年终评估自评报告（精选5篇）

第一篇：年终评估自评报告

按照“和谐、优质、高效”的办学理念，全校工作分成三条线：德育政工谋“和谐”，教学教研创“优质”，总务后勤求“高效”，全力打造“阳光校园”。确保“快乐学习、快乐工作、快乐生活”校园即乐园，达到“美德、益智、促体、兴校”的宏伟蓝图。、一、美德：实行经典诵读，以诵养德，做孝雅之人，成理想之事。首先化整为零，每周一、三、五下午读报课时间，各班在各自教室进行经典诵读；其次化零为整，每周二、四课间操全校师生齐集操场“孝雅文化”诵读展示；再次举行经典诵读比赛，880名学生站在“孝”字，异口同声齐诵中华经典，开全国之首范，造历史之先河。

二、益智：为了更好地开发学生智力，学校开设了古筝、电子琴、葫芦丝、竹笛、二胡、棋艺

第二篇：党建评估自评报告

湖南理工职业技术学院党建工作评估

自评报告

第一部分 党建迎评工作概况

湖南理工职业技术学院创办于1978年，是一所公办全日制普通高职学院。学院前身为湖南煤炭干部中等专业学校；1990年与原涟邵、资兴矿务局职工大学合并组建湖南煤炭职工大学；1994年更名为湖南工业职工大学；2003年6月申办高职学院；2004年4月，省教育厅报省政府同意筹建高职学院；2005年3月，省政府湘政函[2005]37号文批准正式建立湖南理工职业技术学院，隶属于省煤炭工业局。学院是湖南省煤炭行业唯一一所高职院校、湖南省煤炭人才培训中心和国家“653工程”湖南煤炭人才培训基地。

自创办高职学院以来，在省委教育工委、省教育厅、省煤炭工业局党组的正确领导下，学院党委高举中国特色社会主义理论伟大旗臶，以科学发展观为统领，贯彻落实党的基本路线和教育方针，努力培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义事业建设者和接班人，促进了学院的健康、快速发展。

经过近几年的建设和发展，学院占地面积达202.3亩；校舍建筑面积85000m；固定资产总值1.9亿元；教职员工

2248人，全日制在校学生4000余人。全院共设有3个党总支6个直属支部，共有中共党员609名，其中，在职教职工党员166名，占在职教职工总数的66.9%；35岁以下专任青年教师中党员93名，占青年教师总数的71.5%，学生党员366名，占学生总数的9.6%；离退休党员77名。

根据《湖南省普通高校党建工作评估活动方案（修订）》精神，院党委从2010年起启动党建迎评工作，在认真组织学习，充分领会通知精神的基础上，坚持“重在基层，重在落实，重在实效”的原则，围绕“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的工作思路，全面总结成绩，主动查找差距，积极优化整改，进一步扎实推进了党建工作。

（一）广泛宣传发动，深化师生评建意识

我院从2010年启动党建迎评工作后，院党委五次召开专题会议，研究部署党建迎评的各项工作措施。为了切实提高广大师生对评建工作的认识，学院进行了广泛而深入的宣传发动，召开党建工作迎评动员大会两次、工作督查讲评会五次，各教学系部也分别召开了党建工作迎评动员大会，号召全院师生站在学院发展的高度，切实做好迎评促建工作。院党委明确指出，党建工作评估的核心是为了促进学院的改革和发展，进一步明确学院的社会主义办学方向，从时代要求、国家需要和自身实际出发，明确办学思路和培养目标，创新办学模式和教育理念，科学制定发展规划，准确把握办学定 位，积极推进学院内部管理体制改革，努力营造稳定和谐的校园环境，实现各项事业的全面、协调、可持续发展。党建工作评估是对学院党建工作的一次全面检阅，是进一步促进学院又好又快发展和再上新台阶的难得机遇，也是进一步促进学院教育教学改革，争创省级示范性高职院校的强大动力，要求全院师生员工按照评建工作的“20”字方针和“12”字原则，统筹安排，层层落实。

学院评建办及各部门相互配合，组织编印了《评建简报》、《迎评工作手册》，并广泛利用校园广播、宣传橱窗、校园网站、校报等多种校园媒体开展党建工作迎评的宣传和报道。通过广泛宣传，广大师生对党建工作评估的目的和意义有了深刻的认识，牢固树立了“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的评建思想，充分调动了广大师生迎评促建工作的积极性。与此同时，为准确把握评估指标体系的内涵，学院多次召开专题研讨会，组织到兄弟院校考察学习，邀请上级党组织领导及党建评估专家来学院作学术讲座和报告，组织系（部）党总支书记及各党支部书记培训。学院党委成员及评建办工作人员还经常深入系（部）及各职能处室，对党建迎评工作进展情况进行专项督促检查，具体讲解迎评的工作方法和工作重点，研讨学院党建工作及规范化建设，确保了党建评估工作有序有效推进。

（二）加强组织领导，层层落实评建任务 为了保证评建工作的顺利进行，学院先后印发了《关于成立党建评估工作领导小组的通知》等文件，成立了以党委书记秦裕武同志任组长，前任院长、党委副书记李兴业同志和现任院长罗先进同志（原任纪委书记、副院长）为副组长的党建工作迎评领导小组。领导小组下设办公室，具体负责评建工作的组织与协调、任务分解与安排、评建工作的咨询与指导、督促与检查；各党总支也成立了相应的评建工作领导小组，各总支书记任组长，负责党群工作的副书记具体负责，配备了专职的迎评工作联络员，形成了院、系两级评建工作协同作战的机制。领导小组要求全体党员干部牢固树立“抓好党建是本职，不抓党建是失职，抓不好党建是不称职”的观念，并将各项评建工作任务分解到各总支（直属支部），落实到个人，提出了工作责任和工作要求，规定了具体完成时间和工作标准，确保评建工作任务真正逐项落到实处；明确要求各党总支（直属支部）及全体教职员工紧密结合实际，对照评估标准和要求，认真回顾和总结，实事求是地开展自评和整改；每月召开一次讲评会和专题会，及时总结、及时推动，以确保评建工作的顺利进行。

第二部分 学院党建工作取得的主要成绩

一、党委的领导核心作用充分发挥，学院各项事业全面协调持续发展。

（一）把握大局，办学方向明确

1、全面落实党的方针政策。学院党委总揽全局，坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入实践科学发展观，认真贯彻落实党的教育方针政策，毫不动摇地坚持马克思主义在意识形态的主导地位，用社会主义核心价值观教育武装全院干部师生。认真学习贯彻十七大和十七届四中、五中、六中全会精神，全面落实《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》以及《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，并把党和国家的有关精神内化到《湖南理工职业技术学院十一五事业发展规划》和《湖南理工职业技术学院十二五事业发展规划》中，用以指导学院各项工作的健康、持续、稳定发展。院党委注重抓好学习型党组织建设、学习型单位建设，通过党委中心组学习、党员教育培训、职工思想政治教育、大学生思政教育，切实做到了把党的基本理论、基本路线和基本纲领作为学院党委决策上的指针、全体师生员工思想上的指导和行动上的指引。

2、坚持社会主义办学方向。院党委始终坚持社会主义办学方向，把培养有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美等方面全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人作为办学的根本任务，坚持培养高素质技能型人才，提出并践行了“明理知行、精工致远”的校训，把培养学生高尚的道德情操放在首位，把训练学生职业素养和职业技能作为重点，为学生的长远发展奠定基础。

（二）准确定位，办学思路清晰

学院全面落实科教兴国战略和人才强国战略，贯彻执行《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《湖南省建设教育强省规划纲要》，坚持“立德树人、质量立校、能力为本位、就业为先导”的办学理念，坚持“对接产业、工学结合、提升质量、推动职业教育深度融入产业链”的工作方针，以人为本，遵循教育规律，面向社会需求，优化专业设臵，切实提高人才培养质量。

1、明确办学思路。坚持育人为本，促进学院各项工作全面发展；坚持德育为先，促进学生全面可持续进步；坚持改革创新，促进质量和内涵的全面提升。

2、明确服务对象。立足湖南能源产业发展需求，面向湖南“调结构、转方式”经济社会发展需要。

3、明确培养目标：为我省能源行业生产、建设服务，培养高端技能型人才。

4.明确特色建设方向：对接湖南能源产业，加大煤炭类专业和太阳能专业建设力度，使其成为全省示范特色专业，争创省级示范性（骨干）高职学院。

（三）真抓实干，事业快速发展

近三年来，各项工作全面推进，校园环境大为改善，教学质量稳步提高，管理工作不断加强，步入了良性发展的轨道。

1、校园建设逐步完善

2008年开始启动校园扩建工程以来，学院先后投资约1.2亿元加强校园建设，使校园面貌发生了翻天覆地的变化，学院办学规模迅速扩大。校园占地面积由80多亩增加到202亩；建筑面积由4万多平方米增加到约9万平方米，新建了一座教学楼、一座食堂兼室内运动场的综合楼、一栋实训楼、一个图书馆和三栋学生公寓；新添臵教学仪器设备总价值近两千万元；开办专业由原来的9个增加到现今的21个；在校学生由原来的1000多人增加到现在的4000余人。近几年来，共建立稳定的校外实训基地36个；我院设有国家职业技能鉴定所；通过加强与行业、企业的合作，学院已建成省煤炭人才培训中心、国家“653工程”湖南省煤炭人才培训基地，现正加紧建设由财政部支持的煤炭专业技术人才培训基地。

2、办学效益与教育质量不断提高

一是经济效益明显增强，办学年总收入由组建初的670余万元增加到现在的4200余万元。当前，学院教学仪器设备总值2312万元，固定资产总值达1.9亿元；二是社会效益，近五年来，培养、培训各专业、各类型学生万余名，为行业和地方经济建设输送了大批高素质技能型人才。学院还采取岗位培训、送教上矿等途径，为省内各煤矿培训安全等方面专业技术人员6000多人次，为我省煤炭企业提供了有力的人才和智力支持，为我省煤炭事业健康稳定发展作出了积极贡献。

积极开展“基于工作过程的课程教学改革”和“专业教学目标管理”等方面的教学改革，致力于探究职业教育教学规律，教学质量明显提升——学生每年参加全省职业技能竞赛连续取得优异成绩，2010年参加全省职业院校专业技能抽考，数控专业和会计专业分别获得全省第四名、第六名的的可喜成绩。2011年获湖南省职业技能大赛参赛队团体三等奖。学院矿山资源类等专业毕业生具备明显的就业优势，其他专业毕业生就业情况良好，近三年，毕业生当年就业率都稳定在90%以上。用人单位对毕业生认可度高。“用人单位对毕业生的评价”调查中，“良好”以上的占到90%以上。在2010年省教育厅就业工作专项督查中，我院就业工作被评为良好等次。

3、队伍结构不断优化

通过“外引内培”，学院师资队伍结构不断优化，整体素质不断提高。现有在职教职员工248人，专任教师117人，其中，博士4人，硕士35人，具有中高级职称的71人,专任教 师中有“双师型”教师60人，省级专业带头人2名。辅导员配备合理，现有专职辅导员21名，师生比接近1：200。

4、科研工作取得较大进步

我院积极鼓励教师开展教学研究、项目开发和社会服务工作。注重产学研结合，组织教师开展技术应用研究和技术服务活动，为企业解决技术难题。近几年，在省级以上刊物发表学术论文267篇，立项的厅级以上科研课题共37项，获得省级以上教育教学优秀论文及科研成果奖76项，其中，获得省政府颁发的科学技术进步二等奖一项，获市厅级奖20余项。

5、自我发展、自我完善能力不断增强

学院积极争取政府及上级主管部门的支持，落实了正常的资金拨款渠道，近三年来共争取到预算内拨款2400万元。学院积极筹措资金，开源节流，与银行建立了良好的银校合作关系，为学院发展提供了坚实的资金保障。

（四）深化改革，构建创新机制

在办学过程中，学院党委正确把握改革、发展、稳定大局，以改革促发展，以发展保稳定，积极推进学院内部管理体制改革，进行一系列制度创新，取得了显著成效。

1.实施院系两级管理模式改革

2009年以来，积极推行院系两级管理体制改革，制定了《湖南理工职业技术学院院系二级管理体制改革实施方 案》、《系部人员配臵和师资队伍建设实施办法》、《系部教学管理实施办法》、《系部津补贴实施办法》等规章制度，在院系二级建制的基础上，明确系部的责、权、利，将部分人事权、财权、物权下放，将原有以职能部门为主体的教学工作管理模式变为以系部为主体的管理模式，使系部在学院总体目标、原则的指导下，拥有足够的自主权。现在，学院的三系一部已真正成为充满活力、相对独立的二级单位。

2.实施岗位绩效考核

学院从2009年开始实行考核制度。当年的上半年印发了《湖南理工职业技术学院绩效考核办法》，并试运行，下半年，修订了学校岗位考核工作办法，制订了各具体工作岗位考核细则，印发了《湖南理工职业技术学院岗位考核实施细则》，10月份，绩效考核工作全面实行。各部门以考核为抓手，全面推进各项工作上水平、上台阶，教职工纪律观念、制度观念明显加强，工作质量和效率明显提高。2011年，学院根据具体情况，对各项绩效考核制度进行了修订，并相继印发了《湖南理工职业技术学院绩效考核办法》（修订）、《湖南理工职业技术学院岗位考核实施细则》（修订）。今年还开始实行部门目标管理改革，绩效考核制度深入推进。

3、推行劳动分配制度改革

在执行“绩效考核办法”的同时，学院还出台了《岗位津贴发放办法》、《教师工作量计算办法》等一系列文件，各 系部相应制订了具体的津贴发放操作细则，在全院实行优绩优酬工资制，坚持兼顾教学、管理、后勤等各方面人员的利益，适度向教学一线教职工倾斜，实行按劳分配、多劳多得、优绩优酬分配原则。

4.大力推进干部人事制度改革

积极推行中层干部竞聘上岗制，使富有管理经验、工作能力和奉献精神的教师走上管理干部岗位。2009年，通过新一轮全员竞聘，选拔了一批优秀人才充实进了中层干部队伍，使干部队伍力量得到了加强，结构更趋合理。现在职的34名中层干部都是通过竞聘选拔。坚持每年对中层干部进行考核评议，建立健全了后备干部培养选拔制度，确保干部队伍的健康、持续发展。

深化人事制度改革，推行全员聘用制。进行定员定岗，明确岗位职责、上岗条件，全面推行全员聘用制。通过改革，优化了人员配臵，理顺了管理流程，严格了工作纪律，强化了竞争意识和责任意识，调动了教职工工作积极性，提高了工作效率和服务质量。

（五）确保稳定，构建和谐校园

学院的安全稳定工作保持良好的发展态势，多年来未发生重大的刑事案件，未发生有重大影响的政治事件，未发生重大的火灾事故，学院的教学、生活和工作秩序正常。

1.党委重视，组织健全。党委始终坚持“安全为第一责任，稳定为第一要务”的指导思想，把维护校园稳定、保护师生员工生命财产安全、进一步优化育人环境纳入学院工作的重要议事日程。成立了综治（维稳）工作领导小组，由院党委书记秦裕武任组长，前任院长李兴业和主管保卫工作的副院长朱奇卫任副组长，其他副院长为领导小组成员。领导小组下设综治维稳办公室，党政办主任兼该办公室主任，保卫处长、学生处长、三系书记为副主任。综治（维稳）工作领导力量得到了显著加强，工作力度明显加大。

2.建章立制，明确责任，完善工作机制。

为了做好学院综治和维稳工作，陆续健全了各项相关的规章制度，明确规定维稳处臵机制。先后制订了《安全工作管理规定》、《门卫工作管理规定》、《校园网络管理规定》、《户籍管理办法》、《暂住人口管理办法》、《消防安全管理规定》、《校园综合治理和维护校园稳定工作信息报送制度》、《学生食品安全事故应急预案》、《校园安全事故应急预案》、《校园突出性群体事件应急预案》等，为校园安全稳定工作提供了制度保障。

我院还借鉴党风廉政建设“一岗双责”的办法，实行综治和维稳工作的“一岗双责”，要求各级领导对所管辖范围内的综治和维稳工作负责。自上而下都签订了责任状，在全院构建起综治维稳工作一级抓一级，层层抓落实的良好局 面，确保了我院综治和维稳工作目标责任到位、领导力量到位、日常防控到位。在日常工作中，学院坚持书记、院长带头抓，分管副院长重点抓，保卫处等相关工作人员专门抓，各职能部门领导分片包干抓的综治工作机制，形成了全院综治（维稳）工作群防群治的防控网络。学院切实加强对综治维稳工作的领导，做到了指挥领导有力、目标责任到位、防控形成网络、问题发现及时、矛盾化解有效、工作富有成效，确保了校园的平安稳定。

