语言学概论(汉语言文学)_习题集(含答案)（范文大全）

第一篇：语言学概论(汉语言文学)_习题集(含答案)

《语言学概论》课程习题集

答案

一、名词解释题

1.国际音标指国际语音学会于1888年制定并开始使用的各国通用的音素标写符号 2.语言融合是随着不同民族的接触或融合而产生的一种语言现象，换言之,指一种语言排挤替代其它语言而成为不同民族的共同交际语。

3.亲属语言指从同一种语言中分化出来的几种彼此有同源关系的独立的语言形态 4.在有些语言中词与词组合时，形式要发生变化，这种现象或称：词形变化，或称：形态。

5.人类的语言能力表现为抽象思维能力和灵活的发音能力的结合。

6.“洋泾浜”指非正规学会的不登大雅之堂的外语，特别是英语。

7.语言符号是声音和意义的统一体，意义是其内核，声音是其物质形式。8.社会方言指社会中由性别、年龄及行业等不同而形成的各种言语社团，在全民语言的基础上所产生的各具特色的语言分支或语言变体。

9.组合关系指符号和符号按一定条件组合起来的关系，符号和符号的组合形成语言的结构。

10.谱系分类指根据语言的亲属关系对语言所作的分类。

11.语言学是研究语言的科学。

12.基本词汇是指一种语言中全民族日常使用的、不易起变化的、较稳固的词。13.词的理性意义指以现实现象为基础，不涉及人的主观态度的词义。14.符号是人类用来交际的工具，它不是实在的事物，但它代表着事物，词就是一种符号。

15.孤立语是一种缺乏词形变化，但词序很严格，虚词很重要的语言。汉语是其代表。16.音标是记录音素的标写符号。方块汉字和拼音字母都不适合作音标。17.“洋泾浜”在一定条件下，也可能被社会采用为主要的交际工具，由孩子们作为母语来学习。在这种情况下，“洋泾浜”就成了混合语。

18.思维是人们认识现实世界时动脑筋的过程，也指动脑筋时进行分析、比较、归纳、综合以认识现实的能力。

19.仿译词是用本民族的语言材料逐一翻译原词的语素，不但把它的意义、而且把它的内部构成形式也转植过来的一种词。

20.屈折语指一种具有丰富的词形变化，词与词之间的关系主要靠词形变化来表示的语言。俄语、德语等是其代表。

21.音素指最小的语音单位。人类语言有几千种，所用音素不过二百个左右。22.指在语言链的某一个环节上，能够相互替换的符号所具有的某种相同作用，它们自然地聚集成群，彼此的关系就叫聚合关系。

23.语言是一种特殊的社会现象，是人类最重要的交际工具。

24.国语是指在一个多民族国家中，各民族为交际需要而共同使用的一种语言。25.说活通常是把几个词按一定顺序组合起来，造出一句句的话。换言之，说话就是创造新句子。

二、简答题

26.a：地域方言间的词汇差别最突出，表现为名异实同。

b：例如，“向日葵”在河北唐山叫“日头转”，在湖南邵阳叫“盘头瓜子”„„ 27.a：机器使用的特定逻辑过程是程序设计者预先制定的。

b：机器所具有的智能只是人的智能的延伸，是人的智能在机器中的再现。28.a：聋哑人和常人一样，其大脑也分左右两半球，他们一旦恢复或者获得听觉便可逐渐学会语言。

b：聋哑人不能从听觉中得到应有信息，但可以通过别的感觉器官得到补偿。29.a：有共同的意义领域。

b：同一语法范畴中的各个变化形式是相互对立排斥的。

c：同一语法范畴中，各个项所表示的意义不仅取决于本身，也取决于和其它项之间的相互制约关系。

30.a：在语流中有些音的发音会变弱，不那么清晰，这叫弱化。

b：如汉语中的轻音就是弱化音节，其中元音往往发生变化。

31.a：这种现象最多最典型表现于日语和汉语之间。

b：魏晋六朝以后汉语日语之间具有众多往返借用现象。

32.a：在生产力不发达的统一社会中，随人口增长，疆域扩大，就会在地域上形成社会的不完全分化，从而形成地域方言。

b：社会的大规模集体迁徙移民。

33.巩固国家统一，民族团结，促进人民的友好往来。

34.a：语言是说话和表达思想的工具，而说话就是创造新句子。

b、说出的话是人们运用语言表达思想所产生的结果。

c、语言好比电脑上的字盘，说出的话就是打出来的文章。

35.a：一切语言都至少有由名词性词语和动词性词语构成的句子。

b：都有形容词性词语修饰名词性词语。

c：都可以把动词性词语转成名词性词语。

d：都有办法把几个名词性词语和动词性词语连在一起。

e：都有否定句和疑问句，都能把某些句子变成祈使句。„

36.a：社会方言是共同语的变体和支流。

b：社会方言的一些词语常会通过各种渠道进入共同语，而成为丰富民族语言词汇的一种重要途径。

37.a：并非取决于人的主观愿望。

b：取决于客观的社会经济、政治和文化等各方面的条件。

38.a：语言系统中各要素与社会发展的联系是不平衡的。

b：如：语音语法较稳定，较慢，而词汇的发展相对灵敏、快捷。„

39.a：一般都有声调而无词的重音

b：多用词序、虚词表语法关系，少形态„„

40.a：语言和思维是两种独立的现象。

b：但思维离不开语言，两者形影相随，不可分离。

c：语言是思维的工具，也是认识成果的贮存所。

三、填空题

41.经济的发达与否；文化先进与否

42.社会方言、地域方言

43.语言；辅助性

44.词的理性意义、具附加色彩的意义

45.双重语言现象、排挤替代

46.社会发展是语言发展的主要原因、语言中各种因素的相互影响

47.研究语言的规律，从而使人们懂得关于语言的理性知识。

48.语素；句子

49.自愿融合、被迫融合50.约定俗成性；内涵的丰富性

51.渐变性、不平衡性

52.提高文化水平；发展民族语言；运用于新兴科技（任选其二）

53.亚洲东南部；西起克什米尔、东至中国东部边界

54.性、数、格、体、时、态（任选其二）

55.汉藏语系、印欧语系、乌拉尔语系、阿尔泰语系、闪—含语系、高加索语系（任选其二）

四、论述题

（略）„„

第二篇：语言学概论(汉语言文学)_习题集(含答案)

