语文教师专业成长三部曲

第一篇：语文教师专业成长三部曲

专业的成长沉淀的历程

教育家苏霍姆林斯基曾说过：“真正的教育是自我的教育。”其实这话也同样适合我们农村语文教师，那就是“语文教师的真正的成长是自我的成长”。我所在的学校，我们语文学科在诸多学科中质量还过的去，但因为组内教师都十分年轻，经验缺乏，在学校教导处的指导下，我们通过读、写、研三结合的教研方式来提升全体语文教师的专业能力，取得不错的成绩。下面，我就我校语文教研组围绕语文教师自我成长而实施的读、写、研三结合策略，谈一些我们的做法与体会。

一、阅读是构建语文教师文化底蕴的基础

听了很多教育专家和优秀教师报告，发现他们都有一个共同的嗜好——读书。他们充满智慧和灵气的课堂正是得益于他们广博的知识与深厚的文化底蕴，所以，我们语文教研组大力倡导语文教师进行阅读，通过读书加深自身底蕴，提高自身学养。在具体的实施中，我们主要从三个方面着手进行。

其一是语文教研组大力开展好书推介活动，积极营造和谐的阅读氛围。为了保证每位语文教师能及时读上新书好书，教研组与学校图书室联合开展了向语文教师推荐好书活动，使我们语文教师及时、优先读到好书。其次，是规定每位教师每月向组内其他成员推荐1至2本或文学或教育的书籍。通过好书推荐活动，调动了语文教师的阅读热情，在读书过程中，许多教师体会到，没有理论的支撑，教学与反思都是肤浅的，是没有深度的。通过读书活动，促使教师真正成为反思型教师。

其二是师生共同阅读，打造书香校园。随着书香校园书香班级建设工作在我区的蓬勃开展，学生们越来越喜欢读书了，但向学生推荐好书的任务也落到了语文教师的肩上。于是许多语文教师意识到，只有自己多读书，才能从众多的图书中选择适合学生阅读的书目推荐给学生；教师只有自己多读书，才能更有效地指导学生的家长如何给孩子创设一个良好的读书氛围，更好地引导学生阅读。有了这个正确的认识，即将过去的一年里，我校语文教师阅读了大量的书籍，师生共同阅读成了学校一道亮丽的风景线。许多班级建立图书角，阅览室也成了学生的最爱，学生的语文素养在不知不觉中得到了提高。

其三是举行读书交流和展示活动，提升读书品位。教研组定期举行读书交流、展示活动，促进语文教师阅读活动的深入开展，让读书成为有滋有味的生活。

此外，为了激励更多的教师与书为伴，学校还为教师免费订阅书报、购买教育理论书籍，要求教师读经典名著，增文化底蕴；读理论专著，强化教学实践；读儿童文学，悟童心童真；读报纸杂志，解世事风情。学校工会大力开展创建学习型教研组活动，组织教师进行读书活动，做好读书笔记，交流读书体会，排解教育教学中的疑惑。

因此，要想成为一名优秀的语文教师，就应该多读书，读好书。反过来说，一位优秀的语文教师一定是读书的爱好者，因为她知道一个有功底、有思想的语文教师，她的教学决不以教材的分析、教法的选择为本，她深知真正的教学内力取决于他读书的质量与数量，书籍是学校中的学校，教师读书就是最好的素养备课。每天不间断地读书，形成良好的读书氛围，使教师养成读书的职业习惯，构建语文教师的精神底色，才能真正促进教师专业成长。

二、实践是沉淀语文教师知识积累的最有效的途径

如果说阅读是吸收、积累，那么写作这一实践活动则是自我吸收积累的外化，是教师自我成长、专业自我的发展阶梯。语文教师的写作一般有生活感悟、教育叙事和教学随笔三类，目前我们教研组主要写的是教学随笔，也就是教学反思。叶澜教授曾指出：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年教学反思，就有可能成为名师。”教学反思，是教育科研的本质，更是教师专业发展的关键。那么语文教师如何进行写作呢？我们不妨从以下几个方面着手：

