第一篇:书香班级创建计划
书香班级创建计划
一、指导思想
苏东坡曾说过,腹有诗书气自华。作为承担育人功能的校园,禀赋着培育一代新人的重任,在孩子的黄金年龄段,如何让学生度过有意义、有价值的校园课余时间,读书,成了我们的追求,让学生与书本为友,与大师对话,在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂,升华自己的人格。通过开展读书活动,激发学生读书的兴趣,让每一个学生都想读书、爱读书、会读书,从小养成热爱读书,博览群书的好习惯,并在读书活动中陶冶情操、获取真知、树立理想、享受生活!通过开展读书活动,积极营造读书氛围,努力打造书香班级。
二、具体工作
1、进行教室的环境布置:让班上的墙壁、黑板、充溢着浓烈的书香氛围,营造读书气氛。围绕读书进行个性化布置,开辟班级“图书角”,内容为“好书推荐”、“阅读快递”、“读书感悟”等,体现浓厚的文化氛围,营造读书的氛围,力争触动学生心灵,激起学生读书兴趣。
3、每位学生拟定好自己的读书格言,并制作成读书书签。
4、写读书心得,做读书小报。
5、建立班级个性化藏书架,给书架命名为“书海淘金”。选好图书管理员,统计藏书目录,并采取个人每月换一本、向学校图书室借阅的方法不断丰富藏书量。阅读方式上让学生自由选择,自主阅读。
6、开展班级特色阅读活动。
(1)每天半小时学生课外书阅读时间。
(2)利用每节课的一两分钟时间,让学生讲成语故事、背诵古诗或优美的段落。
(3)利用班、队活动,举办以“好书推荐”、“名人名言”、“我最喜欢的„„” “诗歌朗诵”“故事大王”等向同学介绍自己看过的好书、新书,交流彼此在读书活动中的体会,在班级中形成良好的读书氛围。如:
1、)故事会:利用活动时间组织讲故事比赛,评选故事大王,并“挂牌”。两月一次。
2、)古诗文背诵比赛。采用抽背的形式,巩固所背古诗。一学期两次。
3、)图书推荐:
必读:《格林童话》《木偶奇遇记》《阿凡提的故事》《365夜故事》《十万个为什么》、古诗20首。
选读:《西游记》彩绘版《鞠萍故事系列》《小学生拼音报》《数学家的故事》《历史小故事》拼音版等
选诵:《三字经》《千字文》《声律启蒙》。
(4)每周师生进行读书摘抄。教师对作读书笔记的方法和要求等进行指导,并及时交流反馈。鼓励学生与父母进行“亲子阅读”,开展“感悟对对碰”活动。
(5)建立班级主题贴“书海淘金”,创造条件,帮助学生在“教育在线”网站发表自己的摘抄、作文等。
7、在日常的读书活动中,教师根据每个学生的读书量、读书态度、参加交流的成果进行评价,随时奖励喜报,期末根据喜报的多少,评
出评选出班级“读书小明星”。
8、期末以合作小组为单位开展一次读书主题班会活动,展示交流学生读书成果。
2012----2013第一学期书香校园创建计划
班 级:六二班
单 位:曲梁镇五虎庙小学
第二篇:创建书香班级计划
做个快乐的读书人
——二(1)班“书香班级”计划
一、指导思想
书,应该成为人头脑中最精美的填充物。在学生的童年时期,有书作伴,为文化奠基,为思想打底,为精神立骨——这无疑是最为理想的教育。
二、行动目标
教师目标:用读书夯实文化底蕴,用读书铸造造完美人格,用读书提升生命的境
界。
学生目标:具有浓厚的读书兴趣和习惯,拥有科学的读书方法和阅读能力,能够
品尝读书的乐趣。
三、建设过程
1、实施多种影响,营造读书氛围,在学习伙伴间形成课外阅读的氛围,让阅读成为像游戏一样的童年生活。教师带头读书,家长也参与其中,依靠榜样的力量驱动。既要发挥学校教师的积极引导作用,又要积极开发、利用家庭与社会的资源,这样才能形成行动合力,因此,在学校教学、实践活动等方面引领学生读书的同时,还应该充分考虑通过家长学校、社区活动等多种途径,积极引导家庭社区为学生营造良好的阅读氛围,提供必要的支持。
2、发掘各类资源,完善读书机构
(1)班级图书馆。除向学校借一部份图书以外,还要积极发动学生把自己的藏书拿出来共享,把死书变成活书,要使班级藏书人均不得少于四册。除同班之间的交流,还可安排同年级,同学段之间的书籍互动。
