沙溪中学课改工作计划（五篇材料）

第一篇：沙溪中学课改工作计划

沙溪中学2009-2010年课改工作计划

一、指导思想

以邓小平“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的思想和科学发展观为指导，以现代教育理念为先导，不断更新教师的教育思想，不断培养教师的创新意识，不断发挥学生的主体地位，不断探索自主、合作、探究的教学模式，积极稳妥推进课程改革，全面实施素质教育，进一步提升我校的教育、教学质量。坚持以充分发挥全校教职员工的积极性、主动性和创造性；以转变教师的教学理念为前提，以学生全面可持续发展为本，转变教师的教学行为和转变学生的学习方式；以课程教材改革为核心，带动全校师资队伍建设和课程建设、教学评价建设以及教学资源的开发等诸方面的工作，使学校得以更全面、更健康的发展。

二、工作目标

1、加强教育理论学习，认真研读课程标准，树立新的教育观念，构建课程新体系。

2、强化教师培训，改变教师教学行为，改变学生学习方式，促使师生互动，达到师生共同发展。

3、加强教研组、备课组活动，开展专题研讨，通过示范辐射，构建新型教研、备课和教学模式。

4、以学生全面发展为本，拓展学校特色，开发校本课程，为学生的可持续发展提供学习经历，为培养复合型教师提供平台。

5、加强教育科研，完善教育科研的制度和机制，通过校内外的课题研究，推进第一期课改。

6、进行评价机制研究，探索并构建促进师生全面发展的教育教学质量评价体系。

三、实施措施

1、制定计划

本学期在初步深入课堂教学模式改革。学校、教研组、课改任课教师个人都要做出具体课改计划，各教研组要针对自己学科特点，认真研究课改课型的教学环节。

2、加强学习

成立课程改革领导小组，组织全校教师进一步学习新课程方案和学科标准。充分利用每周一次的教工学习时间帮助教师转变教育思想，更新教育观念，不断促进教师教学思想转变，克服对学生生源素质不高，学校办学设备不先进等因素的畏难情绪。学校认真组织学习《课改方案》及有关课改资料，从国际教育改革的潮流看课改的迫切性，从经济社会的发展看课改的必要性，从素质教育的需要看课改的重要性，使广大教职工充分认识课改的意义，把课改变为自觉行动，坚定不移地推进课改，同时利用家长会和家长学校，广泛地向家长宣传课改意义并取得广大家长的共识和支持，为课改营造良好的社会、家庭氛围

3、部分教师先行，促进以点带面

课程改革需要教学改革的积极呼应，教师应该积极主动地参与教学改革，成为教学改革的倡导者、先行者，并在其中发挥主体作用。为此，学校可以采取培养承担课改任务的老师。安排参加各类新教材培训班，做到先培训、再上岗，以保证课改扎实有效持续的推进。树立培植典型，以点带面，推广教学特色，形成榜样，互相学习，共同提高。采用走出去引进来的方式促进了课改全面推行。在课改实践中，学校应邀请怀化市内及县内兄弟学校的教师来校共同探讨教改实践，充分利用市部分骨干教师来校培训及优秀教师来校上示范课的机会，在交流中获得收益，在相互商讨中求发展、促提高，通过这些活动锻炼和提高了我校教师队伍，促进了教育教学能力的提高。

4、加强教研组、备课组建设

加强集体备课。在总结课改集体备课基础上强化督促，利用备课组活动时间，认真组织全组人员分析教材，比较新旧教材的异同点，找准重点，思考分化难点，并注意渗透与人合作、关注科学、自主探索的学习方式，不断完善探究性学习的方法设计，在集体讨论、说课基础上由经验较丰富的教师执笔，提前一周在全组成员会上讨论修改，形成初稿，以此作为对备课组考核的必要条件，这样既可以体现集体智慧，又不妨碍个性发挥。同时要求在集体备课教案的基础，添加有个性化或符

