弘扬中华经典,传承民族文化

第一篇：弘扬中华经典,传承民族文化

弘扬中华经典，传承民族文化

------小学经典诗文诵读教学的探索与实践

甘肃省金塔县建新路小学芮雪玲

邮编：735300手机：***

【内容摘要】经典诗文是中华文明中一颗明珠，其形式多样，内容博大精深，在启蒙教育中通过经典诗文的诵读可以启迪心智，感悟人生，净化心灵，提高文化素养。笔者结合自己的管理与教学实践从目的意义、措施方法等四个方面阐述自己对经典诗文诵读的理解与探索，以供借鉴与斧正。

【关键词】经典诗文 诵读 探索

中华民族在五千年的文明史中创造了灿烂辉煌的古代文化，文学是中国古代文化的重要组成部分，而优秀古诗文又是中国古代文学的一枝奇葩。它凝结着前人对于人生、社会、自然社会的文化观念，闪烁着中华民族所特有的精神基因，融汇在古诗文里的中华民族的智慧、操守、风骨, 是做人、做现代人的必备条件，是我们民族极其重要的精神财富，是中华民族赖以奋发图强的重要精神支柱。

经典诗文是中华民族古文化中一颗明珠，其形式多种多样，内容博大精深，意蕴简炼绵长。吟诵经典，启迪心智，清静灵魂，感悟人生。特别是小学启蒙教育过程中经典诗文的阅读、诵读等训练，对于提高小学生的汉语言水平、思维能力、识记能力和文化素养，以及对汉语言文字的理解都很有裨益。

基于这样的认识，我们在学校管理和教学中进行了一些有益的探索和实践，期待对推广小学经典诗文阅读训练有一定启迪和帮助。

一、重视经典诗文诵读的目的意义

重视经典诗文诵读是继承和弘扬中华优秀传统文化的需要。中华文明源源流长，经典诗文是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。它们内涵深刻，意存高远，包含着丰富的哲理，凝结了人生的宝贵经验，这些优秀的文化经典，浓缩了华夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龙的传人，滋养着一代又一代人的心灵。灿烂的中华文化因经典诗文而千古流传，伟大的民族精神靠经典诗文四海传扬，浩然的人间正气凭经典诗文代代传承，精深的汉语文化借经典诗文发扬光大。

由于现在学校教育中传统文化的元素越来越少，致使大部分小学生对民族传统文化知之甚少。长此以往，中华民族的经典文化底蕴，必将变得越来越肤浅，直至消失殆尽、荡然无存。所以，如何将几千年积淀下来的丰富的文化遗产发扬光大，是摆在我们教育工作者面前的一项紧迫的任务。传承文化是学校教育的重要功能，我们有责任、有义务传承我们民族的优秀文化，让灿烂悠久的中华文明世代相传，为走向振兴的中华民族积蓄源源不断的智慧和持久的发展动力。

二、正确引导，科学安排，切实抓住经典诵读的关键

1、营造氛围，创设环境。充分利用可以利用的一切空间和角落，或用诗文，或用诗画，或用学生亲笔书画的名言佳句妆点学校的走廊、墙壁。在每天的学校广播中，由负责播音的班级按节律朗读要求，配乐诵读一定数量的古诗，既培养了学生节律美读的能力，又使学生受到了美的熏陶。各班教室环境也力求体现班级特色，通过古诗书法展、读后感，手抄报展等方式方法力求展示学生阅读古诗文的活动成果，使学生感到读书活动就在身边，形成人人爱书、读书的良好氛围。

2、措施具体，见缝插针。一是精选诵读内容，学校根据不同年级、年龄段

选择诵读内容，内容分必读篇目和选读篇目；二是规定诵读时间，学校每周安排一节诵读课，指导学生阅读经典诗文；语文课前三分钟，背诵经典诗文；红领巾广播站定时播放诗词曲赋和诗词音乐；让整个校园充满诗韵，让学生沐浴在中国经典文化的长河之中，受到耳濡目染、潜移默化的影响。当学生走进校园,便有“书香满园关不住，一屡墨韵顺风来”的感觉。发动家长积极支持经典诵读活动，让学生人人拥有经典读本，保证学生每天诵读经典20分钟。

