中学考试语文诗词复习汇总

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第一篇:中学考试语文诗词复习汇总

初中课内古诗词、文言文汇总

一、中考诗词汇总(课内30首课外60首)

课内诗词:

1.观沧海2.次北固山下3.钱塘湖春行4.西江月(辛弃疾)5.天净沙秋思

6.木兰诗7.望岳8.春望9.石壕吏10.归园田居11.使至塞上12.渡荆门送别

13.游山西村14.酬乐天扬州初逢席上见赠15.赤壁16.过零丁洋17.水调歌头

18.山坡羊潼关怀古19.饮酒(其五)20.行路难(其一)21茅屋为秋风所破歌

22.白雪歌送武判官归京23.己亥杂诗24.望江南25.渔家傲秋思 26.武陵春(李清照)

27.江城子密州出猎、28破阵子为陈同甫赋壮词以寄之29.诗经两首之关雎30.蒹葭

课外诗词:

(课外1)长歌行(汉乐府)、野望(王绩)、早寒江上有怀(孟浩然)、望洞庭湖赠张丞相、黄鹤楼(崔颢)、送友人(李白)、秋词、鲁山山行(梅尧臣)、浣溪沙(苏轼)、十一月四日风雨大作、(课外2):赠从弟、送杜少府之任蜀州、登幽州台歌、送元二使安西、宣州谢眺楼饯别校书叔云、早春呈水部张十八员外、无题、相见欢、登飞来峰。清平乐村居

(课外3):观刈麦、月夜、商山早行、卜算子咏梅、破阵子(晏殊)、浣溪沙(簌簌衣襟)、醉花阴(薄雾浓云)、南乡子(登京口北固亭有怀)、山坡羊骊山怀古、朝天子咏喇叭

(课外4)龟虽寿、过故人庄、题破山寺后禅院、闻王昌龄左迁蓝关遥有此寄、夜雨寄北、泊秦淮、浣溪沙(一曲新词酒一杯)、过松源晨炊漆公店、如梦令、观书有感、(课外5)山中杂诗(吴均)、竹里馆(王维)、峨眉山月歌、春夜洛城闻笛、逢入京使(岑参)、滁州西涧(韦应物)、江南逢李龟年、松陵车上人、约客(赵师秀)、论诗(赵翼)(课外6):从军行、月下独酌、羌村三首、登楼、走马川行送封大夫出师西征、左迁至蓝关示侄孙湘、望月有感、雁门太守行、卜算子王观(水是眼波横)、别云间(夏完淳)

二、中考课内文言文汇总(课内文言文28篇)

1.童趣2.论语十则3.世说新语两则之咏雪4.陈太丘与友期行)

5.伤仲永6.孙权劝学7.口技8.短文两篇之夸父逐日9两小儿辩日

10.桃花源记11.短文两篇之陋室铭12.爱莲说13.三峡14.答谢中书书

15.记承天寺夜游16.与朱元思书17送东阳马生序18.小石潭记

19.醉翁亭记20.岳阳楼记21.陈涉世家22.唐雎不辱使命23.公输

24.孟子二章之得道多助失道寡助25生于忧患死于安乐26.鱼我所欲也

27.曹刿论战28.邹忌讽齐王纳谏

第二篇:高考语文诗词鉴赏复习

1、学习目标

高考语文诗词鉴赏复习

本部分共选诗词25首。其中古典诗13首,现代诗5首(包括外国诗1首),古典词5首,赋1首,曲1首。通过者25首诗词,赋,曲的学习,1,要掌握诗词的主要写作特点;2,提高阅读欣赏诗词歌赋的能力;3,掌握有关诗词歌赋的作家;

2、学习建议

要认真阅读课文中所选的诗词,要在读通,读懂上面下大功夫。尤其要求背诵的诗词必须要背诵,通过读通读懂所选的诗词,在此基础上来理解掌握诗词的写作特点。

对于诗词的一些经常使用的写作手法,如比兴,借典故抒情等,要重点掌握。对每篇诗词后面的“提示”要认真研读,因为“提示”是我们掌握此首诗词的“纲”,十分重要,切不可诗词还没有读熟,“提示”还没有弄懂,弄清,就急急忙忙去做题,这样就会本末倒置。

在读熟诗词,弄清弄懂提示的基础上,再适当地多做些练习题,来巩固所学到的知识。

3、学习的难点与重点

每首诗词的学习要点与难点,见每首诗词的讲解。诗词总的学习要点与难点有如下几方面:

掌握诗词的特点:以丰富的情感表现生活;对生活高度集中概括;语言凝炼,富于形象性,富于节奏美与韵律美。

古典诗歌分类

律诗:每首诗八句的为律诗;每句五个字的为五言律诗,每句七个字的为七言律诗;绝句:每首诗四句的为绝句;每句五个字的为五言绝句,每句七个字的为七言绝句;楚辞:楚国屈原创造的一种诗体,诗中常用语气词“兮”。乐府:乐府作为一种诗体,是由汉代专管音乐的机构“乐府”而来的。汉代以后袭用乐府旧题,如李白的《行路难》;唐代白居易发起新乐府运动,写当代的事情,叫新乐府,如《杜陵叟》。

歌行体诗:唐代以后,出现古体诗,又叫古风;形式比较自由,如《白雪歌送武判官归京》。

词:

词牌:每种词调都有自己特定的名称,叫做词牌,如“虞美人”“八声甘州”“声声慢”等等。在初期词牌名和词的内容经常有关联,到了宋代,词牌名与词的内容一般没有关联,为了点明题目,有的词另有题目,如苏轼《江城子》,题目是“乙卯正月二十日夜记梦”。

词大致分为两派:

婉约派:代表人物柳永,李清照 豪放派:苏轼,辛弃疾;曲:一般指“元曲”。元曲包括两种文体:一种是“散曲”,属于诗歌一类;一种是剧曲,又叫杂剧,属于戏剧一类。

“散曲”分为小令和套数两种形式。“小令”相当于词中的一首小令,“套数”是由若干曲子组成的大篇作品。“带过曲”小令完后,作者还有话要说,再选一个宫调相同的曲调继续写,并在两个曲调之间用空格隔开。

(5)赋:是一种半诗半文的文体。主要特点是铺陈事物。如苏轼的“赤壁赋”,讲究文采,对偶,韵律,常采用主客对答形式。

赋的分类:分为骚体赋,汉大赋,抒情小赋,騈赋,文赋。

(6)比兴:比兴是一种表现手法,在诗词中运用很多。比:“以他物比此物”。兴:“先言他物,以引起所兴之辞”。比兴往往连用,简单的说,比兴就是借与主体事物有关的事物起笔,引出并展示主体事物的手法。可以加强作品的表现力。如“氓”,“行路难”,“无题”,“摸鱼儿”等等。

(7)用典:用典是一种修辞手法。引用古籍中的故事,或词句,为用典。可以丰富而含蓄地表达有关的内容和思想。如“摸鱼儿”“短歌行”“行路难”“破阵子”“长亭送别”等都大量运用用典的修辞手法。

《氓》(重点诗词)《作家作品》 《诗经》是我国第一部诗词总集,收录周初至春秋中叶的诗词。共305篇。全书分为风,雅,颂三部分。风多为民歌;雅多为贵族的作品;颂多为宗庙祭祀的诗。

《氓》是一首抒情叙事诗,属于“弃妇诗”。<<课文讲解>> 一,本文主旨

本诗通过一个女子由恋爱,结婚,到被遗弃的经过,表现了女主人公在婚姻上的不幸,反映了当时男女的不平等,广大妇女遭受欺凌和被损害的社会现实,也表达了妇女们对自身不平等的地位得一种抗争。

二,词语解释

1,匪来贸丝。匪:非;贸;买。2,体无咎言。咎:不吉利。3,自我徂尔。徂:到。嫁给。4,女也不爽。爽:差错。5,士也罔极。极:准则。6,秋以为期。以秋天为婚期。

7,反是不思,亦已焉哉。既然他已经违背了誓言,不念旧情,也就算了吧。三,课文串讲

全诗共分为六个层次。

向女子求婚;(2)女子盼迎娶;(3)女子对爱情,婚姻的认识;(4)女子婚后多年被弃,对氓的谴责;(5)回忆婚后的生活,及被弃后的感伤;(6)回忆与氓从小相好,指责氓的负情,表示决裂。

《学习要点》

掌握本诗的基本情节和叙事的层次。

本诗基本情节是女主人公与氓恋爱,订婚,结婚,婚变,到女主人公被抛弃回家。完整地叙述了一个婚姻悲剧。

简析女主人公与氓的性格特征。女主人公的性格是真诚,善良,忠贞,勤劳,坚毅;氓的性格特征是卑鄙无耻,凶狠虚伪,反复无常。掌握运用对比手法塑造人物的性格的特点。运用对比手法塑造人物主要表现在两个方面。

表现在人物本身思想行为的对比。氓的言行,以结婚为界,表现两种截然不同的态度,婚前,“信誓旦旦”,骗取了女子的爱情;婚后,则“至于暴矣”。在对比中,揭露了氓的虚伪,自私,凶狠的性格特征;女主人公的性格特征,已被遗弃为界,婚前,嫁后,都对氓忠贞不渝;当遭到遗弃后,她认识到了氓的本质,性格变得理智,成熟,坚强。

表现两人之间的对比。对比的核心是双方对婚恋的态度。婚前,女子一往情深,氓急于成婚。婚后,女子任劳任怨,操持家务,对氓忠贞不渝;而氓则用情不专,负心背誓,遗弃了妻子。