一是写语文教学成功之处。这些成功之处主要包括教学过程中达到预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法、课堂教学中临时应变得当的措施、某些教学思想方法的渗透与应用的过程、教育学心理学中一些基本原理使用的感触、教学方法上的改革与创新诸多内容，我们语文教师要把它详细得当地记录下来，供以后教学时参考使用，并在此基础上不断地改进、完善、推陈出新，精益求精。

二是写语文教学的不足之处。在日常语文课堂教学中，面对不断变化着的教学主客体，难免会有疏漏失误之处，这就是我们常说问题，我们语文教师就要对它们进行系统的回顾、梳理，并对其做深刻的反思、探究和剖析作好记录，让它们为今后的教学工作服务，为今后的研究工作服务，为促进教师专业成长服务。

三是写语文课堂教学机智。在课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至。这种课堂教学机智是最宝贵的教育财富，是教师专业发展的不竭动力，若不及时利用课后反思去捕捉，就会对我们的教学造成损失，此时进行写作记录是非常有意义的。

四是写学生创新。在语文课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总会有“创新的火花”在闪烁，教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对学生也是一种赞赏和激励。同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可以拓宽教师的教学思路，提高教学水平。因此，将其记录下来，可以成为今后教学的丰富材料养分。

五是写教学再设计。一节课下来，教师总会有一些新的体会和收获，比如摸索出了哪些教学规律，在教法上有哪些创新，知识点上有什么发现，组织教学方面有何新招等等。及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应该如何做，进行教学再设计，就可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。

三、相互探究是加固语文教师理性观念的沟通桥梁

有了阅读奠定的基础，写作积累的思考，研究其实就是一种水到渠成的结果，教师专业发展需要理论的支撑，没有理论支撑的实践是盲目的实践，因此我们语文教研组充分认识到研究的重要性。我们都知道课堂是学生生活和学习的场所，所以我们语文教研组主张我们语文教师把研究的视角锁定课堂，关注教育教学中真实存在的问题，一起研究课堂、研究教学、研究学生。

教师教学研究是一项很辛苦也很具挑战的工作，需要专家引领指导和团队配合协作。我校是舟山市教科研基地学校，有充足的教育科研经验和条件，在学校教科室的引导下，多部分语文教师们都积极参与课题研究。目前，我们每一位语文教师都有一项研究课题，如低段语文教师研究的《让正确的书写姿势成为一种习惯》与中段《新课程背景下阅读与习作教学研究》都取得了阶段性成果，甚至我们还与其他学科开展了联合研究，获取双赢，如校级课题《从美术学科与语文学科的结合点寻找美术的人文性》。这些基于常规研究，现实意义和指导意义都很强，所以教师们在研究时也不再拘泥于一个完美的设计，而是更注重于思考的实践和问题的解决。

阅读、写作和相互探究，这三者是互相促进，互相成长的。当我们能真正把这三者融合在一起的时候，语文教学才真正从课堂走进了学生的心里，也才能真正实现语文教师专业成长的目标，促进语文教师专业成长的进程。

第二篇：小学语文教师专业成长

小学语文教师专业成长规划方案

教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。

一、总体目标：

1、作为一名教师，要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸；注重创新精神与实践能力以及情感、态度与价值观的均衡发展,真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。相信这也是每一个教师所追求的思想境界。

2、努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识，不断提高师德修养，丰富自身的人文底蕴。

3、积极投入教育科研，探索规律，提高教育教学水平，每年有科研课题的研究和实施，并取得一定的成果。

二、具体目标：

教育方面：

严格的规范学生的行为规范，落实学校的常规要求，争取把学生培养成优秀学生, 争创优秀班集体。

教学方面：

1． 深化课改，充分培养和激发学生学习兴趣，重视学生认知过程中的情感培养。注重对教育行为的反思----实践，解决教改新

问题，提高教学质量，做一个有思想的新型教师。

2．更新教育观念，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑。不光认真钻研本学科知识，同时注重横向拓宽教师知识视野，增加知识含量。这其中最重要的一点就是必须持之以恒。每年要留有痕迹，写一些教学日志和心得。

