在阅读中成长——亲子读书汇报材料[5篇]

第一篇：在阅读中成长——亲子读书汇报材料

一、基本情况汇报

在我小的时侯，我非常喜欢读书。从小人书开始，到后来的《少年文艺》、《儿童文学》等等，读了大量的儿童读物。自己长成之后，对读书的选择范围更宽了，文学的、历史的、传记的等等，这些书籍让我受益非浅。使我感到多读书、读好书的快乐和幸福。读书成了我生命的第一需要，读书使我认识了生命的价值，饱尝了人生的各种体验，丰富了人生的内容，提高了生活生命的质量。

因为感受到读书的乐趣，所以我从小就培养孩子的读书习惯，并让他对读书产生了浓厚的兴趣。陪他逛书店是我与儿子出去玩的第一件事，包括到外地去的必修课也是进书店，一买就是一大摞书。

学会选择适合他自己阅读的书。开始有意识的与他一起选择书，在选择过程中告诉他应该具有什么特点的书才适合他读，到后来放手由他自己选择，最后把关即可，而且他所选择的书都比较合适。

注意阅读的循序渐进。从最初的拼音童话作品《安徒生童话》，《格林童话》到系列文字作品。还要求尽量保持阅读作品的完整性，一般每个系列的作品都让他买齐并全部阅读。按照阅读的年龄特点要求不断提升，从童话到冰心的散文、从曹文轩的小说到四大名著，从现代作品到文言作品，都有不同程度的涉及。阅读量大大提高，阅读层次不断提升。

注意自己的言传身教。自己工作很忙，到家里也很疲倦，但每天还是保持读书的习惯。儿子在潜移默化中自然养成每天阅读的习惯，每晚睡前要看书。

经常陪孩子一起看书，同读一本书，一方面可以让孩子感受到家庭的温馨，另一方面也可以走进他心灵的世界。如看曹文轩的《青铜葵花》，让他谈谈对文中男女主人公的看法，他自己本身从作品中感悟到东西，他看到了主人公的善良、肯吃苦，在逆境中奋斗的精神，这对于儿子本身的成长也起到一定的教育作用。

健康的书籍给孩子一个健康的人生，相信这些书给孩子的影响是无穷的。配合学校大阅读活动，与教师教学相吻合。注意与老师的沟通，了解孩子在每个阶段教学目标，及时让孩子阅读所需要的书籍。当时老师推荐读《夏洛的网》，特意到书店去买，并根据老师要求做好阅读，并做好摘记。每周老师布置作文时，有意识的安排他写读后感，如写《乌丢丢奇遇》的读后感，写得很生动，很感人。学校建立班级图书室，让他选择有意义的书与同学共享，体验读书的乐趣和成功。

因为读书，儿子的各方面都有很大提高，从书中他获得了自信。从遇到困难就退缩，到现在会用作品中的一些优秀人物来鼓励自己。从生活不会自理到学会自己安排好生活，也使作为母亲的我省却了生活的担忧，其实这些都是读书给我们带来的幸福。

二、亲子读书计划

光阴给我们经验，读书给我们知识。为了响应学校读书节活动，使孩子从小做到热爱读书、习惯读书，我们全家一致决定，开展家庭亲子读书活动，并相约持之以恒。

（一）读书目标：

1、让孩子明确读书方向爱上读书。

2、让孩子掌握读书方法、技巧，学会读书，并自觉积累。

3、让阅读成为生活的习惯。

（二）读书书目：经老师推荐和个人整理，根据现拥有的书籍，计划读书有《影响孩子一生的101个经典童话》、《十万个为什么》、《一千零一夜》、《上下五千年》、《影响孩子一生的101个亲情故事》、《肖邦》、《拿破仑》、《夏洛的网》、《柴科夫斯基》、《尼尔斯骑鹅旅行记》、《会飞的教室》、《露着衬衫角的小蚂蚁》、《爱的教育》、《绿野仙踪》《英雄人物故事》，以及各种童话、睡前故事等。计划订阅《小学生作文》等优秀期刊。爸爸妈妈以自己专业书籍学习为主，兼读经典、有益的课外书目。

（三）读书时间：周一至周五以睡前半小时为主，周六周日保证白天半小时，睡前半小时。

（四）读书成效：读书要认真，要做到能简单复述读书内容，能明白故事含义，能写简单的读后感想。爸爸妈妈要做到以身作则，读书时间不开电视，不干无关事务，要求能写出读书笔记、读后感。

（五）读书奖励：设计每月读书表格，每天按时、有效完成读书计划的，画小红花一朵。累计10朵小红花奖励想要的图书一本。当月除特殊情况外全部完成读书计划的，可满足合理要求一个。