(2)班级读书会。会长全面负责班级读书会的事务,宣传委员负责绘制读书小报、图画小书,宣传班级读书情况、班级小书虫、书香小队活动情况等。会务委员负责读书会的时间、地点、讨论话题的确定、活动情况等。
(3)书友小队。本班读书会有6个书友小队组成。每个队人数为8人,各设组长一名。全面负责小队的各项事务。
(4)健全活动机制。本班读书会都建立相关制度,以规范活动行为,做到定时、定人、定点。使得每一次活动都能正常有序地进行。
3、开展多样活动,激发读书热情
(1)挑战行动。每月选取读书典型,表扬鼓励一批优秀读书小队、先进个人,颁发“读书郎”等荣誉称号,并授以物质奖励(书籍等)。班级读书会要发动向先进学习的号召,鼓励人人确定自己的读书目标、超越对象,制定个人读书计划。
(2)月月书会。每个月都举行一次主题阅读活动,共读一本书,并围绕这本书展开一系列活动。
4、提供全面保障,巩固读书成果。
(1)保证时间。
1、每天二十分。每天中午12点10分后的二十分钟,是学生的自由读书时间,让学生在书海中徜徉。
2、每周一次。课表上每周都安排了一节课外阅读指导课,要充分发挥这节的功效,让学生从中真正收益。
3、每天开放本班图书馆。教师值班,学生值日,放便学生阅读和借书。
4、家庭阅读三十分。尽量减少重复、无效、无意义的课外作业,把时间腾出让学生进行自由阅读。每天三十分,内容不限。(2)专项指导。
内容指导:除了学校每周的“源源之声”,开辟“好书大家读”栏目之外,由本班的读书会来介绍优秀书籍。班级的“读书角”设立专栏“好书大家读”,以图片和文字的形式介绍优秀作品。
方法指导:
1、阅读指导课——激发阅读兴趣,传递阅读方法,开拓阅读视野。
2、阅读汇报课——每周都安排专人执教,交流阅读体会,分享阅读收获,展示阅读成果。
附表
表一:图书管理员值日表
表二:书友会成员分工表
表三:书友小队情况一览表
表四:共读书目
第三篇:书香班级创建计划
书香班级创建计划
一、目标
1.激发学生的阅读兴趣,让他们喜欢读书,以书为友。
2.通过阅读,使学生增长知识,拓展视野,提高阅读能力。
3.让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯,陶冶情操,获得愉悦,感受成长。
二、实施过程
准备阶段:
1.对学生做好宣传发动工作,使学生认识到开展读书活动的意义,明确读书活动的目标、任务。
2.让学生搜集能搜集的适合小学生中段孩子阅读的课外书。活动阶段:
(一)宣传发动,制定计划。
1.学生制定个人的读书计划,充分合理地利用课余时间来读书,每天读书读报不得少于半小时。
2.做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展亲子阅读活动,引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物,慢慢引导孩子扩大阅读范围。
(二)实施行动。
1.让学生每天晚上在家里安排三十分钟阅读时间,双休日、节假日,更要做到读书、休息两不误,使读书成为一种习惯,一种乐趣。
2.开展交流活动,如选取一段自己最喜欢的段落,有感情地读给大家听,让大家一起分享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。开展“好书大家看”活动,学生之间和班级间学生互相交换看书等。可以把这些作文、读书笔记贴在班级“学习园地”栏里,供大家欣赏。
3.老师做好导读工作,引导学生阅读方法。提倡个性阅读,初步教给学生读书做记号,读书做笔记的简单读书方法,鼓励学生多写读后感日记。
4.利用黑板报、古诗天天诵活动等营造良好的读书环境。,培养学生读书的兴趣。
5.组织开展手抄报的制作,选拔,让孩子把摘抄到的内容配上插图,展示自己的才华。
(三)总结评比。
1.开展讲故事朗诵比赛。
2.定期进行班级评比,每周评选出“阅读之星”。
3.尽量组织学生参加各种书评、读后感的征文活动,让学生在阅读中感受成功的喜悦。
老庙乡实验小学四、三班
第四篇:书香班级创建计划
二(3)班“书香班级”建设计划
【指导思想】
