第一篇：轻轻松松突破300字的打字方法介绍
首先我谈谈输入法和打字速度之间的关系，是不是说初学打字就一定得先练单字，把单字练好了，再进而词组，以逐步提速？这应该视输入法的种类而定，首先是输入法的产生时间而定，早期输入法，特别是形码输入法，一是词库量少，从事开发词库工作人员也少，故早期输入法词库多不健全，词组少的可怜，比如五笔王码只有一万多些词组，大量的常用词组没有，故以前学五笔的用户，几乎都是从苦练五笔单字入手，而逐步提高打字速度的。二笔也是存在这个现象，早期的阴阳码二笔4.X版虽说词库数量有3万多些比王码多了一大倍，但是由于词库质量不是很高，高频词组，低频词组几乎没有筛选，杂而无章的排序，故造成打词的效率并不明显，因此，早期学二笔用户也多从单字下苦功学习。
其次是输入法性质的差别也确立了初学者欲提高打字速度应该从何入手，形码（包括形音码）以五笔输入法为例，初学者接触的是大量的偏旁与字根，对每个字的第一思维就是如何拆分该字，如果拆分的不正确，单字就无法正常输出，更不用说词组的正常输出了，这种打字取码思维与我们大脑读书看报的思维存在着绕了一个小弯的关系，我们在读书看报时文字的第一入脑是一个整体，大脑思维立即反映出的是该文字的读音，而不是对该字结构的拆分，这是和人自从掌握汉字的读音后就具有稳固的习惯思维有关，因此五笔初学者如果直接从词组入手学习并不能迅速提高打字速度，他们多自然而然地就从单字的拆解入手作为提高打字速度的第一课，当然现在五笔爱好者众多和他们对五笔词库的完善，这种定论差异也逐步消退。
反观音码输入法，包括音形码输入法，欲提高打字速度，几乎可以肯定的说以词组入手学习是提高打字速度的关键，拼音输入法，初学者如果没有按照词组输入也是几乎不大可能提高打字速度的，音形码的特点就是融合了音码和形码的优点，既能使用词组进行高速录入，也能使用单字的快速打字，最为重要的优点是学习入门的极度简易性。对音码输入法初学者而言，欲迅速的提高打字速度，就应该从快速掌握词组的录入方法作为提速的关键，以二笔为例，二笔的拆分顺序恰恰是和我们读书看报的大脑思维顺序一致，即第一反映思维的音对应取码的音，进而取码的形分散重码，以达到录入的快速，这就把音码的易和形码的快融合在一起了。
所以我建议所有想提高打字速度的二笔初学者都应该暂且把精力注意到打词组的正确方法上来，而不必先对单字花费九牛二虎之力去苦练，等到输入速度已经有一定的基础之后，即能达到每分钟80-100字之后，再回头过来加强一下单字的练习，就又能把打字速度提高一个层次。
知道了二笔输入法初学者应该从词组入手学习，那么其次我要说的是，掌握词库的特点对提速就有很大的关系。各种版本的二笔输入法词库都存有明显的差异，不论早期的现在的，还是二笔公司的，以及极点二笔的三种词库之间，但是不管如何存在差异，一级简码的差异
是很小的，目前极点二笔只有“成c、我o”与早期的二笔不同，但是确是一种效率提高的更正，初学者一定要把26个一级简码牢牢地掌握中，我发现好几个初学者发帖说，“二笔输入法确实不错，但是个别常用字要打四码才打得出来，是不是能调整一下呀，比如“这”要打zypv” 诸如此类问题，都是没有把二笔的帮助文件仔细看过的原因，没有掌握一级简码的原因，不知道“这v”的原因。同样的道理，逐步掌握常用二级简码也是减少击键数量的关键。
打字速度的提高在初学者击键速度无法快速提高的同时，靠减少击键数量以达到提高打字速度就是非常关键一个手段，而要减少击键速度这就必须首先把一级简码记牢，因为一级简码的单字几乎都是最为高频的几个单字，一篇文章出现的次数都是重复出现的，比如，“这”如果在一篇文章中出现20次，一级简码v打法只要40键（包括空格键上屏），而zypv就要80键，这不仅击键数量上多造成录入时间的延长，而且还造成思维速度上的延长，加起来，录入时间的延长就不仅仅是80/40＝2倍的问题了，而可能是2.5甚至3倍的延长了。
目前极点二笔还有一个与原二笔显著不同的特点就是添加了36个一级简码词组，前面说过要在初学期间提高打字速度，就必须尽可能地多打词组，极点二笔对高频词组的简化处理恰恰是为提高打字速度做出的一个显著步骤，这36个词组，初学者不必强求都立刻记住，能有兴趣者可以多练练，从中选择自己感觉特别顺手的使用。比如，我本人习惯使用“时间s'中国z' 问题vw„„”等这里的’断码键在；键的旁边，初学者可能都不大习惯，但是任何事物的熟练都是靠练习而来的，掌握’键从我个人使用的感觉而言，带来的效果是相当明显的，当然不强求人人一致，不习惯者，可以使用数字键2代替，或者使用shift选择第二码也是一样的。最退而求其次就是不用这种简码词组的打法，完全按照正常的二笔规则录入也是行的。记住 熟练就是提速！
再次，打词组时，缩短思维的时间，减少思维过程也是提速的一个关键，因此，要特别注重对高频词组的三码打法，比如“世界sjj+空格键上屏”虽然说，这和打“sjjg”都一样用了四码，但是从掌握的熟练时间来看，使用“世界sjj”的打法更容易达到纯熟，而且，在打字过程中，也能有效的减少思维负担，这类高频词组初学者不需要完全逐一都要掌握，因为每人打字种类的不同，侧重点也不同，大家可以选择适合自己的练熟。
再谈谈练习的方法，练习的文章不是今天练习一篇明天练习另一篇，每天练习的都不一样，这样练习对提高打字速度的效果不是很快的，正确的方法是固定一篇文章，比如练习前自己的速度是每分钟40字，目标定为80字每分钟，那么就应该把该篇文章通过几天甚至十几天的反复练习，直至对这篇文章的速度达到了既定目标，再换另一篇文章，一般使用这种方法，打三四篇文章后，自己的速度就能非常显而易见的成倍提高。这样做的好处是，通
过对一篇文章的反复练习，可以比较细微的掌握词组的划分，以及适合自己的打法，并达到熟练状态，通过这样的熟练程度就可以衍射的打其它文章出现相同的字词时，同样能有个熟能生巧的地步。
还有，打字中的一些不好的习惯一定要纠正一下，主要是遇到重码，但不需选择时，千万千万不要先按空格键让词组上屏，而应该直接输入法下一字词的编码和下一标点符号，带动第一重码词组直接上屏，这非常有利于速度的提高，我曾经速度一直徘徊在四五十字，就是有这个不好的习惯，后来纠正了，速度很快就提高了80以上，我有一个同事，打字目前也是只在60字左右，一直无法突破，就是这个毛病，我告诉他应该纠正一下这个不好习惯，可是他一直难以纠正，因此，在初学时，一定要特别注意这个问题，否则一旦形成习惯，就比较难以改正了。
对四字及以上词组，谈谈复合词组，也是不建议死记硬背，对欲想提高速度的用户应该尽量使用“双字词+双字词”打法，这主要是双字词组大脑反映速度快，看到就立即反映到手上，而四字词组特别是四字以上词组往往大脑反映速度会稍慢，但不是对所有复合词组一棍子打死，对一些常用常见的四字词组，平时也较顺手的四字及以上词组应该按照四字词组来打，比如“中国人民、中华人民共和国、三个代表„„”等，关键也是看自己的掌握情况了，掌握的好，多使用一些四字及以上词组打法，当然是比二字二字打轻松得多了。但是，如果不太掌握的话，往往是欲速则不达。
第二篇：BS100字英文介绍
B/S模式
一、介绍
B/S模式是一种以Web技术为基础的新型的管理信息系统（简称MIS）系统平台模式。把传统C/S模式中的服务器部分分解为一个数据服务器与一个或多个应用服务器(Web服务器)，从而构成一个三层结构的客户服务器体系。
第一层客户机，它是用户与整个系统的接口。客户的应用程序精简到一个通用的浏览器软件，如Netscape Navigator，微软公司的IE等。浏览器将HTML代码转化成图文并茂的网页。网页还具备一定的交互功能，允许用户在网页提供的申请表上输入信息提交给后台，并提出处理请求。这个后台就是第二层的Web服务器。
第二层Web服务器将启动相应的进程来响应这一请求，并动态生成一串HTML代码，其中嵌入处理的结果，返回给客户机的浏览器。如果客户机提交的请求包括数据的存取，Web服务器还需与数据库服务器协同完成这一处理工作。第三层数据库服务器的任务类似于C/S模式，负责协调不同的Web服务器发出的SQ请求，管理数据库。
二、B/S和C/S的区别
1．硬件环境不同：
C/S 一般建立在专用的网络上，小范围里的网络环境，局域网之间再通过专门服务器提供连接和数据交换服务。
B/S 建立在广域网之上的，不必是专门的网络硬件环境，例如电话上网，租用设备.信息自己管理.有比C/S更强的适应范围，一般只要有操作系统和浏览器就行。
2．对安全要求不同
C/S 一般面向相对固定的用户群，对信息安全的控制能力很强。一般高度机密的信息系统采用C/S 结构适宜。可以通过B/S发布部分可公开信息。
B/S 建立在广域网之上，对安全的控制能力相对弱，可能面向不可知的用户。
3．对程序架构不同
C/S 程序可以更加注重流程，可以对权限多层次校验，对系统运行速度可以较少考虑。
B/S 对安全以及访问速度的多重的考虑，建立在需要更加优化的基础之上.比C/S有更高的要求 B/S结构的程序架构是发展的趋势，从MS的.Net系列的BizTalk 2000 Exchange 2000等，全面支持网络的构件搭建的系统。SUN 和IBM推JavaBean 构件技术等，使 B/S更加成熟.。
4．软件重用不同
C/S 程序可以不可避免的整体性考虑，构件的重用性不如在B/S要求下的构件的重用性好。
B/S 对的多重结构，要求构件相对独立的功能.能够相对较好的重用.就如买来的餐桌可以再利用，而不是做在墙上的石头桌子
5．系统维护不同
C/S 程序由于整体性，必须整体考察，处理出现的问题以及系统升级.升级难.可能是再做一个全新的系统
B/S 构件组成，方面构件个别的更换，实现系统的无缝升级.系统维护开销减到最小.用户从网上自己下载安装就可以实现升级。
6．处理问题不同
C/S 程序可以处理用户面固定，并且在相同区域，安全要求高，需求与操作系统相关.应该都是相同的系统。
B/S 建立在广域网上，面向不同的用户群，分散地域，这是C/S无法作到的。与操作系统平台关系最小。
7．用户接口不同
C/S 多是建立的Window平台上，表现方法有限，对程序员普遍要求较高。B/S 建立在浏览器上，有更加丰富和生动的表现方式与用户交流.并且大部分难度减低，减低开发成本。
8．信息流不同
C/S 程序一般是典型的中央集权的机械式处理，交互性相对低。
B/S 信息流向可变化，B-B B-C B-G等信息、流向的变化，更像交易中心。
三、B/S的优点
1、系统开发、维护、升级方便
每当服务器应用程序升级时，只要在服务器上升级服务应用程序即可，用户计算机上的浏览器软件不需要修改，系统开发和升级维护方便.2、B/S模式具有很强的开放性
在B/S模式下，用户通过通用的浏览器进行访问，系统开放性好。
3、B/S模式的结构易于扩展
由于Web的平台无关性，B/S模式的结构可以任意扩展，可以从包含一台服务器和几个用户的小型系统扩展成为拥有成千上万个用户的大型系统.。
4、用户使用方便
B/S模式的应用软件都是基于Web浏览器的，而Web浏览器的界面是类似的。对于无用户交换功能的页面。用户接触的界面都是一致的，用户使用方便。
TopicofB / S structure
Ⅰ.Introduction
B/S is a new pattern information managementsystem(MIS)of platform model , which is based of Web skill and break up the server part of traditional C/S model into a data server and no less than one application server(web server),so that become client system with three structures.The first tier client, it is the interface between the user and the system.Streamline client application to a generic browser software such as Netscape Navigator, Microsoft's IE and so on.Browser HTML code into the illustrated pages.Site also has some interactive features that allow the user to enter information presented to provide background on the web application form and make processing the request.The second layer is the background Web server.The second layer of the Web server will initiate the process to respond to this request, and dynamically generate a bunch of HTML code, the result of which is embedded processing, returned to the client browser.If the request submitted by the client includes a data access, Web server, and database server needs to complete the collaborative processing.The third layer is the database server tasks similar to C/S mode, responsible for coordinating the SQ different Web server sends requests, manage the database.Ⅱ Difference between B / S and C/S