希望通过我们的亲子读书计划，能继续让孩子养成爱读书的好习惯，培养其善良开朗幽默自信的人格特性，也促进他在学习上的进步。

第二篇：在新教师汇报课中成长

在新教师汇报课中成长

——记我的一次教研经历

我园自02年创建省级示范性幼儿园以来，一直注重教师的专业成长，每学期都开展形式多样的教研活动。自07年以来，开展每月一次的新教师汇报课展示活动。它利用“师徒结对”的形式，通过一次次的试教，一次次的磨课，一次次的调整，最后形成展示课，请全园教师一起观摩、一起评课，并提出优缺点和改进意见，以促进新教师的快速成长。工作一年来，我在实幼良好的教研氛围中快乐地成长着。现以“小班科学活动：奇妙的糖果”为例，讲述我的一段成长历程。

一、活动设计

（一）设计背景：

幼儿的科学探究应从身边的事物开始，引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，这样才有益于保持孩子们的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现。根据这一点，我就选择了糖果作为这次科学活动的材料，因为通过平常的观察了解我发现本班幼儿对糖果很感兴趣，接触的也较多，而且现在的糖果设计也很别致有不同的形状、味道，还有软糖和硬糖，从中可以启发幼儿探究认识到很多科学知识。于是我就设计了《奇妙的糖果》这个科学活动。

（二）活动目标：

1、通过看、捏、闻、尝，了解不同糖果的外形与味道。

2、愿意用语言表达自己的发现和感受。

（三）活动准备：

各类糖果。

（四）活动过程:

1、带领幼儿去“糖果屋”感知、观察各种各样的糖果。

师：小朋友，你们喜欢吃糖果吗？（喜欢！）今天老师给你们带来了很多糖果宝宝，每一种都不一样，你们想不想和糖果宝宝做好朋友啊？（想！）那老师请你们每人拿一颗糖捏在手里，等会我们一起来找找糖果宝宝的秘密，好吗？（好！）

（请幼儿挑选自己喜欢的糖果宝宝，捏在手里，先不要拆开）

师：现在每个小朋友都和糖果宝宝做好朋友了，那老师请你们来看一看自己的糖果宝宝穿了什么颜色的衣服啊？

（幼儿回答，教师表扬回答得好的幼儿）

教师根据幼儿回答的情况进行小结：糖果宝宝有那么多颜色的衣服啊，有红色的，有黄色的，有绿色的，有白色的，有咖啡色的，还有穿花衣服的，糖果宝宝的衣服漂亮吗？（漂亮！）

师：现在老师请你们捏一捏自己的糖果宝宝，有什么感觉啊？捏了之后请你告诉老师。

（请幼儿自由回答）

教师根据幼儿回答的情况进行小结：原来有些糖果宝宝捏上去是软软的，有些糖果宝宝捏上去是硬硬的。

2、品尝不同味道的糖果宝宝。

师：看了、捏了糖果宝宝之后，老师要请你们把糖果宝宝的衣服剥开，闻一闻糖果宝宝的气味，然后告诉老师，糖果宝宝有什么气味。那糖果宝宝怎么打开呢，咦，这里有一排小牙齿的，我们用小手在这里轻轻地拉一下，糖果宝宝就出来了，你们试试看！

（请幼儿剥糖，闻一闻糖果宝宝的气味，教师在旁适当指导，告诉幼儿把糖纸扔到垃圾桶里）

师：你们说糖果宝宝有什么气味啊？（香香的！）对，我们的糖果宝宝香香的。那现在老师请你们来尝一尝糖果宝宝的味道，然后说说你的糖果宝宝是什么味道的，好吗？（好！）（幼儿品尝糖果，交流品尝的味道）教师根据幼儿回答的情况进行小结：糖果宝宝原来有这么多不同的味道

啊，有酸酸的、甜甜的、咸咸的、咖啡味的、牛奶味的，还有水果味的……

3、讨论，让幼儿知道不能多吃糖，注意保护牙齿。

⑴师：糖果宝宝真好吃，可是我们能不能多吃啊？（不能！）为什么啊？（幼儿自由回答，表扬回答得好的幼儿）

⑵教师讲述《小兔漱口》的故事，引导幼儿要注意保护牙齿，少吃糖。师：今天我们这里还来了一位小客人，小兔子，它呀可喜欢吃糖了，每天都吃很多糖果宝宝，有一天……所以我们小朋友也不能多吃糖，而且吃完之后要记得去喝点水，漱漱口，这样我们的牙齿才会又健康又漂亮，知道了吗？（知道了！）那现在老师请你们去教室喝点水，漱漱口吧！（带幼儿回教室）