《语言学概论》课程习题集

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习题

【说明】：本课程《语言学概论》（编号为11011）共有名词解释题,论述题,简答题, 填空题等多种试题类型，其中，本习题集中有[论述题]等试题类型未进入。

一、名词解释题 1.国际音标 2.语言融合 3.亲属语言 4.形态

5.语言能力 6.“洋泾浜” 7.语言符号 8.社会方言 9.组合关系 10.谱系分类 11.语言学 12.基本词汇

13.词的理性意义 14.符号 15.孤立语 16.音标 17.混合语 18.思维 19.仿译词 20.屈折语 21.音素

22.聚合关系

23.语言 24.国语 25.说话

二、简答题

26.举例说明地域方言在词汇上的差别。27.为什么说机器不能思维？

28.聋哑人不会言语，那么聋哑人能思维吗？ 29.语法范畴有何特点？

30.举例说明语流音变中的“弱化”现象。31.举例说明借词过程中往返借用的现象。32.地域方言的形成原因。33.语言融合的意义。34.语言和说话的异同。

35.人类语言语法结构的普遍特征？ 36.社会方言与共同语的关系。37.举例说明共同语形成的条件。38.举例说明语言发展的不平衡性。

39.汉藏语系诸语言在结构类型上的共同特点。40.语言与思维的关系。

三、填空题

41.一种语言能否成为全社会共同交际工具的条件，关键在：（）、（）。42.语言的分化主要表现在（）、（）。

43.文字是建立在（）基础之上的一种最重要的（）交际工具。44.词的词汇意义可分为：（）、（）45.语言融合的过程大体是：先出现（）、最后导致一种语言（）另一种语言而完成语言的统一。

46.语言发展的原因主要有：（）、（）的相互影响 47.语言学的基本任务是：（），（）。

48.语言的上层是音义结合的符号和符号的系列，它又可以分以下三级：它们是：（）、词、（）。

49.语言融合的方式主要有两种：（）、（）。50.语言符号的特征主要有（），（）。51.语言发展的特点主要有（）、（）。

52.语言学的功用主要有（），（）等。53.汉藏语系诸语言主要分布于：（）、（）等。54.常见的语法范畴主要有：（）、（）等。55.人类语言按亲属关系大致可分：（）、（）等语系。

四、论述题（略）„„

答案

一、名词解释题

1.国际音标指国际语音学会于1888年制定并开始使用的各国通用的音素标写符号 2.语言融合是随着不同民族的接触或融合而产生的一种语言现象，换言之,指一种语言排挤替代其它语言而成为不同民族的共同交际语。

3.亲属语言指从同一种语言中分化出来的几种彼此有同源关系的独立的语言形态 4.在有些语言中词与词组合时，形式要发生变化，这种现象或称：词形变化，或称：形态。

5.人类的语言能力表现为抽象思维能力和灵活的发音能力的结合。6.“洋泾浜”指非正规学会的不登大雅之堂的外语，特别是英语。

7.语言符号是声音和意义的统一体，意义是其内核，声音是其物质形式。8.社会方言指社会中由性别、年龄及行业等不同而形成的各种言语社团，在全民语言的基础上所产生的各具特色的语言分支或语言变体。9.组合关系指符号和符号按一定条件组合起来的关系，符号和符号的组合形成语言的结构。

