“书香校园”创建活动计划(第二学期)范文

第一篇：“书香校园”创建活动计划(第二学期)范文

“书香校园” 创建活动

实施计划（2012～2013学年第二学期）

大齐中心小学

大齐小学“书香校园” 创建活动实施计划

（2012～2013学年第二学期）

一、指导思想

本学期我们在充分考虑行动的可行性的基础上，结合庆云县在中小学创建“书香校园”活动及上学期的成绩，推出本学期“书香校园”活动计划。大力加强“书香校园”、“书香班级”建设，努力营造全校读书氛围，激发师生的读书兴趣，让师生与好书做伴，与大师对话，读写结合，为师生个性和谐发展积淀深厚的文化内涵。

二、活动原则

1、发展性

把人类历史上最有价值、最能感动人的著作推荐给学生和老师，让教师通过阅读丰富精神世界，提升专业水平；让学生通过阅读培养良好的学习习惯，打下一生的精神底子。

2、适应性

教师的阅读以自主阅读为主；学生的阅读以推荐、指导为主。给学生推荐阅读作品要注意学生的年龄特点，学生对作品的接受需要、接受兴趣等都处在动态发展中，教师应密切关注，使学生长久地保持旺盛的阅读兴趣。逐步推进师生将读书化为自主学习、自主提高的学习行为。

3、整体性

在考虑学生不同层次的阅读需要的同时，兼顾阅读自身的连续性和系统性。将阅读融进各学科的教学之中，全员参与营造书香校园活动。

三、工作策略

1、制订活动计划：即班级阅读计划，教师个人读书计划、学生个人读书计划。

2、注重环境布置，大力营造读书氛围。

学校的文化长廊里的挂牌、教室的布置等都要有浓浓的文化气息，能初步激

起学生读书的愿望。

① 各班主任利用晨操、班会等时间对班级学生进行读书活动教育。

②抓好班级“图书角”建设，有专人管理，负责借还登记；有足够数量的图书（人均五本）。

③学校将进一步完善图书室，增加藏书量，并坚持定时开放，常年订阅少儿期刊、报纸，让学生随时可读到时代气息特浓的图书，鼓励学生在蓝天下、树丛中诵读经典小说、童话。

3、注重实践，构建新型的读书氛围。

①开展各种读书活动，如“读书指导”、“读书征文”、“读书演讲比赛”、“古诗朗诵比赛”、“读书交流”、“好书推荐”等活动。

②开展“好书大家看”推荐活动。

③教师读书活动，依据学校教师读书方案进行。

④完善书香校园广播站的使用，依广播计划执行。

⑤校刊《齐书苑》的出版、宣传，为学校师生提供展示的平台。

4、完善评价制度，促进阅读活动持续深入。

学校将从量与质两方面对教师、学生的读书情况进行考查，希望通过一定的督促方式有力地促进了师生的阅读，使“书香校园”活动在我校能扎实地开展起来。做到有检查、有记录、有反馈、有评价。此外，认真开展读书评价，评选“阅读之星”、“书香教师”、“书香班级”等主题活动。

（附:“书香校园”创建活动学期工作安排）

大齐中心小学

2013年1月

“书香校园”创建活动工作安排 三月份：

1、制定本学期各项计划、方案。

2、继续开展日常读书活动。

3、抓好班级“图书角”运作管理的督查工作。

4、注重环境布置，大力营造读书氛围。四月份：

1、开展形式多样的读书活动。

2、校刊《齐书苑》的出版工作。

3、丰富文化橱窗内容

4、读书常规检查、评价活动。

五月份：

1、开展“读书演讲”、“诗歌朗诵”等比赛活动。

2、读书常规检查、评价活动。

3、教师读书自查。

六月份：

1、评比表彰“阅读之星”、“书香班级”、“书香教师”。

2、教师上交一片有质量的阅读随笔。

3、活动总结。

第二篇：2017-2018第二学期书香校园读书计划

2017-2018学年第二学期

阅读工作计划

一、指导思想

在新教育新形式下，我校深入学习新教育的丰富内容，营造浓浓的校园书香氛围，制定了阅读计划。通过开展各种形式的师生读书活动，力争通过“建设书香校园”的活动，增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，打造学生的人生底色；努力建设师生的精神家园，全面提升师生的整体素质，从而提高教育质量；也为建设书香社会，推动学习型社会的形成作出我们应有的贡献。