(1)Hardware environment
C/S is generally built on a dedicated network, a small range in the network environment, then provide connectivity and data exchange services between the LAN via a dedicated server.B/S builds on the wide area network, the network does not have to be a dedicated hardware environment, such as telephone access, leased equipment.Information they manage.Than the C/S stronger adaptation, generally as long as the operating systems and browsers on the line.(2)Safety requirements
Relatively fixed C/S is generally user-oriented group of information security controls are strong.Generally highly confidential information systems using C/S structure appropriate.It can publish public information through B/S.B / S based on the wide area network, the security control is relatively weak, the user may for unknown.(3)Program Structure
C/S programs can pay more attention to the process, you can check on the multi-level privileges on the system speed can be less consideration.B/S for security and access speed of multiple considerations, the need to establish more optimal basis.Has higher requirements B/S structure of the application architecture is the development trend of the ratio C/S, from the MS.Net Series the BizTalk 2000 Exchange 2000, a comprehensive support network components to build a system.SUN and IBM push JavaBean component technology, so that B/S is more mature.(4)Software reuse
C/S integrity of the program can be considered unavoidable, reusable component reuse is not as good in B/S requirements under the member.B/S multiple structure, requiring relatively independent functional components.Reuse can be relatively good.Would like to buy a table can be reused, rather than doing a table in a stone wall
(5)System Maintenance
C/S program due to the holistic, whole investigation must deal with the problems and system upgrades.Upgrade difficult.Probably do a new system
B/S component composition, replacement of individual aspects of components, to achieve a seamless system upgrade system maintenance overhead is minimized.Users from the Internet to download the installation can be upgraded.(6)Deal with the problem
C/S can handle fixed user plane, and in the same area, security requirements, and operating system-related needs.Should all be the same system.B/S based WAN, for different user groups, geographic dispersion, which is theC/S can not be done.Relationship with minimum operating system platform.(7)User Interface
C/S Multi-Window platform is built on the limited performance of the method, programmers generally higher.B/S based on the browser, there are more rich and vivid expressions and user communication, And most difficult to reduce, reduce development costs.(8)Information flow
C/S program is usually a typical centralized mechanical handling, relatively low interactivity.B/S flow of information can change, change BB BC BG and other information flows, like trading center.Ⅲ AdvantageofB / S
(1)Convenient to update、maintain and develop System.Whenever a server application upgrades, as long as you can upgrade the service application on the server, the browser software on the user's computer without modification, systems development and upgrading maintenance.2、strong open
In the B/S mode, the user access through a common browser, system openness is good.(2)strong open
In the B / S mode, the user access through a common browser, system openness is good.(3)easy to extend
Because the Web is a platform-independent, structural B/S mode can be arbitrarily extended, can contain from one server and several small systems users have thousands of users expanded into large systems
(4)Easy to use
B/S mode applications are based on a Web browser, and a Web browser interface is similar.For non-users switching pages.User contact interface are the same, the user easy to use.阎晓燕
2010080305516
2014年1月9日星期四
第三篇：字理介绍
二年级字理介绍
在介绍开始前，我想先给大家讲个实际的例子。大家都知道，小学低年级学生非常容易出现错别字，有些字的确也是很难分清楚的。比如：眼睛的睛和晴天的晴，单从字面上仅差一横，其实，它们都是形声字，声旁为青，义旁一个是和天气有关的日字旁，由太阳的样子演化得出；另一个则是和人的身体有关的目字旁，是由眼睛的样子演变而来。我利用平行班做了当堂检测对比，仅这两个字的错误率来看，讲了字理的班级，错误率为1%，而没有讲的班级，错误率在20%左右。从这就不难看出，将字理识字融入日常教学，对于消灭错别字、甚至提高识字兴趣，了解汉字文化都是十分必要的。
汉字经过了6000多年的变化，其演变过程经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、行书、草书等。在众多的汉字中，有相当一部分汉字是有很强的说理性的，今天我就给大家介绍其中的几种：
一、表示道路、行走的部首有： 走、立、辶、廴、彳
走： 金文的“走”字，上面是一个甩开两臂向前奔跑的人形，下面的“止”代表脚，表示行动之意。因此，“走”的本义为跑、奔跑，又指逃跑。古代跑步叫做“走”，走路则称为“行”。近古时代，“走”字才渐渐由跑步之义转变成行走之义。汉字中凡从“走”的字，大多与跑的动作有关，如趋、赴、赶、超、趣等。
足：足字旁，象形字。上像膝盖，下像脚，是条小腿的形象。本义指包括膝盖和脚在内的整个小腿。凡从足取义的字皆与腿脚、行动等义有关。
立：指事字，用以指明一人站在地上不动之意。凡从立取义的字皆与站立不动等义有关。
辶：走之旁，会意字。甲骨文从行（大街），从止（脚），会在街上走路之意。本义当为走路。如今不单用，只作偏旁。凡从辶取义的字皆与走路等义有关。
廴：yǐn，象形字。本义指长行，从彳引之。引申泛指拉引、延伸。如今不单用，只作偏旁。凡从廴取义的字皆与进行等义有关。彳：chì，双人旁，本义为半条街，由于《说文》解说成“小步也”，故又指迈半步，用与“彳亍”一词。如今不单用，只作偏旁。凡从彳取义的字皆与道路、行动等义有关。
亻：单人旁，象形字，像侧立的人形。本义为能制造并使用工具进行劳动的高等动物。凡从亻取义的字皆与人等义有关。
本册出现的字：
足：蹦（3）踮（5）踪（16）踏（25）跨（27）躁（30）
路（21）跃（26）蹦（26）立：站（2）
辶：迹（10）退（Y3）迫（17）逗（22）遥（24）返（31）通（32）迟（7）还（13）运（S8）彳：径（4）徒（S4）待（17）
亻：倦（5）似（10）传（11）仗（12）任（21）健（23）侧（27）
作（1）休（5）伸（5）仔（8）亿（9）优（Y2）候（12）信（13）伤（16）但（18）傍（18）体（23）份（24）何（25）保（S7）倒（31）件（32）住（32）化（33）代（33）
二、心、忄
心（忄）：象形字。像心脏之形，本义为心脏。凡从心（忄）取义的字皆与心脏、心意、内心、性情、思谋等义有关。
本册出现的字： 忄：愣（6）悔（7）
怦（8）惊（12）怪（14）慢（14）心：忍（15）惹（19）愁（Y6）悉（33）
息（5）您（5）怎（15）思（15）
三、表示丝绵织品的常用部首有：
纟、幺、巾
纟：象形字，像束丝之形。本义指细蚕丝。如今不单用，只作偏旁。凡从纟取义的字皆与蚕丝等义有关。
幺： yāo，象形字。像一小把细丝形，是丝的初文。本义为一小把细丝。凡从幺取义的字皆与细小等义有关。
巾：象形字。像一幅下垂的佩巾，本义为佩巾。凡从巾取义的字皆与布帛、配巾等义有关。
本册出现的字：
纟：纪（Y2）约（11）续（16）绳（S5）缩（23）纱（24）继（28）绑（32）绍（34）
纷（3）经（3）细（8）纸（27）纹（31）纺（34）织（34）幺：幻（27）巾：帜（9）
四、囗、匚
囗：wéi，象形字。《说文解字》：“囗，回也，象回匝之形。”本义指围绕，是“围”的初文。如今不单用，只作偏旁。凡从囗取义的字皆与围绕、环形、界限、约束等义有关。
匚：fāng，《说文解字》：受物之器，象形。像一个侧放着的方形受物器，用以放神主或东西。如今不单用，只作偏旁。凡从匚取义的字皆与受物器等义有关。本册出现的字：
囗： 困（5）图（10）国（10）圆（31）围（31）匚： 区（2）巨（2）匹（11）
爱我中华，必然爱我汉字。为了让我们的学生能更好地学习、继承中华民族的优秀文化传统，我们更应将汉字所蕴涵的深厚内涵传递给他们。为汉字走向世界贡献一点力量。
2007.10.
