“营造浓厚读书氛围,打造书香校园的研究” 实施方案

第一篇：“营造浓厚读书氛围,打造书香校园的研究” 实施方案

“营造浓厚读书氛围，打造书香校园的研究” 实施方案

一、实验目的、意义及现实背景

“营造书香校园计划”发起人朱永新教授指出：一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史。一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。为了素质教育的全面推进，大有必要在我们的校园大力倡导好读书、读好书的良好氛围。著名的教育理论家、实践家霍姆林斯基认为，没有那种占据学生的全部理智和心灵的真正阅读，学生就没有学习的愿望，他们的精神世界就会变得狭窄和贫乏。他建议我们：“请不必害怕把学校教学的整块时间用在让学生读书上面去！你不必害怕让学生在花一整天的时间到‘书籍的海洋’里去遨游。让书籍以欢乐的激情去充实年轻的心灵吧！”

作为一所百年老校，我校一直本着“以人为本”的办学理念，不断加大科研力度，全面推进素质教育，办学品位在逐年提高。我们认识到要使学校拥有不竭的发展动力，离不开丰富的人文积淀，“营造书香校园新教育实验”让我们看到了一个巨大的隐性资源库，它将为学校、为教师、为学生送上一份宝贵的精神财富，因此，我们确立了参与新教育实验，在新教育实验中提高学校内涵这一目标，希望借此课题把石浦小学提升到一个更高的发展阶层。

二、指导思想：

以“三个面向”和“三个代表”重要思想为指导，以新教育实验为契机，努力营造内涵丰富的“书香校园”，加强学校特色建设，进一步发展师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量。通过“营造书香校园”的新教育实验，为学生创建成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想舞台，为学校构建提升教育品质的理想平台，努力把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。

三、实验主要内容：

1、营造书香校园：开展读书活动，师生同建书香校园；通过阅读，使教师、学生与人类崇高精神对话，使他们从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找到生活的榜样，从书籍中荡涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地。

2、师生共写随笔：倡导参加实验的师生积极写随笔，包括教后感，读书笔记等等，建议每周至少写一篇，以后随着实验的进展再逐步增加写作量。在写随笔的过程中，体验生活，反思自己，超越自我。让随笔成为师生生活的一部分，让随笔成为师生精神家园。

3、聆听窗外声音：学校将通过一定的渠道定期请一些各行业的专家来学校举办讲座，也鼓励年级、班级聘请各行各业的杰出人才与学生交流，打开学生的视野，引导他们关心社会，形成多元的价值

观。

四、活动内容及措施： ㈠、教师读书系列

1、阅读教育经典，开展“同读一本好书”--苏霍姆林斯基的《给教师的建议》和“我读我爱的书”活动。通过学习苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书，使广大教师拓宽知识视野，进一步把专业知识转化为专业能力，提升教育的理想和信念。

2、构建教师读书网络平台。在校园网上开辟“读书俱乐部”专栏，以下设子栏目：精品书屋、读书笔记、读书活动、推荐文章、新书介绍，为教师阅读交流提供便利。

3、每位教师每学期根据自己的爱好与需求选择2本以上有关教育书籍进行自学。在读书的基础上，要求养成随笔习惯，并积极将

所写的随笔上传于校园网上。

4、开展与学生“同读一本书”“同背一首诗”“同过一个节”（读书节）活动。每位语文教师利用晨会课、读书课为学生朗读经典书籍每学期1—2本。

5、建立“师生读书日”制度，一学期集中半天时间，开展“师生读书日”活动，全校师生静静地读书，大力营造校园读书氛围，奏出校园最美的乐章。㈡、学生读书系列

1、继续建立班、校书库，让学生有书可读。要求各个班级小书库天天开放，并专门配备1—2名学生作为班级兼职图书管理员，负责图书的出借、登记、归还等服务工作。提倡班级与班级之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”活动。

2、开展《中华经典诵读本》诵读活动。一、二年级：熟读背诵比较简单、易理解的诗词60首； 三、四年级：熟读背诵经典诗词60首； 五、六年级：熟读背诵 有一定难度的经典古诗文60首；

3、根据新教育文库的推荐书目，开展“大阅读”活动。一、二年级：每生每学期必读学校推荐书目3本； 三、四年级：每生每学期必读学校推荐书目5本； 五、六年级：每生每学期必读学校推荐书目10本；