合学生实际的注释，我校在集体备课上运用“个备→集备→个备”的模式。（教研组负责组织落实，确保每周一次）

5、强化教师教学实践和反思

加快考试评价制度改革。要积极探索并构建促进学生发展、教师提高、学校课程实施的评价机制，从而逐步形成独特的教育质量评价体系。力求尽快达到教育教学质量的评价，不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能。在新课程教学实验过程中，更要强调教师对自己教学行为的反思和总结，学生对教师教学情况的反馈。建立以教师自评为主，考查组、教师、学生、家长共同参与的评价制度。建立促进课程不断发展的评价体系，加强对学校课程执行情况、课程实施过程中的问题的分析评估，形成课程不断革新机制和我校整体教育质量评价体系。

6、加强教学科研

进一步巩固以科研促教研的思想。定期召开科研工作会议，定期举行学校教育教学科研活动。不断促进教师教学模式转变：学校可以组织有关教师参加各类课改培训，促使他们成为课改的骨干、领头雁，从而带动全校教师观念的更新，扎实有效地开展课改工作。要求全体教师以新课程理念来指导教学实践，勇于创新，不断探索适合新课程教学的模式。

7、精致化的教学管理

加强常规管理、强化过程管理、规范质量管理、落实责任管理，将管理活动的重心下移，力争做到管理活动“精、严、细、实”，达到人人有管理、处处有管理、时时有管理、事事有管理的局面。要求管理人员和教师在日常管理中，每一项工作都要精心，每一个环节都要精细，每一个步骤都要精致，每一项工作都是精品。简单说：把别人不善于做、不屑于做的事情，做好并坚持下来。也就是把常规做好，把细节抓严，把过程抓实。“发现不了问题就是最大的问题” “只为困难想办法，不为问题找借口”、“认真就是能力，扎实就是水平，时间就是效率”，“提高一个层次想问题，提高一个标准干工作”、“常规看落实，细节定成败”。把这些要求落实到教学和学生管理的每个细节之中，把教学常规管理落实到每个环节。

8、充分利用信息技术

积极发挥信息技术功能，探索信息技术与教学整合，提倡教师利用信息网络、现代教学手段等进行教案设计和课堂教学，提高教师的专业水平。拓展校园网在学校管理、学科教学、学生学习、家校联系等方面的功能。

9、加强校本教学督导，发挥学校教学督导组的作用

学校课程改革工作小组和学校教学督导组要深入班级听课，了解教情和学情，研究分析发现问题，及时指导，总结经验，组织交流。

10、培养学生良好的学习习惯

课改的目的就是充分调动学生学习的积极性和主动性，养成学生良好的学习习惯，培养学生的各种能力。学生养成良好的学习习惯，不但能提高学习效率，保证学习任务的顺利完成，还能促进学生自然地获取知识，发展智力，提高能力。那么，在新课改背景下，要求教师利用耐心诱导、典型开路、个别指导、家校互动的方法来引导、规范学生养成良好的学习习惯。

11、深化教学改革，提高课程实施水平。

教学是课程的实施过程，要结合课程改革的实险，不断推进教学改革，提高课程实施水平。实现从注重知识传授转向注重学生的全面发展，从以教师为中心转向以学生为中心；从注重教学的结果转向注重教学的过程；从统一规格的教学模式转向个性化的教学模式；从教师权威的教授转向师生平等互动，共同发展；从评价模式的单一化转向评价模式的多元化。要形成与新课程实施相适应的教学管理制度和以学校为基地的教学研究制度。

11、完善课改激励机制

建立课程改革的激励机制。学校在物质基础上保证课改的进行，鼓励和吸引更多的优秀的教师共同参与课改，对在课改工作中积极参与完成任务或作出突出成绩的教师予以奖励，把课程实施情

况与教师专业考核、评比先进和年终奖励等有机结合。

12、及时总结和评价

对课程改革工作及时进行总结和评价。制订计划，分阶段进行课改总结，形成初步经验，及时适时地向新开设年级和课目推广不断巩固和发展已有的经验。（由教研组负责召集课改教师每周进行一次分析总结并形成文字材料，上报学校课改领导小组）

