《中国石拱桥》导学案

第一篇：《中国石拱桥》导学案

班级姓名主备人：李晓静

《中国石拱桥》导学案

老师寄语：

在探究中进步，在合作中收获，在展示中提高。

学习目标：

1、了解说明对象，把握对象特征，2、把握说明方法，理清说明顺序，体会说明文语言的准确性、严密性。

3、认识我国劳动人民的智慧和创造才能。学习重点：

1、学习抓住事物特点进行说明的方法。

2、学习几种常见的说明方法。

3、理解说明文语言的准确性。学习难点：

激发赞赏我国古代劳动人民的无穷智慧和力量的感情。

【课前预习】

一、说明文

1.定义：是指客观地说明事物或阐明事理的文章。以说明事物的颜色、形状、构造、性质、成因、功用等特征以及阐明事理、介绍知识为主要内容。以说明为主要表达方式。2.说明文的种类：（1）事物说明文（2）事理说明文（3）科学小品文

3.说明顺序：

时间顺序 ：以时间先后作为说明的顺序，用于说明事物的发展变化。

空间顺序：（从左到右、从上到下、从外到内、从总体到部分„„）

（一般用于说明相对静止的事物）

逻辑顺序:（由一般到特殊，由整体到局部，由概括到具体，有助要到次要„„）（按事物的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。）

4.说明文常见的结构形式：总分式、递进式。

5.说明方法：下定义、列数字、打比方、作比较、举例子、分类别、摹状貌、列图表、作引用、作诠释等6.说明文的语言特点：

准确，严密。在准确的前提下，或概括，或具体；或简洁，或丰腴；或精炼，或详尽；或平易朴实，或幽默风趣，总之不拘一格。（平实、生动）

二、作者介绍：

茅以升（1896——1989），我国近代桥梁工程学的奠基人，著名的桥梁学专家。1921年获美国加里基工学院博士学位。1933年主持设计并领导建造了中国第一座现代化的钱塘江大桥。1948年当选为中央研究院院士。五十年代有参加设计了规模更大的武汉长江大桥。1959年，在首都“十大建筑”的建设中，茅以升担任人民大会堂结构审查组组长。1989年被美国科学院授予外籍院士称号。他编写了《中国桥梁史》。他为中国的桥梁事业做出了杰出的贡献。

三、疏通字词：

1、根据拼音写汉字或给括号前的汉字注音

残sǔn（）推chóng（）xiáo（）河匀称（）弧（）形拱（）桥

2、根据意思写出相应的词语

（）描绘得十分精妙逼真。（）超过一般水平的好作品。

（）巧妙高超，独一无二，没有可以相比的。（）雄伟美丽而又罕见的景象。（）在当地取得所需要的材料。

【课内探究】

一、检查预习

 常见说明方法：

 常见说明顺序：  说明文语言特点  说明文结构：

二、朗读全文，自主学习

1、本文的说明对象是什么？它有怎样的特点呢？结合原文语句加以说明。

2、课文主要介绍了哪几座桥？

3、本文的说明顺序是，文章的结构安排是。

三、精读课文，合作探究

1、作者在写出石拱桥的总体特征后，以最著名的赵州桥和卢沟桥进行具体说明，请同学们朗读有关赵州桥和卢沟桥的文段。找出介绍赵州桥和卢沟桥的结构特点的语句。

2、中国石拱桥很多，作者为什么单单选了赵州桥和卢沟桥来进行具体说明？这两座桥都能体现中国石拱桥的共性，为什么不选择一个来介绍呢？

3、写赵州桥和卢沟桥分别是按什么顺序写的？主要运用了哪些说明方法？在文中画出相应的语句并进行说明。

4、为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就？

四、体会说明文的语言准确严密的特点：

1、若把下边句子中加线词语去掉，表达的意思有什么变化？ 

 《水经注》里提到的“旅人桥”能是有记载的最早的石拱桥。

 我国的石拱桥几乎到处都有。

 全桥只有一个大拱，长达３７．４米，在当时可算是世界上最

长的石桥。

2、文章哪些地方还体现了说明文语言的准确性？

五、达标训练

1、下列词语中没有错别字的一项是（）A．巧妙绝伦交头接耳提心吊胆才疏学浅B．言简意该改邪归正姹紫嫣红流连忘返C．栩栩如生性命悠关偃旗息鼓惟妙惟肖D．美轮美奂潜然泪下就地取材锲而不舍