3、诵读形式多样化，我们要求各学校要不断创新诵读形式，提高学生诵读兴趣，增强经典诵读的吸引力和感染力。各学校充分挖掘自身资源，采取个人读与集体诵相结合、吟诵与表演相结合等形式让学生爱读乐诵。学校每学期按年级组织不同形式的经典诗文诵读表演、比赛，激发学生的诵读热情。

三、积极研发校本课程

组织骨干力量，精心研究制定样本课程，为在学校比较规范地开展经典诗文诵读提供基本的依据和条件。小学语文教材中选编的诗文都是历代名篇佳作，不仅内涵丰富，而且具有很高的审美价值和很强的艺术感染力。首先读懂教材中的经典。以教材中的经典为载体，教会学生学习经典的方法，并运用所学方法读懂经典，运用经典。其次结合教材补充经典。小学语文教材按单元主题来编排，每个单元分别渗透了爱心、惜时、诚信、勤奋等内容。我们结合现行教材，针对学生的实际，精选经典诗文诵读的内容，制定校本教材，为强化诵读创作条件。利用样本教材，落实课时诵经典每周安排一节诵读课，指导学生阅读经典诗文；课堂教学渗经典语文教学承载着对学生进行思想引领和人文素养的培养，语文教材中选用了较多的经典诗文，各单元也安排了相应的主题，在教学中要求教师结合单元主题，补充相应的经典，让经典渗透在课堂中。

四、科学指导，激发兴趣。

经典诗文诵读训练的关键是动之以趣,兴趣是学生学习最好的老师。开展活动，为学生学习经典诗文注入强有力的动力，激发学生诵读经典的兴趣。开展多种活动促进诵读。为了调动学生背诵古诗的兴趣，我们常常采用此法，如两人赛、小组赛、男女组赛、班级赛等多种形式，灵活且富有变化，极大地调动了学生背诵的积极性。经典诗文不是无情物，根据儿童的年龄特点，让他们在背诵时，加上适当的语气和动作，边背诵边表演，增进对经典诗文的理解，从而与作者的情感产生共鸣，进小学生的记忆与理解，加深了印象，提高了兴趣。从而促使其背得快，记得牢。

正是通过一系列的经典诵读活动，学生学得生动活泼，兴致盎然。通过反复吟诵,引领了师生的思想，净化了师生的灵魂，激发了学生的民族自豪感，提高了学生的品德修养和文明水准。同时，同学们汲取了许多历史的、文化的精髓，提高了他们的文化修养和作文水平。

书声琅琅，开卷有益，文以载道，继往开来。我们坚信经典诵读活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程，需要学校、家庭和社会继续投入极大地热情，积极地参与，坚持以经典引路来全面打造校园文化，靠传承精华倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚，让经典诵读成为传承中华优秀文化的阵地，让书香充满校园。

第二篇：弘扬中华武术,传承民族文化

【论文题目】：弘扬中华武术，传承民族文化

【内容摘要】：中国传统武术是中华民族优秀文化的重要组成部分，融通着中 国人、中国文化的历史血脉和记忆,是我们民族的信仰、崇拜、生活模式、文化 思想的身体语言的写照。当今时代，多元文化相互碰撞，传统武术传播必须借 助文化媒介的力量，从而实现我国传统武术乃至传统文化的复兴和繁荣。【关键词】：传播历史近代冲击 文化传播 措施

