第一篇：关于优秀课堂建设情况的调查报告
关于优秀课堂建设情况的调查问卷
为了解同学们对优秀课堂建设的参与度及对此活动的看法与想法，以便学校能够更好的进行优秀课堂的建设工作，校团委调研部特出此问卷。希望同学们抽出一点宝贵的时间认真填写，并积极提出自己对优秀课堂建设的意见和建议，谢谢您的配合！
校团委调研部
2011年10月 性别__________年级__________学院__________
1.您对学校开展的优秀课堂建设的具体事项了解吗？
A.非常了解B.基本了解C.不了解
2.您认为什么样的课堂可以被称之为优秀课堂？（可多选）
A.教师上课有激情活力
B.教师与学生产生互动
C.学生能积极参与教学过程，无与课堂教学无关的行为
D.其他__________
A.有明显提高B.正在慢慢提高C.无任何变化
3.对于创建优秀课堂，您所在的学院做了哪些工作？（可多选）
A.进行创建优秀课堂的宣传
B.举办与之相关的活动
C.加强了考勤制度
D.对各班级进行检查
E.对没有达标的个人和班级进行批评教育
F.其他__________
4.您认为在开展优秀课堂建设后，老师上课方式较之前发生了哪些变化？（可多选）
A.增强了互动性B.教学生动活泼
C.备课更为充分D.教学内容深度化
E.没有变化F.其他__________
5.对于优秀课堂建设的要求，下列您已经做到的有？（可多选）
A.不旷课，不迟到，不早退
B.着装得体，不穿拖鞋背心上课
C.上课认真听讲，不做与课堂教学无关的事
D.不把食物带入教室，保持教室的整洁
E.向师长问好
F.举止言语文明
6.您认为开展优秀课堂建设会对您产生哪些影响？（可多选）
A.拥有更好的学习氛围B.拥有更高质量的教学
C.增强学习的积极性D.提高自身的学习素养
E.其他_________
7.您认为您可以为优秀课堂建设工作做些什么？（可多选）
A.认真遵守优秀课堂建设的要求
B.劝导身边的同学遵守优秀课堂的纪律
C.支持学校、学院开展的优秀课堂的相关活动
D.其他_________
再次感谢您百忙之中抽空完成这份问卷！
《关于优秀课堂建设情况的调查问卷》调研报告 调研目的：为了解优秀课堂的建设情况以及了解同学们对优秀课堂建设的意见与
建议，以便学校根据同学们反映的情况及时的对优秀课堂的建设工作做出调整，更好地进行优秀课堂建设，为同学们提供一个更好的学习环境。调查时间：2011年10月份
调研对象：在校的（除艺术、成教学院）每个班级中学号尾数为12和26的学生 调研方式：分发问卷（发放700份，回收658份，有效问卷658份）调研结果：
1.您对学校开展的优秀课堂建设的具体事项了解吗？
为了了解同学们对学校开展的优秀课堂活动的了解程度。据调查显示，20.67%的学生十分了解优秀课堂建设的活动，67.02%的学生对此次活动基本了解，11.70%的学生并不了解，从数据中可发现，大部分的同学对此次活动有个大概的了解，可能并未深入关注，部分的学生可能对学校活动十分关注，对此活动十分了解，极少部分同学可能对此次活动不怎么关心。建议：学校应加大对优秀课堂建设活动的宣传力度，加深学生对优秀课堂活动意义的认识，以便学校更好地建设优秀课堂。
2.您认为什么样的课堂可以称之为优秀课堂？
本题是为了了解同学们心目中的优秀课堂应是怎么样的，以便老师更好地改进教学方式。根据调查显示，69.15%的学生认为老师应富有激情地对学生进行授课，74.77%的学生认为在上课过程中师生之间应多进行互动，56.38%的学生认为学生应认真听讲，不做与课堂无关的事物，3.20%的学生对优秀课堂有着另外的想法，从数据中可发现，大部分的学生认为，优秀课堂建设在于师生双方的努力，老师富有激情地授课，学生也更有兴趣听课，这样教学才能相辅相成；并且多数学生也认为，优秀课堂在于学生的自律，提高学生的自觉性，不做与课堂无关的事物，认真听课，才能提高整堂课的教学质量。
3.您认为在学校开展优秀课堂建设后，班级的学习气氛较之前有变化？
本题是为了了解优秀课堂开设后班级学习气氛的变化。根据调查显示，16.87%的学生认为课堂气氛较之前有明显提高，72.04%的学生认为课堂气氛正慢慢提高，10.03%的学生认为课堂气氛没有任何变化，从数据中可发现，优秀课堂开设后，大部分同学认为班级的学习氛围在慢慢提高，且部分同学认为学习氛围改善明显，可看出优秀课堂建设已取得一定成效，只有极少数的学生认为班级学习氛围没有任何改变，可能是部分班级做的努力还不够。4.对于创建优秀课堂，您所在的学院做了哪些工作？（可多选）
本题是为了了解各学院对优秀课堂建设所做的工作。根据调查显示，74.77%的学生了解到自己所在学院对此次活动进行了宣传，43.16%的学生了解自己所在学院举办了与之相关的活动，84.80%的学生了解自己学院加强了对学生的考勤制度，73.25%的学生了解自己所在学院的相关人员对班级进行检查，28.57%的学生了解自己所在学院会对没有达标的个人或班级进行批评教育，从数据中可看出，大部分学院为优秀课堂的建设做了不少工作，其中主要是加强了考勤制度，加强了对学生迟到旷课行为的管理。
5.您认为在开展优秀课堂建设后，老师上课方式较之前有了哪些变化？（可多选）
本题是为了了解学生眼中教师为优秀课堂建设所做的教学方式的变化，根据调查显示，60.33%的学生认为老师增强了与学生的互动性，40.27%的学生认为老师教学变得生动活泼，51.06%的学生认为老师备课变得更加充分，30.55%的学生认为老师教学内容更深度化，16.26%的学生认为没有变化，2.74%的学生有着另外的看法，从数据中可看出，为优秀课堂建设，大部分老师的教学方式都做出了改变，而学生感受最为明显的就是老师增强了与自己的互动性，课堂氛围变得活跃，老师的备课内容也更加充分，使自己更易吸收课堂知识，并产生兴趣，只有少数学生认为老师教学方式没有变化。建议：为建设优秀课堂，老师可以改善自己的教学方式，提高课堂教学质量，而学生也应尽力配合老师，更好地完成课堂任务。
6.对于优秀课堂建设的要求，您已做到的有？（可多选）
本题是为了了解同学们对优秀课堂建设所达到的要求，根据调查显示，93.31%的学生认为自己已做到不旷课，不迟到，不早退，88.60%的学生认为自己已做到着装得体，不穿拖鞋背心上课，67.48%的学生认为自己已做到上课认真听讲，不做与课堂教学无关的事，68.69%的学生认为自己已做到不把食物带入教室，保持教室的整洁，60.49%的学生认为自己已做到向师长问好，69.30%的学生认为机子已做到举止言语文明，从数据中可看出，大部分同学做到遵守校规，不迟到旷课，不早退，并着装得体，不带事物进入教室，多数同学自觉性强，已做到上课认真听讲，不做与课堂教学无关的事，并能做到向师长问好，举止言语文明。希望那些少数未做到优秀课堂要求的学生改掉过去的坏习惯。
7.您认为开展优秀课堂会对您产生哪些影响？（可多选）
本题是为了了解开展优秀课堂活动对同学们所产生的影响，根据调查显示，77.66%的学生认为拥有了更好地学习气氛，60.18%的学生认为拥有了更高质量的教学，60.18%的学生认为提高了自己对学习的积极性，61.55%的学
生认为提高了自身的学习素养，从数据中可看出，开展优秀课堂给同学们带来许多积极的影响，同学们在优秀课堂活动中收获了很多益处，从不同方面提升了自己，例如学习积极性，自身的学习素养，这可以提高同学们的学习效率，让同学们有更好的学习氛围。
8.您认为您可以为优秀课堂做些什么？（可多选）
本题是为了了解同学们认为可以对优秀课堂活动做出的贡献，根据调查显示，86.62%的学生认为自己能够认真遵守优秀课堂的要求，57.14%的学生认为自己能够劝道身边的人遵守优秀课堂的纪律，79.64%的学生认为自己能够支持学校、学院开展的优秀课堂的相关活动，3.34%的学生认为自己能够做到以上三点之外更多的贡献，从数据中可看出，大部分同学都能做到遵守优秀课堂建设的要求，并能支持及配合学校开展的活动，部分同学相信自己能够劝道身边的同学遵守优秀课堂的纪律，以便更多的同学参与其中，为学校开展优秀课堂活动而做出更大的努力。
调研总结：
通过此次的调研工作，我们了解到优秀课堂的建设已取得了一定的成效。全校大部分的学生了解了优秀课堂建设的活动，大部分同学做到遵守校规，不迟到旷课，不早退，着装得体，不带食物进入教室，多数同学自觉性强，已做到上课认真听讲，不做与课堂教学无关的事，并能做到向师长问好，举止言语等文明行为。大部分的同学不仅自己遵守“优秀课堂”的纪律还劝导其他同学也遵守优秀课堂的纪律，为创建优秀课堂奉献自己的一份力量。但仍存在一些同学不了解优秀课活动、不能很好的遵守优秀课堂的课堂纪律，学校仍应该加强宣传；
从老师方面，增强了与学生的互动，教学更生动活泼，备课更加充分，教学内容更深度；大部分学生对师生双方进行互动，老师激情授课的方式表示了认同。
各学院也开展了与创建优秀课堂相关的活动，如加强了考勤制度，加强了对学生迟到旷课行为的管理。
但是，从这次调查中我们还发现学校开展的优秀课堂活动与同学们心中的“优秀课堂”还存在一定差距。学校开展的优秀课堂更侧重学生自身对纪律的遵守，而学生心中的优秀课堂则更侧重与课堂上师生的互动。希望学校在今后能够在关注学生纪律上同时重视课堂教学的氛围以及师生互动的方面，让学校创建的优秀课堂成为同学们心中的“优秀课堂”。
第二篇：课堂学生调查报告
课堂学生调查报告
课堂学生调查报告1
【摘要】：随着科技的不断进步，经济的不断发展，人们的消费水平不断提高，期中手机消费也日益变大，大学生已悄悄成为新的消费人群。越来越多的商家也开始把大学生作为手机购买群中最重要的消费群体之一，现在的大学生基本上是人手一部智能手机，方便和家里联系。手机作为信息传播新媒介，在大学生生活的各个方面得到应用。手机自身的功能作用是不用质疑的，但是大学生课堂上使用手机成为一种普遍现象，这对正常的教学秩序产生了冲击，而且对大学生的理想信念、价值取向、思维方式与个性心理等方面也都产生着一定的影响。
关键词：大学生；上课玩手机；调查与分析
一、调查目的
针对大学生课堂使用手机的现象普遍，所以要查找大学生课堂上使用手机频繁的原因，针对原因提出合理可行的解决方案。
二、调查时间
20xx年4月8日――20xx年4月15日
三、调查地点
东华理工大学广兰校区
四、调查对象
对象：东华理工大学的大一、大二的学生，其中男生占42%，女生占58%
五、调查方法
纸介质问卷调查
六、调查人数
100人
七、调查内容
学生上课玩手机的原因，上课玩手机对自己和他人听课产生影响以及老师对课堂内学生玩手机的态度和学生是否采取了相应的措施来管理课堂上使用手机等等。
八、调查方式
在学校校园里和第三教学楼随机发放问卷，共发出问卷100份，收回100份，其中有效份100份，然后用相应的统计方法对其进行了数据整理和分析。
九、调查图表及分析
男女比例
1、针对大学生在课堂上的玩手机情况与表现进行分析
在现在每个大学生的`手里都有一部手机，甚至一人多机，手机功能越来越多，作用越来越强大的情况下，在课堂上学生不听课，在做最
多的“埋头苦干的一件事”就是玩手机，我们先来看我们对100位在校大学生的调查的一些数据：
拥有自己的手机人数
课堂上玩手机频率
如果你在上课玩手机一般会玩多长时间？
从数据中可以得知，在100位随机调查的调查者中，仅有3%的人上课没玩过手机，有12%的学生近乎整节课都在玩手机，这个数据不禁让我们感到震惊。下面我们继续来看看学生们在各种课程上玩手机的情况：
你一般是在什么课上会玩手机？
在该问题中，有将近73.73%的人在全校公选课上玩手机，19.5%的人在必修课的公选课上玩手机，只有6.8%的人在必修课的专业课上玩手机。从中可以看出大部分人在公选课上玩手机，仅仅只有少部分人在专业课上玩手机，说明大部分人还是重视专业课的。
2、大学生在课堂上玩手机的不同情况与原因分析
在选修课，公共课通识课等等中，一个教室上百号人，教师在上课的时候不可能时时去关注学生“玩手机”而打断自己的教学过程，而另一方面，由于学生过多，老师也无法在课堂的时候一下子照顾所有的学生，又由于学生的学习领悟能力不一，接受能力和思维转换能力不同，很多学习能力较低的学生跟不上讲课老师的思维进度，进而觉得枯燥无味。
课堂学生调查报告2
课堂教学反馈是师生之间、生生之间多向信息交流的过程，学生捕捉各种信息，通过分析转化为有效资源，从而引发新的学习。反馈能力的强弱决定学习的质量，问题决定学习的方向、深度。没有问题就没有学习，“发现问题”就是学生反馈能力的一种体现。特别是对学生自主能力的形成，有着至关重要的作用。因此，在张校长的带领下，我开展了教研工作，负责其中一个子课题《在高效课堂下学生反馈能力的培养》，现将对这个课题的调研工作做以汇报：
一、调研目的
1、了解学生目前反馈能力的状况。
2、探讨学生课堂反馈的形式。
3、分析学生反馈能力产生差异的原因。
4、找出提高反馈能力的方法。
5、探索课堂教学中学生自我反馈的组织及操作。
二、调研对象及其方法
1、本次调研主要针对四年级全体师生。
2、研究方式：
①理论研究法：通过对相关理论及经验的学习研究，为教研提供理论依据。
②调查研究法：采用问卷、座谈、访问等方式，对学生反馈能力现状调查，分析影响反馈能力的因素。
③个案研究法：对于在反馈环节的操作进行个案研究，从个别案例中总结一般规律。
三、调研结果
（一）学生反馈能力的现状
学生能根据教师提供的导学案进行独学、自学、群学、展示及质疑点评，但反馈能力较差。如：独学时，只能根据提供的问题和要求进行学习，而不能“自寻”问题，或针对新知提出自己的要求；在对课文的学习过程中，不能做到有效的质疑，对课文不能更深层次的理解。
（二）分析原因
能力是在活动中形成和发展起来的，直接影响人们顺利有效的完成活动。我认为影响学生反馈能力强弱的因素包括：反馈意识、反馈质量和反馈表达。
反馈意识是学生在学习过程中对所学知识的问题意识。在面对新知识，有意识地以问题的形式表现出来。只要有问题，就说明学生已具备反馈意识。反馈意识的强弱表现在：①、是否愿意提出问题，乐于提出问题；②、是否有提出问题的习惯；③、是否善于发现问题。因此，要培养学生的反馈能力，首先要培养学生的问题意识。
反馈质量直接决定展示环节的成功与否，教师通过巡视和学习组长的反馈，了解学情，确定展示内容及方式。学生所反馈的问题是对新知识的初步理解，问题是否有用、是否重要、是否关键，取决于教师点拨和指导。学生提出问题，教师帮助学生甄别和鉴定，加强问题的质量，逐步提高学生的反馈能力。
反馈表达是学生在提问、展示、质疑环节中，语言表达是否准确、严谨，逻辑性是否强，这不但代表他们的思维是否严谨，而且也直接影响学生的学习质量，也是衡量反馈能力的.重要标准之一。学生无论是通过查阅资料、思考探究得到解决，还是请教老师或同他人合作得到解决，都需要通过语言、书面或其他形式把问题明朗化。因此，反馈表达是反馈能力培养的重要环节之一。
（三）提高学生反馈能力的方法
1、创设良好的课堂氛围
在传统课堂上，学生是不能随时发问的，都是教师根据教材设计教学环节，课堂上的问题及重难点都是规划好的，不能发展学生的能力，而在高效课堂上，我们要帮助学生确立“我是课堂主人”的意识，让学生敢问、敢质疑、敢解决，逐步培养学生的反馈意识。从而形成一个良好的课堂状态，为培养学生好的反馈能力打下坚实的基础。
2、增加学生的知识面
为学生具有良好的反馈能力创设一个信息宝库。只有熟悉教材及相关内容，学生才能及时反馈，及时解决。当然，也要求教师具备这些能力，及时点拨和指导学生，这样才能有助于学生的反馈能力的提高。
四、结语
外因通过内因起作用。教师给予学生的反馈是否有效，在很大程度上取决于学生的反馈意识。因此，在课堂教学环节让教师与学生、学生与学生之间有交流，教师要提供各种反馈形式，帮助学生意识到反馈的作用，进而有效的利用反馈信息，更好的学习。
课堂学生调查报告3
高效课堂在户县已经实施两年了，这次课改是要将课堂还给孩子，让学生成为课堂的主人，让课堂真正活起来，让学生动起来。学生通过动手、动口、动脑来展示自己的成果，以达到展示自我，互相学习，增加胆量，培养能力的目的。
我校是第二批课改实验校，进行课改已经一学期了，在高效课堂实践中，我们除了培训小组，加大各班小组文化之外，更加强了对学生展示能力的培养，通过半年来的高效课堂实践，取得了一定的进步。
一、玉立小学高效课堂中学生展示能力的现状、存在的问题及原因
（一）现状及原因
通过半年的高效课堂教学实践，我们发现在各年级高效课堂中学生的展示能力参差不齐，高段学生明显胆大一些，板书也比较好，发言比较大胆，低年级的学生在语言方面还不是很流利。有的年级例如六年级和五年级学生展示能力稍微强一些，这些年级的学生比较大胆，他们声音洪亮、语言表达完整，说服力强，有些还有小大人的感觉。他们在课堂上表现的欲望强，也爱争取机会。例如六年级一班，学生上课比较洒脱。四年级和五年级的学生展示能力一般。这些年级的学生语言组织能力差，说服力不强，看问题也比较简单，展示的内容也比较肤浅，很多学生展示时缺乏自信，发言声音很小，还有很多学生一直不敢展示，即使上到黑板前展示，声音特别小，语言组织不够流利，自然而然，这些孩子展示能力就比较差，没有高年级孩子的胆量。
（二）高效课堂展示方面存在问题
1、展示课往往比较肤浅
由于老师初步设计导学案，所以老师设计的导学案让孩子来展示出来，这对孩子本身就难度很大，再加上孩子考虑的问题并不像老师思考的那么成熟，所以展示课往往比较肤浅，达不到展示的效果。
2、个人预习不到位
由于孩子是寄宿制，学习用的资源比较少，孩子预习时需要查阅很多资料，但是学校条件有限，孩子只能借助自己仅有的书进行简单的预习，这样在第二天的展示中就没有足够精彩的内容呈现出来。
3、小组合作不是很给力
由于刚开始，老师指导的不够，孩子也没有太多的经验，孩子展示不到位，还由于各小组成员有好有差，有的成绩好的同学不愿跟后进生合作，有的帮后进生帮的连自己也给连累了，还有成绩差的学生本身就不行，再让他们展示，去跟好学生走近，他们也没底气，等等原因导致小组合作不够，在展示时要么就总是那几个人，要么就是展示慢慢吞吞，不给力急死人的状态，甚至有的组出现了组长分配任务困难的现象，组内缺少人才，展示没法进行。
二、高效课堂教学实践
通过一学期的教学实践，我们学校对于课堂的`展示也进行了一些总结，
（一）高效课堂中学生的展示要求
1、展示必须做到声音洪亮，展示成员大胆自如，展示成员要多，尽量人人参与。
2、展示分为板展和讲展，板展要重点突出，要有装饰；讲展要大胆，讲展要有激情，能与下面同学互动。
3、展示应以促进学生学习为目的，既要有小组的适当补充，又要有组间同学的质疑。
4、展示过程中一定要有质疑，展示人要态度好，虚心接受别人的意见，并且要求质疑人要针对展示内容质疑，不能只是肤浅的说板书好不好，声音大不大，字写得对不对等。要让大家有学习改进的质疑内容。
三、课堂展示带来的影响
一学期以来，通过高效课堂上的展示，孩子们比以前大胆了很多，他们现在爱表达个人的见解，爱专研一些问题，甚至是难题，其实高效课堂真正让孩子有了发表自己意见的地方，有了展示个人能力及理解力的舞台，为每个学生在课堂上大胆地、尽情地交流自己的看法提供了机会。通过课堂展示，不仅提高了学生了分析、合作、归纳、谈吐的能力；而且在不知不觉中，孩子的自信心得到了增强，学生的粉笔字现在写得真的比老师好；更重要的是课堂上的展示让孩子自信满满，每个人好像找到了自己的光明，特别阳光，特别自信，希望我们学校的学生通过展示能助他们实现孩子的成才梦。让高效课堂真正实现玉立是孩子梦起飞的地方！
课堂学生调查报告4
一、调查目的
在教学中我们常常发现一些学生不会倾听：老师讲课时，他在座位上走神；别人提出问题，他所答非所问；别人的话还没讲完，他迫不及待地打断，抢着和别人说；老师讲过好几遍的问题照样出错……凡此种种，导致我们的教学效果不尽人意。这说明新课程进行了这么长时间，有些学生的倾听习惯还没养成，倾听能力还没形成。的确，在课堂中，学生只有认真倾听别人的言语，才可能进行更深的思考和交流，碰撞出思维的火花，从而获得更多的知识。所以我们设计了相关问题进行本次调查，寻找、诊断、分析问题出现的原因，进一步研究、制定出切实可行的方案，使问题得到解决，使学生形成良好的倾听习惯，力求达到新课标对小学生提出的倾听要求。
二、调查方法与对象
采用问卷，谈话与听课相结合的方法，对全校52名学生进行调查。进行“学生倾听习惯问卷调查”，调查表已全收回。调查后又与教师、学生和家长谈话，深入了解大家对自己和他人上课倾听状况的了解和感受。
三、调查内容
对课堂倾听的认识，包括倾听的方法，内容，活动过程以及效果等方面进行调查，共设计了13个问题.
