中学“初中观摩活动”汇报材料

第一篇：中学“初中观摩活动”汇报材料

中学“初中观摩活动”汇报材料

一、学校管理特点：

我校一贯坚持“以学生发展为目的，以学校发展为中心，以教师发展为基础”的办学理念，在学生管理上注重两点：人品与学识同等重要，课外活动与课堂教学同等重要，所以我们的育人目标是培养人格健康、品德高尚、基础扎实、全面发展、自主创新的中学生。从2011年春期我校政务处着手组建了学生会、团委会，力求让学生学会自我管理，培养学生的自主意识和管理能力。特别是今秋政务处、校团委举办了一系列文体活动，确实极大地丰富了学生的校园文化生活，增强了学生的集体荣誉感、参与意识和表现能力。

在教师管理中坚持制度化与人性化管理相结合，促进教师主动发展的积极性和创造性，最大限度地提高教师的幸福指数。通过这两年教育资源的优化整合，教师量化考核细则的制定和实施，目前我校教师的综合素质得到了进一步的提高，业务、管理能力得到了加强。特别是中心校徐校长、丁校长的亲情管理（不仅及时有效地做好教师的思想指导工作，还筹集资金为住校教师建了公寓楼，为每一位教师量身定做了校服），无形中提高了教师们的事业心、凝聚力和向心力。

总之，我们的校园管理力求设施安全环境舒适，活动开展紧张有序，文化氛围浓而不滥，教学相长和谐校园。

二、落实教学常规的办法和措施：

为了落实教育教学常规我们从学校实际出发,具体从常规工作管理、常规工作检查、常规工作落实和常规活动开展等几个方面抓起，切实树立了与新课改相适应的课程观，创新办法，克服困难，充分利用现有教学设备和条件，开齐、上足、教好应开课程。

备课管理上，积极倡导高效的备课方式，要求教师深入实施新课改模式，多尝试，多反思，多学习，多研究。

作业管理上遵循精选、精练、精批、精评以及练必收、收必批、批必评、评必纠的原则，对各学科作业布置及批改，学生作业格式提出统一要求，定期督查，及时纠错。

加强教学常规的检查和落实，查一次通报一次，有错必究。

坚持实施日清周测月考制度，辅助课堂教学，巩固知识积累，落实培优补差。

长期开展“四课活动”，教师之间相互听课、评课，加强教研，查缺补漏，共同提高。

三、学校课堂教学改革的特色：

实施课堂教学改革，我们的特色就是不玩花样，实实在在地进行，上下一盘棋，拧成一股绳，全力搞课改，坚定搞课改，稳扎稳打，坚信成功。

四、校长深入教学第一线管理、指导教学工作的情况：

丁校长积极倡导课改，深入教学一线，把教室当成自己的办公地点，参与听课评课、经验交流等教研活动，获得第一手课堂教学信息，并及时反馈给教师，因人制宜做好指导。

五、学校课堂改革的主要方法及措施：

1、理念引领，经验指导。

中心校徐校长、十二中丁校长多次到省内外的课改名校参观学习，每次都带回了大量的课改资料，供教师们学习参考，更新理念；安排部分班主任和科任教师到山东杜郎口中学实地学习考察一周，获得了第一手材料和真实的体验、感受；邀请外地具有成熟课改经验的教师作报告，邀请教研室唐主任、康老师等到校具体指导课堂改革。

2、经济护航，领导主导。

从8月份至今，加大课改资金的投入，先后为每位课改教师配置U盘，为各科室、办公室配置电脑，为四个课改班配置了投影仪、电脑等一应俱全的多媒体教学设施；中心校徐校长、初中业务王组长，丁校长全程参与课改一切活动，亲历亲为，出谋划策，深入课堂，参与教研，时刻关注课改动态。

3、抓活模式，抓实课堂。

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新课改教学模式很多很杂，却始终离不开自主、合作、探究的主旋律；我们学过洋思、杜郎口、永威等很多先进模式，但我们坚持结合自身特点，活学活改，力争将来能走出一条最适合我们自己的教学模式。

先进理念很重要，但实践是检验理念的最好的标准。我们始终把课堂作为实施课改的的主阵地，抓好预习、展示、训练三道关。

4、听课评课，交流反思。

每周组织课改小组成员对所有课改教师进行听课、评课活动，及时教研，查找问题与不足，反思总结，及时督查改进。要求教师相互听课、评课，人人发言，相互学优点，提建议，共同提高；同时邀请教研室领导到校听课、评课，指导课改，提供最新课改信息，便于我们及时调整策略。

5、评价考核，奖掖先进。

依据教师业务量化考核制度、高效课堂评价细则等，对课堂教学做好及时有效的评价，落实奖惩办法，力求使课堂改革有目标、有计划、有保障地实施和深化。

六、提高教学质量的主要办法、措施：

1、积极倡导高效的备课方式，抓实教学案的编写和修改。

2、学生课堂及课外练习坚持精选、精练、精批、精评以及练必收、收必批、批必评、评必纠的原则。

3、以课堂教学为主阵地，广泛地经常性地开展“四课”活动，让听课评课常态化。

4、领导随时走进课堂，听课评课，督查课堂改革实施情况。

5、加强质量监控，实施“日清周测月考”制度，夯实双基，提高能力，瞄准中考，培优扶弱，成为辅助课堂教学的有效措施。

6、加大教育教学资金投入，配齐课改教学设施，指导教师掌握使用电教设施，真正为课堂教学服务。

7、强化考核机制，落实奖惩措施。

总之，真正有效地提高教学质量，贵在坚持“五个到位”，即方案制度制订到位，检查考核落实到位，师生观念更新到位，课堂改革坚持到位，激励机制奖惩到位。

七、中心校管理学校具体策略：

中心校全力支持课改工作，一切工作为课改让路。中心校徐校长、初中业务组王组长每周至少有三天时间到校视导，走进课堂听课，及时发现问题并和教师探讨解决办法，对我校课改动态了如指掌。

八、学校当前存在的主要问题：

1、部分教师课改观念转变不彻底、业务素质有待进一步提高。

2、由点到面，在全校实施课改还有一定的难度，如学生教室紧张，班额大，不利于教学管理；配套教学设施、课改资金严重欠缺等问题亟待解决。

3、联谊学校师生共用教学案的内容质量有待于领导小组加强监督、审查；教师不能完全依赖教学案，要在课堂教学过程中大胆修改，多次反思，力争让我们的课堂教学灵活起来，随学生实情需要而变化。

第二篇：初中学校管理观摩汇报材料

*****初中学校管理观摩汇报材料

一、学校基本情况

***一初中紧临****省道，交通便利，是一所公办寄宿制学校，始建于****年。学校占地面积*****余㎡,布局合理，三区分开。现有教学楼2栋，能容纳24个教学班；实验楼1栋，装备有物理、化学、生物3个省一类实验室；教师办公楼1栋；学生公寓楼2栋；标准化食堂餐厅楼1栋；青少年活动中心楼1栋。行政各办公处室、集体备课室、计算机室、多功能室、图书室、阅览室、体育器材室俱全，使用率高。现有17个教学班，七、八年级各*个平行班，九年级*个平行班，在校生 ****人，教职工 ** 人。

二、创新教学常规管理，提升教育教学质量

（一）、学校落实教学常规的办法和措施

依据镇平县中小学教学常规管理基本要求，狠抓备、讲、辅、批、考、评等主要教学环节。

1、在备课上，我校坚持提前一周备好课，坚持“先个人钻研再集体研究最后写出个案”的备课制度，严禁无教案或用旧教案上课。

2、我校坚持 “问题引领、自主探究”的课堂教学模式，坚持每学期人人上过关课和推门听课制度。每个学期，以教研组为单位人人上过关课，授课教师必须精心准备，课前要有教学设计、教案、课件等，课堂上观课教师要对照评价表打分，课下授课教师先自评，然后他评。另外，我校还坚持随时推门听课以检查教师备课的质量和效益。

3、学校结合学生寄宿制这一特点，有针对性地抓好课内外的教学辅导活动，坚持对学生分类辅导，重视学习方法和心理辅导，培优补弱，关注每个学生健康成长。

4、学校坚持科学地布置作业，内容符合新课程的要求，份量和难度适当，学生分类布置，各学科课外作业不准超过1.5小时。学校统一作业格式、批改符号以及批改记录等要求。严格要求学生作业按要求规范化书写，除坚持周周检查外，每月最后一周还要进行学生作业大展览，展览时任课教师和学生都要亲临现场，比一比，看一看，评一评，教导处对做得好的班级、学科、学生，大张旗鼓进行表彰，对做得差的由任课教师负责规范。

5、除县教研室月考、期中、期末考试之外，学校要求教导处坚持周周抽考制度。每周二学校教导处公布抽考年级和学科，周三出题，周四考试，周五评卷，周前会公布考试情况。在周抽考之外，教导处还要求每科必须坚持单元、章节把关考试。

6、每周五检查教学常规，并做好详细记录，周日晚周前会公布检查结果，总结优点，指出不足及下一阶段具体要求，坚持周周检查、月月上报中心校制度。

（二）、课堂教学改革的主要方法与措施

近年来，以县教研室高效课堂年活动为契机，结合本校本学科实际情况，以备课组为单位，探讨本学科高效课堂的一些做法：

1、认真学习新课改理论和高效课堂活动年活动要求及有关理论、实例，深入剖析自己的教学环节及效果，找出自己的不足、不科学地方，在平时上课中试图改变陈旧的、无效的做法，即先叫教师自学、自省、自用。

2、借助过关课和推门听课检验各科高效课堂的具体做法及实际效果。对好的做法和模式予以肯定、表彰并推广，对不理想的予以指导、修正，使其在原有基础上得以改进、提高。

3、抓好教研活动，以教研促课改。按照县乡教研活动安排，以高效课堂为突破口，以大教研组为单位，研究提高课堂效率的一系列问题。

4、坚持“走出去”思路，对于市县教研部门举行的观摩课、学习等活动，我校每次都超额派出教师，使广大教师能有更多的机会与名师面对面，亲耳聆听，亲眼目睹，把先进的教育理念和高效的教学方法学在心里，慢慢应用到课堂上。

