苇莲苏学区中心校五进活动实施方案

第一篇：苇莲苏学区中心校五进活动实施方案

苇莲苏学区中心校“五进课堂”活动实施方案

为深入贯彻“快乐学习、健康成长、全面发展”的教育理念，全面实施素质教育，大力推进“法律知识进课堂、健康教育进课堂、安全知识进课堂、民族文化进课堂、高雅艺术进课堂”（以下简称“五进课堂”活动），结合我学区实际，制定本方案。

一、活动目的：

通过开展“五进课堂”活动，让学生了解基本的法律知识、健康知识和安全知识，在生活中提高安全和法律自我防范意识，增强避险自救技能，是学生具有健全的人格和良好的心态，逐步建立和形成有益于健康的行为，自觉选择健康的生活方式，英灵学生吸纳人类文明发展的优秀成果与本民族独具特色的文化，追求真、善、美得精神境界，提高人文素养和艺术修养，促进学生健康和谐发展。

二、“五进课堂”活动的具体内容和形式

（一）法律知识进课堂

通过学习《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等相关法律法规，让广大学生增强法制观念，提高分辨是非的能力，正确运用法律知识去解决生活中遇到的问题，学会自我保护、防盗、防抢、防骗的安全防范常识。特别要求学生严格自律，在保证生命安全的前提下，学会如何与违法犯罪分子作斗争。

将《民族团结与法治教育》列入课程表，安排专职或兼职教师上课。聘请苇莲苏公安派出所所长担任我校法制副校长，建立警校长期联系机制。同时，每学期学校要通过开展讲座、专题教育、发放宣传单等多种形式开展法律知识的宣传和教育活动。

（二）健康教育进课堂

认真贯彻“学校教育要树立健康第一”的指导思想和1990年国

家教委颁发的“中小学健康教育基本要求”的精神，健康教育要达到以下目标：增进儿童青少年的卫生知识，明确健康的价值和意义，提高儿童青少年自我保健、预防疾病的意识，使青少年逐步建立、形成有益于健康的行为，自觉选择健康的生活方式，从而促进身心健康，改善生活质量。

我校学生的健康教育主要从以下五个方面开展：

1、人体生理解剖和心理卫生知识。由生物学科任课教师通过课堂教学组织进行。

2、一般卫生知识（含眼保健操、口腔卫生、生活习惯和安全与急救知识等）。学校每天坚持上下午各一次的眼保健操，注重方法和质量；每学期组织全体学生进行一次身体检查，每学期开展一次安全与急救知识讲座或竞赛。

3、青春期健康教育；设立心理咨询室，配备专职人员工作，解决学生的心理困惑。把《心理发展》列入课程表，安排专职或兼职教师上课。

4、体育活动中的卫生知识；由体育教师通过体育课进行教育，每节体育课课前要进行2—3分钟的体育卫生教育。

5、公共卫生教育。设立宣传栏，定期进行公共卫生知识宣传。

（三）安全知识进课堂

让学生掌握食品安全、交通安全知识，为学生传授如何面对地震、火灾、洪水等自然灾害如何自救、如何帮助他人等安全知识。全体学生都要参与逃生、避险、自救互救等实战演练，以增强避险自救技能。通过一系列安全教育，帮助学生们正确处理“生命与自我、生命与他人、生命与社会、生命与自然”的关系，形成健康人格。

将《安全教育》《生命教育》列入课程表，安排专职或兼职教师

上课。学校要进一步加强工作，建立健全各项安全管理制度，制定各种安全应急预案并加强实战演练，切实抓好校园安全工作，为学生的健康成长提供一个绿色、洁净的环境。

（四）、民族文化进课堂

保护和传承民族文化应该从中小学生做起，从现在做起。

将《内蒙古历史与文化》列入课程表，安排历史教师兼职上课。请专业人员以讲座的形式给学生讲解民族音乐、民族传统乐器、民族绘画、民族舞蹈、民族传统工艺制作、民族理论、民族政策法规等。

