如何做一名优秀的语文教师

第一篇：如何做一名优秀的语文教师

如何做一名优秀的语文教师 周六,听了中心学校余校长的优秀教师论坛后,我获益匪浅，也一直在深思：从教十几年来，我是否称得上是一名优秀教师。作为一名中学语文教师，我常常会自责：我没有语文教师的底气，有时很任性，面对自己不喜欢的文本时会带有情绪，不够理智，把课堂当成了自己说话的天地，而忽略了学生的感受。面对新课程理念，我钻研得还不够，“以学生为主”的课堂理解和掌握的还很不到位，依然是穿新鞋走老路。

如何做一名优秀的语文教师呢？经过反复的学习和反思，我有几点体会。

首先基本功要过硬。语文教师的基本功包括书法、口才、文化知识。我刚参加工作时，听一位同事讲课，还记得她讲《数字杂说》这一课，当她在黑板上写出了作者卞毓麟的名字时，我当时就被那清秀的字体吸引住了，当然很容易就记住了作者的名字。我当时想，学生们每天面对着这样美好的字体，什么样的知识会记不住呢。由字体的吸引到知识的记忆，这也是一种移情作用吧。遗憾的是，我字写得不好，我练过，但收获很小，沮丧的同时我也告诫学生，年少时的练字是最关键的，一旦字体形成，想改就难了。不过，我还会愈挫愈奋的。语文教师的口才与文化知识联系密切，只有足够的知识储备，才会与学生互动交流时字字珠玑，说到点上，说到心里。我的知识储备自认为远远不够，读书只拣自己喜欢的读，并且有“不求甚解”的毛病，不够渊博！有时在课堂上，有嘴笨词穷之感，非常惭愧。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”不断充电能确保自己与时俱进，我时常警告自己：活到老，学到老。

其次作为一个语文教师，要热爱生活，要包容一切。我想我是个热爱生活的人，并且常会思考一些问题，努力不与时代脱节，争取与学生没有代沟。但我有点任性，对于文本的解读带有个人的感情。比如，八年级上册第一单元的〈长征〉系列的诗文，我不太喜欢，我不喜欢与政治持钩的一切文学作品。于是在教学中问题就来了，我打不起精神，而且会对一些内容进行讽刺，学生在我的情绪影响下都认为这个单元文学价值不高，只是领会了崇高的精神。我想我讲课不够理智，任何类型的文学作品都有其优点，语文教师的任务就带领学生努力发掘。我不仅没有带领他们发掘，探求，就先浇灭了学生们的热情。教师往往是学生模仿的对象，所以作教师的还是不要带有个人倾向性，要包容一切，尽可能让学生们自己感悟，培养他们独立思考的精神。

最后要深刻理解“新课标”的精神。还记得上学时学语文，无非在老师的带领下识字，记词，分段，写中心思想。小小年纪就觉得语文是机械的训练，没有趣味。等到自己教了语文，又面临着新课程改革，一切以学生为主体，提倡“创新”，要求“人文性”与“工具性”的统一。在课堂上还要求学生自主合作探究。为了迎合新课标的精神，一些老师一味追求创新，讲了大量没有语文味道的怪课，我也不例外。我讲过的一些公开课和竞赛课中，很多课都是失败的。比如我把《七根火柴》、《长征》等课上成了政治课；我把《歌词三首》上成了音乐课；我把《花儿为什么这样红》上成了自然课„„至于在课堂上貌似与学生民主交流其实是设计学生按我的思路走的案例更是常事。其实万变不离其宗，新课标无论有多少新理念，总不能脱离文本，解读文本一定要“咬文嚼字”，用最自然的方法去品味字词句，去谈感受，去写话。而我有时候为了追求公开课的精彩，就会刻意设计，课堂上很是热闹，师生浮躁得很。一句话，学习“新课标”不是学形式，不是学手段，而是学精神，探寻文学的本质。

