我是大班哥哥姐姐

第一篇：我是大班哥哥姐姐

我是大班哥哥姐姐

1、懂得自己长大了，应该学着关心和照顾弟弟妹妹。

2、以热情大方的小主人态度带领弟弟妹妹参观幼儿园，并做简单介绍。混龄

与小班老师约定好参观时间。

1、讨论怎样做哥哥姐姐。

——我们长大了，应该怎样去帮助弟弟妹妹呢？ ——我们能够为弟弟妹妹做些什么呢？

2、讨论遇到问题怎么办？

——弟弟妹妹苦闹了怎么办？ ——弟弟妹妹不听话跑开了怎么办？

——弟弟妹妹都争着要玩同一个玩具怎么办？

3、实践活动：我是小向导。

近两天孩子们谈论的话题就是自己是怎样带的弟弟妹妹参加活动的，从他们的童言稚语中，我们看到了孩子们的真正的想法和需要。9月8日 成长证明

1、能利用小时候的照片或者用过的物品，证明自己正在慢慢长大，体验长大的快乐。

2、萌发自信心，逐渐形成自我意识 混龄

小时侯的照片，小时侯穿戴过的衣服、鞋帽等物品。请几个中班或者小班的弟弟、妹妹，共同参与游戏。

观看小时侯的照片和衣物。将自己带来的照片贴在黑板上，让大家辨认他是谁？现在他变得怎么样了。幼儿自己走动，观看大家带来的衣服、鞋帽。这些衣服看上去怎样？现在给我们穿合适吗？

1、表演小时侯的我。分组表演小时侯的动作。集体交流，引导幼儿用最简明的动作、神情来表演自己小时侯的样子。

3、我真的长大了。请幼儿用各种方式来证明自己长大了，如“我会跳绳了”、“我能连续拍球了”、“我能单独睡了”等，与弟弟妹妹比手劲扳手腕，感受自己劲足了。

“瞧，这是我小时候爷爷喂我吃饭时候拍的照片，现在我能自己吃了。”杰杰说。说到自己的本领，孩子们都枪着说，感到自己长大的骄傲。9月9日

我给老师照个像

1、在观察人物特征的基础上，学画人像。

2、培养热爱老师的情感。分组

各班老师的照片，绘画用品。

1、组织幼儿观看各班老师的照片，引起兴趣。引导幼儿从人物的脸型发型五官等主要特征进行观察比较。

我是大班哥哥姐姐

2、经验回忆，进一步了解人物的主要特征，并讲解示范。

讨论：你想画哪位老师，她长得怎么样？教师根据幼儿的讲述，随意地画出老师的特征。

3、幼儿作画，教师指导。提醒幼儿想好后大胆作画。注意抓住老师的主要特征画。

4、讲评：幼儿互相介绍自己所画的老师，教师和幼儿一起欣赏自己作品。

今天是教师节，有的孩子们给我们送上祝福的话语,还有的孩子通过图画或贺卡等形式来表达。通过预设活动“我给老师照个像”，孩子们更完整地了解到了教师的工作情况，同时培养热爱老师的情感。

第二篇：社会活动——我是大班哥哥姐姐(人际交往)

大一班 陈雪梅

社会活动——我是大班哥哥姐姐（人际交往）

一、活动目标：

1、喜欢大带小活动，充分体验做哥哥姐姐的自豪感，体验关爱、分享与互助带来的快乐。

2、在活动中能关注弟弟妹妹，发现他们的困难并给予帮助；增进主动交往的能力。

3、在共同游戏中，学习并探索带好弟弟妹妹的方法。

二、活动准备：

1、经验准备：有带小班弟弟妹妹的经验；熟悉小组活动中的游戏。

2、心理兴趣准备：有帮助弟弟妹妹的愿望。

3、物质材料准备：电教设备(录音机、磁带)

三、活动过程：

1、谈话导入活动，激发幼儿兴趣。介绍小班的弟弟妹妹，在音乐声中消除陌生感，自然结对。

2、和新朋友聊一聊，加深相互间的了解。

(1)和新朋友说说悄悄话，了解新朋友的姓名和年龄等。(2)向大家介绍新朋友。

3、大带小的实践游戏活动，关注大与小之间的互动过程。(1)小组游戏活动。

①制作“心意卡”：画出自己身体的一部分(大手和小手、大脚和小脚等)，来表现哥哥姐姐和弟弟妹妹是一对好朋友。（指导重点：大与小之间的互相商量和情感交流)②用各种拼插积木自由搭建。(指导重点：大与小之间的合作、互教互学)(2)教师和幼儿一起参观、欣赏大带小共同完成的作品。

4、分享交流带好弟弟妹妹的方法。

(1)谈谈带弟弟妹妹的感受，让大班幼儿发现弟弟妹妹的优点，让小班幼儿感受到哥哥姐姐的关爱。

(2)讨论并分享带好弟弟妹妹的方法，帮助幼儿提升经验。

5、音乐游戏：《快乐变变变》。引导幼儿在音乐游戏中大与小互相配合，用身体表现同一种熟悉的事物，感受共同游戏的快乐：快乐变变变，你变我也变，变成小袋鼠，变成小汽车，变成小蚂蚁，变成小山洞，最后教师变成火车头带领幼儿依次穿过小山洞，变成一列小火车。

6、在音乐声中友好话别，收拾整理玩具，送弟弟妹妹回活动室。

第三篇：大班：我做哥哥(姐姐)了

心理辅导之学会接纳

我做哥哥（姐姐）了

宁波市江北区中心幼儿园 朱黎黎(***)

