平乡县益华中学课改启动仪式

第一篇：平乡县益华中学课改启动仪式

凝心聚力勇于创新

做平乡初中教育领头军

----平乡县教育教学改革仪式在益华中学启动

12月8日上午，益华中学作为平乡县教育教学改革的首个试点学校，举办了教学改革仪式仪式。教育局局长张鸿阁，副局长庞国荣、李双波、教研室闫光磊主任出席了会议。庞国荣局长主持了会议。在启动仪式上，益华中学校长王赞岭代表学校作了表态发言。他说，教育局把益华中学作为平乡县的课改首个试点学校，是教育局对学校的重视，更是对所有教师的信任，全体领导班子和教师一定齐心协力把课改进行到底。

教育局李双波局长随后的讲话表明了教育局对益华中学课改的支持，希望教师们在课改之中能及时和教研室交流沟通，共同解决问题、克服困难，使课改工作顺利推进。

教育局张鸿阁局长在会上肯定了益华中学所取得的成绩，指出了当前制约学校发展的问题，指明了益华中学发展的方向，希望益华的领导班子和全体教师一定把课改工作扎实推进，把益华中学打造成精品学校、名牌学校。

会后教师们激情高涨，对教育局领导的讲话进行了再次讨论。纷纷表示支持课改，并希望通过课改真正的提升自己，推进学校的“名牌发展”计划，为平乡教育的发展做出贡献。（王红炜）

第二篇：平乡县益华中学课堂教学改革启动仪式发言稿

益华中学课堂教学改革启动仪式讲话稿

凝心聚力勇于创新

做平乡初中教育领头军

老师们：

大家好！

很高兴来到益华中学，参加教学改革活动的启动仪式。下面，针对益华中学的现状和发展谈以下几点：

一、益华中学取得的成绩

近年来，益华中学培养了大批优秀毕业生，教学成绩一直居我县初中首位，各个方面都取得了较大成绩，在我县及周边县已经产生了一定的影响力。这些成绩的取得是益华全体教职工共同努力的结果，是益华教师教育教学水平和敬业精神的展示，全县人民群众有目共睹。

二、益华中学现状及问题

对于益华中学取得的成绩，教育局一直是肯定的。所以先是投资70万元第一个在我县实现了多媒体班班通，投资60万元硬化、美化、亮化校园，今年又投资一百多万元装备了图书室等专用教室，明年准备建成1500平方米的学生餐厅，为每一位教师配备一台电脑，还要为教师的办公室安装空调。对益华中学的硬件装备已经基本达到现代教学的要 1

求，但是，学校自身仍存在一些问题和不足。首先，益华中学在我市还排不上名次，同其他兄弟县相比还有很大的差距，大量的优质生源外流，留下的大多是二类生源，已严重影响了招生质量，这是家长对我们的不信任；其次，部分教师吃老本，不思进取，对本职工作不重视，不愿在学校盯班，更有甚者上班时间去逛街。还有一部分教师仍然以县一中附属中学的心态自居，缺少忧患意识，固步自封致使工作原地踏步，难出成绩；第三，新课改是大趋势，是教育发展的必然，但我们的教师仍在沿用传统的教学方法做机械重复的工作，根本跟不上新形势下的教育时代步伐。就拿2010年投入使用的多媒体来讲，到现在还有教师不能熟练操作，还谈什么更新教育教学理念，这时的教学就是一种煎熬，只能抹杀教师的工作热情；第四，在陈旧的教学模式下教师是填鸭式教学，学生是被动学习，没有主动性，学生只能苦学、厌学。我们如何能为学生的终身发展奠定基础？因此必须革新理念，改变教学方法，为学校的发展注入活力，使学校可持续的发展，向名校迈进。

三、对益华中学的愿景规划

我县的教育总体比较落后，为加快推进我县教育布局合理化和教育水平现代化，明年一中将整体搬迁到教学园区，一中院内成为合并的初中，益华中学继续保留，并规划为6—8轨的班级设置，小班式教学，实现班容量正常化，努力

使之成为代表我县先进的教育教学水平的精品学校、名牌学校，这是县教育局“四大工程”之一。

要成为名校的根本在于教师队伍，只有教师教育理念和教学手段的现代化，才能推出名师、创建名校。所以我们教师都要有成为名师的抱负，革新自我的教育理念和教学模式，扎扎实实地进行课堂教学改革，把课堂变为学堂，使学生真正成为课堂的主人。因此教育局将首先从益华学校开始开展课改，转变理念，学习先进的教学模式，努力把教师从繁重的课堂讲授中解放出来，实现深度转型；使学生从题海式作业中解脱出来，成为课堂主角。最终达到课堂的蜕变，即以编制学案为基础，自主学习为前提，构建学习小组为抓手，创建以学生为主体的快乐和谐高效课堂。

