大竹园小学2011年秋季毕业班语文教学计划[5篇范文]

第一篇：大竹园小学2011年秋季毕业班语文教学计划

大竹园小学2011年秋季毕业班语文教学计划

一、班况分析：

本班学生50人，男生33人，女生17人。2011年春季共有45人参加期末考试，均分68.33分，位居镇内第三名（第一关联林晓峰73.74分，第二正义林飞69.78分），优秀率8.89%优秀4人，及格率80.00%及格36人，大部分学生需继续加强双基的训练，提高他们的阅读水平和理解能力。同时由于学生阅读的自觉性不够，阅读面不够广泛，因此将在训练的广度和深度上下功夫，力争在原有基础上作进一步提高。

二、全册教材分析：

1、基本结构：

本册教材按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。

本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。除去第六组，共有课文28篇，精读课文、略读课文各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。课例包括4篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。“口语交际习作”依然作为一个独立的栏目。回顾拓展由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累” 是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。

本套教材学习到五年级下册，学生累计认字3000个，提前完成九年义务教育前三学段识字量。故从本册教材开始不再安排识字任务。

本册要求会写120个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设“词语盘点”。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。本册教材的注音方式与五年级保持一致。精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音；同一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音。其他部分中出现的生字不再注音。生字注音用圆括号标出，多音字随文注音，用方括号标出。为便于识字，课文中的生字注本音；一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，教师在教学中要给予一定的提示。

2、教材的主要特点：

（一）全面、准确地落实语文教学目标

（二）加强整合，使教材成为互相联系的整体

（三）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式

（四）“口语交际习作” 的编排，加强指导，明确要求

（五）“综合性学习”培养学生的语文综合运用能力

（六）加强语文学习与生活实际的联系

三、全册教学目标：

（一）知识与能力

1、准确把握教学目标

教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。

首先要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶段性目标，关注学生经过小学阶段最后两年的学习，能否达到课程标准对学生语文能力的要求。在此基础上明确六年级上学期在第三学段中的地位和作用，教材教到什么程度，学生掌握到什么程度，都要做到心中有数。其次，教学每一个专题时，要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标，无论教学进行到哪一部分都要与单元学习重点联系起来，做到“瞻前顾后”──前面学过的适时总结、复习、应用，后面要用到的适时做好铺垫。

2、识字、写字教学

本册教材没有安排识字，要求会写120个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。课内要留有一定的写字时间，指导学生注意笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。对于要写的生字、精读课文中出现的新词，要注意引导学生随时抄写，及时检测。也可以就“词语盘点”中的词语，进行复习巩固。

对于书写练习，除阅读课上指导写字外，主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材，进行指导和书写训练，及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。

3、阅读教学

随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括，抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、作文的能力。

（二）过程与方法 ：

继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练，提高学生的语文综合能力和综合素养。

（三）情感态度与价值观：

要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育；受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感。

四、整册教材的重、难点：

1、词句训练始终是小学阶段的一个重点。在低中年级训练的基础上，应提高训练要求，要引导学生自觉运用查字典，联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义深刻的句子。

2、朗读训练也是语文教学的基本功，课上一定要有朗朗的读书声，课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时间和机会练习朗读。

3、阅读能力的培养始终是小学阶段的一个重点，同时也是一个难点，要引导学生学会读书，学会思考，注意读中有悟，重视独特感受。

4、习作训练既是小学阶段的重点，也是一个难点。要切实培养学生写文尤其是写记叙文的能力。

5、积累语言也是一个教学重点。本学期安排了名言警句、古诗、成语、对联、谚语，重在引导学生了解中华优秀文化和积累语言，做到熟读成诵。

五、单元教学目标：

第一组：

1、培养学生热爱自然的美好情操；

2、引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受；

3、品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。

第二组：

1、让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。

2、让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。

第三组：

1、让学生阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。

2、在读懂课文的基础上，学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。

第四组：

1、感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。

2、引导学生注意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。

3、鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。

第五组：

1、初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。

2、感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。

3、感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。

4、懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。

第六组：

1、通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。

2、能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。

3、通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。

4、能写简单的活动总结。

第七组：

1、继续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课文表达的感情；

2、学习作者将这种真挚的情感写真实、写具体的方法。

第八组：

1、欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操；

2、学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习作者表达感受的方法；

3、积累课文中的优美语言，体会课文表达的感情；

4、从实际出发，根据各自条件，通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。

六、作文教学计划：

（一）学情分析：

本班同学能在老师的指导下进行选材、组织材料、完成习作。大部分同学也养成了看作文书，做摘抄积累语言的习惯。但从习作内容看，仍存在立意不新，选材不典型，层次不清晰，表达不具体，语句不通顺，错别字多等不足之处。