武术在我国有着悠久的历史，是博大精深的中华古典文化中一个优秀的文化分支，武术的产生、发展紧随着整个中华文明前进的历程。我国传统武术一直以华夏民族生活范式的表现形式维系着民族的情感，体味着民族的风俗、伦理，构筑了五千年华夏文明的多彩生活，它能使人进人一种高远的境界，得到更多的精神享受。中国武术作为中华民族传统文化的一个有机组成部分和独特表现形式，一方面跟中国的古典哲学、政治伦理、军事思想、文化艺术、医学理论、社会习俗等等互相联系，相互作用，共同组成绚烂多姿的中国文化整体；另一方面则从一个侧面反映出整个中国文化的基本特征。

历史上中国传统武术对内对外的广泛传播，使得武术在传播过程中变得更博大精深。在我国古代，武术作为一种体育教育现象和高雅的文化现象存在和不断发展。商、周时期的“礼、乐、射、御”以及宋、明、清时期的“武学”是官办学校中传播武术的形式。儒家私学中的“文武兼备”、“仁”是当代武术教育的核心，墨家弟子是“武侠”的历史渊源。宋代时的“教头”是对“传播者”环节的优化。武举制开创了“以武入仕”的先河。军事器械与武术器械传播有重要的历史渊源。师徒传承是民间武术传播的基本方式。宋朝武艺结社组织和清朝民间宗教、秘密结社是武术组织传播的前身。拳种起源的劝服性传播是古代武术拳种流派传播的代表性策略。经过漫长的历史积累和人民的不断创造，我国传统武术具有丰富的文化内涵和鲜明的民族特色，不仅是中华民族优秀文化遗产的一个重要组成部分，还受到国内各族人民的喜爱。在对外传播方面，更是对世界体育文化产生了深远的影响。一些国家的武术源自中国或受中国武术的影响。比如日本的柔道和空手道，朝鲜的跆举道，泰国国技泰拳等都从中华武术中汲取了极其重要的“营养”。

近代以来随着封建中国的落后、闭关锁国政策以及西方工业文明的强势人侵，我国传统武术受到西方强势体育文化的巨大冲击，其文化流失非常严重，面

临着发展的瓶颈和困惑，很多本应属于传统武术精华的劲力和技击韵味正被淡化或遗弃，已经处在社会文化的边缘地带。保护传统武术文化成为我们当代人特别是当代青年不可推卸的责任。当今世界正处于一种多元文化共同并存、相互交融、互相冲突的变革时代,在各种文化的交流与碰撞中,新的文化形式不断地被创造出来,原有的文化形式都面临着生存与发展的危机。有着数千年悠久历史文化底蕴的中华武术文化是继续尘封在世界多元文化的宝库中?还是跟上时代发展的步伐,展现出璀璨多姿的光芒?这不仅是武术本身发展的问题,更是中华宝贵的传统文化能否在真正意义上实现复兴与繁荣的问题。传统武术的传播不但能推动中国传统文化的发展,而且能够推动世界体育的多元化、多文化、多民族的蓬勃发展。世界文化的多样性,主要体现为民族文化的多样性,中国传统文化既是武术历史文化之本,也是未来武术文化之根,这是我们与西方体育文化对话交流的基础。强调文化的多样性,从而避免单一文化的诸多弊端,发挥武术文化与各种文化优势的互补作用。无论武术是在国内发展或者是走向世界,都应从多元文化的视角推广武术,使武术真正成为世界体坛中具有重要影响的体育运动项目而不失文化内涵与责任。因此传统武术文化应成为我国文化传播的重要内容。文化是一个国家国民自信心的源泉，是社会进步、发展的精神动力，由于文化系统中技术层面的发展，体育文化借助现代传播媒介广泛地向世界各个角落传播，拓展了传播体育信息的受众领域。现代传媒的诸多优势已经进人当代体育文化的深层结构，使当代体育文化呈现出媒介化的特征。

