哥哥姐姐的画教案

第一篇：哥哥姐姐的画教案

目标：

1、学习欣赏绘画作品，愿意介绍自己喜欢的画面。

2、初步养成集中注意力观察和欣赏绘画作品的习惯，有参加绘画活动的愿望。

准备：

1、有意识的选择大班幼儿绘画作品若干副，并布置成展板。

2、桌面铺上大白纸，放一些蜡笔。

过程：

1、导入活动，引起幼儿兴趣

为了欢迎小朋友，幼儿园大班的哥哥姐姐给我们送来了一份礼物，看看是什么？

引导幼儿关注展板上的绘画作品。

教师介绍绘画作品，让幼儿知道这些都是用不同工具和材料画成的。

2、教师和幼儿一起欣赏绘画作品的内容

哥哥姐姐的话中有什么？他们都在干什么？

幼儿自由讲述，教师总结：哥哥姐姐的画中画了我们平时见过的东西：有房子、太阳、轮船、小动物……他们有的在锻炼，有的在游戏……另外，哥哥姐姐还画了我们平时没有见过的东西：未来的房子、海底世界、神秘的太空。

3、教师和幼儿一起欣赏绘画作品的色彩

哥哥姐姐的画里有许多漂亮的颜色，找一找你喜欢的颜色。

幼儿自由讨论交流，教师总结：这些画里颜色真多，有红色的太阳、绿色的草坪、蓝色的海洋……画面的每个地方都涂上了美丽的颜色，这些画看上去五颜六色的，非常漂亮。

4、幼儿在自由绘画中结束活动

刚才我们欣赏了哥哥姐姐的画，好看吗？现在，老师在你们桌上也摆上了纸和笔，请选择自己喜欢的颜色，在上面画一画，一起布置美工角吧！

第二篇：哥哥姐姐的画(绘画欣赏)

活动内容：艺术——哥哥姐姐的画（绘画欣赏）活动目标：

1.对欣赏活动感兴趣，愿意参与美术活动 2.会观察、欣赏美术作品，并说出自己的感受 活动准备：

经验准备:带幼儿参观美术活动室。

物质准备:收集大中班幼儿的绘画作品(用不同材料制作的各种题材的作品)。

环境创设:各种绘画材料、不同题材的大中班幼儿的绘画作品布置在活动室里。

活动指导

一、以谈话的形式引人

引导语:刚才你看到了什么?那些画漂亮吗?你喜欢哥哥姐姐的画吗?老师又带来了几张哥哥姐姐的画，我们一起再来欣赏一下，好吗?

二、引导幼儿观察、欣赏绘画作品

1.逐一出示作品，引导幼儿观察，欣赏。提问:这张画上画了些什么?让人看起来感觉怎样?你知道是用什么工具画的?画上有些什么颜色?漂亮吗?你喜欢哥哥姐姐的画吗?最喜欢哪一幅?为什么? 2.选择有代表性的作品(水粉画、线描画、水彩画、手工作品等〕，从内容、色彩等方面引导幼儿欣赏并感受画中的意境美，培养幼儿对欣赏活动的热爱。

三、激发幼儿绘画的兴趣

引导语:你爱画画吗?你想不想像哥哥姐姐一样，也画出漂亮的画呢? 鼓励幼儿在幼儿园也像奇哥姐姐一样学许多本领，认真作画，受到大家的喜爱。

活动建议：

1.可组织幼儿参观大中班的美术活动，激发幼儿对美术活动的热爱，培养幼儿感受美、欣赏美的能力。

2.这种欣赏活动可多次进行。区域活动: 在美工区提供笔、纸，引导幼儿按自己的意愿随意涂画，初步培养幼儿对绘画活动的兴趣。

第三篇：欢送大班哥哥姐姐

欢送大班哥哥姐姐

（合）咚咚锵，咚咚锵，敲锣打鼓喜洋洋，哥哥姐姐真漂亮，胸前红花齐开放。（甲）亲爱的大班哥哥姐姐，我们热烈地祝贺你们，（合）祝贺你们，从可爱的幼儿园毕业了。祝贺你们，快要成为一名光荣的小学生。（丙）亲爱的哥哥姐姐，你们在幼儿园里，懂礼貌，爱集体，相互关心记心里。（丁）你们，勤读书，肯动脑，故事讲得多么好。你们，讲卫生，爱干净，手帕脏了洗得勤。（戌）你们，跑步、跳绳、做游戏，身体健康有力气。（乙）亲爱的哥哥姐姐，祝贺你们，今天，戴上美丽的红花，明天，戴上鲜艳的红领巾。（丙）亲爱的哥哥姐姐，我们热烈地欢送你们。（合）欢送、欢送，热烈欢送！