以上几点粗浅的认识是基于我平时教学中出现的问题而思考的。当然成为一名优秀语文教师的因素有很多。我只想说，我不怕出现问题，只希望我能够进步。

第二篇：做一名优秀的教师

心得体会------浅谈如何做一名优秀的教师

今天听了方校长的，静下心认真思考结合自己的工作和感悟，就新时期如何成为一名优秀的教师谈谈自己的几点看法：

首先，我觉得作为一名优秀的教师，我们应当热爱我们的职业，对教育饱含热情，这是成为一名优秀教师的前提。鲁迅先生有句话“教育是根植于爱的”。爱是教育的动力源泉，是教师前进的内在动力，教师只有深深地热爱自己的职业，才会全身心地投入到工作中去，用自己的爱与学生进行充分的沟通和交流，用爱去感染身边的人和事。提高工作的热情，我认为应注意以下的问题。一是自身需要做出改变。如今的教师生涯面临两大方向：一是力求创新，成为一名优秀的教师；二是墨守成规，直至走下讲台。然而事实上有很多教师对变革和新思想表现出恐惧，他们甘心平庸，封闭在狭小的教室里，早已忘记了社会的变迁。而优秀的教师则不停的探索新思想，尝试新变革，寻找有助于鼓励和激发学生的新方法。只有这样不断学习实践来实现自己的人生信条，保持一个职业责任感和热情，教学才能不断进步。其次，要以自己的职业为荣。在如今复杂的社会，仅仅做一名合格的教师是远远不够的。每个教师还必须为我们所从事的职业负责，提升教师的这一地位。真切的感受“太阳底下最崇高的职业”所带来的自豪感和兴奋感。而“优秀”是要通过许许多多艰苦的奋斗换来的形容词，为什么这样说呢？因为现如今，社会赋予老师的责任和要求也随着城市的不断进步而提高。总结一下可以“内强素质、外树形象”八个字为重点，树立一名优秀的教师形象。教师应内有自觉能动和创造的主体意识，外有昂扬的精神面貌！

第二、教师生命中要充满激情

“教育家首先是教师，教育家一定是在学校里课堂上诞生的。”在窦桂梅眼中，一个人有激情，才能理清他的定位，“很多老师不明白他在为谁工作，有的认为是为校长干，有的认为为学生干。只有清晰的定位，才能激情地去思考。”她向老师们解析了自己关于教师生命的三个态度：

第一个态度，就是有“韧”劲儿地学习。窦桂梅认为，做教师一个普遍问题是文化素养缺失：视野不宽、底蕴不厚、修养不足、情趣不多。解决这一问题就是——读书。只有长期坚持不懈地读书、读经典，才能获得生命的气象。“读书是最高级的化妆品，是老师最长远的备课。如果说有字书是光合作用，无字书就是化学反应。读书，让教师从容、淡定、祥和，从而驻颜有术。”

第二个态度，是靠“闯”劲儿实践。1992年5月29日是窦桂梅终身难忘的纪念日，经过她的努力争取、精心打磨，甚至被怀疑成了“精神病”而还在忘我准备的第一次公开课《王二小》让她一举成名，一下子进入了领导和专家的视野，从此不断获得新的机遇，收获更大的成功。她的秘诀就是找到自己合适的岗位，请领导听课，用录音机审课，第一次公开课一定要争取上。

第三个态度，则是靠“恒”劲儿积累。“日本有句谚语‘滚石不生苔’，这告诉我们要有定力，定下来才能生出智慧，获得机遇和回报。”窦桂梅说，“演讲、笔耕，把自己的人生当故事，不断积淀，在现实中找到成长点，发现自我追求的动力，为自己立一座人生的丰碑。”

在窦桂梅看来，人生是一本书，自己写出来大家读。“教师的十条修炼”是她自己对这本“大书”的独到诠释：激情不老、读书一生、宁静致远、以写促思、慎独养身、伸展个性、爱在细节、海纳百川、合作学习、海星角色。

