第一篇：C语言高级编程心得体会
高级语言程序设计心得体会
通过这五天的高级语言程序设计学习，我学到了很多东西，同时也更深一层次的体会到C语言知识的奥妙和无穷，激起了我对C语言知识学习的兴趣和激情。
学好C语言，除了一些必须要记忆的关键字、语法和库函数，还要学会使用C语言的有关算术运算符，以及包含这些运算符的表达式，掌握赋值语句的使用方法和各种类型数据（例如熟悉如何定义一个整型、字符型和实型的变量，以及对它们赋值的方法，掌握不同类型数值之间赋值的规律等）的输入输出方法，能正确使用各种格式转换符等，并且还需要靠自己的逻辑思维能力。
另外，上机实验是学习程序设计语言必不可少的实践环节，特别是C语言灵活、简洁，更需要通过编程的实践来真正掌握它，然后，通过多次上机练习，就对语法知识慢慢有了感性的认识，时间久了，就会加深对它的理解，在理解的基础上就会自然而然地掌握C语言的语法规定。对于一些内容自己认为在课堂上听懂了，但上机实践中会发现原来理解的偏差，这就又加深了我们对C语言的认识。
还有就是在编程时我们要细心，编完后记得检查语法及符号遗漏或错误等相关的问题。
C语言课程设计和现代计算机技术的实际应用相结合，是我们在本阶段学完理论课程之后对自己该方面的能力的一次很好的检验，从
开始的算法思路到运行调试以及另人兴奋的可用程序，都是一个很好的学习和锻炼的过程,使我们巩固了原有的理论知识，培养了我们灵活运用和组合集成所学过知识及技能来分析、解决实际问题的能力。使我们体会到自身知识和能力能在实际中的应用和发挥。不但可以激发创新意识，还可以开发创造能力、培养沟通能力。这次实习时间虽然仅有五天时间，但确实使我受益非浅。通过实习我丰富了计算机操作经验，更加深了对C语言的了解，熟悉了其环境，更增强了对visual c++的使用技巧。另外，实习中老师对我们进行了细心、耐心的指导，鼓励我们对程序进行合理改进，培养了我们的创新意识和创新能力。原来是我认为可怕的课程设计，就在种种辅助条件下完成了，心里有说不出的高兴。
在以后的三年大学专业学习乃至以后的就业工作中，C语言都起着巨大的作用，从很大程度上来说，我们专业的学生，要想在这个专业取得一定的成就，现在就得好好学好C语言，为未来埋下伏笔。总的来说，我觉得C语言并没想象中的那么晦涩难懂，关键是我们要先认真学会，熟悉它的语法知识，多多上机实践。只有先打好基础，我们才能学好C语言，才会熟练编程，最后才有所突破，有所建树。
第二篇：C语言高级编程及实例剖析
C语言高级编程及实例分析
第一章：内存管理
c语言对程序精心编译时，将函数中命令、语句编译成相应序列的机器指令代码，放在代码段；将已初始化的数据，如已赋值的全局变量、静态局部变量等，放在数据段；将未初始化的数据放在BBS段内；将临时数据，如函数调用时传递的参数、局部变量、返回调用时的地址等放在栈段内；而对一些动态变化的数据，如在程序执行中建立的一些数据结构，如链表，动态数组等，则放在堆结构中。
内存管理系统是操作系统的重要部分。C语言中使用malloc（）函数和free（）函数来分配和释放内存。再次释放已经释放的内存和释放未被分配的内存都会造成系统的崩溃。
1.1.1 PC存储器结构
PC机存储器结构分为主存储器、外存储器和高速缓存几个部分。
1.1.4 内存编译模式
编译模式是指如何在内存中放置程序代码及数据，如何分配堆栈，并确认占用的内存大小及如何存取它们，当指定内存模式以后，语言编译程序将按事先选择好的内存模式编译组织程序。C语言提供了6种编译模式，分别是：微模式，小模式，紧凑模式，中模式，大模式和巨模式。
1.1.5 堆概念和结构
堆是一种动态的存储结构（存储链表，动态数组等），实际上就是数据段的自由存储区。
1.1.6 堆管理函数
1.malloc（）函数
用来分配内存。函数原型为void *malloc（unsigned size）
如：int *p；
P=（int*）malloc（sizeof（int））；