4、开展“每天一诗”诵读活动，每天的语文课利用二分钟背诵一首古诗。

5、建立学生“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划书，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。每学期开展一次学生“读书成长册”展示评比活动。

6、校、年段、班级积极开展关于学生读书活动的各类竞赛与交流（如经典诵读展示、赏诗会、诵读比赛、读书笔记评比、读书小报评比等系列活动），以增强学生读书兴趣，体验成功的快乐。

7、开展“书香教室”的申报、验收和表彰工作。凡获得“书香教室”荣誉称号的班级予以表彰。

8、学校定期举办读书节活动，学期末评选“校十佳博览之星”。

五、实验的重点

（一）让学生好读书、乐读书、勤读书

1、领学生参观图书馆，感受图书馆的氛围，让学生练习在图书馆中查找资料，培养获取信息的能力。

2、让所有的教室成为阅览室。

3、尽可能地加大学校图书馆的投入，加强学校图书馆、阅览室的建设，建立开放式读书广场。

4、在校园里增设“阅读板”，让课余读报成为习惯。

5、每月请“读书老人”给不同年级的学生讲读书的故事。

6、通过组建各种儿童读书社、诗社等团体，让学生在团体中互相提高、促进，为他们的特长搭建展示的舞台。

7、每学期建立固定的图书节。

8、给学生提供固定的“图书跳蚤市场”，给学生提供交换、互借图书的场所。

9、鼓励学生把零用钱攒起来去书店买书。

10、采取鼓励性的比赛，每月评选和推荐一批爱读书的“小书虫”进行奖励和赠书活动。

11、开展亲子共读一本书的活动。

12、倡导学生捐献曾经“最感动我的一本书”活动。

（二）让学生读好书、活读书、会读书

1、进行专门阅读课的学习。

2、把阅读纳入所有学科教学的研究内容。不光是语文课，其他学科也要指导学生进行相关领域的阅读，任课教师负责该学科专业图书的借阅和推荐，为培养学生不同学科的兴趣，扩展学生的专业知识打好基础。

3、每学期固定请一些作家作与图书、写作有关的报告。

4、组织“小书虫”介绍读书的方法。

5、学生组织读书笔记的评比和展览。

6、构建跨班、跨年级合作的阅读和交流的平台。

7、介绍我家的阅读活动。

8、举办学生演讲会、辩论会、故事会、汇报读书成长故事、采访体验等活动。

（三）让教师勤读书、善思考、多记录

1、要求课题组的老师，每月参加一次读书沙龙，每学期参加一次读书汇报。

2、经常写读书笔记，写教育随笔，在“校园网站”上发表。

3、鼓励教师互相推荐自己喜爱的教育理论书籍，加深教师的理论功底。六.实验时间安排

第一步：准备阶段(2006年3月至2006年4月)

1、搞好课题论证研讨。

2、组建、培训、落实实验人员，建立实验队伍。

3、制定切实可行的实验方案。

4、做好先期调查研究工作。第二步：初步实施阶段(2006年5月至2006年9月)

1、开好开题会，明确实验任务要求。

2、开展子课题基本理论体系框架的构建以及实践模式的搜集积累工作。第三步：深化实验研究阶段(2006年10月至2007年12月)

1、检验、落实、完善“营造书香理论体系框架”任务。

2、发现、培养典型，召开有关会议，推广先进经验。

3、组织研讨交流活动，展示交流实践模式，促进整体水平提高。

4、请有关领导、专家给予咨询、指导。第四步：阶段总结阶段(2008年1月至2008年3月)

1、完成阶段课题成果总结及实践报告任务。

2、请有关领导、专家对阶段课题成果进行鉴定。

第二篇：营造文明城市浓厚氛围

江海街“四项”举措营造创建全国

文明城市浓厚氛围

为营造创建全国文明城市的浓厚氛围，进一步提高广大居民对创建全国文明城市的知晓率和支持率，引导广大居民积极参与到创建全国文明城市活动中来，江海街采取四项举措进行多方位宣传，一是内街内巷宣传。充分利用社区各种宣传工具开展宣传教育工作，如出版宣传墙报、张贴宣传海报等，向社区居民宣传广州创建文明城市的各项工作。二是单位宣传。积极发动辖内机团单位、企业、商铺和学校开展创建工作宣传，做到宣传进机关、进企业、进学校。三是上门宣传。结合综治、计生等日常工作，逐家逐户上门派发各类宣传资料，做到户户有宣传，有效提高创建文明城市的群众知晓率和支持率。四是主题活动宣传。通过组织开展“文明交通从我做起”百日大行动等主题活动，通过发放宣传单张及倡议书，让群众了解创建全国文明城市工作，进一步提高群众文明素质，共同创建全国文明城市。（曲江街道创新工作措施 营造文明城市创建

