读书的体会和故事（精选五篇）

第一篇：读书的体会和故事

读书的体会和故事

“书是人类进步的阶梯”、“书籍就是力量”、“生活里没有书籍,就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”这一句句名言警句不都应证了书的重要作用与书在一个人人生中的重要地位吗？现在大多数人读书不是为了消磨时间就是为了解决任务，有谁把读书当成快乐的事呢？ 我从很小的时候起，就开始听爸爸妈妈讲故事，那时侯只是觉得书里面的内容很好玩，很好笑，根本没有在意，但从那时起，我就喜欢上了书，因为从中能清楚许多事情。上了小学，就开始学着自己读书，一、二年级时，有许多字还不认识，便标着拼音一个个地看，只是粗略地看一遍，完全没有注意那动人的情节、特殊的环境；更没有发现主人公与众不同的个性、坚毅的品质；没有理解书里的喜怒哀乐。随着年龄的增长，我发现读书也是一件快乐的事情，我不再粗略的看一遍，而是一个个字细心的品味，理解更深层的含义。由于我喜欢上了读书，因此我的书已经超过上百本了，里面既有文学名著，也有故事小说，还有期刊杂志，这些都帮助着我的学习，丰富着我的知识，告诉了我一些道理，让我如何面对生活、学习、挫折，鼓励我坚强的面对困难、战胜困难。书不仅能够从中学到新的知识，还能从中学到新的常识，学会生存。读书最大的乐趣就是从中找到自己不清楚的事情。里面有对社会现象的批判，美丽风景的描写，鲜为人知的秘密与故事，中外风土人情的讲述，对奥秘的探索，还有一个个催人奋发向上，给人鼓励的感人事迹。像《汤姆叔叔的小屋》里那些恶毒的奴隶主得到应有的报应，让人拍手叫好，不由得为那些只因为肤色问题而遭人虐待的奴隶感到高兴；读《海滨夏夜》不由得想去海滨亲自体验一番那不一般特别风情，那使人向往的、使人充满幻想的心情使人快乐；读《三国演义》让人为那奸诈的小人做的事感到愤怒，一个个英雄的行侠仗义的气魄让人顿时豪情万丈；《中国骄傲》里，一个个英勇的消防战士不顾自己年轻的生命，用生命换取一分一秒的时间，用身躯挡住即将来的死神，不少人为此付出了年青的生命，活下来的人坚定的说：“即使那次我死了，我也决不后悔，我等待着有更多像我一样的人去保护别人的生命财产！”我难道不为这一个个消防战士充满敬意吗？读《北大有多远》让人感到不仅母爱是无私的，父爱也是伟大的…… 读书要自己融入到书里面才能读懂书中的含义，理解书里人物的喜怒哀乐。冰心说过:“要读好书、好读书、读书好。”读书是好的，要自己好读书，而且要读好书。如果没有充足的时间读书，那你就得看看《做时间的主人》这篇文章了，它告诉你如何合理安排时间。书能随身携带，既能让你学到知识，也能大大增加你的风度，让人一看就觉得你是个有知识的人。既然能随身携带那就能从空闲的一分一秒抽出时间，比如等人时看一看、休息时看一看都行。读书是快乐的，我们一定要把“我读书，我快乐”这个理念进行到底，如果读得不快乐干脆不要读了，读书是为了让自己快乐，在快乐的同时学习知识，要自愿读书，这样才会在读书的过程中寻找到快乐。

第二篇：女孩故事读书体会

《女孩故事》读后感

福山区西关小学 一年五班 吕秋桦

指导教师：赵爱英

我是一个爱看书的孩子，最喜欢看图画版的童话故事，尤其喜欢看《女孩故事》，因为里面有很多精彩感人的故事。

走进《女孩故事》，你会发现里面的每一篇童话故事都不太长，但很有亲和力与感染力，对我们一年级的小学生来说特别乐于接受。

其中，我最喜欢的童话故事是《风宝宝》，书中是这样写的：风宝宝是个活泼快乐的孩子。它在山里唱着歌儿跑来跑去，把树叶吹得沙沙作响；它跑下山，吹得小草弯了腰；它来到小河边，在河面上吹起层层波纹。

它看见一架大风车，大风车对它说：“风宝宝，过来帮帮我吧！使劲儿吹吧！送样既能把欢乐和温暖送给孩子，还能把光明带给村子。”