第四篇：三下字词句复习介绍
三年级语文（下册）期末字词、句子复习计划
复习目标：
根据语文课程标准对三下年级字、词的要求，本学期教学复习目标为： 字词
1．要求掌握的300个生字要达到四会，要求认识的200个字达到二会。2．复习和掌握一些常用的识字方法，有初步的独立识字的能力。
3．复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。
4．复习本册要求的数量词、形容词与名词（动词）搭配。
5．掌握“语文园地”中的“读读背背”和“读读记记”中的成语。以及有关课外积累的词语。
6．进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。句子
1．学会运用联系上下文的方法准确理解词语。2．学会改写陈述句与反问句。
3．学会运用打比方的手法写句子。
4．注意在阅读中养成抄写好词佳句的习惯。
5．掌握“语文园地”中的“读读背背”和“读读记记”中的中的诗句、名言警句，以及课 外的有关知识。
一、字
要认识的字200个，会写的字300个。复习方法：
1．字音方面，利用生字表让学生就平翘舌音、前后鼻音进行自主归类。（1）选择正确读音。
例如：沾水（zhān zhàn）凑成（còu zòu）吹拂（fú fó）骤降（zhòu jù）濒临（pín bīn）淹没（mò méi）（2）按读音送字回家。
叮
嘱
审
晌
熟
棒
虽
淹
暑
射
梭
愤 伺
临
疼
赢
镇
存
兽
敞
任平舌音——————————————————————— 翘舌音——————————————————————— 前鼻音——————————————————————— 后鼻音———————————————————————（3）多音字组词。（P103）我的选择不会错。
A．他用石块把羊圈(juàn quān)又围了一圈(juàn quān)。B．阳光透过门缝个（fãng fâng）照了进来。
C．串糖葫芦的竹签，是我一根根削（xiāo xuē）好的。
D．在超级市场买东西又方便（biàn pián），又便宜（biàn pián）。E．说明书上记载（zài zǎi）着这辆卡车的载(zài zǎi)重量是五吨。拓展：
行xíng（行人、行走、航行）
曲qū（曲线、曲折、弯曲）háng（银行、行列、行业）
qǔ（歌曲、乐曲、戏曲）华huá（中华、华丽、豪华）
漂piào（漂亮、漂亮话）huà（华山）
piāo（漂浮、漂流）似 sì（似乎、相似）系 xì（联系、关系、系列）shì（似的）
jì（系鞋带、系带子）笼 lïng（鸡笼、铁笼）藏zàng（西藏、藏民、宝藏）lǒng（笼罩、笼统）
cáng（躲藏、捉迷藏、藏头露尾）种zhîng（种田、种植、耕种）觉jiào（睡觉、午觉）zhǒng（树种、种子、品种）juã（感觉、知觉、觉得）少shǎo（多少、很少、减少）都dōu（都是、都有、全都）shào（少年、少先队）dū（首都、都市、都督）教jiāo（教书、教给 没mãi（没有、没事、没空）jiào（教学、教育、教室）mî（出没、沉没、淹没）朝zhāo（朝霞、朝三暮四）扎zhā（扎花、扎营、扎实、扎针）cháo（朝代、唐朝、朝着）
zā（扎腿、包扎）zhá（挣扎）应yīng（应该、应有尽有）挨 āi（挨挨挤挤、挨近、挨次）yìng（答应、回应、反应）
尽jìn（尽力、尽情、尽兴）jǐn（尽管、尽快、尽量）塞sāi（软木塞、塞子）sài（边塞、要塞、塞翁失马）假jià（暑假、假期、放假）jiǎ（真假、假如、假设）x担dān（担心、担任、担架）dàn（担子、重担、一担水）背bēi（背包、背带、背负）bâi（背后、背景、背心）
散sǎn（散文、松散）
sàn（散步、散会、分散）
倒dǎo（摔倒、排山倒海、倒下）dào（倒水、倒立、倒影）钻zuàn（钻石、金钢钻、钻头）zuān（钻研、钻孔、钻山洞）干gàn（干活、干部、能干）gān（干脆、干枯、饼干、干净）假jiǎ（真假、假设、狐假虎威）jià（放假、暑假、寒假）佛fú（仿佛）fï（神佛、佛像）
折zhã（转折、骨折、打折、折扇）
shã（折本、折耗、撞折了）
露lù（露水、暴露、揭露）
lîu(露面、露脸、露马脚)ái（挨饿、挨骂、挨打）骨gū（骨碌碌、花骨朵）gǔ（骨头、排骨）泊bï（停泊、泊船、飘泊）ō（血泊、湖泊）
兴xīng（兴奋、兴风作浪、兴建）ìng（高兴、兴趣、兴高采烈）铺pū（铺天盖地、铺床）pù（当铺、铺板、床铺、店铺）提 dī（提防、提溜）í（提问、提前、提水）重zhîng（重量、体重、重要）ïng（重新、重做、重复）着zháo（着急、着火、着凉、着迷）zhuï（着陆、着想、着落、穿着）降xiáng（投降、降伏）àng（降落、下降、升降）禁jīn（情不自禁、禁受、禁不住）jìn（禁止、严禁 禁闭、禁令）分fēn（分别、分开、分数、分号）ân（养分、过分、充分、本分）强qiáng（坚强、强调、刚强）àng（倔强、强嘴）要yāo（要求、要挟、要功）ào（重要、要点、主要）便biàn（方便、轻便、便车）án（大腹便便、便宜）
p t ch ji f ji y pi难nán（难道、难题、难过）传chuán（传说、宣传）
nàn（灾难、难民、遇难）
zhuàn（传记、自传）相xiāng（相反、相信、相持）壳 kã（蛋壳、蚌壳、弹壳）xiàng（相片、相声、相貌）qiào（地壳、甲壳）闷mēn（闷热、闷声闷气）乐lâ（快乐、乐趣、欢乐）mân（纳闷、闷气）yuâ（音乐、乐曲）蒙mēng（蒙骗、蒙人）得de（写得好、拿得动）mãng（启蒙、蒙昧）dã（得到、得心应手、得力）měng（蒙古、内蒙）děi（得努力）
参cān（参加、参观、参考）差chā（差别、差错、差距）cēn（参差、参错）chà（差不多、差得远、差劲）shēn（海参、人参）chāi（出差、差事）cì（参差）
喷pēn（香喷喷、喷火、喷射）血xuâ（血型、输血、鲜血、献血）Pēnj(喷香)
xiě（流血）圈juǎn(圆圈、圈子)
咽 ye（呜咽）
juàn（羊圈、圈养）
yan（咽气、吞咽）载zài(载重、载誉、载货)
zǎi(记载、三年五载)2．字形方面，加强听写。（家长全面听，同伴、老师有侧重地听，重在易错难写字、读音不准）（1）我会写300字能用钢笔在田字格中正确书写。
（2）会区分“同音字、形近字”，能用“同音字、形近字”组词。
A、同音字（P69）拓展： 分（分数）方（方方正正）火（火山）半（半边）芬（芬芳）
芳（芬芳）
伙（伙伴）
伴（伙伴）何（任何）
旦（一旦）
复（复习）
五（五个人）荷（荷花）
但（但是）
腹（腹部）
伍（队伍）丁（丁丁冬冬）
义（意义）
直（笔直）
度（度过）
叮（叮嘱）
议（议论）
殖（繁殖）
渡（渡口）
B、加偏旁，再组词(P119)
拓展：
州（）（）
聚（）（）
步（）（）隆（）（）
参（）（）
非（）（）马（）（唐（）（何（）（官（）（则（）（具（）（奏（）（然（）（乞（）（C、形近字(P137)拓展：
掠（）
惊（）
剪（）
箭（）
秆（）
杆（）
幅（）
福（）
烦（）
预（）
输（）
偷（）
既（奥（旦（曾（利（复（反（能（）
秀（稻（蹈（咏（泳（符（付（忧（优（幕（慕（咬（较（）（））（））（））（））（））（））（））（））（）
偶（寓（裁（载（悔（诲（痛（涌（陡（徒（窿（隆（氏（）（丹（）（家（）（敬（）（更（）（竟（）（奇（）（路（）（更（）（倦（圈（翩（偏（叮（盯（抄（秒（盘（盆（稚（堆（）））））））））））））））））））））））））））））））））））））））））））））））））））））治（）
低（）
陪（）
殖（）冶（）
抵（）
倍（）
植（）
睁（）
练（）
垫（）
怒（）挣（）
炼（）
热（）
努（）
张（）
唾（）
愤（）
缓（）胀（）
睡（）
喷（）
暖（）
渴（）
救（）
泛（）
卖（）喝（）
球（）
眨（）
买（）
辩（）
淹（）
博（）
梨（）辨（）
掩（）
膊（）
犁（）
摸（）
沟（）
掏（）
堆（）模（）
构（）
淘（）
推（）
趁（）
殊（）
悦（）
棒（）珍（）
珠（）
说（）
捧（）
烦（）
瑞（）
犹（）
预（）
喘（）
忧（）
项（）
端（）
优（）
3．字义方面：相同的字，在不同的语言环境中，意思就各不相同。因此，学生要学会给词语中加点的字选择正确的解释。
一字多义（多义字）（P87）拓展： 光：①光线 ②只，单 ③一点儿不剩 ④荣誉 ⑤身体露着 ⑥景物 ⑦平滑(1)妈妈不光为我做饭洗衣，还教我读书。(2)(2)我很快就把碗里的饭吃光了。(3)(3)明亮的灯光，洒在我的作业本上。(1)(4)奥运健儿为国争光。(4)(5)我光着一只脚就急忙赶来了。(5)(6)临阵磨枪，不快也光。（7）
(7)明媚的春光，永远值得人们留恋。（6）