二、活动分析：

《奇妙的糖果》是一个比较有趣的活动，幼儿对糖果宝宝很感兴趣，在活动过程中表现非常积极。我先后进行了两次试教和一次展示课活动，对活动中的一些环节进行了多次修改。

1、我原先在开始的时候设计了幼儿自己参观“糖果屋”的环节，但是在实

践过程中发现，糖果对孩子的诱惑太大了，一个满是糖果的小房子放在他们面前后，就都变得坐不住了，忍不住想去摸一摸、看一看糖果宝宝。为了不让幼儿控制不住情绪，后来还是去掉了这一环节，重新设计了让每一个幼儿自己挑一颗喜欢的糖果放在自己的袋子里，然后让幼儿来说说自己摸到的看到的糖果宝宝的感受，这样整个活动就显得更有序了，而且有自己喜欢的糖果放在口袋里，也激发了孩子们的探索欲望。

2、在请幼儿交流品尝糖果味道时，我请每个幼儿说了自己糖果的味道，有说甜的、咸的、酸的，也有说苹果味、西瓜味、橙子味、草莓味等。在这过程中我感觉到：在总结时老师可有意地进行归纳，如把后面几个味道归纳为水果味，这样一归纳可以让小朋友更清楚地了解水果的概念了，而且又把初步地学习归纳总结融入其中。这样总结了之后小朋友的回答就不会越说越乱了，在问小朋友糖果的味道时可以有选择的问几个不同糖果的品尝者，不必要每个幼儿都问，因为有的糖果是重复的。

3、在讲述《小兔漱口》的故事时，可以设计配上手偶表演，这样幼儿的兴趣会更浓，更能调动起幼儿的积极性。

4、在试教时还设计了延伸活动，请幼儿收集糖纸，但是后来发现与前面环节有了冲突，如果要收集糖纸就要吃很多糖，为了保护幼儿的牙齿，就去掉了延伸活动。但我觉得在平常的区角活动中可以让幼儿收集糖纸来进行活动，这也是幼儿的一个兴趣点，可以让他们用糖纸来进行粘贴画，也可以用糖纸来做一些糖果等等，这些都是幼儿喜欢的活动。

三、活动反思：

这是我新教师汇报活动里的一个活动，作为一名新教师我觉得这样的活动很有意义，不仅可以提高我的教学水平，而且可以让我学到很多东西，因为每次汇报课时我都会花较多时间去准备、试教、磨课，给自己一些压力，我觉得有压力才有动力，这样我才会有不断的进步。每次汇报课都会有很多前辈老师和园领导来听我的课，课后都会有很热烈的讨论和评课活动，其间她们会给我很多宝贵的意见，让我感触很深。此次活动进行了以后，我有以下感想：

1、整个活动进行下来，环节比较清晰，过程流畅，且活动取材较好。刚入小班的幼儿情绪会比较不稳定，老师有时候会用糖果来逗孩子，以至于我发现糖果是小班幼儿最喜欢最常见的东西，以糖果来设计活动，幼儿的兴趣较浓，活动积极性很高。这也符合了纲要里说的科学教育的内容要从身边的取材，引导幼儿对身边常见的事物的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望，所以平常我们在设计活动时都要首先考虑到幼儿的兴趣在哪里，活动的展开能否激发幼儿的探究欲望等，只有在课前进行仔细的思量，充分考虑到幼儿的感受，活动开展起来才会

有意义。

2、在活动中，我请幼儿通过看、捏、闻、尝等手段，了解糖果的不同外形与味道，并且鼓励他们用自己的话把感受表达出来，与老师、孩子一起分享，然后老师再进行概括总结，符合《纲要》中科学领域的目标：能运用各种感官，动手动脑，探究问题，让幼儿亲历探究问题，从而学会学习，学会生活，增进表达与交流能力。

3、在活动过程中我不仅重视知识的传授，而且还融入了一些生活习惯的培养，如吃完糖要记得喝水漱口，保护牙齿；怎么剥糖纸，糖纸不能乱扔，要扔到垃圾筒等等，这一点在活动中贯穿得较好，且在活动中过渡自然。我觉得老师不能光传授知识，有时候行为习惯的培养更重要。英国有句谚语：行动养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。这就足以说明良好习惯的培养会影响孩子的一生的，所以我不仅在日常生活中注重对孩子生活常规的培养，而且还有意的恰当地贯穿在教学活动中，不时提醒孩子要养成良好的生活习惯。

4、总体上来说，整个活动进行的有点急，等待的时间的不够多，如让幼儿认识糖果宝宝的衣服的颜色时，当一个幼儿说出了他的糖果宝宝是穿什么颜色的衣服时，我们可以请其他幼儿一起来认一认，说一说，巩固认识，有一个提高的阶段；在当幼儿一时无法说出我想要的答案时，我便比较着急，甚至是自己说出来了，没有给孩子充分思考的时间，也没有给孩子说的机会。这也是作为老师必须忌讳的一个地方，我们应该学会等待孩子，给孩子充分的思考时间，尤其是科学活动，更要给孩子探究思考的时间，如果幼儿一下子说不到点子上，你可以慢慢地引导、提示，而不是直接就把答案说出来。我们应该尊重幼儿的主体地位，多给幼儿说的机会，让他们在自己的发现、肯定中得到进步。