（二）训练内容：

习作的编排注意兼顾记实作文和想象作文，也安排了一定数量的应用文。记实作文主要安排在第三组、第五组、第八组，分别是“体现人们相互关爱的事情”“用一两件事介绍小伙伴”“学习艺术过程中发生的故事和感受”或写“一件艺术品”、“一次艺术欣赏活动”。想象作文有：第一组，把自己想象成大自然中的一员或听音响讲想象到的、感受到的；第四组，借助漫画写感受或编故事；第五组，根据材料扩写；第七组，根据图片报道写故事。应用文分别安排了写演讲稿或读后感，写建议书以及写简单的活动总结。

（三）目标要求：

1、运用搜集到的资料写读后感，要表达真情实感；

2、写体现人们相互关爱的事情，关注事情发生的环境，当时人物的语言、动作、心理，侧重点不同；

3、看图作文，写出理解和感受；

4、续写，把事情的经过写清楚、写具体；

5、根据图片报道习作，要求想象合理，内容具体，感情真实；

6、学会修改自己的习作。

（四）训练重点：

1、注重激发兴趣，让学生表达真情实感。

2、注意引导学生修改自己的习作。

3、重视习作以后的交流和感受。

（五）训练措施

1、针对每次习作的训练内容及要求，教师组织学生认真做好课前准备，使教师灵活教学，学生有感而发。

2、课堂教学中，采用多种方法激发学生习作的兴趣，让学生不拘形式的自由表达。

3、多写多练，从多种形式上让学生经常练笔。

4、注重习作以后的修改、交流和展示。

七、教学措施 ：

1、看图学文教学时要将事物的形象和文字描述紧密结合起来。

2、讲读课文教学时要突出重点训练项目的训练，3、重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导，加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识。

4、加强信息反馈，注意师生沟通。

5、读写结合，以读促写。

6、要充分发挥学生的积极性和主动性。充分运用电教设备，提高课堂教学效率。

7、积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为语文学习提供实践经验。

八、教学进度表

第1、2周„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„第一单元 第3、4、5周„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„第二单元 第6周„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„国庆放假 第7、8周„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„第三、四单元 第9周„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„期中复习、考试 第10、11周„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„第五、六单元 第12、13周„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„第七、八单元 第14、15、16、17周„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„期末复习、考试 第18、19周„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„期末复习、12册学习

第二篇：大竹园小学校本研修实施方案

大竹园小学校本研修实施方案

一、指导思想

坚持以新课程改革为中心，以教师为研究主体，认真学习贯彻《基础教育课程改革纲要》，大力加强现代教育科学理论学习，积极开展以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育。遵循“培训方式教研化,教研工作主题化”的原则，坚持研培一体的发展思路，遵循教师成长和培养的规律，结合我校实际，将教学、教研、校本研修等工作全面整合,务本求实、从小处着眼，围绕课堂教学，从常规工作做起，从实际中来到实际中去，增强校本教研的针对性和实效性。

二、研修现状分析

我校始建于1976年，目前有7个教学班，学生300余人，教师15人，我们拥有一支敬业奉献，素质过硬的教师队伍。近年先后获得区、市级文明校园，教学质量先进单位，教研强校，远程教育示范校等殊荣。在教研中也取得了一些成绩，学校申报了省市区各级课题，有两项课题已结题并分别获得优秀、良好等次。学校重视教师的培训与外出学习，积极参与连片教研，进行校际交流，发挥了学科教研组的研修主体作用，公开课、学习交流等常规教研活动开展得有声有色，教师在各类赛教等活动中也取得了较好的成绩。

但是，学校对校本研修重视不够，教师自我发展意识不强，没有深入进行“课堂教学”实践研究，教师之间研修氛围不浓烈，学校教研解决实际问题的作用不明显。没有形成具有约束力的研修制度和一套行之有效的研修体系，许多工作留在表面或者是一片空白，教师积极性不高，管理较为混乱。另一方面，由于体艺组教师的缺乏，课堂教学以语数为主，学生活动开展很少，教师负担重，教学教研氛围沉闷，没有生机。