3.加强宣传力度，做好安全教育工作。

学院树立了“以人为本、预防为主、确保平安”的工作理念，切实加强普法教育，增强师生员工的法律意识，组织师生员工学法用法，增强干部依法行政，员工和学生依法办事、依法维权的意识。以创建“平安校园”、“文明校园”、“和谐校园”为载体，通过法制教育、主题班会、校园网、宣传窗、校园广播、演讲比赛、专家讲座、党团活动等宣传工具和宣传途径，切实加强法律法规教育和综治维稳知识宣传，提高平安创建的质量和水平。

学院时刻警惕邪教组织对学院的渗透活动，成立了专门的领导小组，经常开展形式多样的“反邪教”教育活动，引导和教育师生崇尚科学、反对迷信，树立正确的世界观、人生观、价值观，确保了学院无任何邪教事件发生。

在全院师生共同参与下，我院内部治安秩序良好，人心 安定，基本上实现了“五无”，即无政治案件和重特大刑事案、无重大疑难治安案件、无火灾、无重大责任事故、无群体性事件。“平安校园”、“和谐校园”的构建目标得到初步落实。2010年，被评为省煤炭系统综合治理优秀单位。

二、领导班子和干部队伍建设全面加强，确保了对学院事业发展的坚强领导。

（一）加强领导班子组织建设，优化领导班子结构

1、充分发挥党代会作用，不断加强领导班子组织建设。

2005年学院升格组建高职学院，上级党组织任命了学院党委班子成员：秦裕武任党委书记，李兴业任党委副书记，罗先进任纪委书记，朱奇卫、洪丕庆为党委委员。几年来，党委班子精简、作风优良、工作高效，带领全院教职工在高职教育的园地辛勤耕耘，使学院逐渐步入了良性发展轨道。今年11月25-26日，学院召开了第一次党员代表大会，选举产生了新一届中共湖南理工职业技术学院委员会和新一届中共湖南理工职业技术学院纪律检查委员会。新选举产生的党委班子成员为：书记秦裕武、副书记罗先进、委员朱奇卫、洪丕庆、黄霞春，在新的班子带领下，学院必将取得更加丰硕的教育教学科研成果。

2、领导班子结构合理，素质优良，廉洁勤政。学院领导班子现由5人组成，其中党委书记1人，党委副书记、院长1人，副院长3人（其中一位兼纪委书记，一 位兼工会主席）。班子成员勤政廉洁，理论水平高、政治素质好、业务能力强；具有副高职称4人。近年来，班子成员主持省教育科学规划课题1项，其他省级项目2项。党委积极配合省煤炭工业局做好班子组织建设的基础性工作，按期参加省局党组的政治学习及会议，每年接受省局党组的考核考评，在省局组织的班子考核中，群众评议满意度历年均在90%以上。

3.建立后备干部队伍，实行滚动管理。

学院党委十分重视后备干部的选拔与培养教育工作，专门制订了《湖南理工职业技术学院后备干部选拔培养工作暂行规定》，2010年学院党委向上级推荐了10名副院级后备干部培养对象，还确定了16名中层正职后备干部培养对象，制订了《湖南理工职业技术学院2011年中层正职后备干部培养办法》。在实际工作中，注重对后备干部严格考核，实行滚动式管理，每年根据思想政治素质、廉洁自律、组织协调能力、工作作风和工作实绩等方面的情况，对不称职的予以调整，及时补充优秀人才。同时坚持按照党管干部的原则，采用实践磨砺、挂职锻炼、外出考察、参加上级培训和学院举办干部培训班等，加强对后备干部的教育与培养。

（二）切实加强理论学习，提升领导班子理论素养 1.以党的指导思想作为班子思想理论建设的根本。学院党委始终坚持用马列主义、毛泽东思想、邓小平理 论和“三个代表”重要思想以及科学发展观武装头脑，始终坚持用“三个有利于”的观点判断学院工作的是非得失，始终坚持以群众是不是满意作为工作的出发点和落脚点，始终以坚持党章和保持共产党员先进性长效机制作为党员教育的基本准则，以社会主义核心价值体系作为学院领导班子成员思想理论建设的有力武器。及时认真学习党的文件精神，党委成员结合自己分管的工作撰写了学习心得，坚持把学习科学理论与指导学院改革、发展、稳定的工作实践紧密结合起来，使党委在思想上保持正确方向。

2.建立了中心组学习制度，将学习计划列入了党委工作计划。

学院制定了《党委中心组学习制度》，建立了以党委书记为组长的中心学习小组，对学习的时间、形式、要求做出了明确规定；每年都制定了党委中心组学习计划，并列入党委工作计划。针对所学内容，中心组成员都事先搞好自学，做好课题调研，带着问题学，着力研究新情况，解决新问题，总结新经验，做到了中心组学习有计划、有考勤、有记录、有检查；并注意运用系统学习和重点学习相结合、集中学习和个人自学相结合、学习和调研相结合的办法，确保学习效果。学院党委中心组成员学习时间每年不少于15天，参学率不低于85%。

3、选派班子成员参加理论培训 学院党委分批选派领导班子成员脱产参加湖南省委党校、省委教育工委党校的培训学习，学院领导班子成员中除1人外，其余均参加了上级单位党校、干部培训班的培训，开阔了视野，提高了理论水平，为学院坚持社会主义办学方向奠定了坚实的思想基础。

（三）坚持党委集体领导，认真贯彻民主集中制 1.坚持民主集中制原则。

学院始终坚持贯彻民主集中制的原则，按照《湖南省高等学校贯彻党委领导下的校长负责制实施办法（试行）》办事，实行党委集体领导和个人分工负责相结合的领导体制。院领导班子成员分工明确，形成了既各司其责又相互支持工作，密切配合的工作局面。多年来，院党委集体研究工作和问题时，严格遵循“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的十六字方针，始终坚持“少数服从多数、个人服从集体、部门利益服从全局利益”的原则，对涉及学院全局的重大决策、涉及广大教职工切身利益的重点事项，院党委在充分征求各方面意见的基础上进行认真研究，经职代会审议通过后再行实施。

2、不断完善工作制度。学院制定了《中共湖南理工职业技术学院委员会工作制度》、《中共湖南理工职业技术学院委员会关于认真贯彻执行民主集中制的若干规定》、《重大事项决策、重要干部任免、重大项目安排及大额度资金使用的 实施办法（试行）》等规章制度，确保了集体领导与个人分工负责相结合、党委发挥领导核心作用的工作机制，通过建立健全并认真执行党委会议、行政会议的议事规则和决策程序，正确处理好了党委和行政的关系、民主与集中的关系。

3.加强民主监督管理。

院党委、行政坚持依法治校，不断完善党内政治生活和行政管理的各项制度。对干部任免、人事安排以及教学、科研、行政管理等工作和大额度资金使用等重大问题，都做出了相应的民主监督管理规定。一是坚持由分管部门在深入调查研究的基础上提出思路和方案，党委集体研究决定；二是坚持重大决策、重要举措等的前期公示制度，做到公开、公平、公正；三是坚持重大事项向群众通报，对涉及学院改革发展和教职工切身利益的重大问题，提交职代会讨论、审议，充分发挥职代会的民主监督作用；四是设臵“书记〃院长信箱”，疏通了联系群众的渠道；五是纪检监察对群众反映的情况及时进行调查核实，对各项重大开支进行认真审计，财务部门严格按财务制度审核经费使用。

（四）加强领导班子制度建设，不断规范各项工作 1.领导班子的各项制度建设健全

“按规矩办事，用制度管人”是学院一贯的工作作风。院党委十分重视领导班子的制度建设，坚持健全集体领导制度、会议制度、学习制度和有关工作制度、廉洁自律和联系 群众制度、请示报告制度等并认真贯彻执行。

2.认真开好民主生活会

学院坚持每年召开一次党委民主生活会，做到会前深入各二级单位广泛征求意见，并及时将信息反馈给党委委员；会中积极开展批评与自我批评，畅所欲言、坦诚相见；会后党委班子成员如实向上级党组织汇报，并对自身工作进行整改，做到了会前有计划、会中有记录、会后有整改。同时，领导班子成员坚持参加双重民主生活会：院领导既以普通党员身份参加所在党支部的专题组织生活会，认真听取党员对自己的意见和评议；又参加党委领导班子成员民主生活会，听取班子成员和教职工的意见和评议。

(3)坚持民主评议制度

学院党委结合年终考核，坚持每年对班子成员和领导干部进行民主测评，院领导面对干部群众述职、述廉，由干部群众采取无记名投票方式民主评议，其结果作为干部考核和任免的主要依据之一。2009年、2010年，省煤炭工业局考核组在三教学楼一多媒体教室召开了2009和2010学院省管干部和副院级干部述职考核大会，对省管干部及副院级干部在德、能、勤、绩四个方面进行了考核，班子成员分别进行了口头述职和书面述职，述职结束后，省局考核组抽调部分中层干部、高级专业技术人员、普通职工代表和离退休老领导等根据被考核人的述职报告，结合平时了解 掌握的情况，以无记名方式填写了《民主测评表》。连续几年来，我院党委班子成员的考核结果均在称职以上。

（五）加强班子作风建设，树立领导干部良好形象 1.高度重视领导班子作风建设

学院党委高度重视并切实加强领导班子作风建设，坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实科学发展观，坚持“八个坚持、八个反对”，通过党委中心组学习、书记与院长报告会、民主生活会以及分散自学与集体讨论等，开展经常性的党性党风党纪教育，使领导班子成员树立起了正确的政绩观。坚持了领导联系基层制度、领导接待日制度，注重密切联系群众，全心全意为人民服务。党委班子成员通过学习提高和身体力行，进一步坚定了政治立场，增强了党性修养，提高了政策领导能力，把党委建设成为了一个政治坚定、作风过硬、政绩突出、群众拥护的领导班子。

2.认真落实党风廉政建设责任制

学院成立了党风廉政建设工作领导小组；制定了《湖南理工职业技术学院党风廉政建设责任制实施细则》和《湖南理工职业技术学院廉洁自律行为规范》等制度，落实责任，防腐拒变；党委每年均与各部门负责人签订《党风廉政建设责任书》，实行院领导对所分管或联系部门（系、部）的党风廉政建设负责制，做到了作风建设责任有主体，层层抓落 实的良好格局；并采取多种形式对责任制的执行情况进行考核和检查，在党风廉政建设责任制上出实招，求实效，多年来，学院风清气正，未发现有严重的违纪现象。

3.抓好党风党纪教育

近年来，学院积极组织党员干部学习党内法规和中央、省有关党风廉政建设的文件精神；认真组织学习胡锦涛总书记重要讲话精神，积极开展党风廉政宣传教育，取得了良好效果，如2010年11月，党委书记秦裕武同志为全体党员及领导干部上了《增强党员意识，加强党性锻炼，为推进学校可持续发展做出新贡献》的党课；2010年12月，院长李兴业同志为全体教职工作了《克服无关意识，约束爱好行为，把住清廉关口》廉政教育报告；今年11月4日，党委书记秦裕武同志为全院党员干部讲授了题为《党性修养与廉洁自律》的廉政党课。2009年，学院获得省委教育工委颁发的“反腐倡廉宣传教育工作奖”。

4.切实做好纪检信访工作

学院党委高度重视纪检信访工作，要求纪检监察部门做到信访事事有着落，件件有回音，严格执纪执法，做到有案必查，执法必严。同时，成立了信访工作室，与学院党政办公室合署办公。近几年，学院没有接到群众举报来信。

5.认真落实基建和大宗物资采购招标投标制度 学院制定了《湖南理工职业技术学院基本建设管理办 法》、《学院建设工程、维修工程和大宗物资采购招标投标暂行规定》等，并认真贯彻落实。凡学院的基建和大宗物资采购都实行招投标制度，并对基建和大宗物资采购进行监察。

（六）健全干部选拔监督机制，提升干部队伍素质

学院党委始终坚持党管干部的原则，按照“德才兼备，以德为先”的原则，不断改进和规范干部选拔、教育、培养、考核、监督、使用及管理制度，造就了一支德才兼备的干部队伍。

1.健全选拔配备机制，优化队伍结构

学院党委始终按照《党政领导干部选拔任用工作条例》的有关规定和程序选拔任用干部，制定了《湖南理工职业技术学院中层干部选拔任用实施细则》，依据学院的发展规划，通过竞争上岗、竞聘演讲、民主测评、组织考察、党委讨论、任前公示等程序选拔中层干部，不仅优化了干部队伍结构，而且提高了干部选拔任用的透明度，逐步形成了干部能上能下，能进能出，公开、公正，平等竞争、择优录取的选拔配备机制。2009年7月，学院组织了新一轮中层干部竞聘上岗，进一步优化了学院中层领导队伍。

2.构筑监督考核机制，规范干部行为

学院在干部的选拔、教育、考核、监督、使用及管理等方面职责明确、制度健全。出台了《中层干部学习制度》、《干部廉政谈话制度》、《湖南理工职业技术学院领导干部重大事 项报告制度》等多项文件，严格执行干部定期考核制度。学院定期举行中层干部述职报告会，年底从德、能、勤、绩等方面对中层干部开展考核。通过强化干部管理工作，既增强了中层干部的责任意识，又提升了中层干部的形象。3.加大干部培训力度，提高队伍素质

学院党委高度重视、切实做好干部队伍的培训，在制定学院事业发展规划中明确了干部队伍建设目标，党委的各计划中有干部培养、培训的具体工作安排，采取调训、培训相结合的办法，对中层干部进行培训。学院每年举办中层干部培训班，有计划地选派领导干部外出考察、学习锻炼，参加省委教育工委党校脱产学习，以提高干部的政治理论素质、科学管理水平和决策判断能力。同时，支持和鼓励中层干部参加学历教育，提高文化程度和知识水平。如：资源系主任兼总支书记参加过三年脱产博士生学习；近两年来，先后有就业处处长、学生处处长经贸系主任、教务处副处长、信息系副书记等参加了省委教育工委党校的培训班。通过学习培训，学院干部队伍的思想素质和理论修养得到较大的提高。今年12月，学院组织对中层正职后备干部进行了2011培训，并进行了考核，院内培训取得良好效果。

三、党的基层组织建设扎实推进，构筑了坚强的基层政治核心和战斗堡垒。

（一）党委重视，机制健全

1、建立完善基层党组织。院党委高度重视系党总支、党支部建设，结合我院实际，专题研究部署，于2006年11月建立了系党总支及直属党支部，成立了3个党总支，6个直属党支部。加强对系党总支及直属支部的领导和指导，领导深入基层掌握党总支工作情况，了解党员思想状况，及时将基层组织建设中出现的问题带到院党委，进行研究解决，并及时将党的各项工作任务传达和落实到各党总支和各党支部，保证了基层党组织的建设和发展，充分调动了系党总支和直属党支部的工作积极性和主动性。

2、实施基层党组织目标管理责任制。

院党委建立了一年一次对基层党组织进行目标管理考核、评选与表彰先进基层党组织和优秀共产党员的制度，2011年“七一”建党90周年之际，院党委组织各党总支及直属支部认真进行了目标管理考核和民主评议党员，通过考核和评议，评出了2个先进基层党组织、26名优秀共产党员。在考核中，全院党员合格率达到了100%。

3、建立了党委成员联系总支、支部制度。建立了院党委委员联系总支、支部工作制度，党委书记秦裕武联系机关党支部，党委副书记、前任院长李兴业联系资源工程系党总支，现任院长罗先进联系教务党支部、工厂党支部，党委委员、副院长朱奇卫联系经贸社科系党总支、思政党支部，党委委员、副院长洪丕庆联系信息工程系党总支、老干党支部、离退党支部。

（二）组织健全，工作规范

1、合理设臵基层党组织。

学院原只有5个党支部，升格后，院党委根据我院专业特点，分别成立了资源工程系党总支、信息工程系党总支、经贸社科系党总支，和以公共课教学部为主体的思想政治支部，教务处、科研处、继教处、图书馆成立教务支部，机关处室成立机关支部，实习工厂成立工厂支部，在离退休老干部中成立老干支部。

2、总支、支部组织健全。

随着学院规模的扩大和党员队伍的发展，院党委对系党总支及时进行了调整和完善，党总支书记和系主任由一人担任，配臵党总支部副书记一名，保证了党建工作落实到位。健全了总支委员会，总支委员由系副主任及优秀专业教师、辅导员担任，且具有较高的政治素质，党性强，乐于奉献。同时按照新时期高校党建工作要求，三个总支所辖均成立了教师党支部和学生党支部，全院共有3个党总支，6个直属支部及6个教师、学生支部。

3、及时做好换届选举。

按照《党章》规定，对任期期满的党总支及直属支部及时进行换届选举，2011年10-11月全院3个党总支、6个直属党支部任期已满，全部进行了换届，选举了新的总支委员 会和直属支部委员会，并根据党员人数情况，设立总支书记、副书记、组织委员、纪检委员、宣传委员等职；确保基层组织机构健全，结构优化合理。