4,重点掌握赋,比兴的运用。

赋,“敷陈其事而直言”。铺陈事实,直抒胸臆。全诗,从相识,初恋,相思,到结婚,受虐待,被遗弃,叙事十分清楚,用辞十分质朴,具有一种天然美。比兴,比是比喻,“以他物比此物”,兴,“先言他物,以引起所兴之辞”。比兴一般连用。

“桑之未落,其叶沃若”。比喻女子年轻貌美;“桑之落矣,其黄而陨”。比喻女子面容憔悴,被遗弃的痛苦;“于嗟鸠兮,无食桑葚”,比喻女子悔恨自己误入情网。“淇则有岸,濕则有泮”,比喻女子的愁苦无边无际。《重点段落简析》

“桑之未落,其叶沃若;于嗟鸠兮,无食桑葚;——女之耽兮,不可说也。” 这段的大意:女主人公被氓遗弃后的悔恨心情以及对婚姻的看法;比兴句:“桑之为落,其叶沃若”,“于嗟鸠兮,无食桑葚。” 这段话反映了当时男尊女卑的男女不平等的社会现实。

第三篇:诗词复习

天净沙·秋思

——马致远(小令)

枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。

夕阳西下,断肠人在天涯。

1.昨晚有一道数学题,我绞尽脑汁,百思不得其解,就在我(山穷水尽疑无路)时,爸爸走过来,经他点拨,我豁然与开,真是(柳暗花明又一村)。

2.爷爷七十大寿,亲朋好友都前来祝贺。大家祝爷爷“福如东海,寿比南山”。可爷爷却叹道“夕阳无限好,只是近黄昏”。我赶紧把爷爷的话打住:“霜叶红于二月花”。爷爷,您的身子骨比年轻人还壮实呢。”爷爷笑了。

1.(野火烧不尽,春风吹又生。)常用来表现顽强的生命力。

2.(独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。)常用来抒发游子在节日时对故乡亲人的思念。

3.(.谁言寸草心,报得三春晖。)常用来歌颂母爱的伟大。

4.(欲穷千里目,更上一层楼。)常用来形容站得高才能忘得远。

5.小明很顽皮,不爱学习,请你用学过的诗句劝他:少壮不努力,老大徒伤悲。

6.望着倾泻而下的美丽瀑布,我不禁念道:飞流直下三千尺,疑是银河落九天。

10.(题西林壁。诗句是:不识庐山真面目,只缘身

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在此山中。)让我们悟到这样一个哲理:对任何事物,只有全面观察、了解,不局限于一隅之见,才能获得正确的认识。

在期末写评语时,老师会祝你来年:(“更上一层楼。”)

2.小明成天心思不在学习上,请你用学过的诗句劝他:(“少壮不努力,老大徒伤悲。”)

3.当我们浪费粮食时,老爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们:(“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。”)

4.有时候,有些人对自己所处的环境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚,这就是人们常说的(“当局者迷,旁观者清”)。宋朝诗人苏轼在《题西林壁》中的诗句(“不识庐山真面目,只缘身在此山中”)说明的就是这个朴素的道理。

5.当我们要报答母亲的深恩时,我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》(“慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。”)

6.当我们在外地过节时,常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的(“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”)来表达对家人的怀念。

7.现在人们常用《杜少府之任蜀州》中的名句(“海内存知己,天涯若比邻”)来表达对远别好友的深情厚谊。

8.来到瀑布脚下,仰望瀑布倾泻而下,泼洒飞流,我不禁想起(“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”)的诗句。

9.昨晚有一道数学题,我绞尽脑汁,百思不得其解。就在我(“山重水复疑无路”)时,爸爸走过来,经他一点拨,我豁然开朗,真是(“柳暗花明又一村”)。

古诗词知识竞赛题

1、少壮不努力,老大徒(2伤悲)”出自《汉乐府·长歌行》。2.晏殊的《浣溪沙》中“无可奈何花落去”的下句是(3似曾

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相识燕归来)。

3.《七步诗》的作者是(1曹植)。

4.“但使龙城飞将在,不教胡马度(1)阴山)”。

5.杜甫的《春夜喜雨》中“晓看红湿处”的下句是(3花重锦官城)6.“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”出自叶绍翁的(1《游园不值》)。

7.“海内存知己,天涯若比邻”是(1)王勃)的诗句。

8.“人生自古谁无死,留取丹心照(2汗青)”是文天祥的诗句。

9.“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”中“坐”的意思是(1因为)。

10.杜牧的《江南春》中“南朝四百八十寺”的下句是(3多少楼台烟雨中)。

11.“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”是(王维1)的诗句。

12.《天净沙·秋思》是一首小令,作者是元代的(2马致远)。

13.“野火烧不尽,春风吹又生”一句出自(白居易《赋得古原草送别》1)。

14.“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”写的是(雪景)。

15.“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”出自(3李商隐《无题》。

16.“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。”出自杜甫的(2《登高》)。

17.“三十功名尘与土,八千里路云和月。”是(1岳飞)的词句。

18.龚自珍《己亥杂诗》“落红不是无情物,化作春泥更护花”句中,“红”是指(2花)。

19.“海上生明月,(天涯3)共此时”是张九龄的名句。

“莫愁前路无知己,天下谁人不识君”出自(1高适)的《别董大》。

21.“正是江南好风景,落花时节又逢君”中的“君”是指(2李龟年)。

22.“别时容易见时难”“相见时难别亦难”分别是(3李煜、李商隐)的诗句。

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23.春雨常常是历代人们吟咏的对象。“沾雨欲湿杏花雨。”似牛毛,像花针,伴着温和的春风,打在身上将湿未湿。此刻,我想到了唐代诗人韩愈的诗“天街小雨润如酥,草色遥看近却无,”|还想到了另一位唐代诗人的诗“随风潜入夜,润物细无声。这些诗都写出了春雨悄无声息,细细密密的特点,春雨也有不高兴的时候,如“春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。”也有突如自来的,令许多花儿绿肥红瘦的春雨,如“夜来风雨声,花落知多少。

24.“谁知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。”在诗人贺知章的眼里,春风是巧夺天工的裁缝,而我最喜欢的是和风细雨,“春色满园关不住,一只红杏出墙来。”是多么富有诗情画意呀

25.即将告别母校,告别亲爱的老师和同学,同学们自然会到送别诗中的“海内存知已,天涯若比邻。”和“劝君更进一杯酒,西出阳关无故人。”的诗句,李白送孟浩然时写下了“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。”表达了对支人的离别之情,高适在送别董大的时候也写了“莫愁前路无知己,天下谁人不谁君”,表达了对友人的美好祝福,此时此刻,我也想写几句诗来表达惜别之情:桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。

26.王东明两兄弟为分家产大打出手,请你用一句古诗来劝劝他们:本自同根生,相煎何太急。

27.请朱自清的《匆匆》,不由让人想到《长歌行》中的诗句:少壮不努力,老大徒伤悲。

28.很多成语都来源于古典文辞,其中诸葛亮《诫子书》中的“非淡泊无以明志,非宁静无以致远,”后来演变成:淡泊明志,宁静致远。

29.生活中处处有老师,孔子给后人很好的教诲,他说:三人行,必有我师焉。

“不识庐山真面目,只缘身在此山中。”这两句话说明当局者迷,旁观者清。

30.《石灰吟》中表现诗人品格的诗句是:粉骨碎身全不怕,要留清白在人间。“

31.我国不仅有许多传统节目,还有许多描写传统节日的诗词。如宋代王安石的《元日》就是写春节,其中有两句是这样的,”爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。”描写中秋的诗句如“至今不会天中事,应是嫦娥掷于人。”

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这中唐代诗人皮日休的《天竺寺八月十五日夜桂子》

32.我们要学会感激,学会爱,师爱似春雨,滋润了我们的心田,让人不由得想起了杜甫的诗句:随风潜入夜,润物细无声。母爱如春风,当我们回忆母爱,要报答母亲深情时,我们很自然的吟诵起唐代诗人孟郊的诗句:谁言寸草心,报得三春晖。,同学之间结下兄弟姐妹般情谊,分别在即,我们可以用”欲穷千里目,更上一层楼“来勉励同学再接再厉。

中秋之夜,小红非常想念在外地打工的爸爸,她提笔给爸爸写信,在信中她引用了一句古诗:举头望明月或海上升明月,恰巧,她收到爸爸的信中也引用了一诗:低头思故乡或天涯共此时。

33.老师经常教导我们说,多读书有利于习作,这就是杜甫所说的:读书破万卷,下笔如有神。

34.如果你的好朋友说他就一次没有信守诺言,没什么大不了的,你可以这样开导他:有所期诺,纤毫必偿,有期期约,时刻不易。

35.关于春的诗句

春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。春江潮水连海平,海睛明月共潮生。春风又绿江南岸,明月何时照我还。满园春色关不住,一枝红杏出墙来。春城无处不飞花,寒食东来御柳斜。春宵一刻值千金,花有清香月有阴。忽如一夜春风来,千树万树梨花开。36.填看的近义词

仰头看天——昂首望天 从管子里看豹——管中窥豹 在井里看天——坐井观天

站在高处往远看——高瞻远瞩

你看我,我看你,互相对看——面面相觑 一下子就看得清清楚楚——一览无余 看惯了,只当没有看见——熟视无睹 37.春天的诗

• 春晓

孟浩然

• 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。

• 夜来风雨声,花落知多少。

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• 咏 柳[唐]贺知章

• 碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。

• 不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。

• 游园不值 叶绍翁 宋朝

应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。

春色满园关不住,一枝红杏出墙来。38.夏天的诗及写荷花的诗:

小池

杨万里

泉眼无声惜细流,树荫照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。

晓出净慈寺送林子方》 【宋】杨万里

毕竟西湖六月中,风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。

39.秋天的诗

40.冬天的诗: • 《秋思》 • 张籍

• 洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。• 复恐匆匆说不尽,行人临发又开封 •

• 《山行》唐 张牧

• 远上寒山石径斜,白云生处有人家

• 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。

• 绝句----杜甫

两个黄鹂鸣翠柳, 一行白露上青天。

• 江雪----柳宗元

千山鸟飞绝, 万径人踪灭。窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船。

孤舟蓑笠翁, 独钓寒江雪。

41.梅花的诗:

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王安石

墙角数枝梅,凌寒独自开。

• 遥知不是雪,唯有暗香来。•

杂诗 王维

君自故乡来,应知故乡事。

来日绮窗前,寒梅著花未?