氛围

全市全国文明城市迎查动员大会后，曲江街道立即召开街道文明城市创建工作推进会，以舆论宣传为关键，环境整治为重点，精心组织，周密部署，快速推动辖区文明城市创建工作。一是全面造势。全街道村、辖区、重点企业单位共悬挂条幅72条，制作宣传戗牌58块，发放宣传资料近

60000份，通过宣传栏、标语、问卷等形式多样的宣传手段，营造浓烈的创建氛围，让辖区居民人人皆知，广泛参与。二是创新形式。各村、社区结合自身工作实际，积极创新思维，多措施、多渠道发动宣传，主要有通过网站、短信群发等现代化信息手段通知每位居民，呼吁每位市民积极参与创建工作；组织开展“创全国文明城市、做文明扬州市民”的宣传及文明礼仪讲座；组织小学生志愿者把创建全国文明城市的宣传口号写在扇子上，送给社区残疾人、居家养老及退休老人，既送清凉，又起到宣传文明创建知识的效果。三是强化督查。机关领导干部分别前往各自的挂包村、社区、企业单位，指导、监督基层单位开展创建工作，主要领导进行巡查，发现问题，及时通报，及时整改，确保创建工作不留盲点，不留死角，扎实高效地推动辖区文明城市创建工作。

第三篇：强化宣传教育 营造浓厚氛围

强化宣传教育 营造浓厚氛围

—— “市容整治与景观建设”活动宣传工作扎实有效开展 为切实解决加强城市建设管理、提高城市品位问题，以活动为契机，将市容整治和景观建设作为活动的一项重要内容，以活动切实推动市容整治和景观建设各项任务的落实，通过扎实有效的教育宣传工作，发动广大干部群众积极行动起来，迅速投身到全区市容整治与景观建设活动中，自觉提高环境卫生和社会公德意识，形成市容整治与景观建设工作的长效机制，取得了显著成效。

一是开展“五进”活动，加大对广大市民的培训和教育力度。成立了市容市貌整治宣讲团，开展了宣传教育活动进乡镇、进社区、进学校、进企业、进家庭的“五进”活动，先后深入乡镇、社区、学校和个体工商户中，开展了以城市卫生管理、交通安全、社会礼仪等为内容的“百场讲座”活动，受教育面达13000多人次。宣讲期间，会场内外站满了前来听讲的市民，整个会场座无虚席，反响强烈。各成员单位也针对不同的教育对象，开展不同形式的教育活动。区工商局开展了对个体工商业者的诚信服务和规范经营秩序为主要内容的教育活动，与个体工商户签定了“五包”责任书；区教育局及各学校也对广大师生进行了以市容市貌整治工作为重点的专题教育，并划分了卫生责任区，签定了卫生整

治和文明礼仪教育责任书。与此同时，各乡镇（街道）相继召集农村、社区干部召开会议，分层次传达了市委、市政府关于的内容、方法、步骤和意义，增强了广大人民群众投身市容整治与景观建设活动的自觉性。

二是全方位开展宣传，营造市容市貌整治的强大舆论氛围。加强媒体宣传，在报纸、电台、电视台、互联网等新闻媒体广泛宣传，先后在报刊上刊发新闻稿件共计十余篇，电视台共播出各类新闻稿件157篇。加强舆论宣传，各部门单位共悬挂各类宣传标语126条；向广大市民编发文明礼仪短信35000条（次），在电视台联合制作宣传公益口号42条。加强资料宣传，先后编印各类教育宣传资料3.4万份，其中，由区文明办编印了《市民文明公约》10000份；城市管理办公室印发《致广大市民的一封信》宣传单15000份。

三是开展主题教育，扩大教育宣传效果。教育系统在全区城乡中小学开展了“讲文明、树形象”市容整治与景观建设活动启动仪式，开展了“讲文明话、行文明路、办文明事、做文明人”万人签名活动，并给学生家长发放了“大手拉小手、小手牵大手，积极投身市容整治活动”为主题的倡议书；组织开展了“中小学生法制安全教育巡展宣传”活动，共展出70余块内容涉及未成年人保护法、交通法规、禁毒拒毒、消防安全等方面的法制宣传教育知识展板，参观学生达到2万多人（次），持续巡展40余天，教育广大青少

