第一篇：青年教师说课比赛活动方案
2012－2013学年第一学期
青年教师说课比赛活动方案
为了加强对我校青年教师教学创新意识的培养，提高青年教师的教育教学水平，根据本学期教研计划安排，拟从本月起举行一次青年教师说课比赛。
一、参赛青年教师：
张璐、赵君慧、张凤娟、李平芝、霍文婷、刘华北、米良、苏娇、张广泽、韦长胜、王强共11人
二、比赛的内容和方式：
每位参赛选手根据本学期所授课程和教学进度，备好一堂时间为45分钟的课，借助多媒体课件和必要的板书介绍这堂课的教学内容、教学方法和教学过程。
三、参赛要求：
1、说课时间是8——15分钟。
2、参赛教师自备说课纸质教学设计8份，于说课比赛前上交评委。
3、参赛教师需提前抽签确定说课顺序。
四、活动程序：
1、选手按抽签顺序说课。
2、评委现场亮分；得分情况现场宣布。
3、评委老师点评，总结。
五、组织机构：
评委：李孝玉、禹言明、田昌凤、刘向炜、高峰、吴娟、杨永华、刘芬
计分：董金生
六、评分标准：
见附件：《说课比赛评分表》
七、具体要求：
1、教师说课课程必须为本学期在授课程；说课内容必须与本学期教学进度基本一致。
2、说课时间不得超过15分钟，否则扣5分。
3、教学设计思想能体现教学改革的内容；倡导教学方式、方法的创新，注重技能实践环节教学，体现启发式、理实一体化的教学理念。
4、说课比赛期间，说课老师结对子的指导教师必须参加听课。
八、奖励办法：
一等奖5名；二等奖6名
九、比赛时间地点：2012.12.28
老校区实验楼二楼多媒体教室
教导处
2012年12月10日
第二篇：青年教师说课比赛
青年教师说课比赛
为促进青年教师的快速成长，培养青年教师把握教材、处理教材的能力，提高课堂教学水平，达到以“说”促“教”的目的，11月6、7号下午，薛曲小学说课比赛在多媒体教室拉开帷幕。本次比赛共10名教师参加了角逐，高宁、贺娟、王丽花老师获得优胜奖。本次比赛共分为两个环节：首先是参赛选手10分钟的说课，并结合PPT进行。虽然比赛时间紧，要求高，但参赛老师各个胸有成竹、沉着应战，相继登上讲台进行说课。教师们镇定从容、思路清晰，从教材、学生、教学方法及教学理念、教学过程等方面入手，全面地阐述说课内容。选手的说课设计结构合理，重点突出，理论依据充分，表现了较好的驾驭教材、教学设计的能力和良好的语言表达能力。
本次说课比赛，既是对我校青年教师教学水平的一次检验，更是对青年教师不断提高教学能力的一种激励；相信借助本次竞赛平台，教师增强了有效驾驭教材的能力，促进了教学业务水平的提高，使青年教师的教育教学能力得到更快地发展！
第三篇：榆林中学青年教师说课比赛方案
榆林中学青年教师说课比赛方案
青年教师是学校教师队伍的重要组成部分,是学校事业发展的希望,是学校可持续发展的后备力量。青年教师的思想素质、业务水平直接关系到学校的发展。为了贯彻落实市教育工作会议会议精神，加快我校青年教师专业成长，根据榆林中学青年教师培养计划，学校决定举办榆林中学青年教师说课比赛。
一、组委会
主任委员：吴忠宝
副主任委员：刘生来
王一伟
甄士江
委
员： 刘新国
曹 勇
李宏飞
王爱峰
马 宁
高永峰
二、竞赛组
组
长：刘生来
王一伟 副组长：曹
勇
李宏飞 成 员：
理科组：马
宁（准备教材、管理备课）贺永红（抽课题签、引导）
常艳青
高
强（计算成绩、定时、报分）
文科组：高永峰（准备教材、管理备课）
黒冬梅（抽课题签、引导）
陈云飞
常
艳（计算成绩、定时、报分）
摄、照相：杜新军
电教馆外聘1人
照相馆1人
三、评 委 文科组：待定 理科组：待定
四、参赛教师 文科组
冯
瑶
