于架小学征文（★）

第一篇：于架小学征文

读书，让梦想成真

“书籍是人类进步的阶梯。”“理想的书籍是智慧的钥匙。”读书促使社会进步，促进个人成长；我们五彩缤纷的人生，离不开书，人们常说：“书籍是全世界的营养品”，的确生活里如果没有书籍，如同鸟儿没有翅膀，智慧里如果没有书籍，如同大地没有阳光。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”“读一本好书，就是和许多高尚的人在谈话。”读书使人高尚；“书犹药也，善读之可以医愚。”读书可以治疗愚钝，医治精神疾病；“我扑在书上，就想像饥饿的人扑在面包上。”书籍是良好的精神营养；“读书的最大理由是摆脱平庸的生活，早一天就多一分人生的精彩，迟一天就多一天平庸的困扰。”读书使生活精彩。。。这些名言时刻在提醒着我，激励着我：热爱读书，以书为友，让生活变得充实，让心态变得宽容，让脚步变得从容。让读书成为梦想，让梦想化作行动。

从小生长在农村的我，亲眼看着面朝黄土背朝天的父母是怎样辛苦劳作、土里刨食地养大了我们。那个困苦的年代里，农民的日子非常艰难。父母的最大愿望就是他的孩子们能够走出山沟，成为不种地的人。而对于我们这些农村孩子来说，唯一的出路就是要靠好好学习文化知识，通过读书来改变命运。然而，读书是个苦差事，年少不懂事的我对于父母在学习上对我的严加管教难以理解，父母就免不了苦口婆心地相劝，现身说法地教育。渐渐长大后，我终于明白了父母的良苦用心，在学习上就更刻苦了，成绩也有了很大的提高。上了初中以后，我有了自己的理想，我想当一名老师。为帮助我实现理想，我的老师告诉我：想要成为一名老师只有通过考学走进师范学校的大门，读书是唯一途径。为了改变自己的命运，为了实现自己的美好理想，我开始发奋读书。在别的同学出去游玩的时候，我在学校的图书室里如饥似渴地阅读；在别的同学闲聊的时候，我抓紧时间学习课本知识。因为读的书多，掌握的知识多，懂得的道理多，我的成绩在班级名列前茅。为了实现自己的理想，我努力地学习，坚持着阅读，给自己创造着成功的机会。功夫不负有心人，那一年，我以优异的成绩成功地考入师范学校，为自己实现“教师”这个理想打下了坚实的基础。读书，终于让我的梦想成真。

参加工作以后，我立志要做一名优秀的教师，向人生更高的阶梯迈进。然而，理想与现实还是有很大的差异。虽然自己雄心勃勃，满怀热情，然而，实际的教育工作并非我想的那样简单，参差不齐的学生，千差万别的个性差异，农村素质低下的家长，还有那些我看似简单学生却不能理解的知识......在我迷茫困惑之时，我又想到了我的好朋友——书。它能帮助我走出困境吗？我在书店里寻觅，我在图书馆里查询。终于，我选择了一些能揭开我心结的书。《陶行知教育文集》是对我启发最大的一本书籍。“以教人者教己”、“教学做合一“、“先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学”，是这本书让我懂得了如何对待“教育”和“生活教育”。掌握了学生的心理，学到了符合学生生活实际的教学方法。这本书仿佛是一盏明亮的灯，让我的眼前有了光明。让我受益匪浅的还有前苏联教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》这本书。教育家用生动的实例加上精辟的理论

分析，让我明白了如何激发学生的兴趣？如何做一个有教学和教育技巧和艺术的老师？我读卢梭的《爱弥尔》，我读马卡连柯《教育诗》，我读教育名师于永正的教学案例，我读支玉恒的教学方法，我在书中寻找着教育的智慧与灵感，寻找着教育的规律与方法，寻找着教育的精神与精髓。阅读中，我的教学水平不断提高。我所任教的班级班风好、成绩高，领导夸赞，同行羡慕，家长认可。于是，各级优秀课，骨干教师、优秀教师、学科带头人、师德标兵、优秀共产党员等各种荣誉落在我的头上。我也从班主任走向了学校领导的岗位，在教学管理上开始大显身手。读书让我有了小小的成功，读书让我梦想成真。书香相伴，梦想同行。梦想成真，需要有正确的途径，不懈的努力。或许你的寒窗苦读，或许你的书海遨游，或许你的品读人生，就是你梦想成真的基础。我庆幸自己在这一生中为自己找到了最好的精神伴侣，它们默默地陪伴在我的身边，如一盏明灯，为我指引前进的方向；如一股清泉，洗刷我心中的阴霾；如一阵春风，温暖我的心灵；如一位师者，引领我走向成功。读书使我快乐，读书伴我成长。知识是无穷的，学无止境，相信每个人都明白这个道理，更重要的是在无止境中去学习。人生是一个漫长的过程，随着生命的延续而不断延伸.人生没有完结，学习就不该停止。我们的生命依靠学习不断地自我完善、自我发展。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。读书，让我梦想成真，我愿今生继续与书为伴，以读书为乐，让生命更充实，更饱满！读书吧，它真的可以让你梦想成真！