10.谱系分类指根据语言的亲属关系对语言所作的分类。11.语言学是研究语言的科学。

12.基本词汇是指一种语言中全民族日常使用的、不易起变化的、较稳固的词。

13.词的理性意义指以现实现象为基础，不涉及人的主观态度的词义。

14.符号是人类用来交际的工具，它不是实在的事物，但它代表着事物，词就是一种符号。

15.孤立语是一种缺乏词形变化，但词序很严格，虚词很重要的语言。汉语是其代表。16.音标是记录音素的标写符号。方块汉字和拼音字母都不适合作音标。

17.“洋泾浜”在一定条件下，也可能被社会采用为主要的交际工具，由孩子们作为母语来学习。在这种情况下，“洋泾浜”就成了混合语。

18.思维是人们认识现实世界时动脑筋的过程，也指动脑筋时进行分析、比较、归纳、综合以认识现实的能力。

19.仿译词是用本民族的语言材料逐一翻译原词的语素，不但把它的意义、而且把它的内部构成形式也转植过来的一种词。

20.屈折语指一种具有丰富的词形变化，词与词之间的关系主要靠词形变化来表示的语言。俄语、德语等是其代表。

21.音素指最小的语音单位。人类语言有几千种，所用音素不过二百个左右。

22.指在语言链的某一个环节上，能够相互替换的符号所具有的某种相同作用，它们自然地聚集成群，彼此的关系就叫聚合关系。

23.语言是一种特殊的社会现象，是人类最重要的交际工具。

24.国语是指在一个多民族国家中，各民族为交际需要而共同使用的一种语言。25.说活通常是把几个词按一定顺序组合起来，造出一句句的话。换言之，说话就是创造新句子。

二、简答题

26.a：地域方言间的词汇差别最突出，表现为名异实同。

b：例如，“向日葵”在河北唐山叫“日头转”，在湖南邵阳叫“盘头瓜子”„„ 27.a：机器使用的特定逻辑过程是程序设计者预先制定的。

b：机器所具有的智能只是人的智能的延伸，是人的智能在机器中的再现。

28.a：聋哑人和常人一样，其大脑也分左右两半球，他们一旦恢复或者获得听觉便可逐渐学会语言。

b：聋哑人不能从听觉中得到应有信息，但可以通过别的感觉器官得到补偿。29.a：有共同的意义领域。

b：同一语法范畴中的各个变化形式是相互对立排斥的。

c：同一语法范畴中，各个项所表示的意义不仅取决于本身，也取决于和其它项之间的相互制约关系。

30.a：在语流中有些音的发音会变弱，不那么清晰，这叫弱化。b：如汉语中的轻音就是弱化音节，其中元音往往发生变化。31.a：这种现象最多最典型表现于日语和汉语之间。b：魏晋六朝以后汉语日语之间具有众多往返借用现象。

32.a：在生产力不发达的统一社会中，随人口增长，疆域扩大，就会在地域上形成社会的不完全分化，从而形成地域方言。b：社会的大规模集体迁徙移民。

33.巩固国家统一，民族团结，促进人民的友好往来。

34.a：语言是说话和表达思想的工具，而说话就是创造新句子。

b、说出的话是人们运用语言表达思想所产生的结果。c、语言好比电脑上的字盘，说出的话就是打出来的文章。

35.a：一切语言都至少有由名词性词语和动词性词语构成的句子。b：都有形容词性词语修饰名词性词语。c：都可以把动词性词语转成名词性词语。

d：都有办法把几个名词性词语和动词性词语连在一起。e：都有否定句和疑问句，都能把某些句子变成祈使句。„ 36.a：社会方言是共同语的变体和支流。

b：社会方言的一些词语常会通过各种渠道进入共同语，而成为丰富民族语言词汇的一种重要途径。

37.a：并非取决于人的主观愿望。

b：取决于客观的社会经济、政治和文化等各方面的条件。38.a：语言系统中各要素与社会发展的联系是不平衡的。

b：如：语音语法较稳定，较慢，而词汇的发展相对灵敏、快捷。„ 39.a：一般都有声调而无词的重音

b：多用词序、虚词表语法关系，少形态„„ 40.a：语言和思维是两种独立的现象。

b：但思维离不开语言，两者形影相随，不可分离。c：语言是思维的工具，也是认识成果的贮存所。

三、填空题

41.经济的发达与否；文化先进与否 42.社会方言、地域方言

43.语言；辅助性

44.词的理性意义、具附加色彩的意义 45.双重语言现象、排挤替代

46.社会发展是语言发展的主要原因、语言中各种因素的相互影响 47.研究语言的规律，从而使人们懂得关于语言的理性知识。48.语素；句子

49.自愿融合、被迫融合

50.约定俗成性；内涵的丰富性 51.渐变性、不平衡性

52.提高文化水平；发展民族语言；运用于新兴科技（任选其二）53.亚洲东南部；西起克什米尔、东至中国东部边界 54.性、数、格、体、时、态（任选其二）

55.汉藏语系、印欧语系、乌拉尔语系、阿尔泰语系、闪—含语系、高加索语系（任选其二）

四、论述题（略）„„

第三篇：2007年1月自考汉语言文学专业本科段《语言学概论》试题

2007年1月自考汉语言文学专业本科段《语言学概论》试题

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1．“名无固宜，约之以命，约定俗成谓之宜，异于约谓之不宜”的提出者是（）A．老子 B．孔子

C．荀子 D．庄子

2．声音的强弱决定于（）A．频率的大小 B．振幅的大小 C．发音体的松紧 D．说话的速度 3．语音中声带振动的浊辅音是（）A．乐音 B．噪音

C．乐音和噪音的混合体 D．纯音 4．舌尖前不送气清塞音是（）A．［t］ B．［d］

C．［ts］ D．［s］

5．汉语北京话中，有的人把“一般儿大”(同样大)说成“一边儿大”，这种现象在语音学上叫（）A．同化 B．异化 C．弱化 D．增音

6．把词分为单纯词和合成词所依据的是（）A．音节的数量 B．语素的数量 C．词的用途 D．词的地位

7．“背黑锅”、“走后门”、“碰钉子”都属于（）A．惯用语 B．谚语 C．成语 D．简缩词语

8．外语学习中，学习者往往会建立一种不同于母语也不同于外语而只属于个人的语言系统，这就是（）A．交叉语 B．双语

C．混合语 D．中介语

9．外语学习中，学习者的母语会对其所学的外语产生影响，这种现象叫（）A．语言接触 B．语言迁移 C．语言混同 D．语言杂糅

10．机器翻译可以分为四个层级，其中最高的一级是（）A．语境平面的翻译 B．语义平面的翻译 C．句法平面的翻译 D．单词平面的翻译

11．汽车司机行驶到路口，看见红灯就会马上停车，这是一种（）A．感性思维 B．逻辑思维

C．发散思维 D．推理思维

12．人大脑的右半球掌管（）

A．语言活动 B．直观动作的思维活动 C．抽象思维 D．判断和推理

13．一般认为人大脑语言功能的临界期最迟是（）A．2至3岁 B．6至8岁

C．9至10岁 D．12至13岁

14．从语言形式本身看，双词句标志着儿童产生了最早的（）A．语音能力 B．语义能力 C．语法能力 D．构词能力

15．在儿童语言获得过程的某一阶段，儿童说出的话很像大人打电报时所用的表达方式，这个阶段他们的语言被称作“电报式语言”，这个阶段是（）A．咿呀学语阶段 B．单词阶段 C．简单句阶段 D．复杂句阶段 16．小脑的主要功能是（）A．连接大脑左右两半球 B．负责内脏功能 C．控制人体运动的平衡 D．负责掌管记忆功能 17．最小的音义结合的语言单位是（）A．音素 B．语素