二、工作目标

1、总体目标有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱书籍，博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。

2、具体目标：

（1）通过读书活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。

（2）通过读书活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中提高兴趣，逐步养成阅读习惯。

（3）通过活动，师生一起体验生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的书香校园特色，不断提升我校的办学品位。

活动中，我们将主要抓好“读书论坛、心得交流、书星评选、笔记展览、”等主要环节，使读书活动在基本内容和基本方式上形成规范和特色。

三、工作要点：

（一）营造读书氛围

阅读需要氛围，这氛围需要营造。为了积极推动学生的课外阅读，学校准备首先从营造浓郁的校园阅读文化氛围做起：

在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地更新张贴宣传标语、宣传画、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。例如：我读书，我快乐，我成长；多读书，读好书，好读书；读书破万卷，下笔如有神；营造文化氛围，创建“书香校园”等。

各班更新更新一个班级“书香园地”，由班级定期张贴“好书推荐” “名人名言” “好书大家读”

“读书感悟”“读书心语”等文章，由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

加强学校图书室建设，每周二、四向学生开放，每年更新图书，安排好学生读书，由图书管理员做好管理工作，保证校园内有安静、温馨的读书环境。

（二）使学生爱读书

展示读书格言。读书节活动期间，利用一楼大厅的电子屏幕，展示一条名人读书名言和一条我校学生自己写的读书格言。

建立好班级书架。从读书节开始，要求各班收集图书，建立班级小书架，方便学生随时阅读，时时与书为伴。

（三）明确阅读时间

在学生还没有养成课外阅读习惯之前，我们得千方百计挤出时间让孩子们有时间接触书籍，努力营造一种阅读氛围，带动更多的孩子自觉投入到阅读中来。

一天三读

1、诵读：每天上午上课之前，为早到校的学生阅读时间；每天上午第一节语文课前３－５分钟大声诵古诗说名著时间。

2、默读：每天中午1：30为全体学生读读写写时间，学生完成每天20个字的写字后，自由选择班级图书角的图书进行阅读；

3、睡前读：每晚一次的家庭阅读。

（四）教给科学的读书方法，使学生会读

掌握一定的读书方法是提高读书成效的基础，在引导学生读书的过程中，我们应注意渗透方法的指导，使学生都能找到适合自己的读书方法。

讲述读书故事。在活动期间，教师要利用晨会的时间，多介绍名人读书故事，让学生懂得大凡伟人都爱读书，以帮助学生树立志向，并从中学习伟人的读书方法。介绍读书方法。在语文课上，注意读书方法的指导，并利用阅读课上一节读书方法指导课，尤其要学习和掌握探究性阅读的方法。

（五）拓展广阔的读书领域，使学生泛读

学生读书应具有一定的广度，阅读面不宜过窄，我们应通过教师的引导，使学生广泛阅读各种书籍，为他们将来的发展建立良好的知识结构。

制定推荐书目。广泛收集适合学生阅读的优秀儿童读物，从中精选出一部分书籍，推荐给学生平时阅读，倡导学生多读经典。

各科协同配合。不仅语文学科要拓展学生的阅读面，数学、科学、美术、音乐等学科也要重视本学科的课外阅读，教师应根据教学内容向学生推荐相关的文章让学生阅读。

学会网上阅读。利用电脑课，让学生了解儿童读物网站，学习进行网上阅读、查找资料的方法，让学生尝试不同的阅读方式，拓宽阅读领域。

（六）品味美妙的读书感受，使学生乐读

让学生在读书活动中充分体会读书的美妙感受，以增强读书的兴趣，把读书看作是一件无比快乐的事。

举办征文活动。举办“我读书，我快乐”的征文比赛，让学生将自己读书过程中的感受、体会、收获、故事等写下来，与同学们分享。学校将把其中的优秀作品与学生设计的吉祥物、书签等编印成书。