（五）高雅艺术进课堂

抓好音乐、美术课常规教学工作，严格执行课程计划，认真上好音乐、美术课，让每一位学生在校期间掌握一种艺术特长，提高学生艺术修养。学校积极筹集资金，准备建立艺术兴趣小组。

以“走近大师、感受经典、陶冶情操、提高修养”为主题，在全校学生中组织开展读名著、背名诗、听名曲、赏名画、看名剧活动。积极鼓励学生阅读大量有益的课外书籍，帮助学生树立正确的读书观念和方法，开阔思路、拓展眼界，倡导真正的爱读书和会读书的好习惯。每学期组织学生观看一次画展，每天每节课课前播放一首名曲，每两周利用学校多媒体播放一部名片、名剧等，每学期举行一次艺术讲座，大力鼓励支持学生尝试排演课本剧、小话剧或经典剧目等活动，让学生在潜移默化中感受、了解艺术，进而喜爱欣赏艺术，成为艺术的知音、传播者和创造者。

三、具体要求

1、加强组织领导，采取措施积极推进，确保“五进课堂”活动“三到位”：组织落实到位、活动开展到位、活动目标到位。为此，成立“五进课堂”活动领导小组。

组长：刘志华

副组长：赵海 崔明

成员：刘莹莹刘金龙赵洪伟

2、加大资金投入，为“五进课堂”活动提供物质保障。学校多方筹措资金。不断加大硬件投入，开辟活动场地，购置器材设备，保障“五进课堂”活动健康顺利开展。

3、加强教师队伍建设，为“五进课堂”活动提供人才支撑。合理调配专兼职教师，鼓励支持教师积极参加各级各类专业活动的交流与培训，强化教师的在职提高。

苇莲苏学区中心学校2011年5月20日

第二篇：苇莲苏学区中心校寒假活动计划

苇莲苏学区中心校寒假活动计划

为了丰富学生寒假生活，真正将时间还给学生，将快乐还给学生，将能力还给孩子，让孩子度过一个快乐而有意义的寒假，根据旗教体局的统一部署，结合我校的实际情况，确定了我校2013学寒假活动计划。

一、学校活动：

1、“我的时间我做主”假期时间安排表评选。

紧张忙碌的一学期过去后，是该轻松轻松了。但是，更得好好利用假期时间拓展学生的阅读面，开阔眼界，锻炼强健的体魄。要求每个学生在假期的第一天，就结合自己的实际情况，听取父母的建议，自主设计一份假期时间表。要求含有以下项目：

1、完成作业.2、课外阅读。

3、体育运动。（结合班级安排例如：跳绳、踢毽子、仰卧起坐或其他自选项目）

4、家务劳动（结合班级安排）。

5、娱乐游戏。（例如：看电视、上网）

6、家长评议。（这项最重要：要求假期结束后，请爸妈评一评，假期中你是否按照表格严格自己的作息时间。）

要求：时间表的制作，建议使用硬卡纸，制作精美。开学后，上交给班主任，再由师生共同评选出几名表现突出的同学，推荐到学校。学校进行评选。

2、趣味作业——我的家谱。每一位学生自己设计版面，把亲戚关系（简单的）理成一个网络图，并做好注明，做好后复印若干，发到每一位亲戚手中，开学后上交，学校进行评选

二、必做活动：

1、作业活动：根据自己的学习计划，按时完成寒假作业，要求家长每两周检查一次并评议签字，开学初将进行优秀作业评选。

2、读书活动：每个语文教师定好读书主题和数目交代给学生，让每一位学生根据计划进行读书。要求：①每天读书时间不少于1小时；②网上阅读和书本阅读相结合。③采取小组读书、个人读书相结合的方式。

3、健身活动：自己班根据自己班级的特点，制定本班寒假健身活动计划，让每一位学生都参与进来，并把活动计划发到班级QQ群上，每位学生的训练情况文字或图片也分享到QQ群中。