抽：①吸 ②(植物)长出 ③减缩，收缩 ④打 ⑤取出一部分(1)小麦抽穗了。(2)(2)他把鞭子挥一挥，猛抽了一下。(4)(3)我从书架上抽出我最喜爱看的书。(5)(4)这件衣服洗后，抽了一厘米。(3)(5)爸爸一写材料就不停地抽烟。(1)
深：①久，时间长。②颜色重。③距离大，跟“浅”相反。1．这是一潭深绿的泉水。（）2．水是那样深，又是那样清。（）3．夜已经很深了，我们还不想离开珍珠泉。()
准：①一定，确实。②正确。③允许，许可。4．我准确无误地背诵了《燕子》这篇课文。（）5．你要是踩上去，准会滑倒。（）6．郊游的方案得到了老师的批准，同学们可高兴啦!()
手：①人体的一部分。②某种技能特别好的人。③拿着。④小巧而便于拿的。1．更赢是古时候魏国有名的射箭能手。（）2．他左手拿弓，右手拿箭。（）3．今天老师发给我们一本《知识手册》，让我们好好学习。（）4．我们人手一册《小学生行为规范》。()
直：①不弯曲。②使直，把弯曲的伸开。③一个劲儿地。④爽快，坦率。
1．我直起腰，擦了擦头上的汗。（）2．这条公路笔直地伸向远方。（）3．只听“嘣’’的一声响，那只大雁直往上飞。（）4．马大婶心直口快，乐于助人，在这一带非常有名。()
益：①增加 ②更加 ③利，有好处 1．我们的祖国日益（）强大。
2．坚持体育锻炼，可以延年益（）寿。
3．好的学习习惯会令我们终生受益（）
盛：①兴旺 ⑦丰富，华美 ③热烈，大规模的
1．泼水节那天，傣族人民身着民族盛（）装，载歌载舞，欢度自己的节日。
2．2008年，奥运会将在北京召开，各国体育健儿们将会在这个盛（）会上向人们展示体育运动的魅力。
3．春天到了，百花盛（）开，大地一片生机。
闹：①吵闹，不安静
②发生（疾病或灾害）③发泄，发作
④干，搞，弄 1．都是河伯娶媳妇给闹的。()2．每闹一次，他们要收几百万钱。（）3．倒是夏天雨水少，年年闹旱灾。（）4．节日的夜晚，大街上热闹极了。()
5．妈妈没有答应他的买玩具，他就闹脾气。()
二、词语
（一）积累课本中的四字词语
光彩夺目 万紫千红 挨埃挤挤 翩翩起舞 弯弯曲曲 小巧玲珑 又尖又长 成千上万 饥寒交迫 皑皑白雪 郁郁葱葱 各式各样 清澈见底 应有尽有 家家户户 沉默不语 不约而同 亡羊补牢 结结实实 南辕北辙 买椟还珠 惊弓之鸟 大吃一惊 孤单失群 认认真真 老老实实 和颜悦色 密密麻麻 许许多多 连绵起伏 连绵不断 若隐若现 恍然大悟 光阴似箭 日月如梭 受益无穷 鸦雀无声 情不自禁 人山人海 诚心诚意 高高兴兴 脱口而出 异口同声 神气十足 左顾右盼 寂然无声 四面八方 七嘴八舌 多种多样 持续不断 迫在眉睫 喜出望外 匆匆忙忙 如愿以偿 怦怦直跳 蹑手蹑脚 小心翼翼 寸草不生 古往今来 令人费解 五湖四海 迫不及待 目不转睛 恋恋不舍 无影无踪 荒芜人烟 身无分文 趔趔趄趄 名不虚传 游人如织 琳琅满目 五官端正 栩栩如生 爱不释手 语无伦次 清晰可辨 一模一样 纵横交错 交口称赞 下落不明 闻名遐迩 人烟稀少 提心吊胆 面如土色 欢歌笑语熊熊大火 零零星星 金光四射 精神百倍
黑沉沉 笑眯眯 红彤彤 沉甸甸 眼睁睁
（二）反义词 1．（P15）(由意思相反的字组成的词):动静、得失、吞吐、详略、攻守、进退、始终、呼吸、是非、爱憎 方法：
1）为了帮助理解、记忆，可以给这些词后面再补充两字
动静（皆宜）、得失（取舍）、吞吐（自如）、详略（得当）、攻守（平衡）
进退（两难）、始终（如一）、呼吸（均匀）、是非（不分）、爱憎（分明）2）拓展：调动学生的积极性及课外的积累，加深对这类构词方式的印象。
明暗、对错、软硬、真假、抑扬、起伏、昼夜、深浅、张弛、文武、黑白、大小、粗细 高低、善恶、开关、进出、左右、轻重、新旧、2．（P31）对对歌
清对浊 廉对贪 功对过 正对偏 奖对惩 优对劣
善对恶 勤对懒
方法：对这些单音节的反义词可以变为双音节的反义词去帮助理解、记忆（清澈对浑浊）（廉洁对贪污）（功劳对罪过）（公正对偏心）（奖励对惩罚）（优秀对恶劣）（善良对凶恶）（勤劳对懒惰）
拓展： 南—北
好—坏
高—低
隐—现
出—入
粗—细
新—旧
垂—昂
深—浅
胜—败
沉—浮
动—静
拔—压
晚—朝
古—今
俊俏—丑陋
聚拢—散开
机灵—死板
增添—减少
偶尔—经常 乌黑—洁白
垂下—升起
展开—收拢
雪白—乌黑
饱胀—干瘪
挨挤—松散
周围—中间
整齐—歪斜
朴素—豪华
喜欢—讨厌
快乐—悲伤
弯曲—笔直
希望—失望
机灵—呆板
陡峭—平坦
美丽—丑陋
容易—困难
漂亮—丑陋
温暖—寒冷
坚硬—松软
僵硬—柔软
覆盖—裸露
特殊—普通
锋利—迟钝
扩大—减少
宽阔—狭窄
粗壮—细小
结实—虚弱
沉重—轻松
责备—表扬
相信—怀疑
担心—放心
能手—生手
悲惨—幸福
愈合—裂开
熟悉—陌生
称赞—批评
忧伤—快乐
永远—暂时
洪亮—低沉
麻烦—方便
沉默—喧嚣
集中—分散
淹没—显露
故意—无意
承认—否认
错误—正确
可爱—可憎
温和—粗暴
高尚—鄙劣
高兴—生气
同意—反对
曾经—现在 肯定—否定
骄傲—谦虚
迅速—缓慢
快乐—沮伤
安静—热闹
特别—普通
清澈—混浊 喜欢—悲哀
巨大—微小
索取—付出
慈爱—凶恶
仔细—粗略
幸福—痛苦
黑暗—光明
吸收—释放
不同—相同
巨大—渺小
便捷—迟缓
方便—麻烦
节约—浪费
简单—复杂
聪明—愚蠢
升起—落下
欢乐—忧愁
犹豫—坚决
精致—粗糙
出售—买入 坚持—放弃
兴奋—消沉
荒芜—繁荣
明白—糊涂
满意—不满
沸腾—宁静
失败—胜利
遗憾—满足
聚拢—分散
减少—增添
乌黑—洁白
缩小—扩大
团结—分裂
炎热—寒冷
吸引—排斥
舒适—难受
特殊—一般
停止—开始
坚硬—柔软
悲伤—喜悦
成功—失败
温和—粗暴
高兴—生气
集中—分散
一般—特殊
活泼—呆板
增添—减少
坚硬—柔软
出现—消失
清晰可辨—模糊不清 挨挨挤挤—稀稀拉拉
应有尽有—一无所有
脱口而出—吞吞吐吐
人山人海—寥寥无几
持续不断—断断续续
端端正正—歪歪扭扭
名不虚传—徒有虚名
认认真真—马马虎虎
老老实实—虚虚假假
密密麻麻—稀稀落落
恍然大悟—执迷不悟
游人如织—荒芜人烟
（三）近义词
拓展：
俊俏—俏丽
聚拢—聚集
生机—生气
偶尔—有时
增添—增加 疲倦—疲劳
丝绦—丝带
清早—清晨
饱胀—饱满
嫩黄—鲜黄 姿势—姿态
仿佛—好像
停止—停顿
挨挤—挨紧
冒出—露出 清香—芳香
本领—本事
展开—开放
破裂—裂开
弯曲—曲折 周围—四周 鲜艳—艳丽
荡漾—飘荡
启程—出发
在乎—在意
批示—指示
遇到—碰到
劝告—劝说
审视—查看
满意—满足
忧伤—忧戚
欢庆—庆祝
肯定—确定
缘故—原因
沉默—沉寂
依然—依旧
轻柔—温柔
赶紧—赶忙
报酬—酬劳
奇异—奇怪
节约—节省
假日—假期
陈列—排列
悲惨—凄惨
沉积—积淀
陡峭—陡立
美丽—好看
骤降—突降
早先—原先
突然—忽然
奔驰—奔跑
能手—高手
教诲—教训
称赞—赞许
用途—用处
讨论—商讨
纠正—订正
愤怒—气愤
肯定—一定
期待—期盼
清澈—清亮
欢喜—欢快
仔细—细心
估计—猜测
聪明—机灵
防止—预防
构思—思路
救援—救助
交错—交叉
清脆—清亮
等待—等候
疲劳—疲惫
美丽—漂亮
延伸—延长
诚恳—恳切
孤单—孤独
同样—一样
表明—说明
欺骗—哄骗
确实—的确
非常—特别
悲哀—悲伤
迅速—快速
追逐—追赶
繁殖—繁衍
巨大—粗大
慈爱—慈祥
便捷—快捷
研究—钻研
交易—贸易
观赏—欣赏
乞巧—七夕
喜欢—喜爱
注视—凝视
舒适—舒服
濒临—面临
裸露—暴露
挺拔—挺立
发现—发觉
叮嘱—叮咛
果然—果真
恰好—正好
假若—假如
洪亮—响亮
嫉妒—忌妒
高尚—崇高
阻止—阻挡
当场—当时
吸收—吸取
经常—常常
羞愧—惭愧
赞叹—赞扬
欢快—快乐
壮观—壮丽
即将—快要
碧霄—青天
干涸—干枯
逃脱—逃离
特殊—特别
立即—马上
黎明—早晨
修改—改变
赶快—赶紧
准确—正确
竭力—尽力
排除—解除
临近—接近
仍然—依然
服侍—侍侯
可贵—宝贵
索性—干脆
呜咽—哽咽
遐想—想像
渐渐—逐渐
估计—估量
敞开—打开
睡觉—睡眠
遗憾—可惜
流露—表露
长河—银河
管理—治理
荒芜—荒凉
硬逼—强迫
打扮—装扮
麻烦—打扰 灌溉—浇灌
收成—收获
发誓—宣誓
沸腾—欢腾
祝愿—祝福 搜索—探索
心痛—心疼
停歇—停止
残害—伤害
漫长—悠长 遗憾—可惜
光辉—光芒
特殊—特别
忧伤—悲伤
高兴—兴奋 注视—凝视
鲜艳—艳丽
呼吁—号召
立即—立刻
锐利—尖锐 展开—张开
破裂—破碎
姿势—姿态
仿佛—好像
失望—灰心 灵活—灵敏
搜索—搜寻
荒凉—荒芜
收获—收成 红彤彤—红通通 眼睁睁—眼巴巴
一眨眼—一瞬间
各种各样—各式各样
不约而同—异口同声
和颜悦色—态度温和
持续不断—连续不断
