才不胜今人,不足以为才;学不胜古人,不足以为学

第一篇：才不胜今人,不足以为才;学不胜古人,不足以为学

才不胜今人，不足以为才；学不胜古人，不足以为学

引子——学习实践科学发展观，首先是学习，该如何认识当今的“学习”二字，看看毛泽东主席是如何学习的。

毛泽东论读书与学习：学要胜古人 书要反复读

毛泽东是个终生与书为伴的人，他热爱学习热爱读书无人能比。毛泽东曾说：“我一生最大的爱好是读书。”“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读”。自少年时代起，毛泽东就善于挤时间看书学习。长沙求学时期他勤学苦读，革命战争年代他利用战争空隙争分夺秒地研读，社会主义建设时代更加嗜读。毛泽东的故居中南海就像个书天书地，居室的书架上摆满了书，办公桌、饭桌、茶几上到处都是书，床上除躺卧的位置外也全都被书占领，连厕所里也摆放着书。为了读书，毛泽东把一切能利用的时间都用上了。他利用上厕所的时间，把宋代淳熙本《昭明文选》等书断断续续地看完了。外出开会或视察工作时，毛泽东也总是带着几箱子书。直到重病临终之前，毛泽东也未放弃对书本的钟爱。在1976年9月7日至8日下午的弥留之际，毛泽东仍在坚持看文件、读书。据医疗护理记录，8日这一天毛泽东看文件、看书共11次，达2小时50分钟。其中有一次在工作人员的帮助下看了7分钟的书，他又昏过去了。10多个小时后，毛泽东在书香味中离世了。

毛泽东孜孜不倦地读书学习，是他成为伟人、作出丰功伟绩的先决条件之一。在数十年的读书生涯中，毛泽东积累了渊博的学识，也有着丰富的学习经验。毛泽东常常论及读书与学习，其相关思想非常丰富。毛泽东是怎样论读书与学习的呢？概括起来主要有如下方面。

一、学要胜古人。在毛泽东早年所作的《讲堂录》中，曾有这样的记载：“才不胜今人，不足以为才；学不胜古人，不足以为学。”在现实中，毛泽东也确实是才胜今人，学胜古人。从青年时代起，毛泽东就立志探寻宇宙的大本大源，想读尽天下书。从1920年开始，毛泽东到北京第一次接触到马克思主义的书刊后，就开始潜心钻研，不断积累这方面的知识，并完成世界观的转变成为马克思主义者。同时，他依据中国国情灵活地运用马克思主义的理论于革命实践，并在这一过程中创立了伟大的思想理论体系——毛

泽东思想。毛泽东思想把中华民族的思想智慧提升到了一个新水平。并且，毛泽东军事思想是继孙子兵法后中国军事思想史上的一个高峰。同时，毛泽东在哲学、诗词、书法等方面也都达到了很高的造诣。

二、积学贵有恒。毛泽东在长沙求学时期曾立言以身心之修养、学问之研求为主，用功读书，持之以恒。他写过一副自勉联：“贵有恒，何必三更起五更眠；最无益，只怕一日曝十日寒”(化用明代学者胡居仁所撰的对联)。这副对联体现了毛泽东对积学贵有恒精神的称道。毛泽东之所以成就为哲学家，是他终生注意研习哲学的结果。例如在延安时期，已是中国共产党主席的毛泽东，在读艾思奇的《哲学与生活》一书时，曾亲笔作了3000余字的摘录，还致信艾思奇虚心求教。

三、书要反复读。毛泽东提倡读书要“三复四温”。在日常生活中，毛泽东对喜欢读的书，一遍又一遍地研读，一次又一次地加深理解。每读一遍书，他习惯在封页上画上一个圈。从中南海故居保留下来的书籍中，可以看到许多书的封页上画有四、五个圈。有些书，页面上留有红、蓝、黑各色笔迹的圈划批注，这是毛泽东不同时期反复阅读留下的手迹。一些重要的马列著作、马克思主义哲学和党史类以及文学类的著作，他更是反复研读。如《联共(布)历史简明教程》、李达的《社会学大纲》，他都读了10遍以上。对于《红楼梦》，毛泽东读得更仔细，并且至少读过10种不同版本。

四、广收博览。读书广收博览是毛泽东一贯提倡和践行的。毛泽东在给秘书林克的信中曾这样说：“钻到看书看报看刊物中去，广收博览，于你我都有益。”这句话其实也是毛泽东的经验之谈。他自己的读书范围就十分广泛，从社会科学到自然科学，从西方社会科学名著到马列主义著作，从古代 作品到近人新作，总之，哲学、宗教、政治、经济、军事、文学、历史、地理、自然引子--学习实践科学发展观，首先是学习，该如何认识当今的“学习”二字，看看毛泽东主席是如何学习的。