2、读小列文中所写的桥名及建成的时间，试问这是什么说明顺序？（）

旅人桥：大约建成于公元282年。赵州桥：建于公元605年左右。卢沟桥：建成于公元1189年到1192年间。长虹大桥：建于1961年。

3、指出下列各句所用的说明方法

 桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓。

 桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。

 永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座

桥从未出过事。

 这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水

声，千态万状，惟妙惟肖。

 唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。

4、议读课文最后两段，可以发现在短短的几十年里，我国的桥梁事业业已取得了辉煌的成就，作为一个中国人，我们应该感到骄傲和自豪。对此，你想说些什么呢？请写下来。

【课后提升】

1、参照本文的结构和说明顺序，以《笔》为题写一篇200字左右的小说明文。

2、阅读语文主题学习丛书中的相关篇目，选择自己喜欢的一篇文章写出读书摘要： 说明对象：

说明对象的特点： 说明顺序：

运用的说明方法：（例句+说明方法）

第二篇：《中国石拱桥》学案

《中国石拱桥》教学设计

（一）教学目标

（1）整体感知课文内容，了解中国石拱桥的特点，理清说明的顺序。

（2）学习几种常见的说明方法，品味说明语言的准确性。

（二）教学重点

１.抓住事物特征进行说明。２.理解准确用词的特色。

（三）教学难点

１.揣摩用词的准确。２.弄清材料安排的顺序。

（四）教学方法

1．学生自读和教师点拨相结合。让学生自读自思，辅之以教师的点拨引导，化枯燥为生动，变死寂为灵动，提高说明文的课堂教学效率。

2．讨论法。讨论法是民主思想在课堂教学中的反映，有利于激发学生主动参与教学，有利于培养学生评论与争辩的能力。通过讨论，使学生在学习中相互合作，敢于质疑，不断提高思维能力，有利于发展学生的智力。第一课时 教学过程

一、导入新课

同学们，大家常听老人们说过这样的话吗？“我过的桥比你走的路还多呢！”当然，这是老人在教训自以为是的年轻人，我们从中还能获得什么信息？（„„我国桥多。）（教师板书）

二、初步感知

1、下面我们找个同学向大家介绍一座桥，其他同学听，看你能不能根据他的介绍在纸上画出这座桥。

2、给这个同学一张图片，要求他照图描述，其他同学边听边画。

3、教师引导：为什么我们画的和图片上的差距那么大呢？第一，我们对桥的设计、构造、特征等并不了解；第二，我们同学的介绍也不得法。本单元我们学习说明文，一定要对介绍的对象了如指掌。在这个前提之下，抓住它的主要特征，采用合适的说明顺序，运用恰当的说明方法，语言准确、严密，就能够把事物说明的清楚明白。下面我们一起走进《中国石拱桥》这篇课文，看看著名的桥梁专家茅以升是如何说明的。也希望同学们通过学习掌握一些基本的阅读和写作说明文的知识。

4、首先，老师想听听同学们预习中对作者做了哪些了解？（小组代表发言，教师点评）

5、接下来，看看大家对文中字词的预习，哪一组乐意上台？（请两个小组代表板书，教师适时点评）

弧形：hú 拱桥：gŏng 陡坡：dŏu 洨河： xiáo 匀称：yúnchèn 桥墩：dūn 推崇：chóng 河堤：dī 暴涨：zhăng 惟妙惟肖：xiào 大家以上的预习情况很不错，想必大家已经迫不及待的想要去了解文章内容。请自由读文，标清段号并概括出每个文段的大意。（学生自由读文，思考，教师巡视，了解学生自读情况）学生读后小组汇报每段大意。①石拱桥的外形 ②石拱桥的结构

③中国石拱桥的一般特点

④赵州桥的的历史

⑤赵州桥的特点

⑥卢沟桥的特点

⑦卢沟桥的艺术价值

⑧卢沟桥的历史纪念意义

⑨中国石拱桥取得成就的原因

⑩解放后石拱桥的新发展

初读完之后，大家有什么感受或疑惑？（……师生共同交流。）本文是说明文，了解说明文的相关知识。（……学生汇报交流。）那么本文从内容上来看，哪是总说，哪是分说？

小组探讨：1至3段、9至10段是总，4至8段是分。那么，本文的结构是怎样的？ 小组探讨：总——分——总 顺着这个思路，我们还可以理清说明的顺序：石拱桥——中国石拱桥——中国石拱桥的典型杰作——中国石拱桥的新发展。这是由一般到个别，按逻辑顺序进行说明的。