四、调查结果与分析
通过调查研究分析，我们发现大部分学生能较好听课，学新知时听讲认真，教师语言生动时听讲认真，但还有一部分学生上课不能全神贯注听讲，尤其在别人回答问题时不注意听讲，有的教师没注意培养学生的倾听习惯等等。主要表现在：
1、刚上课时注意听讲，课中间思想开小差。
刚上课时学生下意识注意听讲，随着时间的.发展，学生管不住自己，思想抛锚，做小动作，小声说话，老师讲课也不注意听了。
2、别人发言时不会倾听。
学生喜欢自己说，不太喜欢听别人说，没有养成倾听的习惯。“别人发言时你认真听吗？”选择“认真”的占23.91%，选择“有时认真”占73.91%，选“不想听”占2.18%。
3、小组合作时抢着说。
“小组合作时，你的表现”选“认真听，轮流说。”占93.55%，选“抢着说”占3.62%，选“几乎不回答”占2.83%。说明学生有一定的团结协作精神。但是，合作中抢着说和不回答也占一定比例，要引起教师注意。
4、上复习课时，学生发言不多。
复习课新意不多，平时自控能力差的学生就容易走神，不注意听讲，发言自然不积极。“老师上复习课时，你的表现”选“认真听，积极回答。”占22.13%，“认真听，但不想发言”占75.36%，“没意思，不怎么爱听”占2.51%。
5、班上经常发言的就那几个人，其他人不主动发言。
性格活泼、思维活跃的学生经常发言，大部分学生习惯于听，不会去积极发言。
6、在家父母讲话时，爱插嘴，或者听一半就走开了。
“在家认真听父母讲话了吗”选“听”的占20.59%，“有时听”占76.33%，“爱唠叨，没意思”占3.08%。
通过分析，我认为造成以上的原因是：
1、学生在家养成了他说让别人听的习惯，而没养成认真听别人说的习惯。
2、老师急于完成教学任务，不能够引导学生进行更深入的思考，没有长期鼓励学生发言。
3、家长、教师等平时忽视对学生倾听方法的指导。
五、思考与建议
1、纪律要求：听讲时，学生坐端正。抬头挺胸，两眼看着教师。不随便插嘴。同学回答问题时，仔细听，认真想，评价并补充。
2、老师在课堂上，努力让每个学生把话说明白，抓住时机，利用有效资源，激发学生的倾听和发言欲望，促使学生深入思考。
3、对学生的倾听指令要简单，清楚。老师示范给学生认真倾听的动作，神态等。家校联系，制定倾听评价表，奖励在倾听方面有进步的学生。
课堂学生调查报告5
此次调查，从学生中获取了不少他们的学习现状；应该说较为成功。调查对象能够对问题认真思考之后，如实填写自己的意见和看法。调查结果主要反应了以下几个问题：
（1）学生学习主动性不够强，学习被动，大部分学生学习是为了应付考试，学习兴趣不高。
（2）大部分同学都不经常做预习、复习功课，对错题错解不太重视，学习习惯、策略有待完善。
（3）学生缺乏质疑精神，不太喜欢动脑，尤其是成绩一般的学生。
（4）大部分的学生喜欢老师的课堂生动活泼，条理清晰，能够与学生互动。
从以上调查结果分析表明，搞好课堂教学是一项比较艰巨的任务，不但要从学生的思想入手调动学生的学习积极性，还要注重课堂的教学手段，充分发挥教师的教学能动性。对此我们组有以下几点看法：
1、激发学生兴趣，点燃对学习“喜爱”的火花，增强学习动力，成为学习的主人。
学习兴趣是一种力求认识世界、渴望获得文化科学知识的意识倾向，能推动人们去寻求知识，钻研问题，开阔眼界，它也是一个人走向成才之路的一种高效能的催化剂。可以说学习兴趣是学习活动的重要动力。
①学习兴趣是影响学习的变量。教师在平常的课堂教学中要善于利用这种变量，注意培养、保护、激发学生乐于学习的心理，通过设置疑问、激发兴趣调动学生的学习动机；通过成功激励树立学生的学习信心。
②教师在上课前应精心设计内容，力求把课上得生动，结合教学让学生明确学习的意义，让学生了解人的全面发展的必要性和重要性，端正学生学习的思想和态度，唤起学生对学习的注意。
2、教师要转变角色，成为学生学习的促进者，帮助学生学会学习。
①在新课程的教学中，教师由过去的知识传授者变成学生学习的促进者，教师应指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略；建立一个接纳的、支持性的、宽容的课堂气氛；
②作为学习的参与者，与学生一起自己的情感和想法；和学生一道寻找真理，并且能够承认自己的过失和错误。在目前的学习过程中还有很多学生没有养成良好的学习习惯，那么教师在学习方法上还需加强指导，以促进学生形成良好的学习习惯。
3、教师应转变教学观念，形成师生交往、积极互动的课堂，实现学生的自主学习。
①教师要改变传统教学中“教师讲，学生听；教师问，学生答；教师写，学生抄”的观念。
②教师要逐步形成“对话”意识，即上课不仅是传授知识，而是教师与学生一起分享的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。在目前新课程的教学中仍然存在学生过于依赖教师的情况，我们的教师有着不可推卸的责任，如果教师在课堂上能够真正做到与学生交流、沟通、合作、互动，那么学生也会真的动起来。
4、培养学生自主学习的意识，鼓励创新。在课堂教学中鼓励和引导学生独立思考，勇于提出自己的见解，充分发挥学生的.创造性思维。为此教师要尽可能把教学过程设计成发现问题——分析问题——解决问题的创造型模式。
5、加强实验与综合实践活动，增强学生的实际操作技能和实际应用能力
实验是为学生学习提供感性认识最为有效的手段，也是培养学生观察、思维等能力的有效方法，还是培养学生学习兴趣、动机的途径。
小结：
兴趣是最好的学习老师，只有提高了学生学习的兴趣，加强学生的自主学习，才能提高学生学习的质量，知识才能很好的内化为学生的智慧，激发学生潜在的创造性。通过本次的调查研究，我对于以后应如何进行教学有了一个更好的理解，相信对于我们的课堂教学工作会有很大的帮助，也希望这些意见能给教育的工作者一些启发。
课堂学生调查报告6
【摘要】：随着科技的不断进步，经济的不断发展，人们的消费水平不断提高，期中手机消费也日益变大，大学生已悄悄成为新的消费人群。越来越多的商家也开始把大学生作为手机购买群中最重要的消费群体之一，现在的大学生基本上是人手一部智能手机，方便和家里联系。手机作为信息传播新媒介，在大学生生活的各个方面得到应用。手机自身的功能作用是不用质疑的，但是大学生课堂上使用手机成为一种普遍现象，这对正常的教学秩序产生了冲击，而且对大学生的理想信念、价值取向、思维方式与个性心理等方面也都产生着一定的影响。
关键词：大学生；上课玩手机；调查与分析
一、调查目的
在日常生活中常见年轻人低头玩手机的情况，而大学生占了低头族很大一部分。通过这次调查了解上课使用手机这一行为对于大学生的学习影响，以及知晓上课使用手机的不同因素的影响程度，从而得到控制上课使用手机时间的合理方法。同时，为手机应用软件企业以及手机品牌厂商提供一定参考。
二、调查时间
20xx年3月25日——20xx年4月5日
三、调查范围
武汉地区大学
四、调查对象
武汉地区大学生
五、调查方法
网络问卷调查
六、调查人数
190人
七、调查内容
1了解大学生上课使用手机的程度
2了解心理因素（实用、虚荣、强迫等）对于大学生使用手机的影响程度 3了解功能因素（娱乐、交流、工作等）对于大学生使用手机的影响程度 4了解课堂因素（教师、内容、参与度等）对于大学生使用手机的影响程度 5了解硬件因素（网络、流畅性等）对于大学生使用手机的影响程度
6了解上课使用手机不同程度的大学生在排名上的分布
7了解大学生对于上课使用手机的自我认知
8了解大学生对于控制上课使用手机的方法的理解程度及看法
八、调查方式
通过qq、微信、微博传播网络问卷链接，发放网络问卷，然后用相应的统计方法对其进行了数据整理和分析。
九、调查图表及分析
男女比例
1、手机品牌对于大学生上课使用手机的影响程度分析
我们首先了解了大学生各自使用手机的品牌，通过下图可以看出：目前，大学生使用手机品牌比较分散，不存在集中使用某品牌的情况。再通过提问品牌是否会影响他们上课拿出手机，得到了比较直观的数据可见品牌（虚荣心理）对于大学生上课使用手机的影响程度很低。
2、大学生在课堂上使用手机的程度调查
通过了解课堂上时大学生的'手机置于何处，可以推测出其上课使用手机的可能性，通过调查结果显示：
大多数大学生倾向于在课堂上将手机置于桌面上和抽屉里，这将方便于在课堂上使用手机，而仅有15.79％的同学会将手机放于口袋，有较低的可能性在课堂上使用手机。通过对大学生上课注意力的调查和使用手机功能的调查
超过70％以上的大学生会在上课的过程中偶尔将视线放在手机屏幕上，当他们注意力在手机上时的只能偶尔的接受老师传播的信息，这对于知识的接受一定存在着影响。而课堂上使用手机的功能主要是聊天和刷空间、微博，同时只有22.11％的大学生认为他们在课堂上使用手机进行的事情是需要立刻完成的，可以看出，在课堂上使用手机的功能对于学习的帮助微乎其微，而手机娱乐、交流功能对于大学生上课使用手机的影响程度远远高于办公、学习功能对他们的影响。
3、手机网络和流畅性对于大学生上课使用手机的影响以及大学生对手机依赖性分析
当手机网络信号不好时，你会
上课使用手机，手机卡顿时，你会
调查结果显示当手机信号不好的时候，有46.32％的大学生会选择放弃使用手机，当手机卡顿时，则有45.26％的大学生会选择放弃使用手机，可以看出超过50％的大学生即使手机信号不好、卡顿也坚持在课堂上使用手机，存在对于手机的依赖心理。当依赖心理较强的时候，手机硬件等方面的影响对于大学生上课使用手机的影响较低。
4、课堂因素对于大学生上课使用手机的影响分析
你认为课堂中以下的因素对你上课使用手机的影响程度，是（1无影响 2有一定影响 3有非常重要影响）
可以看出，课程内容、教师特点、课程参与度三个因素对于大学生上课使用手机都能产生很大的影响，而教师个人特点则对于大学生上课使用手机的影响最大，其次是课程内容，最后是参与度。
十、总结
通过调查分析，可以得出以下几个方面的总结：
1、目前，大学生上课使用手机的现象是十分普遍的，而超过半的大学生课堂上使用手机是因为依赖心理，因为即使在硬件令他们的使用受阻的时候他们依然会坚持使用手机，虚荣心理和实用心理的影响较小。
2、尽管大学生上课使用手机的功能主要是娱乐、交流功能，对于学习本身的帮助微乎其微，但是让他们谈及对于上课使用手机的看法时，他们倾向于强调学习、办公功能。
3、课堂因素对于大学生上课使用手机有着非常重要的影响，在课堂因素中下手增加学生的上课兴趣，能有效控制大学生上课使用手机的情况。同时，也能够看出，大学生对于上课使用手机的原因普遍归结于课堂因素这类外因，而不能从自身内因去分析，寻找内心的解脱和平衡。
4、即使大学生自觉性低，但是大学生反对采取强制措施来控制大学生上课使用手机的现象，他们更倾向于自觉，所以，如果采取强制措施，容易适得其反，应该采取柔和性的措施去激发大学生的自觉性。
十一、建议
1、课程内容客观难以改变，但教学是一教一学双向互动的行为，教师可以改善自己的教学风格，创造更多的机会让学生发出声音，增强课堂上的参与度，提高学生的上课兴趣。
2、既然强制性措施不可取，那么可以采取柔和性的措施去激发大学生的自觉性，可以效仿某高校在大学每间教室设置“手机休息处”的的做法，以自愿原则为前提，鼓励大学生上课前自觉将手机放置“手机休息处”，而“手机休息处”可以提供手机充电功能。同时，对于上课使用手机的大学生，老师应该适当的给予提醒。老师也要充分利用大学多媒体设备的开放网络，多创造需要共同探讨的话题的机会，师生可以一起利用电脑上网查询相关资料信息，转移学生的手机依赖，营造共同探讨学习的良好氛围。
课堂学生调查报告7
一、调研背景：
社会在变，人也在变。古时候人们以读书为作为人生的追求，常常谈天说地，把酒吟诗。而现在各种各样的事物充斥着社会，人们的想法也多了，所追求的东西也多样化了，却往往忽视了大学上课的重要性。目前，大学生课堂问题行为表现多样，频率增多，这严重影响了大学生知识底蕴的积累和能力的发展，而且影响其个性社会化的发展。完全没有达到高等教育的目的。我国学者对中小学生的课堂问题行为较为关注，而对大学生的课堂问题行为研究较少。
二、调查概述
1、调查目的
（1）了解大学生的课堂情况。
（2）了解大学生对课堂的认识。
（3）了解大学生课堂现状，在调查大学生课堂现状的基础上，对其成因系统分析，并提出了解决的方案。为提高高等教育的质量，培养出更多的高素质人才。
2、调查对象
此次调查在我校的部分学生进行，调查对象主要针对本校的大一学生。因为大一学生在中学阶段大部分学生充满对大学自由生活的向往。他们要面对高考，也是正是因为此，就把中心放在高考上了，几乎整天就面对的.课本，根本无暇去玩手机，睡觉之类。而进入大学就有充盈的时间去放松，甚至于在课堂。
3、资料收集及处理方法
此次调查采用问卷的方式进行，进行调查者是随机选择。问卷共有18个问题组成，被调查者匿名填写问卷，然后回收问卷，再进行统计数据，分析数据。本次调查共发了100份问卷，回收了84份问卷，有效问卷84份。
现象：
（1）大学生的课堂问题行为普遍存在。其中，玩弄手机问题最为突出（47%），睡觉位居第二位（31%），上课说话居于第三位（23%），以后依次是看课外书、逃课行为、听MP3、迟到、早退及吃零食。具体见下图：
（2）从课程性质来看，选修课的课堂问题行为最为严重，逃课率达到了26%，来上课的同学中约74%的人没有认真听课；其次是公共基础课，上课说话占总人数的33%，约70%的人不同程度地违反课堂纪律；最后是专业课，课堂问题行为比率也近50%。
课堂学生调查报告8
一、调查概况:
通过教师教学效果反馈分析，虽然七、八年级生物成绩理想，但是学生对知识掌握和灵活运用方面还稍有欠缺，对我校的学生生物课堂学习情况进行了调查。通过调查研究，对初中生的学习生物的学习方法有了一个初步的了解，为了准确把握初中生对生物这一非主课的课程的一般学习方法，就初中学生学习方法的情况，对课堂教育作出改善，深化教学改革，加强教学的针对性，提高生物教学的实效性，同时也为今后的教学工作的改进需要提供了客观依据。
二、调查的具体目标和方法：
(一)具体目标：
1、学生在课前与课后预习复习情况；
2、学生上课情况；
调查问卷的方式，对七、八年级共7个班进行调查共有280名学生进行了这次调查，接近理想的随机样本数量，使调查结果符合实际情况，更加可靠。调查内容覆盖了课前、课上、课后这三个时候学生所采取的学习方法。
三、调查结果：
对学生问卷调查结果分析，部分学生在生物的学习方法上依然存在着问题。
(一)课前预习情况
1、上课的预习情况
调查显示，大部分学生多能在课前自觉预习，但是19％的学生则是在课前翻一下书，对这节课老师所讲的内容有个大体的印象；而13%的学生是想起来就预习，12%的学生则是把预习当成是一种任务，老师要求就预习，若老师不要求就不预习；最后剩下4%的学生上课前不预习。
2、预习方法
调查结果表明，33%的学生会找疑难点进行复习，而25%的学生则是选择找侧重点；18%的学生会先发现问题，然后就根据问题来预习课本内容找出解决的答案；8%的学生会对照参考资料进行预习；最后16%的学生看一遍书。
通过这些数据，侧面反映了学生不知道预习的目的，这就导致学生不知道本节课的重点难点，这种情况使学生分不清这节课的重点是什么，难点是什么，进一步使课堂效果黯然失色，教学效果不明显。甚至会出现一个概念老师要重复几次讲解学生才能理解接受。
(二)上课情况
调查显示，少部分学生觉得生物并不是主科就忽略，甚至在课堂上采取放任的态度。
1、上课听课情况
大部分学生都是认为上课认真听课是获得知识的最重要的途径，所以90%的学生都认真听课；但是也有5%的学生是喜欢生物就听；而还有4.5%的学生则是听一下就不听，剩下0.5%的学生则是从来不听。
2、上课做笔记情况
根据调查结果表明了一半的学生不会做笔记和不知道如何做笔记。其中46%的学生是老师所写的全部记下来，笔记没有分重点和非重点，如果课后没有及时复习，笔记过了一段时间，就会忘记学习过程中老师所讲的难点和考点，复习时就会感觉比较吃力且学习效果不好；而3.5%的学生则是不记讲的和书上一样的内容，在教学过程中，教师一再强调书上的重点内容，但是学生听老师讲的内容跟书上讲的一样就没有抄下笔记，甚至没有将书上相关的内容划下来，有时老师会对课本上的内容进行总结性归纳（如列表等方式）使学生复习起来更明了，可是学生就觉得跟书上一样没必要记，导致时间一久学生就把知识遗忘掉，使教学效果达不到预期的效果。剩下的0.5%学生则以怕影响听课为由，不记笔记。正所谓磨刀不误砍柴工，这部分学生往往学习效果不如其他同学，就是他们不了解好记忆不如烂笔头的道理，他们往往会认为自己大脑能记住这节课老师讲的内容，但是下课后就很容易忘掉，这也是教学效果达不到预期目标的原因之一。
3、课堂小结
对学生的问卷调查表明，35%的学生会听老师的小结，由此看来，在教学过程中，最后的课堂小结是必不可少的，在教学任务完成后，教师应就本节课的思路对学生进行简单的系统地梳理，同时教师可以小结过程补充讲课过程遗漏的地方，也相对学生做了一个小复习，让学生有了知识的巩固，教师适当指出重点和难点，学生复习的时候就有轻重之分。
(三)课后复习情况
1、作业情况
94%的学生都能按时完成作业，但是有4%的学生会视作业的难度、多少来完成作业，还有2%的学生不能按时完成作业。虽然只有6%的学生不能按时完成作业但是这种情况依然是不可忽视的，教师在布置作业的过程要适当的注意具体的班的总情况来布置相应的作业，并可针对个别学生进行课外辅导。
2、做作业的方式
据统计22%的学生边温习边做；22%的学生先做再看书；30%的学生先看书后做；20%的学生在遇到问题请同学帮忙解决；6%抄别人的作业。从结果看大部分同学在作业完成方面都有着各自一套的学习方法，但是仍存在作业抄袭的情况。
3、课后复习情况
结果表明61%的学生经常复习；13%的学生平时不复习，考前复习；9%的学生是老师要求就复习；15%的学生在老师的指导下复习；2%的学生都不复习。复习方法方面：看一遍课本的学生占6%，按老师要求复习的学生占13%，复习有关内容后做习题的占31%，看主要内容，抓疑难点的占50%。复习过程参考课外资料的情况：不看参考书的学生占25%，而参考教学参考书的占30%，参考生物期刊的占14%，参考生物习题集的占31%。从复习方面综合调查结果可以看出大部分学生都没有自觉复习的习惯，而他们大部分不知道如何复习，教师应该如上述所提的要在本节课教学任务结束后做一个小结，小结既起到梳理学生学习的思路的作用，而且还起到复习知识巩固的作用。而且教师可以不定时地对学生进行小测，随时检查学生知识掌握程度。另一方面，由于学生在复习过程都比较少看课外资料，教师可以上课穿插一些课外小知识，既可以扩展学生的.眼界和知识面，又可以激起学生对生物的学习兴趣，兴趣是学习上最好的导师。
(四)学生对生物的看法及建议
在调查中，68%的学生认为只要认真听讲、讨论及时复习就能学好；19%的学生认为只要感兴趣就能学好；9%的学生认为多做一些习题就能学好；2%的学生认为只要死记硬背就能学好；剩下的2%学生认为生物比较难学，他们认为生物比较难学所以他们都不喜欢生物。大部分学生认为生物比较有趣，内容新颖，而且学了生物之后可以更加了解自己。学生建议多用多媒体教学，通过多媒体教学内容显得更具体，抽象的概念都相对容易了解，而且播放相关视频可以加深印象。而且学生认为生物教学可以让学生自己多动手。通过学生的意见和建议，教师在生物教学过程中要注重学生的学习的主体地位，发挥学生的主观能动性，而且在教学过程中要贯穿新课改的目标。教师在教学过程中要多穿插些有趣的生物知识，刺激学生求知的欲望，在有可能的情况下可以安排学生进行一些野外调查，让学生能将在课堂上学会的探究性实验的过程运用到生活中，一方面加强了对探究性实验的理解，另一方面培养了学生的动手能力，真正让学生成为学习的主人。
四、调查总结：
通过这次调查，教师要根据学生的情况设计教学方案，在教学过程中要注意发挥学生的主观能动性，激起他们的学习的激情，而且教学内容要学生当场消化（但是教学过程要避免出现满堂灌的情况）,教学中穿插课外知识扩展学生的知识面。教学任务完成后，还要对学生进行系统的小结，而且不定时对学生进行小测，以检测他们对知识的掌握情况。还可以适时地可以进行野外调查，或组织一个生物兴趣小组让学生有更多动手实验的机会，使学生对知识的感性认识升华到理性认识，并懂得灵活运用于生活中。
课堂学生调查报告9
通过前一段时间的问卷调查，针对学生在上音乐课中表现出的音乐素养缺失，上课无精打采，缺乏对美的认识与理解，对音乐课没兴趣等，隧对我校五六年级学生进行问卷，得出以下结论。
一、通过调查掌握了小学音乐教学中培养学生审美能力的现状。
据调查，很大一部分学生“喜欢音乐而不喜欢音乐课”。
为什么会出现这种现象呢？作为音乐工作者们不得不扪心自问。学生喜欢音乐，这符合青少年发展的生理及心理特征，但是为什么一到课堂上，他们对音乐的兴趣就全无。甚至更严重者变成逆烦及厌倦呢？这种结果不得不让人担忧。音乐课的价值完全消失了。审美教育无从谈起。我认为，造成这种现象的主要原因之一便是广大音乐教育工作者们没有很好地把握中小学音乐教育的基本教育理念，正视审美教育的重要地位及作用。