四、对领导班子和教师的要求

为了使课堂教学改革的顺利推进，提几点要求：

一是对全体领导班子的要求。一定要值好班，盯好岗，起好助手和参谋作用，团结一致搞好教学常规和课改工作；多学习课改的理论知识，在更新理念、改变方法上，起到率先示范和引领作用。

二是对课改工作的建议。第一开展校本培训，转变教师理念；第二邀请知名专家开展讲座，提升教师对课堂改革的认识；第三组织教师阅读有关高效课堂的书籍，定期召开读书交流汇报会；第四扎实开展集体备课，制定高水平的导学

案，开展同课异构等活动，为教师搭建课改展示平台；第五制定考核标准，教师实行课改分批限时过关。对于先过关的教师给予荣誉和物质的奖励，对于最终不过关的教师落实淘汰制，教育局将另作安排。

教育局是益华中学的坚实后盾，全力支持益华中学的课改工作。希望我们益华中学全体教师抓住时机、凝心聚力、勇于创新，做平乡教育改革的领头军，为我们平乡教育注入一股新鲜的活力，推动平乡教育科学发展再上新台阶！

第三篇：凉风小学课改启动仪式发言稿

凉风小学课改启动仪式发言稿

老师们：

下午好!

早春三月，虽不见和煦的阳光，但课改的春风却给我们送来了浓浓的春意。在这春意浓浓的日子里，我校课堂教学改革今天正式启动。首先，我代表学校行政及全体教师对此项工作付出前期准备的教导处、教科室的同志表示真诚的谢意。其次，对即将参与此项工作研究、付诸行动的三四年级的全体教师今后将要付出的艰辛劳动和不懈努力深表敬意！

老师们，新一轮课改正如火如荼的进行着，我校课堂教学改革势在必行。

首先，学校领导要转变观念，我们教师也要转变观念，“ 任何变革都是从心开始。”教师角色的转变，情感是前提。良好的师生关系是提高课堂效率的前提，包容、欣赏、接纳是教师最重要的功底。关注学生、尊重学生的主体地位，让学生在课堂教学中充分、高效互动是从根本上克服传统教学弊端的途径。

其次，创设高效课堂，就是适合学生自己的课堂、学生听得懂的课堂、师生互动的课堂。互动的课堂要求：双方有备而来、学生有对话的舞台，交流的机会、双方都要充分享受互动。教师讲得清楚和学生学得明白根本不是一回事。因此，陶行知说：“要蹲下来和学生讲话”。通过课堂教学改革，使学生学习热情提高、使课堂教学效率改善、使教学质量提高。

第三，创设高效课堂与目前的“减负提质”是殊途同归。减负，包含两有一提高，一要课堂教学有效，二要作业布置有效，我认为，只要做到这两有，课堂教学质量也就相对得到提高。那么，如何做到课堂教学有效和作业布置有效呢?这正是今天我们要研究和探讨的问题。具体怎么操作和实施，教导处石主任会与大家共勉。

老师们，万事开头难，但我认为今天的开端是良好的，也就是说我校课堂教学改革等于成功了一半。我坚信，只要全体教师群策群力，不辞辛劳，相互取长补短，共同学习，定能“百尺竿头，更进一步。”我校课改也能顺利实施，收到良好的效果，定能为我校教育教学质量的大幅度提升打下坚实的基础。

谢谢大家！

第四篇：益华中学八年级法制教育教学计划

益华中学八年级法制教育教学计划

为了深入贯彻依法治国基本方略，全面实施 “六五”普法规划，进一步加强对青少年学生的法制教育，推进法制教育科学化、制度化、规范化建设，根据本校实际情况，制定本教学计划。

一、教学思路

法律素质是学生综合素质的重要组成部分，学生法制教育工作，按照科教兴国、依法治国和社会主义现代化建设的要求，坚持法制教育和思想政治教育相结合，坚持课堂教育与课外教育相结合，不断提高学生的普法知识水平和法律素质，增强法制意识。

二、教学内容

(一)法制教育要对学生进行法律系统教育，向学生普及有关法律的基本常识，培养他们的爱国意识、自我保护意识，以及分辨是非的能力，养成遵纪守法的好品德。

(二)着重进行社会主义民主与法治观念教育，增强学生的国家意识、权利义务意识、守法用法意识，进行预防未成年人犯罪教育，使学生明辨是非，提高自我约束、自我保护能力，预防和减少违法犯罪行为。