5、在学习新课程理念和实践高效课堂的过程中，各备课组逐步探索出“问题引领、自主探究”的课堂教学模式。实践证明，这一模式对提高学生积极性和教学效果是行之有效的。

（三）、学校管理人员深入教学第一线管理和指导教学工作

1、坚持以教学领导教学，从校长到各处室主任，都担负着毕业班或基础年级的教学工作。

2、坚持听评课，过关课校长、业务副校长、教导主任及备课组长必须参加，此外每周要推门听课2—3节。

3、分包班级和学科，这主要针对的是弱势班级和学科。分配到所包的教研组里边，组织、指导教研组工作，和老师们一起探讨教学过程中存在的问题及课改问题。

4、以校为家，坚持对课堂、早晚自习、三饭后辅导督导检查。

5、每次考试分析会必参加，了解情况，提出指导意见。

（四）、学校进一步提高教学质量的主要办法和措施

1、加强领导，优化管理。一方面成立教育教学质量领导小组，加强管理，另一方面完善教学管理制度，加强常规督查考核，首先将校本教研纳入考核，在以往听课、论文撰写的基础上，再将教师的“教学反思”、“校本教研活动参与度”、“教师专业发展手册”、承担课题研究活动、拜师结对工作等完成情况整合到“校本教研”考核这一大块上，有力地突出考核的力度，摆正校本教研的位置，提出了“抓好两块，建好三地，把好一关”的基本办学理念。（1）、抓好两块。首先，抓好教师这一块：提升师德修养，注重能力提高，树立正确的质量意识。其次：抓好学生这一块，加强班级管理，关爱学困生和困难家庭。机型有效的学法指导。（2）、建好三地。即建好课堂教学阵地，教科研阵地，活动阵地。（3）、把好一关。即把好教育教学质量关，制定质量监控细则，落实考核强化措施。

2、内外结合，优化分层。课堂教学改革，学生是主体，教师是关键。要加大以观摩研究课堂教学为主的教研活动的力度，全员参与，名师引路，多层面、多学科的交流、探讨，同时走出去，请进来，认真求教，加强研讨，探究具有鲜明特色的课堂教学模式，形成多样化创新型的课堂教学的格局。同时要重视课外辅导，建立学生学习跟踪档案，针对优中差三类学生实施分层教学，各年级利用三饭后自习重点做好“培优”工作。

3、校本培训，优化师资。“骨干带头、分层指导、系列培养、全面提高”是教师校本培训的基本方略。通过一抓基本功训练，培养合格型教师，二抓教学能力，锻炼经验型教师，三抓教研攻坚，充实科研型教师，具体做法：

（1）、抓同头备课，由各备课组长定时间、定地点、定内容，把备课的重点放在突出重点、突破难点的创设上，提高课堂实效性。

（2）、抓课题建设，我校申报市级课题，即课堂中知识形成过程性创设，在全校实施，集中放在中考科目上，拉动我校的科研氛围。学校进一步确立师资队伍建设可持续发展方针：加强骨干教师的后续培养，加强青年教师的全程培养，加强中老年教师的再提高。

4、制定质量监控细则，落实考核强化措施。（1）、加强教师的月度检查，注重学生的月度监测，对教师，一是加强五认真检查，二是加强课堂巡视巡查。对学生，特别是对九年级定期进行一周一考、月度抽测。及时发现问题，纠正错误，调整策略，采取措施。（2）、制定考核细则，严肃考核制度，努力做到奖勤罚懒。并将考核结果与绩效工资挂钩。

三、学校的管理特色

（1）、分工明确，精细化管理。学校自上而下形成网状管理结构，职责分明，目标明确，事事有人管，处处有人理。教务上4人，业务副校长侧重九年级毕业班，教导主任侧重七、八年级，副教导和教导员辅助做教务工作。教研组大组外每级段还设有小教研组。政教上5人，由政教副校长总负责，政教主任侧重纪律，政教副主任侧重卫生，清洁区卫生承包到每位教师，男女生辅导员侧重就寝秩序，值日组负责当天的就餐秩序和纪律卫生学习夜晚护校等工作。后勤上4人，总务主任负总责，一人负责水电花草修剪等，一人负责伙食管理，一人负责机房管理。（2）、注重学生的养成教育，强化班级管理，提高学生素质和自我管理能力。开展了“红星在我心中”和“争创星级班集体”活动。每月每班设基础星100枚，分加奖项目和递减系列。政教处首先制定出方案和操作细则，制定了清洁区、寝室、教室、餐厅的卫生标准和纪律活动的要求。每天由值日领导和值日学生，根据划定的区域及时督促检查、记载，并与班主任沟通，每周汇总出各班的加星数和扣星数，得出最后星数。一月一评定，一期一总结，加强公示与监督制度，最后与班主任的评优、评聘挂钩。积极开展感恩教育。政教处多次开展社会实践活动，内容从耕种劳作到理想信念的不断升华，让学生学会知恩、报恩，并把这些思想潜移默化到生活、学习行动上来。建立学校、家庭、社会三结合的教育网，利用班会课、校讯通、家访等形式，形成德育齐抓共管的局面。积极构建平安校园、和谐校园。完善学生的评价体系，对学生从思想品德、学习能力等方面综合评定，全面评价。每期各班评出一定比例的“劳动之星”、“贡献之星”、“进步之星”、“健美之星”等，让学生看到自己的闪光定，充满信心不断进步。（3）、注重控辍，确保学生进得来留得住学得乐。由于改进教学方法和注重对学生的理想信念养成教育及控辍措施得力，近些年学生稳定，控辍工作做得比较好。

（4）、营造校园文化，提升人文教育，建设和谐校园。学校大面积地面得到硬化；绿化面逐年增加；文化氛围浓厚，教室、寝室、校园处处文艺纷呈，特别是中心路和两栋教学楼前边的文化长廊，更是广大学子和老师的驻足之处。（5）、重视测试、反馈。除期中、期末、月考、周考之外，还坚持堂堂清、章节清、单元清，每考一次任课教师必须写出分析，总结得失，及时整改。

（6）、注重第二课堂，锻炼学生参与能力、实践能力。学校艺术氛围浓厚，设立了青少年活动中心，组建体育、音乐、美术等兴趣小组，利用三饭后部分时间和活动课开展第二课堂活动。推行大课间，艺体活动开展正常。

四、后勤保障

我校后勤工作，以“加强管理、服务师生、做好保障”为原则，一切以服务学校、服务师生、服从大局为宗旨，主要工作如下：

1、加强职工思想教育，抓好有关规章制度的落实，更新服务观念，提高职工自身素质。明确岗位职责，加强对岗位责任的细化及过程监督，使全体职工在工作中努力倡导团结协作精神，做到分工不分家，遇重大、突击事件，大家相互帮助，群策群力，及时完成任务。

2、完善基础设施建设，加强设备维修保障管理。为创建现代化新型学校，近年来利用中央拨款建起了学生公寓楼、食堂和餐厅，装备了青少年活动中心，教师周转房正在协调运作之中；对实验室按国家级标准进行了全面配置，每个教室安装了电子白板，优化了教学资源。为美化校园，在中心校大力支持下，借助部分社会力量，利用部分公用经费，对学校大部分地面进行了硬化，绿化面积连年增加，以文化长廊为标志的文艺氛围日渐浓厚。为创绿色学校，安装不锈钢标语牌、禁示牌、名贵花木标牌、班级卫生包干区牌共计50多块，对校内花木进行了全面整枝，补种部分树木，并重修了操场。对食堂、公寓、校园下水道、冲洗设备重新改装，保证了水电运行正常。

3、加强后勤常规管理工作，做好各项服务工作。严格财务管理，厉行节俭，把有限经费用在最关紧的地方。加强卫生工作。我校在学期初划定包干区后，配合政教室健全值周制度及检查评比制度，不段加强学生文明卫生教育，使学生不断养成良好的卫生习惯，本学期已进行全校性大扫除6次，使整个校园环境基本保持常态。加强对学校仓库管理，杜绝浪费现象，积极推行采购申请制，大件物品全部由上级采购中心招标统一采购。采购物品进库登记，严格财物借取。及时做好物品发行工作。加强校产管理，进一步落实班级、教师办公室公物管理责任制，做到尽力减少损失和浪费，及时做好公物设施维护，财产赔偿工作。

4、积极做好安全预防工作。组织检查全面，不留于形式。安全检查不留死角，具体涉及到校舍设施、校舍电路、消防设施、食品卫生、报警设施、电子监控，发现问题立即整改。加固了办公楼防盗门锁，逐一检查灭火器气体压力。特别是对教室内的吊扇、电灯、插座的牢固程度进行了逐一过堂，避免了意外事故的发生。员工在具体的检查维修中，真正地注意到反馈的及时性和准确性，为及时维修提供了信息，人人都是检查员，人人参与反馈，成为总务工作的一项制度和惯例。

加强对学校食堂的管理。管理好食堂是总务处的一项重要工作，学校落实专职人员加强对食堂的管理，加强食堂的卫生督查和菜价监控，坚持工作人员持证上岗，进货登记验收，餐具消毒制度，主动、诚恳地听取全体师生对伙食的意见，抓好食品卫生及食堂管辖区环境卫生，确保健康、干净、整洁的卫生环境，对工作人员进行素质培训，确保食品供应质优、价廉、味美、卫生、安全，确保了师生就餐的安全。

成绩只代表过去，未来还需要我们去创造。我校的工作与上级的要求和兄弟学校相比，还有一定的差距。下一步我们将克服困难，勇往直前，竭尽全力，尽职尽责，办人民满意的教育，为当地经济建设服务。