四、健全组织机构，强化课改领导

成立课程改革领导小组。学校领导对推进课程改革思想上高度重视，健全了组织机构，成立由校长为组长、分管教学副校长为副组长的课改领导小组，统筹全校课改工作，积极组织全体教师参加各类培训，并确保课改活动经费的落实，使学校课改工作有序、健康、扎实地开展。其次在课改领导小组的统一部署下，突出重点，在每周行政会议上把课改摆上议事日程，确定本周工作重点。同时教导处确定每周学习课改理论材料，并印发至每位教师，在每周教职工大会上也组织有关课改理论学习。努力改变教师的传统教育思想，树立现代化理念，使教育思想来个大解放。（教导处林主任负责每周例会组织学习一次）

附：课改领导小组名单

组长：李文校组员：杨德成、林凌、唐召成、丁再

一、赵庚、林辉、林建

五、保障措施

1、实行校长领导下的分工负责制。明确职责，层层把关，发挥各个环节的功能，确保课改计划落实。

2、建立课改行动激励机制和评价机制，使课改奖评落实确有保障。（杨书记负责建立该机制，时间元月10日前）

六、工作进程

(一)学习、宣传、准备阶段：2009年9月——10月

1、成立课改小组，制订课改工作计划。

2、宣传动员，编发资料，自主学习。

3、集中学习，讨论交流，专家辅导。

(二)启动实施阶段：2009年11月——2010年2月

1、按照新课程要求设置课程及课时计划。

2、有计划、有针对性组织课改教学观摩研讨活动。

3、教改领导小组，重点检查预初年级实施新课程准备情况。

(三)研究实施阶段：2010年1月——2月（放假前）

1、学校课程改革工作小组深入班级听课、调研、分析、诊断问题，组织交流、及时指导。

2、收集和积累课程改革实验的各种资料和案例。

3、利用寒假，对上一实施阶段的教学进行总体反思、总结，制定下阶段的教学计划。

(四)反思深化阶段：2010年3月——6月

1、对学校课程改革实施过程进行反思。找出问题，提出改进意见。

2、收集教育教学案例、教育反思、教学后记、论文，召开学校课程改革工作总结会议。

2009-9-22

第二篇：2013年沙溪中学关工委工作计划

2013年沙溪中学关工委工作计划

2013年我校关工委工作将根据我县关工委及上级文件精神、结合《教育局关工委2013年工作要点》拟定工作计划。继续坚持“以人为本”全面贯彻《中共教育部党组关于加强全国教育系统关心下一代工作委员会建设的意见》，深入贯彻落实相关精神，继续认真组织离退休教师参加有关活动，加强“五老”队伍建设，进一步加强社会、学校、家庭的联系，抓住工作重点，努力为青少年健康成长做好事，把关心下一代工作办实做好。

工作要点：

一、调整充实关工委成员，加强“五老”队伍建设，不断提高关心下一代工作水平。

1、动员和组织更多的老同志参加关心下一代工作，形成一支专兼结合、素质较高、人数众多、覆盖面广的青少年思想建设队伍，配合有关职能部门共同做好培养教育青少年的工作。充分发挥老同志政治、威望、经验等方面的优势，把青少年的需求和青少年的兴趣专长结合起来。

2、开展尊重老同志交流活动，大力宣传“五老”志愿者先进典型事例。

二、组织关心下一代工作委员积极学习，主动参加上级关工委举办的专题辅导及相关活动。

三、开展关爱农村留守儿童、孤残儿童及外来务工人员子女等教育活动及家庭教育专题理论研讨。

1、对留守儿童、孤残儿童及外来务工人员子女等现状的调查分析。

2、对留守儿童、孤残儿童及外来务工人员子女等教育现状，教育难点及有效干预手段的探索。

3、留守儿童、孤残儿童及外来务工人员子女等的教育策略，教育手段和方法及教育途径研讨。

四、开展青少年主体教育或征文评选活动，以社会主义核心价值体系引领和凝聚青少年。

1、举办爱国主义读书教育活动，经典诵读等系列活动，拓宽学生视野，树立正确的人生观、世界观和价值观。

2、以重要节日为载体，发挥“五老”的优势，对学生进行党史、革命传统、长征精神、法制安全等方面教育及在学生中广泛开展以理想信念、感恩教育、点燃学习激情、科学发展观为主题的形式多样的教育活动。帮助学生树立认真负责的使命感、责任感、生命感各坚定理想信念。

