传承铁人精神诗文吟诵比赛活动总结

第一篇：传承铁人精神诗文吟诵比赛活动总结

传承铁人精神诗文吟诵比赛活动总结

为进一步推动我校广大师生“爱读书、读好书”的良好习惯，大力营造学生知书达理、好学求进的校园书香氛围，弘扬“大庆精神铁人精神”优秀传统文化，提升教师的综合素养，促进教师专业化发展，提高学生阅读的兴趣、朗读的水平，努力营造书香校园的读书氛围，4月12日上午，我校举行了以“传承铁人精神实现我的中国梦”为主题的吟诵比赛，参赛选手是三年、四年、五年3个年级组共12个班的学生，每班选派3名学生参赛。

对本次活动，我校领导非常重视，提前拟定方案，做好准备，经过老师们的精心指导，学生们的认真准备，校园“传承铁人精神实现我的中国梦”主题吟诵比赛终于取得了圆满成功。当天上午，同学们声情并茂的吟诵引起了一阵又一阵的掌声，各班精彩的表演可谓其招百出！现对我校此次比赛活动总结如下：

全员参与，发动面广。这次活动，以班级为单位，人人参与，起到了全面提高学生阅读兴趣和朗读水平的作用，为学校营造了浓浓的书香氛围。第2周开始，学校领导及时布置，认真筹划，各班主任及语文教师在认真研究、认真筛选的基础上，均制定各班的诵读读内容，既有我国传统的古典诗词，也有近现代的优美散文；既有赞叹祖国壮丽山河的，也有说明哲理的。总之，内容丰富多彩，歌颂了我们这个伟大的时代。

师生同台献艺，共同进步。每个班都有老师积极参与，学生与学

生之间、师生之间的互动,从而提高大家积极参与活动的热情。教师的师生关系转变成新型的伙伴关系、朋友关系，促进了师生共同进步。提高了学生阅读的兴趣、朗读的水平。学生们个个精神饱满，声情并茂，他们以优美的语言为大家诵读了名家们脍炙人口的传世美文，从而培养了小学生对阅读的兴趣，逐步形成良好的阅读习惯。经过参与，提升了小学生的欣赏品位、审美情趣和文学艺术修养，丰厚校园人文底蕴，培养了学生的爱国情感、民族精神，形成积极正确的价值观、人生观，更提高学生的朗诵水平，但是，我们毕竟是农村小学，因为条件限制，语音存在一定缺陷；其次部分孩子对于朗读的自信心尚未充分培养出来，表现为整体的不协调性。此外，老师的音调，音准，朗诵的水平还有待提高。同时仍有个别年级组的展示还停留于齐诵诗文，形式上略显单调。

比赛虽已结束，但经典诵读活动还应继续，因为博大精深的传统文化是中华民族的灵魂，是中华人文精神的根基，是炎黄子孙永恒的精神财富，是当代实施素质教育的宝贵资源。小学生学习任务相对较少，且处于记忆力最好的时期，学习语言能力强，通过诵读文化经典，可以传承和弘扬中华民族优秀文化，建设中华民族共有的精神家园，促进学生可持续性发展。

第二篇：传承铁人精神诗文吟诵比赛活动总结

传承铁人精神诗文吟诵比赛活动总结

为进一步推动我校广大师生“爱读书、读好书”的良好习惯，大力营造学生知书达理、好学求进的校园书香氛围，弘扬“大庆精神铁人精神”优秀传统文化，提升教师的综合素养，促进教师专业化发展，提高学生阅读的兴趣、朗读的水平，努力营造书香校园的读书氛围，4月12日上午，我校举行了以“传承铁人精神实现我的中国梦”为主题的吟诵比赛，参赛选手是三年、四年、五年3个年级组共12个班的学生，每班选派3名学生参赛。

对本次活动，我校领导非常重视，提前拟定方案，做好准备，经过老师们的精心指导，学生们的认真准备，校园“传承铁人精神实现我的中国梦”主题吟诵比赛终于取得了圆满成功。当天上午，同学们声情并茂的吟诵引起了一阵又一阵的掌声，各班精彩的表演可谓其招百出！现对我校此次比赛活动总结如下：

全员参与，发动面广。这次活动，以班级为单位，人人参与，起到了全面提高学生阅读兴趣和朗读水平的作用，为学校营造了浓浓的书香氛围。第2周开始，学校领导及时布置，认真筹划，各班主任及语文教师在认真研究、认真筛选的基础上，均制定各班的诵读读内容，既有我国传统的古典诗词，也有近现代的优美散文；既有赞叹祖国壮丽山河的，也有说明哲理的。总之，内容丰富多彩，歌颂了我们这个伟大的时代。

