活动 我们是大班的哥哥姐姐

第一篇：活动 我们是大班的哥哥姐姐

活动

我们是大班的哥哥姐姐

为了让幼儿真正感觉到自己长大了，各方面的能力提高了，不再是小班时不会穿衣服的小小孩了，我们设计了此活动。活动中，通过让幼儿为弟弟妹妹穿衣服的活动，激发幼儿当哥哥姐姐的自豪感，同时激励幼儿不断努力，争做弟弟妹妹的好榜样。

一、活动目标

1．提高幼儿的动手能力。

2．引导幼儿感受帮助与关心他人的快乐，激发幼儿做哥哥姐姐的自豪感。

二、活动准备

1.几张图片，最好是大一点的幼儿帮助小班幼儿的情景画，如扶起跌倒的小班幼儿，带小班幼儿做游戏等等。2.联系某小班为活动合作班级。

三、活动过程

（一）我要帮助弟弟妹妹

1．教师可先出示帮助小班幼儿的图片，引发幼儿帮助小班弟弟妹妹的爱心和同情心。

2．让幼儿说说还有那些方法可以帮助小班弟弟妹妹，如帮弟弟妹妹穿衣等。

（二）我给弟弟妹妹穿衣服

1．教师带领幼儿去合作的小班的睡眠室，给刚要起床的弟弟妹妹穿衣服。2．教师请幼儿讨论给弟弟妹妹穿衣服的方法，引导幼儿自主回答，自己寻找解决办法。要充分引发调动幼儿帮小班弟弟妹妹穿衣服的积极性和主动性。3．教师一边示范一边和幼儿讨论怎样才能穿得快、穿得舒服整齐以及穿的的时候应该注意什么等，如：不系扣也没有拉链的衣服要先把头套进衣服再穿袖子或者先分别把两只袖子穿好再套头，不能头和袖子一起穿；系扣或有拉链的衣服要先穿一边的袖子再穿另外一边的袖子，最后系上扣子或拉上拉链，扣子要从上往下系；需要弟弟妹妹配合的时候一定要告诉他们，如抬哪一只胳膊、低头、转身等；给弟弟妹妹穿衣服时要轻轻地，注意不要弄疼他们。

（三）我和弟弟妹妹一起玩

1．穿好衣服后，请每位幼儿和自己的弟弟妹妹抱一抱，玩一玩手指游戏“一个指头拉勾勾，两个指头系扣扣，三个指头拣豆豆”，如果可能，老师为他们拍照留念。

2．给全班幼儿和小班幼儿拍一张合影，并告诉幼儿：老师将把这张照片贴在墙上，小朋友们每当看到这张照片时就会知道自己有多能干，已经是大哥哥大姐姐了。

四、发展“智能”与落实《纲要》

（一）发展“智能” 身体—动觉智能 交往智能

（二）落实《纲要》

社会——目标——第5条（爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。）

社会——内容与要求——第1条（引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师，同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人﹑社会亲近﹑合作的态度，学习初步的人际交往技能。）

健康——目标——第1条（适应幼儿园的生活，情绪稳定。）

健康——内容与要求——第1条（建立良好的师生、同伴关系，让幼儿体验到幼儿园生活的愉快，形成安全感、信赖感。）

活动延伸

请幼儿给小班弟弟妹妹说一句表示安慰和友好的悄悄话。

第二篇：大班社会活动：我们是大班的哥哥姐姐

大班社会活动：我们是大班的哥哥姐姐（自我成长）

【活动目标】

1.知道自己是大班的哥哥姐姐，体验关心、爱护小班弟弟妹妹的情感。2.尝试以热情、大方的态度帮助弟弟妹妹，提高与弟弟妹妹交往的能力。

【活动准备】

环境创设：布置“我长大了”照片及用品展材料具片及用品展。将活动场地划分成角色区、建构区、表演区、阅读区等，并提供相应的材料(如生活操作材料、玩具、图书，球、圈等)。【活动过程】

一、以参观“我长大了”照片及用品展引题，激发幼儿参与活动的兴趣。

引导语： 今天我们一起去参观小朋友们自己布置的照片及用品展互相介绍一下照片中哪些是小时候的你、哪些是自己小时候用过的东西，好吗？

二、谈话活动，引导幼儿理解自己长大了。

（一）提问：刚才参观了照片及用品展，你们跟小时候比，有哪些变化？

（二）幼儿分小组交流自己的发现。

（三）集中交流：请个别幼儿说说自己的变化.(教师用图示梳理的方法记录幼儿发现的变化，如身体、能力等方面的变化。)