王妮妮
刘伶俐
曹
娜
王艳茹
刘
波
赵
明
韩亚玲
李彩飞
韩宵佳
姬
瑞
拓进京
屈
菲
车
崛
任阿卉
乔文采 周霞
曹晓娥
高
磊
王
乐
李青霞
慕明媛
郑
艳
理科组
马妮娅
丁
莉
郝
静
田
甜
白
晋
付
瑶
陈海静
袁
刚
李珍珍
余
帆
张鹏飞
李
婵
李
婷
梁
畅
马青梅
张小勇 高
杨
赵蓉蓉
许诗行
常小文
郝
乐
师
姣
李艳朝
五、比赛注意事项
1、比赛规则
（1）本次比赛按照参赛教师情况分文、理两组。文科组为语文、英语、政治、历史、地理五科23人。理科组为数学、物理、化学、生物、音乐、美术、体育心理八科23人。
（2）比赛节次和课题由选手本人抽签确定。比赛节次签在6月6日（星期四）第七节课教科处办公室抽取；课题签在6月7日（星期五）按照顺序签规定时间提前10分钟在备课准备室（理科组在信息楼110教室、文科组在信息楼214教室）现场抽取。
（3）说课课题依据我校高一年级第二学期各学科必修教材内容制定。
（4）参赛教师抽签后在备课准备室备课，准备时间为60分钟。除书写笔外，不得携带任何资料和设备。备课室放有教材、备课用纸。
（5）比赛分说课和答辩两个环节，先说课后答辩。说课时间不超过8分钟，答辩不超过2分钟。比赛地点理科组在信息楼115教室、文科组在信息楼215教室。
（6）每组评委7人，评委依据《说课答辩评分标准》分别对每位参赛教师的说课进行现场打分。参评教师最后得分按照去掉一个最高分和一个最低分，取剩余分数平均值。
（7）参赛教师未到或迟到30分钟，按自动弃权处理，成绩按0分计算。
2、评委守则
（1）严肃认真，客观公正，文明评判，不徇私情。
（2）认真学习和严格执行《评分标准》，按照现代教育思想及新课改理念评价教师，赋分准确，计分无误。
（3）独立评判，当场亮分，一经发布，不能更改。
3、工作人员守则
（1）遵守比赛纪律，坚守工作岗位，按照职责分工认真做好本职工作。
（2）坚持原则，公平公正。
（3）做到不迟到，不早退，不请假，不在赛场内吸烟和接打电话。
六、榆林中学青年教师说课答辩评分标准（满分100分）
七、教师参赛时间表
八、评委、工作人员作息时间表
工作人员到场时间
早晨：07:30
评委到场时间早晨08：30
下午：13:30
下午：14:30
榆 林 中 学 教 科 处
二○一三年五月二十七日
第四篇：青年教师说课比赛总结
青年教师说课比赛总结
为进一步加强教学实践研究，优化教学过程，促进青年教师夯实教学基本功，提高教学水平，引导青年教师逐步提高，尽快成才，政治教研组于2013年4月27日（星期六）在文科楼四楼开展了“青年教师说课比赛”活动。
这次活动为青年教师提供了一个展示的舞台。比赛取得圆满的成功，达到了预期目的。本次活动共有4名青年教师参加比赛，他们按照评分标准的五大方面做了准备：说教材处理（20%）、说教法（15%）、说学法（15%）、说教学过程设计（25%）、教师素质（25%），时间10——15分钟。标准是统一的，评委是客观的。在说课过程中，老师们围绕说课的主要内容，大胆进行教学设计的创新，精心创设各种情景，依据学生认知规律，研究探讨符合本课程情况的教学设计方案，充分显示了创新的教学理念和扎实教学基本功。除了遵循说课的基本规则外，4位老师各展才华，或温文尔雅，或神情并茂，或抑扬顿挫，或娓娓道来，真可谓“八仙过海，各显其能”，“强中更有强中手”。
经过认真客观的评分，我们确定了获奖名次： 一等奖：赵静 二等奖：焦艳雪 三等奖：朱琳
韩永香
政治组
2013年4月27日
第五篇：青年教师说课比赛总结
青年教师说课比赛总结
林甸县第二小学