5、在活动设计时，本来有参观“糖果屋”的环节，但试教之后由于考虑到幼儿的实际情况便删掉了。其实可以改成在黑板上展示各种糖果，然后一起来感知，这样比较直观，孩子也不会因为可以去拿糖果而随便走动，活动效果自然也会更好。因为把所有的糖果展示出来后，就有了比较，幼儿能马上进行直观地感知比较，探究，其他的幼儿也可以共同参与到探究活动中来。

6、在活动设计安排时应充分考虑本班幼儿的实际情况，如本班幼儿比较活跃，容易兴奋，那在设计活动时就要考虑到这些因素，如像这次的活动可以安排他们坐在小椅子上，而不是直接坐在地板上，因为小班幼儿本来就比较好动，直接坐在地板上感觉会较乱，而且幼儿容易分心以至于会站起来顾自己走开去，所以在以后的活动中还应该多考虑幼儿的实际情况，更合理合适地设计活动。

四、活动收获

通过这样的汇报课活动，让我学到了很多，成长了不少。我要学会等待孩子，给孩子充分地说的机会，尊重孩子的主体地位，并且在组织每一次活动时都要充分考虑本班的实际情况，只有这样才能为成功的教学活动打下基础。我知道，我未来的路还很长，还需要我不断地付出，不断地学习、探索，这样我才会有更大的进步。所以在现在的工作中，我认真的对待每一次教学活动，及时总结反思，以期下一次不会出现同样的问题。同时，遇到问题时，我也会主动请教师傅或者其他有经验的老师。总之，我时刻都不能松懈，要对自己负责，对孩子负责，对家长负责，只有这样才对得起“老师”这一光荣的称号。

实验幼儿园周琼瑶

2008年5月20日

第三篇：亲子同读书共成长

亲子同读书，共成长

“习惯成自然”用这句话来概括儿子李沅泽对书籍的态度再贴切不过了。因为我开书店的原因，儿子很小的时候就与书结缘，可以说，他成长的每一步都有书香陪伴。从幼儿时期的经典童话、看图识字；到小学阶段的连环画、注音读物、少儿百科；再到初中看的中外名著、励志故事；一直到现在高中看的名人传记、名家散文等等，不一而足。在沅泽小时侯，我和他妈妈每晚都会轮流陪儿子读书，天长日久，当他慢慢长大，每晚半小时的读书时间也成为我们这个家庭的必修课。“书是人类进步的阶梯”这句读书名言曾激励着无数人义无返顾的投入到书籍的怀抱，在知识的海洋中遨游。在给儿子选择图书时，我注重的是图书内容是否积极向上，适合他的年龄段，而不拘泥于图书的形式，从小学到高中，儿子沅泽最喜欢的书是漫画书和历史类书籍，这两种书看似毫无关联，但儿子看起来都津津有味。在他上初中时，有一套书《明朝那些事儿》非常畅销，我浏览了一下，发现作者用现代风趣幽默的语言讲述了明朝的历史，通俗易懂，适合初中生阅读，推荐给儿子。当儿子用了几周的读书时间看完后果然如获至宝，表示要一定收藏这套书。对于这个要求，作为家长兼书店老板的我自然是一口应承，慨然相赠。

每到学校的假期，我都会把儿子带到书店，让他在完成学校作业的时候去感受课外书的无穷魅力。当我看到他同来书店的同龄人一起交流读书感受，看到他们为书中的人物、情节时而感动、时而叹息、时而高兴、时而惆怅时，我都会由衷的感到一本好书对一个孩子正确人生观、价值观、世界观养成的重要性。这也是我在当前社会实体书店举步维艰的现状下一直坚守的原因，每当我看到一双双求知若渴的眼睛；看到他们找到心仪图书的兴奋与喜悦。我都会觉得我所做的一切是有价值的。

最后，请让我以孟德斯鸠的一句读书名言与大家共勉“喜欢读书，就等于把生活中寂寞的晨光换成巨大享受时刻”

高二、五班

学生姓名:李沅泽

家长姓名:李刚

第四篇：在学习中成长 青年教师汇报专题

在学习中成长

时间过的真快，我来到****工作已经三年了，在一千多个日子里，让我感同身受的是来自每一位领导和老师给予我的信任、关心、支持和帮助，我在****这个大家庭中慢慢成长，古语说：滴水之恩，涌泉想报，我先借此机会向各位老师表示感谢：谢谢大家！