师生同台献艺，共同进步。每个班都有老师积极参与，学生与学生之间、师生之间的互动,从而提高大家积极参与活动的热情。教师的师生关系转变成新型的伙伴关系、朋友关系，促进了师生共同进步。提高了学生阅读的兴趣、朗读的水平。学生们个个精神饱满，声情并茂，他们以优美的语言为大家诵读了名家们脍炙人口的传世美文，从而培养了小学生对阅读的兴趣，逐步形成良好的阅读习惯。经过参与，提升了小学生的欣赏品位、审美情趣和文学艺术修养，丰厚校园人文底蕴，培养了学生的爱国情感、民族精神，形成积极正确的价值观、人生观，更提高学生的朗诵水平，但是，我们毕竟是农村小学，因为条件限制，语音存在一定缺陷；其次部分孩子对于朗读的自信心尚未充分培养出来，表现为整体的不协调性。此外，老师的音调，音准，朗诵的水平还有待提高。同时仍有个别年级组的展示还停留于齐诵诗文，形式上略显单调。

比赛虽已结束，但经典诵读活动还应继续，因为博大精深的传统文化是中华民族的灵魂，是中华人文精神的根基，是炎黄子孙永恒的精神财富，是当代实施素质教育的宝贵资源。小学生学习任务相对较少，且处于记忆力最好的时期，学习语言能力强，通过诵读文化经典，可以传承和弘扬中华民族优秀文化，建设中华民族共有的精神家园，促进学生可持续性发展。

第三篇：征文-“铁人”精神如何传承

“铁人”精神如何传承

铁人精神体现的是气势、是人格、是胆略；是没有条件创造条件也要上的勇气；是面对压力不服软，面对困难不退缩的决心；是勇往直前的斗志，是对事业的赤诚。

有条件要上，没有条件创造条件也要上。

国内天然气供应一直较为紧张，就是受到资源限制，特别是用气高峰时期不能满足国民生产和人民生活的需要，断供和涨价现象极为常见。预计到2020年，我国天然气的需求将增加到2500亿立方米，届时国内矿产天然气可供应量将达到同期的产量约为1400~1600亿立方米，近1000亿方的天然气缺口将单纯依靠海上LNG进口和陆路管道天然气进口的方式解决是不稳定的。为规避进口风险和平抑气价，中国海洋石油总公司从战略上出发，成立中海油大同煤制气项目筹备组，提出了在煤炭资源丰富的内陆地区建设煤制天然气项目。

煤制天然气气项目在我国是还没有一个正式运营成熟的产业，因此并没有多少实践的经验可以借鉴，很多情况下是要摸着石头过河，不断的探索。这些并不能难倒海油人，筹备组领导从两方面出发提出了对策，一是成立煤制气技术组，聘请国际或国内的煤化工方面专业技术人才，逐渐形成自己的理论研究、技术生产、流程设计等一套体制；二是借鉴相关产业的经验，比如煤制油、煤制气烃等，为煤制气的操作性提供帮助。在筹备组领导的带领下，筹备组员工在现有的条件下，刻苦专业、积极进取，经过一段时间的资料收集、实验研究、数据分析，具备了能够开展煤制气项目的相关数据和技术能力，大大提升了中国海油在煤制气行业的影响力。

面对困难不服软，面对困难不退缩。

左云县地处黄士高原，山丘起伏，沟壑纵横，属北温带半干旱大陆性季风气候类型。由于受季风和西伯利亚、蒙古高原高压控制，冬季少雪寒冷，春季干旱多风。当地气象部门资料显示，年平均气温6.1 ℃ ,极端低温为-29.5℃,极端高温为34.5℃，日交差13.0℃，平均风力5级。封冻期一般在11月初至次年4月初。

2015年4月1日，随着一股冷空气的到来，大同迎来了新年的最大的一场雪，对当地的旱情是大有缓解，但是对外出工作的人则会产生很大的不便。为了能尽快的确定大同煤化工园区配套渣场的环评工作，筹备组HSE部、技术设计部的员工还是决定冒雪去渣场实地勘察。整整一天，雪一直没停，反而不时的刮起五、六级大风，很容易把地上的小石子吹起来，击打现场勘探的仪器和工作人员。作为海油人的大家，并没有轻易退去，他们用身体保护着仪器，得到了第一手的资料。

勇往直前的斗志，对事业的赤诚。

“宝剑锋之磨砺出，梅花香自苦寒来”。一个项目从立项运作到运营使用，都会经历各种可能的困难和挫折，这些就是对每一个筹备组员工的磨砺和锻炼。在大同煤制气筹备组这个团队里，斗志是从每一个员工的身上体现，凝聚成团队对事业的赤诚。筹备组分管人事领导段总在鼓励和带动大家工作热情的时候总是这样深情的说，我们这个项目是机遇与挑战并存，项目的发展，需要我们每个人团结奋斗，坚定信心，不计个人得失，勇往直前。筹备组的同事们都受到了段总的感染，逐渐形成了三点共识：