4、严格组织生活，强化党员意识。各党总支、党支部普遍建立了“三会一课”的组织生活制度，党委组织部加强检查督促，确保了每个党组织一年一次民主生活会、一年一次民主评议党员会。尤其是民主评议党员，收到了良好效果。每个党员向党组织汇报一年的工作，采取党员自评、互评和广泛听取党内外群众意见、开展批评与自我批评等方法，进行民主评议，对党员的教育深刻，监督有力，收到了提高党员整体素质的效果。

（三）分类指导，加强管理

1．认真做好党员教育工作。院党委宣传部制订党员教育计划，每个月下发《政治学习安排表》，组织党员认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想以及十七大以来的重要文献，定期邀请省内知名人士和党政领导干部作专题辅导报告。给每个党支部、每位党员发放了《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》、《“三个代表”重要思想教育理论学习纲要》、《保持共产党员先进性教育读本》、《学习实践科学发展观》等学习资料，供各党总支和直属支部组织理论学习。近三年来，党建理论与形势政策学习得到了进一步加强。社会主义荣辱观教育，胡锦涛总书记重要讲话精神等都 及时、深入地发动党员学习。党总支、党支部也分别制定了详细的学习计划，并不断探索新的学习方法，积极交流学习心得。

2.坚持民主生活会制度。为了保证民主生活会的质量，学院制定了《党支部民主生活会制度》，对会前、会中、会后的全过程都提出了具体程序和要求。民主生活会对充分发挥总支和支部的政治核心作用，促进班子团结、支部建设等提供了一个良好的交流和沟通的平台。

3.认真开展民主评议党员活动。各总支（直属支部）每年都对所属党员进行了民主评议，党员先自评、后互评，广泛听取党内外群众的意见，认真开展批评与自我批评，提高了党员的整体素质。

4.做好流动党员管理工作。学院大部分教职员工实行了聘用制，不愿意在学院工作而离岗的已解除了聘用关系。个别停薪留职的职工党员，也向挂职单位开具了临时组织关系介绍信。除少数工作单位尚不够稳定的党员组织关系暂留在学院外，绝大多数学生党员毕业时，党组织关系与就业关系一同转出，实现了流动党员管理到位。

5.积极开展“创先争优”和特色主题活动。多年来，院党委积极组织全院党组织和党员开展“创先争优”活动。党委结合对党总支的考核工作和民主评议党员工作，每年都坚持进行评比和总结，评出先进党总支、先进党支部和优秀共 产党员，进行表彰奖励。2009年以来，共评选和表彰8个先进基层党组织，76名优秀共产党员，树立了优秀组织和优秀党员典范。同时，各党总支和党支部积极开展各具特色的主题活动。有的召集学生座谈，听取学生意见，进行启发教育；有的组织党员和入党积极分子参加公益活动；有的组织党员到革命纪念地进行革命传统教育；有的利用党员活动日开展党员下学生寝室活动，了解学生的实际困难，开展为特困学生捐款捐物活动。这些活动的开展，深受广大师生的欢迎。

6.严格党费收缴和使用管理。院党委要求各党总支、党支部及全体党员按照《关于中国共产党党费收缴、使用和管理的规定》（中组发„2008‟3号），按标准交纳党费。院党委组织部认真管理党费，坚持按规定使用党费，上缴党费。

7.党员的“先进性”表现突出。广大共产党员充分发挥先锋模范作用，模范遵守党纪国法和各项规章制度，在教学、科研中逐步形成了以党员教师为带头人的学术群体。共产党员在学院发展、建设和稳定工作中的作用越来越突出，学院的学术骨干绝大多数为共产党员，近几年来立项的各级科研课题大部分由党员教师主持。在学院快速发展的这几年，每次学院面临诸如人才培养工作评估、教学改革、项目申报、技能抽考等重要工作任务时，党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用十分明显。党员教师经常深入课堂、寝室，对特殊群体学生作耐心细致的思想教育工作，积极为家庭贫 困的学生捐款捐物，帮助贫困学生顺利完成学业，并在就业上进行帮扶。学院成立了学生心理咨询室，举办心理讲座，开展心理咨询。一部分党员长期坚持在心理咨询室值班，解决学生的心理问题，增进学生的心理健康，优化学生的心理素质。

（四）坚持标准，优化结构

做好党员发展工作，不断壮大党的队伍，是高校党建工作的一项重要任务。近年来，学院党委始终坚持把在青年教师和大学生中发展党员作为党员发展工作的重点，按照“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的方针，将党员发展工作列入各级党组织重要议事日程。针对学院大学生年龄偏低的特点，党委提出了“一年级加强培养教育，建立入党积极分子队伍，个别发展；二年级重点发展；三年级慎重发展”的大学生党员发展工作思路。制定了《中共湖南职工职业技术学院党员发展工作规划》等文件，建立了以党组织为主导、以学生为主体、以规章制度为保障的学生党员发展工作体系和责任制。为了进一步落实发展工作重点，使党员发展工作按计划、规范进行，修订了《发展党员工作制度》、实行了党员发展公示制。制订了“入党积极分子考察表”，重新规范了党员发展工作流程。建立并规范团组织推优入党工作。学院党校每年举办四期入党积极分子培训班，每期培 29 训时间均不少于20学时，加大了对入党积极分子的培养教育力度，为党员发展奠定了坚实的基础。

经过几年不懈努力，党员发展数量明显增长，党员发展质量不断提高。2009年发展学生党员124人，2010年发展学生党员125人，2011年发展学生党员117人，许多优秀学生通过培训发展和考核成为了党员，学生党员发展工作成绩明显。

截至2011年9月30日，组织关系在我院的党员共有609人，其中，在职教师党员166人，占在职职工人数的65.1%学生党员366人，大学生党员占大学生总数比例的9.6%，35岁以下专任青年教师党员共有93人，青年教师中党员所占比例为71.5%。离退休党员77人。

四、思想政治教育和德育工作不断创新，彰显了立德树人的职业教育根本宗旨。

（一）精心组织领导，构筑保障体系

1．提出“围绕中心抓党建，构建和谐促发展”的党建和思想政治工作的指导思想

院党委提出了“围绕中心抓党建，构建和谐促发展”的党建和思想政治工作的指导思想，积极探索强化思想政治工作的新思路，形成了党委统一领导，党、政、工、团、学和离退休老同志一起参与，齐抓共管的思想政治工作机制，成立了党建和思想政治教育研究会，制定了思想政治工作和德 育工作的总体规划、实施方案和计划，有制度，有布臵，有检查，不断开创了学院思想政治工作新局面。

2．定期讨论和研究思想政治教育和德育工作

党委每年年初都要召开党建和思想政治工作会议，制定党建工作计划，统一部署全年党建和思想政治工作任务；根据会议和计划要求，各有关职能部门相应制定思想政治工作计划，并组织落实各项工作任务。学院还于2010年成立了党建和思政研究会，加强理论研究，提高工作实效。

院党委班子成员、相关职能部门及行政干部经常开展广泛深入的调查研究工作，分析思想政治工作状况和师生员工的思想状况，不定期召开思想政治工作专题研究会议，提出加强和改进思想政治工作的思路和措施。

3．齐抓共管思想政治工作和德育工作

院党委积极发挥工会、共青团、妇联和关工委等群众组织的作用，在党委统一领导下，思想政治工作和德育工作纵向贯通，横向联系，相互配合，齐抓共管，形成了全院共同做好思想政治教育工作格局。如，院工会和离退休工作处充分发挥和调动离退休党员同志的积极性，让老同志老有所为、发挥余热，通过集体座谈、个别交流等方式参与对入党积极分子的后续教育和发展工作，取得了良好的效果。

（二）丰富教育内容，突出全员育人

近年来，学院党委始终坚持用马克思主义、毛泽东思想、31 邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观武装党员干部头脑，加强对全体师生员工的思想理论教育，引导全院师生员工正确认识社会主义初级阶段的各种矛盾，加强学习，解放思想，实事求是，与时俱进，不断坚定共产主义的理想信念，增强对在中国共产党的领导下建设有中国特色社会主义的信心。采取了以下主要措施：

1.加强了政治理论学习。一是学习中国特色社会主义理论体系。主要是深入学习马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系。二是学习实践科学发展观，准确掌握科学发展观的科学内涵和精神实质，深刻理解科学发展观对各方面工作提出的新要求，学习高校管理知识及高职教育教学理论，着力转变不适应、不符合科学发展要求的思想观念，着力解决影响和制约学院科学发展的问题，创新发展理念、理清发展思路、破解发展难题、转变发展方式，提高战略思维以及科学决策的能力，引导广大教师不断更新教学理念、方法和手段，加快学院科学发展。三是学习社会主义核心价值体系，深入开展理想信念教育。深入开展世界观、人生观、价值观教育，增强政治敏锐性和政治鉴别力，自觉抵制各种错误思想，弘扬民族精神、时代精神，自觉践行社会主义荣辱观，培养高尚道德情操和健康生活情趣。四是学习党史知识和党的理论知识。围绕建党九十周年庆祝活动以及重大历史事件纪念日，重温党史，学习党的优良传统和作

风，学习中华民族的灿烂文化，学习英烈英模和英雄人物的先进事迹和崇高精神，学习党的十七大会议精神，做到有学习笔记，有学习心得，有学习效果。在学习方式上，一是以个人自学、小组研学、每周一下午集中学为载体深入学，二是以中心组学习会、领导专题报告会为载体推动学，加深了广大师生员工对党的十七大、科学发展观和党的方针政策深刻内涵的理解。

2．每年定期开展一次“理工读书月”活动。为深入贯彻落实党的十七大精神，努力建设全民读书、终身学习的学习型社会、学习型党组织，配合湖南省开展“三湘读书月”活动，我院自2009年起，每年11月下旬至12月下旬开展读书月活动，倡导“全院师生阅读，共建文明理工”。每年确定一个主题，读书活动进部门、进课堂、进宿舍，活动开展两年多来，提高了影响力，逐步打造成为文化建设的强势品牌。平时大力提倡师生员工多读书、读好书，开展每天学习一小时，每月精读一本书，每年至少写一篇学习心得的“三个一”活动，切实加强了学习型党组织和学习型领导班子的建设，进一步提高了我院学习型党组织建设的水平。

3．制定了学院思想政治教育和德育工作计划，建立了学院思想政治教育和德育工作的立体化体系。学院根据形势发展的特点和师生员工的实际情况，制定了思想政治教育和德育工作计划，并进行了具体的布臵，有督促和检

查，从而使德育工作得到了贯彻落实，并取得良好的效果。学院形成了党委统一领导下的包括党办、宣传部、学生处、团委、工会、各教学系、思政课部等部门的德育工作机构。各职能部门既各负其责，又协调配合，形成了学院对师生员工进行思想政治教育和德育的有效机制。

（三）创新教育形式，确保教育实效

加强对全体师生员工的思想理论教育，引导全院师生员工正确认识社会主义的发展规律，解放思想，实事求是，与时俱进，坚定党的信念，增强对在中国共产党的领导下建设中国特色社会主义的信心。不断创新教育形式，坚持长期开展大学生爱国主义、集体主义和社会主义等思想教育活动，确保教育实效。

1、院党委高度重视。院党委非常重视思想政治理论课建设，制定了思想政治理论课教学实施方案，课程设臵、师资配备和教学时数符合教育部的有关规定。大力推进马克思主义进教材、进课堂、进学生头脑工作，有效整合课程资源，大力深化教学改革，不断丰富教学形式，充分发挥思想政治理论课教学在大学生思想政治教育中的主渠道、主阵地作用。我院现有思想政治理论课教师7人。学院善于发挥思想政治理论课教师队伍中高职称和高学历的优势，经常开展教研和科研活动，通过上公开课、相互听课、集体备课和召开学生座谈会等方式，互相帮助，取长补短，并及时补充新理

论成果，保证高质量地实施思想政治理论课教学方案。

我院2009年12月28日成立了思想政治研究会,定期或不定期专题研究思想政治工作。2010年，院党委下发了《教职工思想政治教育工作方案》，对教职工思想政治教育工件的目标任务、领导体制和任务考核进行了明确的规定，做到有制度，有布臵，有检查、有保障，形成了齐抓共管的思想政治工作和德育工作体系。2010年和2011年开展了院级党建与思政课题申报立项，共申报14项，立项7项，结题2项。

2、教育方式方法多种多样。通过思想政治理论课教育、“五育人”工作，以及社会实践活动、现代信息网络等多种形式、多种渠道大大提高我院师生思想政治教育实效。

一是重视思政课建设。根据《湖南理工职业技术学院思想政治理论课建设工作标准》（试行）的要求，学院加大思想政治理论课建设力度，促进了思想政治理论课教学改革。在内容上，积极推进“三个代表”重要思想和科学发展观“进课程、进课堂、进头脑”工作，并重视把中央的最新精神、学科发展的最新成果、社会实践的最新问题等，及时地充实到教学内容中；在形式上，按教学任务开设的思政课程由原来的46节调整为36节，其余10节与辅导员一起组织开展各种有意义的主题活动，教学形式生动化、课程评价多元化，思想政治教育工作收到了较好的效果。近三年来，全院共有

185名团员被评为优秀共青团员，127名团员被评为优秀团干，23个团总支或团支部被评为优秀团组织，有612名优秀团员参加学院党校培训学习，其中有364名优秀团员光荣加入了中国共产党。

二是形成了“五育人”工作的良好氛围。教书育人、管理育书、服务育人、活动育人和环境育人的工作格局在全院师生员工中深入人心，为学生的成长成才提供切实的保障。近三年来，“五育人”评选共推选出84名院级先进个人，其中教书育人36名（43%），管理育人37名（44%），服务育人11名（13%）。通过“五育人”先进个人评选活动，广大教职工积极投身到“五育人”工作实践中去，自觉履行“五育人”的神圣职责，都在各自的岗位上做出了突出的业绩。

三是多种形式、多种渠道经常性地开展思想政治教育。师生员工业余生活丰富多彩，校园文化氛围浓厚，对家庭困难、生病住院、婚丧的教职工进行慰问，每年对离退休同志慰问两次，努力为师生员工办实事、办好事，把思想政治教育与业务工作及解决实际问题结合起来。

3、思想政治教育注重实效。教职工教书育人、管理育人、服务育人、生产育人、为人师表；学生学习认真刻苦，自我教育、自我服务和自我管理能力增强。

一是制定了社会实践活动工作计划，根据形势发展的特点和实际情况，每次社会实践活动都精心组织，有通知、计

划，工作完成后及时总结，使学生认识到社会实践的作用和意义，还能有效指导后续活动。而且社会实践活动的开展与学院特色、专业特色相结合，做到有声有色，有的放矢。

二是充分利用现代网络信息建立了学院思想政治教育和德育工作的立体化体系。学院形成了党委统一领导下的包括工会、党办、宣传部、学生处、各专业系、政教部、团委等部门的德育工作机构和互联网体系。根据部门职能各负其责，协调配合，形成学院对师生员工进行思想政治教育和德育的有效机制。

三是形成了思想政治教育和德育的系统内容。既有马克思主义基本原理的教育，又有毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的教育；既有党的基本理论路线的教育，又有爱国主义，集体主义和社会主义、共产主义思想的教育；既有民主法制教育，又有道德品质、劳动和审美教育；既有形势与政策教育，又有心理健康教育。如组织到烈士公园进行爱国主义宣传教育；邀请知名专家来学院进行人文素质讲座；通过电影展、电影周等方式进行爱国主义、集体主义、共产主义、社会主义等教育宣传；对年满十八岁的学生进行成人教育；利用有纪念意义的重大日子和节日进行爱国主义和社会主义等教育宣传活动。

（四）营造文化氛围，加强环境熏陶

我院立足职业教育办学定位，大力研究借鉴优秀企业文

化，培育具有职业学校特点的校园文化，并以文化建设引领学院内涵发展。

一是做到以人为本，调动师生员工的积极性和主动性。贯彻落实以人为本思想，全面关心学生健康成长，积极关心教职工全面发展，充分调动了师生员工的积极性和主动性，形成了“个个关心学院发展，人人参与学校管理”的良好氛围。全院师生员工保持和谐、健康、上进和爱岗敬业的精神状态，勤奋工作，努力学习，树立了师生的良好形象。

二是着力打造五个文化品牌。近两年来，我们重点打造了包括以“君子莲”大讲堂为代表的人文文化品牌、以“爱心传承活动”为代表的爱心文化品牌、以学生奖助学金和教职工“卓越贡献奖”评选活动为代表的激励文化品牌、以弘扬敬业精神，培养职业素养为代表的职业文化品牌、以实施校园美化、亮化工程为代表的环境文化品牌。在职业文化品牌的打造上，各教学系部根据不同专业所对应的行业、企业文化，营造职业文化氛围，进行潜移默化的影响教育，培养学生的职业素养。