年增强学法、懂法、守法和用法的意识；印发了《不文明行为问卷调查》2000份，列举了公共交通、公共卫生等方面的不文明行为50项，向社区居民、机关干部、在校学生及外来务工人员发放，收回1980份；在清明节来临之际，发出《关于在清明节期间开展文明祭扫活动的公告》，在电视台制作播出了主题宣传公益广告10条，在各居民小区张贴了文明祭奠的倡议书，社区干部在清明前后进行昼夜巡逻检查，制止市民在城市的乱焚烧、乱祭奠行为，市民在城区祭奠的现象较往年大幅度减少，保洁意识、文明意识明显提高。

四是强化督查，狠抓教育宣传工作落实。为进一步推进各单位、各部门市容市貌整治教育宣传工作各项任务的落实，3月中旬以来，领导带队，相关成员单位负责人参加，先后深入各级党政机关、工商企业、街道社区等单位，对市容市貌整治活动开展以来教育宣传工作的进展情况进行了督查。督查中，对各责任单位深入开展教育宣传工作的情况进行了详细了解，对工作开展好的单位及时给予了肯定，对工作开展不到位、效果不明显的部门单位提出了批评，并通知限期补课、整改，通过督查检查，使活动向纵深推进。

第四篇：营造浓厚精神文明创建氛围

营造浓厚精神文明创建氛围 掀起精神文明创建热潮

根据省、市文明办有关工作会议精神和《关于<“营造浓厚精神文明创建氛围，掀起精神文明创建热潮”宣传教育活动方案>的通知》精神，县委宣传部、县文明办结合本地实际，在全县范围内开展了“做文明市民、创文明单位”等主题实践活动。通过社会宣传、媒体宣传、网络宣传等手段，营造了浓厚的精神文明创建氛围，形成了一定的精神文明创建声势，为推动全县精神文明创建工作的深入开展提供了强有力的舆论支持和精神保障。

县委、县政府高度重视我县的精神文明创建工作，县委、县政府领导多次召开有关部门专题会议，并协调各相关单位对此次活动进行了安排部署。与此同时，由县文明办制定下发了《“营造浓厚精神文明创建氛围，掀起精神文明创建热潮”宣传教育活动方案》和《各部门文明标识牌明细表》并下发到各单位，对文明标识牌的型号、尺寸、制作的数量及文明用语的内容都做了明确的规定，并明确提出要把此次活动完成情况作为各级文明单位保级、晋级和各党委年终评比的一项重要条件。

我县利用一切宣传手段进行广泛而深入地宣传，引导全社会关注、支持、参与精神文明建设，形成了全县人民“讲文明、树新风、重道德”的创建热潮，营造了精神文明宣传的浓厚氛围。

1、新闻舆论宣传，增强宣传力度。

县电台、电视台通过开设“营造浓厚精神文明创建氛围，掀起精神文明创建热潮”活动专栏，对全县创建工作进行广泛深入地宣传报道。县电视台在每天早午晚播报新闻之后的三个黄金时段，全屏播出 “营造浓厚精神文明创建氛围，掀起精神文明创建热潮”活动宣传标语。

2、网络声讯宣传，扩大宣传覆盖面。

我们积极协调县移动、联通、电信等通讯公司，利用彩玲、短信、手机报等声讯媒介，向全县广大党员干部发送精神文明建设宣传语和创建常识，目前已发送宣传短信4200余条（次），扩大了精神文明创建活动的覆盖面。

3、社会宣传，借力使力。

在社会宣传方面，我们整合各单位力量，加大了投入力度。近期投资16万元，制作高速公路入口大型广告牌1个，县内中岗楼体大型广告牌1个，县委、县政府门前、文化活动广场、商业步行街等重点位置共设立中型广告牌12个；制作“讲文明、树新风”文明车贴500个，宣传条幅50余幅；制作农村精神文明建设宣传画500份。通过这些宣传教育手段，全方位来提升全县精神文明创建宣传力度，真正营造了浓厚的精神文明创建氛围。在县委、县政府的正确领导下，通过县委宣传部、县文明办深入细致的工作和各单位的大力支持配合，目前我县的精神文明宣传形成了全方位、立体式的宣传模式，广大市民无论在任何地方都能感受到精神文明创建的浓厚氛围，切实在全县范围内掀起了人人参与的精神文明创建热潮。

