苇莲苏学区中心学校教师基本功比赛总结

第一篇：苇莲苏学区中心学校教师基本功比赛总结

苇莲苏学区中心学校教师基本功比赛小结

（2011年10月20日）

具有过硬的基本功是教师顺利进行教育教学工作的重要前提。为进一步加强我校的教师队伍建设，推动教师专业发展，打造一支教学基本功扎实、综合素质高的师资队伍。本着“以比赛促训练，以训练促提高”的目的，结合学校教师基本功训练达标计划和教务处工作安排，我校于2011年10月13日-20日进行了教师基本功比赛活动。赛前，教务处进行了大量的前期准备工作，制定了详细的实施方案，确定了本次比赛的工作小组、参加对象和活动内容。这次基本功比赛项目有七项：包括钢笔字、粉笔字、简笔画、普通话、教学设计、说课、课件制作。在这次活动中，参赛教师表现出了很大的热情，老师们积极参与，认真对待，使本次活动圆满结束。

本次基本功比赛是本学期开学以来规模最大的一次竞赛活动，共有24名教师参加了竞赛，有18位教师参与了所有项目的比赛，在校园内掀起了一次基本功训练的高潮，推动了我校教师的专业发展。本次活动不仅检验了教师教学基本功的综合水平，规范了教学行为，还促进了教师积极主动地提高自身的教学基本功、教学技能水平和教学能力。经综合评价，韩丽英等五人获得一等奖；李红霞等六人获得二等奖；周有为等七人获得三等奖。纵观整个活动过程，参赛教师得到了很好的锻炼，增强了对提高基本功重要性的认识，提高了教学设计能力和说课能力。下面就对整个活动作一个小结。

一、总体情况：

1、教师参加比赛的积极很高。所有参赛教师在赛前都进行了认真的准备，比赛中，参赛教师全神贯注，全情投入，比赛气氛既紧张又和谐。虽然部分师的某项基本功还有待加强和提高，但有了这种积极认真的态度，再假以时日，多利用课余时间练习，老师们的基本功肯定会有大幅提高。

2、老师们的单项基本功各不相同。有的教师钢笔字和粉笔字写得好，有的教师简笔画画得好，有的教师导学案设计得好，总之是各有所长，也各有所短。

3、通过此次活动不仅检测了教师的教学基本功，而且发现了每位教师的优缺点，对每位教师都有很多启示和帮助。老师们要以此次活动为契机，有针对性的加强弱项训练，不断提高自身基本功素质和教学能力。

4、此次活动为教师创造了锻炼的机会，促进了教师间的相互交流和相互学习，在得到锻炼的同时，老师们也学到了其他教师的教学基本功，提高了自身素质。

二、取得的成绩

1、有效的导学设计，亮点颇多。

有19位教师提交了高质量的导学案，其中绝大部分教师的是导学案，导学案符合教务处的最新要求，实效性、操作性很强。如宁志鹏老师的导学案，完全是自己设计的并一字一字的打上去的，质量很高，很实用；胡现利、高楠、季兆兴、周有为等很多教师的导学案都很有特色，应继续坚持并不断改进。

2、很多教师的两笔字很工整，很流畅，让人赏心悦目。如勾凤利、宁志鹏、韩丽英、刘丽丽、张建华、杨宝华、周有娣、崔广媛等老师两笔字很值得我们欣赏。

3、老师们根据指定的教学内容，制作出结构完美、内容充实、链接巧妙、动画精彩、图文并茂、形象直观的ppt课件，课件各具特色，能有选择性的借鉴，又能体现自己的思路，融趣味性、科学性、实用性于一体，能很好的辅助课堂教学，并与教学设计相符。

4、很多老师画出了线条流畅、结构合理、形象生动的简笔画作品。

三、存在的问题

1、学校在教师基本功培训方面还存在不完善的地方。

2、一些教师的教学基本功还有待于进一步提高，钢笔字、粉笔字成绩普遍较高，工整严谨，或潇洒秀美或大气磅礴，获得评委一致好评。但简笔画成绩相对较差，有的正楷字虽然书写认真但缺少变化与力度，整体看不美观；个别教师粉笔字不太理想；简笔画主题空洞，不懂得简笔画的绘画方法，不会通过简单的线条或几何形来表现简笔画。有的教师普通话不标准，读错音的现象严重。