三、我来做老师（邀请一名同学主持）

同学们，下面由我来引导大家学习第一部分。请大家集体朗读第一部分，希望大家放声读，读准字音、读出语气。

请大家通过小组合作，说说中国石拱桥的总体特点是什么？（……小组代表发言，做适当点评）

为了说明中国石拱桥的特点，作者举了那几个例子？（……小组代表发言，做适当点评）我的展示结束，谢谢大家。

四、研读品味

（……对“老师”的表现做以点评。）教师引导大家学习赵州桥片段内容 请大家再次集体读4-5段，同样通过小组学习说说作者写赵州桥结构时是怎样安排顺序的？

（总——分写法，先总写赵州桥的特点，然后分四个方面具体介绍。）

赵州桥很独特，它的构造别致，它除了有大拱，还有小拱。大拱与小拱的关系如何，请同学上黑板画出大小拱的图示。这大小拱的关系是——在大拱的两肩上各有两个小拱。作者的表述非常准确到位，这值得我们学习。（教师板书“用词准确”）

赵州桥除了这个独特之处外，还有什么特点？其中哪一点最难理解？„„还有大桥的长度、全桥的结构、桥与四周景色的配合。学法指导，抓关键词，以把握事物的本质特征。

请同学根据第三点 “大拱由２８道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受影响”画一张２８道拱圈的示意图。

（学生画图，教师了解情况，挑选有特色的示意图展示，供学生讨论，评出正确理解内容的示意图）

（教师强调）抓住关键词及关键词句 “合拢”、“每道拱圈都能独立支撑上面的重量”帮助我们理解。

这四个特点能否前后颠倒？„„不能，是按照一定的顺序，这里是从主要到次要的逻辑顺序。

说明文是要抓住事物的特征。作为典型的赵州桥，也同样具有一般石拱桥的特点，请同学们充分利用课文的信息，进行概括。（学生回答，教师相应地提点）

一直使用到现在最古老的，已经一千三百多年 ——历史悠久

雄姿、非常雄伟、初月出云，长虹饮涧 ——形式优美 一直使用、还保持 设计完全合乎科学原理 施工技术更是巧妙绝伦 ——结构坚固 提问：作为一篇说明文，作者又是如何准确把握事物特征的？先来看看中国石拱桥的特征„„（教师板书）

历史悠久

形式优美

结构坚固

那作者又是如何来写出这些特征的？请同学依据提供的资料来分析回答。

赵州桥非常雄伟，全长５０.８２米，两端宽９.６米，中部略窄，宽９米。桥长２６５米，由１１个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，由１６米至２１.６米。

学法指导。加深对几种常用的说明方法及其作用的理解。„„这是 “列数字”（板书），石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

„„这是 “打比方”，介绍石拱桥的外形，给人以优美的印象。比较 “虹”“彩虹”“卧虹”“飞虹”