蹑手蹑脚—轻手轻脚
名不虚传—名副其实
游人如织—人山人海
恼羞成怒—怒气冲冲
提心吊担—心惊胆战
面如土色—面如死灰
（四）数量词练习（P15）
拓展：让学生自己搜集一些：如常用的、特别的
一（）燕子 一（）细线 一（）细雨 一（）赞歌 一（）汽车 一（）种子 一（）水 一（）西瓜 一（）学校 一（）狂风 一（）井 一（）战士 一（）楼房 一（）老马 一（）报纸
一（）蝴蝶 一（）小说 一（）诗歌 一（）飞机 一（）战斗 一（）中药 一（）小路 一（）绒团 一（）清泉 一（）金光 一（）珍珠 一（）斧头 一（）工具 一（）圆月 一（）暖流 一（）帽子 一（）阳光 一（）鲜花 一（）火车 一（）电影 一（）荒漠 一（）比赛 一（）研究
（五）成语积累：
1.（P16）描写花草的：
描写日月的： 描写山峦的：
2.（P69）关于勤奋学习的：
关于专心学习的： 3.（P70）看图说成语： 4.（P119）AABC式的成语： 5.（P186）1）数字式成语：
2）ABAC形式： 3）AABB形式： 4）反义词形式：
拓展： AABB 日日夜夜 形形色色 战战兢兢 鬼鬼祟祟 层层叠叠 熙熙攘攘 兢兢业业
挨埃挤挤 弯弯曲曲 家家户户 结结实实 认认真真 老老实实 密密麻麻
许许多多 零零星星 高高兴兴 进进出出 匆匆忙忙 严严实实 舒舒服服 确确实实 来来往往 清清楚楚 飘飘摇摇 祖祖辈辈 密密层层 痛痛快快
高高低低 大大小小 前前后后 多多少少
AABC 比比皆是 斤斤计较 心心相印 欣欣向荣 咄咄怪事 洋洋得意 翩翩起舞
沾沾自喜 洋洋自得 奄奄一息 津津有味 滔滔不绝 历历在目 念念不忘
振振有词 默默无闻 蠢蠢欲动 绰绰有余 惴惴不安 寥寥无几 楚楚动人 欣欣向荣 茫茫田野 巍巍群山 袅袅炊烟 源源不断 滔滔不绝 彬彬有礼 孜孜不倦 息息相关 面面俱到
ABCC 神采奕奕 虎视眈眈 喜气洋洋 逃之夭夭 来势汹汹 气势汹汹 小心翼翼
想入非非 千里迢迢 兴致勃勃 野心勃勃 怒气冲冲 得意洋洋 忧心忡忡 气喘吁吁 硕果累累 伤痕累累 人心惶惶 大名鼎鼎 虎视眈眈 其乐融融 议论纷纷 炊烟袅袅 大腹便便 温情脉脉 情意绵绵 心事重重
ABAC 自由自在人山人海
诚心诚意
惟妙惟肖
各式各样
应有尽有 若隐若现
蹑手蹑脚 无影无踪 无法无天 无边无际 自言自语
ABB 也可积累（不是成语）
红彤彤
金灿灿
绿油油
兴冲冲
笑嘻嘻
黑沉沉
眼睁睁
圆溜溜
笑眯眯
胖乎乎
红扑扑
笑呵呵
乐陶陶
喜滋滋
静悄悄
雾沉沉
雨蒙蒙
沉甸甸
绿油油
黑糊糊
白花花
孤零零
油亮亮
懒洋洋
慢吞吞
数字式 一心一意 接二连三 三心二意 三长两短 说三道四 丢三落四 四面八方
五湖四海 五颜六色 五彩缤纷 六神无主 七嘴八舌 七上八下 八仙过海 八面玲珑 九牛一毛 九死一生 十全十美 十拿九稳 百发百中 成千上万 千军万马 千辛万苦 万紫千红
反义词式远近闻名 高低不平黑白相间 轻重倒置 左右为难 大小不一 舍近求远
头重脚轻 积少成多 因小失大 起死回生 喜新厌旧 异口同声 里应外合 小题大做 大惊小怪 大同小异 前因后果 前呼后拥
思前想后
南辕北辙
南征北战
南腔北调 东张西望
东倒西歪
东奔西跑
左抵右挡 左顾右盼 左邻右舍 左膀右臂
左思右想
大公无私
虎头蛇尾
6.关于成语故事的：买椟还珠 画龙点睛 一鸣惊人 名落孙山 井底之蛙
7.关于寓言故事的：刻舟求剑 亡羊补牢 对牛弹琴 守株待兔 狐假虎威 拔苗助长 8.关于神化故事的：女娲补天 夸父追日 开天辟地 精卫填海 擎天之柱 愚公移山
（六）按要求写词语
1．描写“春天”的：万紫千红 姹紫嫣红 桃红柳绿 莺歌燕舞 风和日丽 桃花流水
鸟语花香 群芳吐艳 青山绿水 春回大地 春意盎然 草张莺飞
2．写“树木”的： 绿树成荫 苍翠挺拔
苍翠欲滴
浓荫蔽日 遮天蔽日 郁郁葱葱
葱葱茏茏 古树参天 万木争荣 枝繁叶茂 根深叶茂 生机勃勃
3．写“花草”的： 百花齐放 百花盛开 百花争艳 万紫千红 花团锦簇 繁花似锦
奇花异草 桃红柳绿 五彩缤纷
绚丽多彩
绿草如茵 一碧千里
杂草丛生
生机勃勃
4．写“雨”的： 大雨如注 倾盆大雨 瓢泼大雨 滂沱大雨 狂风暴雨 暴风骤雨
蒙蒙细雨
5．写“有名”的：举世闻名 闻名中外 享誉中外 闻名遐迩 闻名于世 大名鼎鼎
赫赫有名 家喻户晓 6．写“人多”的 熙熙攘攘 人山人海 水泄不通 摩肩接踵 人声鼎沸
7．写“东西多”的 琳琅满目 美不胜收 眼花缭乱 应有尽有 不胜枚举 丰富多彩
一应俱全 比比皆是
8．表示“事物稀少”的： 零零星星 稀稀拉拉 寥寥无几 寥若晨星 屈指可数
所剩无几 一星半点 绝无仅有
9．写“笑”的 笑容可掬
捧腹大笑
眉开眼笑
哄堂大笑
破涕为笑
笑逐颜开
谈笑风生
10．写“哭”的 失声痛哭 号啕大哭 泣不成声 泪如雨下 涕泪俱下 声泪俱下
哭哭啼啼 潸然泪下 痛哭流涕
11．带“饥”字的饥不择食 饥寒交迫 忍饥挨饿 饥肠辘辘 如饥似渴 画饼充饥 12．带“精”的 精打细算
精益求精
精明能干
短小精悍
无精打采
博大精深 13．带“然”的 恍然大悟
荡然无存
安然无恙
泰然自若
巍然不动
肃然起敬
戛然而止
欣然前往
14． 写“人的神态表情”的 和颜悦色
眉飞色舞
满面春风
神采奕奕
垂头丧气
横眉怒目
面红耳赤
咬牙切齿
15．带“称赞”意思的交口称赞
赞不绝口
赞叹不已
啧啧称赞
连连称赞
衷心赞叹
有口皆碑
16．与打仗有关： 坐观成败 按兵不动 操之过急 轻举妄动 兴风作浪
蠢蠢欲动
雷厉风行
闻风而动 一鼓作气
17．写云雾： 千姿百态 瞬息万变 云遮雾罩 云雾迷蒙 飘飘悠悠 18．形容人有才华的成语： 风华正茂 出类拔萃 才思敏捷 文思如泉 才高八斗
学富五车 饱读诗书 满腹经纶 学贯中西 斗酒百篇
19．形容文章写得好： 笔下生花 妙笔生花 力透纸背 文从字顺 栩栩如生
短小精悍 妙趣横生 惟妙惟肖 活灵活现
20．写“人走路的样子”的跌跌撞撞
踉踉跄跄
趔趔趄趄
摇摇摆摆
一瘸一拐
（七）四字词语：
自然现象：
落英缤纷
满天飞舞
群芳吐艳
万紫千红
姹紫嫣红
光彩夺目
层峦叠翠
苍翠欲滴
崇山峻岭
连绵不断
悬崖峭壁
连绵起伏
旭日东升
喷薄欲出
夕阳西下
皓月当空
万里无云
湛蓝深远
水平如镜
清澈见底
清新甜润
郁郁葱葱
冰天雪地
一望无际
四面八方
熊熊大火 人物情感：
孤苦伶仃
饥寒交迫
孤单失群
垂头丧气
诚心诚意
和颜悦色
和睦相处
自由自在 恍然大悟
羞愧万分
情不自禁
迫不及待
诚心诚意
小心翼翼
津津有味
恋恋不舍
大惊小怪
气焰嚣张
铁面无私
刚正不阿 人物动作：
沉默不语
一动不动
不约而同
翩翩起舞
长途跋涉
腾云驾雾
异口同声
张口结舌
七嘴八舌
赞不绝口
目不转睛
爱不释手
彬彬有礼
交口称赞
痛改前非
悔过自新
博览群书
孜孜不倦
勤学好问
废寝忘食
人物能力：
妙笔生花
滔滔不绝
寓言道理：
亡羊补牢
光阴似箭
三长两短
形态样子：
小巧玲珑
数量：
成千上万
古往今来
情况：
迫在眉睫
游人如织
兴兴向荣 动物成语：
望子成龙
骑虎难下
马到成功
呆若木鸡
九牛一毛
鸡犬不宁
翁中捉鳖
学而不厌
坚持不懈
业精于勤
专心致志
聚精会神 竭尽全力
锲而不舍
脚踏实地 画龙点睛
降龙伏虎
各显神通
聪明能干
闻名遐迩 头头是道 南辕北辙
惊弓之鸟
买椟还珠
一举两得
受益无穷 日月如梭
开门见山
一目了然
大材小用
小题大做 百发百中
百步穿杨
若隐若现
栩栩如生
惟妙惟肖 多多益善
琳琅满目
应有尽有
五湖四海
家家户户 源源不断
零零星星
结结实实 息息相关
持续不断
连绵不绝
身无分文
穷困潦倒 人山人海
往事如烟
历历在目
面面俱到
十全十美
蒸蒸日上
当头一棒
妙不可言
专心致志
必不可少来龙去脉
群龙无首
龙飞凤舞
如虎添翼
调虎离山
为虎作伥
守株待兔
照猫画虎
天马行空
汗马功劳
老马识途
叶公好龙
生龙活虎
牛刀小试
笨鸟先飞
胆小如鼠
画龙点睛
降龙伏虎
惊弓之鸟
羊肠小道
狐假虎威
画蛇添足
杯弓蛇影
狗急跳墙
猴年马月
闻鸡起舞
鸡鸣狗盗
猪狗不如
蜻蜓点水
井底之蛙 狼吞虎咽
引狼入室
螳螂捕蝉
黄雀在后
（八）词语搭配（P69）填上恰当的词语：明确“的、地、得”的用法，通过举例知道什么是动词、名词、形容词即可。告诉学生考查形式多样（让学生学会举一反三），既可以补充完整也可以进行词语搭配或连线。
拓展：
（肥沃）的土地（）的大雪（）的姿势（）地注视
鲜花开得（）（明亮）的眼睛（）的工具（）的莲蓬（）地等待
时间过得（）（可爱）的燕子（）的森林（）的荷花（）地寻找
桌椅摆得（）（乌黑）的羽毛（）的空气（）的衣裳（）地救护
作业做得（）盛开的（）
精心的（）
颤抖地（）
（挺着）大肚子 高尚的（）
