主题一 我是大哥哥姐姐(上册)

第一篇：主题一 我是大哥哥姐姐(上册)

主题一

我是大哥哥姐姐

教学活动一

布置新教室

活动目标

1、乐于参与布置新教室并能清楚表达自己的意见。

2、学习运用剪、贴、画等美工技能，综合学习和运用上下、前后、左右等方位空间。

3、体验与同伴、老师共同布置教室的乐趣。

活动准备

1、教师在开学前布置新环境时预先给幼儿留出几块空白位置。

2、剪刀、各种纸张、胶水、双面胶、水彩笔若干，纸盒、易拉罐等废旧物品，野草、野花等自然材料若干。

活动过程

1、教师引导幼儿仔细观察，比较新环境与中班活动不一样的地方，并相互交流讨论新环境还需要什么，怎样布置。如：大办活动室可以添加评比栏、幼儿作品展示栏、小问号、新闻台、气象日志等。

2、幼儿自由分组，自由选择材料，合作行动，制作作品。

3、引导幼儿合作把作品布置在教室适当的地方，重点指导幼儿分辨左右，帮助幼儿感知并运用上下、前后、左右等词汇进行布置。

4、参观欣赏活动室，提示幼儿主动讲解自己的作品和环境。

5、请爸爸妈妈接送幼儿时，参观幼儿布置的新环境，给予幼儿鼓励和肯定。

教学活动二

谢谢老师

活动目标

1、欣赏散文诗，感受诗歌的韵侓美，并能有感情地朗诵。

2、知道9月10日是教师节，自己的成长进步与老师的辛苦培育分不开。

3、萌发对老师的敬爱之情，能大胆表达自己对老师的感情。

活动准备

1、布置老师和幼儿平时一起活动的照片或绘画展。

2、准备配乐诗朗诵《谢谢老师》的磁带、录音机。

3、幼儿用书第1册第1页。

活动过程

1、引导幼儿观看照片或绘画展，进一步了解老师工作的辛苦，知道9月10日是教师节，启发幼儿说说自己怎样表达对老师的爱，老师用诗中的语言将幼儿的表达展现出来。

如幼儿：我想做一朵红花送老师、唱一支歌给老师、跳一个舞给老师。

老师可以回应：做一朵红花送给亲爱的老师，每一片花瓣都在说：‘‘谢谢，谢谢!’’

唱一支歌送给亲爱的老师，每一个音符都在说：‘‘谢谢，谢谢!’’

跳一个舞送给亲爱的老师，每一个动作都在说：‘‘ 谢谢，谢谢!’’