第三篇：观摩评比活动汇报材料

方城县2012年春期中小学管理观摩评

比活动汇报材料

赵河一小

2012.03

赵河一小关于方城县2012年春期中小学管理观摩评比活动

汇报材料

尊敬的各位领导、各位专家：

百花齐放迎春到，领导专家含笑归。裕州各校齐努力，观摩评比竞风流。为进一步促进我县各乡校相互了解、相互学习、共同提高，大力提升我县中小学校管理水平，深入推进课程改革，全面提高教育质量，努力实现我县中小学校强势开新局、全力抓落实的目标任务，为此，县教体局在全县开展中小学校管理观摩评比活动。开展中小学校管理观摩评比活动是大力推进教育管理现代化、科学化的重大举措，是促进学校进一步规范办学行为、全面落实课程改革、实施素质教育、切实提高办学质量的有效措施和重要手段。今天，各位领导、各位专家，来到我校督促指导工作，这既是对我校的关心和支持，更是对我校的鞭策和激励。在此，我谨代表赵河一小全体师生对远道而来的各位领导、专家表示热烈的欢迎和衷心的感谢！现将我校基本情况、办学思想的落实情况、学校建设及管理情况、课改推进情况、学校品牌创建情况、存在问题及下步工作思路等向各位领导、专家简单汇报如下：

一、学校基本情况

赵河镇第一中心小学，座落于赵河镇文化路。我校是我镇规模最大的一所村级完全小学，始建于1924年，学校服务范围达60平方公里，覆盖东北、西北、岐家庄、李元、果园、杜庄六个行政村，受益人口 人。学校原占地面积2685平方米，后经各级领导关心、支持，争取到和我校毗邻的方城县鸭河口灌区管理局闲置的土地1800平方米，现占地面积约有4485平方米，校舍建筑面积平方米。学校现拥有多媒体教室、计算机室、仪器室、图书室、实验室，学校安装了卫星接收转播系统。学校现有20个教学班，在校学生1100人；几年来，学生的入学率、巩固率均达100%。学校现有专任教师55人，专任教师学历达标率100%。先后有3名教师被评为省级骨干教师，有8名教师被评为市级骨干教师。全校80%以上的教师受到省、市、县不同级别的表彰和奖励。

学校不仅具有高素质、爱岗敬业、讲奉献的教师队伍，而且具有能干、会干、肯干、团结勤奋、务实创新、开拓进取的领导班子。在社会各界以及各级领导的关心和支持下，在我校全体教师的努力下，我校先后被授予“方城县社会治安综合治理模范单位”、“方城县文明单位”“方城县五星级学校”、“方城县德育先进单位”、“教科研先进单位”、“安全管理先进单位”、“反邪教工作先进单位”等荣誉称号。

二、学校办学思想的落实情况

（一）、办学思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，坚持以人为本，全面实施素质教育，坚持和谐、可持续发展理念，认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展纲要》，以“出名师育英才创特色上水平三年行动”为工作重心，理清发展思路，探索特色办学模式，推名师，出人才，改革办学机制，加强教学管理，提高办学质量，提升办学水平，为国家培养合格社会人才。

（二）、工作措施

1、坚持以学校可持续发展为立足点和出发点，多方争取各方领导和上级教育主管部门的支持，着力解决制约学校发展的各种不利因素，扩大办学规模，提高教学质量，使学校和谐健康稳定发展。

2、坚持以人为本理念，调动广大教职工群策群力，建言献策的积极性，深化学校办学体制改革、狠抓内部管理，优化教师队伍结构，提高生源质量，落实教学质量责任制，促进教师开拓进取出名师，促进学生全面发展成英才。

3、加强学风校风建设，大力推进学校各项管理制度的督察落实，加大奖优罚劣的制度力度，形成“事事有人干，人人能干事”的良好局面，鼓励教师大胆创新，勇于改革，积极吸收先进的教学经验，闯出一条具有自己特色的教改之路，人人争先进，个个成名家。

4、坚持既放眼长远，又立足现实的原则，踏踏实实从一点一滴做起，一步一个脚印，每年一个重点，三年上个台阶，为学校长远未来打下坚实基础。

三、学校建设及管理情况

1、学校建设情况

a、加大投入，完善设施，全面改善学校的办学条件

我校教学设施完善，拥有微机室、远程教育接收室、播放室、多媒体教室等先进的教学设施，为师生运用信息技术搭建了平台。学校还设有音乐室、图书室、心理健康室和综合实践活动室，为全面提高教育教学质量和实施素质教育提供了有力的保障。

b、夯实基础，加快建设，努力实现寄宿制集中办学

回顾我镇中心小学由分散到部分集中，再到实现集中寄宿制办学，着实走过了一段艰辛的历程。2005年春季，经镇中心校研究决定，学校布局采取了先部分集中，再逐步推进，最后全面跟进的做法，实现集中办学。通过召开村民大会、入户走访和耐心细致的工作，赢得了学生家长及社会的广泛支持。布局调整后，我校各项工作取得了明显成效，教育教学质量明显提升，学生综合素质得到了全面提高，家长关心的安全工作万无一失，通过落实学校、家庭、社会三结合的教育网络及定期家访制度，架起了家校之间沟通的桥梁，将学校融入了社会大家庭，部分集中的做法得到了学生家长及社会各界的认可。

2006年初，我们广泛征求镇、村两级领导及社会各界意见，学校召开教职工大会，提出将我校建设成为一所集中办学的寄宿制学校，实行半封闭管理。由于学校校舍严重不足，为了改善办学条件，学校积极争取上级项目资金，得到了县教育局、镇中心学校、镇村两级领导等相关部门的大力支持。2006年5月10日，教学楼项目破土动工，8月20日正式交付使用，在项目建设期间，学校的全体教职员工利用节假日休息时间，平整校园土方800立方米，铺设水泥甬路2000平方米，安装庭院灯8盏，共节约开支1.5万余元。为了美化绿化校园环境，种植花树200余株，修建花坛6个，种植草坪300平方米。2008年，我们还自筹资金50余万元，建设了办公综合楼，教师宿舍楼，学生宿舍楼和学生食堂，购买了食堂与宿舍的相关设备，搭建了床铺，修建了室内卫生间，大大改善了教师的办公条件，教师和学生的生活条件。至2009年，我校终于完成了寄宿制学校的建设目标。受我校校园面积制约，我校没有专用操场，学生上体育课要由教师带领学生到200米以外的简陋操场，这给体育老师带来了许多教学上的不便，同时还有很大的安全隐患。2011年，在各级领导特别是县教体局领导、镇政府领导、镇中心学校领导的关心和大力支持下，我校争取到和我校毗邻的方城县鸭河口灌区管理局闲置的土地1800平方米，我们又自筹资金，扒掉了此块土地上原有的两排砖瓦房，平整出了现在能看到的操场雏形。现在我们正在广为联系，争取资金，准备建设一个高标准的学生食堂和一幢办公楼，建造高标准的操场，美化校园，届时各位领导、专家再到我校，将会看到一个布局合理，高楼林立，鲜花盛开，芳香扑鼻的花园式学校。

2、学校管理情况

A、强化服务意识民主意识，加强领导班子建设

a、民主协商：学校领导班子要增强服务意识民主意识，实行民主管理。学校领导班子成员与广大教职工的关系是平等的同志式关系，处理各种人际关系和工作关系要采取民主协商的方式。要推进班子决策的民主化，提高决策的科学性。b、合理分工：学校领导班子要进行合理分工，明确岗位，实行岗位责任制，做到各就各位、各司其职、各负其责。

c、以身作则：学校领导班子成员要给老师做表率，要以自己高尚的人格魅力赢得教师的认同、敬佩，进而凝聚人心，树立威信。

d、团结协作：学校领导班子成员一定要有大局意识，团结协作意识。要心往一处想，劲往一处使。遇事多商量，平时多沟通。工作中要相互理解，相互支持。意见不统一时，要求大同存小异，形成整体管理的合力。

e、敬业奉献：学校领导要有吃苦精神，奉献精神，要以事业为重，淡泊名利，全心全意高教学，一心一意谋发展，以自己饱满的工作热情、严谨的工作态度、无私的奉献精神为教师做出榜样，感召呼唤广大教师甘当人梯和红烛。

f、高效务实：学校管理一定要提高工作的实效，要把工作做深、做细、做实，光开会不落实效果等于零，光布置不检查效果等于零。要做到事事有安排，件件有落实，个个有结果。要向管理要质量，向管理要成绩。

B、建立健全各项规章制度，形成科学管理机制

a、制度保障：建章立制，加强规范管理，是学校管理工作的重要手段和工作方法。学校要继续建立健全各项规章制度，制定并完善各种岗位规范，使各项工作有章可循，有制可依，真正做到以制度管人管事，使学校工作有机配合、协调运转。坚决杜绝分工不明、职责不清、无章可循、互相推委的工作局面。b、规范管理：学校管理要坚持原则，按制度办事，制度面前人人平等。管理的最高境界是不管，学校的各项工作在制度约束下，从被动接受到主动规范。教学方面要继续加大教学常规管理力度。教师管理积极探索切实可行的用人及评价体系，岗位津贴以教师的德、能、勤、绩作为分配的依据。继续加强学生行为习惯，课堂纪律、考试纪律、卫生习惯、安全意识、节约意识的教育，要重视学生学习过程的管理，特别要抓好住宿生管理。要进一步抓好总务后勤工作，加强财务管理。

c、科学决策：学校管理除了制度保证，还要向科学化、有序化迈进。学校决策要体现科学管理的原则，要正确理解执行教育方针政策和上级决议，决策要符合工作实际，符合学校发展的长远目标。

d、民主监督：学校管理工作要虚心听取广大教职工的意见和建议，要充分发挥工会和教职工大会的作用，保障教职工参与民主管理和民主监督的权利。

C、创设以人为本工作环境，激励培养名师队伍

a、尊重教师：尊师爱师是学校管理工作力量的源泉。教师的自尊心特别强，这是教师自强不息、积极向上的内在动力。尊重教师，就要尽量为教师提供施展才华的机会，为教师创造用武之地，从而激发教师爱岗敬业的积极性，发挥他们最大的潜能，实现他们的人生价值。尊重教师，要既考虑满足教职工的精神需要，又尽最大努力满足他们的物质生活需要，解除他们的后顾之忧，使他们全身心地投入到教育教学工作之中。b、取长补短：学校对教师的管理中，应该坚持“扬长避短”、“扬长补短”的原则，要根据教师的业务能力、爱好特长、经验水平，从实际出发合理安排工作，做到量才授职，用人之长、避人之短，实现教育资源的优化配置。

c、激励培养：在建立保障机制的同时，学校还必须建立切实可行的激励机制，通过目标激励、榜样激励、荣誉激励、情感激励、竞争激励、物质激励等手段，最大限度地调动广大教职工的积极性和主动性。建立校级“学科带头人”、“教学能手”“教学新秀”、“模范班主任”、“优秀班主任”的评比奖励制度，善于发现人才，培养人才，准确及时地发现和树立模范典型。

d、建设队伍：学校创造一切条件提高教师队伍整体素质，使教师在师德修养、教育思想、教育观念、教育方法、创新意识等方面得到全面提高。

e、考核评价：学校要健全考核制度，做好考核工作，要把对教师的考核与评价、任用、晋升、培养等各个环节的工作联系在一起，积极探索人事制度改革，强化考核管理力度，调动教师工作的积极性，促进教师提高教育教学水平。