《音乐新课程标准》，确立了新的教育观，它不再以传授音乐知识、音乐技能为主要目的。而代之以情感教育、审美教育为核心，在音乐创作、表演、欣赏等活动中，培养学生的创新精神和实践能力。这种新的音乐教育理念符合音乐艺术自身的特征及我国正在实施的素质教育的要求。但是，在我国中小学音乐教育的实施过程中，音乐课的这一价值并未得到足够的重视。音乐课只是为了完成教学任务而上，填鸭式地给学生灌输一些音乐知识与技能，这样不仅让学生丧失学习音乐的兴趣，也失去了音乐审美教育的作用，这与音乐教育学的基本原理也是背道而驰的。
二、初步构成了提高学生审美能力的理论。近二年来的实践表明，本课题的开展与实施，对提高学生的'审美能力起到了巨大的作用。
其一，本课题的开展与实施，提高了教师驾驭音乐课堂的能力，音乐教育者在音乐教学中能够重视培养学生的审美能力，注重强调对音乐的情感体验，引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握。也就是培养学生的音乐感受力，积极创设音乐教学情境。师生在特定的音乐审美情境中，触景生情，在情感共振中获得审美体验。
其二，通过不断地探索研究发现，音乐欣赏在培养学生审美能力方面起着重要的作用，音乐欣赏是一种审美活动，用音乐本身的力量，使欣赏者置于音响的天地中，通过教学能有效地培养学生的审美兴趣，培养学生对美的感受能力，让学生“感知美”，培养学生的联想和想象力，引导学生去“体验美”，培养学生对美的创造能力，促进学生品德、智力、审美能力的全面发展。
其三、通过实践探索发现音乐课外活动可以使学生获得更多审美体验，激发和培养学生的音乐兴趣和爱好，提高学生的音乐鉴赏能力和表现能力，培养学生良好的合作意识和团队精神。学生在多彩的音乐活动中，开心地掌握基本的音乐技能，了解了基本的音乐文化，获得审美愉悦体验，增强进一步学习音乐的兴趣，让学生“从做中学，从乐中学”，让音乐充满人生，让快乐伴随终身。比如学校举办“六一”儿童节的文艺演出中，五年级同学自编自演的小品《西游记》中，同学生动形象地演唱《西游记》主题歌，又利用了衣服等道具，把小品中唐僧师徒施善救人的场面演的生动逼真，令全场同学投以阵阵热烈的掌声。
三、探索出了培养学生审美能力的方法、途径。
1、利用音乐课堂为主阵地培养学生的审美能力，音乐教师要充分利用这个主渠道，在有限的教学时间内要完成情感体验，理解音乐表现什么，表现音乐、创造音乐等诸多教学任务，就要在教学中创设生动有趣的活动内容、形式和情景，发展学生的想象力，增强学生的创造意识，还要尊重学生的个性才能，做到有的放矢，因材施教。
2、音乐欣赏教学在培养学生审美能力方面具有不可忽视的作用。要培养学生的审美能力，进行审美教育，审美兴趣问题是首先要解决的问题，而解决这一问题最好的办法、最有效的途径就是音乐欣赏教学。音乐欣赏是培养学生审美能力的最有效的艺术活动，能够培养学生对美的感受能力，联想和想象力，对美的创造能力、鉴赏能力。
3、在教学中能适当、充分的运用多媒体教学方法，正确灵活，将会有效而快速的提升学生的音乐审美能力。
4、有效开展音乐课外活动，形式多样，功效巨大。艺术实践的本质在于让学生亲身感受到音乐中最激动人心和极具表现力的部分。音乐课外活动就能达到这一目的。它可以使学生获得更多的审美体验，激发和培养学生的音乐兴趣和爱好，提高学生的音乐鉴赏能力和表现能力，奠定其终生学习音乐、享受音乐、发展音乐能力的坚实基础。如我校组建的鼓号队，在六一活动中表演，声势壮大，受到领导师生的一致好评。
我校在十月一日有一项传统的音乐活动：一、二年级唱歌队比赛；三、四年级唱国歌比赛；五、六年级唱《中国少年先锋队队歌》比赛；在少先队员高昂的音乐声中，感受音乐美，也表现了少先队员奋发向上的精神风貌，同时也让大家受到了良好的爱国主义教育，真是一举多得。
课堂学生调查报告10
一、调查目的：了解手机在大学生中的状况
近年来，随着手机在校园里的普及，越来越多的手机厂商把目光投向了校园这一潜在的巨大市场。为了了解手机在大学生中的普遍情况、使用效果以及消费情况，掌握手机在大学的销售情况和市场前景，我们决定以大学生为调查对象，对校园里的手机市场作一次调研，。
二、调查对象：大学生
三、调查项目和调查表
四、调查时间：20xx年**月**日——20xx年**月**日
五、调查方式：网络问卷
为了使调查具有普遍性，我们放弃了传统的书面问卷形式，而采用制作电子版问卷在网络上进行调查的方式。这样做的好处是显而易见的：
1. 提高效率，减少调查工作量。我们制作的电子版调查问卷使用ASP.NET平台开发，并挂在朋友的个人主机空间上，无需印刷，无需人工分派问卷
2. 调查范围更广，调查对象更具随机性。由于是在网上答卷，没有空间和时间的限制，回答我们答卷的大学生朋友人数在20天左右的时间内轻松突破1000人，最后达到了1237人，并且这些参加我们调查的朋友来自全国各地。这个数字是由调查页面自动跟踪生成的。
3. 数据统计便捷。我专门设计了一个调查数据统计页面，对调查数据进行自动的跟踪统计，主要有人数统计，占同类选项百分比统计等
六、调查方法：
1. 由调查小组成员共同协商确定问卷内容，以书面文件形式确定，交由本人进行制作成电子版调查问卷。
2. 电子问卷制作完成并通过无错测试后，我将其上传到我朋友租用的虚拟主机空间。
3. 动员调查小组所有成员进行广泛宣传，宣传方式主要有二：一是让自己的朋友上网回答调查，二是在论坛上发布信息，让论坛上的网友帮忙回答
4. 调查完成后，由全体小组成员对调查统计数据进行分析
5. 撰写调研报告
七、调查数据统计分析：
本次调查共有1237人参加并且完成了问卷，来自全国16个省市67所高校，并且参加调查的朋友具有很高的随机性，保证了本次大学生手机调研具有一定普遍意义。我们主要针对大学生手机拥有和需求状况、学生手机的使用要求分析、学生手机族的消费动力分析、学生手机族的消费动机分析、学生手机族的目标确立分析5个方面进行数据统计和分析并最后给出我们小组的营销建议。
1. 大学生手机拥有和需求状况：
调查数据显示，在被访者中有68%的学生拥有手机。同时26%的学生将会在近期更换手机。在没有手机的学生中，61%学生将会在近期购买手机。从这些数据可看出：随着人们生活水平的提高，手机在大学里已不再是新鲜事物了，已开始普及化了。大学生已经成为手机市场中一个不容忽视的消费者群。
2. 学生手机的使用要求分析
① 最重质量
选择手机时, 消费者考虑的主要因素依次为：质量21%，外型19%，价格18%，功能18%，品牌11%，售后服务9%，广告宣传2%，其它方面也占2%。其中，消费者对质量的要求最高，手机是日常的通讯工具，如果质量不好，将会给消费者带来极大的不便。
另外，部分消费者对外观款式要求也较高，手机厂商不断推出新款很大程度上是迎合他们的口味，由于大学生都是年轻人。随着人们生活水平的提高，以及持手机者年龄的下降，消费者对价格的敏感度会降低，而对外观款式的要求会更高。
② 中低档产品较受欢迎
在手机价格的调查中，我们发现消费者比较倾向于1000元至1500元的价位，其比例高达44.5%。另外,有29%的消费者表示会选择1000元以下的手机。当然，也有部分消费者购买高价位手机，其中，选1500至20xx元的消费者占15%，20xx元以上的占12%。
③ 购机地点较集中
对消费者购买手机地点的调查发现，消费者购买手机的地点较为集中，大体上分布在手机大卖场和品牌专卖店，其比例分别为56%和38%，其它的只占6.5%。手机是高科技产品，普通消费者难以了解其功能是否完善、质量是否可靠，他们只好以销售人员的信用和专业知识作为判断标准，而手机大卖场或品牌专卖店的销售人员素质相对较高，因而容易赢得消费者的信任。此外手机大卖场的价格优势也是学生朋友们考虑的重要因素。
④ 手机品牌比较复杂
在此项调查中我发现，使用诺基亚的最多，占46.25%，其他的如摩托罗拉15.00%,爱立信6.25%，西门子6.25%，三星13.75%，菲利浦 5.00%，其他的有7.50%。
⑤ 手机用途比较统一
大学生使用手机用途较统一，在已有手机用户中，多数用于联系亲友，占67.7%。还有少数只是跟着大家走(受周围人影响的)和追赶时尚的，各占9.8%。家长方面认为，手机是用于方便和孩子联系的，学生手机族的手机58.0%都是家长掏钱买的。同样学生也认为有了手机可以方便与亲友进行沟通，以维系家人及朋友的`感情。
⑥ 手机费用普遍较低
在学生手机族中，每月手机费用普遍较低。每月消费在50元以下的占40%，在100元以内的占88%。但也存在一些高消费学生，在100―300元内的占12%，其中200-300这一高消费段也占6%。超过300元手机费用的基本没有。
⑦ 充值卡成为主要服务方式，手机费用主要用于发短信。
在被访者中，有近82%的是采用充值卡方式。同样，手机费用用于短信服务的占87%。这充分说明了，学生的消费能力有限。
3. 学生手机族的消费动力分析
确切地说，消费动力与消费需求是密切联系的，当一个消费需求出现以后，为满足这种需求的动力也就随之产生了，对此我们不想加以详细论述。从上面各种数据中可以看出学生手机族的消费动力是处于一个较高水平的,造成这一高消费动力的原因。社会经济发展水平的提高，家庭收入的增加，学生消费者的消费心理欲望增强。经济发展水平的提高，使得商品的市场生命周期缩短，特别是在通信领域，手机更新换代的速度达到一周一款。手机产品的市场生命周期的缩短，使得学生消费者的消费活力被激发出来，大大强化了他们对新、奇、美的追求。而家庭收入的增加，则进一步加强了他们消费的信心。
课堂学生调查报告11
课堂是学校教学工作的主阵地，学生知识的获取与能力的提高基本上是在课堂内完成的。任何一种旨在改革教学活动的研究和实践，都直接或间接地指向课堂教学效率的提高。为此，课堂教学的效果问题引起了教育界的关注与研究，有效教学巳成为提高课堂教学质量的迫切需要。而影响课堂教学效率的因素很多，既有人文性因素（教师、学生及情感因素等），又有科学性因素（教学目标的确定、教学过程的优化、教学方法的运用及教学媒体的选择等），调查了解课堂教学中学生学习现状，对于提高课堂教学有效性具有十分重要的意义。为此，我20xx年五月开始申报“在小语阅读教学中培养学生自学能力的策略研究”课题，在课题酝酿而成之后，着手进行实验研究，开展学生课堂现状调查。现将其调查情况报告如下：
一、调查目的
新课程教学理论认为：课堂教学的本质是由教师组织学生进行有目的、有计划的有效学习的活动过程。学生是课堂的主人，学习的主体，又是自主发展的主体。课题研究者旨在通过充分调查和研究学生，针对学生的实际状况和个性差异使进行有效的教学。致使语文课堂教学变成学生主体性、能动性、独立性和不断生成发展提升的过程，学生在有限的学习时间内获得最大的收益，达到课堂40分钟真正有效。
二、调查对象与内容
调查对象：我校小学四到六年级学生，四年级60人，五年级37人，六年级39人。
调查内容：首先是调查和研究班级学生的整体发展水平，使教师的教学具有面上的指导作用；其次是研究班级学生的个体差异，使我们的教学能够支持学生的个性发展。要研究每一个学生，就要深入调查学生主动参与度、学习方法、知识现状等学习水平，调查学生对本学科的了解程度和期望值，调查学生对教师的评价等。
——调查学生的实际学习水平。去了解和研究学生学习积极性、课堂行为、参与习惯、知识水平等情况，使之教师上课能因材施教，学生在课堂内能获得最大的收益。
——调查学生对语文学科的期望度。作为实验教师，在了解学生对该学科知识的掌握程度，还要了解学生的期望度，充分利用“最近发展区”原理，根据学生最适应的学习需要，设计出有准确定位的学习方案。运用创新的方法进行有效教学，激发学生的学习兴趣。
——调查学生对教师的评价。运用多种方式去调查、了解学生对教师的教学风格、教学方法、教学水平、教学积极性态度等方面的真实的评价，以便更好地调整和改进自己的课堂教学结构，提升自己的教学水平，加强自己的品德修养，使学生因“亲其师，而信其道”，致使教师的“导学”，学生的“自学”和谐高效。
三、调查的方法与形式
众所周知，调查了解学生对提高课堂教学的效率至关重要，为了便于开展好《在小语阅读教学中培养学生自学能力的'策略研究》课题研究，我们遵循分散与集中的原则，尝试以下方法进行调查了解学生。
1．水平测试法。在教学伊始前对实验班级每一个学生的知识和能力进行全面的测试。学期中分阶段从不同的方面进行调查式测评，使之教师能准确了解每个学生的学习情况。
2．课堂观察法。作为老师在课堂上能做到“眼观六路，耳听八方”，善于观察学生学习语文的表现，如：读书、思考、讨论、听讲、笔记、练习等情况，还要跟踪观察学生在课余的行为举止。做到通过观察学生的外显表现判断学生内心需求，对学生的学习问题进行及时诊断，还辅之以相应的学习方法、策略，驱动学生的兴趣激点，由师生一对一引导产生一对多引导的效果，使课堂40分钟扎实有效。
3．问卷调查法。采用学生问卷的调查方式进行调查，获取多方面较为客观的信息。把想要了解的内容分列出若干子项，编制成问卷，发给学生作答，再收集了解调研情况。还对问卷所得的信息要作出好、中、差三类学生的需求分类统计，及详细的问卷分析，最后形成书面分析报告。以问卷调查形式了解学生知识层次、生活经验、认知水平和情感态度，为调整教学内容、确定教学目标、实现教学目标的切入点和方法途径找到合理的依据。
4．个别谈话法。巧用个别谈话法调查了解学生。如在课堂上一发现学生的异样情况（学习行为特别、学习兴趣不高、思维表现有变化等），应选定谈话的对象，想好谈话的目的，确立谈话的框架，设想好谈话即兴生成的问题，选择课余适当的时间，进行个别谈话，以朋友的角色与学生交流家庭生活，兴趣爱好，最近读书情况，对孩子感兴趣的电视剧或流行歌曲的看法等等，与学生的交流中去捕捉反映他们心理变化或需求的信息。通过心与心的沟通，情与情的交融，真正地了解学生，获得更多有价值，有利于学生深度发展的信息。
5．走访了解法。因学生的生活是立体的，要教育好孩子，教师就要经常去访问学生的家长或亲友，访问学生家庭所在社区的相关人员，多角度了解学生在家庭或社会的情况，做好访问的记录，建立校外访谈跟踪档案。使社会、家庭、学校三者教育达成一致。
四、对我校语文课堂中的学生学习现状问卷调查与分析
语文课堂中的学生学习现状问卷调查
(小学四、六年级部分学生)
请你在下列选择题的A、B、C、D等选项中作答，可以多选，还可以补充。
1．你认为语文课是：
A、有趣的B、枯燥的C、令人兴奋的D、一般，无所谓
2．你语文课堂上最喜欢哪种学习方法？
A、认真听讲B、合作交流C、自学探究D、游戏互动
3．当你在语文课堂上没有掌握住所学知识时，你会怎样做？
A、上网查阅资料B、问同学
C、问老师D、问家长
4．你的语文老师提问主要针对：
A、大部分同学B、部分优等生C、部分后进生
5．你认为语文老师教学时，哪一种方法你听课专注些？
A、灌输式教学法B、朗读教学
C、故事教学D、情境教学
6．你在语文课堂上参与学习的情况？
A、积极主动地学习
C、较少主动答问、提问或参与讨论B、喜欢诵读
7．语文课堂上，你有注意力不集中或做别的功课的习惯吗？
A、经常有B、偶尔有C、从来没有
8．你认为现在的语文课堂：
A、和谐互动、活跃而有序B、书声琅琅、议论纷纷C、枯燥无味
9．你对小组合作操练学习这种形式感兴趣吗？
A、感兴趣B、有时感兴趣C、没有兴趣
10．你对语文情境学习这种形式感兴趣吗？
A、感兴趣B、有时感兴趣C、没有兴趣
调查结果统计
1．你认为语文课是：
A、有趣的54% B、枯燥的7%
C、令人兴奋的25% D、一般，无所谓14%
2．你语文课堂上最喜欢哪种学习方法？
A、认真听讲8% B、合作交流18%
C、自学探究34% D、游戏互动40%
3．当你在语文课堂上没有掌握住所学知识时，你会怎样做？
A、上网查阅资料38% B、问同学53%
C、问老师28% D、问家长10%
4．你的语文老师提问主要针对：
A、大部分同学60% B、部分优等生30%
C、部分后进生10%
5．你认为语文老师教学时，哪一种方法你听课专注些？
A、灌输式教学法8% B、朗读教学50%
C、故事教学40% D、情境教学20%
6．你在语文课堂上参与学习的情况？
A、积极主动地学习80%
B、较少主动答问，提问或参与讨论20%
7．语文课堂上，你有注意力不集中或做别的功课的习惯吗？
A、经常有0% B、偶尔有20% C、从来没有80%
8．你认为现在的语文课堂：
A、和谐互动、活跃而有序16% B、书声琅琅、议论纷纷74%
C、枯燥无味10%
9．你对小组合作操练学习这种形式感兴趣吗？
A、感兴趣49% B、有时感兴趣51% C、没有兴趣0%
10．你对语文情境学习这种形式感兴趣吗？
A、感兴趣46% B、有时感兴趣54% C、没有兴趣0%
调查结果分析与反思
一、调查结果分析：
从调查结果看来，学生对语文课感兴趣或令人兴奋的加起来仅有54%，认为自己主动参与课堂的也仅仅占到80%，认为语文课没有一点兴趣的也占到了10%。喜欢语文小组合作学习、喜欢情境教学方式的也只占到49%—46%。
调查反思：通过以上的数据显示，表明了我们的语文教学现状令人担忧，一部分学生不喜欢上语文课。尽管在教学中教师也尽可能地使用了游戏、小组合作、情景教学、各种形式的操练活动等，但仍然没有调动起大部分同学的学习热情。这引起了我们的深刻的反思、。
二、调查分析原因：经过调查、访问等形式，我们认为部分学生不太喜欢语文课的原因有以下几点：
1．没有从思想上认识到语文学习的重要性。
语文是小学一门基础课程，但是仍然没有引起家长、教师和学生思想上的重视。小学阶段绝大多数家长和部分教师认为只要上好语文课就行。而家长的态度，直接影响孩子的行为。正是这种心理在作怪，所以学生才学习不专心。没有引起他们思想上的重视。
2．部分教师教学中的偷懒现象
由于部分教师也在思想上存在上述认识，所以就表现在教学上敷衍了事，能偷懒则偷懒，还在采用老一套的教学方法，殊不知这样的课堂学生又怎么会喜欢呢？有些教师虽然也采用了一些灵活的教学方法，但形式单一，不能够吸引学生，长此以往就使学生失去了兴趣。
三、解决问题的措施：
1．做好家长、学生的思想工作，使他们认识到语文学科的重要性。
2．教师应该提高思想认识，努力学习新课程标准，提高自身素质。
3．教师要尽可能地采取情境教学等灵活多样的教学方法，在教学的各个环节上下功夫，形式要灵活，不能敷衍了事。
总之，本课题“优化分层教学策略，提高小学课堂教学有效性研究”课题实验，是一项针对班级授课制弊端与目前教学新要求“以人为本”因材施教原则相冲突而进行的教学尝试与实践研究。以学生现有的知识状态、能力水平、心理状况、潜力倾向、课堂学习的主动性等个体差异为基础，以学生课堂教学为主要途径，以学生能得到充分的、和谐的、健康的发展为最终目的，主要在如何运用最优化的分层教学策略进行实验实施，最终寻求并形成了怎样合理的分层教学模式、策略等方面以及相关应注意问题上做进一步的探究。最终逐层完成总体教学目标。
第三篇：课堂学生调查报告
课堂学生调查报告
课堂学生调查报告1
通过调查分析，可以得出以下几个方面的总结：
1、目前，大学生上课使用手机的现象是十分普遍的，而超过半的大学生课堂上使用手机是因为依赖心理，因为即使在硬件令他们的使用受阻的时候他们依然会坚持使用手机，虚荣心理和实用心理的影响较小。
2、尽管大学生上课使用手机的功能主要是娱乐、交流功能，对于学习本身的帮助微乎其微，但是让他们谈及对于上课使用手机的'看法时，他们倾向于强调学习、办公功能。
3、课堂因素对于大学生上课使用手机有着非常重要的影响，在课堂因素中下手增加学生的上课兴趣，能有效控制大学生上课使用手机的情况。同时，也能够看出，大学生对于上课使用手机的原因普遍归结于课堂因素这类外因，而不能从自身内因去分析，寻找内心的解脱和平衡。
4、即使大学生自觉性低，但是大学生反对采取强制措施来控制大学生上课使用手机的现象，他们更倾向于自觉，所以，如果采取强制措施，容易适得其反，应该采取柔和性的措施去激发大学生的自觉性。
课堂学生调查报告2
通过一学期的教学实践，我们学校对于课堂的展示也进行了一些总结，（一）高效课堂中学生的展示要求
1、展示必须做到声音洪亮，展示成员大胆自如，展示成员要多，尽量人人参与。
2、展示分为板展和讲展，板展要重点突出，要有装饰；讲展要大胆，讲展要有激情，能与下面同学互动。
3、展示应以促进学生学习为目的，既要有小组的适当补充，又要有组间同学的.质疑。
4、展示过程中一定要有质疑，展示人要态度好，虚心接受别人的意见，并且要求质疑人要针对展示内容质疑，不能只是肤浅的说板书好不好，声音大不大，字写得对不对等。要让大家有学习改进的质疑内容。
课堂学生调查报告3
一、调查目的
在教学中我们常常发现一些学生不会倾听：老师讲课时，他在座位上走神；别人提出问题，他所答非所问；别人的话还没讲完，他迫不及待地打断，抢着和别人说；老师讲过好几遍的问题照样出错……凡此种种，导致我们的教学效果不尽人意。这说明新课程进行了这么长时间，有些学生的倾听习惯还没养成，倾听能力还没形成。的确，在课堂中，学生只有认真倾听别人的言语，才可能进行更深的思考和交流，碰撞出思维的火花，从而获得更多的知识。所以我们设计了相关问题进行本次调查，寻找、诊断、分析问题出现的原因，进一步研究、制定出切实可行的方案，使问题得到解决，使学生形成良好的'倾听习惯，力求达到新课标对小学生提出的倾听要求。
二、调查方法与对象
采用问卷，谈话与听课相结合的方法，对全校52名学生进行调查。进行“学生倾听习惯问卷调查”，调查表已全收回。调查后又与教师、学生和家长谈话，深入了解大家对自己和他人上课倾听状况的了解和感受。
三、调查内容
对课堂倾听的认识，包括倾听的方法，内容，活动过程以及效果等方面进行调查，共设计了13个问题.