C．义素 D．义位

18．文字起源于（）

A．结绳 B．图画 C．结珠 D．穿贝

19．语言间亲属关系最重要的标志是（）A．语音对应关系 B．词汇对应关系 C．语法对应关系 D．文字对应关系

20．要确定几种未定的“话”是属于同一“语言”的不同“„方言”，还是不同的“语言”，应当依据（）

A．说话者相互理解程度 B．语言结构本身差异的程度 C．共同的历史文化传统和民族认同感 D．说话者的民族

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

21．下面各项中关于口语和书面语的正确表述有（）A．任何一种语言都有自己的口头存在形式

B．古往今来只有极少数语言在口语基础上产生了相应的书面语 C．书面语应该是口语的忠实记录 D．书面语会影响和促进口语的发展 E．口语是第一性的

22．下面各项中属于主动发音器官的有（）A．舌头 B．软腭 C．硬腭 D．齿龈

E．小舌

23．下面各项中划线部分是词尾的有（）A．walked B．realize C．reader D．books E．1ikes 24．下面各项中属于知识词典的有（）A．《宗教词典》 B．《现代汉语词典》 C．《中国大百科全书》 D．《辞源》

E．《形容词用法词典》

25．下面的各种学说中，用以解释儿童获得语言的原因和条件的有（）A．神授说 B．劳动说 C．天赋说 D．模仿说

E．认知说

三、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）26．组合关系

27．词的理性意义 28．双语现象 29．音位 30．洋泾浜

四、分析题（本大题共2小题，每小题6分，共12分）

31．用义素分析的方法描写下面这组词的语义特征：姑妈 姨妈32．找出下面各项中的成词语素和定位语素：

毛笔 蜻蜓 走了 读者 傻乎乎 人民

五、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）

33．“盘子里的菜他们都吃了”有歧义，造成歧义的原因是什么？ 34．什么是语言符号的任意性？

35．基本语汇的主要特点是什么？

六、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）36．什么是语言转用？语言转用和哪些社会因素相关？ 37．举例说明汉语基本词组的几种主要类型。

伯父 舅舅

第四篇：黑龙江2012年自考汉语言文学教育(独本)“语言学概论”考试大纲

汉语言文学自考本科

语言学概论课教学大纲

一．课程设置的有关说明 1．课程性质

语言学概论课是汉语言文学专业的必修专业基础课程，是在学生学习了现代汉语、古代汉语和某种外语的基础上开设的一门语言理论入门课。课程属于普通语言学。

语言学是一门既古老又年轻的科学；既与社会科学有密切的关系，也与自然科学有密切的关系。在信息科学快速发展的今天，语言学的地位越来越重要。在二十一世纪，语言学是领先科学，它的研究成果越来越为其他学科所重视。

2．设置课程的目的和要求：

语言学课是中文专业本科课程系统的重要组成部分，是中文专业的学生必须掌握的知识结构的重要组成部分，必须开设这门课程，否则无论在课程系统还是在知识结构方面都不完备。另外，语言学是当前乃至今后相当一段时间内在世界上发展最快的科学之一，开设这门课程，让学生掌握语言学的基础知识，对这门科学有所了解，使其能跟上这门科学的发展，对从事语文教学、新闻、编辑、秘书等工作的考生的工作有指导作用，也为将来这方面的继续学习打下基础。

语言学中充满了理念，也贯穿着各种方法论，它从理论上探讨人类语言的本质、语言结构的关系及其价值，语言的发展演变的外在因素和内在动因及在此基础上形成的种种规律。它涉及了许多分析具体语言现象的方法、手段。因此教学目的包括两方面：一是学生通过学习能建立起科学的语言理念，掌握语言学的基础知识、基本理论。二是通过学习，学生能初步运用学到的理论知识、方法解释、分析一般语言现象。

语言学概论课作为一门理论课要求以马克思主义的辨证唯物主义和历史唯物主义为指导思想，注重语言自身的客观性、科学性。要求以严谨的科学态度、清晰的条理传授知识，教育学生树立起科学的语言观。

本课程主要包括两大方面的内容：一是人类语言本质和发展方面的认识，二是语言结构方面，如语音、语义、词汇、语法的各种规律，因此有两方面的要求：对于人类语言的本质和发展规律方面的理论，要求重点掌握基本术语的内涵，掌握与语言本质和发展规律有关的理论。在讲授这一部分内容时，主要提高学生的理论水平。要求理论联系实际，做到论点正确，论据有典型性和说服力，论证严谨、科学。对于语言结构方面，要求侧重培养学生掌握语言基本知识、基本分析方法，并用它分析、说明语音、语义、词汇、语法方面的现象、问题。

二．具体教学内容

第一章

绪论

1．教学目的和教学基本要求：

认识语言学概论课的性质和语言学的研究对象和基本任务，初步了解语言学的基本分类和与语言学相关的分支学科，对语言学在学科体系中的地位和功用有比较明确的认识。2．内容提要：

一．语言学发展的简单回顾 二．语言学的分支学科 三．语言学的实用价值

第二章 语言的本质

1．教学目的和教学基本要求：

认识语言是一种社会现象、语言的社会功能，理解语言是人类最重要的交际工具，及其在社会生活中的重要作用，以及语言作为一种特殊的社会现象的内涵。能区分语言和言语，把握二者的关系；理解语言是一个符号系统，把握符号系统的性质、特点、组合关系、聚合关系。