D、树立以生为本的新理念，强化育英才责任意识

a、生本原则：学校教育管理的主体是学生，学校教育的出发点和归宿点都是学生，要充分尊重受教育者的主体地位，从传统的以教师为中心的教育管理模式转变为以学生为中心，坚持生本原则，真正树立“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的理念，维护好发展好学生的根本利益，建立新型师生观，培养学生自尊、自爱、自信、自立、自强意识，使学生成为学习和生活的主人，把学生培养成“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的现代公民。

b、爱的教育：教师管理学生，必须以爱生为前提，用爱心温暖学生的心灵，让学生在爱心中进步成长，并且养成感恩图报、忠信仁爱的民族美德。

c、尊重差异：教师要尊重学生的个性差异，鼓励学生发展个性，张扬个性，勇于创造。要正视学生的个性差异，宽容地对待后进生。

d、全面发展：知识经济时代需要的是综合型、复合型人才，学校教育一定要坚持全面发展观，决不能只看学生学习成绩，而忽视综合素质的培养。要教育培养学生树立正确的荣辱观，养成良好的道德品质，构建主动学习的新模式，培养学生优良的思维品质、积极的创新精神和终身学习的能力，使他们意志坚强，能吃苦，能经受挫折，关爱他人，关爱自然，自强不息，身心健康，努力拼搏，成为国家建设的栋梁之才。

E、树立质量意识，提高教学质量，提升办学水平

a、质量第一：提高教学质量，是摆在我们面前的长期的艰巨的核心任务，全体教职员工一定要树立“质量第一”思想，视质量为生命。要强化质量意识，制定切实可行的奋斗目标，要加强教师教学质量和学生学习质量的管理，狠抓教学常规的落实，改进教风学风。力争在三年行动时间内，使教学质量有明显改观。b、激活课堂：课堂是教学活动的主要形式，学校倡导“向四十分钟要质量”，确定“教师为主导、学生为主体、训练为主线、能力培养为核心”的课堂教学原则。积极探索研究性学习、合作学习、探究性学习模式，运用启发式教学、情景创设教学、问题引导教学等先进的教学方法，借助多媒体教学手段，激活课堂，提高教学质量。

c、优化过程：为保证教学目标的实现，学校对教师备课、上课、实验、作业批改、课外辅导、成绩考查、教学研究等教学各个环节提出具体明确的要求和质量标准；对学生的预习、听课、复习、自学小结等学习活动的各个环节提出具体、可行、可检的考核方式及明确要求。从计划决策、组织实行、检查指导、到总结提高，全面优化教学管理过程，努力达到教学管理目标。

d、因材施教：人的多样性及个性化差异，要求教育者对被教育者一定要因材施教，教师要全面、客观、公正地评价学生，既要认识到学生的个性差异，针对学生不同的实际情况，采取不同的措施，又要防止出现偏见，以学习优劣人为划分学生。

e、教研先行：全体教师要树立科研兴教的观念，学校要确立科研课题，培养科研队伍，加强学术梯队建设，保证科研投入，规范科研管理，以科研促教研，以教研促教学，带动教学质量全面提高。

F、创新办学理念，推进教学改革，突出办学特色

学校要在实践中不断摸索，不断创新管理理念和管理思路，逐步完善各项管理措施。要发挥绩效工资、岗位聘用、职称评定等有效管理手段，激活办学机制，增加办学投入，改善办学条件，加大管理力度，提高教学质量，吸引优秀生源，建设优秀教师队伍，突出自己的办学特色，在课程改革方面努力走在全县的前列，在学生课间活动和传统文化教育方面形成自己的特色，我校将原来的20分钟课间活动时间改为30分钟，认真组织学生做好眼睛保健操和十二生肖操，上下午预备之后朗诵千字文，使校园成为书香之处、文明之所、风雅之地，以良好的环境育人，以严格的管理育人，以勤恳的作风育人，提高办学声誉和学校知名度，为教育的发展贡献应有的力量。

四、学校课改推进情况

新课程的实施意味着我们传统的课堂教学必须面临一场艰难的变革，要从根本上改变传统的课堂教学模式，最关键的是我们的思想要变革，我们的理念要更新！课堂教学改革应该遵循三个宗旨：一是打破传统教学束缚学生思维发展的旧模式；二是遵循以人为本的观念，给学生发展提供最大的空间；三是能根据教材提供的基本知识内容，把培养学生的创新素养和实践操作能力作为教学的重点。对于我们来说，改革就是探究前人没有走过的路，就是探究从来没有用过的新方法，去获得从来没有过的理想教学效果。

为了深化课堂教学改革，获得良好的课堂教学效果，我校主要做了以下几项工作：

（一）、抓好备课组工作，深化课堂改革理念。

学校为加强备课组的建设，在采用等级备课组考核评估的基础上，加强了过程性管理。每学期在期中考试后都要利用一周的时间对备课组进行专项调研，对备课组如何围绕加快课堂教学改革，提高课堂教学效率展开的活动进行过程性调研。调研后召开备课组长会议，把各备课组取得的经验和存在的不足，各备课组活动的特色等调研情况进行通报，使各个备课组在以后的活动中能借鉴其他备课组的经验，克服存在的不足，提高备课活动的实效性和针对性，深化课堂改革理念。

（二）、强调教师个人发展，促进教师群体建设，从而加快学校课堂教学改革进程。

1、以培养名师带学科组建设，促进课堂教学改革。

目前，我校有市学科带头人、教学能手、教坛新秀29人。他们在各自的学科组内形成了一定的学科群体，起了很好的辐射带动效应，他们先进的教学理念、扎实的教学基本功，无形地使同学科的教师受益，促进了整体队伍的提高和课堂教学改革的进程。学校在此基础上对备课组、教研组提出了明确的要求，力争在近期内多推出一批学科带头人、教学能手、教坛新秀等“名师”。使教研组内形成人人争做“名师”的良好局面，整体推动教师素质的提高。

学校要求各备课组的市级教学骨干根据本学科的特点，加强对课堂教学的研究，每学期开设示范课，在课堂教学“民主化、科学化、活动化、素质化”上做文章，提出示范课必须体现课堂教学改革，体现“明、精、活、实”的课堂教学的具体要求。通过名教师的个人展示，备课组的的专题讨论，教师的积极钻研，相互间的听课和评课等手段，使课堂教学改革深入课堂，课堂教学效果也有了一定的提高。

2、加强青年教师队伍建设，培养一支锐意改革，不断进取的学校发展后备力量。青年教师在我校师资结构中占了35%以上，如何让他们迅速成长是关系师资队伍建设和课堂教学改革发展的首要任务，学校推荐有一定课堂教学改革经验的骨干教师作为青年教师的导师，进行师徒结对活动，要求活动有计划、有过程、有考核，原则上3年出师，对一些进步快的青年教师可以提前出师，并进行奖励。其次，对青年教师明确任务，学校要求每个青年教师制订三年发展目标，而对青年教师的三年发展目标要经过备课组全体教师的讨论和审核，教研组长负责对目标达成进行定期检查，并向教务处汇报。再次，注意发挥备课集体的作用，集体对青年教师的指导，特别是青年教师的公开课是否实践了课堂教学改革理念多提衷肯的意见，使青年教师不断弥补自身不足，博采众长。最后，大胆推出青年教师参加学校的教学成果展示活动，给他们压担子，促使他们尽快成长为课堂教学改革的排头兵。

（三）、探索新的课堂教学模式，提高课堂教学效率 几年来，我们多次组织教师到外地观摩，学习新的教学理念，在消化吸收的基础上，结合我们的教学实际，终于摸索出一套适合我校实际的教学模式。

第一环节：“创设情境，发现问题”

问题是学生学习的“心脏”，没有问题的学习目标就不明确。而小学生问题的提出必须在一定的情境中才能有效地实现。情境是学生发现问题、掌握知识、形成能力、发展心理品质的重要源泉，是沟通现实生活与学习、具体问题与抽象概念之间的桥梁。教师为学生创设一个师生关系和谐、知、情、意相统一的课堂教学情境，可以更好的促进学生主体性的发展。教学情境一般有生活情境、问题情境、故事情境、操作情境、竞争情境和活动情境等几种类型。创设教学情境的目的就是引发学生的学习兴趣，激发学生思维，引导学生发现并提出与本课学习密切相关的数学问题，以备合作探究。培养学生独立发现问题、提出问题、思考问题的能力。

第二环节：“合作探究，解决问题”

《课程标准》指出：“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的重要方式。”而合作能力是当今社会所必备的基本能力之一，在合作交流中可以拓展学生的思维空间。所以，合作能力的培养必须在课堂上加以落实，让学生在合作的基础上展开竞争。面对实际问题，能够主动尝试从不同的角度运用所学的知识和方法寻求解决问题的策略，是知识应用意识的重要表现，也是能否将所学知识和方法运用于实际的关键所在。