随着社会历史的变迁和西方现代体育的冲击，传统武术一面沿袭着传统，一面向往着未来；一面萌动着“现代转型”意识，一面依托着民族情感。在其发展过程中，交织着文化错位、心态失衡的情绪焦虑，感受着价值分裂、认同丧失的本体困惑、承受着无可回避的理想冲突与意义失落的精神迷茫。媒体的政策是平衡体育文化多样性与民族体育文化认同关系的重要手段，其中一个重要方面就是如何在融人世界体育发展潮流的同时，又能够不露痕迹的将自己本民族的传统体育文化尽可能的展现给世界。传统武术作为一种文化活动和文化现象来说，它依赖于中国社会历史的整体发展，而作为一种文化符号和技术模型来说，它又集中体现了中国文化的总体特征，为保持世界体育文化的多样性具有典型的意义。我国媒介不应该放弃传统武术这块极为重要的宣传阵地，应该将传统武术的宣传报道纳人日常的“议程设置”中困。我国媒介应承担起这样的责任和义务，不能只将目光锁定在西方竞技体育项目上，那样我国必将丧失具有自己民族特色的武技，其结果不仅仅是毁灭古代先人创造的传统武术文化使我国民族传统体育彻底沦为西方奥林匹克运动的附属品，更重要的是它将切断我们与古代历史的联系，削弱中华民族在未来的国际竞争中的文化竞争力，进而使中华民族体育文化难以达到更高层次的复兴。

武术虽是一种技击术，但在武术运动中处处体现着文化哲理，表现出一种处世方式。随着、文化、信息、等国际化进程不断深入，文化多元化已成为时代特征，中国武术走向世界是我们理智的选择，也是中国文化的必由之路，但在以西方文化为主导的经济全球化时代，中国武术，特别是传统武术，在跨文化传播中是否一帆风顺，是否走出了自己的特色?传统武术是否得到了异文化地区人们的认可?许多优秀的范例值得我们思考，精武体育会和中央国术馆为武术的传播作出了伟大的尝试，我们在对外传播传统武术时应当借鉴这些优秀的经验，并不断创造更多奇迹。

武术传播的原则为诚信、针对、分层、渐进传播原则，其基本模式包括武术传播者、传播内容、传播途径、传播过程中的阐释、传播的对象、传播效果、传播环境以及在各个要素之间的传播策略与技巧。武术名家是武术传播者中的领袖人物，其传播的主体因素为权威性、可信性和熟知性。武术文化传播的内容包括武德、武术史事、武术中所包涵的中国传统哲学、武术中所包含的医学内容、武术中所体现的兵法思想、武术中的传统美学思想，其传播途径包括武术拳名、拳谱、拳诀、谚语、书籍、杂志、报纸、影视、广播、网络武术等。引导武术传播对象的动机，要传播适合的、成熟的武术项目，融入中国传统文化方面的内容，创编大众化的武术技术，其心理效应为威信、熟知和从众效应等。改变传播对象的态度需要保持媒体传播武术的连续性，宣传武术健身、防身、修身的价值。

为了加快武术走向世界，中国武术的发展应采取如下的基础措施：

1、把式术纳入完善的正规教育体系。武术的文化特性是使它自古流传至今不衰的根本原因。而任何一种文化的继承和发展。都离不开教育。要想使中国武术真正走向世界，就非把武术纳入完善的正规教育体系不可。首先要确立武术的应的地位，把武术作为受教育者德、智、体全面发展的重要组成部分。其次要树立武术教育的长远目标：第一步是使武术成为国家的体育文化体系，逐步把武术纳入完善的正规教育体系，成为大、中、小学和军事训练必不可少的体育内容，使每个学生和每个战士都懂得武术基本知识和基本技能。第二步是逐步使武术成为国际的体育文化体系，大力推广武术，使它成为中华民族走向世界、向奥运会贡献的第一个体育项目。还有，要采取各种有效措施来加强武术教育。例如采用多种形式办学来大力培训武术师资，适当增加武术教学时数和改革武术教学内容，创办高等武术院系，加强学校武术研究等等。

2、切实落实好国内各项基础工作。武术走向世界，国内是基础。我们要认真贯彻国家体委《关于加强武术工作的决定》，努力做到“武术技术要规范化、武术理论要科学化、武术活动要社会化”。