窦桂梅经常说，每个教师都要思考怎么样生活才能达到生命的高度。而让教师的生命得以润泽，需要教师以一个个教室为基地，以自我发展为目的，遵循专业历程的基本规律，让课堂改变职场、实现价值，站在学生面前，用思想的力量、学科的魅力发出自己独特的声音。

第三、教师不仅要在自己的专业领域不断深耕，在非专业领域广泛积累知识，不断提高自己的学识和教学能力

作为一名教师要知道自己该教什么，如何教，如何提高自己。这就是我们通常所说的提高自身的教学能力。我们知道教师其主要任务是向学生传递本学科的知识，但是更应该为学生今后的学习和工作打下基础，因此学科知识不能过分强调，因为它不是学生学习的第一重点。

“真正的奖励是当学生手持从感激你、仰慕你的家长那里拿来礼物时，他们热切的眼神里饱含的那股感激之情，那将是种怎样的感觉啊！”这段话引发了我深深的思考。塞斯曾说过：“每个人都在‘变为’的进程里，变为什么呢？变为更是你自己！”累积经验、增长阅历、递增知识，不断提升自己、变为自己，在有生之年、在教育的岗位上保持一颗纯良之心，为了能达到一名合格并优秀的教师这个目标就足以让我们奋斗终生。

第三篇：努力做一名优秀的语文教师

努力做一名优秀的语文教师

尊敬的各位领导、老师们：

大家好！首先非常感谢教研室给我这样一次与大家交流的机会。能跟大家一起交流工作心得，觉得很荣幸。回想自己的成长，也不是一帆风顺的，一路跌跌撞撞，不知不觉已在语文这块沃土中耕耘了二十个春秋，有喜有忧，有笑有泪，有迷茫有领悟，有蜕变有成长。今天跟大家汇报的题目是：《努力做一名优秀的语文教师》。不当之处，敬请批评指正。

一、确定目标不懈怠

我们教师工作，每日如蛇螺般转着，平淡、安稳，真的是“年年岁岁花相似”，很容易患上“职业倦怠症”。如何使自己工作保鲜？我觉得应树立目标，有了目标就有了动力，就会“不待扬鞭自奋蹄”。

回想我的教师生涯，我的不断进步正得益于：我为自己立下目标，然后朝着这目标努力，等这一目标实现后再制定下一目标，然后再实践再制定，如此良性循环，螺旋上升。成长不是一帆风顺的，不是想了就成，做了就成的，需要天时、地利、人和。但路总在脚下，有追求，有梦想，心灵就永葆青春！为自己定个目标并为之努力吧,你的人生会因之增添更多光彩!

二、学习、反思促提高

1、上公开课，提高自己课堂教学最有效的途径。一线教师的专业成长在课堂，发展根基在课堂，而提高课堂教学最有效的途径是上公开课。一节公开课往往要讲很多遍，在这过程中执教教师要不断反思、改进，专家、领导要多次指导、点拨，往往是很多人智慧的结晶。它给执教教师带来的收获是常态课无法比的。当教师不辞劳苦地打磨公

开课时，公开课也毫无疑问地打造了教师。对此我深有体会，虽然上节公开课过程是难熬的，但自身提高却是迅速的。

在公开课的锤炼中，在不断学习中，我逐渐养成课前认真研读文本的习惯，并深深体会到：语文教学千头万绪，教学一篇文章不可能面面俱到，要想让学生一课一得，就要抓住课文的重点，引导学生在读中思考，读中感悟，读中体会，把可有可无的环节去掉，把语文上得简简单单、扎扎实实，上出本色语文，打造生本高效的课堂。

一定要争取多上公开课，这是对自己最好的“炼炉”。有了这个平台，你才会有和大家一起解剖、研究的机会；有了“公开”这面镜子，你才知道怎样不断地修正、纠正、改正自己。

2、反思，不断促进成长。

有人说写三年教案不会有多大进步，但写三年反思就有可能成为名师，这充分说明反思的重要性。我常反思我的教学，几乎每节课后我都静静思考，并及时记下精彩及失误之处。常常在一次次反思中，问题就水落石出。