3、组织开展预防青少年违法犯罪的专题调研和加强青少年道德教育、法制教育。

4、关心青少年中的弱势群体。广泛开展“老少互助”、“大手拉小手”、“结队帮扶”等活动，协调解决贫困学生的的求学问题、孤残问题、留守儿童问题、农民工子女受教育问题、失足青年帮教问题及服刑人员子女、单亲家庭子女的教育问题等，帮助他们融入社会，体验亲情，重塑乐观自信。

五、实施“青蓝工程”，发挥老师传、帮、带的作用，建立青年教师拜师制。努力提高青年教师的综合素质和教育教学能力。

六、指导学校家长学校的工作，积极发挥家长学校在家庭教育、学校教育中的作用。

月工作安排：

三月份：制定2013学校关工委工作计划、完善工作制度和学习制度。四月份：

1、配合搞好清明节活动，对学生进行革命传统教育。

2、开展关爱留守儿童等教育活动及家庭教育专题理论研讨。

3、开展“老少互助”“大手拉小手”“结队帮扶”活动。

4、开展家长学校活动；

五月份：

1、请法制副校长对学生进行“青少年违法犯罪、青少年道德、法制”教育。同时进行青少年“远离毒品”“禁毒防艾”教育。

2、结合各类活动对我校学生进行爱国主义教育。

3、开展青少年主体教育或征文评选活动，六月份： 举办爱国主义读书教育活动，经典诵读等系列活动。

七、八月份：

做好和参加暑期各类教育活动。

九月份：

1、新学期工作全面展开；

2、开展向特困学生献爱心、尊师教育；

3、开展家长学校活动；

4、开展“老少互助”“大手拉小手” “结队帮扶”活动。

十月份：

1、爱家乡、爱学校教育活动；

2、以重阳节为载体，发挥“五老”的优势，对学生进行党史、革命传统、长征精神、法制安全等方面教育及在学生中广泛开展以理想信念、感恩教育、点燃学习激情、科学发展观为主题的形式多样的教育活动。

十一月：开展“远离毒品”“禁毒防艾”教育。

十二月：

1、做好资料归档工作；

2、做好考核工作。

沙溪中学

2013年3月

第三篇：沙溪中学心理健康教育工作计划

沙溪中学心理健康教育工作计划

林建

一、指导思想：

根据农村中学教育的特点和中学生心理发展的规律，通过各种途径认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和 实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。

二、具体目标

1、注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作。

2、重视学生心理辅导，努力发挥学生辅导员的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。

3、做好班级保健的培训工作。

4、不断丰富教师的教学策略，有效提高教育教学水平

5、重视心理辅导试点班的实践研究工作，以“团体辅导 ”为切入口进行以点带面开展研究活动。

6、认真开展心理健康教育试点班的课程活动。

7、做好家长辅导学校的心理健康知识讲座。

三、主要工作

㈠加强队伍建设，提高自身素质

1、组织学习有关心理健康教育资料，进一步提高认识，充实自我，掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等，并提倡全体教师在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。