第五篇：营造书香氛围

演示文稿1.ppt营造书香氛围，带孩子走进知识的海洋

家长朋友们：

下午好！欢迎你们来参加今天的家长会。

今天，我第一个要讲的内容是如何营造书香氛围，带孩子走进知识的海洋，这也是本次家长会最重要的话题。

现实世界丰富多彩，充满了勃勃生机。而书的世界则别有一番美妙绝伦的意境，它超越时空，贯通上下古今，东西南北，将过去、现在、未来连接，读书，能产生一种“于无声处听惊雷”的神奇效应。莎士比亚把书称作“全世界的营养品”因为每一本书，都会在你面前展开一幅画卷，一个世界，一种生活，一段历史。博览群书，遨游书海，无疑会开阔人的胸怀，提升人的道德感、理智感与审美境界。可以说我们每一位家长朋友的健康成长也都离不开书的帮助。要知道一堂课只有40分钟，一本语文书只有几十页，一张试卷也只有那么多内容，绝对不可能给与学生所有知识或代表学生所有的知识水平。我们小学特别重视书香校园建设，经常为学生推荐优秀读书书目，建立富有特色的班级图书专柜，学校有图书室每周进行定时阅读和课间自主阅读。

最近，著名教育家崔峦关于热爱书的教诲，希望家长朋友能有时间带孩子去读读。他有这样一段话———热爱书吧：可以没有新衣，可以没有玩具，不可以没有图书，因为书里有比新衣、玩具更美好的东西。可以不和爸爸远足，可以不和妈妈逛街，不可以不和爸爸、妈妈一起读书，因为阅读会给全家带来无穷的乐趣．热爱书吧！它是成长的阶梯，天天阅读，如同天天登山；天天阅读，如同天天储蓄．一旦阅读成为习惯，你的富有，百万富翁也无法相比！贫者因书而富，富者因书而贵，读书的重要性是显而易见的，所以我们必须重视对孩子读书兴趣和读书习惯的培养。

那应该读些什么书呢？我想，中年级当然要读适合他们年龄特征的书籍，如：唐诗宋词、《三字经、百家姓、千家诗》、《中国古代寓言故事》、《中外神话传说》、《经典童话故事》、《严文井童话选》、《稻草人》和其他童话（叶圣陶）、《宝葫芦的秘密》还有科普科幻作品《十万个为什么》、文化教育作品《爱的教育》等等（在实物投影仪上展出一些读物）。班级有班级图书柜，最好家中也能建个小书吧，有的书大家可以到新华书店买，到外地出差别忘了给孩子买几本书回来。学校不作统一要求，也不是一学期里面读完，每学期有重点地读几本书，日积月累，夯实基础。各位家长，让我们少抽一包烟，少喝一瓶酒，为孩子们买一些书吧，建立一个书香家庭，为孩子一生的发展奠定根基。

有了书，如何培养孩子静心阅读的习惯呢？在家里，我们应该抽一点时间与孩子一起读书。有一篇报道说，美国总统布什的母亲，非常注重与孩子一起读书，她认为读书是与孩子进行教育的一种良好的方法，读书并不仅仅是学习朗读技巧，主要在于培养孩子们的参与意识，它能使家庭气氛更加温馨融洽，让孩子们感觉到爱抚、得到快乐。所以，学校希望全体家长一起开展“亲子共读”活动。

如何开展“亲子共读”，积极营造书香氛围呢？

第一是固定时间，养成习惯。什么时间读书无关紧要，但每天在相同的时间进行读书是有益处的。比如在睡觉前和孩子读读书，可以帮助孩子养成良好的读书习惯。

第二是全家参与，人人关心。父亲、母亲、爷爷、奶奶，工作忙的、不太忙的，都来参与“亲子共读”活动。在我们学校有许多政府、企业、单位的领导，他们一直坚持过问孩子的学习，陪孩子读书，效果很好。

第三是做好准备，有书可读。大量事实说明，在装满图书的房子里长大的孩子是有出息的，家长们应精心选择，购买好书，一些脍炙人口的故事应反复读，以加强对故事的理解，一些经典的古诗、散文应诵读成背，以后才能出口成章，信手捻来，熟练运用。