三、研修目标

（一）总体目标

以教学中出现的实际问题为研究对象，以教师的专业化成长和学生的全面发展为宗旨，以提高教育教学质量和学校的可持续性发展为目的，着眼于教师的整体素质、个体魅力提升，学生的特长凸显，立足校本，面向学生，聚焦课堂，多向反思，特色发展。完善以校为本的研修机制，提升学校的办学品位，为每一位教师的专业化发展搭建良好的平台。

（二）阶段目标

第一阶段（2012年5月～2012年7月）

1、制定校本研修实施方案，成立校本研修领导小组，明确职责划分。

2、学校制定本阶段研修计划，教师根据学校计划制定个人研修计划。重点工作：省级远程教育课题研究以及教师远程教育培训、书法校园活动开展。

3、讨论、制定校本研修制度，探讨研修模式，初步形成研培一体化的研修体系。

第二阶段（2012年7月～2013年2月）

1、校本研修领导小组召开工作会议，根据学校情况制定本阶段研修计划。

2、教师根据学校的研修计划，明确自己的不足，制定自己的研修计划，明确研修的目标任务，加强基本功训练。

3、学校针对大部分教师存在的的问题或个别典型情况，开展校本研修培训、学习活动，充分利用网络资源，发挥网络教研的作用。

4、承担大课题以外的教师，积极申报微型课题研究，发挥学校教研解决教育教学实际问题的作用。成立微型课题领导小组，分阶段检查验收研究成果。

5、听德育报告会2次，开展德育主题教育一次。

6、申报文化馆体艺培训项目，加强对师生的体艺培训，并成立体艺组，完善体艺组的工作制度，明确研修目标，成立学生兴趣小组，发展学生特长，定时定期开展活动，重视活动成果的积累。

7、学洋思、宜川的教育理念，具体做法，加强联片交流与合作，与兄弟学校一起开展研修活动。

第三阶段（2013年3月～2012年9月）

1、学校制定研修阶段计划，教师制定个人研修计划。

2、开展教育论坛，教师研修博客，探讨教学疑难问题，深化网络教研，推广研修成果。

3、以语、数、体艺教研组为单位，重点研究课堂教学的改进工作，进一步落实洋思、宜川的教育理念。

4、以校为单位，推进各种活动、各种展示，体现学校品位，引导教师主动参与研修活动。

5、教学五环节检查，重点：课堂改进，教师命题。

6、微型课题检查验收，成果推广，推动校本研修的深层次发展。

四、研修模式

1、专题研究与教师个人课堂改进计划相结合。

2、网络教研与教学实践、活动相结合。

3、公共课程与学校研修课程相结合。

五、主要任务

（一）公共课程：

1、师德修养，教育政策法规学习。党支部、工会每学期组织不少于2次的师德培训活动，交流、撰写德育笔记等。帮助教师了解最新的教育政策法规，进一步规范自己的言行举止，提升师德修养。

2、现代教育技术培训。由远程教育课题组成员组织每月一次的现代教育技术培训及交流活动，帮助教师不断更新现代教育技术，包括：计算机应用能力培训，教师博客，资源库建设，信息技术环境下的课堂教学研究等。任务到人，做好每一次活动组织、出勤统计、相关任务检查，应用课例收缴存档等工作。

（二）学校研修课程

1、抓教学常规，重课堂改进

（1）抓教学主要环节改进：课堂教学，主攻问题，微型课题研究、解决；学校校本研修领导小组坚持听随堂课，跟进课堂改进；作业，分层次布置，因材施教，开展如何布置学生感兴趣的作业，定期抽查，组织展评；检测，组织所有教师进行检测、分析，巩固教学成果。

（2）教研组每学期制定好计划，认真按照计划开展活动，每次活动在周二下午举行，定点定时定主备课或发言人。教务处重点做好课改理念学习，名师课堂学习，有效指导教师进行课堂教学改进。

（3）教务处、教研组做好每学期末教学工作总结，认真反思工作中的优点与不足，在新的学期发扬与改进。

2、促主题教研，重经验积累

（1）教研组在教务处指导下，学期初安排好组内研究课，确定研究主题，加强过程的指导与研究。每人每学期上2节以上的公开课，听不少于10节的观摩课，并通过教研群进行网络评课。（2）学校按照阶段研修主题开展全校性的研修活动，教务处、教研组指导教师根据自身情况确定相关的小主题，形成微型课题，并深入开展研究工作。以“实践——反思——改进——实施”的方式进行教研活动。