3．量化目标：加强学生应用所学知识解决问题能力的培养，养成问题习惯，形成一定的学习思维模式。

4．及时积累个案，归纳资料，撰写有实效的专题论文或报告。

5．树立终身学习的理念。教师终身学习应具备五种能力：学习能力、教育科研能力、反思能力、研究学生能力、自我调控能力，今后我要在这些方面多下功夫。

三、具体实施方案：

1、勤于学习

树立教师终身学习的观念。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。

2、善于反思，在实践中探求、感悟。

新世纪要做创新型教师，要坚持用脑子工作，时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。

应当不断吸收新课改的基本理念，在课堂教学中创新的使用教材，发现新的切实可行高效的教学方法，并且能够发扬自己的优点，吸取别人的长处，更好地促进学生的发展。

第三篇：项目经理成长三部曲

相信任何一个成功的项目经理，都会经历失败的郁闷，成功的喜悦。经常在论坛上会出现某某项目经理的辛酸泪控。外行领导内行的事，时时发生，处处发生。项目的压力就象一座大山一样压在项目经理的头上，不断的夜战，项目不停的延时，不停的捉虫几乎成了每一个项目经理的必然道路。就在忙得焦头烂额的时候，高层的领导忽然宣布，撤消项目计划。一切Game over!本人也跟大多数项目经理一样，经历的这种风霜的洗礼。我相信，大多数有思想的人都会在努力的寻找项目成功的方向。今天，我并不算是一个成功的项目经理，但以仅有的经验希望与大家共享。同时，有一句话我觉得很重要，也很关键：你的项目失败了吗，请更多的在自已身上找失败的原因!在众多的项目中，实践证明，一个成熟的项目经理应该要经过三步曲。第一步：基础篇--技术

很难想象，一个不懂技术的项目经理如何能把自已负责的项目做好。有很多会画窗口和接数据库的项目经理，认为自己是技术牛人。这类人往往会不加分析，将别人的代码贬低一下，然后，觉得自已有一种飘飘然的感觉。我想这样你会成功吗?要掌握好的技术我想从下面几个角度阐叙。

一、从学习的角度来说：要想掌握好技术，除了有好的理解能力外，勤奋、谦虚、愿沟通是必不可少的个人品质。关注知识面，倾斜知识点，这是获得高技术的一条途径。否则，世界上就很可能又会多一个夜郎。

勤奋：相信在这个行业里的人都会认识到它的重要性。如果不够勤奋的话，我相信很难在这个行业取得成就，技术天天一个样，如果不前进，就意味着后退。从项目经理的角度来说，如果项目经理本身不勤奋，不仅会影响项目进度，项目质量，很可能会影响项目成员的精神面貌。谦虚：谦虚的人绝对不会轻而易举，不付责任的对别人的代码狂批一顿。谦虚的人，一定会去寻找和学习别人的闪光点。只有不断的吸收别的先时的东西才能丰富自己的东西。千万不要不加分析，只看了几行别人的代码就开始自大起来。这样，即使有金子，也会因为自大而丢失。其实，虚心的听取别人的意见，认真的看别人的产品或者代码，才能真正的更快的学到好的东西。如果，您还是一个入门级选手，请不要一天到晚的谈创新，可以说没有模仿，就几乎不可能有创新，也就是说如果您不愿虚心接受别人的东西，您就很难有创新。沟通：沟通，也许在各行各业都已提到了一个相当重要的位置。在一、二十年前，也许您会经常听到某位大侠单独完成了某种创举，成了人们崇拜的对象。可今天，这种大侠，已经很难有生存空间了。代而取之的是，某军团，又攻克了一座什么样的宝垒。这样，沟通，可以说已经变得无比的重要。在软件业，沟通可以说是快速学习和掌握新知识，达到技术上的更高层次的最佳途径。记得我在大二时，对电脑技术非常感兴趣，几乎夜夜为它为而忙，当然，也有游戏的兴趣，呵呵。现在回忆那段时光，用6个字总结：勤奋、自大、炫耀。由于我的勤奋，当时应该算得上“技术高手”了。喜欢批评别人的代码，批评别人的界面。甚至会为自已写的一个屏

