题目《让课外阅读丰富农村中学生的生活》

第一篇：题目《让课外阅读丰富农村中学生的生活》

题目：《让课外阅读丰富农村中学生的生活》

让课外阅读丰富农村中学生的生活

摘 要：本文通过分析影响农村学生课外阅读的原因，针对农村中学的实际情况，转变观念，改善环境，指导方法，营造氛围，从而使学

生在课外阅读中增长知识，提高阅读和写作的能力。

关键词：指导阅读方法；培养阅读习惯

一、课外阅读的重要意义

前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“让学生变聪明的方法，不是补课，也不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”阅读能力的高低，直接反映一个人语文水平的高低。我们知道，中学生课外阅读是中学语文教学的重要组成部分，它对于开阔学生视野、提高学生思维能力、发展学生智力、提高学生语文能力具有极为重要的意义。

新修订的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》也强调了语文课外阅读的重要性，并作出了具体规定：初中学生课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读2——3部名著。由此可见，课外阅读作为初中语文教学不可缺少的一部分，已越来越引起教育行政部门的重视。

二、农村中学生课外阅读现状

早在2003年3月，国家教委就将修订的《全日制普通高级中学语文教学大纲（试验版）》正式颁布实施，其中对阅读教学部分内容和要求修改尤为醒目和具体。然而我们却发现我国中小学生课外阅读混乱无序状态依然没有得到根本转变，尤其是广大农村中学生。我们稍作统计就会发现，近年来全国各地语文中考试题中课外阅读题的分值都在明显增多，而欠发达地区农村初中毕业考试考生得分却普遍较低。究其原因，关键在农村学生课外阅读欠缺或根本不存真正意义上的课外阅读活动。

1、阅读目的不明，习惯差

现行初中语文课本上就都推荐有中外文学经典作品，如《钢铁是怎样炼成的》《西游记》《名人传》等，老师们也是按大纲要求布置学生下去读。然而很多学生把课外阅读名著仅仅看作一项可有可无的任务，根本不愿意花心思去读。即便读，也是走马观花、囫囵吞枣，更别说长期坚持了。这样导致初中三年下来，有的学生甚至连一部作品都没认真读过。

2、不爱经典爱流行

学生们普遍热衷于风行各在媒体的日、韩动漫、影视作品。而在课本推荐的名著中，他们相对感兴趣的是《西游记》《水浒》等故事性、流行性强的作品，对于文学性、艺术性强的《繁星·春水》《朝花夕拾》等几乎无人过问。他们的理由是太深奥，没心思、也没时间去研读。

3、阅读面狭窄

我所任教的是一所规模较大的农村中学，据我对本校学生的调查发现：从七年级到九年级，读过名著的同学少得可怜。读过《水浒》的只占11℅,读过《钢铁是怎样炼成的》只占6℅,就是《西游记》读过的人也只占12℅,而像《红楼梦》《名人传》等名著基本没人读过。大部分同学平时读的都是作文书，偶尔读点消遣类书籍，而对于科技类、社会科学类、百科知识类书基本上是无人问津。

4、缺书缺指导

在广大农村中学，学生们几乎都没有真正属于自己的课外书籍（当然除了作文书），一般而言，一个九年级的学生手上有二到三本课外书就非常可观了，而在学校图书室又借不到他们需要的书。对于极少数有书的学生来说，在老师“放任自流”的自主阅读要求下，面对那比课本厚得多的“大部头”，不免望而生畏，不知从哪下手。

三、原因分析

从以上情况看来，农村中学生根本就没有真正意义上的课外阅读，即使“读”，也是为考试成绩而读、为老师的要求而读，带有很强的功利色彩。那么，究竟是哪些原因导致了这种局面的出现呢？

1、课业负担重、时间紧

受应试教育和中考这根指挥棒的影响，学生们深感压力大、课业负担重，绝大部分时间都在题海中苦战，根本没有多少自己支配的时间。再者，他们认为课外阅读对考试成绩没多大影响，反而很浪费时间，有时间还不如睡一觉或玩一会。