第四是边读边想，注意积累。如何引导孩子看，从中学习什么，怎么引导孩子思考，这些如同给孩子选择材料一样重要。以前有家长反映自己的孩子书好像也看得不少，但为什么阅读能力和写作能力却不见得高呢？我想如果读书时能多思考、多积累，每一次阅读都有一点小收获，日积月累，就有大收获了。所以，起步阶段可由家长能同孩子一起看，边看边讲，在看和讲的过程中，向孩子提一些思考性的问题，碰到不认识的字或意思不懂的词，可引导孩子读读拼音记住读音、联系图或前后文来理解，也可引导孩子通过查字典来解决。看后还可以就某个问题与孩子展开讨论，或一起回忆书的内容，如：文章讲谁？讲了一件什么事？或学到了什么知识？懂得了什么道理？自己有哪些想法？文中有好词或精彩句子让孩子多读读，最好能设一本采蜜本，专门摘录好词好句。

第五是利用媒体，兼收并蓄。现在有数字电视了，可有选择地引导孩子进行电视阅读，有电脑的家庭，可让孩子进行网上阅读。例如我们班级博客上有老师、同学及家长的文章，希望能引导阅读，激发读写兴趣。为了便于老师了解和及时表扬孩子，最好让孩子在回复中写一两句感想或简单的写上某某已读。

第六是坚持下去，不要中断。让孩子读书，不是权宜之计，不是一日之功，养成不读书就好像少了什么的习惯。除了读书之外，我们还要求学生写一点日记，有多少写多少，主要是养成写日记的习惯，增加学生练笔的机会。

是一个非常有经验的老师的经验之谈和肺腑之言。“孩子之间的竞争，归根道理是家长综合素质和付出心力的竞争。”“所谓智力，就是阅读能力，而读书是一辈子的事情，重要的是日不间断和兴致勃勃”。每一点都非常赞同。

你是家长吗？这些或许就是一个班级孩子差异的真正原因

1、同一个班级，孩子之间的竞争，归根到底，是家长综合素质和付出心力的竞争。平时不闻不问，考差了大发雷霆，是不负责任的表现。

2、当人们说这个孩子和哪个孩子的不同的时候，其实主要是指这个家长和那个家长的不同。

3、同在一个班级，教是一样的教。如果你没有按照老师的要求去做，没有尽到做家长的责任，不要向孩子提学习要求，更没有资格责备他们。

4、当你觉得付出没有得到充分回报的时候，要这样想：如果我不做，孩子的潜能将更不能发掘。然后心平气和做该做的事。

5、作为教育者，要想让孩子爱学习，必须自己先做读书人。教师如此，家长也是如此。

6、如果希望孩子好，那就先成为读书型的父母，那就从今晚做起——和孩子一道，安静地看书。如果你不能在书桌前坐半个钟头，又如何要求孩子每天从早到晚坚持五六个小时的艰苦学习呢？

7、儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就越应当阅读。

8、其实，无论是基础知识，阅读还是写作，提高能力的根本途径都是课外阅读。

9、所谓智力，就是阅读能力。

10、一次考试分数的高低是偶然的，可是家长是否负责任，却必然地决定了孩子发展的方向。教师的一视同仁总是相对的。对于教育责任感特别强、能与教师紧密配合的家长，教师对他的孩子自然要特别关注一些——这是很公平。因为没有家庭配合，教师努力全然是做无用功。

11、学生取得优秀成绩所依赖的，除了天分，更多的是自控力、专注性和求知欲，这些素质，对于孩子的成长，太重要。

12、作为教师，我们比谁都知道分数的重要。可是，那比分数更重要的，我们时刻不敢忘记。第一，身心健康；第二，正直勤勉；第三，面对困难，具有独立战胜的勇气和能力；第四，成绩优秀。

13、对于那些多动和富于攻击性的孩子而言，最不幸的是他们自己，天长日久，他们会成为人群中不受欢迎的孤独者。当然，教师会竭尽全力，不让这种情况发生。作为家长，对此更负有不可推卸的责任。“在家很任性。”这实在是家长自己应当深刻检讨的事情。现在的孩子，性格成型早。希望父母高度重视，及时扭转。否则，学校教育的效果只能被抵消。

14、“对于教师而言，真正的志同道合者，存在于家长中。当大家都动起来，群策群力了，这个集体才叫厉害呢！”有人说老师带的不是一个班，而是两个，一个是学生班，一个是家长班。

15、三分之一的家长积极行动，步步紧跟；三分之一的家长虎头蛇尾，勉强应付；三分之一家长基本没有能力跟得上。而这，就是及格、良好、优秀拉开档次的主要原因。”