三是提高广大师生的参与意识。浓郁深厚的校园文化所渗透弥漫的精神氛围，离不开全院师生员工的共同努力。一方面，我院充分发挥学生的主体作用，充分调动他们的积极性；另一方面，全体教职员工都参与到校园文化的建设中来，在教学、管理和服务中努力做好本职工作。院工会坚持每月

至少开展一次小型活动，每年开展一次大型活动。每次活动前，都通过公布栏、教育行政办公系统和校园网进行宣传发动，营造活动声势；开展活动后，又及时在学院院报、学院网站进行报道，影响重大的及时向省煤炭工业局、上级工会和新闻媒体报道。通过开展各类形式多样、意义丰富的校园文化活动及宣传报道，不仅使校园文化建设氛围日益浓郁，丰富了广大教职员工精神文化生活，增强了团队协作精神，改善了工作生活环境，而且提高了学院美誉度，扩大了社会影响。

五、党务干部队伍建设持续加强，进一步夯实了党的组织机构。

（一）组织严密，机构健全

党委非常重视组织机构建设，按照高等职业院校基本要求和学院实际情况，党务部门设臵有党委办公室、组织部、宣传统战部、学生工作部、思政课部和纪检监察处，机构健全。办公室设备齐全，经费有保证，岗位职责明确。党委选拔了一批政治素质高，业务技能精，创新精神强，经验阅历深的干部从事党务工作，这些同志既安心又尽心，职能作用得到充分发挥。我院党委办公室与宣传部统战部合署办公，组织部与人事处也是两块牌子，一套人马，但各部门均能在各自的职能范围内开展工作、履行职责、高效运转。

我院纪检与考核合署办公，且配备有专职纪检干事，负

责检查、监督学院各部门遵守、执行国家法律、法规及学院各项规章制度的情况，有独立的办公场所和必要的工作条件，接受党委和上级纪委的领导，以预防为抓手，以考核促工作，认真地开展党内纪律检查和全院绩效目标管理考核工作。

（二）办好党校，为党育才 1.党校组织机构健全

业余党校为院党委下设机构，挂靠院组织人事处，主要职责是对入党积极分子培训和对党员进行教育，是党员、干部和入党积极分子的重要培训基地。目前，学院党委书记秦裕武同志担任党校校长，院领导班子成员、副院长朱奇卫同志担任党校常务副校长，党委办公室主任、组织部长和学工部长任副校长，院团委书记任党校办公室主任。党校办公室负责培训计划的制订与实施、培训学员的管理及结业考核、颁证等工作。

2.建立了一支思想理论水平高、专兼结合、动态管理的党校教师队伍

充分利用了学院现有的教学资源，保障了党校教学的正常有序开展。一是业余党校教师队伍的结构以兼职教师为主，选聘了领导干部、政治理论课教师及退休老同志等11名兼职教师，形成了一支结构较合理、素质较好的师资队伍，为提高业余党校教学质量奠定了基础。及时组织兼职教师对

党的基本知识、新《党章》、中国特色社会主义理论和十七大精神等的学习，加大对兼职教师的送培力度。

3.培训经费有保障，党校办班正常化

学院每年都要给党校安排专项经费，纳入财务预算，保障党校培训、日常活动正常进行，保证教学设施、教学资料的购臵，改善教学条件。党校严格按照省委教育工委的要求，各类培训教育班规范有序地正常开展，制定了培训教育的各种管理规章制度、教学计划。2010年以来，业余党校每学期举办两期培训教学，基本满足了在校大学生和广大教职员工参加党校培训的需要。

4.加强了业余党校的各项制度建设，重视业余党校培训质量

根据我院的具体情况，制订和完善了《党校工作管理规定（试行）》、《关于入党积极分子培训工作的若干规定（试行）》、《发展党员工作实施细则（试行）》等规章制度。进一步加强业余党校的规范化建设，使之更符合我院的实际。

我院一直高度重视业余党校的培训质量。学员们通过党校学习培训，普遍加深了对中国共产党的党性、党章和党的指导思想的认识与了解，明确了入党的要求，端正了入党动机，同时，这种学习培训也是对学员的思想和个人修养等方面的一种良好考察和引导，督促学员们更加积极学习党的知识，不断加强党性修养，为入党奠定了良好的思想基础。党

校培训入党积极分子，还注重加强学习检查和考核，学习培训质量稳步提高。近三年来，学院党校共举办入党积极分子培训班10期，2400余名入党积极分子参加了培训。

（三）队伍精干，务实敬业

党委始终把党务、政工干部队伍建设作为学院“三支队伍”建设的重点之一。第一，机构设臵到位，人员编制适度，做到了“人人有事做，事事有人做”。第二，建立一支精干的“专兼结合”的党务、政工干部队伍。现有党务、政工干部24人，专职党务干部16人。第三，加强思想政治素质和业务能力。每年选送部分政工干部参加省委教育工委党校的学习及挂职锻炼。第四，关心专职人员的晋级、工资、福利待遇。党务、政工专职干部一部分由于没有参加教学工作，不能参加教师系列的职称评审，学院党委出台相关政策，鼓励他们面向研究员系列、政工师系列评定职称。职称评审通过后及时聘用。由于各方面工作的落实，对于稳定队伍、发挥积极性，起到了良好的促进作用。第五，逐步实行干部轮岗任职培养。拟从事党务工作的干部一般要有行政工作经历，拟从事行政管理工作的干部要有党务工作经历。通过这种方式，我院干部基本具有大局意识，团结协作能力。

根据湖南省人事厅、财政厅、监察厅《关于规范省直机关公务员（机关工作人员）津补贴有关问题的通知》（湘人发［2004］44号）文件精神，按照“绩效优先、兼顾公平”

的原则，参照兄弟院校经验，结合我院实际，2009年分别制定了《湖南理工职业技术学院绩效考核办法》、《湖南理工职业技术学院岗位考核实施细则》。坚持按劳分配、优劳优酬、公平与效率并重的原则。

为了加强干部队伍建设，2010年，我院制订了《后备干部选拔与培养工作暂行规定》，院党委书记亲自抓后备干部工作，院党委每年至少要研究一次后备干部队伍建设工作，并公示了首批中层后备干部正职名单。

六、充分发挥群团组织的积极作用，形成了全院师生共谋发展的强大合力。

（一）统一领导，切实注重群团组织建设 1.设立群团组织机构、配齐配强领导干部

学院党委十分重视发挥工会、共青团、学生会等群众组织的作用。成立了院工会、基层分工会、院团委、系团总支、院学生联合会（简称学联）、系学生分会等群团组织，并严格按条件和程序考察选配群团组织的领导班子。院工会主席由党委委员、副院长担任，并配备了1名专职副主席，成立了女职工委员会。院团委和学联由党委委员、副院长分管，团委设专职书记1名和专职干事1名。学联设主席1名、副主席2名。

2.深入研究群团工作

党委领导定期听取工会、共青团、学生联合会等群团组

织的工作情况汇报，及时研究群团工作，帮助解决群团组织工作中的重大问题，支持并指导群团组织把握正确的政治方向、依照国家法律和本团体的章程独立自主地开展工作。

3.院团委、学生联合会积极开展有益青年学生身心健康的思想教育活动和文化体育科技活动

组织开展各种主题教育，如在广大团员青年中开展“诚信”演讲比赛、读书征文比赛等。每年举办一届文化艺术节，组织开展网页制作大赛、歌舞比赛等活动。全面开展青年志愿者服务活动，组织近百名学生参加2010湖南省第十一届运动会的礼仪服务工作，学院充分发挥共青团、学生会在联系青年、教育青年方面的组织优势，在开展思想政治教育、校园文化活动、社会实践和青年志愿者活动中取得显著成效。近几年来，学院的群团组织健康发展，群团工作朝气蓬勃，活动开展得有声有色，充分发挥了在群团组织在党群间的桥梁纽带作用。2009年院团委获“湘潭市五四红旗团委”光荣称号、湘潭市十佳青年志愿服务集体称号；2010年，学院资源工程系工程测量技术1091班获得湖南省“五四红旗团支部”、机械设计与制造1093班获得湘潭市“五四优秀团支部”、院团委获得湘潭市共青团工作先进单位等荣誉称号。

（二）民主治校，积极推进教代会、工会建设 目前，我院教代会制度健全，已经制订了《教职工代表大会章程》等三个制度。2005年至2011年，按照工作安排，44 每年召开了一次教代会，各年教代会中所有提案得到100%落实，2011年教代会的提案上报院党委后，学院组织全面落实。教职工代表的产生严格按照有关文件精神执行，教师和行政人员的比例合理，产生程序合法，代表素质高，能够积极反映教职工心声，认真履行代表权利和义务。教代会充分发挥了民主管理、民主监督的作用，为广大教职员工和院党委、院行政之间搭建了相互沟通的桥梁，使群众的呼声得到实质性的解决。特别是近两年，教代会在学院中心工作、重点工作的决策、贯彻执行中发挥了不可代替的积极作用，增强了全院教职员工的政治觉悟和主人翁意识，提高了凝聚力和战斗力。

工会组织健全，工会委员会集思广益，为工会工作的开展献计献策；工会分会主席对工作认真负责，圆满地完成了工会布臵的各项工作；关心下一代工作委员会积极开展工作。工会干部的素质和能力得到了学院领导和教职员工的肯定和赞誉。工会经费和活动场地有保障，工会每年一次大型活动、每月一次小型活动正常进行，离退休教职工生日费、重大节假日福利正常发放，生老病死得到及时慰问。积极维护广大教职工合法利益，充分发挥了工会组织、引导、服务、维护群众的作用，使工会真正成为群众心目中的“和谐之家”。2009年，获得湘潭市女职工工作先进单位、民主管理先进单位称号；2010年，获得湘潭市工会工作先进单位光荣

称号和离退休干部“唱响心声”红歌赛铜奖、湘潭市“园丁杯”教职工篮球赛冠军等荣誉。

（三）以党建带团建，促进共青团工作蓬勃发展 共青团是党的助手和后备军，是学院先进青年的群众组织，学院党委十分重视团委的工作。几年来，院团委始终以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，认真开展共青团工作，在全院师生的共同努力下，我院的共青团工作卓有成效。

1、团委高度重视大学生精神文明建设，“四学”建设稳步推进。在学院党委的正确领导下，团委广泛调动全体师生员工的积极性，组织团员青年学理论、学党史、学党章、学先进，“四学”落到实处，共青团共建校园精神文明走在前。

2、抓住有利时机，大力弘扬爱国主义教育和集体主义教育。两年来，充分利用重大节庆日、纪念日，以活动为载体，集中开展内容丰富、意义深远的活动。为纪念“五〃四”运动八十九周年，以“弘扬五四精神 肩负历史使命”为主题，先后召开了“五〃四纪念大会暨表彰大会”、举办了“我爱祖国，我爱青春”大合唱比赛、“重温入团誓词”宣誓活动。为了庆祝建国60周年和建党90周年，先后举办了“忆祖国光辉历程”大型宣传展览、“祖国万岁”暨迎新生大型红歌会、“我爱我的祖国”演讲比赛、“爱我中华”征文比赛、“中华道德名言”现场笔会及展览、“爱国主义电影展”展

播如《复兴之路》、《第一书记》，“国庆文艺晚会”、“廉洁文化”书法比赛等。

3、高度重视大学生德育教育。除把思想政治理论课作为德育教育的主要渠道外，两年来利用党校、团校等阵地培训学员2000余人次，并把建立理论学习小组和开展活动情况纳入团总支、团支部考评内容。两年来，经常开展主题班会、报告会、讨论会、演讲赛、征文、辩论赛、书画展览等活动，并充分调动系团总支、班级团支部、学生社团等学生组织的积极性，支持他们承办常规活动和面向全院开展活动，让同学们在形式多样的活动中接受教育、陶冶情操。以青年学生为主要读者的《湖南理工职院报》创刊以来成为学院加强思想政治教育，反映同学心声，发表学生文学作品，进行素质教育的重要园地。院广播站、宣传橱窗等宣传媒体也及时反映学生思想和学生活动。

4、开展形式多样的校园文化活动，营造浓厚的校园文化氛围。始终坚持将学生的需求放在首位，注重发挥各级团学组织和广大同学参与校园文化建设的积极性，紧扣素质教育的内在要求，精心策划推出各种类型文体活动。两年来，举办了“五四”文艺晚会、“迎新生〃庆国庆”大型文艺晚会等一系列大型活动。为了培育良好的校园文化氛围，多次邀请知名学者、教授和成功学子为团员青年做专题学术讲座，让团员青年在浓烈的文化氛围中陶冶了情操，提高了自

身的修养，也磨练了他们的意志。另外各类体育比赛、书画展、漫画展、摄影展等活动开展有声有色。

5、学院十分重视大学生自我管理、自我服务、自我教育。充分利用学生自发的社团组织来提高学生的综合素质。学院学生社团管理规范，社团活动健康、丰富，现有包括街舞协会、跆拳道协会、棋艺协会等在内的22个学生社团，会员3592人，社团经常举办各种讲座、活动和比赛，并使社团活动真正成为学生课余生活不可缺少的一部分。

6、学院把学生社团活动作为校园文化建设和提高学生素质的重要途径。学院出台了《社团管理工作条例》，加大了对社团的管理力度，建立了申报、审批、管理以及表彰制度，对社团负责人要求严格，慎重选拔，并要求其政治可靠，专业技能精湛，一些重大的全院性的社团活动必须有老师亲自参加、指导。随着社团的发展，逐渐形成了专业实践类、文艺爱好类、体育爱好类、科技创新类、志愿服务类等各具特色的学生社团，引导社团定期开展各种文娱、体育、科技、交流活动，以丰富的活动吸引学生，并积极地参与到活动中来，如：“创业协会”、“青年志愿者协会”、“书法协会”“街舞协会”等，通过与兄弟高校学生社团进行沟通、交流和学习，部分社团在兄弟院校中有一定知名度。

（四）坚持服务学生，加强学生会工作与建设 1.学院党委十分重视学生联合会的建设和工作

48（1）建立健全了学生会各级组织机构。一是合理设臵院学生会内部职能部门。院学生联合会现设立了主席团和十五个部（队），参与管理全院学生各方面的工作；二是各系学生分会内部职级和班委会内部职级的设立与院学生会相对应，以便垂直管理。

（2）确定了学生组织管理与指导人员。院党委确定了副院长朱奇卫分管学生管理工作，学生工作处和院团委具体指导与管理学生会。院党委为学生会配备了一名专职指导老师，具体指导学生会的工作，同时院学生会所有学生部门均配备了对应的学院职能部门，进行指导与管理，如学习部接受教务处管理，体育部接受体育课部的指导，生活部接受后勤处的指导，宿管部、女生部接受学生工作处的指导等，学生会在指导部门与指导老师的带领下独立自主地开展工作，效果显著。各系学生分会工作和班委会工作接受系团总支、辅导员具体管理和指导，工作同样开展得有声有色。

（3）认真组织学生会主要干部的选拔和培养工作。每年不定期组织学生会主要干部进行培训，并以团学干部培训班的人文素质讲座等多种形式提高团学干部的素质修养和综合能力。

（4）学院领导经常性参加学生会组织开展的重大活动，把握了学生会工作方向，有效地解决实际困难与存在的问题，促进学生会活动的有效开展。如：国庆晚会、毕业生晚

会、科技文化艺术节等大型活动，院党委领导均出席活动并发表热情洋溢的讲话。

（5）充分发挥学生会的桥梁和纽带作用，加强与学生的交流和沟通。院学生会实行每周例会制度，指导老师听取学生会各部门工作汇报，同时学院每学期组织一次院、系、班三级学生干部会议，将学院的改革发展方针、举措，通过学生干部传达给每一位学生；学院还经常召开学生党员座谈会，了解学生的思想动态，征集学生党员对学院建设的建议；每学年召开一次学生会工作总结表彰大会，适时表扬先进，总结经验。

2.按照大学生联合会制定的“章程”，独立自主、卓有成效地开展工作。

学生联合会根据学院的具体情况，设立了主席团、组织部、资料部、学习部、宣传部、纪检部、生活劳动部、宿管部、纠察部、志愿部、文艺部、网络部、体育部、女工部、礼仪队和大学生记者团等16个部门；各个部门都能按《湖南理工职业技术学院学生联合会章程》顺利开展工作，切实履行了“三自”宗旨。如学习部为参加全国长线自考的学生服务，在教育部门统一领取准考证明，及时发布有关自考的信息，在日常的工作中，经常性的举办一些学术交流和学习讲座，积极引导我院学生努力学习，营造了浓郁的学习氛围；生活部成立了“伙委会”，加强了学生对食堂的监督管理，50