如果要分配100个int型的空间时，表示为：int*p=（int*）malloc（sizeof（int））；
2.free（）函数
用来释放内存。函数原型为void *free（指针变量）
如：int *p=（int *）malloc（4）；
*p=100；
free（p）；
3.realloc（）函数
用来重调空间的大小，函数声明为：void *realloc（void *block，int size）；
block是指向要扩张或缩小的内存空间的指针。Size指定新的大小。
4.calloc（）函数
用来分配一个能容纳n个元素，每个元素长度为size的内存空间。函数声明为void *calloc（size_t nelem，size_t elsize）。该函数将分配一个容量为nelem *size大小的空间，并用0初始化该内存区域，即每个地址装入0.该函数将返回一个指向分配空间的指针。如果没有空间可用，则返回NULL指针。若在大数据模式下建立远堆，则可用farmalloc函数。
1.2.2 函数剖析函数init_Heap（）
实现了初始化内存分配程序的功能
2函数My_Free（）
完成函数释放内存的功能函数Allocate（）
实现了分配按指定大小分配内存块的功能
第三章：文件高级操作
字符型（文本型）文件和二进制文件{有什么区别？}
标准库函数
①文件打开（fopen）
函数原型FILE *fopen(char *filename,char *mode)
②文件关闭（fclose）
函数原型int *fclose(FILE *fp)
字节（字符）读写函数fgetc和fputc
字符串读写函数fgets和fputs
数据块读写函数 fread和fwrite
格式会读写函数 fscanf和fprint
①字符串读函数fgets
Char *fgets（char *s，int n，FILE *filepointer）;
②字符串写函数fputs
Int fputs(char *s,FILE *filepointer)
③数据块读函数fread
Unsigned fread(void *ptr,unsigned size,unsigned n,FILE *filepointer)④数据块写函数fwrite
Unsigned fwrite(void *ptr,unsigned size,unsigned n,FILE filepointer)
①格式化读fscanf
Int scanf(FILE *filepointer,const char *format,[&a,&b,...])
②格式化写fprintf
Int fprintf(FILE *filepointer,const char *format,[表达式列表，...]);
文件定位操作
①rewind函数
函数原型：void rewind(FILE *filepointer);
功能：将filepointer所指向的文件的位置指针重新置回到文件的开头 ②fseek函数
函数原型：int fseek(FILE *fp,long offset,int whence)
功能：whence 基准点；offset从基准点开始移动的字节数； ③ftell函数
函数原型：long ftell(FILE *filepointer);
功能：返回文件的当前位置；
④feof函数
原型：int feof(FILE *fp);
功能：判断fp所代表的文件是否结束
Stdin 标准输入（键盘）
Stdout 标准输出（显示器）
Stdaux 标准辅助输入输出（异步串行口）
Stdprn 标准打印（打印机）
Stderr标准错误输出（显示器）
简单的来说，++i 和 i++,在单独使用时，就是 i=i+1。而 a = ++i，相当于 i=i+1;a = i;
而 a = i++，相当于 a = i;i=i+1;
第三篇：c语言编程心得体会
c语言编程心得体会
