。

珍惜友谊。她爱交朋友，和朋友一起历经千辛万苦，最终取得了成功。爱护弱小、热爱家乡、有目标、乐观勇敢„„）

3．书中除了这几个主要角色，还有好多人物呢？如：大巫师奥玆、西方邪恶女巫、南方女巫甘林达„„）你最喜欢哪个人物，最讨厌哪个人物呢？说说你的看法。

4.小结：细细品味这些人物，读出了我们自己的感受，这样的读书真好！

三、智慧语丝，启迪人生

1．故事的最后，他们几个主人公都实现了自己的梦想了吗？真的是奥玆大王帮他们实现了愿望吗？（生交流）

2．是的，真正帮助他们的是他们自己啊。让我们再走进那个最动人心弦的《路遇森林怪物》故事之中，感受他们的变化。

3．师诵读故事。P67---P69你发现他们的变化了吗？（一次次的磨难让他们变得更勇敢、更智慧了，他们就是凭着他们的勇敢和智慧最终实现了自己的愿望）

4．刚刚老师朗读的这一段是让我感受最深的一段，你们也还找到了自己最喜欢、最欣赏、感受最深的段落了吗？像老师这样大声地读吧。（生自由朗读故事）

5．一段历险，一段真情，一份收获，一份启迪，在阅读故事的过程中，小朋友们在摘记本上记录下了书中智慧的语丝，请你把你摘录的语句推荐给大家吧。

四、拓展延伸，放飞梦想

1．交流了这么多，小朋友可能心里在想了，这么生动有趣的故事是谁写的呢？你知道吗？

鲍姆，出生在美国。从小，他就患有先天性心脏病，不宜多活动，所以，他童年时代几乎都在阅读中度过。大量的阅读，拓宽了他的知识视野，丰富了他的想象能力，为以后的创作奠定了基础。1900年，他的力作《绿色仙踪》出版。

2．《绿野仙踪》诞生已经近110年了，一百多年，这个故事经久不衰，广为流传，甚至被搬上了荧幕，出示音乐剧主题曲《彩虹深处》，配乐朗诵：

彩虹深处

高高在上

我曾在摇篮曲里面听过

有那么一个仙境

彩虹深处

天空深蓝

只要你敢憧憬

梦想一定会实现。

3．说的多好啊，只要你敢憧憬，梦想一定会实现。我相信，凭着我们的智慧、胆识、勇气和坚持，我们一定能实现那最美丽的梦想。

4．推荐阅读《火车头大旅行》

还有这么一个故事：有一个小得离谱的国家，它的宽度只有两间房子大小，生活着四个不同身份的人，一天，他们收到一个来历不明的黑皮肤婴儿，为了解开他的身世之谜，一场奇异的冒险旅行就开始了。让我们相约走进这个故事《火车头大旅行》，记住：我在书中等着你！