毛泽东论读书与学习：学要胜古人 书要反复读

毛泽东是个终生与书为伴的人，他热爱学习热爱读书无人能比。毛泽东曾说：“我一生最大的爱好是读书。”“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读”。自少年时代起，毛泽东就善于挤时间看书学习。长沙求学时期他勤学苦读，革命战争年代他利用战争空隙争分夺秒地研读，社会主义建设时代更加嗜读。毛泽东的故居中南海就像个书天书地，居室的书架上摆满了书，办公桌、饭桌、茶几上到处都是书，床上除

躺卧的位置外也全都被书占领，连厕所里也摆放着书。为了读书，毛泽东把一切能利用的时间都用上了。他利用上厕所的时间，把宋代淳熙本《昭明文选》等书断断续续地看完了。外出开会或视察工作时，毛泽东也总是带着几箱子书。直到重病临终之前，毛泽东也未放弃对书本的钟爱。在1976年9月7日至8日下午的弥留之际，毛泽东仍在坚持看文件、读书。据医疗护理记录，8日这一天毛泽东看文件、看书共11次，达2小时50分钟。其中有一次在工作人员的帮助下看了7分钟的书，他又昏过去了。10多个小时后，毛泽东在书香味中离世了。

毛泽东孜孜不倦地读书学习，是他成为伟人、作出丰功伟绩的先决条件之一。在数十年的读书生涯中，毛泽东积累了渊博的学识，也有着丰富的学习经验。毛泽东常常论及读书与学习，其相关思想非常丰富。毛泽东是怎样论读书与学习的呢？概括起来主要有如下方面。

一、学要胜古人。在毛泽东早年所作的《讲堂录》中，曾有这样的记载：“才不胜今人，不足以为才；学不胜古人，不足以为学。”在现实中，毛泽东也确实是才胜今人，学胜古人。从青年时代起，毛泽东就立志探寻宇宙的大本大源，想读尽天下书。从1920年开始，毛泽东到北京第一次接触到马克思主义的书刊后，就开始潜心钻研，不断积累这方面的知识，并完成世界观的转变成为马克思主义者。同时，他依据中国国情灵活地运用马克思主义的理论于革命实践，并在这一过程中创立了伟大的思想理论体系——毛泽东思想。毛泽东思想把中华民族的思想智慧提升到了一个新水平。并且，毛泽东军事思想是继孙子兵法后中国军事思想史上的一个高峰。同时，毛泽东在哲学、诗词、书法等方面也都达到了很高的造诣。

二、积学贵有恒。毛泽东在长沙求学时期曾立言以身心之修养、学问之研求为主，用功读书，持之以恒。他写过一副自勉联：“贵有恒，何必三更起五更眠；最无益，只怕一日曝十日寒”(化用明代学者胡居仁所撰的对联)。这副对联体现了毛泽东对积学贵有恒精神的称道。毛泽东之所以成就为哲学家，是他终生注意研习哲学的结果。例如在延安时期，已是中国共产党主席的毛泽东，在读艾思奇的《哲学与生活》一书时，曾亲笔作了3000余字的摘录，还致信艾思奇虚心求教。

三、书要反复读。毛泽东提倡读书要“三复四温”。在日常生活中，毛泽东对喜欢读的书，一遍又一遍地研读，一次又一次地加深理解。每读一遍书，他习惯在封页上画

上一个圈。从中南海故居保留下来的书籍中，可以看到许多书的封页上画有四、五个圈。有些书，页面上留有红、蓝、黑各色笔迹的圈划批注，这是毛泽东不同时期反复阅读留下的手迹。一些重要的马列著作、马克思主义哲学和党史类以及文学类的著作，他更是反复研读。如《联共(布)历史简明教程》、李达的《社会学大纲》，他都读了10遍以上。对于《红楼梦》，毛泽东读得更仔细，并且至少读过10种不同版本。

四、广收博览。读书广收博览是毛泽东一贯提倡和践行的。毛泽东在给秘书林克的信中曾这样说：“钻到看书看报看刊物中去，广收博览，于你我都有益。”这句话其实也是毛泽东的经验之谈。他自己的读书范围就十分广泛，从社会科学到自然科学，从西方社会科学名著到马列主义著作，从古代 作品到近人新作，总之，哲学、宗教、政治、经济、军事、文学、历史、地理、自然科学、科学技术等方面的书籍以及各种报刊杂志，都在毛泽东的涉猎范围。