C语言是一种计算机程序设计语言。它既有高级语言的特点，又具有汇编语言的特点。它可以作为系统设计语言，编写工作系统应用程序，也可以作为应用程序设计语言，编写不依赖计算机硬件的应用程序。下面让我们通过以下的心得体会来了解其他人在c语言编程上的学习感悟。
在科技高度发展的今天，计算机在人们之中的作用越来越突出，而c语言作为一种计算机的语言，我们学习它，有助于我们更好的了解计算机，与计算机进行交流，因此，c语言的学习对我们尤其重要。
在这个星期里，我们专业的学生在专业老师的带领下进行了c语言程序实践学习。在这之前，我们已经对c语言这门课程学习了一个学期，对其有了一定的了解，但是也仅仅是停留在了解的范围，对里面的好多东西还是很陌生，更多的在运用起来的时候还是感到很棘手，毕竟，万事开头难嘛。
说到我学习C语言时，真是用千言万语呀!记得刚开始学的时候，我的C语言学的并不是很好，学期都过了快一半了，对C语言还是一知半解的，我是第四小组的组长，组长的职位给我了很大的压力，我一直认为做学问都要做到这一点，要么做到最好，要么就不去做它，本着这样一个心太，我下了一个决心就是要学好C语言，开始我用了最笨的方法，就是一个厚厚的本子，一支笔，一本C语言书，天天有事没事抄程序，不管什么程序，我都不放过，一个一个的抄，抄了有好几个本，回到宿舍就在机子上调程序，一个月过去了，老师让做C语言项目，是一个学生成绩管理系统，在当时这样一个项目对我们来说真是难度不小，可是我本着一个试一试的心太去做了，一个打死我都不敢相信的奇迹出现了，这个程序我写出来了，而且几乎是一气合成，而且只用了一个晚上的时间，写了足足有六页的代码，看着写在本子上的代码我有点不相信，这怎么可能呢，当晚我没有睡着觉，高兴啊，谁能睡的着。做这个项目让我明白了一些道理，再大的程序也是有不同的小程序组成的，因为我天天抄程序，抄的全是小程序，做这个大点的程序的时候我发现全是一个一个的小程序，抄了一个月的程序，当然能很顺利的就写出来了。
后来我明白了，抄程序是最笨的方法但我认为它是进步最快的方法，抄程序是积累经验的时候，而做项目才是真正把所学为所用的时候，可以说只有你做一个大点的项目出来才能真正是说明你学到了东西，你会用所学的东西，要不然就算你学的再多，不会用也没用啊，我还发现有很多同学，在学飞C语言的时候比我学的要好，可是他们却做不出来项目，就是说学会了但是不会用，那我说还不如不学呢。有点浪费时间。做学问特别是计算机一定要做的精准，比如说一个语句一个关键字，你一定要把它几乎所有的用方法都能清楚明白，比如说print语句，对于它你一定要明白什么时候用“‘，这些你都要非常的清楚明白，要不然说不定那一天你用会碰上麻烦事，一句话要学精了，语法掌握住了，接下来就是写程序了，其实抄程序并不是说一直没有目的去抄，你会发现当你抄一段时间以后就不用再抄了，因为大部分都是一样的你一看就知道怎么写了，当你一看到程序就知道它什么功能，那里有错的时候，那你的成绩可是进步不小啊，这并不需要太多的时间，只要你用心一个月足够了。
跟大家说几点经验：
1.在学习的时候一定要注意这几点，不会的一定要问明白，不管谁能让他教会你知识就是你的了，要学会让知识为我所用。在看书的时候一定要做好标记，特别是不懂的地方一定要标明是什么意思。
2.在学习语言的时候一定要记住动手，不要只说不做，这样会行成眼高手低，不管什么样的程序都要亲手做过才能说会了，不要整天说我不会学不会，其实是你不想学，只是你下决心抄一个月程序，我保证我能有大的进步，其实当你抄到一周到两周的时候你就会特想抄，因为你会发现程序你能看懂了，能帮别人调程序了，有一种成就感呀!它会让你更加努力的去学习。
3.再一点是我建议大家在上课的时候少看课本，课本要在下课的时候看特别是上课前一定要先看看课本，上课的时候呢就不要看了，不要老师讲到那个问题了你马上在书上找，这样不好，会影响你的注意力，其实还真不如注意听老师讲呢?因为你要是一边听一边看课本，你是看到了书上的答案但是老师的思路你没有听到，而要是你不看的话，你听明白了思路，一定是想迫切的看到结果，这个时候看课本才是记的最死的时候，学习要的是就是个效率吗?