42.菊花的诗:

•(元稹《菊花》)

• 秋丛绕舍似陶家,遍绕篱边日渐斜。

不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。

• 过故人庄

唐·孟浩然

故人具鸡黍(shǔ),邀我至田家。

绿树村边合,青山郭外斜(xiá)。

开轩(xuān)面场圃(pǔ),把酒话桑麻。

待到重阳日,还(huán)来就菊花

43.战争的诗:

王昌龄《出塞》

秦时明月汉时关,万里长征人未还。

杜甫 《春望》

国破山河在,城春草木深。咸时花溅泪,恨别鸟惊心。但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。

烽火连三月,家书抵万金。

44.思念家乡亲人的诗: 白头搔更短,浑欲不胜簪zān • 李白 《静夜思》

• 床前明月光,疑是地上霜。

•举头望明月,低头思故乡。

• 王维 《九月九日忆山东兄弟》

• 独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。• 遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。

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•春风又绿江南岸,明月何时照我还。•

45.友情的诗:

• 送杜少府之任蜀州

王勃 • 城阙辅三秦,风烟望五津。

与君离别意,同是宦游人。

海内存知己,天涯若比邻。

无为在歧路,儿女共沾巾

• 王维《送元二使安西》

• 渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新.• 劝君更进一杯酒,西出阳关无故人。•

• 李白——《赠汪伦》

• 李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。

• 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情!

46.边疆战士心情生活的诗:

• 《凉州词》——王之涣

黄河远上白云间,一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关

• 从军行》——王昌龄

青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。

黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。

47.爱国情怀: 陆游《示儿》:

“死去原知万事空,但悲不见九州同。

王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。”

《石灰吟》于谦:

“千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。

粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间。”

诗中有方位词

北定中原日,家祭无忘千乃翁。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。王师

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遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年!

东边日出西边雨,道是无晴还有晴。等闲识得东风面,万紫千红总是春。

诗中有鸟兽或植物名

意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。江上往来人,但爱鲈鱼美。射人先射马,擒贼先擒王。两岸猿声啼不住,轻舟也过万重山。

孔雀东南飞,五里一徘徊。

故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州

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第四篇:小学语文总复习_句子、诗词

小学语文总复习资料(句子、诗词部分)

一、句子部分 【复习要点】

1、知道什么是句子,从语气和作用上了解句子的类型。

2、扩句和缩句练习。

3、认识几种常见的修辞手法。

4、认识并修改常见的病句。

5、进行句式变换练习。

6、掌握标点符号的用法。【知识平台】

(一)句子及其类型

1、认识什么是句子。

句子就是由词或词组构成的,能够表达一个完整的意思,其组成形式是“谁(什么、哪里)”加“做什么(是什么、怎么样)”。例如: 在明亮的教室里认真地 学习知识。

认识句子对我们后面的修改病句、句式变换等很有帮助。

2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。

陈述句:能告诉别人一件事的句子,句末用句号。如:我游览了长城。疑问句:向别人提出问题的句子,句末用问号。如:日子为什么一去不复返呢? 祈使句:向别人得出要求的句子,句末一般用句号,有时也用感叹号。如:油库重地,请勿吸烟!

感叹句:带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子,句末用感叹号。如:我们的生活多幸福啊!

(二)改变句式 【备考点】

同一个意思可以采取多种形式进行表达。表达样式不一样,语言效果也不一样。变换句式,就是把一个句子改变为另一个句子,意思不变。常见的有:

1、把字句、被字句、陈述句的互换;

2、肯定句、双重否定句的互换;

3、陈述句、反问句、感叹句的互换;

4、直接引用和转述句互换。【应考点】

一、把字句、被字句、陈述句的互换。

“把”字句:用“把”字将动作和对象提到动作前面,并在动作前面加上“把”字的句型。

“被”字句:将接受动作的对象提到动作发生者的前面,并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。

“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系,可以互相转换,但意思不能改变。【链接考题】

他紧紧地握住了老人的手。(变为被字句、把字句)

分析:变被字句时,主语与宾语调换位置后加“被”字,变“把”字句时,如果是“被”字句,将主语与宾语的位置调换加“把”字,如果是陈述句则将“把”字放在宾语前,谓语放在句子末尾。

他把老人的手紧紧地握住了。(把字句)老人的手被他紧紧地握住了。(被字句)

二、陈述句、反问句、感叹句的互换

反问句并不是向对方提出问题,需要对方回答,而是用反诘(追问)的语气强调某个问题,表达某种感情。它是问句的一种特殊形式,并不需要回答,答案就在句中,句末用问号;陈述句变感叹句,一般加“多么”、“太”、“真”等词,句末要加上感叹词“啊”、“呀”等,将句号改为感叹号。【链接考题】

他是一个好人。

分析:陈述句变反问句,加上“怎么”、“难道”、“什么”等,句末尾加上“吗”、“呢”,句尾句号变为问号。该题是肯定的陈述句变为反问句,要加上一个否定词,表示否定的意思;变为感叹句直接加上感叹词。

答案:他难道不是一个好人吗? 他真是一个好人啊!

三、肯定句、双重否定句的互换

一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思,强调绝对的事实,语气更坚定有力。【链接考题】

我必须去图书馆看书。(变双重否定句)分析:双重否定句的语气比肯定句更重一些,但句意不变,方法是加两个否定词:“不……不”或“非……不可”等。

答案:我不得不去图书馆看书。

四、直接引用和转述句互换

把直接叙述改变为间接叙述,要注意三点:一是改变标点;二是改变人称代词;三是看句子的内容。有些句子中个别的和少量的文字须作改动,但不改变句子意思。【链接考题】

王亮说:“我要像李永那样关心集体。”

分析:该题是将直接叙述改为转述,那么直接将第一人称“我”变成第三人称“他”。

答案:王亮说,他要像李永那样关心集体。【专项突破】

一、依照样子写句子。例:这个书包是王强的。这个书包怎能不是王强的呢? 谁也不能否认这个书包是王强的。

1、那辆自行车是小丽的。

2、这件漂亮的风衣是李萌的。

二、仿照样子改写句子。

例1:红红低着头对妈妈说:“我不要皮鞋穿了。”

红红低着头对妈妈说,她不要皮鞋穿了。

1、鲁迅给颜黎明的回信中说:“我的信如果要发表,且有发表的地方,我可以同意。”

2、老师告诉小明:“你去大队部找赵老师领《我们爱科学》。”

3、中队长对张铭说:“我去开会,你自己去参加比赛。”

4、詹天佑经常勉励工作人员说:“我们的工作首先要精密。”

5、老人总是摇摇头,长长地吁了一口气说:“莺儿,你还小呢,不懂。”

6、蔺相如说:“我愿意带着和氏璧到秦国去。”

例 2:下课了,老师叫我到办公室去。

下课了,老师把我叫到办公室去。

下课了,我被老师叫到办公室去。

7、困难没有吓倒他。

8、凡卡将信放在邮筒里。

9、什么也没有打到,还撕破了网。

10、狼牙山五壮士引敌人上了绝路。

11、汹涌的洪水冲毁了古老的大堤。

三、将陈述句改为反问句。

1、在南极考察队员面前,没有克服不了的困难。

2、种子的力是世界上最大的。

3、在阳光下,一片青松的边沿闪动着白桦的银裙,像海边上的浪花。

4、人与山的关系日益密切,使人感到亲切、舒服。

5、游览了长城,我受到了教育。

6、这样气魄雄伟的工程,在世界历史上是一个伟大的奇迹。

7、人的身躯不能从狗洞子里爬出。

8、我的心哪,留在祖国的蓝天上。

9、在他遇到困难的时候,我不能不帮助他。【三】修改病句 【备考点】

内容和结构上有毛病的句子叫病句。常见的病句有:

成份残缺;搭配不当;重复罗嗦;语序颠倒;前后矛盾;用词不当;指代不明;分类不当;不合事理;含糊不清等。【应考点】

1、先找出句子的主干,检查句子是否完整,搭配是否恰当。

2、如果句子主干没有毛病,就检查辅助成份与主干搭配是否合适。

3、检查句子是否符合逻辑,语序是否合理,指代是否明确,有无逻辑错误等。

4、如果确有错误,就开始动笔修改。【链接考题】

(1)学习《革命烈士诗两首》一课,使我受到了深刻的教育。

(分析)这个句子的病因是成份残缺,整个句子缺少了主动者,谁学习这一课?谁受到了教育?