一、辅导缘起

随着二胎政策的放开，有两个孩子的家庭越来越多，在我所带班级的36个家庭中就有9个家庭是二胎家庭。有些家长、同事也经常会提起孩子有了弟弟妹妹后的变化，如变得敏感、情绪不稳定等。加之前段时间媒体报道的“13岁女孩割腕自杀逼母堕胎”的事件，更加引起我对二胎的关注和思考。于是，我在幼儿园进行了一次调查，了解到400个孩子中有近四分之一是二胎家庭，并且有不少家长正在计划要二胎。对于第一个孩子来说，从小就习惯了以自我为中心的优越感，很多孩子明确表示不喜欢有弟弟妹妹，主要理由有害怕爱的缺失；担心物质被分享；拒绝改变生活秩序。如何引导他们接纳生活变化并身心健康、快乐的成长？这是一个迫切需要解决的问题。

因此，我萌发了开展团体心理辅导活动的想法。辅导对象为大班幼儿，他们的求知欲、同理心、理解能力不断提升，能够换位思考。拟通过辅导，引导幼儿学会接纳家庭新成员，快乐地面对生活带来的变化；尝试用多种积极的方法与兄弟姐妹相处，体验拥有兄弟姐妹的幸福。

二、辅导节点

1.热身台——心的选择，真情流露。

（1）欢乐入场：在《让我住我家》的音乐声中进入活动室，根据家庭人数（三口之家或四口之家等）分组入座，共同欣赏全班幼儿各自的全家福照片，体验一家人在一起的温馨感觉。

（2）心的选择：“如果爸爸妈妈再为你生一个弟弟或妹妹，你愿意吗？”请幼儿用姓名贴来做一个选择，如果幼儿愿意，就将姓名贴贴到绿色的卡纸上；反之，就将姓名贴贴到黄色的卡纸上。

（3）心声流露：请幼儿说出自己的选择以及选择的理由，教师根据幼儿的回答出示相应的图片。

（4）教师小结：对于一些小朋友来说，家里多个弟弟或妹妹会让自己产生担忧：①害怕爸爸妈妈把更多的爱给弟弟或妹妹；②心疼妈妈太辛苦；③害怕生活被打乱；④担心东西被分享。而喜欢有弟弟或妹妹的小朋友则觉得，有人陪伴会带来更多的快乐，收获更多的爱。

2.情景场——绘本欣赏，真情感受。

（1）欣赏绘本：请幼儿欣赏《汤姆的小妹妹》绘本的第一部分，并思考“汤姆自从有了小妹妹之后，他的生活发生了许多改变，你觉得汤姆心里会怎么想？”

（2）情景扮演：看来汤姆非常委屈、非常难过，如果你是汤姆，你有什么心里话要对父母说？请你找一个朋友结成一组，一个做爸爸或妈妈，另一个做汤姆，把心里想说的话大胆说一说，然后再交换角色。

（3）分享体验：对爸爸或妈妈大胆说出自己的爱和需要之后，你感觉怎样？从这个活动中你学到了什么？

3.工作坊——实景演练，真情迁移。

（1）脑洞大开：欣赏绘本第二部分，并展开想象：爸爸妈妈在花园里做事时，汤姆听见妹妹开始大声地哭泣，你猜汤姆会怎么做？

（2）现场采访：询问有哥哥姐姐的小朋友：“如果你哭了，哥哥姐姐会怎么做？”询问有弟弟妹妹的小朋友：“你们会怎么对待弟弟妹妹的哭闹呢？”

（3）实景演练：看来汤姆真是一个好哥哥，你能不能做个好哥哥或好姐姐呢？领任务：弟弟或妹妹抢了你的玩具怎么办？

找朋友：找一个好朋友结成一组，一个做哥哥或姐姐，一个做弟弟或妹妹。想办法：一起商量，有什么好办法能解决这个问题。演一演：把解决的过程表演出来。幼儿分组表演，教师巡回指导。

（4）分享交流：请幼儿把解决问题的好方法在全班小朋友面前进行表演。（穿插采访：请问这位姐姐，你怎么想到用这个好办法的？请问妹妹，有这样的姐姐你有什么感受？）

（5）颁奖鼓励：对参与展示的小组颁发小奖品予以鼓励。

4.感悟园——视频展示，真情绽放。

（1）播放视频：生活中有很多好哥哥好姐姐值得我们学习，让我们一起来看看哥哥姐姐与弟弟妹妹的快乐生活吧！

（2）随机提问：他们在干什么？这个哥哥（姐姐）真棒，给他（她）鼓鼓掌。

5.实践点——体验时间，真情延伸。

不管以后家里是否会增添弟弟或妹妹，我们都可以成为好哥哥或好姐姐。请你在接下来的一周时间里，以哥哥或姐姐的身份关爱弟弟妹妹们(可以是邻家的或幼儿园中小班的弟弟妹妹)，并用图画的形式的记录下来。

三、辅导反思

本次活动我以绘本《汤姆的小妹妹》作为载体，引导孩子们跟着小兔子汤姆一起面对家庭新成员的降临，经历好奇-欢迎-失落-接纳的一系列情绪变化，进而迁移到自身，帮助幼儿积极面对生活带来的变化，体验到有兄弟姐妹是一件幸福的事情。

整个活动围绕一个“情”字展开。游戏激情、绘本迁情、表演抒情、视频化情、体验用情，把情、意、行融合在一起，很好地调动了孩子们对活动的兴趣，较好地完成了辅导目标。尤其是角色体验和现场演练是本次活动的亮点所在，使孩子们在真实地表达内心想法的同时，通过扮演、练习，体验到做哥哥姐姐的责任和荣耀。

学会接纳家庭格局的改变，学会分享爱与物品，是孩子们必须面对的人生课题，这不是仅仅通过一次活动就能改变的。但我想本次活动也许能在观念层面对孩子们进行引领，后续还需要老师和家长在日常生活中，悉心关注孩子的心理状态，积极沟通，及时疏导。