3、少数教师忽视个人素质训练，没有认识到基本功的重要性以及和教育教学的关系。

4、个别教师重视程度不够，接到教通知后，没有及时进行基本功训练，比赛项目不熟悉，比赛时间不明确，比赛评价标准不知道，比赛准备不充分，成绩不理想。

个别教师参与的积极性不高，没有竞争意识。

四、努力的方向

教师基本功是学校一项常抓不懈的工作。为进一步提高教师综合教学能力，推动我校教学质量的整体提高，下一步学校将会加大对教师基本功的培训和检

查力度，将在12月份继续开展课件制作、普通话朗诵（演讲）、钢笔字、粉笔字、教学设计、上课、说课、评课、撰写教学反思、简笔画等10项比赛，并将教师基本功和学校的绩效考核结合起来，争取在较短时间内全面提高全体教师的教学基本功水平，真正打造一支教学基本功扎实、综合素质高的师资队伍。

希望通过本次活动，广大教师真正认识到教师基本功的重要性，树立“学高为师，身正为范”的良好意识。写字、练画（话）不只是语文教师、美术教师的任务，更是所有教师的任务。所有教师都应认真练字，从楷书入手，选帖，临帖、坚持练习，不断提升自我，教师的一手好字不仅是一种文化的传承，更有可能会影响学生的一生，是一种责任；简笔画的练习要通过观察生活，总结提炼，应用简单的线条、几何图形流畅表现，由简入繁的形式，积累练习，并能熟练应用到本学科的辅助教学上，真正提高教育教学质量。

五、今后训练要求

1、每天第五节课前的15分钟为教师集体练习钢笔字时间（班主任、第五节有课教师课不受限制），每位教师每周向教导处提交一页小楷，提交一份简笔画作品；每周教师每两天要通过走廊黑板展示自己的粉笔字作品。

2、加强导学案设计及管理，建立教师个人文件夹。每位教师要认真学习教务处下发的导学案编写要求和编写格式，严格按照要求设计导学案，每次上课前要将导学案送教务处审阅，经允许后将导学案扫描至个人文件夹中。

3、加强对基本训练重要性的认识，将基本功训练落实在实际行动中。

苇莲苏学区中心校教务处

2011年10月20日

附：比赛结果 一等奖（5人）

韩丽英

宁志鹏

刘丽丽

张建华 高志军 二等奖（6人）

李红霞 贾艳红 杨宝华 贾晓光 高楠

勾凤利 三等奖（7人）

周有为 胡现利 张磊 周有娣 季兆兴 崔广媛 陈志强

第二篇：苇莲苏学区中心校优质课评比方案

苇莲苏学区中心校优质课评比方案

一、指导思想

为进一步强化教师的教学基本功，提高课堂教学质量，按照学期初教育教学工作安排，教务处决定在全校开展教师优质课评比活动。望各教研组开展宣传和发动工作，动员全体任课教师积极参与组内的初评活动，以优质课评比为载体，在全校掀起一个课堂教学大练兵大比武的高潮。

二、评比领导小组

为了加强对优质课评选活动的领导，学校成立优质课评选领导小组。

组长：赵海

常务评委：崔明赵洪伟 刘莹莹刘金龙

学科评委：文科组（语文、政史、外语）：胡现利 李红霞季兆兴

理科组（数学、理化、其他）：张振英宁志鹏

三、选拔程序

1、组内初选：各教研组教师在本组内初选，人人参加，发挥集体力量，按程序推选出优秀的人选，代表本教研组参赛。初选人选参加校级评比。

2、各教研组参加学校优质课比赛的名额分配：各组三人。未化在各教研组之内的教师也可报名参赛（编为理科组）名额2人。

四、参赛课题

本学期教材，具体内容根据教学进度自定。

五、参赛要求

1、各教研组认真组织组内评选、听课。

2、教案的要求依据“优秀教案的评比标准”进行。每位参赛教师将教案复印10份，于讲课前一天下午交教务处。

3、凡参赛教师上完优质课后，把自己的上课思路、教后反思、心得体会等写成书面材料交教务处。

4、教务处及时组织评委教师和听课教师与上课教师进行经验交流，对上课情况进行实事求是地评价，提出积极性、建设性意见。对存在的问题提出科学合理的建议，以保证上课教师在今后的教学中“百尺高竿，更上一层楼”。