保，而觉得风光无限，晕倒!而跟同学交流时，炫耀大于学习。没想到我当年是一个地地道道的夜郎。今天，象我当年一样的夜郎还不断的在涌出。我想，如果想真正的掌握技术，请拒绝夜郎。

二、从技术的深度来说：

技术的深度需要结合自己的工作实际情况，来确定在某一个知识点上的深入。成为某领域的真正专家。如果项目小组是专攻这个方向，这样的技术深度对项目经理来说是非常有必要的。可以很好的带领团队攻破技术难关。如：图形处理技术、网络传输技术、设备驱动技术、数据库应用技术等。

三、从技术的广度来说：

一个成熟的项目经理，他必须拥有非常广的知识面。谈到知识面，就会有人说，我会Java、VC、VB、Delphi等，学习了n多的编程语言，这样我的知识面可以说非常广了吧。其实这是一个误区，一定要走出来。

技术的广度，并非指学习语言的多寡而论。广度应该包含两层含义：

1、技术的学习广度。如果学习了Delphi语言，应该要关心各种相关知识面：

如：delphi的发展动态、windows的消息处理机制、相关数据库的编程知识、各种网络协议、分布式集中式的处理等。

2、技术的应用广度。技术的应用广度，是指你可以用你掌握的工具，来实现各种各样的应用。如：可以开发分布式的处理软件(中间件)，也可以做各种网络传输软件等。

第二步：提高篇--业务

对于大多数人来说，技术已经觉得没什么难度了。然而，行业软件的开发，决非技术可以解决问题的，要想成为项目经理，您仍需努力，提高业务知识，势在必行。谈到业务，就会谈到国内的ERP软件。可以这样说，国内的ERP软件厂商大都是失败的，我敢说失败的原因绝非技术，而败的大部分原因都取决于业务。

相对于ERP软件来说，国内的其它行业软件却要成功得多。如：财务、银行、证券、医疗、保险等行业软件。ERP软件本身的业务是非常复杂的，不象其行它行业软件一样，有很多的规范可以参照，正因为ERP软件业务的复杂性和灵活性，所以ERP软件是非常难以开发的，绝非几个程序员就可以闭门造车。根据国内外行业软件成功和失败的案例可以说明一个问题，应用软件，应该是应用在先，软件在后，一个好的项目经理，必须要理解这个软件的业务应用，并且应用自已掌握的技术才能够开发出成功的软件。这个项目组的项目才有可能成功。

建议，一个在技术上已经有基础的工程师，应尽量找些机会上一些工程，参加一些业务学习的机会，以提高自已的业务能力。从而能真正把握好业务需求，指导项目组的成员进行正确的项目开发。一个好的项目经理，总能很好的理解客户的业务应用，掌握好业务模型。

第三步：艺术篇--管理

管理是一门艺术，这话一点也不假，大到国家管理，小到项目组的管理。当拥有了技术和业务两种素质以后，更高的层次应该是学习管理这门艺术。既然是艺术，就可以想象它的难度有多大了。管理的重要性，我想这里也不必多叙说了。以本人有限的经历在这里斗胆讨论一下项目管理艺术的几个方面。

1、有效的团队组织。

提高团队组织的工作绩效，提高组员的团队精神。这非常有利团队有效，有序的工作。有效的团队建设，这是管理的重要内容。

2、小组成员的沟通。组员的沟通，可以很好的加强团队组织的凝聚力。可能更好的让项目良性的进行。而陪养这种气氛，形成有效的沟通，这也是项目管理的基本内容。

3、小组成员的考核。在这个竞争的社会中，我想管理是不能缺少考核制度的。有效的考核有利于提高组员的积极性，同时，能形成一种竞争的气氛。当然，如果不能很好的应用考核，就会导致负面的效果，由此可见，考核是管理的一个关键点。