第三环节：“展示交流，内化提升”

合作探究是学生充分感知的过程，而展示交流是学生的感性知识相互碰撞的过程。在交流、研讨的过程中，通过比较、质疑和反思，不断优化个人和小组的学习成果，直至达成共识，内化为个体解决问题的策略，并形成科学结论，找出对解决当前问题适用的策略。问题一旦解决，学生的思维能力会随之发生变化，对学生学习能力的提高和思维品质的发展都具有促进作用。在展示交流的过程中，使学生感悟学习的乐趣，找到自身价值的体现，体验利用小组合作解决实际问题的成功的愉悦。这样不但能够培养学生的自信心，而且还可以培养学生的正确的情感、态度和价值观。

第四环节：“回顾整理，拓展应用”

俗话说“编筐编篓，重在收口”。一堂课成功与否，结课很重要。教师要在完成一个教学内容或教学活动时进行适当总结，对知识进行归纳总结，使学生对所学知识进行有针对性的回顾和归纳，帮助学生形成知识系统。再通过拓展应用检验学生对新知理解和运用水平。

新的课堂教学模式的运用，激发了学生学习的积极性，提高了学生参与课堂的意识，收到了良好的效果。但是和兄弟学校探索出的教学模式相比，我们的教学模式还存在一定的落后性，为此，我们又积极学习了“三探一练”、“三疑三探”等教学模式，并结合我校实际，在课堂教学中尝试运用。今后，我们将一如既往地进行这方面的研究和思考，以提高课堂教学效率为出发点，深化课堂教学改革，使我们的课堂充满活力！

五、学校品牌创建情况

社会越发展，品牌效应越明显。现在，学校教育也无可抗拒地推向了“品牌”时代，一所质量高、文化内涵丰厚的品牌学校便成为受教育者及其父母的精神需求和价值取向。只有建设特色化的有文化品位的品牌学校，才能保障受教育者选择一种适合自己个性发展的教育的权利，并在这个意义上促进教育公平。“励精图治创品牌，与时俱进谋发展”已成为我校新的的追求。(一)、品牌定位

“找准位置，体现个性，彰显特色”是一所普通学校成长为品牌名校的三步曲，我校在谋划学校发展方略时，把创品牌学校作为学校内涵发展的重要任务。品牌定位是品牌建设的基点，品牌定位应从“育人”这一根本目标出发，所以，我们的品牌定位是“立足为学生的可持续发展打基础，创建教育科研先导型名校”。

(二)、基本目标

1、建设一个教育科研先导型领导班子。所有行政成员要加强学习，掌握丰富的教育理论，深入教育教学实践，研究解决实际问题，引领学校教育科研工作。

2、建设一支业务素质硬、教育科研能力强的优质教师队伍，促进优秀教师群体的形成。力争下届区级学科带头人评选，我校各个学科均有教师当选，市级学科带头人达4人以上，力争三年内培养出一位以上特级教师。

3、细致开展课堂教学改革，全面提升教育教学质量。力争在全区率先开展的“学洋思”课堂教学改革成果能产生较有影响的辐射效应，学校教师每年有二十堂以上优质课在各级获奖或示范。每年中考一次性合格率进入全市前三十强，升入省示范性高中人数居全区前三强。

4、扎实开展教育教学研究和课题研究工作。所有教师每年必须撰写一篇以上教研论文，并且在省级以上发表或获奖篇数超过1/3，其余在市、区获奖；各教研组每年至少要有一个区级立项课题；学校每三年至少有一项国家或省、市级立项课题。

(三)、基本思路

学校品牌的打造不是一蹴而就的，它是一个孜孜不倦、长期积淀的过程，是一个持续不断、努力实践的过程，更是一个综合各种因素、整体推进的过程。因此品牌学校建设更需要我们在学校整体发展规划中进行精心的筹谋。

1、确定办学理念，构建共同愿景。

任何一种教育理念，只有变成一所学校的共同愿景，融汇于学校成员的价值观，并体现于他们的言行举止中才能起作用。学校成员须有共识，方能步调一致，唯求一元才能在多元的社会中建立自己的特性，形成品牌。现代教育理论要求我们确立全新的教育观、育人观，培养学生学会学习、学会做事、学会生存、学会合作与共处。为此，我们前些年就已确立了“合格+特长”的办学目标，树立了“为学生可持续发展打基础”的办学理念，这是引领我们创建品牌学校的共同信念和价值观。

2、设定创建目标，修炼制度规范。

目标指导行动，制度规范行为。品牌学校的创建需要我们根据学校基础、办学目标、社会对人才素质的要求等因素确定创建目标，需要我们统筹策划一整套体制机制与制度来规范学校成员的言行，让学校每位成员的内外活动都带有学校烙印，形成与学校独特的办学理念相一致的富有识别度的行为方式。为此，我们设定了创建教育科研先导型品牌学校的各项目标，制定了学校教育科研工作的近、远期计划及一系列制度规范，使学校品牌创建工作以及教育科研工作走上制度化、规范化、科学化的轨道。

3、培育学校精神，营造育人环境。

学校精神是一所学校在长期的教育实践所创造和积淀下来的并为全校师生员工认同和遵循的文化传统、价值观念和行为习惯等方面的一种整合和结晶，它是学校文化的内核和灵魂，是学校生存和发展的原动力。学校要善于引导正确舆论导向，宣传学校的目标追求和动机的价值取向，使抽象的精神化为具体生动的品牌实体。我们将以学校名称、环境装饰等塑造一个完整的内外一致的品牌学校形象，营造积极向上的品牌氛围薰染师生。

六、学校存在问题及下步工作思路

1、学校存在的问题 a、为课改所困。

课程改革如火如荼，课改实施关键在于课堂，但现在课堂教学仍然是换汤不换药，甚至连汤也不换。这种掩耳盗铃的做法不能不是课改的悲哀。究其原因，凡是积极投身课改，用新课改理念指导自己教学的教师，所教班级的学生成绩，在质检中往往不如用传统的教学方法（讲解法、传授法）的教师所教班级的学生成绩。在把学生分数作为主要尺度的评价体系下，新课改理念在传统教育思想面前黯然失色，极大地挫伤了那些积极实施新课改教师的积极性。他们在阵痛之余深感困惑：究竞课改的路在何方？冷静地反思当前的教育，如何应对轰轰烈烈搞课改、扎扎实实搞应试的局面，也是教师深感的困惑。

b、为安全所惑。安全责任重于泰山。安全问题，各级警钟长鸣，学校已到了比教学还重视的程度，天天讲、日日查，校长成天提心吊胆、如履薄冰。但因学生块头太大，约占社会总人数的1/5，极小概率事件总是在所难免。更何况现在的学生安全隐患很多，由于小学生自制能力较差，课间玩闹时磕磕碰碰，很容易发生意外事故。另外还有可能出现离校出走和被人贩子拐走、擅自出校游泳溺水死亡、上下学途中被车撞、食物中毒、流行疾病、打架斗殴、运动摔伤、心机梗塞等疾病引起的突发性死亡、歹徒进校滋事行凶等等，叫人防不胜防。一旦学生在学校出了大的安全事故，家长、学校、校长三方都承受不起

c、为教师的职业倦怠所忧

由于某些制度的不合理，给学校管理带来巨大的压力，如全面采取教师聘任制、教师末位淘汰制、职称方面的竞聘上岗等。在竞聘中，必然有部分教师落聘，他们积极性受到了打击，工作热情锐减，增添学校管理的压力。而教师一旦聘上了小学高级教师，要想拿下来，作为学校也确实很难做到。这些教师认为自己资历老，应该聘上。有的教师工作方面得过且过，吃老本。因此，聘上小学高级教师相当部分在学校没有发挥应有的作用。对于这些老师来说，校长对他们来也没有什公办法，往往采用是睁一只眼闭一只眼。其实竞聘上岗成了没有硝烟的战场，学校内部竞争激烈，教师之间勾心斗角加剧，矛盾激化，难免给学校工作带来许多麻烦与挑战。d、为校建资金所愁

眼下，我校看起来房舍甚多，其实教师办公室严重缺乏，有时教师只能在自己的家中办公。另外，由于教学楼前面的地面刚刚平整出来，土石满地，坑坑洼洼，学生活动时尘土飞扬，这样既不卫生，也不安全。现在我校急需建造办公楼和操场，但是资金在哪里，我们为此而发愁。

2、以后工作思路

a、广大教师不知疲倦地进行课改活动，他们享受到成功的喜悦，更多的地是尝到课题研究的艰辛。为了奖励先进，调动广大教师参与课改的积极性，学校采取一些激励措施，做到工作上适当照顾，时间上优先保证，经济上尽力资助，精神上积极鼓励。对参与课改的教师，学校在各方面都给予倾斜：优先安排外出考察、学习，优先考虑评优、评模，优先推荐参加高一级专业技术职务的评聘。另外，学校还将教科研成果作为专项，在教师业绩综合考核中累计加分。当教师的研究成果获奖或刊登在报刊时，学校利用会议、黑板报、橱窗等形式进行宣传表彰，以提高教师的知名度，并且及时地发给教师荣誉证书。

b、以校为本，开展教师管理活动。目前教师工资奖金与教师工作量、工作绩效分离是教师职业懈怠的重要原因，学校应参与教师工资分配，建立行之有效的奖励机制。其次建立教师的处罚机制，对不称职教师要敢于处理。教师的人事、工资、聘任、考核，学校应有足够的发言权，学校要能要能调动人，这样学校才能有效地展开工作。c、规范安全管理

我校坚持服务育人、管理育人。加强学校安全管理工作。以创建安全学校为契机，在全校范围内开展了深入细致的安全工作。

总之，我们虽然在某些方面取得了一些小小的成就，但是需要我们改进的工作还是大量存在的，我们将不畏艰难，深入分析、解决存在的问题，切实把上级的的各项规定要求落到实处、落到细处，坚持依法治教，着重围绕教育教学、常规管理、校园管理、学生管理等环节，做好每一个细节，积极创建和谐校园。我们将积极构建学校规范管理的长效机制，实现学校管理的科学化、长效化、精细化和特色化，推动学校各项工作再上新台阶，为办人民群众满意的教育而努力奋斗！