作为一名年轻教师，我深知自己还有很多的不足，因此我在工作中不断的向有经验的老师学习，让自己在学习中不断进步。比如说上学期用学案中的当堂检测作为作业，刚开始我收上来的学案都是杂乱无章的，而我看到**老师给学生发的资料、作业都是装订成册的，而且每一份都有封皮，于是我也以此要求学生，这样不仅有助于学生复习时候的应用，还可以帮助学生养成良好的行为习惯；在上晚自习的时候，我们班级有的学生跟我说：“老师，我不喜欢刘老师看自习，我喜欢你给我们看自习。”刚一听到这样的话，我心里一阵窃喜，我想一定是学生喜欢我、认可我才这样说的，可学生接着说：“每次问刘老师题，他都让我们自己在想想，好好考虑考虑，也不给我们讲。”我一下怔住了，我意识到自己犯了一个数学老师最忌讳的错误，每次学生问问题，我都是迫不及待的去讲解，忽视了学生思维能力的培养，有些问题是他们经过认真思考可以独立解决的，于是在以后的教学过程中杜绝了这样的现象；二年级下学期是学生思想波动较大的时期，有一部分学生的厌学情绪较严重，为了让学生能更加积极主动的去学习，每一位老师都绞尽脑汁，**老师采用了出小条的方法，每张小条只有两道题，学生自主找老师要小条，题量小，难度适中，对学生来说没有负担，对老师来说批改较快，成效较好，于是我也效仿了钱老师的作法，并在课间辅导批阅；在与学生的沟通方面，不要吝啬表扬的话，我就因为对某一学生的批评让他对我产生了敌对情绪，**老师告诉我，要看到他的闪光点，真诚的在全班同学面前表扬他，几次之后，这个学生对我的态度确实有了明显的改善，学习积极性也有所提高……我在这个大家庭中学到的东西不仅仅是这些，身边的每一个人都有我学习的地方，我在学习的过程中不断的成长，我所取得的成绩有个人的努力也有大家的帮助。

我没有华丽的语言表达我内心的感激之情，我相信在各位领导的指导下，我们细心、用心、耐心的对待每一名学生，一定会取得可喜的成绩。

第五篇：在……中成长

一、请以“在中得到快乐”为题，写一篇文章（可以写你的经历、感情、认识）。

二、请以“在中成长”为题，写一篇文章（可以写你的经历、感情、认识）。

在生活中得到快乐

生活生活就像一个五味瓶，酸甜苦辣咸，什么都有。而在我的生活中，更多的，是甜，我把它理解为快乐。在我身边，听得最多的话，就是：“我今天好烦啊，真的。”其实，快乐很简单，简单得连你都会忽视它。

在公车里，我早早的坐好了位置，等待拥挤的人群把本来空旷的车厢塞满，然后发动机启动。这时，我看见一个提着菜篮子的老奶奶摇摇晃晃地站在门口，菜都好像快蹦出来了。我站了起来，对奶奶说：“奶奶，您坐。”奶奶坐了下来，说：“谢谢你，小姑娘。”这是一种快乐。

在家庭中，偶尔的一次小测试考砸了，父母轮翻上阵使出口水阵，我的眼眶里充满泪水，坚决不让它流出来。这时，“及时雨”奶奶正好回来，我赶紧躲到奶奶身后，奶奶说：“算了算了，就一次嘛，下次考好就是了。”看着父母无奈的表情和奶奶慈爱的目光，我知道，这也是一种快乐。

在学校里，我遇到了一个几何难题。正抓耳挠腮，束手无策时，三四个好朋友走过来问我怎么了，我指指题目，她们异口同声说：“OK，我们和你一起想！”不到一会儿，一个说用“角边角”定理，一个说用“边角边”定理，我也想出用“边边边”定理做了。有这群朋友，这也是一种快乐。

在自己的小天地里，我轻轻关上卧室门，扣上我新买的耳机，听起我心爱的音乐，跳起我喜欢的街舞，有时还会大声的唱起来。累了，趴在床上看看书，听听歌，这都是一些简单而又惬意的事。我爱音乐，这也是一种快乐。

生活中真的有许多快乐值得我们去寻找和拥有。现在，我明白了，快乐就是自己对现在的那份满足，对未来的那份憧憬，对梦想的那份执着。

在阅读中成长

高尔基曾说过“书籍是人类进步的阶梯”。我认为书是阳光，而我就像那刚发芽的小草，在阅读中一天天地成长。

曾几何时，我不再沉迷于电视剧、动画片与漫画书；曾几何时，我不再落泪时用回忆舔伤口；曾几何时，我不再做作的将成功放大；曾几何时，我不再逃避困苦，新的我，在成长中走过，哭过、笑过、迷茫过，我在阅读中学会坚毅，我长大了。