唐朝的张嘉贞说它是 “制造奇特，人不知其所以为”。唐朝的张鷟说，远望这座桥就像 “初月出云，长虹饮涧”。„„ “引用”，分别说明赵州桥的构造奇特，形式优美。

用词准确是课文语言的一大特色，下面我们一起来看一个句子。

全桥只有一个大拱，长达３７.４米，在当时可算是世界上最长的石拱。重视说明文语言的揣摩，以强调说明语言的准确性。

“当时”表示时间，起限制作用。“可算”表示估计，作者在说明事物特点时，既有一定的资料作依据，但又有资料不全的顾虑，所以留有余地，这是为了准确说明事物的特点。

下面请同学从中找出几个句子，体会准确说明的特点，并作一点分析。„„

请同学总结一下，说明事物要注意哪几点？ „„抓住特征、注意顺序、用词准确。（板书这三点）（再次强调阅读说明文的方法，突出文体学法指导。）

五、拓展延伸

运用课堂上所学的说明事物要 “抓住特征、注意顺序、用词准确”来说明我们阎良的两座名桥，请同学利用老师提供的资料及你平日对这两座桥梁的了解，向外地游客写一则介绍。

康桥，我乡之古桥 石川河上，方便百姓 建于明代，县令为之 状元康海，途经此地 为念此人，得名康桥

（用学生收集的资料信息来作为练习，更能激发学生对语文学习的兴趣。让学生在练习中学会如何把握说明文的几大要点。）

作业提示：此题设计的目的是 “学以致用”，在运用已有知识中加深理解，并使之转化为能力。

第三篇：中国石拱桥教学案

11、《中国石拱桥》教学案

学习目标：

1、整体感知课文内容，了解中国石拱桥的特点。

2、学习几种常见的说明方法。

3、体会说明文语言的准确性。

4、激发学生赞赏我国古代劳动人民的无穷智慧和力量的感情。教学重点：

1、学习抓住事物特点进行说明的方法。

2、学习几种常见的说明方法。

教学难点：

理解说明文语言的准确性。

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

一、导入新课：

生活中，我们见过很多桥，谁能给大家介绍一下？（学生介绍）若要把一座桥系统的介绍出来，需要抓住桥的特点，同时按合理的顺序进行。那怎样抓住特点去介绍，按照怎样的顺序合理呢？今天，我们共同学习《中国石拱桥》这篇课文，来了解中国石拱桥，同时学习说明事物的知识。

二、基础知识

1、给下列词语加点字注音。

洨（）河匀（）称惟妙惟肖（）．．．

补充其他重要词语：

2、作者：茅以升，字唐臣，江苏镇江人，（）家、（）家。

三、自主学习，整体感知。

3、自读课文，思考以下问题：

（1）本文的说明对象是什么？它有什么特点？

（2）课文主要介绍了哪几座桥？

（3）文章先写了什么？然后写了什么？最后又写了什么？根据作者写作思路给课文划分段落层次，并说出课文的说明顺序。

四、合作交流，研讨归纳。

提名学生朗读有关段落，思考研讨以下问题。

1、赵州桥的特点是什么？

2、卢沟桥的特点是什么？

五、畅谈收获：本节课你有哪些收获，告诉大家好吗？

（学生可以从多个角度去总结，比如字词，中国石拱桥的特点等，力求让每个层次的学生都进行总结，使每个学生都有收获，都有成就感。）

六、布置作业

熟读课文，巩固生字词，记住说明文的有关知识。

第二课时

一、复习导入

1、中国石拱桥的特点是什么？作者是如何抓住中国石拱桥的特点来说明的？

2、课文主要是按什么顺序来介绍中国石拱桥的？明确：逻辑顺序

二、学习新知

（一）作者把中国石拱桥介绍得清楚明白，是因为用到了一些说明方法，接下来分小组找一找本文用了哪些说明方法，并说说其作用。明确（参考）：

（1）列数字：赵州桥非常雄伟，全长50。82米，两端宽9。6米，中部略窄，宽9米。（通过确凿的数据，准确地说明了桥的规模，突出了赵州桥“雄伟”的特点。）

（2）打比方：桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓……（形象地说明了中国石拱桥形式上的基本特征。）

（3）引用：创造奇特，人不知其所以为。（突出了赵州桥构造的奇特。）

（4）举例子：我国的石拱桥几乎到处都有……其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。（用具体例子作证，显得真实可信，有说服力。）

（5）下定义：由于各拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥。（使读者具体直观地认识到联拱石桥的形态特征。）

（6）作比较：永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事，足见它的坚固。（作用：通过比较，突出了卢沟桥结构坚固的特点，能给读者留下具体清晰的印象。）

（二）品味课文语言，体会说明文语言的准确性。

下列各句中加点的字能否去掉？为什么？

（1）石拱桥在世界桥梁史上出现的比较早。．．

（2）我国的石拱桥几乎到处都有。．．

（3）全桥只有一个大拱，长达37。4米，在当时可算是世界上最长．．．．．的石拱。

（4）《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是．．

有记载的最早的石拱桥了。

明确：这些加点的词不可以去掉，因为它们体现了说明文语言的准确性。然后再让学生找出自己认为能体现说明文语言准确性的语句，进一步理解说明文语言准确性的特点。

三、感悟抒情

学了本文，你领悟到作者所表达的思想感情了吗？你读了这篇课文有什么感受呢？

明确：本文介绍了中国石拱桥的特点，中国石拱桥的伟大成就，体现了作者对我国古代劳动人民的智慧和力量的赞美和敬佩，对社会主义制度优越性的赞扬。（然后让学生谈自己的感受，从而让学生领会。）四：小结