（3）教务处指导教师每学期撰写一篇和自身课堂教学改进实践相关的论文一篇，积累研究经验。

六、保障措施

（一）组织保障

学校成立校本教研领导小组并由行政、工会、教师代表组成监督小组，确保校本研修工作正常、有序开展。

1、校本教研领导小组

组 长：李应兵（第一责任人）

副组长：林荣鹏（书记）李海兵（工会）

成 员：何 欣 鄢帮会 温安岚

2、校本教研监督小组，由行政、工会、教师推选的代表担任。

3、学科教研组是校本培训的主要组织，承担校本研修培训和组织管理工作。

（二）制度保障

1、学校、教务处、各教研组形成校本研修制度，认真开展各项研修活动，严格遵守制度，落实到人，做到学期初有计划，学期终有总结，具体活动有载体，成效显著。

2、讨论、制定校本研修奖惩制度，与教师评先评优，绩效考核挂钩，通过激励机制的建立激发教师的积极性。

（三）经费保障

1、学校对于下拨的教研经费，做到专款专用，在提供教研经费，硬件设备方面应给予充足的保障，对于校本研修中获得奖励的教研组或者个人，各类奖励在评定之时必须兑现，不得以任何理由拖欠。

2、学校应多方筹措资金，加大硬、软件建设力度，为教师在校本研修中提供更好的工作条件和环境。

2112

大竹园小学年4月20日

第三篇：大竹园小学安全隐患汇报材料

再邑小学安全工作的自检自查报告

根据中心学校的会议精神,结合我校近期的实际,就我校的安全工作自检自查如下:

1.近期,由于雨季来临,教学楼部分地方有漏雨或浸水的现象,面积大约有54 个平方,因为年久失修,大部分窗框有腐烂现象,后面的窗子没安钢筋，学生经常把头伸出去，门有5道是自己用钉子从里面钉过的,好像整个教学楼是摇摇欲坠的;办公室的屋顶继续漏水,一堵墙开裂,面积大约有54个平方,门长期被水浸泡,烂了,后面的3道窗框也腐烂了。教学大楼的楼梯露出了钢筋。

2.教师宿舍只有9间，我们有10个教职工，有的是两人一间。

3.关于学生的桌椅，大部分是老的，都是经过维修了一次又一次，现在成了报废品，大约有100套需要更换，有的时候，学生坐下去凳子就倒了，整节课就泡汤了。

4.学校没有大门，师生出入经常要小心。

5.学校没有操场，学生走路非常危险。

6.学校实验室没有灭火器。

龙海乡再邑小学

第四篇：大竹园中学2014年秋季教学教研工作汇报

大竹园中学2014年秋季教育教学工作汇报

本学期，大竹园中学的教育教学工作依据《汉滨区大竹园镇中心学校2014—2015学第一学期教育教学工作要点》《2014-2015学第一学期大竹园中心校中心组教学教研工作计划》《大竹园镇中小学幼儿园教师培养与发展五年规划》和学校的实际情况开展了如下工作：

一、落实常规工作提升教育质量方面：

1、制定各学科的教学质量目标，各教研组认真分析上学期的检车成绩，初一分析了小学毕业检测成绩，拟定了本学期的教学质量目标。从均分、及格率、优秀率三个方面拟定。初三拟定了毕业班考入重点高中人，普通高中人的具体目标。

2、召开初中三个年级组会议，根据年级特点，开展教育教学工作。各年级对本年级的特点，开展相对应的学生管理和教育教学工作，并对本年级的教育教学工作进行了统一部署。

3、召开一次教育质量调研会，每一位老师对自己和学校的教育教学工作进行调查，从教室自身存在不足及改进措施，学校管理的不足和建议四个方面。将建议收集整理，进行反馈在工作中落实。

4、严格落实教学常规管理，坚持周检查，月汇总。检查结果运用到考核、绩效考核、评先评优、职称晋升之中。

5、重新修订了《大竹园中学教育教学质量奖惩办法》《大竹园

中学评先评优管理办法》奖勤罚懒。

6、保证学习时间

二、抓养成教育促进教育教学质量提升

1、读书，晨诵、午读、暮省养成读书的习惯。

2、课前预习、课中认真听讲、课后及时复习巩固的习惯。在课堂上，学生要时刻紧跟老师的引导学习，积极思考，做到思想不开小差。课后复习，不懂要向老师请教，在办公室经常看到学生拿着书本向老师请教的现象。