六、评比活动工作安排

1、报名时间：2010年10月22日以前

2、抽签时间：2010年10月23日

3、比赛时间：2010年10月24日至29日

七、奖励办法

本次评比将采用评委课堂听课打分和教案打分相结合的方法，分别去掉一个最高分和一个最低分，求出平均分，按分数由高到低取名次。

教案满分20分，课堂教学80分，总分100分。

评定一等奖 2名（文理各一名），二等奖 2名（文理各一名），三等奖5名（文科三名理科两名），优秀奖8名。

八、评分标准（附后）

苇莲苏学区中心校优质课评比评分标准（80分）

（1）教案格式规范、环节齐全、书写工整、图表规范、板书设计合理。（4分）（2）学习目标明确、重点、难点突出；教材分析透彻，切合学生实际。（4分）（3）教学过程详细，设计思路清晰;教学方法合适，关注师生互动（有相关活动的安排或说明），注重能力培养；教案中既能体现传授知识的科学性、系统性、又能体现教学方法的灵活性和多样性。（6分）

（4）课堂容量合适，课堂例题、习题设计合理、典型、切合学生实际;作业布置适当。（4分）

（5）合理使用教具，能恰当使用多媒体等辅助教学手段。（2分）

苇莲苏学区中心校优质课评比最后得分登记表

第三篇：苇莲苏学区中心校寒假活动计划

苇莲苏学区中心校寒假活动计划

为了丰富学生寒假生活，真正将时间还给学生，将快乐还给学生，将能力还给孩子，让孩子度过一个快乐而有意义的寒假，根据旗教体局的统一部署，结合我校的实际情况，确定了我校2013学寒假活动计划。

一、学校活动：

1、“我的时间我做主”假期时间安排表评选。

紧张忙碌的一学期过去后，是该轻松轻松了。但是，更得好好利用假期时间拓展学生的阅读面，开阔眼界，锻炼强健的体魄。要求每个学生在假期的第一天，就结合自己的实际情况，听取父母的建议，自主设计一份假期时间表。要求含有以下项目：

1、完成作业.2、课外阅读。

3、体育运动。（结合班级安排例如：跳绳、踢毽子、仰卧起坐或其他自选项目）

4、家务劳动（结合班级安排）。

5、娱乐游戏。（例如：看电视、上网）

6、家长评议。（这项最重要：要求假期结束后，请爸妈评一评，假期中你是否按照表格严格自己的作息时间。）

要求：时间表的制作，建议使用硬卡纸，制作精美。开学后，上交给班主任，再由师生共同评选出几名表现突出的同学，推荐到学校。学校进行评选。

2、趣味作业——我的家谱。每一位学生自己设计版面，把亲戚关系（简单的）理成一个网络图，并做好注明，做好后复印若干，发到每一位亲戚手中，开学后上交，学校进行评选

二、必做活动：

1、作业活动：根据自己的学习计划，按时完成寒假作业，要求家长每两周检查一次并评议签字，开学初将进行优秀作业评选。

2、读书活动：每个语文教师定好读书主题和数目交代给学生，让每一位学生根据计划进行读书。要求：①每天读书时间不少于1小时；②网上阅读和书本阅读相结合。③采取小组读书、个人读书相结合的方式。

3、健身活动：自己班根据自己班级的特点，制定本班寒假健身活动计划，让每一位学生都参与进来，并把活动计划发到班级QQ群上，每位学生的训练情况文字或图片也分享到QQ群中。

三、实践探索活动（每班从中选取两种）

每个班级由班主任建立自己班的QQ群，把所有班级任课老师和学生都加入到QQ群中，发布话题，（话题每班自己设计，要求科学探索类如：冬天什么花可以成活、彩票中奖率等；人文探索类如：采访名人、收集对联、研究压岁钱的多少及去处、研究春节饮食文化、研究春节习俗；社会探索类如研究春节驾车、白色污染问题、农民增收问题；安全探索类围绕“暴饮暴食、食用过期变质食品或三无小食品的危害”“烟花爆竹危害有多大”“河流湖泊冰面滑冰的危险”进行研究，„„）让学生参与话题，并上传活动图片及学生反思（学生回帖）。班主任把感想和图片整理好，学校会进行优秀寒假实践活动投票评选。