文章以赵州桥和卢沟桥为例，具体说明了中国石拱桥的历史悠

久、结构坚固、形式优美的特征，以及解放后的新发展，赞扬了我国劳动人民的聪明才智和社会主义制度的无比优越。文章语言准确而简洁，平实而周密，很好地说明了对象。

五、作业

学习课文写法，以《笔》为题写一篇小说明文。

第四篇：中国石拱桥学案答案

《中国石拱桥》学案答案

第一课时答案：

四、例：古老的„„ 世界著名的„„美丽而坚固的„„造型奇特的„„巧妙绝伦的„„有优良传统的„„多姿多样的„„体现着劳动人民智慧的„„

五、1、（1）石拱桥：桥洞为弧形，桥梁史上出现得较早，形式优美，结构坚固。中国石拱桥：历史悠久，分布广、形式多样，有许多是惊人的杰作。

赵州桥：历史悠久，结构坚固，设计巧妙，形状像弓，用料省，艺术价值高。

卢沟桥：石拱相联，结构精巧，坚固耐用，形式优美，艺术价值高，历史价值突出。

2、由一般到个别的逻辑顺序。石拱桥——中国石拱桥——中国石拱桥典型杰作——中国石拱桥的新发展

3、（1）这两座桥是我国石拱桥中杰出的代表之作，又具备石拱桥的共同特点，而且又各有各的特色。所以以这两座桥为例很有代表性。前者是独拱，后者是联拱，既有共性，又有个性。选择两者可以互相对照，互相补充，说明中国石拱桥形式多样、多姿多彩的特点。（2）第4段写赵州桥的地理位置、建造时间及解放后的修整。第5段首先介绍赵州桥的长度、宽度、设计施工的精巧以及古人的赞誉。接着从四个方面(结构巧妙；造型优美，用料节省；结构坚固；结构匀称，与四周景色和谐配合)来说明其特点。从这个层次可以看出作者在说明赵州桥时，是运用从概括到具体的顺序。（3）由整体到局部（4）按照时间先后顺序说明的。（5）本文在安排说明顺序时，是由一般到特殊，先概括后具体的顺序；在说明桥梁的结构时，是由整体到局部的顺序；有关历史发展的说明则以时间先后为顺序。这样写，可以使文章层次分明，条理清楚。

六、1．C．2．A．3．B．4．D．

二、惟妙惟肖杰作巧妙绝伦奇观

（三）①事物赵州桥 卢沟桥 特点及光辉成就 ②一般 特殊 概括 具体 整体 局部 时间

第二课时答案：

三、1不能改动或去掉。表示准确数字的，都是经过丈量和计算的。表示概数的，都是无法考查、检测而推算的。说明文，特别是科技说明文，所用数据都必须十分明确，语气肯定，毫不含糊，这是用词准确的表现，体现了作者严谨的治学精神。

2、（1）“不但”、“而且”表示出了“形式”到“质地”的主次与层进的关系，去掉关联词，就变成了并列关系。两个分句的词序调换，就颠倒了主次关系。（2）这三条由人到物，由主到次，既严密又全面，逻辑性强，非常准确。

四、1、第9段写我国石拱桥取得成就的原因，反映了我国石拱桥发展的本质特征。

第10段写解放后我国桥梁事业的发展，说明科技的发展与社会制度的关系，表明了社会主义制度的优越性。写这两段不仅使全文结构严谨，而且使文章的主题得到升华。

六、（一）A．√B．√C．×D．√

（二）①“当时”限制了时间；“可算”表示不确定，因为作者并没有作过调查，不能肯定。②用“比较”可以限制“早”的程度。

③用“几乎”表示程度范围广，但不排除有些地区没有石拱桥的可能。④用“完全”强调合乎科学原理的程度，表达了作者对其设计原理的高度赞叹。

（三）①打比方②列数字③作引用④举例子⑤作诠释

（四）1．卢沟桥、历史悠久、结构巧妙、坚固；形式优美。2．不能、如果去掉，就成了桥面与河面平行，说明不够准确。3．两岸河堤被冲毁，而这座桥从没有出过事4．排比、形象、生动地说明了石刻狮子的形状，突出其形式优美。5．记叙、描写

（五）12.B13.不能去掉。燕子只是鸟类中最善于飞翔的一种鸟；去掉“之一”，燕子就变成鸟类中惟一最善于飞翔的了。这不符合实际情况。14.燕子是一种勤劳、聪明、善飞、勤飞的益鸟。

15.例：污染空气，等于慢性自杀。（只要有一定的哲理，语言简洁即可。引用名言警句也行）

（六）例：举杯邀明月，对影成三人。——李白《月夜独酌》 明月松间照，清泉石上流。——王维《山居秋暝》 明月几时有，把酒问青天。——苏轼《水调歌头》

第五篇：中国石拱桥教学案

中国石拱桥教学案

教学目标：

知识与能力：积累词语，学会运用。

过程与方法：整体感知课文，理清顺序、脉络，理解赵州桥的特点。情感态度与价值观：了解石拱桥的特点，激发对桥梁研究的兴趣。教学重点：整体感知课文，理清顺序、脉络，理解赵州桥的特点。教学难点:本文的说明顺序。教学过程