风宝宝鼓动着小嘴，用力地吹着风车。风车越转越快。村子明亮起来了，孩子们开心得笑啦。风宝宝也很开心，虽然它流了很多汗，但还是一个劲儿地吹着风车，将电流源源不断地送往村子。。。

所以小朋友们，我们一定要向风宝宝学习做一个喜欢帮助别人的好孩子。相信你们听了这个故事后，也会在生活中去帮助别人，把快乐传递下去的！

第三篇：怎样写读书体会和感想

怎样写读书体会和感想

怎样写读书体会和感想

柳河县三源浦镇中心校教师培训材料

把自己读文章受到的启发和教育、产生的感情和见解，真实地写来就行了。要写“体会和感想”，应该注意以下问题。

一、要精读原文，把握中心

仔细阅读，把书读懂、读透，熟悉文章写的人物、事件、主要内容。读懂、读透是写好体会和感想的基础。

二、要选好角度，突出重点

我们读了一篇文章后，体会和感想往往很多，最要紧的是选好角度，写对自己启发最大的，感受最深的，不要面面俱到。主要抓住一两个要点来写，才能做到重点突出。如写《草船借箭》一文的体会和感想，就可抓住“周瑜嫉妒足智多谋的诸葛亮”这一点，再列举社会上的正反事例或对照自己的不足来写，这样文章的重点就突出了。

三、要联系实际，写法得当

写体会和感想，要防止写成介绍某篇文章的“故事梗概”、“内容提要”。应把重点放在写心得体会上，要强调联系自己的实际，写出自己的感想或感受。

写的过程中，当然要适当引述原文的语句或内容，但目的是为了写体会或感想。体会和感想，是由此引发出来的。

四、重点在一个“感”字．要有感而发,千万不要空泛的议论．童话集里《三只骄傲的小猫》这篇童话,写三只自以为很有学问的小猫,猫妈妈让它们出去劳动,它们不但没有捉到鱼,反而和老鼠交了朋友……当你读到这里,自然要想一想:它们为什么闹了这么大的笑话?是因为它们太无知,又盲目自满,还没有学到真正的本领,就以为什么都懂了,什么都会了．想到这里,你会发现严文井爷爷告诉了你一个深刻的道理:人,不能骄傲,要虚心学习……你把这些写出来,这就是你的读后感．

当然,一篇文章,一部作品,读完之后,你的感想也是多方面的．面面俱到的写, 会使文章显得重点不突出；东拉一句,西扯一句的写,会使文章显得太零散．最好的办法是:你在读一本书的时候,多动脑筋, 把你感触最大和体会最深的地方写出来．

五、要善于联想．一篇好的读后感,要联系实际．比如,读完《三只骄傲的小猫》,你想想,这些小猫身上的缺点,在你和你的同学身上有没有?你是不是也因为盲目自满而吃过苦头?后来小猫都学会了捉鱼和旁的许多事情,他们变成了既会用功又肯劳动的勤劳聪明的小猫．那么,你和你的同学,应当怎么办呢?这些,都是你写读后感的内容．

此外,要想写好读后感,也和写好其它文章一样,需要多读、多想、多写．最好养成一种经常写读后感的习惯．这样,可以使你对所看的书理解得更深刻,更透彻,对提高你的思想和分析能力,会有帮助。

读后感就是读了一本书，一篇文章，一段话，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。

如何写读后感

一、格式和写法

读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用《读后感》；还可以用自己的感受（一两个词语）做题目，下一行是《读——有感》，第一行是主标题，第二行是副标题。

二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。

三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。

四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。

五、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。

六、要审清题目。

在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。

七、要选择材料。

读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会；只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化。

八、写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。

原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。

九、要符合情理、写出真情实感。

写读后感的注意事项

①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。

②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。

③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。

④禁止写成流水账！

读后感写作要点

①要弄懂原作

"读”是感的基础，“感”是由“读”而生。只有认真的读书，弄懂难点疑点，理清文章的思路，透彻的掌握文章的内容和要点，深刻地领会原文精神所在，结合历史的经验、当前的形势和个人的实际,才能真有所“感”。

②要认真思考

读后感的主体是“感”。要写实感，还要在读懂原作的基础上作出自己的分析和评价。分析和评价是有所“感”的酝酿、集中和演化的过程，有了这个分析和评价，才有可能使“感”紧扣原作的主要思想和主要观点，避免脱离原作，东拉西扯，离开中心太远。所以，写读后感就必须要边读边思考，结合历史的经验，当前的形势和自己的实际展开联想，从书中的人和事联系到自己和自己所见的人和事，那些与书中相近、相似，那些与书中相反、相对，自己赞成书中的什么，反对些什么，从而把自己的感想激发出来，并把它条理化，系统化，理论化。总之，想的深入，才能写的深刻感人。