幸福的（）
勇敢地（）
（鼓着）腮帮子 特别的（）
五花八门的（）
和颜悦色地（）（瞪着）眼珠子 明媚的（）
光彩夺目的（）
不约而同地（）（拍着）脑门子 轻柔的（）
清澈见底的（）
聚精会神地（）（竖着）大拇指（）的羽毛（）的翅膀（）的尾巴（）的燕子（）的细雨（）的春天（）的天空（）的莲蓬（）的衣裳（）的泉水（）的花环（）的水泡（）的树叶（）的珍珠（）的眼睛
（）的嘴（）的石壁（）的列车
（）的客人（）的地方（）的春寒（）的大雪（）的山路（）的村庄（）的森林（）的河水（）的空气
（）的土地（）的工具（）的家具
（）的斧头（）的洪水（）的橡树
（）的鲜花
（）的网络世界
（）的公路（）的心（）的能手（）的神情（）的线（）的山峰（）的局面（）的节日（）的检阅（）的东西（）的礼物（）的啜泣（）的抽泣（）的声音（）的钻石（）的水流（）的关系（）的世界（）的夜空（）的月光（）的遐想（）的努力（）的景色（）的阳光（）的月球（）的电线（）的电池（）的季节（）的晚霞（）的浪花（）的红旗（）的大山（）的景色（）的木雕（）的构思（）的东西（）的生活（）的窟窿
（）的石头（）的火球（）的大圆盘（）的机器人（）的果树林（）的小朋友
（九）选词填空 富饶 丰富
1．我们伟大的祖国地大物博，物产（）。2．西红柿里的维生素C很（）。3．美丽（）的西沙群岛是个可爱的地方。
连忙 慌忙
1．妈妈遇到任何事情，从不()。2．一位老人刚上车，我就()让座。
强大 强烈 坚强 激烈
1．我们的军队无比()。2．()的战斗持续了三天三夜。
3．“非典”病毒传播快，致死率高，少年儿童应有()的防范意识。4． 江姐的意志非常()。
居然 果然 突然
1． 晴朗的天空()乌云密布。2．你()敢欺骗老师，真不该!3． 我经过努力拼搏，()将成绩追了上来。
辽阔 宽阔 宽敞
1．汽车在()的沪宁高速公路上奔驰。
2、蓝鲸的嘴真大，容得下十几个人在里面睡觉，就像一间()的教室。3．()的草原让人心旷神怡。
兴奋 兴趣
1．我对学钢琴有浓厚的()。
2． 我()地妈妈说：“我被评为‘三好学生’了。”
映照 掩映 倒映 倒影
1．岸边，一排垂柳()在湖水里。2． 湖心三个小岛()在绿色丛中。3．石拱桥和桥洞和水中的()正好合成一个圆。
4．在阳光的()下，那珠串忽聚忽散，忽断忽续，忽急忽缓。
景象 气象 情景
1．雾中的日月潭又是另一番迷人的()。2．祖国城乡长各地，到处是一派新()。3．公园里孔雀开屏的()还浮现在我眼前。
珍稀 珍奇 珍贵 宝贵
1．人类正在采取措施，拯救熊猫这一()的动物。2．至今，他还保存了毛主席和他的()的合影。3．在公园里，我见到了许多我以前没见过的()动物。4．树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常（）的肥料。5．我怎么能收下你这么（）的礼品呢？ 6．这是我写的第一篇小说，请多提（）意见。
爱护 爱惜 珍惜
1．他从小就养成了()书籍的好习惯。
2．她十分()时间，分分秒秒都不让它白白浪费。3．粮食是个宝，人人都要()。
热心 耐心 专心
1．做任何事情，小军总是十分()。
2．他对同学很()，谁有了困难，他都尽力去帮助。3．同学有不懂的问题向他请教，他总是()地讲解。
简单 简朴
1．这道应用题很()，我很快就做出来了。2．奶奶一直过着()的生活。
平静 安静 镇静
1．教室里()了下来，同学们继续听老师讲课。2．我听完报告后，心情久久不能()。3．夜深了，周围（）了下来。4．我们遇事要（），不要慌张。
5．听了妈妈的话，小红的心情（）了许多。爱戴 热爱
1．我们每个少先队员都()自己的祖国。
2．我们()周总理，因为他把一生的精力和心血都献给了人民。
连续 继续 陆续
1．暂停以后，篮球比赛()进行。2．早晨，同学们()来到学校。3．解放军向敌人阵地()开炮。
实验 测验 试验
1．这次()，我没有考好。
2．上自然课时，我们常到()室去做()。
欣赏 观赏
1．老师带领我们去公园()菊花。2．这节音乐课()钢琴独奏曲。
如果„就„ 因为„所以„ 只要„就„ 虽然„但是„ 1．()坚持活动身体，()我很少生病。
2．我们()踏实努力地学习，()能取得好成绩。
3．这件事()已经过去很多年了，()它仍深沉地印在我脑海里。4．()没有太阳，地球上()没有光明和温暖。
详细 精细 仔细
1．爸爸做事一向很()。2．这只陶瓷花瓶做工很()。
3．他向我()地介绍了这本书的内容。
感激 感动 激动
1．看到同学们伸出的一双双友爱之手，陈明()得说不出话来。2．观看电影《焦裕禄》时，我好几次()得热泪盈眶。3． 小稻秧()喷雾器为自己消灭了杂草。
飘荡 飘扬
1．五星红旗在操场上空迎风()。2．小船在碧绿的湖水中轻轻()。
紧张 紧急
1、比赛马上要开始了，我们拉拉队员心里比运动员还（）。
2、情况万分（），洪水马上就要漫向村庄。
发现 发觉 发明
1、他到了集市，才（）量好的尺码忘记带了。
2、他的儿子跑到田里一看，（）那些禾苗都枯死了。
3、他经过反复试验，终于（）了稳压仪。
4、考古工作者最近又（）了一座古墓。
5、当他（）自己上当时，那个骗子已溜走了。
轻举妄动 闻风而动
1、没有摸清对方的情况，千万不能（）。
2、听说又要举行创新大赛，同学们便（），开始做起准备了。
寂静平静 宁静
1、过了好久，钱塘江才恢复了（）。
2、山村的雪夜格外（）。
3、在这（）的夜晚，我漫步在湖边，望着远处那闪亮的星星。
期望 盼望 渴望
1、海峡两岸的人民都（）祖国能够早日统一。
2、（）已久的秋季田径运动会终于召开了。
坚持 保持 维持
1、爷爷退休后还在为社会发挥余热，天天上街（）交通秩序。
2、虽说他身体不好，但仍然（）工作。
赞许 赞扬 赞叹
1、在大家的（）声中，冬冬的脸像个熟透的大苹果。
2、小羊托里勇敢、坚决的跳过了最大的第七个深渊，妈妈用（）的目光在说：你是真正的英雄！”
3、进入海洋公园，同学们忍不住发出（）：“海底真是一个奇异的世界！”创造 伪造 建造
1、这座礼堂（）得非常坚固美观。
2、古代劳动人民（）了许多人间奇迹。
“儿子，3、（）证件是一种犯法的行为。
辽阔 宽阔 开阔
1、海鸥在（）的海面上自由自在的飞翔。
2、一辆辆汽车满载着货物奔驰在（）的公路上。
3、他是一个思想（）而又活波愉快的人。
蕴藏 储藏 躲藏
1、我国各地（）的矿产资源很丰富。
2、秋天，蚂蚁忙着（）食物，准备过冬。
3、老鼠白天（）在黑暗的洞里，夜里出来偷东西吃。
宝贵 珍贵 可贵
1、年轻的白衣战士为了人民的幸福献出了（）的生命。
2、熊猫是世界上（）的动物，我们要保护它。
3、我们应该学习桑兰决不向伤痛屈服的（）精神。
茫茫的 慢慢的 渐渐的
1、小骆驼走进了（）大沙漠，跟随妈妈去旅行。
2、一轮明月从湖面上（）升起。
3、湖面（）恢复了平静。
红彤彤 沉甸甸 金灿灿 绿油油
奶奶家种了一株枣树，春天，枣树长出了新叶，（）的树叶在（光下显得生机勃勃，秋天，一个个（）的枣子熟了，挂满了枝头，（十）根据意思写词语
1、读一读，连一连
话讲得很乱，没有条件层次。
栩栩如生 形容非常逼真，好象活的一样。
爱不释手 喜欢得舍不得放下。
若隐若现 形容很多人说同样的话。
琳琅满目 比喻各种美好的东西很多。
语无伦次 形容隐隐约约、模糊不清。
异口同声
2、词语解释：（根据词义写词语）
光彩夺目：形容颜色和光泽非常耀眼。）的阳）。（万紫千红：形容百花齐放，颜色艳丽。
挨挨挤挤：（人、物）紧紧靠拢在一起。课文指荷叶长得很茂密，互相挤在一起。小巧玲珑：形容小而灵巧、精制。零零星星：零碎的，少量的。
欢歌笑语：欢乐地歌唱谈论。形容非常快乐、热闹。成千上万：形容数量非常多。饥寒交迫：饥饿和寒冷同时逼迫。皑皑白雪：洁白的雪。郁郁葱葱：（草木）苍翠茂盛。
清澈见底：指水清而透明，可以看见水底。应有尽有：应该有的全都有了。形容物品很多。沉默不语：不说话。
不约而同：没有事先商量而彼此见解或行动一致。
亡羊补牢：羊丢失了，才修理羊圈。比喻在受到损失后想办法补救，免得以后再受损失。南辕北辙：心理想往南边去，却架车往北走。形容行动和目的相反。
惊弓之鸟：被弓箭吓怕了的鸟。比喻受过惊吓的人，遇到一点动静就非常害怕。大吃一惊：形容对意外发生的事情非常吃惊。孤单失群：孤孤单单，找不到同伴。密密麻麻：又多又密（多指小的东西）。连绵不断：（山脉、河流、雨雪等）接连不断。若隐若现：形容隐隐约约、模糊不清。恍然大悟：形容忽然醒悟过来。
日月如梭：太阳和月亮像穿梭一样地来去，形容时间过得很快。受益无穷：得到数不尽的好处或利益。鸦雀无声：形容非常静。
情不自禁：控制不住自己的感情。人山人海：形容聚集的人很多。诚心诚意：形容非常真诚。脱口而出：不假思索，随口说出。异口同声：形容很多人说同样的话。神气十足：自以为优越而表现出非常得意或傲慢的样子。课文指孩子们因自豪而特别得意的样子。