2、缺乏课外阅读氛围

在家里，家长们把课外阅读看作是“读闲书”，是不务正业。他们只允许孩子读教辅资料、作文之类书籍，否则，一概禁止或没收。而在学校，为了抓考试成绩，虽然语文老师大都提倡学生课外阅读，可其它学科教师并不支持甚至反对、没收学生的课外书。这种现象在九年级尤为明显，如我所在的学校，时常有老师没收学生的阅读书籍。另外，很多学校都没有象样的图书馆，即便少数学校有，其中摆放的也是“千年古董”和一些工具书，学生很难借到有用的书。

3、不良风气熏梁

因文娱活动欠缺、精神空虚，农村成年人打麻将、聚众赌博已成家常便饭，中学生耳濡目染，久而久之，他们身上也沾染了赌博的习气。哪怕有大把的时间，也无心思顾及学习、阅读。不少语文老师说，学生们每逢放假尤其是过完年后，来校写的作文大都是自己赌博或看别人赌博的经历，真是令人忧心。

4、缺乏课外阅读兴趣

即便是在时间相对充裕的寒暑假里，学生们用于阅读的时间也少得可怜。除了因他们没有从小养成阅读习惯外，还与他们缺乏阅读兴趣有关。不能否认，长期以来，我们的教师一直主宰着课堂，而课堂阅读教学中，语文老师们多是根据应考或学校工作的需要格式化地训练学生的阅读思维模式和阅读方法，让学生们深感阅读的枯燥乏味，对阅读只有厌倦，没有丝毫兴趣可言。这样他们又怎么会去自主阅读呢？

5、教师缺乏必要的示范指导

目前，我们有相当多的语文教师，特别是农村中学语文教师由于工作量大或其他原因而把主要精力放在钻研教材和教法上，很少去读书。甚至对于许多要求学生读的书，自己都没读过，这也就直接导致他们的视野封闭、狭隘，不能适时给学生补充相应的课外阅读材料，更不能有效地予以阅读指导，使学生课外阅读处于无序和低效状态。

四、应对措施

以上种种说明导致农村中学生课外阅读无序无效的混乱状况的原因是多方面的，然而也正是这诸多因素让我们广大农村中学生们深感学习生活的枯燥无味，不少学生甚至丧失了学习的原动力，放弃了学习。那么如何扭转这种颓败的局势，还我们农村中学生丰富多彩的学习生活呢？我个人认为可从以下方面做出努力：

1、提高认识，还课外阅读真面目

各级农村中学应组织教师认真学习研究新大纲对课外阅读作出的相关规定和要求，充分认识课外阅读不仅仅是对初中语文教学起着至关重要的辅助作用，更与提高学生语文能力、甚至与中考、高考都息息相关，从而改革学校的教学方针。广大教师，尤其是语文教师要以“大语文”的教育思想引导学生认识课外阅读决不仅仅是指读作文，也决不是与他们的语文成绩无关，甚至还与他们的各科成绩有关。以此来彻底革除农村中学语文教学只重课堂内范文阅读教学而忽视课外阅读的弊病。

2、想方设法唤起学生阅读兴趣

孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”要使农村中学生课外阅读收到明显成效，关键是要唤起并维持学生的阅读兴趣。家庭和学校为此都要作出努力，特别是学校的语文教师们要想方设法激发学生的阅读兴趣，如定期开展朗诵、演讲、讲故事比赛或举办读书报告会，交流读书心得，或举办展示会展示课外阅读成果，或开展辩论会，就某名著中某人物形象或某观点展开辩论等。让学生在形式多样、内容丰富的活动中，充分体验到课外阅读的乐趣，激发学生参与阅读的兴趣，使他们产生想读书、爱读书的冲动，并自主投入到课外阅读中去。

