大班语言《鸡蛋哥哥》

第一篇：大班语言《鸡蛋哥哥》

大班语言《鸡蛋哥哥》

一、教学目标：

（一）通过理解绘本内容，了解长大是个很自然的过程。

（二）培养通过观察图片，思考故事发展的能力。

二、教学准备：

（一）鸡蛋、小鸡，《鸡蛋哥哥》绘本，婴儿、小朋友、大人，老人的图片制作PPT。

（二）小筐若干，√（长大）和×（不长大）两块牌子。

三、教学过程

（一）引入

1.PPT第一页鸡蛋和小鸡 师：这是什么？

师：有个小家伙既不是鸡蛋又不是小鸡。2.介绍鸡蛋哥哥

（二）看ppt，了解绘本 1.观察鸡蛋哥哥走路

提问：这些是什么？他是怎么走过去的？他为什么要这样走？ 摆几个小筐在地上，邀请幼儿来摸翻一下鸡蛋哥哥走过去 引导幼儿小心翼翼的绕过去 2.不想长大的鸡蛋哥哥

（1）看绘本听故事第一段（鸡蛋哥哥遇见妈妈和小鸡弟弟）

提问：鸡妈妈希望鸡蛋哥哥长大，鸡蛋哥哥想不想长大？为什么呢？请小朋友猜猜看！

幼儿自由思考发言

（2）绘本第二段（鸡蛋哥哥不想长大的原因）提问：你觉得是长大好，还是不长大好呢？

幼儿讨论，按√（长大）和×（不长大）两块牌子分开坐好，自由发言。提问：鸡蛋哥哥他不想长大，你们觉得他的愿望能实现吗？我们来看看后面发生了什么事！3.鸡蛋哥哥长大了

提问：鸡蛋哥哥最后还是怎么样了？长大的感觉，有他想象的那么糟糕吗？鸡妈妈说他长大怎么样？小鸡弟弟说他什么？ 4.完整听绘本

（三）我们都会长大的 1.提问

鸡蛋哥哥长大变成了一直很帅的小鸡，你长大想成为什么？ 2.配合ppt总结

师：我们刚出生是个小婴儿，慢慢长大来上学了，有一天也会长成大人，可以做警察，可以做老师，可以做医生，会成为很多很多很厉害的人，但是我们也会慢慢地变老，这是个很自然的过程。