③要抓住重点

读完一篇（部）作品，会有很多感想和体会，但不能把他们都写出来。读后感是写感受最深的一点，不是书评，不能全面地介绍和评价作品。因此，要认真地选择对现实生活有一定意义的、有针对性的感想，就可以避免泛泛而谈，文章散乱，漫无中心和不与事例挂钩等弊病。怎样才能抓住重点呢？我们读完一部作品或一篇文章后，自然会受到感动，产生许多感想，但这许多感想是零碎的，有些是模糊的，一闪而失。要写读后感，就要善于抓住这些零碎、甚至是模糊的感想，反复想，反复作比较，找出两个比较突出的对现实有针对性的，再集中凝神的想下去，在深思的基础上加以整理。也只有这样，才能抓住具有现实意义的问题，写出真实、深刻、用于解决人们在学习上、思想上和实践上存在问题的有价值的感想来。

④要真实自然

就是要写自己的真情实感。自己是怎样受到感动和怎样想的，就怎样写。把自己的想法写的越具体、越真实，文章就会情真意切，生动活泼，使人受到启发。千万不可有假大空的嫌疑。读后感的写法

阅读时，往往会由此及彼地联想到生活中的许多人和事，从而产生颇多感触、联想和体会，这就是读后的感觉，读后感这种文体也就应运而生。

首先，“读”是“感”的基础，要精读原作，准确把握写作意图和思想内容，使“感”有坚实的基础。

第二，“感”是核心，要真要实。它既不能离开原文空发议论，也不能对原文内容进行简单重复，它是感受者与原文产生共鸣，带来的认识上的飞跃与升华，或是在原文启迪下产生的新思考、新观念，新视点，新的观念。

总之，好的“感”或真，或实，或新，最忌肤浅、陈旧或无感而发。

第三，写作技巧。一般来说，读后感的文体，有其基本样式（但不惟样式）：

1、简述原文有关内容。如篇名、作者、内容概要；为“感”做铺垫，这一段不宜长，注意简洁提炼。

2、阐明、抒发自己的感受，这一段应求真，求实。

3、联系实际或借助联想。联系实际要有针对性，能给人以心灵的震撼；借助联想，贵在新奇、独到、耐人寻味。

4、画龙点睛，归纳小结。这段可以提出建议，阐明希望；可以自我激励，自我警醒；也可以发人深思，隐喻哲理。

第四，多看一些有质量的读后感；有感时要抓住，要勤于动笔，因为感觉易逝、易淡漠、易冷却。

首先要审清题目。在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。

其次要选择材料。读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会；只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化，摘取其中的某一点做文章。

第三，写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。

最后，写读后感的注意事项：①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。把书读好，并从中有所感悟，是写好读后感的前提。

1.确定一个观点。

读一本书可能有多方面的感受，因为有些书的内容很丰富，提供了多角度分析问题的可能性，但由于读后感的篇幅都太长，只能确定一个观点，你问的两篇读后感均如此。

2.介绍所读书目的大致内容。

这种概括的介绍是为了说明感想从何而来，是为发表感想张本。要明确提出你的感想是什么，然后再进一步论述。3.内容的扩展。论述时，不能只限于你所读书本身的内容。4.联系实际。“实际”的 内容可以是社会现实，可以是个人感想；可以是反面教材，也可以是正面体会。

5.标题。

读后感的标题一般有正、副两个。正标题写明观点，副标题写读的什么书。

6.三要素。

读后感要具备议论文的三要素。怎样学好功课——怎样写读书感想

你来信说, 正在阅读严文井爷爷写的童话集《小溪流的歌》, 还要看其它好书．你问怎样写好读后感, 我就来回答这个问题．读后感, 没有固定的写法．我想, 要写出一篇好的读后感, 应当注意这两个方面:

一、重点在一个｀感＇字．要有感而发, 千万不要空泛的议论．童话集里《三只骄傲的小猫》这篇童话, 写三只自以为很有学问的小猫, 猫妈妈让它们出去劳动, 它们不但没有捉到鱼, 反而和老鼠交了朋友……当你读到这里, 自然要想一想: 它们为什么闹了这么大的笑话? 是因为它们太无知, 又盲目自满, 还没有学到真正的本领, 就以为什么都懂了, 什么都会了．想到这里, 你会发现严文井爷爷告诉了你一个深刻的道理: 人, 不能骄傲, 要虚心学习……你把这些写出来, 这就是你的读后感．

当然, 一篇文章, 一部作品, 读完之后, 你的感想也是多方面的．面面俱到的写, 会使文章显得重点不突出；东拉一句, 西扯一句的写, 会使文章显得太零散．最好的办法是: 你在读一本书的时候, 多动脑筋, 把你感触最大和体会最深的地方写出来．

二、要善于联想．一篇好的读后感, 要联系实际．比如, 读完《三只骄傲的小猫》, 你想想, 这些小猫身上的缺点, 在你和你的同学身上有没有? 你是不是也因为盲目自满而吃过苦头? 后来小猫都｀学会了捉鱼和旁的许多事情, 他们变成了既会用功又肯劳动的勤劳聪明的小猫．＇那么, 你和你的同学, 应当怎么办呢? 这些, 都是你写读后感的内容．

此外, 要想写好读后感, 也和写好其它文章一样, 需要多读、多想、多写．最好养成一种经常写读后感的习惯．这样, 可以使你对所看的书理解得更深刻, 更透彻, 对提高你的思想和分析能力, 会有帮助．

哦, 对了．你是你们中队的宣传委员, 要是动员全中队的同学, 在暑假里都认真读几本书, 写读后感, 开学时, 在壁报上开辟一个《我读了一本有趣的书》专栏, 那才有意思呢!

祝你过个愉快的暑假!【收藏！给中小学生的50本好书[推荐]】知识可以检索，而思想只能磨砺。每个人的成长，都离不开书的指引。平时总说课业重时间少，趁着暑假，赶紧给自己充充电，差距就是这样拉开的！中小学生必备书单↓↓涵盖文化、历史、自然、地理...9大类，50本，部部精彩！趁着周末时光，选一本好书，读起来！

第四篇：数学分析学习心得和读书体会

从分析学发展史看大学数学学习中的严密化

数学作为一门古老的学科，已经被人类研究有数千年的历史。那么为什么这门艰深的学问能够以“科学皇冠上的明珠”这样一个身份对人们产生经久不衰的吸引力呢？我认为，数学最为迷人之处，就是其所特有的精准与和谐。简单的说，严密性造就了数学的美，也构成数学的基石。可以说，数学的发展史，就是它本身严密性不断加深加强的历史。这一点，我们这些大学新生就有着切身的体会。比方说现在提出这样几个问题：

1、3-5=？

2、自然数多还是整数多？整数多还是分数多？

3、若y=f（x），那么当 x→0，y/x=？

对于这几个问题，我们在不同的学习阶段都会给出不同的答案。对于第一个问题，小学生可能根本无法解答，对于一个中学生就没有丝毫的难度；对于第二题，小学生会说自然数比整数多，中学生则可能表现出迷惑；而对于最后一题，即使是高中生也不见得会给出合乎逻辑的答案，却又是大学数学的基础题。也就是说，在过去的学习过程当中，无论是从小学数学到中学数学，还是从中学数学到大学数学，无不伴随着数学学科从方法、技巧乃至于思想上严密性和逻辑性上的提升。一些即便在原来看来是无懈可击的结论与定理，稍有疏忽也许就成为了谬误。

进入大学数学的学习阶段之后，这一点更有了在根本上的飞跃，这就需要我们摆脱过去直观的思考方式，建立更加抽象而严密的思维体系。就这一点来说，我们到现在为止的学习教程于数学本身的发展史是相契合的。我们以数学分析的发展为例。

早在古希腊时期，对实数及其极限的分析和计算就已经成为了数学家的课题。古代数学家围绕原始的极限思想做出了大量的研究，并取得了许多成果，例如穷竭法（《几何原本》Euclid），割圆术（《九章算术》刘徽）等等。但直到

十六世纪中叶，微积分才正式进入了酝酿阶段。事实上微分和积分原本被称为无

穷小演算，其最初的目的就是“试图去计算曲线所包围的平面图形的面积以及曲

面所包围的立体的体积”（《Encounter with Mathematics》P160 Lars Garding）。但

是，这种几何直观的概念给理论本身的严密性带来了先天上的不足，无论是最初的Kepler和Cavalieri，还是后来的Pascal和Fermata，乃至最终创建微积分理论的两位巨人Newton和Leibniz，这些优秀的数学家都没能对此拿出真正意义上严格的解决方案。尽管围绕建立在不可靠基础之上的微积分理论人们还是做出了大量