五、系统钻研。毛泽东提倡博览群书，同时又提倡认真研究、系统掌握书本知识。对于马列主义，毛泽东更是号召系统研究。他曾指出：一切有相当研究能力的共产党员，都要研究马克思、恩格斯、列宁、斯大林的理论。他还强调：“从担负主要领导责任的观点上说，如果我们党有一百个至二百个系统地而不是零碎地、实际地而不是空洞地学会了马克思列宁主义的同志，就会大大地提高我们党的战斗力量，并加速我们战胜日本帝国主义的工作。”

六、勤动笔墨。勤动笔墨是毛泽东读书时的一大特点。毛泽东在读书时常常在书页上圈圈点点，勾勾划划，留下自己的心得或评论。在湖南一师求学期间研读德国伦理学家泡尔生的《伦理学原理》时，毛泽东就曾在书页上写有12000字的读书批注。在领导红军长征到达陕北后，毛泽东为钻研马克思主义哲学，在所读过的哲学教材书页上都留下了许多阅读符号，如横线、竖线、斜线、波浪线、三角、方框、圈、点、勾、叉及问号等。此外，毛泽东在读书时，还细心地改正了原书中一些排错的文字和标点符号。在建国以后，毛泽东读书时作批注亦不少。

七、学思结合。毛泽东这一主张与孔子的名言“学而不思则罔”一致。青年时期毛泽东就曾批评学而不思的陋习。他说：“吾国二千年之学者，皆可谓之学而不思。”与这种陋习相反，毛泽东在读书时善于独立思考。尤其是在读历史书的时候，毛泽东把所读之书放置在一个恰当的历史背景中，注意把握所读之书形成的时代特点、社会条件和

作者的成书条件、写作动机、指导思想和目的，弄通读透书的内容。他以自己特殊的价值取向，从书中鉴取历史兴亡之道，通过品评历代政事，臧否人物，吸取经验教训，悟出自己所需的为政方略，并在同古人的对话中激发出自己的新思想、新观念。

八、不闭门求学。毛泽东主张，求学要结合社会的实际，不但要读有字之书，还要读无字之书。他在《讲堂录》中写道：“闭门求学，其学无用。欲从天下万事万物而学之，则汗漫九垓，遍游四宇尚已。”他赞赏古人“读万卷书，行万里路”的治学之道。正是为了践行开门求学原则，毛泽东在湖南一师读书期间曾利用假期考察湖南农村。北伐战争期间，毛泽东于1927年专程赴湖南考察湘潭、长沙等五县的农民运动，并写出了《湖南农民运动考察报告》。正是在广泛和深入调查农村的基础上，毛泽东提出了一条新民主主义革命的总路线。

九、学离不开问。毛泽东认为学习不仅要善于读死的书本，还要善于读“活”的书本。他主张学孔夫子的“每事问”。在《反对本本主义》一文中，毛泽东批评许多领导者，一接任新的工作就喜欢宣布政见，一遇到困难就叹气、恼火，而不知到自己的“工作范围的各部分各地方去走走，学个孔夫子的'每事问’”。他在《〈农村调查〉的序言和跋》中说：要了解情况，“第一是眼睛向下，不要只是昂首望天。没有眼睛向下的兴趣和决心，是一辈子也不会真正懂得中国的事情的”。

十、要善于挤和钻。毛泽东在延安在职干部教育动员大会上讲话时曾说：学习可以想法子解决。一个法子叫做“挤”，用“挤”来对付忙。好比木匠师傅钉一个钉子到木头上，这就是向木头“挤”，木头让了步。另一个办法叫做“钻”，如木匠钻木头一样地“钻”进去。看不懂的东西我们不要怕，就用“钻”来对付。毛泽东是“挤”和“钻”精神的提倡者，更是实行这种精神的模范。青年时期他曾在路灯下看书，甚至躲在厕所里看书。建国后他日理万机，工作十分繁忙，但仍利用饭前饭后、节假日、旅途间隙读书。1975年，毛泽东的眼睛做手术后，视力有所恢复，又开始了大量阅读，有时竟然一天读上十几个小时，甚至躺在床上量血压时仍手不释卷。

十一、学而不厌，诲人不倦。毛泽东曾说：“学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，'学而不厌’，对人家，'诲人不倦’，我们应取这种态度。”事实上，毛泽东对学而不厌和诲人不倦这两者都作出了表率。学而不厌首先表现在毛泽东长年坚持阅读马恩列著作及许多马克思主义的政治、经济、哲学、军事、文学、史学等专著。毛泽东同时是诲人不倦的导师。无论是在湖南一师附小任教，还是在红军大学、抗日军政大学和中央党校讲课，毛泽东都能深入浅出，讲得非常生动、活泼，且循循善诱。