在我小时候，书是我的伙伴，当我孤独寂寞时，书陪伴我。记得有一次，爸爸、妈妈出去办事，只有我一个人在家，对于一个第一次独自在家的我来说，这个空洞洞的房子真是可怕极了。这时，我看到了书架上的《十万个为什么》，就好奇的走了过去，拿起来就看，谁知，我竟然被这本书的问题吸引住了。一会儿困惑，一会儿惊叹，我沉浸在阅读中，我不再害怕，我变得很勇敢，我长大了。

再大一点的时候，阅读便成了我打开知识大门的金钥匙，阅读使我从书中懂得了更多的知识。记得在上小学时，我的作文常常受到老师和家长的表扬，这全要归功于阅读。其实，我的那些词句，都是从阅读中总结出来的，从此以后，我便更加喜欢读书了。上二年级时，我的作文还被刊登在“红领巾报”上，我感到十分光荣，同时，我也感谢那些让我充实了自己的书。我在阅读中增长知识，我在阅读中成长。

是阅读，在寂寞时给了我阳光，让我茁壮成长，是阅读，帮助我取得了最优异的成绩，让我拥有自信，是阅读人我懂得了根多的道理，我在阅读中成长，我在阅读中快乐。

在阅读中成长

书，是开启智慧大门的钥匙。它可以告诉我们世界各国的风土人情、自然界的神奇奥秘、茫茫宇宙的深远博大、人类探索科学的曲折历程„„在书香的浸润下，我从一个无知的孩童逐渐成长为一名风华正茂的少年。

丰富的阅读让我积累了许多历史知识、地理知识、文学知识等。而且时间长了，我还能将这些知识记住，和老师、同学、家长交流读书的感受。读凡尔纳科幻小说，使我浮想连翩，仿佛在大海上乘风破浪，在蔚蓝的天空中飞翔；读革命小说，我看到了战争年代的艰辛，感受到革命先烈的不朽灵魂，更加懂得要珍惜今天的美好生活；读《上下五千年》，我好像穿越时空，与大诗人李白对话，领略三国时壮士们的豪情壮志„„

大量的阅读，增加了我的知识，提高了我的写作水平。课堂上，我的知识比同齡人丰富，同学们有不会的问题，都来问我。我的作文成绩优异，常被老师当作范文在班上传看，很受同学们喜爱，所以我的朋友很多，并带动了身边的同学也爱上了阅读。读书还教会了

我做人的道理，让我孝敬老人，友爱同学，讲卫生、懂礼仪，做一个全面发展的好少年。

因为我爱读书，作文优秀，多次获得了学校“读书小能手”称号，并被评为“烟台市经典诵读小名士”，还在征文比赛中多次获奖。

是读书，扩充了我的知识；是读书，让我成为一个讲文明的人；是读书，教会我做人的道理。我是在阅读中成长的，我会永远与好书为友，和文明做伴，让自己的羽翼更为丰盈，让自己像雄鹰一样凌空翱翔。

在快乐中成长

快乐，是一首唱不完的歌，让我们尽情享受；快乐，是一幅绘不完的画，让我们为之陶醉。

快乐，是一种心情，也是一种心境，是我们每一个人心灵的享受，让我们在快乐中长大吧。

在生活中难免会有挫折和失败，让我们以快乐的心情的心情来对待，静下心来想一想，我们就会从中汲取教训，总结经验。假如挫折是一块石头，如果我们有快乐相伴，那石块将为我们铺出一条通向成功的路。如果我们与沮丧为伍，那石块就成了我们的绊脚石。如 1 果我们与失望同行，我们背起石块，我们会压得寸步难行。朋友们，让我们用快乐的心情

我第一次穿上溜冰鞋，笨重地挪动了一两步，却没站稳，“啪”地一下摔了个狗吃泥。对待每一件事吧。

我毫不气馁拖着沉重的鞋子坚难地站了起来，却又一屁股坐了下去。一旁的小伙伴看到我快乐不仅帮助我们走向成功，还能陶冶我们的情操。

这副狼狈模样得意得哈哈大笑，我气得脸红一阵，白一阵。爬起来跟跟跄跄地追了上去，在快乐中成长的孩子，眼睛是明亮的，心灵是清澈的。快乐让我们拥有了自信，学会却因为技术不熟练，摔得灰头土脸。小嘴一嘟，腮帮子一鼓，我坐在地上，小声抽泣起来。

了自主，学会了独立。也会让我们的坏情绪随风而逝。如果你把快乐的事情讲给朋友，你

“嘿，胆小鬼。这么快就气馁了呀？真是没出息。”一阵熟悉的声音在耳边响起，我就拥有了两个快乐。

抬头一看是爸爸，头立刻又无力地垂了下去。“起来呀！还在那儿干嘛，谁说女子不如男，生活中，快乐是一盏明灯，照亮黑暗的角落，快乐犹如春风，让人们感受春天般的温你可别丢了你们女性的脸。”我一听这话，便来了精神，一下子跳起来，努力地练习着，暖，快乐是清晨的雨露，滋润了我们的心灵。快乐成长，让我们学会了理解；快乐成长，摔倒了又爬起来，爬起来又摔，逐步掌握了滑冰的基本技巧，摔的次数明显减少了许多。让我们懂得了欣赏；快乐成长，让我们学会了拥有善良，快乐成长，我们了学会坚强。