四、体验服务活动（每班从中选取一种）

在班级团队中发布劳动话题倡议，（话题每班自己设计，要求以家庭、社区、公共场所为主，社会角色体验类如：当一天家、今天我下厨、打扫家庭卫生、收拾马（羊、牛）圈„„自然体验类如：我的长征、我的远足活动、我的爬山活动„„针对倡议学生在团队话题后回复感想和上传图片，并把感想和图片发到QQ群里的日志和相册中。学校会进行优秀寒假劳动日志和图片的评选。

苇莲苏学区中心校

2013-1-4

第四篇：2017-2018下学期苇莲苏学区电教工作计划

2017-2018学第二学期电教实验工作计划

苇莲苏学区中心校

根据旗教育局电教中心及学校教导处有关精神要求，以结合我校的设备条件和师生的实际情况，充分发挥现有电教软件、硬件的作用，努力建设现代化的师资队伍，切实提高我校应用现代信息技术教育教学的水平，力争实现新的跨越。

1、做好设备登记使用。完善各部门电教设备，添置新硬件的登记使用记录，为教信息化教学做好准备，做好同频互动课堂使用。

2、及时上传我校学校教育信息和最新教学动态到奈曼教育微信公众号，促进教师专业成长进程。

4、完善电教设备、班班通使用的管理制度，健全各项电教记录，提高电教设备的利用率，特别是一体机在日常教学中的使用率，不断优化课堂教学。

5、进一步抓好电教常规培训，继续抓好教师信息技术方面的培训工作，提高教师电教运用能力，使网络真正成为学校教育教学的助手。努力建设一支具有信息技术应用能力的教师队伍，帮助教师解决教育教学中对一体机的疑问，并熟练应用课件。

6、公开课要求必须使用一体机，积极推动信息技术与学科教学的整合，提高全体教师信息技术与学科整合的能力，促使大部分教师都能将信息技术应用到教学改革中去，推动新课程改革的进程。

7、优化教育教学资源，提高课堂课件、图片、文档的利用率。

8、做好教师继续教育培训工作。

第五篇：苇莲苏学区中心校创建学习型学校规划t

苇莲苏学区中心校创建学习型学校规划

一、背景与意义

1、响应旗教体局关于《 创建学习型学校促进教师专业化发展实施意见》的文件精神。

2、课程改革的纵深发展需要学校、教师在学习中发展，在发展中学习，以进一步促进教育改革与实践，全面提高教育教学质量。

3、构建学习型学校是学校实现可持续发展战略的有效途径之一。通过校本培训，以规划促学习，以机制激学习，提高教师的学习能力和创新能力，促进学校主动发展，努力办好让人民满意的教育。

二、主要目标

1，坚持以教育与人的共同和谐发展为中心，以提升教师学习力、创新力和竞争力为目的，以树立教师终生学习观念为重点，以促进人的全面发展为根本宗旨，以全面推进校本研修为载体，推进教育教学改革和发展，使学校成为学习型学校、教研组成为学习型组织、教师成为学习型个人，建设一支政治坚定、业务精湛、专业过硬、与时俱进的教育队伍。

2，增加学生的课外阅读量，提高文学素养，拓宽学生的视野，让班级充满阅读氛围，努力建设书香校园。

三、教师学习内容及安排

学习内容：教师职业道德规范、教育法律法规、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《当代教育理论导读》、《现代教学设计》、《教师专业能力培养与训练》及有效教学理论如《有效备课》等。

集中学习时间：星期二第八节课。

考试书目：《有效备课行动策略》《国家中长期教育改革和发展规划纲要》

四、条件准备

从本学期开始，学校将按照《内蒙古自治区中小学校办学条件标准（试行）》配备教学用书和学生用书，装备图书室和阅览室，为师生创造良好的学习环境。

（一）图书、资源条件

学校配齐教师用书和学生用书，每个办公室配备书橱，用以放置每学期用过的教师用书，教师用书的收集保管由专人负责。

1、教师用书。共五方面：一是教辅用书。包括教材、教师用书、参考教案、练习册、课标等。各科的教辅用书收集保管分工如下：语文李红霞；数学张振英；外语周有为；政治胡现利；历史高楠；物理宁志鹏；化学张金梅；地理高娃；生物付晓艳；音体美周有娣。二是工具书。如字典、词典等。负责人：韩丽英。三是教育理论书籍。分两类：一类是基本的教育教学理论书籍，如教育心理学、普通教育学、教材教法等；另一类是新课程和现代教育理论，如“有效教学”理论的有关书籍、《当代教育理论导读》《现代教学设计》、《教师专业能力培养与训练》等。四是学科史书籍。五是经典文学名著。