编者点评：“二胎”是一个崭新的话题，对“老大”和“准老大”们有很现实的辅导意义。活动中，老师既能正视形势、直面话题，又能迂回迁移、含蓄点拨，做到重引导而弃教条，重感悟而弃灌输，深浅有度，效果到位。绘本呈现引导幼儿情感迁移，实践作业为幼儿践行“好哥哥（姐姐）”提供了可能。辅导让幼儿品尝到“接纳、分享和付出是一种幸福”的愉悦。

活动中也会发现有些孩子有较强烈的“二胎焦虑现象”，对这样的孩子，教师要注重后续的辅导。

第四篇：《我是哥哥姐姐》教学反思

从中班升入大班，对幼儿来说是一件值得高兴和骄傲的事，班上有很多幼儿已经知道自己是哥哥姐姐了，已经长大了。但幼儿对成人依赖的现象依然明显存在，许多力所能及的事情仍喜欢让成人一手包办。因此，我们开展了《我是哥哥姐姐》主题活动，在教学活动中有目的、有意识的引导渗透，让幼儿感受成长的快乐，尝试不依赖成人，能主动去做事情，培养幼儿的独立意识、责任心和动手操作能力。

“长高了长胖了”“成长的足迹”等活动能使幼儿感到自己的身体变化，也充分认识到自己确实长大了，不论从服装，长相、行动、对话等各方面与小时侯有大的变化，在教学活动中通过老师的引领，幼儿从各方面感受到自己的变化。从而体会到幼儿认识自己的变化到认识他人的变化，我们鼓励他们认识自我，拥有自信，并在探索周围事物变化的过程中体验生活的多姿多彩。在教育教学活动中，我们通过故事、绘画、综合活动等形式，进一步帮助幼儿体验自身的变化。例如：我们让幼儿收集自己小时候的照片及衣物，让幼儿通过观察比较，感受自己的成长，同时也萌发自信心，逐渐形成自我意识;在美术活动中，我们让幼儿绘画自画像。主题活动的开展，我感到幼儿很活跃，兴趣极高，能积极参与到每个活动中去，幼儿在参与活动的过程中体验到了长大了，有一种自豪感，并渴望与别人交流自己的想法。如在《我哄弟弟妹妹玩》这一活动中，我们开展“大带小”游戏活动，让孩子们在和小班弟弟妹妹一起游戏的过程中真切的感受到自己长大了做哥哥姐姐了。又如在亲子活动中我们开展了《我是爸爸妈妈小帮手》活动，鼓励幼儿帮助爸爸妈妈做力所能及的事情，并引导幼儿用绘画的形式把自己的美好愿望表现出来。

在这一活动中，让幼儿感受到了自己长大，引领幼儿从认识自己的变化到认识他人的变化，鼓励他们认识自我，拥有自信。引导幼儿学着去面对和克服困难：当发现问题时，他们学着去寻求解决问题：当同伴发生了争执，他们学着去理解和关爱他人。让幼儿知道自己是从婴儿长大的，现在已经是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情应该自己做，是爸爸妈妈辛苦把自己养大的，要懂得感谢他们、关心他们。

总之，通过主活动的开展，孩子们的自我意识、情感意识有所增强，自信心和责任感也有了一定的提高，同时孩子们认识到自己已经长大，除了自己的事情自己做以外，还应帮助大人做些力所能及的事，真正感受到了成长的愉快。通过主题墙的创设，幼儿更加了解到了自己已经长大了，有些小事情可以自己做了，已经变成大班的孩子了。

第五篇：幼儿园课程指导 大班主题我是哥哥姐姐

主题名称：我是哥哥姐姐

主题来源：幼儿园课程指导

实施时间：1周3周一、主题说明：

经过两个月漫长的假期生活，孩子们又见到自己亲爱的小伙伴和老师。孩子们都长高、长大了，是大班的哥哥姐姐了。他们还会在这焕然一新教室中，结识1位新朋友&& 开学了，幼儿在我是大哥哥大姐姐这一主题活动中，可以高高兴兴地迎接新朋友的到来，可以把自己在假期中的趣闻、高兴事与同伴交流。孩子们要开始做升学的准备，大家都更懂事了，因为每个人都长大了！本主题的设立是为了让孩子们充分体会成长的喜悦，在成长的同时学会关心和爱护比自己小的人，成为小班孩子们眼里羡慕的大班哥哥和姐姐，成为老师、家长眼里优秀的小大人。