1、坚定信念、排除万难；

2、统一思想、齐心协力；

3、职责明确、互帮互学。

从筹备组的员工中，看到了实践出“铁人”精神。“铁人”精神的学习，不单是理解内涵，更重要的是传承在工作中。只要我们中海油新能源公司的每一个人，在公司领导的指导下，像铁人一样工作，那么我们将会在新能源领域书写自己的不朽传奇。

第四篇：诗文吟诵总结（范文模版）

诗韵香溢校园，经典增色人生

——潮泉镇中心小学“百首歌吟进校园活动”经验交流

一、“拘水月在手，弄花香满衣”——感悟经典魅力

“读经典的书，做有根的人。”优秀经典诗文蕴含的丰富哲理，可以成为儿童一生的文化资产。书法家沙道维在“中国古诗词儿童歌曲赏析”活动上说：“音乐的记忆功能是最适合少年儿童的，只要学会了古诗词歌曲，他一辈子也忘不了这些古诗词。当孩子长大后，会更深刻的感受到留在记忆中的中国古诗词多么重要，因为他们饱含着深刻的人生哲理，充满了艺术的美感。”我校在市教研室辛老师“百首歌吟进校园”的活动引领中，开展了一系列的诗文诵读吟唱活动，把经典诗文带进教室，让经典传唱校园，激发了学生的参与热情。在市教研室组织的中华经典诗文歌吟比赛中，我校获得最佳表演奖，赢得了学生与家长的一致好评。

二、随风潜入夜，润物细无声——让经典浸润心灵

在全校范围内深入开展了丰富多彩的诗文歌诵活动，进行了一系列卓有成就的工作实践探索，使得经典诗文歌吟在全校一次又一次掀起高潮。

主要措施：

①听，即听广播，听录音，听铃声。利用课间、午间休息时间，学校播放古诗，供学生欣赏；开设校园之声诗文小广播，每天轮流抽各班1名优秀学生在校园广播中吟唱古诗词，政教处将上下课铃声也改为古诗吟唱歌曲。沉浸在悠扬的旋律中，学生学习古诗词的热情被有效

激活。

②看，即通过宣传栏、黑板报、墙壁走廊诗文图展等形式，让学生随时随地欣赏到古诗佳作名句，长期耳濡目染，在有意无意之中将传统经典渗透进孩子心田。

③唱，每天课前一支歌，各班每周抽出一节音乐课，由专业教师对班级古诗词吟诵进行辅导。每周五最后一节课，让学生将本周所吟诵的古诗词全面复习。对于没有编曲的古诗词，我们创造性的开展了“借来新曲唱古诗，一诗一曲也动人”，即鼓励学生用现代流行音乐为诗词配曲。在具体教学实践过程中，不仅让学生创作，还让他们当老师，把自己的作品教给同学们一起唱，比如用《丁香花》的旋律演唱《白雪歌送武判官归京》，用《吉祥三宝》演唱《论语》，用《送别》演唱《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，用黄梅戏曲调演唱《金缕衣》„„曲调与内容相得益彰。

④赛，在班级中积极开展“背诵之星”“小小唱诗家”等评比活动，并邀请部分学生家长参与。通过开展诗配画比赛，学生脑中的古诗活了，成为了一幕幕鲜活的影像。同时，还触发了学生的灵感，点燃了学生的热情。

⑤评，学校建立学生吟唱考核档案和星级评价制度并定期进行专项检查。学校每学期至少举行两次吟唱古诗词评先表优活动，对各班在吟唱古诗词活动中表现突出、成绩优秀的同学给予奖励，对班级、教师，也要大张旗鼓的进行奖励。

孙校长说：“喜欢唱歌，说明你还年轻；喜欢唱古诗词，说明你

真的很年轻，而且有一颗童心。”在“百首歌吟进校园”的开展中，师生齐参与、亲子同分享，歌吟不仅走进了校园，而且走进了家庭。

三、桃红李白皆夸好，须得垂杨相发挥----经典歌吟众志成城

经典诗文歌吟进校园活动一路走来，有付出有收获，有精彩有感动。回顾活动开展过程中的星星点点，我们忘不掉在活动初期的安排会上，孙校长提出每周一的升旗仪式中增加诗歌吟唱展示；