3、套落运动与技击运动同时并举。套路演练、技术格斗这两种武术运动形式都是中华民族文化遗产，都应继承和发展。中国武术今后的发展，应采取套路运动与技击运动同时并举的方针，在积极发展套路形式的同时，加强技击格斗的研究，走国内普及、国际推广的道路。在武术散手、推手等对抗性项目中，许多武术格斗的技击方法还缺乏深入系统的研究，今后应在技术传统化、规则合理化，器材服装民族化等方面进一步完善，以能早日列入奥运会或世界运动会的竞赛项目。武术套路形式的今后发展，则应努力做到：动作套路规范化、理论科学化、训练系统化、竞赛制度化。

4、通过多种办法大力推广武术。武术源于中国，属于世界，武术要走向世界还需要一个推广过程。今后要利用多种渠道、多种形式、多种方位、多种层次，大力推广中国武术。例如举办各种武术节、比赛、培训班，派遣优秀运动队在国内外巡回表演，优秀教练员外出讲学、指导，以及报刊、图书、广播、影视、声像等传播媒介进行宣传、推广武术。

中国的武术,发于防身，立于健身，搏于赛场，习于日常，载于武艺，归于武德。从来无需证明自己，只是通过刻苦的锻炼不断完善自己，以期成就那种接近自然的完美。拥有强大力量却不用来战胜别人，而只是以武会友，互通有无。从不炫耀武力，只是坚守着心中仁义礼智信勇的情操。中华武术它更多地是由我们民族历史的生活方式所决定的,它完全体现着中国古老的哲学思想、兵家谋略、审美情趣和道德伦理。

中国武术扎根于博大精深的中国文化的土壤中，几千年来一直发展延续，结出了累累硕果。时代的脚步进入21世纪，中国武术这种古老的艺术，也以全新的面貌，走出中国，走向世界。保护传统武术文化有利于促进世界对中国传统文化的了解；有利于维系民族文化命脉、增强民族文化凝聚力和自信心；有利于维护国家文化安全、拓展文化空间；有利于满足不同社会群体的文化需求，最终实现中华民族传统文化的伟大复兴。中国的武术，中国的武者正是以一种独特的方式诠释着中国的文化，传承着中国人自强不息，厚德载物的精神。