三、实践探索活动（每班从中选取两种）

每个班级由班主任建立自己班的QQ群，把所有班级任课老师和学生都加入到QQ群中，发布话题，（话题每班自己设计，要求科学探索类如：冬天什么花可以成活、彩票中奖率等；人文探索类如：采访名人、收集对联、研究压岁钱的多少及去处、研究春节饮食文化、研究春节习俗；社会探索类如研究春节驾车、白色污染问题、农民增收问题；安全探索类围绕“暴饮暴食、食用过期变质食品或三无小食品的危害”“烟花爆竹危害有多大”“河流湖泊冰面滑冰的危险”进行研究，„„）让学生参与话题，并上传活动图片及学生反思（学生回帖）。班主任把感想和图片整理好，学校会进行优秀寒假实践活动投票评选。

四、体验服务活动（每班从中选取一种）

在班级团队中发布劳动话题倡议，（话题每班自己设计，要求以家庭、社区、公共场所为主，社会角色体验类如：当一天家、今天我下厨、打扫家庭卫生、收拾马（羊、牛）圈„„自然体验类如：我的长征、我的远足活动、我的爬山活动„„针对倡议学生在团队话题后回复感想和上传图片，并把感想和图片发到QQ群里的日志和相册中。学校会进行优秀寒假劳动日志和图片的评选。

苇莲苏学区中心校

2013-1-4

第三篇：苇莲苏学区中心校优质课评比方案

苇莲苏学区中心校优质课评比方案

一、指导思想

为进一步强化教师的教学基本功，提高课堂教学质量，按照学期初教育教学工作安排，教务处决定在全校开展教师优质课评比活动。望各教研组开展宣传和发动工作，动员全体任课教师积极参与组内的初评活动，以优质课评比为载体，在全校掀起一个课堂教学大练兵大比武的高潮。

二、评比领导小组

为了加强对优质课评选活动的领导，学校成立优质课评选领导小组。

组长：赵海

常务评委：崔明赵洪伟 刘莹莹刘金龙

学科评委：文科组（语文、政史、外语）：胡现利 李红霞季兆兴

理科组（数学、理化、其他）：张振英宁志鹏

三、选拔程序

1、组内初选：各教研组教师在本组内初选，人人参加，发挥集体力量，按程序推选出优秀的人选，代表本教研组参赛。初选人选参加校级评比。

2、各教研组参加学校优质课比赛的名额分配：各组三人。未化在各教研组之内的教师也可报名参赛（编为理科组）名额2人。

四、参赛课题

本学期教材，具体内容根据教学进度自定。

五、参赛要求

1、各教研组认真组织组内评选、听课。

2、教案的要求依据“优秀教案的评比标准”进行。每位参赛教师将教案复印10份，于讲课前一天下午交教务处。

3、凡参赛教师上完优质课后，把自己的上课思路、教后反思、心得体会等写成书面材料交教务处。

4、教务处及时组织评委教师和听课教师与上课教师进行经验交流，对上课情况进行实事求是地评价，提出积极性、建设性意见。对存在的问题提出科学合理的建议，以保证上课教师在今后的教学中“百尺高竿，更上一层楼”。

六、评比活动工作安排

1、报名时间：2010年10月22日以前

2、抽签时间：2010年10月23日

3、比赛时间：2010年10月24日至29日

七、奖励办法

本次评比将采用评委课堂听课打分和教案打分相结合的方法，分别去掉一个最高分和一个最低分，求出平均分，按分数由高到低取名次。

教案满分20分，课堂教学80分，总分100分。

评定一等奖 2名（文理各一名），二等奖 2名（文理各一名），三等奖5名（文科三名理科两名），优秀奖8名。

八、评分标准（附后）

苇莲苏学区中心校优质课评比评分标准（80分）

（1）教案格式规范、环节齐全、书写工整、图表规范、板书设计合理。（4分）（2）学习目标明确、重点、难点突出；教材分析透彻，切合学生实际。（4分）（3）教学过程详细，设计思路清晰;教学方法合适，关注师生互动（有相关活动的安排或说明），注重能力培养；教案中既能体现传授知识的科学性、系统性、又能体现教学方法的灵活性和多样性。（6分）