2、继续通过家长会组织学习学校心理健康教育的有关内容，使家长逐步认识到对学生开展心理健康教育的重要性，不地提高家长对学生进行心理健康教育的素质。

㈡认真做好学生心理辅导及心理咨询工作。

1、加强心理咨询，做好学生心理咨询工作，并能有所侧重地进行跟踪调查。

咨询途径：

⑴、学生自愿前往咨询（团体咨询为主）⑵、班主任老师推荐⑶、辅导老师访谈

2、设立“知心信箱”心理咨询信箱，做好学生的心理咨询和心理训练工作。

3、协助校园之声办好“心灵之友”栏目，并在试点班的黑板报中辟出一角为“心理健康园”。

4、对全校学生进行心理辅导知识讲座。

5、在家教指导活动中，举行专题讲座，让心理健康教育走进千家万户，使家校教育形成合力，促进亲子沟通，进一步提高学 生的心理素质。

6、积极发挥课堂主渠道作用，各班班主任要利用班会课进行 心理健康教育。

7、非毕业班心理辅导课不少于4学时，毕业班不少于3学时。

（三）重视试点研究，增强科研意识

1、试点班老师要善学、勤学，阶段性地进行调查研究和分析，并在班主任例会中进行交流，帮助他们不断提高认识、开拓思 路、更新方法。

2、试点班进行“感恩——心理健康教育”活动，帮助学生从中领悟心理健康之重要。

3、试点班要重视调查分析、研究，并进行个案分析，不断地积累资料，逐步在校内进行推广。

四、具体工作

九月份：

1、制订并讨论学期心理辅导工作计划。

2、做好心理健康教育的宣传和氛围建设工作。

3、做好班级保健员的培训工作。

4、召开初三级部分学生座谈会，并进行毕业前个别心理咨询。

5、举办青春期心理卫生讲座（初一年级部分女生）。

十月份：

1、组织全体老师学习有关心理辅导的知识、方法等。

2、出好心理健康教育专题黑板报。

3、举办心理健康教育知识讲座或主题班会。

十一月份：

1、继续指导心理健康保健员在班中开展“开心果”谈心角活动。

2、利用家长会向家长宣传“家庭心理指导”的有关内容。

十二月元月份：

做好学期总结及资料积累和个案分析、心理档案 建立工作

2009-9-20

第四篇：中学课改工作计划

为贯彻“以学生发展为本”的课程理念，以德育为核心，以培养学生的创新精神和自主学习为重点，来推进我校课改的顺利进行。进行教改必须改变教师的教学理念为前提，以学生全面可持续发展为根本。我们经过一个学期的观念转变，在学习、反思、讨论的基础上努力进行聚焦课堂。为使我校的教改得到健康、持续、高效的发展，特做计划如下：

一、指导思想 从长远出发，课程改革工作是一项长期而艰巨的任务，因此对于此项工作，我们一定要长抓不懈，真作为。结合我校的实际情况，从实际出发制定我们的工作任务，不断总结经验，推动课改工作的开展。因地制宜地开展课改活动，扎扎实实地搞好我校的课程改改实验。以转变教师的教学方式为突破口，推进学校一期课改（两个级段四个班）的顺利进行。

二、加强组织领导，抓好课改筹划工作。如果没有理念的先行，就没有行为的转变，没有目标的达成。为有效地保证课改工作规范、有序、顺利地进行。以校长为组长，以学校教导处负责，以六、七年级部分教师为组员的课改小组。制定学校的课改计划、活动计划、方案，定期召开课改小组会议，及时对课改进行总结、交流课改经验。了解课改教师的课改情况，关注学生的变化。校长必须参与课改实施，深入课堂听课改教师的课，组织课该成员开会，了解课改教师的课改情况，关注学生的变化，并提出建设性方，并对每周活动的开展提出建议等。

三、以校为本，加强学习，建设师资队伍。我们在前期课改理论的学习过程中，深深地体会到教师是课改成败的关键，因此建设一支具有先进教育理念、敢于开拓创新、勤于学习、善于倾听、乐于反思的师资队伍是推进一期课改顺利进行的有力保障。在学习理论、转变观念的基础上，侧重于课改教师互动式的学习与实践的体会交流，及时发现并研究课堂教学中出现的问题，让课改教师谈在课改实践中所遇到的困或和体会。

四、加强学习，提升教育理念 ⒈学习优质的课改理论文章。课改组要多收集有关课改的重要理论文章供教师研读，教师摘录其中的精华集中，作为研究的指南针，课改组进行交流、讨论、学习，以确保观念的真正转变，把握精髓。⒉多参与课改讲课、听课。要组织课改老师观看国家级课改实验区老师的讲课录相；组织课改老师外出听课，校内讲课，课后评议，能通过此类活动看到自己的不足，切实转变自己的教学行为，让新课程理念真正化作教师的具体行动，从而确保课改落到实处。3.养成反思习惯。课改实验教师反思要求：每周一篇“教学反思”；每月2篇教学随笔；每年主持和参与课题研究。每周发一篇博文。

五、抓备课，促进教师驾驭教材能力的提高 我们从备课入手，加强备课策略的研究，强调必须集体备课，一改以往备课的模式。充分“利用”好教材，设计好学案。该项包括教学目标，重点、难点、预习等等。要求教师上完课后，对教学进行反思，总结出教学过程中的有益的经验和不足之处，为提高教师的素质积累素材。