深深反思后，我总结到：

1、没有认真解读文本，只是照搬名师的教案。

2、没有充分预设学生可能出现的问题，以至学生回答与我设想不同时，就慌了，不知如何应付，课堂应变力不足；

3、没有精心锤炼自己的语言，随意性的话太多；

4、对语文研究太少，底气不足。

当深刻地意识到自己的缺陷后，我要求自己把平时的每一节课都当成优质课对待，认真解读文本，每篇课文都要有自己的见解，上课前必须备好课，把要说的每句话都锤炼好。从那以后每节课都是这样，我的课堂教学提高很多。每次公开课后，听课的老师都不约而同地评价我整节课没有一句废

话，重点突出、脉落清晰、训练扎实

成功能鼓励自己，失败更能让自己反醒。时常反思自己，你会逐渐走上成熟。

3、读书，生活不可分割的一部分。

名师管建刚在《不做教书匠》中说：“读书，是精神一辈子修炼的需要，读书是教师生命的有机组成部分。”人世间，物质生活总是有限的，精神却可以广阔无边，读书让我们的视野延展到六合八方，给我们乐趣、光彩、才干，读书，让我们有育人的底气，天天读书，你的学科知识就会越来越丰富。

我喜欢读书，每天不读，便觉少点什么。好多老师觉得忙，没有时间读书。忙，是不争的事实，我们语文老师任务特重，每天都很累。但是想读书，时间总是有的。我常常等孩子睡后读书，常常在写字课前与学生一起读书，常常规定我每节课的工作量，干完规定的工作就读书„„

我还喜欢与几个爱书的同事聊书。常常见面的第一句是：又读什么书了？发现好书吗？推荐推荐！好多书就是在聊书中促进读的。我们聊书的过程不自觉的形成一读书氛围，也吸引着好多老师同我们一起读书。

我们读书，更要引导学生读书，从某种意义上说，教会学生阅读，才是对学生人性的最大尊重。实在地讲，语文教学，课堂教学的作用是有限的，它只能教给孩子基本的学习方法，而最重要的，能够影响孩子一生的学习，则依赖于大量的课外阅读。苏霍姆林斯基强调：“阅读的作用怎么说都不为过。”所以，从学生一入学，我就特别重视学生的课外阅读。读什么呢？商友敬老师说：“首选，当然是儿童文学作品，这是孩子们自己的文学，是他们自己的读物。在优秀的儿童文学作品中，有孩子自己的心灵花园，是孩子自己的趣味天地，用的是孩子自己的习惯话语（当然也是规范的、生动活泼的、优美形象的），他们的趣味、情感、想象力和语言能力，都能在儿童文学作品中得到滋长。今天，一个人在童年时代没有读过《安徒生童话》，没有读过怀特的《夏洛的网》，没有读过圣埃克絮佩里的《小王子》，没有读过《哈利·波特》，没有读过曹文轩、梅子涵、秦文君等人的儿童文学作品，没有读过任溶溶老先生的儿童文学译作，他的精神世界是有缺陷的，他的童年是苍白无趣的。”

如何引导学生阅读，使学生养成阅读习惯？首先老师必须先读，这样才能与学生聊书，才能有效的引导学生读书。其次，需要我们为学生创设阅读环境。我规定每天下午上课前的20分钟为阅读时间，不要小瞧这20分钟，天长日久后会是很大的财富。每周我安排一节阅读交流课，交流读书收获，向伙伴们推荐自己读过的好书，并评出这节课的书香学生。学生们要交流读书所得，要推荐所读之书，就必须要读书，一有空就读课外书，经常地比谁读的书多。下午写字课前你到我们班就会发现所有学生都在静静地读书，没有一个捣乱的。