书香,美的极致,没有书香,桃花枉自笑春风;没有书香,素莲伫波亦凄凉;没有书香,白露为霜何足吟? 没有书香,瑞雪飘逸难成章。读书可以丰富知识、发展智力、陶治情操、造就品格。本学期将大力加强班级文化建设,营造良好班级文化氛围,努力提升师生人文素养,让读书成为师生的一种自觉行为,让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气。【活动目标】
创设新教育的班级文化氛围,把朱永新教授“为了一切的人,为了认的一切”的理想教育理念应用并推广到实际教育中,大力开展读书活动,建设书香班级, 让学生有每日读书的好习惯,让学生好读书、乐读书、勤读书、会读书,让好书陶冶学生的性情,努力培养“书香学生”。【读书口号】
做个快乐读书人 【活动措施】
一、注重环境熏陶 营造读书氛围
1、创设读书环境,制造浓郁的阅读气氛
围绕读书进行个性化布置,开辟班级书香栏,内容为“好书推荐”、“阅读快递”、“读书感悟”等,根据需要进行不定期更换。建立班级个性化藏书架,给书架命名为“快乐书吧”。力求让环绕教室的每一面墙壁、悬挂的每一幅作品和图画、学生表演的每一个舞台,教室的每一个角落都会说话,让情的萌动,话的呢喃,灵的呼唤,尽在其中。
2.建立读书网络,开创缤纷的阅读天地
(1)为丰富学生的图书资源,在班级中建立四级联系的图书网:学校图书室——班级图书角——个人图书角——家庭图书架,构成四位一体的图书网络。
(2)建立“小书虫俱乐部”。健全俱乐部的组织网络,根据班级学生数,建立七个书友小队,然后逐步在老师的指导下,在组长的带领下,尝试开展一些较为简单的读书活动。
(3)踊跃捐书,达到资源共享。为了增加学生阅读的数量,拓宽学生阅读的领域,在班级里开展 “献一本书,看一百本书”的活动。
(4)开展荐书活动。开学初,结合《好书伴我成长》上的主题阅读,向学生推荐几本好书,并带领学生一起阅读。这学期我班将共同阅读《爱丽丝漫游奇境》、《列那狐的故事》、《逃家小兔》、《会飞的教室》等。同时,向学生推荐适合他们年龄段的童书,让学生在共读之外进行自主阅读。(5)进行家庭藏书大比拼,为孩子读书提供坚实的保障。
(6)影视作品的影响是营造读书氛围的极有价值的资源。本学期拟在班级中利用学校的多媒体教室,尝试开展儿童影视文化,带动学生的阅读。
3、计划制定。制定“创书香班级”计划,明确必读篇目和阅读要求;教师制定个人读书计划,每学期研读2-5本,鼓励学生争当“读书之星”,成立读书互助小组,选定小组长组织、记载本组的读书活动。;倡议家长开展“创书香家庭”活动。
二、教给读书习惯 培养读书品质
1.快乐积累。提倡学生在看书时养成摘录好词佳句的好习惯,鼓励有能力的学生自备采蜜本,平时多做摘抄。同时指导全班学生记好阅读笔记本——《好书伴我成长》。由于学生对如何记录《好书伴我成长》不太熟练,将采用老师手把手教,指导学生在读书时,怎样边读边画,把书中的好词、佳句、精彩片断划出来,怎样摘抄在自己的《好书伴我成长》中,怎样写自己读后的想法。相信,经过一段时间的训练,大部分孩子们能独立完成。
2.有效指导。做好学生的阅读方法的指导,对不同的读物能采用不同的方法。(诵读、默读、跳读、浏览)
三、丰富阅读活动 品尝读书乐趣 1.上好每周一节的阅读指导课
围绕绘本阅读,从激发儿童的阅读兴趣入手,通过猜一猜、画一画、听一听、想一想、演一演等孩子喜欢的形式,帮助孩子们真正进入绘本阅读中,感受“悦读”的魅力。
2.深入开展“晨诵午读暮省”
学生“一日三读”,总时间为50分钟。早晨10分钟晨读:读、背“每周一诗” 课前2分钟诵读:巩固、熟记“每周一诗” 中午读20分钟左右
晚上读20分钟左右(每天由语文教师布置规定的页数),家长要在读书内容处签字,第二天到小组长那里登记。
利用每周的阅览课,由语文教师指导学生广泛阅读,并指导学生做好读书笔记。
教师每天下午读30分钟,另外利用节假日及晚上时间,认真落实自己的读书计划,写好读后感,不断充实自我。
(1)与黎明共舞——上好晨诵课
每个星期坚持上两节晨诵课。在选择晨诵材料时,注意选择与学生当下生命、生活相关的内容,其次,结合每个学生的特点,形式可以多样化。同时,平时结合《好书伴我成长》提供的古诗、童谣,利用每天早晨到校的时间组织朗读背诵。