2、学生用书。学生用书以文学类、科普类、学法指导类书籍以及中华传统故事、人物传记等为主。

从即日起，图书管理员要对以上图书的种类和数量进行筛查，列出清单，若达不到要求，马上着手制定购置计划，逐年购进，争取于2012年8月前完成。以后可根据学校实际需要逐年更新。

3、教育教学报刊杂志。一是教育教学综合类杂志，学校订阅5份；（保管责任人 赵洪伟）二是学科类教学杂志，语文、数学、外语每学科订阅两份，其它学科订阅1份；（管理责任人同教辅用书）三是学生类报刊杂志，学校为每个班级订阅2份。（责任人 各班主任）

4、网络资源。学校各办公室配备一台计算机，每位教师要在学校网站注册，上传资源，发表文章，完善学校网站。

（二）学习环境条件

1，重新装备图书室和阅览室，配备专职的图书管理人员，并明确其职责。2，图书室布置合理，图书分类摆放，建立图书台帐、图书目录和借阅记录。3，阅览室配齐桌椅，冬季应有取暖条件。

五、实施步骤

第一阶段：2010年8月—9月，宣传发动培训阶段。深化对建设学习型学校的认识，全面普及学习意识和终身教育理念，启动学习型学校建设规划。

1.健全学习网络，营造学习氛围。

通过大力宣传、科学引导和有效组织，营造人人是学习之人，时时有学习之机，处处皆学习之所的氛围。健全学习网络，建立 “学习型党支部、学习型工

会、学习型教研组、学习型办公室”等学习组织，树立终身学习、团队学习等学习理念，提高教师和学校的学习力、创新力、竞争力，使学习成为每一个教师的自觉行为，营造出学习型学校、学习型教师的形成、发展和完善的良好环境。

2、制定学习规划，促进自主学习。

结合学校实际，学校制定“学习型学校建设规划”。每位教师根据自身特点，结合学校规划在9月底前制订个人学习计划。计划中要有学习目标、具体书目、学习方式、时间安排、效果呈现方式等。班主任与语文老师一起制定班级学生阅读计划，学生阅读数量目标的最低要求为语文课程标准规定的阅读数量。学校将星期三或星期四的第八节课定为阅读课，阅读课由语文教师作为正式课时上课，要有教案，年终计入工作量。

第二阶段：2010年10月——2011年5月全面启动建设实践阶段。全体教职员工基本树立终身学习观念，大多数教职员工和学生视学习为第一需要，学习型学校建设各项活动有序开展。

1、开展学校班子成员“五带头”活动和“六个一”校本研训活动。

学校班子成员“五带头”活动：即带头学习，每季度至少完成“1＋X”学习任务，即自学一本政治理论书籍和若干本其它方面内容健康、有益身心的书籍；带头发言，在每次集中学习时作一次学习发言；带头上课，每年给本校教师上一次以上理论或业务辅导课；带头撰写文章，每年撰写一篇以上学习体会文章或调研报告；带头听课，每季度听一场专题报告。

推行“ 六个一”的校本研训活动：即每位教师每个月读一本教育理论专著、写一篇教学反思、写一篇教育叙事、写一个教学案例、上一节研讨课、完成一篇教学论文（或总结）。

2、以校本教研为突破口，继续开展学校教研组特色活动，让各教研组成为学习型组织。

每学年初，学校根据本校实际制定好校本研修计划，并按计划实施。每位教师一学年参加校本研修的时间不少于12学时。建立校本研修档案，学校及时填写《学校培训情况记录本》和《学校本研修过程理登记表》，教师个人及时填写《教师校本研修教师培训记录表》。