语文老师应深知，我们的阅读不仅仅属于个人行为，为了学生，拓展儿童文学的阅读视野，我们义不容辞！和学生一道在阅读中呼吸，让读书成为我们必须的生活。

4、写作，语文教师必须的素质。

我们语文教师是教学生写作的，写作应是语文教师必须的素质。我以前除了写写教学反思、教学论文之外也没有写的习惯，为何？原因很多：①忙；②文笔拙劣。有时想写，但常常是心里感受强烈，写出来却是平谈无奇；有时写个开

头，然后卡壳，无法继续，只好掷笔而去，罢！罢！罢！留下无奈，留下伤感！所以好多教学经验跟同事们聊聊，说说，却从不整理下来。

写什么？怎么写？读了名师薛瑞萍的《给我一个班，我就心满意足了》，展现在我面前的是他们班级中每天发生的，每个班主任都会经历的“只道是寻常”的故事。我为什么不写我的学生，我的班？为何不留住那精彩的瞬间，难忘的事件？读了著名作家梅子涵《女儿的故事》，展现在我面前的是一家三口平凡而真实、平淡而温馨的生活。我为什么不写我的家庭？为什么不写我女儿的故事？讲述班级的故事，记录女儿的成长，就把这作为我写作的起点吧，从那开始，我也开始写，不求写好，只求逐渐把写作当成一种习惯。

名师窦桂梅说：“写，改变生命的职场，写作中，你会发现自己并非以为的那个自己，自己变得强大；”“写，让自己活得明白，更让自己活出了精彩”，“写，改变生命的属性。”

身为语文老师，为了学生，为了自己，我们都应当去写，让写作成为我们必需的素质。

当代教育家商友敬老师曾在《我有一个梦想》中这样写道：“我有一个梦想：我梦想所有的老师都爱他的学生，他的每一个学生；我梦想所有的学生都爱他的老师，不是害怕，不是崇拜，不是感恩，也不是迎合和奉承，而只是爱，单纯的爱。

“我梦想所有的语文老师，都能给孩子打开一片语言的空间，我说的主要是汉语，我们的母语，我们朝夕与共、血肉相连的母语。这个空间，无限广阔，无比深厚，有无究的精神财富。我们的孩子，在这个母语的空间里，精神得到自由的飞翔，情感得到健康的成长，智慧发出闪耀的光芒。他

们能用母语营建自己的精神家园，在这里唱歌、跳舞、吟诵、思考、对话和交流。

“我梦想古今中外优秀的儿童文学作品和优美的诗歌，能大量地进入小学的教材和课堂。让我们的老师和孩子一起沉浸在这优美、生动、形象而有韵律的，更充满了情感和想象力的语言世界里。正如梅子涵先生所说的：‘要点亮他们心上的灯。’只要点亮就能照彻人的一生。孩子长大了，到了中年，老年，他会记住点亮自己心上的灯的——小学语文教师。这就是我们最高的荣誉和最大的收获。”

我觉得这不只是商友敬老师的梦想，也是我们所有语文教的梦想，让我们共同努力，让这梦想成真！

2013年9月

第四篇：做一名优秀的英语教师

做一名优秀的英语教师

做一名老师应该把自己的爱最大限度地传递给学生。

我认为老师的爱首先是一种张扬的爱，但不是过度的溺爱，张扬的爱，就该是学生感受得到的爱，应该是关注细节的爱，只有在具体的事件中让学生感受到教师的无私之爱，学生才会终身铭记；其实我觉得爱也是一种艺术，教育需要艺术，爱更需要艺术，对学生的爱更是艺术中的艺术，一位成功的老师既是学生学业上的传授者，也是生活中的帮助者，更是人格上的引领者，如果我们能做到这三点，我想这样的老师肯定会让学生感受到他的浓浓爱意的，最后我想说的是做一名老师我们常说教无定法，其实爱学生也没有一定的法则。但我们必须有一颗包容之心，虽包容却不庇护；我们应该有一颗奉献之心，虽奉献而不单纯地给予；说到底，我们应该有一颗真心，做到尊重学生，关心学生、理解学生，我想一定会让学生感到到师爱无限的。