于架学区小学

第二篇：于架小学素质教育督导评估自查报告

小学素质教育督导评估自查报告

于架学区小学

学校建于1979年，坐落于陵县边临镇于架村，占地面积 10000m2，建筑面积3700 m2。学校有四个教学班，共有学生94人，教师15人。教师学历全部达标。校园布局合理环境幽雅宜人，文化氛围浓郁。多年来，学校在一支强有力的教师队伍努力下，多次被上级评为优秀学校。根据上级有关文件要求，学校成立了以校长为组织“素质教育 ”督评工作自查领导组。在开展自查工作中，我们以“硬件从实、软件从严”为工作原则，实事求是，讲求实效，严格对照指标体系落实，并坚持做到边查边改，使自查工作真正发挥“发现问题、明确方向、及时整改、不断完善”的作用。从而达到自我调整、自我完善的目的。通过认真细致的学习对照、自查自纠、民主评议，广泛征求各方意见，使我们规范了办学行为，推进了素质教育工作，促进了学校各项工作的整体发展。现将自查情况报告如下：

一、主要成绩

1、强化师德师风建设。

继续健全各项规章制度，强化教师队伍建设，提高教师综合素质。教师是人类灵魂的工程师,除了具有较高的专业知识和理论水平外,还应该具有良好的思想品德修养。为此，学校狠抓师德师风建设。

一是认真组织教职工学习政治理论，加强思想作风建设，规范例会学习制度，积极响应上级号召，学习《《中小学教师职业道德》、《新编教师健康手册》、《科学发展观重要论述摘编》等，提高教职工的政治理论素质和职业情感。

二是自觉接受学生家长和社会各界的监督。我校设立了“校长信箱、群众意见箱和公开校长电话”，成立了家长委员会，通过召开家长会、教师座谈会、教师家访，诚恳征求学生、家长对学校各项工作的意见和建议。

三是规范收费行为。我校严格执行国家的“两免一补”政策，免去学生的杂费、教材费，并减免贫困家庭学生自愿类费用，学校开学时设立收费公示栏，将学校收费置于家长、社会的监督之下，避免乱收费、搭车收费现象的发生。

四是规范教育行为，坚持依法管理，依法育人。明确学校的办学宗旨，严格遵守《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》以及各级政府、教育主管部门有关素质教育的规定。结合学校实际，继续健全各项规章制度，保证学校各项工作的顺利开展。

2、完善合理的制度建设

学校按照教育主管部门的要求实行校长负责制，根据学校及教师的实际情况，建立了较为合理的学校领导班子，形成了“校长全面负责、校委会集体决策、教师全面监督”的管理思路，“以校级管理为主导，班级管理为主体”的管理体系。纵观学校的发展，校长制定了各项规章制度，做到了有法可依，有章可循，分层管理，一一落实。

安全、卫生常落实。学校成立了安全，卫生工作领导小组，校长对安全工作全面负责，政教主任负责每月一次的安全应急演练，班主任负责学生两操和上下学路队的安全„„责任到人，对学生进行教育、看护、管理，做好安全日志的填写工作，保证每个学生在校期间能安心地学习，健康地成长，近年来没有安全事故生。卫生工作一天一小查，周三进行卫生大检查，保证了学校室内外清洁，让学生有集体观念、有责任意识，促进了良好行为习惯的养成。