欢送、欢送，热烈欢送！

欢送大班哥哥姐姐

（合）咚咚锵，咚咚锵，敲锣打鼓喜洋洋，哥哥姐姐真漂亮，胸前红花齐开放。（甲）亲爱的大班哥哥姐姐，我们热烈地祝贺你们，（合）祝贺你们，从可爱的幼儿园毕业了。祝贺你们，快要成为一名光荣的小学生。（丙）亲爱的哥哥姐姐，你们在幼儿园里，懂礼貌，爱集体，相互关心记心里。（丁）你们，勤读书，肯动脑，故事讲得多么好。你们，讲卫生，爱干净，手帕脏了洗得勤。（戌）你们，跑步、跳绳、做游戏，身体健康有力气。（乙）亲爱的哥哥姐姐，祝贺你们，今天，戴上美丽的红花，明天，戴上鲜艳的红领巾。（丙）亲爱的哥哥姐姐，我们热烈地欢送你们。（合）欢送、欢送，热烈欢送！欢送、欢送，热烈欢送！

欢送大班哥哥姐姐

（合）咚咚锵，咚咚锵，敲锣打鼓喜洋洋，哥哥姐姐真漂亮，胸前红花齐开放。（甲）亲爱的大班哥哥姐姐，我们热烈地祝贺你们，（合）祝贺你们，从可爱的幼儿园毕业了。祝贺你们，快要成为一名光荣的小学生。（丙）亲爱的哥哥姐姐，你们在幼儿园里，懂礼貌，爱集体，相互关心记心里。（丁）你们，勤读书，肯动脑，故事讲得多么好。你们，讲卫生，爱干净，手帕脏了洗得勤。（戌）你们，跑步、跳绳、做游戏，身体健康有力气。（乙）亲爱的哥哥姐姐，祝贺你们，今天，戴上美丽的红花，明天，戴上鲜艳的红领巾。（丙）亲爱的哥哥姐姐，我们热烈地欢送你们。（合）欢送、欢送，热烈欢送！欢送、欢送，热烈欢送！

第四篇：我是大班哥哥姐姐

我是大班哥哥姐姐

1、懂得自己长大了，应该学着关心和照顾弟弟妹妹。

2、以热情大方的小主人态度带领弟弟妹妹参观幼儿园，并做简单介绍。混龄

与小班老师约定好参观时间。

1、讨论怎样做哥哥姐姐。

——我们长大了，应该怎样去帮助弟弟妹妹呢？ ——我们能够为弟弟妹妹做些什么呢？

2、讨论遇到问题怎么办？

——弟弟妹妹苦闹了怎么办？ ——弟弟妹妹不听话跑开了怎么办？

——弟弟妹妹都争着要玩同一个玩具怎么办？

3、实践活动：我是小向导。

近两天孩子们谈论的话题就是自己是怎样带的弟弟妹妹参加活动的，从他们的童言稚语中，我们看到了孩子们的真正的想法和需要。9月8日 成长证明

1、能利用小时候的照片或者用过的物品，证明自己正在慢慢长大，体验长大的快乐。

2、萌发自信心，逐渐形成自我意识 混龄

小时侯的照片，小时侯穿戴过的衣服、鞋帽等物品。请几个中班或者小班的弟弟、妹妹，共同参与游戏。

观看小时侯的照片和衣物。将自己带来的照片贴在黑板上，让大家辨认他是谁？现在他变得怎么样了。幼儿自己走动，观看大家带来的衣服、鞋帽。这些衣服看上去怎样？现在给我们穿合适吗？