忘不掉在打造书香校园活动中，诗歌吟唱作为重要的一部分纳入班级考核；

忘不掉教导处要求把每个年级的诗歌吟唱资源复制到各班的多媒体电脑中，供班级使用；

忘不掉学校组织的经典诗文歌吟比赛中家长与学生的同台精彩演唱；

忘不掉每天下午上课前孩子们那吟唱的嘹亮歌声；

忘不掉每天放学时，孩子们唱着经典诗文快乐地走出校园；

忘不掉放学路上，孩子们结伴唱古诗，引得路人驻足观望；

忘不掉有的老师嗓子哑了依旧坚持排练，忘不掉参加诗歌吟唱比赛那天，孩子们早上五点带着朦胧的睡意开始了集体化妆；

忘不掉为了排练诗歌吟唱节目，几位老师多少次的早来晚归； 忘不掉组织节目形式时老师们一次次的交流和讨论；

更忘不掉，捧回奖杯的那一刻老师和孩子们脸上露出的灿烂笑容。

难忘的一幕幕勾勒出经典诗文歌吟的丰富多彩，诠释着经典诗文歌吟的人文精神。“水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。”经典诗文吟唱必将浸润每一个孩子的心灵。

四、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜——经典吟唱魅力无穷 我们学校的师生对这项活动也有深刻的感受，让我们一起聆听。

1、我们要在小学阶段进行经典古诗文诵读活动，使孩子们从小就获得经典古诗文的基本修养和传统文化的熏陶，让融会在经典古诗文中的中华民族的智慧、风骨、胸怀，潜移默化地植根于孩子们的心里。让孩子们在享受“与经典为伴，与圣贤为友”的吟诵乐趣中，受到教育和启迪。提高学生的语文修养，积淀他们的文化功底，为孩子打好人生起步的根基。（孙爱军校长）

2、通过开展古诗词的诵读活动，不仅使中华民族的文化遗产得以广泛传播，而且学生在此活动中，提高了诵读的兴趣，同时，学生的综合素质也得到了提高。我们将在以后的教育教学工作中，继续深入地开展这项活动，让“古诗”这一华夏精髓真正沁入每个孩子的心田。（王开文老师）

3、回首和孩子们一同走过的吟诵之路，我们感慨；看着孩子们在经典中获益，我们欣慰。虽说“小荷才露尖尖角”，但终究会“寒梅著开暗香来”。（李荣荣老师）

4、多数学生爱唱流行歌，但很多歌曲不适合学生的年龄。古诗朗朗上口，旋律优美，教师教得带劲，学生唱得起劲。（音乐教师王珊珊）

5、美好的童年很快就要过去了。是古诗吟唱，是潮泉小学，让我的童年多姿多彩！（六年级石斐然）

6、没想到古诗还能唱出来。每天在家听孩子哼唱，我也学会了几首。（学生家长）

五、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海——让经典扮亮孩子美丽人生

古诗文诵读吟唱活动的开展中，我们还有很多遗憾，我们还想让孩子的灵魂在诵读中陶冶，在吟唱中升华！

诵读古诗，传承经典，这是一个永不停息的工程。我们要有“少壮不努力，老大徒伤悲”的理念；“欲穷千里目，更上一层楼”的心胸；“要留清白在人间” 的高洁；“吾将上下而求索”的探索精神„„中华民族精神的血液将在一代新人的身上流淌。今日让诗韵香溢校园，明日看经典增色人生！

第五篇：大庆精神铁人精神征文比赛活动方案

澳龙学校“参观铁人纪念馆观后感”征文比赛方案

一、征文主题

本次征文比赛的主题是：参观铁人纪念馆观后感

二、活动目的通过本次征文活动，提高大学生对大庆精神、铁人精神的了解程度，使我校学生更好地认识和理解铁人的历史。结合参观的体验和感受，把内心的情感表达出来，发扬和继承“三老四严”的大庆精神。

三、活动时间安排：

作品征集：2013年5月20日——5月24日

评审时间:2013年6月3日——6月5日

结果通知：2013年6月17日

参赛对象：澳龙学校参加参观的全体学生

四、投稿要求：

1.要求写出与“大庆精神铁人精神”的相关文章，文体不限，字数1200字以上（不超过3000字）；

2.扣紧主题，不冗余，极力表现主题所要表现的宗旨；

3.严禁抄袭（一经发现立即取消参赛资格）；

4.注明个人信息，联系方式等。

五、投稿方式

请参加作文比赛的同学务必在规定的时间内将作品送至团办公室

六、评比要求：

本次活动将本着“平等、公平、公正”的原则，对所有参赛作品进行评定，评定程序及标准如下：

1、为保证比赛的公平性，参赛者在提交参赛作品时，由办公室对作品进行编号汇总，并将编号后的作品匿名提交给评审委员会。

2、比赛考评采取百分制，由考评委员会成员对作品进行打分，最终计算出得分平均值，分数最高者为第一名，以此类推。

3、本次比赛严禁抄袭，一旦征文内容30%及以上与网络或其他载体相关文章内容相同，则认定为抄袭。抄袭行为一经发现，自动失去本次活动参赛资格。

七、奖励方案：

一等奖、二等奖、三等奖分别占所交作品的5%、10%、15%。

大庆是澳龙学校

2013.3.25