16、孩子学习是艰辛的，这是一个爬坡过程，一旦上了路，对于您的家庭、对于教师，都是一件幸事。在这个过程中，教师自然要竭尽全力引导、帮助他们，如果在能得到家长的帮助，那孩子将多么幸福。

17、站在同一起跑线上，看起来没有差别——六年之后，他们将有多么不同。

18、不要着急，不要攀比，不要企望一口吃胖，不要提出超越孩子接受能力的要求。读书是一辈子的事情，重要的是日不间断和兴致勃勃。只要他在读，只要他这周比上周进步就值得高兴，就应当鼓励。

19、一天一小步，一周一大步，一月长一截——一学期就在全然不同的两个档次了。资质相同的孩子，摊上不同的父母，其发展也就不一样。

20、家长都希望教师多提问自己孩子，惟恐孩子发言表现的机会比别人少。其实，对于孩子来说，首先需要学会的是倾听——这才是学会学习的关键。没有了静听和沉思为前提，所谓“积极发言”，只是为表现而表现的低效闹腾而已。

21、一次考试的分数不重要，重要的是知识掌握了没有，更重要的是孩子是否喜欢读书。即使从应试的角度考虑，从长远来看，读书也是所有功课植根的土壤，他的贫瘠与丰厚，关系实在重大。

22、让学生直面学习中的困难，打破快乐轻松学习的神话，这是每一个明智的师长要做的事情。在这一过程中，学生收获的，将不仅是知识，更有毅力、恒心，克服困难的勇气等重要的非智力因素。

23、养育养育，在物质条件相对富足的今天——父母责任更重要的，是教育，而不是抚养。

24、孩子需要你的扶助——今天的扶，正是为了将来的不扶或者少扶，否则问题越积累越多，差距越拉越大，孩子和你将不堪其苦。

第二，我将向各位汇报半个学期以来，我们班所取得的成绩和存在的不足，以及下半学期的努力方向。

语文方面大部分学生已养成了较好的听课、发言、书写习惯，具有比较熟练的读写能力。这次期中测试有许多同学人获得高分，譬如：李佳欣、王雅茹、董嘉玮、韩坤、张丁元、庞晓晴、韩文通、李怡、韩鑫磊、张志洋、宋吉鑫等，李彬荣同学从这次检测看，进步很大。但从失分情况来看，由于新课程增加了识字与阅读的量，有些同学平时不太爱看书、读书，或记忆力不是很强，学过的生字很容易回生，所以在读拼音写词语方面出现不会写字这种现象，我们每天布置的家庭作业，有些同学始终不做，也有一定的关系。因此，有些同学的学习在退步，像宋青云、宋吉鑫、韩昊、韩瑞、韩振等，课外阅读测试中，古诗词填空，很多同学填不上，这与平时不注意背诵积累有很大关系。这需要我们在今后工作学习中改进。有些同学的学习很不尽人意，这些同学大多是平时不注意听讲，课前不预习，课后不温习，家庭作业几号天天完不成，随堂练习等敷衍了事的同学，他们懒得读，不愿意写，可上可下贪玩，星期天满街玩。作为家长，我们督促让孩子们平时多读书，语文书上的课文有很多要求背诵的句段，要督促学生背诵并检查。课外书每天能看半小时，还要在生活中多识字，不让生字回生，还有这次考试的题型较简单，都是孩子们较熟悉的，但到期末的时候，由于内容多了，出题便较自由，可能在题型方面会更灵活些，所以平时让孩子做作业时尽可能让他们仔细读题、审题。极个别同学由于学习习惯较差，半个学期下来，已与同学拉开了较大的距离，对此老师是忧心如焚，可是孩子却依然如故。我相信家长也一定万分焦急，希望我们都能尽快想出一个能转变孩子的良策。今天由于时间关系不可能进行具体探讨了。

在学生自理能力方面，应该说有长足的进步，值日工作效率提高了，午餐分饭菜井然有序，速度很快。小干部在早自学、午学管理方面都已表现出较好的责任性和管理能力。另外，有些同学文明习惯不够理想，同学之间摩擦较多，希望家长能积极配合我们矫正孩子的不良习惯。孩子们在家的表现，也请家长们及时、具体地向老师反映，以便于齐抓共管，希望在家长的引导下，阅读方面通过开展“亲子共读”积极营造书香氛围，使孩子们的阅读兴趣和阅读习惯得到更好的培养。