学习《革命烈士诗两首》一课,使 我受到了深刻的教育。

(2)我游览了万里长城、故宫博物院、秦始皇兵马俑和南京长江大桥等名胜古迹。

(分析)这个句子的病因是搭配不当。根据常识知道,南京长江大桥不属于古迹。(答案)我游览了万里长城、故宫博物院、南京长江大桥和秦始皇兵马俑等名胜古迹。

(3)秋天的北京是一个迷人的季节。

(分析)这个句子的病因是语序不合理。“秋天”和“北京”两个词没有按要求表达的意思排列,使意思表达不清楚。(答案)秋天的北京是一个迷人的季节。(4)全班同学都到齐了,只有王娟同学没有到。

(分析)这个句子的病因是前后自相矛盾,“全班同学”中包括王娟同学。既然都到了,怎么王娟同学没有到呢?

(答案)全班同学除了王娟没到之外,其余的都到齐了。

(5)看到詹天佑留下的伟大工程,许多外国游客都不住地赞叹不已。(分析)这个句子的病因是重复罗嗦,“不住”就是不停的意思,而“赞叹不已”是不停地称赞。

(答案)看到詹天佑留下的伟大工程,许多外国游客都不住地赞叹不已。(6)一进花园,我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。(分析)这个句子存在不合事理的现象,怎么能闻到声音呢?(答案)一进花园,我就闻到一阵阵清 听到 香和悦耳的鸟叫声。【专项突破】

修改下列病句,在括号里注明病因。(在原句上修改)

1、多次反复教育我们要好好学习。()

2、爷爷经常想起许多过去的往事。()

3、《为人民服务》这篇文章的作者是毛泽东写的。()

4、改革开放以来,我国人民的生活水平不断地改善。()

5、菜园里种着西红柿、西瓜、扁豆、茄子等各种蔬菜。()

6、参加会议的同学基本上都到齐了。()

7、我上完五年级了,还有一年没有毕业。()

8、从这件普通的小事中,却说明了深刻的道理。()

9、春天的街心花园飘着醉人的桂花香。()

10、我国人口是世界上最多的国家。()

11、一阵雷雨下了一天一夜。()

12、我肯定今天可能会下雨。()

13、我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。()

14、在会上,纷纷发表自己的意见。()

15、李老师的关怀,我一辈子终生难忘。()

16、我勇敢地冲下山坡,心里不免有些害怕。()

17、大家都讲卫生,我们的健康和疾病就有保障。()

18、世界四大文明古国是中国。()

19、望着邓奶奶的遗像,同学们不禁忍不住放声痛哭。()20、两个新旧社会,真是鲜明的对比啊!()

(四)扩句和缩句 【备考点】

扩句就是通过添加词语,把简单的 句子扩充为个具体、形象的生动的句子。

缩句就是把复杂的长句子缩减,去掉全部或一部分附加的成份,留下主要部分。【应考点】

扩句就是先画出句子的主要部分,找到了主要部分,就可以明确在哪儿加表示修饰、限制的成份,近而思考扩充什么样的词语,还可以抓住句子的主要成份,自己提一些问题。如果回答了提出的问题,也就是在进行扩句。缩句可按三步进行:

1、先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。

2、找每部分的主干部分。

3、最后去掉修饰、限制词语,把主干词语连接成完整的句子。【链接考题】

1、妈妈买来了桔子。(扩句)

(分析)这句话的意思表达不具体。如果加上修饰限制的成份就会完整地表达清楚了。方法:先提出问题,谁的妈妈?在哪儿买桔子?买来什么样的桔子?然后填上适当的词语,这就是扩句的过程。

(参考答案)小林的妈妈从水果店买来了一袋黄澄澄的桔子。

2、歌声打破了沉寂。(扩写句子)

(分析)什么样的歌声?什么地方的沉寂?根据自己的提问填下适当的修饰、限制词语。

(参考答案)悦耳的歌声顿时打破了原野的沉寂。

3、我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。(缩句)

(分析)根据缩句的步骤,自己可以先把句子分成“谁”、“干什么”,然后找每部分的主干词语,去掉修饰成份,再把主干词语连起来。(参考答案)我思念启蒙老师们。

4、可敬的老科学家静静地思考着这个疑难的问题。

(分析)根据缩句的步骤,提问“谁干什么”,自己回答便是缩句。(参考答案)老科学家思考着问题。【专项突破】

一、填上恰当的词语,使句子表达的意思更完整。例:他是一名少先队员。他是一名(优秀的)少先队员。

1、周总理听汇报。周总理()听汇报。

2、天空中挂着园月。()的天空中挂着园月。

3、燕子掠过湖面。燕子()地掠过湖面。

4、战士们守卫边疆。

()战士们()守卫()边疆。

二、判断下列缩句是否正确,对的打“√”,错的打“╳”。

1、“这不是伟大的奇观吗?”缩写为“这不是奇观。”()

2、“红军的主力渡过了天险大渡河,浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线。”缩句为“主力奔赴最前线。”()

3、“高大挺拔的白杨树像一排卫兵似的的,在宽阔而又笔直的公路两旁排列。”可缩写为“白杨树在公路排列。”()

4、“风景如画的桂林山水,吸引了成千上万的中外游客来此观光。”可缩写为“游客观光。”

三、扩写句子。

1、微风吹拂着柳丝。

2、月亮升起来。

3、雨花石像翡翠。

4、游客登上了长城。

5、屋里走出老人。

6、湖面上漂着雾。

7、时间溜走了。

8、小女孩卖火柴。

9、小鸟唱歌。

四、缩句。

1、大家热情地接待了远方的客人。

2、她的旧围裙里兜着许多火柴。

3、我们追寻诗仙李白在这里游览山水、痛饮狂歌的行踪。

4、繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅美妙的图案。

5、童年的往事多得像天上的繁星。

6、我们要努力探索大自然的奥秘。

7、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。

8、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路于线。

9、晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。

10、这是远在万里之外的异国他乡就读的妈妈特意送给我的圣诞礼物。

11、气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。

12、汉丞相曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。【五】修辞手法 【备考点】

掌握比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等修辞手法。【应考点】 要掌握几种修辞手法的特点:

1、比喻是用具体、浅显的,人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。

2、拟人就是把物当作人写,赋予它们人的思想感情,和人一样会说话、有感情。

3、夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小,使其更鲜明,更突出。

4、反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。

5、设问也就是明知故问、自问自答。

6、把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来,就是排比。【链接考题】

1、共产党像太阳。(什么修辞手法)

(分析)“共产党”是本体,“太阳”是喻体,“像”是比喻词。这是典型的比喻句,把“共产党”比作“太阳”。(答案)比喻。

2、千万颗雨点落在水面上,好像一群小女孩在跳芭蕾舞。(什么修辞手法)(分析)这句话是把“雨点”比喻成“小女孩”,而且还在“跳芭蕾舞”,所以运用了比喻、拟人两种修辞手法。(答案)比喻、拟人。

3、马跑得越快,离楚国不是越远吗?(什么修辞手法)

(分析)用疑问句的形式表达肯定的意思——马跑得越快离楚国越远。(答案)反问。

4、是谁准确、及时地按住了大海的脉搏,使它紧随祖国前进的步伐一齐跳?是他们,战斗在海洋台站的海洋工作者。(什么修辞手法)

(分析)这句是明知故问,引起读者注意和思考,紧接着作了回答,故是设问。另外,大海是没有脉搏的,这儿把大海当作人写,故又运用了拟人。(答案)设问、拟人。

5、五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。(什么修辞手法)

(分析)这个句子中故意把“五岭”说成是“细浪”、“五岭”当作“泥丸”,把事物往小处说,运用了夸张的修辞手法。(扩大、缩小、超前)(答案)夸张

6、我们的干部要关心每一个战士,一切革命队伍的人都要互相关心、互相爱护、互相帮助。(分析)这个句子中连用了三个结构相同、意思密切联系的词组,并且有一个共同的提示语“互相”,所以是排比句。(答案)排比 【专项突破】

一、将句子补充完整。

1、春雨像()一样细。(比喻句)

2、月亮()躲进云朵里。(拟人)

3、蓝天、白云构成()(比喻句)

4、高梁()脸、稻子()腰。(拟人句)

二、判断,是夸张句的在括号里划“√”,不是的在括号里划“×”。

1、桂了花开,十里飘香。()

2、春雨贵如油。()

3、公共汽车里挤得连根针也插不下。()

4、田野里,小虫为他演奏。()

5、冬风生气地吹掉了老鸦的住宅。()

三、照样子,写句子。

1、空旷的花园里,烧焦的树垂头丧气地弯着腰。例

2、鸬鹚像等待命令的士兵,整齐地排列在船舷上。例

3、危楼高百尺,手可摘星辰。

四、判断下列句子是否用了修辞手法,如果运用了,在括号里注明类型;没有运用则在括号里划“×”。

1、如果我们出了什么事,你们可不要忘了小夜莺。()

2、人群在欢跃,小草也从地下伸出头来向人们微笑。()

3、旷野里一片黑暗,天地交融在一起,什么也看不见。()

4、我好像在哪儿见过你。()

5、不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?()

6、他是在介绍白杨吗?不是的,他是在表白自己。()

7、清清的溪水,照着蓝天的影子、照着彩霞的影子、照着山上松树林的影子、照着行人来往的影子。()