四、调查结果与分析
通过调查研究分析，我们发现大部分学生能较好听课，学新知时听讲认真，教师语言生动时听讲认真，但还有一部分学生上课不能全神贯注听讲，尤其在别人回答问题时不注意听讲，有的教师没注意培养学生的倾听习惯等等。主要表现在：
1、刚上课时注意听讲，课中间思想开小差。
刚上课时学生下意识注意听讲，随着时间的发展，学生管不住自己，思想抛锚，做小动作，小声说话，老师讲课也不注意听了。
2、别人发言时不会倾听。
学生喜欢自己说，不太喜欢听别人说，没有养成倾听的习惯。“别人发言时你认真听吗？”选择“认真”的占23.91%，选择“有时认真”占73.91%，选“不想听”占2.18%。
3、小组合作时抢着说。
“小组合作时，你的表现”选“认真听，轮流说。”占93.55%，选“抢着说”占3.62%，选“几乎不回答 ”占2.83%。说明学生有一定的团结协作精神。但是，合作中抢着说和不回答也占一定比例，要引起教师注意。
4、上复习课时，学生发言不多。
复习课新意不多，平时自控能力差的学生就容易走神，不注意听讲，发言自然不积极。“老师上复习课时，你的表现”选“认真听，积极回答。”占22.13%，“认真听，但不想发言”占75.36%，“没意思，不怎么爱听”占2.51%。
5、班上经常发言的就那几个人，其他人不主动发言。
性格活泼、思维活跃的学生经常发言，大部分学生习惯于听，不会去积极发言。
6、在家父母讲话时，爱插嘴，或者听一半就走开了。
“在家认真听父母讲话了吗”选“听”的占20.59%，“有时听”占76.33%，“爱唠叨，没意思”占3.08%。
通过分析，我认为造成以上的原因是：
1、学生在家养成了他说让别人听的习惯，而没养成认真听别人说的习惯。
2、老师急于完成教学任务，不能够引导学生进行更深入的思考，没有长期鼓励学生发言。
3、家长、教师等平时忽视对学生倾听方法的指导。
五、思考与建议
1、纪律要求：听讲时，学生坐端正。抬头挺胸，两眼看着教师。不随便插嘴。同学回答问题时，仔细听，认真想，评价并补充。
2、老师在课堂上，努力让每个学生把话说明白，抓住时机，利用有效资源，激发学生的倾听和发言欲望，促使学生深入思考。
3、对学生的倾听指令要简单，清楚。老师示范给学生认真倾听的动作，神态等。家校联系，制定倾听评价表，奖励在倾听方面有进步的学生。
课堂学生调查报告4
课堂是学校教学工作的主阵地，学生知识的获取与能力的提高基本上是在课堂内完成的。任何一种旨在改革教学活动的研究和实践，都直接或间接地指向课堂教学效率的提高。为此，课堂教学的效果问题引起了教育界的关注与研究，有效教学巳成为提高课堂教学质量的迫切需要。而影响课堂教学效率的因素很多，既有人文性因素（教师、学生及情感因素等），又有科学性因素（教学目标的确定、教学过程的优化、教学方法的运用及教学媒体的选择等），调查了解课堂教学中学生学习现状，对于提高课堂教学有效性具有十分重要的意义。为此，我20xx年五月开始申报“在小语阅读教学中培养学生自学能力的策略研究”课题，在课题酝酿而成之后，着手进行实验研究，开展学生课堂现状调查。现将其调查情况报告如下：
一、调查目的
新课程教学理论认为：课堂教学的本质是由教师组织学生进行有目的、有计划的有效学习的活动过程。学生是课堂的主人，学习的主体，又是自主发展的主体。课题研究者旨在通过充分调查和研究学生，针对学生的实际状况和个性差异使进行有效的教学。致使语文课堂教学变成学生主体性、能动性、独立性和不断生成发展提升的过程，学生在有限的学习时间内获得最大的收益，达到课堂40分钟真正有效。
二、调查对象与内容
调查对象：我校小学四到六年级学生，四年级60人，五年级37人，六年级39人。
调查内容：首先是调查和研究班级学生的整体发展水平，使教师的教学具有面上的指导作用；其次是研究班级学生的个体差异，使我们的教学能够支持学生的个性发展。要研究每一个学生，就要深入调查学生主动参与度、学习方法、知识现状等学习水平，调查学生对本学科的了解程度和期望值，调查学生对教师的评价等。
——调查学生的实际学习水平。去了解和研究学生学习积极性、课堂行为、参与习惯、知识水平等情况，使之教师上课能因材施教，学生在课堂内能获得最大的收益。
——调查学生对语文学科的期望度。作为实验教师，在了解学生对该学科知识的掌握程度，还要了解学生的期望度，充分利用“最近发展区”原理，根据学生最适应的学习需要，设计出有准确定位的学习方案。运用创新的方法进行有效教学，激发学生的学习兴趣。
——调查学生对教师的评价。运用多种方式去调查、了解学生对教师的教学风格、教学方法、教学水平、教学积极性态度等方面的真实的评价，以便更好地调整和改进自己的课堂教学结构，提升自己的教学水平，加强自己的品德修养，使学生因“亲其师，而信其道”，致使教师的“导学”，学生的“自学”和谐高效。
三、调查的方法与形式
众所周知，调查了解学生对提高课堂教学的效率至关重要，为了便于开展好《在小语阅读教学中培养学生自学能力的策略研究》课题研究，我们遵循分散与集中的原则，尝试以下方法进行调查了解学生。
1．水平测试法。在教学伊始前对实验班级每一个学生的知识和能力进行全面的测试。学期中分阶段从不同的方面进行调查式测评，使之教师能准确了解每个学生的学习情况。
2．课堂观察法。作为老师在课堂上能做到“眼观六路，耳听八方”，善于观察学生学习语文的表现，如：读书、思考、讨论、听讲、笔记、练习等情况，还要跟踪观察学生在课余的行为举止。做到通过观察学生的外显表现判断学生内心需求，对学生的`学习问题进行及时诊断，还辅之以相应的学习方法、策略，驱动学生的兴趣激点，由师生一对一引导产生一对多引导的效果，使课堂40分钟扎实有效。
3．问卷调查法。采用学生问卷的调查方式进行调查，获取多方面较为客观的信息。把想要了解的内容分列出若干子项，编制成问卷，发给学生作答，再收集了解调研情况。还对问卷所得的信息要作出好、中、差三类学生的需求分类统计，及详细的问卷分析，最后形成书面分析报告。以问卷调查形式了解学生知识层次、生活经验、认知水平和情感态度，为调整教学内容、确定教学目标、实现教学目标的切入点和方法途径找到合理的依据。
4．个别谈话法。巧用个别谈话法调查了解学生。如在课堂上一发现学生的异样情况（学习行为特别、学习兴趣不高、思维表现有变化等），应选定谈话的对象，想好谈话的目的，确立谈话的框架，设想好谈话即兴生成的问题，选择课余适当的时间，进行个别谈话，以朋友的角色与学生交流家庭生活，兴趣爱好，最近读书情况，对孩子感兴趣的电视剧或流行歌曲的看法等等，与学生的交流中去捕捉反映他们心理变化或需求的信息。通过心与心的沟通，情与情的交融，真正地了解学生，获得更多有价值，有利于学生深度发展的信息。
5．走访了解法。因学生的生活是立体的，要教育好孩子，教师就要经常去访问学生的家长或亲友，访问学生家庭所在社区的相关人员，多角度了解学生在家庭或社会的情况，做好访问的记录，建立校外访谈跟踪档案。使社会、家庭、学校三者教育达成一致。
四、对我校语文课堂中的学生学习现状问卷调查与分析
语文课堂中的学生学习现状问卷调查
(小学四、六年级部分学生)
请你在下列选择题的A、B、C、D等选项中作答，可以多选，还可以补充。
1．你认为语文课是：
A、有趣的B、枯燥的C、令人兴奋的D、一般，无所谓
2．你语文课堂上最喜欢哪种学习方法？
A、认真听讲B、合作交流C、自学探究D、游戏互动
3．当你在语文课堂上没有掌握住所学知识时，你会怎样做？
A、上网查阅资料B、问同学
C、问老师D、问家长
4．你的语文老师提问主要针对：
A、大部分同学B、部分优等生C、部分后进生
5．你认为语文老师教学时，哪一种方法你听课专注些？
A、灌输式教学法B、朗读教学
C、故事教学D、情境教学
6．你在语文课堂上参与学习的情况？
A、积极主动地学习
C、较少主动答问、提问或参与讨论B、喜欢诵读
7．语文课堂上，你有注意力不集中或做别的功课的习惯吗？
A、经常有B、偶尔有C、从来没有
8．你认为现在的语文课堂：
A、和谐互动、活跃而有序B、书声琅琅、议论纷纷C、枯燥无味
9．你对小组合作操练学习这种形式感兴趣吗？
A、感兴趣B、有时感兴趣C、没有兴趣
10．你对语文情境学习这种形式感兴趣吗？
A、感兴趣B、有时感兴趣C、没有兴趣
调查结果统计
1．你认为语文课是：
A、有趣的54% B、枯燥的7%
C、令人兴奋的25% D、一般，无所谓14%
2．你语文课堂上最喜欢哪种学习方法？
A、认真听讲8% B、合作交流18%
C、自学探究34% D、游戏互动40%
3．当你在语文课堂上没有掌握住所学知识时，你会怎样做？
A、上网查阅资料38% B、问同学53%
C、问老师28% D、问家长10%
4．你的语文老师提问主要针对：
A、大部分同学60% B、部分优等生30%
C、部分后进生10%
5．你认为语文老师教学时，哪一种方法你听课专注些？
A、灌输式教学法8% B、朗读教学50%
C、故事教学40% D、情境教学20%
6．你在语文课堂上参与学习的情况？
A、积极主动地学习80%
B、较少主动答问，提问或参与讨论20%
7．语文课堂上，你有注意力不集中或做别的功课的习惯吗？
A、经常有0% B、偶尔有20% C、从来没有80%
8．你认为现在的语文课堂：
A、和谐互动、活跃而有序16% B、书声琅琅、议论纷纷74%
C、枯燥无味10%
9．你对小组合作操练学习这种形式感兴趣吗？
A、感兴趣49% B、有时感兴趣51% C、没有兴趣0%
10．你对语文情境学习这种形式感兴趣吗？
A、感兴趣46% B、有时感兴趣54% C、没有兴趣0%
调查结果分析与反思
一、调查结果分析：
从调查结果看来，学生对语文课感兴趣或令人兴奋的加起来仅有54%，认为自己主动参与课堂的也仅仅占到80%，认为语文课没有一点兴趣的也占到了10%。喜欢语文小组合作学习、喜欢情境教学方式的也只占到49%—46%。
调查反思：通过以上的数据显示，表明了我们的语文教学现状令人担忧，一部分学生不喜欢上语文课。尽管在教学中教师也尽可能地使用了游戏、小组合作、情景教学、各种形式的操练活动等，但仍然没有调动起大部分同学的学习热情。这引起了我们的深刻的反思、。
二、调查分析原因：经过调查、访问等形式，我们认为部分学生不太喜欢语文课的原因有以下几点：
1．没有从思想上认识到语文学习的重要性。
语文是小学一门基础课程，但是仍然没有引起家长、教师和学生思想上的重视。小学阶段绝大多数家长和部分教师认为只要上好语文课就行。而家长的态度，直接影响孩子的行为。正是这种心理在作怪，所以学生才学习不专心。没有引起他们思想上的重视。
2．部分教师教学中的偷懒现象
由于部分教师也在思想上存在上述认识，所以就表现在教学上敷衍了事，能偷懒则偷懒，还在采用老一套的教学方法，殊不知这样的课堂学生又怎么会喜欢呢？有些教师虽然也采用了一些灵活的教学方法，但形式单一，不能够吸引学生，长此以往就使学生失去了兴趣。
三、解决问题的措施：
1．做好家长、学生的思想工作，使他们认识到语文学科的重要性。
2．教师应该提高思想认识，努力学习新课程标准，提高自身素质。
3．教师要尽可能地采取情境教学等灵活多样的教学方法，在教学的各个环节上下功夫，形式要灵活，不能敷衍了事。
总之，本课题“优化分层教学策略，提高小学课堂教学有效性研究”课题实验，是一项针对班级授课制弊端与目前教学新要求“以人为本”因材施教原则相冲突而进行的教学尝试与实践研究。以学生现有的知识状态、能力水平、心理状况、潜力倾向、课堂学习的主动性等个体差异为基础，以学生课堂教学为主要途径，以学生能得到充分的、和谐的、健康的发展为最终目的，主要在如何运用最优化的分层教学策略进行实验实施，最终寻求并形成了怎样合理的分层教学模式、策略等方面以及相关应注意问题上做进一步的探究。最终逐层完成总体教学目标。
课堂学生调查报告5
一、调查概况 :
通过教师教学效果反馈分析，虽然七、八年级生物成绩理想，但是学生对知识掌握和灵活运用方面还稍有欠缺，对我校的学生生物课堂学习情况进行了调查。通过调查研究，对初中生的学习生物的学习方法有了一个初步的了解，为了准确把握初中生对生物这一非主课的课程的一般学习方法，就初中学生学习方法的情况，对课堂教育作出改善，深化教学改革，加强教学的针对性，提高生物教学的实效性，同时也为今后的教学工作的改进需要提供了客观依据。
二、调查的具体目标和方法 ：
(一)具体目标 ：
1、学生在课前与课后预习复习情况；
2、学生上课情况；
调查问卷的方式，对七、八年级共7个班进行调查共有280名学生进行了这次调查，接近理想的随机样本数量，使调查结果符合实际情况，更加可靠。调查内容覆盖了课前、课上、课后这三个时候学生所采取的学习方法。
三、调查结果 ：
对学生问卷调查结果分析，部分学生在生物的学习方法上依然存在着问题。
(一)课前预习情况
1、上课的预习情况
调查显示，大部分学生多能在课前自觉预习，但是19％的学生则是在课前翻一下书，对这节课老师所讲的内容有个大体的印象；而13%的学生是想起来就预习，12%的学生则是把预习当成是一种任务，老师要求就预习，若老师不要求就不预习；最后剩下4%的学生上课前不预习。
2、预习方法
调查结果表明，33%的学生会找疑难点进行复习，而25%的学生则是选择找侧重点；18%的学生会先发现问题，然后就根据问题来预习课本内容找出解决的答案；8%的学生会对照参考资料进行预习；最后16%的学生看一遍书。
通过这些数据，侧面反映了学生不知道预习的目的，这就导致学生不知道本节课的重点难点，这种情况使学生分不清这节课的重点是什么，难点是什么，进一步使课堂效果黯然失色，教学效果不明显。甚至会出现一个概念老师要重复几次讲解学生才能理解接受。
(二)上课情况
调查显示，少部分学生觉得生物并不是主科就忽略，甚至在课堂上采取放任的态度。
1、上课听课情况
大部分学生都是认为上课认真听课是获得知识的最重要的途径，所以90%的学生都认真听课；但是也有5%的学生是喜欢生物就听；而还有4.5%的学生则是听一下就不听，剩下0.5%的学生则是从来不听。
2、上课做笔记情况
根据调查结果表明了一半的学生不会做笔记和不知道如何做笔记。其中46%的学生是老师所写的全部记下来，笔记没有分重点和非重点，如果课后没有及时复习，笔记过了一段时间，就会忘记学习过程中老师所讲的难点和考点，复习时就会感觉比较吃力且学习效果不好；而3.5%的学生则是不记讲的和书上一样的内容，在教学过程中，教师一再强调书上的重点内容，但是学生听老师讲的内容跟书上讲的一样就没有抄下笔记，甚至没有将书上相关的内容划下来，有时老师会对课本上的内容进行总结性归纳（如列表等方式）使学生复习起来更明了，可是学生就觉得跟书上一样没必要记，导致时间一久学生就把知识遗忘掉，使教学效果达不到预期的效果。剩下的0.5%学生则以怕影响听课为由，不记笔记。正所谓磨刀不误砍柴工，这部分学生往往学习效果不如其他同学，就是他们不了解好记忆不如烂笔头的道理，他们往往会认为自己大脑能记住这节课老师讲的内容，但是下课后就很容易忘掉，这也是教学效果达不到预期目标的原因之一。
3、课堂小结
对学生的问卷调查表明，35%的学生会听老师的小结，由此看来，在教学过程中，最后的课堂小结是必不可少的，在教学任务完成后，教师应就本节课的思路对学生进行简单的系统地梳理，同时教师可以小结过程补充讲课过程遗漏的地方，也相对学生做了一个小复习，让学生有了知识的巩固，教师适当指出重点和难点，学生复习的时候就有轻重之分。
(三)课后复习情况
1、作业情况
94%的学生都能按时完成作业，但是有4%的学生会视作业的难度、多少来完成作业，还有2%的学生不能按时完成作业。虽然只有6%的学生不能按时完成作业但是这种情况依然是不可忽视的，教师在布置作业的过程要适当的注意具体的班的总情况来布置相应的作业，并可针对个别学生进行课外辅导。
2、做作业的方式
据统计22%的学生边温习边做；22%的学生先做再看书；30%的学生先看书后做；20%的学生在遇到问题请同学帮忙解决；6%抄别人的作业。从结果看大部分同学在作业完成方面都有着各自一套的学习方法，但是仍存在作业抄袭的情况。
3、课后复习情况
结果表明61%的学生经常复习；13%的学生平时不复习，考前复习；9%的'学生是老师要求就复习；15%的学生在老师的指导下复习；2%的学生都不复习。复习方法方面：看一遍课本的学生占6%，按老师要求复习的学生占13%，复习有关内容后做习题的占31%，看主要内容，抓疑难点的占50%。 复习过程参考课外资料的情况：不看参考书的学生占25%，而参考教学参考书的占30%，参考生物期刊的占14%，参考生物习题集的占31%。 从复习方面综合调查结果可以看出大部分学生都没有自觉复习的习惯，而他们大部分不知道如何复习，教师应该如上述所提的要在本节课教学任务结束后做一个小结，小结既起到梳理学生学习的思路的作用，而且还起到复习知识巩固的作用。而且教师可以不定时地对学生进行小测，随时检查学生知识掌握程度。另一方面，由于学生在复习过程都比较少看课外资料，教师可以上课穿插一些课外小知识，既可以扩展学生的眼界和知识面，又可以激起学生对生物的学习兴趣，兴趣是学习上最好的导师。
(四)学生对生物的看法及建议
在调查中，68%的学生认为只要认真听讲、讨论及时复习就能学好；19%的学生认为只要感兴趣就能学好；9%的学生认为多做一些习题就能学好；2%的学生认为只要死记硬背就能学好；剩下的2%学生认为生物比较难学，他们认为生物比较难学所以他们都不喜欢生物。大部分学生认为生物比较有趣，内容新颖，而且学了生物之后可以更加了解自己。学生建议多用多媒体教学，通过多媒体教学内容显得更具体，抽象的概念都相对容易了解，而且播放相关视频可以加深印象。而且学生认为生物教学可以让学生自己多动手。通过学生的意见和建议，教师在生物教学过程中要注重学生的学习的主体地位，发挥学生的主观能动性，而且在教学过程中要贯穿新课改的目标。教师在教学过程中要多穿插些有趣的生物知识，刺激学生求知的欲望，在有可能的情况下可以安排学生进行一些野外调查，让学生能将在课堂上学会的探究性实验的过程运用到生活中，一方面加强了对探究性实验的理解，另一方面培养了学生的动手能力，真正让学生成为学习的主人。
四、调查总结 ：
通过这次调查，教师要根据学生的情况设计教学方案，在教学过程中要注意发挥学生的主观能动性，激起他们的学习的激情，而且教学内容要学生当场消化（但是教学过程要避免出现满堂灌的情况）,教学中穿插课外知识扩展学生的知识面。教学任务完成后，还要对学生进行系统的小结，而且不定时对学生进行小测，以检测他们对知识的掌握情况。还可以适时地可以进行野外调查，或组织一个生物兴趣小组让学生有更多动手实验的机会，使学生对知识的感性认识升华到理性认识，并懂得灵活运用于生活中。
课堂学生调查报告6
本次调查共有1237人参加并且完成了问卷，来自全国16个省市67所高校，并且参加调查的朋友具有很高的随机性，保证了本次大学生手机调研具有一定普遍意义。我们主要针对大学生手机拥有和需求状况、学生手机的使用要求分析、学生手机族的消费动力分析、学生手机族的消费动机分析、学生手机族的目标确立分析5个方面进行数据统计和分析并最后给出我们小组的营销建议。
1.大学生手机拥有和需求状况：
调查数据显示，在被访者中有68%的学生拥有手机。同时26%的学生将会在近期更换手机。在没有手机的学生中，61%学生将会在近期购买手机。从这些数据可看出：随着人们生活水平的提高，手机在大学里已不再是新鲜事物了，已开始普及化了。大学生已经成为手机市场中一个不容忽视的消费者群。
2.学生手机的使用要求分析
①最重质量
选择手机时,消费者考虑的主要因素依次为：质量21%，外型19%，价格18%，功能18%，品牌11%，售后服务9%，广告宣传2%，其它方面也占2%。其中，消费者对质量的要求最高，手机是日常的通讯工具，如果质量不好，将会给消费者带来极大的不便。
另外，部分消费者对外观款式要求也较高，手机厂商不断推出新款很大程度上是迎合他们的口味，由于大学生都是年轻人。随着人们生活水平的提高，以及持手机者年龄的下降，消费者对价格的敏感度会降低，而对外观款式的要求会更高。
②中低档产品较受欢迎
在手机价格的调查中，我们发现消费者比较倾向于1000元至1500元的'价位，其比例高达44.5%。另外,有29%的消费者表示会选择1000元以下的手机。当然，也有部分消费者购买高价位手机，其中，选1500至元的消费者占15%，2000元以上的占12%。
③购机地点较集中
对消费者购买手机地点的调查发现，消费者购买手机的地点较为集中，大体上分布在手机大卖场和品牌专卖店，其比例分别为56%和38%，其它的只占6.5%。手机是高科技产品，普通消费者难以了解其功能是否完善、质量是否可靠，他们只好以销售人员的信用和专业知识作为判断标准，而手机大卖场或品牌专卖店的销售人员素质相对较高，因而容易赢得消费者的信任。此外手机大卖场的价格优势也是学生朋友们考虑的重要因素。
④手机品牌比较复杂
在此项调查中我发现，使用诺基亚的最多，占46.25%，其他的如摩托罗拉15.00%,爱立信6.25%，西门子6.25%，三星13.75%，菲利浦5.00%，其他的有7.50%。