第三，关于学生的安全。

1、交通安全：严禁学生乘坐三无车辆、农用车、酒驾车，严禁学生骑电动车、摩托车，接送学生的的家长严禁使用三无车辆，农用车等不安全的车辆接送学生，严禁超员接送学生,严禁接送别人家的孩子，要各自接送各自的孩子。严禁学生骑电动车、摩托车、三轮车、十二周岁以下的不准骑自行车。

2.学生的乘车安全。乘坐校车的学生的家长必须及时到站点接送学生，并教育好自己的孩子遵守好乘车纪律，保证乘车安全。若学生因生病等原因不能乘坐校车应提前跟校车的导护员阿姨和班主任老师请假。

3.学生上托辅的安全问题，家长要高度重视孩子的安全，要选择有办学资质和有安全保障的托辅机构，不要让孩子在托辅班住宿，要在家有家长陪伴住宿。

4.学生的饮食安全.严禁学生购买食用“三无”食品（垃圾食品）最好的办法就是家长不给学生购买和不给学生零花钱。学生吃零食的问题，现今社会食品安全已成为大家关注的焦点，学生的饮食安全更是不容忽视；然而我们的很多学生却将家长给的零花钱拿来购买零食，美其名曰“零食”，实际都是垃圾食品，其中的“辣皮”等更是多次登上中央电视台焦点访谈节目和“质量3.15报告”节目。我们学校一直在努力杜绝这种现象，但没有家长们的支持很难实现，希望各位家长同志在今后能够和我们学校一道共同教育孩子，帮助他们远离垃圾食品的侵害；

教育好自己的孩子讲好饮食卫生，不吃过期、发霉的食品，注意饮食安全，防止食物中毒。

5.家长的监护职责，家长是孩子的法定监护人。家长要做好孩子的监护工作，双休日，节假日学生的安全，家长应该尽到监护人的责任，使孩子24小时不离家长视线，学生外出一定要告知家长，取得家长同意，严禁孩子到危险区域去玩耍，严禁孩子玩易燃、易爆等危险物品，严禁孩子带火种，严禁孩子玩火。平日上学期间若发现孩子没有及时到校或到家，要第一时间联系孩子的班主任，了解孩子的信息。当学生因病或事要请假时，家长请一定到校来接，严格落实学校请假要求。万一学生违反学校纪律要求私自旷课或逃课不在校，班主任通知你时，请一定马上放下手头的事情，抓紧时间去寻找孩子，配合学校共同来教育孩子。学生在家有任何反常的举动，家长要及时和班主任老师联系反应情况，便于老师及时和学生沟通，消除隐患。

6.学生冬季防溺水安全问题。冬季水面结冰后，学生有滑冰、涉冰过河现象，极易出现因破冰而发生的溺水事故。要加强对孩子进行冬季防溺水安全教育，教育孩子做到：上下学途中及节假日不擅自到水边玩耍，不溜冰及涉冰过河等，切实提高孩子冬季防溺水安全意识，杜绝溺水事件的发生。

第四、其他问题

1、作业布置

严格执行《平度市中小学家庭作业布置管理规定》小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级除语文、数学外不留书面家庭作业，语文、数学书面作业每天不超过1小时；

2、教辅资料征订

我们按照青岛教育局统一提供的清单进行的自愿征订，对于学生课业复习很好补充，提高学生成绩有很大帮助等方面进行讲解

3、关于校服的穿着。校服是学生身份的象征，统一穿着校服能够更加有效的实现学生安全管理。为此，学校要求学生上学必须穿校服，其中周三不穿校服，家长可在当天为学生清洗；

上下学时间接送孩子的问题。尤其是下雨、下雪等恶劣天气，家长朋友们千万不要一味的挤在校门口，这样做不但不能早接到孩子，反而会使学生离开的更慢，大家都在挤，到最后谁也走不了。借着今天家长会的机会，再向家长朋友们沟通一下，今后接送学生请一律退到校门外东西两个路口附近，确保学生出行的顺利和安全。

各位家长，俗话说 “好帆也得借风力”这话的确有道理。我只是一个普普通通的老师，没有点石成金的本领，如果能取得一点成绩，那也是仰仗大家的信任和支持。希望今后家长们能一如既往地支持我、鼓励我。如果有什么问题让我们多联系、多沟通。我相信我们只要我们共同努力，倾心付出，最终一定能成就孩子，也一定能成就我们自己！

班主任

李尧刚

2015年11月