（4）课堂容量合适，课堂例题、习题设计合理、典型、切合学生实际;作业布置适当。（4分）

（5）合理使用教具，能恰当使用多媒体等辅助教学手段。（2分）

苇莲苏学区中心校优质课评比最后得分登记表

第四篇：苇莲苏学区中心校先进班级评选活动方案

苇莲苏学区中心校先进班级评选活动方案

一、指导思想：

落实《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》、《小学生日常行为规范》，培养学生具有良好的行为习惯，培养学生具有良好的集体观念和集体荣誉感，促进良好的班风、校风的形成。

二、领导小组

组长:带班领导

成员:刘金龙

贾晓光

值周教师

三、评选办法

1、领导小组依据考核得分，每周评选出3个先进班级。

2、学生有严重违纪行为的班级不被评为先进班级。

3、先进班级考核分数相等的情况下，文明班级考评中分数高的班级为先进班级。

三、奖励办法

每周为先进班级颁发锦旗。

另附：《苇莲苏学区中心校先进班集体考评细则》

2012-3-1

第五篇：苇莲苏学区中心校创建学习型学校规划t

苇莲苏学区中心校创建学习型学校规划

一、背景与意义

1、响应旗教体局关于《 创建学习型学校促进教师专业化发展实施意见》的文件精神。

2、课程改革的纵深发展需要学校、教师在学习中发展，在发展中学习，以进一步促进教育改革与实践，全面提高教育教学质量。

3、构建学习型学校是学校实现可持续发展战略的有效途径之一。通过校本培训，以规划促学习，以机制激学习，提高教师的学习能力和创新能力，促进学校主动发展，努力办好让人民满意的教育。

二、主要目标

1，坚持以教育与人的共同和谐发展为中心，以提升教师学习力、创新力和竞争力为目的，以树立教师终生学习观念为重点，以促进人的全面发展为根本宗旨，以全面推进校本研修为载体，推进教育教学改革和发展，使学校成为学习型学校、教研组成为学习型组织、教师成为学习型个人，建设一支政治坚定、业务精湛、专业过硬、与时俱进的教育队伍。

2，增加学生的课外阅读量，提高文学素养，拓宽学生的视野，让班级充满阅读氛围，努力建设书香校园。

三、教师学习内容及安排

学习内容：教师职业道德规范、教育法律法规、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《当代教育理论导读》、《现代教学设计》、《教师专业能力培养与训练》及有效教学理论如《有效备课》等。

集中学习时间：星期二第八节课。

考试书目：《有效备课行动策略》《国家中长期教育改革和发展规划纲要》

四、条件准备

从本学期开始，学校将按照《内蒙古自治区中小学校办学条件标准（试行）》配备教学用书和学生用书，装备图书室和阅览室，为师生创造良好的学习环境。

（一）图书、资源条件

学校配齐教师用书和学生用书，每个办公室配备书橱，用以放置每学期用过的教师用书，教师用书的收集保管由专人负责。

1、教师用书。共五方面：一是教辅用书。包括教材、教师用书、参考教案、练习册、课标等。各科的教辅用书收集保管分工如下：语文李红霞；数学张振英；外语周有为；政治胡现利；历史高楠；物理宁志鹏；化学张金梅；地理高娃；生物付晓艳；音体美周有娣。二是工具书。如字典、词典等。负责人：韩丽英。三是教育理论书籍。分两类：一类是基本的教育教学理论书籍，如教育心理学、普通教育学、教材教法等；另一类是新课程和现代教育理论，如“有效教学”理论的有关书籍、《当代教育理论导读》《现代教学设计》、《教师专业能力培养与训练》等。四是学科史书籍。五是经典文学名著。