2．内容提要：

第一节 语言和言语 一.言语过程 二.言语

三.区分语言和言语的意义 第二节 语言是一种社会现象 一.什么是语言

二．语言与人类社会的关系

三.语言是一种特殊的社会现象

第三节 语言的社会功能

一．语言是人类最重要的交际工具 二．语言是思维的工具

第四节

语言是一个符号系统一．符号的性质

二.语言是最重要的符号系统 三.语言符号系统的特点 四．组合关系与聚合关系

第三章 语音

1．教学目的和教学基本要求：

认识语音的自然属性，掌握人类发音的基本原理；能认识国际音标；掌握元音和辅音的特点及其区别；掌握有关音位的基本理论、音位组合的基本规则，能用音位理论分析汉语的语音系统。

2．内容提要：

第一节 语音的属性

一．语音的物理属性

二．语音的生理属性

第二节 语音的分类

一．语音单位 二．音标

三．音素的分类 第三节 音位 一．音位的归纳 二．音位变体

三．音质音位和非音质音位 四．区别特征

第四节 音位的组合一．音节

二．语流音变

第四章 词汇

1．教学目的和教学基本要求：

了解词汇的性质。掌握语素、词这两极单位的性质、功能。掌握语素的分类、词汇的分类原则。

2．内容提要

第一节 词汇的性质 一．词汇单位 二．词的功能

第二节 语素和词

一．什么是语素 二．语素的分类 三．什么是词 四．词的构造

第三节 词汇的分类

一．基本词汇和非基本词汇 二．古语词、新词 三．外来词、方言词 四．口语词、书面语词 五．专业词语、社会习惯语

第四节 熟语

一．熟语的特点 二．熟语的类型

第五章 语义

1．教学目的和教学基本要求：

认识语义的性质，掌握以词义为核心的语义系统的特及构成。掌握词义的聚合和组合的种种情况；能分析一些常见语义问题。认识语境对词义的影响。

2．内容提要：

第一节 语义的性质 一．语义的性质 二．语义单位 第二节 词义

一．词义的结构 二．单义词与多义词

三．义素与义素分析

四．语义场

五．语义的组合

第三节 句义

一．句子的语义结构 二．语义指向 三．蕴涵与预设

第六章 语法

1.教学目的和教学基本要求

认识语法的基本性质、语法的基本单位；掌握语法的组合规则和聚合规则的基本精神；能运用已学的语法理和方法论分析和阐释常见的语法现象，如语法意义与语法形式及其关系、语法手段与语法范畴及其关系、语法结构的层次关系、句子的多义、同义与句式变换的关系等。

2．内容提要 第一节 语法的性质 一．语法的性质和特点 二．语法单位 三．语法规则

第二节 语法形式 语法意义 语法手段 语法范畴

一．语法形式 二．语法意义 三．语法手段 四．语法范畴 五．词类

第三节 句法结构

一．词与词组合成词组的特点 二．句法结构的基本类型 三．句法结构的意义

四、句法结构的层次 第四节 句子

一．什么是句子

二．句子的类型

三．变换

四．句法歧义

第七章 文字

1．教学目的和教学基本要求: 认识文字的性质和作用，掌握语言与文字的关系；了解文字起源、发展的基本规律和文字改革的原则与基本方向。

2.内容提要: 第一节 文字的性质和作用

一.文字性质

二.文字的作用

三.文字与语言

第二节 文字的起源与发展 第三节 文字改革

第八章 语言的发展

1．教学目的和教学基本要求：

以发展的眼光去认识语言，掌握语言发展的原因、特点；掌握语言的发展、语言的分化与统一的基本规律及其与社会发展变化的关系；掌握口语和书面语的特点及这些特点形成的原因，掌握二者的关系；掌握共同语、标准语形成的条件、规范原则。掌握语言接触的基本类型，掌握语言成分的借用、语言的混合、语言融合的原因、条件、、过程、性质。了解语言系统演变的主要规律。

2．内容提要：

第一节 语言发展的原因和特点

一． 语言发展的原因 二．语言发展的特点 第二节 语言的分化

一．语言的地域分化

二．亲属语言

三．语言的谱系分类

四、语言的社群分化

五、地域方言与社会方言的关系 第三节 语言的统一

一．语言统一的原因 二．共同语的形成三．标准语

四、口语和书面语 第四节 语言的接触 一．语言成分的借用 二．语言的混合 三．语言的融合 四．国际辅助语

第五节 语言系统的发展 一．语音的演变 二．词汇的演变 三．语法的演变

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三、使用教材

«理论语言学教程» 赵惜微 黑龙江人民出版社 2003年12月1版

四、阅读参考书目: 1.«普通语言学教程» [瑞士]费尔迪南•德•索绪尔 商务印书馆 2.«西方语言学名著选读» 胡明扬主编 中国人民大学出版社 3．«现代语言学教程»（语法系统部分）[美]霍凯特 北京大学出版社 4．«语音学教程» 林焘 王理嘉 北京大学出版社 5．«语用学教程» 索振羽 北京大学出版社 6．«现代汉语语义学» 詹人凤 商务印书馆

第五篇：语言学概论习题集部分问题参考答案整理(一)

二．填空题

1．古印度、古代中国、古希腊具有悠久的历史文化传统，是语言学的三大发源地。2．文字学、音韵学、训诂学是我国传统的语文学。3.巴尼尼《梵语语法》；古希腊-罗马：狄奥尼修斯•特拉克斯《希腊语法》。4.[英]威廉•琼斯：大胆提出“印欧语假设”，成为历史比较语言学的先驱。5.[德]施列格尔：第一个提出“比较语法”，是历史比较语言学的草创者。6.费尔迪南•德•索绪尔被誉为“现代语言学之父”。代表作《普通语言学教程》在语言学史上具有十分重要的地位。