3、继续提升学生认真完成作业的能力。后进生的作业脏乱差得到改善。

4、每天练习写小字，练习英语书法。

三、以教研教改推动师生共同进步。

1、做好《大竹园镇中小学幼儿园教师培养与发展五年规划》，争取今年完成镇级教学名师、学科带头人各1名，骨干教师各2名。

2、做好新教师培养工作，给新分配的特岗教师制定师傅，制定工作计划，对教育教学工作进行指导，尽快成长为教育教学工作的生力军。经常看到新教师向师傅请教，师傅主动向徒弟传授经验的场景。

3、做好反思录像课，各教师在日常教学中，利用录像机，将课录下来，自己观看、反思，不断提升自己的教育教学能力。

4、召开教研会，学习中心教研组的计划及“三步十环导学案教学法”。

5、学科带头人、骨干教师、教学名师上示范课，同伴引领、相互

学习，共同进步。

6、召开研讨会“市区教研室关于三步十环导学案教学法的指导意见”

7、践行指导意见，将指导意见落实到日常的教学工作中，并进行总结，扬长避短，学校组织听评课活动进行检验。

后一步工作思路：

坚持以中心教研组的安排为指导，充分发挥教研组、年级组的管理作用，调动全体教师积极性，做好以下工作：

1、继续开展好青蓝工程，践行和研究“三步十环导学案教学法”，做好“一师一优课、一课一名师”，提升教师教育教学水平，打造高效课堂，提高教学质量。

2、抓好学生学习过程管理，重点从学生课堂学习习惯、课后作业完成、教师辅导、培优补差等方面开展，让学生熟练掌握所学知识，提高教学质量。

3、继续做好学生学习习惯的培养，从课前预习、专心听讲、认真完成作业、及时复习等方面，落到实处，让学生从学习习惯养成，学会学习的能力，提高教学质量。

4、继续开展好书香校园活动，让读书成为习惯，开拓学生视野、积累语文知识、陶冶情操，从而能够增加学习的兴趣，提高教学质量。

5、继续做好教学常规管理工作，落实好日常管理精细化，将各项工作按计划开展，落到实处，将检查结果按照制度，运用到各种考评中，保证教学质量的提高。

效果：

教风学风两次考试考风和成绩。

《孙子兵法》说：“上下同欲者胜”，我们要上下齐心，团结

协作，努力提高教学质量

第五篇：XX秋季学期小学语文教学计划

XX秋季学期小学语文教学计划

一,年级情况分析

本班共有学生36人.全班纪律比较稳定,大多数学生学习态度比较端正,学习有积极性.但一部分差生由于自觉性差,基础知识薄弱,学习有很大的困难,学积极性不高,导致他们学习成绩不理想.二,全册总目的要求 ,在语言文字的训练中对学生进行爱国,爱党,爱科学等的教育.2,能独立识字,坚持讲普通话,学120个生字.3,能联系上下文,结合生活实际或查字典等理解词语的意思,并能运用,养成积累语言的习惯.4,能正确地,流利地,有感情地朗读课文并体会的思想感情,初步领悟作者的表达方法.5,能大量地阅读适合的读物,了解主要内容养成阅读的习惯,本学期,课外阅读总量20万字.6,着重开展口语交际课,培养口头表达能力.7,能抓住重点观察事物,养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实,有一定条理.能写读书笔记和其他常见应用文.练习从内容,词句,标点等方面修改自己的习作.三,全册重难点

加强综合,突出重点,注意语言的感悟,积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养.1,培养学生的阅读感悟能力,逻辑思维能力,以及概括能力,想象,创新的能力.2,培养学生大胆的动手,动口,积极参与竞争的精神.3,培养学生修改作文的能力.第一单元教学计划

教学内容

《山中访友》《山雨》《草虫的村落》《索溪峪的野》

口语、交际一

教学目的 ,学会本组生字.2,培养学生热爱自然的美好情操。

3正确流利,有感情地朗读课文.4领悟作者细致观察,抓住特点,展开想象和联想，表达自己独特感受，品味优美语言的方法.教学重、难点 ,学习作者运用拟人、比喻、排比、想象等来描绘美景、抒发感情的方法。

2激发学生热爱自然，体验大自然的感情

巩固双基的具体措施 ,学习作者的表现方法,大胆合理的想象.2,采用“读悟式”教学,坚持以读为本,自找自读自主赏析,发现的“精华”,积累语言,增强语感.第二单元教学计划