⑤手机用途比较统一
大学生使用手机用途较统一，在已有手机用户中，多数用于联系亲友，占67.7%。还有少数只是跟着大家走(受周围人影响的)和追赶时尚的，各占9.8%。家长方面认为，手机是用于方便和孩子联系的，学生手机族的手机58.0%都是家长掏钱买的。同样学生也认为有了手机可以方便与亲友进行沟通，以维系家人及朋友的感情。
⑥手机费用普遍较低
在学生手机族中，每月手机费用普遍较低。每月消费在50元以下的占40%，在100元以内的占88%。但也存在一些高消费学生，在100―300元内的占12%，其中200-300这一高消费段也占6%。超过300元手机费用的基本没有。
⑦充值卡成为主要服务方式，手机费用主要用于发短信。
在被访者中，有近82%的是采用充值卡方式。同样，手机费用用于短信服务的占87%。这充分说明了，学生的消费能力有限。
3.学生手机族的消费动力分析
确切地说，消费动力与消费需求是密切联系的，当一个消费需求出现以后，为满足这种需求的动力也就随之产生了，对此我们不想加以详细论述。从上面各种数据中可以看出学生手机族的消费动力是处于一个较高水平的,造成这一高消费动力的原因。社会经济发展水平的提高，家庭收入的增加，学生消费者的消费心理欲望增强。经济发展水平的提高，使得商品的市场生命周期缩短，特别是在通信领域，手机更新换代的速度达到一周一款。手机产品的市场生命周期的缩短，使得学生消费者的消费活力被激发出来，大大强化了他们对新、奇、美的追求。而家庭收入的增加，则进一步加强了他们消费的信心。
课堂学生调查报告7
一、调研背景：
社会在变，人也在变。古时候人们以读书为作为人生的追求，常常谈天说地，把酒吟诗。而现在各种各样的事物充斥着社会，人们的想法也多了，所追求的东西也多样化了，却往往忽视了大学上课的重要性。目前，大学生课堂问题行为表现多样，频率增多，这严重影响了大学生知识底蕴的积累和能力的发展，而且影响其个性社会化的发展。完全没有达到高等教育的目的。我国学者对中小学生的课堂问题行为较为关注，而对大学生的课堂问题行为研究较少。
二、调查概述
1、调查目的
（1）了解大学生的课堂情况。
（2）了解大学生对课堂的认识。
（3）了解大学生课堂现状， 在调查大学生课堂现状的基础上，对其成因系统分析，并提出了解决的方案。为提高高等教育的'质量，培养出更多的高素质人才。
2、调查对象
此次调查在我校的部分学生进行，调查对象主要针对本校的大一学生。因为大一学生在中学阶段大部分学生充满对大学自由生活的向往。他们要面对高考，也是正是因为此，就把中心放在高考上了，几乎整天就面对的课本，根本无暇去玩手机，睡觉之类。而进入大学就有充盈的时间去放松，甚至于在课堂。
3、资料收集及处理方法
此次调查采用问卷的方式进行，进行调查者是随机选择。问卷共有18个问题组成，被调查者匿名填写问卷，然后回收问卷，再进行统计数据，分析数据。本次调查共发了100份问卷，回收了84份问卷，有效问卷84份。
现象：
（1）大学生的课堂问题行为普遍存在。其中，玩弄手机问题最为突出（47%），睡觉位居第二位（31%），上课说话居于第三位（23%），以后依次是看课外书、逃课行为、听MP3、迟到、早退及吃零食。具体见下图：
（2）从课程性质来看，选修课的课堂问题行为最为严重，逃课率达到了26%，来上课的同学中约74%的人没有认真听课；其次是公共基础课，上课说话占总人数的33%，约70%的人不同程度地违反课堂纪律；最后是专业课，课堂问题行为比率也近50%。
课堂学生调查报告8
此次调查，从学生中获取了不少他们的学习现状；应该说较为成功。调查对象能够对问题认真思考之后，如实填写自己的意见和看法。调查结果主要反应了以下几个问题：
（1）学生学习主动性不够强，学习被动，大部分学生学习是为了应付考试，学习兴趣不高。
（2）大部分同学都不经常做预习、复习功课，对错题错解不太重视，学习习惯、策略有待完善。
（3）学生缺乏质疑精神，不太喜欢动脑，尤其是成绩一般的学生。
（4）大部分的学生喜欢老师的课堂生动活泼，条理清晰，能够与学生互动。
从以上调查结果分析表明，搞好课堂教学是一项比较艰巨的任务，不但要从学生的思想入手调动学生的学习积极性，还要注重课堂的教学手段，充分发挥教师的教学能动性。对此我们组有以下几点看法：
1、激发学生兴趣，点燃对学习“喜爱”的火花，增强学习动力，成为学习的主人。
学习兴趣是一种力求认识世界、渴望获得文化科学知识的意识倾向，能推动人们去寻求知识，钻研问题，开阔眼界，它也是一个人走向成才之路的一种高效能的催化剂。可以说学习兴趣是学习活动的重要动力。
①学习兴趣是影响学习的变量。教师在平常的课堂教学中要善于利用这种变量，注意培养、保护、激发学生乐于学习的心理，通过设置疑问、激发兴趣调动学生的学习动机；通过成功激励树立学生的学习信心。
②教师在上课前应精心设计内容，力求把课上得生动，结合教学让学生明确学习的意义，让学生了解人的全面发展的必要性和重要性，端正学生学习的思想和态度，唤起学生对学习的注意。
2、教师要转变角色，成为学生学习的促进者，帮助学生学会学习。
①在新课程的教学中，教师由过去的知识传授者变成学生学习的促进者，教师应指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略；建立一个接纳的、支持性的、宽容的课堂气氛；
②作为学习的参与者，与学生一起自己的情感和想法；和学生一道寻找真理，并且能够承认自己的过失和错误。在目前的学习过程中还有很多学生没有养成良好的学习习惯，那么教师在学习方法上还需加强指导，以促进学生形成良好的学习习惯。
3、教师应转变教学观念，形成师生交往、积极互动的课堂，实现学生的自主学习。
①教师要改变传统教学中“教师讲，学生听；教师问，学生答；教师写，学生抄”的观念。
②教师要逐步形成“对话”意识，即上课不仅是传授知识，而是教师与学生一起分享的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。在目前新课程的教学中仍然存在学生过于依赖教师的情况，我们的教师有着不可推卸的责任，如果教师在课堂上能够真正做到与学生交流、沟通、合作、互动，那么学生也会真的动起来。
4、培养学生自主学习的意识，鼓励创新。在课堂教学中鼓励和引导学生独立思考，勇于提出自己的见解，充分发挥学生的创造性思维。为此教师要尽可能把教学过程设计成发现问题——分析问题——解决问题的`创造型模式。
5、加强实验与综合实践活动，增强学生的实际操作技能和实际应用能力
实验是为学生学习提供感性认识最为有效的手段，也是培养学生观察、思维等能力的有效方法，还是培养学生学习兴趣、动机的途径。
小结：
兴趣是最好的学习老师，只有提高了学生学习的兴趣，加强学生的自主学习，才能提高学生学习的质量，知识才能很好的内化为学生的智慧，激发学生潜在的创造性。通过本次的调查研究，我对于以后应如何进行教学有了一个更好的理解，相信对于我们的课堂教学工作会有很大的帮助，也希望这些意见能给教育的工作者一些启发。
课堂学生调查报告9
【摘要】：随着科技的不断进步，经济的不断发展，人们的消费水平不断提高，期中手机消费也日益变大，大学生已悄悄成为新的消费人群。越来越多的商家也开始把大学生作为手机购买群中最重要的消费群体之一，现在的大学生基本上是人手一部智能手机，方便和家里联系。手机作为信息传播新媒介，在大学生生活的各个方面得到应用。手机自身的功能作用是不用质疑的，但是大学生课堂上使用手机成为一种普遍现象，这对正常的教学秩序产生了冲击，而且对大学生的理想信念、价值取向、思维方式与个性心理等方面也都产生着一定的影响。
关键词：大学生；上课玩手机；调查与分析
一、调查目的
针对大学生课堂使用手机的现象普遍，所以要查找大学生课堂上使用手机频繁的原因，针对原因提出合理可行的解决方案。
二、调查时间
20xx年4月8日――20xx年4月15日
三、调查地点
东华理工大学广兰校区
四、调查对象
对象：东华理工大学的大一、大二的学生，其中男生占42%，女生占58%
五、调查方法
纸介质问卷调查
六、调查人数
100人
七、调查内容
学生上课玩手机的原因，上课玩手机对自己和他人听课产生影响以及老师对课堂内学生玩手机的态度和学生是否采取了相应的措施来管理课堂上使用手机等等。
八、调查方式
在学校校园里和第三教学楼随机发放问卷，共发出问卷100份，收回100份，其中有效份100份，然后用相应的统计方法对其进行了数据整理和分析。
九、调查图表及分析
男女比例
1、针对大学生在课堂上的玩手机情况与表现进行分析
在现在每个大学生的手里都有一部手机，甚至一人多机，手机功能越来越多，作用越来越强大的情况下，在课堂上学生不听课，在做最
多的“埋头苦干的一件事”就是玩手机，我们先来看我们对100位在校大学生的调查的一些数据：
拥有自己的手机人数
课堂上玩手机频率
如果你在上课玩手机一般会玩多长时间？
从数据中可以得知，在100位随机调查的调查者中，仅有3%的人上课没玩过手机，有12%的学生近乎整节课都在玩手机，这个数据不禁让我们感到震惊。下面我们继续来看看学生们在各种课程上玩手机的情况：
你一般是在什么课上会玩手机？
在该问题中，有将近73.73%的人在全校公选课上玩手机，19.5%的人在必修课的公选课上玩手机，只有6.8%的.人在必修课的专业课上玩手机。从中可以看出大部分人在公选课上玩手机，仅仅只有少部分人在专业课上玩手机，说明大部分人还是重视专业课的。
2、大学生在课堂上玩手机的不同情况与原因分析
在选修课，公共课通识课等等中，一个教室上百号人，教师在上课的时候不可能时时去关注学生“玩手机”而打断自己的教学过程，而另一方面，由于学生过多，老师也无法在课堂的时候一下子照顾所有的学生，又由于学生的学习领悟能力不一，接受能力和思维转换能力不同，很多学习能力较低的学生跟不上讲课老师的思维进度，进而觉得枯燥无味。
课堂学生调查报告10
1、利用音乐课堂为主阵地培养学生的审美能力，音乐教师要充分利用这个主渠道，在有限的教学时间内要完成情感体验，理解音乐表现什么，表现音乐、创造音乐等诸多教学任务，就要在教学中创设生动有趣的活动内容、形式和情景，发展学生的想象力，增强学生的创造意识，还要尊重学生的个性才能，做到有的放矢，因材施教。
2、音乐欣赏教学在培养学生审美能力方面具有不可忽视的作用。要培养学生的审美能力，进行审美教育，审美兴趣问题是首先要解决的问题，而解决这一问题最好的办法、最有效的途径就是音乐欣赏教学。音乐欣赏是培养学生审美能力的最有效的`艺术活动，能够培养学生对美的感受能力，联想和想象力，对美的创造能力、鉴赏能力。
3、在教学中能适当、充分的运用多媒体教学方法，正确灵活，将会有效而快速的提升学生的音乐审美能力。
4、有效开展音乐课外活动，形式多样，功效巨大。艺术实践的本质在于让学生亲身感受到音乐中最激动人心和极具表现力的部分。音乐课外活动就能达到这一目的。它可以使学生获得更多的审美体验，激发和培养学生的音乐兴趣和爱好，提高学生的音乐鉴赏能力和表现能力，奠定其终生学习音乐、享受音乐、发展音乐能力的坚实基础。如我校组建的鼓号队，在六一活动中表演，声势壮大，受到领导师生的一致好评。
我校在十月一日有一项传统的音乐活动：一、二年级唱歌队比赛；三、四年级唱国歌比赛；五、六年级唱《中国少年先锋队队歌》比赛；在少先队员高昂的音乐声中，感受音乐美，也表现了少先队员奋发向上的精神风貌，同时也让大家受到了良好的爱国主义教育，真是一举多得。
课堂学生调查报告11
课堂教学反馈是师生之间、生生之间多向信息交流的过程，学生捕捉各种信息，通过分析转化为有效资源，从而引发新的学习。反馈能力的强弱决定学习的质量，问题决定学习的方向、深度。没有问题就没有学习，“发现问题”就是学生反馈能力的一种体现。特别是对学生自主能力的形成，有着至关重要的作用。因此，在张校长的带领下，我开展了教研工作，负责其中一个子课题《在高效课堂下学生反馈能力的培养》，现将对这个课题的调研工作做以汇报：
一、调研目的
1、了解学生目前反馈能力的状况。
2、探讨学生课堂反馈的形式。
3、分析学生反馈能力产生差异的原因。
4、找出提高反馈能力的方法。
5、探索课堂教学中学生自我反馈的组织及操作。
二、调研对象及其方法
1、本次调研主要针对四年级全体师生。
2、研究方式：
①理论研究法：通过对相关理论及经验的学习研究，为教研提供理论依据。
②调查研究法：采用问卷、座谈、访问等方式，对学生反馈能力现状调查，分析影响反馈能力的因素。
③个案研究法：对于在反馈环节的操作进行个案研究，从个别案例中总结一般规律。
三、调研结果
（一）学生反馈能力的现状
学生能根据教师提供的导学案进行独学、自学、群学、展示及质疑点评，但反馈能力较差。如：独学时，只能根据提供的问题和要求进行学习，而不能“自寻”问题，或针对新知提出自己的要求；在对课文的学习过程中，不能做到有效的质疑，对课文不能更深层次的.理解。
（二）分析原因
能力是在活动中形成和发展起来的，直接影响人们顺利有效的完成活动。我认为影响学生反馈能力强弱的因素包括：反馈意识、反馈质量和反馈表达。
反馈意识是学生在学习过程中对所学知识的问题意识。在面对新知识，有意识地以问题的形式表现出来。只要有问题，就说明学生已具备反馈意识。反馈意识的强弱表现在：①、是否愿意提出问题，乐于提出问题；②、是否有提出问题的习惯；③、是否善于发现问题。因此，要培养学生的反馈能力，首先要培养学生的问题意识。
反馈质量直接决定展示环节的成功与否，教师通过巡视和学习组长的反馈，了解学情，确定展示内容及方式。学生所反馈的问题是对新知识的初步理解，问题是否有用、是否重要、是否关键，取决于教师点拨和指导。学生提出问题，教师帮助学生甄别和鉴定，加强问题的质量，逐步提高学生的反馈能力。
反馈表达是学生在提问、展示、质疑环节中，语言表达是否准确、严谨，逻辑性是否强，这不但代表他们的思维是否严谨，而且也直接影响学生的学习质量，也是衡量反馈能力的重要标准之一。学生无论是通过查阅资料、思考探究得到解决，还是请教老师或同他人合作得到解决，都需要通过语言、书面或其他形式把问题明朗化。因此，反馈表达是反馈能力培养的重要环节之一。
（三）提高学生反馈能力的方法
1、创设良好的课堂氛围
在传统课堂上，学生是不能随时发问的，都是教师根据教材设计教学环节，课堂上的问题及重难点都是规划好的，不能发展学生的能力，而在高效课堂上，我们要帮助学生确立“我是课堂主人”的意识，让学生敢问、敢质疑、敢解决，逐步培养学生的反馈意识。从而形成一个良好的课堂状态，为培养学生好的反馈能力打下坚实的基础。
2、增加学生的知识面
为学生具有良好的反馈能力创设一个信息宝库。只有熟悉教材及相关内容，学生才能及时反馈，及时解决。当然，也要求教师具备这些能力，及时点拨和指导学生，这样才能有助于学生的反馈能力的提高。
四、结语
外因通过内因起作用。教师给予学生的反馈是否有效，在很大程度上取决于学生的反馈意识。因此，在课堂教学环节让教师与学生、学生与学生之间有交流，教师要提供各种反馈形式，帮助学生意识到反馈的作用，进而有效的利用反馈信息，更好的学习。
第四篇：高效课堂调查报告
高效课堂调查报告
刘敬泉
学习主动性得到提升
通过课堂的讨论，同学们转变了以前“被动的听老师讲，有问题等着老师讲“的状态。有问题可以提出来，不好意思问老师的问题，可以通过问同学来解决。
“在进行小组讨论之前，很多老师未讲过的题不是问同桌就是看答案，都不会的问题会被搁置。讨论后，不会的问题提出来，小组成员帮助解答，这样上课的主动性也提高了”问题能够得到及时的解决。
“积极的氛围会带动着所有同学都进入课堂，而不再像以前那样注意力只能集中一小会儿，然后便昏昏欲睡。”
“与老师讲课相比，缓和了课堂气氛，提高了效率。”
“一些在课堂上不喜欢主动回答老师问题的同学，在讨论时能够主动积极发言”。
问题理解得更深入
对于问题，同学们理解的思路可能与老师的不同，他们是用自己的语言在交流，由于思维方式相近，同学讲的更细，使得问题更容易懂。
有同学说：“自从实施小组讨论后，对问题的思考更多了，探讨的过程就是一个发现问题和解决问题的过程，经过一番讨论，对待这个问题的印象就会更加深刻”。
另外，老师只讲正确的思路，而同学们的讨论可以暴露不同的错误，他们可以在别人的错误中汲取教训，“在错误中提升自己”，这样也加深了对问题的理解。
“有时给别人讲题，也会加深对这道题的认识，还会发现一些新的问题。”
思维拓展度更广
对于同一个问题，每个同学都有自己不同的想法，思维的交流碰撞会引起对问题的多方位的思考，从而拓展了解题方法，也培养了学生从多个角度看待问题的习惯。
出声思考 逻辑表达
通过同学们的相互交流，锻炼了逻辑表达能力，敢于说出自己的想法，很多平时不敢说话的，在集体讨论环节也能积极发言，这样提升了同学们的综合素质。
第五篇：优秀调查报告
优秀调查报告范文1
现在，我发现有许多小朋友总会带一些零花钱来校外的小卖部里去买东西吃或买玩具玩。可是，这些同学的零花钱从哪里来的呢?因此我为此事做了一份调查报告。
为了调查这件事，我利用这个周末的事件调查了一下同学们，他们有的说:“同学的。”有的说:“自己的。”可这些同学说的是真的还是假的呢?我决定去问问这些同学的家长。他们有的回答说:“我没有给他钱呀!”也有的说 :“哦，怪不得我给他钱坐车，他还那么迟才回来，原来他把钱拿去买别的东西了。”
根据我的调查，我发现去偷爸爸妈妈钱的有百分之十，在地上捡到钱不交给老师的同学有百分之二十妈妈给她的坐车钱却用来买别的东西的同学有百分之三十。
分析——1、这些经常带钱来学校的同学当中，四、五、六年级的同学有百分之二十。他们大多数因家长给他们的车钱或给他们在学校订学习资料的钱来买外面的垃圾食品;2、有些同学去痛爸爸妈妈的钱，他们趁没人时再去偷，这样使小学生养成非常不好的行为习惯。
结论——小学生的零花钱主要从这些地方得来的:
1、有的学生在地上捡到钱不给老师，而去买一些垃圾食品;2、有的学生让别人请客所以有了钱;3、爸爸妈妈给他们搭车的钱，他们却用来买垃圾食品。大量的事实告诉我们，小学生手上的钱，大部分都不是父母给他们的，而是他们自己偷偷地拿来买东西。建议:小学生从小就有这种不良习惯，会影响孩子的一生。
所以我希望家长必须得把这件事好好的处理，不能再让小学生发生这种事了!
优秀调查报告范文2
此次调查报告的目的是了解新闻标题中修辞手法的运用，从而更有利于我们今后的学习、研究。
在假期中，我对多份报纸进行了了解以及调研，从1月8日到1月28日中十期《参考消息》，自2月1日至2月7日连续七期的《临沂日报》，以及同一时期的七期《沂蒙晚报》，2月4日的《南方周末》等等均有涉及。其中涵盖了政治性报纸、综合类报纸、党报以及晚报类等各类不同类型的报纸。下面，我将就这些报纸简单说一下，在各类报纸的新闻标题中修辞手法的运用有何不同，及有何作用。
据我了解，修辞手法在一些综合性、知识型较强的报刊中运用较多，如《南方周末》、《沂蒙晚报》中就含有较多的修辞，而相反的，《参考消息》、《临沂日报》中的修辞就稍少一些。因其政治型报道居多，为了明确的表达出一件事情的经过、结果，而不得不用一些平白无味的话语去叙述。在这里简单举一些实例。
如《临沂日报》2月2日的A1版有则新闻这样写道
主标题市政府机构改革动员大会召开
副标题连承敏张少军讲话孟宪海朱绍阳张务锋徐涛杜德昌陈留泉李峰出席
此便毫无修辞手法而言，易于让人产生厌倦。但其也有优点，即能将具体的事实表达的一清二楚。
而有的报道，标题却起得颇引人注目。如2月4日《南方周末》A1版头条，
引标题吉首非法集资大案
主标题湘西首富与狂热吉首：谁逼疯了谁
这一则标题就采用了夸张、疑问的修辞手法。用夸张的手法表达出疯狂而难以理解的的真相，反映出广大群众的质疑。而疑问语气又同时引起读者的注意，从而产生阅读下文的兴趣。
同时，在诸多修辞手法中，运用得最多的便是借代、比喻、对偶和疑问，像比拟、对比、夸张、化用等运用得就少得多。
在我进行了详细分析的5期报纸、299条新闻中，引标题、主标题、副标题、乃至提要题、分标题中运用了修辞手法的总和，不过90条。所占有大约超过三分之一的比例，但事实上，新闻标题中修辞手法的运用其实并不算广泛。
随着信息化时代的来临，新闻的受众群体也更加年轻化、时尚化。他们接受能力强，更喜好时髦的、潮流的、独特的东西。而新闻产业的发展必定会迎合他们的口味，这时候，能有一个新颖而亮丽的新闻标题便成了诸多报刊的追求。我也相信，今后的新闻标题中，将会运用到更多的修辞手法，新闻行业的发展，也将越来越符合现代人的审美观点。
优秀调查报告范文3
报告名称：**大学暑期社会实践调查报告
调查地点：**
调查时间：*年暑假期间
样本总量：*
调查机构：****
调查目标：**
被访问者：****
调查方法：
1．围绕问卷实地进行采访调研，寻觅建设新主张。
2．与村领导贴近座谈，吸取经验教训。
3．参与村干部会议，聆听并学习建设经验。
报告作者：**
关 键 词：贫困的昨天脱贫的今天致富途径农村管理