7.布龙菲尔德的《语言论》是美国结构主义语言学的奠基性著作。

8.19世纪建立的历史比较语言学是语言学走上独立发展道路的标志，为现代语言学的建立奠定了坚实的基础。

9.语言学真正成为现代意义上的科学，一般认为是从20世纪开始的，是索绪尔开创的结构主义语言学为标志的。

10.结构主义语言学派内部的三大学派：布拉格学派（功能派）；哥本哈根学派（符号派）和美国学派（描写派）。

11.1957年乔姆斯基的《句法结构》出版，标志着“转换生成语法”的诞生。12．研究语言的结构，主要是研究：语音、词汇、语法三个部分。

13．运用语言传递信息的过程，可以分为：编码、发送、传递、接收、解码五个阶段。14.在理论上，语言学从具体研究对象上可以分为个别语言学和普通语言学，从时段上可以分为共时语言学和历史语言学。二．填空题

1．人和动物的区别是人会制造工具，而且人类有语言，这人和动物相区别的重要标志之一。2．一种语言中的句子数量是无限的，人类之所以能掌握语言，是因为构成句子的语言材料和语法规则是十分有限的。

3．语言是人类社会的最重要的交际工具，而且也是思维的最有效的工具。

4．人的大脑分左右两半球，大脑的左半球控制语言活动，右半球掌管不需要语言的感性思维。

5．汉语的哥哥、弟弟，英语用brother表示，汉语的舅妈、姨妈、姑妈、婶婶，英语用aunt表示。

6．英语可以直接用数词修饰名词，汉语数词修饰名词一般要加上一个量词。7．儿童最早的智力活动就是学习语言。

8.语言是特殊的社会现象的含义是语言具有全民性，没有阶级性。

9.语言和说话的关系可以这样理解：语言是工具的，说话是个人的，语言是抽象的，说话是具体的。

三．判断改错题

1．语言是人类最重要的交际工具。（√）2．文字也是人类最重要的交际工具。（×）

3.地主阶级和农民之间没有共同语言，这说明语言是有阶级性的。（×）4.语言具有自然属性，是自然现象。（×）5.语言是一种特殊的社会现象。（√）

6.语言具体存在于个人的运用之中，所以是个人现象。（×）7.在现代社会，文字比语言更加重要。（×）

8.现代社会，沟通方式很多，语言的重要性日渐削弱。（×）9.语言在任何时候，任何地方都具有重要作用。（√）

/ 7 10.语言是人类特有的，动物没有语言。（√）

11.语言是思维的工具，没有语言，人类无法进行有效地思维。（√）12．没有语言，人类照样可以思维。（×）13.思维离不开语言，语言也离不开思维。（√）14.语言和思维相互依存，共同发展。（√）15.语言就是思维，思维就是语言。（×）

16.语言在无阶级社会没有阶级性，在阶级社会具有阶级性。（×）17.抽象的语言都是不存在的，都以个体的形式存在着。（√）

18.从语言和说话的关系来说，我们在现实生活中不可能找到一匹马，只能找到一匹具有某种色彩，某种体态等等特征的马。（√）

19.绘画和音乐都能表达人的思想感情，是代表语言的符号。（×）20.语言和思维相互影响，二者相互适应。（√）二．填空题

1．任何符号，都是由形式和意义两个方面构成的。它可分为三类：视觉符号，听觉符合，嗅觉符合。

2.一个符号，如果没有意义，就失去了存在的必要，如果没有形式，我们就无法感知，符号也就失去了存在的物质基础。

3．语言符号是能指和所指的统一体，声音是语言符号的能指。4．用什么样的语音形式代表什么样的意义，完全是由使用这种语言的社会成员 约定俗成。5．语言符号具有任意性和线条性特点。

6．语言的底层是一套音位，上层是符号和符号的组合，可以分为若干级，第一级是语素，第二级是词，第三级是由词构成的句子。

7．语言系统中的所有符号，既可以同别的符号组合，又可以被别的符号替换，符号之间的这两种关系是组合关系和聚合关系。

8.组合关系是指构成线性序列的语言成分之间的结构关系；聚合关系是指在线性序列的同一结构位置上不同结构单位的替换规则。

9．人类之所以具有语言而动物没有，是因为人类具有抽象思维能力和灵活的发音能力。10.人类揭示语言的本质，一般从两个角度进行。从语言的社会功能来说，语言是最重要的交际工具，从语言本身的结构来说，语言是符号系统。

三、判断改错题

1．任何一种符号，都是由内容和意义两个方面构成的。（×）

2.人类选择语音而不是色彩，手势作为语言符号的形式，是因为语音比较好听。（×）3．语言符号具有任意性特点，就是说我们平时说话用什么样的语音代表什么样的意义是自由的，不受任何约束。（×）