举办诗文诵读会。在读书节里，学校将举办师生同台诗文配乐朗诵会，诵读师生们喜爱的诗文，展示师生的朗读水平，提高师生的读书品位。

编写读书小报。中高年级组织学生编排读书小报，将自己收集的读书名言、自己的读书感悟、读书故事等与读书相关的资料编成小报。

评选小小藏书家。

（七）展示丰富的读书成果，使学生勤读

在读书节结束时，充分展示学生的读书成果，使学生看到读书的收获，享受丰收的喜悦。

举办知识竞赛。在高年级举办百科知识竞赛，内容将涵盖历史、地理、艺术、科学等各个学科，以了解同学们的知识掌握情况。举办故事大王比赛。检验学生的读书情况，锻炼学生的口语表达能力，为学校的主持人队伍培养新人。

展示读书活动。各年部将本年级读书节期间开展的活动、成果等进行展示。

（八）开展阅读活动

1、学生读书活动

（1）开展一次读书主题班会。在班会课上，举行“建设书香校园”的读书活动启动仪式，号召全体同学积极地投身到“建设书香校园”的读书活动活动中。

（2）每一位学生要在语文老师的具体指导下制订科学的广泛阅读计划。（3）中高年级学生有专一的阅读笔记。语文教师要负责学生阅读书目的健康。在阅读课上，教师要教会学生掌握正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记，学生每周至少写一篇，语文老师每周检查一次，期末进行学生读书笔记展评活动。

（4）开展课前3—5分钟“背名篇、说名著活动”。（介绍内容、讲情节、讲心得等均可），提仪语文教师可根据本科内容，灵活安排，推广此活动。

（5）周末、五

一、暑假等长假期间，鼓励学生在家看学校推荐的书，写读书体会，每学期进行一次优秀读书笔记评选活动。

（6）学校进一步完善图书室，图书管理员选择推荐新书目，向学生借阅。把人类历史上最有价值、最能感动人的著作推荐给学生，把富有时代气息的书推荐给学生。在学生的阅读中，要强调基础性与发展性的统一，阅读最有利于自己精神发展的书，阅读最适合个性发展的著作。如古诗文诵读、经典文学名著欣赏等。

（7）学校定期组织学生开展有关的读书实践活动。如：朗诵比赛，征文比赛，演讲比赛，国旗下的演讲，讲故事比赛，手抄报评比，“我的读书名言”征集活动。该项工作由各年级由语文老师负责落实。

2、教师读书活动

教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，重点学习教育名著、原著，通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。（１）要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，知天下大事。教师在阅读中，以原理掌握、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。强调通过阅读激发阅读人能持久的兴趣，引发阅读人可持续的思考，从而形成终身阅读的良好习惯。

（２）学校图书室每学期购买一批教育类书籍，丰富阅览室的藏书，全体教师每人每学期至少读完两本，并完成读书笔记，写出读书心得。

（３）要求老师经常写一些教育教学随笔，促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。

3、家庭亲子共读

家庭是学生课外阅读的重要支持者。家长要正确看待学生的课外阅读，不能认为课外阅读就是看闲书。家长还要以身作则，不沉迷于麻将等活动，主动带领孩子一起读课外书籍，并给孩子讲解，培养孩子的读课外书的兴趣。

（1）要求学生主动相邀家长共读完整的一本书，谈谈各自的感想。

（2）建议家长和孩子一起以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会，内容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和体会。

（3）向家长介绍积极健康的适合小学生的书籍，同时推荐订阅优秀的儿童报纸、刊物，另外我们建议家长为孩子购买一些经典书籍。

（4）评比“书香家庭”。

三、具体实施办法：

1、评选“书香小明星”和“书香班级”。

表彰在阅读中表现较好与进步较快的学生，并授以“书香小明星”，同时，每学期还要在各年级中评选“书香班级”。通过评比，在校园中形成一种浓烈的阅读氛围，让更多的孩子们与书籍走得更近，形成一种健康向上的阅读场。