第三篇：督导评估自评报告

督导评估自评报告

一、学校概况

博兴县兴福镇中心小学是中国厨都的一所市级规范化学校，2006年被评为“山东省语言文字规范化学校”，连续十一年被评为博兴县教书育人先进单位，2007年被命名为全县学校管理示范学校，现有19个教学班，专任教师40人，在校生648人。

二、自评工作情况

学校对评估自查工作高度重视，认识到督导评估的目的是为了更好地促进依法办学，为了全面实施素质教育，为了全面提高学校的办学水平和教育质量。为此，学校把自评工作作为学校近期工作的重点，集中时间，集中组织，集中精力，以务实的工作作风，把自评工作做实做好。

学校首先成立了以校长为组长，各处室主任及骨干教师为成员的自评工作领导小组。于4月1日召开自评工作小组会议，统一思想、提高认识、明确目标、责任分工。根据《博兴县中小学素质教育工作督导评估方案》的各项指标，结合各处室分工和管理目标进行分解，围绕近一学年来的工作重点和各项教育教学活动，严格依照评估标准，逐项自评打分、划分等级。然后学校召开全体教职工大会，由校长汇报，全体教职工根据评估情况进一步测评。自评领导小组在综合各自评小组自评结果的基础上，对测评结果进行信息采集、分析归纳，提出改进意见，对存在的问题制定整改措施予以解决。

三、学校教育教学工作自评汇报(一)规范办学行为（A1）

1、严格课程方案的落实

学校依据《山东省基础教育课程改革实验区义务教育阶段课程安排表》，制定了《兴福镇中心小学课程计划安排表》，小学一、二年级：国家课程23节、地方校本课程4节、自习3节。小学三、四年级：国家课程25节、综合实践课2节、地方校本课程3节。小学五、六年级：国家课程25节、综合实践课3节、地方校本课程2节。下午课外活动，周一为班会时间、周二至周五为兴趣小组活动和文体活动时间。学校开设了《国学启蒙》、《探索活动》、《品味经典》、《走进社会》等地方和校本课程及综合实践活动。

2、规范办学行为

严格执行上级制定的统一作息时间，保证学生每天集体体育锻炼时间不少于1小时。严格控制学生的课外作业量，实行课外作业总量教务处干预制度和年级组长把关负责制，实现一、二年级不留书面家庭作业，其它年级除语文、数学外不留书面家庭作业，语文、数学书面作业每天不超过1小时的总体目标。严格遵守上级关于规范招生行为的要求，不违规招生。严格考试管理，没有公布学生的期末考试成绩。没有违规订购国家和省颁布的教学用书目录规定以外的教材、教辅资料。做好了部分学科循环使用教科书工作。

（二）学校管理（A2）

1、办学理念及规划

学校继续坚持“一切为了学生的成长和发展”的教育理念，以科学发展观为指导，全面贯彻落实党的教育方针，全面实施素质教育。坚持依法办学，以德治校，按照“以人为本，崇尚科学，张扬个性，全面发展”的办学思路，从细节管理入手，通过学习和反思、凸显办学思想、建立学习组织、增强情智管理、探索办学特色、打造和谐人文举措，让校园、教师、学生尽显和谐之美，奏出和谐之律。

学校制定了《兴福镇中心小学2008-2011三年发展规划》。经过三年的不断努力，使学校形成具有鲜明的“以人为本、崇尚科学、张扬个性、全面发展”特色的学校文化，办人民满意的教育。本学年，学校坚持以继承、创新、发展为主题，把握“内涵求发展，机制求创新，队伍求提高”主旋律，抓住机遇，打造学校品牌，提升学校品位，全面提高学校的办学水平和教育质量，形成“用法规管理学校，用创新经营学校，用品牌打造名校”的特色发展之路。

2、队伍建设

按编制要求，教师配备合理。学校现有19个教学班，在校学生648人。有40位专任教师，学历达标率100%；大专以上学历教师37人，占总数的92.5%；有教学能手14名，占专任教师的35%。学校班子7人组成，全部达专科以上学历，其中3人为市教学能手和学科带头人（含1名县名师），1名县学科带头人。

校长及学校管理人员积极参加各项培训。校长和业务干部经常听课、评课、参加教研活动。本学在教学岗位和育人岗位两大领域实行了岗位责任制。“情感—制度—自我”是学校对队伍建设提出的管理思路，“情感”是动力源，“制度”是规范，是基线，“自我”就是自我管理、自我加压、自我创新，是目标，是效果。无论领导还是教师，都要对被管理者给与关心和爱护，要启动被管理者的“内驱”。

3、科学管理与民主管理

学校各种规章制度齐全，符合学校实际，制度制定依靠广大教师，来源于教师。落实校产管理、财务管理等各项校务管理制度。资产管理做到账账相符，账实相符；校舍设施养护、维修及时，利用率高，校园环境等管理到位，本顺利通过了市校产管理与维护优秀学校的验收。学校杜绝了乱收费现象，规范预算管理，合理开支，杜绝浪费现象的发生。建立健全了安全工作机构和制度，层层落实安全工作责任制，建立科学、规范的校园安全突发事件应急预案，开展了消防安全教育和自护自救演练，建立了安全档案，学年内未发生安全事故。

认真落实体育、卫生《条例》和《艺术教育工作规程》，建立健全学校体育艺术、卫生工作机构和制度，今年春天进行学生健康检查和体质测试，建立健全学生健康档案。本学年举办了秋季、春季二次面向全体学生的“体育艺术节”和“艺术节”，举办了春季运动会。阳光体育活动扎实有序，课间师生同诵一首诗、踢毽子、跳绳、做操等运动健身项目已纳入学校的课程开发内容，大课间操质量有了充分的保障。

4、资源配置与应用

兴福镇中心小学总占地5096、22平方米，建筑面积3198、21平方米，共有校舍137 间，其中教学楼85间，建筑面积2236.8平方米。服务区内有六个自然村及镇直单位，分东西校区。学校实验室、图书室、音美教室、微机室、语音室、多媒体电教室等功能用房齐全，是一所具有现代化教学条件的市级规范化学校。

学校专业教师配备齐全，经费满足教育教学的需要。学校各种功能用房设置齐全，今学年学校仪器室、实验室按国家一类配备标准建设完成，图书室达市优秀图书室标准，新上微机25台，建成了高配置的微机室，教师办公用机全部统一配置了液晶显示器，实现了班班通，学校的现代化水平有了很大程度的提高。每学期学校都组织实验技能比赛和阅读称号评选活动，用活动促应用，以应用促建设，各部门的器材、图书利用率和借阅率达规定标准。近几年，学校本着让农村的孩子接受最好的教育的原则，在实践中形成了“三网合一、四种资源共享”的电教管理与使用模式，得到了上级主管部门的认可，2008年12月29日，在省电教馆主办的“山东省中小学信息技术应用暨农村中心小学现代远程教育工程应用经验交流会”上，我校的电教管理经验《加强学校资源库建设与应用 推进素质教育的实施》进行了交流。

（三）教育教学（A3）

1、德育工作

健全德育工作机构和德育工作制度。

树立“全面德育，全员德育，全程德育”的“三全”观念，形成了“学校分管领导——少先队——班主任——科任教师”齐抓共管的德育网络，制定《德育处人员评估细则》、《班主任工作评估细则》，保障工作顺利、有效地开展。建立健全少先队组织，设置少先队检查岗，加强上岗队员的培训。在大队辅导员的指导下，培养了认真的班级达标检查人员，监督同学们的规范落实；坚持教育、活动、评比、养成的管理思路，实行整体达标和分项评比的管理办法，树立身边的典型，及时进行表彰奖励，培养学生良好的行为习惯。

开展好家校联系工作，建立家长学校，形成学校、家庭、社会三位一体的育人网络。成立了家长委员会，逐步完善管理机制，部分村干部及权威家长积极进入委员会，使学校、家庭、社会的教育得以有机结合，从而有效地提高教育教学质量。建立家校通网络，更便捷了学校和家庭的联系。定期开展家长开放日活动，让家长走进课堂，了解学生的在校情况，并认真听取家长好的建议和意见，为学生的健康成长奠定良好的基础，进一步推动了我校德育工作的开展。

加强学生公民道德教育、民族精神教育、理想信念教育、法制教育等主题教育。积极开展内容分赴、形式多样的系列化德育活动。重视学生日常行为规范教育，利用开学前两开展“行为规范教育”教育，评选“行为规范小楷模”，培养学生良好的行为习惯。同时，发挥课堂教学主渠道的作用，积极渗透德育教育。

加强校园文化建设。加强了校园环境建设。育人环境是对学生进行潜移默化隐形教育的阵地，我校十分重视育人环境的建设和改善，努力“让每块墙壁说话，让每棵花草言情”。这学期开始，我们又进行了楼内边角文化的优化，良好的校园环境为学生营造了一个恬静的学习氛围，学生在这个优美的环境中能够健康快乐成长。建立了图书室、广播室、宣传栏、展板、教室黑板报、争章创星榜等育人阵地，同学们可以接受预防毒品和反邪教教育，听到好词佳句，还可以看到关于安全、健康方面的温馨提醒。从争章创星榜中，可以及时了解本班学习、纪律、卫生情况。并时刻以这种诗化的氛围熏陶和教育着学生，每天保持整洁的校容校貌和班容班貌，使校园文化氛围向着健康、高雅的方向发展。

2、课程实施与课堂教学

（1）学校深入“三段式”课堂教学模式的研究，改进课堂教学方式、方法和手段，不断提高教学质量。为了让学生的预习有章可循，提高学生预习的效率，3-6年级的语文、数学、英语教师根据学生的年龄特点设计了合理的预习方案，并将预习方案发放到每位生手中，把需要学习内容的教学目标、重难点、学法指导、知识点的内容、需要搜集的资料等直接呈现给学生。预习方案的提供，使得预习目标更加明确，确保了学生充分的预习时间。通过预习，培养了学生的自主学习精神和分析问题解决问题的能力，学生带着问题进入课堂，这样不仅缩短了教师讲课的时间，留足学生解惑的余地，而且有助于教师由知识的传授者转变为学生学习的指导者，学生由被动的接受者转变为学习的主体，大大增加了学生表达、交流、思维碰撞、展示锻炼的机会，提高了学生多方面的能力，进而大大提高了课堂教学的效率。如今，我校的“三段式”课堂教学模式日趋走向成熟。今年3月25日成功为县教研室进行展示，得到与会领导及兄弟单位的高度评价。（2）方式多样的教研活动，面对新理念、新课标、新教材、新的课堂教学方式，我校提出了“学期初示范课、组内公开课和学校‘滚雪球’大教研”相结合的教研活动。学期初，通过教师个人申报和教研组推荐的方式确定出示范课执教人员，在全校展示示范课，为教师的课堂教学起到了较好的引领作用。组内公开课要求通过教研组集体备课、听评课活动，增加了教师相互交流、学习的机会。为了整合学校新课程研究小组全体教师的智慧，提倡“一人教学，全员参与”，发挥集体的力量，共同研究新课程理念下的课堂教学。学校制定了“说—听—评—思”课制度，要求各教研组以备课组为单位，先让每位执教者说课，教案经备课组集体讨论、修订后使用，课后组织所有参与听课的学校领导和教师开展评课，既要肯定成绩，又要诚恳地指出不足，并在相互协商的基础上，为执教者提出建设性意见和下一步努力的方向。通过一系列的教研活动，促进了教师的专业成长。

3、教学监控

（1）抓好的教学常规检查工作，组织好常规教学活动。坚持每天检查上课情况两次，做好检查记录。每月检查教师备课、听课笔记、工作手记、预习笔记（学生作业）、教师案例、电教手段运用等各一次。学校领导亲自参与常规检查工作，发挥教研组长在学科教学检查中的主动性，让教研组长参与到教学各环节中来，发现问题及时与老师沟通，提出了解决问题的办法，做到每月对教学常规材料进行及时反馈，进行网上公布。

（2）加强课堂教学监控管理。一是加强教师自身常规要求。教师要依照上课要求做好课前准备，提前一分钟进入课堂；课上做到精神饱满，富有热情，增强效益意识。二是加强教师对学生常规要求。每一位任课教师课上对学生从严要求，立足于课堂，共同致力于学生“两个习惯”（文明习惯和学习习惯）的培养和“三个基本功”（发言、读书一定要响亮；写字一定要到位；听一定要专注）的训练。三是加强教师课堂教学控制。建立课堂监督制度，实行不打招呼“推门听课制度”促使教师备好每堂课，上好每节课，板书好每个字等。教务处不定期对教师上课进行监督，对检查情况进行记录，进行每周一公布，纳入对教师的课堂考评。

（四）教师发展（A4）

1、师德建设

加强师德建设，制定《教师职业道德评估细则》，让每一位教师做到关爱学生，理解学生，尊重学生，时时为师，处处为表。在社会、学生和家长的心目中树立良好的师德形象。实行教师轮流值日制度，教师跟做广播操制度等，进一步加强了教师的自身素质。加强德育队伍建设。一支敬业爱岗、无私奉献的德育队伍是落实德育工作的根本保证。学校按照政治强、业务精、作风正的要求，整合资源，努力建设好两支德育队伍，即：一支号召力强、政治素质高的大队辅导员队伍，一支为人师表、热心育人的班主任（中队辅导员）队伍。在班主任管理能力的提高上，使班主任明确以下几点：自己的角色定位就是“引路人与协调者”；在进行各方面的指导时要做到“偱偱然善诱人”；班级生命的依托是搞好班级活动；班级管理最终“管，是为了不管”；班级管理中的艺术是“涓涓细流润心田”；在学生的评价上是“权，然后知道轻重”；在班主任自身的修养方面是“干，然后知道不足”。同时，搞好班级管理展示活动，通过交流、总结，提高班主任的业务水平。促使班主任能做到用爱心去塑造、用真性去感化、用榜样去激励、用人格去熏陶，将敬业奉献落到实处。

2、教师专业发展

学校制定《校本培训实施方案》，依据《方案》实施好教师基本功训练，教师制定《个人基本功训练目标计划书》。训练项目主要有“三字”、普通话、课程标准、现代教育技术、班级管理与育人管理等。教师制定《个人发展计划书》，发展目标切合自己实际，操作性强，能依据个人的成长计划积极参加校本培训，期末要对照《个人发展计划书》找差距。外出学习完成汇报任务（心得、交流），能发挥示范带头作用。校本培训实行学分制管理，按学分纳入教师月考核评估。按时参加学校组织的基本功培训，由培训组织部门负责按培训项目记分（一学时记2学分）。每学期学分达35为“优”，30-34学分为“良”，25-29学分为“中”，25分以下为“差”。学校要安排专人管理基本功训练，完善基本功训练档案。

本学年，学校充分发挥我校教学能手、学科带头人作用。开展了教学能手上示范课活动、发挥引领作用，各教研组组内开展教学研究活动，组内教师参与现场评议，取长补短，优化课堂教学，期中以后各教研组进行全校性课堂教学展示活动，全体教师参加听、评课，进行量化打分，通过说课和评课达到共同提高，共同进步的目的，促进教师专业发展，为教师成长搭建平台。

3、班主任队伍建设

加强班主任队伍建设，不断提高班主任工作实效。（1）健全班主任学习制度，建立了班主任工作日志，定期召开班主任会议，开展主题班（团队）课观摩，评比、交流工作经验和方法，探讨班级管理的有效做法。（2）实施班级管理班主任负责制，主要工作有计划总结、卫生、安全、两操及集会、小目标操作、班会、家校联系、班级网页管理、文明礼仪、放学站队（一歌）、文化建设、课外阅读、经验推广及活动创新等。实行学月评价和学期评价相结合的评价办法，关注工作过程，注重结果评价，突出班级常规工作的检查和班级特色建设，调动全体班主任工作的积极性和创造性，增强工作的责任心，讲究工作的艺术性、针对性和实效性。（3）推行班主任工作承诺制： 对孩子微笑——任何一个孩子不会受到冷落和歧视； 与孩子交流——每一个孩子都能和老师平等对话； 帮孩子明理——让每一个孩子在体验中辨别真、善、美；教孩子求知——能耐心解答孩子提出的每一个问题； 让孩子自主——尊重孩子的意志，张扬孩子的个性；给孩子机会——每一个孩子的特长都能得到充分展示；为孩子着想——帮助有特殊困难的学生完成学业；替家长分忧——孩子校园生活愉快、安全，家长无挂念。

4、教师评价

全面实施素质教育，积极探索新形势下的师生评价新模式。新的教师评价办法符合《山东省中小学常规管理基本要求》，与《博兴县教师综合素质发展评价细则》接轨。考核力争达到的目标：实现责、权、利的结合，努力做到“以人为本、科学发展、张扬个性、全面发展”，在明确责任人权利的基础上，明确个人（团体）目标，落实岗位职责，最大限度的体现多劳多酬、优质高酬，增强学校内部活力，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量，用教师的发展带动学生的发展，从而实现学校的发展。