8、飞流直下三千尺,疑是银河落九天。()【六】排列句子 【备考点】

会把错误的句子排列成一段通顺的话,整理错乱的句子的关键在于分析句子之间的关系,确定应按什么结构排列。【应考点】

1、把要排列的几句话默读一两遍,看看主要意思是什么。

2、用“排除法”找出首句。

3、再读剩下的句子,思考整篇文章的写作顺序和句、与句之间的关系。(写作顺序:时间先后、事情发展、地点空间转换等)【链接考题】

把下面排列错乱的几句话,按一定的顺序重新排列。()

1、他想:这是谁丢的,真不讲卫生。()

2、她看见地上有一团白白的东西。

()

3、忽然,他看见有几个小同学在打扫操场,学习雷锋争做好事。()

4、下课了,小丽在操场上玩。

()

5、她连忙回头,不好意思地拾起了刚才看到的那一团废纸。()

6、想着她就若无其事地走了。()

7、走过去一看,原来是一团白纸。

(分析)解答此题应先仔细读句子,了解其大意,思考间关系和写作顺序。经过阅读分析,我们知道这段话是按事情发展的先后顺序定的。一般说来,按照事情发展顺序定的文章,应先交代时间、地点,那么我们就确定其中的第4句为第一句。接着“他看见地上有一团白色的东西”,这会是什么呢?——“原来是一团废纸”,后来事情就顺理成章地发展了。排完以后,再按正确的顺序读一读,如果不正确,再修改。

(答案)4、2、7、1、6、3、5。【专项突破】

一、把下列几个错乱的句子,整理成一段通顺的话。

()

1、多少静静的深夜啊,老师还在灯下备课、批改作业。

()

2、如果将来我能取得一些成绩,那我要说,是老师用身躯为我架起了通往成功之路的桥梁。

()

3、他们普通而平凡,但他们担负着培育下一代的重任。

()

4、那作业本上条条批语、个个红勾,不全都凝聚着老师的心血吗?()

5、他既不像著名科学家那样驰名中外,也不像电影名星那样引人注目。()

6、老师啊,您为我们无私地奉献了一切。

()

7、老师把一批批学生送到各个工作岗位,而在培养学生的过程中,却像火炬一样燃烧自己。

()

8、我赞美桥,更赞美我们敬爱的老师,老师像桥一样朴实。()

9、老师像桥一样辛勤。()

10、老师像桥一样无私。

二、把下面错乱的几句话按一定顺序重新排列,在括号里填上序号,并注明依据。()

1、周瑜的兵船跟在后面。()

2、黄盖向曹操假投降。

()

3、选有东风的一天作为进攻时间,并在船上装上引火用的东西。()

4、周瑜带兵从后面追杀。

()

5、黄盖接近曹操兵船时下令点火,让火船冲进曹营。【七】标点符号 【备考点】

掌握标点符号的用法,会正确使用标点符号。【应考点】

根据标点符号的作用与性质,能正确地使用它,附表为几种常用标点符号的用法。【链接考题】

体会下列句子中省略号的用法。(把番号填在括号里)①、表示文中省略的部分; ②、表示语音的停顿; ③、表示话没说完。

⑴、呷一口茶,他们娓娓地说起了小镇的历史、变迁……()

⑵、周恩来同志用命令的口吻说:“不要管我!大家要沉着,不要……”()⑶张指导员望着那捆书,用微弱的声音说:“你们要……好好学习……将来……”()

(分析)第一句省略号前是“说起了小镇的历史、变迁”,表示不止说了这些,文中省略了。所以选第①种;第二句是周恩来话没有说完,故选第③种;第三句指导员临牺牲前已无力说话了,语音是断断续续的,故选第②种。(答案)(1)①;(2)③;(3)② 【专项突破】

1、给下面一段话;加上标点。

据说 苏东坡有一次作诗时 有意将 申 字写成 甲 字 诗作完后 他周围的朋友个个赞不绝口 独有一个人看了捧腹大笑 嘿 你竟敢笑话东坡大人 其中一个捧场的对笑者喝道 不 苏东坡意味深长地说道 我想他笑的绝不是我

2、比较每组句子,在标点运用完全正确的一组后打“√”。我的爸爸常常这样说:“小孩子做什么事都不能三心二意。” 周总理接着说:“好了,别生气了,再给你拿一份”!我的爸爸常常这样说:“小孩子做什么事都不能三心二意。” 周总理接着说:“好了,别生气了,再给你拿一份!” 我的爸爸常常这样说:“小孩子做什么事都不能三心二意。” 周总理接着说“好了,别生气了,再给你拿一份”!

第五篇:小升初语文常考古诗词复习

小升初语文常考古诗词复习

一、《敕勒歌》 北朝民歌

敕勒川,阴山下。天似穹庐,笼盖四野。

天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。

1、敕勒是我国北方少数民族的名称,顾名思义就是歌颂北方敕勒族游牧生活的美好。

2、相关考题

(1)敕勒歌是一首____朝时的民歌。(北)

(2)穹庐是指______(蒙古包)

(3)“风吹草低见牛羊”中的“见”读____(现)

二、《江南》 汉乐府

江南可采莲。莲叶何田田,鱼戏莲叶间。

鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。

1、这是一首汉代乐府诗,乐府是汉武帝年间设置的一种掌管音乐的机构(有点像现在的娱乐公司),负责搜集民歌,乐谱,训练音乐人才(歌手)。所以由乐府搜集而流传下来的诗歌就是乐府诗了。

2、相关考题

(1)《江南》题目中的“江”是指________________(长江)

(2)汉乐府的意思是__________________(汉朝掌管音乐的机构)

(3)诗歌通过对莲和鱼的描写,表现了_____________的快乐心情。(采莲人)

(4)“鱼戏莲叶间”这句诗运用了__________的修辞方法。

三、《咏鹅》 唐 骆宾王

鹅、鹅、鹅,曲 项 向 天 歌。白 毛 浮 绿 水,红 掌 拨 清 波。

1、这首诗的作者是骆宾王很多孩子都知道,但是知道他是初唐四杰之一的就很少了。骆宾王与王勃、杨炯、卢照邻三人一起被合称为“初唐四杰”

2、理解这首诗应该注意的几点:

色彩:白毛、绿水、红掌

动作:向、歌、浮、拨。

四、《风》 唐 李峤

解落三秋叶,能开二月花。过江千尺浪,入竹万竿斜。

1、这首诗每句都在写风,主题也是咏风。说风能使晚秋的叶子落下,能催开二月的鲜花,能掀起千尺巨浪,能把翠竹吹得歪歪斜斜。实际上这首短小的诗告诉了我们一个写作的简单规律:所写内容一定是扣题详写的,从不同的几个方面。有时间的话可以让孩子尝试自己写写风。

2、相关考题

(1)“三秋”的意思是_____________(深秋)

(2)“解”的意思是______________(能够)

(3)填上一个表示数字的词语。

解落____秋叶,能开_____月花。过江_____尺浪,入竹_____竿斜。

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五、《山村》 宋 邵雍

一去二三里,烟村四五家,亭台六七座,八九十枝花。

这是一首经典的少儿启蒙诗,但在给四年级孩子授课的过程当中仍然有学生不知道这首诗,尤其是对于作者的一些情况的不了解,下面整理一些供大家参考。

1、作者简介:邵雍(1011-1077),字尧夫,又称安乐先生、百源先生,谥康节,后世称邵康节,北宋五子之一,北宋理学家。

2、与邵雍相关

(1)“一年之计在于春,一天之计在于晨,一生之计在于勤”出自邵雍

(2)邵雍一声淡泊名利,以教书为生。当时的司马光,程颢,程颐等都非常敬重他。还凑钱给邵雍买了一套房子。取名为“安乐窝”这也是他号安乐先生的由来。

(3)邵雍精通易学。说白了就是很会算命。

(4)邵雍最适合读的一首作品就是这首《山村》。

六、《咏柳》唐 贺知章

碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。

1、关于作者:贺知章 字季真,号四明狂客,主要擅长写绝句。另外一首《回乡偶书》也广为流传。

2、这首《咏柳》是一首咏物的诗,通过对于柳树的描写,赞美了春天给大地带来的勃勃生机。

3、相关考题

(1)本诗中妆的意思是_________(打扮),丝绦________(用丝编成的绳带)

(2)本诗中运用了(拟人,比喻,设问)的修辞方法。

(3)诗人把(春风)比作一把剪刀,形象,富有美感。又运用了(比喻)的修辞方法。

七、《古朗月行》 唐 李白

小时不识月,呼作白玉盘。又疑瑶台镜,飞在青云端。

仙人垂两足,桂树何团团。白兔捣药成,问言与谁餐?