2、建立开放书吧。

让学生有比较充分的读书时间。学校准备在二楼东侧建立开放式书吧，增设开放图书柜，让学生随时可以拿到书阅读。

3、建立好书交换站。

为了有效发挥三级书库的作用，在同学与同学之间，班级与班级之间可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。

4、开展读书活动。

手抄报是培养综合能力的好办法。学校每学期组织一次中高年级的学生读书手抄报比赛，把自己读到的好书、感想介绍给同学们。或手工抄写，或电脑打印；或个人独办，或分工合作。获奖作品张贴于专门为读书开设的长廊内，使读书、爱书的氛围更浓厚。

5、组织班级或年级读书会。

定期推荐优秀书籍。学校每学期向学生开出必读书目。除此以外教师组织“阅读小明星”定期向同学推荐优秀书籍，要写出内容概要、推荐理由，作为“向您推荐一本好书”向全校推出。

附本学期活动安排： 二月份

1、制定学校书香校园活动计划。三月份

1、办学雷锋树新风很板报。

2、讲故事比赛。

3、教师美文诵读大赛。

4、制定读书节活动计划。四月份

1、读书节启动仪式。

2、学生自备必读书籍，开展好书交流看活动。

3、班级读书交流会观摩活动。

4、庆五一手抄报。

5、教师读书活动征文比赛。

6、师生读书活动总结。五月份

1、读书笔记、读书手抄报展评与交流。

2、师生撰写读书随笔

3、优秀作文评比。

4、开展亲子共读活动。

5、古诗文诵读比赛。六月份：

1、书法比赛。

2、读书征文大赛。

3、评选“书香小明星”“书香班级”“书香家庭”。七月份：

读书笔记展览活动

本斋小学

2018年2月

第三篇：书香校园创建活动意见

书香校园创建活动的

实 施 方 案

为了使广大师生养成良好的阅读习惯，提高广大师生的人文素养，深化校园文化建设，促进学生全面发展，根据周口市教育局文件精神，经县教体局研究，决定在我县中小学全面开展书香校园建设活动，现将本活动实施方案印发如下，请认真贯彻落实。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻落实党的十八大精神，扎实开展书香校园创建活动，丰富师生的精神文化生活，营造书香为伴、享受教育的学校文化氛围，让读书成为师生的一种生活习惯，促进教师专业发展和学生综合素质的全面提高。

二、主要目标

1、营造浓厚读书氛围，让师生多读书、读好书，让浓浓书香溢满每一所中小学校。

2、通过广泛开展阅读活动，使师生养成“爱读书、读好书”的良好习惯，使他们与经典为友、与知识为伴，在阅读中寻找灵感、在交流中启迪智慧。

3、让所有师生乐于读书、勤于读书，都能从读书中获得对生命的感性认识、理性思考，不断提升文化素养，为人生的发展打造亮丽的精神底色。

三、阅读内容

阅读教学活动是学生在教师指导下广泛阅读各类书刊的教学活动，其阅读内容是适合学生阅读的各类图书和报刊，主要包括国学经典、历史故事、文学名著和科普读物等。

四、阅读形式

1、开设校本阅读课程。学生可在教师指导下自由阅读适合自己的各类书刊。各学校要认真选派相关教师专门负责阅读指导工作，并对学生的阅读情况进行检查。

2、开展课外阅读活动。除开设和上好阅读课外，各学校要利用晨读、课前和课外活动等时间开展丰富多彩的阅读活动，保证师生每天有一小时以上的课外阅读时间。各学校要将阅读活动与学生体育、科技、艺术、综合实践、道德教育等活动相结合，以经典诵读活动、主题征文比赛、读书交流活动、“我向大家推荐一本好书”、“与父母共读一本好书”、诗文朗诵赛、读书辩论赛、主题演讲、讲故事比赛、读书笔记交流与展评等活动为载体，多形式开展课外阅读活动，让中小学生在活动中感受阅读的快乐和幸福。

3、开展主题阅读教育活动。各学校要将阅读活动与主题教育相结合，以“我的中国梦”“学习雷锋月”、“世界读书日”、“父亲节”、“母亲节”、“建军节”、“国庆节”等重大节日为切入点，开展爱国主义教育、革命传统教育、传统美德教育和科学技术教育等主题阅读教育活动。各学校也可根据本地本校情况设置读书节，开展本校的主题读书活动。