考核的内容主要包含三项指标：岗位水平发展目标达成评估27%、教学目标实施及达成评估61%、育人目标实施及达成评估12%。

考核遵循的原则及考核形式：横向对比与纵向发展相结合的评价原则，教师发展业绩与学生成长业绩相结合的评价原则，教师个体业绩与工作团体业绩相结合的评价原则，工作过程与工作效果相结合的评价原则，定性与定量相结合的评价原则，学校、个人、同事、学生、家长多元参与的考核原则，定期检查和不定期抽查相结合的原则，一般评价与特殊评价相结合的原则。学校采用学月绩效考核评估和学期绩效考核评估两种评估形式。

学校成立考核领导小组和工作小组，具体负责教师的绩效考核评估工作。教师学期绿色评估考核成绩期末以书面形式，顺向公开到教师本人。教师要依评估成绩为参考，分析工作的得失，确定下的工作目标，为自己确定新的工作起点。

（五）学生发展（A5）

1、基础素养与学业成绩

学校按照《博兴县小学生素质发展报告册》进行评价的：思想品德素质、科学文化素质、心理、审美素质、学科课程成绩、身体素质状况、劳动技能素质、特别表现情况、评优情况、出勤。思想品德素质、科学文化素质、心理审美素质，劳动技能素质的各个项目，采用A、B、C、D四个等第评估记载。学校为学生建立艺体档案，加强对学生综合素质，学生的学习成绩稳中有升，体能素质良好，艺术素质和学习能力、生活能力都有不同程度的提高。在各级各类学生竞赛活动中，学生有近50多名学生获省、市、县级奖。学科课程成绩采用优秀、良好、及格、不及格四个等第评估记载。对学生评价采用自评和师评相结合的办法进行。

2、身心发展

根据小学生身心发展规律，学校利用班会、心理健康课和课外活动课时间对学生进行安全教育、心理教育、环保教育，促进学生的全面发展。学校设立了心理健康活动室，结合小学生的身心发展特点，利用灵活多样的教学和训练，调节小学生的心理机能，开发其心理潜能，让学生懂得自我心理保健，保持良好的心理状态和具有较强的社会适应能力，促使其人格健全发展和心理素质全面提高，以适应未来社会发展要求。” 我们还创设良好的学校内部心理环境，以课堂为主渠道全方位、多角度地对学生进行心理健康综合教育，从而提高学生的心理素质和综合素质。

3、个性发展

学校积极营造有利于学生个性发展的环境和条件，设立体育、艺术管理员，制定适合学生发展的活动措施，每年举办二届体育节和艺术节，今年我们已经成功举办了第五节体育节，六月份将举办第五届艺术节。在开展好学校活动的基础上，我们积极参加上级有关部门组织的各类活动，如合唱比赛、读书演讲、运动会、会操比赛等多种活动，以此保障学生的个性特长得到充分发挥。

4、学生评价

对学生实施主体多元化评价，通过学生评价手册和成长档案袋，从品行形成评价、学识发展评价、我的闪光记录、激励我成长的信息等内容对学生进行全面评价，从而促进学生全面发展。通过评选“班级之星”、“时代之星”，颁发“一张喜报”，使学生享受被赏识的快乐，鼓励学生个性的张扬。

（六）学校发展（A6）

1、学校亮点

本学年学校开展“寻找”活动，要求全体老师思考学校十几年来的办学特色（亮点）是什么。活动实施分三个阶段：第一阶段：教师寻找，全体教师参与；第二阶段：中层部门寻找，参照老师们的寻找材料，由教务处、德育处、总务处寻找分管工做的特色和短板；第三阶段：学校寻找，进行系统整理和挖掘，形成材料，研究实施。

（1）学校基本构建起岗位目标管理体系

几年来，学校在发展中逐步建立起自己的学校管理体系---岗位目标管理体系。体系形成的特点一是得到了全体师生的思想和行为认可，二是有相应的校本课程做依托，三是体系建设已经取得了一定的效果。

（2）“班级达标”和“争章创星”学生自主管理模式形成

自九七年学校迁入新校以来，学校实行“班级达标”活动，后来又增加了“争章创星”活动，现在“班级达标”和“争章创星”活动运行正常，德育处和各班级都积累了大量的经验，成为支持学校发展重要机制，“班级达标”和“争章创星”成为学校校园文化主要内容。（3）“滚雪球”校本培训模式

自实行新课改以来，学校就实施“滚雪球”校本培训活动。“滚雪球”校本培训来源于对滚雪球的思考，把教师备课—上课—评课—反思等教学活动归拢到一根链条上来，后来又充实进了“同课异构”内容。“滚雪球”意味着教师课堂教学水平的提高和教师知识积累的膨胀。现在“滚雪球”校本教研已成为学校教研组活动和学校教研活动的主要形式，2007年10月参加了全省的校本教研经验交流。现在学校有县级教学能手、学科带头人11人，市级教学能手、学科带头人3人，县、市教学能手、学科带头人占学校专任教师的35%。

（4）“教育沙龙”校本教研模式

开展教育沙龙活动，按照“确定问题—寻找支持—研究实践—展示成果”的研究模式，来进行研究。教师在教育教学过程中，把遇到的问题收集起来，实行网上悬挂，然后由教师或教研组进行问题认领，形成小课题，按照课题研究的思路进行实验，期末进行阶段性研究成果汇报，并把研究的成果推广到全校，走出一条“问题悬挂--问题招标—问题研究—研究汇报—成果共享”教育沙龙形式的校本教研之路。无论是原来的“合作探究”，还是现在的“三段式”，各教研组都制定了“教育沙龙”活动方案，开展了系列校本教研活动，使学校课堂教学水平得到了显著的提高。

实施创新积累，提高队伍素质。几年来学校实行了《工作手记制度》、《工作反思制度》，鼓励教师勤练笔，要求老师们写《教育故事》或《教学案例》。读与写永远是分不开的，我们的老师在日常的工作中，都有大量的“故事”发生，这些故事孕育着丰富的教育智慧，把它们记录下来并作适当的反思，可以从中得出具有鲜明特色的教育结论。读书的精要内容、反思的理论支持及实践体会、自己接收的最前沿教育教学信息及案例、身边的问题研究方案和报告可随时挂在个人网页上，从而达到共享、交流、合作、提高的目的，长期积累逐步形成教师个人的《论文集》。

（5）“合作探究”和“三段式”课堂模式

如何让教师平常的课堂教学和讲观摩课公开课一样？课堂上如何让学生动起来？如何使课堂教学更有效？如何减轻学生过重的课业负担？针对上述问题，自2003年始，学校开始“合作探究课堂教学模式”的研究，在“合作探究课堂教学模式”研究的基础上，结合杨思和杜郎口的课堂教学经验，引入了“三段式”课堂教学模式的研究。从现在实践的情况来看，学生学习的时间前移，调动了学生的学习积极性，减轻了学生的负担；学生带着预习中产生的问题进课堂，我的问题大家来研究，极大地调动了学生的学习积极性，提高了学习效率；预习、交流、反馈三个环节贴近学生的实际，解决问题采用合作探究的学习方法，符合新课改的理念，基本实现了平时课堂教学和观摩课（公开课）一样的模式、一样的效果的目的。

（6）电教管理与资源库建设

学校自2000年始引入现代教育技术设备，2002年实现了微机终端进教室，教师人手一办公用机。2007年始，逐步更换现代技术设备，2004年增添远程教育设备。现在全部做到了无纸化办公，建成了校园网和校园广播网，学校有自己的管理平台和网站，教师、班级有自己的网页，连接了因特网，增添了卫星接收系统，实现了天网、地网、校园网的三网合一，初步形成远程教育资源、网络资源、电教教材资源、校本资源四种资源的共享。

为了让这些现代化设备更好地服务于教育教学，学校探索出了“三网合一、四种资源共享”管理模式（三网：天网、地网、校园网；四种资源：），校园资源库初步建成。2006年10月17号山东省原副省长王军民来校考察，山东省远程教育现场会来我校召开，模式的建设得到了上级领导的认可。2008年12月29日，在省电教馆主办的“山东省中小学信息技术应用暨农村中心小学现代远程教育工程应用经验交流会”上，学校的电教管理经验《加强学校资源库建设与应用 推进素质教育的实施》进行了交流。

硬件建设是基础，管理是关键，设备应用是目的。设备建设和资源库建设完成后，学校及时进行了相关的校本培训，提高教师驾驭现代技术设备的能力。键盘一敲、鼠标一点，名校的管理、学校的资源，网络教育教学资源库唾手可得，极大的方便了教师对教育教学信息的需求，现代化教学手段服务于教学得到了真正的体现。

（7）书香校园是学校内涵发展的体现

学校实现了图书进课堂，建立了班级图书超市，形成了课外阅读运行机制、表彰机制，开发了《品味经典》诗文诵读校本课程，现在诗文诵读又融入到快乐课间中，学校的书香味更浓了。学校2005年参加了全省的诗文诵读活动展示，2007年书香校园经验全县特色校园文化建设会议上和全市勤工俭学会议上进行了交流。课外阅读将作为我校的特色项目重点培植。

2、学校成果

2008年3月学校心理咨询室通过县级验收。

2008年4月，学校被表彰为“博兴县学校管理示范学校”。

2008年4月25号在滨州市勤工俭学会议上，校长代表学校作了《创建书香校园，构建特色文化》典型发言。

2008年4月被市教育局授予“全市优秀图书室”称号。2008年9月，我校获得“教师育人先进单位”称号。

2008年9月，学校张秀美老师获首批“博兴名师”、崔金红获首届骨干教师。2008年10月13号，学校获得全市校设管理与维护优秀学校称号。2008年11月19号我校为全县实验室建设及管理现场会提供现场。

2008年12月28号在全省中小学信息技术暨农村现代远程教育工程应用经验交流会上，学校电教经验《加强学校教育资源库建设，推进素质教育的实施》进行了交流。

2009年1月，学校通过“博兴文明单位”的复评。

四：努力方向

（一）“班级达标”和“争章创星”学生自主管理模式需要规范的校本课程的支持。

（二）加大工作的执行力。学校的有些工作做了，理念也新，思路也对，但没有坚持到底。今后，我们要把“亮点”培植、放大，形成我们学校的特色。

（三）推介学校。学校要注意攀高枝，多搞交流或联谊活动，将成功的做法和成熟的经验推介出去，提高学校的知名度。

（四）加强高效课堂的研究，将现在“三段式”课堂教学模式的研究推向深入，充分体现不同学段、不同学科的模式特点，使之更有效。

（五）加强学校的体育、艺术工作，用艺体活动丰富学校的生活，浓厚学校的文化氛围，扮靓素质教育的风景。

2009年4月

第四篇：督导评估自评报告

盘县老厂镇中学督导评估

汇报材料

各位领导、专家：

盘县老厂镇中学现有22个教学班,1875名学生，教职工60名，教师学历达标率100%。学校占地8106平方米，现有校舍面积6591.01平方米。学校坚持德育为首、育人为本、全面发展的办学方向，以“三个代表”的重要思想及党的十七大会议精神和科学发展为指导，以求真务实的态度，全面落实省规范化学校的各项标准要求，逐步完善各项规章制度，努力丰富“办人民满意教育”的内涵，为师生全面发展搭建良好平台，贯彻细节决定成败，执行决定输赢的管理理念，加强校园文化建设，创建学习型、节约型、团结和谐的学校。一年来，学校以“办县级示范初中，建区域品牌学校”为目标，以落实“新课改”为契机，认真贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，以管理促质量，以质量求生存，以创新求发展，进一步规范学校管理，发挥教育科研的先导作用，整合育人资源，求得育人的最佳效益，努力提高教育教学质量，稳步推进素质教育的有效实施。我校曾被盘县教育局授予“县级示范性学校”、同时，被盘县教育局、公安局、司法局授予“四星级法制教育学校”等荣誉称号。

一、办学方向

1、规范办学，严格管理。学校贯彻教育方针，严格执行国家课程计划，开足课程课时，为学生全面发展奠定基础。面向全体学生，对各类学生因材施教，使每个学生都能享受到均衡的教育。切实减轻学生过重的课业负

担，严格控制作业量，严格按教育局规定选用、订购教材、教辅用书、学具等，教师不得擅自为学生订购其它教学资料。切实减轻学生过重课业负担和家长的经济负担。在教学管理上，我们坚持以课堂教学为中心，积极推行“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，在实施过程中，我们严格要求教师在课堂教学中坚决贯彻“三讲”“三不讲”（即：讲重点、讲难点、讲易错易混知识点；不讲学生已经会的、不讲学生通过自学也能会的、不讲老师讲了学生也不会的）和“两个不准进”“两个不准出”（即：没有目标不准进课堂，没有当堂的训练题不准进课堂；当堂只讲没有检测不能出课堂；当堂只检测没有讲评不能出课堂），并积极探索教改新路子，全面提高教学质量。

2、深化管理，完善办学思想。学校制定了《五年发展规划》，提出了以胡锦涛同志科学发展观的指导思想，全面贯彻素质教育方针,依托校本教研和新课改，改变理念，坚持以人为本，树立正确的质量观、人才观。几年来的摸索实践，学校已经形成了办学的核心思想：我校的办学理念是：“不求人人升学，但求人人成才”。我校的办学目标是：“努力把学校办成校风好、教风正、学风浓、质量高、形象好的窗口学校”。我校的管理目标是：“德育工作系列化、教学管理规范化、艺体教育特色化、劳技教育实践化、环境建设花园化、仪器设备现代化、质量监控科学化”。

二、学校管理与教育教学

1、加强班子建设。我校深化学校管理，积极实践以人为本、科学管理、激励竞争的管理理念，注重人性化管理，把制度管理、科学管理、人本管

理有机结合起来，逐步形成行政、教育、教学等方面的管理特色。我校领导班子由6人组成，包括：正、副校长3人，各科室负责人2人。班子成员中本科以上学历3人，均具有一定的教育理论水平，具有开拓进取精神和一定的实际工作经验和研究能力，能坚持经常深入教学一线与教师交流、研究、解决教学工作中的现实问题。

我校在行政管理上，积极推行“校长领导，分口管理，部门负责，层级包干”的层级责任制管理模式。管理过程中以狠抓学校管理为抓手，细化管理过程，规范管理行为，切实做到人人参与管理，处处有管理，事事见管理，逐步形成严、细、实的的管理作风。

2、坚持以教学为中心，抓好教研网络建设。学校领导深入教研一线，坚持听课评课，积极参与和指导教改实验，形成由校长领导——教务处管理——教研组落实的教研管理网络。

学校成立了以校长任组长，主管副校长任副组长，教务主任及各教研组长为成员的校本教研领导小组，明确了校长是校本教研第一责任人。学校共设有六个教研组，每个教研组配置县校骨干教师1名，以加强教研组的督导力度。同时，对各个教研组实行明确分工，实行组长负责制，年终对各教研组实行捆绑式考评。

我们不断加强对校本教研的过程管理。我们对全体教师提出了校本教研“六个一”要求，即：教师每个学期完成一个自定的教研专题；读一本教学专著（或专刊）；写一篇教研论文和典型案例；每周写一篇教学反思；上好 3

一节组内公开课；听其他教师的一节课。为了校本教研工作扎实有效地进行，我们还从我校实际出发，制定了《校本教研制度》制度，使校本教研工作日趋规范化。

3、全方位抓好德育工作，形成育人合力。政教处、团委作为学校的一个职能处室，负责学生的德育管理工作。在学生教育方面，政教处注重抓好德育序列主题教育，月有主线，周有侧重点。七年级以“迈好中学第一步”为侧重点，八年级以“迈好青春第一步”为侧重点，九年级以“迈好理想第一步”为侧重点。还通过组织各种形式的竞赛、演讲、专题报告及各种形式的社区服务、等活动，对学生多角度地进行品德教育。班主任主要通过晨会、班会对学生进行品德教育，还定期与问题学生谈心，走进学生心灵，倡导“润物细无声”的教育方式，实现心与心的沟通，使学生的心理潜能得到最大程度的整合，人格与个性日趋完美。

4、优化教学过程，提高课堂教学效益。提高教学质量，关键在于提高课堂教学效果。组织对课堂教学的研究，是学校教研工作的永恒主题。“自主学习”是学生学习的内在品质，教学中积极培养学生的学习兴趣和学习意志，自主、自觉地调控学习情绪和学习策略、学习方法和学习技术，使学生了解和掌握一些科学探索知识的方法，从而促使学生素质的全面发展和个性的健康发展。通过反复实践和试验，将初步形成自主预习——自定目标——自主探究——自学反馈——当堂检测”的自主学习课堂教学模式（即：“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式），该模式的实施，更大限度的体现“以学生为中心”的教学理念，突出了学生的主体地位，把学习的主 4