4.提醒大家学习要讲效率，我发现有很多同学天天学习，每天最早到教室，走的又最晚，别人玩他在学，别人学他也学，可是别的一天30%的学习时间却比他们一天50%以上的学习时间的效率要高上不仅仅是几倍的问题，所以我要说的是不要对别人说你天天在学习，要说你天天在进步，学习不是要你学习了多久是，是要你学了多少东西的，你学一小时还没有别人学一分钟的效率高，难道自己不是浪费时间吗?不想学的时候就不要学，出去玩一会儿再来学说不定会有更好的效果。希望这些经验能跟大家分享一下，最后还是要跟大家强调一点，抄程序是学好C语言的最好最快的方法。
学习C语言已经一年多，对C也算得上半个入门者，期间也写过一些自娱自乐的代码。其实个人认为无论学习什么语言，最重要的是掌握习编程思想，然而C语言一种学习编程思想的基础语言。所以，C语言的重要性不言而喻。
下面是对C语言中有许多重要知识的总结：
1、一些基本的函数和基本数据类型的应用。其中，基本数据类型分为整型、浮点型、字符型、枚举类型。基本函数包括输入输出函数。
2、把运算符的优先顺序排列清楚，要分清楚哪个先运算，哪个后运算。
3、在编程之前要考虑好程序的算法，写出流程图，这样才能更加快速的、有效的编程。
4、要分清楚各个变量的生存期和作用域，不能发生混淆，以致发生错误。
5、数组和指针是c语言的经典之处，可以通用，并且互相转换，具有非常强大的功能，但是使用不当的话，会造成程序出错，打乱原有程序的规律，使可读性明显变差。
6、结构体也是常用的一种数据类型，它的功能也比较强大，相对于指针而言，结构体掌握起来比较容易理解和使用。
7、对于文件的操作是非常关键的，把输入的数据保存起来，下次还能够使用，这才是关键问题。所以对文件操作是否成功，使程序是否编制成功的重要因素。
我认为c语言是一门很基础的语言，所有的计算机语言都是相通的，只要一门学会了，其他语言就会很容易学会。但是c语言是基础中的基础，掌握好c语言对于今后别的语言的学习是非常有好处的。虽然学会了c语言的大部份基础知识，但是要掌握好c语言并不是一件简单的事情。以为把一点一滴的基础知识掌握牢固是不够的，主要是对程序编制要求的理解，思考如何利用c语言的所有基础知识来实现要编制程序的作用，以及如何更加简便的实现等等。这就需要有很强逻辑思维，和长时间的经验积累，以及自身的不断钻研等诸多因素的有机统一。
而我们软件测试的工作并不要求我们能够编出很复杂的程序，只要能够读懂编程人员的源程序就可以了。所以把c语言的基础知识学好是非常有必要的，也是必不可少的。
在学习c语言期间，每天都要不断的上机练习，这也是学好c语言必不可少的一步。因为不管你理论知识掌握的如何熟练，不上机实际操作的话，是没有任何效果的，许多问题都是在实际上机操作中显现出来的，在书本上是体现不出来的。书本上是永远不会出现你自己的思想成果的，正是应了那句话“实践是检验真理的唯一标准。”
学习完c语言后，我利用书本上的知识完成了软件工程师系统的11个版本。完成后才感觉到编写一个程序是多么不容易。光是这么一个简单的程序，就需要不断钻研和反复的推敲，还要加上大量的上机时间，现在才明白为什么编程是脑力劳动的真正意义了。
总之，通过c语言的学习，使我对计算机语言有了一些初步的认识和理解，使我对计算机语言不再像以前一样一无所知，认为那是高不可攀的、十分难以理解、一般人学不会的东西了。我认为只要学习方法掌握好，再加上刻苦的练习，是完全有可能学好任何一门计算机语言的。最后用一句话表明在学习c语言过程中的感受，那就是“痛苦并快乐着。”
第四篇：编程语言学习心得
程序语言学习的总结
通过两年的学习，我们基本上掌握了C语言，C++和C#三个编程课程。对于程序设计语言的学习，分为学习语法规定、掌握程序设计方法、提高程序开发能力，这些都必须通过充分的实际上机操作才能完成。课程上的安排除了课堂讲授以外，学院设有专门课堂到实验室进行上机操作实验。
要利用c语言学到的知识编写c语言程序，即把c语言作为工具，通过上机才能检验自己是否掌握c语言、自己编写的程序是否能够正确地解题。通过上机实验来验证自己编制的程序是否正确。在这种思想支配下，可能你会想办法去“掩盖”程序中的错误，而不是尽可能多地发现程序中存在的问题。自己编好程序上机调试运行时，可能有很多你想不到的情况发生，通过解决这些问题，可以逐步提高自己对c语言的理解和程序开发能力。