简洁主题：十年前贫困至极的小乡村在经过几年的发展变化后成为如今这样一个富裕的农村，经济的迅猛发展与农村人民生活水平的普遍提高必定可以带给我们关于新农村建设的更多更好的启示。
报告内容：
作为一个从贫困农村出来的孩子，我想以自己所在农村的发展经历来阐述一下自己心目中的农村发展道路，以方便从其中吸取经验，总结教训，并希望能够给当今农村的发展作出一点启示。因而，我选择了于xx年暑假期间在**省**市**镇**村进行社会实践调查。
（一）贫困的昨天
在个人的记忆中，**市**镇**村，一个十年之前是一个很贫困的小乡村。依稀记得在我很小很小的时候，家里的条件是非常的艰苦，父亲是农民，母亲是农民，甚至自己兄弟二人也不折不扣成为了面朝黄土背朝天的农民。朦胧的年龄，自己的脑海永远是家门前那一块很小很小的稻田，以及稻田中一家四口一起努力收稻的情景。那时，一瓢糖水就已经是记忆中最好的最美妙的物品。由于家庭的不富裕，我自己到七岁多才被安排上学。可是，那时的自己反而很厌学，因为学校的遥远，因为学校教室的破旧，因为学习资源的贫乏……其实，我家当时的情况在村中反而还是相对较好的，因为我家至少还不是瓦房，而其他很多家庭都是瓦房，甚至有部分家庭是草房。大清早起床，经常听到拨浪鼓的响声，那是全村唯一的“商店”——卖零货的小商贩挑着扁担挨家挨户吆喝。然后，就是怎么也忙不完的农活……
说说整个农村的原先情况吧，十年前，我们**村与周边其他村还没有什么两样，是个不起眼的村屯。当时90%的村民固守着仅有的耕地，靠土里刨食过着生活。主要是种植水稻，当时村里水田占总耕地面积的90%左右。由于农田基础设施不完善，基本上还是靠天吃饭，种植方式延用传统的漫撒技术，粗旷经营，基础条件差加上技术落后，致使水稻产量特别低。至于渔业，由于家乡附近有一条长河，因此全村几乎所有的居民的职业都是农民与渔民。压滤机滤布有位名人曾经说过，“伴河而富，伴江而肥”。可是，真正长年累月住在河边，并不一定就能够致富。大洪水的时候，半个村子的村民基本上都被洪水害的生活极度困苦。所谓的渔业，也就是在上游的水库放水的时候能够用鱼网打打鱼而已。那时候，村民们还没有认识到其他行业的重要性，对发展其他行业根本没兴趣。村民不富裕，村屯居住环境也很差。村里连一间象样的办公室都没有。那时候，村里只有为数不多的电视机，没有电话，村民生活十分不便，与外界沟通十分困难。
（看到这里，每个人都应该可以看出我的村子虽很穷，但并非穷的揭不开锅的样子。其实，正因为在有一定的基础上抓住机遇迎接挑战，才可以成功摆脱贫困，成功致富。）
（二）脱贫的今天
相对过去，农村的发展可谓“芝麻开花节节高”。所谓的发展，就是，有多个商店，有设备较齐全的敬老院，两层平楼已经是随处可见，很多家庭已经拥有大型号的彩电，大部分家庭看上了有线电视，有VCD，DVD等设备，接通了电话，喝上了自来水……摩托车已经基本普及了，而生活水平也已经基本上升到小康水平。就行业来说，大部分村民都有各自独特的致富手段，各种产业迅猛发展，中小型企业不断增加，全面带动了农村的发展与进步。
（三）致富途径
1．工业致富
部分村民选择了工业致富的道路。事实证明，这条致富之路是最有效的道路。众所周知，**市**镇是著名的塑料之乡。然而，十几年之前，**镇同样是一个名不见经传的小镇。在试图利用塑料行业发展自我的道路上，各乡村的居民都参与其中，当然，**村村民也不甘落后，纷纷投身于塑料大潮之中。在这之中，包括**省**市**日塑厂，**省**市**永友塑料厂，**省**市宝丰塑业有限公司等多个中小型企业都已非常红火，正处于不断向前继续发展的浪潮中。部分企业建立了现代企业制度，实行全面预算管理模式。对工资分配制度，劳动用工制度等进行了一系列根本性的变革和创新，同时改进生产设备，加强技术创新，企业效益逐年递增。
通过调查采访所获取信息表明，这几个**村塑料企业均为私营制，他们以较低的资金进行投资运转产生稳定且较令人满意的利益。因此，他们的收入也体现出投资的意义。而他们的年税收额普遍较高，这更体现了私营作为一项经营体制具有其重要的意义。税收“取之于民，用之于民”的伟大行动也由此作出了一部分保障。从职工的人数和工资上也可以看出，私营企业为农村众多人员提供了工资较高的工作，调查交流中的几位企业职工都对自己现在的工作量和工资水平非常满意。由此亦可见，这些企业为整个农村人民生活水平的普遍提高作出了重要贡献。
与三位企业领导的交谈让笔者感悟颇深。其中，**省**市宝丰塑业有限公司朱经理详细介绍其发家史，突出强调了要有创业精神，要勇敢、果断、谨慎、真诚，要善于把握机遇，做好准备去迎接任何难题，并强调这些都应是当代大学生除了学习文化基础知识以外应学习和掌握的本领。**日塑厂负责人之一的胡立志先生也特别强调了应该学会社会交际，学会掌握透析商机的能力，并要学会不断发展前进，不能原地踏步，坐吃山空。
2．农业致富：仅仅进行水稻这一种农作物的种植，这个一元化耕种时代早已过去。现在的**村，农产品的种类恐怕已经无法进行恰当统计了。水果方面，桃子、橘子、水梨、石榴、西瓜等品种繁多，尤其是西瓜，给很多家庭带来了令人满意的收益。农作物方面，玉米，番瓜，土栗等也是齐步发展。多元化的耕种和栽培让村民有了多元化的收入。畜牧业也不甘落后，养猪养鸽等也是各领风骚。前年的“水果大王”徐先生去年又荣膺“养猪专业户”，在交流中他还特意为笔者摘取并打开了一个大西瓜共同品尝。
3．其他致富：
渔林行业，主要发展的还是渔业。由于渔业工具日趋先进，部分村民纷纷引进新型高效渔业设施发展渔业。其中，常年经营渔业的潘先生就曾在与笔者的交谈中提到，他曾亲自去**嬉子湖附近学习渔业发展，并带回了较先进的渔业设备。仅靠渔业一项收入，他们家就已经率先进入小康家庭行列。
外地打工，主要是部分村民南下广州，北上北京，纷纷在大城市中行走。不可否认，这些农民利用打工手段发家致富是一条很多人知道的老路，而且他们中的大部分也实现了小康之梦。远在广东东莞打工的冯女士恰巧暑期回家探亲，她很愉快的接受了笔者的采访，并介绍了她的经历。像大多数南下寻梦的女士一样，她也经历了无助和彷徨。在漫漫打工流中奔波数月，她终于明白了一个道理，想要在当今需要才能的社会之中立足，就必须要学会并熟练使用一项技能。她花两个半月的时间狠下功夫去学习了高尔夫球杆的制作、组装和护理。终于，现在的她在广东一个高尔夫球场工作，收入颇丰。
手工艺术，“学会一门手艺永远是饿不死的”，这是传遍农村的一句至理名言。**村中就有很多靠手艺致富的村民，他们中有工匠，木匠，砖瓦匠……身为工匠兼木匠的黄师傅是村内第一个安装上空调和太阳能热水器的“富豪”；身为砖瓦匠的严益奇师傅早已经集结了一帮筑房能手一起不断的承包一家又一家的房屋建筑。在交谈中他们一直掩饰不了喜悦的情感，为自己今天来之不易的美好生活感到欣慰和舒畅。我们正值学习的今天，这些仿佛就象“学好数理化，走遍天下都不怕”一样，永远带给我们无限的鞭策和启示。
（四）农村管理
好的领导班子是农村建设的根本保证。一个村能否发展，关键是看是否有一个好的村班子和带头人，好的班子在经济发展中起到一个“火车头”的作用，**村村委作为这样一个领导班子，确实在**村的发展中起到了重要的作用。
1．村民座谈：
村民座谈一直是**村的一个传统活动，每季度开展一次。通过开展“村民座谈会”，可以促进乡风文明建设，这是建设新农村的重要目标任务之一。
在村干部的引导下，村组干部与群众恳谈以及村民之间相互洽谈、学习，变群众上访为干部下访、变事后应急为事前预防，面对面交流沟通，畅通民意表达渠道，协调利益矛盾，力求把小问题、小矛盾化解控制在基层，控制在村内，维护村内稳定。同时，除了解决问题之外，更重要的是交流经验，总结教训。每次座谈都有很多村民参加，村干部接受并吸纳群众的正确意见和建议，当场解决群众提问，收集群众反映的问题并进行讨论和解决，并件件得到了迅速落实，干部和群众关系进一步密切了。
2．引导管理：
村委会有专门的办公场所，并在所中设置宣传展览柜，用于展览生活与发展信息，新技术交流介绍，村民提供意见建议等。笔者实践的十天之中，那里每天都有至少四名村委会成员在场办公，便于及时了解群众反馈的信息，从而及时解决问题。
与村长的交谈中了解到，根据群众建议，将在近期大力开展 “好公婆，好媳妇”创建和评选活动，倡导尊老爱幼、家庭和睦、邻里互动、文明和谐的农村新风尚，着力创造安定祥和、安居乐业的农村环境。这无疑是群众反馈的一个结果，一场轰轰烈烈的评比活动即将展开，相信很多人和笔者一样，对此充满期待。
3．会议探讨：
笔者有幸参加了村干部七月中旬举办的月度会议。在这次会议中，领导们多次谈论**村应紧紧围绕“狠抓机遇、加快发展”这一主题，以社会主义新农村建设为总抓手，大力实施农业结构调整，不断推进产业化经营，争取取得成效。村长强调大家要立足实际，积极探索壮大村集体经济的发展路子；加大投入，搞好服务，不断培植发展后劲；搞好科技服务，为发展注入活力；靠投入，为发展增添后劲。同时，在会议上村长还全面分析了今后一个时期“三农”问题面临的严峻形势，明确提出了农业农村工作思路、重点和对策；大家研究讨论了乡镇出台的几个指导农业、农村工作的政策性文件。会议时间短，但主题明确，内容丰富，涵盖了农业和农村经济社会发展的方方面面，是一次非常务实的会议。收到了三大预期目的：一是坚定了把解决“三农”问题摆上全局工作重中之重，进一步加强“三农”工作，推动农村经济社会全面进步的信心和决心；二是明确了今年下半年农业农村工作的主题、任务；三是制定了创造性贯彻农业和农村工作会议精神的新对策、新举措。可以说，今后一个时期农业和农村工作的大政方针、目标任务和工作措施都已明确，当前的关键在于出实招、鼓实劲、求实效，全力贯彻落实好这次会议精神。
通过这次会议，我深刻了解到提高农业综合生产能力的紧迫性及村领导对此的重视程度，也深刻认识解决“三农”问题的长期性、艰巨性。
会议之后，滤布笔者与**村文书程朝红先生进行了长谈。他本人对笔者的实践调查很重视和支持，并给予笔者很多的帮助。在交流中，他重点向笔者介绍了今年下半年农业农村工作的主线和重点，那就是围绕提高农业综合生产能力，全面促进农民收入增长。在提高农业综合生产能力方面，重点要抓好两件事：首先是狠抓耕地保护，保障农业生产基本条件。耕地是农业综合生产能力的基本载体，是农村最重要的生产资料，是农民的保障性资产。其次是加强农田水利基本建设，大力改善农业生产条件。在促进农民增收方面，要突出五个重点：一是狠抓农业产业结构调整；二是加快农业产业化发展；三是做大做强劳务产业；四是切实抓好扶贫济困工作；五是切实增加对农业的投入。对于农村整体工作的完整性和如此详细的筹划，笔者感到非常震惊，也感到非常期待。相信下半年**村的进步和发展会走上一个新的台阶。
十年来，该村始终把带领群众脱贫致富、共同富裕作为第一位的大事来抓，从解决群众最直接、最关心的问题入手，积极为群众办实事、解难题。一是注重引导群众广开致富门路，特别是对困难户逐个摸底、提供信息、提供项目、扶持资金，分类帮助发展投资小、用人少、好经营、效益高的项目。多户村民搞起了个体经营，人人有活干。二是积极帮助群众解决实际问题。为更好的解决群众因病致贫的问题，发动群众积极参加农村医疗保险；为解决老年人的后顾之忧，发动群众投资建设村敬老院，并鼓励群众积极参加农村社会养老保险。三是严格监督村民生活。连续十年来，没有发生一起社会治安案件或群众上访事件。现在，农业形成了规模化，村民有了致富路，集体有了创收路，全村上下呈现政通人和、稳定和谐的良好发展局面。
（四）不足之处：
1.应加强公民道德教育，抓好精神文明建设。比如建立一些娱乐活动中心，利用农闲时节举办象棋、乒乓球、羽毛球比赛，组织民间文艺队演出等活动可以量力举办，去创造一个农民安居乐业，物质文化生活丰富多彩，人与人和谐相处的良好社会氛围。
2.应抓好村镇规划建设，改善群众居住环境。乡村规划是加快农村发展的基本前提。好的规划也是生产力，实践证明，规划格局合理，交通便利才能保证农村建设有序地进行，但由于基础条件不同，要立足实际，从改善基础条件入手，制定长期发展规划。虽然在**村摩托已经普及，但道路条件不佳，引起众多意见。**村应积极引资对道路进行修筑，争取良好通车，方便村民与外界的联系。
3.选准载体是农村发展的有效途径。一个村的发展要创新工作思路，选准突破口找到合适的载体，形成产业化，靠产业化培育特色，壮大规模，打造品牌，开拓市场，培育新的工业，进而再促进农业发展，形成一个合理的发展体系。
4.应提高群众科技文化素质，培养社会主义新型农民。可以聘请专业人士不定期到村指导农工技术，引进新品种，推广新技术，注重学科技，用科技，学政策，落实政策，营造了一种健康向上的生活氛围。
笔者生于农村，长于农村，对农民的酸甜苦辣有着切身的体验，对农村的种种变化有着深切的感受。无论怎样，**村今天的发展让很多人感到震惊。相信随着农业改革的进一步深入，农民的日子会一天天好起来。通过这次的调研，笔者深深的感受到了当今农村在发展前进的过程中应该学习的经验和教训，并看到了一些在农村发展中应该注意的一些问题。今天，笔者将这些用文字记录下来，希望能够为当今农村的发展带来一点启示。笔者坚信，在农村广大人民自己辛苦奋进的同时，政府部门能够带给他们更多的帮助，让他们早日实现富强的理想！
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近年来，村干部养老保险问题越来越成为基层组织建设的热点问题。为此，**省**县就村干部养老保险问题进行了专题调研。调研采取召开座谈会、发放调查表、到镇实地走访等方式，全面调查了15个镇(区)1581名在职村干部，同时到县委组织部、县劳动和社会保障局、财政局等单位了解情况，咨询政策。通过调研，对村干部养老保险问题进行了一些初步思考。
一、村干部养老保险基本情况
农保享受不到国家财政补贴。我县财政困难，是省级财政转移支付县，每年省财政都补贴企保基金缺口四千万元左右，这是企保得以正常运行、参保人数逐年增加的主要因素。而老农保基金管理机制则是以收定支，国家财政还未实行补贴政策，它近似于参保人的自愿储蓄行为，必然没有吸引力，近两年实际参加农保缴费人数只有4000多人（含村干部1600人左右），每年缴费总额不到360万元，累计5000万元。
二、提出村干部农保转企保的理由
企保政策调整让村干部农保转企保有了可能。前些年，企保政策规定比较严，村干部办理企保还有一些制度上的障碍，但这几年，国家对企保政策作了一些调整，这些调整让村干部农保转企保有了可能。20xx年3月我省出台了苏劳社险[20xx]2号《关于乡镇企业参加养老保险有关问题的意见》，乡镇企业职工可以参加城镇企业职工社会养老保险，以前已经参加农保的参加城保后，可以选择“折算”、“补差”、“封存”等方式衔接两种养老保险关系。这一政策让农保转企保业务有了规范。20xx年后企保对象又扩大到个体工商户及其雇工、灵活就业人员，这为将村干部作为参保对象提供了参照依据。在缴费时限上，现在又规定累计缴费年限必须达到十五年以上、连续缴费年限必须达到五年以上，这就说明补交年限可以达到十年，这又让我县绝大部分现任村干部可以通过补交的方式办理企保。
强化农村基层组织建设需要将村干部农保转企保。村干部是新农村建设的重要力量，具体承担着发展农村经济、带领农民致富、落实惠农政策、规划建设农村公益事业等重要职责，根据中央省市要求，农村基层组织建设只能加强不能削弱。强化基层组织建设包括很多方面，而村干部养老保险则是村干部激励保障机制的一个重要内容。客观来看，村干部的工资报酬偏低，，而且一时难以解决，所以目前村干部对他们的养老保险问题关注程度和个人诉求较高。在到农村调研时，在县召开“两会”时，很多村干部就一直提出这一问题，要求农保转企保。由于这一问题迟迟得不到解决，致使村干部顾虑重重，不能安心工作，不能尽职服务，甚至出现了一些村干部流失现象，村级后备干部更是难以培养，影响了村级基层干部队伍稳定，影响新农村建设。
三、村干部农保转企保的对策建议
参加企保的保险经费以财政补贴为主。
一是村级组织正常运转经费本身就由财政作保障。农村税费改革后，取消了村提留、乡统筹，村级组织正常运转经费主要由财政转移支付解决，目前我县平均已调整到10万元/村；况且今年十七届三中全会决定提出要“通过财政转移支付等途径，形成村干部报酬及养老保险保障机制”，省相关文件更明确提出“县级财政要将村级经费纳入县级预算，确保村级经费足额到位”。村干部养老保险是村级组织正常运转的一个方面，其经费来源应以财政承担为主。
二是村干部所承担的工作有很多是政府行政性职能
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一)调查的目的和意义
网络是信息的海洋。它不仅仅是人们表现自我的空间，更是人们为学习、工作、生活提取各种有用信息和进行种种交流的工具。网络的能量是巨大的，它带领人类进入一个崭新的时代;它既能为人们创造无限的财富，也能诱使人们掉进痛苦的深渊。对于人类，尤其是对于我们大学生群体，网络到底是虚拟的伊甸园，还是潘多拉的盒子?大学生作为信息时代最积极最活跃的人群，已经成为网络使用的主要用户。一方面，大学生通过网络接触到前所未有的广阔空间，能更加有效和广泛地获取信息、学习知识、交流情感和了解社会;另一方面，网络空间又以令人眩晕的色彩诱惑着涉世不深的学生，使得部分学生遭遇到一定的迷茫。。正如有大学生言道：仰天大笑出门去，我辈正是弄潮儿。这智慧的一代，自信的一代，成长的一代，将成为明天中国网络事业和教育事业的推进者，今天的几句建议，就有可能是明天网络发展和教学管理的方向。因此本次调查报告关注的正是这群精英，关注的正是这群精英的成长成才和他们与互联网的相关问题。
二)调查对象
由于受人力资源限制，本次调查主要集中于郑州轻工业学院的学生。学生的分布情况为：大一15人;大二30人;大三10人;大四9人。
三)调查数据分析
四)调查结论
通过对这个调查的分析，我们可以看出大学生上网问题存在这几点不足：
第一，既影响身体健康，又费钱。上网的环境以及网费的对学生有很大的影响。一小时两块，一般人一次上网都要5块钱以上。要是喜欢上网的可能要用更多的网费，网吧的空气容易让人头晕目眩，甚至有人不习惯出现欧土等异常反映。
第二，影响学习成绩。由于大学生的课程比较松，课余时间上网的较多，所以课后复习这一工作作的不够，一旦沉迷网络成绩可能是一落千丈，对学生的成绩有很大害处。
第三，网络知识贫乏。许多大学生在网上除了聊天、使用免费电子信箱、看新闻外，就不知道做什么。只喜欢玩游戏，聊天交友这类。所以学生在对网络的利用还是比较贫乏的。很少人知道发贺卡，电子邮件等一些网络常用的工具。对网络知识了解更少，更不要说XX技术等。
第四，随意性大。从上网原因和聊天话题两方面都体现出大学生上网存在较强随意性。都没有一定的目的，完全是为了打发时间。更多的人都不知道上网来做什么的。
对此，我们的老师还有学生自己要进行反省，学校进行宣传网络科学知识，以及网络给我们带来的好处还有错误使用网络所带来的后果。正确引导我们学生使用正确网络资源，让我们走在网络知识的前沿，不断的增加就业信息和其他相关知识。作为大学生，应该认识到沉溺于网上娱乐的不利，应用更多的精力关注网络上真正有价值的信息，通过网络接触社会，提高辨识和思考的能力。
网络提供了大量信息，又提供了一个接触社会的个性化和国际化的空间，给了大学生一个展示自身能力的大舞台。网络完全开放和虚拟的空间可以让大学生随心所欲的表现自己，但如果把握得不好，猎奇的心态和过分追求个性张扬的心理也许会把大学生引入歧途。所以在纷繁的现象背后，我们应该有清醒的头脑来看待网络。
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公道支配钱财的必修课程。而大学生，是一个特殊群体。一方面，他们还没有独立，还需父母资助完成学业;另外一方面，他们处于一个特殊的年龄段，有着自己对生活的看法和强烈的消费欲看。那末我市大学生的理财水平是怎样的?他们的理财观又是如何?所以在这个暑假，我在苏州科技学院随机邀请的50名学生作了份大学生理财问卷调查。
背景知识：甚么是理财?
从大学生来说个人理财的范围包括：赚钱，用钱，存钱，借钱，省钱，护钱即保险与信托。
一、调查的对象、时间、方式
(一)对象：我院大学生
(二)时间：XX年8月
(三)方式：问卷调查情势
二、调查情况：
1、大多数愿走理性消费线路
就月均匀生活费而言，五成大学生月生活费超500元，并且300～800元这个区间是大学生最为普遍的花费区间，即便在这个区间内，最高消费和最低消费也相差500元，表明大学生之间的消费差距不小。在饮食方面的用度最多。
从整体上看，大学生的消费观念正逐渐向开放化、前卫化发展，但传统的理性消费观念还是主流。尽大多数学生在消费时斟酌最多的因素是商品或服务的质量、价钱，寻求物美价廉。
2、消费也玩张扬个性
手机、笔记本电脑、mp3一样都不能少。假期回来，经常会发现班里很多同学换了新手机，有些班级大约一半同学具有笔记本电脑，大部份同学有mp3.