3、民主科学的规范办学。

学校办学遵守国家法律法规，民主科学，规范。

校园文化建设方面：学校清洁干净，文化氛围浓郁，再加上校内的醒目标牌，墙上的名人名言，校风校训，一股股书香气息遍布校园，给学生提供了良好的学习氛围。在教育教学设施方面，今年学校增设了班级图书角在原有图书的基础上，又增加了很多册新图书，全部归类、分柜、贴标签，并且全部投入了使用。借阅形式为班级个人借阅，并按借阅制度履行登记。

教师管理方面:从德、能、勤、绩等方面评价教师，师德为先，定期组织教师进行《教师职业道德》学习，强化道德意识。开学初教师人人签定不组织学生节假日集体补课的承诺书。对学生因材施教，不增加课时和课程难度，不对学生考试成绩排名，不向学生收取各种不合理的费用。能充分利用身边的教育资源实施教学，能严格履行考勤制度，做到按时签到签退。

4、丰富多彩的德育活动

德育工作是学校工作的重中之重,多年来学校始终坚持“学校无小事，事事皆育人”的学生教育观，构建了以多种教育活动为载体的学校、家庭、社会三位一体的德育模式，形成了抓教育，抓活动，抓养成的德育思路。不断深化对学生的道德教育、理想教育和纪律教育。每学期初学校根据学生年龄特点制定了德育目标，各班主任根据班级情况制定班主任工作计划，科学合理地安排学生学习、生活时间，保证了学生在校活动不少于一小时。德育活动安排井然有序：利用周一升旗仪式进行国旗下的讲话，号召学生节假日走进社会参于帮扶弱小、关爱老人等一系列的活动，做一些力所能及的事。并通过家长会，家访活动了解学生的家庭表现。

学校的花坛是学生德育活动的最佳基地，每年修枝、剪叶，清理花坛成了同学们乐于参加的活动项目，养成教育就在这里得到了体现。花坛中的红果树，葡萄树等植物的长叶、开花、结果，整个生长过程与孩子们的成长相伴，学生从小就树立了花儿不能采、果子不能摘，树枝不能折的意识。学生亲身体验到呵护、成长、劳动、收获、分享一系列的关系，并写下了独特的感受。

5、扎实有效的课堂教学

我校严格执行国家颁布的新课程计划，根据上级部门的规定开齐课程，开足课时，按课标制定教学进度，制定教学计划，科科有备课、作业。按计划完成教学。

教学质量的提升关键在课堂。规范的教学管理是教育教学质量提升的保障。每学期初学校制定《教学常规管理方案》、《听课评课实施方案》，实现了公开课人人讲，人人听，人人评，形成了互评互学，总结反思提高的良好的氛围规范教师的教学行为。在课堂教学中要求教师探索新课程理念的教学方法，突出学生的主体地位，为学生提供自我表现的机会，让学生主宰课堂，把培养学生的思维能力、创新能力贯穿教学始终，多媒体的应用是我校教师利用资源实现现代化教学的一大进展。

课堂中教师能平等对待学生，面向全体学生，从“爱”字出发，用“严”字要求，用“变”字看人，用“好”字落实。努力发现学生的闪光点，对学习有困难的学生，制定帮教计划、方法措施，认真辅导。注重减轻学生的课业负担，对各年级家庭作业作出明确规定：即一、二年级不留家庭作业，三、四年级家庭作业不超过40分钟，五年级不超过一个小时。对教师业务和学生作业实行月检制度，校长每月对教师的备、讲、批进行系统检查、记录、总结反思，并及时梳理检查出来的问题，及时和教师沟通，督促整改。认真组织期中、期末考试，并按时进行教学质量分析。

6、富有特色的办学成效

我校一直狠抓素质教育工作，学生的文明礼仪、学习习惯、卫生习惯、等一系列的习惯已形成，教学方面，我校注重开发学生的潜能，班班树特色，并注重学生的特长培养。

学校工作符合教育规律，能够顺利完成国家课程标准的要求，学科成绩达到国家规定的基本要求。六年级学生毕业率100%,道德行为合格率100%，体质健康95%以上，学生的个性能够得到发展，办学得到了学生、家长和社会的认可。