第二篇：小班语言：鸡蛋哥哥

小班语言：鸡蛋哥哥

小班语言：鸡蛋哥哥

活动目标：

1.了解鸡蛋哥哥的成长过程,体验鸡蛋哥哥从不想长大到长大之后的情绪变化。

2.尝试用恰当的语言和富有节奏的句式进行表达表现。

3.体会长大的快乐与自豪。

活动准备：PPT、背景音乐。

活动过程：

一、观察比较不同，进入故事情境。

1.今天老师给你们带来一群朋友，都有谁呢？

2.这是谁呢？我们一起来听一听吧！

3.哦，原来也是一只小鸡，它叫——鸡蛋哥哥。为什么躲在蛋壳里不愿意出来呢？

二、仔细观察画面，讲述故事内容。

（一）看图自由讲述鸡蛋哥哥和动物捉迷藏的故事情节。

1.躲在蛋壳里的鸡蛋哥哥会发生什么有趣的事呢？我们接着往下看。

2.鸡蛋哥哥在哪里？你能用鸡蛋哥哥躲在哪里这样好听的话来说一说吗？请你和旁边的好朋

友看着图片商量一下吧！

3.你们好厉害，鸡蛋哥哥躲的地方全被你们发现了。鸡蛋哥哥很调皮，和小动物玩起了捉迷

藏的游戏，我们用一会儿„„一会儿„„这样的话连起来说一说吧？

4.鸡蛋哥哥玩得真开心，它得意地说了起来。

（二）讲述鸡蛋哥哥游泳的惬意与有趣。

还发生了什么有趣的事情呢？我们一起来听一听。

观看ppt，幼儿自由讲述，教师小结讲述。

（三）情景表演鸡蛋哥哥走石头迷宫的故事情节。

1.鸡蛋哥哥又来到了一个地方，看看这里有许多的什么？

2.看到这么多石头鸡蛋哥哥会说什么呢？

3.那鸡蛋哥哥怎样才能保护好自己走出迷宫呢？

4.我们看看鸡蛋哥哥是怎样走石头迷宫的？

5.试试看，我们有没有这样的本领。我们也来用椅子摆一个石头迷宫，把鸡蛋哥哥走迷宫的事情演一演吧。走完说一说你是怎么通过石头迷宫的？

6.小心翼翼的鸡蛋哥哥很顺利地通过了石头迷宫，它开心地说了起来。

（四）讲述鸡蛋哥哥脱掉蛋壳的故事情节。

1.正当鸡蛋哥哥得意洋洋的时候，谁来了？ 2.乌鸦先生看到了鸡蛋哥哥，它追了上来，一边跑，一边说。

3.接下来发生了什么事，我们一起来看一看。

4.现在请你和旁边的好朋友跟着箭头的顺序来说一说到底发生什么事了吧？

5.没有了蛋壳的鸡蛋哥哥心情怎么样？别人看见了会怎么说呢？

6.你们觉得鸡哥哥有没有长大啊,哪里看出它长大了。

6.鸡哥哥来到水洼旁一照，看到自己已经不是可爱的鸡蛋了。它悄悄地对水洼里的自己说：

“恩，长大还是不错的嘛。”于是又很得意地说了起来。

7.此时鸡哥哥的心情又是怎样的呢?