2、学生用书。学生用书以文学类、科普类、学法指导类书籍以及中华传统故事、人物传记等为主。

从即日起，图书管理员要对以上图书的种类和数量进行筛查，列出清单，若达不到要求，马上着手制定购置计划，逐年购进，争取于2012年8月前完成。以后可根据学校实际需要逐年更新。

3、教育教学报刊杂志。一是教育教学综合类杂志，学校订阅5份；（保管责任人 赵洪伟）二是学科类教学杂志，语文、数学、外语每学科订阅两份，其它学科订阅1份；（管理责任人同教辅用书）三是学生类报刊杂志，学校为每个班级订阅2份。（责任人 各班主任）

4、网络资源。学校各办公室配备一台计算机，每位教师要在学校网站注册，上传资源，发表文章，完善学校网站。

（二）学习环境条件

1，重新装备图书室和阅览室，配备专职的图书管理人员，并明确其职责。2，图书室布置合理，图书分类摆放，建立图书台帐、图书目录和借阅记录。3，阅览室配齐桌椅，冬季应有取暖条件。

五、实施步骤

第一阶段：2010年8月—9月，宣传发动培训阶段。深化对建设学习型学校的认识，全面普及学习意识和终身教育理念，启动学习型学校建设规划。

1.健全学习网络，营造学习氛围。

通过大力宣传、科学引导和有效组织，营造人人是学习之人，时时有学习之机，处处皆学习之所的氛围。健全学习网络，建立 “学习型党支部、学习型工

会、学习型教研组、学习型办公室”等学习组织，树立终身学习、团队学习等学习理念，提高教师和学校的学习力、创新力、竞争力，使学习成为每一个教师的自觉行为，营造出学习型学校、学习型教师的形成、发展和完善的良好环境。

2、制定学习规划，促进自主学习。

结合学校实际，学校制定“学习型学校建设规划”。每位教师根据自身特点，结合学校规划在9月底前制订个人学习计划。计划中要有学习目标、具体书目、学习方式、时间安排、效果呈现方式等。班主任与语文老师一起制定班级学生阅读计划，学生阅读数量目标的最低要求为语文课程标准规定的阅读数量。学校将星期三或星期四的第八节课定为阅读课，阅读课由语文教师作为正式课时上课，要有教案，年终计入工作量。

第二阶段：2010年10月——2011年5月全面启动建设实践阶段。全体教职员工基本树立终身学习观念，大多数教职员工和学生视学习为第一需要，学习型学校建设各项活动有序开展。

1、开展学校班子成员“五带头”活动和“六个一”校本研训活动。

学校班子成员“五带头”活动：即带头学习，每季度至少完成“1＋X”学习任务，即自学一本政治理论书籍和若干本其它方面内容健康、有益身心的书籍；带头发言，在每次集中学习时作一次学习发言；带头上课，每年给本校教师上一次以上理论或业务辅导课；带头撰写文章，每年撰写一篇以上学习体会文章或调研报告；带头听课，每季度听一场专题报告。

推行“ 六个一”的校本研训活动：即每位教师每个月读一本教育理论专著、写一篇教学反思、写一篇教育叙事、写一个教学案例、上一节研讨课、完成一篇教学论文（或总结）。

2、以校本教研为突破口，继续开展学校教研组特色活动，让各教研组成为学习型组织。

每学年初，学校根据本校实际制定好校本研修计划，并按计划实施。每位教师一学年参加校本研修的时间不少于12学时。建立校本研修档案，学校及时填写《学校培训情况记录本》和《学校本研修过程理登记表》，教师个人及时填写《教师校本研修教师培训记录表》。