4．语音符号的约定俗成是指语音形式和意义内容的结合是社会成员共同约定认同的。（√）5.语言符号可以拆卸拼装，重复使用。（√）

6．通过符号的任意性特点，我们可以解释为什么人类社会有各种各样的语言。（√）

7.“失去生命”这一意义，汉语用“si”表示，英语用“die”表示，那是因为不同民族对这一意义有不同理解的缘故。（×）

8.“人”这个词，如果我们的祖先最初不把它读作“ren”而是读成别的什么音，我们今天也不会把它读成“ren”了。（√）

9.同别的符号相比，语言符号具有能产性的特点。（√）

10．语言系统是由不同层级构成的，低一级的单位少，组成高一级后数量翻番增加。（√）11.符号与符号的组合关系是指各个符号具有相同的性质和特点。（×）

/ 7 12．鹦鹉、八哥都会说话，有的甚至还会背古诗，可见，动物也有语言能力。（×）二．填空题

1．语音的发音、传递、感知三个环节，分别对应于语音的生理、物理、心理三个方面的属性。

2．语音同其它声音一样，也具有音高、音强、音长和音质四个要素。汉语的音调是由于音高的变化而形成的。

3．人类的发音器官可分为动力源、共鸣腔、发音体三大部分，共鸣腔部分主要作用是调节气流。

4．在发音器官中，唇、舌头、软腭、小舌、声带等是能够活动的，叫做主动发音器官，上齿、齿龈、硬腭等是不能活动的，叫做被动发音器官。

5．根据发音特点，音素可以分为辅音和元音两类，其根本区别是发音时气流在口腔中是否受阻。汉语音节中的声母，主要就是由辅音充当的。

6．每个元音的音质是由圆唇与否、舌位高低、舌位的前后三个方面的因素决定的。如[a ]是：舌面前低不园唇元音。

7．辅音的发音特点主要是由发音部位、发音方法决定的。[b]是 双唇、不送气、浊、塞音。8．汉语的音节可分为 声调、声母、韵母 三部分。9.四呼是指开口呼·齐齿呼·撮口呼·合口呼四种。10．雅柯布逊提出音位的区别理论特征。

11.音节的构成方式有：起音+领音；领音+收音；起音+领音；领音。指出下列各组辅音的区别特征：

12.划分并归并音位的基本原则是：对立原则；互补原则；语音相似原则。

13.音素是从自然属性角度划分出来的最小语音单位；音位是从社会属性角度划分出来的最小语音单位。

14.国际音标是以拉丁字母为基础构成的，通常把它放在方括号中。

三、判断题

1．语音的最小单位是音节。（×）

2．男子声音和女子声音的差别主要是发音是音强的不同。（×）3．儿童的声音和成人的声音差别是音长不同。（×）

4．发音时，声带是否振动，气流是否强，都能形成不同的音素。（×）5．音素[x]的发音特点是舌面后清檫音。（√）6．肺是人类发音的动力站，声带是发音体。（√）7．口腔中最为灵活的发音器官是上齿。（×）

8.发元音时呼出的气流比较弱，发辅音时呼出的气流比较强。（√）9．元音发音时，声带不一定振动，辅音发音时，声带一定要振动。（×）10．元音[y]和[u]是舌位前后不同，其它方面的特点是一样的。（√）11．音素[a]和[ɑ]的发音特点其实是一样的，没有区别，只是写法不同。（×）12．所谓送气、不送气，实际上是指发音时声带是否振动。（×）

13．[p']和[p]这两个音素，在汉语中具有区别意义的作用，是对立关系，在英语中没有区别意义的作用，是互补关系。（√）

14．音位的自由变体，是指发音时音素可以任意变化。（×）15．[t]、[p]、[k]三个音素的发音方法完全相同。（√）

16．汉语的“不”是去声，在去声音节前，一般要念阳平，这种变化就是同化。（×）17.在汉语普通话中，音位/k/、/x/不能同齐齿呼、撮口呼组合。（√）18, [g]和[k]在汉语普通话中是两个不同的音位。（x）

/ 7 19.音素具有区别词的语音形式的作用。（x）

20.10.音位/t /、/t‘/、/n/、/1/术具有某些相同的特征，可以形成一个聚合群。（√）

四、单项选择

1．从自然属性角度划分出来的最小语音单位是（C）。A．元音 B．辅音 C．音素 D．音位 2．汉语拼音方案是以（C）字母为基础制订的。A．英语 B．法语 C．拉丁 D．希腊 ? 3．下列说法，（A）是正确的。

A．汉语中的音高具有区别意义的作用。B．妇女的声带比男子要厚。

C．汉语中的音长具有区别意义的作用。D．汉语“天”、“空”两个音节的音高不同。

4．汉语拼音中的ü、c、h，国际音标分别写作（B）。

A．[u]、[c]、[h]?? B．[y]、[ts']、[x] C．[u]、[ch]、[h]? D．[x]、[y]、[k] ? 5．下列说法，只有（D）正确。A．振幅越大，声音就越弱。B．振幅越大，声音就越长。C．频率越高，声音就越低。D．频率越高，声音就越高。

6．对发音器官功能的描述（B）是正确的。A．声带在发音中的作用是次要的。

B．舌头的活动，起了调节共鸣器形状的作用。C．口腔中最为灵活的部位是上腭。D．声带、舌头等是被动发音器官。7．关于元音和辅音的区别的描述，（B）是正确的。A．元音发音时间短暂，辅音发音时间较长。B．发辅音气流受阻，发元音气流不受阻。C．辅音发音响亮，元音发音不响亮。

D．发元音和辅音发音器官的各个部位均衡紧张。8．下列汉语拼音和国际音标对应正确的一组是（C）。A．ê－[e] B．j－[y] C．h－[x] D．b－[b] 9．下列发音方法完全相同的一组辅音是（A）。A．[g]－[d] B．[b]－[p] C．[s]－[z] D．[t]－[d] 10．下列各组对元音区别的描述中，（A）是错误的。A．[I]和[y]的区别是舌位前后不同。B．[u]和[o]的区别是舌位高低不同。C．[a]和[ɑ]的区别是舌位前后不同。D．[I]和[a]的区别是舌位高低不同。? 11．下列说法，（A）是正确的。A．音位具有区别意义的作用。B．音素具有区别意义的作用。

/ 7 C．声母具有区别意义的作用。D．韵母具有区别意义的作用。

12．下列各组辅音，区别特征为清浊对立的一组是（B）。

A．[x]-[h] B．[t]-[d] C．[c]-[ch] D．[z]-[ts] 13．我们在念“老虎”时，通常要把“老”念成阳平，这种变化叫做（B）。A．同化 B．异化 C．弱化 D．脱落

二、填空题

1． 语法规则 是大家说话的时候必须遵守的习惯,不是语言学家规定的。

2．语法研究通常以词为界，词以上的规则叫 句法，词以下的规则叫 词法。3, 语法的 组合规则 和 聚合规则 构成一种语言的语法规则。? 4．语法单位主要有;语素、词、词组、句子。