（四）小结：小朋友们长大、长高、变壮了，还学会了许多本领，现在小朋友们是幼儿园里的大哥哥大姐姐了。

三、师幼共同讨论与小班弟弟妹妹友好交往及帮助弟弟妹妹的方法。

（一）引导语：今天我们要去和小班的弟弟妹妹交朋友，有什么办法认识他们？可以和他们玩什么？我们应该怎么照顾和帮助他们？

（二）幼儿两两交流交往及帮助的方法。

（三）集中交流：请幼儿介绍自己的想法，同伴间互相提建议。教师记录幼儿提出的方法。

（四）结合记录小结： 交往方法——询问他们的名字，记住他们的样子，与他们成为好朋友。帮助方法——生活方面，带弟弟妹妹如厕、帮助弟弟妹妹穿衣服和扣纽扣等动方面，给弟弟妹妹讲故事，和弟弟妹妹一起玩玩具、做游戏等。

四、开展 “大带小” 活动。

（一）教师观察，鼓励胆小的幼儿积极进行交往，提醒幼儿在活动中注意安全。

五、结束：请幼儿分享自己活动的情况，如交了哪个朋友、是怎样进行活动的； 引导幼儿相互学习交往的策略与方法等。

第三篇：我是大班哥哥姐姐

我是大班哥哥姐姐

1、懂得自己长大了，应该学着关心和照顾弟弟妹妹。

2、以热情大方的小主人态度带领弟弟妹妹参观幼儿园，并做简单介绍。混龄

与小班老师约定好参观时间。

1、讨论怎样做哥哥姐姐。

——我们长大了，应该怎样去帮助弟弟妹妹呢？ ——我们能够为弟弟妹妹做些什么呢？

2、讨论遇到问题怎么办？

——弟弟妹妹苦闹了怎么办？ ——弟弟妹妹不听话跑开了怎么办？

——弟弟妹妹都争着要玩同一个玩具怎么办？

3、实践活动：我是小向导。

近两天孩子们谈论的话题就是自己是怎样带的弟弟妹妹参加活动的，从他们的童言稚语中，我们看到了孩子们的真正的想法和需要。9月8日 成长证明

1、能利用小时候的照片或者用过的物品，证明自己正在慢慢长大，体验长大的快乐。

2、萌发自信心，逐渐形成自我意识 混龄

小时侯的照片，小时侯穿戴过的衣服、鞋帽等物品。请几个中班或者小班的弟弟、妹妹，共同参与游戏。

观看小时侯的照片和衣物。将自己带来的照片贴在黑板上，让大家辨认他是谁？现在他变得怎么样了。幼儿自己走动，观看大家带来的衣服、鞋帽。这些衣服看上去怎样？现在给我们穿合适吗？

1、表演小时侯的我。分组表演小时侯的动作。集体交流，引导幼儿用最简明的动作、神情来表演自己小时侯的样子。

3、我真的长大了。请幼儿用各种方式来证明自己长大了，如“我会跳绳了”、“我能连续拍球了”、“我能单独睡了”等，与弟弟妹妹比手劲扳手腕，感受自己劲足了。

“瞧，这是我小时候爷爷喂我吃饭时候拍的照片，现在我能自己吃了。”杰杰说。说到自己的本领，孩子们都枪着说，感到自己长大的骄傲。9月9日

我给老师照个像

1、在观察人物特征的基础上，学画人像。

2、培养热爱老师的情感。分组

各班老师的照片，绘画用品。

1、组织幼儿观看各班老师的照片，引起兴趣。引导幼儿从人物的脸型发型五官等主要特征进行观察比较。

我是大班哥哥姐姐

2、经验回忆，进一步了解人物的主要特征，并讲解示范。

讨论：你想画哪位老师，她长得怎么样？教师根据幼儿的讲述，随意地画出老师的特征。

3、幼儿作画，教师指导。提醒幼儿想好后大胆作画。注意抓住老师的主要特征画。

4、讲评：幼儿互相介绍自己所画的老师，教师和幼儿一起欣赏自己作品。

今天是教师节，有的孩子们给我们送上祝福的话语,还有的孩子通过图画或贺卡等形式来表达。通过预设活动“我给老师照个像”，孩子们更完整地了解到了教师的工作情况，同时培养热爱老师的情感。

第四篇：欢送大班哥哥姐姐

欢送大班哥哥姐姐

（合）咚咚锵，咚咚锵，敲锣打鼓喜洋洋，哥哥姐姐真漂亮，胸前红花齐开放。（甲）亲爱的大班哥哥姐姐，我们热烈地祝贺你们，（合）祝贺你们，从可爱的幼儿园毕业了。祝贺你们，快要成为一名光荣的小学生。（丙）亲爱的哥哥姐姐，你们在幼儿园里，懂礼貌，爱集体，相互关心记心里。（丁）你们，勤读书，肯动脑，故事讲得多么好。你们，讲卫生，爱干净，手帕脏了洗得勤。（戌）你们，跑步、跳绳、做游戏，身体健康有力气。（乙）亲爱的哥哥姐姐，祝贺你们，今天，戴上美丽的红花，明天，戴上鲜艳的红领巾。（丙）亲爱的哥哥姐姐，我们热烈地欢送你们。（合）欢送、欢送，热烈欢送！