3、语文教师率先示范

身为语文老师，必须得有一定的文化底蕴。不仅要“专”，而且要“杂”，要广泛涉猎各个领域、各个层面的文化知识，并加强消化、吸收、内化，不断完善自身的知识体系。尤其是对中学生课外宜阅读的书籍，语文教师更应提早阅读，了然于心，并及时向学生推荐，而且要能结合自身阅读体验给学生作以阅读指导，让学生带着兴趣，而不是带着要求去阅读的世界中获取知识养分和精神养分。

4、努力为学生做“有米之炊”

针对当前农村中学生普遍缺乏阅读资源的现状，各农村中学要想办法加强图

书馆、阅览室的建设与管理，尽量丰富书籍刊物，并向学生开放。如向上级教育主管部门申请资助、自行组织捐书活动或在班上成立图书角等。总之要千方百计为学生提供一切可利用的资源并充分利用起来。

5、培养方法，形成习惯

通常，不同的书有不同的读法，读书方法也有精读、略读、浏览等。对于课外阅读，教师同样要予以方法上的指导和习惯的培养，如要求学生在阅读时做到“三到”，即眼到、心到、手到；对于思想教育性强的文章要求学生读后写写自己的感想；读到精彩的语段或佳句要求学生试着仿写等等。

做任何事都贵在一个坚持，课外阅读也不例外。学校、家庭除了督促学生完成阅读任务外，还要努力为学生营造良好的阅读环境，如家长可试着养成每天读书报的习惯为孩子作榜样，学校定期开展读书活动等。使学生在一个充满书香的环境里养成自觉阅读的好习惯。

总之，中学生阅读能力的培养仅仅依靠课堂阅读教学是远远不够的，而语文课外阅读恰好开创了一个开放式的大语文学习氛围，有助于丰富学生的语言积累和精神积累，对于改善目前广大农村中学生“课外阅读少、视野面窄、知识贫乏、语文能力差”的局面具有不可替代的作用。因此，认真落实新大纲的要求，切实开展农村中学生课外阅读活动势在必行。相信只要我们肯努力、肯坚持，一定能还农村中学生一片丰富多彩的、广阔无垠的课外阅读天地！

参考文献：

[1] 吴在东;语言训练在中学语文教学中的重要地位——学习《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》[J];贵州教育学院学报;2002年01期

[2] 王章柱;课堂教学是实施素质教育的主渠道[J];邯郸职业技术学院学报;2005年01期

[3] 蒋家琼;美育与大学生创造力的培养[J];教育与现代化;2002年02期

[4]刘桂娥,崔琰;中学生课外阅读情况的调查分析[J];保定师范专科学校学报;2004年02期

第二篇：暑假生活：丰富农村学生的暑假生活

对于城市里的孩子来说，暑假无疑是丰富多彩的，他们可以参加各种培训班，也有机会参加夏令营，也能去书店看书，还可以和父母一起去旅游……然而，对于农村的孩子来说，如何度过一个愉快且有意义的暑假，事关孩子的健康成长和全面发展，家长、学校、社会应该密切配合，行动起来，共同创造良好条件，帮助孩子过好暑假。长达两个月的暑假生活对学生十分重要，相对于城市里的孩子来说，农村孩子的暑假生活十分单调，没有图书馆，没有文化活动场所，没有娱乐场所，特别是部分留守学生更是缺乏父母的关心关爱，面临的只是做家务、写暑假作业、看电视，百无聊奈地度过暑假。关心农村留守学生的成长是全社会的共同责任，要发挥政府、学校、家庭等社会各种力量，让农村留守学生有一个轻松、健康、愉快、丰富多彩的暑假。

当前对我校学生暑假生活的做了调查，状况如下：共发放调查表752张，收回743张，其中选择打扑克、看电视的有207份，占11.39%；选择看电视、看书的有216份，占14.55%；选择看电视、上网的有206份，占11.85%；选择下河玩水、看书的74份，占8.95%；选择看书、参加辅导班17份，占2.50%；选择做家务的20份，占1.48%；选择田间劳动的10份，占0.74%；选择社会实践或旅游的3份，仅占0.61%。

