第一篇：大班诗歌《我是大班小朋友》(第1周2)
大班语言：诗歌《我是大班小朋友》
活动目标：
1、能掌握诗歌的内容，初步学会用不同和语气，有感情地朗诵诗歌。
2、学习新词：夸奖。
3、进一步激发幼儿的自豪感。
活动重难点：掌握诗歌的内容，初步学会用不同和语气，有感情地朗诵诗歌。活动准备：图片等
活动过程：
一、以故事的形式引起幼儿学习诗歌的兴趣。
1）以谈话的方式让幼儿了解大班小朋友的特性。
2）大胆说说大班幼儿应该做什么？
二、教师有表情有感情朗读诗歌两遍。
三、引导幼儿掌握诗歌内容。
1）诗歌的名字叫什么？
2）诗歌里小朋友说了些什么？做了些什么？
四、幼儿与教师一起朗诵诗歌两遍。
1）学习新词：夸奖，并注意读准“来”，“帮”等音。
2）请个别幼儿来发音。
五、分句练习。
教师念第一句，幼儿念第二句。（同样反过来进行）
延伸活动：
在语言角提供指偶和幼儿自制木偶，让幼儿复习诗歌。
第二篇：诗歌：我是大班小朋友
诗歌：我是大班小朋友
开学了，我高高兴兴地来到幼儿园，从现在起，我就是大班的小朋友了。小弟弟，你听过老师讲课吗？ 来，看我听课多认真，举手发言动脑筋。小妹妹，你会穿衣服吗？ 来，我帮你把衣服穿整齐。小朋友，你会做玩具吗？ 来，我折一个小纸球送给你。老师，老师，你别夸奖我，这些都是应该的，因为我是大班小朋友了。
第三篇：大班教案《我是大班小朋友》
我是大班小朋友（语言）
活动目标：
1、能掌握诗歌的内容，会用不同的语气朗诵诗歌，较有感情。
2、对做大班小朋友有份自豪感。活动准备：配乐的诗歌朗诵磁带、录音机 活动过程：
1、创设情景：教师讲述自己的遭遇“有一天我到一个幼儿园去参观，碰一个小朋友正在帮弟弟妹妹穿衣服，我问他：“你是哪个班的？”他自豪地对我说：„我是大班小朋友！‟我夸他真能干，他说„这些是我应该的‟。他还朗诵了一首诗歌给我听，你们想听吗？”
2、老师有感情、有表情地朗诵诗歌两遍。
3、引导幼儿掌握诗歌内容（1）诗歌的名字叫什么？（2）诗歌里小朋友说了些什么？做了些什么？
4、幼儿跟老师一起朗诵诗歌两遍，学习新词“夸奖”
5、分句练习。老师一句，幼儿一句，也可反过来。
6、将幼儿朗诵的进行录音，并欣赏。最后请声音响的大声朗诵一遍。
活动内容 我是大班小朋友
活动目标
1、知道自己是大班小朋友，会做很多的事情。
2、能大胆地连贯地在集体面前朗诵诗歌。
3、萌发做哥哥姐姐的自豪感，会做好小弟弟小妹妹的好榜样。
重点：知道自己是大班小朋友，会做很多的事情。
难点：能大胆地连贯地在集体面前朗诵诗歌。活动准备
1、小班新生刚入园时的哭闹图片或视频资料。
2、相关图片。
活动过程：
一、谈话并交流
1、教师：“我们现在都长大了，是大班小朋友了，你觉得在幼儿园里（大班、中班、小班）谁可以做大哥哥大姐姐？”（是我们大班小朋友）
2、交流：那我们做大哥哥大姐姐的会做那些事情
二、出示小班小朋友的图片或是视频
1、欣赏图片
2、提问：在图片中你看到了什么？（小班的新生哭着不肯上学）那我们作为幼儿园里的大哥哥大姐姐可以怎样区帮助他们呢？
三、学习诗歌
1、欣赏诗歌《我是大班小朋友》前半段
2、教师：“诗歌中的小朋友他是怎样帮助小弟弟小妹妹的？请你用诗歌中话来回答。
3、教师带领幼儿一起看图片朗诵诗歌的前半段。
4、学习诗歌的后半段
提问：在帮助了小弟弟小妹妹之后，他又对老师说了什么？（老师，老师你别夸我，这都是应该的）
5、讨论：为什么他能够帮助小弟弟小妹妹做这些事情，而且还不用老师夸奖？
6、完整看图朗诵诗歌
四、迁移经验
1、教师：“诗歌中的这问大班小朋友会这样帮助小弟弟小妹妹，那我们小朋友在以后的生活中你会怎样来帮助我们幼儿园的小弟弟小妹妹呢？
2、幼儿讨论交流
儿歌《我是大班小朋友》
开学了，我高高兴兴的来到幼儿园。从现在起，我就是大班小朋友了。
小弟弟，你会听老师讲课吗？ 来，看我上课多认真，举手发言动脑筋。