二、环境的创设：

1.墙面布置：

（1）布置我是大哥哥大姐姐专栏，设立身高、体重比较栏，定时记录下每个人的成长痕迹。

（2）预置主题我们的进步我会帮忙我自己来我学会了我的进步等。

如：做好班级值日生工作、帮爸爸妈妈做家里的小事，帮助老师和其他伙伴做好事等。

2.心理环境创设：

（1）设置心情列车，及时把一些孩子感受到的情绪表现出来。

（2）鼓励幼儿互相之间了解暑假中的事，表达出自己心情，并能有相应的词来表示。

三、家园共育：

1.通过与家长一起关注孩子自身的变化，观察周围的变化，进一步丰富自己的有关经验。

2.请家长帮助孩子一起收集照片,各种废旧物品，丰富区域活动的材料。引导孩子一起体验收集材料、创设区域的过程和乐趣。

3.和孩子一起创设自然角，设立我是小小管理员，引导幼儿学习、照料自然角的动植物，培养幼儿的爱心和责任心。

4.引导幼儿主动帮助家人做一些力所能及的事，体验做小大人的积极情绪。

5.请家长把孩子有进步的、新学会的、乐于助人等点点滴滴的事情纪录下来，张贴到我们的主题墙上，让我们全班小朋友都来学一学！

四、活动区域提示：

名 称

材 料

内 容

等物品

益智角

提供用于测量身高和进行比较长短、排序的粉笔、长线、剪刀、地垫测身高、体重，记录。

小手动一动

幼儿自己收集各种操作材料 放置剪刀、固体胶、双面胶等

送给弟弟妹妹的礼物

多拉书吧

创设区域，摆放图书

选管理员、能简单复述图书内容

娃娃家

娃娃家用具、自制小棉被等

送餐、管理娃娃、分配角色

废旧材料收放处

各类玩具、自带玩具、废旧材料

可以在创设环境和创意吧利用

五、教学活动计划表：

主题预设目标：

在本主题中幼儿可以高高兴兴地迎接新朋友的到来，可以把自己在假期中的趣闻、高兴事与同伴交流，孩子们要开始做升学的准备了，大家都更懂事了。本主题的设立是为了让孩子们充分体会成长的喜悦，在成长的同时学会关心和爱护比自己小的人，成为小班、中班孩子们眼里羡慕的大班哥哥和姐姐，成为老师、家长眼里优秀的小大人。

序号

活动名称

涉及主要领域

健康

语言

社会

科学

艺术

《我是哥哥姐姐》

∨

我们的新教室

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我长高了

∨

让我来做

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快快长

∨

不怕黑的孩子

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布袋游戏

∨

成长趣事

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城门城门几丈高

∨

玩纱巾

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不一样的我

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手工：教师节礼物

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我会变

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玩报纸

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小熊斗怪兽

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成长的手印（大带小活动）

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爸妈今天少开一天车吧

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假如我是爸爸

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变色窗帘

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家庭装饰

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我长大了做什么

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售货员与顾客

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卖火柴的小女孩

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长大的我

∨

说动词

∨

六、日常活动：

1．午睡起床后，到小班或中班为弟弟妹妹服务。

2．去厨房，观察阿姨制作馒头的过程。

3．丰富幼儿关于月亮的知识，听一些有关月亮的传说，如嫦娥奔月我给月亮做衣裳等。

4．美术活动：我会变（见〈美术〉第一页）。

5．翻阅幼儿活动材料第一册第13页〈变、变、变〉的内容，感受故事的趣味性，理解其中的书关系。

6．学习用旧的挂历纸卷成一根根长长的纸棍，并用纸棍设想多种玩法。

七、课时计划：

大班（上）社会我是哥哥、姐姐

一、活动目标

知道自己在幼儿园是哥哥、姐姐，学会关心和帮助弟弟、妹妹，体验做哥哥姐姐的愉快情绪和自豪感。

二、活动准备

事先和弟妹结对。

三、活动过程

(一)大班、小班幼儿共同游戏。

⒈请大班幼儿带小班幼儿合作玩拼插游戏，游戏中主动谦让帮助弟弟、妹妹。

⒉请大班幼儿邀请小班幼儿玩音乐游戏找朋友。

(二)组织活动，知道自己是哥哥组组学会关心弟弟、妹妹。

⒈师：你们刚才和谁一起玩的? ⒉师：你们是怎样玩的呢? ⒊师：小朋友们真能干，在玩游戏的时候会关心、帮助弟弟、妹妹，做他们的哥哥姐姐 高兴吗?(三)幼儿大小结对参观幼儿园，体验做哥哥姐姐的愉快情绪。

⒈要求每位幼儿找一个弟弟妹妹，把自己的姓名告诉他们，并询问弟弟、妹妹的姓名。

⒉请大班幼儿带小班幼儿参观幼儿园。

要求：提醒幼儿注意安全，带着弟弟妹妹慢慢走，参观过程中向弟弟妹妹介绍幼儿园各环境的名称及功用。

⒊大班幼儿和小班弟弟妹妹相互再见。

大班（上）数学活动我长高了

活动目标：

1．与同伴互测身高，学习集中测量方法

2．比较长短、高矮，学习排序，提高小组合作能力

3．感受自己的成长速度，增进自我保健意识

活动准备：

粉笔、长绳、尖刀、草席

活动过程：

1．讨论：怎样测量身高？

2．出示粉笔和草席，讨论这些工具的用处及使用方法

3．由组长带着大家领取粉笔和草席，到室外寻找一空地，以卧睡姿势互测高矮，并用粉笔划线做记号

4．每组成员按高矮自行排队，互相检查是否正确，如出错，可寻找原因

5．小组成员用长绳以卧睡姿势互测身高，并剪取代表每个人身高的绳段

6．各组在草席上按长短排列身高绳段，取出最长和最短的一根绳段与其他小组比较，了解高矮、长短的相对性

7．回到活动室讨论怎样使自己长高

8．师幼共同制作成长表单，将自己剪好的绳粘贴在表单上。长时间后，可以再量比较。

大班（上）语言活动让我来做

活动目标

1．通过活动，懂得自己长大了，自己的事应该自己做。

2．学做一些力所能及的事，逐步提高独立生活的能力。

活动准备：

1、创设生活区角活动。

2、布置家园之窗。

3、绘画及环境布置有关材料。

活动过程：

一、感知讨论。

通过感知讨论，让幼儿体验：我是大哥哥大姐姐了。从而激发他们要做人所能及事的愿望。

1．让幼儿在新学期的气氛中，体验自己这种大哥哥大姐姐的自豪感。

2．谈话：我升大班了，能干些什么事了？让幼儿明白自己长大了，应该做－些力所能及的事：在幼儿园或家里哪些事应该自己来做，尤其刚开学可以引导幼儿谈谈帮助小弟弟小妹妹的事情，哪些事应该可以帮着做或学着做。