第三篇：“弘扬民族文化_传承中华美德”故事演讲比赛

“弘扬传统文化，传承中华美德”故事演讲比赛主持词 开始语：

（男）尊敬的各位领导、（女）敬爱的各位老师，（男）亲爱的同学们，（合）大家下午好！

（男）今天，我们欢聚在一起，讲中华美德故事，传承华夏文明。（女）今天，我们登上这多彩的舞台，共品中华经典，聆听美德故事。

（男）中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。

源远流长的美德故事，是历史长河中经久不衰的瑰宝。

（女）它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩；

它又如春日的百花，散发着馥（fù）郁的芳香。（男）诗的语言，典藏着五千年悠久的历史文化

诗的声音，演绎着不朽历史的风骨铿锵（女）弘扬美德，我们寻找万里河山的广阔

对话圣贤，我们感受千年文字的力量

（女）本次比赛将评出一等奖3名，二等奖5名，三等奖6名。让我们用热烈的掌声，预祝同学们，在今天的比赛中，取得优异的成绩。

（男）“弘扬民族文化，传承中华美德”故事演讲比赛现在开始。

1、孔融让梨

五年级二班

吴雨轩

尊老爱幼，是中华民族的传统美德，孔融，四岁就懂得尊老爱幼。

2、力行弟子规的体会

五年级一班

杨丽萍

男：百善孝为先。父母给予我们生命，我们在他们的抚育中成长、成才、成家立业。

女：感恩父母就是懂得孝顺。孝的源泉就是爱，爱是父母与子女之间剪不断的纽带。

男：我们要感恩父母把我们哺育成人，感恩父母给予我们无私的爱，让我们能在这人世间幸福生活。

女：请听五年级一班的杨丽萍带来的《力行弟子规的体会》

3、背着妈妈上学的故事

三年级二班

吴琼

妈妈是我们生命中最重要的人，妈妈给了我们生命，哺育我们成长，下面请听由三年级三班的杨凤给我们讲《背着妈妈上学的故事》

4、道德

六年级二班

吴雪怡

道德是催人奋进的引路人，它培养人们良好的道德意识、道德品质和道德行为，树立正确的义务、荣誉、正义和幸福等观念，使受教育者成为道德纯洁、理想高尚的人。

5、团结的力量

四年级一班

王凯璐

团结就是力量 团结就是力量 这力量是铁 这力量是钢 比铁还硬,比钢还强。下面请听四年级一班龙诗雨带来的《团结的力量》。

6、《黄香温席》 三年级一班

于倩

男:中华五千年的悠久历史孕育了底蕴深厚的民族文化, 女:源远流长的古典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。

男：《弟子规》是先人给我们留下的宝贵财富！可歌可泣的感人故事千古流传！”

女：中国有句古语：“百善孝为先”。意思是说，孝敬父母是各种美德中占第一位的。一个人如果都不知道孝敬父母，就很难想象他会热爱祖国和人民。请欣赏《黄香温席》

7、仁慈的小白兔

四年级二班

王家乐

8、《曾子避席》 四年级一班

焦鲁玉

曾子是孔子弟子，“避席”是一种非常礼貌的行为，当曾子听到老师要向他传授时，他站起身来走到席子外向老师请教是为了表示他对老师的尊重。曾子懂礼貌的故事被后人传诵，很多人都向他学习。

9、《做一个文明人》 六年级一班

王春燕

10、《孝子黄香》

五年级一班

丁皓

在我国古代第一部孝子故事集《二十四孝》中，黄香被推为首位，并题诗一道：“冬月温衾暖，炎天扇枕凉，儿童知子职，自古一黄香。”

11、《哭竹生笋》 三年级一班

于佳慧

《哭竹生笋》讲述了三国时孝子孟宗的孝行。此为《二十四孝》中的第二十则故事。

孟宗，三国时江夏人，少年时父亡，母亲年老病重，医生嘱用鲜竹笋做汤。适值严冬，没有鲜笋，孟宗无计可施，独自一人跑到竹林里，扶竹哭泣。少顷，他忽然听到地裂声，只见地上长出数茎嫩笋。孟宗大喜，采回做汤，母亲喝了后果然病愈。

12、《程门立雪》 六年级一班

付东升

13、《手术费等于一杯牛奶》

六年级二班

于婧 舍得，舍得，有舍才有得。舍去的是很少的财物，甚至微不足道，但你却能收获更多。

14、《黄香温席》 五年级一班

李云龙 比赛已经接近尾声，评委老师正在统计结果。

全体同学起立，齐唱《四好少年之歌》，请陈星月指挥。各位老师、同学们，经过评委老师紧张而忙碌的工作，各位选手的成绩已经排定，请赵校长为我们揭晓获奖名单并颁奖。结束语

（男）金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近中华经典。（女）金色的童年，如梦如幻，校园内外我们传承中华美德。（男）中华经典的千年音韵，仿佛还在我们耳边回响。