1、《古朗月行》:朗月行是一个乐府古题。李白用了这个题目所以叫“古朗月行”,但李白并没有袭旧,而是自成以风格。尤其是前四句,通过简单的文字写出了儿童对于月亮懵懂的认识。

2、李白是我国历史上伟大的浪漫主义诗人,这首诗同样通过丰富的想象和神话传说的巧妙结合,表现了一个神奇而又合乎情理的艺术意境。

3、相关考题。

(1)“又疑瑶台镜”中的“疑”和“疑是地上霜”的“疑”都是(怀疑)的意思,这两句诗分别出自李白写的(古朗月行)和(静夜思)

(2)李白的这首小诗写得是他小时候对月亮的看法,诗人把月亮比作(白玉盘)和(瑶台镜),十分幼稚而可爱,语言质朴,比喻有趣。

(3)诗中(又疑瑶台镜)这一句借助神话传说,表现了李白诗歌的浪漫主义特点。

八、《锄禾》 唐 李绅

锄禾日当午,汗滴禾下土。

谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。

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1、这首诗又叫《悯农》,作者唐代诗人李绅。《悯农》共两首,这是其一。诗的重点是写农民的辛苦,并告诫人们要爱惜粮食。

2、相关考题

(1)这首诗当中的名句(谁知盘中餐,粒粒皆辛苦)告诫人们要(珍惜粮食,不要浪费)。

(2)诗的开头描写了烈日当头(农民)的辛苦,提醒人们(珍惜农民的劳动成果),诗歌表达了对农民(敬重与同情),著名诗人范仲淹《江上渔者》中也有两句诗写出了劳动人民的饥苦,这两句诗是(君看一叶舟,出没**里。)

(3)请说说你读完这首诗的感受。

九、《悯农》其二 唐 李绅

春种一粒粟,秋收万颗子。

四海无闲田,农夫犹饿死。

1、译文:春天中下一粒种子,秋季能收万颗粮食,全国都没有闲置的土地,但仍然有农民饿死。

很多学生,直译这首诗是没有问题的。但农民为什么会有这样的遭遇呢?既然收了那么多粮食,为什么还会有农民饿死呢?这实际上是封建社会的剥削制度造成的悲剧。

2、相关考题

(1)《悯农》二比《悯农》一更加深刻,对农民的辛劳及悲惨命运做了真实的描写,你有什么感想请说一说。

(2)诗中第(1)句写春种,第(2)句写秋收。春华秋实概括了(农民)生产粮食的(辛苦)。“一粒粟” 和“万颗子”形成鲜明对比,表现了农民劳动(创造的巨大财富)。

士、《登鹳雀楼》 唐 王之涣

白日依山尽,黄河入海流。

欲穷千里目,更上一层楼。

1、作者:王之涣 字季凌。是盛唐时期著名的诗人。

2、重点词语解释:

(1)鹳雀楼:是在现在山西省永济市西南,因为经常有一种叫鹳雀的鸟在上面栖息而得名。

(2)依:傍着 尽:消失 穷:达到极点 更:再。

3、相关考题。

(1)前两句诗是诗人所____(见),短短的十个字,现在看来,也如身临其境,如见其景,后两句是诗人所(想),要想看到最远方,就得登上更高一层楼。

(2)(欲穷千里目,更上一层楼)这两句诗现在被人用来鼓励别人积极向上、不断努力。请你写出其他的激励人们的诗句(比如少壮不努力,老大徒伤悲等)

十一、《画鸡》 明 唐寅

头上红冠不用裁,满身雪白走将来。

生平不敢轻言语,一叫千门万户开。

1、作者:唐寅,字。是明朝很有名的 和。

2、直译:它的头上鲜红如红花怒放的帽子不用栽培是天生就有的,它是白鸡所以满身雪白走过来。一生中它从来不敢随便说话,一旦喊起来千门万户就随着打开了。

3、这首诗前两句状物明确,按照从局部到整体的顺序,生动的刻画出了大公鸡的威严姿态。后两句又道出了深刻的道理,说出了公鸡的威严,同时也是在暗喻自己。

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十二、《绝句》唐 杜甫

两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。

1、作者:杜甫。字,号。是伟大的现实主义诗人。人称” “他的诗被称为” “

2、这首诗主要写的是作者居住的环境四周美丽的景色。碧绿的柳树上,黄莺在歌唱,晴空万里的蓝天,一行白鹭在飞翔。()

从窗口可以看见西山的白雪,门外沿江停着来自万里以外的船只。()

这首诗由近及远,描写有动有静,动静结合,描绘出了一副非常优美的图画。

3、相关考题

(1)大李杜指的是()和(),小李杜指的是()和()

(2)诗人杜甫生于开元盛世及安史之乱时,历尽艰难,他的诗记载了这一时期的历史现实,所以被后人称为()

(3)这首诗描绘的是什么季节的景色?请另外写出两句描写该季节景色的诗。

十三、《赠汪伦》 唐 李白

李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。

1、题目顾名思义就是送给汪伦的诗,汪伦是李白的朋友。本诗以潭水之深比喻两人情谊之深。前两句叙事,后两句抒情。真正做到了”景真情切“

2、相关考题。

(1)这是一首()诗,是()送别()

(2)李白是我国文学史上继()之后的又一伟大的浪漫主义诗人。

(3)本诗运用了()的修辞方法形象的写出了两人之间的深厚友谊。

十四、《春夜喜雨》 唐 杜甫

好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。

野径云俱黑,江船火独明。晓看红湿处,花重锦官城。

1、这首诗描绘的是春夜雨景。”好雨“同时也说出了作为一个”好人“应该具有的高尚品格。

2、相关考题。

(1)读音。好()雨,潜()入夜,花重()锦官城

(2)这首诗是描写春夜()的,诗人按照()雨,()雨,(看)雨的思路,赞美了()的及时。

(3)”好雨知时节“这句运用了()的修辞方法。

十五、《凉州词》唐 王之涣

黄河远上白云间,一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。

1、直译:远远奔流而来的黄河,好像与白云连在一起,玉门关孤零零地耸峙在高山之中,显得孤峭冷寂。何必用羌笛吹起那哀怨的杨柳曲去埋怨春光迟迟呢,原来玉门关一带春风是吹不到的啊!

2、凉州词:又名《凉州歌》。为当时流行的一种曲子(《凉州词》)配的唱词。

黄河远上:。

孤城:。

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仞:古代的长度单位,一仞相当于七尺或八尺(等于213cm或264cm,约等于2.3m或2.6m)。

羌笛:古羌族主要分布在甘、青、川一带。羌笛是羌族乐器,属横吹式管乐。属于一种乐器.杨柳:《折杨柳》曲。古诗文中常以杨柳喻送别情事。《诗·小雅·采薇》:”昔我往矣,杨柳依依。“北朝乐府《鼓角横吹曲》有《折杨柳枝》,歌词曰:”上马不捉鞭,反拗杨柳枝。下马吹横笛,愁杀行客儿。“

度:

玉门关:汉武帝置,因西域输入玉石取道于此而得名。故址在今甘肃敦煌西北小方盘城,是古代通往西域的要道。六朝时关址东移至今安西双塔堡附近。

何须:。

3、相关考题

(1)辨音

黄河远上白云间()

京口瓜洲一水间()

(2)判断对错

仞是古代长度单位,七米或八米为一仞。()

诗中杨柳指的是《折杨柳》这首曲子。()

十六、《山行》 唐 杜牧

远上寒山石径斜,白云深处有人家。

停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。

1、作者:字牧之。号。主要擅长写七言绝句。与当时另外一位著名诗人李商隐合称”小李杜“除本篇以外杜牧的七绝《赤壁》建议学生背诵。

2、诗文分析:诗的前两句写出了山势的高峻。三四句写深秋美景。通过对夕阳中的枫叶和二月的花朵的对比,突出了红叶特有的美。

描写景物的顺序由远及近。

3、相关考题。

(1)小李杜是指________,李杜指(),王孟指()同为山水田园派代表诗人,韩柳指的是()

(2)仿照例子填空。

远上寒山石径斜--(写山,写山路)

白云深处有人家--()

停车坐爱枫林晚--()

霜叶红于二月花--()

(3)古人写秋常写秋的悲凉,而这首《山行》却是秋的颂歌。著名诗人刘禹锡也有一首诗是颂秋的,把这首诗默写下来。

刘禹锡的《秋词》自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝,晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。

十七、《夜宿山寺》 唐 李白

危楼高百尺,手可摘星辰。

不敢高声语,恐惊天上人。

1、夜宿山寺就是夜晚借宿在山上的寺院。

2、这首诗运用了夸张的手法写出了楼的高,表达了诗人向往神仙般生活的追求。

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3、危楼,这里指高楼。而不是快要倒塌的楼

4、直译:山上寺院的高楼多么高,人在楼上一伸手就可以摘天上的星星。我不敢大声说话,恐怕惊动天上的神仙。

5、相关考题。

(1)解释下列词语的意思

危楼_______________ 百尺_______________

(2)本诗运用了()修辞手法,写出了楼宇的高。

十八、《望庐山瀑布》 唐 李白

日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺,日照香炉生紫烟。

1、直译:太阳照射的香炉峰生起紫色烟雾,远远看去瀑布像匹白练挂在山前。水流从三千尺的高处直泻而下,好像是璀璨的银河水落自九天。

2、本诗描绘了庐山瀑布飞流直下的壮观景色。前两句写香炉峰和瀑布。后两句是诗人想象,化静为动。

3、相关考题。

(1)组词

炉()庐()遥()瑶()

(2)判断对错(都是正确的)

1)诗人采用夸张的方法,抒发对祖国河山的热爱之情()

2)前两句把动态瀑布写静了。()

3)”疑“与疑是地上霜中的”疑“意思相同()

十九、《忆江南》 白居易

江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。能不忆江南?