动权还给学生，实现其自主地、主动地学习与发展。课堂教学是课题研究的载体，是课题实验的主阵地。一年来，我们以课堂教学为主阵地，深入研究，积极探索，努力构建现代信息技术环境下培养学生自主学习能力、创新能力的课堂教学模式，从课前、课中、课后三个环节提出指导意见，通过不断总结、反思，求得教学创新和获得最佳效益，近几年中考取得较好成绩。

5、认真抓好体育教学。我们充分利用好现有的条件开展好体育活动。严格按国家有关规定要求开足体育课时，上好体育课。每学期至少开展一次全校性的校园文体比赛，通过丰富多彩的文体活动活跃学生的课余文化生活，提高学习兴趣，增强学生体质。

三、教师队伍建设

一是完善管理制度，工作有章可循。在教师队伍建设方面，我们首先制定各项管理制度，提出政治学习、业务学习、师德教育的计划要求；坚持贯彻《中小学教师职业道德规范》，严格执行“师德一票否决制”；依据《流河中学教职工考核办法》严格实行量化考核，建有完整的教师业务考核档案。

二是加强师德师风建设，提高教师综合素质。

学校现有专任教师42名，专任教师学历全部达标，教师岗位设置及学科专业结构基本合理，基本能满足新课程全面实施的需要。教师教学评估优秀率为48.8%，良好以上达到100%。

为全面提高教育教学质量，一年来，我们狠抓了教师队伍管理，如：为了加强教师师德师风的培养，树立教师爱岗敬业、为人师表的良好风范，我们从2006年就启动了师资队伍建设“3356工程”（即“三种精神”：勤学善思的求知精神；爱岗敬业的奉献精神；改革创新的开拓精神；“三种思想”：树立“爱岗、爱校、爱学生”的三爱思想；“五比六多活动”:五比是：开展“比工作、比学习、比进步、比成绩、比奉献”；六多是：“对工作多一份责任心”、“对学生多一份爱心”、“对同事多一份诚心”、“对学校多一份关心”、“对社会多一份奉献”、“对未来多一份信心”）。此项工作开展一年来，先后有16名教师被评为县、镇、校的师德标兵或先进教师。

同时，我校号召并组织、鼓励教师进修、培训，制定了具体的《教师培训计划与实施办法》，《骨干教师与青年教师培养方案》，学校一直尽量争取机会投入经费，分期分批组织教师参加各级各类教学研讨会、培训会，到兄弟学校学习取经。这样就充分调动了广大教师的工作积极性，促进了教师队伍素质的整体提高。

二、德育管理：

我校在党支部、团委领导下，采取多种有效措施，狠抓师生的德育工作，学校出现了前所未有的良好局面，有力地促进了教育教学工作，现将开学以来学校开展的德育活动，培养学生良好的日常行为习惯采取的措施认真进行自查，以便于今后更好的做好学校德育工作。

1、发挥德育工作领导小组的领导作用，带领广大教师积极开展德育活动。

2、组织全体教师在政治学习笔记本上写出心的体会。按照师德建设教育月活动要求，全体教师认真学习《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《关于加强教师职业道德建设的若干规定》、《教师职业道德规范》等体育法规，并认真写出政治笔记和心得体会。在认真学习教育法律法规的基础上，各年级组开展了师德大讨论，全体教师对照职业道德规范，结合自身工作实际自评、互评、肯定成绩，找出不足，写出师德自我坚定与教师工作承诺语，以督促自己的行动。

3、为提高我校22个班主任的整体管理水平，2政教处举行了多次班主任工作。通过培训使全体班主任受到了教育，学到了些做好班主任工作的方法。

4、在抓教师师德教育的同时，我们始终把抓学生的思想品德与日常行为习惯养成教育作为重点。首先从思想教育入手，充分利用班会、队会、升旗讲话等形式，加强小学生教育，另外还充分利用黑板报这块文化阵地对学生进行爱国主义教育，组织黑板报比赛、使学生受到了爱国主义教育。

5、为督促学生养成良好的日常行为习惯，学校成立了双创双建监督岗，每天由两名教师及每班派两名班干部佩戴标志每天值勤，对于楼内打闹、喧哗、破坏公物乱丢乱扔等个别同学的行为进行管理、制止、批评教育对好的行为习惯及时表扬并根据情况记录下来政教处负责每星期统计一次，根据政教处制定的《学生思想品德行为表现综合评定办法及标准》量化加减分，这些措施使学生良好的行为习惯逐步养成。

三、课程及教材管理

学校落实课程标准，按照国家规定的教育教学内容和课程设置开展教学活动，不随意增减课程和课时。努力开展好技术、艺术、体育、综合实

践活动等几个领域的教育教学工作。

选用国家和省颁布的教学用书目录规定的教材。不向学生统一征订教辅资料，不接受任何单位和个人推销的省定教学用书目录以外的书刊和音像制品。

四、以科研促发展，让师生尽享成功之乐

1、加强业务学习，树立新的理念

（1）、理念是先导，学习是保证。为进一步转变广大教师的教育观念，让所有教师的教育理念提升到一个新的层面，我们十分重视和加强教师的理论和业务学习，采用集体与自学相结合的办法。观看教学录象，不断更新教育观念，树立素质教育新理念，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。（2）、外出学习，实现资源共享。“终身学习”，“大众教育”是新课程理念倡导下的教学思想。共有10余名教师外出培训、听课学习。这些老师回来后都把自己听课的所学所感及时的传达给相关的教师，让教师的观念得到更新，知识得到长进，理论得到提升，真正做到学以致用，学有所长。

2、狠抓教学常规工作，把工作做实做细

“做实做细”是我们的工作原则。本着这一原则，学期初在前段的工作的基础上，对集体备课、课题组、教研组、作业设置及批改、单元检测、等这些工作进行了改进，并向老师们作了具体要求。

严格执行《贵州省普通中小学教学管理基本规范》的精神，开全课程开足课时.上好体育课和体育活动，保证学生每天的体育活动时间。严格控制学生在校时间，并将减负放到首要位置来抓。制定了学校的减负规定，严

格控制学生家庭作业量，提倡布置探究性、实践性作业。由每位分管年级的教导主任亲自检查这项规定的落实情况。制定了图书室、阅览室、实验室等开放规定，充分发挥学校教育教学资源的作用。

非常严密地组织了每学期的期末检测工作。同时加强了对考察科目的检测，然后由主任们组织考察科目的老师们进行了检测，此项工作扎实有效，达到了预期目的。

认真抓好教学检查工作。及时进行教学常规的检查，能有力促进教师的教学工作，保证教学常规的落实。每学期分期中、期末两次进行检查。检查内容包括备课、听课、作业批改、教科研活动等几个方面。检查小组成员对各位教师的以上材料进行耐心细致的检查，并作出公正的评估。各检查组长对检查结果及时进行反馈，总结优点，指出存在的缺陷，以便教师及时纠正。

发挥好集体备课的作用，互帮互学、互相促进，提高合作意识。每周三为集体备课时间，以各教研组为单位进行集体备课，每次集体备课都要有中心发言人，其他教师进行补充，每次集体备课的各类资料都要存档备查。充分发挥教研组的作用，教研组长要根据制定的计划安排每组的教研活动，真正解决老师们教学中的热点问题、疑难问题。严格考勤，要做好活动记录及考勤记录。教研活动期间不得闲谈，不得擅自外出，更不能无故缺勤。

课题组主持人要组织好课题的研究工作，要有计划、有活动记录、有总结，还要注意收集研究过程中的资料。

3、加强校本教研，提高教师的业务水平。

（1）、骨干教师示范课。上示范课，虽然此项活动时间跨度大，人员多，但教导处组织的却是周密严谨。它为广大教师，特别是中青年教师提供了一个展示教学技能技巧的舞台，通过本次活动的开展，全体教师对新课改有了较高的认识，能取他人之长补自己之短，使教育教学工作水平有所提高。

（2）、教师对教学工作做好反思。“在研讨中发展，在反思中成长。”这是新一界领导班子对广大教师提出的目标。我们加强了个人教学反思，教师每周都要对自己的教育教学工作进行反思，同时将反思的收获记录在业务学习笔记上。教师通过对自己教学工作的反思，总结经验教训，从而走上在学习中研讨、在实践中总结、在总结中提高的成长历程。（3）传帮带活动扎实有效。

骨干教师是学校的财富，是学校教学工作的主力，充分发挥他们的帮带作用，能够提高教师的整体教学素质。为此学校要求，新学年开始，骨干教师都要与新调入、新分配及青年教师结对子。要有计划、有过程、有总结，学期末每位被帮辅教师都要上一节汇报课，学校将组织专人进行听课。

五、财务管理

学校认真贯彻国家财经法律、法规和财务规章制度，建立健全学校经费收支、资金管理制度。严格按照教育局财务管理规定购置学校物品。按有关规定建立健全资产购入、使用、报废等环节的管理制度，按规定建帐、设卡，定期进行财产清查，保证帐、表、卡、物相符。建立健全校舍档案，及时更新档案内容，保证档案资料齐全、完整、数据、准确、规范。按规定进行校舍的建设和管理，不随意改动校舍结构和用途，按规定、标准要

求，对校舍进行维护、维修和保养。遵循校园绿化的宗旨和基本原则，提高校园绿化覆盖率和绿地率，丰富校园园林景观，改善校园环境质量。

六、安全管理

根据国家《学生伤害事故处理办法》等规章和规范性文件，建立健全安全教育和安全工作管理制度。使用校车法定手续完备，制定并严格执行校车管理制度；建立校园安全突发事件应急预案，落实各项应急措施；加强安全教育，增强师生的安全防范意识和自护自救能力，加强教学安全管理，确保教学安全；定期对校舍、设施进行安全检查，防火、防盗、防坍塌、防触电、防溺水等措施落实到位，及时消除安全安全隐患，预防发生事故。加强门卫管理，实行保安制度，对进出人员严格管理。

七、卫生管理

学校每学期制定突发性、群体性传染病和食物中毒应急预案；高度重视健康教育工作，有专门的心理咨询室和教师，增加学生健康卫生知识，促使学生养成良好的卫生习惯。存在的问题：

1、班额过大。现在最小班额为78人，最大班额95人。

2、对学生及教师的评价方法有待进一步改进。

3、骨干教师的流失，一些学科师资严重不足

4、学校课程还需根据当地实际进一步研究开发。

5、受条件限限制，学校卫生室尚无专业卫生员。

6、学校占地面积、校舍面积等基础设施严重不足。

盘县老厂镇中学 2010年9月21日

第五篇：督导评估自评报告

周朝小学督导评估自评报告

一、学校简介和概况

南坤镇周朝小学位于屯昌县的西南部，距屯城15公里。学校创建于1978 年，创办时为公立学校；学校校址地理位置和自然环境条件优越，占地总面积19340平方米，其中校舍面积1417平方米，学校用地四至和周边界限明确，并具有土地管理部门验发的用地红线图确权证书；服务半径涵盖9个自然村，总人口2672人，全校开设6个教学班，在校生234人，其中男生108人，女生126人，服务半径适龄儿童入学率100%；现有专任教师12人，其中中专学历7人，大专以上学历5人，小学高级教师3人，小学一级教师3人，二级教师6人。

学校创建以来，在各级政府部门和县教育局的关心、支持以及历任校长、全体师生的共同努力下，我校办学条件不断改善，现在教学基础设施逐步完善，教学仪器、设备基本齐全；校园环境优美，花草盎然、四季如春，校园文化浓郁，实为育人佳所，2005年通过了办学水平督导评估。近几年，学校认真贯彻党的教育方针,用科学发展观统领学校的教育教学工作，围绕学校办学理念和工作目标，全体教职工同舟共济，齐心协力，全面落实了县教育局的各项工作要求，在学校管理、师资队伍建设和办学质量等方面，已接近县中等学校平均水平。学校教育秩序稳定，教育质量稳中有升，社会满意度不断提高。学校的教育教学工作得到了学生、家长和社会各界的好评。

二、学校自查自评工作情况

为了做好迎接省督导评估检查，我校依照县教育局文件精神，认真对照《海南省普通小学规范化学校督导评估方案》，从2010年4月16日开始，成立了督导评估自评工作领导小组，组织全体教师开展了自查自评工作，自评工作按准备阶段、自评阶段和总结阶段三个阶段进行，基本情况如下：

（一）自评准备阶段 1、4月14日，成立自评工作领导小组并召开会议，研究和讨论有关工作。领导机构：

组

长：叶

超

副组长：周才松

组

员：王发成 吴泽鹏

王

慧

符海霞

陈明燕

王基史2、4月16日，由领导小组制定并通过学校自评工作计划和工作日程安排表。3、4月21日，组织召开全体教师大会，学习督导评估方案；成立由全体教师参与的专项自评工作小组，并将A级和B级指标分解到各个小组，指定周才松教导负责汇总和管理学校评估的有关档案资料。

（二）自评阶段 1、4月22日，组织各自评工作小组成员认真、反复学习督导评估各项指标的评估标准，领会各项指标的评分要求。2、4月23日—24日，各小组按各项指标对照学校实际情况开展自查自评工作，采集信息，整理资料，填写各种评估记录表。3、4月25日上午，对各小组各项评估指标的情况进行汇总，提出所负责项目的评价意见和分值，撰写部门自评报告。3、4月25日下午，召开有关人员会议，听取各部门的自评报告，组织对学校创建规范化学校达标情况进行全面评议，提出整改措施，并拟出各项指标的自评分值，填写学校自评表。4、4月26日上午，自评领导小组撰写学校自评报告。下午召开全体教职工会议，宣读自评报告，广泛征求意见后修改定稿。

（三）自评总结阶段 1、5月4日，学校自评领导小组针对自评结果，对存在问题提出整改措施。2、5月8日，召开自评总结会议，分析学校办学中的成绩和不足，布置学校各部门针对存在问题做好整改工作。3、5月9日—20日，各小组对存在问题进行整改，继续完善各种资料。4、5月22日，向督导部门上报学校自评报告和有关自评表。5、5月23日—25日，做好学校评估资料的归档和迎接督导评估的各项准备工作。6、6月份——10月份，认真整改，迎接省督导评估。

三、学校办学条件方面

1、学校校园规划与建设符合当前教育教学需要和持续发展要求。2003年，在藤寨乡政府的全力支持和县教育局的统筹规划下，我校明确了学校用地四至和周边界限，规划了学校的发展蓝图，现在学校校址地理位置和自然环境条件优越，不存在自然灾害隐患；校门规划建设、升旗台、校训设置、学校发展规划合理，设有固定和流动宣传栏各一个、校园剪影一个，教学、活动、生活等三区合理分布；校园环境优美，校园道路实现硬化，绿地面积1117平方米，生均达4.2平方米。

2、校舍和教学基础设施能满足办学规模需求。2005年学校新建了一幢两层教学楼，现有校舍面积1417平方米，生均5.3平方米；其中普通教室9间，总面积648平方米，生均使用面积2.4平方米；实验室、仪器储备室、图书阅览室、教师集体办公室、少先队部各一间、远程教育设备一间，面积为60平方米，无公害公共厕所一间，生活供水、供电设施齐全。

3、运动场地设施、教学仪器设备齐全，能满足教学实际需要。

（1）建有田径运动场一个，其环形跑道长250米，直道长100米。跑道规范、平整，无杂物、积水，运动场地设有排球场两个、篮球场一个、沙坑一个、综合训练架一个、单、双杆两副。

（2）学校按要求配备科学教学仪器、体育、卫生、艺术等器材设备，教学仪器设备存放的橱、柜、台、桌、椅等基本满足实际要求；配备电脑3台和一定数量电教设备配套使用的教学音像资料；图书室藏书量5200册，生均达到19.5册，报刊杂志38种，工具书、教学参考书有60多种，采用借阅管理，阅览室定时向师生开放，并且每天课余时间开放达1.5小时。

四、规范教育行为，打造过硬队伍，倡导管理育人。

1、加强领导班子建设。

近三年，我校领导班子处于不断更新充实之中，但不管如何调整，我们的目标没有变，那就是：班子要成为学校之灵魂，教学之名流，师生之楷模。努力确立好三个意识：①大局意识，即能精诚团结。在过去的两年里，一班人在校长的领导下，一切从大局出发，想学校所想，急学校所急。树立正确的权力观、政绩观和教育观，始终站在时代的高度，深刻把握教育的走向，指引学校发展的方向。班子成员能相互理解、相互支持、分工合作，提高了管理实效。②民主意识，即能民主决议。实行校务公开，加强民主监督。坚持每周星期一的例会制度，重点研究学校教育教学工作中的焦点、热点问题，充分发扬民主，集思广益，找出学校管理中存在的疏漏，寻求解决问题的积极途径，采取相应对策加以改进，保证了学校教育教学工作的健康有序发展。③实干意识，即能率先垂范。领导就是向导，喊破嗓子不如做出样子。校长和教导主任，能任教毕业班，发挥自身优势，创造性地工作；挂钩一个年级，作好示范，既当战斗员又当指挥员；挂钩一个课题，走进实验，走进科研，着力主攻，争出成果。每位成员都能深入教学第一线，并带头上课改展示课、示范课。