1、表演小时侯的我。分组表演小时侯的动作。集体交流，引导幼儿用最简明的动作、神情来表演自己小时侯的样子。

3、我真的长大了。请幼儿用各种方式来证明自己长大了，如“我会跳绳了”、“我能连续拍球了”、“我能单独睡了”等，与弟弟妹妹比手劲扳手腕，感受自己劲足了。

“瞧，这是我小时候爷爷喂我吃饭时候拍的照片，现在我能自己吃了。”杰杰说。说到自己的本领，孩子们都枪着说，感到自己长大的骄傲。9月9日

我给老师照个像

1、在观察人物特征的基础上，学画人像。

2、培养热爱老师的情感。分组

各班老师的照片，绘画用品。

1、组织幼儿观看各班老师的照片，引起兴趣。引导幼儿从人物的脸型发型五官等主要特征进行观察比较。

我是大班哥哥姐姐

2、经验回忆，进一步了解人物的主要特征，并讲解示范。

讨论：你想画哪位老师，她长得怎么样？教师根据幼儿的讲述，随意地画出老师的特征。

3、幼儿作画，教师指导。提醒幼儿想好后大胆作画。注意抓住老师的主要特征画。

4、讲评：幼儿互相介绍自己所画的老师，教师和幼儿一起欣赏自己作品。

今天是教师节，有的孩子们给我们送上祝福的话语,还有的孩子通过图画或贺卡等形式来表达。通过预设活动“我给老师照个像”，孩子们更完整地了解到了教师的工作情况，同时培养热爱老师的情感。

第五篇：大班：我做哥哥(姐姐)了

心理辅导之学会接纳

我做哥哥（姐姐）了

宁波市江北区中心幼儿园 朱黎黎(***)

一、辅导缘起

随着二胎政策的放开，有两个孩子的家庭越来越多，在我所带班级的36个家庭中就有9个家庭是二胎家庭。有些家长、同事也经常会提起孩子有了弟弟妹妹后的变化，如变得敏感、情绪不稳定等。加之前段时间媒体报道的“13岁女孩割腕自杀逼母堕胎”的事件，更加引起我对二胎的关注和思考。于是，我在幼儿园进行了一次调查，了解到400个孩子中有近四分之一是二胎家庭，并且有不少家长正在计划要二胎。对于第一个孩子来说，从小就习惯了以自我为中心的优越感，很多孩子明确表示不喜欢有弟弟妹妹，主要理由有害怕爱的缺失；担心物质被分享；拒绝改变生活秩序。如何引导他们接纳生活变化并身心健康、快乐的成长？这是一个迫切需要解决的问题。

因此，我萌发了开展团体心理辅导活动的想法。辅导对象为大班幼儿，他们的求知欲、同理心、理解能力不断提升，能够换位思考。拟通过辅导，引导幼儿学会接纳家庭新成员，快乐地面对生活带来的变化；尝试用多种积极的方法与兄弟姐妹相处，体验拥有兄弟姐妹的幸福。

二、辅导节点

1.热身台——心的选择，真情流露。

（1）欢乐入场：在《让我住我家》的音乐声中进入活动室，根据家庭人数（三口之家或四口之家等）分组入座，共同欣赏全班幼儿各自的全家福照片，体验一家人在一起的温馨感觉。

（2）心的选择：“如果爸爸妈妈再为你生一个弟弟或妹妹，你愿意吗？”请幼儿用姓名贴来做一个选择，如果幼儿愿意，就将姓名贴贴到绿色的卡纸上；反之，就将姓名贴贴到黄色的卡纸上。

（3）心声流露：请幼儿说出自己的选择以及选择的理由，教师根据幼儿的回答出示相应的图片。

（4）教师小结：对于一些小朋友来说，家里多个弟弟或妹妹会让自己产生担忧：①害怕爸爸妈妈把更多的爱给弟弟或妹妹；②心疼妈妈太辛苦；③害怕生活被打乱；④担心东西被分享。而喜欢有弟弟或妹妹的小朋友则觉得，有人陪伴会带来更多的快乐，收获更多的爱。