二、问题与不足

1、教师师德有待于更进一步地塑造，师能有待于更进一步地锻造。

2、课程改革和执行课程标准的能力略显不足。一是教师资源不足且不合理，二是学校办公经费相当有限，无能力聘请优秀教师。

3、学校的管理体制、教师激励机制、评价机制有待于完善，执行力度有待于强化。

4、校本课程体系建设有待于进一步跟进与打造。

5、学校育人环境有待于深层次规划和建设。

三、学校努力的方向：

学校以《国家中长期教育改革和发展规划纲要“为指南，以《径小发展五年规划》为导向，用开阔的视野、严谨的思维、科学的规划来思考谋划。必须更加注重塑师魂、铸师能；必须更加注重学校四个规范的发展；必须更加注重教学质量形成过程的管理；必须更加注重课程体系的建设；必须更加注重“课内比教学、课外访万家”活动的推进；必须更加注重“有效德育”、“高效课堂”两项工程的建设；必须更加注重学科带头人、骨干教师、优秀青年教师的辐射引领作用。

学校有信心、有决心在工作中学习，在学习中反思，在反思中谋发展，在发展中求创新。我们将认清形式，抓住“小素评估”之机遇，变困难为动力，变过程为经验，坚持以“诚信做人、踏实做事”为基石全面推进素质教育，以超凡的思路、超前的理念和务实的措施，团结一致，与时俱进、开拓创新，科学有序推进学校各项工作，努力构建文明校园、文化校园、和谐校园

于架学区小学 2013-11-29

第三篇：于心怡的征文

我的航天梦

河安小学

四年级一班

于心怡 指导教师：王丽霞

“我是一只小小小小鸟，想要飞呀飞呀也飞不高……”我哼着赵传的《我是一只小小鸟》，走在路上，心中不免有些失落。我就像歌中的那只小小鸟，我是人，人怎么能飞呢？一想到这儿，我就十分沮丧。不过我有时还是想入非非：我的梦想就是也能乘坐飞船火箭，飞到太空去遨游一番，去寻找新的有生命的星球或其他任务，呵呵，那就太爽了！不过好像不太现实，神舟五号也才载了杨利伟一个人，那能轮得上我呢？唉！

想着想着，我就睡着了，我做了一个梦，我梦见自己正驾驶着飞船离开地球向着火星驶去。回眸地球我看到碧蓝水球，那是大海的颜色，那是生命的摇篮。在我们已知的世界里，只有地球才有这种色彩，我也好想感受一下这种色彩。不知不觉飞船经过了许多行星，我数着这是海王星，这是月球，最后看到了我们的着陆点——火星.so就在火星上着陆了我小心翼翼地下了飞船，刚想好好感受一下火星气息。突然，前方冒出了一群外形古怪的人，我走近一看那些人身高约60厘米～70厘米，全身罩在明亮的灰色衣服里，没见手臂，椭圆形的脑袋，只露两个大眼睛，腰前有一块黄色腰牌，两脚短小，呈红色。我走上前去说了声：“你好！”但又想起“外星人”哪懂中文呀!正着急不知怎麽交流时，“外星人”出奇地说了声“你好！”我惊讶的瞪大眼睛，“外星人”好像看出了我的疑惑便用流利的中文说：“你好地球人，我们就是你们一直要找的外星人，我们一直在等你们，只是前几千年你们的设备还有欠缺，一时无法看到我们，现在你们终于把飞船改造好了，我们也可以回去交差了！”“等等！”我说，“我想问你几个问题”。他们很大方的同意了，“请问你们是否多次访问过地球？”“那是当然，我们已注视你们地球几千年了，玛雅传统历法就是我们教的，还有那些麦田怪圈也是我们留下来的记号！”“嘀嘀——”一阵急促的铃声。“地球人我们要走了，有缘再见！”一阵刺眼的光线之后，火星上荒无人烟...“嘀嘀——”又是一阵急促的铃声，我睁开眼睛发现我在床上，旁边的闹铃正拼命地叫着，原来是一场梦。这个梦没有做完，我感到很可惜，可它点醒了我，让我开启出了锁在我心灵深处的梦想。它是个神奇又充满幻想的梦，让我策划好了未来——带着梦想再访太空！

在漫长的飞行训练中，保持斗志与信念最为重要。航天员的训练是一项很艰苦、很漫长的过程，但我不能放弃，因为我们是去完成一项历史使命，去实现中华民族的飞天梦想，只有做好了准备，我的信心才会更强，所以准备很重要。从现在开始我就要努力学好科学文化知识。锻炼身体，培养坚强的意志力。这样才能实现我的飞天梦想。