教学内容

《詹天佑》《怀念母亲》《彩色的翅膀》《中华少年》

口语、交际二

教学目的 ,通过阅读课文,激发学生热爱祖国、立志为祖国作贡献的感情

2,指导学生有感情地朗读课文..教学重点

.理解课文中含义比较深刻的句子.2体会作者爱国情.巩固双基的具体措施 ,读文悟情,读句悟理;抓重点词句,以点带面的学习方法.2,还朗读以正当的地位,朗读与学生自主合作的学习方式进行学习.第三单元教学计划

教学内容《穷人》《别饿坏了那匹马》《唯一的听众》《用心灵去倾听》

教学目的

.了解沙俄时代穷人的悲惨生活和他们美好的心灵

2.体会乐于助人的美好品质

教学重、难点

.抓住重点语句体会含义

2.展开合理想象，学会续编

巩固双基的具体措施

本单元的内容都是以真情为主题，虽然身份不同，但他们都有一颗善良的心，用实际行动谱写了一曲曲人间真情的赞歌，引导学生从字里行间体会情感，感受人物美好的心灵。

第四单元教学计划

教学内容

《只有一个地球》《鹿和狼的故事》《这片土地是神圣的》《青山不老》

口语.交际四

教学目的

.明白只有一个地球，懂得应珍惜资源、保护地球的环境.2.理解课文内容,懂得生物之间是相互制约、相互联系的.3.理解含义深刻的句子，领悟老人植树造林、防止水土流失的精

教学重、难点

.让学生明白人类只有一个地球，从小就要懂得珍惜资源、保护地球的生态环境

2感受人类和自然息息相关的情感

巩固双基的具体措施

本单元的重点训练项目是理解课文内容，联系实际，深入思考，鼓励学生行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。

第五单元教学计划

教学内容

古诗两首:《少年闰土》《我的伯父鲁迅先生》《一面》《有的人》

口语交际五

教学目的 ,学习作者抓住人物的言行外貌概括人物特点的写作方法。

2,有感情地朗读课文,背诵课文。

3,激发学生热爱人民的思想感情。

教学重、难点 ,快速阅读课文，体会表达的思想感情

2,理解含义深刻的句子.感受鲁迅先生的高尚品格。

巩固双基的具体措施

有感情地朗读课文.背诵课文.3,体会课文中含义深刻的句子的意思.第六单元教学计划

教学内容

轻叩诗歌的大门

教学目的

收集诗歌或记录当地的民谣、童谣，以及有关诗歌的知识和故事

2,能诵读想象意境，体会诗人的情感

教学重、难点，朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等。

2,想象诗歌描述的情境，体会诗人感情，感受诗歌魅力。

巩固双基的具体措施 ,通过搜集、朗诵诗歌，大体把握诗意，想象诗歌情境，体会感情。

第七单元教学计划

教学内容

《老人与海鸥》《跑进家来的松鼠》《最后一头战象》《金色的脚印》

口语交际七

教学目的 ,学习本单元生字词,积累常用词语.2,正确,流利,有感情地朗读课文.3,抓住课文重点词句，体会句子的含义.教学重、难点 ,学习课文中人物的高尚品格,体会人物思想感情

2，体会人与动物之间的深厚友谊.巩固双基的具体措施 ,通过放手让学生自学,让他们通过查字典,联系上下文等学会生字,老师着重讲解难以掌握的字.2,为了让学生更好地掌握的思想感情,进行朗读的指导.通过反复的练习,达到一定的效果.3,鼓励学生大胆地提出问题,进行讨论.第八单元教学计划

教学内容

《伯牙绝弦》《月光曲》《蒙娜丽莎之约》《我的舞台》

口语交际八

教学目的 ,有感情地朗读课文,背诵课文,并复述课文.3,引导学生欣赏美的事物，培养其热爱艺术的情操

4,学习作者展开联想、表达感受的方法。

教学重、难点，理解文言文的内容，读懂诵记。

2，感受朋友之间相互理解、相互欣赏的纯真情谊。

巩固双基的具体措施

,通过自学,学会本课生字.2,抓好朗读和背诵,通过让学生参考注释读懂每句话意思,了解故事内容.3,让学生动手查找资料,了解课文中涉及的科学知识.4,通过小组合作,探究,解决课文中疑难问题.5,尊重学生个性,自己选择阅读的内容,说说为什么喜欢它,通过交流,加深对课文重点部分的感悟.