小妹妹，你会穿衣服吗？ 来，我帮你把衣服穿整齐。
小朋友，你会做玩具吗？ 来，我折一个小纸球送给你。
老师，老师，您别夸奖我，这没有什么希奇，因为我是大班小朋友。
第四篇：大班语言《我是大班小朋友》
学科：语言年级：大班备课时间：2012/8/31备课人：李娟上课人：第3周大班语言：我是大班小朋友（诗歌）
活动目标：
1.能掌握诗歌的内容，并初步学会用不同的语气较有感情地朗诵诗歌。
2.进一步激发做大班小朋友的自豪感。
活动准备：《幼儿画册》（第一册）。配乐的诗歌朗诵配套磁带或CD，录音机。活动过程：
一、以故事的形式引起幼儿学习诗歌的兴趣。
师：“有一天，我到一个幼儿园参观，碰倒一位小朋友正在帮小班的弟弟妹妹穿衣服。我问他：‘你是哪个班的？’他自豪的说：‘我是大班小朋友！’我夸她真能干。他说：‘这些都是应该的。’他还朗诵一首诗给我听，现在我朗诵给你们听。”
二、教师有表情地朗诵诗歌两遍。
1.引导幼儿掌握诗歌内容。
（1）诗歌的名字叫什么？
（2）诗歌里的小朋友说了些什么？做了些什么？
1.幼儿跟老师一起朗诵诗歌两遍。学习新词“夸奖”，并注意读准“来、帮”等音。
2.分句练习。老师念第一句，幼儿念第二句（也可反过来进行）。
3.欣赏配乐诗朗诵。幼儿可轻声随读，也可请朗诵能力强的幼儿大声朗诵读一遍。
4.边看《幼儿画册》，边朗诵儿歌。
延伸：
1.语言角提供指偶和幼儿自制的木偶，让幼儿一边操作一边复习。
2.提供诗歌《我是大班小朋友》配乐朗诵磁带，让幼儿自由欣赏。
附：诗歌（教师指导用书P5）
活动反思：
第五篇：大班语言 我是大班小朋友
大班语言 我是大班小朋友
活动内容
1、对诗歌内容感兴趣，知道自己是大班小朋友，会做很多的事情。
2、初步学习有表情地朗诵诗歌，能大胆地连贯地在集体面前朗读。
3、激发做大班哥哥姐姐的自豪感，愿意成为弟弟妹妹的小榜样。活动准备
1、小班新生刚入园时的哭闹图片或视频资料。
2、儿歌的ppt。
活动过程：
一、谈话导入并交流，激发幼儿兴趣。
1、教师：“我们现在都长大了，是大班小朋友了，你觉得在幼儿园里（大班、中班、小班）谁可以做大哥哥大姐姐？”（是我们大班小朋友）
2、交流：那我们现在都是大哥哥大姐姐了，你都会做那些事情呢？
二、出示小班小朋友的图片或视频
1、出示小中班幼儿哭闹让大人帮忙穿衣服的图片
2、提问：在图片中你看到了什么？（小班的新生哭着不肯上学）那我们作为幼儿园里的大哥哥大姐姐可以怎样去帮助他们呢？
3、今天，沈老师给你们带来了一首关于你们的儿歌，名字是《我是大班的小朋友》，你们想听吗？
三、学习诗歌
1、欣赏诗歌《我是大班小朋友》前半段。这首诗歌叫什么名字？（我是大班的小朋友）听了这首诗歌，你们心里有什么样的感觉？
2、提问：诗歌中的小朋友他是怎样帮助小弟弟小妹妹的？请你用诗歌中话来回答。
3、教师带领幼儿一起看图片朗诵诗歌的前半段。
看到这么聪明又乖巧的大班小朋友你们觉得老师会说什么呀？ 那小朋友会怎么回答呢？ 让我们一起来听一听。
4、学习诗歌的后半段提问：在帮助了小弟弟小妹妹之后，他又对老师说了什么？（老师，老师你别夸我，这都是应该的）
5、讨论：为什么他能够帮助小弟弟小妹妹做这些事情，而且还不用老师夸奖？
6、完整看图朗诵诗歌。
四、迁移经验
1、教师："诗歌中的这问大班小朋友会这样帮助小弟弟小妹妹，那我们小朋友在以后的生活中你会怎样来帮助我们幼儿园的小弟弟小妹妹呢？
2、幼儿讨论交流儿歌《我是大班小朋友》
开学了，我高高兴兴的来到幼儿园。从现在起，我就是大班小朋友了。
小弟弟，你会听老师讲课吗？ 来，看我上课多认真，举手发言动脑筋。
小妹妹，你会穿衣服吗？ 来，我帮你把衣服穿整齐。
小朋友，你会做玩具吗？ 来，我折一个小纸球送给你。
老师，老师，您别夸奖我，这没有什么希奇，因为我是大班小朋友。
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