我的汇报结束了，恳请各位领导、专家批评指正。谢谢大家！

赵河一小

二零一二年三月

第四篇：板场初中2011年教育教学观摩活动汇报材料

【教育教学观摩汇报材料】

凝心聚力抓质量

一心一意谋发展

内乡县板场初中 2011年12月

凝心聚力抓质量

一心一意谋发展

——板场初中2011年教育教学观摩活动汇报材料

尊敬的各位领导：

大家好！

首先，我代表板场初中400余名师生对各位领导莅临我校检查指导工作表示热烈的欢迎和诚挚的谢意，并希望大家在我校检查指导期间，留下宝贵的意见，借以斧正我们今后的工作。

板场初中现有9个教学班，学生400多人，教职工31人，专任教师29人，以青年教师为主，06年以后参加工作的17人，其中近三年上岗的特岗生达10人之多。一年多来，我校全体师生员工以县局提出的“三个发展”理念为行动指南，以教研室制订的“学导练三三课堂”教学模式为业务规范，团结协作、拼博进取，取得快速发展。这一年来，我校的教育教学成绩稳步提升。2010——2011学年，我校获得市、县教育教学先进单位荣誉称号，毕业年级的教学质量进入全市前三十名。在本学期与夏馆初中进行的期中联考中，三个年级的22个学科，我校的17个学科综合成绩在兄弟学校之前。同时，通过各方的努力，我校的办学条件改善明显。去秋至今学校先后投资7000元为九三班教室安装了多媒体设备，实现了毕业年级教学网络化；投资13000余元为教师更新了办公桌椅，实现了教师办公条件的标准化；投资1000元更新了教师摩托车棚；投资1500元新修了学生洗碗池；投资1800余元更新了教师办公区域内的院墙；争取社会资金10000元硬化了校园内最后一块泥土地面；投资约22000余元粉刷了综合楼的内墙与外墙、男女宿舍楼的外墙、教师办公区的院墙、学生厕所的内外墙壁；投资2000余元更新和添置了学校文化展板。今年春期在乡党委政府的支持下，在中心学校的协调下，经过多方努力获得三家企业的捐款四万元，为学生餐厅添置了供400名学生用餐的学生餐桌100套；学校配套资金近三万元的师生洗浴工程目前已投入使用。近十三万元的投入，改善了教育教学条件及生活设施，美化了校园环境，实现教学区与生活区的分离。

下面，我把我校一年多来的一些粗浅做法向各位领导作以汇报，希望各位领导给予指导。

一、以人为本，率先垂范，管理过程精细化

我校在切实加强内部管理工作中，充分调动教师的积极性和创造性，使学校管理水平不断提升，我们主要做法是在管理过程的细化上做文章，下功夫，切实抓好以下几方面的工作。

1、抓好各项教学管理制度的制定和完善

为了加强教学管理，我校结合实际，制订了《教学常规管理制度》、《集体备课操作规程》、《教职工量化考评细则》、《教科研工作制度》等，并不断结合学校工作实际进行修改、补充、完善，使学校的管理有法可依、有章可循。

2、实行民主管理，不断提升管理水平

每学期，我们都组织教师学习《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》，让教师明确各自的责任，提高依法执教的能力。同时做好领导和服务工作，有事与教师多商量，听取民意，以便正确决策。充分发挥教代会参与民主管理的权利。发扬民主，激发教职工主人翁意识，力争领导的良好意图转化为教职工的意愿，在学校管理过程中形成强大的凝聚力和战斗力。

3、领导率先垂范，做好榜样引领

学校工作，是否抓得实，领导是关键。我校领导坚持代课，班子7人中，李校长担任八年级数学课，两位副校长和教务、政教主任都担任毕业班教学任务；班了成员把深入教学第一线，参与听课、评课、教研活动，作为学校管理的主要工作来抓，本学期到目前为止，李校长和两位副校长的听课都达几十节；并且，在听完课后，都坚持及时和执教者进行座谈、交流、研讨，提出切合实际的整改措施；同时实行领导干部包级、包班，包科，按照工作实绩与教师同奖同罚。把教学质量与领导、教师的利益挂钩，使“责、权、利”的有机结合。领导班子的率先垂范，有力地调动了教师研究教学、狠抓落实、提高教育教学质量的积极性、主动性和创造性。

4、深入实际，加强检查，抓好具体工作的落实

抓好各项工作的检查和落实是学校管理的核心和根本。为此，学校将教学工作的落实检查作为管理工作的重点来抓，在检查过程中，及时指导教师开展好各项教学工作。除值日领导检查外，每天其他班子成员要检查教学过程的实施情况，要求在检查中必须坚持做到“六个一”：即①每天检查一次教学秩序，发现问题，及时解决；②每周抽查一个年级的教案，及时掌握教师备课情况；③每周抽查一个年级的作业，及时了解教学效果；④每周下班听课、评课至少一次，及时把握教学动态，指导课堂教学；⑤每周和教师谈心，及时了解教师教学中存在的困惑与需求；⑥每月进行一次教学工作反馈，及时解决各科教学的重大问题。

二、强化弱点，突出重点，有的放矢目标明

开学初，我们在对学校基本情况调查及与老师们座谈时，进一步深入了解到我校教育教学中存在着一些薄弱环节。如：教师的集体意识不强，单打独干现象严重；学科发展不平衡，存在严重弱势的学科；教育教学经验不足的青年老师偏多，教学技艺优秀的老师偏少；差生面偏大，学生流失严重„„针对这些情况，我们做了整体部署。

首先，加强理论学习，夯实模式运用。本学年之初，我校就制订了教师业务理论水平提升及教学模式运用计划。为保证计划能切实实施，学校征订了《高效课堂是这样做成的》等理论书籍，使每位教师人手一本；把《两个常规》及“学导练三三课堂”教学模式等材料印发下去，达到每位教师人手一份。学校要求教师在平时要认真研读这些材料，在备课、上课、评课等教研环节中，要认真落实相关要求。本学期，我校已组织了“模式运用提高周”、“模式运用熟练周”、《两个常规》理论测试、《高效课堂是这样做成的》读书反思等活动。通过活动的开展，切实达到提高业务理论水平，熟练运用模式，打造高效课堂之目的。

其次，对于弱势学科，我们通过师资的调配（如英语学科，年级内每位教师只担一班），并加强平时的督导、检测。为了提高教学水平，我们大力实施“请进来，走出去”的培养模式，有针对性的加强弱势学科的教研交流活动。上一学年，我们多次与赤眉、夏馆、七里坪等兄弟学校进行有目的的校际交流，加强了师资的培训，使之从思想、技艺上全面得以提高。同时，我们还创设氛围，制造补弱的机会。如在校园广播中开设英语专栏；开展英语单词竞赛；开展读书活动，记读书笔记；写日记；开展作文竞赛、书写竞赛等活动。这些措施的落实，在本学年已初见成效，以前的考试中，我校的英语学科与兄弟学校相比，综合成绩的差距在几十分是司空见惯的事，特别是九年级，及格的人数少之又少，优秀的基本上没有。而本学期期中考试中，我校的英语成绩大幅度提高，八年级英语综合成绩首次超过夏馆，七年级和九年级与夏馆相比差距大大缩小。特别值得一提的是，九年级这次的及格率、优秀率和夏馆相比几乎持平，特优的成绩也出现了。学生的书写质量也大幅度提高，阅读能力和写作水平也有了长足的进步。

再次，我们加强团队意识培养。通过解读市局的评价方案，及平时对“木桶”效应的反复渗透，和对学校走过的弯路的反思，使教师们认识到“校荣我荣，校衰我耻”的道理，从思想上，使全体教师认识到，加强合作、形成合力的重要性。

青年教师多，给一个学校带来了希望，但同时也面临着干劲足，经验不足；热情高，方法缺失的困境。为了让青年教师快速成长起来，成为教学的骨干力量。我们实施了“蓝青”工程，开展“1+1”帮扶活动，指定优秀的学科教师成为他们的帮扶老师，手把手的教他们教育教学的方法。具体要求为，每周师徒之间互相听课不少于6节，并且，要有指导，有评议，特别是把课堂上出现的问题、不足及指导改进的意见等及时的向“徒弟”提出来。经过一个学年的培养，他们中的一部分，已担当起学校的重要工作。像今年的毕业班教师中，60%是06年以后参加工作的，像9（3）班的语文老师刘晓燕、9（2）、9（3）班的物理老师刘少华、9（3）班的班主任、英语老师段建丽还是近三年的特岗生。特别是段建丽老师，是去年才参加工作的，而这次期中考试中，她所教的英语学科远远高于同头学科的其他老师。同时，我们还建立起了学科共同体，实施大学科组教研方案，使有限的优质教学资源，最大化的发挥了作用。

由于地域、历史原因，多年来，我校的优质生源外流严重，造成了现在“尖子不足，尾巴过大”的现状。我校就提出“从最后一名学生抓起”的工作思路，重视对学生进行非智力因素的培养和劝学堵流工作。日常教学活动中注意引导学生树立克服困难的勇气，培养坚忍不拔的毅力，及时进行心理疏导，促使学生养成严谨、认真、细致、大胆创新的学习品质。在控辍保生工作中，我们坚持了四大秘诀，秘诀一：加强联系，交流情感。秘诀二：公平对待，真心关爱。秘诀三：张扬个性、发挥特长。秘诀四：沟通思想、感化心灵。通过在平时的工作生活中多一点关注学困生，使之找到自己存在的价值，从而让其能够“学得会，留得下”，消灭了过差率，提高了巩固率。上一学年，我校总计流失了三名学生，流失率不足1%。

三、大胆改革，锐意创新，抓好落实促效益

创新产生效益，细节决定成败。我校一直把改革创新，落实细节，提高实效作为教学管理的基本思路。

1、改革常规要求，落实规范管理

一年多来，针对学校的情况，我校逐步细化了教学工作的各项要求，针对备、讲、辅、批、考、评、补、思等教学常规的各个环节进行了有针对性的改革，做了细致规范的要求，并强化落实。