4、团队的学习。

学习是创新和发展的能源，注重团队的学习，才能让团队不断的发展。作为小组的领导者，一定要组织团队有效的，有针对性的学习，把握学习的方向。这种组织团队学习的能力也必须是管理者要掌握的。

5、小组成员的发展。每一个人都会希望自己能做出好的成绩，能在公司有好的发展，如果自已看不到发展的曙光，就会影响到团队的工作。因此，项目经理还必须学会让组员获得发展的机会，获得一种成就感。

第四篇：优秀教师成长三部曲

磨课、读书与写作

——优秀教师成长三部曲

江永职业中专

王彬

受父亲的影响加入教师的行 列已有十多年。十多年间，聆听了许多老教师的教诲，也见证了许多优秀教师的成长。结合他人与自己的切身体会，我越来越感觉那些优秀教师的成长都与磨课、读书、写作的良好习惯有着紧密的关系。

一、“宝剑锋从磨砺出”

“磨课”即指老师们把平时积累的教学经验并集中组员智慧的课以及上公开课前的反复推敲试讲过程。一个„磨‟字道出了其中的反反复复的修改斟酌和耗费教师的大量汗水。不过，这磨课的“磨”字就如侠客十年磨一剑、修炼得道一样，道出了一节成功好课的艰辛和不易。

教育智慧是一种实践智慧，这种实践智慧你要掌握它，仅仅靠先知前贤们的告知是不够的。我们今天讲的许多教育理念，比如因材施教、启发式教学等等，孔子两千五百多年前说过，苏霍姆林斯基说过，陶行知说过，我们老师人人都耳熟能详，但为什么依然不会做或者做不好？因为它是一种实践智慧，你不在课堂上去实践，你是悟不到它的真谛的。磨课就是把这些先知前贤已经得出的教育真谛通过实践内化为你自己的智慧。你不磨，就悟不到真谛；你不磨，就不会有那种豁然开朗醍醐灌顶的感觉。比如为了参加教学比武，我把同一篇课文《三峡》上了八次，八个

班不同的学生，八次不同的磨课，让我深深体会到真正了解学生并不容易，“因材施教”这简单的四个字需要我们用一生去领悟。所以，磨课是对教育智慧的一种内化。

磨课，就是认认真真、仔仔细细、反反复复地推敲、打磨课。在磨课过程中我们不断发现问题，发现矛盾，发现盲点，当然也不断发现教育教学的规律，不断发现知识特征和知识的美，不断发现教师自身的优势和劣势，不断发现学生的个性„„这种发现不断为我们打开一个又一个新的天地，它让我们的智慧和才华汇聚到这里，让我们产生一种成就感、价值感。

当然磨课不可能一蹴而就，它永远是一个过程。不能说磨一节课、几节课或磨一年课就完成了我们的专业成长，它应该是我们伴随职业生涯始终的长久过程。因此，一位教师想要从普通走向优秀、从优秀走向卓越、从卓越走向教育家，磨课是其必备的素质。

二、“腹有诗书气自华”

“书籍是人类进步的阶梯。”“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”“书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。”古今中外的人类文明史告诉人们：作为人类精神和灵魂的结晶，书籍在推动社会进步中的作用是其他任何事物无法相比的。人类离不开书籍，离不开知识，书是人生命中极其重要的一部分。读书是人们重要的学习方式，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。

读书，在各个领域都至关重要，在我们教育领域里更是如此，人们常说：“校园是知识的摇篮”“校园是培养人才的基地”，而人才基地除了要有好学的学生，更重要的是要有一批师资雄厚的知识传播者和人才培养师。也许大多数人都认为“认真读书”是学生们身上的专用词，而教师则只需照本宣科即可。可在这个激烈竞争的时代，有这种思想的人往往会被社会无情的淘汰。那么，什么样的教师才能适应时代的发展呢？我认为：“只有知识型的教师才更受学生、学校、社会的肯定”，而读书，就是取得知识的最好途径。