三、联系自身经验，讲述长大感受。

1.长大的宝宝都会做什么了？

观看ppt，幼儿自由讲述，教师小结讲述

2.小朋友还会越长越大，本领也会越来越多。将来还会有什么开心的事情呢，以后我们再来

说一说。

第三篇：大班语言：我做哥哥了

大班语言：我做哥哥了

大班语言：我做哥哥了

目标：

1、理解故事内容，感受故事中野田的心理转变。

2、知道自己已经是大班的哥哥姐姐了，建立初步的责任感。

准备：

1、多媒体课件《我做哥哥了》

2、字卡、图片

活动过程：

一、图片导入、引起兴趣

导入：今天老师带来了一位朋友，它是谁呀？

二、欣赏故事、理解内容

（一）思考假设

师：你们觉得野田喜欢做哥哥吗？为什么？那么野田一开始喜欢做哥哥吗？为什么？

（二）分段欣赏故事

我们再一起仔细看看野田到底喜不喜欢做哥哥，和弟弟妹妹在一起时是怎么样的。

1、开始当哥哥

师：猫妈妈生了几只小猫？（五只）野田要成为它们的谁了？

小结：猫妈妈生了五只可爱的小猫，野田很开心它要做哥哥了。

2、带弟弟妹妹去散步

过渡语：弟弟妹妹一天天长大，妈妈让野田带弟弟妹妹出去散散步, 野田很不情愿地走在前面，弟弟妹妹们怎么样啊？

师小结：野田看都不看弟弟妹妹，自顾自地往前走。

师：野田会怎么做呢？弟弟妹妹又是怎样做的？

师小结：野田原本想把它们扔掉，可是弟弟妹妹太可怜了，这是它没有成功，看看后面它成功了吗？

师：这回遇到了谁？ 大灰狼要吃掉小猫，野田是怎么做的？

师小结：野田觉得弟弟妹妹被大灰狼吃掉太可怜了，就带着他们逃走了这次它又没有成功。

后来遇到了什么事？野田扔掉弟妹了吗？

野田还想扔掉弟弟妹妹吗？

3、散步回家

过渡语：野田回到家，弟弟妹妹就对妈妈说哥哥真能干，跟哥哥散步太有趣了。

主要问题：

弟弟妹妹这么喜欢哥哥，那妈妈呢？

师：妈妈也是很爱野田这个哥哥，因为弟弟妹妹小所以妈妈要用更多的时间来照顾它们，但是当妈妈知道野田也能帮着妈妈照顾弟弟妹妹时为它感到自豪。

野田现在喜欢做哥哥吗？为什么？

师小结：现在的野田喜欢做哥哥了，因为当弟弟妹妹遇到困难时，野田能去救它们，它还会帮着妈妈照顾弟弟妹妹，弟弟妹妹和妈妈都很开心。

三、完整欣赏故事

教师：你觉得野田是个怎样的哥哥？你喜欢野田吗？

师小结：野田虽然开始有些不开心，但是后来他的善良和对弟弟妹妹们的爱，让他很好的照顾弟弟妹妹，所以野田是个有责任心的好哥哥！

四、经验迁移、说说自己

你怎么帮助弟弟妹妹？怎么让他们感到快乐呢？

总结：我们现在已经是大班的哥哥姐姐，当弟弟妹妹遇到困难需要帮助时，我们就可以尽到做哥哥姐姐的责任去帮助他们。

第四篇：《鸡蛋哥哥》绘本教学设计

《鸡蛋哥哥》绘本教学设计

鲁迅小学人民路校区 钟彩娟

一、读封面图：

1．出示封面图：知道这本书的作者是哪个国家的吗？你是怎么知道的？（指导学生会看封面读懂相关信息：这叫封面。每次看书的时候，我们都要将封面上的每个字都看清楚。）

2．师：再请同学们仔细看图，猜一猜：这本书的主人公是谁？是什么样的？他跟平常的小鸡一样吗 ？

二、读前言：

师：你们想知道书上是怎么写鸡蛋哥哥的吗？（出示前言）1．谁来读读这段话？

2．读完了这段话，你有什么想说的？想问的？

三、读正文：

（一）学生四人一组同看一本书。

师：看书的时候，可以像平时在家里看动画片一样，遇到好玩、好笑的地方，可以尽情地笑，也可以与同学大声地交流。

（二）交流：

1．鸡蛋哥哥为什么要躲在蛋壳里呢？看看书中是怎么写的？（出示：因为……可以让妈妈抱）

2．还有别的原因让他不想从蛋壳里出来吗？（播放课件，师配说：鸡蛋哥哥跑到狗尾巴里钻来钻去。还跑到绵羊的身上，捉迷藏。他玩的多开心呀。鸡蛋哥哥还浮在水面上，小鱼还和他玩挠痒痒。多自在呀。）

3．鸡蛋哥哥这么不愿意从蛋壳里出来。那么他身边的人，鸡蛋妈妈，小鸡弟弟希望鸡蛋哥哥长大吗？

出示P4-7页内容。

先自由读，看看鸡妈妈和小鸡弟弟是怎样说的。再由师范读，师生分角色读。最后表演读。

4．你觉得是躲在蛋壳里好呢？还是钻出蛋壳做一只小鸡好？ 5．播放鸡蛋哥哥绕着石头走、害怕乌鸦的课件，理解感悟鸡蛋哥哥的胆小，怕事。

师：有一天（出示课件演示），乌鸦又发现了鸡蛋哥哥，他又要去啄鸡蛋哥哥的壳了，鸡蛋哥哥赶紧逃，逃到小猪的鼻子里躲起来了。（课件）吁——终于没事了。（指名读）

这时候小猪的鼻子开始痒痒了（课件）一个喷嚏把鸡蛋哥哥喷出了好远，撞到了石头上。

（课件21页）鸡蛋哥哥的壳有裂缝了。

6.（课件22页）这一晚呀，鸡蛋哥哥怎么也睡不着，鸡蛋壳有裂缝了，他心里在想什么？（让生猜心情）

（小朋友们真了不起，一下就猜中了鸡蛋哥哥的心事。读绘本的时候，看图猜一猜，想一想，这是非常好的读书方法。）

7.天亮了，鸡蛋哥哥的壳真的裂了。（出示25页）

此时此刻，鸡蛋哥哥得到妈妈和小弟的夸奖后，他心里什么滋味？（出示28）

8.的确，破了蛋壳的鸡蛋哥哥看起来非常的精神。同学们想想，他旁边的朋友还会对他说什么？

9.原来长大还不赖哦，小朋友们再来想想，你觉得鸡蛋哥哥是躲在蛋壳里好呢还是变成一只小鸡好呀？

四、总结、拓展：

同学们，老师今天给你们带来的绘本《鸡蛋哥哥》你们喜欢吗？ 你们愿意把鸡蛋哥哥故事讲给其他人听吗？（出示所有的图片）1.先请同学们和你的小伙伴练说。

2.指名生说时，生说到哪儿，师就播放图片。

3.阅读方法总结：细致观察，根据图猜一猜故事，并想一想，把自己当成故事的主人公。

4.这就是鸡蛋哥哥的故事。这个可爱的鸡蛋哥哥还有很多故事呢！我们今天欣赏的这本只是《鸡蛋哥哥》系列中的一本。（介绍其他三本）小朋友们可以到书店或图书馆去找来自己看，相信他会带给你更多的快乐。