5.句子按其语气可以分为陈述、疑问、祈使、感叹等不同的类型，例如“什么书他都喜欢看”是 陈述句。

6．从形式上看，句子的最大特点是 一般前后都有停顿并有一个完整的语调。7,句子里根据表达的需要临时做出组合的 词组叫 自由词组。8.从意义和作用看，词可以分为 实词 和 虚词 两大类。

9.根据语素在词中的不同作用把它分成 词根、词缀、词尾三类。如“学习”中的两个语素是词根；being 中的 ing 是词尾；reader 中的 er是词缀。10.词尾的主要作用是改变一个词的形式，但不构成新词。11．一个词，除去它的词尾，就是它的 词干。12.根据语素在词中的不同作用，我们可以把词根和词缀叫作成词语素，把词尾叫作变词 语素。

13.汉语语素中，大部分是 词根语素，词缀不多，没有词尾。

14.由一个构词语素构成的词是单纯词；有两个或两个以上的语素构成的词是合成词。由词根语素按一定的规则组合起来构成的词，称为 复合词。由词根语素和词缀组合起来构成的词称为 派生词，其构词规则又叫作 派生构词法，或叫 附加法。

15.根据语素之间的的结构关系，可以把复合词分成主谓、动宾、偏正、联合、中补五种构造方式。

16.词的组合有主谓、述宾、偏正、联合、述补五种基本类型。17,体现语法形式的语法手段有选词、词序、虚词、词形变化。18．变换常用手段有移位、删除、添加、替代。

19.直接组合起来构成一个更大的语法单位的两个组成成分叫做直接组成成分。20.词形变化的多数形式是变更词尾，也有一些使词根内部的元音和辅音发生变化。21.几种句子格式表示相同或相近的结构意义,称为 句法同义，同一个句子表示几种不同的结构意义，称为 句法多义。

22.从语法结构角度，一般把世界上的语言分为孤立语、屈折语、黏着语?、多式综合语 四种类型。汉语属于孤立语。

23.孤立语的主要特点是缺乏词形变化；屈折语的主要特点是有丰富的词形变化。

三、选择题

1、下列书法正确的是（B）：

A、语法的组合规则是潜在的 B、语法的聚合规则是潜在的

C、语法的组合规则是存在于书面语言中 D、语法的聚合规则是存在于书面语言中。2.下列书法不正确的一项是（A）：

A．组合规则为句子的生成提供了无数的可能 B、我们日常使用语言离不开语法规则

/ 7 C、聚合规则为句子的生成提供了无数的可能 D、语法规则是人人都必须遵守的 3.（C）在语言中处于枢纽地位，一般把它作为分析语法结构的最重要的语法单位。A、句子 B、词组 C、词 D、语素

4.对英语“workers”的分析（D）是正确的。

A、work是词干 B、er是词尾 C、s是词缀 D、work和er 都是构词语素

5、下列各组词中全都属于复合词的一组是（D）： A、领导、大街、（英）reader B、国家、月球、（英）railway C、老师、刷子、（英）unlike D、考虑、作家、（英）classroom 6.下列说法（D）是正确的。A、“离开、环境、比拟、协议”都是派生词 B、“study、look、think、door”都是派生词 C、“变化、广义、扒手、左手”都是复合词 D、“伤心、留心、老鼠、impossible”都是合成词

7、下列词组中全都属于述宾结构的一组是（C）： A、太阳红、月儿明、（英）to read the book B、吃干净、放在一边、（英）the sun rises C、看电影、种庄稼、（英）to play football D、金色的年华、红五月、（英）to leave a good memory 8.下列词组（B）的结构与“我的故乡”相同。

A、休息几天、太可笑 B、the red sun、a warm welcome C、to waken me、to tell her D、祖国富强、人民幸福 9.下列词组只有（D）没有歧义。

A、两个朋友送的花瓶 B、发现了敌人的哨兵 C、看打球的小女孩 D、折断了猎人的枪

10.英语动词“be”有多种变化形式，下列句子只有（B）使用正确。A．He be good child.B.I am a teacher.C.They is peasant.D.You was workers.11.下列句子符合英语语法规则的是(D)。

A.He am a studentes.B.She is a students.C.I were a student.D.You are a student.12.英语名词后面加上词尾s或es，这种变化属于语法范畴中的（B）变化。A.性 B.数 C.格 D.体 13.与“春光明媚”结构相同的组合是（C）。

A.阳光的温暖 B.已经开始 C.The sun rise D.Worker and peasent 14.英语动词的词形变化一般有5种，但动词be的变化形式有（A）。A.8种B.4种C.7种D.6种

15.“John is reading the newspaper”变成被动语态是（C）。

A.The newspaper is reading by John.B.The newspaper is readed by John: C.The newspaper is being read by John.D.The newspaper is readed by John.16..下列句子没有多义的是（B）。

A.他在加班上写字。B.他在黑板上写字。C.他在屋顶上写字。D.他在地上写字。

/ 7 17.下列句子有歧义的一句是（B）。

A.那里的茶花很多。B.那里的杜鹃很多。C.那里的月季很多。D.那里的玫瑰很多。

18.英语"He writes a letter”中动词writes中的s表示的语法意义是（C）A.性数格 B.体态时 C.数时人称 D.格体时

19.俄语、汉语、日语三种语言所属的语法结构类型按次序是（D）： A、粘着语-屈折语-孤立语 B、屈折语-粘着语-孤立语 C、孤立语-屈折语-粘着语 D、屈折语-孤立语-粘着语。20.下列说法正确的一项是（A）

A.一般把词尾叫做变词语素。B.C.语法范畴中的“格”即语法格式。D.7 / 7

语法意义是反映语法形式的。汉语属于屈折语。