我们作为知识的传播者、智慧的促生者、心灵的塑造者、生活的导师和道德引路人，我们是不是该尽最大努力地追寻胸罗万象呢？没有书籍的滋润，何来深厚的学养，何来传道授业解惑。“要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光”、“要给学生一杯水，自己先的是一条流动的河流”。让我们用读书来净化自己的心灵吧，一本书、一支粉笔，远离喧嚣和浮躁，静静的回归自我，体验烦躁背后的冷静，繁华落尽后的从容，不也是一种享受吗？

以读书为支撑，教师可以立足课堂，从从容容播种传道，以读书为信仰，教师可以积极坦然而宁静，明朗的面对人生；以读书为生活，教师可涵养自己的丰富的感情、健全的理性、敏锐的判断和不竭的创造力，更好服务于学生的发展；以读书为己任，可使教师的生命之树常青，无声的润泽学生也悄悄的葱茏自己。

三、“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随”

写作是思想的积淀，是成长的记录，是智慧的反思。一个优秀的教师要用研究的眼光与态度来看待自己的工作，不断地阅读与思考，不断地总结自己的教学心得体会，养成及时写作的习惯，因为写作的过程就是不断提升自己的过程。

首先，写作会使你更加用心地去品味生活，洞明世事，去捕捉工作中、生活中有意味的现象和信息，会自觉地去积累学识和经验。

其次，写作会帮助你梳理思绪。培根说：“写作使人精确”，写作是非常有效的认知加工的过程。它能使你的头脑变得井井有条，使个体经验概念化。

再次，写作会帮助你深化认识。如果你不就某个具体的问题写成文章，你的认识可能是一星半点或者是肤浅的，而写作会迫使你对问题作彻底的思考，从而深化和丰富认识。

苏联著名的教育家苏霍姆林斯基曾说：“我建议每一位教师都来写教育日记”，并把这付诸于行动。他的日记是他作为一名小学教师刚刚踏进校门，开始自己的教育生涯的第一天，就开始记的。正是有了这些第一手材料，经过不断的写作——反思——写作，他找到一系列的教育教学规律，并形成了自己的教育教学理念，最终成为一代大家。

教育日记并不是什么官方文献，而是一种个人的随笔记录。这些记录是思考和创造的源泉，对于教师来说是一笔巨大的财富。我们教师几乎每天都在进行教学实践，写作的题材十分广泛，诸如某一内容的教学设计、教学建议、教材分析、备课札记、教法改革等都在可写

之列。教学实践为我们的写作提供了取之不尽、用之不竭的第一手材料。老师们，拿起你手中的笔吧，有意识地去创作，把你的感动、你的困惑、你成功的探索、你的希望与梦想变成文字，写成文章。你会发现你的气质、情怀、你的内心世界，慢慢地、慢慢地，变得纯净，澄明，变得细腻和丰富。我相信，真诚的文字，能够将平淡如水的岁月定格为永恒；我更相信，真切的语言，能将你的人生提升到更高的层次。

第五篇：语文教师个人专业成长计划

教师个人专业成长计划

（2017--2018学）

八珠红军小学 黄土地上的星星

为了进一步自我发展与完善，更好地工作，我特制定如下计划：

一、指导思想

以 “求真、求实、求效”的工作理念为基础，以深化自身专业能力为重点，以增强自我综合素质为前提，开展个人研学。

二、个人基本情况分析

求学十几年来，教师一直是我的梦想，可能是尊师和家父的影响，从小甚想成为一名拥有深厚国学底蕴的语文教师。为此，经奋斗，我终于实现了梦想，可距离深厚国学底蕴仍有很大差距，仍需继续努力。随着时间的推移，诸多因素的影响，我已深深感觉自己的专业知识正在悄悄地流逝，交叉学科知识也将淡忘，教育教学能力减弱，这些亟需解决。