4、营造读书氛围。各学校要重视加强图书室、阅览室和图书角建设，并根据学生的年龄特点装饰阅读环境，努力营造浓郁的读书氛围。要通过设立读书橱窗、读书板报等，充分展示学生的阅读成果。通过在学校走廊、宣传栏和墙壁等处布置师生作品、名人名言等，为校园增添书香气息。

五、几点要求

1、统一思想认识。营造书香校园就是通过创设浓郁的阅读环境与氛围，整合丰富的阅读资源，开展多彩的读书活动，让阅读成为师生日常的生活方式，进而培养师生的阅读兴趣、阅读习惯和阅读 2

能力，为促进师生共同成长奠定基础。各中小学校要充分认识“营造书香校园”的重要意义：书籍是我们了解历史和认识世界的一扇窗口。阅读对于陶冶师生情操，形成良好的道德品质，增强民族和国家的竞争力具有非常重要的作用。新教育创始人朱永新说过，“一个人的精神发育史，就是一个人的阅读史。”苏霍姆林斯基说过，“无限的相信书籍的教育力量是我的教育真谛之一” ；“一个学校什么都没有，只要有了书那就是学校了，相反，可能一个学校什么都有，但假如没有为师生的精神发展准备的图书，那它不能称之为学校”。没有书香的校园，不是真正意义上的学校，没有书香的校园，教育只是一个训练的场所。

2、制定实施方案。各中小学校要结合自身实际，按照要求，认真制定本学校书香校园建设实施方案，力求方案具体明确，操作性强，并按照要求分学龄段向学生推荐必读书目和选读书目。

3、注重场所建设。各中小学校要重视图书阅览室、班级图书角、家庭小书架三级图书体系建设。所有中小学校必须创造条件建好图书室、阅览室。并逐年对图书阅览室的图书进行补充和更新，逐步达到要求。要加大学校图书场所建设。各乡镇中心校局直各学校要把书香校园建设纳入义务教育学校标准化建设内容，常抓不懈。

4、师生共同随笔。在师生阅读的基础上，通过教育日记、教育故事和教育案例分析等形式，记录、反思师生日常的教育和学习生活，促进教师的专业发展和学生的自主成长。如果说阅读是站在大师的肩膀上前行的话，写作其实是站在自己的肩膀上攀升。师生共写随笔，就是倡导师生立足于每一天的教育、学习生活，在写随笔（日记）的过程中，体验生活，反思自己，促进超越自我。“写”只是形式，以“写”带动的却是阅读，是思考，是实践。无论是教师还是学生，为了写得精彩，就必须做得精彩、活得精彩。慢慢养成习惯，阅读、思考、写作便成为教师和学生的日常生活方式，终身受益。

5、强化督导检查。各乡镇中心校、局直各学校要把书香校园建设作为学校检查和教育督导检查的重要内容，定期和不定期开展督办检查，促使书香校园建设常态化。

6、各中小学校要建立关于书香校园的评价制度，如评选书香班级，搞“书香班级”流动牌、流动锦旗，看哪个班级书读得多，那个学生书读的精彩，读书活动开展的形式多样；同时，积极开展评选活动。如“读书之星”、“书香班级”、“书香家庭”、读书小硕士、读书小博士、读书新星、小书迷等评选活动，从而鼓励孩子多读书。县教育体育局由基教股牵头，有关股室配合，加强督查，每年十二月份组织一次书香校园建设评选活动，对先进单位和先进个人进行表彰。

第四篇：书香校园工作计划2017-2018第二学期

河滨路小学书香校园建设工作计划

（2017-2018学第二学期）

一、指导思想

书香校园是学校文化的集中显现，师生沉浸其中不仅能领略到文化的魅力，而且能感受到浓浓的人文气息。生活因读书而精彩，“腹有诗书气自华”的书卷气是师生最好的品格。因此我们将继续坚持以人为本，以《河滨路小学第三个三年发展规划》为指导，通过读书活动增加师生的阅读量，提高学生的读写能力，进一步建设师生的精神家园，全面提升师生的整体素质，从而提高教育教学质量，创建“学习型校园”。