1、白居易曾在江南杭州和苏州做官,很受当地群众的爱戴。这首词是他回忆江南景物的作品,艺术上很有特色。先说选材。这首词就是写春天日出时的江南风光。江南风光之美,在于她的秀丽明艳,而最美丽的是那碧绿的江水,最明艳的是那鲜红的江花。可以说,写江南的”日出江花“和”春来江水“,正是写最美的地方,最美的时刻,最美的景色。

2、修辞。形容花红和水绿的两句诗,都是比喻:春风吹拂的满江绿水,就像青青的蓝草一样绿;晨光映照的岸边红花,比熊熊的火焰还要红。这样形象的比喻,把江南的春天渲染得多么绚丽多彩,多么生机勃勃啊!那迷人醉人的春色,当年在苏杭是曾经金属锰览过的,而今却没有那样的机会了。诗不禁叹息地说:叫人怎能不怀念江南呢?结尾这个反问句,诉说了诗人对江南的深深的热爱,也激发着读者对那美丽风光的深深的向往。

3、相关考题

(1)白居易是一个()诗人

(2)蓝在句中的意思是()

(3)诗中的对仗句是()

(4)”谙“的意思是_____________。(熟悉)”红胜火“意思是_______()”绿如蓝"意思是_____________。()

二十、《所见》 清 袁枚

牧童骑黄牛,歌声振林樾。意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。

1、作者:袁枚,字子才,号简斋,世称。现在浙江杭州人。生于清朝乾隆年间,是著名的田园诗人。

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2、这首诗刻画了一个活泼可爱的牧童形象。前两句写牧童骑牛边走边唱,后两句,歌声嘎然而止,原来是想捕捉树上的鸣蝉。

3、相关考题

(1)解释下面词语的意思。

林樾:_______()意欲________()

(2)填空。

1)袁枚字(),号(),是()代诗人。

2)本诗中哪一句描写了牧童的静态?(牧童骑黄牛,歌声振林樾)哪一句描写了牧童的静态?(忽然闭口立)

十一、《华山》宋 寇准

只有天在上,更无山与齐。

举头红日近,回首白云低。

1、直译:华山高耸,只有天在它的上边,再没有别的山能与它同高齐肩。抬头望,江上太阳近在眼前,低头看,白云在脚下下盘旋。

2、有趣的是,历史上还有一位曾三步成诗的诗人,他便是北宋著名政治家、诗人寇准。据史料载,寇准年少时,其父宴请宾客,酒至酣,一客人提议请寇准即席赋诗助兴,寇准欣然应允。客人命题为《咏华山》。接题后,寇准踱步思忖,至三步,一首五绝脱口而出:只有天在上,更无山与齐,举头红日近,回首白云低。寥寥数句,道出西岳华山雄伟峭拔之势,满座宾客无不叹服。

3、作者:寇准,北宋政治家﹑诗人,汉族。字平仲。寇准与宋初山林诗人潘阆﹑魏野﹑“九僧”等为友﹐诗风近似﹐也被列入晚唐派。

4、相关习题

(1)《华山》这首诗主要写了华山的______。()

(2)本诗通过对于()衬托出了华山的高

十二、早发白帝城 唐 李白

朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。

1、直译:早晨辞别了耸立在云霞里的白帝城,坐船而下,相距千里的江陵一天就可以回去。两岸的猿猴的叫声一直在山谷回响,轻便的小船,已经穿过了万座重重的高山。

2、重点词语解释:

(1)早发白帝城:。

(2)朝辞:。

(3)千里江陵:。

3、相关考题

(1)《早发白帝城》是写唐朝大诗人()在()时从()出发。

(2)“万重山”与“一日还”突出了诗人回家时的()心情。

(3)李白的时擅于运用夸张的修辞方法。《赠汪伦》中桃花潭水深千尺与本诗中的哪一句同样运用了夸张的修辞方法?()

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二十三、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》唐 李白

故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。

1、直译:老朋友孟浩然与我在黄鹤楼辞别,在繁华盛开的三月,他乘船东下去扬州,孤单的船儿越走越远,渐渐消失在碧空的尽头,只看见绵延的长江水滔滔不绝的在天边奔流。

2、这首诗是李白为孟浩然所作。主要写两人的离别之情。情调轻松,充满了诗情画意。

3、相关考题

(1)烟花三月下扬州中的“烟花”指的是()

(2)唯见长江天际流中的“唯”的意思是()

(3)请写出几个含“际”的成语。

(4)这首诗同《赠汪伦》一样是一首()诗,本诗借景抒情,而后者以()比喻送别之深情,生动形象。

十四、《宿新市徐公店》 宋 杨万里

篱落疏疏一径深,树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。

1、作者:字廷秀,号诚斋。写的诗被称为“诚斋体”,诗集为“诚斋集”今江西省吉水县人。宋朝杰出的诗人。

2、直译:在稀稀落落的篱笆旁,有一条小路伸向远方。小路旁边的树上的花已经凋落了,而新叶却刚刚长出,还没有形成树阴。儿童们奔跑着,追扑那翩翩飞舞的黄色的蝴蝶。可是蝴蝶飞到黄色的菜花丛中后,孩子们就再也分不清、找不到它们了。虽然他们找不到蝴蝶,但是他们依然很高兴、快乐。

3、相关考题。

(1)宿新市徐公店的意思是()

(2)这首诗是一首描写晚春农村景色的诗,请找出能够体现儿童捕蝶快乐天真的动词()、()

(3)本诗作者是(),是()朝的杰出诗人。

十五、《塞下曲》 唐 卢纶

林暗草惊风,将军夜引弓。

平明寻白羽,没在石棱中。

1、直译:将军配戴着用鹫鸟的羽毛做成的箭,燕尾形刺绣的旌旗飘带迎风飘动。屹立着宣布新的命令,千营的将士一齐回应。

2、卢纶的《塞下曲》共有六首,小学阶段所说的《塞下曲》指得是这首。这首边塞小诗,写一位将军猎虎的故事。

3、相关考题。

(1)辨音。本诗最后一局中“没”应读(),棱读()

这首诗中的那两句写出了将军的箭法高超。()二

十六、《小池》宋 杨万里

泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。

1、直译:泉眼无声的,好像很珍惜似的细细流着泉水,树荫映照着池水,仿佛也无限喜爱这柔和明丽的水面。小小的嫩荷刚刚露出一个紧裹着的尖角,就已经被戏水的蜻蜓发现,立在上面歇息了。

2、这首诗写得就好像一幅花鸟鱼虫的画一样,画面中,池,流,荷,蜻蜓层次丰富,生机盎然。

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3、相关考题:

(1)组词

惜()昔()池()驰()

(2)泉眼无声惜细流中的“惜”的意思是(珍惜)

(3)树阴照水爱晴柔中“爱晴”的意思是(喜爱晴天)

(4)杨万里是(宋)代诗人,字(廷秀),号(诚斋),是一个多产诗人。

十七、《春日》 宋 朱熹

胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。

等闲识得东风面,万紫千红总是春。

1、直译:在风和日丽的日子里,沿着泗水河边去寻找美丽的景色,看那无边的大地一时间都换上了新装。在春游中很容易认识了东风的面容,因为春天总是百花吐艳,万紫千红的。

2、作者:朱熹,字元晦,号晦庵。宋著名理学家,教育家。

3、这首诗的前两句写在一个晴朗日子里,诗人在泗水河寻春的情景。后两句写百花争艳,万紫千红,处处一片春的气息。

4、相关考题。

(1)胜日寻芳泗水滨中的“胜日”指的是(风和日丽的日子)

(2)无边光景一时新中的“一时”指的是(一时间,形容时间短暂)

(3)等闲识得东风面中的“等闲”(平常)

(4)《春日》是诗人漫步在(泗水)河畔,享受踏青的乐趣。诗中的哪两句诗你觉得最富有哲理?(等闲识得东风面,万紫千红总是春。)

十八、《渔歌子》 唐 张志和

西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。

青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。

1、直译:西塞山下,白鹭掠过,桃花盛开,春水初涨,鳜鱼更是肥美。戴着青竹笠,披着绿蓑衣,在斜风细雨中垂钓的人都不想回家。

2、作者:张志和,字子同。自号“烟波钓徒”《渔歌子》共五首,流传最广。这首诗通过自然风光的描写和对渔人垂钓的赞美,表现了作者期望自己永远隐居江湖,向往自由生活,享受人间乐趣的心情。

3、相关考题

(1)张志和是(唐)代著名诗人,自号(烟波钓徒)

(2)这首诗第一句点明地点,衬托渔夫的悠闲自得。第二句,表现了西塞山前的(湖光山色),第三句运用了(借代)的修辞方法,第四句描写了捕鱼人的(捕鱼的情态,乐而忘归)

十九、《晓出净慈寺送林子方》 宋 杨万里

毕竟西湖六月中,风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。

1、直译:西湖到底是处在六月中,风光与其他时节都不同。连天的荷叶无边无际,格外碧绿,映照着阳光的荷花,也异常红艳。

2、这是一首写景诗,写得是夏天,作者选用的景物是荷花。前两句写诗人面对六月的西湖风光,发出由衷的赞叹,后两句抓住了与四时风光不同来描述。

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3、相关考题。

(1)“晓出”的“晓”指的是(早晨)

(2)“别样”的意思是(特别)

(3)这首诗是南宋大诗人(杨万里)送朋友(林子方)时写的一首诗,送朋友的时间是(早晨),地点(西湖)。

(4)这首诗描绘的是夏日的景色,你从哪句诗能够看出来?

十、《赠花卿》 唐 杜甫

锦城丝管日纷纷,半入江风半入云。

此曲只应天上有,人间能得几回闻?

1、直译:锦官城里的音乐声轻柔悠扬,一半随着江风飘去,一半飘入了云端。这样的乐曲只应该皇宫里才有,平常百姓家哪里能听见几回?