十二、学习的目的在于应用。毛泽东是理论联系实际的行家，他明确指出学习的目的在于应用。毛泽东曾明确指出：“对于马克思主义的理论，要能够精通它、应用它，精通的目的全在于应用。”毛泽东不仅把理论与实践比作箭与靶的关系，更把对理论的应用或实践本身看作是更重要的学习，故他提倡在实践中学习。

第二篇：学, 然后知不足

学，然 后 知 不 足

--“市级语文骨干教师培训”学习总结

南靖县湖美中学何衍锋

以前都是埋头扎在语文教参、作业和试卷堆中，虽小有收获，但总是有点江郎才尽的感觉。经过近两个月市级骨干教师专家讲座和网上的培训，觉得豁然开朗，收获良多。现在就把自己的一些学习体会进行总结。

一、语文教学中，要重视阅读素养—兴趣、习惯、行为的培养。以前，在语文教学中采用“满堂灌”、“填鸭式”传统的教学方式，自己教得累，学生听的也是一知半解。老是觉得学生接受能力低，知识面狭窄，素质差，也影响了自己的教学情绪。通过培训和学习，明确了引导和培养学生的阅读兴趣和习惯是提高学生语文能力的关键“学生把阅读当作一种兴趣，将可获得各种知识,对于陶冶其情操，培养审美能力，提高学生语文水平，提高文化素养，也是至关重要的。” 我们要打破阻碍学生发展的教学旧模式，从沉闷的繁琐分析中走出来，开放课堂、教材，让学生有充足的时间自主读书，感受课文的语言美、意境美、内涵美。不定期地举行一些如朗诵比赛、故事会、美文共赏、读书摘记等活动来提高学生课外阅读的信心与热情和自主学习积极性。“兴趣是最好的老师。”努力探索激发学生阅读兴趣的教学新思路，不断提高学生的语文素养。

二、语文教学中要把握形成性评价的原则。

以往听名师上的课，他们往往话讲得少，只是穿针引线地导出话题，让学生自由地讨论。并适时地对学生进行评价“您回答得真棒！”“您分析得很到位！”„整个课堂轻松、活跃，令人艳羡。反观自己，大搞“一言堂”唱“独角戏”，对学生的回答不是冷嘲热讽，就是大声斥责，严重挫伤了学生的自尊心和积极性，使课堂气氛沉闷压抑。通过学习，明白了自己和名师的差距。他们很高明地运用了激励性原则，在课堂教学中很好地体现了形成性评价。在语文课堂教学中要关注学生的自我判断、情感体验以及自我评价，充分尊重学生的主体地位和个性思维发展。这样，学生才能以主人翁的心态在轻松愉悦的氛围中学习，从而不断提高语文能力。

三、语文教师要制定好自我发展规划，提升自我的专业水平。在以往，自己只是埋头教书，按部就班，只制定学期教学目标之类的短期目标，周而复始。没有考虑要设计好长远的发展规划，感觉专业水平提升不大。通过学习和培训，明确了规划是发展的有效手段，制定自我发展规划对专业提升的重要性。因此，我制定个人发展规划。在未来三年内，要继续自己的专业学习，同时多向名师听课，通过学习和借鉴并结合自身的实际，多举行教学优质课，及时做好教学反思，从而丰富教学内容和教学形式。多阅读专业理论书籍，进行教学案例分析和研究，撰写教学论文和教学案例。不断反思和整合自己的课堂，遵循课改精神，积极创新，不断改进课堂教学，使自己的课堂成为诗意的课堂。通过多学习、多总结、多实践，向名师靠拢。

“学，然后知不足。”通过培训和学习，才觉得自己在教学中缺陷

和不足很多。只有不断学习和充实，不断进行自我总结，不断修正自我，从而提升自我的专业水平、理论水平和教学艺术水平。积极探索,大胆创新,使自己走上名师之路。

第三篇：两学一做工作不足

两学一做工作不足

篇一：“两学一做”心得体会及自我批评

“两学一做”期间学习党章心得及自我批评

自从开展“两学一做”活动以来，我认真学习中国共产党党章，仔细阅读了相关党规党纪，在此期间在新闻上也看了很多关于反腐倡廉的报道，心中有一种感觉，感觉一名党员领导干部就像是拿着权利的双刃剑，站在悬崖边挥舞，如果心中没有对党章党规的敬畏之心，很有可能被权利这把双刃剑所伤而摔下悬崖，深陷党纪国法的深渊成为囚徒。