2、出示挂图，请幼儿完整地欣赏配乐散文诗《谢谢老师》，感受散文诗的意境和韵侓美。

3、教幼儿学习朗诵散文诗。

4、幼儿自愿选择唱歌、跳舞、说句祝福的话、亲亲老师等方式表达对老师的谢意。

5、在手工区提供皱纹纸，让幼儿制作红花送给老师。

6、请幼儿看书并朗诵散文诗。

7、教唱歌曲《我的老师像妈妈》。

教学活动三

老师老师我爱你

活动目标

1、用自然好听的声音有表情地唱歌，体验热爱老师的情感，能表现出歌曲活泼、轻快的情绪。

2、感受并表现出三拍子(强弱弱)的节奏特点及顿音唱法。

活动准备

歌曲磁带，录音机或VCD和光盘。活动过程

1、老师根据幼儿熟悉的练声曲进行练习，如《春雨沙沙》。

2、学习歌曲，引导幼儿用自然的声音，有表情地演唱。(1)幼儿倾听老师有表情地演唱，完整欣赏歌曲。

(2)幼儿跟老师一起随歌曲接拍诵读歌词(用手拍出三拍子节奏，边拍边说),感受并表现出三拍子的节奏特点。

(3)教师有表情地准确范唱，引导幼儿学唱歌曲(用整体、分句结合的方法学习).。

3、幼儿根据歌曲内容创编动作，演唱歌曲。

4、幼儿用手拉成圆圈，教师在中间，幼儿一边自编动作，一边对老师唱。教师根据节奏，任意走到每个幼儿面前去抚摸他们的头、脸蛋及肩膀，同幼儿进行近距离情感交流。

教学活动一

成长的足迹（半日活动）

活动目标

1、收集整理自己的物品，感受自己的成长变化。

2、萌发长大了的自豪感和责任感，知道自己的事情自己做。

3、了解自己的成长故事，学会对养育自己的人感恩。

活动准备

1、请家长帮助搜集幼儿从小到大各个阶段的照片、录像带、物品（衣服、鞋子等）。

2、将幼儿小时候的照片分类贴在墙上（如婴儿照、三岁照、近照等），将小衣服、鞋子等摆放在活动室恰当的位置。

3、请家长给幼儿讲讲成长的故事。

4、幼儿用书第1册第5~ 7页。

活动过程

1、请幼儿自由观看全班幼儿小时候的照片，互相猜一猜是谁、猜对的幼儿把自己的近照与他们靠在一起，贴在墙上，组成成长系列照片展。

2、请幼儿试着穿一穿小时候的衣服、鞋子，看自己长大了多少。

3、请幼儿说一说自己小时候的故事，父母是怎样照顾自己的。

4、请幼儿说一说自己能做什么事，怎样做才能让父母高兴、省心，可以为父母做些什么事。

5、全班幼儿分三个小组进行“穿衣”、“系鞋带”、“叠被“比赛。

6、以“我长大了”为主题，请幼儿画下自己能独立做的事情，如、铺床、叠被、扫地、擦桌等。

活动延伸

请幼儿回家做到自己的事情自己做，每天进行记录（见幼儿用书的1册第5页），一周统计一次。为父母做一件事，如端一杯水、回家后给父母送拖鞋、亲亲父母等。

教学活动四

我是哥哥姐姐

活动目标

1、学习照顾小班弟弟妹妹，对弟弟妹妹有同情心和责任感。

2、学习与小把弟弟妹妹交往，发展语言表达和交往能力。

活动准备

每人给小班弟弟妹妹准备一份礼物。

活动过程

1、启发幼儿会议并讲述自己刚入园的情景，和现在对比，了解自己的变化和进步。

2、组织幼儿讨论：作为大班的哥哥姐姐，应该如何帮助小班或托班的弟弟妹妹，怎样让他们不哭不闹。幼儿按自己讨论的结果，准备给小弟弟妹妹的礼物。

3、组织幼儿带着礼物去小班或托班进行大带小活动。比如和弟弟、妹妹一起玩玩具，看图画书，画画，做手工等，带着弟弟、妹妹喝水、入厕等。

4、大带小活动结束回到自己的班里后，组织幼儿交流自己的感受。也可以为幼儿提供纸笔，请幼儿把自己的所做的事画下来，再和大家交流。

活动延伸

鼓励孩子在幼儿园要一直做好哥哥姐姐，事事为小弟弟妹妹做榜样，回家后也要尊重父母，孝敬奶奶爷爷、姥姥姥爷。

教学活动七

幼儿园里好事多

活动目标

1、再熟悉歌曲的基础上，能用三种打击乐器为歌曲合拍伴奏。