调查发现，一些大学生过分寻求时尚和名牌，且存在攀比心理。有些为了一款流行手机或名牌衣物，情愿节衣缩食，不惜牺牲其它必要开支，乃至向他人借钱以满足欲看。在寻求物资消费的同时，他们也夸大人际交往消费，主要表现在恋爱及同学间应酬的支出。他们大多承认寻求情感需要物资投进，常常难以理性掌控适度消费原则。
另外，很多家庭条件好的同学在消费中也玩张扬个性，爱上了高消费。
3、大学生月光族
调查还显示，大多数学生每个月花费基本没有节余，其中50元以下节余的占81%，有200元以上节余的仅占1%。对节余的钱，45%的同学选择休闲文娱，选择买书的不到占十分之一。 少数同学碰到超支现象，会找同学借用，从银行透支，或预支下月用度。
4、大多数人大学生理财观念淡薄，财商不高
没有坚持记帐的习惯，大多数学生不明确到一个月的钱用在甚么地方，是不是公道。很少有学生选择银行储蓄，没有存款的习惯。在校大学生，由于没有足够的资金在股票、外汇、基金、债券、保险等市场上投资，并且对这方面的投资方法知之甚少，大多数人以为能做好资产保值已很不错了。
5、新理财人异军崛起
约有90%的调查的大学生作过兼职工作，56%正在做兼职。从经济投资学来讲，兼职是一项不需要预支任何资本的纯增值方式，而且几近没有甚么风险性。而且可以进一步扩充自己的财务本金，为往后的消费等方面埋下伏笔。无疑，这类新兴的大学生理财增值方式应当成为大学生理财进程中一个很重要的组成部份，是理财进程中的一个高级阶段。
在调查中也有同学自称为理财达人的。他在校园做业务代理，网上开店，趁今年股票情势好，开户成为新股民。在询问中了解到，他涉足股市其实不是为了挣钱，主要是为了解投资市场，为今后的个人理财积累一些经验，投资额基本在5000至1万元，资金来源是家里人从炒股资金中抽出来额外提供的，在现在的股市行情中，已盈利10%了。
三、缘由分析
从消费情况可以总结出，理财能力弱，理财观念薄弱在大学生中是普遍现象，而致使这一现象的缘由主要有以下几个方面。
分析(一)家庭缘由：很多家长始终以为，只要孩子学习好，能考上大学，就前程光明。随着独生子女的增多，家庭生活水平的迅速进步，加上经历过艰苦生活的家长们独有的补偿心理，常常轻易造成将就、娇惯、溺爱孩子，结果却疏忽了对孩子初期理财能力的培养，表现在孩子用钱上，经常是心太软，乃至不惜一切代价满足孩子的过分要求。并且从小学到高中，支配钱这项工作历来都是家长一手包干的，理由是：孩子还小，不知道甚么应当花甚么又不该花的。假如孩子在没有问过家长的情况下，哪怕只是自主花了一毛钱，也会遭到家长的训责。上大学了，离家也比较远，大学生们才开始理财，没有经验也只能随着感觉走，他人买我也买，家庭经济好的，消费也更大更加没有勤俭意识。难怪有很多家长反应，孩子打电话回家的第一句话就是：要钱!一般家庭的所有收进都支付在大学生上。
分析(二)学校题目：学校在教育学天生材的同时，却没有教他们怎样理财。很多家长和教育工作者以为理财是大人的事，孩子还不适合涉足这类事情，或以为理财的事情孩子长大以后自己也能学会。更多的人以为，青少年时期应当是一片净土，孩子们的主要任务是学知识、长身体，其他的都应渐渐来。并且学校没有构成良好的学习氛围，展开的活动极少学术性强的，学生的学习爱好不大，所以在学习上的消费未几。
分析(三)社会题目：社会上拜金主义、享乐主义思潮的泛滥，校园外不良环境(如一些歌舞厅、游戏机厅)的存在等，常常对中学生的思想有一定的腐蚀作用。现在的学校已不再是80、90年代的象牙塔了。她和社会联系愈来愈紧密。学生们遭到社会上浪费浪费现象的影响，学生也开始用父母的钱显摆。学生们花钱大多没有计划性，家长给多少就花多少、看到他人买甚么自己也买。只为了不让自己脱离社会。社会生活中的一切都是诱人的.,使得很多同学都想往逐一尝试。但是学生究竟还是学生，缺少经验，在途中迷失方向。
分析(四)本身缘由:内因是事物变化的主要因素，大学生的分辨能力不强、自我束缚力不够、缺少主见。虚荣心、攀比心强等。大学生第一次做主自己手里的钱哪些该花哪些不该花都有些盲目。一方面，他们有着旺盛的消费需求，另外一方面，他们还没有取得经济上的独立，消费遭到很大的制约。消费观念的超前和消费实力的滞后，都显示他们的理财能力的缺少。
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根据县委学习实践科学发展观领导小组的统一部署，结合分管工作，和有关人员深入到乡镇联校、初中、县直学校、民办学校，通过实地考察、查阅资料、走访询问等形式对莘县的基础教育现状进行了全面调查。通过调查，对全县的基础教育现状有了更全面的的认识，也发现了一些问题，并对下步的发展进行了一些思考，现将调查情况报告如下：
莘县基础教育的基本情况
近年来，县委、县政府坚持以科学发展观为指导，认真贯彻落实党的教育方针，始终把教育放在优先发展的战略地位，大力实施“科教兴莘”战略和“人才强县”战略，以办人民满意的教育为目标，坚持教育的公益性，努力促进教育公平，强化政府责任，不断加大对教育的财政投入和政策支持，推进学前教育加快发展，促进义务教育均衡发展，支持特殊教育稳步发展，加快普及高中阶段教育，努力提高学生综合能力，全面提升国民素质，为人力资源强县建设打下了坚实的基础。
（一）办学条件有了很大改善。坚持政府为主，积极争取上级扶助奖励资金，不断增加教育经费投入，下大力改善办学条件，完善内部配套设施，取得了显着成效。目前，全县共有3处省级规范化学校，27处市级规范化学校，17处市级示范乡镇幼儿园，87处县级规范化学校。一是幼儿园建设实现新的突破。近两年来，全县幼儿园建设共投入XX多万元，新建幼儿园27处，改建29处，扩建7处。20xx年5月，县实验幼儿园接受了省十佳幼儿园验收，明天幼儿园通过了省示范幼儿园验收。两处幼儿园均达到了全市领先地位。二是农村义务教育校舍维修改造长效机制逐步完善。两年多来，县财政把校舍维修改造资金列入预算，积极争取中央、省、市奖励与专项资金，千方百计筹措县配套资金，建立了校舍维修改造长效机制。XX年年落实资金1210万元，建设了14个项目学校教学楼。20xx年落实资金1331万元，建设了15个项目学校教学楼。今年，项目学校立项20个，已通过公开招标，即将开工兴建。近五年来，农村中小学累计投入一亿多元，用于改扩建及新建校舍，长期保留的农村中小学有望在三年内实现全部楼房化。三是高中学校办学条件焕然一新。一中新校、实验高中不断完善内部设施，办学条件达到了全市一流，都是省级规范化学校。二中新建了图书馆、微机室、多媒体教室、学生宿舍楼，成为全市第二处省级农村规范化高中。实验高中东扩工程正在有序进行，制约实验高中发展的操场问题即将解决。
（二）教学质量有了很大提升。全县各级各类学校不断更新教育观念，坚持育人为本、德育为先，积极推进素质教育，大力开展课程教学改革，深化教学内容方式、考试招生制度、质量评价制度等改革，提高学生综合素质，不断探索科学高效的管理方法，各项管理日趋规范。形成了小学养成习惯，初中打牢基础，高中巩固提高的教育教学模式，教学质量大幅度提高。一是高考连年创优。自XX年以来，本科上线人数连续9年名列全市第一位。特别是20xx年，本科上线人数、优质生数以绝对优势位居全市首位，增长率达到51.24%，占全市新增人数的40.8%。文科上线数占全市的1/3以上。其中文科全市前10名，莘县占8名；理科全市前10名，莘县占3名。全市有10名学生被清华、北大录取，莘县占5名。二是20xx年以来，着力开展了小学抓规范、初中抓课改两项重点工作，统筹规划，分步实施，中小学课堂教学效率明显提高，全县的义务教育阶段课程和课堂教学改革迈出新步伐。三是中小学书香校园、和谐校园、平安校园建设正在积极推进。
（三）中小学人事制度改革有了新的突破。一是县委、县政府高度重视教育干部的选拔和培养，将教育局下属的7处县直学校定为正科级单位，2处定为副科级单位，提高了学校领导班子的政治待遇。二是新教师“逢进必考”机制不断完善。从XX年开始，针对我县师资队伍年龄老化、结构失调的现状，按照“公开、公平、公正”的原则，依据自然减员与新增教师1：1.2的比例，每年从应往届大中专毕业生中招考中小学教师，共招收了1102名教师，有效缓解了我县各级各类学校教师缺编的矛盾。三是精简乡镇联校富余人员，全部充实到教学第一线。四是教职工实行全员聘任，因岗设职，定员定岗。
（四）教育队伍素质有了很大提高。一是对教育干部实行述职承诺制。每年年初，全县各级各类学校校长和局机关中层干部公开述职，总结工作，分析问题，落实措施，接受监督，增加了工作的压力。二是强化教师校本培训。在学校内部实行集体备课制、导师制、学科负责制，开展传帮带，教师相互学习，共同提高。三是强化师德教育。把每年的9月份确定为“师德建设月”，大力开展师德教育，全面激发教师教书育人的创业热情。为了落实“办学以人才为本，以教师为主体”的办学理念，今年又开展了全县中小学师德师风集中教育整顿活动，范围之大，要求之高历年所未有。四是注重培养名师名校长。目前，我县涌现出了3名水城名校长、4名水城名师，5名县级名校长、12名县级名师，落实了他们的科研经费，示范带头作用不断扩大。
（五）义务教育经费保障机制改革进展顺利。县委、县政府高度重视新机制改革，全面贯彻落实《义务教育法》和国家、省市《关于深化农村义务教育经费保障机制改革的通知》要求，研究制定了《莘县人民政府关于农村义务教育经费保障机制改革的实施意见》。从XX年年春季开始，义务教育阶段学生逐步免除了杂费，减免了课本费，同时对初中贫困住宿生给予生活补助，受助学生达到了在校生总数的8%以上。今年，义务教育生均公用经费标准调整为每生每年小学400元，初中600元。省、市、县按照80：8：12的比例分别负担，及时足额拨付，专款专用。财政、教育部门逐步完善各项管理使用制度，“校财局管”工作进展顺利，确保了义务教育经费的规范安全高效使用。
优秀调查报告范文8
一、××商贸物流市场的概况
××市位于××省西南部，长江中下游北岸，市区人口57万，城区面积550平方公里。xx年，全市生产总值429。64亿元，增长12。6%；财政收入38。17亿元，增长13%，其中地方财政收入19。55亿元，增长8。4%。
××曾是××省会城市，自古就是商业贸易重镇，长江沿岸重要商埠，是近代较早的对外通商口岸，曾以农产品出口为最，也是近代徽商的重要发祥地。改革开放以来，××一些专业市场得以恢复，全市的商贸市场经历了一个由低档次、低水平的马路地摊到集约化、规模化、专业化、信息化发展的过程后，依托物流配送和第三方物流，催生培育了几个专业市场和商贸主导企业，已形成综合市场与专业市场、大型购物中心与便民店、专业店与商业街、农村连锁店与社区便利店竞相发展的新格局。各类大宗生产资料基本实行了集团化经营，日用消费品、药品、书刊、快餐已被规模化的物流配送中心连锁经营所取代。特别是形成了几个大的批发市场，仅在××市区就有××光彩大市场、××汽车零件工业城、××国际汽车城、钢材大市场、烟草物流配送中心等。其中，××开发区物流园区的光彩大市场居“全国十大工业市场”第六位，xx年交易额达130亿元，实现税收1亿多元。
随着流通产业的发展，××市的物流产业规模和特色日渐凸显。截止xx年底，××大型物流园区建设投入资金逾10亿元，半数项目已在“十五”期间开工建设并投入使用。主要有：开发区综合物流园区、港口物流园区、农副产品物流园区、第三方物流园区，另有以企业为主的配送基地或中心。xx年底止，已注册的物流企业有数十家，形成了一定的产业规模。××市委、市政府已计划“xx”期间物流园区的建设投资总额达到20亿元。现在建的物流园区有总投资为9。5亿元的××港口物流园区，投资5亿元的华东国际农业大市场。
××市物流园区和各类批发市场着眼于国际、国内两个市场，建设起点高，具有一定的信息化程度；入驻企业多，管理较为规范，能为商家提供一站式的服务需求；辐射力强，辐射可达皖鄂赣毗邻地区，起到了“长三角”与内地产品及商品流动的节点作用，同时对皖鄂赣三省周边地区社会商品的流通起到了二传手的作用，在当地经济发展中具有重要的地位。
二、光彩大市场的建设和运作方式
××市光彩大市场是由市政府开发、××南翔集团建设运作的，是一个以商品批发、分销为先导，集仓储、配送、电子商务、商品加工等多种功能于一体的'区域性商贸物流中心。该市场地处××市开发区“黄金腹地”，规划面积为3000亩，计划建筑面积150万平方米，总投资将达14亿元。整个工程分四期建设，自9月动工以来，现已完成三期建设，四期可望今年年底全部建设完成并投入运营。光彩大市场全部投入运营后，市场年交易额可达200亿元，实现税收2亿元，安排6万人就业。
光彩大市场的建设开发，其主要作用是：
（一）提升了城市形象。xx年三期工程完成投入运营后，跃入“全国十大工业市场”的第八位，成为××市的一张名片。
（二）提供了一条重要的就业途径。到xx年底，大市场吸纳3万人就业。
（三）对当地经济发展起到拉动作用。拉动了周边土地价格的上升，土地价格从五年前的10万元/亩以内上升到了50万元/亩；拉动了商品房价格的上升，商品房价格从五年前的630元/平方米上升到了1800元/平方米；拉动了第三产业的发展，建筑、装潢、餐饮等第三产业的收入，比市场开发前增长15倍；对当地财政贡献比较大，市场全部运营后，年实现税收2亿元。
优秀调查报告范文9
一：我国生态环境基本状况
中国生态环境的基本状况是：总体在恶化，局部在改善，治理能力远远赶不上破坏速度，生态赤字逐渐扩大。主要表现为：
(1)水土流失严重。建国初期，全国水土流失面积为116万平方公里。据1992年卫星遥感测算，中国水土流失面积为179.4万平方公里，占全国国土面积的18.7%。
(2)沙漠化迅速发展。中国是世界上沙漠化受害最深的国家之一。北方地区沙漠、戈壁、沙漠化土地已超过149万平方公里，约占国土面积的15.5%。
(3)草原退化加剧。70年代，草场面积退化率为15%，80年代中期已达30%以上。全国草原退化面积达10亿亩，目前仍以每年XX多万亩退化速度在扩大。由于草原退化，牧畜过载，牧草产量持续下降。
(4)森林资源锐减。中国许多主要林区，森林面积大幅度减少，昔日郁郁葱葱的林海已一去不复返。全国森林采伐量和消耗量远远超过林木生长量呈森林赤字。
(5)生物物种加速灭绝。据估计，中国的植物物种中约15-20%处于濒危状态，仅高等植物中濒危植物就高达4000-5000种。近30多年来的资料表明，珍贵野生动物分布区显著缩小，种群数量锐减。属于中国特有的物种和国家规定重点保护的珍贵、濒危野生动物有312个种和种类。
(6)地下水位下降，湖泊面积缩小。多年来，由于过分开采地下水，在北方地区形成8个总面积达1.5万平方公里的超产区，导致华北地区地下水位每年平均下降12厘米。1949年以来，中国湖泊减少了500多个，面积缩小约1.86万平方公里，占现有面积的26.3%，湖泊蓄水量减少513亿立方米，其中淡水量减少340亿立方米。
(7)水体污染明显加重。据1987年典型城市监测调查，有42%的城市饮用水源地受到严重污染;63%的城市受到不同程度的污染。在调查的532条河流中，有82%的河流受到不同程度的污染。全国约有7亿人口饮用大肠杆菌超标水，约有1.7亿人饮用受有机物污染的水。
(8)大气污染严重。中国大气污染属于煤烟型污染，北方重于南方;中小城市污染势头甚于大城市;产煤区重于非产煤区;冬季重于夏季;早晚重于中午。目前中国能源消耗以煤为主，约占能源消费总量的四分之三。煤是一种肮脏能源，燃烧产生大量的粉尘、二氧化碳等污染物，是中国大气污染日益严重的主要原因。
(9)环境污染向农村蔓延。乡镇企业迅速发展成为农村工业化的重要方向，以及二元经济结构向现代经济结构转变的中介。与此同时，也给农村带来生态环境更大范围的污染，对农业资源、矿产资源造成更为严重的浪费。1978年以前，农村环境污染主要是化肥、农药等，1978年以后乡镇企业成为农村主要污染源。
二：造成目前中国生态环境不断恶化的原因主要来自于三大压力：
(1)人口压力: 中国现代人口数量异常迅猛增长，既成为中国现代化进程的最大障碍，又成为中国生态环境的最大压力。迫于生存，人们毁林开荒，围湖造田，乱采滥挖，破坏植被，众多人口的不合理活动超过了大自然许多支持系统的支付能力、输出能力和承载力。
(2)工业化压力: 中国发动工业化时间晚，发展起点低，又面临赶超发达国家的繁重任务，不仅以资本高投入支持经济高速增长，而且以资源高消费、环境高代价换取经济繁荣，重视近利，失之远谋;重视经济，忽视生态，短期性经济行为为中国生态环境带来长期性、积累性后果。
(3)市场压力: 中国正处在市场经济转型过程中。市场经济本身会产生许多外部经济效应或者外部不经济效应，环境污染就是最明显的例子。环境作为一种公共财产，这种公共财产的提供，对所有人都有好处且多一些人享受它的好处并不会加大总成本。但是如果没有公共财产，所有人的利益都会受损。公共财产或者公共财产受到破坏的特点决定了个人或市场都不会提供控制环境污染的费用和服务，只有政府是公共财产的提供者。来自市场经济的压力愈大，政府对防治环境污染、整治国土资源的责任就愈大。
三：生态环境保护现状
近年来，我国加大了生态环境保护力度，造林绿化取得成效，合理利用森林资源有了较大进展，到19森林覆盖率达到16.55%，森林总面积居世界第五，草地建设取得阶段性成果，草地牧场综合示范工程成效显著，各类草地面积达3.9亿公顷。自然保护区、风景名胜区、森林公园建设稳步发展，生物多样性保护渐入人心，至底，全国共建立各类自然保护区926处，占国土面积的7.64%，10处自然保护区加入了“世界生物圈保护区网”。土地保护和整治工作全面推进，生态农业建设取得成效，全国生态农业试点达XX多处，50个生态示范区建设取得初步成效，7个生态农业建设被联合国环境署授予“全球500佳”称号，全国综合治理水土流失面积达7000多万公顷，部分地区遭到严重破坏的生态环境正在恢复。
四：总结
现在，我们能够通过各种渠道来了解生态环境的建设，我们面对现在严重的生态环境破坏要尽全力进行保护，为创造和谐家园共同努力。
优秀调查报告范文10
在如今的生活中，越来越多的朋友开始过上滋润的生活方式，在显著提高的生活水平面前，不少朋友都陆续使用上了私家车。在当前的生活中，路虎是一款较为高档的私家代步车，下面为大家分析豪华路虎汽车我国市场调查报告，希望能够帮助到大家。
一、数据来源与研究方法：对行业内相关的专家、厂商、渠道商、业务(销售)人员及客户进行访谈，获取最新的一手市场资料;中国报告库对路虎汽车行业长期监测采集的数据资料;行业协会、国家统计局、海关总署、国家发改委、工商总局等政府部门和官方机构的数据与资料;路虎汽车行业公开信息;路虎汽车业内企业及上、下游企业的季报、年报和其它公开信息;各类中英文期刊数据库、图书馆、科研院所、高等院校的文献资料;行业资深专家公开发表的观点;对行业的重要数据指标进行连续性对比，反映行业发展趋势;通过专家咨询、小组讨论、桌面研究等方法对核心数据和观点进行反复论证;
二、路虎汽车行业市场调查报告-用途：是业内企业市场部门、战略部门及中高层管理人员分析市场、掌握行情、了解竞争对手、洞悉行业发展趋势的有力参考资料;是行业新进入者了解市场现状、掌握竞争格局、发掘投资机会、明确产品定位的必备调研资料;帮助咨询公司、广告策划公司快速、深入地掌握行业现状和发展趋势;并提供市场规模及增速、市场份额、进出口、行业财务指标等大量的数据和图表;帮助私募基金公司、风险投资公司及其它投资机构摸清行业的盈利能力和增长趋势，并对行业内的重点企业进行深入调研，分析其产品、技术、人才、管理、效益等(需要定制);适用于其它需要对路虎汽车行业进行全面市场调研的机构或个人。 三、《中国路虎汽车市场调查研究报告》采用多种定性与定量调研方法(如电话调查、入户访问、网上调查、专家意见法、深度访谈法等等)，对路虎汽车市场进行全面、深入的调查统计，对所有路虎汽车产品相关的市场数据进行采集、分析、论证，再结合国家统计局、海关、工商、税务以及相关行业协会的统计数据，运用多种专业、科学的分析模型(如细分市场研究模型、消费者行为研究模型、新产品测试模型等等)，进而确定路虎汽车市场的各项经济运行数据，包括：总体市场规模、细分市场规模、市场饱和度、竞争格局、主要竞争品牌、市场集中度、销售渠道、价格、消费者特点、重点企业发展状况、产业链上下游等等(具体内容请参看下面的报告目录)，对路虎汽车市场的发展状况进行专业、系统地分析研究，并对路虎汽车市场未来3-5年的发展趋势进行了研究预测，报告最后还对路虎汽车行业的营销、投资、应对国内外经济形式等给出了权威的专家意见。
本报告属于定制类研究报告，企业可根据自身状况提出特定的调研需求，在报告的标准目录上进行修改，以保证报告内容的针对性、深入性和专业性，符合企业的实际调研需要。
优秀调查报告范文11
为了解XX县职业学校，在高中新课程改革实施后课堂教学的现状。20xx年3月17日至19日，体艺科、职教科在云和职业技术学校调研三天。美术学科、通用技术学科调研的主要内容是随堂听课、教师座谈与交流两项。以下是对18日上午半天调研活动后的总体情况简要分析汇报。
一、调研对象的基本情况
云和职业技术学校是一所国家级中等职业技术学校。由于职业技术学校的特点，云和职业技术学校现有美术专业班4个，其中高二年级2个，高一年级和高三年级各1个。现有美术专业专任老师7名，平均年龄在30岁左右，基本为美术专业学校毕业，学历合格。通用技术专职教师1人。
二、课堂教学的现状
本次活动听课3节，其中美术专业课2节，通用技术课1节。美术专业课一节是电脑平面设计由吴莲老师执教，另外一节是素描由陈峰老师执教。通用技术学科是技术与设计1中一课，由刘伟林老师执教。
由于职业技术学校的特点，除通用技术学科教材统一使用XX凤凰教育出版社教材外，美术学科的教材由任教美术专业班的老师自编内容供学生们选学，教学内容选取上有一定的局限性。美术学科和通用技术学科在课堂教学形式上，以“讲授――练习”的模式为主，先由老师介绍或讲解，学生自由练习或是上讲台演示。个别学生上讲台演示，其他学生观看演示，不少学生则自由交谈。
三、课堂教学中的问题
1、课堂教学中教师的教育观念一时难以转变
几节课同时反映出的问题是教育观念问题，教育观念的更新是一个长期艰苦的过程，况且职业学校的专业课老师，少有参加高中新课程实验培训。教师在课堂教学中，用传统的讲练结合的方法也在情理之中。另外，传统的教学方法对于老师，已经根深蒂固，运用起来驾轻就熟。
2、课堂教学内容生活化的问题有待尽一步加强
学科教师自主选择教学内容，虽有助于教师的专业发展。但教学内容的选择应该贴近学生的生活，为学生的就业服务。老师应更多考虑，选择适合学生就业须掌握的知识与技能。在此基础上，还可以选择能体现本校的办学特色，或是体现XX县是中国木制玩具之乡的特色内容进行课堂教学。通用技术是动手实践性较强的学科，应在课堂讲授的基础上，多让学生在实验室里操作实践。
3、课堂教学的评价机制应逐步建立
在调研中，几个老师的课堂教学都以下课的铃声为终结，学生对自己的作业或设计的作品，缺少生生之间、师生之间的评价。教师对学科知识与技能的讲解后，学生真正落实情况缺乏了解，不利于开展后续的教学。
四、研究与对策
1、呼唤职高教师也应更新教育观念
传统教育观念下形成的教学模式是根深蒂固的，即使有意识地去改变，在教学中也会自觉不自觉地回到原先的教学模式和方法上去。普通高中进行的课程改革实验，老师们都通过学习培训来转变教育观念，通过转变教育观念转变教学行为。职高老师也应该不断学习，将高中新课程改革的理念、课程标准、教学指导纲要的精神转变成老师的教学观念，进一步将教学观念转化成教师课堂教学的自觉行为。
2、加强学科老师的集体备课，发挥群体作用
集体备课意义在于老师之间通过探讨与交流，取长补短，发挥每个人的教学特色。云和职高美术组有别于其他普通高中，美术组教师个体数量较多，在没有经验可借鉴的情况下，强化做好集体备课工作，发挥群体优势，选择教学内容，更好地挖掘教材，探讨教学方法，不失为一条提高教学质量的捷径。
3、加强教学策略的研究
教学是否有效，并不是教师是否完成教学任务或讲完教学内容，而应该是观察学生在单位时间里想不想参与课堂教学，有没有掌握知识与技能，或者是专业技能有没有得到新的发展。如果学生不想学习或者学习没有什么收获，即使教师再辛苦地教也是低效或是无效的教学。
要保证教师的教学有效，教学策略是非常重要和关键的。教学采用讲授式的教学方法，有便于操作时间省等优点，而采用讨论或是自主学习的方法，更有利于培养学生的良好学习方式和研究精神，老师应该在平时的教学中逐步开展和落实。
4、倡导评价方式的多元化
评价的目的在于帮助教师改变教学方式，提高教学水平，促进老师不断提高和发展。同时，也通过评价了解学生对知识与技能的掌握情况。没有评价的教学肯定是不全面和深刻的。两个学科的教师应该在完成教学任务，学生练习后对学生作业或设计作品进行评价。评价的方法可以多元，可以由老师进行评价，也可以由学生自己评或是学生互评。开展多元评价，能让任课教师明白教学任务是否圆满完成，是否有效，让学生知道是否达到了教学目标。
优秀调查报告范文12
一、背景：
地球上的水似乎取之不尽，其实就目前人类的使用情况来看，只有淡水才是主要的水资源，而且只有淡水中的一小部分能被人们使用。淡水是一种可以再生的资源，其再生性取决于地球的水循环。随着工业的发展，人口的增加，大量水体被污染;过度用水，也导致水循环的恶化。
人类的活动会使大量的工业、农业和生活废弃物排入水中，使水受到污染。目前，全世界每年约有4200多亿立方米的污水排入江河湖海，污染了5.5万亿立方米的淡水，这相当于全球径流总量的14%以上。水的污染有两类：一类是自然污染;另一类是人为污染。当前对水体危害较大的的是人为污染。水污染可根据污染杂质的不同而主要分为化学性污染、物理性污染和生物性污染三大类。
二、目的：
通过对家庭的实际用水情况进行调查，并根据所得的实际数据情况，针对其中的浪费根源所在，提出相关实质性的节水建议，并且做出正确的措施来节约用水。并去了解同学们对水资源相关知识的掌握程度，分析他们对水资源重要性的认为程度;调查是否有主动节约用水的行为和习惯。
三、调查方式：
1、对家庭的实际用水情况进行调查(调查问卷)，最后整合成一份调查报告。
2、查阅书籍、阅读报刊、上网浏览，了解节约水资源的重要性
3、询问有关部门，了解缺水情况
4、通过各种渠道，了解水资源的保护措施
问卷设计：
本次调查问卷共设计8道题目，6道选择题，2道问答题。这些题用来调查同学们对水资源相关知识的掌握程度，用来分析同学们平时对水资源知识的关注程序，用来调查同学们节约用水的知识，用来分析同学们是否掌握一些节约用水方面的小常识，用来调查同学们日常用水的一些行为，分析他们是否有主动节约用水的行为习惯。
调查问卷表
1、你所处的地方水资源污染情况严重吗?()
A、严重B、不严重C、不知道
2、你觉得现在的水污染比起以前怎么样呢?()
A、更严重B、没那么严重C、不知道
3、你关心水污染情况吗?()
A、关心B、有时候去看一下C、不关心
4、你知道现在国家的水污染的情况吗?()
A、知道B、不知道
5、你认为造成水污染的最主要的原因是?()
A、工业污染B、生活中的废水C、生活垃圾D、其他
6、如果符合饮用水标准的再生水进入家庭，您的使用态度如何?()A、可以完全接受B、有顾虑，只能冲厕C、不能接受再生水
7、您有节水习惯吗?能否贡献您的节水建议?