第五篇：大班教案 有趣的鸡蛋

有趣的鸡蛋

活动目标：

1、通过实验，激发幼儿对探索的兴趣，进一步培养幼儿合作学习的意识和能力。

2、引导幼儿通过观察、实验、记录，获得有关鸡蛋在盐水中变化的具体经验。

活动重点：幼儿能通过商量等分工、合作，共同探索。

活动难点：能通过猜测、实验、记录，感受盐的多少与鸡蛋变化之间的关系。

活动准备：大油瓶、熟鸡蛋、筷子、小勺、记录纸、盐各六分；

纸板、小瓶、小竹篮、纸、泡沫、木板、塑料积木若干

活动过程：

一、启发谈话，引出实验主题

师： 前两天，我们玩过沉与浮的游戏，你们发现了什么小秘密呀？

（出示鸡蛋），请幼儿猜猜鸡蛋在水里会怎样？（教师把它放入水）。

有什么办法能让鸡蛋浮起来呢？

二、实验

（一）1、师：刚才你们想了那么多的好办法，想不想试一下？

2、请幼儿自己找朋友一起做实验

3、交流：你是用什么好办法让鸡蛋浮起来的？

三、实验

（二）1、出示盐，师：盐能不能让鸡蛋浮起来呢？

要求： 三个好朋友在一起分工合作，进行实验b每放一次盐就要做一次记录，还要记录好鸡蛋的变化

2、幼儿实验，教师提醒幼儿作好记录

3、交流

（记录纸全部出示）

（1）

每组的鸡蛋都浮起来了吗？

（2）

请幼儿介绍自己的实验，教师小结：在我们小朋友的一起努力，相互配合下，我们发现鸡蛋在盐水中会渐渐地浮起来。

四、鸡蛋在盐水中会浮起来，那么还有其它的蛋呢，它们在盐水中会浮起来吗？我们下次再来实验

大班科学教案：彩色的阳光

活动目标：

1、了解阳光有不同的颜色组成，知道阳光有红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色七种颜色。

2、探索观察七种颜色的方法，并通过涂色表现自己的发现。

3、产生探索自然奥秘的兴趣。

活动准备：

1、小镜子人手一面，多棱镜每组一面。

2、装水的玻璃瓶若干，水盆4～5个。

3、画纸和油画棒人手一份。

活动过程：

一、看阳光，引起幼儿的兴趣。

师：小朋友，你们知道阳光是什么颜色吗？我们一起看一看窗外的阳光吧!

师：你们看到的阳光是什么颜色的？（个别幼儿说一说）阳光真的像你们说的是这种颜色吗？

二、了解探索阳光的材料。

师：老师这里有很多的材料，看看它们是谁呀？（幼儿说说材料的名称）用这些材料可以干什么呢？（幼儿自由交流）

三、利用材料探索阳光的颜色。

1、教师引导幼儿利用多种材料亲自动手探索发现七彩的阳光。

探索一，将水盆放在阳台上，给每个小朋友一面小镜子，让幼儿将小镜子斜放在水里，玩一玩，看一看能发现什么？随即交流自己的发现。

探索二，让幼儿看一看阳光下的玻璃瓶，还能发现什么？幼儿自由交流后在集中交流。

探索三，引导幼儿利用多棱镜观察阳光，看一看有什么新发现？引导幼儿继续交流自己的发现。

2、教师与幼儿一起得出结论：阳光是有红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色七种颜色组成的。

四、引导幼儿用油画棒记录阳光的颜色。

师：小朋友今天真能干，自己在玩中发现了太阳的光芒是七彩的，我们一起来画个七彩的太阳宝宝吧!

幼儿进行涂色活动，活动完成后，让幼儿自由交流欣赏。