3．学儿歌《自己来》。

自己来，自己来。自己起床坐起来；

自己的衣服自己穿。

自己的帽子自己戴，自己的被褥自己叠。

自己的玩具自己摆：

自己洗的脸儿净，自己刷的牙儿白。

自己的事情自己做，多么勤快的小乖乖！

4．编顺口溜《好孩子》。

张家有个小柱子。

自己穿衣穿袜子，整理小床叠被子。

李家有个小妮子。

在家扫地擦桌子，还帮妈妈剥豆子。

五家有个小胖子。

理好桌子搬凳子，盛饭分碗分筷子。

小柱子，小妮子，小胖子。

他们都是好孩子。

二、实践操作。

创设各种活动，让幼儿有练习锻炼的机会。

1． 生活活动：让幼儿尝试自己添饭：自己整理小床等。

2． 生活区角活动：拣莱工剥豆：叠衣、裤、袜；洗手帕等。

3． 家园同步活动：布置家园之窗，让家长配合一致教育，使孩子在家里也能做一些力所能及的事。

三、强化巩固。

1．说一说，谁真的长大了？引导幼儿讲讲自己或同伴哪些生活能力提高了，学会了做哪些事。

2．画一画，引导幼儿作画我长大了，反映自己在幼儿园或家里做些力所能及的事的画面情节，并把幼儿的作品结合环境布置。

通过以上谈话、作画内容的交流，对强化巩固幼儿的行为起到渲染、暗示的作用。

大班（上）美术活动快快长

活动目标：

1．欣赏成长的过程，体验成长的快乐。

2．通过联想自己的成长过程，发挥各自的想象力。

3．练习正面人的画法，能按轮廓画线和涂色。

活动准备：白纸、油画棒。

活动过程：

1．出示成长图启发幼儿的想象力。

启发幼儿想象自己出生时，长得很小，每当过生日时，妈妈总会说：你又长大一岁了。

2．幼儿尝试绘画自己的成长过程。3．教师示范轮廓画。

先画自己的正面画，然后再用彩色油画棒在人的外圈画轮廓，每一圈代表长大了一岁，每一圈可换一种颜色，体会自己就是这样一点一点长大的。

要求幼儿每一圈的线条都画得清晰、鲜明，颜色要深浅搭配。

4．欣赏他人的成长过程。

大班（上）游戏活动不怕黑的孩子

活动目标：

大胆进行身体活动，提高对各种环境的适应能力

活动准备：

墨镜（可幼儿自制）、长纸棍与幼儿人数相同。小皮球或海洋球若干。装水的可乐瓶若干、挂历纸卷成的长手臂一副、录音机和音乐磁带

活动过程：

1．听音乐做准备运动

2．提供材料，探索练习

（1）幼儿带上墨镜，表示天黑了，准备玩黑夜的游戏

（3）皮球回来了：皮球若干个，四散在场地上，教师放音乐并发出指令快快找到小皮球，幼儿连忙蹲下向前走，音乐停，比比水摸到的皮球多

（3）长手臂人来了：教师套上长手臂追逐幼儿，被长手臂碰到的幼儿暂停游戏。熟练后可由幼儿做长手臂人进行游戏

3． 放松游戏：

幼儿手执纸棍探路，走过可乐瓶拦成的小路（宽窄不一），一不碰到可乐瓶顺利通过小路者为胜

大班（上）游戏活动布袋游戏

活动目标：

1．练习双脚往前跳、身体抱团滚的动作

2．发展协调性与创造性

活动准备：

自制大布袋每人一只

活动过程：

1．幼儿自由玩布袋

（1）让幼儿尝试各种玩法，如抛接布袋、蒙住眼睛走、双手举袋过头顶跑、钻进袋子跳、滚等等

（2）交流各种玩法，鼓励创新，进行集体模仿练习

2．选择用幼儿创造的玩法进行游戏

（1）接龙玩

幼儿面对面站立成两列横队，手持布袋四角平举成长龙形。游戏开始时有最前面两名幼儿先钻入龙腹，后面的幼儿两人一组依次进入，穿过龙腹尾部后，马上再搭成长龙，游戏循环进行

（2）袋鼠跳：

玩法：布袋开口朝上，幼儿双脚站在布袋里，两手持布袋两角，模仿袋鼠向前跳

（3）滚石子：

玩法：布袋开口朝上，幼儿钻入布袋，身体抱团，双手护头并收紧袋边，使口袋适当收拢，扮成石子在地上向前滚。注意事项:游戏时提醒幼儿注意安全

大班（上）语言活动成长趣事

活动目标：

1．尝试表书自己的成长趣事

2．了解成人在自己成长过程中的付出的艰苦，懂得爱父母及其他长辈

活动准备：

1．请幼儿向家长询问自己小时候的一些趣事

2．教师收集幼儿的家庭生活录象资料

活动过程：

1．展示《成长相册》中几张可爱的照片，启发幼儿回忆小时候的趣事，谈论成人的辛苦。

2．与幼儿一起观看同伴的家庭生活录象，组织幼儿回忆、谈话，使幼儿知道成长是快乐的，但父母为此付出了许多心血。

3．教师介绍自己小时候的一件事。

4．请幼儿画一画自己小时候的一件事。

大班（上）游戏活动城门城门几丈高

活动目标：

1．练习钻的动作

2．发展灵敏性与力量

活动准备：

1．红色、黄色纸环若干（用于手腕）

2．选择有墙或栏杆的场地，中间画一个直径约10米的圆圈

活动过程：

1．幼儿听音乐活动身体各部位（热身运动）

2．学习民谣：城门城门几丈高，三十六丈高，骑白马，过山冈，走过城门瞧一瞧

3．游戏：搭城门、钻城门

（1）游戏方法：一为教师（或请一位幼儿）面对墙或栏杆，双手搭在墙或栏杆上成拱形为城门，幼儿念儿歌依次钻过城门。当念到瞧一瞧时，做城门者下蹲放手关城门，并问被关住的人要苹果还是香蕉，幼儿选择好以后，在手腕上套一个表示不同水果的纸圈，站到城门队伍当城门