中华美德的万世情怀，似乎还在我们心头荡漾。（女）传承美德，让民族的精神在我们血脉中流淌

传承美德，让华夏文化撑起我们人格的脊梁（男）丝丝管弦，演不尽古风的流光溢彩（女）悠悠书声，诵不完古韵的悠扬铿锵

（男）愿中华美德之花永远芬芳（女）愿五千年文化的血脉永久传承

（合）曹庄镇中心小学“弘扬民族文化，传承中华美德”故事演讲比赛，到此结束。（男）谢谢同学们的精彩表演。（女）谢谢各位领导、老师的指导。

第四篇：“弘扬民族文化,传承中华美德”故事演讲比赛

“弘扬传统文化，传承中华美德”故事演讲比赛主持词

开始语：

（男）尊敬的各位领导、（女）敬爱的各位老师，（男）亲爱的同学们，（合）大家下午好！

（男）今天，我们欢聚在幸福小学，讲中华美德故事，传承华夏文明。

（女）今天，我们登上这多彩的舞台，共品中华经典，聆听美德故事。

（男）中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。

源远流长的美德故事，是历史长河中经久不衰的瑰宝。

（女）它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩；

它又如春日的百花，散发着馥（fù）郁的芳香。（男）诗的语言，典藏着五千年悠久的历史文化

诗的声音，演绎着不朽历史的风骨铿锵（女）弘扬美德，我们寻找万里河山的广阔

对话圣贤，我们感受千年文字的力量

（女）本次比赛将评出一等奖3名，二等奖5名，三等奖6名。让我们用热烈的掌声，预祝同学们，在今天的比赛中，取得优异的成绩。

（男）首先请允许我给大家介绍今天的评委。他们分别是唐校长、高校长、陈校长、薛梅老师、尤顺秀老师、白燕老师、乔兰老师（女）“弘扬民族文化，传承中华美德”故事演讲比赛现在开始。

1、孔融让梨

五年级二班

高颖

尊老爱幼，是中华民族的传统美德，孔融，四岁就懂得尊老爱幼。

2、力行弟子规的体会 五年级三班

杨雨虹

男：百善孝为先。父母给予我们生命，我们在他们的抚育中成长、成才、成家立业。

女：感恩父母就是懂得孝顺。孝的源泉就是爱，爱是父母与子女之间剪不断的纽带。

男：我们要感恩父母把我们哺育成人，感恩父母给予我们无私的爱，让我们能在这人世间幸福生活。

女：请听五年级三班的杨雨虹带来的《力行弟子规的体会》

3、背着妈妈上学的故事

三年级三班

杨凤

妈妈是我们生命中最重要的人，妈妈给了我们生命，哺育我们成长，下面请听由三年级三班的杨凤给我们讲《背着妈妈上学的故事》

4、道德

六年级二班

任莉

道德是催人奋进的引路人，它培养人们良好的道德意识、道德品质和道德行为，树立正确的义务、荣誉、正义和幸福等观念，使受教育者成为道德纯洁、理想高尚的人。

5、团结的力量

四年级一班

龙诗雨

团结就是力量 团结就是力量 这力量是铁 这力量是钢 比铁还硬,比钢还强。下面请听四年级一班龙诗雨带来的《团结的力量》。

6、《黄香温席》 三年级一班

张德雨

男:中华五千年的悠久历史孕育了底蕴深厚的民族文化, 女:源远流长的古典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。

男：《弟子规》是先人给我们留下的宝贵财富！可歌可泣的感人故事千古流传！”

女：中国有句古语：“百善孝为先”。意思是说，孝敬父母是各种美德中占第一位的。一个人如果都不知道孝敬父母，就很难想象他会热爱祖国和人民。请欣赏《黄香温席》

7、仁慈的小白兔

四年级二班

宋章林

8、《曾子避席》 四年级三班

郭瑞雪

曾子是孔子弟子，“避席”是一种非常礼貌的行为，当曾子听到老师要向他传授时，他站起身来走到席子外向老师请教是为了表示他对老师的尊重。曾子懂礼貌的故事被后人传诵，很多人都向他学习。

9、《做一个文明人》 六年级四班

杨怡

10、《孝子黄香》

五年级一班

许可

在我国古代第一部孝子故事集《二十四孝》中，黄香被推为首位，并题诗一道：“冬月温衾暖，炎天扇枕凉，儿童知子职，自古一黄香。”