工作并取得了许多惊人的成就，微积分也迅速渗透到了力学，天文，航海等各种

学科乃至于生活生产的方方面面。然而，后来因为基础概念的不明确导致理论根

基上的动摇，从而引起所谓“第二次数学危机”的爆发，使得几何直观的理论基

础带来的麻烦完全超过了人们从它那里获得的便利。

现在我们知道，当对数学的学习进入了高等数学阶段时，有关于实数和实数

集完备概念的建立就成为摆在我们面前的头号问题。原则上，我们在高中阶段所

学习的一些导数知识即可视作微分的入门。但是当时的数学学习依然没有能够摆

脱所谓的“导数是函数曲线上确定一点切线的斜率”这类不严密的几何直观概念，这使得我们对完全理解其所叙述的数学模型中出现的各种概念和理论造成了困

难。介于此，在正式进入数学分析的领域之前，我们迫切需要对实数的基本理论

进行系统的学习和掌握，构建起新的思维体系。

幸运的是，这些问题都已经由前人所解决了。正如上文所提及的那样，尽管

成就卓著，建立在不牢固基础之上的分析学出现了越来越多的谬误，例如Fourier

经过推理竟然认为数列an(1)i1的极限为1/2（如果把这个数列写成i1n

{1,0,1,0„„}的话，我们很容易看出这是典型的非收敛数列）。这些荒谬的结论

使得当时的分析学渐渐为众多人所攻讦。人们最终还是发现微积分和分析学的不

严密性到达了了一个非解决不可的程度。之前就有一些数学家试图对此作出严谨

而符合逻辑的解释，诸如Taylor,Euler,Maclauin等人，却始终没有找到合适的途径。

事实上，在集合论出现之前，对这一问题做出真正意义上严密的解答是相当困难的。此后，Cauchy在他的著作中首次提出了用数列的无限趋近来定义极限，导数

差量商形式的表达等重要思想，为后人铺平了道路。利用他的思想，后来的Heine,Cantor等人用今天我们所熟悉的柯西收敛准则的想法证实了“无理数是实数

迫近的极限”（《Cours d’analyse algébrique》Cauchy）这一猜想，由此最终得到六条

实数完备性定理（事实上我们已经知道这六条定理是完全等价的），为建立实数

理论打下了基础。与此同时Weierstrass（此君即实数定理中的聚点定理和

Weierstrass function：f(x)ancos(bnx)的发现者）提出了现在广泛使用的ε-δ

n0

定义法，终于使分析学完全摆脱了几何直观的含糊概念。

由此看来，数学分析发展过程与我们的数学学习过程是极为相似的，从最初

用“从特殊跳到一般的不可靠的推理方法”（Abel）建立直观的理论概念，经过

不断深入的学习和研究，最终获得从一般到特殊的构筑的严密理论基础，这其中

伴随着我们的恰恰是对数学根基和本源不断深入的探寻和挖掘。从这个意义上来

说，我想我们的数学学习实际不是在向上而始终是在向下行进着的。换句话说，越是深入的学习，我们也就越接近数学的的本质。事实上，过去的经验已经证明，越是看似简单而显而易见的东西，越是需要深层次理解和剖析，因为它可能涉及

到的恰恰是根本上的思想变化，我们以这样一个问题为例：

证明：若一个数列存在极限，那么该数列的极限是唯一的。

如果让一位知识基础比较好的高中生来做，乍一看这个问题，他会觉得需要

这个结论是如此显而易见，以至于对它的证明也是多此一举的，然而细想之下，他才会发现就是这样一个看似简单的问题，他也没有足够的数学思维与工具对其

进行严密而精确的阐述。

事实上这是大学数学中的一个非常基本的定理，我们只需构造收敛数列{an}

两个不相同极限，然后利用简单的归谬法推出矛盾就可以给出完全严格的证明。

只要是保证没有极其离谱的上课走神或是翘课，凡是入校超过两个月的大学

生都能够轻松解决这类问题。很难说这样一名大学新生相比一名学习扎实的高考

生在知识水平上有着多大的差异。正如在数学分析的发展过程中，尽管它是由后

人完全奠定了基础，但是这样就可以说之前的数学家在思维水平或是智商上有着

什么缺陷吗？答案显然是否定的，我们只能说是这是数学发展带来思想体系上的深刻变革而导致的必然结局。同样的，从中学到大学的数学学习，我们所感受到的种种不同也正是因为思考方式的升级所带来的结果。当我们进入这一片全新的领域的时候，原本一些看似正确的观念也许就会显得不合时宜，这时候就需要我们自己去理解，去辨别，并在需要的时候将那些陈旧的观念加以改造或摒弃，这