（2）游戏继续进行，直至所有幼儿都为城门

4．游戏：苹果与香蕉

方法：两队站于圈内，套红色圈为苹果，黄色的为香蕉。各自找到对方幼儿，相互用肩部、臀部将对方幼儿挤出圈外。胜者可 以将对方另外的幼儿挤出。留在圈内人数多的一方为胜。要求不能用头、手和脚挤，违规者站到圈外。

大班（上）游戏学活动玩纱巾

活动目标：

1．鼓励幼儿想出各种玩纱巾的方法，促进幼儿创造性思维的发展

2．在快乐的活动中巩固抛接技能，发展动作协调性

活动准备：

每人一块纱巾，狐狸头饰一个，录音机、磁带、小铃各一

活动过程：

1．扮演角色，激发兴趣，活动身体 幼儿扮演小鸡，听音乐和老师一起进行活动前的准备活动，如小鸡、飞、吃东西等

2．自由玩纱巾

（1）鼓励幼儿想出与众不同的玩法，表扬幼儿的每个创造

（2）引导幼儿一起交流好的玩法

3．用纱巾玩抛彩球的游戏

（1）幼儿自由抛接纱巾

（2）请爱动脑筋、抛得高的幼儿示范

（3）大家一起用抛彩球的方法抛接纱巾

4．探索尝试：怎样让纱巾贴在身上不掉下来

5．游戏：狐狸抓小鸡

小鸡在草地上捉虫、跑、玩纱巾等。狐狸来了，小鸡将纱巾扎在头上或盖在头上，狐狸只见满地鲜花，找不到小鸡便走了，小鸡继续玩。游戏反复进行。

大班（上）美术活动：不一样的我活动目标：

1.结合幼儿的经历，通过展览讲述，使幼儿了解自己在不断地成长，引发幼儿对自身发展变化的兴趣;

2.鼓励幼儿找出自己与小时候的变化，并且愿意在画纸上大胆画出来。

活动准备：

1.幼儿已了解自己小时候和现在身体的生长发育上有哪些主要的变化。

2.材料：人手一张婴儿时候的照片。

3.画纸、油画棒等。

活动过程：

通过照片展览、对比讲述，使幼儿了解自己小时候和现在的变化。

①带领幼儿参观照片展览，边看边问：照片上都是谁？是什么时候的照片

②请幼儿谈一谈：我们小时候是什么样子的，现在又是什么样子的？从身高、体重、发型、五官等方面启发幼儿发现不同之处。

2.鼓励幼儿找找自己的优点，并且愿意大胆地在画纸上表现出来。

3.幼儿操作，教师指导，鼓励能力弱的孩子。

4.分享自己的作品，让幼儿互相猜猜画的是谁？

大班（上）：手工

活动目标：

学会自己看讲解；

在老师的帮助下独立完成作品。

活动准备：剪刀、胶水、手工材料等。

活动过程：

教师告诉幼儿活动的内容，请幼儿独立看说明，并把想法与大家分享。

幼儿制作手工，教师指导幼儿。

活动十三：音乐游戏：我会变

活动目标：

感受和理解歌曲的内容，根据想象替换歌词，并用轻松愉快的情绪演唱歌曲；

与同伴合作创编各种动作。

准备：音乐磁带

活动过程：

（一）学唱歌曲

1．听音乐拍节奏，联系念白处的节奏。

2．倾听一遍歌曲，区分歌曲与念白的不同。

3．用轻松愉快的情绪演唱歌曲。

4．再次演唱歌曲，引导幼儿唱出歌曲中的变化，如歌曲的前半段稍快、轻松地，念白处有力度、神秘地。

（二）替换歌词

1．鼓励幼儿创编歌词。

2．幼儿根据替换的歌词，自由想象动作，并在音乐伴奏霞表演。

3．幼儿自由组合，想象歌词并用肢体动作合作表现某一物品。如：幼儿用动作表现一片树林。

（三）建议：

1．引导幼儿从个体的想象创造逐步过渡到合作的想象创造。

2．在熟练演唱歌曲的基础上，可鼓励幼儿不断创编回答部分。

大班（上）体育活动教案：玩报纸

活动目标：

1．巩固跑步的正确姿势，训练跑的速度;

2、能开动脑筋，运用多种方法练习跑。

活动准备

1.幼儿人手一张报纸。

2.韵律操音乐的磁带及录音机。

活动过程

（一）开始部分

1.幼儿入场，做准备运动。

幼儿手拿卷好的报纸，在音乐声中有精神地入场。

2.准备运动：韵律操。

幼儿在教师的带领下，听着音乐有节奏的手拿卷好的报纸，有精神地做操。

（二）基本部分

1.教师打开报纸，启发幼儿边想边尝试：不用手帮忙怎样才能让报纸贴在胸前而不掉下来。让幼儿自由分散的活动。

2.试后，请幼儿集中，谈谈尝试的结果。得出结论：把报纸贴在胸口，快速地跑。

3.第二次尝试将报纸贴在胸前往前跑，试跑几次，让幼儿得到结论：跑得越快，纸越贴得紧，越不容易掉。

4.幼儿再次自由尝试数次。

（三）结束部分

教师带领幼儿做大笑、大哭的表情，以放松肌体和情绪，对幼儿活动情况作简单评价。幼儿在音乐声中回教室。

大班（上）体育活动:小熊斗怪兽

活动目标：

1．提高幼儿对体育活动的兴趣，以及培养坚强、勇敢的意志品质；

2．通过投掷和平衡的综合练习，提高幼儿动作的协调性与灵活性，发展身体的平衡能力。

3、幼儿在活动中不断丰富投掷的经验，并体验成功和合作的快乐。

场地与材料：

独木桥2个；动物头饰若干；报纸做的球若干；塑料筐2个；粘纸;地垫若干。

活动过程：

（一）热身活动

幼儿扮演各种动物进行四散追逐练习，充分活动身体。

（二）活动导入

1．幼儿快速集合，教师向幼儿介绍活动内容小熊斗兽，并提出要求：小熊要战胜怪兽可不容易，他必须走过一条很艰难的小路，而且还要投得准才能完成任务，你们行吗？以吸引幼儿对活动的兴趣。