光滑的轮子在我的脚下，却像普通鞋子一样运转自如。

让我们一起在快乐中成长吧！

一滴水能够尝试汇入大海，一朵云能够尝试拥抱蓝天，一棵草能够尝试融入草原，一 只鹰能够尝试展翅飞翔，我们又有什么能不尝试的呢？

在鼓励中成长

鼓励是一双严冬中的手套，温暖你冰冷的手。鼓励是大雪中的一件外衣，温暖你瑟瑟 发抖的身体。鼓励是黑暗中的一道亮光，照亮你前进的道路。鼓励是一把火，炽热你的心在尝试中成长 灵。

成长中的一次次尝试，如同一缕春风，滋润了我们的心田；如同一缕阳光，照亮了人

小时候，鼓励是摔倒时妈妈的笑脸。上学时，鼓励是老师谆谆的教导。长大了，鼓励生的旅途；如同一道彩虹，渲染了我们的人生。而这每一次的尝试，也许是坎坷的，也许是受挫折时是妈妈温暖的话语。现在，鼓励是朋友间真挚的友谊。

是顺利的，也许是失意的，也许是成功的„„在尝试中成长，永远是痛并快乐着的！

记得有一次，因为我学习不踏实，不认真，在考试中失利了。当看到我的考试成绩时，我犹记得，曾经的自己是那么的不善言辞，在课堂上的我，永远只能是一个舞台底下的观的心七上八下，心想：回家妈妈肯定会骂我，我该怎么办呀！就这样，我怀着一颗忐忑的众。我从不敢大胆地发言，或者像别人那样毫不迟疑地举起手来。于是，举手发言，这成心回了家。可没想到，回家后妈妈不是骂我，反而心平气和的鼓励我说：“没关系，一次了我的致命弱点。虽然我也曾经羡慕过那些总是能在发言后博得一片掌声的同学，虽然我没考好不要紧，只要你以后踏实认真地学习，老师讲课时你能认真听讲，就行了。”妈妈也曾经不断地想要改变自己，可是我总是做得不尽人意。直到后来，我发现老师常常将殷虽然不是什么知识分子，她的话却给我留下了深刻的印象。

切的目光落在我的身上，而此时的我心中总是忐忑不安，我故作视而不见，然后深深地低我刚学会骑自行车时。有一次放学路上，因为人太多，我慌忙中忘记了刹车，下坡时下头去，每每到了这个时候，我似乎总能够听到来自老师心底的那一声叹息。

不小心撞到了一位路人。车子被摔坏了，我吓得好几天没敢骑自行车。爸爸鼓励我说：“人

直到在一节语文课上，老师在课上抛出了一个难题，我先是一怔，紧接着心中又是一动，生总是要有困难的，我们要勇于面对困难，战胜困难，才能在这个社会中成长。”

这不正是我昨天复习到的知识吗！班上的同学都在迟疑着，此时的气氛很是凝重，老师仿

因为鼓励，我学会了坚强。因为鼓励，我知道了勇于面对困难。因为鼓励，我更好的佛将目光定格在了我的身上，那眼神里满是期盼，我垂着眼帘，低下了头。老师将目光转在这个社会中生活。移到了别处。良久，我的耳畔才传来老师的声音：“难道你们都不会吗？”我犹豫着，想 到了老师对我的殷殷期盼，我对自己的恨铁不成钢，此时的我心中有如汹涌的海浪在翻滚 着，毫不平静。我不禁在心中发出质问：“为什么？为什么不尝试一下呢？”我仿佛被心 在尝试中成长 底的这一声怒吼给问住了„„我抬起头，怯怯地举起了手，待回答完了问题后，我再次看如果我是一滴水，将会尝试汇入大海；如果我是一朵云，将会尝试拥抱蓝天；如果我是一向老师，她的眼神中有欣喜、有骄傲，老师举起了手带头为我鼓掌„„那一刻，我才真正株草，将会尝试染绿大地；如果我是一只鹰，将会尝试展翅翱翔。

觉得自己已经成长了许多！

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。人生的旅途中不可能永远都是一帆风顺，总是会

从尝试着大胆发言的那一刻起，我才发现我已经战胜了自己。在尝试中成长，是收获有些磕磕绊绊的时候，而在各种困难面前，我们要学会在尝试中成长，在牵绊面前问心无的，更是不易的！愧地微笑。