六、抓好校本教研，提升课改水平和品位 提倡课改教师把教学中的收获、感悟、困惑，通过博客或书面的形式进行整理、反馈，以做好集体教研发言时的准备，利用每周的固定时间进行“心灵对话”。在这样的对话中，要求人人都要发言，促进教师多想、多听、多闻、多做，善于提出自己的见解，增进对新课改的感悟和体验，提高实施新课改的能力。

七、聚焦课堂，改变方式，培养课改教师的创新精神和实践能力。我们认为课改核心是聚焦教学，聚焦课堂。因此我们把转变教师的课堂教学行为作为课程改革的突破口，以此来实现学生学习方式的改变，实现学生创新精神和能力的培养。1.是抓教师角色的转变，从传授知识的角色向教育促进者转变。教师的角色不再是传播者、讲授者或知识体系的呈现者，而应变为知识的促进者，学习活动的组织者和参与者，同时也是一个学习者，为学生树立终身学习的榜样。2.是抓课堂氛围的营造，积极构筑师生平等民主的教学平台，营造活泼和谐的课堂教学氛围。在课堂中，教师要认识到自己也是一个学习者，应把学生当作重要的课程资源，提倡学生大胆质疑，鼓励学生敢于创新，在教学中积极为学生营和谐的教学氛围，提供学生小组合作的良好习惯，把课堂还给学生，让课堂焕发生命的活力。3.教师应创设能引导学生主动参与的课堂环境，激发学生学习的积极性，积极引导学生自学、交流、探究，在实践中学习，把学习的主动权还给学生，让课堂真正成为师生共同讨论解决问题的场所。4.是积极倡导自主学习、合作学习和探究性学习。学生是学习的主体，在学习中积极思考，在解决问题中学习。完善小组评价，多鼓励小组，促进师生共同发展。

八、保障 首先是成立学校课改工作领导小组，明确工作要求和职责。加强领导小组成员对一期课改理论的学习；领导小组成员深入教师群体、深入课堂，关注并了解教师的教育思想、教学观念和教学行为，及时掌握课程改革在课堂中的动态和进展情况，要求每个教师认真做好听课记录，写好总结和体会。一期课改出现较好的效果，再进行全校展开教改。

一、基本情况：

我校现有教学班18个，学前班2个，学生800多人，教职工43人。每个办公室都有计算机联网，有一间多媒体教室。建有远程教育“模式三”接收站，学校正式接收中央电教馆远程教育资源已多年，地网与天网已经融为一体，通过几年的努力，形成了“重视资源管理，强化资源应用，促进教学质量提高，领导带头用，学科全面用，教师人人用，公开课必须用，学生受益面达100%”的办学特色。

二、指导思想：

认真贯彻落实上级精神，结合我校实际情况，最大限度地发挥现代远程教育设备的作用和资源优势，提高我校远程教育应用水平，让全校师生充分享受更好、更优的教育，提升我校教育教学质量。为我校现代远程教育在省、州、县确立较好的位置而打下坚实的基础。