(2)在艳阳中聆听——设立“童心午读时光”
每天中午学生时间充足,利用这段时间让学生诵读中外经典,可以自己诵读,可以交流读书体会„„由于学生的年龄较小,更多时候,将采用亲近母语中心提倡的“大声朗读法”,即老师给孩子们集体讲故事。
(3)在星空下倾诉——继续进行“绘画日记”
结合大量的阅读,沿袭上学期的做法,继续指导学生写日记画。内容包括:在阅读诗歌童谣的基础上仿写、结合自己的生活进行写话、尝试创编童话等。
3.班级定期适时开展丰富多彩的读书活动
如读书交流会、讲故事比赛,古诗擂台赛、“咏春”等主题读书活动、书中人物画比赛、儿童诗创作、“课本剧表演”、“故事大王比赛”、“自制连环画”、“放假不放松学习——假期读书活动”等
4.积极推进亲子读书活动。为了让学生读书成为一种习惯,通过家长会,让家长明确课外阅读的重要性,能积极配合教师督促学生开展课外阅读。定期给家长写公开信,开拓读书渠道,开展家庭读书系列活动,鼓励家庭进行亲子共读,开展“小手拉大手,同读一本书”、“我给爸爸妈妈讲故事”等亲子共读活动,将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中来。本学期继续用好《好书引领孩子成长》家庭读书讲故事记载簿。同时经常和家长保持联系,指导家长选择图书,向家长传授和探讨家教读书经,让家庭生活因为有了“亲子共读”而洋溢温馨和活力。同时继续开展“感悟对对碰”活动,通过家长与孩子共读共写,让学生的阅读品质得到更好地激发和培养。
5.组织学生积极参与第七届校园阅读文化节。
四、加强阅读评比 激发阅读兴趣
1.利用《好书引领孩子成长》家庭读书讲故事记载簿,请家长合作把学生一周来的阅读情况进行周评,于星期一早上交给老师进行批阅,并把每一位学生一周阅读情况展示在“千里之行,始于读书”的班级评价表中,以供互相学习,进取。
2.通过定期开展各类班级读书活动,结合平时读书情况,每月评出一名“阅读之星”,颁发奖状。期末评出“书香学生”、“书香小队”、“书香家庭”。
“随风潜入夜,润物细无声”,我相信,在我们的共同努力下,随着读书活动的不断深入,我们的学生精神面貌会发生悄悄的变化。而我们的学生也将在读书中求得知识,在读书中明了事理,在读书中学会做人!
第五篇:书香班级创建计划
书香班级创建计划
高二(2)班全体学生
“书香班级”读书宣言:
与书为友,与书结伴,让好书成为我们的良师挚友,让经典诵读成为我们的自觉行动,用我们的真心和真情去收获真知,丰富精神,完善人格。
“书香班级”行动口号:营造书香班级共享读书乐趣“书香班级”活动计划:
1、调查本班学生拥有图书和阅读的情况,根据学生的年龄特点、兴趣爱好制定符合本班学生实际的班级读书计划。
2、读书环境创设。
(1)设计班级读书宣言、行动口号。每位学生都要会背诵班级读书宣言与行动口号。
(2)围绕读书进行个性化布置,开辟班级“书香栏”,内容为“好书推荐”、“读书感悟”、“读书小明星”等,体现浓厚的文化氛围,营造读书的氛围,力争触动学生心灵,激起学生读书兴趣。
(3)每位学生拟定好自己的读书格言,并制作成读书书签。
3、开展班级特色阅读活动。
(1)每天晚自习上课前,利用好10分钟的经典诗歌朗诵时间,每个月都组织诗歌朗诵。
(2)每天中午14:10-14:20,利用好10分钟让学生展开习字训练,并且定期展示练习成果。
(3)每天晚上布置学生回家看30分钟的课外书,摘录好词佳句,并写下读后感,写的好的粘贴到“书香栏”中。
(4)课堂内积累好词佳句,摘抄到读书摘记本上。鼓励同学间开展“感悟对对碰”活动。
(6)语文教师后面黑板上每周都有不同的格言,让学生及时积累。
4、平时定期举行一些竞赛,比如:经典诵读比赛、古诗朗诵比赛、读书笔记展览、演讲比赛等,以激发学生阅读的积极性。
5、在日常的读书活动中,教师根据每个学生的读书量、读书态度、参加交流的成果进行总结性评价,评价从大到小按照古代科举制度的等级分为:状元、榜眼、探花、进士、举人、秀才六个等级。奖励喜报,每周根据喜报的多少,评选出班级“读书小明星”。
6、定期以合作小组为单位开展一次读书主题班会活动,展示交流学生读书成果。
2012-10-10