针对备课，我们结合学校实际提出了大学科组教研制度。由于我校班额少，不可避免的出现了，一个教师担一个学科教学任务和跨学科担课的情况。针对这种现状，我们实施了打破学科组，甚至学科界限的大学科组教研制度。要求在议课、备课，交流教学心得等教学研讨时，不局限于同课头、同学科的范围。老师们不但可以在同学科内进行教研，而且鼓励向曾经担任过本学科教学的优秀教师请教。这样在研课、备课等教研环节中，就出现了地理老师向数学老师请教问题，政治教师和英语教师一块教研的独特教研风景。

针对讲课、辅导，我校强力推进分层教学，达到“人人有所得，生生能提高”的目标。这就要求教师在设计教学案时，要充分考虑所教学生的情况，课堂教学、练习、辅导等环节都要照顾到优、中、差学生，使每位学生都学得了，留得住，从而减少过差率，提高巩固率。

对于作业的设置，本学年我校进行了大胆的改革尝试，提出了“设置特色作业，力争达到零课外作业”的口号。我们再一次要求全校教师，特别是毕业班教师研究课标，研究试题，研究中考，弄清考试的方向，总结出试题中的一些规律、技巧、方法。在设置作业时，一方面，要控制数量，提升习题的质量。我们明确要求政、史、地、生等学科，不得给学生布置课外作业，而侧重在课内落实学生 的背默情况；语、数、英、理、化学科只能给学生布置少量的作业，侧重课内特色作业的完成。另一方面，设置作业时，要充分考虑到优中差各个层面学生的接受情况，注重作业的设计梯度，达到使每一个学生“节节有收获，人人有提高”。同时，我们通过抽检、调查、走访等手段，充分了解情况，并及时予以督促，促使教师们下大功夫设计高质量、典型且有代表性的习题。

对于考试、评讲、补习环节，我校则要求，每做必改，而且对于个性问题必须面批面改，人盯人过关，个顶个提高。不管统考，还是单元、章节测试，都要求每考必评，并且找出制约分数提高的原因，有针对性的补习，把问题消灭在萌芽状态，解决在起始阶段。

关于教学反思，我校提出了实效反思、针对性教研的思路。就是把在教学过程中出现的困惑，结合我校的情况，进行有针对性的专题教研活动，以集思广益，共同解决教育教学中的难题。一年多来，我校在专题教研会上交流的反思文章已汇集成册。特别是像《星期天作业处理策略》、《“日日清”工作操作流程》《培养学科情感，提高学习效率》《落实“人盯人”过关，打造高效课堂》等多篇经验材料已成为教师们工作中的指南。这些有针对性的反思型教研活动不但有效解决了老师们工作中的困惑，而且也提高了校本教研的实效性。

2、严落实，细督导，促规范

教学常规的督导落实工作，我们一直常抓不懈。老师们的议课、备课，我们采用“四定”，即定时间、定地点、定内容、定中心发言人，并一直检查落实，予以督导，使之形成习惯。对于备课情况，我们采用周检、月查、期评比的办法。每周五下午，教务处检查并登记，提前储课情况；每月检查个性化批注及反思情况；半个学期则对教案的整体情况作以评比，并纳入量化考评。并辅之以平时随堂听课时，对教案使用情况的临时抽查。上课情况的监控，我们则采用推门听课和“一日一课一评”等手段予以公示督促。

我们一贯重视“四清”工作，特别是“日清”，教务处不定时对“日清”情况进行抽测，并予以公示，以达到敦促教师，提醒学生之目的，进一步抓实、抓牢基础。

师生的基本功养练也是我们常抓不懈的一项工作。书写不规范、不整洁，已成为制约学生成绩提升的一个重要的非智力因素。针对这个状况，我们首先要求教师要成为学生的榜样，每天有三位老师在学校的公示栏中展示粉笔字，每周每位老师展示一篇硬笔书写作品，另外，我校把教师的签到、签离与素养积淀和硬笔书写训练捆绑进行，签到、签离不再签名，而是要求教师写一句话，这句话可以是对教育教学的感悟，也可以是对教学的反思，以促进教师的专业化成长。同时，早、晚饭后，开辟出专门的时间，由老师进行指导，对学生进行专门的书写训练。并定期组织规范书写竞赛和作业展评，评出优秀的个人和班级予以表彰、奖励，对于暂时的落后的个人班级要拿出具体提高的措施和计划，并督促其提高。

四、夯实基础，优化备考，突出重点提质量

1、强化毕业班的网络核心辐射力度，夯实基础，激发竟争活力。一年来，我校大力推行年级组负责制，学校领导分工协作负责监管各年级组工作，要教一科、管一线、包一级。根据各自的特长分别负责学生思想管理、常规管理、班主任及科任教师协调工作。他们之间以抓教学工作为主线，做学生思想工作为基石，调节教师为粘合剂。以九年级工作为网络核心，由点到面，全面辐射，促进和谐发展。

在年级组的常规管理中，各学科之间做到“四统一”，即统一思想，统一进度，统一资源，统一阅卷。教学中杜绝搞一枝独秀，鼓励求同存异，发明创新，形成一种纵向连接，横向调控的管理模式。

在检测中找差距，在差距中找乐趣。我校在月考、周考中严格考风考纪，实施仿真中考管理模式。考后有的放矢的进行总结，及时做好弱科信息反馈，教师分工负责培优补差，力争学生各学科平衡发展，避免“跛脚”现象重演。对成绩汇总进行改革，改变过去以绝对成绩评价学科教师、班主任工作的方法，以增量评价的方法，看基础，看发展，看变化，以相对成绩评价教师的教育教学工作，不以一次测试成绩评价教师，通过历次成绩的跟踪汇总，使教师纵向看到进步，横向看到差距，让学生天天总结，日日进步，并提出“进步就是最优秀的”的理念，让每个学生、每个教师、每个班级都能享受到进步的乐趣。

发挥优秀教师的示范作用，提高整体素质。去年秋期，新班子成立之后，我们通过对教师走访和对历年教学成绩的分析，发现数学教研组长、毕业班数学教师王宜根，不但业务精湛，教学成绩好，而且在教师中有较高的威望。于是，我们就树他为典型，并激发他的干事创业热情，并辐射带动数学组教师，进而带动全校教师的工作热情。实践证明，这种做法是正确的，也是成功的。在王宜根老师的引领下，数学组比干劲、比热情、比奉献的氛围日趋热烈，并带动了全校教师。上一学年的中考中，我校的数学成绩位居全县第二，本学年期中考试中，与夏馆初中的统考统评，我校三个年级的数学成绩均高于兄弟学校，其中，七年级总评比夏馆高13.2分，八年级总评比夏馆高16.5分，而七

（一）班的数学平均分103.7分，及格率96%，优秀率81%，108分以上的学生达27人，比率为56%；八

（二）班的数学平均分93.85，及格率85%，优秀率58%，108分以上的学生达14人，比率为35%。独花开放不算春，百花齐放才算春，平时工作中营造的互相激励、互相支持、互相帮助的氛围，让我们解决了学校变革过程中碰到的难题。

2、多维度优化中考备战环境，全面协调，提升综合竟争力。

学校强化“两个保证”，即教师队伍保证，奖励机制保证。抓队伍建设主要

从抓骨干、促全员入手，让骨干教师先行，带动全员推进，促使学研互动。校领导班子根据具体经济实力制定出切实可行的教学奖励机制，充分体现能者、勤者多酬，庸者、懒者少奖的原则。杜绝“空头支票”的现象发生，避免了“吃大锅饭”的局面产生。这样时时唤醒教师的职业情感，尽可能地调动老师们工作热情，各自发挥潜能，展示自我，百花齐放，让教师成为生产智慧的使者，促使教学的“源头活水”永不枯竭。

多维度全方位地创立学生思想工作体系。形成以班主任为核心，科任教师、年级组、其它各处室为外围模式的攻心战术。学年之初不急赶课程进度，而是对学生进行全面思想教育。上一学年，学校利用“学生餐桌捐赠仪式”为契机，邀请社会知名人士到校演讲鼓动学生；同时，还以身边榜样来激励学生勤学奋进。中考前夕学校又组织开展的“苦战100天”冲刺中考宣誓签名活动等。在班级文化建设中，利用墙报或黑板报宣传迎考内容。在大造言论攻势的同时，让学生根据自己的情况制定奋斗目标，科任教师也根据班级现状制定团体奋斗目标。这样拓展了教育学生的渠道，达到了学生想学习爱学习，教师喜教乐教的浓厚氛围。

利用家长会和教师走访活动拉近学校与家庭的关系。上一学年，临近中考之即，学校针对学生具体情况以班为单位诚恳邀请优秀学生家长到校与学生座谈，这为鼓动学生的自信心起到了事半功倍的作用。同时，我们还经常针对平时考试的具体情况，分派任课教师利用电话或走村串户联系学生家长，但这种活动不是单纯的报忧告状式家访，而带着学生的荣誉拜访，不光是优生，差生也不忽略，只要有进步的学生都能得到应有的鼓励，让学生在家庭里，左邻右舍间有面子，有抬头的勇气，也增强了家长培养子女的热情，无形中增添了家长、学生对学校、老师信任感。

这样把毕业班的教学管理作为网络核心，不断地优化备战中考的外围环境，好的作法逐渐向其它年级辐射，强化过程管理，抓教学质量，夯实起始年级的基础教学，注重学科平衡协调，八年级抓好巩固与过渡，九年级抓好攻关和收尾工作，使全校的教学活动井然有序地全面地铺开，以点带面地潜移默化地增强了我校的凝聚力、战斗力。

五、服务督导，支持协调，中心学校做后盾

学校成绩的取得，离不开全校师生的同心协力，奋力打拼，更离不开中心学校在幕后的悉心的服务督导，默默的支持协调。

从开学初的各项工作的安排、谋划，日常的听评课指导，到学期末的各项工作的总结评估；从业务工作的深入调研，到学校建设的配套协调。学校的发展无不渗透着以朱主任为首的中心学校领导的汗水和心血。