没有对党章的尊重，必然会产生特权思想、骄横之气；没有对党规党纪的害怕，必然会产生侥幸心理、邪恶之念；久而久之就会变得肆无忌惮，为所欲为；但“天网恢恢，疏而不漏”，这样的党员干部最后会把自己送进党纪国法的囚牢里。

作为一名党员，学习党章党规就是为了加强宗旨教育，提升责任认识，强化担当精神，就是为了让自己懂得“党章是规矩，党章党规是底线”，做到工作生活中不破规矩、不松底线。

通过这次学习也进一步加深了对党章的理解，并且对照党章也认识到了自身的不足，总结为以下几点：

首先；政治理论水平还不够高；理论学习依然不够，有待进一步强化提高，存在党员意识、宗旨意识淡薄问题，存在侥幸心理，认为只要跟着党组织学习就已经足够，没有将加强自我学习提高政治素养放在完善自我的高度，并且平时学习的内容还不够全面、不够系统。对政治理论钻研的不深、不透、存在一知半解、浅尝辄止、缺乏对其精神和实质的理解和思考，导致理论联系实际、指导实践不够等问题的出现。

其次；创新意识还不够；工作中，不会很大胆的表达自己的想法，不会去重视这个创新问题，觉得之前怎么解决，就会终始不渝地去解决问题。问题出现时，不能够快速寻求更好解决问题的路径。在碰到事情杂乱无章的时候没有很好的理清条理、按部就班处理问题。在工作中对待困难有畏难情绪，满足于领导叫干啥就干啥，积极主动性不够强，缺乏创新意识，创造性的开展工作，缺乏年轻人那种朝气蓬勃，斗志昂扬的工作热情，缺乏灵活机动，过于死板，解放思想、创新观念的理念没有贯彻始终。

还有一点就是；自身协调能力不强，与个别同事沟通少，特别是与领导沟通的少；在平时工作中，有时会只顾工作，而忽略了与他人的交流，不够生动活泼。

针对以上自身问题今后争取做到以下几点：

1、加强政治理论学习；坚持利用更多的业余时间学习党章及系列讲话、认真贯彻落实中央指示精神，做到多看书，多读报，了解国事关心国事。通过学习，才能有新思想、新思路、新观点、不断改造自己的人生观、价值观、世界观；树立远大目标，坚定社会主义信念，提高自身素质。

2、在工作中加强专业知识学习，认真履行岗位职责，努力改变工作中遇事处

理不果断、不细致等问题，提高创新意识，针对施工过程中出现的问题应尽可能的采取更优化的解决方案，开展发散思维、杜绝教条主义。争取充分发挥党员的带头模范作用，遇到困难冲在前头，要有牺牲精神。将理论与实际紧密的联系起来，做到理论指导实践。

3、在生活中加强与同事间的沟通交流，积极了解同事们的思想动态，及时将基层同事的内心意愿反映到领导层，发挥党员作用，紧密联系群众，起到沟通桥梁作用，使项目部员工更加团结一致，保持良好精神状态，以更高的热情投入到各项工作当中去，齐心协力为项目、为公司、创造更好的效益。

篇二：两学一做问题查摆及整改措施个人报告 通过支部学习和个人自学，对此次教育活动的目的和意义有了进一步深刻的了解，通过撰写心得体会、记学习笔记、参加民主生活会进行批评与自我批评，自我剖析、自我反思，我对自身存在的缺点和不足、存在的与党员先进性不合拍的地方有了更清醒的认识，现归纳总结并提出整改措施，以求自己在党组织的教育帮助下，在今后的学习、工作和生活中不断总结经验，吸取教训，扬长避短，实现自我完善，在各个方面得到更大进步和提高，做一名合格的党员。

一、自身作风建设情况

作为一名中共党员，本人在个人作风方面一直比较严谨、务实、坦诚、清廉。具体表现在：

一是认真做好本职工作，努力提升素质本领。在日常工作中，本人能够做到戒骄戒躁，踏实苦干，不弄虚作假，不欺下瞒上。能够及时且合格地完成各项工作任务，待人热情，与人为善，能够做到密切联系群众。

二是站稳立场，坚持原则。本人在政治上始终与党中央、市委、市政府保持一致，努力执行党的各项重大决策，始终保持端正的思想;在工作中能够做严禁端正，维护党和青年群体的合法利益。