左顾右盼：向左右两边看。寂然无声：形容寂静的样子。四面八方：各个方向。
七嘴八舌：形容很多人说这说那，议论纷纷。迫在眉睫：比喻事情十分紧急，已逼近眼前。喜出望外：遇到出乎意外的喜事而高兴。如愿以偿：愿望得到实现。
蹑手蹑脚：形容走路时轻手轻脚的样子。小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。寸草不生：连小草都不生长。形容十分荒凉。古往今来：从古代到现在。
五湖四海：指全国各地。课文中指全世界。迫不及待：急迫得不能再等待。
目不转睛：不转眼珠地（看），形容注意力集中。恋恋不舍：形容舍不得离开。顺流而下：顺着水流的方向行驶。无影无踪：没有任何踪迹。荒芜人烟：十分荒凉，没有人家。
身无分文：身上没有一文钱。形容极其穷困。趔趔趄趄：身体歪斜，脚步不稳。名不虚传：传播的好名声一点不虚假。
琳琅满目：比喻各种美好的东西很多（多指书籍或工艺品）和颜悦色：形容态度和蔼可亲。
栩栩如生：形容非常生动，像活的一样。爱不释手：喜爱得舍不得放下。
语无伦次：话讲得很乱，没有条理层次。清晰可辨：清楚，可以辨别出来。纵横交错：竖的横的交叉在一起。下落不明：不知道所要寻找的人或物所在的地方。闻名遐迩：远近有名，形容名声很大。提心吊胆：形容十分担心或害怕。面如土色：脸色跟土一样，没有血色。欢歌笑语：欢乐地歌唱谈论。熊熊大火：形容火势旺盛。奋勇前行：鼓起勇气向前行进。泣不成声：哭得发不出声音。人烟稀少：居住的人很少。提心吊胆：形容十分担心和害怕。
田地荒芜：田地因无人耕种或管理而长满野草。面如土色：因为担惊受怕，脸色呈土黄色，没有血色。例如：根据句子意思，写出词语。
田地因无人耕种或管理而长满野草。（田地荒芜）
因为担惊受怕，脸色呈土黄色，没有血色。（面如土色）
三、句子
1．抄写句子：学会积累文中优美词语，精彩句段。可以采用听写的方式，做适当的检查。强化记忆。抄写时做到：不多字，不落字，标点也要抄正确，书写工整规范。第1课《燕子》：课文的语言优美，我要把喜欢的句子抄下来。第10课《惊弓之鸟》：我要把喜欢的词语抄下来。
第11课《画杨桃》：课文里有些句子意思深刻，我想抄下来。
第13课《和时间赛跑》：课文中有一些含义深刻的语句，找到体会再抄下来。第15课《争吵》：我要把父亲说的话抄下来，再体会体会。第17课《可贵的沉默》：我要把自己喜欢的词句抄下来。第22课《月球之谜》：我要把自己认为写得好的词句抄下来。第25课《太阳是大家的》：我想把自己感兴趣的诗句抄下来。第26课《一面五星红旗》：我要把感人的句子抄下来。
第27课《卖木雕的少年》：我发现文中有许多四字词语，如“名不虚传”我想抄下来。
第31课《女娲补天》：课文有一些生动的语句，我要抄下来。2．这样的句子我会写。
例（1）：一棵高大的橡树挺立在路旁。
A、一棵高大的橡树像草原的哨兵，挺立在路旁。B、背上的羽毛像___________________的外衣。
C、枣树上挂满了红枣儿，风儿一吹，轻轻摆动，好像___________________。D、含羞草的叶子就像________________________，一碰它，它就合在一起了。E、一棵棵高大的白杨像___________________________，挺立在公路两旁。F、______________________________________________________________。3．我能照样子改写句子。
例（2）：马跑得越快，离楚国不就越远了吗？
马跑得越快，离楚国就越远了。
A．这不正好表明了我们的诚意吗？
B．这小草不正代表着一种蓬勃向上的生命力吗？ C．父母养育了我，我怎么能忘记他们的恩情呢？ D．这么远，箭哪能射得到呢？
E．如果没有太阳，怎么会有我们这个美丽可爱的世界呢？
F．要带的行李已经超重了，我怎么能再带上这沉甸甸的象墩子呢？
4．读读背背大练兵。（把积累的名句补充完整，再按要求写一写。）（1）与夏天有关的古诗名句（P32）
万壑树参天，_______________________。（王维）________________________，阴阴夏木啭黄鹂。（王维）________________________，竹溪村路板桥斜。（王建）______蛱蝶_________，_____________款款飞。（杜甫）池上碧苔___________，叶底黄鹂___________。（晏殊）2）和思想有关的谚语（P49）绳在细处断，_________________。
亲自下河__________，亲口尝梨___________。_______________________，要看水底万丈深。____________长不出苍松，鸟笼里________________。日日行，_______________；常常做，_________________。（3）和气象有关的农谚（P104）日落胭脂红，_________________。夜里星光明，__________________。
今朝_______________。明天____________________。有雨山戴帽，______________。
久晴大雾________，久雨大雾__________。
我还积累了一些农谚，把它写下来：____________________________________________
（4）与友谊有关的名句（P120）
_________________，天涯若比邻。9王勃）_________________，天涯共此时。（张九龄）久旱逢甘雨，________________。（汪洙）
岁寒知___________,患难见_________________。（无名氏）千里送鹅毛，__________________________。（邢俊丞）
我还知道一些与友谊有关的名句，把它写下来：___________________________________
(5)歇后语（P137）八仙过海—— 孙悟空大闹天宫—— 包公断案—— 姜太公钓鱼—— 张飞穿针—— 韩信点兵——
我还能背许多歇后语，我要把它写下来：____________________________________________（6）与时间有关的格言（P55）
少壮不努力，__________________________。__________________________，人无再少年。
一日之计在于晨，_______________________________。
_______________________________，白首方悔读书迟。关于时间的格言，我还收集了许多：____________________________________________
（7）写月亮的诗句（P95）
小时不识月，__________________________。__________________________，云起一天山。露从今夜白，__________________________。峡深明月夜，__________________________。
我还能背许多写月亮的诗句，我要把它写下来：___________________________________
5．关联词语：要求在读懂句子的基础上，再进行选择填空。（并列）又„„又„„（并列）有的„„有的„„（因果）因为„„所以„„（假设）一„„就„„
（假设）如果„„就„„（假设）如果„„那么„„
（假设）假若„„就„„（转折）虽然„„但是„„（选择）不是„„而是„„（条件）既然„„就„„（条件）只有„„才„„（条件）只要„„就„„（条件）只要„„也„„
（条件）不光„„都„„（递进）不但„„而且„„（让步）与其„„不如„„
选择合适的关联词填空，再选其中的两个各写一句话。
1．（）人人都有保护环境的意识，（）我们的家园将变得更加美好。2．.（）给孩子们严厉的批评，（）让他们在沉默中明白自己的错误。3．（）没有爱心，水罐（）也不会发生神奇的变化。4．（）我是大夫，（）应该坚守自己的阵地——手术台。5．（）那只大雁孤单失群，得不到帮助，（）叫声很悲惨。
6．（）小河断流了，井水干涸了，（）珍珠泉还在不停地冒着水泡。7．走在队伍最前面的（）一般的队员，（）手拄拐杖的博莱克。
8．她（）听到弦响，心里很害怕，（）拼命往搞处飞。9．天气（）很冷，（）月季化仍然开得那么鲜艳。10．我不用箭，（）拉一下弓，这只大雁（）能掉下来。11．（）太阳离地球太远了，（）我们看上去只有一个盘子那么大。12．（）没有太阳，地球上（）不会有植物，也不会有动物。13．森林（）一座大水库，（）一个巨大的空调器。