2．师幼讨论：小熊要学会什么本领才能战胜怪兽？（小熊要学会走独木桥和掷炸弹两个本领）。

（三）选择性活动

教师引导幼儿自主选择一种本领（走独木桥和掷炸弹）练习，并注意听到信号后交换练习内容。

（1）练习掷炸弹的本领（学习肩上挥臂投准动作）

①幼儿自由练习。

②教师引导幼儿站在不同距离的位置上练习。

③幼儿自由选择目标（怪兽）进行练习。

（2）练习过桥的本领（提高身体的平衡能力）

①站在平衡台上做各种动作，尽量保持身体平衡。

②走独木桥

（四）分享经验

1．教师巡回观察指导幼儿练习，并对个别能力差的幼儿进行指导和帮助。

2．幼儿自由选择活动，教师鼓励幼儿开支脑筋想出更多玩法，并互相交流经验。

3．教师小结，并组织幼儿讨论如何斗怪兽，重新布置活动场地。

（五）集体游戏：小熊斗怪兽

1．游戏玩法：每个幼儿手执炸弹，自由通过各种桥，然后爬过草地（地垫）跑到怪兽区进行投击。当手中的4个炸弹扔中两次怪兽时，从奖励台上领取一枚胜利奖章，接着回到起点继续游戏，直至所有胜利奖章被取完为止。2．游戏要求：

（1）幼儿站在投掷线投击怪兽。

（2）打完2次怪兽才能领取一枚胜利奖章（站在距离较远线上投中者多奖励一枚奖章）。

（3）当奖章被取完后，即结束一次游戏。可进行2~3次游戏。

（六）放松运动

教师小结，幼儿四散原地踏步走、并作深呼吸放松身体。幼儿载着奖章回教室。

大班（上）社会活动成长的手印（大带小活动）

活动目标：

1． 对比手印作品，培养孩子成长的自豪感；

2． 让孩子在活动过程中学习简单的照顾人的方法。

活动准备：水彩颜料、抹布、操作本、桌布

总结大带小活动幼儿对弟弟妹妹的指导情况和照顾情况。

回园，对孩子刚的行为进行评价和总结。

活动过程：

1、大一班小朋友设计好手印的形象；

2、大一班小朋友印手印体验，总结印手印时的注意事项；

交流带弟弟妹妹印手印需要注意的要素（袖子、手的卫生、印手印的方法指导）

3、到小二班一带一带到大一班教室，大带小逐一就坐；

4、检查弟弟妹妹印之前的卫生准备工作；

5、大带小在相应的本子上印手印，大班幼儿指导方法；抹布的使用和帮助弟弟妹妹洗手擦手；

6、送弟弟妹妹回教室。

7、观察手随着年龄的增长的不同。

大班（上）社会活动爸爸妈妈无车日少开一天车吧

活动目标：

1． 让孩子在社会宣传活动中学会大胆与人交流，学会清楚地表述事件；

2． 让孩子从活动中学会以小成大的社会责任感，培养他们的环保意识。

活动准备：宣传单、宣传口号

活动过程：

1、请孩子熟悉宣传单上的内容和图片含义，会念上面的口号叔叔阿姨，世界无车日，请您少开一天车！

2、带孩子到公园宣传，让孩子结对进行宣传，以强带弱的形式。

3、集合，总结经验，体温孩子宣传的方式，纠正不正确的表达。

4、桂园小区，对路人进行宣传：首先问您好再进行介绍宣传；对老人的宣传方式：您好，爷爷（奶奶），世界无车日，请您的家人少开一天车。对正在开车的叔叔，先招手问好再宣传。