2、能协调一致合作表演，感受为班级做事的光荣感和愉快心情。

活动准备

1、歌曲《幼儿园好事多》的磁带。

2、打击乐器若干：小铃、木鱼、铃鼓等。

3、节奏型图谱。

活动过程

1、教师伴奏，幼儿演唱歌曲。

2、分别选用不同乐器看图谱练习节奏型。

（1）拍手练习：看图谱分别拍出不同乐器的节奏型。教师可采用拍腿、拍肩等不同形式多次练习。

（2）分组练习：将幼儿分成三组，选用不同乐器，分别练习相应节奏型。

3、整体合奏教师指挥，幼儿合奏。

教师指挥，放录音，幼儿跟旋律合奏。教师根据幼儿情况，让幼儿尝试学当小指挥。

幼儿交换乐器演奏。

活动延伸

将打击乐器、录音机、磁带投放到律动区，请幼儿听音乐练习。

第二篇：大哥哥大姐姐的军训

大哥哥大姐姐的军训

放学了，妈妈带我去理工学院看大哥哥大姐姐军训。

这时，我心里有好多个疑问。如：大哥哥大姐姐他们的军训比我们难吗？他们的军训包括哪些项目？

到了理工学院，我的问题一一被解答出来。大哥哥大姐姐他们的军训比我们难多了。有走正步、还有俯卧撑，这是我们小学没有的。但也有一些是一样的，比如：稍息、立正、报数、跨立这些就简单多了。

女生们英姿飒爽，男生们喊着整齐的口号。那场面真壮观啊！

福建泉州丰泽区第三实验小学二年级:徐悦

第三篇：幼儿园大班语言《我们是大哥哥大姐姐》教案

情况分析：

这学期就升上大班了，是幼儿园里最大的小朋友，我们做为大哥哥、大姐姐应该这么做？通过活动让大班的幼儿知道我们是大哥哥大姐姐了，在幼儿幼园时要爱护弟弟、妹妹，帮助弟弟妹妹；在家时要帮爸爸妈妈做力所能及的家务。但无论在幼儿园还是在家里，都要做一个人人喜欢的好孩子。

活动目标：

1、能围绕话题进行谈话，不跑题。

2、能基本连贯地表达自己的'想法。

3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

活动过程：

一、教师请幼儿说说自己的年龄，能做那些事。

二、谈话：怎样做好大哥哥、大姐姐

1、教师：你们已经升入大班，是大班的小朋友了。幼儿园里又来了许多弟弟妹妹，这样才能做让他们喜欢的大哥哥大姐姐？

2、幼儿围绕话题进行谈话。

三、扩展谈话。

1、教师：大哥哥大姐姐在家里会做些什么呢？

2、幼儿自由讨论。

四、教师小结：

我们做为大哥哥、大姐姐应该这么做？通过活动让大班的幼儿知道我们是大哥哥大姐姐了，在幼儿幼园时要爱护弟弟、妹妹，帮助弟弟妹妹；在家时要帮爸爸妈妈做力所能及的家务。但无论在幼儿园还是在家里，都要做一个人人喜欢的好孩子。

【幼儿园大班语言《我们是大哥哥大姐姐》教案】相关文章：

1.抒情作文：致大哥哥、大姐姐们

2.幼儿园大班语言的教案

3.我们班的大哥哥作文350字

4.大哥哥大姐姐,我想对你说四年级作文

5.参加大哥哥大姐姐们的毕业典礼作文

6.幼儿园大班语言活动如果地球被我们吃掉了教案

7.幼儿园大班语言《为我们忙碌的人》教案

8.保护我们的环境中班语言活动教案

第四篇：主题说明一我是大班的哥哥姐姐啦

主题说明一：《我是大班哥哥姐姐啦》

在《我是大班哥哥姐姐啦》这一主题活动中，我们意在让孩子初步萌生一定的社会规范意识和小主人意识。学习根据班级、孩子园的环境、设施及活动需要制定规则，设计并创作标志，主动感知周围生活中的标志，并积极了解标志的特征种类及与人们生活的关系，尝试用双线条、涂满色等简约化的形式设计和绘画标志，大胆地用较准确的语言描述描述标志的特征，发表自己的见解。同时结合新班、新朋友、升班等开展一系列的活动，让他们知道自己是幼儿园的大哥哥、大姐姐，乐意关心弟弟妹妹，同伴相处学会采纳别人的意见和建议，乐意合作，尝试共同完成一项任务。