三是生活作风良好。本人始终秉承积极向上的生活态度，始终保持积极健康的业余爱好，生活习惯良好有序，无不良嗜好。注意节俭，吃穿有节，消费有度，不奢靡，不消沉，不堕落。四是廉洁自律，维护青年群众利益。本人在工作中时刻牢记全心全意为人民服务的宗旨，运用好、发挥好共青

团联系和凝聚青年群体的桥梁纽带作用，自觉做到以群体利益为先，切实为群众谋福利，坚决杜绝滥用权力、以权谋私。无论在工作还是生活中虽然都能够求真务实、真抓实干，努力钻研本领知识，但结合自身工作的实际情况，对照“四风”要害，结合“两学”、“三对照”、“四查找”的要求和标准，自己在思想觉悟、纪律意识、工作作风、价值取向等方面还存在很多问题和不足。

二、自身存在的突出问题

学习上的深度和广度不够，政策理论水平不够高。虽然平时也比较注重学习，但学习的内容不够全面、系统。对政治理论钻研的不深、不透。有时只注重与青年工作有关的内容，对经济理论、社会科学及新事物、新知识学习掌握的不够好，理论与实践有些脱节，不能有效地与实际工作紧密结合起来。此外很多时候，只注重表面学习，只满足于片面地引用个别原理，没能深刻地准确地把握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的深刻内涵和精神实质，这对于自身的发展和工作的促进都是不利的。

政治敏锐性不高，学习思考和洞察力待加强。对当前世界形势的发展变化了解不足，对国家方针政策的领会思考不全面，思想上的重视程度显得被动和滞后。存在只求做好本职工作，不主动抽出时间去多了解国际国内发生的重大事件，从一定程度上束缚了自己的思想，难以扩展见识、开拓眼界、创新思维。工作作风还需要更加扎实，有时存在急于求成的情绪。在任务多、压力大的时候，有时首先想到的

是怎样尽快完成，而不是首先考虑怎样做到最好，导致工作中产生了一些急躁情绪，影响工作效果，没有时刻以高标准严格要求自己。

创新意识不足。对新知识、新事物的学习上热情不够。表现在工作作风上有时有松懈现象，工作标准上有时不够严格，只求达标，不能从尽善尽美、时时处处争一流的标准上去把握。有时认为只要完成好领导交给的任务和本职工作就行。

服务意识有待进一步提高。有时过于强调原则性，没有从基层单位和服务群体的角度去思考问题，导致有些工作或活动因考虑不周而出现盲点或欠缺。

三、存在问题的原因

通过认真剖析和总结，上述问题产生的主要原因有：一是对加强学习的重要性认识不够;二是开拓进取精神仍然不足;三是个人修养不强。今后，必须认真履行党员义务，严守党的纪律，牢记党的宗旨，坚持不懈地抓好学习，提高自己的理论水平和业务能力，身体力行“三个代表”重要思想，时刻警醒自身“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，勇于担当，勇于奉献，努力使工作有更大提高。

四、整改措施和今后的努力方向

我决心通过这次对照检查，找准问题，抓住产生问题的根源，明确今后努力的方向，虚心诚恳接受大家的批评和帮助，弥补思想上和工作上的不足。

加强政治理论和文化知识的学习，努力提高自身综合素质。在今后的工作和学习中，在加强本职岗位知识学习的同时，不断积极主动地加强对政治理论以及新知识、新事物的学习，牢固树立共产党员的理想信念和宗旨意识，在理论联系实际、指导实践上下真功夫，不断提高理论学习的效果，实现理论与实际相统一。确立终身学习的观念，广泛拓展自己的知识视野，提高自己的知识水平和政治思想修养。

积极主动地开展工作，高标准高要求地完成好各项工作任务。作为一名共产党员，我将进一步加强责任意识和服务意识，提高为考生服务的水平，努力丰富自己的阅历，锻炼自己的各方面能力，树立勇于奉献和艰苦奋斗的精神，努力破除急躁情绪，迎难而上，积极工作。不断改进自己的工作作风和工作方式，提高工作水平。

要进一步解放思想、务实创新，增强实效。要进一步增强服务和大局意识，坚持解放思想、实事求是、与时俱进。善于从政治、全局的高度认识事物，不断完善和提高自己，在科学发展观的指导下，通过实现学习方式、工作理念、工作手段和工作机制的创新，不断总结和完善工作经验，围绕全市新战略实施的发展规划目标，认真贯彻和落实市委、市政府各项决策和部署，严格执行各项规章制度，尽职尽责做好本职工作。