2、《赠花卿》意思就是(以此诗)赠送给花敬定。

锦城:即锦官城,此指成都。

丝管:弦乐器和管乐器,这里泛指音乐。这句说战乱勘定后的成都,主将大张筵席,尽情作乐。

纷纷:形容乐曲的轻柔悠扬。

天上:双关语,虚指指天宫,实指皇宫。

3、全诗四句,前两句对乐曲作具体形象的描绘,是实写;后两句以天上的仙乐相夸,是遐想。因实而虚,虚实相生,将乐曲的美妙赞誉到了极度。三

十一、《竹里馆》 唐 王维

独坐幽篁里,弹琴复长啸。深林人不知,明月来相照。

1、这首诗是唐代著名诗人王维晚年隐居时创作的一首五言绝句,表现了一种清静安详的境界,是诗人生活态度以及作品特点的准确描述。

2、重点字词:幽篁(huáng):幽是深的意思,篁是竹林。

啸(xiào):嘬口发出长而清脆的声音, 类似于打口哨。

深林:指“幽篁”。

3、直译:月夜,独坐幽静的竹林子里,间或弹弹琴,间或吹吹口哨。竹林里僻静幽深,无人知晓,却有明月陪伴,殷勤来相照。

4、相关考题。

(1)王维是唐代著名的(山水田园派)诗人,李白被人称为诗仙,王维被后人称为(诗佛)。

十二、《九月九日忆山东兄弟》

独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。

1、直译:我独自一人作客他乡,每逢节日就更加思念亲人,在远方就知道兄弟们登上高处,身上都佩戴着茱萸,却少了我一个人。

2、重点字词:

(1)九月九日是重阳节,有团聚登高的习俗。

(2)山东:指的是华山以东。

(3)茱萸:一种植物,在重阳节的时候佩戴。

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3、这首诗是王维十几岁的时候写的,通过写自己思念家乡进而想到家里的兄弟思念自己。使思乡之情更加深刻。尤其是“每逢佳节倍思亲”成为了千古名句。

4、相关考题:

(1)九月九日是(重阳)节,解放以后九月九日又被定为(老人节)。

(2)判断对错:诗中的山东指的是现在的山东省(X)

(3)本诗中的千古名句是“_________________”表达了(思乡)之情。

十三、《示儿》 宋 陆游

死去元知万事空,但悲不见九州同。

王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。

1、直译:原本我就知道,人死后一切都无踪迹,伤心的只是看不到国家统一的那一天。待到军队挥师北上收复失地的时候,不要忘了在祭祀的时候,把这个消息告诉你们的父亲。

2、作者:陆游,字务观,号放翁。南宋爱国诗人。陆游是一个多产诗人。

3、这首诗是陆游写给自己儿子的遗言,也是绝笔。表达了作者一心希望收复失地,统一祖国的爱国之情和对南宋政府腐败无能的悲愤。

4、相关考题。

(1)陆游,字(务观),号(放翁),是我国杰出的(爱国)诗人,他一生留下了九千多首诗歌。

(2)《示儿》是陆游的(绝笔)制作。诗的最后两句作者告诉儿子,即便是他死了,也不要忘记把国家统一的消息告诉他,表达了作者的(爱国)之情。

(3)王师北定中原日中的“北定”指的是(收复北方)

(4)家祭无忘告乃翁中的“乃翁”指的是(你的父亲)

十四、《江雪》唐 柳宗元

千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。

1、直译:群山上看不到一只鸟的影子,纵横交错的道路上也没有行人的脚印。在一条小船上坐着一个披着蓑衣、戴着斗笠的渔翁,独自冒着风雪在寒冷的江面上钓鱼。

2、作者:柳宗元,字子厚。是唐宋八大家之一。诗以山水田园诗为主。

3、这是一幅寒江独钓图,“千里冰封,万里雪飘”,不见行人和飞鸟,只有一位渔翁在江面上垂钓。诗人是借渔翁的形象比喻自己,超凡脱俗。

4、相关考题。

(1)柳宗元与当时唐朝另一位大文豪(韩愈)一起倡导古文运动,与宋朝的()()()()()王安石一起被称为唐宋八大家。

(2)孤舟蓑笠翁中的老渔翁是(柳宗元)的精神写照。

(3)这是一首五言(绝句),这首诗仿佛一幅画,你看到了怎么样的一幅画呢?

十五、《望洞庭》唐 刘禹锡

湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。

1、直译:洞庭湖水与秋月交相辉映,湖面上风平浪静,像一面没有磨过的铜镜。远望洞庭的山水美景,恰像一只雕刻剔透的银盘里的一颗青螺。

2、作者:刘禹锡,字梦得,是唐代诗坛上的重要诗人。被后人称为“诗豪”

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3、这是一首写景诗,前两句写洞庭湖与秋月,后两句写山水全景。描绘出了一幅美丽的山水图。

4、相关考题

(1)这首诗中有两个比喻句,请你分别找出来并写出本体和喻体。

(2)判断对错。

两相和的意思是指水域月光融为一体。(对)

白银盘是指用白银做成的盘子。(错)

(3)刘禹锡被称为(诗豪),王维为(诗佛),李贺为(诗鬼),白居易为(诗魔)

十六、《春晓》 唐 孟浩然

春眠不觉晓,处处闻啼鸟。

夜来风雨声,花落知道少。

1、作者:孟浩然。唐代著名山水田园派诗人。擅长五言绝句。

2、直译:春天的夜里睡得很香不知不觉已经天亮了,清晨起来听到处处都有鸟在叫。回想深夜一阵风声和雨声,不知道多少献花被吹落了。

3、相关考题。

(1)辨音。

不觉(绝)晓 睡觉(叫)处处(触)处(楚)理

(2)诗中描写了()季的美好景象。诗人不是从所见去抒发情感,而是从所(闻)去联想,让人好像()鸟叫,好像(看到)花落。

(3)请你再写出两句描写春天的诗。《咏柳》

十七、《凉州词》 唐 王翰

葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。

醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回。

1、作者:王翰,字子羽。主要写边塞诗,以这首最为著名。

2、直译:精美的酒杯中斟满了葡萄美酒,将士们正在准备举杯畅饮,琵琶声从远处传来,催促他们上马出发,将士们喝醉了躺在战场上,您可别见笑,自古打仗有几个人可以从战场上平安回来啊!

3、这首诗主要描写了战士们在出征前宴会上畅饮的场面,表达了饿将士们的豪情壮志。

4、相关考题:

(1)“欲饮琵琶”中的“欲”意思是(将要)“夜光杯”是指(用晶莹剔透的白玉做成的酒杯)。

(2)对错

1)王翰和王之涣都是唐代诗人,他们写的《凉州词》都是边塞诗(V)

2)最后一句是反问句,是千古名句,令人深思。(V)

3)这首诗描写了战士们出征后的场面。(X)

十八、《出塞》 唐 王昌龄

秦时明月汉时关,万里长征人未还。

但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。

1、作者:王昌龄 字少伯。擅长写边塞诗。

2、直译:明月还是秦汉时的明月,关塞还是秦汉时的关塞,自秦汉以来,无数的将士战死沙场未能回还。只要像汉朝李广那样的将军镇守边关,就可以抵挡入侵的敌人,不叫他们越过阴山半步。

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3、《出塞》为旧乐府题。内容大都市写战争的。王昌龄这首诗有感于边防战火不断,守边战士长期服役不能回家与人团聚,因而希望朝廷能选派良将杀敌,使人民过上和平的生活。

4、相关考题。

(1)辨音。

万里长征人未还(环)还(孩)来就菊花

但是龙城飞将(犟)在 将(读一声)军

不教(四声)胡马度阴山 教(一声)课

(2)龙城飞将指的是(李广),他是(汉)代名将,被世人成为(飞将军)

(3)“阴山”指今天的(内蒙古)境内,古代中国的边疆要塞。

(4)这首诗中的(秦时明月汉时关,万里长征人未还)是千古名句,前半句运用了“互文”的修辞方法。

十九、《芙蓉楼送辛渐》 唐 王昌龄

寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。

1、直译:一个阴雨绵绵的秋夜里,远迎好友来到吴地,天亮的时候送别好友,连那楚山也显得冷清孤独。你回到洛阳后,若亲朋好友问起我的情况,你就说我心里依然坦荡高洁,好像一片冰放在晶莹的玉壶里。

2、相关考题。

(1)本诗的作者是唐代的“七绝圣手”(王昌龄),盛唐时期著名的(边塞)诗人。

(2)这首诗是一首送别诗,你还知道哪些送别诗?请写出三首(诗的题目即可)

(3)王昌龄送的人是(辛渐)

十、《鹿柴》 唐 王维

空山不见人,但闻人语响。

返景入深林,复照青苔上。

1、直译:山中空寂清幽,只听见人声,看不见人影。夕阳斜射进茂密的树林,洒落在青苔上。

2、这首诗送听觉和视觉两方面描写了夕阳西下时空山深林中的景色,表达了作者多大自然的喜爱之情。

3、相关考题。

(1)《鹿柴》中的“柴”应读(寨)

(2)这首诗描绘的是(傍晚)时分的幽静景色。

(3)诗的三四句由声响转到夕阳返照深林,更突出了深林的(幽静)

(4)诗人王维是个才子,苏轼曾经赞他(诗中有画,画中有诗),他与孟浩然合称(王孟

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