家园配合：

1.帮助幼儿较快熟悉新的班级环境，培养幼儿独立生活能力及责任意识。

2.带领幼儿在日常生活中寻找各种各样的标志，感受各类标识在日常生活中的广泛应用，并让幼儿根据家居环境为自己家设计、制作各种标志。

第五篇：【主题一】：我是大班哥哥姐姐啦洪丽2013.9.16

主题一：我是大班哥哥姐姐啦

南徐新城幼儿园

洪丽

2013.9.13 从中班升入大班，对幼儿来说是一件值得高兴和骄傲的事，班上有很多幼儿已经知道自己是哥哥姐姐了，已经长大了。但幼儿对成人依赖的现象依然明显存在，许多力所能及的事情仍喜欢让成人一手包办。因此，我们开展了《我是哥哥姐姐》主题活动，在教学活动中有目的、有意识的引导渗透，让幼儿感受成长的快乐，尝试不依赖成人，能主动去做事情，培养幼儿的独立意识、责任心和动手操作能力。

对幼儿来说，发现自己的变化，知道自己长大了，可以帮助他们增强自信心，还可以让他们更好地认识自己和周围的同伴。

在“我是大班哥哥姐姐啦”主题中，我们从将多元的角度，让幼儿展示自己与众不同的特点，表现自己作为幼儿园里的“大哥哥”、“大姐姐”的角色；同时还借助回顾自己的成长变化，让他们体会“做哥哥姐姐”是一件神奇和令人高兴的事。

通过与家长互动，与幼儿园小班幼儿互动，逐步培养幼儿独立生活能力、责任意识等。让幼儿有一个展示自己童年的舞台，让教师发现和欣赏每一个独特的孩子，让幼儿、教师和家长合作形成的学习共同体一起成长。

“长高了长胖了”“成长的足迹”等活动能使幼儿感到自己的身体变化，也充分认识到自己确实长大了，不论从服装，长相、行动、对话等各方面与小时侯有大的变化，在教学活动中通过我妈的引领，幼儿从各方面感受到自己的变化。从而体会到幼儿认识自己的变化到认识他人的变化，我们鼓励他们认识自我，拥有自信，并在探索周围事物变化的过程中体验生活的多姿多彩。在教育教学活动中，我们通过故事、绘画、综合活动等形式，进一步帮助幼儿体验自身的变化。例如：我们让幼儿收集自己小时候的照片及衣物，让幼儿通过观察比较，感受自己的成长，同时也萌发自信心，逐渐形成自我意识；在美术活动中，我们让幼儿绘画自画像。主题活动的开展，我感到幼儿很活跃，兴趣极高，能积极参与到每个活动中去，幼儿在参与活动的过程中体验到了长大了，有一种自豪感，并渴望与别人交流自己的想法。如在《给弟弟妹妹送礼物》这一活动中，我们开展“大带小”游戏活动，让孩子们在和小班弟弟妹妹一起游戏的过程中真切的感受到自己长大了做哥哥姐姐了。又如在亲子活动中我们开展了《我是爸爸妈妈小帮手》活动，鼓励幼儿帮助爸爸妈妈做力所能及的事情，并引导幼儿用绘画的形式把自己的美好愿望表现出来。

在这一主题活动中，让幼儿感受到了自己长大，引领幼儿从认识自己的变化到认识他人的变化，鼓励他们认识自我，拥有自信。引导幼儿学着去面对和克服困难：当发现问题时，他们学着去寻求解决问题：当同伴发生了争执，他们学着去理解和关爱他人。让幼儿知道自己是从婴儿长大的，现在已经是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情应该自己做，是爸爸妈妈辛苦把自己养大的，要懂得感谢他们、关心他们。

总之，通过主题活动的开展，孩子们的自我意识、情感意识有所增强，自信心和责任感也有了一定的提高，同时孩子们认识到自己已经长大，除了自己的事情自己做以外，还应帮助大人做些力所能及的事，真正感受到了成长的愉快。通过主题墙的创设，幼儿更加了解到了自己已经长大了，有些小事情可以自己做了，已经变成大班的孩子了。