一、布置预习﹒导学

1、辨清字形，读准字音

洨（）河 匀称（）张鷟（）桥墩（）惟妙惟肖（）

2、释词：（1）巧妙绝伦（2）和谐（3）惟妙惟肖（4）匀称（5）推崇（6）古朴

二、指导学习•研讨 1.创设情境，导入新课：

（1）导入:“桥是经过放大的一条板凳”，桥梁专家茅以升这样风趣的解释 “桥”。桥是这么简单，但桥又是充满魅力的，它集实用功能与审美价值于 一身。这节课我们就来了解桥的这些特点。（2）板书课题，简介作者（3）检查预习

2.初读感知，整体把握文意 请生阅读课文，师指导理清思路：

（1）石拱桥的特点（第1—2段）（2）中国石拱桥的特点（第3—9段）（3）中国石拱桥的发展（第10段）

《中国石拱桥》是篇科技说明文。在本文中，作者从石拱桥说到中国石拱 桥，又说到中国石拱桥中的杰作：赵州桥和卢沟桥。末了，说到中国石拱桥的 发展。这是运用从一般引向个别的写法。这样写的好处是章法清楚，结构严密。现在，我们按这个顺序逐步研究，作者是怎样说明中国石拱桥的特点的。3.请思考下列问题：

（1）石拱桥有些什么特点？找出有关石拱桥特点的词语。（2）我国石拱桥有些什么特点？试概括。

4、细读课文第五节，研究赵州桥的特点。

作者在说明赵州桥的特点时，先总述，然后从四个方面进行分述。在整个 说明过程中，既说明了赵州桥有一般石拱桥所共有的特点，又说明了它独 有的特点。从课文里找出有关语句，哪些是属于共有的，哪些是属于独有 的？

5.指导生理清顺序

（1）作者按怎样的顺序介绍中国石拱桥的？

（2）文章抓住哪些特点说明，又是怎样说明这些特点？

三、积累与运用

1．给下列加粗的字注音。

①推崇（）②和谐（）③惟妙惟肖（）

2．按注音填字组词。

①桥dūn（）②xiáo（）河 ③饮jiàn（）④ɡǒnɡ（）桥

3．下面四个句子，说明不严密，不准确的一句是（）

A．大拱的肩上，各有两个小拱。

B．我国的石拱桥几乎到处都有。

C．石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。

D．全桥结构匀称，和四面景色配合得十分和谐。

三、布置作业

1．根据课文内容和插图，画出赵州桥的示意图，标上相应数据。2.阅读课后练习三两篇短文，比较其文体特点。教后感

八年级语文教案 中国石拱桥

教学目标：1.继续学习课文，了解卢沟桥的特点。

2.揣摩学习本文说明语言特点，弄清本文说明的方法。

3.进一步了解中国石拱桥的特点，激发对桥梁研究的兴趣。教学重点：同教学目标1、2。教学难点:同教学目标2。教学过程

一、复习检查

1、默写生字词。

巧妙绝伦 和谐 惟妙惟肖 匀称 推崇 古朴 弧形

2、指名说出赵州桥的特点及说明顺序。

二、指导学习•研讨

阅读课文6—9节，探讨下列问题

1、卢沟桥是个联拱石桥，和赵州桥一样，是我国最著名的石拱桥呢，它有哪些特点？

2、我们学习了课文，了解了赵州桥（独拱石桥）和卢沟桥（联拱石桥）的特 点。请大家说说这两座桥的共同点和不同点、作者是怎样通过这两个典型事例说明中国石拱桥有哪些特点的？作者是怎 样说明的？

3、我国石拱桥为什么会取得这样光辉的成就呢？三个原因中哪个是最主要 的？为什么？

4、朗读第10段，思考：

作者怎样说明解放后我国石拱桥建筑和我国桥梁事业的飞跃发展的？为什么 会有这样的发展？

揣摩本文语言特点

列出课文中用词准确的句子，说说括号里词语的作用。

1.《水经注》里提到的“旅人桥”，（大约）建成于公元282年，（可能）是有记载的最早的石拱桥了。（“大约”“可能”都表示不确定，只是推测的情况 “有记载的”使发言的根据增加可靠性）