教研组要按学科要求，规范地有实效地开展一系列活动。

3、开展教师读书系列活动。

（1）学校每学期确定必读书1—2本。每学期组织教师读书交流会1—2次。

（2）加强学校图书室和阅览室的建设，充分发挥其作用，使之成为向教师开放的读书港湾。

（3）每天在办公室翻一翻、看一看学校订阅的各类报刊杂志，并要求每位教师每年至少订阅一份教育教学类杂志。

（4）充分利用双休日、节假期，静下心来，好好读点书，诵经典，品名著，充实自我。

（5）在读书的基础上，要求养成写随笔习惯，每学期至少撰写一篇读书笔记或教育随笔。

（6）积极开展读书成果交流展示活动，如读书笔记交流、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动。

（7）开展与学生“同读一本书”“同背一首诗”活动。

4、开展学生系列读书活动。

（1）开放图书室和阅览室，学生每周借阅一本图书，完成一篇读书笔记。每学期进行一次优秀读书笔记评选活动。

（2）班级设置图书角，做好班级图书的收集、整理、上帐、借阅工作。

（3）积极开展读书成果交流展示活动，如学习心得展示、讲“中华传统故事”比赛、“好书伴我成长”演讲比赛、现场作文比赛等。

（4）开展假日（期）读书活动。

第三阶段：2011年6月—2011年7月，评比总结再推动阶段。校内形成了有效的学习型组织，形成良好学习的学习风气和相互竞争的机制。在实践中积累了创建的经验，提升认识。

1、对学习型学校建设过程进行反思，进行归纳总结，表彰先进，推进下一轮创建工作。

2、公布教师业务考试成绩。

3、评选校“学习型教师”、“学习型教研组”。评选校“读书之星”、“书香班级”。

4、调整和制定新的建设规划。

六、组织与管理

1、成立活动领导小组

组长：刘志华

组员：赵海 崔明徐振祥赵洪伟 刘金龙刘莹莹

2、以学习型组织的建设促进教师个人的学习。党支部、团支部、队委会、教研组、年级组、工会等学习团队，在活动领导小组的统一领导下开展各项活动。各学习团队的活动具体由相应部门进行实施。

3、每学期末，领导小组对照教师制定的规划，检查落实情况，并进行评定。

七、各项活动具体安排

2010年8月—9月

1、学习《 奈曼旗教育体育局创建学习型学校促进教师专业化发展实施意见》。召开全体教师动员大会，深化对建设学习型学校的认识，全面普及学习意识和终身教育理念，全面启动学习型学校建设工程。

2、学校制定校学习型学校创建规划。教师个人根据自身情况制定学习计划。班级制定阅读计划。

3、教师集中学习教育理论一次。

2010年10月

1、每位教师阅读一本教育理论专著，撰写读书笔记。

2、每位教师写一篇教学反思和教学叙事。

3、常态课相互听课、评课。

4、班级设置图书角，学校图书室和阅览室开放。

2010年11月

1，第一次读书成果交流活动。每位教师交流教育理论名著的阅读心得。2，每位教师完成本学期的研讨课。

3，开展学生讲“中华传统故事”比赛。

2010年12月

1、第二次读书成果交流活动

2、开展“一课多上”活动。

3、每位教师上交一篇教学案例和教学论文。

4、教师第一次业务考试

5、开展学生优秀读书笔记评选活动。

2011年1——2月

开展假期读书活动。

2011年3月

1、继续开展“一课多上”活动。

2、开展与学生“同读一本书”“同背一首诗”活动。

3、教师撰写教学案例和教学叙事。

4、第三次读书成果交流活动。

5、开展学生“好书伴我成长”演讲比赛。

2011年4月

1、教师撰写教学反思和教学论文。

2、教研组长上交本学年“一课多上”活动的教案和每次修改的记录。3 “书香十月教师学习月”活动。

4、评选学生优秀读书笔记。

2011年5月

1、第四次读书成果交流活动。

2、教师完成本学期的研讨课。

3、开展学生现场作文比赛。

2011年6月—2011年7月

1、教师个人学习总结，上交材料。

2、第二次教师业务考试。

3、校“学习型教教师”、“学习型教研组”评比活动。

4、校“读书之星”“书香班级”评选。

5、学习型学校创建情况总结。