2.情景场——绘本欣赏，真情感受。

（1）欣赏绘本：请幼儿欣赏《汤姆的小妹妹》绘本的第一部分，并思考“汤姆自从有了小妹妹之后，他的生活发生了许多改变，你觉得汤姆心里会怎么想？”

（2）情景扮演：看来汤姆非常委屈、非常难过，如果你是汤姆，你有什么心里话要对父母说？请你找一个朋友结成一组，一个做爸爸或妈妈，另一个做汤姆，把心里想说的话大胆说一说，然后再交换角色。

（3）分享体验：对爸爸或妈妈大胆说出自己的爱和需要之后，你感觉怎样？从这个活动中你学到了什么？

3.工作坊——实景演练，真情迁移。

（1）脑洞大开：欣赏绘本第二部分，并展开想象：爸爸妈妈在花园里做事时，汤姆听见妹妹开始大声地哭泣，你猜汤姆会怎么做？

（2）现场采访：询问有哥哥姐姐的小朋友：“如果你哭了，哥哥姐姐会怎么做？”询问有弟弟妹妹的小朋友：“你们会怎么对待弟弟妹妹的哭闹呢？”

（3）实景演练：看来汤姆真是一个好哥哥，你能不能做个好哥哥或好姐姐呢？领任务：弟弟或妹妹抢了你的玩具怎么办？

找朋友：找一个好朋友结成一组，一个做哥哥或姐姐，一个做弟弟或妹妹。想办法：一起商量，有什么好办法能解决这个问题。演一演：把解决的过程表演出来。幼儿分组表演，教师巡回指导。

（4）分享交流：请幼儿把解决问题的好方法在全班小朋友面前进行表演。（穿插采访：请问这位姐姐，你怎么想到用这个好办法的？请问妹妹，有这样的姐姐你有什么感受？）

（5）颁奖鼓励：对参与展示的小组颁发小奖品予以鼓励。

4.感悟园——视频展示，真情绽放。

（1）播放视频：生活中有很多好哥哥好姐姐值得我们学习，让我们一起来看看哥哥姐姐与弟弟妹妹的快乐生活吧！

（2）随机提问：他们在干什么？这个哥哥（姐姐）真棒，给他（她）鼓鼓掌。

5.实践点——体验时间，真情延伸。

不管以后家里是否会增添弟弟或妹妹，我们都可以成为好哥哥或好姐姐。请你在接下来的一周时间里，以哥哥或姐姐的身份关爱弟弟妹妹们(可以是邻家的或幼儿园中小班的弟弟妹妹)，并用图画的形式的记录下来。

三、辅导反思

本次活动我以绘本《汤姆的小妹妹》作为载体，引导孩子们跟着小兔子汤姆一起面对家庭新成员的降临，经历好奇-欢迎-失落-接纳的一系列情绪变化，进而迁移到自身，帮助幼儿积极面对生活带来的变化，体验到有兄弟姐妹是一件幸福的事情。

整个活动围绕一个“情”字展开。游戏激情、绘本迁情、表演抒情、视频化情、体验用情，把情、意、行融合在一起，很好地调动了孩子们对活动的兴趣，较好地完成了辅导目标。尤其是角色体验和现场演练是本次活动的亮点所在，使孩子们在真实地表达内心想法的同时，通过扮演、练习，体验到做哥哥姐姐的责任和荣耀。

学会接纳家庭格局的改变，学会分享爱与物品，是孩子们必须面对的人生课题，这不是仅仅通过一次活动就能改变的。但我想本次活动也许能在观念层面对孩子们进行引领，后续还需要老师和家长在日常生活中，悉心关注孩子的心理状态，积极沟通，及时疏导。

编者点评：“二胎”是一个崭新的话题，对“老大”和“准老大”们有很现实的辅导意义。活动中，老师既能正视形势、直面话题，又能迂回迁移、含蓄点拨，做到重引导而弃教条，重感悟而弃灌输，深浅有度，效果到位。绘本呈现引导幼儿情感迁移，实践作业为幼儿践行“好哥哥（姐姐）”提供了可能。辅导让幼儿品尝到“接纳、分享和付出是一种幸福”的愉悦。

活动中也会发现有些孩子有较强烈的“二胎焦虑现象”，对这样的孩子，教师要注重后续的辅导。