三、基本要求

(一)本学期开始实行法制教育进课堂。法制教育进课堂以《青少年法制教育读本》为教材，将法制教育纳入教学大纲，纳入教学计划，保证每个学生在学习期间都能接受一次系统的法制教育。

(二)在课时安排上，每班每周一节法制课。同时，要坚持校内教育与校外教育相结合。

(三)在法制课师资配备上，根据实际情况安排班主任教师担任法制课教师。

四、保障措施

(一)教导处专人负责法制课的安排工作，专人检查，落实教学计划、要求和任务。

(二)把法制教育课的实施情况纳入对教师的考核之中，确保法制课的真正落实。

第五篇：中学课改实施方案

xx中学阶段

“先学后教，以学定教，当堂训练，课后反思”

课改实施方案

为了全面推进素质教育，促进教师专业化发展，培养“创新型”人才，同时进一步提升教育教学质量，推进我乡中学课堂教学改革，以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持为学生服务，以生为本，育人为本。新课改的理念是“让每一个学生都学好，让每一位家长都满意”，因此我们必须全面实施好新课程，切实提高课堂教学质量，从而进一步提高我乡教育教学质量，结合对山东昌乐二中“271”高效课堂模式、杜郎口课堂教学模式的观摩学习，制定本方案。

一、指导思想

学习昌乐二中先进的教育教学理念，进一步凸显学生在学习中的主体地位，更好地落实自主、探究、合作的学习模式，明确教师在学生学习过程中的“组织者、引导者、合作者”的角色定位，致力构建一个促进学生个性发展、促进教学发展、促进学校特色发展的充满生机与活力的课程体系。构建和实施我乡“先学后教，以学定教，当堂训练，课后反思”的课堂教学模式。

二、目标任务

1、通过理论学习、经验借鉴、校本培训、课例观摩等形式，转变教师的学生观、课程观、教学观。

2、以课堂教学为核心，立典型、树榜样，融合区教育局倡导的“一三三”区域课改模式和昌乐二中“271”高效课堂教学理念。构建“先学后教，以学定教，当堂训练，课后反思”高效课堂教学模式，打造自主学习、合作探索、学生乐学、善学的鲜活课堂，同时造就一批有思想、有能力、有学识并具有独特教学风格的综合素质较强的名教师，全面提高教学质量，跨越新的台阶。

3、改革课堂教学评价方式，以有效的当堂目标为出发点，关注学生课堂达成情况来评价课堂教学的质量。

三、组织机构

建立一把手负责制，层层管理、逐级落实、全员参与、整合发展的管理机制，确保课改工作的顺利进行。组 长： 副 组 长： 成 员：

中心校校长全面负责课改工作；副校长负责课改相关、指导培训工作；乡一中校长、乡二中校长负责课改的具体实施推进；各成员负责各学科课改相关工作。

四、实施步骤

教学质量的提升关键在于课堂教学，而课堂教学的核心在于课堂是否高效。从我乡实际出发制定我们的课改方案，不断摸索、总结经验，以转变教师的教学方式和学生的学习方式为突破口，扎实有效地开展新课程改革，切实转变教育教学观念，转变教师的教学行为，改革课堂结构，优化教学模式，确立学生的主体地位，实现学生的学习方式的变革，深化教育改革，使素质教育取得突破性进展，开创教育改革和发展新局面，促进教学质量的提高。

（一）宣传启动、外出学习（2012年3月—2012年4月）

学习新课程下的学生观、学习观、教师观、发展观、师生观，广泛开展讨论，加大宣传力度，营造课改氛围，加强教师培训，科学制定新课堂模式、教学改革实施方案。引导全体教师认真领会新课程理念，领会名校经验，准确把握外地各校经验与素质教育的结合点，把先进的课堂教学理念内化为自己的课堂教学行为。

2012年3月底组织刘家堡乡一中、乡二中全体教师赴山东昌乐二中、杜朗口中学学习考察，主要深入学习昌乐二中“271”高效课堂模式、“杜朗口”课堂教学模式。

（二）结合本校、构建模式（2012年5月——2012年9月）两所中学结合实际，借鉴名校课堂教学模式加以创新实践，不断加强内部管理，不断促进教师专业化发展，不断提高教师专业化素质，深化新课程改革，转变观念，践行理念，全面推进素质教育。学校首先培训骨干教师、教学能手、学科带头人，示范引领课改工作，先行出成果。其次培训班主任、教师、学生干部、小组长，分批培训，同时乡教研组活动每月开展一次，针对课改中出现的问题主动思考、积极研讨，在中心校“先学后教，以学定教，当堂训练，课后反思”总体框架下，构建本校课改模式。刘家堡乡一中“457专线”高效课堂教学模式