三、工作目标：

1、加强学科与信息技术的整合。充分使用好卫星远程教育资源。

2、确保多媒体教室的高效使用。

3、优化闭路电视网与天网、地网接入、整合工作；

4、及时下载整理远程教育资源，加强远教资源应用。

5、搞好校园网建设工作。

6、搞好师资培训，确保我校教师能随心所欲的应用远教资源，7、组建特长学生培训小组，确保我校学生在上级组织的学生电子作品竞赛中能独占鳌头。

8、力争实现班班简易多媒体工程。

四、具体任务及措施：

1、认真贯彻落实《州远教示范校细则》及《龙山县远教工作细则》，同时按照省、州、县远程教育活动安排，合理的做好各项工作布暑。

2、按时下载整理ip资源，加强远教资源应用，管理员根据教师课时情况，科学合理安排好远教课表，并认真执行。

3、抓好听课、评课工作，上好远教示范课、优质课。

4、加强远程教育设备硬件及软件的维护与维修，确保设备正常运行。

5、组织开展远程教育资源应用培训和观摩活动，加强各学科与信息技术的整合，促进教师有效使用远程教育资源。

6、远教管理人员，认真做好远程教育资料的收集、整理、及时归档。

7、深入开展优秀多媒体（软件）教学课件、电教论文评选活动。促进实践经验向理论成果的转化。

第五篇：2014年酉溪中学课改工作总结

2014年酉溪中学课改

工作总结

2014年我校的课改工作以《基础教育课程改革纲要》为指导，一如既往的推进课程改革进程，全面深化和推进素质教育。

一、加强学习，转变观念，适应课程改革的需要。

1、加强学习。组织教师学习了《基础教育课程改革纲要（试行）解读》，《新课程怎样教》等，采取自学做读书笔记与大会学习讨论相结合的方法。教师们深刻领会了新课程所倡导的基本理念，保证课改在正确思想的指导下进行。着力打造学习型的教师队伍。

2、重视培训。结合校本培训的要求，我们坚持全员培训的原则，制订了培训计划，坚持做到按时培训。（1）极选派教师外出培训学习。（2）加强信息技术培训。（3）组织教师开展校本培训。

二、积极进行课堂教学研究，努力探究新课程教学的基本过程

1、课堂教学努力倡导自主、合作、探究的学习方式。

在课堂教学中，革除传统教育弊端，改变师生角色关系，教师由课堂教学的主宰者成为学生学习的组织者、帮助者、引领人；学生由被动的知识接受者，成为知识的发现者，意义的构建者。

2、深化课改课题研究，以研促教，以研促改

以科研促课改。初步形成了以课题研究促进课程改革，以课程改革带动课题研究的良好态势。每一期，每一学科都举行课改课展示活动。

三、努力尝试校本课程的开发。

建立了校本课程的管理运行系统。学校成立以校长为组长的校本课程推动工作领导小组，科研主

任、教导主任、教师组成管理网络，做到职责分明、任务明确、各任其职。

四、实施“课堂教学模式”的实践探索。

课堂教学模式探索是在新课程改革所探索的具有时代意义的一种教育实践活动。这项改革不仅满足了新时代的孩子急切需求优质教育的愿望，更为小学教育工作者实施素质教育创造了一个崭新的、广阔的用武之地。

1、环境设置有特色。

利用我校每间教室都有交互式电视的特点进行布置，要求教室的环境设计以适应培养学生的个性发展为出发点，从教室周围的安排上，要求把墙壁变成展示学生劳动成果的展示台。

2、探索教学策略

在实验过程中教师采用分层要求、分层施教、个别辅导的方法，根据学生个别差异将学生分为A、B、C三个不同层次，针对不同层次的学生提出不同的要求，采用不同的教学方法，并根据学生的个别差异加强个别辅导。A类学生重在指导自学提高；B类学生重在化解难点，开发非智力因素；C类学生重在补缺补差。由于教师耐心细致，方法得当；学生勤奋努力，虚心好学，学生的学习成绩有了很大提高。

3、研究教学方法

进一步完善教学方法。小组合作、探究是我们在实验伊始就大力采用的一种教学方法，已经取得了一些经验。本学期我们在此基础上进行了进一步的研究探索，对于同质、异质、自由组合等多种分组形式，分别做了尝试比较。在比较中我们认为小组

合作中的分组形式不应是一程不变的，应根据不同学科，不同教学内容采用灵活的分组形式。

五、选准切入点，实现学生学习方式的转变。

1、重视课堂教学的即时语言评价。多采用有效的鼓励评价语言，如“你看书真仔细”“你真爱动脑筋”等等，通过评价鼓励学生进步很大。

2、尽量挖掘学生的闪光点加以肯定，把否定性评价转化为肯定性评价。主要是不伤害学生参与学习的积极性和自信心，冲淡由否定方面带来的负面效应。这样，学生就感到被尊重，学习热情特别高。

一年的课改工作，既有收获，也存在困惑。新的学年里，我们将认真学习各课改试验区好的经验，进一步更新教育思想，转变教育观念，狠抓教师培训，继续落实以科研促课改战略，不断加强课改宣传，推进课改工作。我们坚信，随着教育改革的不断深入发展，在上级教育部门的正确领导下，我校课改工作将上一个新的台阶！

岳池县酉溪中学 2014年12月