二、领导小组

组长：李陆林

副组长：王正

赵正斌

组员：巫海燕

唐丹丹

孙璐璐

尹河

陈进

语文教师和班主任

三、活动要求

（一）教师方面

通过建立校级、片级两个层面的教师读书俱乐部，促使教师逐渐把读书当成自己的生活习惯和内在需求，自觉从德和学两方面不断完善自己，树立终身学习的理念，促进教师的专业化成长，打造一支业务精湛素质良好的教师队伍。

（二）学生方面

通过开展“全民学习周”“校园读书节”等活动，培养学生良好的读书习惯，激发学生浓厚的读书兴趣，开阔视野，增长知识，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。

（三）学校方面

营造浓厚的“书香氛围”，让校园里充溢着浓浓的人文气息，打造有特色的校园文化品牌。

1．让墙壁会说话。在教室内外的墙壁上悬挂有关读书的名言，组织学生认真学习、理解学校走廊墙壁张贴的有关于读书的古诗词，同时不断更新内容，营造浓郁的书香氛围，引导学生爱上阅读。

2．让橱窗展风采。学校橱窗里定期展示学生读书的成果、优秀作文，展示学生读书的风采，形成良好的舆论导向，鼓励学生积极读书，积极展示自我，形成良好的阅读价值观。

3．让图书柜有魅力。班级图书柜应是学生阅读书源的“发祥地”，形成一系列的借阅制度，在班级形成图书共享的亮丽风景，让图书柜展示魅力，成为孩子们最向往的地方。

4．让阅读评比栏赞先进。阅读评比栏分项对班级学生课外阅读情况及时总结，努力使班级阅读评比栏显现“书香班级”的成长轨迹。

5．让阅读展示栏放光芒。每层楼的楼道墙壁上都开辟了专门的展示栏，用来张贴亲子共读的精彩瞬间，学生的读书心得，优秀的读书笔记等，小小一块板，阅读大世界。

四、具体措施

（一）明确读书时间

1．晨读。学生到校后到上午第一节课前，低年级学生诵读《日有所诵》，中年级学生诵读《小学生必背古诗75首》，高年级学生诵读《小古文100课》，语文教师指导学生规范诵读，可带领学生读，尽量让短暂的读书时间为教学服务。

2．午读。时间为午辅前20分钟，由各班值餐教师带领学生自主阅读课外书籍。

3．晚读。以自选的或语文教师推荐的课外读物为主，坚持每天晚上半小时的阅读时间，在家长的陪同下共读，争创“书香家庭”，努力让家庭形成良好的读书环境，培养良好的读书习惯。

4．阅读课。每周二下午的三节课分别为低中高年级的阅读课，由语文教师指导学生进行课外阅读。每次活动前，教师要做好充分的准备，努力让阅读课上出特色，“师生共读”的书目，由原来的每学期4本增加到6本，对共读书目进行阅读反馈。

5．节假日。利用节假日的时间向学生进行必读书目推荐，实现在校在家都阅读，上学回家也阅读的理想阅读境界，鼓励学生将读书变成一种自觉的、具有生活气息的快乐活动。也可和家长一起共读，互相激励，共同形成阅读的天地，为提高自身综合素质而增色。

（二）丰富活动内容

1．进一步充实“书香校园”网页，加强图书室、阅览室的管理，充分发挥其作用，积极为广大教师阅读提供良好的平台。

2．鼓励教师广泛订阅报刊杂志，每位教师每年至少订阅1～２份教育类刊物。

3．倡导教师树立“时时学习、处处学习”意识，充分利用假期、周末以及课余时间，进行自我充电，走近经典，品味名著，提升个人综合素养。

4．建立教师月读书制度，每位教师每月至少读一本好书。所读书籍可以是学校推荐的，也可以是个人自选。

5．提倡“不动笔墨不读书”，促使教师养成良好的阅读习惯。教师每周进阅览室读书至少一小时，做好读书笔记，一学期撰写读书笔记不少于16篇。周一下午如果不开教师会，所有教师集中在办公室读书。