通过调查发现，农村中小学生暑假中大部分局限于沉溺于视听、下河玩水、贪图玩耍、外出漂流，看书等活动，由此可以看出农村中

小学生暑假生活较单

一、枯燥，欠缺多样性、丰富性和教育性。因此如何丰富农村中小学生的暑假生活，使他们能够真正过上生动、趣味、有意义的假期生活，做到既身心愉悦，又开阔视野、锻炼自我，成为摆在我们面前的一个亟待解决的问题。

那么，怎样才能正确的引导学生，有效的避免学生在暑假中的“放养”状态，让学生过上一个快乐、安全、有意义的暑假呢？我们认为作为教育工作者应做好以下几方面的引导工作：

作为农村孩子来说，不光假期比较单调，同样周末也面临这样的问题。农村受条件的限制，没有学生活动的场所，家长的重视不够，光重注挣钱，缺少与孩子的沟通，更缺乏对孩子能力的培养。要想改变这种情况，必须全社会行动起来，学校老师，家长，社会各种力量共同合作，达到更好的教育效果。

一是，以社区或村庄为单位，建立适宜学生活动的场所。

当前各级教育行政部门积极贯彻落实全国教育工作会议精神，合理配置教育资源，师资、教育设施大力向农村学校倾斜，极力促进城乡教育均衡发展。但相对城区，农村学生的校外活动相对落后，场所、设施欠缺，这无疑给农村中小学生假期活动的开展带来了困难，造成了学生假期活动的单一和乏味。为此，各级政府要从利于青少年儿童的健康成长出发，以社区或村庄为单位，送少儿文化下乡，在开展的文化下乡活动中，要针对农村留守学生这个特殊群体，把电影、娱乐、少儿科技展、少儿动画展播等文化活动送到农村，增强农村学生暑假生活的知识趣味性。农村孩子没有城市里孩子那样见多识广，让我们的孩子也能享受与城里孩子一样的快乐。

二是定期组织学生开展社会实践活动。

由学校会同相关部门组织八年级的学生积极参加乡村环境整治或进行社会调查或帮助孤寡老人等实践活动，“实践是检验真理的唯一标准”，同样，实践也是学生运用知识、培养能力、发展自我，亲近自然的舞台。在锻炼自己的同时，进一步了解自己的家乡，切实增强热爱家乡、建设家乡的责任感和自豪感。

暑假，时间充足，是组织学生开展实践活动的大好时机，是锻炼学生各种能力的平台。学校一定要组织学生积极参与社会实践活动：开展夏令营活动，通过学生野外生活，培养他们的自理能力；以班级为单位，联系村庄进行田间劳动，增强学生的劳动观念和吃苦耐劳精神；以社区或村庄为单位，以小组为单位，开展一系列的社会调研究活动，培养学生的科学探索精神和自主研究能力。

三是，外出旅游，亲近自然，陶冶情操。

在家长的安排或带领下，多接触身边的自然事物，游览祖国风景名胜，尽量多亲近自然，陶冶道德情操，培养审美意识、审美能力和认知能力。在我国有许多历史悠久的古村城堡，名山大川，老天爷给我们留下来的是美好的自然，老祖宗给我们留下来的是这种精粹的文

化，我们有责任要保护，更要传承弘扬文化，我们必须要把这种资源发挥得更好。可是有一名中国报章读者列举了国内几个著名景点的门票价格，它们分别是：九寨沟310元、布达拉宫200元、秦始皇兵马俑90元。而相较于日本富士山的免费、韩国汉拿山免费、俄罗斯克林姆林宫的150卢布（约45元人民币）来看，这名读者认为，中国景点的门票可堪称“世界之首”。而国外许多著名自然景点是免费的：“各国通过政府及社会的多重调控,不断降低门票价格,甚至众多景区参观点以免费的方式,达到利用参观点对国民进行爱国主义教育、国民素质教育,使旅游业更为接近提高区域社会科学文化水平,提高国民素质,丰富国民生活的终极目标。世界各国旅游景区一致的作法是从幼儿抓起,对儿童、青少年学生优惠,使旅游景点为提高国民素质服务,各旅游发达地区景区门票的共性之一是价格低廉。而且越是涉及国民素质教育类型的旅游参观点,收费价格愈低廉。