14．（）你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他（）会觉得珍贵无比的。15．（）这只是一个小小的错误，（）我们决不能忽略它。16．（）太阳离地球太远，（）我们并不感觉到它有那么热。17．（）我们上课不专心听讲，（）不能学到新知识。
18．（）她是阮恒的朋友，（）阮恒准备牺牲自己的生命来挽救她的生命。
19．（）太阳离我们很远很远，（）它和我们的关系非常密切。20．它（）使劲，伤口又裂开了，（）掉了下来。
21．表演开始了，同学们（）唱歌，（）跳舞，节目精彩极了。22．（）是我一朵，一池的荷花（）在舞蹈。23．今天（）他们组做值日，（）我们组做值日。
6、给下面的句子加上合适的标点符号。
（1）够了 够了 珍妮抱着头叫起来 玩具别来了（2）西门豹问 那么漳河发过大水没有呢（3）这个小 可以带上飞机 少年将一件沉甸甸的东西送到我手里
（4）太好啦 太好啦 听妈妈说 我家的电脑可以上网了 我情不自禁地欢呼起来（5）不久 学校开家长会 那些爸爸妈妈不约而同地说道 我那小家伙真懂事了呢（6）他祝我生日快乐 他送了我礼物 他给我写信叫我不要烦恼 他会体贴人了（7）你看见过中华鲟吗（）（8）我们申办奥运会成功了（）（9）你去把垃圾倒掉（）（10）下午（）我们上了一节美术课()（11）银杏树（）又叫白果树（）（12）这点小伤口怕什么（）（13）这件事恰好说明小红是一个孝顺的好孩子（）（14）这件事难道不能说明小红是一个孝顺的好孩子吗（）（15）你真有这样的本事（）（16）有几个同学笑着抢答（）引起大家的注意（）（17）纸只有这么大（）要画出最多的骆驼（）该怎么办（）（18）我们一家人都格外喜欢旅游（）（19）你爱读童话故事吗（）（20）这个小实验多有趣哇（）（21）星期天（）我和妈妈一起去看望爷爷和奶奶（）（22）我问同学们（）爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗（）
7、把下列词语整理成一句通顺的话。（1）圆满 载誉 抢险 任务 中国国际救援队 祖国 完成 返回 了 救援（2）辛辛苦苦 我们 农民伯伯 种出来的 粮食 吃的 是（3）尾巴 抖动着 孔雀 美丽的 不停地
（4）随着音乐
同学们
在操场上
早上
做
很有节奏地
早操
（5）没有
世界
可爱
太阳的 我们
一句话
这个
没有
就
8、修改病句。
（1）发现了不好的缺点，要及时改进。（2）今年的杏儿丰收在望，长势喜人。（3）又大又圆的大苹果堆出了箩筐。
美丽
（4）小红穿好大衣的头巾，拿着信跑出去了。（5）爸爸再三地重复叮嘱我不要忘记去奶奶家。
（6）湖的四周缠绕着绿树红墙。（7）小明说他这次考试的分数大约90分左右（8）经过三年努力，我的知识提高了不少。
9、照样子，写句子。（1）燕子在车厢里唧唧喳喳，仿佛在向人类致谢。
仿佛—— ________________________________________________________________________。
（2）以后我常常做这样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比赛，有时一个暑假的作业，我十天就做完了。有时„„有时„„有时„„ ________________________________________________________________________。（3）大家脸上露出笑容，情不自禁地鼓起掌来。情不自禁—— ________________________________________________________________________。（4）既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，而不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺！既然„„就„„ ________________________________________________________________________。（5）只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的。只要„„再„„ ________________________________________________________________________。（6）小姑娘伤得最重，如果不立刻抢救，就会因为休克和流血过多而死去。如果„„就„„ ________________________________________________________________________。（7）当小姑娘醒来的时候，发现罐子里竟装满了清澈新鲜的水，真是喜出望外。喜出望外—— ________________________________________________________________________。（8）她匆匆忙忙，没有注意到脚底下有一条小狗，一下子绊到在它身上，水罐也掉在了地上。
匆匆忙忙——
________________________________________________________________________。（9）她的态度依旧那样认真、一丝不苟。一丝不苟——
________________________________________________________________________。（10）电脑网络如同一个遍布全球的蜘蛛网，把每个国家、每座城市甚至每个家庭都连在了一起。如同——
________________________________________________________________________。（11）进入网络，可以迅速找到所需要的各种信息，可以用电子信箱和全世界的小朋友建立联系，还可以进行网上购物。可以„„可以„„还可以„„
________________________________________________________________________。（12）这面做工精巧的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。依然——
________________________________________________________________________。（13）为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。为了„„也为了„„
________________________________________________________________________。（14）自从女娲创造了人类，大地上到处欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。欢歌笑语——
________________________________________________________________________。
第五篇：称重传感器介绍国内传感器厂商迎突破
称重传感器介绍国内传感器厂商迎突破
称重传感器介绍国内传感器厂商迎突破
随着我们国家的科学技术越来越强劲，我们的工业技术也也越来越厉害，其中我国企业在传感器高端领域(如红外传感器、速度传感器、加速传感器、GIS传感器等)已经突破了技术门槛，伴随消费电子和物联网行业的高速发展，有望迎来高成长。国内相关公司包括汉威电子、华工科技、苏州固锝、歌尔声学等。
汉威电子从事气体传感器研究生产已有二十年的历史，是国内从事气体传感器研究、生产的最早厂家。公司拥有从气体传感器-气体检测仪器仪表-气体检测控制系统的完整产业链，拥有年产65万套气体检测仪器仪表和280万支气体传感器的生产能力，而且产业链各环节已经形成了良性循环，为公司建立行业领先地位提供根本保证。2012年公司在传感器、智能仪器仪表、监控系统三大产业领域已完成及正在开发的新产品及产品升级改进共计30余项，包括由工信部批复的国家电子信息产业发展基金项目“基于双光路气体探测技术的煤矿安全监控系统”和国家物联网发展专项“微型智能半导体气体传感器”，以及由国家发改委批复的国家物联网技术研发及产业化专项“电化学式气体探测智能终端关键技术研发及产业化项目”。高性能热释电红外探测器、用于疾病诊断的电化学气体传感器、激光原理燃气检漏设备、激光原理工业气体检测仪、湿度传感器在2012年下半年分别投产。
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