谦虚谨慎，团结同志，在工作中体现共产党员的先进本质。在今后的工作学习和生活中，虚心向经验丰富的同志学习请教，刻苦钻研业务知识，扩大自己的知识面以弥补自己 的缺陷，改变守旧的思想观念，认真审视自己的缺点，努力克服一些不足之处，牢固树立科学的世界观、人生观、价值观和无私奉献的精神。在生活上艰苦朴素，勤俭节约;在思想上自觉抵制腐朽思想文化和生活方式的影响;在工作作风上吃苦耐劳不畏艰险，始终保持蓬勃朝气，以不排斥任何工作的态度，在本职工作中发挥自身的一些优势，体现自身价值，提高自身修养，做到廉洁自律，以饱满的热情去完成各项工作任务，在工作中去体现一个共产党员应有的先进性。

文章二：

按照部党委常委专题民主生活会安排，根据开展“学党章党规、学习列讲话，做合格党员”学习教育对照检查分析要求，我汇报三个方面问题：一是存在的主要问题及原因分析和整改措施，二是对班子其他成员的意见建议，三是对党委班子建设和党委工作的意见建议。

一、存在的主要问题及原因剖析和整改措施

“两学一做”学习教育开展以来，通过认真学习《党章》、习主席系列重要讲话精神以及《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》等文件指示和规章制度，联系自身思想实际反思，对照规章制度要求检查，总的感到，自己在思想道德上严格要求，在遵纪廉政上能够自律，在履行岗位职责上认真负责。但同时也感到，自己的一些思想和行为与新形势、新任务要求还有较大差距。

(一)精神状态与党员干部要求还不够适应。任中队指导员以来，能与同志们团结共事，兢兢业业，保持了较好的精 篇三：两学一做心得体会

学习“两学一做”心得体会 5月23日下午，我有幸参加了档案局和项目办联合党支部举行的党员扩大会议。会上，周主任以《中国共产党的基本路线》为题为我们详细诠释了党的基本路线的内涵、意义、背景、目的和总体要求。接着李局和小钰局长又结合当前工作进一步帮我们梳理和细化了今后的学习的态度和工作思路，本人深受启发。下面就现阶段的一些学习认识和心得和大家做一下分享：

中央部署开展“两学一做”学习教育，要求全体党员做到讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为。把讲政治、有信念作为合格党员的首要标准，具有鲜明的现实针对性，凸显了坚定正确的政治方向和理想信念的重要性。政治坚定是党员干部的基本素养，只有政治坚定，为官从政才会不糊涂，干事创业才会有坦途。档案工作，功在千秋，利在后代。讲政治、讲党性更是其最核心的要求。

“讲政治”，就是要自觉加强政治理论学习。事实上，近阶段在管委会党务工作部和支部侯书记的统一部署和引领下，我们档案局各科室一直通过开展各种扎实有效的形式在学习党章、对照党章认真分析和研究自己工作和思想上的松懈和不足。努力做到把握精髓、领会要义，不断提高自己的政治觉悟和党性修养。众所周知，在中国共产党领导下的任何部门都必须“讲政治”，这是一个不容置疑的原则性问题，但是鉴于部门、工作、岗位的 1 差别，讲政治的方向和侧重点也会有不同。比如，部队“讲政治”，最根本的是要保证党对军队的绝对领导，学校“讲政治”，关键是要用马克思主义理论武装学生。那么，我们档案部门应该如何“讲政治”？首先，必须克服一种错误认识。长期以来，有些人形成这样一种思维定式——档案部门无足轻重，无关大局，档案馆是“大仓库”，档案人是“保管员”，干业务的与“讲政治”的关系不大，似乎档案部门是游离于社会的“世外桃源”。这种认识之下，有的人对“讲政治”很不感冒，甚至情绪抵触，声称“搞这些虚头巴脑的没用，还不如好好抓抓业务”。殊不知，压根就没有脱离业务的政治，更没有脱离政治的业务。这种错误认识危害很大，如果不及时纠正，久之就可能模糊眼睛，误导行动，最终酿成大祸。

其次，必须强化档案使命意识。档案的使命是什么？习总书记曾经指出：“经验得以总结，规律得以认识，历史得以延续，各项事业得以发展，都离不开档案，在全面建设小康社会的进程中，档案工作显得越来越重要。”总书记为我们很好地诠释了档案的使命。我认为，我们每个档案人，作为仙人岛能源化工区建设的一份子，时时刻刻都应该站在为党管档、为国守史、为民服务的高度，努力形成强烈的使命意识——要处处体现档案使命、时时心系档案使命、事事不忘档案使命，要让使命意识驻于心、长于脑、施于行，变要我做为我要做，在主动融入上下功夫，在自觉服务中求发展，在开拓创新中求突破，切实把档案工作干到 2 位、做到家、见成效，让档案的触角渗透到经济社会发展的方方面面。