11、《哭竹生笋》 三年级三班

唐欣茹

《哭竹生笋》讲述了三国时孝子孟宗的孝行。此为《二十四孝》中的第二十则故事。

孟宗，三国时江夏人，少年时父亡，母亲年老病重，医生嘱用鲜竹笋做汤。适值严冬，没有鲜笋，孟宗无计可施，独自一人跑到竹林里，扶竹哭泣。少顷，他忽然听到地裂声，只见地上长出数茎嫩笋。孟宗大喜，采回做汤，母亲喝了后果然病愈。

12、《程门立雪》 六年级一班

曾凤麟

13、《手术费等于一杯牛奶》

六年级三班

王佳文 舍得，舍得，有舍才有得。舍去的是很少的财物，甚至微不足道，但你却能收获更多。

14、《黄香温席》 五年级四班

冯永琪

比赛已经接近尾声，评委老师正在统计结果。

全体同学起立，齐唱《四好少年之歌》，请邓麒麟指挥。各位老师、同学们，经过评委老师紧张而忙碌的工作，各位选手的成绩已经排定，请唐校长为我们揭晓获奖名单并颁奖。

结束语

（男）金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近中华经典。（女）金色的童年，如梦如幻，校园内外我们传承中华美德。（男）中华经典的千年音韵，仿佛还在我们耳边回响。

中华美德的万世情怀，似乎还在我们心头荡漾。（女）传承美德，让民族的精神在我们血脉中流淌

传承美德，让华夏文化撑起我们人格的脊梁

（男）丝丝管弦，演不尽古风的流光溢彩（女）悠悠书声，诵不完古韵的悠扬铿锵

（男）愿中华美德之花永远芬芳（女）愿五千年文化的血脉永久传承

（合）安昌幸福小学“弘扬民族文化，传承中华美德”故事演讲比赛，到此结束。（男）谢谢同学们的精彩表演。（女）谢谢各位领导、老师的指导。

第五篇：“弘扬民族文化-传承中华美德”故事演讲比赛

“弘扬中华传统美德，做合格公民”演讲比赛主持词 开场语：

（男）尊敬的各位领导、（女）敬爱的老师们，（男）亲爱的同学们，（合）大家晚上好！

（男）今天，我们欢聚在道德讲堂，“弘扬中华传统美德，做合格公民”

（女）今天，我们登上这多彩的舞台，共品中华经典，做合格公民”

（男）中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。（女）源远流长的美德故事，是历史长河中经久不衰的瑰宝。（男）它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩；（女）它又如春日的百花，散发着馥（fù）郁的芳香。（男）诗的语言，典藏着五千年悠久的历史文化（女）诗的声音，演绎着不朽历史的风骨铿锵（男）弘扬美德，我们寻找万里河山的广阔（女）对话圣贤，我们感受千年文字的力量（男）首先请陈正俊主任介绍评分标准：

（女）下面请允许我给大家介绍今天的评委。他们分别 是陈正俊主任，王开念老师，李念新老师，唐昕老师，韩佳老师。（合）“弘扬民族文化，做合格公民”演讲比赛现在开始。

比赛已经接近尾声，评委老师正在统计结果。

各位老师、同学们，经过评委老师紧张而忙碌的工作，各位选手的成绩已经排定，请

我们揭晓获奖名单并颁奖。

结束语

（男）金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近中华经典。（女）金色的童年，如梦如幻，校园内外我们传承中华美德。（男）中华经典的千年音韵，仿佛还在我们耳边回响。中华美德的万世情怀，似乎还在我们心头荡漾。（女）传承美德，让民族的精神在我们血脉中流淌 传承美德，让华夏文化撑起我们人格的脊梁（男）丝丝管弦，演不尽古风的流光溢彩（女）悠悠书声，诵不完古韵的悠扬铿锵（男）愿中华美德之花永远芬芳（女）愿五千年文化的血脉永久传承

（合）遵义市第五十五中学“弘扬中华传统美德，做合格公民”故事演讲比赛，到此结束。（男）谢谢同学们的精彩表演。（女）谢谢各位领导、老师的指导。