2.我国的石拱桥（几乎）到处都有。（“几乎”强调了石拱桥分布范围很广，但并不排除有的地方没有石拱桥的可能。）

3.石拱桥在世界桥梁史上出现得（比较）早。（“比较早”程度较轻，这样 表达比较稳妥。）

4．赵州桥全桥只有一个大拱，长达37．4米，在（当时）（可算）是世界 上最长的石桥。（“当时”是从时间上限定，“可算”是从程度上限定。这样才更 符合实际情况。）

弄清本文说明方法

请生速读课文，思考文章在说明中国石拱桥特点时运用了什么方法?举例 说明。例如：

1、说明赵州桥及卢沟桥的长、宽、高时采用了 列数字 方法。

2、说明赵州桥及卢沟桥的形式时，分别采用了 引用、打比方、摹状 貌 方法

3、说明赵州桥及卢沟桥的特点时，分别采用了 列数字、作诠释、举例

子等方法

4、用赵州桥和卢沟桥来说明石拱桥的特点是 举例子的 说明方法。

三、布置作业

1、完成课后练习二

2、阅读下列文段，回答文后问题。

“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，------。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里还刻着他的名字。”（2）这段文字的说明对象是什么？

__________________________________________________________（3）揭示这段文字中心的句子是_____________________________。

（4）这段文字的说明顺序是_____________________________。

（5）文中“这个创造性的设计”是指什么？

_______________________________________________________ 教后感

八年级语文学案 中国石拱桥 课型：新授 讲读

学习目标：1.积累词语，学会运用。

2.整体感知课文，理清顺序、脉络，理解赵州桥的特点。

3.了解石拱桥的特点，激发对桥梁研究的兴趣。学习重点：同教学目标2。学习难点:本文的说明顺序。学习过程

一、预习﹒导学

1、辨清字形，读准字音

洨（）河 匀称（）张鷟（）桥墩（）惟妙惟肖（）

2、释词：（1）巧妙绝伦

（2）和谐（5）匀称（3）推崇（6）古朴（4）惟妙惟肖

二、学习•研讨 1检查预习

2.初读感知，整体把握文意 阅读课文，理清思路，概括大意：（1）（2）

（3）

我们按这个顺序逐步研究，作者是怎样说明中国石拱桥的特点的。3.请思考下列问题：

（1）石拱桥有些什么特点？找出有关石拱桥特点的词语。

（2）我国石拱桥有些什么特点？试概括。

4、细读课文第五节，研究赵州桥的特点。

作者在说明赵州桥的特点时，先总述，然后从四个方面进行分述。在 整个说明过程中，既说明了赵州桥有一般石拱桥所共有的特点，又说 明了它独有的特点。从课文里找出有关语句，哪些是属于共有的，哪 些是属于独有的？