德国各地的大中小学的暑假。由于每个州的学制有别，假期开始时间早晚不一，但假期都是一个多月。德国学生度假的方式不尽相同，但从中可以看到政府对学生假期生活发挥的引导作用。

德国的学生假期旅游有一个明显的特点，即从小学以来他们几乎每个假期都会出门旅行，目的地遍及世界各个角落。一名叫艾丽卡的女孩说，她已去过20多个国家，包括中国、美国、智利、南非等;另一名叫丹尼斯的男孩说，他也去过不少国家，这个假期打算拜访世界各地的朋友，从意大利、西班牙、法国一直到美国。让人称奇的是

他们在上中学时就已经不要家长陪同旅行了中国物流信息网http://.cn/550V矿用电焊机Q235BH型钢阻燃岩棉板。

在德国，几乎每个城市的青少年局都会发售一种假期证，价格十分便宜，如东部城市莱比锡每证售价为10欧元。凭这个证件，青少年可参加由官方或参与这个体系的机构组织的所有活动。动物园、博物馆、天文台、科技馆及各类名胜古迹等凭假期证可以免费参观。而骑马场、电影院、音乐厅、体育活动场所以及青少年活动中心提供的各种兴趣课程，凭假期证只需要支付非常低廉的门票。此外，凭假期证乘坐市内公交车一律免费。这与我国望洋兴叹的门票来比较，真是判若天地。

作为教育工作者，应该对这个话题引起高度的关注，通过深入而全面的调研，进行理性的思考和积极的探索，在这个领哉中进行有益的开拓，为广大农村中学生度过一个快乐、安全、有意义的假期作出我们应有的贡献。

文章来源莲山课件

第三篇：丰富农村学生的暑假生活

丰富农村学生的暑假生活

丰富农村学生的暑假生活

进入暑期，对于城市里的孩子来说，暑假无疑是丰富多彩的，他们可以参加各种培训班，也有机会参加夏令营，也能去书店看书，还可以和父母一起去旅游……然而，对于农村的孩子来说，如何度过一个愉快且有意义的暑假，事关孩子的健康成长和全面发展，家长、学校、社会应该密切配合，行动起来，共同创造良好条件，帮助孩子过好暑假。

长达两个月的暑假生活对学生十分重要，相对于城市里的孩子来说，农村孩子的暑假生活十分单调，没有图书馆，没有文化活动场所，没有娱乐场所，特别是部分留守学生更是缺乏父母的关心关爱，面临的只是做家务、写暑假作业、看电视，百无聊奈地度过暑假。关心农村留守学生的成长是全社会的共同责任，要发挥政府、学校、家庭等社会各种力量，让农村留守学生有一个轻松、健康、愉快、丰富多彩的暑假。

当前对我校学生暑假生活的做了调查，状况如下：共发放调查表752张，收回743张，其中选择打扑克、看电视的有207份，占11.39%；选择看电视、看书的有216份，占14.55%；选择看电视、上网的有206份，占11.85%；选择下河玩水、看书的74份，占8.95%；选择看书、参加辅导班17份，占2.50%；选择做家务的20份，占1.48%；