三、成长研学要求

按照个人工作特点制定一年的发展研修计划，努力结合自己日常教育教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习；在工作中思考，在思考中实践；在反思中改进，在改进中提升，使研修、工作、发展同步推进。

1．大力深化自身思想道德素质。具有高尚的道德情操，远大的理想和抱负，敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身思想道德修养作为第一研修内容，从小事做起不断进取，完善自我，完美自我。

2．深化理论学习。

通过参加集体学习及自学等方式认真学习教育教学新理念，及时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。

3．立足常规教学。

潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段习作内容的共同特点，找出难点问题并交流研讨，以便全面把握小学教材中的习作类型及习作难点。同时，借助各种媒体继续领悟实践语文新课标，聆听或观看专家和一线名师的讲座和示范课。

4．注重经验积累

积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来；随时上传到小学语文论坛和个人百度文库里，以便达到资源共享，优势互补的效果。

5、继续学习深化汉语言文学专业知识和小学教育专业知识，同时也要学习政、史、地等文科知识及相关的交叉学科知识。

6、继续学习深化教育教学理论即班级管理理论。

7、研学总结

在年末时把近一年的进修培训过程中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人进修培训分析与总结。

8．参与论坛

必须具有参与意识，每月至少在论坛发主题帖一个，在每一次学校教研活动中，发表自己的看法，与全体教师主动交流。

四、近期个人发展目标。

１、树立终生学习的观念，不断提升自己的师德修养，学习语文知识，提升自己的语文素养。

２、坚持每天读书两小时，提高自己阅读的能力。３、重视对有效课堂的研究、实践，在探索、感悟、反思中不断提高自己的课堂驾驭能力，使自己成为一个学习型老师。

４、学习利用现代化设备，借鉴网络资源，加强对教材体系的梳理，多看名师课堂实录，取他人之长，补已之短。

五、未来发展规划

１、养成良好的阅读习惯，并能写出自己的阅读心得或教育随笔、论文等。

２、树立终生学习的观念，在不断的综合学习中提升自己的语文素养，成为一个有内涵的教师。

３、关注高效课堂的研究和实践，并能成为有一定个性的优秀教师，成为学生喜欢、家长放心、领导省心的教师。

４、锻炼好自己，让自己的专业知识、基本功以及做人都达到一个全新的高度，做一个真正的教育学者。

六、具体措施

１、养成天天阅读的好习惯。

随着教育改革不断深入，我真正认识到阅读的重要性。我不仅要阅读苏霍姆林斯基、魏书生、陶行知众多教育名家的教育教学专著、专业报刊杂志外，我还将阅读古今中外的名著即古代汉语和近现代汉语专业知识。以便在不断地学习中提升自己的品味，让自己成为一名有大语文观素养的教师。

２、做一个勇于课堂实践的老师。

课堂是老师能力检验的一个大舞台，认认真真地上好每一节课，不仅是学生的需要，也不教育发展的最终目标。发展教育就是要让老师的发展带动学生的发展。做一个科研型的教师，不断地实践、探索、创新、总结，再到不断实践这样一个不断循环的过程，尽力使自己成为一个科研型、古今知识融汇的适应新时代要求的学者型的教师。

３、坚持写“教育反思”。

教学反思是“老师专业发展和自我成长的核心因素。”坚持反思可以总结实践、升华经验，坚持每天写教学反思、教育随笔，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究课题，由此形成一整套的成果呈现形式。

４、加强基本功训练。

“三字一话一画一舞一唱一武”的老师基本功要不断练习，让自己成为学生心中的榜样，让学生“亲其师、信其道。”由于我的普通话水平不高，今后的学习中，我也将重点训练这一条，以便更好的与学生进行交流。

5、学习熟练掌握现代化教育技术。

生动的课堂、全面的语文素养，都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成为教育大师，不敢奢望有自己的教育专著发表，但是我会一直朝着心中的梦想迎风起航，虽一路风风雨雨，但是我一定坚持不懈，尽心尽力，努力静心做好学问、育好学子。

二〇一七年八月二十八日