上一学年，当看到教师的办公条件差，中心学校领导多方协调，为我校争取

到1万多元资金，一次性更换我校教师的所有办公桌椅，使我校的办公条件达到了标准化。随后，朱主任又努力争取，获得三个企业总计4万元的捐款，为学生餐厅添置了供400名学生用餐的学生餐桌100套。

本学期开学之初，中心学校就召开初中领导班子座谈会，总结上一学年的得与失，分析本学年的优势和不足，并对新一学年的工作作了规划和部署。

第一个学月月考之后，中心学校领导又深入我校，参加初三月考分析会，帮我们分析成绩，查找不足，寻找对策，理清思路。

因为有了中心学校的悉心的服务、细致的督导、鼎力的支持、不懈的协调，我校的发展才有了坚实的后盾。

六、学校当前存在的主要问题

1、管理理念和管理艺术还存在些问题，学校管理必须由经验管理走向科学管理、制度管理，进而再提升到人本管理。

2、教学质量有待进一步提升，特别是英语等薄弱学科。

3、新教师的培养还有待进一步强化。

4、办学条件有待进一步改善，师生生活条件、教学硬件设施、校园整体布局还有很大改善空间。

5、精细化管理目标达成还需进一步强化，从教师管理到学生管理，从管理主动性到目标达成都存在一定不足，必须在短期内加以解决。

眼界就是境界，思路决定出路。工作不是一成不变的，我校在平时工作中紧扣引起学校发生根本性变化的“发展点”、“杠杆点”、“创新点”，进行自主创新，促进学校发展。虽然过程性材料能够见证我们工作走过的路，质量见证我们管理的结果，但我们和兄弟学校相比，差距仍然很大，我们期望能得到上级领导更多的关心和照顾，能得到兄弟学校更多的成功经验，把我校建设成为内乡教育的精品化学校。

第五篇：XX小学观摩活动汇报材料

石庙小学观摩活动汇报材料

各位领导、各位校长：

大家好！首先我代表石庙小学全体师生，对各位领导、各位校长莅临我校检查、指导工作表示热烈的欢迎！

在镇中心学校的正确领导下，在石庙村支两委的大力支持下，在全体师生的共同努力下，石庙小学积极探索，细化管理，不断进取，学校管理、师德培训、教育教学及校园文化建设等方面发生了明显的变化，取得了可喜可贺的成绩。现就我校各方面工作，向大家汇报如下：

一、学校工作的指导思想和工作思路。

新学年我校坚持以县教体局2011-2012学年教育工作会议为指导，结合镇中心校的工作计划，强化质量立校意识，狠抓常规管理，注重教师学习培训，努力打造高效课堂，重视校园文化建设，进一步提高教育教学质量。

二、学校新学年确立的质量目标。

2011学年我校综合评价在全镇23所小学中位居第二，可以说这个位次创石庙小学历史新高。我校全体师生清醒地认识到，作为一所偏远又落后的山区小学，取得尤其保持这个位次确实不易。为此，新学年伊始，我校召开全体教师会议，明确了学校新学年的质量目标，即破釜沉舟，背水一战，力保上学年的位次不改变。

三、新学年工作措施。

（一）学校管理精细化，民主决策不可少。

我们常说“人叫人动人不动，制度调动积极性”。为此，我校在学校管理方面始终坚持学校管理精细化原则，但同时又树立民主决策不可少的理念，对各个方面制定了切实可行的管理细则，包括教师考勤制度、师德量化制度、教师备课制度、教师上课制度、教师批改制度、教师听课制度、教研制度、带班领导制度、值日教师制度、值 第1页 日学生制度、卫生制度、后勤制度、伙食制度、寝室制度、安全制度、教师奖励制度、晨会制度，绩效工资发放细则等，这些细则由全体教师提议，并在全体教师会上表决通过。学校还把这些制度汇编成册，教师人手一本，让教师学习并遵照执行，有力地保证了学校各项工作持续、快速，健康运行。

（二）重视师德培训，狠抓教师管理。

百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。提升教育教学质量的关键在教师。为此，我校重视教师培训，尤其把师德教育作为学校工作的奠基工程。我校的做法是：

1.学法规，懂做人。新学期伊始，我校引领全体教师学习《中小学教师职业道德规范》、《南阳市中小学教师十不准》等教育法规，并打印成册，作为样本教材，让教师通过学习懂得如何做一个合格的称职的教师，明确了教师的职业观。

2.学典型，塑师魂。本学期我校组织教师在上学期的基础上进一步学习汪金权老师典型事迹活动，让每位教师走近模范先进人物，塑造教师高尚的师魂，对教师的心灵进行一次大洗礼。

3.学“十诫”，明责任。我校按照中心学校的安排，利用学月师德师风学习讨论会的大好时机，带领全体教师深入学习全书记的“十诫”讲话，并印发“十诫”内容，装订成册，要求教师集中与分散学习相结合，增强了教师的责任意识。

（三）狠抓教学常规工作，确保教学质量稳步攀升。

教育教学是学校持续、健康发展的生命线。因此，我校从以下方面做起: 1.转变观念，与课改同步。学校严格执行国家规定的课程计划，开齐开足课程，打破学科歧视的传统观念，全面培养学生素质，提高学生能力。

2.严格教育教学各环节管理，规范教学行为习惯，重视“有 第2页 效教学”，有时效性。学校制订了切实可行的制度，对教学各环节进行了具体要求：

（1）在备课方面，我校要求教师既要备教案，又要备学生，教案大力提倡个性化见解。教学反思要实实在在，切忌胡编乱造，无病呻吟。

（2）课堂教学管理进一步科学化。我校主要从以下做起： ① 精心设计教案，使教与学合一、和谐。

②

精心设计教学目标，课堂提问、课堂练习，使课堂教学有较强的目的性、针对性和有效性。

③ 精心设计课堂教学流程，使课堂“两主”(教师为主导，学生为主体)得到充分发挥。

对精心设计教学流程，使课堂“两主”得以充分发挥这一环节，我校又做了以下细化：

 导入新课要注重激发学生学习兴趣和求知欲望。

 教学目标要明确告诉学生，让学生明白本堂课的教学任务。 注重师生互动研讨，让学生充分开展小组合作交流，让学生敢于探索问题，解决问题，提高学生学习能力。

 允许学生在讨论问题时发生错误，教师应针对学生在学习中发生的错误帮助学生进行分析，启发学生寻求解决问题的正确方法。

 采取“当堂训练”的方法，教师要预先设计好课堂练习题，让学生当堂巩固练习。

 在课末要留给学生一定时间，让学生自我总结；即本节课学到了哪些知识，掌握了哪些方法，应特别注意哪些问题，与此同时，鼓励学生反思质疑：我还有哪些问题还没有搞懂等。

（3）狠抓教学常规的检查、评比。我们深知： 开会+不落实=0 第3页 布置+不检查=0 发现问题+不量化=0 因此对学校工作的各环节，我们及时检查，汇总通报。

（4）坚持听课、评课制度，充分发挥骨干教师的引领作用，努力打造自主高效课堂。学校要求教师每周至少听一次学习课，上一次展示课，同时领导不定时听推门课，有效地提高了课堂教学效果。

（5）注重教研活动，以教研促进教学。我们的做法是：一是扎实有效地开展一周一次的教研活动，主要是对本周所听的随堂课进行评议，查找不足，并商讨解决的办法。二是学校尽量给教师搭建平台，让教师多出去走走、看看，借它山之石攻己山之玉。

（6）做好培优补差工作，让学生共同进步，共同提高。我们培优的重点是补差，要求教师找出班级中的潜能生，锁定目标，制定补差方案，学校不定期进行随机抽查，检测潜能生的发展变化。

（四）重视校园文化建设，彰显本校品牌特色。

1.我们在大门左侧悬挂“十佳”学生图像树立榜样，以此激励先进，鞭策后进。

2.校园安装板面，栏目多样，内容丰富，既积淀了学生素养，又陶冶了学生情操。

3.在教学楼墙壁及楼梯拐弯处张贴名言、警句、格言、俗语及有教育意识的图片，对师生进行世界观、人生观及价值观教育。

4.每个教室的后墙上开辟了书法绘画园地，张扬了学生个性，培养了学生能力。

（五）后勤管理精细化、人性化。

由于我校地处贫困山区，学校经济状况不容乐观，在2011，第4页 张文晓校长刚到任时，就欠外债3万余元。在如此举步维艰的条件下，张校长苦思冥想，开源节流，动用各方面关系，在今年夏季，争取资金2万元，为学校粉刷并加固了教学楼，硬化了校园地面，使我校整体面貌焕然一新，同时在2010-2011学年还还外债一万八千余元。张校长考虑到住校老师较多，他们生活极不方便，本学期新购置了冰箱一台，还从家里带来自己的洗衣机供同志们使用，在一定程度上解决了老师们的诸多困难。

四、存在问题与不足 1．学生基础参差不齐。

我校处于偏远山区，条件落后，大多数是留守儿童，家庭教育缺失，还有临近乡镇转来的学生，使得学生学习参差不齐，补差工作难度很大。

2．学校硬件设施配备不齐。

教学用房严重不足，学生寝室和教师住室紧缺，缺少正常的多媒体室、实验室及其配套设施，严重地制约着学校的均衡发展。

3.信息闭塞，给工作带来很大不便。

在网络已进入寻常百姓家的今天，我校仍然是网络盲区，给师生的工作和学习带来很大不便。

4．打造自主高效课堂上我校还处于起步阶段，少数教师在这方面还有很大困惑。

总之，回顾我校前段时间的工作，虽然取得了一定的成绩，但面临的问题也不容乐观。在今后的工作中，我们将以锲而不舍的实干精神，继续精细管理，全面实施素质教育，不断提升教学水平，使我校教育教学再上新台阶。

谢谢大家！

第5页

、学校观摩汇报材料

马山口镇石庙小学

2011年12月第6页