2018.5
青年教师说课比赛总结
为加强教学实践研究，优化教学过程，促进青年教师夯实教学基本功，提高教学水平，引导青年教师逐步提高，尽快成才，我校开展了青年教师说课比赛活动。本次活动提供了一个展示的舞台，比赛取得了圆满成功，达到预期目的。
青年教师在本次活动中按标准在五大方面做了准备：说教材（15%）、说教法（15%）、说学法（15%）、说教学过程设计（35%）、说教学反思（10%），体态语言（10%），时间10--15分钟。标准是统一的，评委是客观的。在说课过程中，老师们围绕说课的主要内容，大胆进行教学设计的创新，精心创设各种情景，依据学生认知规律，研究探讨符合本课程情况的教学设计方案，充分显示了创新的教学理念和扎实教学基本功。
为进一步提高各参赛选手的教育教学水平，在此就本次说课比赛的收获及存在的不足之处总结如下：
一、成功之处：
1.组织准备工作充分。本次说课活动是继课堂教学比赛活动后的又一次比赛。学校做了详细的比赛安排，拟定了比赛评分标准，做好了大量的前期工作，为比赛的顺利进行打下了基础。
2.参赛教师准备精心。此次说课比赛，赛前在各参赛教师与指导教师的共同努力下作了精心准备，从说课教案的编写到对设计的熟知，从时间的把握到教法的运用，都力求做到一丝不苟，精益求精，他们把这次活动当做是一次很好的锻炼机会，在比赛中他们用流利的语言阐述自己对教材的理解，充分体现新课程教学理念。从比赛中可以感受到，每位参赛者的教学设计能力都有了提高，他们以高度认真的态度和积极进取的精神给评委们留下了深刻的印象。
3.设计展示学科特色。所有参赛老师都能做到重点突出，条理清晰；学法指导教法。难能可贵的是，老师们能根据自己的学科特色设计教学，引导学生自主学习，自己探索，亲自体验解决问题的过程。其中，语文老师能抓住课文仅仅是阅读的例子，在教学中带领孩子体悟情感后，更注重了知识的拓展，植入了大语文的理念。数学老师则注重了生活数学，从已知知识入手解决新问题。英语老师则完全使用专业化语言，通过歌曲等新颖的方式激发学生兴趣。
4.各尽所能展已才华。本次比赛的参赛教师表现出他们良好的个人素养，无论是个人形象还是课的设计，都表现了参赛教师良好的基本素养和教育教学理论功底。
二、不足之处：
虽然说这次说课的总体水平均衡，但在比赛过程中也存在不少不足之处。
1.教学理论的指导作用不够明显，特别是说教学过程中，有的教师为什么这样设计及应用理论依据方面有欠缺，今后还需学习更多教育教学理论知识来充实自己。
2.部分教师的表达能力有待提高，说课的语言显得平淡，语速变化不明显，缺乏生动性、感染性，不能用得当的体态语言感染听者。
3.板书的设计还要进一步花点心思，因为板书设计能体现说课者的思路。再者应设计得更美观，应加强粉笔字基本功的训练。
4.随机应变的能力有待加强，说课过程中太拘泥于自己的说课稿，临场发挥显得不够自如。
这些优点和不足，不是某一位老师的，但希望每位教师能认真分析并反思，吸取优点，改进不足，对我们每一个人的专业化成长都会起到积极的作用。
三、建议：
1.加强教育理论的学习，不断汲取营养，不断奠基理论修养。2.说课语言还需要进一步锤炼，加强语言组织能力和增强语言感染力。
3.加强教学基本功的训练，特别是板书的设计与书写。4.加强对说课所包含内容的分析、理解、钻研，不断追求创新。总之，本次说课比赛展示了我校青年教师的实力，也为大家提供了一次极好的锻炼、交流的机会，这必将激励教师们取长补短，与时俱进，共同为二小的美好明天贡献一份力量。
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