选择田间劳动的10份，占0.74%；选择社会实践或旅游的3份，仅占0.61%。

通过调查发现，农村中小学生暑假中大部分局限于沉溺于视听、下河玩水、贪图玩耍、外出漂流，看书等活动，由此可以看出农村中小学生暑假生活较单

一、枯燥，欠缺多样性、丰富性和教育性。因此如何丰富农村中小学生的暑假生活，使他们能够真正过上生动、趣味、有意义的假期生活，做到既身心愉悦，又开阔视野、锻炼自我，成为摆在我们面前的一个亟待解决的问题。

那么，怎样才能正确的引导学生，有效的避免学生在暑假中的“放养”状态，让学生过上一个快乐、安全、有意义的暑假呢？我们认为作为教育工作者应做好以下几方面的引导工作：

作为农村孩子来说，不光假期比较单调，同样周末也面临这样的问题。农村受条件的限制，没有学生活动的场所，家长的重视不够，光重注挣钱，缺少与孩子的沟通，更缺乏对孩子能力的培养。要想改变这种情况，必须全社会行动起来，学校老师，家长，社会各种力量共同合作，达到更好的教育效果。

一是，以社区或村庄为单位，建立适宜学生活动的场所。

当前各级教育行政部门积极贯彻落实全国教育工作会议精神，合理配置教育资源，师资、教育设施大力向农村学校倾斜，极力促进城乡教育均衡发展。但相对城区，农村学生的校外活动相对落后，场所、设施欠缺，这无疑给农村中小学生假期活动的开展带来了困难，造成了学生假期活动的单一和乏味。为此，各级政府要从利于青少年儿童的健康成长出发，以社区或村庄为单位，送少儿文化下乡，在开展的文化下乡活动中，要针对农村留守学生这个特殊群体，把电影、娱乐、少儿科技展、少儿动画展播等文化活动送到农村，增强农村学生暑假生活的知识趣味性。农村孩子没有城市里孩子那样见多识广，让我们的孩子也能享受与城里孩子一样的快乐。

二是定期组织学生开展社会实践活动。

由学校会同相关部门组织八年级的学生积极参加乡村环境整治或进行社会调查或帮助孤寡老人等实践活动，“实践是检验真理的唯一标准”，同样，实践也是学生运用知识、培养能力、发展自我，亲近自然的舞台。在锻炼自己的同时，进一步了解自己的家乡，切实增强热爱家乡、建设家乡的责任感和自豪感。

暑假，时间充足，是组织学生开展实践活动的大好时机，是锻炼学生各种能力的平台。学校一定要组织学生积极参与社会实践活动：开展夏令营活动，通过学生野外生活，培养他们的自理能力；以班级为单位，联系村庄进行田间劳动，增强学生的劳动观念和吃苦耐劳精神；以社区或村庄为单位，以小组为单位，开展一系列的社会调研究活动，培养学生的科学探索精神和自主研究能力。

三是，外出旅游，亲近自然，陶冶情操。

在家长的安排或带领下，多接触身边的自然事物，游览祖国风景名胜，尽量多亲近自然，陶冶道德情操，培养审美意识、审美能力和认知能力。在我国有许多历史悠久的古村城堡，名山大川，老天爷给我们留下来的是美好的自然，老祖宗给我们留下来的是这种精粹的文化，我们有责任要保护，更要传承弘扬文化，我们必须要把这种资源发挥得更好。可是有一名中国报章读者列举了国内几个著名景点的门票价格，它们分别是：九寨沟310元、布达拉宫200元、秦始皇兵马俑90元。而相较于日本富士山的免费、韩国汉拿山免费、俄罗斯克林姆林宫的150卢布（约45元人民币）来看，这名读者认为，中国景点的门票可堪称“世界之首”。而国外许多著名自然景点是免费的：“各国通过政府及社会的多重调控,不断降低门票价格,甚至众多景区参观点以免费的方式,达到利用参观点对国民进行爱国主义教育、国民素质教育,使旅游业更为接近提高区域社会科学文化水平,提高国民素质,丰富国民生活的终极目标。世界各国旅游景区一致的作法是从幼儿抓起,对儿童、青少年学生优惠,使旅游景点为提高国民素质服务,各旅游发达地区景区门票的共性之一是价格低廉。而且越是涉及国民素质教育类型的旅游参观点,收费价格愈低廉。