2、加强教师队伍建设。

教师是学校的核心，为此，我们把狠抓师资队伍建设，建设一支师德高尚、结构优化、业务精湛、创新力强的学习型、科研型高素质教师队伍，作为全面提高教育教学质量的首要目标，明确了“以校本培训促进观念转变，以校本研究提高实践能力”的教师队伍建设思路。（1）开展师德形象工程。教书者必先学为人师，育人者必先行为规范。学校高度重视师德师风建设，主要从三方面开展工作：一是学习感知。组织社会主义荣辱观学习，知荣明耻；开展“立足本职岗位，展示教师风采”、“珍惜岗位，关爱学生”为核心的师德教育, 组织学习《教育职场：教师的道德成长》，学习“胡锦涛总书记8月31日在全国优秀教师座谈会上的讲话”，学习“优秀教师心目中的优秀教师”报道，学习“胡锦涛给孟二冬女儿的回信”等内容，使全体教师认识到教师工作成效具有长远性，意义非常巨大；同时我们以身边人教育身边的人，发掘师德闪光之处，表扬先进，树立典型。二是活动凝聚。以活动为主要形式进行座谈，设计师德形象，公开教育承诺，形成良好的师德氛围。建立了师德学习专用笔记。通过上述活动，广大教师爱岗敬业，关爱学生，为人师表，无私奉献，展示了良好的社会形象。

（2）落实教学常规管理。教学常规管理有章可循。学校顺应发展需要，激发工作活力，实行多劳多得，优质优绩优酬，真正将管理化作效益。加强过程性管理，认真抓好教学工作，在“导、查、研”三个字上加大力度。教学“六认真”规范是每位教师必须遵循的基本准则，是衡量一位教师是否胜任教学工作的基本标准。我们坚持“一月一重点”检查制度，做到每次检查有记载、有反馈，提升了学校教育和教学管理工作的整体水平。建立了听课、评课制度，明确要求听课节次，在学校举行的三优课展示中，校长率先垂范，形成了浓厚的教研氛围，教师们涌跃听课，校长和教导主任坚持随堂听课，行政听课达40节，有效促进了全体教师投身课堂的热情。

（3）提升教师专业素养。教师专业素质水平直接影响着学校教学质量的高低。我校对教师队伍建设作了整体规划，确定了后备骨干人选，建立了学校骨干教师人才库，组建了学校“骨干教师成长册”。学校积极为他们搭建业务学习、施展才华、建功立业的舞台，如外出比赛，承担课题研究，上各类研讨公开课，促使其快速成长。对刚刚入校的新教师，不管年纪，我们采取“师徒结对”、“教研组同助”等方法，促使缩短成长期并快速适应教学。学校鼓励、支持各类进修培训。三年来，我校教师在学区、县教育局的各项比赛中获得了优异成绩，一大批年轻有为的教师正在迅速成长。

五、以德育为首要，落实时时德育，坚持活动育人。做人是一生一世的大事，我们始终坚持德育为首，着眼于学生的全面和谐发展。以育人为本，注重实效，明理、激情、导行，真正使德育要求入脑入心，从而为学生的终生发展奠定好基础。

1、德育机制完善化。针对学校实际，我们不断探索新途径：一是进一步完善校长负责、教导主管、班主任为骨干、教师全员参与的德育工作机制，形成人人都是德育工作者，个个都有德育岗位的良好局面，全面落实“管理育人、教书育人、服务育人”，努力提高德育工作的实效性。二是进一步健全德育激励机制，认真执行《班主任考核条例》，完善各类检查、评比激励机制，正确引导班主任向专业化发展，提高育人艺术，增强育人成效。三是坚持学习与实践相结合，近三年里，有2位班主任参加县骨干班主任培训，其中1人成为优秀学员，1位参加省班主任网络培训，6位参加班主任假期集中培训，他们学习回校又结合自己的工作实践，切实提高了德育队伍的理论水平和工作能力。

2、德育渠道立体化。①立足课堂教育。课堂是实施德育工作的主渠道。各科教师深入钻研教材，挖掘德育因素，将思品与生活、品德与社会及综合实践活动等学科的教学与学生的生活紧密结合，提高思想道德水准。②密切多方联系。充分发挥家庭教育、社会教育的作用，定期组织召开学生家长会。③完善自我管理。发挥少先队组织功能，成立队员自我检查小队，检仪容，检行为，检卫生，检两操，检早读，使学校纪律严明，无安全事故发生。

3、常规管理深入化。学生管理是学校管理的重中之重，是教师的首要职责。我们的做法：一是夯实德育重点。认真抓好爱国主义教育、理想信念教育、安全教育、心理健康教育等，并将其贯穿未成年人思想道德建设的全方位、全过程。二是抓好习惯养成。学习习惯与行为习惯是学生走向成功的关键，我们依据学生生理、心理特点，以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为抓手，狠抓学生良好学习习惯、言行习惯的养成。三是突出常规活动。坚持执行“八不”规定（不围观校外摊点，不讲方言，不追逐戏闹，不浪费水电，不践踏花草树木，不要家长进校园接送，不乱停放自行车，不乱扔果皮纸屑）。

4、主题教育实践化。让学生在亲历亲为的实践活动中获得内心体验。我校着重引导学生参与两类体验活动。一是扎实开展校本主题活动。如围绕“感觉新变化、迎接十七大”、“迎奥运、讲文明、树新风”等主题开展系列活动，并精选书画、手抄报和征文等优秀作品，5次制成展板隆重展出，既展示了学生的出众才艺，更使学生在展示与观摩中得到潜移默化的教育。二是把准时代脉搏，抓住关注热点，充分利用国旗下讲话、主题队会、组织活动等形式，激发报效祖国、服务社会的热情，学会关心与感恩。向四川汶川大地震捐款，主动、超前，震后第三天，第一笔捐款就投入了学校专门设立的募捐箱，最后共募得500多元；其后，学校下半旗向遇难同胞志哀，两次国旗下讲话，“奉献一颗爱心，捐献一顶帐篷”的活动，“用爱撑起一片蓝天”主题队会，红领巾广播抗震救灾专辑，《心手相连、共度难关》和《聚我中华力、重建我家园》的两块大队板报等，生动地再现了地震带来的巨大灾难以及全国人民众志成城与天灾抗争的英勇事迹，也展示了中华民族一方有难八方支援的优良传统。主题队活动实录光盘、两份活动方案已送普教科参与比赛。

六、以教学为中心，师生共同发展，落实教书育人。

1、提升理念。理念先导，学习是保证。为进一步转变广大教师的教育观念，让所有教师的教育理念提升到一个新水平，我们采用集体与自学相结合的办法，加强教师的理论业务学习，提倡学后反思，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中，从而更有的放矢指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。另外，我们还大力支持教师外出学习观摩，青年教师覆盖率达100％。

2、立足课堂。实施新课改的主阵地在课堂，不断习得的理论，形成的课程理念，只有真正落实到实践中，才能收到实效。在严格执行教学常规，确保各门学科“开齐、上足、教好”的基础上，我们提出“向课堂四十分钟要质量”，采取有效措施，扎实推进课堂教学改革。①集体备课。创新备课的内容与形式，讲究备课的实效。我们充分发挥各学科教研组的集体智慧，做到课前研究、课堂观摩、课后研讨三落实。选择重点内容，一人主备，组内交流，其他教师再根据本班学生实际，对教案进行二度或三度修改，并把主要教学环节或重要教学内容标注于教科书中，以此提高把握教材的能力。②课堂研讨。我们视课堂为锤炼教师教学技能的最好熔炉，精心设计了多层面的课堂教学展示活动：一是骨干教师示范课。由我校的学科带头人、教学能手等上示范课，发挥课堂教学排头兵的作用；二是“三优化、一提高”优质选拔课。在自愿报名的基础上选拔产生参加县级赛教的选手；三是青年教师汇报课。30周岁以下青年教师各出一节。在这种多层面的相互交流与学习中，我们的课堂教学博采众长，精彩纷呈。

3、科研推进。教育科研是学校的生命线，是学校持续发展的保证。近三年来，我校致力于开展广泛而有效的校本教研活动，逐步形成了具有鲜明特色的校本教研制度和工作体系。把骨干教师培养作为校本教研的保障，制定学校骨干教师培养方案，建立骨干教师成长册。以课题为依托，通过课题方案学习、开题论证、公开课研讨、优秀论文评选、教学论坛等活动，全面提高教师的教育理论素养和教学业务水平。学校鼓励各种不同思想的争鸣、交融，多角度全方位提升教师业务水平。每学期我校的教研活动总会给大家带来心灵上的震撼。

4、教学成绩。三年来，在各级领导专家的指导关心下，学校教学工作在实施新课程中取得了飞速地发展。①学校得到了新发展。正是大家的执著追求与不懈努力，我校06、07连续两年学校年终评估为优秀，08年我校排练的小学生集体舞获得县级第六名。并连续三年共20名毕业生考取屯昌中学。②教师获得了新发展。立足课堂教学的青年教师大练兵，成为了教师的最好炼炉，大家通过开展“拜师”、“做师”、“实练”等活动，经受磨炼，突破极限，形成风格，逐渐成为所教学科的行家里手。③学生拥有了新发展。校级兴趣小组如美术、书法、绘画、舞蹈、等活动的认真开展，使学生个性潜能得以开发，成效显著。从学校的影响力到教师的专业成长，从教师的知名度到学生的发展，尤其令人欣慰的是学生，我们的孩子，他们收益最丰。

七、以特色为抓手，坚持常年训练，依托文化育人。

自学校创办以来，历任校长都非常重视学校的特色建设，以“艺术教育”为重点，积极开发活动课程，努力拓展学生素质，有效地推进了学校特色建设。

一是以“书画”为主旋律，不断陶冶学生情操，我们依托地方文化特色，审时度势确立了书画特色教育，以书画兴趣班形式开展书画艺术教育。三年来，举行的各项书画艺术比赛中，我校参赛学生成绩斐然。为充分展示学生书画特色，彰显学生书画成果，学校美术组每月精心选拔一些优秀作品，布置学校橱窗，装点教室走廊，举办书画展览，让整个校园洋溢着浓浓的书画特色。

二是以“经典诵读”为保障，让学生伴着书香健康成长。让书香“无孔不入”，漫步学校，可说是书的世界：图书馆藏书达1万多册，而且教室就是图书馆，就是阅览室，为孩子们开辟了更为丰富多彩的阅读世界。晨读、午间阅读，是学校最充满生机与活力之时。我们分年级段购买国学经典影碟，组织学生收看。课上加强指导，师生共读，课外自主阅读，亲子阅读，以各种方法来丰厚学生的阅读积累，为学生的终身发展奠基。坚持课外读书，已经为同学的学习插上了翅膀，让学生翱翔在学习的天空。

另外，积极贯彻“健康第一”精神，全面实施《学生体质健康标准》，大力推进体育大课间活动，蓬勃开展“阳光体育活动”。每天上午广播操结束后和下午的课外活动，校园内一片热闹景象：专门设置了背景音乐，一边是欢快的舞蹈，一边是师生共同参与的游戏及各式各样的体育小锻炼，活动有声有色，已成为了我校课外活动的亮点和学生最喜爱的活动。

八、规范后勤管理，端正服务思想，立足服务育人。

学校后勤工作本着“一切为学校的发展服务，一切为师生教学生活服务”的宗旨，完善管理制度，不断提高后勤人员的思想素质和业务能力，从而真正为全体师生提供最优质的服务。

1、完善管理。严格执行财务制度，财务工作实行三坚持：坚持执行上级收费标准，不乱收费。优化物力资源配置，坚持管好用好学校财产，领物登记，收交有记载，损坏要赔偿，借出有票据，重大物品实行政府采购、量入为出，真正实行阳光操作。实行“损坏公物赔偿制度”，与班主任签订管理合同，奖优罚劣。

2、优化服务。围绕学校中心工作，做到保证教育教学需要，及时提供教师所需场地、设备以及教学用品。超前服务，确保学校的公开课、评比课、期末质量检测，创建、评估、家长会、文娱演出等中心活动正常有序进行。制订了安全隐患排查工作实施方案，安全工作计划和特大事故应急预案，建立安全工作领导责任制。加强配套安全设施设备，防患于未然。近三年，学校通过更新宣传画廊，新添校园标语，装饰围墙，使校园文化锦上添花。

3、确保安全。学校领导把安全工作作为重中之重来抓，以创建“平安校园”为抓手，做到制度健全，宣传到位，措施扎实。一是加强卫生工作。每次有领导来校视察检查，都会对校园环境及卫生赞不绝口，这归功于全体师生，认真清扫，注意保洁。特别是在手足口病的防治中，我们通过印发告家长书宣传手段，在广大家长和师生中普及儿童手足口病的相关知识，介绍科学的防控方法，学校加强了校内消毒、检查力度，坚持日报告和零汇报，保证了学习活动的正常进行。二是加强校园治安。进一步完善安全责任制和责任追究制，实行一把手负总责，层层签定安全责任书，彻底杜绝人为事故发生。继续实行校园封闭管理，上课期间所有学生一律禁止出入校门，校外人员进出一律实行登记制度。牢固树立“安全重于泰山”的宗旨，增强学生安全防范意识和自我保护能力。

九、存在问题和改进意见(一）问题与不足

1、学校重视了教育思想的建设，确立了新的办学理念，但从理论与实践的结合上如何践行办学理念还不够深入，教育改革还不敢迈步子；领导班子先进的教育思想怎么真正深入教职工，尤其是转化为行动，进一步强化落实，还有待进一步提高。

2、由于经济条件制约，学校现代化教学仪器、设备还不够完备，电教器材、多媒体教学设备等有待于增添更新，学校围墙以及校门有待完善。

3、音、体、美活动室还没有单设，教学设施和相关器材配备标准还未完全达到省有关条例的规定。

4、课程改革意识在教师中认识不足，把握和实施能力有需进一步提高，有的还习惯走老路，有效教学能力不高，加上部分学生底子较薄，缺乏应有的家庭教育，个别班级教学质量偏低，学生成绩还存在两极分化现象。

5、由于教育经费投入条件限制，办学条件的水平还不够高，学校教师住房、厨房等生活条件较差；学校运动场地还没实现硬化标准；教师的办公条件和设备相对滞后，教师配备不齐全。

（二）改进意见或建议

1、进一步加强教育理论的学习，注重教育观念的更新，加强教育思想的建设，把如何践行学校的办学理念作为一项重大的课题来抓注重全面发展的教育和学生个性特长的培养，扩大学生参加课外兴趣小组活动面，尤其是非文化学科的兴趣小组活，让每个学生的综合素质得到提高，让学生多方面的个性特长得到发展。

2、学校要对教育信息经费统筹使用，分有计划建设应用于教学的多媒体教室，加快现代教育技术资源的整合，丰富学校教学手段。

3、进一步争取上级支持，加大教育投入，改善办学条件，完善设施设备和场地建设，满足教学需要，提升学校档次和品位。

4、进一步加强队伍建设，优化学校管理。一是进一步加强对新课程理念和业务方面的学习，全面提高教师课堂教学能力。坚持以打造高效课堂、优化课堂教学为突破口，采用更为有效的方式，开展群众性的校本教研活动，研究和解决新课程理念在课堂教学中如何落实的带有共性的问题。例如如何在课堂教学中体现 “自主、合作、探究”的学习方式问题，如何合理、有效地运用现代化教学手段提高课堂教学效益的问题，要集中力量，力求突破。另外，要在《课程标准》的指导下，整合课程资源，合理规划与国家课程匹配的校本课程、地方课程，逐步充实和完善校本教材建设。二是切实落实学校教师绩效考核和管理。首先学校制度是办学理念的具体体现，是实现学校发展目标的保证之一。目前各项制度基本具备，今后还要以办学理念为指导，不断修订和完善，充分发挥制度的教育、引导、约束、规范、激励的功能，特别是健全科学的评价和激励机制，充分调动人的积极因素，推动学校的各项工作。其次，要进一步完善学校的分线、分块层级式管理机制，落实岗位职责，强化过程管理，力求精细管理，推进依法治校，提高执行力，提升学校规范、民主、科学管理水平，充分发挥各职能部门在管理过程中的中间环节的作用。

“逆水行舟，不进则退”。回顾近三年的工作，在校长的领导下，在全体同仁的共同努力下，学校各项工作成绩喜人，那是因为我们能抓住机遇，凝心聚力，竭忠尽智，乘势而上；振奋精神，奋发有为，迎难而上；恪尽职守，勤勉务实，拾级而上。如今，学校发展面临新一轮的挑战，如何实现跨越式发展，还需要作出更大的努力。