多棒的梦想呀，但愿我的美好梦想成为现实。

第四篇：于兵 智慧杯征文

北京市第五届‘智慧教师'教育教学研究成果征文

文章题目: 难忘的那个笑容

工作单位:北京市大兴区第八小学 作者姓名：于 兵

通讯地址：北京市大兴区第八小学 邮编：102600 单位电话：69252212 本人电话：*** 电子信箱：yubing706@126.com

难忘的那个笑容

班主任工作，肩负着最光荣、最伟大的重任——那就是在繁杂的小事中用爱之水去浇灌孩子的心田。我担任班主任工作已有二十年了，这二十年中经历的大大小小大事情真是数不胜数，其中有一件事，一个灿烂的笑容令我至今难忘。

那年的我刚参加工作第二年，我教的班中有个叫小闯的学生。每天，他的桌子上总是堆着一大堆书本，桌洞里也被书本、废纸塞得满满的。早晨被值日生打扫得干干净净的地面很快变了样，脚下成了“垃圾场”。看到这一切，我为之一振，不断的问自己：“我怎么遇到这么个学生？是当众批评他一顿还是把他揪到办公室单独训斥？”我发现，同学们对他的做法也很不满，有的学生嘲笑他是垃圾场厂长；有的学生叫他破烂王，因为他的衣服又脏又破；这时候的小闯扒在桌子上默默地哭起来，此时的我心里真不是滋味，刚开始的那些想法被驱散到九霄云外。

我找到同办公室的教师，和他们讨论小闯的情况。几位同事各抒己见，都谈论了这样孩子的教育方法。我结合老师们的经验决定先从了解孩子开始。我找到了小闯的家长，才得知：小闯的父亲几年前被车撞了，成了残疾人。母亲因生活劳累身体多病，为了生活夫妻俩以收废品、卖废品为生。孩子的学习、生活根本就顾不上。知道了这些我的心里涌起一股酸处。心想：在这样的家庭中，小闯怎能像别的孩子一样幸福、快乐？没人管怎么能有好的行为习惯呀？

回到家中，我找了一些外甥穿过的一些衣服，准备拿给小闯。虽然不是新衣服，但是都不破，而且很干净，我想小闯一定很喜欢。躺在床上，我辗转反侧，难以入睡。我在想怎样让小闯和同学们融合在一起，一起学习，一起游戏„„

第二天，我很早来到了学校，学生们陆续走进了校园。我等待着小闯的到校，但等了半天也没有见到他的影子。小闯怎么没来学校呀？听同学们反映，说小闯因为怕大家嘲笑他，不敢进学校大门。听到这些，我快步走出校园，在不远处的墙角边上我发现了小闯。我走了过去，抚摸着他的头说，你怎么不进学校呀，大家都在教室等着你呢，听我这么一说，他半信半疑的望着我，胆怯的说：“老师，我不信，我怕同学们说我。”我微笑着看着他，拉起他的小手。此时我发现小闯的小手黑乎乎的，一看就知道经常不洗手，手背上还裂了一道道口子。此时我的眼睛模糊了，多么可怜的孩子呀？我蹲下身来，轻轻的对小闯说“小闯，其实你是个又聪明，又有礼貌的孩子。有时同学们嘲笑你，没看到你的反驳，足以看出你很讲礼貌。但是，不讲卫生的孩子是没人喜欢的，首先要知道爱护自己的身体，做到勤洗手，勤洗脸。还要爱护身边的环境，保护环境，人人有责呀!如果我们身边的环境干净了，整洁了，我们的校园多美呀，我们的祖国多美呀!”小闯认真的看着我，似乎有些触动，微微的跟我点了点头。我接着说：“同学们都在等着你，等着你的改变，希望你能把自己的变化早一天展示给大家，老师帮你，好吗？”听了我的话，小闯露出了灿烂的笑容。