5.理清顺序

（1）作者按怎样的顺序介绍中国石拱桥的？

（2）文章抓住哪些特点说明，又是怎样说明这些特点？

6、积累与运用

1．给下列加粗的字注音。

①推崇（）②和谐（）③惟妙惟肖（）

2．按注音填字组词。

①桥dūn（）②xiáo（）河 ③饮jiàn（）④ɡǒnɡ（）桥 3．根据课文内容填空。

①《中国石拱桥》的作者是桥梁专家_______，这是一篇_______，向读者介绍有关石拱 桥的知识。

②中国石拱桥的三大特点是_______、_______、_______。

③我国石拱桥的设计施工有优良传统，建成的桥，用料_____，结构_____，强度_____。

④桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是_______。（巧妙绝伦匠心独运）

⑤那时候有个意大利人马可?波罗来到中国，他在游记里，十分____（崇拜推崇）这座桥。

⑥我国桥梁事业的飞跃发展，_____（证明 表明 说明）了我国社会主义制度的无比优越。

4．下面四个句子，说明不严密，不准确的一句是（）

A．大拱的肩上，各有两个小拱。

B．我国的石拱桥几乎到处都有。

C．石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。

D．全桥结构匀称，和四面景色配合得十分和谐。

三、作业

阅读课后练习三两篇短文，比较其文体特点。学后感

八年级语文学案 中国石拱桥 课型：新授 讲读

学习目标：1.继续学习课文，了解卢沟桥的特点。

2.揣摩学习本文说明语言特点，弄清本文说明的方法。

3.进一步了解中国石拱桥的特点，激发对桥梁研究的兴趣。学习重点：同教学目标1、2。学习难点:同教学目标2。学习过程

一、复习旧课

1、默写生字词。

2、说出赵州桥的特点及说明顺序。

二、学习•研讨

（一）阅读课文6—9节，探讨下列问题

1、卢沟桥是个联拱石桥，和赵州桥一样，是我国最著名拱桥，它有哪些特 点？

2、我们学习了课文，了解了赵州桥（独拱石桥）和卢沟桥（联拱石桥）的 特点。请大家说说作者是怎样通过这两个典型事例说明中国石拱桥有哪些 特点的？作者是怎样说明的？

3、我国石拱桥为什么会取得这样光辉的成就呢？三个原因中哪个是最主要 的？为什么？

4、朗读第10段，思考：

作者怎样说明解放后我国石拱桥建筑和我国桥梁事业的飞跃发展的？ 为什么会有这样的发展？

（二）揣摩本文语言特点

列出课文中用词准确的句子，说说括号里词语的作用。

1.《水经注》里提到的“旅人桥”，（大约）建成于公元282年，（可 能）是有记载的最早的石拱桥了。2.我国的石拱桥（几乎）到处都有。

3.石拱桥在世界桥梁史上出现得（比较）早。

4．赵州桥全桥只有一个大拱，长达37．4米，在（当时）（可算）是世 界上最长的石桥。

（三）弄清本文说明方法

速读课文，思考文章在说明中国石拱桥特点时运用了什么方法?举例说明。例如＝

1、说明赵州桥及卢沟桥的长、宽、高时采用了 方法。

2、说明赵州桥及卢沟桥的形式时，分别采用了 方法和 方法。

3、说明赵州桥及卢沟桥的特点时，分别采用了 方法和 方法。

4、用赵州桥和卢沟桥来说明石拱桥的特点是 说明方法。

三、作业

1、完成课后练习二

2、阅读下列文段，回答文后问题。

“赵州桥非常雄伟，------桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里还刻着他的名字。”

（１）这段文字的说明对象是什么？

（3）揭示这段文字中心的句子是_____________________________。

（4）这段文字的说明顺序是_____________________________。

（5）文中“这个创造性的设计”是指什么？

_______________________________________________________

（6）文中引用张鷟之语是为了说明

学后感

11《中国石拱桥》参 考 答 案

课时一

二．

3、⑴不仅形式优美，而且结构坚固⑵中国石拱桥具有一般石拱桥的特点，即“不仅形式优美，而且结构坚固”，此外，中国石拱桥历史悠久，分布广泛，形式多样。

4、共有特点形式优美、结构坚固、历史悠久，相关语句见课本。独有四个特点，见课本。

5、⑴基本上按照地理位置、修建时间、修整，结构特征的顺序介绍。⑵文章主要抓住赵州桥结构坚固及形式优美的特点，分别用了列数字、作诠释、作比较、引用等方法说明的。

三．1．①chónɡ ②xié ③xiào 2．①墩 ②洨 ③涧 ④拱 3．①茅以升 说明文 ②形式优美 结构坚固 历史悠久 ③省 巧 高 ④巧妙绝伦 ⑤推崇 ⑥表明 4．A 课时二

二．

（一）1.①历史悠久、结构坚固、形式优美②卢沟桥是惊人的杰作③卢沟桥独具的特点是联拱石桥并且还有反帝斗争的纪念意义。2.中国石拱桥的特点：历史悠久、结构坚固、形式优美。课文基本上是按照地理位置、修建时间、结构特征的顺序来介绍这两座桥的。

3、首先，在于我国劳动人民的勤劳和智慧。其次，我国石拱桥的设计施工有优良传统。再其次，我国富有建筑用的各种石料，便于就地取材。第一点是主要原因，这段文字是按照由主到次的逻辑顺序加以说明的。4.举例说明 是因为我国社会主义制度具有无比优越性。

（二）1.“大约”“可能”都表示不确定，只是推测的情况。“有记载的”使发言的根据增加可靠性。2.“几乎”强调了石拱桥分布范围很广，但并不排除有的地方没有石拱桥的可能。3.“比较早”程度较轻，这样表达比较稳妥。4.“当时”是从时间上限定，“可算”是从程度上限定。这样才更符合实际情况。

（三）1．列数字2.引用、打比方、摹状貌3.列数字、作诠释、举例子4.举例子三．（1）……人不知其所以为”。‖……长虹饮涧”。‖…… ①总体介绍赵州桥长、宽，说明它的雄伟，引出造桥技术不凡。②分别介绍赵州桥的特点。③总结、高度评价赵州桥。（2）赵州桥的结构特点。（3）赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。（4）逻辑顺序（5）大拱的两肩上各有两个小拱。（6）赵州桥形式优美。

文章