新时期我们首先必须有崇高的理想，坚定的信念这是最重要的，不管社会如何变化，我们要苦苦坚守教育这块净土，帮助我们的孩子既顺应历史的潮流，又能让他们拥有健全的人格，丰富的知识，过硬的生存本领，这些是我们做老师所义不容辞的义务；其次，做一名老师，最重要的是与人合作能力与较高的人格魅力，教学是一门学问，一个学生的培育需要许多教师的共同努力，别人说文人相轻，我要说的是教师只有与同伴开展不间断的合作与学习，才能取得较大的成功，才能有效地帮助学生完成学业，形成健全的人格。

当教师必须重视终身学习，利用各种机会多学一点其他教师的长处，逐步形成自己的教学特点和风格，并且更多的运用心理学和科研知识指导教育教学工作。

最后，要有一个坚定的信念。当教师要淡泊名利，勇敢地接受挑战，正确对待成功和挫折，正确对待自己和他人。

第五篇：做一名优秀的教师演讲稿

铸高尚师德，树人格丰碑

倾听心底的声音，除了亲爱的爸爸妈妈外，那一处却隐匿着从小到现在积淀的恩情。那一丝一缕，一点一滴的恩情是不需要回报，是不需要言谢，但是却让我的记忆犹新的，永远无法抹掉的记忆，把他化作最美丽的声音就是“老师”。

从古到今，老师步入的足迹是神圣而又平凡的，是美丽而又艰辛的。所以老师的岗位是特殊的，是太阳下最光辉的职业。她需要用心去呵护，用年轮去守候，她需要热情的挥洒和汗水的积累，她需要用心去倾听孩子的心声，用爱心去抚摸孩子们天真的错误，用时间去证明孩子们的潜力，用能力去支撑孩子的创造。

老师仅仅是一个口碑，要做好老师却是一个丰碑，曾有人把老师比作园丁，比作蜡烛，比作指南针，比作阶梯，可见老师要是要有园丁一样的耐心，默默的为祖国的花朵浇水，施肥。可见老师要有蜡烛一样的敢于奉献，不奢求回报。可见老师要有像指南针一样有敏锐的洞察力，能够及时准确地为孩子们指出错误，解决难题。可见老师要有雄厚的能力和知识滋润孩子们的成长，支撑他们走向更加广阔的空间，一步一步将他们推向成功的大门。师德是无形的，它不仅是心中的一种力量，一种观念。我们需要现在从心底播种，培养。将它的芬芳播想我们的世界。

我们要有强烈的爱国敬业心，强烈的责任心，在课堂上，我们是传播者。我们要毫不保留的将自己的知识传授给学生，同时应该保证他们能够跟上进度。课堂下，我们是倾听者，感受学生的烦恼，并为他们解难，要捧着一颗心来笔袋半颗草去。

时刻鞭策自己，学会反省。大到国家政府，小到家庭个人，都是对教育事业有希望，我们要把自己的工作真正的做到恰到好处。不断改进，不断反省，才会更加进步，更加出色。时刻学习，提高自己的个人能力，我们的职业是孩子们的灵魂，我们背负着不同于其他行业的神圣使命。只有自己有一桶水，才能给孩子们一杯水。

不断提高自己的思想素质和身体体质，健康的圣体是正常工作的必备条件，良好的思想素质则是我们好好前进的铺路石。

总之，对于我们未来的岗位，那是一个讲台需要我们用耐心，恒心，热情，激情。让我们以现在为零开始，不断积累，不断改变，改进。努力绘制我们未来完美的蓝图。

让我们一起同心协力，共同努力，一齐去点缀我们美好的工作岗位。让我们的明天能够自豪的站在讲台上，成功的走在讲台下、、、、、、