我们来到了办公室，我把给他衣服的事告诉了他，说好放学后我把衣服送到他家去，这件事不和同学说，是我俩的小秘密，他欣然接受了。

来到教室，我把小闯家中情况和同学们讲了，同学们听后都对以前的做法表示后悔，决定以后更多的关心小闯，更多的帮助他。

第二天，我看到小闯穿上了我送给他的衣服，小脸、小手也干净多了，似乎变了个人，看到他的变化我说不出的高兴。同学们也为他而高兴。

几天过去了，我发现小闯桌子上课本整齐多了，脚下的废纸也看不到了。我在班中及时表扬了他的这一变化，同学们对他的进步给以了热烈的掌声，小闯又一次笑了。

思想转化工作不是一首抒情诗，转化过程也不是一条平坦的路。只有以爱做种子，以情为雨露，施肥除草，并使之开出进步之花，结出进步之果。

作为一名班主任，如果能以爱之心对待学生，不仅可以维护学生的自尊心，还会赢得学生的信任和拥戴。在教育教学中，保护好孩子的自尊心他们心理健康成长的重要因素。相信每一个孩子都不会对善良、爱抚、真诚和亲切的言语无动于衷，这也会换来更多孩子的笑容。

第五篇：师德征文于丹丹

主题：十年树木，百年树人

作者：于丹丹

组别：中学组

单位：海丰县实验中学

联系电话；***

电子邮箱：guaigir@163.com

通讯地址：广东汕尾市海丰县城东镇海丰县实验中学 邮编：516400

十年树木，百年树人

当我第一次置身于小学一年级的教室，坐在木制的长方形课桌前时，我和那些天真懵懂的小伙伴一样，听着似懂非懂的课文，好奇的打量着讲台上正在板书的老师，长长的马尾随着她的节奏一跳一挑，我的头也跟着一点一点；

当我第一次离开爸妈的保护，面对所谓的“困难”时，无措的我对那个梳着马尾的老师

大喊出了“妈妈”，我愣了，她也愣了，但是看到在同学们的笑声中满脸通红的我，她还是微笑着摸摸我的头“我们就是一个大家庭，老师很开心呢”。虽然多年后我依旧不想承认那只是我的口误；

当我长大了，听着老师喊“上课”，我的内心涌动着的是庄严肃穆，看着老师课本上的粉笔灰，那些白色在我的眼中变成了神圣的光辉，面对老师办公桌上堆满的作业本，我会开始想象自己批改作业的样子。

多年后，当我坐在电脑前敲打这篇文章时，我知道，是他们影响了我：高考填报志愿时

义无反顾的师范专业；毕业前刻苦练习的讲课；毕业后不远万里来到的南方„„这一切都因为我有了个-----教师梦。我渴望我能够带给我的学生当年我的老师带给我的感觉；我渴望我也能站在讲台上侃侃而谈，成为他们亦师亦友的存在；我更渴望我的课本能够沾上圣洁的白色粉笔灰，因为那是我的情结。

作为一个刚工作四年的老师，我不知道我是否合格。我不是一个严肃的老师，我的课堂

有点乱，我的学生可以随时发表自己的观点，我没有死板的规矩，他们当然也是没大没小，会调皮的叫我“丹姐”，会总结我的口头语，会学我说话。在学生眼中，我更像一个朋友，可以聊心事，可以求帮助。虽然他们的成绩都还不错，可我依旧不知道，我这么做对不对。

当某一天，我看见了学生发表的日志，那里面记录了我们三年来的点点滴滴，我看到了

想念，看到了无数句的“丹姐说”，看到了一张张调皮可爱的脸，看到了毕业那天抱着我哭泣的面孔，我知道，我那样做，没有错。

我一直都在问自己一个问题，老师到底是用来做什么的？《师说》中有这么一句话：师

者，所以传道授业解惑也。作为一名教师，传道授业解惑是我们最基本的职责，面对一双双

求知的眼睛，我们不仅要解决疑惑，更重要的是交给他们一些道理，学高为师，身正为范！所以我们不得不培养自己的师德。身为教授的当代作家贾平凹有一幅对联时时鞭策着我：百无聊赖何为教，一事无成怎做授。21世纪，新时代教师的寄托是什么？精神支柱何在？在我看来，两字回答足矣，那便是看似轻实则重的“师德”。

如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德是教育的光辉；如果说教师是塑造人

类灵魂的工程师，而师德就是教师的灵魂。师德是人梯，给求学的攀登者以无穷的帮助；师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情地开放；师德是渡船，搭送着求知者驶向成功的彼岸；师德是彩虹，是驿站，是理想之火，生命之光，是教师的人格魅力，是教育的全部生命。

我为什么成为一名教师，我要做一名什么样的教师？这是师德的实质。

“小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；小时候我以为你很神奇，说上一句

话也惊天动地！长大后我就成了你，„„”伴着这首歌，我成为了教师，因为我的老师影响了我；伴着这首歌，我的学生将成为一名教师，因为我影响了她。她说“我想成为像你一样的人”，我在受宠若惊的同时更明白了自己的责任所在，价值所在！