还记得那是一次勇敢的尝试。

在挫折中成长

不经历风雨怎能见彩虹，重重巨浪过后的海洋才会显得如此蔚蓝。而我就像一叶扁舟，冒着随时都可能被大浪覆灭的危险，在风浪中毅然前行。

还记得得到期中考试成绩单的情形。只有84分的英语成绩犹如一道晴天霹雳，使我全身都震悚起来。面对同桌向我炫耀的得意神态，心里真不是滋味。但我也不生他的气，份深深感激。自古以来的伟人无不有着一颗感恩的心，感激不需要惊天动地，只需要你的一句问候，一声祝福，一丝牵挂。

感恩是有意义的。爱让这个世界不停向前发展。父母的付出远远比山高、比海深，而作为我们，只知饭来张口，衣来伸手。父母无微不至的付出，让我们变得自私自利，忘记了父母的辛劳„„

学会去感激别人是自己的一份良心，一份孝心，因为如此才会有和睦，有快乐，有彼此间的敬重。

因为他有资本向我炫耀。而我却没有那个本钱，但是现在并不代表以后。我在心里暗暗起誓：迟早有一天会让你见证我的成功。

自此以后，我便鼓足了劲头去学英语。只要一有空闲时间，我便会背上几个单词，记住几句语法。在课上，为了让自己不走神，我用各种办法提醒自己，集中注意力听老师讲课。每天的英语作业，我都会把它作为检测自己学习效果的一种方式。

经过了辛勤的努力后，我迎来了一次小测试。

这一天，我怀着激动又紧张的心情接过试卷，检测自己的时刻到了，向别人证明自己的机会来了。我右手一伸抓过我的笔，紧张着右手按住试卷，左手一扶，“唰——唰”地开始了答卷，交卷时，我自信满满的将试卷交了上去。知道试卷成绩公布时，当我知道我考了96分的那一刻，激动的热泪夺眶而出。虽然这次的进步并不大，但是我会更加努力，展现自己的实力。

挫折对于我来说就是最好的老师，他时时刻刻提醒着我，引领着我向那正确的方向扬帆起航。

在感恩中成长

落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情。因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。

从婴儿的“哇哇”坠地到哺育他长大成人，父母们花去了多少的心血与汗水，编织了多少个日日夜夜；从上小学到初中，乃至大学，又有多少老师为他呕心沥血，默默奉献着光和热，燃烧着自己，点亮着他人。

感恩是敬重。居里夫人作为有名的科学家，曾两次获得诺贝尔奖，但她在会上看见自己的小学老师，用一束鲜花表达她的感激之情；伟人毛泽东也同样在佳节送上对老师的一

怀着一颗感恩的心，去看待社会，看待父母，看待亲朋，你将会发现自己是多么快乐。

放开你的胸怀，让霏霏细雨洗刷你心灵的尘埃。学会感恩，因为这会使世界更美好，使生活更加充实。朋友，让我们都怀有一颗感恩的心„„

在风雨中成长

我背着书包走在回家的路上，天灰蒙蒙的，好像随时会下雨一般。我拖着犹如灌了铅一样沉重的脚步，一步步走在回家的路上。考试的失败已让我遍体鳞伤，老师的无奈与同学的嘲讽让我再无脸在教师中多停留一秒。这时的我，一个人静静地走在大街上，周围的喧闹声好似被什么隔开了一样，只觉世界静悄悄的，天空中压抑了许久的暴雨，在这一刻释放。那冰冷的雨水打湿了我的衣服，打在身上，有点疼。雨打在树上发出沙沙声，好似也在嘲笑我一般，我愤怒地朝家跑去，那里也许是我唯一可以躲避风暴的港湾。洗完澡后我把自己关在房间里，坐在椅子上，我目光呆滞的看着书架，随手从书架中抽出一本书，翻了几页，当看到史铁生的故事的时候，仿佛有一只手，把我从失意中拉回了现实。史铁生的成功与失败打动了我。比起史铁生的失败，我的这次失败又算得了什么呢？他在失败后是怎样做的，而我呢？我放下书，开始反省自己，我发现，之前失败过后，也就算了，并没有去总结为什么会失败。于是我拿起笔，把我失败后该怎样做，成功后又该怎样做写了下来并贴在了床头，让我每天起来就会记住。期中考试的成绩证明了我的努力与付出。那张贴在床头的纸，我已不再需要，它早已印在了我的心里。

“人不可有傲气，但不可无傲骨。”面对风雨，要勇于拼搏。让我们在风雨中成长，在风雨中感悟人生吧！失败便是人生中的风景，只有在风雨的洗礼下，我们才会慢慢学会坚强，学会去推倒在我们面前的一堵堵高墙，学会珍惜挫折，珍惜来之不易的成功！