欢送、欢送，热烈欢送！

欢送大班哥哥姐姐

（合）咚咚锵，咚咚锵，敲锣打鼓喜洋洋，哥哥姐姐真漂亮，胸前红花齐开放。（甲）亲爱的大班哥哥姐姐，我们热烈地祝贺你们，（合）祝贺你们，从可爱的幼儿园毕业了。祝贺你们，快要成为一名光荣的小学生。（丙）亲爱的哥哥姐姐，你们在幼儿园里，懂礼貌，爱集体，相互关心记心里。（丁）你们，勤读书，肯动脑，故事讲得多么好。你们，讲卫生，爱干净，手帕脏了洗得勤。（戌）你们，跑步、跳绳、做游戏，身体健康有力气。（乙）亲爱的哥哥姐姐，祝贺你们，今天，戴上美丽的红花，明天，戴上鲜艳的红领巾。（丙）亲爱的哥哥姐姐，我们热烈地欢送你们。（合）欢送、欢送，热烈欢送！欢送、欢送，热烈欢送！

欢送大班哥哥姐姐

（合）咚咚锵，咚咚锵，敲锣打鼓喜洋洋，哥哥姐姐真漂亮，胸前红花齐开放。（甲）亲爱的大班哥哥姐姐，我们热烈地祝贺你们，（合）祝贺你们，从可爱的幼儿园毕业了。祝贺你们，快要成为一名光荣的小学生。（丙）亲爱的哥哥姐姐，你们在幼儿园里，懂礼貌，爱集体，相互关心记心里。（丁）你们，勤读书，肯动脑，故事讲得多么好。你们，讲卫生，爱干净，手帕脏了洗得勤。（戌）你们，跑步、跳绳、做游戏，身体健康有力气。（乙）亲爱的哥哥姐姐，祝贺你们，今天，戴上美丽的红花，明天，戴上鲜艳的红领巾。（丙）亲爱的哥哥姐姐，我们热烈地欢送你们。（合）欢送、欢送，热烈欢送！欢送、欢送，热烈欢送！

第五篇：社会活动——我是大班哥哥姐姐(人际交往)

大一班 陈雪梅

社会活动——我是大班哥哥姐姐（人际交往）

一、活动目标：

1、喜欢大带小活动，充分体验做哥哥姐姐的自豪感，体验关爱、分享与互助带来的快乐。

2、在活动中能关注弟弟妹妹，发现他们的困难并给予帮助；增进主动交往的能力。

3、在共同游戏中，学习并探索带好弟弟妹妹的方法。

二、活动准备：

1、经验准备：有带小班弟弟妹妹的经验；熟悉小组活动中的游戏。

2、心理兴趣准备：有帮助弟弟妹妹的愿望。

3、物质材料准备：电教设备(录音机、磁带)

三、活动过程：

1、谈话导入活动，激发幼儿兴趣。介绍小班的弟弟妹妹，在音乐声中消除陌生感，自然结对。

2、和新朋友聊一聊，加深相互间的了解。

(1)和新朋友说说悄悄话，了解新朋友的姓名和年龄等。(2)向大家介绍新朋友。

3、大带小的实践游戏活动，关注大与小之间的互动过程。(1)小组游戏活动。

①制作“心意卡”：画出自己身体的一部分(大手和小手、大脚和小脚等)，来表现哥哥姐姐和弟弟妹妹是一对好朋友。（指导重点：大与小之间的互相商量和情感交流)②用各种拼插积木自由搭建。(指导重点：大与小之间的合作、互教互学)(2)教师和幼儿一起参观、欣赏大带小共同完成的作品。

4、分享交流带好弟弟妹妹的方法。

(1)谈谈带弟弟妹妹的感受，让大班幼儿发现弟弟妹妹的优点，让小班幼儿感受到哥哥姐姐的关爱。

(2)讨论并分享带好弟弟妹妹的方法，帮助幼儿提升经验。

5、音乐游戏：《快乐变变变》。引导幼儿在音乐游戏中大与小互相配合，用身体表现同一种熟悉的事物，感受共同游戏的快乐：快乐变变变，你变我也变，变成小袋鼠，变成小汽车，变成小蚂蚁，变成小山洞，最后教师变成火车头带领幼儿依次穿过小山洞，变成一列小火车。

6、在音乐声中友好话别，收拾整理玩具，送弟弟妹妹回活动室。