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8、简单的概括一下水资源的现状
______________________________________________________
四、过程：
(1)：实地调查
位置用途流量每次使用平均时间每天使用次数
家庭水龙头洗手，洗衣平均8升/分钟平均20秒平均5-10次
家庭厨房洗菜做饭平均8升/分钟平均5分钟平均3次
每日用水量平均约136升
(2)：用水分析：
在调查过程中发现了大量的浪费水的做法：
1、在调查过程中发现，很多水龙头都存在滴漏情况，我们在用完水后，随手将水龙头一拧，而多数时候，水龙头并未被拧紧，那一滴滴宝贵的水便被浪费掉了，而这种情况是非常普遍的。根据所做出的调查和测量，所滴漏的水，或许这些水可以供缺水的地区人民生活半个月，或许它能够制造出的电供给我们所用。这样想起来，我们不经意间却浪费了大量可利用的宝贵资源。而这种情况存在在我们身边又何止一天、一月或一年。
2、我们发现许多同学，用开水洗碗，图方便，同样造成了浪费，而更普遍存在的就是同学们将没有喝完的水统统倒于水池中，不但浪费了水源，更加污染了环境。
五、建议：
1、提倡大家树立节约意识、环保意识，节约用水、从我做起，从一点一滴做起，养成良好的用水习惯。
2、建议建立相应的制度，我们看到一些浪费的情况，也许这只是很小的一部分，它并不全面，可是这样的浪费已经是一笔巨大的资源了，对此我提出一些建议和倡议：
对那些浪费水严重的人和事给予惩罚，形成良好的用水制度。3、采取有效的措施减少水的浪费：
(1)减少水龙头的直径，减少流量;
(2)我们统一将喝不完的饮用水收集起来，用于浇灌花草树木。
4、家庭节水：
①如果水箱漏水，要及时维修。
②家里可以准备一只大水桶，用来收集日常生活中的废水，用收集的废水冲马桶，可以一水多用，节约清水。
③洗澡节水夏季人们洗澡次数比较多，在洗澡时，尽量使用淋浴，且避免长时间淋浴，应该间断放水淋浴，搓洗的时候要及时关水。
④厨房节水：
1、洗米水不仅可以洗菜，而且有利于去除蔬菜上的农药，洗菜水还可收集起来用于冲厕。用盆接水洗手、洗碗或洗涤蔬菜，因为开着水龙头不间断的冲洗浪费非常大，间断冲洗既能节约水又能将洗过的水循环使用。
2、洗餐具要讲究方法，有些餐具油污很多，可以用洗碗布擦拭干净，再洗的时候就方便多了，这样不但节约了用水，还省了洗涤剂。
⑤洗衣节水：
1、洗衣机洗少量衣物时，水位定得太高，衣服再高水位里飘来飘去，互相之间减少了摩擦，反而洗不干净，还浪费水。衣服太少，可以不洗或用手洗，等多了以后集中起来洗，也是节约水的好方法。
2、在洗衣时，要选择无磷洗衣粉，多用普通肥皂，节水同时又能减少水污染。清洗完衣服的水，要注意收集起来，用于冲厕。
⑥空调造水：
如果家里经常使用空调，可以把空调的排水管引到室内，接一个水桶，水就“造”出来了，空调冷凝水可以浇花、拖地、冲厕;这是一举两得的好事，既节约了用水，又解决了因空调滴水引起的邻里纠纷。
仅从我们身边的用水情况，就有如此大的水源浪费，可想而知，整个社会，整个地球，人们所浪费的水有多少。总之，重要的是从我们自身做起，从每一点一滴做起，这看起来不起眼的小事，便能够节约很多水来。
为了我们共同的家园，让我们从身边做起，节约用水!
六、后记：
虽然地球上的水约有14亿立方千米，但是，海洋就占有13.7亿立方千米。如果我们还像现在这样浪费水，30年后这片神州大地上，可饮用水将会枯竭。我们可以算一笔帐，如果每人现在节约一桶水，那么，全国就可以节约12万吨水，这些水可以供多少人喝呀!你知道一吨水的作用有多大吗?
答案是：磨面粉34袋，生产药片20xx片，生产化肥500公斤，生产水泥350公斤，染布33、3米，炼钢150公斤……
我希望大家能从点滴做起，从我做起，从小事做起，珍惜水资源，节约每一滴水，让我们大家都成为节水大军中的一员，为节水贡献我们的力量吧!让地球—人类的母亲，生命的摇篮，永远身裹那层美丽的蓝色的“纱衣”，永远可爱、壮观，永远的和蔼可亲!
优秀调查报告范文13
随着经济的飞速发展，人们的生活不断改善的同时，环境污染也已经成为现代社会面临的重大问题之一。近一个星期来，我们有组织地对周边的环境污染情况做调查，报告如下：
一，河水污染。
近几年来工业生产发展迅速，人们只顾着怎样节省原材料的消耗，而对于在生产中出现的一些有害的物质并没有引起重视，废水没有经过处理就直接排放到河道中，造成河流污染情况严重。我们在调查中就看到好几家工厂，把深绿色的、浓黑色的污水直接排入河流，排污口处的水面上漂浮着大量白色泡沫。居住在河边的人们随手将剩菜剩饭、家庭垃圾都装进塑料袋往河里倒，我们的母亲河，现在已经遍体鳞伤，成了一条垃圾河。
二，空气污染。
我镇的工厂在生产过程中产生的废气都是没有经过处理就直接排向蓝天，企业燃用汽油、柴油，产生的废气及烟尘也弥散在空中。同时随着我镇经济的发展和外来人口增多，人们燃烧使用的煤，液化气等，能源消耗量增加，产生的废气也成比例增长。汽车、摩托车等机动车数量迅速增加，尾气排污量加大。这些废气中含有大量二氧化硫、二氧化碳和烟尘。大气污染的情况已经比较严重，严重影响到人们的身体健康。
三，垃圾污染。
随着人们生活水平的提高，人们使用的一次性物品明显增多。一次性袋子，一次性杯子，一次性碗筷，以及被用旧的废弃的生活用品，每天都有大量的垃圾需要处理。人们在使用后，只是随手往街头巷角一扔。我们走在大街上，只要稍稍留意，就会发现随处都有丢垃圾的地方。有些垃圾发出一股刺鼻的臭味，使你不得不注目观看。这一些垃圾不能及时处理，不仅影响了市容市貌，而且直接危害到人们的身体健康。不难想象，如果突然来一阵狂风，刮起满地的垃圾，会是一副怎样的图景?
当然，还有噪音污染、土壤污染等情况也影响着我们的生活。我衷心希望有关领导充分关注污染问题，采取有利措施，还我们一个明净的家园。
优秀调查报告范文14
一、问题的提出
随着物质生活水平的提高，中学生的零钱越来越多，消费水平也越来越高，学生之间的攀比现象，以及社会上的少年犯罪现象也由于这些因素随之越来越多。中学生不同于其他的消费阶层，他们无经济收入，但因为很多中学生都是独生子女，被家长视为“小皇帝”，因而消费水平比较高。在初中阶段，初中生作为消费者，经济来源主要是父母的血汗钱，而初中的资料费、生活杂费都是一笔很大的开销，初中生如何合理消费、节省开销是我们所关注的焦点。因此，了解初中生如何消费，便知他们如何理财。
二、调查报告
研究目标：
1、通过活动，调查初中生学怎样消费，树立正确的消费观念。
2、通过活动，正确认识金钱在现实生活中的地位和作用，理性地思考我们当今的青少年应树立什么样的金钱观。
研究内容：调查初中生的零花钱的数目、来源、用途，以及零花钱使用时的消费理念。
研究方法：主要采取问卷调查的方式进行，问卷设计注意科学性，遵守题目制定的准则——越简单越好，使题目简明扼要，层次分明，为确保信度，问卷采用集中填写当场收交的方法，问卷上不写姓名，问卷结果不会对各位同学产生任何不利影响，请同学们如实回答。
三、调查结果
调查内容 调查结果
1、你每月的零花钱是：a50元以下 b 50—100元 c 100—150元 d150元以上
2、你每月零花钱的来源 (可多项选择)
a勤工俭学 b父母 c祖父母和外祖父母 d其他亲戚 e其他来源
a：6，14.3% b：34，81.0% c：7，16.7% d：3，7.1% e：4，9.6%
3、你的零用钱主要用途是(可多项选择)
a买书籍 b 储存起来 c买零食 d打游戏 e体育运动 f买衣服 g朋友聚会 h其他
4、购买一种商品，你首先考虑的因素是
a商品的用途b价格c款式及包d是否符合时尚潮流
5、你对中学生吃零食、穿名牌的看法是
a 不会因价格贵而放弃 b 在经济条件允许下,可以考虑 c没什么看法 d不应该
6、你的消费理念或消费风格来自
a父母，因为他们是过来人 b兄弟姐妹，因为他们比父母更了解我需要什么
c同学或同龄的朋友们，因为他们知道什么不让我落伍 d没有人，我相信自己的眼光
7、你对勤俭节约，艰苦奋斗的看法是
a是中华民族的传统美德,应该大力提倡 b无所谓
c现在人们生活水平提高了,没必要 d反对
8、如果当月零花钱不够，如何解决?
a. 向父母要 b. 借 c. 不正当方式 d. 自己赚
9、如果每月零花钱多了100元，你会如何处置?
a. 用于学习b. 用于娱乐 c. 人际交往 d. 储蓄 e. 其他
四、调查结果分析
1.每月的零花钱
学生每个月的零花钱在50以下的占42.9%，在50元-100元的占38.1%，也有少部分学生的零花钱很多。顺德区的生活水平、消费水平都比较高，家长给子女的零花钱也比较多。
2、每月零花钱的来源
学生的零花钱主要来源是父母，占81.0%。初中生学业重，课程紧，基本上没什么时间参加勤工俭学。学生的祖父母和外祖父母年事已高，家庭的主要经济支柱是父母，因此零花钱的主要来源是父母。
3、零用钱主要用途是
选择储存起来的的占54.8%，买书的占50.0%，买零食的41.6%，还有少部分同学选择买衣服。初二(1)班是外宿班，一些生活用品之类的东西不用自己打理，因此平时的零花钱都是自己处理。平时学业忙，没时间逛街，于是很多选择储存起来。学生要养成良好的阅读习惯，要每天看一篇文章的意识很强，因此选择买书。初中生正长身体，容易饿，加上嘴馋，因此总在课余时间去买零食。在学校都是穿校服，因此花在买衣服的钱比较少。
4、购买一种商品首先考虑的因素
考虑价格的占52.4%，考虑商品的用途的占26.2%，考虑是否符合时尚潮流的是23.8%。买商品时，首先考虑它的价格，只要喜欢、买得起，不管实不实用，都会买下。有些学生考虑的是它的用途，注重物尽其用，认为没必要买没用的东西回来摆，浪费金钱。中学阶段的这个年龄正是对时尚有敏锐观察力的时候，对时尚感兴趣，追求时尚正逐渐影响学生的消费理念。
5、对中学生吃零食、穿名牌的看法
认为可以考虑的占66.7%，认为不应该的占19.0%。随着生活水平的提高，人民不再满足于吃得饱，穿得暖，而是追求更舒适的生活，因此经济条件允许下,可以考虑吃零食穿名牌。而有些学生认为不应该，他们认为没必要把钱浪费在吃零食，穿名牌上，只要吃饱饭，穿着舒适就行了，没必要追求名牌。
优秀调查报告范文15
xx县地处四川重庆两省市结合处，与xxxxxxx三市交界。目前，全县人口总数逾80万，其中60周岁以上的老年人9.07万，占全县人口总数的11％以上，并正以年均4.5的速度急剧增长，已跨入了人口老龄化县的行列。由于xx县是一个农业大县，家居农村的老年人占老年人总数的近80％。随着我国改革开放的深入和城市社会保障的不断深化，城市老年人的养老水平遂步得到了提高。但农村老年人在养老、医疗、生活、赡养等方面的情况却不容乐观。因此，关注农村老年人，研究探索一条适合我国国情的农村老年人养老之路，对于农村的繁荣，社会的稳定和我国社会经济的可持续发展，有着重要的现实意义，也是党和政府及老龄工作部门当前亟待研究、探讨并解决的突出问题之一。近几年来，我县一直把老龄工作的重点放在农村，放在基层。各级党委、政府和老龄工作部门都很重视农村老龄工作，关注农村老年人，坚持“党政主导、社会参与、全民关怀”的老龄工作方针，认真贯彻落实“老有所养、老有所医、老有所教、老有所学、老有所为、老有所乐”的老龄工作目标，全面推进农村老龄工作健康有序发展。
一、工作实绩及基本经验
(一)加强宣传教育，努力营造农村敬老、爱老的社会风尚。结合我县当前实际，大力强化宣传，普遍提高农村老龄意识。一是把宣传贯彻《老年法》列入各级政府的议事日程，县乡政府都召开动员大会及座谈会，将《老年法》列入“四五”普法的重要内容之一，各乡镇、社区居委会把宣传贯彻《老年法》纳入当年的目标管理，层层落实责任；二是采取多种形式，充分发挥报刊、广播、电视等新闻媒体的作用，加强对《老年法》的宣传教育工作，并把中青年及学生作为宣传教育的重点，实行法治与德治相结合，大力宣扬子女孝顺父母、社会力量兴办老年事业、基层老年协会开展活动，以及党政领导重视老龄工作等方面的典型。
(二)以“老有所养”为重点，全面开展农村养老保险。坚持家庭养老与社会养老相结合，完善社会养老保障制度，加快发展老年服务事业，同时继续鼓励和支持家庭养老，倡导个人的自我养老，走政府、社会、家庭和个人相结合的养老保障道路。我县在开展农保工作中，主要采取储蓄式积累方式，其经费来源由村组和个人共同负担，以个人缴费为主，政府给予政策扶持。个人缴费和村组补助部分，全部记入个人帐户，属投保人的私人财产。在开展农村养老保险的具体操作上，根据农村经济发展和各个家庭的实际情况，坚持因地、因户、因人制宜，坚持自愿投保原则，并充分考虑农民群众的承受能力，不搞摊派，不强迫命令。承保机构在资金的管理上，严格按照有关规定，搞好基金的营运，千方百计保证基金增值。并强化监督机制，由审计、财政和监察部门定期对“农保”基金进行审计监督，确保了基金的安全营运。自1995年至今，全县参保人数达6000多人，共筹集保费140多万元，累计积累基金190万元，现已有420多人开始领取养老金，共计支付4万余元。
(三)进一步抓好农村五保老人供养工作。五保老人是农村老年人中最脆弱的一部分，他们无儿无女，其生活保障，也只能由政府和社会提供。20xx年广安市委、政府把农村敬老院建设纳入为民办的十件实事之一，加大了对农村五保老人的关怀程度。随着《农村五保供养工作条例》和《农村敬老院暂行管理办法》的颁布实施，广大农村的五保供养政策进一步得到了落实，五保供养对象生活改善，敬老院的建设和管理日渐完善。近年来，我县通过转移支付和村、组供给等方式，保证了全县3100名五保供养对象每人每年672元生活费和350公斤口粮的补给标准。另外，截止目前，全县共建敬老院31所，共有床位561张，已收养了五保供养对象441人，占全县五保供养对象的11.3。
(四)落实“双签”工作，促进家庭养老。开展签定“家庭赡养协议书”和“家庭敬老保证书”的“双签”工作，是贯彻落实《老年法》，解决农村家庭养老中存在的问题，维护老年人合法权益，弘扬我国尊老、敬老、养老优良传统美德的重要举措。几年来，我县在巩固“双签”成果的基础上，继续推广、完善“双签”工作，把重点转移到建立跟踪回访监督机制方面，把家庭养老落到实处。目前，我县已签定“家庭赡养协议书”24274份，签定“家庭敬老保证书”20081份。
(五)以老协为载体，促进农村老龄事业的发展。我县老年人协会在各地党委、政府的指导下，作为社会与老人沟通、联系的桥梁和纽带，在促进经济建设、加强社会治安综合治理、推进精神文明建设、调解家庭纠纷、解决村民生活困难、破除迷信、移风移俗等方面发挥了积极的作用。去年4月23日晚，我县金牛镇一带突遭特大暴雨袭击，洪水来势凶猛，位于金牛镇二村的孙家平桥被洪水冲毁。次日清晨，100余名去河对岸学校上学的中、小学学生及相邻几个村的过往村民站在被冲毁的桥边因无法过
河而急得团团转。这一情景恰被该镇老年人协会二分会负责人孙平阳等人看见了，望着河岸人群中那一张张焦急又无奈的面孔，老人们庚即组织分会会员及村民商量、研究，决定马上搭建一座临时竹桥，以解决两岸村民过往难题。他们砍来自已家的树木、竹子（共约20xx多斤），并买来大量铁丝，组织人员削竹、排竹、捆绑固定，孙会长还带领会员们涉水冒险架桥。在他们的精心指挥下，不多时一座长15米、宽2米的临时竹桥便架起在洪水滔滔的河面上。竹桥建成后，孙平阳又组织青年村民将被洪水阻隔的那100余名学生和村民安全护送过河，保证了孩子们正常上课和村民的正常过往，受到当地百姓的好评。
二、存在的问题
(一)农村社会养老发展缓慢。我县农村的社会养老虽然经过了十余年的发展，但是由于传统农业条件的限制和我国城乡“二元”政策体制的管理模式，使社会养老这种方式基本处于一种低水平、缓慢发展的层次上。其问题主要表现在以下几个方面：
第一，社会养老投入低，目标人群的覆盖面过窄。目前全县只有五保老人能够得到较为固定的社会救济性保障，其余大多数老年人基本上没有固定的社会保障。
第二，保障水平低，不能真正起到社会保障的作用。
第三，农村的社会化养老缺乏法制化的管理和规范。特别是养老保险的管理和运作以及社会救济具体实施，缺乏规范的法制化措施，某些方面的工作流于形式，或者受人为因素的影响，致使实际工作中漏洞很多，导致某些社会养老保障措施不能得到落实，部分社会养老保障金不能真正用于保障老年人的生活，多数老年人还不能实现共享社会救济发展的成果，甚至落后于平均生活水平。
(二)老年需求得不到满足。党的十一届三中全会以来，从农村开始的一系列改革政策给广大农村带来了生机和活力，大多数农民已告别贫困走向富裕，但在老年需求方面，仍存在诸多不足，主要体现在：
第一、农村老年人经济自养的能力不足甚至低下，其他亲属在家庭养老中的作用很小。
第二、农村老年人身体不健康的比例高，感到生活无人照料的比例高。
第三、在农村，仍有一定数量的因种种情况时常感孤独，无处无人诉说心事。
(三)医疗困难、医疗水平低。与城市不同，我县农村一部分老年人没有医疗保险，看病全由自己掏腰包，而老年人失去劳动能力之后也就失去了经济来源，看病的钱由子女（主要是儿子）负担，而多数子女经济收入低，无法全力承受其高额的医疗费用。因此，在农村特别是偏远地区的老人生病后，只要进医院看病时，如果医生说治不好，大部分老人及家人也就不再坚持医治了。对老年人来说已经完成了人生的任务：传宗接代、抚养子女长大成人；对子女来说已经尽了自己的一定责任，无论从道义上还是舆论上都不会受到多大的谴责。这就出现了有病难医、或不医的现象。同时，由于我县农村长期处在较落后的阶段，医疗机构设施比较落后，技术水平比较低，合格医生比例不高，因此老年人一旦生重病后，对痊愈所抱的希望不大，这也是老年人就诊率较低的一个主要原因。
(四)生活质量低下。在我县农村，赡养老人是儿子的传统责任，但是赡养并没有一定的标准，也即是说，给什么样的伙食、住什么样的房子没有标准，只能以儿女的孝心来保障，但相当一部分儿女养老意识不强，因此，尽管儿子生活越来越好，但老年人的生活状况却变化不大，甚至随着物价的上涨，老年人的生活变得越来越艰难，更不用说照顾老人的精神生活需要。同时，我县大多数家庭、子女外出务工，留下老年人在家带管孙子、上学等，老人不但生活无人照料，还要管教孙子，很难安度晚年。
(五)部分农村家庭赡养形式简单，子女负担加重。虽然说老年人在家庭就可以完成养老，但实际上农村的老年人传统的养老形式是非常简单的。由于计划生育政策的施行，农村家庭子女数逐步减少，过去由几兄弟共同承担的对父母的赡养变成了由两个子女或一个儿子承担，这样，在家庭规模小型化之后,同样赡养形式简单的完全家庭养老却加重了子女的负担。特别是儿子外出打工后，儿媳妇既要承担农活、家务活、照料下一代，又要承担对老年人的赡养责任，家庭负担加重。
农村老年人的问题一方面制约着农村的现代化进程，影响农村的经济发展。另一方面，过分的依赖家庭养老所造成的结果易导致养儿防老的陋习难以剔除，计划生育的基本国策贯彻落实出现困难。因此，设法解决好农村老年人的养老问题，具有重要的现实意义。
三、解决农村老年人问题的主要对策
针对农村老年人的主要问题，建立完善的农村养老体系已刻不容缓，建立主要包括以家庭养老为主体，加强老年人自我保障为重点，提倡集体助养和建立社会共养为保障的养老体系。
(一)强化子女的赡养义务，建立家庭养老体系。中华民族历来有赡养老人的优良传统，在社会主义制度下,赡养老人不仅仅是子女应尽的职责，也是国家法律和政策所规定的公民义务。在《婚姻法》和《继承法》的相关条款中分别将这一义务用法律的形式给予了确定。因此赡养老人是一项法定的社会职责。一方面，各级政府要进一步制定和完善相关的政策法规，确保子女赡养有序进行。另一方面，农村老龄工作者应当通过宣传、监督，强化子女赡养老人的义务。保障老年人的合法权益，有组织有领导地在农村倡导、推行赡养人与被赡养人之间签订“家庭赡养协议”书，明确规定赡养标准和子女的责任，确保老年人的家庭赡养，进一步完善家庭养老体系。
(二)鼓励老年人自养。老年人的自养来源主要是两方面，一是年轻时的收入积蓄，二是在老年时仍然有劳动能力参加力所能及的劳动所得。农村老年社会工作的一项重要内容就是制定具体措施，鼓励老年人自养。如协助地方建立老年人储蓄机构，帮助老年人制定养老计划，发展第三产业，制定优惠政策，为老年人提供劳动就业机会，增强老年人的自养能力。
(三)集体助养。集体助养的主要对象是孤寡老人和困难老人。敬老院是解决孤寡老人和困难老人的经济生活和精神生活、生活护理的主要场所。而我县一些有条件的农村，可以用集体经济建立集体养老金制度，也可由集体经济和一些富裕起来的村民共同出资。建立集体养老金制度，对有较大经济开支需要的老人给以适当的帮助，以弥补家庭养老、社保养老和自我保障的不足。同时，建立邻里互助小组，充分发挥邻里功能。俗话说：“远亲不如近邻”，邻里这一初级社会群体在传统的农村担负着“守望、共生”的重要功能，邻里之间的相互照顾包括家务劳动，老人小孩的照看等。各乡镇党委、政府以及老龄工作者要发挥农村邻里互助的作用，组织农村老人自愿组成的邻里互助小组，就近开展邻里互助服务，给有需要的家庭提供小孩的照看、老人的看护，充分调动社区老人的积极性，强化邻里的互助功能。邻里互助的另一形式是家庭之间互相协调，例如张家的劳动力帮李家耕种农田，李家的老太太帮助张家照顾小孩等等。
(四)建立完善的社会保障体系。在强调子女赡养和集体助养的同时，还要建立完善的农村社会养老保障体系，大力发展社会供养，培养通过社会保险养老的习惯。建立基层生活保障制度，根据乡镇的实际情况发展相应的养老形式，加强对农村养老保险机构的制度化、法制化管理，做到专款专用。
(五)建立老年人医疗卫生服务中心。在农村老年人看病难主要是经济困难和交通不便。因此，今后农村的老年人社会工作方面还应考虑到老年人的特殊情况，在农村建立和添加便利医疗点，发动一些城镇的医疗组织机构志愿定时定点的去农村特别是偏远农村为老年人提供义诊和体检，探索多种形式的农村健康保障办法，改善农村落后的医疗面貌，普及卫生保健知识，增强老年人的自我保健能力，使老年人能够“老有所医”。
四、兴建适当的老年文化生活设施本网版权所有
建立老年文化设施，如健身房、图书室、兴趣活动室；经常组织老年人开展他们喜爱的文娱活动，如老年健身操、太极拳表演等。对落后地区应实行送文化下乡的办法，将一些新人新事新变化通过演出的形式送到农村，使一些从未走出过家门的老年人感受生活的巨大变化和生活的幸福。
除此之外，还可设立老年人生活服务中心，为老人提供各种服务；兴办老年教育中心，提高农村老年人的文化水平，满足经济生活较富足的老年农民的需要。
总的来说，农村老龄工作的开展应围绕着老年人的经济保障和生活照料两大方面出发，尽可能的调动农村的各方力量，挖掘农村的巨大养老潜力，使农村老年人生活过得更加美好。
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