6．加强教师读书成果展示交流，积极开展主题阅读沙龙、读书笔记展评、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动，营造良好的校园读书氛围。

7．开展与学生“同过一个节”（读书节）、“同读一本书”、“同背一首诗”活动。语文教师要充分利用晨会课、读书课为学生朗读经典书籍。8．加强学生读书竞赛与交流，组织开展经典诵读展示、赏诗会、诵读比赛、读书笔记评比等系列活动，进一步激发学生的阅读兴趣。

9．建立学生“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。学校每学期开展一次学生“读书成长册”展示评比活动。

10．组织编辑校报、班级读书小报，开展内容丰富、形式多样的文学社团活动，以写作促进阅读，形成读书、写作齐头并进的良好局面。

书香飘溢的学校，一定是有内涵、有发展的学校。新学期，我校一定努力建设书香校园，让读书发挥更大的育人作用，盛开出更艳丽芬芳的花朵，结出更大更香甜的硕果。

句容市河滨路小学

2018.2

第五篇：09-10第二学期书香校园工作计划

2009-2010学第二学期

书香工作计划

一、指导思想：

本学期继续以走内涵发展之路，深化课程改革、创建理想课堂，推进素质教育，营造“书香校园”，构建“学习型学校”，强化我校“书香校园”的校园文化特色，提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展。

二、具体工作及措施：

一、完善制度建设

（一）调整并明确“书香校园”工作领导小组，由校长任组长，组员由副校长、教导主任、教研组长、年级组长、班主任等组成。人员分工明确，形成管理执行网络，调动全体师生共同参与。

（二）继续完善图书馆、阅览室的使用制度，继续加强图书馆、阅览室、网络读书平台、开放式图书角等书香基地建设，继续探索和完善“每日诗诵”、“每周读书日”、“每周阅读课”等各项制度。

（三）继续探索和完善 “读书之星”“书香之班”“书香家庭”等的评价体系，评选活动和相应的奖励机制。

（四）按科学规律逐步开展“书香校园”的研究工作，逐步加强对校本课程的研究，逐步编写和完善书香浓郁、具有我校特色的校本教材。

二、优化环境布置

（一）继续优化校园书香环境，完善硬件建设，投入资金添置图书，为广大师生提供优越的阅读条件。

（二）逐步规范和优化读书环境和读书形式，继续调整和完善校园网 “书香俱乐部” “电子图书馆”的网络建设，强化广播站“东旭书香园专栏”的品牌。

（三）继续推进各班级的读书氛围建设，充分利用现有条件，形式多样，全员参与，用好黑板报的宣传功能。各班级，各教师办公室都有自己个性化的读书格言和教育箴言。

三、精心设计活动

（一）结合市、区、校级活动，开展一次内涵丰富，形式多样的主题阅读活动，探索体现学校特色的系列阅读活动。

（二）继续推进“图书漂流”活动，提升班级读书氛围；继续探索“跑班”形式，促进每一个学生的专项发展和提升。

（三）思考校内读书组织或社团的建设。

（四）开展阅读指导的探索研究，尝试将读书活动渗透到各学科，以求教学引领，渗透阅读。

四、重视家校联合（一）加强宣传力度，扩大读书活动的范围，利用各种机会和方式大力宣传读书活动的目的和意义，引导师生及家长积极参与到活动中来。营造“书香社会、书香校园、书香家庭”的三位一体的读书氛围。

（二）定期补购一批教育教学书籍、教育教学报刊，满足教师的阅读需要。鼓励教师每周进图书室、阅览室，率先垂范，引领阅读之风，促进自身专业发展。

（三）充分利用学校及教师博客，促进教师积极撰写读书笔记、教育随笔或教学论文，力求有一定数量的教育随笔、教学论文在省、市、区级杂志发表或获奖。

（四）组织部分优秀教师积极参与，编写校本课程，启迪教师用智慧和责任打造精神校园，让这种影响力促进学生阅读精神的内化。

二010年三月三日