在原有的C语言的基础知识之上，初步接触C++时感到比较简单易懂。但随着之后的步步深入学习，C++的不同之处以及其优势逐。从第二章引入了C++简单程序的设计。包括一些C++语言的概述，基本数据类型和表达式，数据的输入与输出，算法的基本东芝结构，以及自定义类型数据等知识。此部分多与C语言相似。之后又学习了函数的相关内容，这里学到了新的知识要点----函数重载。该内容尤其在现在做课程设计的时候尤为重要。类是C++语言的精华之所在，在学习中，我感觉到类和C语言中的结构体有很大的相似之处，但在类中的构造函数、拷贝构造函数以及类的组合，经常弄混淆一些概念。在这之后又学习了类的继承与派生。这使得类与类之间形成了树状图的模型，各子类可以访问到父类的一些数据成员，同样也实现了数据的之间的“共享”。我个人在编写派生类的构造函数和拷贝构造函数时，感觉很不熟练，后面章节的多态性主要学习了运算符的重载，其本质就是函数的重载。
在学习C#中，类是具有相同特性和行为的对象的抽象。它使用关键字class声明的。在c#中仅允许单个继承，类只能从一个基类继承实现。但是一个类可以实现一个以上的接口。对象是人们要进行研究的任何事物，从最简单的整数到复杂的飞机等局可以看对象，它不仅表示具体的事物，还能表示抽象的规则、计划或者事件。接口只是包含方法、委托或事件的签名。方法的实现是在实现接口的类中完成的。接口可以是命名空间或类的成员，并可以包含下列成员：每个C#可执行文件都有一个入口—Main方法：static void Main()修饰符public表示可以在任何地方访问该方法。所以可以在类的外部调用它。修饰符static表示方法不能在类的实例上执行，因此不必先实例化类在调用。在变量声明时：变量是类或者结构中的字段，如果没有显示初始化，创建这些变量时，其值就是默认的0。变量是方法的局部变量就必须在代码中显示初始化，之后才能在语句中使用它们的值。
课堂上要讲授许多关于语法规则，要使用这些工具解决问题，通过多次上机练习，对于语法知识有了更深刻的认识，在理解的基础上就会自然而然地掌握。一个程序从编辑、编译、连接到运行，都要在一定的外部操作环境下才能进行。通过上机实验，熟练地掌握开发环境，为以后真正编写计算机程序解决实际问题打下基础。
第五篇：C语言编程
#include(stdio.h)
main()
{ int question[4]={-1,-1,-1,-1},i=0,j=0,k=0,A=0,B=0,answer[4]={0};
char again='y';
while(again=='y'){ srand((int)time(0));
while(i4){ k=(int)rand()%10;
for(j=0;ji;j++)if(k==question[j]){ k=-1;break;}
if(k==-1)continue;question[i]=k;i++;}/*while i*/
for(i=8;i0;i--)/*还有8次机会*/
{ A=0;B=0;printf(“n你还剩下%d次机会。”,i);
printf(“n请输入四个0-9之间的数字，中间用空格隔开n”);for(j=0;j4;j++)scanf(“%d”,&answer[j]);
for(j=0;j4;j++)
for(k=0;k4;k++)
{ if(answer[j]==question[k]){ if(j==k)A++;else B++;} }/*for*/
if(A==4){ again='0';
printf(“n你赢了，还继续猜吗？(y/n)”);
while(again!='y'&&again!='n')
scanf(“...%c”,&again);break;}/*if*/
printf(“n%dA%dB”,A,B);if(i==1){ again='0';
printf(“n你输了，正确答案是”);
for(j=0;j4;j++)
printf(“%dt”,question[j]);
printf(“n还继续吗？(y/n)”);
while(again!='y'&&again!='n')scanf(“%c”,&again);
printf(“%c”,again);break;}/*if*/ }/*for changce*/ }/*while again*/ printf(“感谢您玩这个游戏。”);}
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