样对我们分析学乃至于整体的大学数学学习才会是有利的。

仅仅是简单的了解了一下分析学的发展历史，我们就看到了它与我们学习教

程进程惊人的相似和吻合。在这里我可以大胆地说，数学的进步就是思想的进步，而我们学习数学实际上就是学习思想。对过去经验结论不加辨别的使用，不仅大

大降低了数学学科的严谨性，而且有时甚至会得到似是而非甚至于完全荒谬的结

果，分析学的发展历史就是最好的证明。

在这一番思考的最后，我想以分析学严密化的先驱Cauchy 的话作为结尾：

认为只有在几何证明里或者在感觉的证明里才有必然，错误往往来源于此。

参 考 书 目

Morris Kline：Mathematics Thought From Ancient To Modern Times，1972，Chap.40 and 41

混合班1004朱恒

3100103211

第五篇：我和家长读书故事

我和家长读书的故事

莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”是呀！读书可以让你开拓眼界，走向精彩的世界。阅读一本好书，能够启迪我们的智慧，拓宽我们的思维，丰富我们的阅历，净化我们的心灵。在书中，你可以和历史上最伟大的人物交谈，你可以和人类最优秀的思想对话。读书，还能让我学到最优秀的语言。

我们家很久以前就开展了每个人每星期向大家推荐一本好书的活动，给我印象最深的是我第一次推荐的《夏洛的网》。

记得那一天，我把书推荐给爸爸妈妈，自己偷偷高兴：这本书一定能让爸爸妈妈感动，这可是E·B·怀特一生写的三部童话中最让我感动和温暖的童话呀！星期二，中午回家，我看见了爸爸眼中闪动的泪花，我兴奋起来，暗暗佩服E·B·怀特能写出这样催人泪下的文章。晚上，我看见一向不哭的妈妈的眼眶红了。哇！我成功了！我推举的《夏洛的网》成功了!

星期五，我盘腿坐在地上，与爸爸妈妈一起讨论这本书。首先发言的是我，我说：“《夏洛的网》不错就不错在感人的结尾——夏洛让威尔伯能有个安享天年的未来，而自己的生命却走到尽头……夏洛用蜘蛛丝织出了一张爱的大网，这网救了威尔伯，更织出了友谊﹑爱和温暖。”“嗯……”爸爸皱皱眉，说：“你说得必然很好，但你有没有发现？E·B·怀特在写时十分注意细节，从小弗恩让威尔伯从爸爸手里逃出去，并像妈妈一样悉心照料着小威尔伯，给威尔伯喂奶，推着小车带威尔伯去散步都可以看出小弗恩对待小猪比我们家溪茜对待兔子要好。”爸爸故意在后面开了个小玩笑，我刚开始有点生气，但后来一想，爸爸说得对，我只是看到了结尾，却没看到故事的发展以及很好的描写，可见爸爸很用心地在读书呢！不一会儿，妈妈引导我，说：“你爸爸说得对，你应该再读一遍，相信你一定能发现什么。”我立马拿起书，仔细地看着，不一会儿，我发现了怀特的描写很细，顺序很清楚，可见他是多么用心地在写文章呀！

这一次“我与父母共读书”的活动让我更喜爱书籍，我明白了，书籍就是力量。俗话说：一日无书，百事荒芜。同学们，书中有着广阔的世界，书中有着永远不朽的精神，让我们走进书的海洋吧！像鸟儿遨翔蓝天，像鱼儿畅游大海，像骏马驰骋草原……让童年在文字中自由地飞扬吧！

读一本好书，就象交到了一位知心的好朋友，就象得到了一位知深的好老师，就会让你获得意想不到的知识与快乐。让我们大家一起行动起来，去读书去读好书，去充实我们的人生吧！！让我们从中都能得到快乐吧。

让我们的父母一起去找新的好朋友吧！

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何春怡