教研组要按学科要求，规范地有实效地开展一系列活动。

3、开展教师读书系列活动。

（1）学校每学期确定必读书1—2本。每学期组织教师读书交流会1—2次。

（2）加强学校图书室和阅览室的建设，充分发挥其作用，使之成为向教师开放的读书港湾。

（3）每天在办公室翻一翻、看一看学校订阅的各类报刊杂志，并要求每位教师每年至少订阅一份教育教学类杂志。

（4）充分利用双休日、节假期，静下心来，好好读点书，诵经典，品名著，充实自我。

（5）在读书的基础上，要求养成写随笔习惯，每学期至少撰写一篇读书笔记或教育随笔。

（6）积极开展读书成果交流展示活动，如读书笔记交流、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动。

（7）开展与学生“同读一本书”“同背一首诗”活动。

4、开展学生系列读书活动。

（1）开放图书室和阅览室，学生每周借阅一本图书，完成一篇读书笔记。每学期进行一次优秀读书笔记评选活动。

（2）班级设置图书角，做好班级图书的收集、整理、上帐、借阅工作。

（3）积极开展读书成果交流展示活动，如学习心得展示、讲“中华传统故事”比赛、“好书伴我成长”演讲比赛、现场作文比赛等。

（4）开展假日（期）读书活动。

第三阶段：2011年6月—2011年7月，评比总结再推动阶段。校内形成了有效的学习型组织，形成良好学习的学习风气和相互竞争的机制。在实践中积累了创建的经验，提升认识。

1、对学习型学校建设过程进行反思，进行归纳总结，表彰先进，推进下一轮创建工作。

2、公布教师业务考试成绩。

3、评选校“学习型教师”、“学习型教研组”。评选校“读书之星”、“书香班级”。

4、调整和制定新的建设规划。

六、组织与管理

1、成立活动领导小组

组长：刘志华

组员：赵海 崔明徐振祥赵洪伟 刘金龙刘莹莹

2、以学习型组织的建设促进教师个人的学习。党支部、团支部、队委会、教研组、年级组、工会等学习团队，在活动领导小组的统一领导下开展各项活动。各学习团队的活动具体由相应部门进行实施。

3、每学期末，领导小组对照教师制定的规划，检查落实情况，并进行评定。

七、各项活动具体安排

2010年8月—9月

1、学习《 奈曼旗教育体育局创建学习型学校促进教师专业化发展实施意见》。召开全体教师动员大会，深化对建设学习型学校的认识，全面普及学习意识和终身教育理念，全面启动学习型学校建设工程。

2、学校制定校学习型学校创建规划。教师个人根据自身情况制定学习计划。班级制定阅读计划。

3、教师集中学习教育理论一次。

2010年10月

1、每位教师阅读一本教育理论专著，撰写读书笔记。

2、每位教师写一篇教学反思和教学叙事。

3、常态课相互听课、评课。

4、班级设置图书角，学校图书室和阅览室开放。

2010年11月

1，第一次读书成果交流活动。每位教师交流教育理论名著的阅读心得。2，每位教师完成本学期的研讨课。

3，开展学生讲“中华传统故事”比赛。

2010年12月

1、第二次读书成果交流活动

2、开展“一课多上”活动。

3、每位教师上交一篇教学案例和教学论文。

4、教师第一次业务考试

5、开展学生优秀读书笔记评选活动。

2011年1——2月

开展假期读书活动。

2011年3月

1、继续开展“一课多上”活动。

2、开展与学生“同读一本书”“同背一首诗”活动。

3、教师撰写教学案例和教学叙事。

4、第三次读书成果交流活动。

5、开展学生“好书伴我成长”演讲比赛。

2011年4月

1、教师撰写教学反思和教学论文。

2、教研组长上交本学年“一课多上”活动的教案和每次修改的记录。3 “书香十月教师学习月”活动。

4、评选学生优秀读书笔记。

2011年5月

1、第四次读书成果交流活动。

2、教师完成本学期的研讨课。

3、开展学生现场作文比赛。

2011年6月—2011年7月

1、教师个人学习总结，上交材料。

2、第二次教师业务考试。

3、校“学习型教教师”、“学习型教研组”评比活动。

4、校“读书之星”“书香班级”评选。

5、学习型学校创建情况总结。