综上所述，以上是我在近阶段党章学习过程中的一些想法和体会。在今后的工作中，我将以“两学一做”为标尺，以几位领导的讲话为鞭策，居安思危、心存敬畏、手握戒尺、勤于自省，将他律变为自律，变外在的规则为内在的价值，真正将做到在党爱党，为党分忧。争当一名合格的档案工作者，为仙人岛的档案建设献出自己的一份绵力，谢谢大家！

营口仙人岛能源化工区档案局

刘雅娜

2016年5月26日

第四篇：两学一做心得体会(不足150字)

“两学一做”心得体会

年已而立，党龄五年，公职在身，服务之心不敢或忘。固念党章之精神，牢记纪律之精髓，不贪慕于名位，不汲汲于富贵，诚以待人，静以修身，梦以中国，诗以明志。

扎根窗口苦用功，岗位平凡人殊同。十载浮沉甘辛苦，愿为民生计稻梁。

第五篇：学,然后知不足 培训感悟

学，然后知不足、2018年2月23日，为期5天的昌乐县初中道德与法治骨干教师寒假培训活动在实验中学有序进行着„„

第一天到培训地点，便领到了高老师为大家准备的详细的学员培训手册。从温馨提示到培训专家和主讲人简介，从培训小组划分到内容记录留白，都告诉我一定要抓住这次培训学习的机会。

聆听了这么多老师的精彩报告，最直观的感受就是每个老师都有自己的风格：高宇老师的旁征博引，马慧玲老师的温文尔雅，齐振燕老师的气定神闲，刘景香老师的悉心钻研，国春燕老师的有条不紊，刘李敏老师的谦虚内敛„„感受最深的还是他们逻辑清晰，条理分明，对道德与法治教学，用他们独特的视角，为我们传道授业解惑，使我真切感受到：学，然后知不足。

知不足，然后能自反。有人说，道德与法治老师是“百科全书式”的老师，不仅要懂得法律，处理生活中的案例；还要有心理学的知识，帮助青春期的孩子走出烦恼；更要紧跟时代的步伐，关心时政等。通过培训学习，思考怎样向优秀的前辈们学习，向他们看齐呢？

一、读万卷书，行万里路

古人曰：书犹药也，善读之可以医愚。读书不仅是一种享受生活的艺术，也是开阔视野的好途径。马慧玲老师在“且行且思且书写”提升专业素养，促进教师成长的报告上，用自己的经历和身边榜样的事例，多次强调读书的重要性。你读过的书，走过的路，遇到的人会成就你的格局。读万卷书，行万里路便是成就人生大格局的方法。作为被手机、电子产品充斥的一代，空暇之余，不如放下这些无聊消遣，要么捧本书潜心阅读，要么背起行囊去实践吧！

二、勤思善联，做有心人

今天上午，听取了王亓玉老师对人教版七年级道德与法治下教材的剖析和讲解。初听王老师的课是一次县教学能手评选时，那节课是围绕生命这一话题展开的，王老师生动有趣的课堂设计，把自己的生活搬入课堂深深地吸引了我，一节课结束，意犹未尽。这次研究挖掘教材资源，实现有效教学，再听王老师的报告，又被惊艳到了，不仅是她对教材的熟悉把握，对课件精美制作且熟练的运用，更是王老师自己对教材体系的梳理和独特的运用，专业水平之高，让人敬仰。这些成绩的取得，就像高宇老师说的，唯有“用心”两字可以解释。

三、学会担当，主动成长

我们在平时教学中经常教育孩子，要勇于担当，在担当中成长。作为言传身教的老师，更应树立榜样，潜移默化地影响学生。马慧玲老师在培训报告时说过，“成长是一种自觉，既有看得见的成长也有看不见的成长„”我想，专业智慧的提高和人格魅力的积淀都是自己学会担当，主动成长，变优秀吸引来的。

我们羡慕别人的成绩与能力，羡慕别人的成功与精彩，但当了解到其背后付出的艰辛和近乎严苛的自我要求后，又迅速打起了退堂鼓。在浑浑噩噩，随波逐流的日子里，继续毫无意义地耗费生命。通过培训，看看身边优秀的老师和榜样们，感谢他们对自己专业提高的提醒和教师成长的鼓励，让我提醒自己：成长，是一种自觉！

培训仍在继续，感动也一直陪伴，愿我们乘着培训的翅膀，共同进步。