有人说教师像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。可我觉得，教师更像是半明半暗的蜡烛，他

们简单，只想做好自己的本职工作，希望桃李满天下，可是在某些他们甘愿付出的时刻，又是不被人重视的，从古人的“臭老九”到现在的“啊，你是老师啊，挣得不多啊”；从以前的“尊师重道”到现在的“视若无物”，社会的不重视，家长的不理解，学生的不配合，内心的自怨自艾，无不彰显着一件事-----我们的选择到底有没有错？

当我们挑灯苦熬，精心备课，辛辛苦苦传授学生知识，有时却发现他们的热情不高，眼神不够渴望；当我们认真投入对他们晓之以理，动之以情，却发现这些调皮个性的孩子依然我行我素，每每看到柔弱的年轻教师被气哭，我的内心又会出现无数的问号，真的错了么？

有那么几次，我的心一点点冷却下去，有说不出的恼火、伤心，甚至想要放弃，但是静

下心来，推人及己，学生时代的我有没有过哪怕一丝和他们一样调皮的心呢，答案是肯定的！可是我的老师并没有放弃我们，那么在梦想了无数次的岗位上工作的我，又怎么能放弃我的学生呢。其实，在与他们逐渐接触的过程中，你会渐渐感觉到他们的独特的被赋予新时代特征的个性，也许他们的言语和表现少不了几许执拗、卤莽；也许他们的思维和行动欠缺几分

理性和沉稳，但只要用心发现，他们其实很想与你接近，他们以独特的方式渴望着你的关注，企盼着你的关爱，在意你的关怀。如若身为教师的你忽略了这一点，纵然你有高深的学识，耀眼的才华，你在他心中也被打了一个大大的叉。化解这一叉的奥妙，便是“师德”中的一个字——爱。

前苏联教育家赞可夫说：“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。”在我国古代也有“爱施者，仁之端也”。事实上也是如此。孔子能成为“万世师表”不就在于他对学生实施“仁爱”吗？陶行知先生能成为一代伟大的教育家不就在于他对学生“捧着一颗心来，不带半根草去”的爱心吗？那什么是师爱呢？我认为：师爱就是贯穿教育教学过程始终的教师对学生的一种崇高情感，是教师以其奉献牺牲的方式与学生密切相处并在相处中完善自己、完善学生的教育活动。正如赵朴初先生所说的： “历尽艰难曾不悔，只是许身孺子”的崇高师德境界。所以我认为师爱是人世间最崇高、最伟大、最真诚、最无私的大爱。古往今来有很多名师人师用自己的行动诠释了它。孔子在他贫病交加、饥寒交迫、报国无门的绝境中仍带领弟子周游列国传经讲学，这就是最好的师爱；近代的武训为办学、为育人他沿街乞讨，见人下跪募捐建校这就是师爱；还有我们当今的谭千秋当山崩地裂之时用自己的生命保护了四个学生的生命；徐本禹把自己的青春热血奉献给贵州贫困山区的孩子们。这些都是对师爱最完美的回答。

教书育人是关于爱的事业，教师的爱是众多大爱中特殊的一种，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。母爱容易出现溺宠，友爱重在礼尚往来，情爱少了几多严谨。而师爱是严与爱的巧妙结合，是理智的科学的爱，是主动积极的爱。精诚所致，金石为开。我们的爱不会付之东流，我们平淡的生活并不平凡：三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台，它面对的是将来的桃李满天下；明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界，那里写满了学生点点滴滴的成长、充实。

当我在课堂上全心投入和孩子们教学相长的时候，当我和孩子们在办公室敞开心扉，促

膝谈心的时候，当我在节日里收到学生真心的祝福和问候的时候，当我看到学生的成绩明显进步的时候，我和许多老师一样，体会到了付出后的欢乐，这是教师所特有的快乐。拥有这些，我并不艳羡万贯钱财，因为这是一笔宝贵的精神财富。

我不奢望如名人大家般铸造辉煌，我也不求付出辛劳后会有所回报，我更不求我的学生会永远记得我，我只愿每个人都能面朝大海春暖花开，我只愿授业解惑教书育人，我只愿守住这一方净土，安于三尺讲台，十年树木，百年树人！