德国各地的大中小学的暑假。由于每个州的学制有别，假期开始时间早晚不一，但假期都是一个多月。德国学生度假的方式不尽相同，但从中可以看到政府对学生假期生活发挥的引导作用。

德国的学生假期旅游有一个明显的特点，即从小学以来他们几乎每个假期都会出门旅行，目的地遍及世界各个角落。一名叫艾丽卡的女孩说，她已去过20多个国家，包括中国、美国、智利、南非等;另一名叫丹尼斯的男孩说，他也去过不少国家，这个假期打算拜访世界各地的朋友，从意大利、西班牙、法国一直到美国。让人称奇的是他们在上中学时就已经不要家长陪同旅行了中国物流信息网http://.cn/550V矿用电焊机Q235BH型钢阻燃岩棉板。

在德国，几乎每个城市的青少年局都会发售一种假期证，价格十分便宜，如东部城市莱比锡每证售价为10欧元。凭这个证件，青少年可参加由官方或参与这个体系的机构组织的所有活动。动物园、博物馆、天文台、科技馆及各类名胜古迹等凭假期证可以免费参观。而骑马场、电影院、音乐厅、体育活动场所以及青少年活动中心提供的各种兴趣课程，凭假期证只需要支付非常低廉的门票。此外，凭假期证乘坐市内公交车一律免费。这与我国望洋兴叹的门票来比较，真是判若天地。

作为教育工作者，应该对这个话题引起高度的关注，通过深入而全面的调研，进行理性的思考和积极的探索，在这个领哉中进行有益的开拓，为广大农村中学生度过一个快乐、安全、有意义的假期作出我们应有的贡献。

文章来源莲山课件

第四篇：课外讨论题目

1、各班分组名单、组长名单

2、讨论主题

（1）鸦片战争的必然性与偶然性

（2）评价其中之一：曾国藩、李鸿章、袁世凯

（3）评价义和团

（4）如何看待抗日战争正面战场

（5）比较日本明治维新与中国洋务运动

（6）如何看待当前抗日战争题材影视娱乐化的倾向

（7）历史上的国共两党关系与启示

第五篇：课外实践题目

政治：

1、农村基层群众自治制度实施情况的调查

2、城市社区管理现状与存在问题典型调查

3、企业职工代表大会制度建设现状调查

4、当地服务型政府建设现状调查

5、城市（农村）基层社会矛盾冲突与疏导机制调查

6、城市（农村）基层党组织建设情况调查

经济：

7、农民收入状况调查

8、城市的环境保护和节水、节能问题调查

9、农村消费市场开发现状及对策调查

10、公民对低碳经济的认识和落实情况调查

11、地方经济发展方式转变问题调查

12、国有企业下岗职工生活状况调查

科教文卫与社会保障：

13.农村儿童失学问题调查

14.城(乡)中小学校园安全问题调查

15.农村留守儿童生活状况调查

16、大众文化对青少年的生活方式、价值观念等的影响调查

17、当代大学生人生理想和信念追求调查

18、城（乡）居民信仰状况调查

19、社会公德现状调查

20、依靠文化旅游业带动地方经济社会发展的典型调查

21、城市居民业余文化生活的现状调查

22、农村文化建设问题调查

23、高校毕业生就业压力与社会适应问题研究

24、新型农村合作医疗推行现状及问题调查

25、农村土地流转的现状调查

26、农村基本公共服务体系建设现状调查

27、农村最低生活保障的实施情况调查

28、城（乡）低收入群体的生存状态调查

29、城（乡）社会治安状况调查

30、新生代农民工边缘化问题调查

31、工矿企业安全生产监管体制和状况调查

32．网吧对中小学生成长影响问题调查

也可根据本人兴趣自行拟定题目（题目不限）