“专线”有着特殊意义：刘家堡到小店的公交车为457专线，正好与我校教学模式吻合。为此，我校将精心组织课改，力求有所成效。走出刘家堡乘坐“457专线”公交车，走向小店，迈入小店区名校行列。

“4”即教师的四个“科学”：

科学编写学案； 科学安排任务； 科学点评展示； 科学引导学生。“5”即学生的五个“认真”：

学案引领认真学习； 热烈讨论认真交流； 尽情展示认真点评； 冷静思考认真感悟； 自我检测认真总结。

“7”即课堂教学七个“环节”：

明确目标→自主学习→合作探究→展示交流→ 点评拓展→反刍总结→检查测评

刘家堡乡二中“以学定教，先学后教，当堂训练”

创设情景→自主学习→协作学习→教师点拨→效果评价 在教学活动中实现教学的中心由教师变为学生，学习过程由学生被动的学习变为主动的自我建构，教学过程由教师单向传授变为师生双向互动和多向交流

“先学”，教师简明扼要地出示学习目标；提出自学要求，进行学前指导；提出思考题，规定自学内容；确定自学时间；完成自测题目。

“后教”，在自学的基础上，教师与学生，学生与学生之间互动式的学习。教师对学生解决不了的疑难问题，进行通俗有效的解释。

“当堂训练”，在“先学后教”之后，让学生通过一定时间和一定量的训练，应用所学过的知识解决实际问题，加深理解课堂所学的重、难点。

课堂的主要活动形式：学生自学→学生独立思考→学生之间讨论→学生交流经验。

（三）推进课改实施（2012.9-2013.8）

1、改革备课方法，增强备课实效。集思广益，坚持实施导学案编制改革，采取集中编制和个性发挥相结合，提高导学案整体质量。积极实施“学案导学、双案并举”的教学策略，教师除了要按照“导疑—导学 —导思—导创”的指导设计常规教学的教案外，还要按照“自主、合作、探究”的教学理念设计学案，教案侧重于设计如何“教”，学案则侧重于设计如何指导学生“学”，坚持“双案并举、教学合一”，每一堂课必须有具体、明确、可操作的教学目标，落实知识点、提升能力点、关注非智力因素点。

2、构建课改模式，打造高效课堂。各中学推进本校特色模式，在落实模式的基础上提倡教师形成自己的特色。

3、加强教研，中心校加强对两所中学课改的督促、检查、指导，通过听课、评课、检查常规，进一步加强工作的落实，认真解决课改实践中出现的种种问题和困惑。

4、以校按科目进行公开课展示，让教师在新的课改模式中凸显自己的个性，真正把课堂还给学生，鼓励教师自由听课，相互学习，共同提高。学校领导不定时推门听课，指导课改。

5、发现典型及时树立，并组织全乡课改汇报交流，乡中心校每学期开展一次大型课改交流汇报展示课及教学研讨会、经验交流会，邀请区教研员指导学校课改工作。推动课改不断深化和创新，两所中学在总结本校课改成功经验的基础上提炼推广、总结升华，逐步形成富有特色的课堂模式，6、认真撰写课改反思、教育叙事，坚持每学期评选一次课改方面的优秀教学案例、教学论文，对优秀课例表彰鼓励，促进教师专业成长。

教师要努力做到四件事：

把想好的事情做实了——精细操作 把做实的事情记全了——过程积累 把记住的事情理顺了——归纳反思 把理顺的事情悟透了——理论提升

（四）成果总结（2013.9-2013.12）

1、在基本完成课改实施阶段各项任务的基础上进行科学评价和阶段总结工作。

2、中心校积极组织课改经验交流研讨会。

3、在全乡范围内开展公开课展示活动。

4、收集整理优秀课改教案、学案及个人经验总结、论文。课改需要长时间的不断摸索，课改没有终点。在课改的进程中，一定会或多或少出现一些问题、困惑，甚至还有不少的误区。我中心校将整合各方面的资源，充分发挥教师课改中的重要作用。今后将落实学习培训，搭建平台，组织教师进一步学习。广大教师一定要增强课改工作的责任感和使命感。充分发挥自身的积极性、主动性和创造性，攻坚破难，不断实践探索、总结和提升，争取全面突破，确保课改工作各项目标任务的顺利完成。

xx

2013年3月