5、十字路口：路人的宣传方式：先问好再宣传。逐个对孩子进行鼓励宣传，拍照。

大班上：语言活动假如我是爸爸

活动目标：

1．引导幼儿用连贯的语言大方地表达个人地见解。

2．运用情境表演、假设、讨论地方法，鼓励幼儿围绕话题

进行交谈。3．启发幼儿尊重父母的工作，乐意为家人做力所能及的事情。

活动准备：

1．医生、交警制服各一套，简单的道具。

2．让幼儿回去向父母了解他们的工作单位及工作性质。

活动过程：

1．运用情境表演引出活动

教师分别扮演爸爸妈妈，并说明扮演者的要求及要做的事情。

教师对表演的内容进行提问：小明的爸爸妈妈是干什么工作的？他们是怎样工作的？你们的爸爸妈妈是干什么工作的？他们是怎样工作的？

2．引导幼儿围绕我爸爸妈妈的工作进行自由结伴交谈。

3．运用假如 &&拓展谈话范围

（1）集体谈论爸爸妈妈的工作。

（2）拓展谈话的范围。

大班上：美术活动变色窗帘

活动目标：

1．理解故事内容，欣赏优美语言，体验的故事中洋溢的生活情趣。

2．激发热爱大自然的美好感情，培养初步的审美能力。

活动准备

1．故事变色窗帘

2．绘画笔、废旧纸盒、颜料、彩纸、剪刀、糨糊等材料。

活动过程

1．故事：《变色窗帘》

2．讨论：

1）小兔妈妈要小兔区买什么？结果小兔买回了什么？

2）它把买回的种子怎么样了？

3）季节不断变化，小兔家的窗帘有什么变化？

4）小动物们都非常喜欢小兔的什么？

5）小兔是怎样做的？

6）第二年小动物们的家里有了什么变化？

3．听故事，用绘画、纸工等装饰窗帘。

故事变色窗帘

小兔妈妈叫小兔去买窗帘。小兔没买窗帘，买回了几颗小种子。它把

小种子种在窗前的泥土里，小种子发芽了。小种**藤了，藤爬满了窗帘成了绿窗帘。藤儿开花了，绿窗帘变成了花窗帘。藤儿结束了，花窗帘又变成了金灿烂的珍珠窗帘。小动物们都非常喜欢变色的窗帘。小兔就把窗帘的种子 分给大家。第二年，小动物们家家都有了变色的窗帘。

大班上：美术家庭装饰

活动目标：

1． 能用语言表达自己家庭装饰的美，增强对家庭美的感受。

2． 能用绘画表现对家庭的感受，发展美的表现能力。

活动准备

1．收集家里的小装饰品及其他装饰的照片，组成展板。2．各种装饰品的图片及幻灯机。

3． 绘画用具。

活动过程

1． 参观展板，幼儿互相交流自己家庭的美。

2． 谈话：我家最美的地方或饰品，美在哪里？

3． 扩展幼儿对家庭装饰美的感受。

4． 出示花瓶，引导幼儿欣赏其造型和图案。

5． 通过幻灯机或事物展台欣赏各种装饰品。

6． 画出家庭中自己感觉最美的地方或饰品。

7． 活动延伸

a)举办我画我家美展览。

b)和家长一起参观装饰品商店或饰品。

大班（上）社会我长大了做什么

活动目标

1． 在观察和了解不同行业人们的服装以及从事的主要工作的基础上，把自己所向往的工作用绘画表现出来。

2． 较准确地选用人物，环境相应的色彩作画。

3． 初步树立长大后的理想。

活动准备

1． 各行各业任务及工作环境的图片，并进行有关谈话。

2． 操作材料我长大了 做什么。彩色笔。

活动过程

1． 以谈话导入活动。

2． 引导幼儿观察各行人们的服装及主要工作环境。

3． 交代要求，幼儿绘画。

4． 简单讲评，结束活动。

大班（上）社会售货员与顾客

有益的学习经验：

1． 了解一些商品的买卖技巧，熟悉商店里人们活动的主要内容 方式，为以后参与经济活动打下基础。

2． 学习人们在日常生活中的礼貌用语，养成良好行为习惯。

准备：

幼儿手工活动中自制的手工作品数件，日用品若干，把它们分门别类地整理好后，放在柜台上，布置出商店的场景。

活动与指导：

1． 情景表演：售货员与顾客

两名老师表演，一名当售货员，一名当顾客。（买鞋）

2．表演后讨论。顾客能够和售货员做了些什么事情？他们是怎么交谈的？他们

用了哪些好听的话？

3．幼儿表演。各自表演购物场景。

4、老师和幼儿一起讲评。

大班（上）故事欣赏《卖火柴的小女孩》

活动目标：

1．理解故事内容，能围绕故事情节，开展讨论，用较清楚的语言表达自己的想法。2． 培养幼儿对文学作品的欣赏能力并喜欢童话故事。

活动准备：

故事磁带

活动过程：

（一）欣赏故事。

（二）完整欣赏故事，让幼儿进一步理解故事内容。

讨论：怎样帮助小女孩？

（三）延伸活动：

幼儿找朋友一起讲述这个故事。

大班（上）泥工《长大的我》

活动目标：

1．学习用泥工来表示我是哥哥姐姐的形象。

2．鼓励幼儿相互合作。

活动准备：泥工材料。

活动过程：

一、引出主题，讨论制作。

二、幼儿制作，教师指导。

三、欣赏彼此的作品，展现作品。

大班（上）语言活动说动词

活动目标：

1．使幼儿在宽松、自由的环境里初步了解动词，会说动词。

2．使幼儿体会参与活动的乐趣，鼓励幼儿大胆探索和发现。

3．幼儿能用完整的语言表达自己的活动过程。

活动准备：

1．录音机、磁带

2．汽球、毛绒玩具、呼拉圈、报纸、皮球、铃鼓若干

活动过程：

一、引出课题，激发幼儿参与活动的兴趣。

1．教师与幼儿一起听音乐跳舞。

2．教师提问：你都做了什么？

二、引导幼儿在宽松、自由的环境下边游戏边说动词。

（一）教师和幼儿一起示范玩球。

1．教师出示皮球问：这是什么？球是什么样子的？可以怎么玩？

2．请幼儿表演玩球并提问：他在做什么？（幼儿说出动词）

（二）幼儿自选物品进行游戏。

1．教师提出要求：选择自己喜欢的物品玩一玩，看谁玩的花样最多，提醒幼儿不要碰到其他人。

2．幼儿自选玩具进行游戏，教师指导。

3．教师提问：你在玩什么？你是怎么玩的？（指导幼儿与小伙伴一起游戏）

4．教师和幼儿一起玩打人游戏。

5．指导幼儿整理玩具。

（三）进一步学习动词。

1．教师拿皮球和报纸问幼儿：你刚才是怎么玩的？（幼儿讲述并表演）2．教师向幼儿说明表示动作的词就叫做动词。3．幼儿继续表演，讲述自己活动的过程。